नतालिया Dmitrieva
"पूर्वस्कूली बच्चों का संवेदी विकास"

संवेदी विकास(लेट। सनसर - महसूस) - यह है धारणाओं का विकास, वस्तुओं, घटनाओं और आसपास की दुनिया के विषयों के बारे में विचार।

पूर्वस्कूली बच्चों का संवेदी विकास - यह बुद्धिमान का आधार है विकास, विभिन्न कौशल बनाने। न केवल प्रदर्शन पर निर्भर करता है बच्चेलेकिन भविष्य में विभिन्न गतिविधियों की पूर्ति। आ जाओ संवेदी विकास, मैं बच्चे को ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग, स्पीच, एप्लिक के साथ परिचित करना चाहता हूं ..

मुख्य गतिविधियों के माध्यम से, रंग, आकार, स्वाद, मात्रा, आसपास के सामान, भाषण और नेस्ट ध्वनियों के आकार के बारे में विचार हैं।

प्रतिनिधियों प्रीस्कूल पेडागोगी हां। कोमेन्की, एफ। रूबेला, एम। मोंटेसरी, डी डेक्रोल, ई। थाईहेवा ने शैक्षिक खेलों और परिचित अभ्यास विकसित किए बच्चे वस्तुओं के गुणों और संकेतों के साथ।

फ्रेडरिक फ्रीबेल के नाम के साथ, उपस्थिति पूर्वस्कूली शिक्षा विज्ञान के रूप में अध्यापन बच्चे। उसके राय: बच्चा दिव्य इकाई का एक वाहक है; उनकी गतिविधियां और व्यवहार प्रवृत्तियों के कारण हैं। सबसे महत्वपूर्ण गतिविधियों की इच्छा है; विकास शौकिया के माध्यम से, के माध्यम से प्रदर्शन किया अपने सार को तैनात करना। शैक्षिक प्रणाली का एक महत्वपूर्ण हिस्सा एफ एफ एफ एफ एफ फेस्टिवल एक परिवार और किंडरगार्टन में एक बच्चे को उठाने की एक तकनीक है। बच्चों के साथ शिक्षा और शैक्षिक वर्गों के लिए, फ्यूबेल छह के साथ आया "उपहार".

पहला उपहार नीले, लाल, पीले, बैंगनी, नारंगी और हरे रंग के रंगों की छह रंगीन ऊनी गेंदें हैं, जिन्हें दो से तीन महीने के बच्चे के बिस्तर पर निलंबित किया जाना चाहिए, ताकि उनकी मदद से उन्होंने रंगों के बीच अंतर करना सीखा। आंदोलनों के विभिन्न दिशाओं को समझते हैं।

दूसरा उपहार एक लकड़ी की गेंद, सिलेंडर और घन - के लिए इरादा है तीन से चार साल के बच्चे। रोलर के निशान के अनुसार, इन वस्तुओं, एक बच्चे को खेलना, उनके वजन, कठोरता, गतिशीलता के साथ शरीर के मुख्य रूपों से परिचित हो जाएगा।

तीसरा, चौथा उपहार - के लिए बच्चे चार साल से अधिक - लकड़ी के घन, 8 समान क्यूब्स में विभाजित। इसके साथ, बच्चे को अवधारणाओं के बारे में विचार प्राप्त होते हैं। "संख्या", "पूरा का पूरा" तथा "अंश", विचार करना सीखता है, क्यूब्स से विभिन्न वस्तुओं का निर्माण।

पांचवां उपहार 27 क्यूब्स, और 21 - एक टुकड़ा है; तीन विकर्ण में विभाजित हैं, जो 6 प्रिज्म बनाते हैं; तीन तीन और चार प्रिज्म में विभाजित। कुल 39 आंकड़े।

छठा उपहार - 27 लकड़ी की ईंटें। इनमें से 21 पूर्णांक हैं, तीन को आधे से अलग किया जाता है (भर में, और तीन और विभाजित होते हैं। कुल 33 बार।

एफ रैंप के अनुसार, ऐसे खिलौनों के लिए धन्यवाद, "एफ रैंप के अनुसार," खुद को और बाहरी दुनिया को समझने की कुंजी प्राप्त करता है, और अपनी आंतरिक दुनिया के अभिव्यक्ति के लिए एक प्रोत्साहन प्राप्त करता है। "फ्रीबेल के डीडोगोगिकल विचारों को व्यापक रूप से जीत मिली रूस में दुनिया भर में।

इतालवी डॉक्टर और शिक्षक मारिया मोंटेसरी (1870-1952, इटली में पहली महिला, जिसने डॉक्टरेट की डॉक्टरेट प्राप्त की। व्यक्तित्व के व्यक्तित्व के मनोवैज्ञानिक औचित्य के संदर्भ में, मोंटेसरी ने एक विशेष भूमिका निभाई। "स्वच्छता सोच"इसे कॉल करना "चाभी"मानव व्यक्तित्व के गठन के रहस्यों को खोलना, एक प्रभावी साधन "आंतरिक निर्माण" मनोविज्ञान आदमी।

के लिये विकास स्पर्श भावनाओं ने एक लकड़ी की प्लेट का उपयोग किया, दो वर्गों में विभाजित किया। उनमें से एक - एक चिकनी पॉलिश सतह के साथ, दूसरा - चिपके हुए एमरी पेपर के साथ (विभिन्न खुरदरापन के छह स्ट्रिप्स, किसी न किसी एमरी से साटन तक). बच्चों में विकसित स्पर्श की भावना उन्हें सिखाना है "हाथ देखने के लिए" ।के लिये विकास मोंटेसरी की भावनाओं ने विभिन्न आकारों के सामानों की तुलना और अंतर करने की पेशकश की - बार, क्यूब्स, सिलेंडरों, छड़ें। लेकिन न केवल इसमें एक दृश्य रिसेप्टर का उपयोग करना शामिल था। उसने उपलब्ध करवाया विकास रंगीय भावना (रंगों की दृश्य धारणा)। ध्वनि की मान्यता में डिस्टेटिक रूप से विकसित मोंटेसरी और व्यायाम।

एलिजाबेथ इवानोवना हुआव ने माना कि सामंजस्यपूर्ण अखंडता में एक छोटे से व्यक्ति को "क्षमताओं और टैंकों की सभी प्रकृति, उन आध्यात्मिक और नैतिक बलों की सभी महिमा में, पूर्ण समृद्ध, जो मुकुट को पहचानने का अधिकार देता है एक समान के निर्माण का। " ई। I. थायवा के अनुसार सामंजस्यपूर्ण शिक्षा, नैतिक सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए।

खेल में, जीन ओविड डिकूल आसपास का उपयोग किया जाता है बच्चों के ऑब्जेक्ट्स और फेनोमेना, रोलिंग जैसे सार ज्यामितीय आकार नहीं। Decrees के अनुसार, खेल को पुनरावृत्ति, समेकन, वर्गीकरण और संगठनों के साधन के रूप में उपयोग किया जाना चाहिए बच्चों का अवलोकन.

खेल और खेल अभ्यास ट्रेजरी में एक बड़ा योगदान देते हैं संवेदी विकास। आधुनिक रहने की स्थिति में योगदान विकसित होना खेल अपने स्वयं के समायोजन और गेम और गेमिंग को अपडेट करने में योगदान दें व्यायाम: उन्हें संचालित करने के लिए सामग्री, नियम और तरीके बदलते हैं। बजाना, बच्चा विकसित। के लिए बच्चों के विकास को ऐसे खेलों की आवश्यकता होती हैजिसमें बच्चा कुछ महारत हासिल कर रहा है नवीन व: चीजों के नए गुण, नए आंदोलनों, वस्तुओं के साथ नए कार्य। इसके लिए कुछ प्रयासों की आवश्यकता होती है, लेकिन साथ ही बच्चे को खोलने और परहेज करने की खुशी देता है।

के लिये संवेदी विकास का विकास किसी भी समूह में ये अद्भुत डेस्कटॉप होना चाहिए खेल:

"मल्टीकोरर पॉकेट पर डिफ़ॉल्ट", "ज्यामितीय", "कवर लिखें", "बहुआयामी घर", "बहु रंगीन खिड़कियों के साथ पुस्तक", शैक्षिक पैनल"Fashionista", "गांव में घर", साथ ही साथ खेल के लिए सुनवाई का विकास.

टच कमरा एक शक्तिशाली उपकरण है संवेदी विकास, विकास संज्ञानात्मक क्षेत्र, दुनिया के विश्वदृश्य का विस्तार। मुख्य नियुक्ति टच कमरे - धारणा की सभी पूर्णता को भरें, जो बदले में, निर्धारित करता है विकास बच्चे के उच्चतम मानसिक कार्य (स्मृति, सोच, ध्यान, भाषण) और सामंजस्यपूर्ण विकास बच्चे की पहचान और उसके भावनात्मक क्षेत्र।

कक्षाएं बी। टच कमरा सभी के लिए दिखाया गया है बच्चों और किशोरावस्था की आयु वर्ग। सामग्री विकसित होना कक्षाएं बच्चे की वास्तविक मानसिक और मनोवैज्ञानिक जरूरतों पर निर्भर करती हैं, एक किशोरी के कारण आयु अवधि.

उदाहरण के लिए, उनके हाथों के साथ भी अपने हाथों के साथ बनाया जा सकता है टच गलीचा, विभिन्न सामग्रियों, आदि से खिलौने

मूल्य संवेदी विकास अपने भविष्य के जीवन के लिए बच्चा सिद्धांत और अभ्यास को आगे बढ़ाता है पूर्वस्कूली विकास और सबसे प्रभावी माध्यमों और तरीकों का उपयोग करने का कार्य बढ़ाना ग्रहणशील किंडरगार्टन में शिक्षा। मुख्य दिशा ग्रहणशील शिक्षा को एक बच्चे के साथ सशस्त्र होना चाहिए संवेदी संस्कृति.

संवेदी विकास बच्चा विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, विभिन्न क्षमताओं के गठन के सफल कार्यान्वयन की कुंजी है। इसलिये ग्रहणशील शिक्षा को व्यवस्थित रूप से और व्यवस्थित रूप से बच्चे के जीवन के सभी क्षणों में शामिल किया जाना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों का संवेदी विकास

एक बच्चे का संवेदी विकास इसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण होता है: उनके रूप, रंग, परिमाण, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद इत्यादि। संवेदी विकास का मूल्य कम उम्र को कम करने में मुश्किल होती है। यह यह उम्र है जो इंद्रियों की गतिविधियों, पर्यावरण के बारे में विचारों के संचय को बेहतर बनाने के लिए सबसे अनुकूल है। प्रीस्कूल पेडागोगी के क्षेत्र में उत्कृष्ट विदेशी वैज्ञानिक (एफएफ फ्यूबेल, एम मोंटेसरी, ओ। डिकलकोली, साथ ही घरेलू प्री-स्कूल अध्यापन और मनोविज्ञान के प्रसिद्ध प्रतिनिधियों (ई। तिखेव, ए। Zaporozhets, a usova) ठीक है माना जाता है कि संवेदी शिक्षा पूर्ण संवेदी विकास सुनिश्चित करने के लिए निर्देशित है, पूर्व-विद्यालय शिक्षा के मुख्य पार्टियों में से एक है।

संवेदी विकास, एक तरफ, बच्चे के सामान्य मानसिक विकास की नींव है, दूसरी तरफ, स्वतंत्र महत्व है, क्योंकि बालवाड़ी में बच्चे के सफल सीखने के लिए पूर्ण धारणा आवश्यक है, स्कूल में और इसके लिए कई प्रकार के श्रम।

दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की धारणा के बाद, ज्ञान शुरू होता है। प्रत्येक युग में, शिक्षा को छूने से पहले कार्य होते हैं, संवेदी संस्कृति का एक निश्चित लिंक बनता है।

जीवन के पहले वर्ष में, मुख्य कार्य पर्याप्त धन और विभिन्न प्रकार के बाहरी इंप्रेशन, वस्तुओं के गुणों पर ध्यान का विकास प्रस्तुत करना है। जब बच्चा हथियाने की आंदोलन बनाने के लिए शुरू होता है, तो यह कार्य दूसरे से जुड़ जाता है- बच्चे को इस विषय के रूप में हथियाने की गतिविधियों को अपनाने में मदद करना आवश्यक है, अंतरिक्ष में इसकी परिमाण और स्थिति। धीरे-धीरे, इस तरह के एक डिवाइस को इस तथ्य का कारण बन जाएगा कि ये गुण एक बच्चे के लिए एक निश्चित मूल्य हासिल करना शुरू कर देंगे ("छोटा" - यह एक हाथ से जब्त किया जा सकता है, "बड़ा" - दो हाथों के साथ, "दौर" _ पूरे हथेली द्वारा कवर किया गया है, "स्क्वायर" फिंगर्स द्वारा लिया जाता है, दोनों पक्षों आदि पर विषय को क्लैंप करना)।

इस अवधि में संवेदी शिक्षा सामान्य रूप से मुख्य प्रकार की शिक्षा है। सभी नए इंप्रेशन के प्रवाह को सुनिश्चित करके, न केवल इंद्रियों की गतिविधियों के विकास के लिए, बल्कि बच्चे के सामान्य सामान्य शारीरिक और मानसिक विकास के लिए भी आवश्यक हो जाता है।

दूसरे तीसरे वर्ष में, संवेदी शिक्षा के कार्य का जीवन काफी जटिल है। इस उम्र में, बच्चा रंग, रूप, परिमाण और वस्तुओं के अन्य गुणों के बारे में विचारों को जमा करना शुरू कर देता है। यह महत्वपूर्ण है कि ये विचार काफी विविध हैं। और इसका मतलब है कि बच्चे को संपत्तियों की सभी मुख्य किस्मों से परिचित होना चाहिए, स्पेक्ट्रम के छह रंग (नीले रंग को बाहर रखा जाना चाहिए, क्योंकि बच्चे इसे नीले रंग से अलग नहीं करते हैं) सफेद और काले, ऐसे रूपों के साथ, एक सर्कल की तरह, अंडाकार, वर्ग, आयताकार।

पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास में, एक अप्रचलित प्रवृत्ति अभी भी युवा बच्चों को दो - तीन फूलों और रूपों और मांग याद रखने और उनके नामों के सही उपयोग के साथ प्राप्त करने के लिए पाया जाता है। आधुनिक शोध से पता चलता है कि इस तरह के प्रशिक्षण बच्चे के संवेदी विकास में योगदान देता है, नाटकीय रूप से वस्तुओं के गुणों के बारे में उनके द्वारा प्राप्त विचारों की सीमा को सीमित करता है। इसके अलावा, कुछ प्रकार के गुणों की यादें इस तथ्य की ओर ले जाती हैं कि बच्चे अन्य किस्मों पर ध्यान देना बंद कर देते हैं। नतीजतन, धारणा की असाधारण त्रुटियां हैं: यदि बच्चा जानता है, उदाहरण के लिए, पीला रंग, लेकिन नारंगी नहीं जानता, तो यह गलती से नारंगी को पीले रंग के रूप में समझता है।

वस्तुओं के विभिन्न गुणों वाले बच्चों को पेश करना, आपको उनके नामों की याद या खपत याद नहीं करना चाहिए। मुख्य बात यह है कि बच्चा उनके साथ कार्रवाई के दौरान वस्तुओं के गुणों को ध्यान में रख सकता है। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह "कोयला" या "छत" के साथ त्रिकोण को बुलाएगा। वयस्क, बच्चों से निपटने, फॉर्म और रंगों के नामों का उपयोग करता है, लेकिन विद्यार्थियों से इसकी आवश्यकता नहीं होती है। बच्चों के लिए शब्दों को सही ढंग से समझने के लिए पर्याप्त है: "फॉर्म", "रंग", "वही"। यहां अपवाद आइटम के मूल्य से परिचित है। मान में "पूर्ण" मान नहीं है। यह केवल अन्य मूल्य की तुलना में माना जाता है। विषय को दूसरे विषय की तुलना में बड़ा माना जाता है, जो इस मामले में छोटा है। और यह रवैया केवल मौखिक रूप में तय किया जा सकता है।

इन गुणों के बारे में टिकाऊ विचारों को विकसित करने के लिए, शुरुआती बच्चे के बच्चे का ध्यान आकर्षित करने के लिए, इन गुणों के बारे में टिकाऊ विचारों को विकसित करने के लिए, इस तरह के कार्यों को वस्तुओं के साथ व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है जिसमें इसे अपने संयोग स्थापित करने के लिए फॉर्म, मूल्य में वस्तुओं की तुलना करने की आवश्यकता होती है या बेमेल। पहले इस तरह की तुलना, बच्चे दृष्टि से प्रदर्शन नहीं कर सकते हैं। इसलिए, उन्हें आकार और परिमाण में तुलना करने के लिए एक-दूसरे को वस्तुओं को लागू करने की पेशकश की जाती है, रंगों की तुलना में उन्हें एक-दूसरे के करीब लागू करें। तुलना के बाहरी तरीकों से, बच्चे धीरे-धीरे आंखों की तुलना में जाते हैं। इससे उन्हें बाहरी गुणों और ऐसी वस्तुओं के बीच पहचान और भेद स्थापित करने का अवसर मिलता है जिन्हें एक दूसरे पर लागू नहीं किया जा सकता है या करीबी संलग्न नहीं किया जा सकता है।

अधिक संवेदी प्रणाली एक बच्चे को पार करने और सीखने की प्रक्रिया में शामिल हैं, अधिक सफल और अधिक कुशलता से होती है। इस बीच, आधुनिक जीवन की तकनीक बच्चों के संवेदी अनुभव की कमी पैदा करती है, इसे दृश्य और आभासी छवियों के साथ बदलती है। और वास्तविक वस्तुओं के साथ बातचीत के माध्यम से धारणा की सभी पूर्णता लौटाएं, कई प्री-स्कूल संस्थानों में आज बनाए गए सेंसर कोने का मुख्य उद्देश्य।

किंडरगार्टन के किंडरगार्टन की स्थितियों में सेंसर कोने महंगा उपकरण की खरीद के बिना संवेदी कमरे का एक अनुकूलित संस्करण है।

सेंसर कोने मुख्य रूप से इरादा है:

संवेदी कार्यों को उत्तेजित करने के लिए (दृष्टि, स्पर्श, सुनवाई, गंध, आदि);

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की सक्रियता (सोच, ध्यान, धारणा, स्मृति);

प्रीस्कूलर की स्वतंत्र और प्रायोगिक गतिविधियों को प्रेरणा बढ़ाएं।

एक सेंसर कोने का आयोजन करते समय, समूह कक्ष में अपने स्थान का स्थान चुनना आवश्यक है। यह बच्चों की पहुंच के लिए सुविधाजनक होना चाहिए। एक कोने के लिए सेंसर ऑब्जेक्ट्स के चयन पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। उन्हें बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित होना चाहिए। कोने में स्थायी और अतिरिक्त वस्तुएं होनी चाहिए जो आवश्यकता और सत्रों के आधार पर बनाई गई हैं।

चमकदार तार, दिलचस्प प्रकाश प्रभाव के साथ कोई फिक्स्चर।

भ्रम चित्र (सर्पिल सर्पिल, विशाल छवियां, आदि)।

विभिन्न आकारों के रंग धब्बे-धब्बे।

बहुआयामी पारभासी स्कार्फ।

हाइपेटैंक चित्र (ऑब्जेक्ट्स, बच्चे को तस्वीर "छुपा" में उन्हें ढूंढना चाहिए)।

कैसेट और ध्वनियों के साथ ध्वनि: पालतू जानवरों और पक्षियों की रोता है, परिवहन की आवाज़, प्रकृति की आवाज़ें (मेंढक पीने, घास के मैदानों की छड़ें, पानी की आवाज़ें (धाराएं, समुद्र, बारिश, आंधी ध्वनि, पत्ती की पत्तियां आदि)

ध्वनि बनाने के लिए फिक्स्चर: जंगली, गेटिंग, फिस्टर्स, असामान्य संगीत वाद्ययंत्र इत्यादि।

स्पर्श:

फर, रेशम के स्लाइस, कागज के बनावट पर अलग, आदि

विभिन्न प्रकार के उत्तल रूपों।

बैग, जार में विभिन्न अनाज।

स्लैग:

विभिन्न प्रकार की बोतलें, गंध की बचत के लिए जार।

प्राकृतिक, प्राकृतिक गंध (नारंगी peels, लहसुन, आदि)

कप, मोल्ड, प्लेटें विभिन्न स्वादों के बच्चों को खिलाने के लिए।

नींबू, केले, लॉलीपॉप, लहसुन (विशिष्ट कक्षाओं के लिए आवश्यक)।

बच्चे के पूर्ण विकास के संकेतकों में से एक छोटी गतिशीलता के विकास का स्तर है। वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि हाथ के विकास (हाथों की उंगलियों की बढ़ती गतिशीलता और समन्वय) बच्चे के भाषण और सोच के विकास के साथ निकट संबंध में है। अंगुलियों और हाथों के ब्रश की गतिविधियों में एक विशेष शैक्षिक प्रभाव पड़ता है। उंगलियों को बड़ी संख्या में रिसेप्टर्स के साथ संपन्न किया जाता है जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र (मस्तिष्क) को तंत्रिका आवेगों (सिग्नल) भेजते हैं और शरीर की सबसे महत्वपूर्ण प्रणालियों की गतिविधि में सुधार करते हैं।

मस्तिष्क के विकास पर मैन्युअल कार्रवाई का प्रभाव प्राचीन काल से जाना जाता था। पत्थर की गेंदों, अखरोट, हेक्सागोन पेंसिल के साथ अभ्यास एक उत्कृष्ट toning और उपचार प्रभाव है। ऐसे अभ्यास स्मृति में सुधार करते हैं। मानसिक क्षमताओं भावनात्मक तनाव को खत्म करते हैं, आंदोलनों के समन्वय को विकसित करते हैं। वे कई ध्वनियों के उच्चारण में सुधार करने में सक्षम हैं, जिसका अर्थ है बच्चे के भाषण को विकसित करना।

इसलिए, उंगलियों की गतिविधियों और हाथ के पूरे हाथ का प्रशिक्षण सबसे महत्वपूर्ण कारक है जो बच्चे के भाषण विकास को उत्तेजित करता है।

लोकप्रिय शैक्षणिक कई सदियों के लिए अद्भुत मजेदार, बूम, परी कथाएं बनाई गईं और एकत्रित, जिसमें असली दुनिया उज्ज्वल, कलात्मक है और, जो बहुत महत्वपूर्ण है, यह भी सबसे छोटी है। एक्सप्लोर करें शिक्षक व्यापक रूप से उन खेलों का उपयोग करते हैं जो एक काव्य शब्द और आंदोलन का संश्लेषण हैं। उनमें, आंदोलन छवि निर्दिष्ट करता है, और शब्द अधिक स्पष्ट और स्पष्ट रूप से आंदोलनों को करने में मदद करता है। साथ ही, बच्चा न केवल शब्द का सामान्य अर्थ, बल्कि छवि रूप और भावनात्मक स्तर पर उनकी धारणा के कारण अभिव्यक्ति का गहरा अर्थ भी समझता है।

अभ्यास के ग्रंथ दिए गए आंदोलनों के लिए rhymed सुझाव हैं। वे बच्चे की अफवाह पर गिरना आसान है और विशेष प्रतिष्ठानों के बिना गेम को कॉन्फ़िगर करें। काव्य ताल की मदद से, उच्चारण में सुधार हुआ है। एक उचित श्वास है, भाषण का एक निश्चित टेम्पो, भाषण सुनवाई विकसित करता है। (ये लोक मज़ा और बूम, उंगली जिमनास्टिक हैं, उदाहरण के लिए: "यह उंगली सोना चाहती है"

उद्देश्य: हाथों की उंगलियों की गतिविधियों को सक्रिय करें।

खेल का कोर्स।

शिक्षक बच्चे के हमलों को वैकल्पिक रूप से दाईं और बाएं हाथ पर वैकल्पिक रूप से झुकता है और एक्सटेंशन करता है, शब्दों के साथ आंदोलनों के साथ:

यह उंगली सोना चाहती है,

यह उंगली बिस्तर में कूद रही है!

यह उंगली फाड़ी है,

यह उंगली सो गई।

शांत, उंगली, प्रचार नहीं,

भाई जागते नहीं हैं।

खड़े उंगलियों। हुरेय!

यह किंडरगार्टन जाने का समय है!

उद्देश्य: मोटरसाइकिक हाथों का विकास।

खेल का कोर्स।

बच्चा एक ब्रश घड़ी के साथ परिपत्र आंदोलन करता है और इसके खिलाफ, निर्देशक द्वारा उच्चारण किया गया कविता पाठ के साथ:

कुक, खाना बनाना, सूप पकाना।

वोवा में सूप अच्छा है!

पूरे ब्रश और हाथ की उंगलियों के आंदोलनों के विकास पर अनुकूल प्रभाव वस्तुओं के साथ गेम प्रदान करता है: मोज़ेक, पिरामिड; बटनिंग बटन, बटन, वेल्क्रो पर फिक्सिंग; रॉड रॉड के लिए विभिन्न मूल्यों के छल्ले के सेट; खिलौने और वस्तुओं (Matryoshka) के साथ खेल; पेंसिल और अनाज के साथ खेल, "फिंगर पूल"। आंदोलनों के विकास के लिए एक अच्छा साधन खेल "फ़िल्टर रंगमंच" है।

कई माताओं, दादी बच्चों के अवसरों को वंचित करने के लिए बच्चों के अवसरों को वंचित करती हैं, बटनों के बटन, बटन, बिजली, क्योंकि वे जल्दी या अपने बच्चों को बहुत छोटे मानते हैं। पहली नज़र में, अलग-अलग घरेलू कौशल के पास उथले मोटर से कोई लेना-देना नहीं है, लेकिन हकीकत में वे इसके लिए बुनियादी हैं, क्योंकि वे मैन्युअल गति बनाते हैं। इसके अलावा, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्व-सेवा कौशल खरीदने और वयस्कों के साथ संचार करके, बच्चा भाषण विकास में आगे बढ़ रहा है।

छोटे बच्चों में छोटे मोटर का गठन भी माता-पिता में लगा सकता है। यह काम विविध और बहुमुखी है। यह तीन दिशाओं में आयोजित किया जा सकता है:

मालिश, छोटी उंगली आंदोलनों के विकास के लिए विशेष व्यायाम खेल;

घरेलू परिस्थितियों में आंदोलनों को उद्देश्य से प्रबंधित करने, परिवार के सदस्यों की सहायता के लिए स्वयं सेवा कौशल हासिल करने की क्षमता सीखना;

दृश्य गतिविधियों (मॉडलिंग, ड्राइंग) में डेस्कटॉप और चलती खेलों का उपयोग करके विशेष रूप से बनाए गए स्थितियों में गतिशीलता का गठन।

वयस्क का कार्य उन खेलों और अभ्यासों का उपयोग करना है जो बच्चे के भावनात्मक कल्याण को सकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं, इसके विकास और आत्म-विकास में योगदान देते हैं। रेत, या "रेत थेरेपी" के साथ खेलों को एक विशेष भूमिका दी जाती है। शिक्षकों का मानना \u200b\u200bहै कि रेत थेरेपी बच्चों की चिड़चिड़ापन, आक्रामकता, बेहोश और साथ ही फंतासी विकसित करती है।

रेत की "चिकित्सा" कैसी है? बच्चे, जितना संभव हो सके, अपने हाथों को साफ नदी रेत में गहरा करते हुए, हथेलियों, संपीड़न, शिफ्ट, जो आत्म-मालिश करने के लिए है, के बीच पीट करें। उथले हाथों के विकास के लिए व्यायाम: उंगलियों को "चलने के लिए जाना" रेत, कूदो, पियानो पर खेलते हैं। बच्चे गीले रेत पर हथेलियों के प्रिंट छोड़ने से खुश हैं, ज्यामितीय आकार के प्रिंट, जबकि बच्चे अपने नाम और परिमाण को बेहतर याद करते हैं। इसके अलावा, रेत को पैकेज में रखा जा सकता है, परिवहन के लिए, इसे "व्यवहार", आदि से मूर्तिकला आदि। बच्चे को इमारत सामग्री को स्पर्श करने के लिए अलग करना चाहिए। हमें उसके साथ खेलने और इसे प्रशिक्षित करने की ज़रूरत है: अलग-अलग बक्से या छोटी नदी रेत, कंकड़, मिट्टी, सीशेल के बैग में डाल दें और बच्चे को अपनी आंखें बंद करने के लिए कहें, बॉक्स की हथेली सामग्री को स्पर्श करें और अनुमान लगाएं कि वहां क्या है। उसे अपनी भावनाओं का वर्णन करने की कोशिश करने दें, यह कहते हैं कि वह क्या लगता है कि वह छूता है, लेकिन यह नहीं देखता है। इस प्रकार, "रेत थेरेपी" की अनुमति देता है:

मनोविज्ञान भावनात्मक स्थिति को स्थिर करें;

आंदोलनों, उंगली गतिशीलता के समन्वय में सुधार;

संवेदी अवधारणात्मक क्षेत्र, सामंजस्यपूर्ण-किसान संवेदनशीलता के विकास को उत्तेजित करें;

संचार कौशल और भाषण (संवाद और मोनोलॉजिकल, स्थानिक अभिविन्यास;

संज्ञानात्मक हितों को उत्तेजित करें और क्षितिज का विस्तार करें;

सहयोग के तरीकों को विविधता दें।

कोई कम प्रभावी "मिट्टी, पानी के थेरेपी"। सर्दियों में, हाथ में, एक और सामग्री बर्फ है। बच्चा स्नोमैन, स्नोबॉल, स्लाइड्स को धुंधला करने का एक शानदार अवसर प्रदान करता है। एक बच्चे को एक फावड़ा के साथ काम करने के लिए सिखाना आवश्यक है: बर्फ को रेक करें, इसे एक गुच्छा में घुमाएं, एक स्लाइड की सवारी करें, आदि। इसके अलावा, आप बर्फ में निशान खींच सकते हैं और छोड़ सकते हैं।

उंगलियों, टाइल्स, सीम, हथेलियों के साथ टोडलर को आकर्षित करना सीखना बहुत उपयोगी है, यह बहुत ही रोचक और उपयोगी है।

माता-पिता को अपने बेटे या बेटी को विभिन्न उत्पादों के साथ परिचित करने की आवश्यकता होती है। इसे अनाज, चावल, चीनी, कास्ट, ओवरफ्लो, डालने में चीनी डालने में मदद करने दें। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे ने एक चम्मच, एक प्लग, कप में चीनी को मजबूर करना सीखा। बच्चा आटा रोल करने, भरने और मूर्तिकला पकौड़ी और पकौड़ी डालने में खुशी देगा। ये कक्षाएं उथले गतिशीलता हाथों के विकास के लिए भी उपयोगी हैं।

छोटी गतिशीलता के विकास के लिए माता-पिता के साथ सहयोग और बच्चों के आंदोलनों के समन्वय को सकारात्मक रूप से संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के गठन को प्रभावित करता है: धारणा, स्मृति, सोच, ध्यान, कल्पना, - साथ ही भाषण के विकास पर और ड्राइंग के कौशल को महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है और लेखन, जो भविष्य में कई स्कूल सीखने की समस्याओं से बचने में मदद करेगा।

सेंसर कोने का इरादा है:

संवेदी कार्यों को उत्तेजित करने के लिए (दृष्टि, स्पर्श, सुनवाई, गंध, आदि);

उथली गतिशीलता का विकास, मोटर गतिविधि की उत्तेजना;

मांसपेशियों और मनोविज्ञान-भावनात्मक तनाव को हटाने, विश्राम की स्थिति और बच्चों के आरामदायक स्वास्थ्य को प्राप्त करना;

एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना, बच्चे के प्रदर्शन में सुधार;

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की सक्रियता (सोच, ध्यान, धारणा, स्मृति);

प्रीस्कूलर की स्वतंत्र और प्रायोगिक गतिविधियों में बढ़ी प्रेरणा।

चमकते हुए तार, सभी प्रकार, असामान्य लैंप, हेलिकॉप्टर देते हैं, दिलचस्प प्रकाश प्रभाव वाले किसी भी फिक्स्चर;

भ्रम चित्र (सर्पिल सर्पिल, थोक छवियों, आदि);

विभिन्न आकारों के रंग धब्बे-धब्बे;

बहुआयामी पारभासी स्कार्फ;

हाइसरहेक चित्र (आइटम, बच्चे को उन्हें तस्वीर "छुपा" में ढूंढना चाहिए);

बहुआयामी घंटे का चश्मा, बहती बूंदों, आदि

कैसेट और ध्वनियों के साथ ध्वनि: पालतू जानवरों और पक्षियों की रोता है, परिवहन की आवाज़, प्रकृति की आवाज़ें (डॉल्फ़िन पीने, मेंढक पीने, घास के छड़ें, पानी की आवाज़, पानी की आवाज़ें (समुद्र, बारिश, धाराएं, पत्तियों की जंगली, आदि। ;

ध्वनि बनाने के लिए फिक्स्चर: लंच, पिसल, गमर, फिस्टर्स, असामान्य संगीत वाद्ययंत्र;

स्पर्श:

फर, रेशम, मखमल कागज के टुकड़े - विभिन्न बनावट के साथ विभिन्न सामग्री;

रूप में विभिन्न छोटी वस्तुओं;

बैग, जार में विभिन्न अनाज।

स्लैग:

विभिन्न अरोमोमासला;

विभिन्न प्रकार की बोतलें, गंध की बचत के लिए जार;

प्राकृतिक, प्राकृतिक गंध (लहसुन, टकसाल, नारंगी crusts, आदि)।

कप, मोल्ड, प्लेट्स, विभिन्न स्वादों के बच्चों की सेवा के लिए ट्रे;

नींबू, केले, लॉलीपॉप, लहसुन (विशिष्ट कक्षाओं के लिए आवश्यक)।

खेल, ब्रश आंदोलनों का विकास, "उंगली जिमनास्टिक"।

"देखा देखा"

उद्देश्य: एक अच्छी मोटर कौशल विकसित करना, नकली आंदोलनों का प्रदर्शन कविता पाठ के साथ किया जाता है।

खेल का कोर्स। बच्चा तालिका की सतह पर हथेली के किनारे के साथ स्लाइडिंग आंदोलनों का प्रदर्शन करता है:

देखा देखा,

तेजी से गति

हम जानवरों के लिए एक घर का निर्माण करते हैं।

"नाव"

उद्देश्य: काव्यात्मक पाठ के तहत मैनुअल अनुकरण आंदोलन करें।

खेल का कोर्स। बच्चा दोनों हाथों के हथेलियों को "बाल्टी" से जोड़ता है और टेबल की सतह पर स्लाइडिंग आंदोलनों को बनाता है, अंगूठियां दिखाता है, जिससे बड़ी और सूचकांक उंगलियां होती हैं।

नाव नदी पर तैरती है,

ट्रेस छोड़कर - अंगूठियां।

"साइट्स पर गिलहरी साइटें"

उद्देश्य: दोनों हाथों की एक छोटी मोटरसाइस विकसित करें।

खेल का कोर्स। अपने बाएं हाथ वाले बच्चे दाहिने हाथ की उंगलियों की ओर मोड़ते हैं, जो बड़े से शुरू होते हैं।

साइट्स पर गिलहरी साइटें

यह नट्स बेचता है: झुकता है:

Chanterelle - बहन, अंगूठे,

स्पैरो, सूचकांक,

सिनेमा, मध्यम,

Mishke Tolstoptic, बेनाम

ज़ेन्के का स्वादिष्ट। छोटी उंगली।

"कागज की गेंद"

उद्देश्य: दोनों हाथों की गतिशीलता विकसित करें।

खेल का कोर्स। बच्चे को कागज की एक शीट लटका करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिससे पेपर बॉल बनाना (भार प्रत्येक हाथ के लिए वैकल्पिक रूप से दिया जाता है)।

व्यायाम के प्रकार।

ब्रश हाथ गेंद को धक्का देते हैं;

गेंद को टेबल पर रोल करें।

"फ़िल्टर थिएटर"

उद्देश्य: एक उंगली रंगमंच का उपयोग करके एक छोटा मोटरसाइकिल हाथ विकसित करें।

खेल का कोर्स। बच्चा प्रत्येक हाथ खिलौना की एक इंडेक्स उंगली डालता है - चरित्र का मुखिया और उसके साथ कार्रवाई खेलता है।

"मुआयना करने के लिए"

उद्देश्य: स्पर्श ट्रैक का उपयोग करके गेम असाइनमेंट करने के लिए सीखना, ठीक गतिशीलता हाथ विकसित करना।

खेल का कोर्स।

ए) दो पटरियों (चिकनी और मोटे) कागज की एक शीट पर चिपकाया जाता है। पटरियों के अंत में, बिल्ली या बनी की तस्वीर के साथ चित्र (खिलौने) सामने आए हैं। बनी (बिल्ली) पर जाने के लिए बच्चे को वांछित ट्रैक चुनने और बदले में इस मार्ग के साथ सभी अंगुलियों को खर्च करने की आवश्यकता है।

बी) बच्चा विभिन्न स्पर्श ट्रैक (ब्रेड, प्लास्टिनिन ट्रैक इत्यादि) का उपयोग करके गेम असाइनमेंट प्रदान करता है)

"सोलिम सूप"

उद्देश्य: एक अच्छा मोटर कौशल विकसित करें।

खेल का कोर्स। तीन अंगुलियों में थंडर आंदोलनों - बड़े, सूचकांक और औसत। मांसपेशियों की संवेदना को सक्रिय करने के लिए, इस अभ्यास को एक कटोरे में अनाज या चावल के साथ खर्च करने की सिफारिश की जाती है।

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समर्थन शिक्षकों के लिए सक्रिय परामर्श। पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा

संक्षेप में इस तरह के परामर्श का अर्थ, संगोष्ठियों को निम्नानुसार तैयार किया जा सकता है: "जब मैं सुनता हूं - मुझे पता चलता है कि जब मैं इसे करता हूं - मुझे याद है।"

विषय पर शिक्षकों के लिए सक्रिय परामर्श: "पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा।"

उद्देश्य: प्रीस्कूलर की संवेदी शिक्षा के कार्यान्वयन में शिक्षकों डीडब्ल्यू की क्षमता का स्तर बढ़ाएं।

उपकरण: छोटी प्लास्टिक की बोतलें, कंकड़, सेम, बड़े पास्ता, अनाज - सूजी, चावल, ऊन, फोम, फोइल फैब्रिक स्लाइस, विभिन्न रंगों के सेलफोन पैकेज पेपर घने और पतले, प्लास्टिक अंडे - "kintersurprises", पागल, तरबूज बीज, शंकु से गोले , बहु रंगीन ऊनी धागे, बटन, गोंद, plasticine, आदि

घटना प्रवाह:

1 भाग (सैद्धांतिक) - इस विषय पर रिपोर्ट करें: "सेंसरिक क्या है और इसे विकसित करना इतना महत्वपूर्ण क्यों है?"

दुनिया बाहरी भावनाओं के अंगों के माध्यम से केवल एक व्यक्ति की चेतना में प्रवेश करती है। यदि यह बंद है, तो वह नहीं कर सकता - उसके साथ संपर्क में उनके साथ प्रवेश नहीं कर सकता है। दुनिया चेतना के लिए मौजूद नहीं है।

बी प्रायर।

सेंसो "रिका (लेट से। सेंसस," धारणा ") एक श्रेणी है जो संवेदना, बाहरी प्रभावों की प्रत्यक्ष धारणा का वर्णन करती है। सेंसोरिक के शरीर विज्ञान में - तंत्रिका तंत्र का कार्य, जिसमें बाहरी उत्तेजना की धारणा होती है।

बच्चे का संवेदी विकास - यह आसपास की दुनिया को जानने का एक तरीका है, जो इंद्रियों के काम पर आधारित है। भावनाएं हमें पर्यावरण के विविध गुणों का एक विचार देती हैं और वस्तुओं की समग्र वस्तुओं को उत्पन्न करने में मदद करती हैं। इसलिए, दृश्य धारणा में रंग, रूप, आकार में आसपास की दुनिया की वस्तुओं को अलग करना शामिल है। त्वचा की धारणा में स्पर्श संवेदनाएं (बनावट पर वस्तुओं को अलग करना - चिकनी / मोटा, ठोस / मुलायम), स्पर्श संवेदनाएं (ऑब्जेक्ट के आकार की स्पर्श - फ्लैट / वॉल्यूम), तापमान संवेदना, भौतिक संवेदना (वजन, वजन) ।

आस-पास की वास्तविकता की पूरी धारणा के गठन के उद्देश्य से संवेदी विकास दुनिया के ज्ञान के आधार के रूप में कार्य करता है, जिसका पहला कदम कामुक अनुभव होता है। मानसिक, शारीरिक, सौंदर्य शिक्षा की सफलता मुख्य रूप से बच्चों के संवेदी विकास के स्तर पर निर्भर करती है, यानी, कैसे पूरी तरह से एक बच्चा सुनता है, देखता है, वह आसपास की पसंद करता है।

संवेदी उत्तेजना के प्रति संवेदनशीलता का स्तर हम सभी में काफी भिन्नता है और तीन कारकों पर निर्भर करता है:

पहला कारक जन्मजात गुण है: पूर्ण सुनवाई, ऊंची गंध आनुवांशिक रूप से विरासत में है, साथ ही जन्मजात विसंगतियों की संभावना - अंधापन, बहरापन इत्यादि।

दूसरा कारक इंद्रियों की स्थिति है: चोट या बीमारी उन्हें प्रभावित कर सकती है।

तीसरा कारक दुनिया के सहज ज्ञान और विशेष प्रशिक्षण के दौरान दोनों की भावना और धारणाओं का विकास है। उदाहरण के लिए, कोई भी संदेह नहीं करेगा कि एक व्यक्ति जिसने बचपन से विभिन्न राष्ट्रीय व्यंजनों से विभिन्न प्रकार के व्यंजनों की कोशिश की है, स्वाद केवल दलिया और पास्ता खाने से बहुत पतला होगा

संवेदी मानकों क्या हैं?

एक बच्चे को क्या और कैसे सिखाया जाए? पहला और मुख्य कार्य एक बच्चे को परीक्षा के लिए विभिन्न प्रकार के विषयों को प्रदान करना और उनकी संपत्तियों पर ध्यान देना है। लेकिन यह धारणा के पूर्ण विकास के लिए पर्याप्त नहीं है।

बच्चे को इस आइटम के पहचान या अन्य गुणों या विषयों के गुणों के अनुपात को निर्धारित करना सीखना चाहिए। इसके लिए, विशेष "माप" हैं - उनके विकास पर ठीक से और मुख्य प्रयासों से सम्मानित किया जाना चाहिए। इन मापों को "संवेदी मानकों" कहा जाता है।

"संवेदी मानकों" आमतौर पर वस्तुओं के बाहरी गुणों के नमूने स्वीकार किए जाते हैं।

हम, वयस्क, हम सोचते हैं, पूरी तरह से उनके बारे में नहीं सोच रहे हैं। बच्चा पांच साल की समान आसानी से उनके साथ काम करेगा।

मानक स्पर्श करें:

रंग मानकों - स्पेक्ट्रम के सात रंग और हल्कापन और संतृप्ति में उनके रंगों।

फॉर्म मानकों - ज्यामितीय आकार; मान - उपायों की एक मीट्रिक प्रणाली।

सुनवाई मानकों को रिश्तों, संगीत नोट्स, मूल भाषा फोन लग रहे हैं।

स्वाद जो हम मीठे, नमकीन, कड़वा और खट्टे पर विभाजित होते हैं।

गंध - भारी और फेफड़ों, मीठे, कड़वा, ताजा, आदि पर

संवेदी मानकों के विकास में बच्चों को सहायता प्रदान करना वयस्कों, और शिक्षकों और माता-पिता का मुख्य कार्य है। आखिरकार, यह अंतर बच्चे के दिमाग में तय किया गया, इसे बुलाया जाना चाहिए, जोर देना और बार-बार उसे याद दिलाना चाहिए।

संवेदी शिक्षा का मूल्य यह है कि यह:

बौद्धिक विकास का आधार है;

यह बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करते समय प्राप्त बच्चे की अराजक प्रस्तुति का आयोजन करता है;

अवलोकन विकसित करता है;

सकारात्मक रूप से सौंदर्य भावना को प्रभावित करता है;

कल्पना के विकास के लिए आधार है;

ध्यान विकसित करता है;

एक बच्चे को उद्देश्य और संज्ञानात्मक गतिविधि के नए तरीकों को निपुण करने का अवसर देता है;

संवेदी मानकों के अवशोषण को सुनिश्चित करता है;

प्रशिक्षण कौशल के विकास को सुनिश्चित करता है;

बच्चे की शब्दावली के विस्तार को प्रभावित करता है;

यह दृश्य, श्रवण, इंजन, आलंकारिक, और अन्य प्रकार की स्मृति के विकास को प्रभावित करता है।

रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चे को विभिन्न प्रकार के रूपों का सामना करना पड़ता है, पेंट्स आपके पसंदीदा खिलौने और आसपास के सामान दोनों हैं। वह कला के काम देखता है - पेंटिंग्स, मूर्तियों, संगीत सुनता है; लेकिन यदि इन ज्ञान का अवशोषण स्वचालित रूप से है, वयस्कों के मार्गदर्शन के बिना, यह अक्सर सतही हो जाता है। यहां और संवेदी शिक्षा की सहायता के लिए आता है - मानव जाति की संवेदी संस्कृति वाले बच्चों के सुसंगत, व्यवस्थित परिचित।

स्पर्श करने से पहले, विभिन्न कार्य हैं:

शुरुआती उम्र में: रंग, रूप, परिमाण के बारे में विचारों का संचय (यह महत्वपूर्ण है कि ये विचार विविध हों)।

मध्य पूर्वस्कूली आयु में:

बच्चों को वस्तुओं की जांच करने के तरीकों को पढ़ाना;

एक या अधिक सुविधाओं के लिए समूह वस्तुओं को सीखना;

विश्लेषणात्मक धारणा के बच्चों में विकास - रंगों के संयोजन को समझने की क्षमता, वस्तुओं के रूप को हटाकर, व्यक्तिगत मान आवंटित करें।

पुरानी पूर्वस्कूली आयु में: भाषण का अंतर और अक्षरों के चित्रण की धारणा को अलग करना (डिप्लोमा के आकलन के साथ)।

संवेदी विकास का निम्न स्तर स्कूल में बच्चे को सफलतापूर्वक सीखने की संभावना को बहुत कम कर देता है। बच्चे के संवेदी विकास को पूर्वस्कूली बचपन में भुगतान किया जाना चाहिए। एक बार सीखने वाले रंग के नाम, स्थायी कसरत और पुनरावृत्ति के बिना ज्यामितीय रूपों की महारत वाली अवधारणाएं भुला दी गई हैं।

वस्तुओं के संकेतों के साथ एक बच्चे को कैसे परिचित करें?

"तीन-चरण पाठ" (मारिया मोंटेसरी) के सिद्धांत पर ऐसा करना सबसे अच्छा है:

1. सबसे पहले, एक बच्चे की एक नई संपत्ति की प्रस्तुति मौजूद है (उदाहरण के लिए, एक वयस्क कॉल और एक लाल कार्ड दिखाता है)।

2. फिर शिक्षक महारत हासिल करने के लिए विभिन्न कार्यों की पेशकश करता है (खेल "एक ही रंग दिखाता है")।

3. मास्टर की अवधारणा के बच्चे द्वारा स्व-विन्यास (एक वयस्क से पूछा जाता है: "यह विषय किस रंग का है?")।

निरंतर संवेदी विकास के लिए, व्यावहारिक अवलोकनों और अभ्यास के ज्ञान को नियमित रूप से मजबूत करना आवश्यक है। सीखा स्मृति में दोहराएं और सुरक्षित करें, यह गेम फॉर्म में संभव है।

अभी भी महत्वपूर्ण संवेदी विकास क्यों है?

मारिया मोंटेसरी का मानना \u200b\u200bथा कि संवेदी विकास सौंदर्य से निकटता से संबंधित है। अधिक व्यक्ति रंगीन रंगों और संगीत सूत्रों, उत्तम स्वाद और स्वाद में सूक्ष्म मतभेदों को महसूस करने में सक्षम है, जितना अधिक वह आसपास की दुनिया की सुंदरता को समझने और आनंद लेने के इच्छुक है और अधिक विकसित उनकी सौंदर्य भावना। इसके विपरीत, यदि संवेदी अनुभव छोटा है, तो भावना परिष्कृत नहीं होती है, किसी न किसी और मजबूत उत्तेजना की आवश्यकता होती है, जो धारणा से संतुष्टि प्राप्त करने की अनुमति देगी - बिलबोर्ड के उज्ज्वल, अश्लील, चिल्लाने वाले रंगों को याद रखें, संगीत कार्यक्रमों में खुदाई को खोदना या अंदर याद रखें फिल्में।

मारिया मोंटेसरी ने कल्पना के विकास के साथ संवेदी विकास के संबंध को भी मनाया। आखिरकार, परिष्कृत इंद्रियां छोटी संपत्तियों को आवंटित कर सकती हैं, बाहरी विश्व वस्तुओं के विवरण जो असामान्य छवि बनाने के लिए उत्कृष्ट आधार के रूप में कार्य करेंगे।

2 भाग (प्रैक्टिकल): "टच खिलौने इसे स्वयं करें"।

शिक्षकों की टीम उपसमूहों में विभाजित है। प्रत्येक उपसमूह को कुछ प्रश्न प्राप्त होते हैं (प्रश्न अलग-अलग कार्ड पर लिखे गए हैं)। प्रत्येक समूह के अंदर शिक्षक मुद्दों पर चर्चा करते हैं, फिर विचारों का आदान-प्रदान होता है। तैयारी के उत्तर 5 मिनट के लिए दिया जाता है।

पहले स्तर के प्रश्न:

• स्पर्श संवेदनशीलता के विकास के लिए कौन से गेम और खिलौने आपके समूह में हैं, आप कितनी बार अपने काम में उनका उपयोग करते हैं?
• दृश्य धारणा के विकास के लिए कौन से खेल और खिलौने आपके समूह में हैं, आप कितनी बार अपने काम में उनका उपयोग करते हैं?
• श्रवण धारणा के विकास के लिए कौन से गेम और खिलौने आपके समूह में हैं, आप अपने काम में कितनी बार उपयोग करते हैं?
• स्वाद धारणा के विकास के लिए खेलों के "minuses" और "प्लस" और "प्लस" इंगित करें?
• गंध धारणा (गंध) के विकास पर खेल के "minuses" और "प्लस" और "प्लस" इंगित करें?

द्वितीय स्तर के प्रश्न:

• किस खेल में, एक बच्चे की धारणा को विकसित करना, क्या आप बाहर खेल सकते हैं?
• क्या खेल और खिलौने, धारणा विकसित करना, अपने समूह में बच्चों को खेलना पसंद करते हैं?
• आपके काम में, आप स्टोर से खिलौनों का उपयोग करना पसंद करते हैं या "स्वयं निर्मित", क्यों?
• आपको लगता है कि संवेदी खिलौने और खेल बच्चों के भाषण के विकास को प्रभावित करते हैं?
• खिलौना निर्दिष्ट करें कि आपकी राय में, संभावित रूप से संभावित रूप से विकसित बाल धारणा है?

शिक्षकों से पहले निम्नलिखित वस्तुओं को टेबल पर रखा गया है: छोटी प्लास्टिक की बोतलें, कंकड़, सेम, बड़े पास्ता, अनाज - सूजी, चावल, ऊन, फोम, फोइल कपड़े के टुकड़े, विभिन्न रंगों के सेलफोन पैकेज पेपर घने और पतले, प्लास्टिक के अंडे - "दयालुओं", नट्स, तरबूज के बीज, टक्कर, बहुआयामी ऊनी धागे, बटन, गोंद, प्लास्टिकिन, आदि से खोल।

प्रत्येक समूह को अपने हाथों के साथ दो विकासशील खिलौने बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है - 10-15 मिनट इसे दिया जाएगा, फिर शिक्षक अपने खिलौने प्रस्तुति (विज्ञापन) बनाते हैं, समझाते हैं कि बच्चों की संवेदी शिक्षा पर काम करने में उनका उपयोग कैसे किया जा सकता है।

फिर सभी शिक्षक एक राय व्यक्त करते हैं, वे किस खिलौने को सर्वश्रेष्ठ मानते हैं। शिक्षकों का एक समूह जो इसे पूरा करने के लिए सभी अन्य खिलौनों को समूहों में संवेदी विकास के अपने कोने को भरने के लिए पुरस्कार के रूप में लेता है।

स्पेशल उपकरण (प्रोजेक्टर, लाइट ट्यूब, फाइब्रॉइड फाइबर, सूखे पूल, मुलायम कोटिंग्स, डिस्चार्ज सीटें, गंध जनरेटर, विशेष संगीत इत्यादि) टच रूम में स्थापित, सभी मानव इंद्रियों को प्रभावित करता है। Mozg बुनियादी भावनाओं की उत्तेजना के माध्यम से सक्रिय है: उत्तेजना और ब्रेकिंग प्रक्रियाओं के आत्म-विनियमन को सुनना, सुनना, गंध, स्पर्श करना और विकसित करना।

संवेदी कक्ष विभिन्न विधियों की प्रोत्साहन प्रदान करना संभव बनाता है - दृश्य, श्रवण, स्पर्श - और लंबे समय तक इस उत्तेजना का उपयोग करें। विभिन्न औपचारिकता (संगीत, रंग, गंध) के प्रोत्साहनों का संयोजन बच्चे की मानसिक और भावनात्मक स्थिति पर एक अलग प्रभाव हो सकता है - एक टॉनिक, उत्तेजक, प्रबलित, बहाल करना, सुखदायक, आराम करना।

टचूम स्थितियों में, प्रत्येक विश्लेषक के लिए जानकारी की एक सरणी का उपयोग किया जाता है। इस प्रकार, धारणा अधिक सक्रिय हो जाती है। शैक्षिक सुधार के पारंपरिक तरीकों के विपरीत, जिनके लिए सामग्री की एक छोटी राशि और एकरनीकरण की विशेषता है, संवेदी कमरे के उपकरण में, विभिन्न प्रोत्साहन रखी जाती हैं।

विभिन्न प्रोत्साहनों का विचारशील उपयोग सुधारक वर्गों की प्रभावशीलता को बढ़ाता है, जो बच्चे के विकास के लिए एक अतिरिक्त क्षमता पैदा करता है। टच रूम में कॉरकॉर्पोरेशन और शैक्षिक सत्रों का उद्देश्य कार्यों के दो परिसरों को हल करना है: 1। विश्राम: मांसपेशी टोन का सामान्यीकरण, मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक तनाव को हटाने।

2. केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विभिन्न कार्यों की सक्रियता: सभी संवेदी प्रक्रियाओं (दृश्य, श्रवण, स्पर्श, कीनेस्थेटिक धारणा और गंध) की उत्तेजना, गतिविधियों को प्रेरणा में वृद्धि, सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने और भावनात्मक के उल्लंघन पर काबू पाने- स्पष्ट क्षेत्र, भाषण के भाषण और सुधार के सुधार, उच्च कॉर्टिकल कार्यों के उल्लंघन में सुधार। सामान्य और उथले मोटरों का विकास और मोटर विकारों में सुधार।

संवेदी कमरे की स्थितियों में, विशेषज्ञों (मनोवैज्ञानिक) को दिशात्मक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, या यह आसानी से एक गेम रूम के रूप में उपयोग की जाती है।

इस चरण में, मध्यवर्ती परिणामों को संक्षेप में रखा जा सकता है:

• जिज्ञासु जिज्ञासा में वृद्धि हुई;
• कुछ संवेदी मानकों का ज्ञान बनाया;
• बच्चे सर्वेक्षण के तर्कसंगत रिसेप्शन को जब्त करते हैं;
• एक सेंसरियर कोने में वयस्कों के साथ बातचीत करते समय बच्चे सक्रिय होते हैं;
• इच्छा प्रकट होती है;
• प्रायोगिक गतिविधियों में बढ़ी हुई रुचि।

बच्चों के संवेदी विकास पर कक्षाएं आयोजित करने के लिए योजना और पद्धति

सीखने की प्रणाली किंडरगार्टन में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य के परिसर के समाधान के लिए सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांतों में से एक है।

आकार, आकार के साथ परिचितकरण में कक्षाओं की योजना बनाते समय, वस्तुओं का रंग बच्चों की उम्र, उनके विकास के स्तर को ध्यान में रखता है।

संवेदी शिक्षा कक्षाएं मैंने 3 साल की उम्र के बच्चों के साथ बिताया ..

उम्र के आधार पर लगे हुए की संख्या 6-8 तक हो सकती है।

संवेदी शिक्षा की योजना के अन्य सभी विभाजनों के साथ घनिष्ठ संबंध में योजना बनाई गई है। इस प्रकार, आकार, रूप के साथ परिचितकरण में कक्षाओं का सफल संगठन, बच्चे के भौतिक विकास के एक निश्चित स्तर की उपस्थिति में वस्तुओं का रंग संभव है।

सबसे पहले, यह मोज़ेक, पेंट ड्राइंग के साथ काम करते समय निवेश, वस्तुओं को हटाने, वस्तुओं को हटाने पर कार्रवाई के कार्यान्वयन में हाथ की गतिविधियों के विकास को संदर्भित करता है। संवेदी और मोटर कार्यों का संयोजन वस्तु की प्रक्रिया में मानसिक शिक्षा के लिए मुख्य स्थितियों में से एक है। बच्चे विभिन्न आकारों और परिमाण के उज्ज्वल खिलौनों के साथ कार्यों से मोहित हैं: अंगूठियां अंगूठियां लेती हैं, वस्तुओं को लेती हैं, आदि सेंसर चरित्र के कार्य इस आयु चरण में अग्रणी हैं।

सामग्री की विषयगत योजना वर्ष के समय के साथ संगत है, मौसमी घटना के साथ, दूसरों के साथ परिचित होने के कार्यक्रम के साथ।

रंग, आकार, विषय के मूल्य के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए कक्षाओं की योजना बनाने में एक महत्वपूर्ण कारक कार्यों की क्रमिक जटिलता के लिए प्रदान अनुक्रम का सिद्धांत है।

सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का एक महत्वपूर्ण सिद्धांत व्यवस्थित है।

मैंने सप्ताह में एक बार बच्चों के साथ संपर्क शिक्षा में शिक्षा खर्च की। इस तथ्य के कारण कि कक्षाओं के बीच एक बड़ा अंतराल अवांछनीय है, ज्ञान के बच्चों में समेकित, स्वतंत्र गतिविधियों में कौशल और आंशिक रूप से कक्षाओं में बच्चों के साथ वस्तुओं के साथ वस्तुओं के साथ बच्चों को महारत हासिल करने के उद्देश्य से, दृश्य गतिविधियों में, आदि।

प्रत्येक कक्षाएं आयोजित करते समय, मुख्य विधि एक शिक्षक के रूप में वस्तुओं का तत्काल शो है। इसमें सहायक भूमिका मौखिक स्पष्टीकरण से संबंधित है। चूंकि भाषण विकास के निर्माण के चरण में एक छोटे से बच्चे को वस्तुओं के प्रदर्शन, उनके साथ कार्य और भाषण निर्देशों को समझना मुश्किल होता है, फिर स्पष्टीकरण बेहद संक्षिप्त होना चाहिए: हर अनावश्यक शब्द बच्चे को दृश्य धारणा से विचलित करता है।

विस्तार से प्रशिक्षण के शुरुआती चरणों में विस्तृत निर्देश शिक्षकों द्वारा अक्सर अक्सर उपयोग किया जाता है।

तो, जब आइटम सबसे बड़े समूहों को समूहित करते हैं, तो बच्चे की पेशकश की जाती है:

• उस विषय पर ध्यान से देखो कि शिक्षक ने दिया;
• विभिन्न दिशाओं में रखे गए दो विषयों को देखें (एक शिक्षक के रूप में): पहले एक, फिर दूसरे पर;
• फिर से अपने विषय को देखो;
• अपनी आंखें ढूंढें जहां ट्यूटर एक ही है;
• इसे शिक्षकों को दिखाएं;
• नमूना के बगल में अपना आइटम रखें।

जैसे ही सामग्री आत्मसात करती है, निर्देश धीरे-धीरे पूरी तरह से फोल्ड किए जाएंगे:

• विषय ले लो;
• मेरे खिलौनों को देखो;
• अपने खिलौने को मेरे साथ रखो।

विशेष ध्यान के लिए कक्षाओं के विश्लेषण की आवश्यकता होती है। मानदंड उनके कार्यान्वयन की आजादी के स्तर का अनुमान हो सकता है। कुछ बच्चे त्रुटियों के बिना, जल्दी से कार्य करते हैं। बच्चों का थोक शिक्षक की आवधिक सहायता के साथ व्यक्तिगत कार्य करता है।

वे गलतियां कर सकते हैं, उन्हें स्वतंत्र रूप से सही कर सकते हैं, या जब शिक्षक "आपके साथ क्या गलत है?", या किसी वयस्क की सीधी भागीदारी के साथ, जब वह गलत तरीके से रखे गए आइटम का चयन करता है और एक बच्चा प्रदान करता है कि उन्हें कहां रखा जाना चाहिए । कुछ बच्चों को एक तत्व श्रुतलेख के रूप में स्थायी सहायता की आवश्यकता होती है। उनके बैकलॉग का कारण जानना जरूरी है (बच्चे चोट पहुंचा सकते हैं या सिर्फ बच्चे की संस्था पर जा सकते हैं)। कक्षाओं से कक्षाओं तक कक्षाओं तक की सफलताओं का पता लगाना महत्वपूर्ण है।

संवेदी शिक्षा आयोजित करने के लिए योजना और पद्धति में आवश्यक कारक रोजमर्रा की जिंदगी में ज्ञान और कौशल के समेकन के साथ कक्षाओं में सीखने का रिश्ता है: यात्रा के लिए, स्वतंत्र गतिविधियों के दौरान, आदि।

I. विषय कार्रवाई के कार्यान्वयन के लिए कार्य।

1. उनके आकार, आकार, रंगों के आधार पर दो समूहों में सजातीय वस्तुओं को संलग्न करना।

प्रशिक्षण का उद्देश्य है: वस्तुओं के गुणों पर बच्चों का ध्यान तय करना, आकार, आकार, रंगों में पहचान और मतभेद स्थापित करने के लिए सबसे सरल तकनीकों का गठन। सामग्री दो मूल्यों, पांच रूपों, आठ रंगों के सजातीय वस्तुओं की सेवा करती है। प्रशिक्षण के दौरान, बच्चों को उनके द्वारा किए गए कार्यवाही के विनियमन के लिए आवश्यक शब्दों की सूचना दी जाती है: रंग, आकार, जैसे, इतना बड़ा, छोटा नहीं।

2. विभिन्न मूल्यों के टैब रखकर, संबंधित घोंसले में रूप।

प्रशिक्षण का उद्देश्य: विषम वस्तुओं के गुणों (रंग, आकार, मूल्य) को संबंधित करने की क्षमता के बच्चों को विकसित करना। सामग्री पेड़ के बड़े और छोटे लाइनर के रूप में कार्य करती है और इसी छेद के साथ फ्रेम, पांच रूपों के लाइनर और उनके प्लेसमेंट के लिए जाली।

द्वितीय। प्राथमिक उत्पादक क्रियाएं।

1. मौखिक कार्य के साथ संयोजन में विभिन्न आकारों, आकारों, नमूना रंगों के मोज़ेक डालना।

सीखने का उद्देश्य बच्चों का ध्यान इस तथ्य पर ठीक करना है कि आकार, रंग, रूप विभिन्न वस्तुओं का संकेत हो सकता है और उनके पदनाम के लिए उपयोग किया जा सकता है, बच्चों को सिखाए जाने के लिए नमूना की विशेषताओं को चलाते समय गुणों का उपयोग करने के लिए। सामग्री विभिन्न परिमाण, आकार, रंगों के मोज़ेक की सेवा करती है। दो मूल्यों का एक मोज़ेक, पांच रूप, आठ रंगों का उपयोग किया जाता है।

2. पेंट्स के साथ ड्राइंग।

सीखने का उद्देश्य विशेष रूप से ज्ञात वस्तुओं के विनिर्देशों को प्रेषित करने के लिए रंग, रूपों, मूल्यों को प्रेषित करने के लिए मूल्यों, रूपों, मूल्यों की एक स्वतंत्र पसंद के लिए पात्रों की विशेषता के रूप में वस्तुओं के गुणों के प्रति दृष्टिकोण को समेकित करना है।

सामग्री आठ रंगों और कागज की बहु रंगीन चादरें हैं।

चार प्रकार के कार्यों में से प्रत्येक के लिए, कई व्यवसायों का आयोजन किया जाना चाहिए जिसमें कार्य करने के लिए शर्तें बदल दी गई हैं। यह भिन्नता आपको एक नए मूल्य, रूप, रंगों, कार्य करने के लिए बच्चों के हितों का समर्थन करने और ज्यादातर मामलों में और अधिक उन्नत और सामान्यीकृत अभिविन्यास विधियों को बनाने के लिए आवश्यक कार्रवाई को जटिल बनाने की अनुमति देती है। वस्तुओं की गुण।

स्पर्श मोटर धारणा

एक बच्चे की आसपास की दुनिया की व्यापक समझ बिना सामंती मोटर धारणा के काम नहीं कर सकती है, क्योंकि यह संवेदी ज्ञान का आधार है। मानव शरीर की बाहरी परिस्थितियों वाले वस्तुओं से संपर्क करने के परिणामस्वरूप स्पर्श छवियां उत्पन्न होती हैं और विषय की मात्रा, लोच, घनत्व या खुरदरापन, गर्मी या ठंडे विशेषता को जानना संभव बनाती हैं।

स्पर्श मोटर धारणा की मदद से, फॉर्म के पहले छापें, वस्तुओं का आकार, अंतरिक्ष में स्थान, उपयोग की जाने वाली सामग्रियों की गुणवत्ता को खेप कहा जाता है।

इस उद्देश्य के लिए, विभिन्न गतिविधियों का उपयोग किया जाता है, सीधे या अप्रत्यक्ष रूप से टीएक्टिव-मोटर सनसनी के विकास में योगदान देना:

• मिट्टी, प्लास्टिक, आटा का मॉडलिंग;
• विभिन्न सामग्री (कागज, कपड़े, फ्लफ, ऊन, पन्नी) से आवेदन;
• आवेदन मॉडलिंग (प्लास्टिक की राहत पैटर्न भरना);
• कागज का डिजाइन (ओरिगामी);
• उंगलियों के साथ ड्राइंग, कपास का एक टुकड़ा, कागज "Tassel";
• बड़े और छोटे मोज़ेक, डिजाइनर (धातु, प्लास्टिक, पुश-बटन) के साथ खेल;
• पहेली उठा रहा है;
• छोटी वस्तुओं को सॉर्ट करना (कंकड़, बटन, एकोर्न, मोती, चिप्स, सीशेल्स), अलग, आकार, सामग्री।

हमें पारंपरिक उंगली जिमनास्टिक के बारे में नहीं भूलना चाहिए, मालिश और आत्म-मालिश तत्वों के उपयोग के बारे में, जो निस्संदेह, स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि में भी योगदान देता है।

मैं विभिन्न शैक्षिक सिमुलेटर, गेम, लाभ का उपयोग करता हूं जो बच्चों में स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करने के लिए काम करते हैं।

मालिश गेंदों के घरेलू उपयोग का अच्छा प्रभाव। आकार, लोच, गेंदों की सतह का बनावट विभिन्न प्रकार की संवेदनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है जिसे इन वस्तुओं के साथ अभिनय करके प्राप्त किया जा सकता है।

उत्पादित "स्पर्श स्नान" - मटर एक छोटे से बॉक्स, सेम, सेम में बिखरे हुए।

ऐसे स्नान में "स्नान" या उनमें हाथों को कम करने के लिए, बच्चों को नई स्पर्श संवेदना मिलती है।

"पैरों के लिए संवेदी ट्रेल" एक वॉकवे है जिस पर लिप्यूकेट का उपयोग करके विभिन्न "टक्कर" तय किए जाते हैं: विभिन्न प्रकार के बैग, लेकिन विभिन्न fillers (रैग, त्वचा के टुकड़े, फोम रबड़, छोटे कंकड़, मटर, आदि) के साथ टिकाऊ कपड़े। विभिन्न प्रकार की संवेदना ट्रैक आकर्षक पर चलती है। इस तरह का चलना स्पर्श धारणा के विकास के साथ-साथ फ्लैटफुट की गतिविधियों और रोकथाम को समन्वयित करने के लिए उपयोगी है। अधिक पूर्ण भावनाओं के लिए, नंगे पैर या पतले मोजे में चलने की सिफारिश की जाती है।

प्राथमिक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के संवेदी विकास पर व्यावहारिक खेल

स्पर्श संवेदना के विकास के लिए खेल

"अद्भुत बैग"

एक अपारदर्शी बैग में, विभिन्न आकारों, परिमाण, बनावट (खिलौने, ज्यामितीय आकार और निकाय, प्लास्टिक के पत्र और संख्या, आदि) की वस्तुएं रखी जाती हैं। बच्चे को स्पर्श करने के लिए पेश किया जाता है, बैग में नहीं देख रहा है, सही चीज़ ढूंढें।

"आकृति का पता लगाएं"

मेज पर ज्यामितीय आकार डालते हैं, जो बैग में झूठ बोलते हैं। शिक्षक किसी भी आकार को दिखाता है और बच्चे को बैग ताजिक से पाने के लिए कहता है।

"एक जोड़े को खोजें"

सामग्री: मखमल, सैंडपेपर, पन्नी, मखमल, फलालैन द्वारा चिह्नित प्लेटें। एक समान प्लेटों की एक जोड़ी खोजने के लिए बच्चे को छूने के लिए टच की पेशकश की जाती है।

"थेली में क्या है"

बच्चे को मटर, सेम, सेम या क्रुप: सेमिट बैग, बीन, अनाज इत्यादि से भरे छोटे बैग की पेशकश की जाती है, यह फिलर को परिभाषित करता है और इन बैगों को फिलर के आकार के रूप में फोल्ड करता है (उदाहरण के लिए, एक मांका, चावल, अनाज, मटर , सेम, बीन्स)।

फॉर्म की अवधारणा को ठीक करने के लिए खेल

"निर्दिष्ट रूप का विषय खोजें"

बच्चे को ज्यामितीय आकार के मॉडल को कॉल करने की पेशकश की जाती है, और फिर सर्कल (स्क्वायर, अंडाकार, त्रिकोण, आयताकार, रम्बस) के समान फॉर्म पर वस्तुओं की छवि के साथ चित्र मिलती है।

"क्या आंकड़े एक कार बनाते हैं?"

बच्चों को ड्राइंग में निर्धारित करना चाहिए, जो मशीन के डिजाइन में ज्यामितीय आकार शामिल हैं, इसमें कितने वर्ग हैं, मंडलियां इत्यादि।

"उसी रूप का विषय खोजें"

बच्चों को ज्यामितीय नमूने का उपयोग करके पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं में खड़ा है। एक टेबल पर, ज्यामितीय आकार, अन्य वस्तुओं पर। उदाहरण के लिए, एक गोल आकार (गेंद, प्लेट, बटन, आदि), अंडाकार और अंडाकार रूप (अंडे, ककड़ी, एकोर्न, आदि) की एक सर्कल और वस्तुएं।

"क्या आंकड़ा अनिवार्य है?"

बच्चा चार ज्यामितीय आकार के विभिन्न सेट प्रदान करता है। उदाहरण के लिए: तीन चतुर्भुज और एक त्रिकोण, तीन अंडाकार और एक सर्कल, आदि। अतिरिक्त आकृति निर्धारित करने के लिए आवश्यक है, अपवाद के सिद्धांत और समूह के सिद्धांत की व्याख्या करना आवश्यक है।

परिमाण की अवधारणा को ठीक करने के लिए खेल

कॉल ऑब्जेक्ट्स, उनकी मात्रा निर्धारित करें, उच्च हाइलाइट करें, कम; तुलना करें - जो नीचे है, नीचे है।

"सबसे लंबा, सबसे छोटा"

सबसे छोटी से सबसे लंबी तक विभिन्न लंबाई के बहु रंगीन रिबन को डिस्पैच करें। लंबाई में नाम टेप: सबसे लंबा, क्या सबसे छोटा, लंबा, संक्षेप में, रंग पर ध्यान केंद्रित करता है।

"पिरामिड्स"

तीन पिरामिड इकट्ठा करें जिनके छल्ले एक साथ बिखरे हुए हैं और मेज पर भ्रमित हैं।

"आकार में फैलाओ"

शिक्षक के अनुरोध पर बच्चा प्राकृतिक वस्तुओं को प्रकट करता है: कप, बाल्टी, आदि; कार्डबोर्ड से कटौती: मशरूम, गाजर, आदि

रंग फिक्सिंग खेल

"क्या रंग नहीं था?"

बच्चे विभिन्न रंगों की कई मंडल दिखाते हैं। बच्चे रंग कहते हैं, और फिर उनकी आंखें बंद कर देते हैं। शिक्षक एक मंडलियों में से एक को हटा देता है।

निर्धारित करें कि रंग क्या नहीं था।

"किस रंग की वस्तु?"

खेल के लिए आपको छवि समोच्च और रंगीन कार्ड के साथ कार्ड रखने की आवश्यकता है। बच्चे को आवश्यक रंग के कार्ड को रखने के लिए ऑब्जेक्ट लूप की छवि के साथ कार्ड के तहत पेश किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक टमाटर की छवि के साथ कार्ड के नीचे - एक लाल कार्ड, ककड़ी - हरा, प्लम्स - नीला, नींबू - पीला, आदि

। "अविभाज्य रंग"

शिक्षक उस आइटम को बुलाता है जिसमें निरंतर संयोजन में विभिन्न रंग प्रस्तुत किए जाते हैं, बच्चे उन्हें बुलाते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक कहते हैं: "रियाबीना", बच्चे जवाब देते हैं: "पत्तियां हरे हैं, जामुन लाल हैं।" (कैमोमाइल - सफेद पंखुड़ियों, पीले रंग के मध्य, बर्च - सफेद का ट्रंक, पत्तियां हरे, आदि हैं।

उथले गतिशीलता हाथों के विकास के लिए खेल

"यहां पोल्का डॉट, बीन्स हैं।"

बच्चों को मिश्रण से चुनते हैं और विभिन्न जार मटर और सेम में सॉर्ट करते हैं, हाथों के हाथों के आंदोलनों के समन्वय को विकसित करना, काम शुरू करने के लिए सीखने के लिए सीखना।

"जादू पैटर्न।"

केक पर अपने बच्चे ड्राइंग विधियों को दिखाएं, एक बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें, बच्चों के रचनात्मक अभिव्यक्तियों के कार्यान्वयन में योगदान दें, दृश्य रचनात्मकता में रुचि को शिक्षित करने के लिए।

सामग्री: साइडबोर्ड, सूजी के साथ ट्रे।

कार्य का विश्लेषण किया

संवेदी शिक्षा पर काम किया:

• बुनियादी ज्यामितीय आकार वाले बच्चों से परिचित होने में मदद मिली, उनके नाम याद रखें।
• उन्होंने बच्चों को रंग के बीच अंतर करने के लिए सिखाया।
• उन्होंने बच्चों को परिमाण में वस्तुओं की तुलना करने के लिए सिखाया।
• बच्चों में स्पर्श और दृश्य धारणा के विकास में योगदान दिया।
• हाथों की उथली गतिशीलता में सुधार करने में मदद की।

काम का प्रदर्शन

मेरे द्वारा किए गए कार्यों के विश्लेषण से पता चला है कि संवेदी शिक्षा की समस्या पर व्यवस्थित और व्यवस्थित काम, साथ ही साथ डेडैक्टिक गेम का उपयोग प्रभावी ढंग से संज्ञानात्मक गतिविधियों, भाषण और संवेदी मानकों के विकास को विकसित करने में मदद करता है।

प्रस्तुत प्रणाली का उद्देश्य बच्चे के सेंसर विकास के लिए है। सेंसर-मोटरिका और स्पर्श और दृश्य धारणा के विकास के लिए अभ्यास के उपयोग के आधार पर, प्रीस्कूलर अवलोकन, ध्यान, स्मृति, कल्पना, शब्दावली का विस्तार विकसित कर रहे हैं, गेमिंग के कौशल, शैक्षिक और प्रयोगात्मक खोज गतिविधियों का अधिग्रहण किया जाता है। संवेदी शिक्षा गणित के अध्ययन और पत्र को महारत हासिल करने का आधार है।

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पूर्वस्कूली आयु में संवेदी विकास विशेष संज्ञानात्मक गतिविधियों में बदल जाता है, जिसमें इसके लक्ष्यों, उद्देश्यों, साधन और कार्यान्वयन के तरीके हैं। धारणा की पूर्णता, छवियों की पूर्णता और सटीकता इस बात पर निर्भर करती है कि परीक्षा के लिए आवश्यक विधियों की पूर्ण प्रणाली प्रीस्कूलर का मालिक है। इसलिए, प्रीस्कूलर की धारणा के विकास की मुख्य पंक्तियां सर्वेक्षण कार्यों की सामग्री, संरचना और प्रकृति और संवेदी मानकों के विकास के लिए नए लोगों का विकास हैं।

बचपन में, वस्तु के संकेतों की धारणा तब होती है जब उद्देश्य गतिविधियों के अधीन होता है। युवा प्रीस्कूलर में, वस्तुओं का सर्वेक्षण मुख्य रूप से गेम लक्ष्यों का पालन करता है। अध्ययन Z.M. Boguslavskaya से पता चला है कि पूर्वस्कूली उम्र के दौरान, गेम मैनिपुलेशन को इस विषय के साथ सर्वेक्षण कार्यों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है और अपने हिस्सों की नियुक्ति, उनकी गतिशीलता और संचार एक दूसरे के साथ स्पष्टीकरण के लिए लक्षित परीक्षण में बदल जाता है। बुजुर्ग पूर्वस्कूली उम्र के लिए, परीक्षा प्रयोग, सर्वेक्षण कार्यों, अनुक्रम के चरित्र को प्राप्त करती है, जिसका अनुक्रम बच्चे के गैर-बाहरी इंप्रेशन द्वारा निर्धारित किया जाता है, लेकिन संज्ञानात्मक कार्य उसके सामने सेट होता है।

पूर्वस्कूली आयु में, सामग्री वस्तु "विभाजन" (l.a.verger) के साथ एक व्यावहारिक कार्रवाई। यह अनुमानित और प्रदर्शन भाग पर प्रकाश डाला गया है। अनुमानित भाग, विशेष रूप से, परीक्षा में, परीक्षा अभी भी बाहरी विस्तृत रूप में की जाती है, लेकिन एक नया कार्य करता है - संपत्ति गुणों का आवंटन और बाद के प्रदर्शन कार्यों की प्रत्याशा। धीरे-धीरे, एक अनुमानित कार्रवाई स्वतंत्र हो जाती है और मानसिक योजना में प्रदर्शन किया जाता है। प्रीस्कूलर संकेतक अनुसंधान गतिविधियों की प्रकृति को बदलता है। वस्तुओं के साथ बाहरी व्यावहारिक कुशलता से, बच्चे दृष्टि और स्पर्श के आधार पर विषय के साथ परिचित होने जाते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में, गुणों के एक दृश्य और स्पर्श सर्वेक्षण और मूर्त मोटर और दृश्य अभिविन्यास के समेकन के बीच विलुप्तता को दूर किया जाता है।

प्रीस्कूल युग में संवेदी विकास की सबसे महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषता यह तथ्य है कि, अन्य प्रकार की सूचक गतिविधियों के अनुभव को जोड़ने, दृश्य धारणा अग्रणी में से एक बन जाती है। यह आपको सभी विवरणों को कवर करने, अपने रिश्ते और गुणवत्ता को कवर करने की अनुमति देता है। परीक्षा का प्रमाण पत्र गठित किया गया है, जबकि predoshlochniks बहुत ही कभी उनके साथ अभिनय किए बिना आइटम पर विचार करते हैं। देखने के दौरान प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के कार्यों को हल करता है: आवश्यक वस्तु की तलाश में और इसे हाइलाइट करता है; यह अपनी विशेषताओं, व्यक्तिगत पार्टियों को स्थापित करता है, आईटी संकेतों या उन हिस्सों में निर्धारित करता है जो इसे अन्य वस्तुओं के साथ अलग और एकजुट करते हैं; एक अपरिचित विषय की एक छवि बनाता है।

सर्वेक्षण वस्तुओं की प्रक्रिया में स्पर्श और दृष्टि का अनुपात संदिग्ध है और वस्तु की नवीनता और बच्चे का सामना करने वाले कार्य पर निर्भर करता है। इसलिए, नई वस्तुओं की प्रस्तुति पर, परिचित होने की एक लंबी प्रक्रिया उत्पन्न हो रही है, जटिल लगभग शोध गतिविधियों। बच्चे हाथ में एक चीज लेते हैं, महसूस करते हैं, स्वाद, झुकने, खिंचाव, उन्हें टेबल पर दस्तक देते हैं, कान में लाते हैं, और इसी तरह। इस प्रकार, वे पहले सामान्य रूप से विषय से परिचित हो जाते हैं, और फिर अलग-अलग गुण आवंटित होते हैं यह। सक्रिय विविध और विस्तारित अभिविन्यास आपको धारणा की पर्याप्त, समृद्ध, सटीक छवियां बनाने की अनुमति देता है।

यदि बच्चा एक नए विषय से निपट रहा है, तो इसका सर्वेक्षण एक विस्तृत प्रक्रिया में बदल जाता है। हाथ की कार्रवाइयां परीक्षा की विधि के रूप में कार्य करती हैं, अगर आपको विषय के साथ अधिक विस्तार से परिचित होने की आवश्यकता है, और दृश्य धारणा इसकी गुणों के बारे में आवश्यक जानकारी नहीं देती है।

प्रीस्कूलर के परीक्षक कार्य अधिक से अधिक विशेषज्ञ। वस्तुओं का सर्वेक्षण करने के लिए तर्कसंगत तकनीकें हैं।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे से धारणा की प्रक्रिया का ध्यान और संचालन स्वयं बढ़ता है। और इसलिए, यह वस्तुओं के साथ परिचित होने की अवधि बढ़ता है, इसकी योजनाबद्ध है।

छोटा प्रीस्कूलर अपनी नज़र का प्रबंधन नहीं कर सकता है। उनका दृश्य इस विषय पर यादृच्छिक रूप से आगे बढ़ रहा है। और 5-7 साल में बच्चा एक व्यवस्थित दृश्य दिखाई देता है, टकटकी का आंदोलन अनुक्रम द्वारा विशेषता है। Ngagenosova के अनुसार, प्रीस्कूलर में तस्वीर की सामग्री के लिए देखने का समय आसान है, लगातार बढ़ता है, 3-4 साल 6 मिनट 8 एस में 5 साल - 7 मिनट 6 एस, और 6 साल - 10 पर मिनट 3 एस।

बच्चों की धारणा 3-4 साल पुरानी है और केवल एक वयस्क की ओर ले जाती है। उपयुक्त शैक्षिक मार्गदर्शिका के साथ विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की पूर्ति के दौरान, मध्यम प्रीस्कूलर निरीक्षण करना सीखते हैं, वस्तुओं पर विचार करें। ड्राइंग में, शिक्षक का डिज़ाइन अलग-अलग पक्षों को हाइलाइट करने के लिए ऑब्जेक्ट परीक्षा भेजता है। वस्तुओं की परीक्षा का मुख्य तरीका बाल क्रियाओं (n.n.poddyakov) के निम्नलिखित अनुक्रम को निर्धारित करता है। प्रारंभ में, विषय को पूरी तरह से माना जाता है। मुख्य भागों को अलग किया जाता है और उनकी संपत्ति निर्धारित होती है (फॉर्म, मात्रा, आदि)। अगले चरण में, एक दूसरे के सापेक्ष भागों के स्थानिक संबंध (ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं)। भविष्य में, उनके स्थानिक स्थान अपने मुख्य भागों के संबंध में मुख्य भागों पर सेट है। सर्वेक्षण विषय की दोहराई गई अभिन्न धारणा से पूरा हो गया है।

बच्चे की जिज्ञासा बढ़ जाती है। वस्तुओं की संख्या, वास्तविकता के पहलुओं, इसका ध्यान आकर्षित करने में वृद्धि हुई है। प्रीस्कूलर परिचित वस्तुओं में एक नया खोलना शुरू कर देता है। वह न केवल उस बर्फ का सफेद और ठंडा नोटिस करता है, बल्कि वह गर्म पिघला देता है, और इसका रंग दिन, मौसम, वर्ष के समय के आधार पर बदलता है।

सबसे पहले, केवल एक वयस्क अवलोकन का उद्देश्य रखता है और अपने पूरे कदम को नियंत्रित करता है। उनके मौखिक निर्देश बच्चे की गतिविधियों को व्यवस्थित करते हैं। और फिर शिक्षक बच्चे को ऐसे लक्ष्यों को तैयार करने और उनकी उपलब्धि की प्रक्रिया पर नियंत्रण बनाने के लिए सिखाता है।

अवलोकन बौद्धिक समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से अनोखी मानसिक गतिविधि में एक पूर्वस्कूली में बदल जाता है। पौधों और जानवरों की देखभाल, बच्चा अपनी उपस्थिति में परिवर्तन देखता है, और विकास और विकास की प्रक्रियाओं को समझता है, छुपे हुए पैटर्न और संचार स्थापित करता है, वह देखता है कि अगर पौधे पानी नहीं देते हैं तो पौधे सूख जाते हैं।

प्रीस्कूलर को लगातार धारणा की प्रक्रियाओं में शामिल किया गया है। भाषण में अवलोकन के उद्देश्य का शब्द आपको इसे महसूस करने और बाद की प्रक्रिया की योजना बनाने की अनुमति देता है। शब्द में किसी ऑब्जेक्ट के एक कथित संकेत की रिकॉर्डिंग इस विषय से इसे प्रशिक्षित करने और वास्तविकता की विशिष्ट विशेषता के रूप में महसूस करने में मदद करती है। भाषण में बच्चों को अधिक सही ढंग से प्रेषित किया जाता है जो माना जाता है। यह पूरी तरह से वस्तुओं की सबसे महत्वपूर्ण गुणवत्ता को समझने में मदद करता है। एक नए विषय की धारणा के साथ, बच्चे उन्हें अपने पिछले अनुभव के अनुसार नाम देते हैं, इसी तरह की वस्तुओं की एक निश्चित श्रेणी का संदर्भ देते हैं, दूसरे शब्दों में, वर्गीकृत करें।

सोच और भाषण के साथ धारणा का संबंध इसकी बौद्धिकता की ओर जाता है। प्रीस्कूल युग में वस्तुओं के गुणों का सर्वेक्षण उनके मॉडलिंग के माध्यम से होता है, आदर्श विचारों को प्रतिस्थापित करता है - संवेदी संदर्भ। सर्वेक्षण गतिविधियों के दौरान, एक परिचित भाषा के लिए एक कथित वस्तु के गुणों का अनुवाद है, जो संवेदी मानकों की प्रणाली हैं।

उनके साथ परिचित और उनके उपयोग के तरीकों (3 साल के बाद से) बच्चे के संवेदी विकास में मुख्य स्थान पर है। संवेदी मानकों का विकास न केवल बच्चे को ज्ञात संपत्तियों के क्षेत्र का विस्तार करता है, बल्कि आपको उनके बीच संबंधों को प्रतिबिंबित करने की अनुमति देता है।

टच मानकों को वस्तुओं के संवेदनशील गुणों के बारे में विचार हैं। इन विचारों को सामान्यता की विशेषता है, क्योंकि वे सबसे महत्वपूर्ण, मुख्य गुण तय कर रहे हैं। मानकों की सार्थकता उचित शीर्षक में व्यक्त की जाती है - शब्द। मानक एक-दूसरे से अलग से मौजूद नहीं हैं, और कुछ सिस्टम बनाते हैं, जैसे मूल स्पेक्ट्रम, फूलों का एक स्पेक्ट्रम, संगीत ध्वनियों का एक पैमाने, ज्यामितीय आकार की प्रणाली इत्यादि, जो उनकी व्यवस्थितता (एवी) का गठन करती है (एवी Forozhets)। बच्चा वस्तुओं और उनके सर्वेक्षण के गुणों में अभिविन्यास शामिल गतिविधि की प्रक्रिया में संवेदी मानकों को पूरा करता है।

एलएड के नेतृत्व के तहत अनुसंधान मानकों के आकलन के चरणों का पता लगाने की अनुमति दी।

जीवन के पहले वर्ष में, अंतरिक्ष में मनमाने ढंग से आंदोलनों और आंदोलनों के विकास के कारण, बच्चा वस्तुओं की स्थानिक गुणों को प्रतिबिंबित करना शुरू कर देता है, उन्हें "सेंसरोटा प्रेटलॉन" में फिक्सिंग - पहला वास्तविक, और फिर अपने स्वयं के आंदोलनों की विशेषताओं के उद्देश्य से विषय पर। जीवन के 2-3 वें वर्ष में, वह उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों को जब्त करता है, जिसमें वस्तुओं का व्यावहारिक सहसंबंध शामिल होता है, जिसमें उनकी गुणों को ध्यान में रखते हुए, जो अवधारणात्मक सहसंबंध की उपस्थिति की ओर जाता है, जब व्यक्तिगत परिचित विषयों के बारे में विचार "विषय-वस्तु" बन जाते हैं। वे अन्य वस्तुओं के गुणों के "माप" के रूप में इस्तेमाल होने लगते हैं।

3 साल बाद, उत्पादक गतिविधियों को धारणा के विकास में महत्वपूर्ण महत्व प्राप्त होता है। उन्हें केवल लेखांकन की आवश्यकता नहीं होती है, बल्कि उपयोग की जाने वाली सामग्रियों के गुणों के माध्यम से आम तौर पर स्वीकृत मानकों के आकलन में योगदान देने के लिए विषय गुणों और संबंधों को पुन: उत्पन्न करने की आवश्यकता होती है। इस प्रकार, डिजाइन में फॉर्म और परिमाण का डिजाइन स्थापित किया गया है।

धारणा, विधियों और साधनों की संस्कृति में तय के उपयोग के आधार पर नियंत्रित, सार्थक, बौद्धिक प्रक्रिया बनना, आपको आस-पास में प्रवेश करने और वास्तविकता के लिए अधिक कठिन पार्टियों को जानने के लिए गहराई की अनुमति देता है। समय और स्थान की धारणा जटिल है, साहित्यिक कार्यों, चित्रकला, रंगमंच, संगीत की कलात्मक और सौंदर्य धारणा विकसित हो रही है। भाषण अंतरिक्ष, समय के रूप में इस तरह के जटिल प्रकार की धारणा के विकास में योगदान देता है।

जीवन के पहले वर्ष में, बच्चा "करीबी" स्थान, अपने पालना या एक खिलाड़ी की सीमित सीमाओं को जब्त करता है, व्यावहारिक रूप से आगे बढ़ता है और वस्तुओं के साथ हेरफेर में सुधार करता है। जीवन के दूसरे वर्ष में, शब्द वयस्क स्थानिक अभिविन्यास में शामिल है। शिक्षक या स्थानिक संबंधों के माता-पिता को लिखना बच्चे को उन्हें जल्दी से मास्टर करने की अनुमति देता है।

बचपन में, बच्चा एक व्यापक स्थान पर केंद्रित है, जो वस्तुओं के साथ चल रहा है और अभिनय करता है। व्यावहारिक गतिविधि में स्थानिक संबंधों को हाइलाइट करना, बच्चे को उनके बारे में पता नहीं है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे का अपना शरीर अंतरिक्ष की धारणा में संदर्भ का बिंदु बन जाए और दाहिने हाथ को एक अंग के रूप में हाइलाइट किया गया है जो क्रिया करता है। जैसा कि अध्ययन ने mvvovchik-blaktyt दिखाया, बच्चे को आगे की ओर, ऊपर, नीचे, दाएं बाएं, या एक दिशा या किसी अन्य दिशा में स्थानांतरित करने के निर्देशों में केंद्रित है, या शरीर की स्थिति बदलना, सिर, हाथ तदनुसार, और दृष्टि के साथ इन आंदोलनों को नियंत्रित करता है। हम स्थानिक भेदभाव में निर्णायक भूमिका नहीं खेल रहे हैं। सामान्यीकृत प्रतिक्रियाएं ("यहां", "यहां", "यहां", आदि), स्थिति के एक बच्चे द्वारा धारणा के साथ, इसके संदर्भ संकेतों से संकेत मिलता है कि अंतरिक्ष दिशाओं की धारणा इन क्षेत्रों के कुछ व्यावहारिक भेदभाव तक ही सीमित है।

वृद्धावस्था में शब्दों के प्रतीकों के आकलन संदर्भ के बिंदु के आधार पर स्थानिक संबंधों की सापेक्षता की समझ की ओर जाता है। प्रारंभ में, बच्चा अंतरिक्ष में स्थिति के संदर्भ में विशेष रूप से स्थानिक संबंधों का आकलन करता है। लेकिन अपनी खुद की स्थिति से सार करने में असमर्थता और व्यवस्थित वस्तुओं की दिशा निर्धारित करने में असमर्थता
किसी भी अन्य व्यक्तियों या वस्तुओं, बच्चों के विचारों की ठोसता, अंतरिक्ष के सामान्यीकृत ज्ञान की सीमितता के बारे में।

अंतरिक्ष के बारे में अधिक सामान्यीकृत विचारों का गठन किसी बच्चे को न केवल अपने आप के बारे में बताते हुए निर्देशों को निर्धारित करने की क्षमता प्रदान करता है, बल्कि अन्य व्यक्तियों और विषयों के संबंध में भी। आंदोलन और संकेतक कार्य धीरे-धीरे प्रस्तुत किए गए कार्यों की योजना में जा रहे हैं। और भाषण अधिनियम, शरीर और हाथों के आंदोलनों के साथ प्रारंभिक संबंध से मुक्त, अग्रणी मूल्य प्राप्त करते हैं,
आंतरिक योजना में आगे बढ़ें, यानी आंतरिक भाषण प्रक्रियाओं के रूप में विकसित करें।

समय की धारणा इसकी विशिष्ट विशेषताओं के कारण सबसे जटिल प्रकार की धारणाओं में से एक है। समय में दृश्य आधार नहीं है और अप्रत्यक्ष रूप से किए गए गतिविधियों के आधार पर या एक विशेष विषय-घंटे। समय की घटनाओं के साथ विलय समय, एक दिशा में बहने वाला, इसे वापस नहीं किया जा सकता है। अस्थायी अंतराल का पद संवाददाता: आज क्या था आज, आदि। एक ही समय अंतराल को बच्चे द्वारा की गई गतिविधियों की सामग्री और प्रकृति के आधार पर अलग-अलग माना जाता है, इस समय इसकी स्थिति: उदाहरण के लिए, यदि वह एक आकर्षक घटना की प्रतीक्षा कर रहा है, तो ऐसा लगता है कि समय धीमा है। इसलिए, बच्चे लंबे समय तक अस्थायी संबंधों के तर्क को नहीं समझते हैं और पूर्वस्कूली आयु में बहुत लंबे समय तक नहीं समझते हैं। वे वर्ष, शताब्दी, शताब्दी, युग इत्यादि जैसी श्रेणियों को समझने के लिए उपलब्ध नहीं हैं।

समय की धारणा के परिसर अभी भी जीवन के पहले वर्ष में हैं, जब बच्चे को बायोरिथम "नींद-जागने" द्वारा गठित किया जाता है। बचपन के अंत में, बच्चे सुबह-शाम, दिन-रात जैसे छोटे और ठोस समय खंडों को मास्टर करते हैं, क्योंकि इन अंतरालों के दौरान अलग-अलग गतिविधियां होती हैं। प्रीस्कूलर की धारणा सप्ताह, महीने, मिनट जैसी श्रेणियों के लिए उपलब्ध है। लेकिन मानसिक प्रक्रियाओं की दृश्य प्रकृति प्रीस्कूलर द्वारा समय की धारणा की विशिष्ट विशिष्टताओं की ओर ले जाती है। तो, वह समय के भौतिक वाहक "खोज रहा है और अक्सर घंटों तक आवंटित करता है। उन्हें यकीन है कि यदि तीरों का अनुवाद किया जाता है, तो समय इसके कदम को बदल देगा, उदाहरण के लिए, कल तेजी से आएगा। उन्होंने अभी तक यह नहीं जान लिया है कि समय लोगों की इच्छा पर निर्भर नहीं है, समय की निष्पक्षता को समझ में नहीं आता है। इसलिए, समय धारणा के विकास में मुख्य भूमिका एक वयस्क से संबंधित है, जो अस्थायी खंडों को समर्पित है, बच्चे की गतिविधियों के साथ अपना संबंध स्थापित करती है और इस शब्द में संकेत दे रही है, जिसमें विभिन्न प्रकार की परिस्थितियों में शामिल हैं (आदि) । रिचेरमैन)।

परी कथा की धारणा में, सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं शामिल हैं: स्मृति, सोच, कल्पना। साहित्यिक कार्यों को सुनकर, बच्चा उसके सामने वर्णित घटनाओं को नहीं देखता है। उसे अपने अनुभव पर भरोसा करते हुए, उन्हें कल्पना करनी चाहिए। इससे यह सही तरीके से कितना होगा, कार्य, सामग्री और विचारों की समझ पर निर्भर करता है।

साहित्यिक और लोकगीत की धारणा विशेष रूप से जीवन के दूसरे वर्ष पर काम करती है। यह तभी होता है जब पाठ उस कार्य के साथ करता है जो बच्चे इस समय प्रदर्शन करते हैं या खिलौनों की मदद से वयस्क को चलाते हैं।

2-3 वर्षों में, परिस्थिति धारणा से सामान्यीकृत (l.pavlov) से एक संक्रमण है। बच्चे न केवल व्यक्तिगत छवियों का प्रतिनिधित्व करते हैं, बल्कि समग्र चित्रों, एपिसोड से जुड़े हुए कार्यों के एक सर्किट से युक्त हैं। वे न केवल रोज़मर्रा, सामान्य परिस्थितियों को समझना शुरू करते हैं, बल्कि अप्रत्याशित, साजिश के मूल मोड़ों को भी समझते हैं, नायकों के व्यवहार को "भविष्यवाणी" सीखते हैं, उनके कार्यों के अंतिम परिणाम को मानते हैं। बच्चे पात्रों के कार्यों के परिणामस्वरूप रुचि रखते हैं, जो हो रहा है उससे अपने रिश्ते को चिंतित करता है, इसलिए वह दलिया को खोजने के लिए कह सकता है कि सोरोका वेल्डेड है।

पूर्वस्कूली कहानियों द्वारा धारणा का शोध, एवी द्वारा आयोजित। Zaporozhet, डीएम अरानोवस्काया, ता कोंड्रातोविच ने इस प्रक्रिया की द्वंद्व का खुलासा किया। एक तरफ, परी कथा की समझ वर्णित घटनाओं और नायकों के प्रत्यक्ष भावनात्मक दृष्टिकोण पर निर्भर करती है। यह पूरी तरह से बौद्धिक प्रकृति नहीं है और पूरी तरह से बहस सोच को दूर नहीं करता है। दूसरी तरफ, सक्रिय सहानुभूति की प्रक्रिया में एक समझ उत्पन्न होती है और नायकों को बढ़ावा देती है। इसलिए, दिमाग में उत्पन्न होता है और विचारों पर निर्भर करता है, यह प्रभावी है। प्रीस्कूलर साजिश में संलग्न होने की कोशिश कर रहा है, घटनाओं के पाठ्यक्रम को प्रभावित करता है। बार-बार पढ़ने के साथ, वह अक्सर एपिसोड को छोड़ने के लिए कहता है जिसमें कुछ अपने पसंदीदा नायकों से धमकी दी जाती है। बच्चे को काम के भीतर एक स्थिति है, और श्रोता की स्थिति केवल सात साल तक बनाई गई है।

बचपन में, बच्चा अक्सर चित्रित और वास्तविक वास्तविकता को मिश्रित करता है। इसलिए, वह तस्वीर से खींचे गए फूलों को बाधित करने या खींचने वाले सेब लेने की कोशिश कर रहा है। ऐसे प्रयास कहते हैं कि चित्र अभी तक बच्चे की उप-वास्तविक वस्तु के लिए नहीं बन गया है। प्रीस्कूलर वास्तविक को चित्रित से अलग नहीं करता है।

पेंटिंग एम। जुबारेवा की धारणा की सामग्री पर प्रीस्कूलर के सौंदर्य विकास के स्तर का खुलासा किया।

पहले स्तर पर, बच्चा 3-4 साल का भावनात्मक रूप से परिचित वस्तुओं की छवि को खुश करता है, जिसे उन्होंने तस्वीर में सीखा, लेकिन अभी तक छवि नहीं। मूल्यांकन का उद्देश्य विषय या रोजमर्रा का चरित्र है (एक पोस्टकार्ड चुना गया क्योंकि "अभी भी घर पर कोई भी नहीं है," क्योंकि यहां नाव, आप सवारी कर सकते हैं "," क्योंकि ऐप्पल, यह स्वादिष्ट है ")। दूसरे स्तर पर, 5 साल तक बच्चा न केवल देखने के लिए शुरू होता है, बल्कि उन प्राथमिक सौंदर्य गुणों के बारे में भी जागरूक होता है जो उसके लिए आकर्षक तस्वीर बनाते हैं। बच्चे प्राथमिक सौंदर्य आनंद प्राप्त कर सकते हैं, तस्वीर में सुंदर और रंग के रूप में अनुमानित, और चित्रित वस्तुओं और घटनाओं के रंग संयोजन, कम अक्सर आकार और समग्र तकनीक। तीसरे, उच्चतम स्तर में, 6-7 साल का बच्चा चित्रित घटना के बाहरी संकेतों से अधिक को समझने की क्षमता में बढ़ी। बच्चा कलात्मक छवि की आंतरिक विशेषता को पकड़ता है।

पूर्वस्कूली आयु में संवेदी विकास में निम्नलिखित विशेषताएं हैं:
- दूसरों के साथ परिचित होने पर दृश्य धारणा अग्रणी हो जाती है;
- स्पर्श मानकों को महारत हासिल किया जाता है;
- बढ़ती फोकस, व्यवस्थितता, हैंडलिंग, धारणा के बारे में जागरूकता;
- भाषण और सोच के साथ हस्तक्षेप की स्थापना के साथ, धारणा बौद्धिक है।

संवेदी धारणा यह वास्तविक दुनिया और मानव इंद्रियों की वस्तु की बातचीत के परिणामस्वरूप वस्तुओं, घटनाओं या घटनाओं का एक सामान्य प्रतिबिंब है। यह "चालू" कर सकता है सुनवाई, दृष्टि, गंध और, ज़ाहिर है, स्पर्शक संपर्क के माध्यम से।संवेदी विकास का विषय बहुत महत्वपूर्ण और दिलचस्प है, इसलिए हमने बच्चों के माता-पिता के लिए केवल उपयोगी जानकारी एकत्र करने के लिए समर्पित एक व्यापक सामग्री लिखने का फैसला किया।

बच्चे का संवेदी विकास कैसे करता है

छोटे बच्चे हर दिन अपने लिए कुछ नया खोलते हैं: गंध, आकार, रंग, बनावट। अपरिचित वस्तुओं को बेहतर ढंग से अध्ययन करने के लिए, बच्चे को केवल उन्हें देखने की जरूरत नहीं है, बल्कि सीधे अपने आप को छूने की कोशिश करें, प्रवृत्त करने का प्रयास करें। यदि आपके पास बच्चों के साथ अनुभव है, तो निश्चित रूप से ध्यान दे सकता है कि वे हमेशा नई दिलचस्प चीजों को संभालते हैं। यदि बच्चा इस विषय को स्पर्श करने के लिए देता है, तो वह उसे अपने मुंह में खींचता है। ऐसे बच्चों की इच्छाएं हमेशा इस तथ्य से जुड़ी नहीं होती हैं कि बच्चा दांतों को चढ़ता है और किसी चीज़ से "मसूड़ों को खरोंच" करना आवश्यक है। एक बच्चे के लिए फर्श पर गंध, काटने, फेंकने की इच्छा बेहोश है संवेदी विकास और विषय के गुणों का पता लगाने की इच्छा की इच्छा।

सबसे छोटे बच्चे फॉर्म के अध्ययन के साथ विकसित करना शुरू करते हैं, जैसे कि गेंद, घन इत्यादि। थोड़ी देर बाद, वे पहले से ही अनिवार्य आदिम तुलनाओं को पहचानना सीखते हैं: एक चिकनी-गड़बड़, मोटी पतली, छोटी-बड़ी। समय के साथ, बच्चे तार्किक श्रृंखला बनाने और कुछ निष्कर्ष बनाने के लिए संवेदी धारणा के लिए धन्यवाद सक्षम होंगे। उदाहरण के लिए, एक नरम लाल टमाटर परिपक्व है, और हरे रंग के रंग का तंग टमाटर अभी तक परिपक्व नहीं हुआ है। अगर यह सड़क पर अंधेरा हो गया, तो रात आया। निष्कर्ष निकालने की क्षमता बच्चे को एक तरह से या किसी अन्य तरीके से सही तरीके से कार्य करने की अनुमति देगी। उदाहरण के लिए, अंधेरे की शुरुआत के साथ सोने की तैयारी करने का समय है, और एक अपरिपक्व टमाटर को झाड़ी और खाने से बाधित नहीं किया जा सकता है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास के कई चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है। इन चरणों में से प्रत्येक कुछ कार्यों के निष्पादन का तात्पर्य है।

पूर्वस्कूली के संवेदी विकास के चरण

सामान्य विकास वाले पूर्वस्कूली बच्चे बड़ी मात्रा में जानकारी को अवशोषित और याद कर सकते हैं। ऐसे बच्चों के प्रशिक्षु की डिग्री, जिसमें बच्चे के जीवन के विभिन्न चरणों में संवेदी विकास के कार्यों के सफल कार्यान्वयन पर निर्भर करता है:

1. संवेदी इंप्रेशन प्राप्त करना। वर्ष की अवधि में बच्चे को जितना संभव हो सके विभिन्न मूल्यों और रूपों की कई वस्तुओं की पेशकश की जानी चाहिए, साथ ही उज्ज्वल चलती वस्तुओं की निगरानी करने की अनुमति भी दी जानी चाहिए। ये टेलीविजन पर कार्टून और विज्ञापन नहीं होना चाहिए।

महत्वपूर्ण असली असली खिलौनों के एक पर्याप्त सेट के साथ एक बच्चा प्रदान करें जिसे छुआ जा सकता है।

2. तीन साल की अवधि मेंबच्चे को रंग आवंटित करना चाहिए (सबसे आम के लिए), सरल रूपों को जानें और वस्तुओं के मूल्य के बीच अंतर करें। इस उम्र का बच्चा पहले से ही मुफ़्त है, यह सभी खिलौनों से कुछ ढूंढना आसान नहीं हो सकता है, उदाहरण के लिए, एक लाल गेंद या नीला घन, लेकिन बड़े से एक छोटी सी वस्तु को भी अलग करता है।

भावनाएं क्या हैं? पूर्वस्कूली बच्चों का भावनात्मक विकास कैसा है? इस तरह के एक महत्वपूर्ण पहलू के बारे में छोटे बच्चों के माता-पिता को जानने की जरूरत है ...

3. आयु चार साल सेसंवेदी मानकों का गठन चल रहा है। यही है, एक परिचित शब्द सुनकर, उदाहरण के लिए, किसी प्रकार का ज्यामितीय आकार, एक बच्चा इस विषय के बारे में अपने कामुक विचार में "नेविगेट" कर सकता है। आम तौर पर स्वीकृत मानकों के गठन के साथ, वस्तुओं के सर्वेक्षणों के नए, अधिक जटिल, तरीकों के साथ बच्चे को परिचित बनाना आवश्यक है। यही है, रंगों के रंगों का अध्ययन करें, अलग-अलग मूल्य के माप को आवंटित करें, वस्तुओं के रूप को हटा दें।

महत्वपूर्ण! माता-पिता को निश्चित रूप से बच्चे के संवेदी विकास पर बहुत ध्यान देना चाहिए। वे स्वयं, और किंडरगार्टन में शिक्षकों को आखिरकार पूर्वस्कूली आयु विश्लेषणात्मक सोच और जटिल कारण संबंधों को खोजने की क्षमता "सिखाएं" चाहिए। यह प्रीस्कूलर के संवेदी विकास का मुख्य कार्य है।

1 साल तक स्पर्श विकास के बच्चों के बारे में अधिक जानकारी

बच्चों के अपने जन्म से संवेदी विकास शुरू करना संभव है। बेशक, गेम फॉर्म में करना संभव नहीं होगा और आपको अब एक प्रदर्शन करना होगा। पहले महीनों में, बच्चों द्वारा दुनिया की धारणा छूने और गंध से होती है। इसलिए, उनके लिए माँ के साथ स्थायी स्पर्श संपर्क महत्वपूर्ण है। कुछ माता-पिता बच्चों को बढ़ाने और जन्म से प्रयास करने की कोशिश करते हैं, "हाथों को सिखाने के लिए नहीं", उसे सोने के लिए एक बच्चे को न डालने का फैसला नहीं करते हैं, ताकि वह अपने पालना में उपयोग कर सके। इस तरह के तरीकों में एक जगह है और लोकप्रिय हैं, लेकिन हम सलाह देते हैं कि उनमें शामिल न हों, और याद रखें कि संयुक्त नींद और नवजात शिशु के लिए हाथों पर रहना संवेदी और भावनात्मक विकास के मामले में बेहद उपयोगी है। इसके अलावा, यह बेहद उपयोगी नहीं है कि सिर्फ एक बच्चा न लें, बल्कि तैरने के साथ, एक विशेष स्लिंग में पहनें, हैंडल और पैरों की मालिश करें।

यह विभिन्न सतहों (रेशम, फर, कपास, आदि) पर बच्चों को बाहर रखना उपयोगी है। यह एक-फोटो ऑब्जेक्ट्स का प्रदर्शन करने और तीन महीने से शुरू करने के लिए काफी छोटा है, आप पहले से ही उज्ज्वल मल्टीकोरर में प्रवेश कर सकते हैं। इसके अलावा, तीन महीने से, उंगली अभ्यास करना शुरू करना अच्छा होता है, जो एक बच्चे को दर्पण में दिखाई देता है, खिड़की से देखें।

ध्यान: व्यक्तिगत उपयोग से खेलों के लिए बच्चों को देने की सिफारिश नहीं की जाती है, उदाहरण के लिए, कॉस्मेटिक्स सेट से मैमिनो दर्पण। आप एक वर्ष तक एक बच्चे के लिए एक खिलौना खरीद सकते हैं (0+ के अंकन का पालन करें), जिसमें एक सुरक्षित दर्पण सम्मिलन होता है।

मूड पर सकारात्मक रूप से और बच्चों के कल्याण सुखद उपकरण संगीत सुनने को प्रभावित करते हैं। इंटरनेट पर, विशेष रूप से बच्चों के नवजात शिशुओं के लिए बनाई गई रचनाओं को ढूंढना संभव है। इस तरह के संगीत में, मेलोडी के अलावा, एक शांत दिल की धड़कन की आवाज़, जो माँ के भीड़ में बच्चे को "याद रखने" में मदद करती है।

जब समय आपके लोर में प्रवेश करने के लिए आता है, तो एक घटक व्यंजन के साथ करना सबसे अच्छा होता है। यह न केवल एलर्जी प्रतिक्रियाओं की रोकथाम के दृष्टिकोण से, बल्कि व्यक्तिगत स्वाद के विचार के गठन के लिए भी सही और उपयोगी है। और याद रखें: कोई सीजन और मसालों, केवल प्राकृतिक प्राकृतिक स्वाद!

प्राथमिक पूर्वस्कूली बच्चों का संवेदी विकास

साल से तीन साल की आयुइसे "जूनियर प्रीस्कूल" माना जाता है। यह इस अवधि के दौरान है कि बच्चे तुरंत किसी भी जानकारी को पकड़ते हैं और याद करते हैं। ऐसा माना जाता है कि विकास की चोटी दो या तीन साल की उम्र के लिए खातों को खाती है। बच्चों के विकास के लिए अलग-अलग तकनीकें हैं, लेकिन यदि हम गतिविधि की दिशा के बारे में बात करते हैं, तो यह विषय है। यही है, शिक्षकों और माता-पिता को एक बच्चे को विभिन्न गैर-खतरनाक वस्तुओं का उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए लक्ष्य खड़ा होना चाहिए।

ध्यान संज्ञानात्मक गतिविधि के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक की स्थिति सौंपा गया था। यह मानसिक प्रक्रिया लोगों को एक वस्तु चुनने की अनुमति देती है ...

जूनियर प्रीस्कूल उम्र के बच्चों को कब्जा करने और सिखाने का खेल सबसे प्रभावी तरीका है। बच्चे को न केवल हाथों में कुछ चीज़ लेने के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि इसे रचनात्मक रूप से उपयोग करने के लिए, उदाहरण के लिए, भूमिका-खेल के खेल में। इसलिए, आप मौजूदा हिस्सों से आंकड़ों को फोल्ड कर सकते हैं, पैटर्न में खिलौनों को सजाने, इसे दोहराने, आकार और आकार में भागों का चयन कर सकते हैं। यदि आप प्लास्टिसिन खिलौने मशीनों या जानवर से अंधेरे हैं, तो आपको उनके साथ खेलने की जरूरत है, एक मिनी फेयरी कथा या इतिहास के साथ आओ।

मूर्त वस्तुओं के अलावा, यह जानना महत्वपूर्ण है कि स्पर्श करना असंभव है: साहित्यिक, संगीत कार्य। यही है, कविताओं को याद रखने के लिए, गीतों को याद रखें और उन्हें संगीत में गाएं, पुस्तकों से वाक्यांशों को आजमाएं।

संवेदी विकास संकेतकों के बारे में और पढ़ें

इस तथ्य के बावजूद कि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है और इसमें व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं हैं, बच्चों के संवेदी विकास के कुछ संकेतक हैं। तो, दो साल से तीन के बीच, बच्चे को निम्नलिखित बातें सीखनी चाहिए:

• वयस्कों के अनुरोध पर, बुनियादी रंगों की वस्तुओं को ढूंढें।
• विभिन्न रूपों की वस्तुओं का चयन करें।
• जानें और आत्मविश्वास से कई रंगों को कॉल करें।
• सामान्य ज्यामितीय आकार को समझें।
• एक दूसरे के cubes पर रखो।
• बड़े से छोटे अंतर।
• एक दूसरे के लिए रंग में अलग खिलौने।
• एक खिलौना चुनें, उसके कई संकेतों के लिए तुरंत ध्यान केंद्रित करें: रंग, आकार, आकार।
• वस्तुओं के बनावट को समझें और कॉल करें: मुलायम, ठोस, चिकनी, आदि
• नमूने के साथ टावरों को इकट्ठा करें।

यदि आपके बच्चे को किसी प्रकार की सूची आइटम अभी भी उपलब्ध नहीं हैं, तो आपको दिल खोना नहीं चाहिए और परेशान होना चाहिए। उन पर ध्यान केंद्रित करें, और आप विकास में "खींच सकते हैं" कर सकते हैं। यह अक्सर होता है कि बच्चे को पहली बार उनके लिए (रंग, रूप, आकार) के लिए मुश्किल से मुश्किल जानकारी याद आती है, अगर इसे उसके लिए और सही समय में रुचि के साथ प्रस्तुत किया गया था।

आपका बच्चा पहले से ही जानता है कि "बड़ा" और "छोटा" क्या है? तो आगे बढ़ें और उसे "मध्यम" आकार के बारे में बताएं। यह मशीन, गुड़िया, ड्राइंग के उदाहरण पर किया जा सकता है। यदि बच्चा बुरी तरह से बात नहीं करता है या वह सिर्फ प्रकृति में चुप है और नए शब्दों को खाना नहीं चाहता है, तो उस पर जोर न दें। ऐसी स्थिति में, वयस्कों को अक्सर इन शब्दों का उपयोग करना चाहिए, और समय के साथ वे बिना किसी अतिरिक्त प्रयास के बच्चे के लेक्सिकॉन में दृढ़ता से शामिल होंगे।

4-6 साल की आयु के बच्चों का संवेदी विकास

मध्य पूर्वस्कूली आयु का बच्चा आसानी से सक्रिय ज्ञान की तकनीकों का पता लगा सकता है न केवल आसपास की दुनिया, बल्कि इसकी गुण। जैसे रंग, आकार, मूल्य, स्वाद, अस्थायी विशेषताओं, गंध, सतह की गुणवत्ता इत्यादि। बच्चे को सिर्फ इन विशेषताओं को नहीं जानना और कॉल करना चाहिए, बल्कि उन्हें पहचानने के तरीकों को निपुण करना चाहिए, सुविधाओं के बीच अंतर करना और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उनकी तुलना करने में सक्षम हो। इस उम्र के लिए "व्यावहारिक" तालिका होने के लिए अच्छा है, यानी, बच्चे की व्यक्तिगत जगह, जहां वह रेत, उड़ने आदि के साथ खेल सकता है।

5-6 साल में संवेदी विकास

एक वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, एक व्यक्ति सिर्फ वस्तुओं के विभिन्न गुणों के बारे में नहीं जानता है, वह उन्हें खोजता है, अलग-अलग गतिविधियों में उपयोग करना सीखता है और सीखना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे विशेषणों का उपयोग करके विषय का वर्णन करने के लिए विषय को सत्यापित कर सकें, और यह भी समझाएं कि इसका उपयोग कैसे किया जाए, जिसके साथ यह संयुक्त है, आदि। इस उम्र में, बच्चों को पहले से ही दिलचस्प प्राकृतिक घटनाओं, भौतिक और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के बारे में सरल जानकारी याद है, किसी भी चीज़ का उपयोग करने के लिए रचनात्मक रूप से संपर्क कर सकते हैं।

संवेदनशील अवधि के तहत, समय अंतराल समझा जाता है, जिसके लिए कुछ मनोवैज्ञानिक के विकास के लिए सबसे उपयुक्त स्थितियों की उपस्थिति ...

प्रीस्कूलर के संवेदी विकास की डिग्री स्कूल में पहले से ही अपने अनुकूलन के लिए एक बड़ी भूमिका निभाती है। यदि आप इसमें उपलब्ध गतिविधि में एक बच्चे को शामिल करते हैं, तो यह सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होगा। जब सीखने की प्रक्रिया एक प्रणाली के बिना अराजक चलती है, तो संवेदी संदर्भ के ज्ञान में विकास में गंभीर समस्याएं हो सकती हैं। ये समस्याएं स्कूली शिक्षा के भविष्य के जीवन में हस्तक्षेप करना सुनिश्चित करेंगी।

विभिन्न उम्र के बच्चों के संवेदी विकास के लिए दिलचस्प खेलों के उदाहरण

हमने आपके लिए बच्चों के संवेदी विकास के लिए उपयोगी गेम के कुछ उदाहरण तैयार किए हैं:

1. लेखांकन छड़ें। स्टेशनरी स्टोर में विभिन्न रंगों की गिनती की छड़ें खरीदें। उन्हें बच्चे के सामने टेबल पर डालें और उन्हें रंग में पेंट करने के लिए पेश करें। यदि यह सही ढंग से कार्य करता है, तो बच्चे की प्रशंसा करना सुनिश्चित करें, लेकिन गलत होने पर डांस न करें। हर कार्रवाई पर टिप्पणी करने का प्रयास करें।
2. एक फूल खोजें। कार्डबोर्ड से कई तितलियों और फूलों के फूलों को काट लें (केवल केंद्रीय रंगों का उपयोग करें)। बच्चे को रंग में उपयुक्त "उसके" फूल पर प्रत्येक तितली लगाने के लिए बच्चे की पेशकश करें। सभी कार्यों पर टिप्पणी करें।
3. एक जोड़े का पता लगाएं। ऐसे खिलौनों को खोजने के लिए बच्चे को सुझाव दें जो सर्कल, अंडाकार, त्रिभुज, वर्ग के समान हैं।
4. अद्भुत पाउच। विभिन्न आकारों, मूल्यों, बनावट के आंकड़ों के एक अपारदर्शी बैग में डाल दिया। बच्चे को हैंडल चिपकाने के लिए कहें और बिल्कुल उस चीज़ को ढूंढें जो आप उसे बनाएंगे।
5. फिलर्स के साथ गेंदें। साधारण गुब्बारे (उड़ा) में, विभिन्न बनावट के fillers डाल दिया: सेम, आटा; अनाज, पानी। प्रत्येक प्रकार के भराव के लिए दो नमूने बनाना आवश्यक है। उसी जोड़े को खोजने के लिए बच्चे की पेशकश करें।

इसी तरह की एक बड़ी संख्या है कि आप खुद को बना सकते हैं या बच्चों के स्टोर में खरीद सकते हैं। हम सलाह देते हैंन केवल किंडरगार्टन में, बल्कि घर पर भी बच्चों के संवेदी विकास को समर्पित करने के लिए बहुत समय। इससे बच्चे को तेजी से विकसित करने में मदद मिलेगी और उनके साथ आपके रिश्ते पर अनुकूल होगा।

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कई माता-पिता बच्चों को वस्तुओं को समझने के लिए नहीं सिखाते हैं, बल्कि केवल अन्य लोगों के ज्ञान का उपयोग करने के लिए। उदाहरण के लिए, चिड़ियाघर में एक अभियान के बजाय, वे बच्चे को जानवरों की तस्वीरों के साथ एक पुस्तक देते हैं, जिससे बाहरी दुनिया को समझने के लिए अपने बच्चों को विकृत कर दिया जाता है।

संवेदी विकास जीवन के पहले दिनों से शुरू किया जाना चाहिए

तो संवेदी विकास क्या है और बच्चों के लिए यह इतना महत्वपूर्ण क्यों है?

शब्दकोशों के अनुसार, संवेदी विकास एक विशेष विषय के विभिन्न गुणों और गुणों के बारे में विचारों का एक सेट है। उदाहरण के लिए, यह स्वाद, रंग, गंध, आकार, मात्रा, स्पर्श संवेदना और इतने पर है। शुरुआती उम्र में, संवेदी विकास बौद्धिक विकास के आधार के रूप में कार्य करता है।

यही कारण है कि शुरुआती उम्र से बच्चों को वस्तुओं और घटनाओं को एक विकृत (वर्णनात्मक-पुस्तक) में नहीं समझने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन उनके यथार्थवादी रूप में।

संवेदी विकास में ऐसे पैरामीटर शामिल हैं।

किसी विशेष युग में एक बच्चे में विकास को कैसे प्रोत्साहित किया जाए?

एक वर्ष तक

इस उम्र में, बच्चों के लिए, नए इंप्रेशन प्राप्त करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इसलिए, देखभाल करने वाले माता-पिता को बच्चे को सभी आवश्यक शर्तों के साथ घेरने की जरूरत है: विभिन्न रंगों, रूपों और आकारों के उज्ज्वल खिलौने पूरी तरह से विकास में पहले कोच की भूमिका को पूरा करते हैं।

1 महीने से आप एक बच्चे के साथ सक्रिय कक्षाएं शुरू कर सकते हैं:

सुनवाई

बच्चे तेज आकर्षित करते हैं, लेकिन बहुत ज़ोरदार आवाज़ नहीं, इसलिए कई रैटल या मेलोडिक घंटी खरीदना सुनिश्चित करें। खिलौना बच्चे से एक बड़ा (लगभग 70 सेंटीमीटर) दूरी के लिए बेहतर है। बहुत शुरुआत में, एक खड़खड़ की एक खड़खड़ाहट या घंटी भरना। जब बच्चा ध्वनि पर ध्यान देता है, तो ध्वनि स्रोत को दाएं या बाएं स्थानांतरित करें।

विजन

दृश्य खिलौनों का विकास

बच्चे से 70-80 सेंटीमीटर की दूरी पर एक उज्ज्वल और बड़ी वस्तु (उदाहरण के लिए, एक गुब्बारा या मुलायम खिलौना) रखें। जैसे ही बच्चे की आंखें, कम से कम खिलौने पर झुकाव, इसे आसानी से तरफ ले जाएं। मामूली बाधाओं के साथ इस अभ्यास को 3-4 बार दोहराएं।

टच

मालिश सत्रों की अवधि को काट लें, साथ ही बच्चे को बड़े और सुरक्षित खिलौने दें ताकि वह उनके साथ खेला जा सके (बच्चों में बड़ी लोकप्रियता क्यूब्स, बड़ी गुड़िया और कारों के सभी प्रकार का आनंद लें)। एक खिलौना देना, बच्चे से पूछना सुनिश्चित करें कि इसे बुलाया जाता है।

यदि यह खिलौना एक बच्चे के लिए नया है, तो उसे बताएं: "यह एक कुत्ता है, वह गाव-गैव कहती है" और इसी तरह। तब बच्चे को खिलौना के माध्यम से कुत्ते की पहली धारणा का गठन किया जाएगा।

बच्चे 1-2 साल

इस उम्र में, बच्चे कारण संबंधों को विकसित करना शुरू करते हैं जिन्हें प्रबलित किया जाना चाहिए। आप विशेष खिलौने खरीद सकते हैं जो दबाने पर प्रतिक्रिया करते हैं (उत्कृष्ट विकल्प प्यारे जानवर होंगे, बक्से से सतर्क होंगे, या बॉक्स को हिलाकर ध्वनि खाने या ध्वनि खाने होंगे)।

छोटे के लिए खिलौने स्पर्श करें

मुख्य मानदंड - खिलौना बच्चों के लिए खतरनाक नहीं होना चाहिए, या उन्हें डराना चाहिए।

इसके अलावा उत्कृष्ट खेल लयबद्ध टैपिंग होगा। आप उन्हें किसी भी समय खर्च कर सकते हैं: स्नान, दोपहर का भोजन, एक नई फिल्म देखने के दौरान और इसी तरह। ऐसी कक्षाओं के लिए धन्यवाद, बच्चे न केवल लय की भावनाओं को प्रकट करते हैं, बल्कि अन्य लोगों को सुनने की क्षमता भी दिखाई देते हैं।

इसके अलावा, इस उम्र में, आप बच्चे के साथ बच्चे को परिचित करना शुरू कर सकते हैं: विदेशी जानवरों की बेबी तस्वीरें दिखाने के बजाय, इसे चिड़ियाघर में कम करें।

जंगल के साथ चिड़ियाघर और परिचितता - संवेदी विकास का एक महत्वपूर्ण चरण

बच्चों में बने जानवरों के छोटे समूह के एक सच्चे विचार को किताबों से गलत ज्ञान खींचेंगे, धीरे-धीरे एक सिद्धांतवादी में बदल जाएगा जो कल्पना करने में सक्षम नहीं है।

एक बच्चे की कल्पना भी विकसित करने में मदद करेगा। याद रखें कि आप व्यावहारिक रूप से कुछ भी आकर्षित कर सकते हैं: पेंसिल, विवर, विभिन्न पेंट्स, चित्रित नमकीन आटा, बहु रंगीन रेत आदि। बच्चे की सभी तस्वीरों की प्रशंसा करना न भूलें ताकि वह आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहन दिखाई दे।

पहेली का उपयोग भी अपनी सफलताओं को लाता है: चूंकि बच्चे को छोटे विवरणों को संभालना मुश्किल है, इसलिए ए 4-ए 5 फॉर्म की तस्वीरों का उपयोग करें, 4-8 वर्गों पर कटौती करें।

तस्वीर की एक तस्वीर चुनें ताकि बच्चे इसे इकट्ठा करने में हित हो। उदाहरण के लिए, लड़के मशीनरी या रोबोट, और गुड़िया या राजकुमारी वाली लड़कियों के साथ पहेली दान करेंगे।

छोटे के लिए पहेली पहेली स्पर्श करें

2-3 साल के बच्चे

आम तौर पर, कई माता-पिता इस उम्र में किताबें पढ़ना शुरू करते हैं, इस बात से डरते हैं कि 2 साल तक, बच्चा बस कक्षाओं के सार को समझ नहीं पाएगा, और यह उनके साथ ऊब जाएगा। वास्तव में, किताबों के साथ बच्चे के परिचित को बहुत कम उम्र से शुरू किया जा सकता है: पहले बच्चे को रात भर विभिन्न परी कथाओं के लिए ज़ोर से पढ़ें, फिर इन परी कथाओं को चित्र दिखाएं। इस प्रकार, बच्चे नई अवधारणाओं और छवियों का निर्माण शुरू करते हैं (उदाहरण के लिए, जब परी कथा "लाल हाप" की कहानी, एक माता-पिता बच्चे को समझा सकता है, लाल रंग क्या है, जो एक भेड़िया है, क्यों दादी चश्मा पहनती हैं और इसी तरह)।

लकड़ी के पहेली - उत्कृष्ट भत्ता

एक उत्कृष्ट विचार शैक्षिक एल्बम या किताबों का उपयोग होगा। इसके अलावा, उन्हें भारी धन के लिए स्टोर में खरीदने के लिए आवश्यक नहीं है: कपड़े की अनावश्यक दुर्घटनाओं से भी अद्भुत किताबें प्राप्त की जाती हैं, यदि आप आत्मा और कल्पना के साथ एक विकासशील पुस्तक बनाते हैं! पुस्तक में क्या उपस्थित हो सकता है?

बटन एप्लिक गेम

• विभिन्न छोटी वस्तुओं के साथ जेब जो बच्चे महसूस करने में सक्षम होंगे (एक उत्कृष्ट विकल्प चावल के अनाज, छोटे शंकु, छोटे मोती और किसी भी अनाज होगा)। याद रखें कि सभी जेब को कसकर बंद कर दिया जाना चाहिए ताकि बच्चा गलती से उनके बारे में सामग्री निकाल सके और उनका पक्ष नहीं लगा।
• उन पृष्ठों में से एक पर आप ताले और बड़े बटन संलग्न कर सकते हैं। बटिंग और उन्हें हटाकर, बच्चा न केवल हैंडल की उथली गतिशीलता में सुधार करेगा, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोगी कौशल भी प्राप्त करेगा।
• एक ही तकनीक लेस या रिबन के साथ बनाई जा सकती है: टुकड़ी उन्हें छेद में फिट बैठती है या नोड को बांधती है, जिससे इसकी आंखें प्रशिक्षण देती हैं।
• लड़कियों के लिए, एक अद्भुत विचार एक पेपर गुड़िया होगा जो बच्चे सुंदर कपड़े में पहनेंगे।
• आप रस से ढक्कन पृष्ठ से संलग्न कर सकते हैं ताकि बच्चे अपने आप को बंद करने और खोलने के लिए अध्ययन कर सकें। यह न केवल एक छोटा मोटरसाइकिल हाथ विकसित करता है, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में भी उपयोगी होता है।

प्लास्टिक के साथ काम संवेदी और मोटर के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है

3-4 साल पुराना

इस उम्र में, अब बच्चे को पर्यावरण और तार्किक अवधारणाओं की मूल बातें के साथ परिचित करने का समय है। इस प्रकार, 4 साल तक, बच्चा निम्नलिखित बातें हो सकती है:

• समूह से अलग करने और पालतू जानवरों के बारे में कम से कम कुछ शब्दों को बताने में सक्षम होने के लिए (यह न केवल बिल्ली, एक कुत्ता और एक हम्सटर, बल्कि एक गाय, बकरी, एक सुअर, एक घोड़ा और इतने पर होना चाहिए - कम से कम 10-15 प्रजाति)।
• कई पक्षियों, कीड़ों और मछली के नाम और विशिष्ट संकेतों को जानें (अध्ययन के लिए बहुत जटिल नाम नहीं चुनने की आकांक्षा: शार्क, तोता, और इसी तरह)।
• 5-10 रंगों और पेड़ों की नाम और विशिष्ट विशेषताओं को जानें।
• एक दूसरे की घटना के बीच अंतर।
• उन मूल सामग्रियों को समझें जिनमें से आइटम बनाए जाते हैं (लकड़ी, धातु और इतने पर)।

ग्लास खिलौने बच्चों की तरह

संवेदी विकास के तरीके

निम्नलिखित तकनीक सीखने के लिए उत्कृष्ट हैं:

लगातार चलता है

यदि बारिश शुरू हुई, तो घर चलाने के लिए मत घूमें, बच्चे को बर्फ से बारिश के बीच अंतर को समझने का एक शानदार तरीका है, सूखे और ठंड से गर्म से गीला। सर्दियों में भी बर्फ के साथ "संवाद" के लिए जितना संभव हो उतना जरूरी है: snowpt snowmen, बर्फ स्वर्गदूतों, snowballs खेलते हैं या सिर्फ बर्फ में झूठ बोलते हैं।

बच्चों के साथ प्रकृति में चलना किसी भी मौसम में होना चाहिए

कार्ड का उपयोग करना

एक रंग प्रिंटर पर विभिन्न जानवरों की तस्वीरें खरीदें या प्रिंट करें। कीड़े, मछली, पक्षियों और रंग (अधिक सुरक्षा के लिए, परिणामी कार्ड रोशनी हो सकते हैं)। इसके बाद, गेम कई दिशाओं में जा सकते हैं: आप प्रत्येक छवि के लिए एक जोड़ी खोज सकते हैं (यह कार्य स्मृति विकसित करना है), "एक अतिरिक्त वस्तु ढूंढें" (बच्चा तार्किक रूप से सोचने के लिए सीखेंगे, मतभेदों और समानताओं को ध्यान में रखते हुए समूह)।

अनाज और अनाज के साथ एक टच बॉक्स ने मारिया मॉन्सटोररी का आविष्कार किया

आप काले और सफेद कार्ड भी प्रिंट कर सकते हैं और उन्हें एक बच्चे के साथ पेंट कर सकते हैं (फिर यह सामग्री में बहुत बेहतर होगा, क्योंकि लाभ व्यावहारिक रूप से अपने हाथों से बनाए गए थे!)।

विशेष रूप से अपने हाथों से बनाए गए दिलचस्प गेम: उदाहरण के लिए, आप छोटे बक्से या जार (दवाओं से, किंडर आश्चर्य से, और इसी तरह से) ले सकते हैं और उन्हें विभिन्न थोक सामग्री से भर सकते हैं: रेत, मोती, विभिन्न समूह, आदि । मुख्य मानदंड - प्रत्येक बॉक्स द्वारा प्रकाशित ध्वनि दूसरों से अलग होनी चाहिए। इसके बाद, आप बॉक्स को रोल कर रहे हैं, और बच्चा अनुमान लगाने की कोशिश कर रहा है कि अंदर क्या है। एक और विकल्प युग्मित बक्से का निर्माण है (इस मामले में, बच्चे को सुनी ध्वनि को दोहराना होगा)।

संगीत खेल अफवाह विकसित करते हैं और लय महसूस करते हैं

यदि आपके पास ऐसे गेम बनाने का समय नहीं है, तो अपने हाथों का उपयोग करें: बच्चे को कई लयबद्ध कपास या क्लिक दोहराने दें। ऐसी कक्षाएं लय और कल्पना और स्मृति की भावना दोनों विकसित कर रही हैं।

प्रीस्कूलर 4-5 साल पुराना

इस उम्र को हासिल करने के बाद, बच्चे को बटन और ज़िप्पर को तुरंत प्रोत्साहित करना चाहिए, लेस बांधें और सभी प्रकार के कटलरी का उपयोग करें, सभी पक्षों और दिशाओं के बीच अंतर करने में सक्षम हों, सावधानीपूर्वक किसी भी आकार को पेंट करें, चिकनी रेखाओं के साथ ड्रा करें। लेकिन इन परिणामों को कैसे प्राप्त करें?

• कार्ड का उपयोग (पिछले पैराग्राफ में)।
• अपने पसंदीदा पात्रों या कार्टून पात्रों के साथ एक बच्चे का रंग दें। कोशिकाओं पर आकर्षित करने या आधा तैयार तस्वीर खींचने की भी कोशिश करें।
• बच्चे को कपड़े बांधने में मदद न करें, अन्यथा यह सीखना नहीं होगा कि इसे कैसे किया जाए।
• आप दूसरी भाषा सीखने की कोशिश कर सकते हैं। विषयगत कार्टून, रोल-प्लेइंग गेम्स, कार्ड और रंग की मदद से इसे सर्वश्रेष्ठ बनाएं। याद रखें कि बच्चे को निरंतर पुनरावृत्ति और निरंतर संचार की आवश्यकता है, अन्यथा प्राप्त ज्ञान जल्दी बढ़ेगा।

बगीचे में संवेदी कक्षाएं सप्ताह में कई बार आयोजित की जाती हैं

याद रखें कि प्रारंभिक कक्षाएं 40-60 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, अन्यथा बच्चा थक जाता है, और खेल खुद को जल्दी से तोड़ देगा।

5-6 साल के बच्चे

प्रीस्कूलर को आसपास के सभी वस्तुओं को समझना चाहिए: फर्नीचर, व्यंजन, कपड़े, घरेलू और विद्युत उपकरणों, पौधों और जानवरों, प्रकृति घटनाओं, फिल्म के नामों में। बच्चे को भी जटिल घरेलू समस्याओं को हल करने में सक्षम होना चाहिए: सुई में धागे में, सिलाई बटन और पैच।

इसके अलावा, बच्चे को स्कूल में तैयार करना न भूलें: अधिक बार इसे भीड़ वाले स्थानों में ले जाएं ताकि वह लोगों के महान समूहों को डरा न डालें, बच्चे को शिष्टाचार और राजनीति के नियमों के बारे में बताएं (यह सब न केवल बच्चे को बनाने में मदद करेगा भविष्य में उनके कार्यों का सही मूल्यांकन, लेकिन टीम के साथ भी दोस्त बनाती है)।

वीडियो। संवेदी विकास - एक गाइड कैसे करें

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अपडेट किया गया: 08/10/2019

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