दिनांक: 23.01.2017
उद्देश्य : स्कूली बच्चों की राष्ट्रीय-देशभक्ति शिक्षा पर काम में सुधार की समस्याओं, तरीकों और साधनों की पहचान करना, दूसरों के प्रति सहिष्णु रवैया का गठन।
कार्य:
इस क्षेत्र में काम की प्रणाली का अध्ययन करने के लिए जो स्कूल में विकसित हुई है;
बच्चों के हितों और जरूरतों की पहचान करें और काम की योजना बनाते समय उन्हें ध्यान में रखें;
प्रतिभागी: स्कूल प्रशासन और शिक्षक।
प्रशिक्षण:
शैक्षणिक परिषद रखने के लिए एक पहल समूह का निर्माण।
एमओ वर्ग के शिक्षकों की बैठक में इस विषय का अध्ययन।
पहल समूह द्वारा एक शैक्षणिक परिषद के निर्णय का प्रारूपण।
सजावट, उपकरण और सूची:
स्क्रीन, प्रोजेक्टर, मीटिंग प्रतिभागियों के लिए तैयार कार्यस्थल, शिक्षक परिषद की मल्टीमीडिया प्रस्तुति
शैक्षणिक परिषद की प्रगति
I. प्रस्तावना
शैक्षणिक परिषद के शैक्षणिक कार्यों और उद्देश्य के लिए उप निदेशक द्वारा एक संक्षिप्त भाषण।
II। सूचना और सैद्धांतिक भाग
शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक द्वारा भाषण।
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"जैसा कि गर्व के बिना कोई आदमी नहीं है, इसलिए पिता के लिए प्यार के बिना कोई आदमी नहीं है, और यह प्यार शिक्षा को एक आदमी के दिल की कुंजी देता है ..."
के डी। उशिन्स्की
नागरिकता और देशभक्ति के लिए शिक्षा की प्रासंगिकता समाज में उन प्रक्रियाओं के कारण है जिन्होंने राष्ट्रीय अतिवाद की समस्याओं को बढ़ा दिया है, जिससे व्यक्ति की देशभक्ति चेतना और नागरिक स्थिति पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। वर्तमान में, नैतिक दिशानिर्देशों को तोड़ दिया गया है, युवा पीढ़ी पर आध्यात्मिकता की कमी, विश्वास की कमी, आक्रामकता, जीवन मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन का आरोप लगाया जा सकता है, जिसने व्यक्ति के नागरिक विकास में नैतिक पहलू को साकार किया है। , नागरिक-देशभक्त के गठन में।
देशभक्ति न केवल एक मजबूत और सुंदर, महान और शक्तिशाली देश के लिए, बल्कि उस देश के लिए भी है जो कठिन समय से गुजर रहा है: गरीबी, गलतफहमी, कलह या सैन्य संघर्ष। यह हमारे समय में है कि देशभक्ति, नागरिकता की भावना को बढ़ावा देना, किसी के देश के भाग्य की जिम्मेदारी शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। और ठीक यूक्रेन में वर्तमान स्थिति के संबंध में, ग्रेट विक्टरी की 72 वीं वर्षगांठ की पूर्व संध्या पर, देशभक्ति की परवरिश, दूसरों के प्रति सहिष्णु रवैया हमारे स्कूल की टीम का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है, विशेष रूप से कक्षा शिक्षकों।
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सिविल-देशभक्ति शिक्षा हमारे स्कूल के शैक्षिक कार्यों में प्राथमिकता दिशाओं में से एक है।
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शिक्षक स्कूली बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के मुद्दों को नागरिकों के रूप में सफलतापूर्वक हल करते हैं, पाठ, पाठ्येतर गतिविधियों, खेल प्रतियोगिताओं और अर्धसैनिक रिले दौड़ के माध्यम से अपनी मातृभूमि के देशभक्त होते हैं। अपनी मातृभूमि, क्षेत्र, गांव, स्कूल, और परिवार के लिए प्यार की भावनाओं के गठन के लिए स्कूल में उपयुक्त परिस्थितियां बनाई गई हैं।
स्कूल में, देशभक्तों की शिक्षा के माध्यम से किया जाता है:
- शिक्षण स्टाफ के सबक और पाठ्येतर गतिविधियां;
- पारंपरिक घटनाओं का पालन और कार्यान्वयन;
गांव में खोज कार्य;
- सैन्य सेवा के लिए स्कूल के स्नातक तैयार करना;
- सैन्य-देशभक्ति कार्यों के लिए समर्पित छुट्टियां और प्रतियोगिताएं।
यह कार्य सकारात्मक परिणाम देता है:
- देशभक्ति की भावना, मातृभूमि के प्रति प्रेम, अपने देश की सेवा करने की तत्परता के साथ व्यक्तित्व के निर्माण के लिए स्कूल में अनुकूलतम परिस्थितियां बनाई गई हैं;
- स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा का नतीजा है, रूस के लिए उनके बड़प्पन और सम्मान की दैनिक समझ।
हम कैसे देशभक्ति की खेती करते हैं? आज रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में छात्रों की देशभक्ति शिक्षा की अलग-अलग दिशाएँ, रूप और विधियाँ हैं। सैन्य सेवा के लिए युवा पुरुषों को तैयार करने की व्यापक योजना के अनुसार, "रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा", राज्य कार्यक्रम के उपायों के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के लिए स्कूल की मुख्य गतिविधियों की योजना छात्रों, गतिविधि के निम्नलिखित क्षेत्रों में छात्रों की नागरिक-देशभक्ति शिक्षा पर काम किया जा रहा है:
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1 दिशा।लोगों और सशस्त्र बलों की सैन्य परंपराओं पर शिक्षा।
इस दिशा में निम्नलिखित गतिविधियाँ शामिल हैं:
हमारी मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए संघर्ष में पड़े लोगों की स्मृति को समाप्त करने के लिए कार्यक्रम (विजय दिवस के लिए समर्पित रैली में ग्रेड 1-11 में छात्रों की पारंपरिक वार्षिक भागीदारी)।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के साथ मिलिट्री ग्लोरी ऑफ़ द डेज़ ऑफ़ मिलिटरी ग्लोरी के लिए शौर्य का पाठ आयोजित करना। युद्ध के दिग्गजों के सामने संगीत कार्यक्रम के साथ बधाई और प्रदर्शन। संरक्षक सहायता।
अपने पूर्वजों, रिश्तेदारों के भाग्य के बारे में सामग्री एकत्र करना - द्वितीय विश्व युद्ध में भाग लेने वाले, स्थानीय युद्ध। द्वितीय विश्व युद्ध की स्मृति को बनाए रखने वाले परिवार के उत्तराधिकारियों के साथ परिचय।
यादगार तिथियों का जश्न, प्रदर्शनियों, क्विज़, प्रतियोगिताओं को देखना, वीडियो देखना।
शानदार छुट्टियों के लिए समर्पित खेल प्रतियोगिताओं, समारोह (संगीत कार्यक्रम) का आयोजन।
युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा में, महान देशभक्ति युद्ध और स्थानीय युद्धों, सैन्य कर्मियों, कानून प्रवर्तन अधिकारियों के दिग्गजों की भूमिका महान है। गांव में रहने वाले WWII के दिग्गजों के स्कूल के साथ संचार पारंपरिक है। दिग्गजों को प्रायोजन सहायता प्रदान की।
उन्हें प्रतिवर्ष विजय दिवस को समर्पित एक संगीत समारोह में आमंत्रित किया गया था।
स्कूल युद्ध और श्रम दिग्गजों, विकलांगों, बुजुर्गों, और हर किसी को इसकी आवश्यकता के लिए सहायता करने के लिए दया के आदेश सहित छात्र स्व-सरकारी निकायों का काम करता है।
स्कूल के छात्र "लेटर टू द वेटरन" "सेंट जॉर्ज रिबन", "अमर रेजिमेंट" में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
शिक्षक-आयोजक मोखिना एल.ए. द्वारा भाषण छात्र सरकार के काम के बारे में, फडेवा एम.वी. देशभक्ति शिक्षा के बारे में।
किसी के क्षेत्र के इतिहास का ज्ञान आध्यात्मिक रूप से समृद्ध करता है, लोगों में देशभक्ति, गर्व की भावना विकसित करता है। इस दिशा में विभिन्न गतिविधियाँ की जाती हैं:
- भ्रमण,
- कला और शिल्प का अध्ययन: लोक पोशाक, सीमा शुल्क और क्रीमिया के लोगों की छुट्टियां;
- राष्ट्रीय संस्कृतियों के महीने के ढांचे में घटनाओं में भागीदारी;
- क्रीमिया के सुरम्य स्थानों की सैर;
- क्रीमियन अध्ययन के सबक।
एक नागरिक को न केवल अपनी मातृभूमि से प्यार करना चाहिए, बल्कि यह भी जानना चाहिए और अपने अधिकारों की रक्षा करने में सक्षम होना चाहिए।
- सामाजिक अध्ययन में सबक (ग्रेड 6 से), इतिहास;
- स्कूल और सार्वजनिक स्थानों में आचरण के नियमों का अध्ययन;
- "लॉ एंड ऑर्डर" (कानून प्रवर्तन एजेंसियों, सामाजिक सेवाओं, यातायात पुलिस, चिकित्सा श्रमिकों के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें);
- सामान्य स्कूल शासक;
- किशोर अपराधी की रोकथाम के लिए परिषद का कार्य;
- स्कूल परिषद का काम;
- स्कूल मनोवैज्ञानिक सेवा का काम।
अपराधों और अपराधों की रोकथाम पर किए गए कार्य पर एक सामाजिक कार्यकर्ता द्वारा भाषण (सीतवेल्वा ई.एस.)
- मानवीय चक्र का पाठ;
- अतिरिक्त गतिविधियाँ "आस-पड़ोस की संस्कृति";
- संगठन और विषयगत शाम, बातचीत की पकड़;
- अपने लोगों के रीति-रिवाजों, परंपराओं, छुट्टियों का अध्ययन;
- अपने परिवार का अध्ययन करना, परिवार के वंशावली वृक्ष को चित्रित करना;
- विवादों का आयोजन और संचालन, नैतिक और नैतिक विषयों पर चर्चा।
ए वी वररीना द्वारा भाषण और लगुटकिना एल.पी. सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में शिक्षा।
ये सभी आयोजन फादरलैंड के इतिहास में छात्रों की रुचि को बढ़ाते हैं, ऐतिहासिक घटनाओं में आम आदमी की भूमिका के महत्व को समझते हैं, और पुरानी पीढ़ी के लिए सम्मान, मातृभूमि के लिए प्यार, कर्तव्य की भावना और देश प्रेम।
अतिरिक्त शिक्षा नागरिक-देशभक्ति शिक्षा में एक विशेष स्थान रखती है। स्कूल के छात्र खेल संघों में भाग लेते हैं, मनोरंजन केंद्र में स्कूल के खेल वर्गों में भाग लेते हैं। कोल्टसोवो। स्कूल ने खेल के लिए आवश्यक परिस्थितियां बनाई हैं। हमारे स्कूल के कर्मचारी इस क्षेत्र के विभिन्न संस्थानों के साथ नागरिक - देशभक्ति शिक्षा पर काम करते हैं: अतिरिक्त शिक्षा, सांस्कृतिक संस्थान, खेल और अन्य।
स्कूली बच्चों में नागरिक चेतना और देशभक्ति की शिक्षा में भूमिका कक्षा शिक्षकों द्वारा निभाई जाती है, जो इस क्षेत्र में काम करने वाले बच्चों की सामूहिक गतिविधियों को स्कूल-कार्य में समन्वित करते हैं, छात्रों को रूस और क्रीमिया के प्रतीकों से परिचित कराते हैं, कक्षा का संचालन करते हैं। घंटे, साहस में सबक, दिग्गजों और सैन्य कर्मियों के साथ बैठकें आयोजित करना, यादगार और ऐतिहासिक स्थानों पर एक बड़ा भ्रमण कार्य करना, सांस्कृतिक स्मारकों के साथ छात्रों को परिचित करना, क्रीमिया के आरक्षित कोनों।
कक्षा 1-11 के कक्षा शिक्षकों द्वारा प्रस्तुतियाँ
छोटी स्कूली उम्र भावनात्मक-मूल्य, आध्यात्मिक-नैतिक विकास, नागरिक शिक्षा के लिए अतिसंवेदनशील है, जिसकी कमी बाद के वर्षों में भरना मुश्किल है। इस समय का अनुभव और आत्मसात महान मनोवैज्ञानिक स्थिरता द्वारा प्रतिष्ठित है।
यदि प्राथमिक विद्यालय की आयु में निर्धारित देशभक्ति के पहलुओं की नींव है, तो किशोरावस्था भविष्य के नागरिक का वैचारिक आधार है।
लेकिन आंकड़े हाई स्कूल के छात्रों में नागरिक कर्तव्य, समाज के प्रति जिम्मेदारी, देशभक्ति और नागरिक आदर्शों के क्षरण की अवधारणाओं के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण के विकास को दर्शाते हैं।
अब हमारे इतिहास के विभिन्न पक्षों, नामों की आलोचना और आलोचना की जाती है। और जो अपनी मातृभूमि का सम्मान नहीं करता है, वह खुद का सम्मान नहीं करता है, उसे अन्य व्यक्तियों से खुद का सम्मान करने का कोई अधिकार नहीं है। आज हम इस बात को अच्छी तरह समझते हैं कि हमारे युवाओं की देशभक्ति की शिक्षा को गंभीरता से लेना चाहिए। आखिरकार, हम, जो पीढ़ी बचपन से अपने पिता के लिए प्रेम और भक्ति के आधार पर लाए गए थे, वे किसी भी तरह से उदासीन नहीं हैं जो हमारी जगह लेंगे।
III। व्यावहारिक हिस्सा ( कार्य योजना वितरित करें )
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स्कूली बच्चों के बीच नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा पर काम को और बेहतर बनाने के लिए, उन लोगों को विजय की 72 वीं वर्षगांठ के उत्सव के ढांचे में शैक्षणिक, छात्र और अभिभावक टीमों के संयुक्त कार्यों की योजना बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। "बुद्धिशीलता" की पद्धति का उपयोग करते हुए, शिक्षक परिषद के सदस्य समूहों में एकजुट होते हैं और विक्ट्री की 72 वीं वर्षगांठ के ढांचे के भीतर घटनाओं में से एक के पाठ्यक्रम का प्रस्ताव करते हैं और इस योजना की सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं का जश्न मनाते हैं।
समूह प्रदर्शन
IV। अंतिम भाग
किए गए सभी घटनाओं के परिणामों से संकेत मिलता है कि देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली के गठन की प्रक्रिया आगे बढ़ रही है, और स्कूली बच्चों में नागरिक चेतना और देशभक्ति को शिक्षित करने के उद्देश्य से की गई गतिविधियों को एक व्यवस्थित चरित्र पर ले लिया गया है।
शैक्षणिक परिषद के निर्णय पर चर्चा की और अनुमोदित किया गया है:
शैक्षणिक परिषद का मसौदा निर्णय:
स्कूली बच्चों के बीच नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा पर स्कूल के शिक्षण स्टाफ के काम को संतोषजनक के रूप में पहचानने के लिए।
इस क्षेत्र में काम के रूपों और तरीकों में सुधार और विविधता लाने के लिए, नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के सकारात्मक अनुभव को पहचानना और उपयोग करना, स्कूल की परंपराओं को संरक्षित करना।
कक्षा शिक्षक, शैक्षिक कार्य परिषद के सदस्यों के साथ मिलकर, विजय की 72 वीं वर्षगांठ के ढांचे के भीतर आयोजित कार्यक्रमों में सक्रिय भाग लेते हैं।
शैक्षणिक परिषद "स्कूली बच्चों के बीच नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा"
दिनांक: 01.13.2017
एम। वी। फडेवा का भाषण देशभक्ति शिक्षा के बारे में, शिक्षक-आयोजक मोखिना एल.ए. छात्र सरकार के काम के बारे में।
अपराधों और अपराधों की रोकथाम पर किए गए काम पर एक सामाजिक कार्यकर्ता द्वारा भाषण (सीतवेलिएवा ई.एस.)।
ए वी वररीना द्वारा भाषण और लगुटकिना एल.पी. सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में शिक्षा।
नागरिकता और देशभक्ति के लिए छात्रों को शिक्षित करने के काम पर कक्षा शिक्षकों द्वारा भाषण।
देशभक्ति की शिक्षा - छात्रों में नागरिक चेतना के गठन के लिए स्कूल की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि
"अपब्रिंगिंग एक बड़ी बात है: यह व्यक्ति के भाग्य का फैसला करता है"
वी। जी। Belinsky
शैक्षणिक परिषद का उद्देश्य: सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक मूल्यों, उच्च जिम्मेदारी और अनुशासन के रूप में - छात्रों की नागरिक चेतना, देशभक्ति के विकास के रूपों और तरीकों में सुधार।
देशभक्ति की शिक्षा
(जैसा कि बच्चे समझते हैं)
देशभक्ति की शिक्षा
(जैसा कि शिक्षक समझते हैं)
देशभक्ति की शिक्षा बच्चों की उच्च देशभक्ति चेतना, अपने पितृभूमि के प्रति प्रेम और निष्ठा की भावना, समाज के हितों की रक्षा के लिए नागरिक कर्तव्य और संवैधानिक दायित्वों को पूरा करने के लिए तत्परता की एक व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण गतिविधि है।
छात्र प्रश्नावली
1. क्या आप जानते हैं, देशभक्ति शब्द पहली बार सुना या देखा है?
क) मुझे पता है;
बी) सुना;
ग) मैं इसे अब पहली बार सुन रहा हूं;
d) मुझे उत्तर देना मुश्किल है।
2. कुछ लोगों का मानना \u200b\u200bहै कि एक देशभक्त को अपने देश की सत्ता और राज्य दोनों से प्यार करना चाहिए। दूसरों का मानना \u200b\u200bहै कि एक देशभक्त केवल अपनी मातृभूमि से प्यार कर सकता है, लेकिन वह राज्य से प्यार करने के लिए बाध्य नहीं है। आप किस दृष्टिकोण से सहमत हैं?
क) पहले से;
बी) दूसरे से;
c) मुझे उत्तर देना मुश्किल है।
3. देशभक्ति है ...
क) अपने पिता, अपने लोगों के लिए वफादारी और प्यार;
बी) मातृभूमि के लिए एक सकारात्मक भावना;
ग) मातृभूमि के संबंध में उदासीन, सक्रिय स्थिति;
घ) आत्म-बलिदान के लिए तत्परता;
ई) मैं नुकसान में हूं।
सर्वेक्षण के परिणाम
3. ए - 76%; बी - 8%; 8 पर%; जी - 8%
कौन है देशभक्त?
(छात्र)
कौन है देशभक्त?
(शिक्षकों की)
देश-भक्त (शब्दकोश)
वह व्यक्ति है जो अपनी जन्मभूमि से प्यार करता है, अपने लोगों के प्रति वफादार है, मातृभूमि के नाम पर काम करता है।
व्यवस्था में दिशा
देशभक्ति की शिक्षा
एक आधुनिक स्कूल में देशभक्ति शिक्षा के कार्यान्वयन के मुख्य चरण
में 1-4 ग्रेड बच्चे विदेशी आक्रमणकारियों से पितृभूमि की रक्षा के रूप में ऐसे देशभक्तिपूर्ण विचारों और मूल्यों में महारत हासिल करते हैं, अपने देश को रैली करने और मजबूत करने का विचार, मातृभूमि के भाग्य के लिए जिम्मेदारी।
में 5-8 ग्रेड इस तरह के विचारों और घटनाओं का अध्ययन करने की प्रक्रिया में दुनिया भर में आत्म-पुष्टि करने की इच्छा तेज हो गई है क्योंकि पितृभूमि के इतिहास के संकट काल में लोकप्रिय ताकतों की देशभक्ति वृद्धि, व्यक्ति और लोगों की भूमिका देश का प्रगतिशील विकास, लोगों की राष्ट्रीय आत्म-चेतना का विकास।
में 9-11 वां कक्षाओं स्कूली बच्चे बौद्धिक क्षेत्र को सक्रिय रूप से विकसित कर रहे हैं, सामाजिक अनुभव महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, बहुराष्ट्रीय सोवियत लोगों के पराक्रम के अध्ययन में स्वतंत्र निर्णय, आत्म-साक्षात्कार, आत्म-शिक्षा बनाने में व्यक्तिगत जिम्मेदारी का आधार बन जाता है। प्रौद्योगिकी, देशभक्ति के विचारों का विकास
वलियस नतालिया
शैक्षणिक परिषद "पूर्वस्करों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा"
विषय: "नैतिक - राष्ट्रपतियों की देशभक्ति शिक्षा।"
उद्देश्य: देशभक्ति के निर्माण के लिए गतिविधियों में सुधार, नागरिकता की नींव, उनकी छोटी मातृभूमि में रुचि।
शैक्षणिक परिषद के सदस्य: 34 घंटे।
भाग लिया: 32 ह।
चेयरपर्सन: एन.जी. विटमानोवा
सचिव: एनए नेडेलीना
कार्यसूची
I. 28.08.17 के शैक्षणिक परिषद संख्या 1 के निर्णयों के कार्यान्वयन का विश्लेषण। विषय पर: "2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए नर्सरी स्कूल the2 के शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों का संगठन।"
प्रतिनिधि प्रो। समिति: झीगिलो ए.वी.
II। इस विषय पर नर्सरी-किंडरगार्टन नंबर 2 के शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण: "नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर पूर्वस्कूली शिक्षा में काम की स्थिति।"
मेथोडिस्ट: वालियस एन.एन.
III। शैक्षणिक अनुभव: "देशी भूमि के लिए प्यार को भड़काने के माध्यम से देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देना।"
शिक्षक: फेनुक एल.एफ.
IV। प्रश्नोत्तरी "क्रिप्टोग्राफर"
मेथोडिस्ट: वालियस एन.एन.
वीआई। शैक्षणिक परिषद का निर्णय।
निर्देशक: एन जी विटमानोवा
मैं। इस विषय पर शैक्षणिक परिषद संख्या 1 दिनांक 08/28/2017 के निर्णयों के कार्यान्वयन का विश्लेषण:
"2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए नर्सरी-किंडरगार्टन नंबर 2 के शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों का संगठन"
08/28/2017 के शैक्षणिक परिषद नंबर 1 के निर्णय के परिणामों के आधार पर। निम्नलिखित गतिविधियाँ जारी हैं:
नर्सरी - किंडरगार्टन में, पूरी शैक्षणिक प्रक्रिया गतिविधियों के संगठन के विभिन्न रूपों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन के आधार पर बनाई गई है, अनुमोदित वार्षिक योजना के अनुसार काम किया जा रहा है, इसके कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियां बनाई जाती हैं।
शिक्षक प्रत्येक आयु अवधि के लिए अध्ययन भार के लिए स्थापित ढांचे का पालन करते हैं। वे शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया का वैयक्तिकरण प्रदान करते हैं, एक विकासशील वातावरण बनाते हैं जो उन्हें विद्यार्थियों की प्रमुख दक्षताओं को सफलतापूर्वक बनाने की अनुमति देता है।
कार्यप्रणाली संघ और रचनात्मक समूह काम कर रहे हैं। मास्टर शिक्षक अपनी सर्वश्रेष्ठ प्रथाओं को साझा करते हैं, सभी शिक्षक सामूहिक के शिक्षण अभ्यास में नवीन तकनीकों का विकास करते हैं, युवा शिक्षक रचनात्मक गतिविधि की एक व्यक्तिगत शैली बनाते हैं। नर्सरी के सभी शिक्षक - बालवाड़ी आत्म-सुधार, आत्म-विकास पर काम करते हैं।
शिक्षक पूर्वस्कूली शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन करते हैं, न केवल संगठित शैक्षिक गतिविधियों के ढांचे के भीतर, बल्कि चर घटक के दौरान भी।
08/28/17 के शैक्षणिक परिषद संख्या 1 का निर्णय। प्रदर्शन कर रहे हैं।
II। नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर नर्सरी-किंडरगार्टन mor2 के शिक्षण कर्मचारियों के काम की स्थिति का आकलन।
नैतिक और देशभक्ति शिक्षा हमेशा से रही है और युवा पीढ़ी को शिक्षित करने का एक महत्वपूर्ण कार्य है। चूंकि यह किसी भी समाज और राज्य की व्यवहार्यता का आधार है, पीढ़ियों की निरंतरता।
"Mgilik El" निरंतरता और अनुभवहीनता, परंपराओं की अनंतता, भाषा, आध्यात्मिक और लोगों की नैतिक नींव के रूप में एक राष्ट्रीय विचार है।
17 जनवरी, 2014 को कजाकिस्तान के लोगों के लिए अपने संबोधन में "कजाकिस्तान का रास्ता - 2050: सामान्य लक्ष्य, सामान्य हित, सामान्य भविष्य" राज्य के प्रमुख नूरसुल्तान नज़रबायेव ने "मगनीक एल" की अवधारणा को रेखांकित किया। मुख्य मूल्य बनाए गए हैं जो सभी कजाकिस्तान को एकजुट करते हैं और हमारे देश के भविष्य की नींव बनाते हैं। उन्हें पारलौकिक सिद्धांतों से नहीं लिया जाता है।
देशभक्ति की भावना अपनी सामग्री में इतनी विविधता है कि इसे कुछ शब्दों में अभिव्यक्त नहीं किया जा सकता है। यह उनके मूल स्थानों के लिए प्यार है, उनके लोगों में गर्व है, और उनके चारों ओर सब कुछ के साथ उनकी अविभाज्यता की भावना है, और अपने देश के धन को संरक्षित और बढ़ाने की इच्छा है। देशभक्ति न केवल कठिन, कठिन जीवन स्थितियों में, बल्कि लोगों के रोजमर्रा के काम और आध्यात्मिक जीवन में भी प्रकट होती है।
देशभक्ति शिक्षा के कार्यों को मौखिक लोक कला, कला और शिल्प, संगीत, कथा, खेल के दौरान, और स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों से परिचित कराया जाता है।
कजाखस्तान के प्रतीकों के अध्ययन पर काम का संगठन: हथियारों का कोट, झंडा, गान देशभक्ति शिक्षा में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। ये प्रतीक राज्य की उत्पत्ति के इतिहास, इसकी संरचना, लक्ष्यों, सिद्धांतों, राष्ट्रीय और अन्य परंपराओं, अर्थव्यवस्था और प्रकृति की विशेषताओं को दर्शाते हैं। बच्चों को इस समझ में लाना महत्वपूर्ण है कि आधिकारिक लोगों के अलावा, कजाकिस्तान के लिए अन्य महत्वपूर्ण प्रतीक हैं: राष्ट्रपति, बैटरेरेक, द गोल्डन मैन, आदि।
एक वयस्क की मदद के बिना, बच्चों को यह समझना मुश्किल है कि शहर, गांव, नदी, जंगल जो हर दिन एक बच्चा देखता है वह उसकी मातृभूमि है और यह उसके देश का नागरिक होने के नाते एक महान गौरव है। हमारे शिक्षकों के उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक कार्य विकसित होते हैं, भावनाओं को शिक्षित करते हैं, बच्चे की मान्यताओं का निर्माण करते हैं। हमारे शिक्षक बच्चे और उसके आसपास की दुनिया के बीच मध्यस्थ का काम करते हैं, वे पर्यावरण की उसकी धारणा को नियंत्रित करते हैं।
देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए, बच्चों के साथ सार्वजनिक जीवन की घटनाओं और घटनाओं में दिलचस्पी बनाए रखना महत्वपूर्ण है, उनके साथ बात करने के लिए कि वे किस हित में हैं।
वैलेंटिना निकोलेवना ने एक एकीकृत सबक "शहर के चारों ओर यात्रा" करते समय, सिद्धांत को रखते हुए - छोटे से बड़े बच्चों को न केवल अपने शहर से प्यार करने के लिए शिक्षित किया, बल्कि यह भी समझा कि उनके शहर, नदी, जंगल, स्टेप एक हिस्सा हैं। मातृभूमि। उसने कहा कि हमारा शहर बहुत बड़ा है, बहुत सुंदर है, इसमें कई इमारतें, घर, सड़कें हैं। उसने कहा कि ऐसी जगहें हैं जहाँ न केवल कोस्तनेय लोग आना पसंद करते हैं, बल्कि दूसरे शहरों के मेहमान भी आते हैं - उन्हें एक स्लाइड शो के साथ उनकी कहानी के साथ, आकर्षण कहा जाता है। उसने न केवल अपने शहर के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध किया, बल्कि बच्चों के ध्यान में भी लाया कि कजाकिस्तान एक बड़ा, समृद्ध और मजबूत देश है, जो कि कजाकिस्तान स्वतंत्र है।
शिक्षिका कुद्या एंजेला पेत्रोव्ना ने "वन इतिहास" नामक एक परी कथा के माध्यम से - विभिन्न स्थितियों में सही समाधान खोजने के लिए सिखाया, विनम्र शब्दों के उपयोग को प्रेरित किया, संचार की संस्कृति और व्यवहार की संस्कृति को लाया। पाठ की सामग्री में, मुख्य जोर सामाजिक और नैतिक शिक्षा पर था। एंजेला पेत्रोव्ना ने OUD में सभी बच्चों की भागीदारी पर ध्यान दिया, समर्थित, प्रेरित बच्चों को जिन्हें संचार में कठिनाई थी।
OUD का लक्ष्य, जो कि दूसरे जूनियर ग्रुप "गोल्डफिश" के शिक्षक पोरुनोवा अनास्तासिया सर्जेवना द्वारा निर्धारित किया गया था, एक भावनात्मक रूप से सकारात्मक, दूसरों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया था। शिक्षक ने एक भावनात्मक आश्चर्य क्षण का उपयोग किया, जिसने बच्चों को दिलचस्पी दी और उन्हें समस्याग्रस्त स्थिति में डुबो दिया "बिल्ली का बच्चा उदास क्यों है?" अनास्तासिया सर्गेवना स्वदेशी अभिव्यंजक साधनों का मालिक है और OUD के दौरान उनके उपयोग में लचीला है। प्रश्न पूछने से बच्चों को भाषण में सक्रिय होने के लिए प्रेरित किया।
दूसरे जूनियर समूह "मधुमक्खियों" में, शिक्षक नेल्ली अलेक्जेंड्रोवना ने ओयूडी की एक एकीकृत गतिविधि "लुकिंग फॉर ए कोलोबोक" का संचालन किया। जिसका उद्देश्य "Mgilik El" के आध्यात्मिक घटक के माध्यम से सहानुभूति, सहिष्णुता की भावना का गठन था। OUD में, संगीत और साहित्यिक सामग्री के उपयोग को एक इष्टतम और तर्कसंगत तरीके से प्रदर्शित किया गया था। इसने ईएएल में एक भावनात्मक प्रतिक्रिया, संज्ञानात्मक रुचि पैदा की। शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के दौरान, द्विभाषी घटक (जानवरों, रंगों के नाम) का यथासंभव उपयोग किया गया था। विभिन्न साधनों और तकनीकों की मदद से नेल्ली अलेक्जेंड्रोवना ने भावनात्मक रूप से सकारात्मक मनोदशा का निर्माण किया, जिससे बच्चों को समाधान की तलाश करने के लिए प्रेरित किया।
बच्चों को वास्तव में "साथ में हम मदद करते हैं" नामक शारीरिक शिक्षा पसंद थी, वे शिक्षक के बाद आंदोलनों को दोहराने से खुश थे।
हमारी नर्सरी - बालवाड़ी के शिक्षकों को हमेशा याद है कि वे मातृभूमि के साथ बच्चों को परिचित करने वाले पहले हैं, आसपास की वास्तविकता के साथ। मुख्य बात यह है कि एक बच्चे में एक महान भावना पैदा करना - अपने देश का नागरिक होना। गतिविधि के चक्रवातों में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम का पता लगाया जा सकता है। यह लक्ष्य कि शिक्षक अपने लिए निर्धारित करते हैं, एक पूर्वस्कूली के बहुभाषी व्यक्तित्व की परवरिश है, जो राज्य और अन्य भाषाओं में सामाजिक-सांस्कृतिक संपर्क के लिए तैयार है।
मातृभूमि के लिए प्यार एक वास्तविक गहरी भावना बन जाता है, जब यह न केवल इसके बारे में और अधिक जानने की इच्छा में व्यक्त किया जाता है, बल्कि इसके अच्छे के लिए इच्छा, आवश्यकता, काम करता है, अपने धन का ख्याल रखता है। एक पूर्वस्कूली बच्चे के मामले महान और सरल नहीं हैं, लेकिन वे उसके व्यक्तित्व के गठन के लिए बहुत महत्व के हैं। लोग हमेशा यह पता लगाने में सक्षम नहीं होते हैं कि क्या करना है और कैसे करना है। यह वह जगह है जहां हमारे शिक्षक बचाव में आते हैं। वसंत में, माता-पिता के साथ मिलकर भूखंडों की सफाई और हरियाली के रोपण का आयोजन किया जाता है। और निश्चित रूप से अगले दिन, बालवाड़ी में आकर, बच्चा गर्व से कहेगा: "कल और मेरे पिताजी ने एक पेड़ लगाया", "मेरी माँ ने फूल लगाए, और मैंने उन्हें पानी पिलाया," आदि सामान्य मामलों में भागीदारी मालिक को सामने लाती है। बच्चा अपनी मातृभूमि, अपने देश। एक प्यार, देखभाल करने वाला मालिक।
हमारी नर्सरी - बालवाड़ी के शिक्षकों को हमेशा याद है कि वे मातृभूमि के साथ बच्चों को परिचित करने वाले पहले हैं, आसपास की वास्तविकता के साथ। मुख्य बात यह है कि बच्चे में एक महान भावना को जन्म देना - अपने देश का नागरिक होना।
संगीत निर्देशक, कजाख भाषा शिक्षक, शारीरिक प्रशिक्षक। बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करते समय, वे नैतिकता और देशभक्ति की शिक्षा पर बहुत ध्यान देते हैं। संगीत निर्देशक ए.एन. गोर्बुशिना, आई। वी। पोखुलीक, जब बच्चों के साथ कजाख संगीतकारों के संगीतमय कार्यों को सुनते हैं, जब नृत्य वाद्य सीखते हैं, जब संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं, तो एक भावनात्मक मनोदशा पैदा होती है, जो राष्ट्रीय संस्कृति में रुचि पैदा करती है। यह कजाकिस्तान गणराज्य के स्वतंत्रता दिवस और मध्य और वरिष्ठ समूहों "मेरी मातृभूमि कजाखस्तान" के लिए मैच आयोजित करने की योजना है
शिक्षकों Artyushina I.A., Nedelina N.A., ज़िगेलो ए.वी. विशेष नैतिक शिक्षा गतिविधि की प्रक्रिया में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के कार्यों को लागू करते हैं। क्रॉस-कटिंग थीम के अनुसार सामग्री का अध्ययन करके यह सुनिश्चित किया जाता है: "मेरा कजाकिस्तान", "मेरा कजाखस्तान खिलना", "एक ही परिवार में", "परंपराएं और लोकगीत", "दुनिया की रखवाली", "अलग-अलग पेशे"। जरूरत है, विभिन्न व्यवसायों महत्वपूर्ण हैं "," मेरा परिवार "।
शैक्षिक कार्यों का समाधान: संचार कौशल का निर्माण, संचार की संस्कृति, माइक्रो- और मैक्रोसेक्विटी में सहिष्णु बातचीत शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान प्रदान की जाती है।
बच्चों को नैतिक मानकों का पालन करने की क्षमता को मजबूत करना शारीरिक रूप से प्रशिक्षक के एक सुनियोजित कार्य के साथ बाहरी खेलों में सफलतापूर्वक होता है। कल्चर मिट्रोसिना एनडी 2 मिलीलीटर के लिए। जीआर। नियोजित खेल मनोरंजन "जादू खोपड़ी" नेट। वृत्ति। Kozhedub V.D. एक विशेष स्थान पर सैन्य खेलों में सामूहिक खेलों का कब्जा है, जो भौतिक द्वारा आयोजित किया जाता है। प्रशिक्षक। शक्ति, निपुणता, साहस, मित्रता की भावना, देशभक्ति - ये ऐसे गुण हैं जो इन खेलों में बनते हैं।
कज़ाख भाषा के शिक्षक कोइशिबेवा जी। श।, टोलगेन ए। ए।, जब कज़ाख लोगों के घरेलू सामान के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए गतिविधियों का आयोजन करते हैं, तो किंवदंतियों के साथ बच्चों को परिचित कराते हैं, कक्षाओं का एक चक्र आयोजित करते हैं। एक खेल और संगीत कार्यक्रम (कज़ाख राष्ट्रीय खेलों के साथ परिचित) "अलकाई, ओइयन!" योजना बनाई गई है। अभिभावकों की भागीदारी से "बच्चों की आंखों के माध्यम से स्वतंत्रता" की प्रदर्शनी।
देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए, संगीत कार्यों और देश के मुख्य संगीत की धारणा को सिखाना महत्वपूर्ण है - गान। प्रत्येक आयु वर्ग में एंथम, कजाख लोक वाद्ययंत्र, कियूस की ऑडियो रिकॉर्डिंग है। इसके अलावा, प्रत्येक आयु वर्ग में, नर्सरी - किंडरगार्टन जातीय केंद्रों से सुसज्जित है, कजाखस्तान, अस्ताना, कोस्टानय के बारे में नाटक और चित्रण सामग्री से सुसज्जित है; कहावतें, कहावतें, कविताएँ, परम्पराएँ और रीति-रिवाज़, नैतिक शब्दकोष, शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें "हम कज़ाख का अध्ययन करते हैं" के साथ एल्बम। समानांतर में सभी आयु समूहों में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम करने की दीर्घकालिक योजना है।
एक विषय-विकासशील वातावरण के संदर्भ में, बच्चों के पास अधिग्रहीत ज्ञान को समेकित करने और इसे मुफ्त गतिविधि में लागू करने, खेलने का अवसर है।
शिक्षक हमेशा अपने खाली समय में संयुक्त खेल गतिविधियों, रचनात्मक गतिविधियों, पढ़ने के लिए साहित्य का आयोजन नहीं करते हैं। इसके अलावा, एक पर्याप्त स्तर पर नहीं एक परिवार में नैतिक और नैतिक अवधारणाओं के बच्चों को शिक्षित करने और एक पूर्वस्कूली संस्था के साथ घनिष्ठ संबंध बनाने के लिए उद्देश्यपूर्ण काम की आवश्यकता के बारे में माता-पिता की चेतना के गठन पर काम है।
आउटपुट:बच्चों, शिक्षकों के साथ परवरिश और शैक्षिक कार्यों की प्रणाली में
नैतिकता और देशभक्ति की शिक्षा पर पर्याप्त ध्यान दें,
दीर्घकालीन योजना के अनुसार कार्य योजना। बच्चों में नैतिकता और देशभक्ति के गठन पर काम संतोषजनक स्तर पर किया जा रहा है।
1. शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में विविधता लाने के लिए, गतिविधियों के साइक्लोग्राम में शामिल करने के लिए: संज्ञानात्मक गतिविधि, उत्पादक गतिविधि: नाटक, रचनात्मक, पढ़ने की कल्पना, अवकाश।
2. बच्चों के परिवारों के साथ बातचीत पर काम की योजना में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम को प्रतिबिंबित करें।
III। शैक्षणिक अनुभव: शिक्षक एलएफ फेन्युक की बात सुनी, जिन्होंने अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार पैदा करने के माध्यम से देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने में अपने शैक्षणिक अनुभव को साझा किया। एक बहुमुखी अवधारणा के रूप में "देशभक्ति की भावना" की अवधारणा का परिचय दिया। मैंने उन कार्यों को सूचीबद्ध किया जो मैंने समस्या पर काम करते समय अपने लिए निर्धारित किए थे। मैंने अपने काम का विश्लेषण किया, काम में उपयोग की जाने वाली विधियों का नाम दिया। मैंने एक ऐसे कारक की पहचान की, जो उच्च गुणवत्ता वाली शैक्षिक प्रक्रिया के लिए आवश्यक है - यह सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों से गुजर रहा है।
समाधान: देशभक्ति, नैतिक गुणों, प्रकृति के बारे में विचारों के गठन, सभी जीवित चीजों के लिए एक मानवीय दृष्टिकोण, विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग करने की भावनाओं को बढ़ावा देना।
IV। प्रश्नोत्तरी "क्रिप्टोग्राफर"
प्रिय साथियों, अब एक प्रश्नोत्तरी आयोजित करते हैं
पहले कार्य की कुंजी अक्षर पंक्ति में शब्दों को देखना और उन्हें एक कहावत में संयोजित करना है।
1.1 बहादुर पिल्ला डर है
(बोल्ड गोली से डर लगता है)
जानने के लिए 1.2 much कठिन है
(सीखने में मुश्किल - लड़ने में आसान)
1.3 उरहा अच्छा
(रैंकों में अच्छा - लड़ाई में मजबूत)
दूसरे कार्य की कुंजी यह है कि प्रस्ताव और कणों को छोड़कर सभी शब्दों को उन शब्दों में बदला जाना चाहिए जो अर्थ में विपरीत हैं।
2.1 जर्मन जनरल, कायर और आर्मलेस,
और साहस नहीं छोड़ेगा, और एक दोस्त दुलार नहीं करेगा।
रूसी सैनिक, बहादुर और कुशल,
और डर नहीं लगेगा, और दुश्मन नहीं हराएगा।
२.२ सामान्य बाकी - भय और कायरता करना।
बहादुरी और बहादुरी से लड़ना एक सैनिक का व्यवसाय है।
हमें अपने दादा, परदादाओं पर गर्व है जिन्होंने द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान लड़ाई लड़ी। वे अपने देश के सच्चे देशभक्त थे, क्योंकि वे इस महान युद्ध को जीतने में सक्षम थे। मेरा सुझाव है कि आप खुद को कुछ मिनटों के लिए सैन्य रैंसमवेयर के रूप में कल्पना करते हैं और…।(पहले कार्य के लिए कुंजी, दूसरा कार्य)।
मैं कार्य प्रस्तावित करता हूं: "रेबस" इन पहेलियों को समझने और एन्क्रिप्ट किए गए शब्दों को नाम देना आवश्यक है।
पहेली के जवाब:
शैक्षणिक परिषद संख्या 2 का निर्णय
विषय: "नैतिक - राष्ट्रपतियों की देशभक्ति शिक्षा।"
विषय पर प्रश्नों को सुनने और चर्चा करने के बाद, शैक्षणिक परिषद ने एक निर्णय लिया:
1. पूर्वस्कूली शिक्षा में काम की स्थिति और नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों को संतोषजनक माना जाएगा।
2. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा में शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में विविधता लाने के लिए। गतिविधियों के साइक्लोग्राम में शामिल करें: विषय पर संज्ञानात्मक गतिविधि, उत्पादक गतिविधि (नाटक, रचनात्मक, पढ़ने के लिए उपन्यास, अवकाश)।
जिम्मेदार: शिक्षक
शब्द: स्थायी रूप से
3. बच्चों के परिवारों के साथ बातचीत के नियोजन कार्य में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम को प्रतिबिंबित करें।
जिम्मेदार: शिक्षक
शब्द: स्थायी रूप से
4. शिक्षक विषय पर अपने पेशेवर कौशल को बेहतर बनाने के लिए लगातार काम करते हैं।
जिम्मेदार: शिक्षक
शब्द: स्थायी रूप से
मेथोडिस्ट वालियस एन.एन.
शिक्षक फेनुक एल.एफ.
मेथोडिस्ट वालियस एन.एन.
निर्देशक विटमनोवा एन.जी.
4 शैक्षणिक परिषद के सदस्यों का प्रतिबिंब
शिक्षक परिषद की तैयारी और आचरण का विश्लेषण
मनोचिकित्सक शिक्षण स्टाफ।
