18

المقدمة

عدوان. لماذا تنشأ؟ هل الجميع عرضة للعدوان؟ لماذا ا العالم الحديث لا تتخيل بدون عدوانية؟ من المحتمل أن تنشأ كل هذه الأسئلة عاجلاً أم آجلاً لدى جميع الناس.

من المستحيل القيادة إلى النقل العام وعدم مواجهة السلوك العنيف. إذا لم تجد نفسك مشاركًا في "المعارك" العدوانية ، فستكون بالتأكيد مراقبًا خارجيًا.

يمكن ملاحظة مظاهر السلوك العدواني في أي مكان في الاحتقان عدد كبير الناس ، سواء كان متجرًا أو شارعًا مزدحمًا ، حيث يمنع المارة بعضهم البعض من الوصول إلى النقطة المقصودة بشكل أسرع.

لكن بعد كل شيء ، كان العدوان دائمًا رفيقًا للناس ، وهل هو فقط الناس؟ ألم نلاحظ من قبل الحيوانات تعارض بعضها بعنف؟ وفي هذا الصدد ، لدي سؤال ، هل العدوان حقا "سيء" ، أم أنه ضار كما كنا نعتقد ؟! ألا توجد دوافع خفية في السلوك العدواني لا تظهر دون دراسة خاصة ؟!

المشهد الموصوف هو توضيح جيد لكيفية ذلك على الأقل، للحظة واحدة ، يمكن لجميع الناس ، حتى ظاهريًا ، كبح السلوك العدواني ، لكنهم ما زالوا يعانون من العدوان نفسه داخل أنفسهم.

ما هي وظيفة العدوان في موقف معين ، وبأية أشكال ، اعتمادًا على هذه المواقف ، يظهر السلوك العدواني نفسه؟

دعنا نحاول معرفة ذلك.

1. مفاهيم العدوان والسلوك العدواني

العدوان هو سلوك هدام بدافع يتعارض مع أعراف وقواعد تعايش الناس في المجتمع ، ويضر بأشياء الهجوم (الحية أو غير الحية) ، ويسبب أذى جسديًا للناس أو يسبب لهم عدم الراحة النفسية (تجارب سلبية ، حالة توتر ، خوف ، اكتئاب ، إلخ).

بمعنى آخر ، العدوان هو سلوك يهدف إلى إحداث ضرر بسبب أي دوافع.

السلوك العدواني هو أحد أشكال الاستجابة لمختلف الأضرار الجسدية و نفسيا مواقف الحياةيسبب التوتر والإحباط وظروف أخرى مماثلة.

يمكن أيضًا تمييز السلوك العدواني للحيوانات هنا. هذا سلوك موجه ضد أفراد من نفس النوع أو ضد أنواع مختلفة من الحيوانات. يميز بين صراعات الحيوانات الحقيقية والخيالية. ينشأ الصراع الحقيقي بين المفترس والفريسة. الشكل السائد من مظاهر السلوك العدواني غير النوعي للحيوانات ، ولا سيما الذكور المنافسين ، هو صراع وهمي (أو طقوسي).

إلى جانب هذه المفاهيم ، يتميز مفهوم العدوانية أيضًا. العدوانية هي سمة شخصية. إليكم كيف أوضح VA Averin العدوانية: "أي سلوك هو دائمًا سلوك شخص معين. ولا يتحدد فقط بالوضع الذي هو فيه ، من قبل الأشخاص الذين يتعامل معهم ، ولكن أيضًا من خلال موقفه الخصائص الفردية... يميزونها من الجانب الصفات النفسية، مع العلم الذي يمكنك توقع السلوك المحتمل. وكثيرًا ما نرتكب أخطاء في هذا التنبؤ ، لأن الصفات نفسها ليست سوى احتمالات ، أو شروط مسبقة لعمل أو فعل معين. قد تظهر أو لا تظهر في السلوك. في النهاية ، قرار ما يجب فعله يكون دائمًا مع الشخص ، وليس بالجودة. من وجهة النظر هذه ، فإن نظرة العدوانية كصفة شخصية مستقرة هي مجرد فهم أن العدوانية هي شرط أساسي ، وإمكانية السلوك العدواني. ليس كل سلوك عدواني له شخصية عدوانية ، تمامًا كما لا يجب بالضرورة على كل شخصية عدوانية إظهار سلوك عدواني ".

2. أنواع العدوان

يمكن أن يظهر العدوان لأسباب مختلفة. يمكن أن يكون الإحباط والتوتر والحالة الجسدية والنفسية العامة.

ومنذ ذلك الحين أسباب مختلفة ظهور دولة عدوانية هناك أنواع مختلفة من العدوان.

هذه الأنواع هي: 1) الاعتداء الجسدي (الهجوم) - استخدام القوة الجسدية ضد شخص أو شيء آخر (كقاعدة عامة ، يعتبر العدوان الجسدي أكثر سمات الرجال ، أو إذا كانوا حيوانات - ذكور) ؛ 2) العدوان اللفظي - التعبير المشاعر السلبية سواء من خلال النموذج (شجار ، صراخ ، صراخ) ، ومن خلال محتوى ردود الفعل اللفظية (التهديد ، اللعن ، الشتائم). هذا النوع من العدوان هو سمة من سمات بدلا من النساء؛ 3) العدوان المباشر - موجه مباشرة ضد أي شيء أو موضوع ؛ 4) العدوان غير المباشر - الأفعال التي يتم توجيهها بطريقة ملتوية إلى شخص آخر (القيل والقال الخبيث ، والنكات ، وما إلى ذلك) والأفعال التي تتميز بعدم الاتجاه والفوضى (انفجارات الغضب ، وتتجلى في الصياح ، وختم القدمين ، واللكم على الطاولة ، وما إلى ذلك) P.) ؛ 5) العدوان الآلي ، وهو وسيلة لتحقيق أي هدف ؛ 6) العدوان العدواني - يتم التعبير عنه بأفعال تهدف إلى إلحاق الضرر بموضوع العدوان ؛ 7) العدوان الذاتي - يتجلى في اتهام الذات ، إهانة الذات ، الإيذاء الجسدي ، حتى الانتحار.

3. ما يساهم في التكوين

سلوك عدواني

يكتسب الأطفال نماذج من السلوك العدواني في المقام الأول من والديهم ، أو من الأشخاص الذين يحلون محل والديهم ، أي في الأسرة. يعتمد احتمال السلوك العدواني بين الأطفال على ما إذا كانوا يواجهون عدوانية في المنزل. يتعلمون أيضًا العدوان من خلال التعرف على فوائد السلوك العدواني أثناء اللعب مع أقرانهم. ومصدر آخر لتعليم العدوان يعتبر أمثلة رمزية ، مثل الأخبار في وسائل الإعلام ، والأفلام الحديثة ، حيث ترتبط الحبكة بأكملها إما بالقتال ، أو بالحرب ، إلخ. ...

3.1. العلاقات الأسرية

بالنسبة للطفل ، الأسرة هي المصدر الأول للمعلومات عن العالم من حوله. كيف يبنون علاقاتهم مع الآخرين ومع العالم بشكل عام ، يتعلم الطفل من مثال هذه الروابط من والديهم. وما يتعلمه منهم يعتمد إلى حد كبير على كيفية نشأته في المستقبل. إنهم لا يقولون: "كل شيء يأتي من الطفولة". وبالمثل مع السلوك العدواني ، فإنه يعتمد إلى حد كبير على سلوك الوالدين.

ردود فعل الوالدين على سلوك الطفل غير اللائق ، طبيعة العلاقة بين الوالدين والأطفال ، المستوى الوئام الأسري أو التنافر ، طبيعة العلاقات مع الأشقاء - هذه هي العوامل التي يمكن أن تحدد مسبقًا السلوك العدواني للطفل في الأسرة وخارجها ، وكذلك تؤثر على علاقته بالآخرين في مرحلة البلوغ.

الأطفال الذين لا تنجح علاقتهم بوالديهم لسبب ما (هناك ، على سبيل المثال ، حالات عندما لا تريد المرأة هذا الطفل ، أو يولد طفل بدون أب ، وبحضورها يمنعها من بدء علاقة جديدة مع رجل آخر ، ربما هذا هو أن الآباء غير واعين ونتيجة لإهمالهم - ولادة طفل والمزيد من عدم القدرة وحتى عدم الرغبة في التعامل معها) ، يعتبرهم الآباء عديمي القيمة ، أو إذا لم يشعروا بدعم الوالدين والتشجيع ، كقاعدة عامة ، يظهرون سلوكًا عدوانيًا تجاه الأطفال الآخرين ، نعم ولآبائهم أيضًا. على سبيل المثال ، يُلاحظ أن النساء اللواتي كانت علاقاتهن سيئة مع الأمهات في مرحلة الطفولة ، وهن أنفسهن ، بالفعل أمهات ، يستخدمن تدابير عقابية للتعليم (التوبيخ ، وصفع أطفالهن) هذا يوضح فقط حقيقة أن هذه المرأة تنسخ في حياتها الواعية سلوك والدتها ، الذي تعلمته ، لأنه لم أحصل على مثال آخر.

ليس سراً أن أسلوب الأبوة والأمومة الذي يختاره الآباء له علاقة مباشرة بما سيصبح عليه الطفل. جوانب التربية التي تم ذكرها في سياق موضوعنا هي العقوبات أو المكافآت على تصرفات الأطفال والسيطرة على سلوكهم من قبل الوالدين. وجد عدد من الباحثين في مجال تشكيل العدوان ، كرد فعل على معاقبة الوالدين ، أن الأطفال الذين عوقبوا بشدة في سن الثامنة كانوا أكثر عدوانية. تمت دراسة نفس الأطفال في وقت لاحق ، وكما اتضح ، فإن تأثير العدوانية من العقوبات الشديدة يتجلى بالفعل في سن 18 و 30. تم الكشف عن أن الأولاد الذين يبلغون من العمر 18 عامًا أقل عدوانية هم فقط أولئك الذين عوقبوا بشكل معتدل من قبل والديهم في سن الثامنة. وعندما يكون الآباء متساهلين جدًا أو قاسيين جدًا بشأن عدوانية أبنائهم ، يتأخر هؤلاء الأولاد مرحلة المراهقة تميل إلى أن تكون أكثر عدوانية. بعبارة أخرى ، يمكننا أن نقول إن عدوانية الوالدين ، والعقاب الشديد ، كقاعدة عامة ، هو عدوانية ، أو موقف غير مبالٍ من الوالدين تجاه سلوك أطفالهم ، يؤدي إلى العدوان في الأخير. الأول ، بسبب رد الفعل الطبيعي للدفاع عند الهجوم ، (يحدث أحيانًا أنه مهما حاول الطفل ، فإنه لا يزال يخطئ) ، والثاني ، على الأرجح ، بسبب قلة رأي الطفل فيما يتعلق بأفعاله ، فهو لا يعرف سواء فعل الصواب أم لا ، لأنه لم يحظ بالتشجيع أو الإحباط. العقاب البدني يمكن أن يكون الأطفال في عملية التنشئة الاجتماعية مثالاً على العدوانية ، أي في الواقع ، سيتعلم الأطفال قاعدة أن الضعيف يمكن أن يتأذى.

هناك نوعان من العوامل الأخرى التي تؤثر على تكوين أو عدم تشكيل العدوانية عند الأطفال. هذه هي درجة الوصاية والوعي بأطفالهم - السيطرة. والاتساق في متطلبات وأساليب الإجراءات التأديبية هو الاتساق. الأطفال الذين لا يتبع آباؤهم سلوكهم ويتعارضون في العقوبة ، كقاعدة عامة ، يتصرفون بشكل غير اجتماعي.

لقد قيل أن تدخل الوالدين في حالة العدوان بين الأشقاء قد يشجع في الواقع على تطوير العدوان. نظرًا لأن الأطفال الأصغر سنًا ، مثل الأطفال الأضعف ، يمكنهم توقع وقوف والديهم معهم ، فلن يترددوا في الدخول في صراع مع خصم أقوى. يؤدي هذا التدخل الأبوي إلى حقيقة أن الأطفال الصغار هم أول من يخرج في طريق الحرب ويحاصرون الإخوة والأخوات الأكبر سناً لفترة طويلة. ومن ثم عدة نتيجة غير متوقعة - "بدون تدخل الوالدين ، تكون العلاقات العدوانية بين أطفالهم نادرة بسبب عدم المساواة في السلطة بسبب الفروق العمرية."

3.2 تأثير العدوان المرصود

غالبًا ما يكتشف الشخص الذي يشهد العنف جوانب جديدة من السلوك العدواني ، أي أنه يتعلم ردود الفعل اللفظية والجسدية التي كانت غائبة سابقًا في ذخيرته السلوكية والتي من خلالها يمكن للفرد إيذاء الآخرين. يمكن للفرد الذي يراقب الأفعال العدوانية للآخرين في كثير من الأحيان أن يعيد النظر بشكل جذري في القيود التي وضعها هو نفسه في وقت سابق. سلوك مشابه، بحجة أنه إذا أظهر الآخرون العدوان مع الإفلات من العقاب ، فهذا يعني أن الأمر نفسه مباح له (أثر رفع الحظر). تساهم المراقبة المستمرة لمشاهد العنف في الفقدان التدريجي للقابلية العاطفية للعدوان وفي ظهور علامات ألم شخص آخر. يميل الأشخاص الذين يشاهدون العنف غالبًا إلى توقعه وإدراكه العالم معادية لهم.

يميل الأطفال الذين شاهدوا والديهم "يمارسون" العنف الجسدي ضد بعضهم البعض إلى إعادة إنتاج مواقف مماثلة في علاقاتهم مع الآخرين. ومن ثم ، فمن الواضح أن الأطفال المذكورين سينقلون هذا النموذج من السلوك إلى أسرهم التي سيكتسبونها في المستقبل. يميل الأطفال الذين يلاحظون العدوانية لدى البالغين إلى التصرف بعدوانية في العلاقات مع الآخرين.

إن إظهار العنف على شاشة التلفزيون ، وتوزيع الإعلانات باستخدام المشاهد العدوانية وغيرها من المعلومات التي يتلقاها الأطفال عن غير قصد يمكن أن تؤثر أيضًا على تطور السلوك العدواني. باستخدام أبطال الأفلام التي شاهدوها ، يمكن للأطفال بناء نموذج للسلوك ، في حالتنا ، عدواني ، في موقف معين. حتى رسوم الأطفال الكارتونية التي تبدو غير ضارة يمكن أن تتسبب في تكوين سلوك عدواني لدى الطفل. على سبيل المثال ، يمكن لشخصية كرتونية ، من أجل أخذ عنصر مرغوب فيه من عنصر آخر ، ولكن لا ينتمي إليه ، أن تصيب الرجل الفقير بشيء ثقيل. ما النتيجة التي يمكن للطفل أن يتوصل إليها؟ حسنًا ، بالطبع - "أن تأخذ شيئًا ما ، يؤلمك أن تطرق ، والسؤال بطريقة ودية ليس ضروريًا." مثال على رسم كاريكاتوري يظهر سلوكًا عدوانيًا هو "حسنًا ، انتظر!"

كل ما سبق يشير إلى أن الأطفال ليسوا أشخاصًا "جاهزين" وأن نفسهم "بلاستيكية" للغاية. لا ينبغي التقليل من العوامل المذكورة. إذا كنا لا نريد أن يكون أطفالنا عدوانيين ، حتى يعانوا هم أنفسهم من هذا في المستقبل ، فنحن بحاجة إلى حمايتهم من العنف قدر الإمكان.

4. العوامل الاجتماعية ،

التأثير على بداية العدوان وتطوره

العدوان لا يحدث من تلقاء نفسه. إن كلمات الضحية أو أفعالها أو مظهرها ، وبعض الارتباطات بهذا المظهر يمكن أن تساهم في ظهور السلوك العدواني.

4.1 الإحباط

الإحباط ، كعقبة غير متوقعة أمام تحقيق الهدف المنشود ، لتلقي نتيجة مرغوبة، هي لحظة حاسمة في ظهور العدوان لدى البشر. تخيل موقفًا ، فأنت في عجلة من أمرك للعمل ، وتدرك أنك متأخر بالفعل ، وأنك لا تفعل ذلك للمرة الأولى ، والتي من أجلها تلقيت بالفعل "غسيل الرأس" من رؤسائك ، وفي هذه الحالة تصادف جارًا شديد الكلام. الجارة جيدة ، ولطيفة ومتعاطفة ، تسأل فقط عن صحتك ، كيف هي الوظيفة التي تأخرت فيها. ويبدو أنه في المواقف العادية ، سيكون من دواعي سروري حتى "التخلص من" "كومة" من المعلومات حول حياتك عليها ، لأنها مستمع ممتن. لكن المشكلة هي أنها لا تحتاج إلى التسرع في أي مكان ، فهي متقاعدة. وأنت تتخيل بالفعل وجه رئيسك في العمل ، الذي يرى أنك لم تذهب إلى العمل في الصباح. رد فعلك واضح تمامًا ، تشعر بالغضب والعدوان. ليس على الجارة البريئة نفسها ، ولكن على الموقف. يمكنك حتى أن تكون وقحًا معها في الرد ، دون أن تدرك في تلك اللحظة أنك ستشعر بالخجل لاحقًا. صحيح أن الموقف الموصوف لا يؤدي دائمًا إلى العدوان ، وربما مثل هذا التحول في الأحداث: يمكن لأي شخص في مثل هذا الموقف أن يقول مرحبًا أثناء الركض ويصرخ على الطريق: "آسف ، ماريا إيفانوفنا ، لقد تأخرت عن العمل مرة أخرى ، ربما سأذهب إلى مكانك في المساء. كوب شاي. " في هذه الحالة ، لن يكون هناك غضب أو عدوان ، ستبقى ماريا إيفانوفنا الجارة اللطيفة التي يسعدها أن تسكب روحها. علاوة على ذلك ، سوف يفهم الجار الذكي أنه في الصباح لا يستحق الاحتفاظ بالجيران العاملين.

هنا يمكننا أيضًا أن نذكر تأثير الفشل المنهجي في تحقيق الأهداف. في هذه الحالة ، يحدث الموقف التالي: "بغض النظر عن الطريقة التي أعمل بها ، فإنها لا تعمل." هنا يمكن أن يحدث السلوك العدواني بسبب أي شيء صغير. قد لا يكون الوقت متأخرًا للعمل ، ولكن فقدان عرضي لشيء من اليدين ، والتحدث بصوت عالٍ جدًا في المكتب التالي ، والشمس ساطعة جدًا ، وما إلى ذلك. لكن بمجرد تحقيق الهدف ، سيختفي العدوان.

وجد أن شدة ردود الفعل العدوانية تعتمد على مستوى الإحباط. بمعنى آخر ، كلما اقترب الشخص من الهدف ، كلما كان رد فعله العدواني أقوى على استحالة تحقيق هذا الهدف. في معظم الحالات مستوى منخفض الإحباط إما لا يؤدي إلى مظاهر العدوانية على الإطلاق ، أو يولد ردود فعل عدوانية منخفضة الشدة.

عامل آخر يؤثر على مستوى العدوانية هو عدم توقع الإحباط. يتميز الأشخاص بمستوى أعلى بكثير من التهيج والعدوانية إذا كان الإحباط غير متوقع وغير متوقع.

كما تحدد العمليات العقلية للمعتدي المحتمل رد فعله على الإحباط. إذا كان الإحباط لا يسبب مشاعر سلبية (في الحالة الثانية ، فإن المثال مع الجار الموصوف أعلاه لم يكن كذلك عواقب سلبية؛ في طريقك إلى العمل ، في هذه الحالة ، من المرجح أن تبدأ في التفكير في ما ستحضره للشاي ، وهو ما طلبته) ، فلن يكون هناك عدوان. على سبيل المثال ، عدم القدرة على تحقيق النتيجة المرجوة ليس بحد ذاته شرطًا أساسيًا للعدوان. إذا كان الشخص يتوقع المتعة في تحقيق هدف ما ، فإن العقبات التي تعترض طريقه يمكن أن تزعجه لدرجة أنها تدفعه إلى اتخاذ إجراءات عدوانية. عندما يسبب الإحباط حقًا مشاعر سلبيةالآخرين العمليات النفسية، بما في ذلك التفكير في التجربة (العملية المعرفية) ، سيؤثر على السلوك الحقيقي. قد يختار الشخص تفسيرات للعواطف التي يمر بها ، وتحليل مشاعره و / أو محاولة التحكم في العواطف والسلوك. إذا كان الخوف ، على سبيل المثال ، هو المشاعر السلبية ، فإن ردود الفعل الأكثر ترجيحًا هي الهروب أو محاولة تجنب الموقف. إذا تم تفسير التجربة على أنها غضب ، فمن المرجح أن تظهر ميول عدوانية.

في الواقع ، إذا تذكرنا نفس الموقف مع أحد الجيران ، ولكن بالفعل في الإصدار الأول ، فإننا نتتبع بالضبط العملية المعرفية: "... أنت تتخيل بالفعل وجه رئيسك في العمل ، الذي يرى أنك لست في العمل في الصباح مرة أخرى ..." وبالطبع في هذه الحالة ، ستكون العاطفة الناتجة هي الغضب ، وبالتالي ، نتيجة لذلك ، العدوان.

4.2 استفزاز العدوان

استفزاز مباشر أفعال جسدية غالبًا ما يثير استجابة مماثلة وهو محفز قوي للعدوان الصريح. تنتهي معظم حالات الاستفزاز الجسدي بالرد مرة أخرى في شكل ماديخاصة إذا لم يكن كلا الجانبين متفوقًا في القوة على بعضهما البعض ، ولكن هناك حالات استجابة لفظية ، أو حتى تجنب الصراع.

الاستفزاز اللفظي قادر أيضًا على تحقيق الأفعال العدوانية ؛ تستخدم الكلمات في كثير من الأحيان أكثر من القبضات أو الأرجل أو الأسلحة. التعليقات "القاتلة" والملاحظات اللاذعة يمكن أن تكون مؤلمة أكثر من التأثير الجسدي المباشر. عندما يتم تقديم مثل هذه التعليقات من قبل شخص نقدر رأيه ، أو عندما يتم استخدامها لإذلالنا في وجود أشخاص آخرين ، فقد تكون تجربة غير سارة للغاية. غالبًا ما تؤدي مثل هذه الإجراءات إلى هجوم مضاد قوي.

4.3 خصائص موضوع العدوان

تعتبر خصائص هدف العدوان ، خاصة الجنس والعرق ، أيضًا محددات عصرية للسلوك العدواني.

هناك اعتقاد شائع بأن النساء أقل عرضة للهجوم الجسدي من الرجال ، وإذا كان الأمر كذلك ، فإن شدة التأثير الجسدي ستكون أقل. غالبًا ما يتم تفسير الميل نحو عدوانية أقل تجاه الأشياء الأنثوية على أنه "فروسية" ، مما يعكس الحظر الاجتماعي على إيذاء النساء. يُنظر إلى الرجال الذين يظهرون عدوانًا تجاه كائن أنثوي على أنهم غير أخلاقيين أكثر من أولئك الذين يظهرون عدوانًا تجاه كائن ذكر. كان من المفترض أن تسبب النساء عدوانية أقل ، حيث يُنظر إليهن على أنهن أقل تهديدًا من الرجال. "أي أنه لا يُتوقع من النساء الرد بأفعال عدوانية ، فهم يعتبرون أقل خطورة ، وبالتالي ، على الأرجح ، لن يتم انتقامهم بقسوة مثل الرجال." ومع ذلك ، كيف يمكن إذن تفسير العنف الذي يحدث كثيرًا في العائلات؟ من الواضح أن الفروسية تظهر فقط فيما يتعلق بالأشياء غير الضارة. الخوف هو أحد العوامل العديدة التي تقمع الرادع المزعوم لعدم إيذاء المرأة. أي نوع من الخوف يمكن أن يكون؟ على سبيل المثال ، الخوف من ازدراء المرأة المعبر عنه ، أو التعبير عن شكوك حول قدرات الرجل.

يُعتقد أيضًا أن البشر يميلون إلى أن يكونوا أكثر عدوانية تجاه الأفراد الذين يختلف عرقهم عن عرقهم عن الأفراد من نفس الجنس. ومع ذلك ، كل شيء ليس بهذه البساطة هنا. أظهرت العديد من التجارب أن البيض يخشون انتقام السود و / أو التوبيخ العلني لسلوك يمكن تفسيره على أنه عنصري ؛ لذلك يقومون بقمع عدوانيتهم \u200b\u200b، إذا كان الانتقام أو الإدانة العلنية ممكنًا ، لكنهم يظهرون ذلك عندما يكونون محميون بعدم الكشف عن هويتهم. الافتراض القائل بأن الناس يظهرون عدوانًا ضد جماعة خارجية أكثر من عدوانهم ضدهم لم يتلق تأكيدًا جادًا. بدلاً من ذلك ، يبدو أن العوامل الظرفية مثل عدم الكشف عن الهوية والتهيج هي روابط وسيطة في سلسلة الاعتماد بين عرق الكائن والعدوانية. يبدو أن الناس أكثر عرضة للتمييز عند الإساءة و / أو التهديد و / أو التحرر من وصمة العار الاجتماعية.

كما أن الفرضية القائلة بأن الأشخاص الذين يعانون من التحيز العنصري سيكونون أكثر عرضة من غيرهم للتمييز ضد الأشخاص من عرق مختلف توفر أيضًا حدًا أدنى من الأدلة. لكن الأبحاث أثبتت باستمرار أن الأشخاص الذين يعانون من التحيز أكثر عدوانية بشكل عام من الأشخاص غير المتحيزين ، بغض النظر عن عرق الشخص المعني.

4.4. التحريض وحضور طرف ثالث

هناك الكثير من الأدلة على أن المراقبين الخارجيين يمكن أن يكون لهم تأثير كبير على العدوان ، وهذا يحدث بطريقتين. أولاً ، يمكنهم الإحماء أو ، على العكس من ذلك ، قمع العدوان من خلال الإجراءات المباشرة (على سبيل المثال ، من خلال تقديم توصيات شفهية للمشاركين في النزاع) ثانيًا ، يمكن أن يحدث تأثير مماثل ببساطة بسبب حقيقة وجودهم في المشهد. على وجه الخصوص ، يمكن أن يؤدي وجود الغرباء إلى تكثيف العدوان المباشر إذا اعتقد المعتدي أن أفعاله ستؤدي إلى موافقة المراقبين ، وقمعها إذا كان المعتدي يخشى أن تؤدي أفعاله إلى الرفض أو اللوم.

يمكن للطرف الثالث - الأشخاص الحاضرون ولكن ليس المعتدي أو الضحية - التأثير على التفاعلات العدوانية بعدة طرق. على سبيل المثال ، قد يمارس طرف ثالث السلطة ويأمر شخصًا بإيذاء شخص آخر. الطرف الثالث الأقل شهرة سيحترق للتأثير على العدوان بمجرد تحريض أو "مضايقة" المعتدي أو الضحية. يمكن أن تؤثر الأوامر المباشرة من مسؤول حكومي على تطور السلوك العدواني ومساره. إن ارتكاب عدد كبير من الأعمال العدوانية - خاصة من قبل رجال الميليشيات والجنود - هو نتيجة أوامر من رؤسائهم ، وليس على الإطلاق استفزازات الضحية والإحباطات. مثل هذه الطاعة المدمرة والطائشة لا تفاجئ أحداً. في النهاية ، يتم إخفاء أهمية المركز وراء الأوامر. لكن الأمر الأكثر إثارة للدهشة هو أنه حتى الأفراد الذين لا يستثمرون في قوة حقيقية ويستخدمون ببساطة بعض سماتها الخارجية غالبًا ما يكونون قادرين على التسبب في تصرف الآخرين بعنف وهدام.

على الرغم من أن تأثير ممثل السلطة غالبًا ما يكون كبيرًا ، إلا أنه قد يواجه معارضة. على وجه الخصوص ، يبدو أن هناك عاملين فعالين بشكل خاص في الحد من قدرة السلطة على إجبار المرؤوسين على إيذاء الآخرين. أولاً ، زيادة المساءلة عن أفعال الفرد تتعارض مع الميل للخضوع للسلطة. ثانيا، علاج فعال ضد الطاعة العمياء لأوامر ممثل السلطة ، قد يكون هناك مثال على عصيان أولئك الأشخاص الذين يرفضون إطاعة الأوامر.

في كثير من الأحيان ، تحدث الأعمال العدوانية في بيئة يتواجد فيها أشخاص آخرون غير مشاركين بشكل مباشر في العمل. هذه الحقيقة تدفع اسأل الفائدة: هل يمكن لهؤلاء الأشخاص ، بسبب وجودهم أو سلوكهم فقط ، التأثير على العدوان اللاحق؟ تشير الاعتبارات غير الرسمية إلى أن هذا هو الحال. على سبيل المثال ، يؤدي "الوخز" المتكرر من قبل أطراف ثالثة ، كقاعدة عامة ، إلى زيادة العدوانية.

ليس من المستغرب أن يتمكن المراقبون الخارجيون ، من خلال أفعالهم المباشرة ، من التأثير على مسار العدوان: فالعديد من أشكال السلوك يتوسطها الضغط الاجتماعي. ومع ذلك ، فإن الأدلة الأقل وضوحًا هي أن هؤلاء المراقبين يمكنهم التأثير على السلوك العدواني دون اتخاذ أي إجراء مباشر. على وجه الخصوص ، يبدو أنه يمكن للمراقبين في كثير من الأحيان التأثير على تنفيذ العدوان من خلال حقيقة وجودهم. ومع ذلك ، فقد ثبت أن ما إذا كان حضور الجمهور سيساهم في ظهور العدوان أو ، على العكس من ذلك ، قمعه ، يعتمد بشدة على كيفية تقييم هؤلاء الأشخاص. يعود اعتماد شدة العدوان على وجود الغرباء إلى كيفية تقييم المعتدي لموقف هؤلاء الأفراد من العدوان. إذا كان المعتدي يتوقع الموافقة ، فسوف يشتد العدوان ، وفي حالة الرفض ، يمكن قمع العدوان في كثير من الأحيان. ومع ذلك ، بغض النظر عن علامة هذا التأثير ، فمن الواضح أن الغرباء يمكن أن يؤثروا على احتمالية وقوة العدوان من خلال حقيقة وجودهم وبواسطة أفعالهم المباشرة الصريحة.

5. العوامل الخارجية ،

التأثير على ظهور العدوان

أي شخص يسافر بانتظام في مركبات مزدحمة ، أو يعمل بالقرب من موقع بناء صاخب ، أو يتذكر ما يشبه الجلوس في المنزل في الحرارة دون تبريد مكيف الهواء ، يعرف من التجربة الشخصية أن العوامل البيئية الطبيعية يمكن أن تؤثر بشدة على السلوك. لنا حالة فسيولوجيةوالموقف العاطفي وحتى القدرة على التعامل مع المهام المختلفة يعتمد على العديد من مكونات العالم المادي. غالبًا ما تتوسط العوامل البيئية علاقاتنا مع الآخرين ، وتغيير أحكامنا عنها ، وتعاطفنا معهم ، وحتى رغبتنا في مساعدتهم.

5.1 تأثير الضوضاء

الضوضاء هي ضغوط خارجية مرتبطة بالسلوك العدواني. مع القدرة على تضخيم ما يحدث المظاهر السلوكيةيمكن أن تؤدي الضوضاء إلى تفاقم ميل الشخص إلى السلوك العدواني.

ويعتقد أن الضوضاء التأثير السلبي على العلاقات الشخصية. لنفترض ، على سبيل المثال ، أن البيئة الصاخبة مرتبطة بانخفاض المساعدة المتبادلة وانخفاض في التواصل الاجتماعي. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تسهم الضوضاء العالية وغير السارة في العدوان بين الأشخاص. يعتبر التحكم والإثارة من العوامل المهمة لاعتماد العدوانية على الضوضاء.

تعمل الضوضاء كمحسّن للميل إلى رد الفعل العدواني لدى هؤلاء الأفراد الذين هم بالفعل في حالة تأهب قصوى للسلوك العدواني. ومع ذلك ، ليس الضجيج نفسه هو الذي يساهم في العدوان ، ولكن حقيقة أنه غالبًا ما يكون حدثًا ضارًا لا يمكن السيطرة عليه. إذا كان الشخص ينظر إلى الضوضاء على أنها خاضعة للرقابة ، فسيتم تقليل تأثيرها على السلوك العدواني بشكل كبير.

5.2. تأثيرات ضيقة

موجود أدلة معينة حقيقة أن الكثافة السكانية العالية أمر مزعج ومجهد للناس. ومع ذلك ، ليس من الواضح إلى أي مدى يترجم هذا الانزعاج إلى عدوان. تظهر بعض الدراسات في مجال تأثير الضيق على الحالة العدوانية أن الضيق يعزز العدوانية ، بينما تشير دراسات أخرى إلى أنه يقمع هذا النوع من السلوك. بالإضافة إلى ذلك ، أظهرت العديد من التجارب العدوانية المتزايدة في حشود ضيقة من الرجال ، ولكن ليس النساء.

لكن بشكل عام ، يمكننا القول أن الضيق لا يزال يؤدي إلى مشاعر سلبية وردود فعل سلبية للآخرين ، والتي ، في ظل ظروف معينة ، يمكن أن تتحول إلى سلوك عدواني.

5.3 تلوث الهواء

دراسات الأثر دخان التبغ على السلوك العدواني أظهر أن التدخين السلبي يزيد في الواقع من العدوانية.

آثار تلوث الهواء التي يشكو منها معظم الناس غير مباشرة ، مثل التعتيم وتهيج العين والرائحة الكريهة. يمكن أن يتسبب "الهجوم على الحواس" الناتج عن الهواء الملوث في حدوث تأثيرات سلبية ، والتي ، في ظل ظروف معينة ، يمكن أن تزيد من احتمالية السلوك العدواني. وخلص الباحثون إلى أن "تلوث الهواء ليس فقط ضارًا بالصحة والإزعاج ، ولكن نوعًا واحدًا من تلوث الهواء يساهم في السلوك العدواني. بالإضافة إلى ذلك ، على الرغم من أنه لا يمكن للناس إلا الشكوى من الدخان المزعج للغاية والاحتجاج على مستويات التلوث العالية جدًا ، إلا أن ردود أفعالهم تكون أكثر عدوانية عندما يكون مستوى التلوث معتدلاً.

5.4. كحول

يؤثر الكحول على السلوك العدواني في المقام الأول من خلال التأثير الدوائي ، ولكن يبدو أيضًا أن التأثيرات النفسية (مثل التوقعات المتعلقة بالكحول) تلعب دورًا ، حيث تسمح المعايير الثقافية بالتبرير. صفة غير اجتماية تحت تأثير الكحول. في فهم العملية المؤدية من استهلاك الكحول إلى السلوك العدواني ، ينصب التركيز الرئيسي على الفجوات المعرفية ومدى الانتباه. تحت تأثير الكحول ، ينخفض \u200b\u200bحجم انتباه الفرد ، ولا يتم ملاحظة سوى المحفزات الأكثر وضوحًا. على وجه الخصوص ، يتناقص الانتباه إلى الإشارات الداخلية (على سبيل المثال ، الوعي بالقيود المعيارية التي تمنع السلوك العدواني) ، مما يضعف آلية مهمة للتنظيم الذاتي للعدوان.

6. الفروق بين الجنسين في السلوك العدواني

الموقف الذي الرجل بشكل عام أكثر عدوانية من النساء، الراسخة بقوة في البيانات اليومية ، وتقارير الجريمة ، وكذلك في الأفكار اليومية حول خصائص الجنس (الجنس). الرجال كمرتكبي جرائم جنائية يفوق عدد النساء بشكل ملحوظ.

ابحاث التنمية الفردية تظهر أن الفروق بين الجنسين في السلوك العدواني تحدث في عمر مبكرمن حوالي السنة الثالثة من العمر. ويرتبط اتجاه هذه الاختلافات بمستويات أعلى من العدوانية لدى الأولاد. بالإضافة إلى ذلك ، يبدو أن مسار تطور السلوك العدواني لدى الأولاد والبنات مختلف: فنسبة كبيرة من الفتيات تبدأ في إظهار العدوانية في مرحلة المراهقة ، بينما في الماضي لم يظهرن مثل هذا السلوك. تصل معدلات ارتكاب الفتيات لأعمال عنف خطيرة إلى ذروتها قبل الفتيان. المقابلة للاختلافات بين الجنسين في السلوك العدواني هو حقيقة أن الأولاد والبنات يختلفون في قبولهم للعدوان كوسيلة لحل النزاع.

إذا تحدثنا عمومًا عن الاختلافات بين الرجال والنساء في مظهر السلوك العدواني ، فإن البيانات المتاحة من الدراسات الفردية تسمح لنا باستخلاص نتيجة واضحة تمامًا: يُظهر الرجال مستوى أعلى من العدوانية بشكل عام ، لكن الاختلافات ليست لافتة للنظر. كما تدعم نتائج الدراسات عبر الثقافات هذا الاستنتاج.

ومع ذلك ، عند الفحص الدقيق للأدلة المتاحة ، تنشأ العديد من المحاذير الهامة. من المهم بشكل خاص أن تعتمد الفروق بين الجنسين في مظاهر العدوان على نوع السلوك العدواني الذي ندرسه. كقاعدة عامة ، تكون الفروق بين الجنسين أكثر وضوحًا عند القياس الجسدي ، وليس العدوان اللفظيوكذلك عند قياس العدوان المباشر مقابل العدوان غير المباشر. علاوة على ذلك ، فإن طريقة قياس العدوانية (تقييم الأقران أو الملاحظة أو السلوك التجريبي) تؤثر على حجم الفروق بين الجنسين. ما إذا كانت الفروق بين الجنسين في العدوانية تتضاءل بمرور الوقت أم لا أمر مثير للجدل. تشير بعض المراجعات إلى أن الدراسات السابقة تميل إلى إيجاد اختلافات أكبر من الدراسات الحديثة نسبيًا. ومن ثم ، اقترح البعض أن التنشئة الاجتماعية في توليد الفروق بين الجنسين أكثر أهمية من العمليات البيولوجية.

في حين أن هناك أدلة قوية على أن الرجال أكثر عدوانية ، فلا يمكن قول ذلك العدوان الأنثوي - ظاهرة غير موجودة. تشير بعض الأدلة إلى أنه من المرجح أن تظهر الفتيات أشكالًا غير مباشرة من العدوان ، مثل علاقات شخصية (على سبيل المثال ، استبعاد شخص ما من الدائرة الاجتماعية ونشر القيل والقال). كانت أشكال العدوان المماثلة أكثر وضوحًا عند النساء الناضجات منها لدى الرجال في نفس العمر. كشف أن هناك انتشارا وجهات النظر غير المباشرة السلوك العدواني عند الرجال ، ولكن هذا السلوك غالبًا ما يتخذ شكل عدوان عقلاني ظاهري. هذه الفئة يتضمن السلوك العدواني الأفعال العدوانية التي يمكن تبريرها (على سبيل المثال ، النقد المتحيز لشخص ما ، مما يحد من قدرة شخص آخر على التحدث).

تلخيصًا لبيانات البحث حول الفروق بين الجنسين في مظهر من مظاهر العدوانية ، يمكن إبراز النقاط التالية:

يبدأ السلوك العدواني بـ الطفولة المبكرة، حيث يظهر الأولاد عمومًا مستويات أعلى من العدوانية مقارنة بالفتيات سن ما قبل المدرسة وهلم جرا. في مرحلة المراهقة ، يبدأ العدوان في التراجع ، مما يفسح المجال لطرق غير عدوانية لحل النزاعات. إذا تم الإبقاء على السلوك العدواني ، فإنه يصبح أكثر تدميرًا في عواقبه وغالبًا ما يكون منظمًا اجتماعيًا في شكل تجمعات وعنف جماعي.

لا تتغير الفروق الفردية في السلوك العدواني من الطفولة إلى بداية البلوغ بشكل ملحوظ. ومع ذلك ، جزء مهم ، وإن كان أصغر الأطفال العدوانية، يكبر ، يتوقف عن إظهار السلوك العدواني ، بينما يظهر الآخرون ، على العكس من ذلك ، بداية متأخرة لسلوك مماثل في مرحلة المراهقة ، ولم يكن لديهم مثل هذه المظاهر في الماضي. لقد وجد أن المتطلبات المعرفية الأساسية للعدوان في الطفولة والمراهقة هي تصور العدوان كسلوك شرعي تمامًا ، وكذلك الملاحظة المعتادة للنوايا العدائية للآخرين. عندما يتعرض الطفل للعنف في الأسرة ، بما في ذلك العقوبات الشديدة من الوالدين (تمت مناقشة تأثير هذا العامل على ظهور العدوان سابقًا ، انظر القسم 3) ، وأيضًا عندما يتم رفضه من قبل أقرانه ، فهذه الظروف هي عوامل بيئة خارجيةالمرتبطة بالفروق الفردية في العدوان.

اشخاص سن النضج تظهر الفروق الفردية في العدوان بعدة طرق مماثلة لتلك التي لدى الأطفال والمراهقين. الفروق الفردية في التهيج ، والحساسية العاطفية ، والإلهاء / التفكير بعد التحفيز العدواني كلها تساهم في الاختلافات في السلوك العدواني. بالإضافة إلى ذلك ، وُجد أن الميل نحو الإسناد العدائي (أي تفسير سلوك الآخرين على أنه عدائي) شرط أساسي للسلوك العدواني لدى البالغين. أخيرًا ، تنص مقاربة جديدة لدور احترام الذات على أنها ليست منخفضة ، ولكنها عالية بشكل غير واقعي من احترام الذات مما يجعل الفرد عرضة للتظاهر العدواني. إن احترام الذات للأفراد الذين تكون صورتهم الذاتية مبالغ فيها و / أو غير مستقرة أكثر عرضة للتهديد ومن المرجح أن يكونوا عدوانيين من أجل استعادة احترام الذات الإيجابي.

نتيجة لدراسات الفروق بين الجنسين في العدوانية ذات الموثوقية العالية ، وجد أن الرجال يظهرون عدوانية جسدية أكبر مقارنة بالنساء ، على الرغم من أن الاختلاف معتدل تمامًا في الحجم. يتفوق الرجال على النساء من حيث العدوان اللفظي ، ولكن الفرق هنا أقل مما هو عليه في حالة العدوان الجسدي. ومع ذلك ، تشير الأبحاث الحديثة حول عدوانية النساء إلى أن النساء قد يكونن أكثر عرضة لاختيار أشكال غير مباشرة من العدوان المرتبطة بمواقفهن تجاه الآخرين. تم العثور على القليل من الأدلة على دور هرمون التستوستيرون الذكري في تفسير مستويات أعلى من العدوانية لدى الرجال ، وتركزت المناقشات حول تفسيرات الاختلافات بين الجنسين في السلوك العدواني حول المناهج التطورية والدور الاجتماعي. يعزو النهج التطوري الاختلافات بين الجنسين في العدوان إلى الاختلاف بين الاستراتيجيات الإنجابية للرجال والنساء ، بينما يؤكد نهج الدور الاجتماعي على أهمية أدوار الجنسين والمعايير التي يجب على الرجال والنساء التكيف معها في سلوكهم الاجتماعي.

7- عدوان غير محدد

لماذا الكائنات الحية تتقاتل مع بعضها البعض؟ النضال عملية منتشرة في الطبيعة ؛ تم تطوير أنماط السلوك المخصصة للنضال ، مثل الأسلحة ، الهجومية والدفاعية ، بشكل كبير ويبدو أنها نشأت تحت ضغط الاختيار من وظائف الحفاظ على الأنواع المقابلة. إن "الصراع" الذي تحدث عنه داروين والذي يدفع التطور هو في الأساس المنافسة بين أقرب الأقارب. ما يجعل الأنواع كما هي اليوم تختفي - أو يحولها إلى نوع آخر - هو "اختراع" عرضي يصيب نوعًا أو أكثر من الأنواع الأخرى نتيجة لانتصار عشوائي تمامًا في اليانصيب الأبدي للتغير.

هذه هي الطريقة التي تحدث بها ك.لورنس عن الصراع بين الأنواع. من هذا يتضح أن العدوان لا يظهر من تلقاء نفسه وليس بعض الآثار الجانبية لفيزيولوجيا الكائنات الحية. هذه عملية ، إذا جاز التعبير ، منصوص عليها في نفسيتنا. تهدف هذه العملية في المقام الأول إلى الحفاظ على الأنواع: "من هو الأقوى ، نجا". لا حيوان يهاجم آخر ، إن لم يكن كذلك أسباب وجيهةمثل حماية النسل أو حماية نفسك أو حماية أراضيك أو تقسيم الفريسة. نتيجة لمثل هذا الصراع غير المحدد ، يحدث نوع من الاختيار ، بمعنى آخر ، يتم اختيار أفضل الأنواع ، والتي تصبح خلفاء للجنس ، وبالتالي النتيجة - يصبح الجنس أقوى وأكثر ديمومة وجمالًا وأكثر قدرة ، إلخ.

عندما يتعلق الأمر بقتال الحيوانات أنواع مختلفةيمكن أيضًا تتبع السلوك العدواني ، على سبيل المثال ، عندما يلحق مفترس بفريسته ، ثم يهاجم ويقتل. لكن هل هذا هو نفس العدوان الذي نراه داخل الأنواع ، سيكون من الأدق طرح السؤال هل هذا العدوان ناتج عن نفس الدوافع؟ من غير المرجح أن تعيش اللبؤة مشاعر سلبيةمطاردة الظباء ، على الأرجح أنها متحمسة ، وتعاني من اندفاع الأدرينالين ومزاج القمار.

أقرب إلى العدوان الحقيقي من هجوم الصياد على الفريسة ، هناك حالة عكسية مثيرة للاهتمام من فريسة "هجوم مضاد" ضد مفترس. هذا ينطبق بشكل خاص على حيوانات القطيع ، التي تهاجم جميعًا المفترس بشكل جماعي ، بمجرد أن يلاحظوا ذلك.

هناك شكل آخر من أشكال السلوك القتالي للحيوانات يطلق عليه H. Hediger و K.Loranz رد فعل حاسم. نحن نعرف هذا الشكل من السلوك من خلال عبارة "قاتل مثل الفئران المحاصرة". هذا الشكل من السلوك القتالي ، وهو الأكثر عنفًا ، يحركه الخوف ، وهو أقوى دافع للفرار ، والذي لا يمكن إدراكه لأن الخطر قريب جدًا.

لورانتز يعتبر أن أهم وظيفة في الحفاظ على الأنواع للعدوان غير المحدد هي حقيقة أن هذا العدوان يشجع على تنافر الحيوانات من نفس النوع عن بعضها البعض. يوضح ك. لورانز هذا التفسير بمثال من حياة الإنسان ، كتب: "... إذا أراد العديد من الأطباء أو التجار أو ميكانيكي إصلاح الدراجات الاستقرار في منطقة ما ، فإن ممثلي أي من هذه المهن سيبذلون قصارى جهدهم بالبقاء بعيدًا قدر الإمكان. من صديق ". في الواقع ، من الصعب العثور على صيدليتين متجاورتين. من الواضح أنه في حالة حدوث مثل هذه الحقيقة ، فإن مالكي هذه الصيدليات يحصلون على دخل أقل مرتين لكل منهم ، أو أن هذه الصيدليات لديها مالك واحد. في الحيوانات ، موطنها هو أيضًا مكان صيدها والحصول على الطعام ، ومن هنا الرغبة في عدم السماح لشخص غريب من نفس النوع بالدخول إلى أراضيها ، لأن إنه يأكل نفس الفريسة ، وإذا كان هناك حيوان في نفس المنطقة لا يدعي طعامك ، فلا بأس ، هذا ليس مؤسفًا. وبالمثل مع المثال الموضح أعلاه ، فإن مالكي صيدليتين ، على الأرجح ، لن يلتقوا جنبًا إلى جنب ، ولكن مالك صيدلية ، وعلى سبيل المثال ، طبيب ، على الأرجح لن يتعاونوا فحسب ، بل سيدخلون في تحالف مع بعضهم البعض ، لأن تتداخل مصالحهم ، وتعتمد دخولهم على بعضهم البعض.

تتمثل الوظيفة الأكثر أهمية للمبارزة في اختيار المدافع القتالي للأسرة ، وبالتالي ، فإن وظيفة أخرى للعدوان غير المحدد هي حماية النسل. في الحيوانات ، حيث يقوم جنس واحد فقط برعاية النسل ، يكون ممثلو هذا الجنس المعين عدوانيين حقًا تجاه أقاربهم ، أو أن عدوانيتهم \u200b\u200bأقوى بشكل لا يضاهى. وبالفعل ، حاول فقط التحدث إلى الشبل ، سواء كان حيوانًا أو شخصًا ، فسوف تتعثر فورًا على عدوانية والدته ، وإذا لم تحصل على صفعة على وجهك ، فستسمع بالتأكيد عبارات تخويف موجهة إليك. على الرغم من وجود أي خطر ، فإن الأم ستعتني بطفلها.

هناك وظيفة أخرى للعدوان غير المحدد يجب ذكرها هنا - وهي معركة الذكور. يؤدي مثل هذا النضال إلى ظهور مدافعين عن الأسرة والقطيع بشكل خاص وكبار ومسلحين جيدًا. من الواضح أن مثل هذا الاختيار سيؤدي إلى تحديد أفضل مدافع وتحديد أفضل رب للعائلة ، أفضل أب نسل المستقبل. ومن هنا جاء الخط الجيني الأقوى.

8. لماذا الدولة العدوانية خطيرة؟

إن معرفة أن العدوان غريزة حقيقية - الغريزة الأساسية التي تهدف إلى الحفاظ على النوع - تسمح لنا بفهم مدى خطورتها. الخطر الرئيسي للغريزة هو عفويتها. إذا كان مجرد رد فعل على بعض الظروف الخارجية، فإن موقف البشرية لن يكون خطيرًا كما في الواقع. بعد ذلك سيكون من الممكن دراسة واستبعاد العوامل التي تولد هذا التفاعل بدقة. اكتسب فرويد شهرته من خلال الاعتراف أولاً بالمعنى المستقل للعدوان ؛ كما أظهر أن الفشل الاتصالات الاجتماعية ولا سيما اختفائهم ("فقدان الحب") من بين العوامل القوية التي تؤدي إلى العدوان.

نظرًا لحقيقة أن العدوان عملية سيئة التحكم - لا يمكن منع ظهور العدوان ، فهذه مسألة أخرى يمكن قمعها ، ولكن ليس دائمًا أيضًا. على وجه التحديد ، لأن الشخص لا يستطيع تتبع لحظة الظهور التلقائي للعدوان فيه ، فإن هذه الظاهرة خطيرة للغاية. لا عجب ، حتى في فقه هناك مفهوم - ارتكاب جريمة في حالة عاطفية ، والعقاب على هذه الجريمة مختلف.

يمكن التوصل إلى الاستنتاج على النحو التالي - أن السلوك الذي لا يتم التحكم فيه يعد خطيرًا جدًا على أنفسنا وللأشخاص من حولنا. إنه لأمر خطير جدًا في لحظة الغضب الذي لا يمكن السيطرة عليه أن تكون بالقرب من أشياء مؤلمة يمكننا من خلالها إلحاق الأذى ، بما في ذلك الموت.

9. منع السلوك العدواني

إذا لم يكن ظهور العدوان نفسه تحت سيطرة أذهاننا ، فيمكن تقليل مظهره الخارجي تمامًا أو حتى قمعه السلوك العدواني. قمع السلوك العدواني هو سمة أساسية للبالغين. إذا كانت العدوانية لدى المراهقين هي خاصية لشخصيتهم في ذلك الوقت ، بالطبع ، فهي ناتجة أيضًا عن بعض العوامل الخارجية أو الداخلية ، ولكن هذا ضخم ، فإن السلوك العدواني عند البالغين ، كقاعدة عامة ، هو نتيجة لهذا الموقف أو ذاك ، سواء كان ذلك الإحباط التعب بيئة إلخ وهنا إدراك أن هناك حقيقة ، عدوانية، وقد تكون لحظات تحدد مسبقًا إمكانية تقليل العدوان. من المرجح أن يبحث البالغون عن علاقات السبب والنتيجة ، وبالتالي فإن القدرة على تقليل العدوانية أعلى.

ضع في اعتبارك عدة طرق لتقليل السلوك العدواني أو منعه.

9.1 اعتذارات

غالبًا ما يمنع الاعتذار لشخص أساء عاصفة من المشاعر السلبية.

بمجرد وجود حالة معي ، كنت أقود السيارة متعبًا من العمل في وسيلة نقل مزدحمة ، خانقة ، أكثر من مرة تعرضت للضغط و "الالتواء" ، يمكنك أن تتخيل كيف كان الأمر غير سار بالنسبة لي ، ثم داس شخص ما على قدمي ، وكان الأمر مؤلمًا للغاية. عندما كنت على وشك الانقضاض على الجاني ، وألقي كل اللوم عليه بسبب الاحتقان ، والضيق ، وبطبيعة الحال بالنسبة للساق المحطمة ، رأيت امرأة مبتسمة اعتذرتني بصدق بل لمست كتفي لدرجة أن رد فعلي الوحيد ، والذي رأت ابتسامتي في المقابل. أتذكر هذه الحادثة حتى يومنا هذا ، لأنني في البداية شعرت بالخجل ، ثم شعرت بالامتنان ، لأنني أدركت أن هذه المرأة كانت تقود السيارة "ملتوية" بنفس الطريقة ، وتعاني من الكحة والتشنج ، وربما تم سحق ساقها أيضًا أكثر من مرة لكنها وجدت القوة كي لا تغضب ، ربما كان لديها عيد ميلاد ، أو اكتشفت ذلك أخبار جيدةلكن الحقيقة هي أنها اعتذرت بصدق. وكان ذلك كافيًا لعدم ترك أي أثر لعدواني.

9.2. الضحك والفكاهة

هناك مبدأ في علم النفس يفيد بأن جميع الكائنات الحية ، بما في ذلك البشر ، غير قادرة على تنفيذ تفاعلين غير متوافقين في نفس الوقت.

يبدو أن هذا المبدأ يعمل في موقف تتعارض فيه الفكاهة والعدوان. يمكن إعطاء مثال: شخص ما أغضبنا ، وهنا ، أثناء المحادثة ، يقول شيئًا مضحكًا للغاية. في مثل هذه الحالة ، على الأرجح لن نتوقف عن "العبوس" ، ولكن على الأقل لن يكون هناك سلوك عدواني.

بشكل عام ، تشير الدلائل الموجودة إلى أنه في بعض الحالات ، قد يكون الضحك بالفعل "أفضل دواء" عندما يتعلق الأمر بالعدوانية. ومع ذلك ، من أجل الحصول على مثل هذا التأثير المفيد ، يجب ألا تستند مؤامرات المواد الدعابة إلى العداء أو العدوان. خلاف ذلك ، يمكن استبعاد تأثير الفكاهة كطريقة لقمع السلوك العدواني تمامًا.

خاتمة

تلخيصًا لعملي ، أود أن أتناوله بإيجاز نقاط مهمة الموضوع المحدد. أولاً ، يتضح من تعريفات العدوان والسلوك العدواني والعدوانية أن هذه المفاهيم ليست هي نفسها. العدوان يعني الشعور نفسه ، الذي ينشأ فينا لسبب ما ، وأفعالنا التي تنتج عن تجربة هذا الشعور ، بينما قد تكون أفعالنا مختلفة ، على سبيل المثال ، في نفس الموقف. أناس مختلفون سوف تتصرف بشكل مختلف. ومن ثم ، يتبع تعريف العدوانية - فهذه خاصية لشخصيتنا. وبما أن هذه سمة شخصية ، وكل الشخصيات مختلفة عن بعضها البعض ، فسيكون سلوكهم مختلفًا. يختلف مستوى العدوانية من شخص لآخر. بعد كل شيء ، يمكن استدعاء شخص ما شخصية عدوانيةلكنهم يقولون عن شخص ما انه هادئ جدا. أما السلوك العدواني فهو تصرفات بشرية مختلفة سببها حالة العدوان.

يكمن خطر العدوانية في حقيقة أنه أسلوب سلوك مكتسب ، إذا جاز التعبير. في هذا الصدد ، من المهم أن نلاحظ أنه مع تنشئة الطفل يتم وضع نموذج سلوكه ، وأن العدوانية في حياة البالغين هي نتيجة لاستيعاب تلك النماذج السلوكية التي كانت مثالاً للطفل. لذلك ، لا داعي للقول إنه لا ينبغي السماح بمثال سلبي أثناء التربية ، وإذا أمكن ، الحد من تأثير الأفلام والأخبار العدوانية بطبيعتها ، والتي يمكن أن تشكل فكرة الطفل عن كيفية التصرف.

بشكل عام ، هناك الكثير من العوامل التي تؤثر على بداية العدوان. لكن يجب ألا يغيب عن البال أن كل واحد منهم ، بمفرده ، من غير المرجح أن يسبب العدوان. على الأرجح ، سيكون هناك مجموعة من العوامل ، التي يؤدي الجمع بينها إلى وصول الشخص إلى "نقطة الغليان".

حقيقة مثيرة للاهتمام هي أن عدوانية الناس تختلف من حيث الجنس. أظهرت الدراسات أن الرجال أكثر عدوانية من النساء ، وأنهم يظهرون عدوانًا جسديًا مباشرًا في كثير من الأحيان ، كما هو الحال بالنسبة للنساء ، غالبًا ما يلجأن إلى العدوان غير المباشر.

السلوك العدواني ليس دائمًا عديم الفائدة كما يبدو للوهلة الأولى. أظهر K.Lorenz أن العدوان على الحيوانات يساهم أولاً في الحفاظ على الأنواع ، وثانيًا ، في تحسين الأنواع ، وثالثًا ، لحماية أنفسهم وأقاربهم ، ورابعًا ، حماية أراضيهم التي تجلب الطعام. بشكل عام ، يمكن تتبع كل ما هو مذكور وليس فقط في الحيوانات. لماذا عند اختيار العريس ، تهتم به معظم النساء قدرة بدنية، ولكن إذا لم تكن متطورة جدًا ، فإن تلك القدرات التي يمكن أن تصبح بديلاً للقوة (في مجتمعنا ، أصبح هذا البديل السيولة النقدية). وعليه ، فإن الرجال الذين يبحثون عن النساء "يتنافسون" مع بعضهم البعض في قدراتهم. نقطة أخرى هي أنه لا تكاد توجد امرأة تختبئ بعيدًا عند مهاجمتها طفلها ولن تحميه حتى على حساب حياتها. فقط في هذه اللحظة ، سوف تتعرض للعدوان على "العدو". كل هذا يدل على أن العدوان ليس شرًا في كل الأحوال ، بل بالعكس يستحيل الدفاع عنه بدونه.

لكن بالطبع هناك سلبيات للعدوان. ربما لاحظ كل شخص بالغ في حياته ، على الأقل مرة واحدة من العدوان ، أن هذه الحالة تمنعه \u200b\u200bمن التركيز ، واحتلال كل أفكاره. شيء آخر هو أنه يمكن التعامل مع هذا الشرط.

والآن أصبح من الواضح أن العدوان هو عملية فسيولوجية نشأت كضرورة ، ولكن نظرًا لتطورها التطوري ، اكتسبت جنبًا إلى جنب مع الشخصية الإيجابية والسلبية.

ولكن من أجل منع السلوك العدواني من إيذاء أنفسنا ومن حولنا ، يتم منح الناس الفرصة للتفكير والتفكير ، وقد ابتكر مجتمعنا قواعد السلوك التي يحاول معظم الناس اتباعها ، في النهاية ، هناك روح الدعابة والتعاطف التي تساهم في التغلب على حالة عدوانية.

أتمنى أن يستمر الخبراء في البحث عن العدوانية ، بحيث يكون هناك قدر أقل من السلبية في مجتمعنا ، بحيث يظهر الناس السلوك العدواني فقط في الحالات القصوى ، عندما يكون ذلك ضروريًا حقًا عندما يتعلق الأمر بحماية أنفسهم وأحبائهم.

قائمة المراجع

1. القاموس النفسي. إد. V.P. Zinchenko ، BG Meshcheryakova. - الطبعة الثانية ، القس. و أضف. - م: Pedagogika-Press ، 1996. - 440p .: مريض.

2. العدوان. (ما يسمى ب "الشر"). ك. لورانس. / ترجمة. معه. G. Shveinik. - SPb .: أمفورا ، 2001. - 349 ص.

3 - العدوان. ر.بارون ، د.ريتشاردسون. - SPb .: بيتر ، 1997. - 336s: Ill. (مسلسل "ماجستير في علم النفس").

4. علم النفس الاجتماعي للعدوان. B. Craihi. - SPb .: بيتر ، 2003 - 336 ص: مريض. - (مسلسل علم النفس المركز).

5. علم نفس الأطفال والمراهقين: كتاب مدرسي. - الطبعة الثانية ، القس. - SPb .: دار النشر ميخائيلوف ف.أ ، 1998. - 379 ص.

الإجهاد هو حالة من الإجهاد العقلي الذي يحدث في الشخص أثناء النشاط في أصعب الظروف وصعوبة ، كما في الحياة اليوميةوتحت ظروف خاصة ، على سبيل المثال ، أثناء رحلة الفضاء. يمكن أن يكون الإجهاد إيجابيًا و التأثير السلبي على النشاط حتى الفوضى الكاملة.

الإحباط (من الإحباط اللاتيني - الخداع ، التوقع العبثي) - الحالة العقليةبسبب عدم تلبية الحاجة والرغبة. حالة الإحباط مصحوبة بتجارب سلبية: خيبة الأمل ، والتهيج ، والقلق ، واليأس ، وما إلى ذلك. يؤدي المستوى العالي من الإحباط إلى عدم تنظيم النشاط وانخفاض فعاليته.

ومن المفارقات ، من أجل منطق العرض ، سوف أتوقف بالطريقة التقليدية تقديم المواد ، والتي بموجبها سيكون من الضروري أولاً تقديم تعريف للظاهرة ، ثم النظر في أنواعها. أفعل ذلك حتى يكون لدي شيء أعتمد عليه عند مناقشة جوهر العدوان. الحقيقة هي أن تعريف العدوان يُقدم غالبًا لنوعه المحدد ولا يهتم الباحثون بما إذا كان هذا التعريف له شيء مشترك مع أنواع أخرى من العدوان.

دعونا نفكر في مناهج مختلفة لتصنيف أنواع العدوان.

وفقًا لـ A. Buss (Buss ، 1961) ، يمكن وصف جميع الأعمال العدوانية المتنوعة على أساس ثلاثة مقاييس: جسدي - لفظي ، نشط - سلبي ، مباشر - غير مباشر. يعطي مزيجهم ثماني فئات محتملة ، تقع تحت غالبية الإجراءات العدوانية (الجدول 1.1).

تم اقتراح نهج آخر لتصنيف الأعمال العدوانية في أعمال علماء الإجرام الروس آي إيه كودريافتسيف ، إن إيه راتينوفا وأوف سافينا (1997) ، حيث نُسبت جميع الأعمال العدوانية المتنوعة إلى ثلاثة فصول مختلفة بناءً على المستوى الرائد للتنظيم الذاتي للسلوك والمكان المظاهر العدوانية في الهيكل العام للموضوع.

لهذه الأسباب ، تتكون الفئة الأولى من أفعال عدوانية تتم على مستوى النشاط ، مدفوعة بدوافع عدوانية مقابلة ، والتنظيم الذاتي للسلوك يحدث على أعلى مستوى شخصي. مثل هذا النشاط للذات هو تعسفي وواعي قدر الإمكان ، وهنا يتمتع الفرد بأكبر قدر من الإرادة الحرة ، والانتقائية في اختيار وسائل وأساليب العمل. وفقًا لذلك ، يتم اختيار أشكال السلوك العدوانية أو غير العدوانية وارتباطها بالمعايير المقبولة عمومًا في أعلى التسلسل الهرمي - المستوى الشخصي للتنظيم الذاتي.

نوع العدوان	أمثلة على
جسدي - نشط - مستقيم	ضرب أو جرح شخص بسلاح ناري أو سلاح بارد
جسدي - نشط - غير مباشر	نصب الأفخاخ المتفجرة والتآمر مع قاتل مأجور لتدمير العدو
فيزيائي سلبي مستقيم	السعي لمنع الآخرين جسديًا من تحقيق الهدف المنشود
فيزيائي - سلبي - غير مباشر	رفض القيام بالمهام اللازمة
لفظي نشط مستقيم	الإساءة اللفظية أو إذلال شخص آخر
لفظي - نشط - غير مباشر	نشر القذف الخبيث
لفظي سلبي مباشر	رفض التحدث مع شخص آخر
لفظي - سلبي - غير مباشر	رفض الإدلاء بتفسيرات أو تفسيرات شفهية

الطبقة الثانية ، وفقًا للباحثين ، تتكون من أعمال عدوانية ، لم تعد ذات صلة بالنشاط بشكل عام ، ولكنها مرتبطة بمستوى الإجراءات. يتأثر سلوك الموضوعات هنا ضغط عاطفي، يفقد الدافع ، ويتم توجيه النشاط من خلال أهداف مشبعة بشكل مؤثر وظرفية. لا تصبح القيادة هي المستوى الدلالي الشخصي ، بل المستوى الفردي ، حيث لا تكون العوامل التي تحدد الفعل تكوينات دلالية وتوجهات قيمة للفرد ، ولكن الخصائص الفردية والنفسية المتأصلة في الموضوع.

تتكون الطبقة الثالثة من أعمال عدوانية يرتكبها أشخاص كانوا في أعمق درجة من التأثير. في هذه الحالات ، يصل الانحدار إلى المستوى الفردي ، في حين أن النشاط لا يفقد النفعية فحسب ، بل أحيانًا يكون له طابع فوضوي مضطرب يتجلى في شكل قوالب نمطية حركية. يصل ضعف الوعي إلى درجة عميقة بحيث يفقد الموضوع عمليًا القدرة على التفكير بشكل مناسب وفهم ما يحدث بشكل كامل ، في جوهره ، يتم انتهاك التعسف والتوسط في السلوك تمامًا ، ويتم حظر ارتباط التقييم والقدرة على ضبط النفس الإرادي الفكري والتنظيم الذاتي.

حاليًا ، هناك الأساليب التالية المقبولة عمومًا لتحديد أنواع العدوان.

بناءً على أشكال السلوك ، هناك:
الجسدية - استخدام القوة الجسدية ضد شخص أو شيء آخر ؛
اللفظي - التعبير عن المشاعر السلبية من خلال ردود الفعل اللفظية (الشجار ، الصراخ) و / أو المحتوى (التهديد ، اللعنات ، الشتائم) 1.
بناءً على انفتاح المظهر ، هناك:
مباشر - موجه مباشرة ضد أي كائن أو موضوع ؛
غير مباشر ، يتم التعبير عنه في أفعال موجهة بشكل دائري إلى شخص آخر (نميمة خبيثة ، نكات ، إلخ) ، بالإضافة إلى أفعال تتسم بعدم التوجيه والفوضى (انفجارات الغضب ، والصراخ ، وختم القدمين ، واللكم على الطاولة ، وما إلى ذلك) .).

بناءً على الهدف ، يميزون بين العدوان العدائي والفعال. يرى Feshbach (1964) الخط الفاصل الرئيسي بين أنواع مختلفة العدوان في طبيعة هذا العدوان: أداتي أو عدائي. يهدف العدوان العدائي إلى إلحاق الألم والأذى بالضحية عمداً من أجل الانتقام أو المتعة. إنه بطبيعته غير قابل للتكيف ومدمر.

يهدف العدوان الآلي إلى تحقيق هدف ، والتسبب في الضرر ليس هذا الهدف ، على الرغم من أنه لا يتم تجنبه بالضرورة. كآلية تكيف ضرورية ، فهي تشجع الشخص على التنافس في العالم من حوله ، لحماية حقوقه ومصالحه ، وتعمل على تطوير المعرفة والقدرة على الاعتماد على نفسه.

أشار فيشباخ أيضًا إلى العدوان العشوائي ، وهو ما عارضه كوفمان بحق ، لكن الأخير شكك في استصواب الفصل بين العدوان العدائي والأداة.

يكتب بيركوفيتز (1974) عن العدوان الاندفاعي الذي يتصرف وفقًا لنوع التأثير ، والذي لا يعدو كونه عدوانًا معبرًا (عدائيًا) من فيشباخ.

هيكهاوزن ، الذي يفصل بين العدوان العدائي والأداة ، يعتقد أن "هدف الأول هو بشكل أساسي إيذاء الآخر ، بينما يهدف الأخير إلى تحقيق هدف ذي طابع محايد ، والعدوان يستخدم فقط كوسيلة ، على سبيل المثال ، في حالة الابتزاز ، التعليم بالعقاب ، طلقة على قاطع الطريق مع أخذ الرهائن "(ص 367).

يتحدث H. Heckhausen أيضًا عن العدوان الذي يخدم الذات وغير الأناني ، وعن Feshbach (1971) - عن العدوان بدوافع فردية واجتماعية.

وتجدر الإشارة إلى أنه عند التفريق بين العدوان العدواني والفعال ، لا يقدم المؤلفون معايير واضحة ، مستخدمين فقط الاختلاف في الأهداف (التي يتم تنفيذ العدوان من أجلها): في حالة العدوان العدائي ، الهدف هو إحداث ضرر أو إهانة ، وفي عدوان فعال ، كما كتب بارون وريتشاردسون ، " بالنسبة للأشخاص الذين يظهرون عدوانًا مؤثرًا ، فإن إيذاء الآخرين ليس غاية في حد ذاته. بدلا من ذلك ، يستخدمون الأفعال العدوانية كأداة لتحقيق رغبات مختلفة ". ولكن هل الرغبة غائبة في العدوان العدائي؟

نتيجة لذلك ، في وصف العدوان الأداتي ، يتعارض بارون وريتشاردسون مع نفسيهما. ثم يكتبون ذلك "العدوان الوسيط. يميز الحالات التي يهاجم فيها المعتدون أشخاصًا آخرين ، ويتبعون أهدافًا لا تتعلق بالتسبب في ضرر "(التشديد مضاف - EI) ، ثم يكتبون أن العدوان الأداتي يلحق الضرر بشخص ما:" الأهداف التي لا تنطوي على التسبب في ضرر ، وراء تتضمن العديد من الأعمال العدوانية الإكراه وتأكيد الذات. في حالة الإكراه ، يمكن إلحاق الشر (الذي أبرزته أنا - EI) بهدف التأثير على شخص آخر أو "الإصرار على نفسه" (Tedeschi et al.، 1974، p. 31). يمكن اعتبار تأليه الارتباك عند وصف العدوان الآلي المثال التاليبقلم بارون وريتشاردسون: "أحد الأمثلة الصارخة على العدوان الآلي هو سلوك عصابات المراهقين التي تجوب شوارع المدن الكبيرة بحثًا عن فرصة لسحب محفظة أحد المارة المطمئنين أو الاستيلاء على محفظة أو سرقة ضحية زخرفة باهظة الثمن... قد يكون العنف مطلوبًا أيضًا عند ارتكاب السرقة - على سبيل المثال ، في الحالات التي تقاوم فيها الضحية. ومع ذلك ، فإن الدافع الرئيسي لمثل هذه الأعمال هو الربح ، وليس التسبب في الألم والمعاناة للضحايا المقصودين "(ص 31). ولكن هل يمكن اعتبار السرقة عملاً عدوانيًا لمجرد أنها تضر بالضحية؟ ولا "يسرق" عندما تقاوم الضحية السرقة؟

بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا لباندورا ، على الرغم من الاختلافات في الأهداف ، يهدف كل من العدوان الأداتي والعدائي إلى حل مشاكل محددة ، وبالتالي يمكن اعتبار كلا النوعين عدوانًا فعالًا ، وهو في الواقع على حق. الفرق بين الأنواع المميزة هو أن العدوان الآلي العدائي ناتج عن الشعور بالعداء ، بينما في الأنواع الأخرى من العدوان الأداتي هذا الشعور غائب. ولكن بعد ذلك يجب أن نستنتج أن العدوان العدائي هو أحد أنواع العدوان الأداتي. وإذا كان الأمر كذلك ، فلا داعي لعزل العدوان الأداتي (بعد كل شيء ، كل عدوان فعال) ومعارضته للعدوان العدائي.

ساهم ND Levitov أيضًا في هذا الارتباك ، حيث عارض العدوان المتعمد على العدوان الأداتي. لكن أليس العدوان الأداتي متعمدًا؟ بالإضافة إلى ذلك ، فهو يفهم العدوان الأداتي بطريقته الخاصة: "العدوان الآلي هو عندما لا يحدد الشخص هدفه للتصرف بعدوانية (التأكيد مضاف - EI) ، ولكن" كان ضروريًا "أو ، وفقًا للوعي الذاتي ، كان من الضروري" التصرف ".

بناءً على السبب ، يميزون: العدوان التفاعلي والاستباقي. يسمي ND Levitov (1972) هذه الأنواع من العدوان بأنها "دفاعية" و "مبادرة". العدوان الأول رد على عدوان آخر. العدوان الثاني عندما يأتي العدوان من المحرض. اقترح دودج وكوي (1987) استخدام مصطلحي "رد الفعل" و "العدوان الاستباقي". ينطوي العدوان التفاعلي على الانتقام رداً على تهديد محتمل. يولد العدوان الاستباقي ، مثل العدوان الآلي ، سلوكًا (على سبيل المثال ، الإكراه ، والترهيب) يهدف إلى الحصول (للمعتدي أو الضحية؟) على نتيجة إيجابية معينة. وجد المؤلفون أن الأولاد الذين يظهرون العدوان التفاعلي الصفوف الابتدائية يميلون إلى المبالغة في عدوانية أقرانهم وبالتالي الرد على العداء الظاهري بأفعال عدوانية. الطلاب الذين أظهروا عدوانًا استباقيًا لم يتسامحوا أخطاء مماثلة في تفسير سلوك أقرانهم.

Heckhausen (2003) يكتب عن العدوان التفاعلي أو المحرض والعدوان العفوي (غير المبرر) ، والذي يقصد به بشكل أساسي العدوان الاستباقي ، أي أنه مخطط مسبقًا ومتعمد (بهدف الانتقام أو العداء تجاه الجميع. معلمين بعد صراع مع أحدهم ؛ وهنا يتضمن أيضًا السادية - العدوان من أجل المتعة).

في جوهره ، يتحدث Zillmann (1970) عن نفس أنواع العدوان ، حيث يسلط الضوء على العدوانية التي يسببها المهيج ، حيث يتم اتخاذ الإجراءات في المقام الأول للقضاء على موقف غير سار أو إضعاف آثاره الضارة (على سبيل المثال ، الجوع الشديد ، وسوء المعاملة من قبل الآخرين) ، والعدوان بدافع الدافع ، والذي يتم القيام به من أجل تحقيق فوائد خارجية مختلفة.

توصل عدد من الدراسات إلى أنه إذا تعرض الأشخاص لأذى جسدي ، على سبيل المثال ، لسلسلة من الصدمات الكهربائية غير المبررة ، فإنهم ينتقمون بنفس الطريقة: شخص تعرض لعدد معين من الصدمات أراد أن يعيد الجاني بنفس الطريقة (على سبيل المثال ، بوين ، بوردن ، تايلور ، 1971 ؛ Gengerink ، Bertilson ، 1974 ؛ Gengerink ، Myers ، 1977 ؛ Taylor ، 1967). تُظهر البيانات أيضًا أن الأشخاص كانوا على استعداد لتوجيه ضربات أكثر مما تلقوه بأنفسهم إذا اعتقدوا أنهم لن يحصلوا على أي شيء (على سبيل المثال ، لأن المشاركة في التجربة كانت مجهولة) (زيمباردو ، 1969 ، 1972).

في ظروف معينة ، يميل الناس إلى "إعطاء تغيير كبير". أشار باترسون (1976) إلى أن السلوك العدواني لأحد أفراد الأسرة ناتج عن حقيقة أنه يحاول بالتالي وقف هجمات شخص آخر. علاوة على ذلك ، وجد العالم أنه إذا اشتد عدوان أحد الأقارب فجأة ، فإن الآخر ، كقاعدة عامة ، يوقف هجماته. في حين أن التصعيد التدريجي للأعمال العدوانية يمكن أن يزيد من تفاقم الصراع ، فإن الهجوم المكثف بشكل حاد ("الاستسلام الكبير") يمكن أن يضعف أو يوقفه تمامًا. البيانات من مصادر أخرى متوافقة مع هذه الملاحظة. على سبيل المثال ، عندما يكون هناك تهديد واضح بالاستسلام للسلوك العدواني ، تضعف الرغبة في الهجوم (Baron، 1973؛ Dengerink، Levendusky، 1972؛ Shortell، Epstein، Taylor، 1990).

هناك استثناء واحد مهم لهذا. عندما يكون الشخص غاضبًا جدًا ، فإن التهديد بالاستسلام - حتى لو كان قويًا - لن يقلل من رغبته في بدء لقاء (بارون ، 1973).
فرانكين ر ، 2003 ، ص. 363

بناءً على التركيز على الكائن ، يتم تمييز العدوان التلقائي وغير المتغاير. يمكن أن يكون سلوك الإحباط العدواني موجهاً نحو أشياء مختلفة: على الآخرين ونفسك. في الحالة الأولى ، يتحدثون عن العدوان المتغاير ، وفي الحالة الثانية ، يتحدثون عن العدوان الذاتي.