आधुनिक शिक्षाशास्त्रबाल विकास रणनीतियों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है। कई माताएँ एक या अधिक विधियों का पालन करने का प्रयास करती हैं। बच्चे के साथ लगातार नई गतिविधियों और खेलों के साथ आना मुश्किल है, और विधियों में पहले से ही तैयार विकल्पों का एक संग्रह शामिल है जो बच्चे के रोजमर्रा के जीवन को भरने की जरूरत है।
1 से 1.5 साल का बच्चा प्यार करता है:
1 से 1.5 वर्ष के बच्चे को प्रदान करें:
1.5 से 2 साल की उम्र से बच्चा प्यार करता है:
1.5 से 2 साल के बच्चे को प्रदान करें:
मुझे लगता है, सूचियों से परिचित होने के बाद, आप आश्वस्त हैं कि यही वह आधार है जिसका सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए पालन किया जाना चाहिए। मुझे अपनी बेटी खरीदने से पहले नया खिलौना, मैं लापता वस्तुओं के लिए इन सूचियों का अध्ययन करता हूं।
चूंकि हम एक साल के बच्चे के विकास के बारे में बात कर रहे हैं, तो आपको पता होना चाहिए कि हम एक साल के बच्चे के विकास के लिए क्या प्रयास कर रहे हैं - 1.5-2 साल के बच्चों के विकास के लिए दहलीज ( डेटा के अनुसार फिर से रूसी चिकित्सा सर्वर के चर्चा क्लब के मंच से पोलीना लावोवना) :
विकास के लिए अपना दृष्टिकोण तैयार करना रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय और विकासशील विधियों द्वारा अनुशंसित विकास कार्यक्रमों के अध्ययन के साथ शुरू करना सबसे अच्छा है। विधियों का उपयोग करते समय, उनके नुकसान से बचा जाना चाहिए। मौजूदा कार्यक्रमों और विधियों के बारे में और पढ़ें।
मूल सिद्धांतकिसी भी उम्र के बच्चों का विकास उम्र से संबंधित जरूरतों को पूरा करने पर ध्यान केंद्रित करना है। अधिकतम प्रभाव के लिए, इन जरूरतों पर नजर रखी जानी चाहिए और उन्हें पूरा किया जाना चाहिए - जल्द ही अपेक्षित जरूरतों के अनुसार गतिविधियों, खेल और खिलौनों की पेशकश करें;
अधिकतम प्रभाव के लिए, सभी में बच्चे के विकास को सुनिश्चित करना आवश्यक है मुख्य दिशाएं. तालिका विभिन्न क्षेत्रों में कक्षाओं के लिए विकल्प दिखाती है।
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शारीरिक
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संज्ञानात्मक।क्षितिज और विद्वता का विस्तार। यह खेल के माध्यम से दृश्य, स्पर्श, जटिल सहित दुनिया के अध्ययन से सुगम है।
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आप विकास विधियों में कक्षाओं के लिए और भी अधिक विकल्प पा सकते हैं।
मुझे उम्मीद है कि इस पोस्ट को पढ़ने से आप अपने बच्चे के विकास को और अधिक व्यवस्थित रूप से देख पाएंगे।
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सारांश: मानसिक क्षमता। बच्चे की मानसिक क्षमताओं का विकास कैसे करें। आसपास की दुनिया के ज्ञान की आवश्यकता का विकास।
बच्चे की ज्ञान की आवश्यकता को नष्ट करने के लिए माता-पिता क्या करते हैं
प्यार की कमी
जीवन के पहले वर्षों में, बच्चे की जरूरत है बड़ी संख्याप्यार: जितना अधिक बेहतर। जितनी बार माँ के पास समय हो उसे उठा लेना चाहिए, चूमना और सहलाना, फिर से इसके लिए ताकत और समय है। लेकिन किसी कारण से हम कभी-कभी मानते हैं कि अक्सर एक छोटे बच्चे को उठाना उसे लाड़-प्यार कर रहा है, लगातार उसे अपना प्यार दिखा रहा है - फिर से लाड़ प्यार। लेकिन जापानी माताओं को यह निश्चित रूप से पता है कि इस उम्र में एक बच्चे को जितना अधिक प्यार मिलता है, उतना ही बेहतर होता है, और वे लगातार बच्चे को अपनी पीठ पर या अपनी छाती पर एक विशेष बैग में ले जाते हैं।
एक माँ को अपने जीवन के पहले घंटों से ही अपने बच्चे के लिए अपना पूर्ण, असीमित प्यार दिखाना चाहिए। और यह कोई अतिशयोक्ति नहीं है। यह पाया गया है कि जिन बच्चों को उनकी माताओं द्वारा जन्म के तुरंत बाद नहीं, बल्कि 36 या 48 घंटों के बाद भी लाया जाता है, उन बच्चों की तुलना में न्यूरोसिस से पीड़ित होने की संभावना अधिक होती है, जिन्हें उनकी माताओं द्वारा जीवन के पहले घंटों में लाया गया था। कुछ विशेषज्ञों के अनुसार, बच्चे को तुरंत मां के पास न लाए जाने पर एलर्जी जैसे दैहिक (शारीरिक) रोगों की संभावना भी बढ़ जाती है।
यह शुरू से ही कहा जाना चाहिए कि जिस बच्चे में प्यार की कमी होती है, उसके पास पूर्ण विकसित, सामान्य और इसलिए प्रतिभाशाली होने के इतने अवसर नहीं होते हैं। इसके अलावा, प्यार की जरूरत न केवल है, जैसा कि वे कहते हैं, मां की आत्मा में, इसे वास्तविक रूप से व्यक्त किया जाना चाहिए - संपर्क में, में स्नेही शब्द, बच्चे के बगल में माँ की उपस्थिति में। वहीं बच्चे को मां की जरूरत सिर्फ उन पलों में ही नहीं होती है जब उसे बुरा लगता है।
लेकिन बाद में अन्य लोग भी इस गंभीर स्थिति में शामिल हो जाते हैं।
टूटा हुआ खिलौना
टूटे हुए खिलौने के लिए बच्चे को बहुत जल्दी दंडित किया जाने लगता है: पहले वे डांटते हैं, फिर डांटते हैं, फिर सजा देते हैं और सभी प्रकार के खेलों से पूर्ण बहिष्कार की धमकी देते हैं। यह एक तरह का पैतृक अपराध है।
बात यह है कि बच्चा दुनिया को क्रिया में सीखता है: वह कुछ भी बनाने की कोशिश करता है, कम से कम उसे हिलाता है, खींचता है। यह सामान्य ही नहीं, अत्यंत आवश्यक भी है। एक बच्चा केवल एक खिलौने की प्रशंसा नहीं कर सकता है और उसे किसी भी मामले में नहीं करना चाहिए - उसे इसके साथ यथासंभव सक्रिय रूप से खेलना चाहिए। और कई सभ्य माता-पिता पहले ही समझ चुके हैं: यदि कोई बच्चा खिलौना तोड़ता है, तो या तो बच्चों के लिए खिलौने बनाने वाले उद्योग को दोष देना है, या माता-पिता स्वयं, जिन्होंने अपनी उम्र के लिए उपयुक्त खिलौना नहीं चुना है, वे दोषी हैं। और यह कभी भी बच्चे की गलती नहीं है।
"रैग्ड" ध्यान
उल्लिखित बातों के अलावा, और भी कई तरीके हैं जिनसे माता-पिता उदार स्वभाव से पर्याप्त रूप से लड़ते हैं और उसे हराते हैं। सबसे पहले, हमें अपने माता-पिता की मदद से बहुत जल्दी बच्चों में बनने वाले "टूटे हुए" ध्यान पर ध्यान देना चाहिए। "फटा" या "फटा" ध्यान बच्चे की ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता है। यह एक वयस्क के साथ बच्चे की गतिविधियों की ख़ासियत से जुड़ा हुआ है। कई मामलों में, एक बच्चे के साथ काम करते समय, एक वयस्क बहुत बार और विभिन्न कारणों से विचलित होता है: फोन का जवाब दें, केतली को चालू करें, एक सचित्र पत्रिका के माध्यम से पत्ता, और इसी तरह। बच्चे को इस तथ्य की आदत हो जाती है कि ध्यान लगातार बदल रहा है, जैसे कि पैचवर्क रजाई में बदल रहा हो। इस तरह के ध्यान के साथ, बच्चा फिर स्कूल जाता है और सीखने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव करता है।
"सीखना एक बच्चे का कर्तव्य है"
जो पहले ही ऊपर सूचीबद्ध किया जा चुका है, वह भ्रूण में ही संज्ञानात्मक आवश्यकता को नष्ट करने के लिए पर्याप्त होगा, लेकिन माता-पिता के पास "भंडार में" और भी अधिक प्रभावी, रणनीतिक रूप से महत्वपूर्ण साधन हैं।
उनमें से सबसे महत्वपूर्ण, निश्चित रूप से, परिवार में जलवायु है। हर कोई जानता है कि प्रतिभाशाली बच्चे, एक नियम के रूप में, ऐसे परिवारों में बड़े होते हैं जो निश्चित रूप से बुद्धिमान होते हैं, बल्कि बुद्धिजीवियों के परिवारों में भी। और यहां बात विशेष जीन में नहीं है: सभी स्वस्थ बच्चों में काफी उज्ज्वल क्षमताओं के लिए पर्याप्त जीन होते हैं। बिंदु परिवार के वातावरण में, उसके मूल मूल्यों की व्यवस्था में है। हम सभी कड़ी मेहनत करते हैं, हर किसी के मन में एक बात होती है - कैसे जीना है, हालांकि, इन परिस्थितियों में भी, कुछ परिवारों के लिए, यह उपभोक्ता हित थे जो मुख्य बन गए, जबकि अन्य परिवारों में, माता-पिता के पास आध्यात्मिक था, और होगा किसी भी राजनीतिक और आर्थिक मौसम में जरूरत है।
आठ या नौ साल के बच्चों में, एक संज्ञानात्मक आवश्यकता की पहचान की गई, और फिर क्षमताओं की। प्रयोग को माताओं के साथ मिलकर करने का निर्णय लिया गया। वह कई चला असामान्य तरीके से. बड़े कमरे में ढेर सारे खिलौने, किताबें, एलबम जमा हो गए थे। यहां तक कि बच्चों का कंप्यूटर भी था। बच्चों के साथ माताओं को इस कमरे में आमंत्रित किया गया था, और उन्हें प्रतीक्षा करने के लिए कहा गया - लगभग चालीस मिनट। और इस अद्भुत कमरे में एक रहस्य था - एक विशाल, पूर्ण लंबाई वाला दर्पण - एक साधारण नहीं, बल्कि तथाकथित गेसेल दर्पण। जिस कमरे में प्रजा बैठे हैं, उसके किनारे से यह एक साधारण दर्पण है, लेकिन साथ दूसरी तरफयह पारदर्शी है खिड़की का कांच. इस प्रकार, प्रयोगकर्ता यह देख सकता है कि माँ कमरे में बच्चे के साथ क्या कर रही है। उन्हें विशेष रूप से कहा गया था कि वे काफी स्वतंत्र रूप से व्यवहार कर सकते हैं, जो उन्हें पसंद है वह करें। उसी समय, यह नोट किया गया था कि कोई भी व्यक्ति किसी भी समय अगले कमरे में, प्रयोगकर्ता के पास जा सकता है, और प्रयोगकर्ता स्वयं समय-समय पर आ जाएगा, अर्थात दरवाजा बंद नहीं होगा (इससे अनैतिकता दूर हो जाती है) विषयों पर "झांकने" की प्रकृति)।
और इसलिए प्रयोग शुरू हुआ। बेशक, माताओं और उनके बच्चों ने अलग-अलग व्यवहार किया, और सभी मतभेदों को चार मुख्य रणनीतियों में रखा जा सकता है।
प्रथम- माँ ने अपने बच्चे को गहन शिक्षा देना शुरू किया। "चलो इस एल्बम को देखते हैं, इस खेल को खेलते हैं," आदि। यह एक प्रत्यक्ष शैक्षिक प्रभाव है - यही रणनीति है।
दूसरा- माँ ने चारों ओर देखा, देखा कि कमरे में बहुत सारी समझ से बाहर है ("किस तरह की कारें, किस तरह के अजीब खिलौने?") और वह प्रयोग करने वाले को यह बताने के लिए बुलाने लगी कि कैसे और क्या खेलना है, क्या इस कमरे में करना है। आइए इस रणनीति को "जिम्मेदारी स्थानांतरण" कहते हैं।
तीसरा- माँ, चारों ओर देख रही थी, अचानक एक एल्बम, एक किताब या एक खिलौना देखा, जिसमें उसे लंबे समय से दिलचस्पी थी, और सबसे पहले, वह खुद संज्ञानात्मक गतिविधि में डूब गई, जिससे बच्चे को स्वतंत्र रूप से एक उपयुक्त गतिविधि खोजने का अवसर मिला। यह अपेक्षाकृत रूप से आत्म-विकास की एक रणनीति है।
और अंत में चौथीरणनीति सबसे सरल है: माँ बस प्रयोग शुरू होने की प्रतीक्षा करती थी, बच्चे को भी ऐसा करने के लिए बुलाती थी। कुछ, बस मामले में, बच्चे को ऊपर खींच लिया अगर उसने कुछ करने की कोशिश की ("इसे तोड़ो, इसे फाड़ो"), हालांकि प्रयोगकर्ता ने स्पष्ट रूप से उसे स्वतंत्र होने और जो कुछ भी पसंद किया उसे करने की अनुमति दी।
यह बिना कहे चला जाता है कि यह चौथी रणनीति है जो क्षमताओं के विकास के लिए कम से कम अनुकूल है। वास्तव में, यह पता चला है कि इन माताओं के अविकसित बच्चे होने की संभावना अधिक थी, जिनमें रुचियों की कमजोर प्रणाली थी। अक्सर, इन बच्चों के मुख्य हित उपभोक्ता (बार्बी डॉल या चित्र के साथ च्युइंग गम) थे।
हालांकि, संज्ञानात्मक आवश्यकता के विकास के लिए कौन सी रणनीति सबसे अनुकूल साबित हुई? शायद, कई लोगों को यह आश्चर्य होगा कि सबसे उन्नत, विकसित बच्चे तीसरी रणनीति के साथ माताओं में थे, वही माताएं जो अपनी पढ़ाई में गहराई से गईं, बच्चे पर ज्यादा ध्यान नहीं दे रही थीं। लेकिन मनोवैज्ञानिकों के लिए तस्वीर अप्रत्याशित नहीं थी। बात यह है कि इन परिवारों के बच्चे, इन माताओं के साथ, स्वयं माता-पिता के उज्ज्वल संज्ञानात्मक हितों के वातावरण में रहते हैं, और यह किसी भी शैक्षिक उपाय से अधिक महत्वपूर्ण हो जाता है।
यदि माँ को यह पसंद नहीं है तो बच्चे को पढ़ना पसंद करने की संभावना है, निश्चित रूप से, लेकिन बहुत कम है। लेकिन संभावना है कि टीवी एक बच्चे के लिए पसंदीदा मनोरंजन बन जाएगा, अगर वह परिवार में मुख्य अवकाश है, तो लगभग सौ प्रतिशत है।
दूसरी रणनीति के साथ माताओं को जानना दिलचस्प था (जो मदद के लिए प्रयोगकर्ता के पास दौड़े - क्या करें)। यह पता चला कि उनका मानना है कि विशेष रूप से प्रशिक्षित लोगों को अपने बच्चे की परवरिश करनी चाहिए, और वे अपने बच्चों को विभिन्न विकास समूहों में भेजने के लिए बहुत इच्छुक हैं। मुझे कहना होगा कि ये सभी समूह - कलात्मक, सौंदर्यवादी, प्रारंभिक विकास- निस्संदेह एक अच्छी बात है, लेकिन यह अभी भी पारिवारिक शिक्षा के लिए एक अतिरिक्त है, और इसके लिए प्रतिस्थापन नहीं है।
और अंत में...
अंतिम झटका
उपरोक्त सभी उपाय, निश्चित रूप से, संज्ञानात्मक आवश्यकता को काफी सफलतापूर्वक कम करते हैं, जिससे इसकी काफी ध्यान देने योग्य विकृति होती है। हालाँकि, पहले से ही वैश्विक प्रकृति का एक और साधन है - यह इसकी मदद से है कि शिक्षकों के साथ गठबंधन में माता-पिता एक संज्ञानात्मक आवश्यकता प्राप्त करते हैं, जिसके बाद बच्चा शिक्षण को केवल हिंसा के रूप में मानता है।
लेकिन इस "अंतिम झटका" के बारे में बात करने से पहले - हमें क्षमताओं के विकास के लिए मुख्य शर्त को याद करना चाहिए। यह आवश्यक है कि बच्चे को बौद्धिक गतिविधि की प्रक्रिया से ही आनंद, आनंद मिले।यदि ऐसा नहीं है, और बच्चा किसी अन्य उद्देश्य के लिए मानसिक गतिविधि करता है, उदाहरण के लिए, आज्ञाकारिता से, इनाम प्राप्त करने की इच्छा से (वही पांच), सजा के डर से, तो बच्चा होगा, बेशक, इस तरह से ज्ञान प्राप्त करें, लेकिन क्षमताओं के मामले में यह थोड़ा भी नहीं होगा। संबंध।
और फिर बच्चा स्कूल जाता है। सामान्य तौर पर, खुशी के साथ। हालाँकि अक्सर और कुछ डर के साथ - आखिरकार, वह पहले से ही पूरी तरह से डरा हुआ था: आप असावधान हैं, आप बेचैन हैं - शिक्षक आपको डांटेंगे, आदि। लेकिन अब पहली घंटी की छुट्टी समाप्त हो गई है, स्कूल के दिन शुरू हो गए हैं। और बच्चा स्कूल की एक साधारण आज्ञा को समझना शुरू कर देता है: पढ़ाना उसका कर्तव्य है। संज्ञानात्मक आवश्यकता (पहले से ही कमजोर) के लिए और अधिक भयानक कल्पना नहीं की जा सकती है।
हर दिन, घर पर और स्कूल में, माता-पिता और शिक्षक बच्चे के दिमाग में यह बात चलाते हैं कि सीखना आनंद नहीं है, आनंद नहीं है, बल्कि केवल कर्तव्यों की पूर्ति है। सबसे पहले, माता-पिता इस बारे में गहराई से आश्वस्त हैं। यहाँ एक विशिष्ट मूल्यांकन है। सबसे पहले, बच्चे को स्कूल में अच्छी तरह से नहीं मिलता है - आखिरकार, अधिकांश बच्चे स्कूल के लिए तैयार नहीं होते हैं - लिखना मुश्किल होता है, फिर पूरे पाठ के माध्यम से बैठना असंभव है, फिर कक्षा के सामने जवाब देना डरावना है। वे बच्चे की मदद करने के बजाय... उसे लज्जित करने लगते हैं, या उसे दंडित भी करने लगते हैं।
"हमें आपके लिए कुछ भी पछतावा नहीं है," माता-पिता फटकार लगाते हैं, "और आप हमें बदनाम करते हैं।" बच्चा, जिसने अभी तक अपनी स्वतंत्रता के विचार से भाग नहीं लिया है, घोषणा करता है: "मैं स्कूल नहीं जाना चाहता।" और वह कुछ के बारे में सही है: आखिरकार, उसने स्कूल से कुछ अच्छा होने की उम्मीद की। और उनके माता-पिता, उनके अधिकार के बारे में पूरी तरह से जागरूक, उन्हें घोषित करते हैं: "आप कभी नहीं जानते कि आप क्या नहीं चाहते हैं। हो सकता है कि हम हमेशा काम पर नहीं जाना चाहते, लेकिन यह हमारा कर्तव्य है, और आपका कर्तव्य स्कूल जाना है ।"
"शिक्षक एक ही धुन बजा रहे हैं": "आपका कर्तव्य अध्ययन करना है। आप पढ़ने के लिए बाध्य हैं, आप ज्ञान प्राप्त करने के लिए बाध्य हैं।" संज्ञानात्मक क्षमता, हालांकि प्रकृति द्वारा बच्चे को दी गई है, पहले से ही इतनी अस्थिर स्थिति में है कि बच्चे को यह समझाने के लिए कुछ भी खर्च नहीं करना पड़ता है कि शिक्षण एक कठिन और अप्रिय कर्तव्य है। और शिक्षक स्वयं इस बात के प्रति पूरी तरह आश्वस्त हैं। हां, और माता-पिता को यह संदेह नहीं है कि बौद्धिक गतिविधि सबसे अधिक में से एक हो सकती है और होनी चाहिए उज्ज्वल खुशियाँज़िन्दगी में। और बस यही। यह कहना अतिशयोक्ति नहीं होगी कि स्कूली शिक्षा की शुरुआत के साथ ही कई बच्चों की क्षमताओं के विकास की प्रक्रिया वास्तव में समाप्त हो जाती है। बच्चे ज्ञान प्राप्त करते हैं, एक मायने में अधिक परिपक्व हो जाते हैं, लेकिन वे अधिक सक्षम नहीं होते हैं। इसलिए हर साल उनके लिए पढ़ाई करना मुश्किल होता जा रहा है, इसलिए वे ज्यादा से ज्यादा समय गृहकार्य पर बिताते हैं, इसी वजह से स्कूल के प्रति अरुचि बढ़ती जा रही है।
यह कहा जाना चाहिए कि यह विचार कि शिक्षण एक आनंद नहीं है, बल्कि केवल एक कर्तव्य, बोझ, कठिन, आनंदहीन कार्य है, सदियों की गहराई से आता है। इसलिए प्रसिद्ध कहावत है: "सिद्धांत की जड़ कड़वी होती है, लेकिन उसके फल मीठे होते हैं।" हालांकि, सच्चाई यह है कि यदि सिद्धांत की जड़ कड़वी है, तो कभी मीठे फल नहीं होंगे।
बेशक, किसी भी वास्तविक आवश्यकता की तरह, संज्ञानात्मक आवश्यकता को पूरी तरह से समाप्त नहीं किया जा सकता है। और, ज़ाहिर है, यह रहता है, लेकिन किस रूप में! कुछ बच्चों के लिए, संपूर्ण संज्ञानात्मक आवश्यकता "विदिक" में केंद्रित होती है और च्यूइंग गम से चित्र एकत्र करती है। दूसरों के लिए, यह जासूसी कहानियां पढ़ रहा है और पहेली पहेली को हल कर रहा है। तीसरे के लिए - किसी और के जीवन में रुचि (जिसका अर्थ है गपशप, साज़िश, घोटालों)। ये सभी ersatz जरूरतें हैं।
उसी समय, वे और अन्य, और अभी भी अन्य, आश्वस्त हैं कि वास्तविक संज्ञानात्मक गतिविधि - गंभीर पढ़ना, विज्ञान, सामान्य रूप से, कोई भी जटिल मानसिक गतिविधि - कठिन, दर्दनाक काम है और कभी आनंद नहीं होता है। वे ऐसा करते हैं, लेकिन केवल अगर वे इसे मजबूर करते हैं। एक बार, इन विषयों पर मेरे एक व्याख्यान के बाद, एक शिक्षक मेरे पास आया और ईमानदारी से आश्चर्य से पूछा: "निश्चित रूप से शिक्षण एक आनंद होना चाहिए? यह असंभव है। लेकिन आप बच्चों को काम करना कैसे सिखा सकते हैं?"
बेशक, जीवन एक मनोरंजक सैर नहीं है, और बच्चे को कठिन और हमेशा सुखद गतिविधियों के लिए तैयार रहना चाहिए। यह सब ऐसा है। इसके अलावा, मेरा मानना है कि एक बच्चे में कर्तव्य की भावना को जल्द से जल्द लाया जाना चाहिए, शाब्दिक रूप से उसके चलने के तुरंत बाद। और किसी को परवाह नहीं है कि वह इसका आनंद लेता है या नहीं। सबसे अधिक संभावना नहीं। और यह जरूरी नहीं है। परंतु मानसिक गतिविधि- एक और मामला है। क्षमताओं का विकास सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा इससे कैसे संबंधित है। इसलिए, जब तक बच्चे में जटिल मानसिक गतिविधि के लिए प्यार मजबूत नहीं हो जाता है, जब तक कि ऐसी गतिविधि उसकी आवश्यकता न बन जाए, तब तक सीखना उसके लिए एक खुशी की बात है। दुर्भाग्य से, कोई दूसरा रास्ता नहीं है अगर हम चाहते हैं कि बच्चे न केवल ज्ञान प्राप्त करें, बल्कि व्यक्तियों के रूप में भी विकसित हों।
मनोवैज्ञानिक जलवायु
जलवायु अपने आप में अक्सर बच्चे के इर्द-गिर्द एक अधिक वैश्विक प्रणाली का प्रतिबिंब होता है, एक प्रकार की पारिवारिक शैक्षणिक प्रणाली। हमारे परिवारों में सबसे आम व्यवस्था को सबसे सटीक रूप से दमनकारी-अराजकतावादी के रूप में वर्णित किया जा सकता है। इस तरह की शिक्षाशास्त्र के अनुसार, लगभग हर चीज एक बच्चे के लिए निषिद्ध है, लेकिन साथ ही, वास्तव में, वास्तव में, लगभग कुछ भी निषिद्ध नहीं है। इसके बारे में और अधिक कहने लायक है।
इसमें कोई संदेह नहीं है कि प्रत्येक राष्ट्र की अपनी लोक शिक्षण प्रणाली होती है। उदाहरण के लिए, इस तथ्य के बारे में बहुत कुछ कहा गया है कि जापानी लोक शिक्षाशास्त्र में (और वास्तव में आधिकारिक एक, जो सटीक रूप से विकसित होता है) राष्ट्रीय परंपराएं) एक निश्चित उम्र तक के बच्चे के लिए सब कुछ अनुमत है। सच है, कुछ मौजूदा प्रतिबंध काफी सख्त हैं, अधिक सटीक रूप से, बहुत लगातार। जाहिर है, यह एक छोटे बच्चे के लिए सबसे उचित स्थिति है।
और हमारे साथ हमेशा क्या मना किया जाता है? या सब कुछ अनुमति है? यह सब माँ या पिताजी के मूड पर निर्भर करता है। कोई नियम नहीं है।
सामान्य तौर पर, एक बच्चा खिड़की पर नहीं चढ़ सकता है, लेकिन अगर पिताजी को नीचे काम करने की जल्दी है, तो माँ खुद उसे ऊपर रखेगी: "अपना हाथ पिताजी को हिलाओ।" या - काफी बुद्धिमान लोगों के घर में, जिनके बच्चे को एक वयस्क फोन के साथ खेलना पसंद है, यह काफी समझ में आता है कि वे इसे मना करते हैं: फोन खिलौना नहीं है। लेकिन एक दिन, बच्चे ने फोन लिया और वहां कुछ "कॉल" किया। क्यों? आखिरकार, इसे पहले प्रतिबंधित कर दिया गया था। परिणाम यह निकला बच्चे का तापमान, और मेरी माँ, किसी तरह उसे खुश करना चाहते थे, प्रतिबंध हटा लिया। यह क्या है अंतिम इच्छाबच्चे, और उसकी सनक को पूरा करने के लिए सब कुछ भूल जाने का घातक समय आ गया है? और अगली बार, बच्चा जानबूझकर "बुखार" करेगा ताकि वह स्कूल न जाए या सिर्फ अपने लक्ष्य को प्राप्त कर सके। बच्चे कर सकते हैं। हालांकि, न केवल बच्चे।
या एक ही परिवार में एक और मामला।
बच्चे ने बर्तनों को बाहर निकाला और उनके साथ फर्श पर खेलता है। एक रोना शुरू होता है: "ये तुम्हारे लिए खिलौने नहीं हैं, इन्हें तुरंत नीचे रख दो!" सवाल यह है कि आप बर्तनों से क्यों नहीं खेल सकते - यह वास्तव में है एक नया खेल, इसमें गलत क्या है - आखिरकार, पैन को धोना आसान है। कोई उचित उत्तर नहीं, सिवाय एक के: "यह कोई खिलौना नहीं है।" हमारे पालन-पोषण की सबसे विशेषता यह है कि बर्तन से खेलने पर प्रतिबंध किसी भी तरह से स्थायी नहीं है: अगली बार, माँ इसके लिए तैयार नहीं होगी, और वह बस इस बात पर ध्यान नहीं देगी कि बच्चा किसके साथ खेल रहा है। और इसलिए हमेशा और हर जगह।
यहाँ एक और उदाहरण है।
अधिकांश माता-पिता समझते हैं कि बचपन से ही बच्चे में इच्छाशक्ति विकसित होनी चाहिए। कई मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि लगभग डेढ़ साल। उदाहरण के लिए, हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि बच्चा अपने खिलौनों को स्वयं दूर रखे। और यहाँ यह सब माता-पिता के मूड पर निर्भर करता है - या तो माँ आदेश मांगती है, या वह आई अच्छा मूड, एक केक लाया: "जाओ, बेटा, कोशिश करो, मैं इसे खुद साफ कर दूंगा।"
तो क्या, आखिरकार, हमारे साथ हमेशा मना किया जाता है? एक बच्चा ऐसी दुनिया में रहता है जहां कोई निश्चितता नहीं है, जहां किसी भी कार्रवाई को दंडित किया जा सकता है, या दंडित नहीं किया जा सकता है - भाग्यशाली के रूप में। वे हर समय दंड की धमकी देते हैं - लेकिन उन्हें शायद ही कभी दंडित किया जाता है और गलत तरीके से, अपमानजनक, बेतुका। एक ऐसी दुनिया जिसमें एक बच्चे को लगातार दंडित किया जा सकता है, या दंडित नहीं किया जा सकता है, बच्चे के मानस को नष्ट कर देता है, ठीक संज्ञानात्मक आवश्यकता से शुरू होता है। लेकिन अगर बात सिर्फ इसी जरूरत तक सीमित होती! एक निश्चित व्यक्तित्व उठता है, "शायद", "किसी तरह" पर भरोसा करते हुए, एक वक्र पर जो आपको कहीं ले जाएगा।
मनोविज्ञान को चिह्नित करना
अंत में सीखने की इच्छा से निपटने के लिए स्कूल के पास अभी भी बहुत पैसा है। ये साधन ज्ञात हैं। सबसे शक्तिशाली में से एक हमारी अंकन प्रणाली है। संज्ञानात्मक आवश्यकता मानसिक गतिविधि की प्रक्रिया के लिए एक उदासीन प्रेम है। अंकन प्रणाली प्रोत्साहन को बदल देती है। बच्चा पहले से ही (और अक्सर केवल के लिए) एक निशान के लिए सीखता है। जैसा कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं अंकन प्रेरणा को आंतरिक से बाह्य में बदल देता है।
शायद, कई लोगों ने इसके बारे में सुना है, लेकिन ज्यादातर मामलों में, शिक्षकों का मानना है कि ग्रेड के नुकसान को बहुत बढ़ा-चढ़ाकर पेश किया जाता है। हो सकता है कि वे एक ऐसे प्रयोग से आश्वस्त हों जो किसी तरह कुछ साल पहले एक साधारण हाई स्कूल के दूसरे ग्रेड में से एक में आयोजित किया गया था।
मनोवैज्ञानिक ने बच्चों की कक्षा में आकर उन्हें चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया। आप ड्राइंग के लिए पेंसिल या फेल्ट-टिप पेन लेना चुन सकते हैं। स्वाभाविक रूप से, लगभग सभी बच्चों ने महसूस-टिप पेन चुना, खासकर जब से मेरे पास उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण थे। अगली बार, उन्होंने फिर से सुझाव दिया कि बच्चे फेल्ट-टिप पेन या पेंसिल से चुनने के लिए आकर्षित करें, लेकिन साथ ही उन्होंने घोषणा की कि जो लोग एक महसूस-टिप पेन चुनते हैं, उन्हें भी इनाम मिलेगा - कैलेंडर या मिठाई। बच्चों को सुखद आश्चर्य हुआ, और निश्चित रूप से, इस बार उन्होंने और भी अधिक उत्साह के साथ मार्करों को चुना। यह कई बार चला: बच्चों ने महसूस-टिप पेन चुना और इसके लिए उन्हें इनाम मिला। लेकिन एक दिन बच्चों से कहा गया कि वे फिर से चुन सकते हैं कि वे क्या आकर्षित करेंगे - लगा-टिप पेन या पेंसिल। "और हमारे पास फील-टिप पेन के लिए क्या होगा?" बच्चों ने पूछा। "कुछ नहीं," मनोवैज्ञानिक ने उन्हें परेशान किया। "कैलेंडर और मिठाइयाँ खत्म हो गई हैं। - "उ-उउ", - बच्चों ने कहा और ... पेंसिलों को छांटा। फेल्ट-टिप पेन, सुरुचिपूर्ण और आकर्षित करने में आसान, बच्चों को अपने आप में आकर्षित करते हैं, लेकिन केवल तब तक जब तक कि एक इनाम पेश नहीं किया जाता।
और फिर लगा-टिप पेन खुद से नहीं, बल्कि इस पुरस्कार को प्राप्त करने के साधन के रूप में दिलचस्प हो गया। ग्रेडेड लर्निंग के साथ भी ऐसा ही होता है: सिद्धांत रूप में, कुछ बच्चे अपने आप में (जिन्हें अभी भी एक संज्ञानात्मक आवश्यकता है) पढ़ने और समस्याओं को हल करने में रुचि रखते हैं, लेकिन जैसे ही निशान पेश किया जाता है, उत्तेजना निशान पर बदल जाती है।
इसलिए निचले ग्रेड में कोई अंक नहीं होना चाहिए। तब वे, निश्चित रूप से, एक परीक्षण प्रणाली के रूप में, कह सकते हैं। और स्कूल में अभी भी "ग्रेड का संचय" है, एक विषय में एक निश्चित संख्या में ग्रेड प्राप्त करने की आवश्यकता है, जिससे एक सुपर स्कोर प्राप्त होता है - एक चौथाई या एक वर्ष के लिए एक ग्रेड। बचाने के लिए कुछ मिला!
जैसा अतिरिक्त धनऔसत दर्जे का उत्पादन, बोर्ड के लिए चुनौतियाँ इच्छा के अलावा उपयुक्त हैं, या यों कहें, बच्चे की इच्छा के विरुद्ध। इसके अलावा (प्रशिक्षण में कई विशेषज्ञों के अनुसार), ब्लैकबोर्ड पर कॉल करके होमवर्क की जाँच करना न केवल व्यक्तिगत स्तर पर बच्चे के लिए हानिकारक है, न केवल स्कूल के लिए उसकी नापसंदगी को बढ़ाता है, बल्कि बिल्कुल बेकार है, और कभी-कभी हानिकारक भी है। शैक्षिक प्रक्रिया। यह जाँच का एक पुरातन और अत्यंत अनुत्पादक तरीका है। एक और बात यह है कि यदि कोई बच्चा स्वेच्छा से कक्षा के सामने किसी नई समस्या को हल करने के लिए किसी प्रकार का संदेश देता है।
और कई खुले सबक संज्ञानात्मक आवश्यकता के विकास के लिए कितने हानिकारक हैं!
शिक्षक ने खुले पाठ के लिए बहुत फायदेमंद चुना, उनकी राय में, विषय - पुश्किन के बारे में। पाठ में क्या नहीं था: रिकॉर्ड और तस्वीरें दोनों, उन्होंने बच्चों के सामने नाचना शुरू नहीं किया। कक्षा में बच्चों का मनोरंजन किया जाता था, लेकिन इसका वास्तविक सीखने से कोई लेना-देना नहीं था।
इसके अलावा, मनोरंजन के स्तर तक ज्ञान में रुचि की इस तरह की कमी एक वास्तविक संज्ञानात्मक आवश्यकता के विकास में बाधा डालती है, जो निष्क्रिय धारणा के आनंद के आदी है, न कि सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि के आनंद के लिए। वर्तमान स्कूल, जिस रूप में यह कई बच्चों के लिए मौजूद है, संज्ञानात्मक आवश्यकता के खिलाफ है, और इसलिए क्षमताओं के विकास के खिलाफ है। और समाज भी, रचनात्मक और स्वतंत्र सोच वाले लोगों को बढ़ाने की आवश्यकता के बारे में लगातार बात करने के बावजूद, किसी भी तरह से बुद्धिजीवियों का समर्थन और प्रोत्साहन नहीं करता है। किसी भी मामले में, जीवन की स्थितियों को देखते हुए।
यह सब कहने के बाद, यह आश्चर्य की बात नहीं है कि अधिकांश बच्चे सीखने में असमर्थ हैं, लेकिन फिर भी, बच्चों का कुछ हिस्सा अपनी क्षमताओं को विकसित करने का प्रबंधन करता है। प्रसिद्ध कहावत ऐसे मामलों के बारे में कहती है: "प्रकृति को दरवाजे से चलाओ, यह खिड़की से घुस जाएगी।"
लड़के को स्कूल पसंद नहीं है, वह एक अप्रिय और उबाऊ कर्तव्य को पढ़ाने पर विचार करता है, लेकिन घर पर वह उत्साह के साथ निर्माण करता है - और यह उसकी क्षमताओं को अभी भी विकसित करने के लिए पर्याप्त है। एक और लड़का शतरंज खेलता है, घंटों कंप्यूटर पर बैठता है - और यह क्षमता पर काम करता है, क्योंकि यह खुशी के साथ, उत्साह के साथ किया जाता है। लड़की उत्सुकता से पढ़ती है, अपने पसंदीदा कवियों की अपनी पुस्तकालय एकत्र की है। और यह क्षमताओं के लिए पर्याप्त है, यद्यपि एक छोटा रूप में, विकसित करने के लिए। एक और लड़की कपड़े बनाती है - और यह विकास के लिए बुरा नहीं है।
यह अच्छा है कि कई बच्चों की स्कूल के बाहर रुचि होती है। लेकिन उनमें से सभी शैक्षिक और शैक्षिक नहीं हैं। ऐसे और भी हैं जिन्होंने मनोरंजन के लिए अपनी संपूर्ण संज्ञानात्मक आवश्यकता को कम कर दिया (पढ़ना भी ऐसा मनोरंजन हो सकता है, कई मामलों में यह व्यावहारिक रूप से किसी भी तरह से किसी व्यक्ति का विकास नहीं करता है)। और जैसे कोई प्रतिभाशाली बच्चे नहीं होते हैं जिनके पास एक ज्वलंत संज्ञानात्मक आवश्यकता नहीं होती है, उसी तरह ज्ञान की इतनी पतित आवश्यकता वाले सक्षम बच्चे नहीं हो सकते। लेकिन क्या कुछ किया जा सकता है अगर बच्चे की संज्ञानात्मक आवश्यकता विकृत हो जाती है, तो क्या उसे किसी तरह पुनर्जीवित किया जा सकता है? क्या बच्चे को क्षमताओं के विकास के मार्ग पर लौटाना संभव है, किसी प्रकार की अपनी प्रतिभा का प्रकटीकरण? यह संभव है, हालांकि ज्यादातर मामलों में यह अविश्वसनीय रूप से कठिन है और माता-पिता से शिक्षक, शैक्षणिक आविष्कार, सबसे दुर्लभ शैक्षिक गुणवत्ता - अंतर्ज्ञान के मामले में भागीदारी से बहुत धैर्य की आवश्यकता होती है।
तो आप कौशल कैसे विकसित करते हैं?
अपने बच्चे को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करें
ऐसा ही एक प्रयोग बेल्जियम के वैज्ञानिक नुटेन ने किया था।
प्रायोगिक कक्ष में, दो स्वचालित मशीनें लगाई गईं - ए और बी। स्वचालित मशीन ए सभी चमकदार थी, जिसमें बहुरंगी प्रकाश बल्ब, चमकीले पेन थे। मशीन बी बहुत सरल दिखती थी, इसमें रंगीन या चमकीला कुछ भी नहीं था, लेकिन दूसरी ओर, इस मशीन में, हैंडल को स्थानांतरित किया जा सकता था और इसके आधार पर, बल्बों को चालू और बंद किया जा सकता था।
जब प्रयोग में भाग लेने वाले पांच वर्षीय बच्चों ने कमरे में प्रवेश किया, तो, निश्चित रूप से, उन्होंने सबसे पहले सुरुचिपूर्ण मशीन गन ए पर ध्यान दिया। इसके साथ खेलने के बाद, उन्हें मशीन बी मिली, और यह निकला उनके लिए सबसे दिलचस्प बनें। बच्चों ने हैंडल घुमाए, लाइट चालू और बंद की - एक शब्द में, उन्होंने खोजबीन की।
अनुभव हर संभव तरीके से बदल गया, लेकिन निष्कर्ष हर बार एक ही निकला - बच्चे सबसे सुंदर, उज्ज्वल वस्तु पसंद करते हैं जिसके साथ वे सक्रिय रूप से कार्य कर सकते हैं। (याद रखें कि कौन से खिलौने बच्चों को सबसे ज्यादा पसंद हैं।)
अब वैज्ञानिकों को अब संदेह नहीं है: संज्ञानात्मक आवश्यकता मुख्य रूप से गतिविधि की विशेषता है।
पढ़ना पसंद करना सीखो
आइए तुरंत आरक्षण करें कि तकनीकी पढ़ने का एक चरण है, जैसा कि वे कहते हैं, एक "नंगे" कौशल, और सार्थक पढ़ने का एक चरण है, जब पाठ की सामग्री को तुरंत समझ लिया जाता है। पहला चरण आनंद नहीं लाता है, और इसके अलावा, यदि आप उस पर अटक जाते हैं, अर्थात निर्धारित समय से अधिक समय तक रहते हैं, तो पढ़ने का प्यार समस्याग्रस्त हो जाता है।
जाहिर है, लोगों को पढ़ना पसंद करने के लिए सिखाने के लिए कोई तैयार व्यंजन नहीं हैं। (क्या कोई स्पष्ट नुस्खा है कि कैसे अपने आप को प्यार में पड़ना है, एक उदासीन व्यक्ति को एक प्यार करने वाले व्यक्ति में कैसे बदलना है ... कोई व्यंजन नहीं हैं, लेकिन अंतर्ज्ञान ... हालांकि, अच्छी कथा पढ़ें।)
अभी के लिए, मैं आपको केवल कुछ शर्तें बताऊंगा, जो किसी भी स्थिति में नहीं होनी चाहिए यदि आपका बच्चा पहले ही पढ़ना सीख चुका है, लेकिन उसका पढ़ना अभी भी केवल तकनीकी है - यानी वह अभी भी पढ़ना नहीं चाहता है और वास्तव में (के लिए) खुद, खुशी के लिए) शायद नहीं।
शुरू से ही पढ़ने को आनंद की भावना से ही जोड़ा जाना चाहिए। प्रतिशोध का विचार भी नहीं। किसी भी स्थिति में आपको जबरदस्ती या राजी नहीं करना चाहिए - ओह, कम से कम एक और पंक्ति पढ़ें। किसी भी युद्धाभ्यास, किसी भी खेल के साथ आओ, लेकिन बच्चे को खुद पढ़ना चाहिए, हालांकि वह तुरंत समझ नहीं पाता है कि उसने क्या पढ़ा है। (हम मनोवैज्ञानिक युद्धाभ्यास के बारे में बाद में बात करेंगे।)
बच्चे के पढ़ने के हर शब्द में आनन्दित हों, यह महसूस करते हुए कि यह वास्तव में उसकी छोटी जीत है।
पढ़ने की त्रुटियों पर उसका ध्यान न आकर्षित करें, उन्हें सूक्ष्मतम तरीके से ठीक करने का प्रयास करें, और यदि आप इसके बिना कर सकते हैं, तो उन्हें बिल्कुल भी ठीक न करें।
पहले पढ़ने के लिए केवल उपयुक्त किताबें लें - उज्ज्वल, बड़े अक्षरों के साथ, जहां बहुत सारे चित्र हैं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक ज्वलंत साजिश का पालन करना दिलचस्प है।
और अब युद्धाभ्यास के बारे में - उनमें से बहुत सारे हैं, लेकिन आपके बच्चे को क्या मदद मिलेगी, अपने लिए चुनें। बेहतर, निश्चित रूप से, अपने साथ आओ।
कासिल विधि
यह विधि उस बच्चे के लिए उपयुक्त है जो पहले से ही काफी स्वतंत्र रूप से पढ़ता है, लेकिन पढ़ना पसंद नहीं करता है और वास्तव में अभी भी उन्नत तकनीकी पढ़ने के चरण में है। गिने चुने दिलचस्प पाठएक ज्वलंत कथानक के साथ, और माता-पिता उसे पढ़ते हैं, अचानक सबसे दिलचस्प जगह पर रुक जाते हैं, और फिर पिता (माँ, सभी घरों के लिए) स्पष्ट रूप से बच्चे को पढ़ने के लिए पर्याप्त समय देना बंद कर देता है। बच्चा बिना ज्यादा उत्साह के किताब उठाता है, इस उम्मीद में कि आखिर किसी को दया आएगी और पढ़ेगा कि मुख्य पात्र मारा गया या नहीं। परिवार तुरंत बच्चे की पढ़ने की इच्छा के लिए उसकी प्रशंसा करता है, और उसके साथ पढ़ता है - एक पंक्ति आप, दो पंक्तियाँ I। आदि। एक तकनीकी से कौशल, जैसे ही इसे मजबूत किया जाता है, एक सार्थक में बदल जाता है।
स्पार्क डाउनिस विधि (बाल मनोवैज्ञानिक)
एक दिन बच्चा जागता है और तकिए के नीचे कार्लसन का एक पत्र पाता है, जहां वह उसे सिर्फ दो बड़ी पंक्तियों में बताता है कि वह उससे प्यार करता है और उससे दोस्ती करना चाहता है, और उसके लिए उपहार वहाँ और वहाँ है। उपहार में सही जगहस्थित है। बच्चा खेल पर संदेह करता है, लेकिन फिर भी बहुत खुश है। अगली सुबह, एक और पत्र, जहां उपहार के बारे में एक शब्द नहीं है, लेकिन यह कहता है कि कार्लसन उसे सर्कस के टिकट छोड़ना चाहता था, लेकिन उसने देखा कि कैसे उसने पूंछ से बिल्ली को खींच लिया, और वह चिल्लाया। और क्योंकि सर्कस के टिकट स्थगित हैं। हर दिन अक्षर लंबे होते हैं और तेजी से पढ़े जाते हैं। कौशल सार्थक हो जाता है, और बच्चा पढ़ने के साथ आनंद और आनंद की भावना को जोड़ता है।
यहूदी लोगों की विधि
बच्चे को केवल तभी पढ़ने की अनुमति दी जाती है जब वह अच्छा व्यवहार करता है, और पुरस्कार के रूप में न केवल उन्हें कुछ पंक्तियों (या आधा पृष्ठ) को पढ़ने का अवसर दिया जाता है, बल्कि वे एक पुस्तिका के रूप में विशेष कुकीज़ भी सेंकते हैं। , जिसे बच्चा खुशी के पल मनाने के लिए प्राप्त करता है। पढ़ना आनंद और उत्सव है। और बच्चे को यह याद रखना चाहिए कि जब भी वह कोई किताब उठाता है। अगर बच्चा गलत व्यवहार करता है, तो किताब नहीं पढ़नी चाहिए। सच है, इस पद्धति का जन्म तब हुआ जब बच्चों ने टोरा (पवित्र पुस्तक) पढ़ना शुरू किया।
एक अनपढ़ तातार महिला की विधि
यह इस बारे में एक लंबी कहानी है कि कैसे विशेष रूप से प्रतिभाशाली बच्चों के लिए एक कक्षा में एक उल्लेखनीय प्रतिभाशाली बच्चा था, जिसकी मां खराब रूसी बोलती थी (और सबसे अधिक संभावना नहीं पढ़ती थी)। केंद्रीय टेलीग्राफ कार्यालय में, उसे केवल सुतली के साथ पार्सल बाँधने के लिए भरोसा किया जाता था, बाकी सब कुछ काम माना जाता था जिसके लिए उसके पास उच्च योग्यता की आवश्यकता होती थी।
चार साल की उम्र में, लड़के ने पत्रों में महारत हासिल कर ली, लेकिन निश्चित रूप से, वह खराब और केवल जनता के लिए पढ़ता था। इस अनपढ़ मां के पास जाहिर तौर पर एक शानदार अंतर्ज्ञान था। अपने लिए जज। वे एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में रहते थे, और एक पड़ोसी, चाची कात्या, उनमें भाग गई। और लड़के डियान ने उसे शेखी बघारने का फैसला किया कि वह पहले से ही पढ़ना जानता है। मैंने गलत तरीके से पढ़ना शुरू किया, त्रुटियों के साथ। चाची कात्या ने पड़ोसी के लड़के को शिक्षित करने का फैसला किया: "आप क्या कहते हैं कि आप पहले से ही पढ़ना जानते हैं? इसे ठीक से सीखें, फिर इसके बारे में डींग मारें।"
क्या हुआ माँ! "तुम मेरे बच्चे को क्यों चोट पहुँचा रहे हो?" अनपढ़ माँ अपने बेटे का बचाव करने के लिए दौड़ी। "उसने अभी पढ़ना शुरू किया है। और आप पढ़ने के लिए उसकी भूख को खराब करते हैं (आपने ऐसा कहा!)।" कुछ साल बाद भी जब उसने कहानी सुनाई तो उसकी काली आँखें आक्रोश से चमक उठीं। "मैंने उसे बाहर निकाल दिया," उसने कहा, "और इस चाची कात्या से कहा:" यदि आप नहीं जानते कि बच्चे की देखभाल कैसे करें, तो यहाँ मत आना। वर्षों।"
आगे और भी। माँ बहुत कम कमाती हैं और बेशक वे लगभग एक आलू पर बैठी हैं। इसलिए, हर दिन वह अपने बेटे से उसकी मदद करने के लिए कहती - जब वह आलू छीलती है, तो उसे कुछ जोर से पढ़ने के लिए। फिर - उसने अपने बेटे को समझाया - हाथ कम दर्द करते हैं। बेटा तुरंत राजी हो गया। और इसलिए माँ आलू छीलने जाती है, और बेटा एक छोटे से स्टूल पर बैठकर पढ़ता है। वह अभी भी ठीक से नहीं पढ़ता है, और अचानक उसे अपनी माँ की आँखों में आँसू दिखाई देते हैं। "क्यों रो रही हो माँ?" - "बेटा, मैं अनपढ़ हूं, और तुम वैज्ञानिक बनोगे, तुम बहुत किताबें पढ़ोगे।" - "हाँ, माँ। मैं एक वैज्ञानिक बनूंगा।"
और इसलिए दिन में तीन बार। और लड़के ने हर बार अपनी माँ से पूछा: "आलू कब छीलेंगे? मैं कब पढ़ूंगा ताकि तुम्हारे हाथों को चोट न लगे?"
पांच साल की उम्र में, वे क्षेत्रीय बच्चों के पुस्तकालय में गए ... और अब वह एक बहुत अच्छे गणितज्ञ बन गए हैं और प्रिंसटन में काम करते हैं। और इस अनपढ़ महिला ने अपनी सबसे तेज गणितीय क्षमता कैसे विकसित की यह एक और कहानी है।
निष्कर्ष-सुझाव, या "सूखा अवशेष"
कम से कम स्कूली उम्र (और अधिमानतः 10 वर्ष तक) तक बौद्धिक गतिविधि को केवल कर्तव्य का विषय बनाना असंभव है। स्कूल, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय, निश्चित रूप से, अक्सर एक कर्तव्य होता है, और यदि कोई बच्चा आनंद नहीं लेता है स्कूल का कामकम से कम पाठ्येतर गतिविधियों में प्रयास करें ताकि बच्चे में इस भावना और विचार की पुष्टि हो सके कि मानसिक गतिविधि आनंद है। यह पढ़ने के लिए विशेष रूप से सच है। बच्चे को हर समय पता होना चाहिए: सोचना सुखद है और आप इसे चाहते हैं। यह सबसे महत्वपूर्ण है।
इस या उस गतिविधि का सुझाव देते समय, सुनिश्चित करें कि यह मॉडरेशन में कठिन था। आसान गतिविधि - विकसित नहीं होती है, बहुत मुश्किल डराती है और गतिविधि से दूर हो जाती है। कठिनाई की इष्टतम डिग्री खोजना इतना मुश्किल नहीं है - बस बच्चे की भावनाओं और उपलब्धियों का पालन करें। यह विकास के लिए वर्तमान में प्रकाशित पुस्तकों से मदद करता है। वहां, एक नियम के रूप में, उस बच्चे की उम्र जिसके लिए एक विशेष प्रकाशन का इरादा है, काफी सटीक रूप से इंगित किया गया है।
अपने बच्चे की बहुत धीरे से तारीफ करें। एक असुरक्षित बच्चे की समग्र रूप से प्रशंसा न करें, सामान्य तौर पर ("आप बहुत सक्षम हैं"), लेकिन एक विशिष्ट, वास्तविक कार्य के लिए प्रशंसा करें। हर समय प्रशंसा न करें, काम समाप्त होने पर इसे करना बेहतर है।
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नियम एक। आनंद के लिए गतिविधियाँ
आपका शिशु एक ऐसा व्यक्ति है जिसकी अपनी विकास योजना है। और यह योजना अप्रचलित पुस्तकों की सारणीबद्ध सीमाओं में फिट नहीं हो सकती है। एक निदान विकासात्मक देरी के अपवाद के साथ, आपके बच्चे की अक्षमता आदर्श की भिन्नता है। बच्चा किसी के लिए कुछ भी नहीं देता है, इस शब्द को अपनी शब्दावली और दिमाग से निकाल दें।
एक बच्चे को विकसित करना संभव और आवश्यक है, लेकिन केवल धीरे-धीरे, उसके मूड और इच्छा पर ध्यान केंद्रित करना। आज सबसे लोकप्रिय तकनीकों के मुख्य सिद्धांत नियम पर आधारित हैं: जोर न दें, दबाव न डालें, जबरदस्ती न करें।
नियम दो। अपना रास्ता खोजने के लिए प्रयोग
एक और माँ, अपने दोस्त के उदाहरण से प्रेरित होकर, स्टोर में डोमन के कार्ड खरीदती है और बच्चे के साथ उनके पीछे दौड़ती है, उन्हें सही जगह पर नाक में थपथपाती है, और अधिक बार जगह से बाहर हो जाती है। और बच्चा, क्या दुर्भाग्य है, पड़ोसी की स्मार्ट लड़की की तरह बिल्कुल नहीं है और इन तस्वीरों में दिलचस्पी नहीं है जो उसके लिए समझ से बाहर हैं। अपने आप को झाड़ू लहराते हुए जानें और घर के चारों ओर अनाज बिखेरें।
इस स्थिति में एक बुद्धिमान माता-पिता क्या करेंगे? पढ़ो और शांत हो जाओ। आखिरकार, इस दिशा में वयस्कों के जीवन में बच्चे की अधिकतम भागीदारी शामिल है। मोंटेसरी उद्यानों में, बच्चे न केवल खिलौनों के बाद खुद को साफ करते हैं, बल्कि पाई सेंकते हैं, सलाद तैयार करते हैं, धोते हैं और यहां तक कि लोहे के कपड़े भी बनाते हैं। पद्धतिगत सामग्री सरल, सुलभ होती है और कभी-कभी सामान्य चीजों से युक्त होती है। बच्चे बर्तन से बर्तन में पानी डालते हैं, फलियों को छाँटते हैं, रेत से खेलते हैं और वह सब कुछ करते हैं जो साफ-सुथरे माता-पिता कभी-कभी घर पर करने से मना करते हैं। बेशक, मोंटेसरी केंद्रों में विशेष मैनुअल और कार्यप्रणाली सामग्री भी होती है।
वे निकितिन विधि में भी उपलब्ध हैं। उनके "स्क्वायर" सेट गणित कौशल और स्थानिक दृष्टि विकसित करने के लिए बहुत अच्छे हैं। लेकिन हर बच्चे को ये खिलौने पसंद नहीं आएंगे। ठीक है, तो आपको अपना खुद का विशेष तरीका खोजने की जरूरत है। अपने बच्चे को इस पूरी विविध दुनिया को "मुंह से" आज़माने का अवसर दें, विनीत रूप से उसे डोमन कार्ड और निकितिन के मैनुअल, ज़ैतसेव के क्यूब्स और मोंटेसरी सम्मिलित ब्लॉकों को खिसकाएं।
नियम तीन। हर चीज़ का अपना समय होता है
एक वर्ष से बच्चों के लिए ज़ैतसेव के क्यूब्स की सिफारिश की जाती है। ऐसे मामले हैं जब crumbs ने उनसे शब्दांश सीखे। और वे कहते हैं कि कुछ बच्चे दो या तीन साल की उम्र तक पढ़ने में महारत हासिल कर लेते हैं। मैं मानता हूं कि यह सच है, लेकिन मुझे समझ नहीं आता क्यों? गंभीर डिस्लेक्सिया के अपवाद के साथ (यह पहले से ही है चिकित्सा मामला) सामान्य बच्चे 6-7 वर्ष की आयु तक आसानी से पढ़ना शुरू कर देते हैं। यह इस अवधि के दौरान है कि पढ़ने के कौशल के लिए जिम्मेदार केंद्र मस्तिष्क में परिपक्व होते हैं, और बच्चा आसानी से इसमें महारत हासिल कर लेता है। आप प्रकृति को मूर्ख बना सकते हैं और कुछ वर्षों में उससे आगे निकल सकते हैं, लेकिन यह स्कूल या अन्य उपलब्धियों में सफलता की गारंटी नहीं देता है। लेकिन न्यूरोसिस अर्जित करना काफी संभव है।
नियम चार। विकास हर जगह है
एक छोटे व्यक्ति के जीवन में कुछ भी गौण नहीं होता है। उसके लिए अपनी मां के साथ घूमना उतना ही जरूरी है जितना कि पेंटिंग करना या पहेलियां उठाना। और कभी-कभी और भी महत्वपूर्ण। हरे पत्तों को एक साथ देखते हुए, कीड़े और मकड़ियों का अध्ययन करते हुए, आप अपने बच्चे को उन माता-पिता से कम नहीं विकसित करते हैं जिन्होंने अपनी संतानों के लिए ग्रीक पाठ्यक्रम या वीणा पाठ का भुगतान किया। वैसे, इस विचार की निरंतरता में, सार्वभौमिक खिलौने दिखाई दिए - बॉडीबोर्ड। कारीगरों ने एक बोर्ड पर वह सब कुछ एकत्र किया है जो छोटे प्राकृतिक वैज्ञानिकों को घेरता है - ताले, कुंडी, गियर और अन्य तंत्र। यह पुस्तक कल्पना को विकसित करती है और मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांहाथ यह विश्वकोश का ज्ञान नहीं देता है, लेकिन यह आसपास की दुनिया का एक विचार देता है।
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छोटे बच्चे के साथ समय बहुत जल्दी बीत जाता है। हाल ही में, बच्चा एक छोटी सी गांठ थी, जो अपना सिर नहीं उठा सकती थी, या कोई आवाज़ नहीं बोल सकती थी, या अपनी आँखों पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकती थी। पहले वर्ष के दौरान, बच्चा नाटकीय रूप से बदल गया है, बहुत कुछ समझने लगा है, पहले शब्द कहे, पहला कदम उठाया और सीखना जारी रखा। दुनिया. आइए जानें कि यह कैसे निर्धारित किया जाए कि बच्चा सामान्य रूप से विकसित हो रहा है, साथ ही साथ एक साल के बच्चे के आगे के विकास को कैसे प्रोत्साहित किया जाए।
जीवन के बारहवें महीने के दौरान, बच्चे का वजन लगभग 350 ग्राम हो जाता है, और उसकी वृद्धि 1-1.5 सेंटीमीटर बढ़ जाती है। इस उम्र में बच्चे के सिर की परिधि और छाती की परिधि दोनों में औसतन 0.5 सेंटीमीटर की वृद्धि होती है।
अलग-अलग बच्चे अलग-अलग दरों पर शारीरिक रूप से विकसित होते हैं, लेकिन संकेतकों के आधार पर एक लंबी संख्याएक निश्चित के बच्चे आयु वर्गविशेषज्ञों ने ऐसे संकेतकों के लिए मानदंड की सीमाएं स्थापित की हैं। ये सीमाएं, एक साल के बच्चों के औसत के साथ, हमने तालिका में नोट किया:
फर्नीचर के टुकड़े मारते समय, कुछ माता-पिता बच्चे को "परिवर्तन" देना सिखाते हैं। क्या यह इसके लायक है, देखें अगला वीडियोलरिसा स्विरिडोवा।
यह जांचने के लिए कि क्या बच्चा सामान्य गति से विकसित हो रहा है, आपको यह करना चाहिए:
अगर इस तरह की जांच के दौरान आपको कुछ सतर्क किया गया है, तो बाल रोग विशेषज्ञ को इसके बारे में बताएं अनुसूचित निरीक्षणसाल में।
बौद्धिक विकास के विशेषज्ञ ओ. एन. टेपलाकोवा द्वारा "लिटिल लियोनार्डो" पद्धति के अनुसार एक पाठ के साथ दिन में विविधता लाएं।
एक साल के बच्चे के मानसिक क्षेत्र का विकास बहुत तीव्र होता है। बच्चा अधिक देर तक जागता है और ध्यान केंद्रित करने में सक्षम होता है दिलचस्प खेलमां के साथ। इसलिए सभी विकासात्मक गतिविधियों को खेल के रूप में ही किया जाना चाहिए।
माँ के साथ संचार के आधार पर, पहले जन्मदिन तक, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया में विश्वास या अविश्वास विकसित करता है। यदि यह संचार अनुभव सकारात्मक है, तो बच्चा सुरक्षित महसूस करेगा, और प्रोजेक्ट भी करेगा सकारात्मक भावनाएंआसपास की दुनिया को।
जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चा सक्रिय रूप से संवेदी जारी रखता है और संज्ञानात्मक विकास. बच्चा वस्तुओं के गुणों, उनके आकार, रंगों को सीखता है। खेलों में, माता-पिता को लगातार एक वर्षीय मूंगफली का मार्गदर्शन करना चाहिए, क्योंकि बाहर से मदद और सुझावों के बिना, टुकड़ों की कार्रवाई नीरस बनी रहेगी। 1 साल के बच्चों के साथ सरल कक्षाओं का संचालन करते हुए, माता-पिता छोटे को वस्तुओं की तुलना और भेद करने, याददाश्त विकसित करने और रोजमर्रा के कौशल में महारत हासिल करने में मदद करते हैं।
1 वर्ष के बच्चे के मानसिक विकास का आकलन करने के लिए, आप निम्नलिखित परीक्षणों का उपयोग कर सकते हैं:
बच्चे के साथ खेलें और उसके साथ अलग-अलग आकृतियों से मीनारें बनाएं, समझाएं कि मीनार क्यों गिर रही है
टुकड़ों के सकल मोटर कौशल का आकलन करने के लिए, पता करें कि क्या बच्चा लंबे समय तक चलना जानता है, क्या उसने झुकना और बैठना सीखा है, क्या वह अपने घुटनों से उठने और सोफे पर चढ़ने में सक्षम है। सकल मोटर कौशल अभ्यास में शामिल होंगे:
एक साल के बच्चे के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, आप यह कर सकते हैं:
जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चे के भाषण का गठन होता है, साथ ही साथ इसका तेजी से सुधार भी होता है। सबसे पहले, बच्चा भाषण को समझना शुरू कर देता है, और फिर उच्च गति से शब्दावली की भरपाई करता है और सक्रिय भाषण का चरण शुरू होता है। साथ ही, चेहरे के भाव समृद्ध होते हैं और सांकेतिक भाषामूंगफली एक वर्ष में, एक बच्चे के एक शब्द का अर्थ एक संपूर्ण वाक्यांश हो सकता है।
एक साल के बच्चे के भाषण विकास को प्रोत्साहित करने के लिए, आप यह कर सकते हैं:
फिंगर गेम्स crumbs के विकास में मदद करेंगे। तात्याना लाज़रेवा का वीडियो देखें, जहां वह दिखाती है कि आप 1 साल के बच्चे के साथ कैसे खेल सकते हैं।
ताकि कक्षाएं बच्चे को परेशान न करें, दोहराएं नहीं और विकास के सभी महत्वपूर्ण क्षेत्रों को शामिल करें, उन्हें कम से कम एक सप्ताह के लिए पहले से योजना बनाने के लायक है। यह माँ को बच्चे के विकास के सभी क्षेत्रों को कवर करने और शैक्षिक खेलों के लिए अग्रिम रूप से सामग्री तैयार करने की अनुमति देगा।
हम 1-1.5 वर्ष की आयु के बच्चे के लिए विकासात्मक गतिविधियों के साप्ताहिक कार्यक्रम का एक उदाहरण प्रस्तुत करते हैं:
सोमवार | मंगलवार | बुधवार | गुरूवार | शुक्रवार | शनिवार | रविवार |
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शारीरिक विकास | बॉल के खेल | संगीत के लिए जिम्नास्टिक | फिटबॉल व्यायाम | बाधा चलना | जिम्नास्टिक वीडियो सबक | ||
संज्ञानात्मक विकास | पहेली को इकट्ठा करना | भाग से संपूर्ण का पता लगाना | पासा खेल | सीखने के फल | रंग के आधार पर वस्तुओं को क्रमबद्ध करें | पिरामिड खेल | गुमशुदा खिलौने की तलाश में |
संवेदी और संगीत विकास | संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज़ सुनना | हम गंध का अध्ययन करते हैं | हम स्पर्श द्वारा सामग्री का अध्ययन करते हैं | बच्चों के गाने सुनना | स्वाद की खोज | संवेदी बॉक्स खेल | शास्त्रीय संगीत सुनना |
मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां | फिंगर जिम्नास्टिक | ग्रेट्स गेम्स | लेसिंग गेम्स | फिंगर जिम्नास्टिक | क्लोथस्पिन गेम्स | स्टिकर गेम | रेत का खेल |
भाषण विकास | एक परी कथा पढ़ना | आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक | कथानक चित्र की चर्चा | कविता पाठ | आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक | चित्रों को देखना और उन पर चर्चा करना | नर्सरी राइम्स पढ़ना |
रचनात्मक विकास | फिंगर पेंटिंग | आवेदन | पेंसिल से ड्राइंग | नमक आटा मोल्डिंग | पेंट के साथ ड्राइंग | कंस्ट्रक्टर के साथ गेम | प्लास्टिसिन से मॉडलिंग |
यह केवल अनुमानित योजना, जिसे प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे के लिए बदला जाना चाहिए। अपने साप्ताहिक दिनचर्या में उन गतिविधियों को शामिल करना सुनिश्चित करें जो आपके बच्चे को पसंद हैं। सप्ताह के अंत में, आपने जो किया है उसकी समीक्षा करें ताकि आप कुछ गतिविधियों को जोड़ सकें या दिन के लिए खेलों की सूची को कम कर सकें।
खिलौने बच्चे को शारीरिक और दोनों तरह से विकसित करने में मदद करते हैं भावनात्मक क्षेत्र. उनकी मदद से, बच्चा दुनिया को सीखता है, पर्यावरण का अध्ययन करता है, कल्पना विकसित करता है, सक्रिय हो जाता है और कार्य-कारण संबंध सीखता है।
1-2 साल के बच्चे के लिए कौन से खिलौने खरीदने हैं, इसकी जानकारी के लिए अन्ना गैपचेंको का वीडियो देखें।
1-2 साल के बच्चे के खिलौनों में से होना चाहिए:
और एक साल के बच्चे के लिए खिलौनों के बारे में कुछ और सुझाव:
अनाज के साथ खेल crumbs के बीच सबसे पसंदीदा में से एक हैं। ऐसी कक्षाएं कैसे संचालित करें, निम्न वीडियो देखें।
स्वच्छता प्रक्रियाएंकार्य महत्वपूर्ण तत्वएक साल के बच्चे के जीवन में दैनिक दिनचर्या। सुबह बच्चे को नहलाकर नहलाया जाता है। बच्चे के लिए अपने दाँत ब्रश करना भी महत्वपूर्ण है और खाने से पहले और चलने के बाद अपने हाथ धोना सुनिश्चित करें। बिस्तर पर जाने से पहले, बच्चे को पारंपरिक रूप से नहलाया जाता है, इस पानी की प्रक्रिया को पानी में मज़ेदार खेलों के साथ मिलाकर।
वर्ष तक, सभी बच्चों की एक निश्चित दैनिक दिनचर्या होती है, जो जीवन के 12 महीनों में कई बार बदलती है। इसका रखरखाव बच्चे की भलाई के लिए महत्वपूर्ण है। 12 महीने के बच्चे की दैनिक दिनचर्या के मुख्य बिंदु नींद और जागने का संगठन, साथ ही पोषण भी हैं।
1 साल के बच्चे ज्यादा जागते हैं, लेकिन फिर भी रात में करीब 14-15 घंटे सोते हैं। रात का आराम औसतन 10-11 घंटे तक रहता है, और दिन में बच्चा 12 महीने तक दो बार सोता है। इसी समय, पहली दिन की नींद आमतौर पर अधिक (2-2.5 घंटे) रहती है, और दूसरी छोटी (1.5 घंटे) होती है। लगभग 18 महीने के आसपास बच्चे एक दिन की झपकी लेना शुरू कर देते हैं।
12 महीने के बच्चे की दिनचर्या में सक्रिय और होते हैं शांत खेल, जिम्नास्टिक व्यायाम, किताबें पढ़ना, घूमना, जाना और बहुत कुछ। दिन के पहले भाग में, सक्रिय खेलों का ही स्वागत है, और शाम को इनसे बचना चाहिए। एक बच्चे के साथ जिमनास्टिक भोजन से एक घंटे पहले किया जाना चाहिए।
एक साल के बच्चे के साथ चलने की सलाह दिन में 2 बार दी जाती है, और अच्छे मौसम में कम से कम एक दिवास्वप्नटहलने के आयोजन के लायक। टुकड़ों के साथ सुबह 10-11 बजे और दोपहर में - 16-17 बजे बाहर जाने की सलाह दी जाती है। सैर 2 घंटे या उससे अधिक की होनी चाहिए। यह मौसम की स्थिति से प्रभावित होगा, उदाहरण के लिए, गर्म गर्मी के दिनों में, बच्चा अच्छी तरह से 5-6 घंटे टहलने में बिता सकता है। यदि बाहर का तापमान -10 से नीचे है, भारी बारिश हो रही है या बहुत हवा चल रही है, तो आपको चलने से बचना चाहिए।
1 साल का बच्चा अभी भी भोजन के बीच 3.5-4 घंटे के ब्रेक के साथ दिन में 5 बार खाता है। आहार का पालन करने की सिफारिश की जाती है, लगभग एक ही समय में बच्चे को भोजन दिया जाता है, और लंबे ब्रेक से भी बचा जाता है। सामान्य परिभाषित करें दैनिक राशिटुकड़ों के शरीर के वजन को 9 से विभाजित करके एक साल के बच्चे के लिए भोजन संभव है। औसतन, इस उम्र के बच्चे प्रति दिन 1000-1300 मिलीलीटर भोजन खाते हैं। इस राशि को फीडिंग की संख्या से विभाजित करके, आपको औसतन 200-260 मिली का सर्विंग साइज़ मिलता है।
पी बच्चा खिला रहा है स्तनपानअधिक से अधिक पूरक खाद्य पदार्थ शामिल हैं।बच्चे को मुख्य रूप से सपनों के आसपास, दिन के दौरान (उदाहरण के लिए, यदि वह गिर गया) और भोजन के बाद (पूरक खाद्य पदार्थ पीने के लिए) स्तन पर लगाया जाता है। रात में, सक्रिय मिड-मॉर्निंग फीडिंग रहती है, जो सुबह 4-8 बजे होती है।
पर बच्चे कृत्रिम खिलाआप अनुकूलित मिश्रण खिलाना जारी रख सकते हैं,इसे दो फीडिंग (पहले और सोने से पहले) में पेश करें। यदि आवश्यक हो, तो नाश्ते के लिए दलिया देकर और सोने से पहले मिश्रण को किण्वित दूध पेय के साथ बदलकर मिश्रण को पहले ही रद्द किया जा सकता है।
एक साल के बच्चे के आहार में मसाले, जड़ी-बूटियाँ, नमक और कुछ प्रकार की मिठाइयाँ (मार्शमैलो, मार्शमॉलो) दिखाई देती हैं। ऐसे बच्चों के लिए तले हुए खाद्य पदार्थ, सॉसेज और सॉसेज, स्मोक्ड मीट, फैटी मीट, विदेशी फल, मशरूम और चॉकलेट से परिचित होना अभी भी बहुत जल्दी है।
अपने फीडिंग शेड्यूल की गणना करें
ऐसा लगता है कि हाल ही में माता-पिता अस्पताल से एक छोटा सा बंडल लाए थे, जिसमें ऐसा था लंबे समय से प्रतीक्षित बच्चा. वह अभी भी अपने आप कुछ नहीं कर सका। और बारह महीनों के बाद, वयस्क उनके सामने एक छोटा व्यक्तित्व देखते हैं: बच्चा पहले से ही चलना जानता है या अपना पहला कदम उठाने की कोशिश कर रहा है, व्यक्तिगत शब्दों का उच्चारण करता है और चरित्र दिखाता है। आख़िरकार एक साल का बच्चा- पहले से ही एक व्यक्ति, अपनी इच्छाओं और आवश्यकताओं के साथ। डॉक्टर यह दोहराते नहीं थकते कि प्रत्येक बच्चा अलग-अलग होता है और शिशुओं के विकास की गति भिन्न हो सकती है। परंतु विश्व संगठनस्वास्थ्य देखभाल, मानदंड और मानक विकसित किए गए हैं जिनके भीतर बच्चे को एक वर्ष की आयु में फिट होना चाहिए। आइए अधिक विस्तार से विचार करें कि बारह महीने में एक बच्चे को क्या करने में सक्षम होना चाहिए। ऐसे कौन से लक्षण हैं जो आपको डॉक्टर को दिखाने की जरूरत है।
साल तक बच्चा शारीरिक विकास में बड़ी छलांग लगाता है। कुछ बच्चे अपने आप चलना शुरू कर देते हैं, अन्य डरकर पहले कदमों में महारत हासिल कर लेते हैं। इसी समय, बच्चे सक्रिय रूप से क्रॉल करना जारी रखते हैं, उनके लिए यह आंदोलन की विधि अधिक परिचित और तेज है। यह चारों तरफ है कि बच्चा अपने शरीर को पूरी तरह से महसूस करता है और इसे नियंत्रित कर सकता है।
विशेषज्ञ बताते हैं कि अगर बच्चा एक साल में भी अपने आप नहीं चलता है तो माता-पिता को चिंता नहीं करनी चाहिए। लेकिन बच्चे को वयस्कों के साथ हाथों में हाथ डालकर, आत्मविश्वास से खड़ा होना चाहिए और समर्थन पर चलना चाहिए। यदि बारह महीनों में बच्चा इन क्रियाओं को करने की कोशिश नहीं करता है, तो यह सलाह के लिए डॉक्टर से परामर्श करने का अवसर है।
एक साल की उम्र तक, बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं, वे जानते हैं कि कैसे बैठना और उठना है, वे सोफे या बिस्तर पर चढ़ सकते हैं और उससे उतर सकते हैं। कई माता-पिता नोटिस करते हैं कि एक साल की उम्र तक, बच्चों की संगीत में बहुत रुचि होती है, उनमें लय की एक उत्कृष्ट भावना होती है और गीतों की आवाज़ में वे एक तरफ से दूसरी तरफ जाने लगते हैं। इस तथ्य के बावजूद कि प्रत्येक बच्चा अलग-अलग होता है और जब वह नए कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करता है तो शर्तें भिन्न हो सकती हैं, आम तौर पर मान्यता प्राप्त मानदंड होते हैं शारीरिक विकासबच्चे। एक बच्चा उम्र के अनुसार विकसित होता है यदि वह बारह महीने तक कर सकता है:
कुछ बच्चे पहले से ही एक साल की उम्र तक अपने आप चल रहे होते हैं। लेकिन विशेषज्ञ बताते हैं कि बारह महीने में बच्चा अगर खुद से न जाए तो यह घबराने की बात नहीं है। आम तौर पर, बच्चे 1.2 साल की उम्र में अपना पहला कदम खुद ही उठाना शुरू कर देते हैं।
पहली वर्षगांठ तक, एक बच्चे के औसतन 8 दांत होते हैं। लेकिन यह आंकड़ा अनुमानित है: कुछ बच्चों में 4-6 दूध के दांत निकलते हैं, जबकि अन्य भोजन चबाने के लिए 12 सहायक होने का दावा कर सकते हैं।
दूध के दांतों के फटने के मानदंड अनुमानित हैं। लेकिन अगर एक साल में बच्चे के एक भी दांत नहीं है, तो बच्चे को ऑर्थोडॉन्टिस्ट को दिखाने का यह एक कारण है
बच्चे की दिनचर्या भी बदल जाती है: बच्चा सोने से ज्यादा जागता है। रात की नींद में 11 घंटे लगते हैं, और दिन के दौरान बच्चा केवल 3 घंटे आराम करता है, जो दो दिन की नींद में वितरित किया जाता है।इस उम्र में पहले से ही कुछ बच्चे एक दिन की नींद में चले जाते हैं। डॉ. कोमारोव्स्की बताते हैं कि यह आदर्श से विचलन नहीं है, बल्कि शरीर की व्यक्तिगत ज़रूरतें हैं। तथ्य यह है कि जिन बच्चों को लिटाया जाता है रात की नींदबाद में, सुबह वे बाद में उठते हैं, इसलिए उन्हें सुबह आराम की आवश्यकता नहीं होती है। दोपहर में शरीर को पर्याप्त दिन की नींद आती है।
यदि बच्चा सक्रिय है, अच्छी भूख है और मानदंडों के अनुसार विकसित होता है, तो उसके लिए एक दिन की नींद पर्याप्त है। डॉ. कोमारोव्स्की बच्चे की जरूरतों को सुनने और उसे दिन में दो बार सोने के लिए मजबूर नहीं करने की सलाह देते हैं।
ऊंचाई और वजन मुख्य संकेतक हैं जो पुष्टि करते हैं कि बच्चा मानदंडों के अनुसार विकसित हो रहा है। जन्म से, हर महीने, डॉक्टर और नर्स बच्चे के लाभ का मूल्यांकन सेंटीमीटर और ग्राम में करते हैं। एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों में शरीर के वजन में कमी एनीमिया, पाचन समस्याओं और अंतःस्रावी तंत्रऔर केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकार।
विशेषज्ञ माता-पिता का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि लगातार कम वजन, जो बच्चे के कम वजन की ओर जाता है, शारीरिक और मानसिक विकासशिशु।
बच्चों के लिए अलग अलग उम्रमनोवैज्ञानिक, मानसिक और भाषण विकास के पैरामीटर हैं। हर मां अपने बच्चे की तुलना दूसरों से करती है। और अगर उसका बच्चा कुछ मानदंडों के अनुसार पिछड़ रहा है, तो वह तुरंत डॉक्टर के पास जाता है। विशेषज्ञ चेतावनी देते हैं कि विकास की गति टुकड़ों के स्वभाव के साथ-साथ आनुवंशिक प्रवृत्ति पर निर्भर करती है। इसलिए, नियुक्ति के समय डॉक्टर उस कौशल का मूल्यांकन करता है जो बच्चे ने वर्ष तक हासिल किया है, उसकी ऊंचाई और वजन, और माता-पिता को समझाता है कि क्या यह चिंता करने योग्य है या क्या बच्चे को नए कौशल में महारत हासिल करने के लिए थोड़ा इंतजार करने का समय है। .
माता-पिता को बच्चे के विकास में सीधे शामिल होने की आवश्यकता है: बच्चे के साथ बात करें, परियों की कहानियां पढ़ें और खेलें
यह इस उम्र में है कि बच्चा चरित्र दिखाना शुरू कर देता है। कुछ माता-पिता हैरान हैं: कल ही बच्चा पूरी तरह से आज्ञाकारी था, नखरे नहीं करता था, और आज उसे बस पहचाना नहीं जा सकता। बाल मनोवैज्ञानिक इस व्यवहार को पहला मनोवैज्ञानिक संकट बताते हैं। बच्चा किस चीज की अनुमति है उसकी सीमाओं की खोज कर रहा है: बच्चा "नहीं" शब्द को अनदेखा कर सकता है और हर अवसर पर एक तंत्र-मंत्र फेंक सकता है।
मनोवैज्ञानिक समझाते हैं कि माता-पिता को छोटे बच्चे को अपने आप में हेरफेर करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए। इस उम्र में, बच्चे समझते हैं कि रोने से वे जो चाहें हासिल कर सकते हैं। वयस्कों को स्पष्ट रूप से सीमाओं को परिभाषित करना चाहिए, अगर बच्चे को कुछ मना किया जाता है, तो आपको अपनी जमीन पर खड़े होने की जरूरत है, भले ही वह रोता हो और हिस्टीरिया हो। समय के साथ, बच्चे समझते हैं कि माता-पिता के प्रतिबंध को आंसुओं से रद्द नहीं किया जा सकता है।
यह व्यवहार छह महीने तक चल सकता है। इस समय, माता-पिता को बच्चे को यह समझाने के लिए धैर्य रखने की आवश्यकता है कि कुछ चीजों की अनुमति क्यों नहीं है। एक साल में, वह पहले से ही अच्छी तरह से समझता है कि क्या किया जा सकता है और क्या नहीं। प्रशंसा को पहचान सकते हैं और गलत कामों के लिए डांटे जाने पर प्रतिक्रिया भी दे सकते हैं। बच्चा तब समझता है जब उसे कुछ लाने या परोसने के लिए कहा जाता है। माता-पिता और परिचितों के बीच भेद: माँ और पिताजी को देखकर चेहरे पर खुशी झलकती है।
बारह महीने की उम्र में, एक बच्चे के लिए संचार महत्वपूर्ण है।वह अपने साथियों के साथ संवाद करना सीखता है। बच्चा अब इतना नहीं डरता अनजाना अनजानीलेकिन माँ उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति रहती है। माँ की उपस्थिति बच्चे को शांत करती है, वह सुरक्षित महसूस करती है। बाल मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं कि माता-पिता बच्चों को साथियों की संगति में संवाद करना सिखाएं। यह इस उम्र में है कि बच्चे को समझाना संभव है कि खिलौने साझा किए जा सकते हैं, साथियों को नाराज नहीं किया जा सकता है। के लिये सामाजिक अनुकूलनप्रारंभिक विकास विद्यालय महान हैं, जहां बच्चा अन्य बच्चों के साथ समूह में अध्ययन करेगा।
बारह महीने के बच्चे सबसे सरल शब्दों का उच्चारण कर सकते हैं: माँ, पिताजी, महिला, देना, हूँ, लाला और अन्य। बच्चे की शब्दावली में पहले से ही 10-20 शब्द हैं, हालांकि बच्चा उनमें से कई का उच्चारण पूरी तरह से नहीं करता है, लेकिन उनमें कुछ ध्वनियों की कमी होती है। लेकिन वह अपने माता-पिता के बाद शब्दों को दोहराने की कोशिश करता है, और समय के साथ, शब्दावली का विस्तार होगा।
कुछ बच्चे एक साल में नहीं बोलते हैं, या उनकी शब्दावली दो या तीन शब्दों तक सीमित है। यदि डॉक्टर को कोई विकासात्मक असामान्यताएं नहीं दिखती हैं, तो यह स्थिति बच्चे की आनुवंशिक प्रवृत्ति और स्वभाव के कारण हो सकती है। लेकिन माता-पिता को भाषण के विकास पर ध्यान देना चाहिए, बच्चे को अधिक परियों की कहानियां पढ़ना चाहिए, अक्सर उससे बात करनी चाहिए। खेल के दौरान, आप प्रत्येक क्रिया की व्याख्या कर सकते हैं और वस्तुओं को नाम दे सकते हैं।
ऐसे कई मैनुअल और सामग्रियां हैं जिनके साथ आप बच्चे के साथ भाषण के विकास से निपट सकते हैं।
शब्दों की मदद से बच्चा पहले से ही माता-पिता को कुछ बताने की कोशिश कर रहा है। उदाहरण के लिए, जब वह एक कार देखता है, तो वह "मधुमक्खी" कह सकता है, या उसे कोई वस्तु या रुचि का खिलौना देने के लिए कह सकता है: "दे"। बच्चा अपने अनुरोधों और असंतोष को आवाज देने की कोशिश कर रहा है। इस उम्र में, उसके चेहरे के भाव और स्वर अच्छी तरह से विकसित होते हैं: जो बच्चा शब्दों की मदद से व्यक्त नहीं कर सकता है, वह अपने उच्चारण के स्वर के साथ कहने की कोशिश करता है।
पिरामिड आपके बच्चे के ठीक मोटर कौशल विकसित करने का एक शानदार तरीका है।
यदि माता-पिता नोटिस करते हैं कि बच्चा खिलौनों में रुचि नहीं दिखाता है, गेंद अपने हाथों में वस्तुओं को नहीं पकड़ सकती है, तो यह बाल रोग विशेषज्ञ और न्यूरोलॉजिस्ट से सलाह लेने का एक कारण है। कारणों में से एक हाइपर- या मांसपेशियों की हाइपोटोनिटी हो सकती है। केवल एक डॉक्टर ही सटीक निदान कर सकता है और सिफारिशें दे सकता है।
मनोवैज्ञानिकों के अनुसार शारीरिक और मानसिक ही नहीं, बल्कि मानसिक रूप से भी ध्यान देने की जरूरत है संगीत विकासबच्चा। बारह महीने की उम्र में, उसके पास पहले से ही लय की भावना है, वह संगीत में जाने, बच्चों के गाने और मजेदार नोट्स सुनने में रुचि रखता है। कई बच्चे खिलौना संगीत वाद्ययंत्र बजाना पसंद करते हैं: उन्हें ध्वनियाँ बजाना, ध्वनियाँ बनाना पसंद है। संगीत में आराम करने और शांत करने के गुण होते हैं: प्रकृति की ध्वनियों का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है तंत्रिका प्रणालीबच्चा।
बच्चों के लिए संगीत का विकास बस आवश्यक है। संगीत मस्तिष्क में सक्रिय प्रक्रियाओं को प्रभावित करता है, और सोच, स्मृति और ध्यान के विकास पर भी सकारात्मक प्रभाव डालता है।
अक्सर, डॉक्टर संगीत को हीलिंग थेरेपी के रूप में इस्तेमाल करने की सलाह देते हैं। उदाहरण के लिए, तंत्रिका तंत्र को शांत करने और बच्चे को आराम देने के लिए, न्यूरोलॉजिस्ट पानी की आवाज़, डॉल्फ़िन की आवाज़ को चालू करने के लिए अति सक्रियता वाले बच्चों को लिखते हैं। मनोवैज्ञानिक हर दिन बच्चे को संगीत चालू करने की सलाह देते हैं। यह शास्त्रीय होना जरूरी नहीं है, यह बच्चों के गीत या प्रकृति के शोर हो सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चे को संगीत पसंद है। लेकिन अपने बच्चे की सुनने की क्षमता को ज़्यादा न करें: संगीत सुनने के लिए दिन में 10-20 मिनट पर्याप्त हैं।
एक बच्चा स्वतंत्र रूप से विकसित नहीं हो सकता है, उसे मदद, प्रोत्साहन और सबसे महत्वपूर्ण रूप से निर्माण करने की आवश्यकता है आरामदायक स्थितियां. डॉक्टरों ने चेतावनी दी है कि शारीरिक और मानसिक विकासमाता-पिता को समान ध्यान देना चाहिए ताकि बच्चा सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित हो।
जन्म से ही डॉक्टर इस बात पर जोर देते हैं कि crumbs की मांसपेशियों को मजबूत करने के लिए मालिश और जिम्नास्टिक करना आवश्यक है। यद्यपि एक वर्ष में एक बच्चा पहले से ही अधिक स्वतंत्र होता है, आपको शारीरिक व्यायाम नहीं छोड़ना चाहिए। जागने के बाद, जिमनास्टिक करने की सिफारिश की जाती है, जो आपको उत्साहित करेगा, आपको एक सक्रिय शगल के लिए तैयार करेगा। शाम को आप आराम से मालिश कर सकते हैं।
बारह महीने की उम्र में शारीरिक व्यायाम अनिवार्य
ठीक मोटर कौशल का विकास एक वर्ष की आयु में एक बच्चे के लिए बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। यह इस समय है कि बच्चा अधिक सक्रिय और जिज्ञासु हो जाता है। और माता-पिता का कार्य उसकी रुचि को सही दिशा में निर्देशित करना है। आज, वयस्क बच्चों के विकास केंद्रों की कक्षाओं में एक बच्चे का नामांकन कर सकते हैं, जहाँ उन्हें प्रशिक्षित किया जाएगा अनुभवी शिक्षक. साथ ही, घर पर बच्चे के साथ विभिन्न अभ्यास करने के लिए माता-पिता स्वतंत्र रूप से एक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित कर सकते हैं।
लेखक के तरीके हैं जो विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए विकसित किए गए हैं। माता-पिता एक विधि में संलग्न हो सकते हैं या बच्चे के लिए दिलचस्प व्यक्तिगत कार्य चुन सकते हैं। सबसे लोकप्रिय आज मारिया मोनेसरी, ग्लेन डोमन और निकितिन के तरीके हैं।
शिक्षक और बाल मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि बारह महीने में आप बच्चे के साथ क्या कर सकते हैं:
कंस्ट्रक्टर वाले खेलों का सोच, ध्यान और तर्क के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है
डॉ. कोमारोव्स्की का दावा है कि बच्चों के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए। लेकिन कुछ नियम हैं: कक्षाएं आयोजित की जानी चाहिए खेल का रूप, और वह भी तभी जब बच्चा चाहे। यदि बच्चा शरारती है और व्यायाम नहीं करना चाहता है, तो कक्षाओं को और अधिक स्थानांतरित करना बेहतर है विलम्ब समयया एक और दिन।
स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है। यह मुहावरा बचपन से सभी को पता है। एक साल के बच्चे को विशेष देखभाल की आवश्यकता होती है, क्योंकि वह अभी भी अपने आप कई कार्य नहीं कर सकता है।
आवश्यक जल प्रक्रिया: सुबह हल्की बौछार हो सकती है, जिसके दौरान माँ बच्चे को नहलाती है, दाँत, कान और नाक साफ करती है। शाम को नहाना बेहतर होता है और कम से कम 30-40 मिनट तक बच्चा तैर कर पानी में खेल सकता है।
बाल रोग विशेषज्ञ और त्वचा विशेषज्ञ चेतावनी देते हैं कि बच्चे को नहलाते समय, आपको इस उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए विशेष शैंपू या साबुन का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। वयस्क शॉवर जैल पैदा कर सकता है एलर्जी की प्रतिक्रियाबच्चे की नाजुक त्वचा में जलन या अत्यधिक सूखापन।
बच्चे को रोजाना सुबह और शाम को नहलाना जरूरी है। गर्म मौसम में, आप जल प्रक्रियाओं को अधिक बार कर सकते हैं।
एक और महत्वपूर्ण बिंदु - सही पसंदकपड़े:
किसी भी उम्र में, बच्चा सड़क पर चलने के लिए उपयोगी होता है।बाल रोग विशेषज्ञ खराब मौसम में भी चलने की सलाह देते हैं, अपवाद गंभीर ठंढ हैं, -15 डिग्री से नीचे, और बारिश। बाकी समय आपको दिन में कम से कम दो घंटे बाहर रहने की जरूरत है। अच्छे मौसम में, ताजी हवा में दिन की एक झपकी बिताने की सलाह दी जाती है। यह बच्चे की सेहत के लिए बहुत फायदेमंद होता है।
उस कमरे में ताजी हवा के बारे में मत भूलना जहां बच्चा सोता है। कमरे को बार-बार हवादार किया जाना चाहिए और सप्ताह में कम से कम दो बार गीली सफाई की जानी चाहिए। अगर नर्सरी में हैं घर के पौधेसुनिश्चित करें कि वे बच्चे में एलर्जी पैदा नहीं कर सकते हैं, अन्यथा फूलों को कमरे से हटा देना चाहिए।
एक साल में, बच्चा पहले से ही न केवल खाता है स्तन का दूधया मिश्रण, लेकिन प्यूरी या जूस के रूप में कई ठोस खाद्य पदार्थ भी। बच्चा दिन में 4-5 बार, 3-4 घंटे के अंतराल पर भोजन करता है।इस उम्र में बच्चों के औसतन आठ दांत होते हैं, इसलिए चबाने का कौशल सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है। माता-पिता को बच्चे को चबाना सीखने में मदद करनी चाहिए, इसके लिए आप व्यंजन को मसले हुए आलू में नहीं पीस सकते, बल्कि छोटे टुकड़े छोड़ सकते हैं। चबाने वाली पलटा के प्रशिक्षण के लिए विशेष अनाज बिक्री पर हैं।
एक साल की उम्र में, बच्चा अभी भी अपने आप नहीं खा सकता है, लेकिन पहले से ही एक चम्मच लेने और भोजन इकट्ठा करने का प्रयास कर रहा है
बच्चे का पोषण संतुलित होना चाहिए, मेनू में शामिल हैं:
सभी व्यंजन उबले हुए या उबले हुए होते हैं। इस उम्र में बच्चे को स्मोक्ड और तले हुए खाद्य पदार्थ देना सख्त मना है, क्योंकि विकृत जठरांत्र संबंधी मार्ग इस तरह से तैयार भोजन नहीं खा सकता है। बाल रोग गैस्ट्रोएंटेरोलॉजिस्ट चेतावनी देते हैं कि बच्चों को एक आम टेबल पर स्थानांतरित करना जल्दबाजी होगी।
बच्चे हर दिन विकसित होते हैं। एक वर्ष का बच्चा बहुत जिज्ञासु होता है, जितना संभव हो नई चीजें सीखने का प्रयास करता है, और वयस्कों के बाद सब कुछ दोहराता है। विशेषज्ञ यह दोहराना बंद नहीं करते हैं कि बच्चे के साथ व्यवहार करना आवश्यक है। एक अच्छी तरह से नियोजित दैनिक दिनचर्या आपको बच्चे के साथ चलने, विकासात्मक गतिविधियों का संचालन करने, समय पर भोजन करने और आराम के लिए समय निकालने के लिए समय वितरित करने की अनुमति देगी। न केवल मानसिक विकास पर ध्यान देना चाहिए, बल्कि भूलना भी नहीं चाहिए व्यायाम. बच्चे का सर्वांगीण विकास होना चाहिए।
