خلاصة صف مفتوح. موضوع الدرس: "أسرار الصداقة".

نوع الدرس:اجتماعية - شخصية.

نوع الدرس:ذهني.

موضوع الدرس:"أسرار الصداقة" (نادي العمل على التنمية الاجتماعية والشخصية "عالم إمكانياتي").

عمر الأطفال: 6-7 سنوات (أطفال المجموعة الإعدادية).

طريقة تنظيم الأطفال في الفصل: مع مجموعة فرعية من الأطفال 10-12 شخصًا.

العمل التمهيدي: إجراء محادثة حول موضوع "ما هي الصداقة؟"، وتعلم الأمثال والقصائد والأغاني عن الصداقة، والألعاب الخارجية والتربية البدنية، وإجراء عمل جماعي "عالم إمكانياتي"؛ الاستماع إلى التسجيلات الصوتية لأغاني الأطفال عن الصداقة: موسيقى ب. سافيليف، كلمات الأغاني. M. Plyatskovsky "إذا كنت لطيفًا" ، موسيقى كلمات V. Shainsky. M. Plyatskovsky "Smile"، موسيقى كلمات E. Krylatov. يو ياكوفليفا "تهويدة الدب" ؛ موسيقى ب. سافيليف، كلمات. M. Plyatskovsky "صديق حقيقي، ومشاهدة الرسوم المتحركة" "الأصدقاء الحقيقيون"، "كوخ Zayushkina"، "Teremok"، إلخ.

مرئي المواد التعليميةمما يضمن تكوين الخبرة الحسية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: تخطيط ثلاثي الأبعاد " شجرة اصطناعية"، تخطيطات من الحلوى متعددة الألوان، وبطاقات بها حروف (أصدقاء، صداقة)، صور القصةللعبة "صور مشفرة" صور مع الحالة العاطفية للأشخاص لتمرين "تعابير الوجه".

الغرض من الدرس:تكوين علاقات ودية بين الأطفال و موقف ايجابيلنفسك وللآخرين.

الأهداف: التعليمية:تعليم الأطفال التفكير في الجوهر الأخلاقي للأفعال والتمييز بين الحالات العاطفية لبعضهم البعض؛

التنموية:التطور اجتماعيا – المشاعر الأخلاقيةوالمساعدة المتبادلة وتحسين مهارات الاتصال؛

تعليم:لتعزيز الموقف العادل تجاه بعضنا البعض وأشكال السلوك الأخلاقية.

الأجزاء الرئيسية من الدرس:

الجزء التمهيدي:تحيات

— استمع للتسجيل الصوتي “الصداقة تبدأ بابتسامة”

- تمرين "الابتسامة"؛

- تمرين "ناد جارك بمودة بالاسم".

الجزء الرئيسي:نموذج بالحجم الطبيعي للحظة مفاجئة لشجرة غير عادية بها حلوى ملونة

- لعبة الكلمات "عالم بلا صديق"؛

- لعبة "اجمع الكلمة"؛

- ممارسة "استمر في المثل"؛

— لعبة “الصور المشفرة”;

- ممارسة "تعبيرات الوجه"؛

الجزء الأخير:تلخيص

- تمرين "أذكر أسرار الصداقة"؛

- طقوس الوداع "أعط خزامى لصديق"

استراحة التربية البدنية المتعلقة بمحتوى الدرس :

- الجمباز بالإصبع "الصداقة" ؛

- درس التربية البدنية "لقد وقفنا معًا للإحماء"

متابعة العمل:

- إجراء اختبار "الصداقة هي قوتنا"؛

- إجراء الفصول الدراسية اجتماعيا - تطوير الذات"عالم إمكانياتي"؛

— الاستمرار في دراسة التراث الشعبي (أمثال وأقوال عن الصداقة)؛ أغاني وقصائد الأطفال.

— ملاحظة الأطفال في الأنشطة المختلفة (اللعب، الأنشطة التعليمية، المشي، العطلات الرياضية، تدريبات تحت عنوان ، المشاركة في المسابقات الإقليمية والمدنية).

تقدم الدرس

الجزء التمهيدي من الدرس:

يتم تشغيل تسجيل صوتي لأغنية "الصداقة تبدأ بابتسامة" ويقف الرجال في دائرة.

المعلم الاجتماعي:- مرحبا يا شباب! أنا سعيد جدا لرؤيتكم!

وليس من قبيل الصدفة أنني أدرجت هذه الأغنية. هل خمن كل واحد منكم ما هو موضوع اجتماعنا؟

الأطفال (في جوقة):- صداقة!

المعلم الاجتماعي:هذا صحيح، الصداقة. وأيضًا يا رفاق، علينا أن نمر باختبارات مختلفة ونكشف "أسرار الصداقة". احرص!

إذن أين تبدأ الصداقة؟

الأطفال (في جوقة):بابتسامة!

يؤدي الأطفال تمرين "الابتسامة".

المعلم الاجتماعي:احسنتم يا أولاد! وبهذه السهولة تمكنا من كشف "سر الصداقة" الأول الذي "كان مخبأ" في أغنية "الصداقة تبدأ بابتسامة".

الآن دعونا نحيي بعضنا البعض بكلمات مهذبة!

يتم تنفيذ التمرين "اتصل بجارك بمودة بالاسم". باستخدام الكلمات المهذبة، تحتاج إلى تسمية جارك اسم حنون. على سبيل المثال، يلجأ الطفل إلى جاره على اليسار: "مرحبًا، سلافيك!" يلجأ إلى الطفل القادم: "مرحبًا تانيوشا!"، "مساء الخير يا فانيوشا!" إلخ.

الأطفال يفعلون ذلك.

المعلم الاجتماعي:احسنتم يا أولاد! لقد كنا جميعًا ودودين مع بعضنا البعض الآن! وهذا هو "سر الصداقة" الثاني.

الجزء الرئيسي من الدرس:

المعلم الاجتماعي:(يجلس الأطفال على الكراسي ويشكلون دائرة).

- يا رفاق، اختباراتنا لا تنتهي هنا، بل تستمر، وستساعدني هذه الشجرة غير العادية التي تنمو عليها الحلوى الملونة. و"أسرار الصداقة" مشفرة في الحلوى - فهل أنت مستعد؟

(يقوم المعلم الاجتماعي بدعوة طفل واحد في كل مرة ويعطي التعليمات).

طفل:

- آخذ الحلوى الصفراء من الشجرة، ماذا سأجد في الحلوى، لا أعرف بعد، أفتحها...

المعلم الاجتماعي:"هل من الممكن العيش بدون صديق؟"

المعلم الاجتماعي:- سأبدأ الجمل، وأنت ستكملها.
محتجز لعبة الكلمات"عالم بلا صديق."

- العالم بدون صديق لن يكون مثيراً للاهتمام لأن...

- العالم بدون صديق سيكون كئيباً لأنه...

- العالم بدون صديق سيكون مظلماً لأن...

- العالم بدون صديق سيكون مملاً لأن...

المعلم الاجتماعي:- أحسنت! لقد اجتزنا هذه المرحلة من الاختبار أيضًا.
يقوم المعلم الاجتماعي الجمباز الاصبع"صداقة"

الفتيات والفتيان في مجموعتنا هم أصدقاء.

(ضم كفك اليسرى بكف اليمنى وتمايل بها على إيقاع القصيدة)
أنا وأنت سوف نكوّن صداقات بأصابعنا الصغيرة.

(ضم كفك اليسرى بيدك اليمنى وتمايل بها على إيقاع القصيدة)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

خمسة أربعة ثلاثة اثنان واحد. (صل بين أصابع اليدين ابتداءً من الإبهام، ثم وصل ابتداءً من الخنصر).

المعلم الاجتماعي:عمل جيد جميعا! دعنا نذهب من خلال الاختبار التالي.

طفل:- أخرجت الحلوى الحمراء من الشجرة، لا أعلم ماذا سأجد في الحلوى بعد، سأفتحها...

المعلم الاجتماعي:— نحن بحاجة إلى جمع كلمتين من الحروف.

طفل:- أوه، وأحتاج إلى مساعدة صديق!؟!

(صديق يأتي للإنقاذ).

الأطفال يجمعون الكلمات.مدرس اجتماعي (يجري لعبة "اجمع الكلمة!")

يحتوي المظروف على بطاقات بها حروف. تحتاج إلى صياغة الكلمات بشكل صحيح:
"الصداقة" و"الأصدقاء". يقرأ الأطفال الكلمات.

المعلم الاجتماعي:وقد فعلنا ذلك!

طفل:- أخرجت الحلوى الزرقاء من الشجرة، لا أعلم ماذا سأجد في الحلوى بعد، سأفتحها...

المعلم الاجتماعي:تعلمون جميعًا الكثير من الأمثال عن الصداقة، أقترح أن تتذكروها. سأنطق بداية المثل، وأنت سوف تنطق استمراره.

(يبدأ الطفل الذي يحمل الحلوى بين يديه).

• إذا لم يكن لديك صديق، فابحث عنه (وإذا وجدته، فاعتني به).
• الصديق وقت الضيق).
• لا تترك صديقك (في مصيبة).
• صداقة قوية (لا يمكنك قطعها بفأس).
• حيث يتم تقدير الصداقة (حيث يرتعد الأعداء أيضًا).
• إنه يدمر نفسه (الذي لا يحب الآخرين).
• الصداقة والأخوة (أثمن من أي ثروة).
• صديق قديم خير من صديقين جديدين).
• الصداقة في العمل (مساعد).
• الصداقة مثل الزجاج (إذا كسرته فلن تتمكن من إعادة تجميعه مرة أخرى).
• تذكر الصداقة (وانسى الشر).
• أقوم بتكوين صداقات جديدة (ولا أنسى الأصدقاء القدامى).

- "لو كان لدي صديق فقط (سيكون هناك وقت فراغ)"
- "ليس لديك مائة روبل (ولكن لديك مائة صديق)"
- "سيولد الجاودار والقمح كل عام (وسيكون الصديق المخلص في متناول اليد دائمًا)"

المعلم الاجتماعي:احسنتم يا أولاد! ما هي أسرار الصداقة التي يتحدث عنها الأمثال؟

أطفال:

- أصدقاء في وقت عصيبيجب أن نساعد بعضنا البعض.

- يعتني علاقات ودية.

- كن أصدقاء بإخلاص.

- يدعم كل منهما الآخر.

- يعامل الأصدقاء باحترام.

- تذكر عن أصدقائك.

المعلم الاجتماعي:هذا هو عدد "أسرار الصداقة" الموجودة في الحكمة الشعبية.

معلمة اجتماعية تجري حصة التربية البدنية: حصة التربية البدنية “وقفنا معاً للإحماء”.

لقد وقفنا معًا للإحماء

وثني الظهر للخلف

واحد اثنان، واحد اثنان، واحد اثنان، ثلاثة،

لا تسقط، انظر

(ينحني الأطفال إلى الخلف، ويضعون راحتيهم على أسفل ظهورهم)

يميل إلى الأمام

من يصل إلى الأرض؟

هذا العمل الصعب

معا نقوم بالعد.

(ينحني للأمام).

طفل:- آخذ الحلوى الخضراء من الشجرة، ماذا سأجد في الحلوى، لا أعرف بعد، أفتحها...

المعلم الاجتماعي: السر القادم"مشفرة" بالصور.

(يعرض معلم الاجتماعيات صور القصة).

يفكر الأطفال في المواقف الموضحة ويناقشونها.

- وهذا سر آخر من أسرار الصداقة - ساعد كل من يحتاج إلى المساعدة، وسيكون لديك العديد من الأصدقاء.

طفل:- أخرج حلوى البرتقال من الشجرة، ماذا سأجد في الحلوى، لا أعرف بعد، سأفتحها...

المعلم الاجتماعي:- مخاطر كثيرة تنتظر العلاقات الودية: كلمات مسيئة، الوقاحة، المعارك، الغضب، الدموع على تفاهات، أهواء. دعونا نظهر مزاجنا السيئ بتعبيرات الوجه ونسعى جاهدين لتحقيق مزاج جيد.

(يعرض المربي الاجتماعي صورًا للحالات العاطفية للأشخاص)

يؤدي الأطفال تمرين "تعبيرات الوجه".

المعلم الاجتماعي:- لذلك تمكنت من التعامل معها مزاج سيئواكشف عن "سر الصداقة" - المزاج الجيد.

طفل:- آخذ الحلوى الأرجوانية من الشجرة، ماذا سأجد في الحلوى، لا أعرف بعد، أفتحها...

المعلم الاجتماعي:- الآن دعونا نحاول التعرف على صديقنا من خلال صوته. الاختبار التالي يسمى "اكتشف بالصوت - من قال ذلك؟"

يجب على الطفل السائق، الذي يجلس وظهره للاعبين، معرفة أي من الأطفال قال: "لن تتعرف على صوتي، ولن تخمن من قال ذلك".

الجزء الأخير من الدرس:

المعلم الاجتماعي:أحسنت، أنتم أصدقاء حقيقيون! كم عدد الاختبارات المختلفة التي مررنا بها، وكم تعرف عن الصداقة. هذا يعني أنه يمكنك بسهولة العثور على أصدقاء وأن تكون رفاقًا مخلصين وصالحين. لذلك أنا وأنت أكثر عائلة ودودة. انظروا كيف أضاءت مجموعتنا بالابتسامات المبهجة ودفء القلوب الصديقة! دعونا نسمي كل "أسرار الصداقة" مرة أخرى؟

(دعوة الأطفال). تلخيص الدرس.

- ماذا تحتاج للحياة؟

الأطفال (الإجابة في انسجام تام):شمس!

- ما هو المطلوب للصداقة؟

الأطفال (الإجابة في انسجام تام):قلب!

- ماذا يحتاج القلب؟

الأطفال (الإجابة في انسجام تام):سعادة!

- ما هو المطلوب للسعادة؟

الأطفال (الإجابة في انسجام تام):عالم!

طقوس الوداع "أعط خزامى لصديق".

ذات مرة كان هناك زهرة التوليب. (النخيل تمثل برعمًا مفتوحًا).

لقد جاء الخريف وهبت رياح باردة. (انفخ الهواء البارد على راحة يدك).

أصبح الخزامى باردًا، وانغلق على نفسه، وكان حزينًا. (الكف مغلق والوجه حزين).

وفجأة أشرقت الشمس وهب نسيم دافئ. (انفخ الهواء الدافئ على راحة يدك).

تفتح زهرة التوليب بتلاتها وتستمتع بالشمس. (تفتح الكف، والأطفال يشتمون الزهرة، والوجوه سعيدة، ويصفقون بأيديهم.)

يعطي الأطفال لبعضهم البعض زهرة التوليب الخيالية ويقولون وداعًا.

يقف الأطفال في دائرة ويمسكون أيديهم ويقولون: "وداعا يا ناستينكا!" وداعا، ساشا! إلخ.

المعلم الاجتماعي:- وداعا يا شباب!

قائمة الأدب المنهجيوالتي تم استخدامها في إعداد ملاحظات الدرس:

1. أكيموفا جي.إي. الأنشطة مع الأطفال من الولادة إلى ست سنوات: النمو واللعب والتطور! ييكاتيرينبرج، "يو فاكتوريا"، 2006

2. اليابيفا إ.أ. روضة مع الحب: ألعاب للأطفال من 4 إلى 7 سنوات: تنمية الكلام والخيال، موسكو، "تي سي – سفيرا"، 2009.

3. مجموعة Grishechkina N.V الذهبية للألعاب - أفضل 150 لعبة تعليمية للأطفال من 5 إلى 7 سنوات، ياروسلافل، "أكاديمية التنمية"، 2008.

4. دميتريفا ف.ج. 365 لعبة وتمارين تعليمية للأطفال من الولادة إلى 7 سنوات، سانت بطرسبرغ، شركة ذات مسؤولية محدودة "سوفا"، 2008.

5. دوبينا ن. تنمية شخصية الطفل في روضة أطفال 5 – 7 سنوات، ياروسلافل، “أكاديمية التنمية”، 2008.

6. كوفالكو ف. ABC دروس التربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة، موسكو، "فاكو"، 2006.

7. كوزنتسوفا أ. ABC للتنمية - 205 لعبة تعليمية للأطفال من 3 إلى 7 سنوات، موسكو، RIPOL CLASSIC HOUSE LLC، 2008.

8. سميرنوفا إم. 2500: أعاصير، أمثال، أقوال، ألغاز، JSC "OLMA - MEDIA GROUP"، 2009.

يزيد المجتمع الحديث من متطلبات المستوى المهني للمعلم. وذلك لأن قيمة التعليم الجيد والتنمية الشخصية آخذة في الازدياد. يجب على كل معلم اختار مهنته بوعي أن يسعى جاهداً لتلبية المتطلبات الجديدة للمجتمع، وتحسين مهاراته التعليمية، وإتقانها التقنيات الحديثة. إجراء فصول مفتوحة، والمشاركة في تبادل الخبرات والمسابقات المهنية، وإصدار الشهادات إلى فئة أعلى - كل هذه طرق للتطوير الذاتي في الرغبة في أن تصبح معلم جيدوالمعلم.

الأساس النظري لإجراء درس مفتوح في المجموعة العليا لرياض الأطفال

الدرس المفتوح هو الدرس الذي يوجد فيه الغرباء. يتم إجراء مثل هذه الدروس بهدف تبادل الخبرات بين معلمي المؤسسات التعليمية للأطفال وهي جزء من نظام عمل الجمعيات المنهجية. إذا تم عقد الحدث في غضون واحد مؤسسة تعليميةثم يحضر الدرس الزملاء وإدارة هذه المؤسسة وربما ممثلين عن اللجنة الأم. إذا تم عقد درس مفتوح على مستوى المنطقة، فيمكن أن يكون عدد الضيوف أكبر بكثير.

في الدرس المفتوح يعرض المعلم مهاراته وطرق التدريس.

من ناحية أخرى، بالنسبة للأطفال المشاركين في الدرس المفتوح، فهذا درس يعد جزءًا من التخطيط العام للمجموعة. من حيث الوقت وحجم المواد المقدمة، يجب ألا يختلف هذا الدرس عن الدرس المعتاد. يتمتع التلاميذ في المجموعة الأكبر سناً (5-6 سنوات) بالفعل بالاستقلالية الكافية، وقد طوروا المثابرة ويعرفون كيفية التفكير المنطقي. لا يزال الشكل المفضل لإجراء الدرس هو اللعبة أو إدراج عناصر اللعبة في هيكلها. في اللعبة، يكون من الأسهل على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة اكتساب المعرفة وتعزيزها في الممارسة العملية.

تتميز الفصول المفتوحة بالتغيرات المتكررة في أنشطة الأطفال. يجب أن تتخلل أنواع مختلفة من التمارين والمهام والألعاب والألغاز واستراحات التربية البدنية.

أنواع الفصول المفتوحة لطلاب المجموعة العليا

عند اختيار موضوع حدث مفتوح، يسعى المعلم إلى تحقيق أقصى قدر من حداثة وميزات موضوع معين. يمكنك تنظيم الفصول باستخدام أساليب وتقنيات التدريس المبتكرة (على سبيل المثال، استخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة، واستخدام اللوغاريتمات، وأداء الجمباز فيتبول) أو ملء الدرس بمحتوى غير عادي (تطوير درس حول نمط حياة صحي، تدريس روحيأطفال).

سيساعد الدرس المفتوح في ساحة فوسكوبوفيتش الأطفال على تطوير التفكير المنطقي

الجدول: أنواع الفصول المفتوحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

تركيز الدرس	أمثلة
النشاط الموسيقي	Sadykova Lilia "نحن نسير على الدرج ونبحث عن أغنية." تولستوجوزوفا الكسندرا "رحلة إلى أرض الآلات الموسيقية".
التربية الوطنية	ناجايسكايا آنا "أنا أحبك يا روسيا". كسينيا لاتيشيفا "لا يوجد شيء أجمل في العالم من وطننا الأم."
تعميم صورة صحيةحياة	جافريلوفا تاتيانا "السفر إلى البلد "الصحي".
تطوير المنطق	إيجوروفا إيرينا "رحلة إلى إزالة الغابات". كولوميتس ليوبوف "رحلة إلى بلد المنطق".
دروس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات	درس مفتوح في الرياضيات باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "رحلة عبر حكاية خرافية". Kakaulina Natalya "ملخص GCD باستخدام المجال التعليمي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات "الإدراك". فيمب".
الديكور	فورونتسوفا تاتيانا "فراشة الجمال". فوروبيوفا ليودميلا "التخيلات الملونة".
درس نفسي	كوسينكو ليودميلا "رحلة رائعة إلى عالم العواطف السحري". درس علم النفس في المجموعة العليا.
إيقاع الشعار	زينولينا زلفيا "آه، أيها الشتاء الشتوي، لقد دارت وجرفت". كريموفا إلميرا "ملاحظات الدرس حول إيقاع الشعارات في المجموعة العليا."
تصميم الرقصات	شماتوفا فيكتوريا "رحلة عبر محطات الرقص". كايوموفا غالينا "بحثا عن الكنز".
العمل النشط على الثقافة الجسدية	نولفينا إيلينا تمشي في غابة خيالية" (باستخدام الجمباز النفسي والتدريب الدائري).
الجمباز فيتبول	مالكوفا إيلينا "مسابقة القفز".
فئة الآداب	زاخاروفا تاتيانا "رحلة إلى جزيرة المداراة". ساتارينا ج.ن. “تقديم السكين كأدوات مائدة”.
الأنشطة المسرحية	بروتوبوبوفا ماريا "تعلم أن تكون فنانا".

فيديو: درس عن الأنشطة المسرحية في المجموعة العليا

https://youtube.com/watch?v=zAorm7GncIYلا يمكن تحميل الفيديو: الإنتاج المسرحي “تحت الفطر” روضة رقم 173 (https://youtube.com/watch?v=zAorm7GncIY)

فيديو: درس التربية البدنية للأطفال الأكبر سنًا باستخدام تقنيات الوسائط المتعددة والمعدات المعيارية

https://youtube.com/watch?v=Sro9DLCdbAQلا يمكن تحميل الفيديو: درس التربية البدنية للأطفال الأكبر سنا (https://youtube.com/watch?v=Sro9DLCdbAQ)

المهام الفردية في درس مفتوح

إذا كان هناك أطفال في المجموعة الذين يحتاجون النهج الفردي: غالبًا ما يتغيب عن الفصول الدراسية لسبب ما، ويعمل ببطء، ويكون خجولًا للغاية، ومهملًا تربويًا، ويجب أخذ ذلك في الاعتبار عند التحضير للفصل. بالنسبة لهؤلاء الطلاب، يقوم المعلم بتطوير المهام مع مراعاة خصائص تطورهم النفسي الجسدي، مما يتوافق مع موضوع الدرس. وفي الوقت نفسه، يتم إكمال بعض المهام مع المجموعة بأكملها، حتى لا يشعر الطفل بالعزلة عن الفريق.

إذا لزم الأمر، يساعد المعلم الطلاب الفرديين على إكمال المهمة.

قد تتضمن المهام الفردية أيضًا الحفظ الأولي للقصائد من قبل طلاب محددين، ثم الأداء في درس مفتوح.

تقنيات زيادة دافعية الأطفال للدراسة

أن تكون في دائرة الضوء الغرباءقد يشعر الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة، مثل الأطفال الصغار، بعدم الارتياح. عند تطوير الدروس، من الضروري أخذ ذلك في الاعتبار، مع إيلاء المزيد من الاهتمام لتحفيز دوافع الأطفال لإكمال المهام. يعتمد الكثير على شغف المعلم بالموضوع وقدرته على خلق جو عمل في الفصل الدراسي. يتم تسهيل زيادة تحفيز الطلاب من خلال تكوين جو غير عادي وغير متوقع في الدرس، والتصميم الملون، واستخدام ألعاب لعب الأدوار، ومسرحية الدرس، وإيقاظ تعاطف الأطفال مع الشخصيات في النص، وإنشاء حالة المنافسة بين الفرق والأطفال الأفراد.

بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات، من المهم للبالغين تقييم تصرفاتهم وصحة العمل المنجز. وهذا يزيد من احترام الطفل لذاته ويزيد من اهتمامه بالدرس. هناك العديد من التقنيات المستخدمة في الممارسة العملية:

• الثناء اللفظي لمرحلة ما قبل المدرسة.
• مكافأة للإجابة الصحيحة: البطاقات البريدية، ورقائق البطاطس، والحلويات. عند تلخيص النتائج، يأخذ المعلم في الاعتبار: "من لديه رقائقين (أصغر رقم) - ارفع يديك، لقد قمت بعمل جيد، لقد عملت بشكل جيد؛ " أولئك الذين لديهم 3 رقائق - تعاملوا مع المهام بشكل مثالي، أولئك الذين لديهم 4 - اليوم أنتم أفضل علماء الرياضيات في مجموعتنا!
• استخدم أيقونات "من أجل". الحل الصحيح"، "خلف قرار سريع"، "للعمل الأنيق" وما إلى ذلك.
• تنظيم جائزة متجددة "أفضل طالب في اليوم".

تعتبر المرحلة التمهيدية للدرس مهمة دائمًا. من الضروري التخطيط لها وتنفيذها بطريقة تجذب انتباه الأطفال. إن وصول شخصية حكاية خرافية إلى مجموعة يثير اهتمام الأطفال دائمًا. عادة ما تلعب دمية أو ملصق مشرق هذا الدور، أو ربما يمكن للمعلم نفسه أن يتحول إلى بطل قصة سحرية.

يمكنك أن تبدأ الدرس مع لعبة مثيرة للاهتماموالتي سوف تجذب انتباه جميع الطلاب على الفور.

يمكن أن يكون مثل هذا الملصق بمثابة وسيلة لزيادة دافعية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للدراسة

يمكنك بدء المرحلة التمهيدية للدرس من خلال إظهار الملصق. الفكرة الجيدة هي أن تُظهر للأطفال أداة مساعدة بصرية تتكون من بتلات فردية. يجب أن تكون الصور المختارة مشرقة ومفهومة ولا تنسى حتى تجذب انتباه الأطفال. تم تطوير تصميم الدليل ليتناسب مع بنية الدرس. سيصبح هذا الملصق بمثابة دعم للمعلم أثناء الدرس وسيساعد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على تعلم المعرفة الجديدة بشكل أفضل.

إعداد وإجراء درس مفتوح في المجموعة العليا لرياض الأطفال

يبدأ التخطيط لدرس مفتوح باختيار الموضوع وتحديد الأهداف. بعد ذلك، عليك التفكير في منطق تنظيم الدرس والعلاقة والتسلسل الأجزاء الفرديةالدرس واستكمال جميع المراحل وحساب الوقت المخصص لإنجازها. هيكل الدرس المدروس بوضوح، والمؤامرة الترفيهية، والمكونات الفردية للدرس تحل محل بعضها البعض بسلاسة - كل هذا يضمن نجاح الدرس المفتوح.

مدة الدرس المفتوح في المجموعة العليا، مثل المعتاد، هي 25-30 دقيقة، ولكن وتيرة العمل مرتفعة للغاية.

مؤلف	Kapustyanskaya L. V.، المنهجي، بافلوفسك.
اختيار الموضوع	يختار المعلم موضوع الدرس المفتوح بشكل مستقل، مع الأخذ في الاعتبار تحليل المادة، حيث سيكون قادرًا على إظهار التحسينات التي طورها والتقنيات والأساليب وتنظيم أنشطة الطلاب بشكل أفضل. مراحل مختلفةالطبقات.
صياغة الهدف المنهجي	من الضروري البدء في التحضير من خلال صياغة الهدف المنهجي للدرس المفتوح. يعكس الهدف المنهجي المنهجية الرئيسية لإجراء الدرس. سيساعد ذلك على التعامل مع التحليل الذاتي وتحليل الدرس بطريقة بناءة وموضوعية، لتقييم صحة الأساليب والتقنيات وأشكال التنظيم المختارة. يمكن صياغة الهدف المنهجي للدرس المفتوح على النحو التالي: طرق استخدام الكمبيوتر الشخصي في حل المشكلات العملية. منهجية تنظيم العمل المستقل للطلاب؛ تفعيل النشاط المعرفي للطلاب في الفصل الدراسي أثناء العمل باستخدام الوسائل البصرية والمواد التعليمية؛ منهجية استخدام ... (يتم الإشارة إلى تقنية معينة) في عملية تقديم مواد جديدة.
دراسة الأدب	عند التحضير لدرس مفتوح، يجب على المعلم استخدام المعلومات الحديثة، واختيار المواد من الأدبيات التربوية والمنهجية، وتطبيق نتائج زيارة الندوات المنهجية والمعارض وما إلى ذلك. كل هذا سيساعد في جعل الدرس ممتعًا وغني بالمعلومات.
المعدات المادية والتقنية	يجب إعداد المواد والمعدات الفنية للدرس مسبقًا. من الضروري اختبار المعدات وTSO أثناء العمل، والتفكير في تسلسل استخدامها في الدرس. ويجب اختيار الوسائل البصرية والوسائل السمعية والبصرية بحيث يعطي استخدامها التأثير الأمثل لتحقيق الأهداف. أكثر مما ينبغي عدد كبير منإن الوسائل البصرية تشتت انتباه الأطفال، كما أن وفرة الوسائل البصرية غير المستخدمة أمر غير مبرر في الفصول الدراسية. كن متواضعًا ولا تثقل كاهل النشاط بالمرئيات كديكور. يجب أن تعمل جميع المواد التوضيحية للدرس على تحقيق هدف الدرس.

أمثلة على موضوعات الفصول المفتوحة في المجموعة العليا

لمساعدة المعلمين الشباب، نقدم قائمة بالموضوعات المناسبة لحدث مفتوح في مجموعة كبار السن:

مهما كان تركيز الدرس، في منتصف الدرس يجب أن يكون هناك وقفة ديناميكية أو جلسة التربية البدنية، والتي تتوافق في محتواها مع الموضوع المذكور.

الجدول: الخطة الزمنية للدرس

اسم المرحلة	مدة	محتوى	ملحوظة
التنظيمية	2 دقيقة	تحية وتنظيم مكان عمل المجموعة.
استهلالي	3-5 دقائق	الإعلان عن موضوع الدرس والغرض منه. تحفيز الأطفال على المشاركة في الدرس.
أساسي	20 دقيقة	قد تشمل النظرية و المهام العملية. تحفيز الأطفال لكل نشاط.	وتراعى تقنيات الحفاظ على الصحة: ​​احتياطات السلامة عند التنفيذ العمل التطبيقي، تغيير النشاط، دقيقة التربية البدنية.
أخير	2-3 دقائق	تلخيص وتحليل النتائج. تمرين الاسترخاء.

الجدول: ملخص درس مفتوح حول تكوين المفاهيم الرياضية في المجموعة العليا (جزء)

مؤلف	Grigorieva O.I.، مدرس مؤسسة MK التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "Fairy Tale"، ص. كاريمسك، منطقة إيركوتسك.
اسم	"خمسة مفاتيح"
هدف	تنمية اهتمامات الأطفال والفضول ، النشاط المعرفي.
مهام	التعليمية: تطوير المعرفة حول الأرقام من 1 إلى 5؛ المعرفة حول الأشكال الهندسيةاه (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، مضلع)؛ القدرة على التنقل على قطعة من الورق؛ تنمية المهارات البناءة (تجميع الألغاز بشخصيات كرتونية). التنموية: تنمية اهتمامات الأطفال ، التفكير المنطقي، فضول. التعليمية: تنمية التواصل والتفاعل لدى الطفل مع البالغين والأقران.
مادة تجريبية	صدر، 5 مفاتيح، جرة زجاجية صغيرة مع الماء الصافي، قماش أزرق ممتد فوق طوق (بحيرة)، 5 أسماك بأرقام من 1 إلى 5، هاتف.
مذكرة	مجموعة من الأشكال الهندسية (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، مسدس)، الألغاز مع شخصيات كرتونية.
تقنيات منهجية	حالة اللعبة صياغة المشكلة، محادثة حوار, العاب كلام, لعبة خارجية "أنا والجدة سنشتري" نشاط بناء، قم بتجربة الماء في جرة (لكي يظهر الماء الملون في الجرة بعد الماء النظيف، تحتاج إلى وضع غواش سميك على غطاء الجرة، بعد هز الجرة المغلقة، سيظهر الماء الملون فيه). تحليل، عرض صور للمهام باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، تلخيص.
المرحلة التنظيمية	يدخل الأطفال إلى القاعة ويقفون في نصف دائرة في مواجهة الضيوف. خامسا: يا رفاق، انظروا اليوم لدينا الكثير من الضيوف. أخبرني، هل يعجبك عندما يأتي الضيوف إليك؟ (نعم). دعونا نقول مرحبا لضيوفنا. (الأطفال يقولون مرحبا).
المرحلة التمهيدية	خامسا: ولكن هؤلاء ليسوا كل الضيوف. الآن سيأتي إلينا ضيف من قصة خيالية مألوفة لك واسم هذا الضيف هو دكتور أيبوليت. يخبر أيبوليت الرجال أن القراصنة أخذوا منه الماء السحري. للعثور عليه، يحتاج الأطفال إلى إكمال 5 مهام. بعد حصولهم على 5 مفاتيح سمكة، سيفتح الرجال صندوقًا به ماء سحري.<…> لعبة "أجزاء من اليوم" ("أكمل الجملة"). ننام ليلاً، ونمارس التمارين الرياضية... (في الصباح). نتناول الإفطار في الصباح والغداء... (بعد الظهر). نتناول الغداء خلال النهار والعشاء... (في المساء). نتناول العشاء في المساء وننام... (في الليل).<…>
المسرح الرئيسي	خامسا: انطلقنا في رحلة إلى البحيرة. دعنا نذهب على طول الطريق. انظر، الأسماك تسبح في البحيرة. لمعرفة أي مهمة هي الأولى وأيها هي الثانية، وما إلى ذلك، علينا ترتيب الأسماك. (يضع كل طفل سمكة ذات أرقام من 1 إلى 5 في الطوق). ابحث عن السمكة ذات الرقم 1. الآن ستجلس على الكراسي وسنرى ما هي المهمة التي أعدتها لنا هذه السمكة. أحسنت! هذه هي السمكة الأولى والمهمة 1. لعبة "قل بكلمة واحدة" (التعميم) بالكرة. التفاح والكمثرى والبرقوق والليمون - ... (الفاكهة). سرير وطاولة بجانب السرير وكرسي وخزانة ملابس - ... (أثاث). كلب، قطة، بقرة، ماعز - ... (حيوانات أليفة). أبي، أمي، الجدة، الجد -... (الأقارب، العائلة). مكعب، دمية، سيارة، كرة - ... (ألعاب). شباشب، صنادل، أحذية طويلة، أحذية رياضية - ... (أحذية). النحلة، اليعسوب، الذبابة، الخنفساء - ... (الحشرات). طائرة، هليكوبتر، صاروخ - ... (النقل الجوي). لعبة "مما تتكون الأشياء؟"<…> خامسا: أحسنت! هذا هو المفتاح من السمكة للحصول على الإجابات الصحيحة. ابحث عن السمكة ذات الرقم 2. (يجلس الأطفال في نصف دائرة بالقرب من جهاز العرض). لعبة "وصف الحيوان". س: إذا خمنت الحيوان سيظهر على الشاشة. يمتلك هذا الحيوان معطفًا رماديًا في الصيف وأبيضًا في الشتاء. يدير سريع. إنه يخاف من الجميع في الغابة ويختبئ تحت الأدغال. (أرنبة). إنه صغير وشائك. ينام في الشتاء. في الصيف يصطاد الخنافس والديدان. (قنفذ). إنه كبير، أشعث، أخرق. في الشتاء ينام في وكر. في الصيف يمشي عبر الغابة ويبحث عن العسل والتوت. (دُبٌّ). إنها حمراء وماكرة. لديها ذيل رقيق. يعيش في حفرة. يصطاد الفئران والأرانب البرية. (ثعلب). إنه رمادي ومخيف وغاضب وجائع. يمسك الأرانب والعجول. يعيش في وكر. (ذئب). إنها صغيرة، سريعة، حمراء. يقفز بين الأشجار ويعيش في جوف. قضم المخاريط والمكسرات. (سنجاب). س: يا شباب ما اسم هذه الحيوانات؟ هذا صحيح، الحيوانات البرية. للحصول على الإجابات الصحيحة، تعطينا السمكة المفتاح الثاني. أين السمكة الثالثة؟ (يجد الأطفال سمكة برقم 3). السمكة الثالثة تدعونا إلى الاسترخاء فقط. لعبة "الجدة وأنا سوف نشتري". خامسا: أحسنت! نحصل على مفتاح آخر من السمكة. المهمة التالية 4. (اجلس على الطاولات). لعبة "ما هو أين؟" هذه مهمة تطوير الذاكرة. يتم تشجيع الأطفال على مراقبة وتذكر مكان الأشكال الهندسية بعناية. ثم ضعه ورقة الألبومالأشكال الهندسية وفقا للمخطط. هناك دائرة في المنتصف. في الزاوية اليمنى العليا يوجد مربع. في الزاوية اليسرى السفلى يوجد مسدس. في الزاوية اليمنى السفلى يوجد مثلث. يوجد مستطيل في الزاوية اليسرى العليا. خامسا: حسنا. هل فعلت كل شيء بشكل صحيح؟ السمكة تعطينا المفتاح الرابع. ودعونا نلقي نظرة على المهمة الأخيرة. بقيت سمكة واحدة. ما العدد؟ هذا صحيح، 5. مهمة "جمع الشخصيات الكرتونية المألوفة باستخدام الألغاز". يقوم الأطفال بتجميع الألغاز وتسمية الرسوم المتحركة. (يتم تشغيل الموسيقى). خامسا: أحسنت! السمكة تعطينا فكرة أخرى. إذن كم عدد المفاتيح لدينا؟ (خمسة). حان الوقت للاتصال بالدكتور ايبوليت. ينادون الطبيب. ايبوليت يأتي.
المرحلة النهائية	ايبوليت: لديك 5 مفاتيح. الآن عليك أن تلتقط مفتاح النعش، وتفتحه وتحصل على الماء السحري. الأطفال ومعلمهم يختارون المفتاح. يفتحونه ويخرجون الماء السحري. (إنها شفافة). خامسا: في رأيي، هذا ماء عادي. ايبوليت: لكن لا! ينظر. (يغطي أيبوليت الجرة بقطعة قماش، ويتحدث، ويحصل على ماء ملون.) ماء سحري حقيقي! شكرا للمساعدة! أنا متوجه إلى أفريقيا لعلاج الحيوانات. ولدي لك مفاجأة في النعش حتى لا تمرض. مع السلامة. يجد المعلم والأطفال الفيتامينات في الصدر. المعلم والأطفال: شكرا لك. مع السلامة!

إن الطريقة التي يؤدي بها المعلم عمله والنتائج التي يحققها تحدد وضعه المهني. بالنسبة له، يعد التعلم والتحسين المستمر على طريق الاحتراف العالي أحد طرق تحقيق الذات ومصدرًا للرضا الداخلي. من المستحيل تعليم الأطفال وتنميتهم إذا كان المعلم نفسه واقفاً، لأنه العالم الحديثيتغير بسرعة كبيرة.

يعلم الجميع أن الطفل يحتاج إلى التعلم والتطوير منذ المهد، أي منذ الصغر. ومع ذلك، لا يزال الأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو القيام بذلك مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات على الأقل. ولهذا السبب أود في هذه المقالة أن أتحدث عن كيفية تنظيم الفصول الدراسية في رياض الأطفال وما هي المواضيع التي يمكن اختيارها لهذا الغرض.

الكل في الكل

يجب دائمًا تعليم الطفل كل شيء - فهذه الأطروحة لن تثير الشكوك لدى أي شخص. ومع ذلك، من الأفضل القيام بكل هذا بشكل مجمع، مما يمنح الأطفال أكبر قدر ممكن من المعرفة باستخدام موضوع واحد. ولهذا السبب أود أن أقول إن الأكثر شعبية اليوم هي الفصول المعقدة والمتكاملة في رياض الأطفال، والتي تم تصميمها لتعليم الطفل على الفور عدة جوانب مهمةالحياة أو تقديم المعرفة من مختلف مجالات الحياة. يمكن أن يكون الموضوع مختلفًا تمامًا، ولكنه دائمًا مفهوم ومثير للاهتمام بالنسبة للصغار.

حول المفاهيم

إذن ما هي رياض الأطفال؟ هذا هو تعليم الأطفال الذي يهدف إلى الكشف عن الجوهر الشمولي لموضوع معين من خلال أنواع مختلفة من الأنشطة. الدرس المعقد مشابه في الغرض، ولكن هدفه هو دراسة الفروق الدقيقة لموضوع واحد باستمرار، والتي تتطور لاحقًا إلى صورة واحدة كبيرة جديدة للمعرفة. ومع ذلك، لا يزال الأمر يستحق الاهتمام بحقيقة ذلك نتيجة ايجابيةلن يتم تحقيق هذه الفصول إلا عندما يتم التفكير في هيكلها بوضوح وتكون المادة مفهومة لطفل في سن معينة.

الفروق الدقيقة

تجدر الإشارة إلى أنه لا يوجد فصول معقدة ومتكاملة في رياض الأطفال حدود السنوالقيود، فهي متاحة للعمل مع كليهما مجموعة الحضانة، والأقدم، مرحلة ما قبل المدرسة. إذا كان المعلم قادرا على تنظيم عملية إجراء الدرس بكفاءة، فسيكون الأطفال في أي عمر سعداء بقبول المواد و شكل اللعبةسوف يكتسب معرفة جديدة. ومع ذلك، عند التخطيط لمثل هذا الدرس، من المهم أن يتبع المعلم التوصيات التالية:

1. تحتاج أولا إلى العمل بشكل كامل مع الموضوع: من كل مجال من مجالات حياة الطفل، "استخراج" الفروق الدقيقة في موضوع معين.
2. من الضروري تحديد وتزويد الأطفال بالروابط بين مواضيع مختلفة تتعلق بنفس الموضوع.
3. يجب أيضًا أن تكون قادرًا على تغيير تسلسل المواضيع إذا لزم الأمر.
4. من المهم أيضًا مراعاة الفروق الدقيقة المحددة في موضوع معين (يحدث أن بعض اللحظات يمكن أن تكون مؤلمة لبعض الأطفال).
5. عند التخطيط للفصول الدراسية، يجب عليك صياغة هدف وتحديد مهام معينة لنفسك (وهذا مهم لتحليل الدرس الذي تم إجراؤه بالفعل).
6. وبالطبع يجب على المعلم أن يصمم مثل هذا الحمل للطفل حتى لا يكون عبئًا ولا يتعب الطفل كثيرًا.

كيفية اختيار الموضوع؟

يمكن أن تكون موضوعات الفصول في رياض الأطفال مختلفة تمامًا. ومن أجل اتخاذ قرار بشأنها، يجب على المعلم ببساطة أن يفكر بعناية فيما هو ذي صلة أو اهتمامات الأطفال حاليًا إلى أقصى حد. إذا كان الخريف، يمكنك دراسة الأوراق، إذا كان الشتاء - اختر موضوع العام الجديد. ومع ذلك، قد يتكون الموضوع المختار إما من مفهوم واحد، أي اسم حيوان أو منتج معين، أو مفهوم عام، على سبيل المثال، "غابة" (التي تشمل الأشجار والحيوانات وغيرها) أو "متجر" (المنتجات). ، المشتري والبائع، والمال، والسعر، وما إلى ذلك).

الموضوع 1. تنوع الأوراق

إذن، ما الذي يمكنك تعليمه للأطفال من خلال دراسة هذا الموضوع؟ الأول هو الأشكال الهندسية. الأوراق تأتي مع زوايا، مستديرة، شكل بيضاوي. يمكنك أيضًا تحليل السُمك وبالتأكيد اللون. وفي الوقت نفسه، يمكنك إخبار طفلك بوجود شجيرات ونباتات ( أنواع مختلفةالنباتية). يمكنك أيضًا إخبار الأطفال بوجود نباتات علاجية يمكن استخدامها مباشرة أثناء المشي (على سبيل المثال، لسان الحمل لجرح نزيف)، بالإضافة إلى نباتات مفترسة يمكن أن تكون ضارة بالصحة. بعد ذلك، يمكنك عمل زينة من الأوراق المجمعة في الشارع أو رسم صورة للورقة التي تعجبك.

الموضوع 2. شجرة عيد الميلاد

كما ذكر أعلاه، يمكن أن تكون الأنشطة التعليمية للأطفال موسمية أيضًا. على سبيل المثال، لماذا لا نقوم بنشاط متكامل ممتاز يسمى "شجرة عيد الميلاد" مع اقتراب العام الجديد؟ لذلك، هنا، أولا وقبل كل شيء، تحتاج إلى دراسة شكل ولون هذا النبات، وتحديد الخصائص الخاصة (الرائحة، الإبر الشائكة). وفي الوقت نفسه، يمكنك إخبار الأطفال أن هناك أنواعًا مختلفة الأشجار الصنوبرية- كل هؤلاء أقارب لشجرة عيد الميلاد. من التمارين العملية: يمكنك صنع شجرة عيد الميلاد من ثلاثة مخاريط من الورق الأخضر، يمكنك رسمها ونحتها. سيكون الجانب البيئي إلزاميًا: "لماذا تحزن أشجار عيد الميلاد بعد رأس السنة الجديدة".

الموضوع 3. الحلزون

ما هو الموضوع الآخر الذي يمكنك اختياره للفصول الدراسية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؟ لماذا لا تهتم بالحلزون العادي؟ بادئ ذي بدء، مرة أخرى، هناك اعتبار لشكله المثير للاهتمام وتحديد اللون. هنا أيضًا يمكنك إخبار الأطفال عن مفهوم السرعة: الحلزون بطيء والأرنب سريع. الدرس العملي: رسم حلزون بالطباشير على الأسفلت. بالنسبة للأطفال في مجموعات رياض الأطفال الأكبر سنا، يمكنك لعب لعبة مشابهة للكلاسيكيات، عندما يتم رسم المربعات في الحلزون، حيث تحتاج إلى القفز إلى المركز دون أن تدوس على الخطوط المرسومة.

دروس مظاهرة

تجدر الإشارة إلى أن الفصول المفتوحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - فكرة عظيمةإظهار في الممارسة العملية مدى أهمية وقيمة الدروس المتكاملة والشاملة. لهذا يمكنك التفكير الموضوع الأكثر إثارة للاهتمام، والتي ستكون ذات صلة في الوقت الحالي. من الأفضل أن يتم إجراء الفصول الدراسية حول موضوع معين في جو مناسب: دراسة الطبيعة - في الشارع، تمرين جسدي- في صالة الألعاب الرياضية، وما إلى ذلك، تجدر الإشارة إلى أنه خلال هذه الفصول (البسيطة والتوضيحية على حد سواء) يجب استخدام المواد المرئية التي ستوضح بالكامل كل ما قاله المعلم. بعد كل شيء، تجدر الإشارة إلى أن الأطفال ينظرون إلى المعلومات من جوانب مختلفة: سمعيا (الاستماع)، بصريا (رؤية)، عن طريق اللمس (اللمس).

خلاصة

نظمت الأنشطة التعليمية مع الأطفال الثانية مجموعة صغارروضة أطفال

الموضوع: "النحل"

الغرض من الحدث:

توحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية واللون وطول الكائن.

مهام:

التعليمية:

1. تحسين القدرة على تسمية وتمييز الأشكال الهندسية المألوفة: الدائرة، المربع، المثلث؛

2. توحيد أفكار الأطفال حول لون الجسم؛

3. تحسين القدرة على المقارنة بين شيئين من حيث الطول (قصير، طويل).

التنموية:

تطوير التفكير والذاكرة والانتباه والإدراك والمهارات الحركية الدقيقة.

التعليمية:

زراعة المثابرة.

إدخال قواعد السلوك عند الزيارة.

الأساليب والتقنيات:

الألعاب (لحظة مفاجأة)؛

التقنيات التربوية: الموجهة نحو الطلاب، والألعاب.

وسائل التعليم:

نحلة؛

حقيبة رائعة

كرات وسلال متعددة الألوان.

الإقحوانات من الورق المقوى.

ملاءات ذات أسرة مرسومة؛

صفائح ذات أشكال هندسية؛

صورة مع المنازل والمسارات.

تقدم الحدث:

المربي: يا رفاق، اليوم يريد الضيف أن يأتي إلينا، لكنه لن يظهر إلا عندما تخمن اللغز عنه.

انها تطير والأز.

يجلس ويصمت.

الآن في المروج، الآن في الحدائق

ومن هي صديقتها؟

هو دائما مع الطبيب.

ومن لا يحبها؟

انج بحياتك!

(نحلة)

الأطفال: النحلة.

المربي: أحسنت! لقد خمننا اللغز. إنها حقا نحلة.

إنها تريد التعرف علينا وتكوين صداقات. هل توافق؟(إجابات الأطفال) ثم دعونا نلعب مع النحلة.

تم إحضار "الحقيبة الرائعة".

المربي: يا رفاق، دعونا نرى ما هو داخل الحقيبة. يتناوب الأطفال في إخراج الكرات البلاستيكية متعددة الألوان.

لعبة "الفرز حسب اللون"

يُطلب من الأطفال ترتيب الكرات التي تتناسب مع لون السلة.

المربي: يا رفاق، هل تعلمون أن النحل يحب الطيران والجلوس على الزهور. دعونا "نزرع" الإقحوانات في الأسرة. يتم إعطاء كل طفل ديزي من الورق المقوى. يتم رسم الأسرة على قطعة من الورق.

كم عدد بتلات البابونج؟ (الكثير من)

كم عدد الزهور الموجودة في الأسرة؟ (لا احد)

دعونا نزرع الإقحوانات في الأسرة.

كم عدد الإقحوانات الموجودة في الحديقة الآن؟ (الكثير من)

المربي: يا رفاق، دعونا نساعد ضيفنا. أمامك قطع من الورق عليها أشكال هندسية مرسومة عليها. أنت وأنا بحاجة إلى تسمية التمثال وتحديد لونه(إجابات الأطفال).

هذا صحيح، أحسنت!

المربي: الآن دعونا نرسم الأشكال بنفس اللون. كما هو مبين أعلاه.

تمرين جسدي.

بدأ النحل بالرقص رقصة مستديرة

الأطفال يتجولون حول أنفسهم)

ضربت القطة الطبل

(تصفيق)

بدأت الفئران بالرقص

(ستومب)

ترا لا لا

ترا لا لا

لدرجة أنني بدأت أرتعش

(يميل)

كل الأرض، كل الأرض

(الهزات اليد)

الأطفال يجلسون على الطاولات.

المربي: يا رفاق، هيا نلعب لعبة تسمى "مقارنة المسارات".

أرادت النحلة دعوة الفراشة لزيارتها. وكتبت لها رسالة: "الفراشة، تعالي لزيارتي. أنا أعيش في منزل خلية النحل. هناك طريق يؤدي إلى منزلي. ولكن مهما ضللت الطريق، تذكر: بالقرب من منزلي هناك طريق واسع.

فرحت الفراشة بالدعوة وطارت للزيارة. يطير ويطير ويرى البيوت والدروب القريبة منها (يشير إلى البيوت والدروب). في أي منزل تعيش النحلة؟

ثم تذكرت الفراشة ما هو مكتوب في الرسالة. بالقرب من بيت النحلة يوجد طريق واسع.

ولكن كيف يمكنك معرفة المسار الأوسع؟

ما الذي أنا بحاجة لفعله؟

بالقرب من منزله يكون المسار أوسع؟

يقارن الأطفال بين مسارين (مقطوعين من الورق المقوى) باستخدام طريقة التداخل. تعرف على المسار الأوسع. ويخبرون الفراشة بمكان بيت النحلة.

المربي: أحسنت يا شباب!

معاينة:

خلاصة

(قسم البرنامج التعليمي “الاتصالات”)

موضوع: "رحلة الغابة"

الغرض من الحدث:

تنمية الجانب النطقي السليم من الكلام.

مهام:

التعليمية:

تعزيز القدرة على إبراز الأصوات في الكلمات بشكل نغمي.

- تنمية القدرة على تحديد الصوت الأول في الكلمة .

تعلم كيفية صياغة التركيب المقطعي لكلمة واحدة إلى ثلاث كلمات معقدة.

إثراء المفردات الخاصة بك.

التنموية:

تنمية الانتباه والإدراك.

تطوير الحركات الطوعية للأصابع

التعليمية:

زراعة موقف ودية تجاه بعضهم البعض.

الأساليب والتقنيات:

مرئي (عرض الرسوم التوضيحية)؛

لفظي (كلمة أدبية، محادثة، سؤال وجواب)؛

التقنيات التربوية: الألعاب.

وسائل التعليم:

البيت الصغير،

الألعاب: قطة، أوزة، كبش، حصان، شبل نمر، طائر.

تقدم الحدث:

المربي:

اخترع من قبل شخص ما

بسيطة وحكيمة

عند اللقاء قل "صباح الخير"

صباح الخير للشمس والطيور

صباح الخير على الوجوه المبتسمة

ويصبح الجميع طيبين وموثوقين ،

يترك صباح الخيريستمر حتى المساء !!!

دعونا يا رفاق نمسك أيدينا ونتشارك الدفء مع بعضنا البعض حتى يكون صباحنا جيدًا أيضًا حتى المساء. والآن يا رفاق، أقدم لكم رحلة قصيرة إلى الغابة.

المربي:

انظروا يا رفاق، هنا في المقاصة يوجد منزل. إنهم يعيشون معًا في هذا المنزل

القطة - كيتي - كيتي

غوس - جا - جا

باران – نحلة

حصان - إيجو - انطلق

شبل النمر - الزئير

يتدفق النهر بإرادة المنزل، والطريقة الوحيدة للوصول إلى المنزل هي من خلال هذا الجسر. ولكن هذا الجسر ليس بسيطا، بل هو سحري. يمكنك مغادرة المنزل، لكن العودة إليه صعبة. طائر متعلم يجلس على درابزين الجسر. تسأل كل من يقترب من الجسر ما هو الصوت الذي يبدأ به اسم الحيوان أو الطائر. من قالها بشكل صحيح سيدخل البيت، ومن لم يقلها أو نسي، قبل أن ينهار الجسر.

تعود الحيوانات والطيور بعد المشي، وقد اقتربت من الجسر، وهي متعبة جدًا، وتريد العودة إلى المنزل في أسرع وقت ممكن ولكنها لا تستطيع، لقد نسوا الصوت الذي يبدأ به اسمهم. دعونا نساعدهم، الأطفال! (أحضر الحيوانات إلى الجسر واحدًا تلو الآخر، يقوم الأطفال بتسمية الأصوات المقابلة وتسمية ما هي (صوت ساكن قوي أو ناعم).

المربي:

احسنتم يا أولاد! جميع الحيوانات في غاية الامتنان لك. الآن انهض، لنلعب قليلاً:

توقف ديناميكي.

لدينا موقف جميل

قمنا بضغط شفرات الكتف معًا.

نحن نسير على أصابع قدمينا

ثم على كعبك

دعونا نسير بهدوء، مثل الثعالب الصغيرة

ومثل الدب حنف القدم

ومثل الذئب الرمادي - الذئب

ومثل الأرنب الصغير الجبان.

وهنا الذئب يلتف على شكل كرة،

لأنه بارد

لمس شعاع القنفذ

امتد القنفذ بلطف.

المربي:

الآن دعونا نرى مدى اهتمامكم يا رفاق.

لعبة "اسم كم عدد".

يعرض المعلم بطاقات تحتوي على صور لأشياء مختلفة، ويقوم الأطفال بتسمية أسماء الجمع.

المربي:

أحسنتم يا رفاق، هل استمتعتم باللعب؟ دعونا نلعب اللعبة مرة أخرى

"اسم أي واحد؟"

أي قلم رصاص؟ (خشبي، حاد، أخضر، مكسور). أي نوع من الأشجار؟ إلخ

المربي:

احسنتم يا أولاد! لقد استمتعت حقًا باللعب والسفر معك. وفي المرة القادمة سوف نسافر مرة أخرى.

معاينة:

خلاصة

تنظيم الأنشطة التعليمية مع الأطفال المجموعة الوسطىروضة أطفال

(قسم البرنامج التعليمي "الإدراك")

موضوع: "سنووايت و الأقزام السبعة"

الغرض من الحدث:

تعزيز مهارات العد حتى 7.

مهام:

التعليمية:

اختبر معلوماتك عن الأشكال الهندسية.

تقوية القدرة على تمييز الألوان.

التنموية:

التعليمية:

1. تعزيز الموقف الحساس تجاه بعضهم البعض، والموقف الودي تجاه الحيوانات، واحترام الطبيعة والبيئة.

4. الأساليب والتقنيات:

مرئي (عرض الرسوم التوضيحية)؛

لفظي (كلمة أدبية، محادثة، سؤال وجواب)؛

الألعاب (لحظة مفاجأة).

التقنيات الموفرة للصحة: ​​توقف ديناميكي.

وسائل التعليم:

قبعات جنوم؛

زهور؛

الصورة: كوخ بابا ياجا. بحيرات على شكل أرقام؛ حصى على شكل أشكال هندسية؛

رسالة من بابا ياجا؛

بطاقة بالأرقام من 1 إلى 7؛

جيتار، ميتالوفون...

تقدم الحدث:

المربي: يا رفاق، هل تريدون الذهاب إلى شيء غير عادي؟ رحلة مسلية؟ إلى أرض الأرقام والأشكال الهندسية؟

الأطفال: نريد.

المربي: وللوصول إلى هناك، سآخذ عصا سحرية وأقول تعويذة الكلمات: "كريبلي، كرابل، بوم!!!" وأنا وأنت نتحول إلى سنو وايت والأقزام السبعة.

سنو وايت: هل نحن متجهون للخارج؟

التماثيل: نعم.

سنو وايت: أوه، التماثيل، انظروا إلى المقاصة الجميلة! كم ثمن أزهار جميلة! قل لي ما لونهم؟ الآن، عزيزي التماثيل، كن ذكيا وتحقق مما إذا كان عدد البتلات يتوافق مع الرقم الموجود في منتصف كل زهرة. (الأرقام والأشكال - ثلاثة، أربعة، خمسة)

سنو وايت: هل يجب أن نذهب أبعد من ذلك؟

التماثيل: نعم

سنو وايت: أيها الأقزام، انظروا إلى هذه البحيرات والبرك غير العادية، وكيف تبدو؟

التماثيل: تبدو البحيرات بأعداد ضخمة.

سنو وايت: ما هي الأرقام التي تشبهها؟

التماثيل: واحد، اثنان، ستة.

سنو وايت: يوجد الكثير من البط بالقرب من هذه البحيرات. إنهم يطيرون من بلدان بعيدة، وهم متعبون للغاية، ويرغبون في الاسترخاء، والرش في المياه الباردة، لكن المشكلة هي أنهم لا يعرفون كيفية العد. يمكن لكل بحيرة غير عادية أن تستوعب عددًا محددًا بدقة من البط. دعونا نساعد أصدقائنا الريش؟

التماثيل: نعم.

سنو وايت: اسمعوا أيها الأقزام، يا لها من موسيقى رائعة.

الأقزام: نسمع.

سنو وايت: من يعرف ماذا يطلق عليه؟

الأقزام: "رقصة فراخ البط".

سنو وايت: هل نرقص؟

توقف ديناميكي على موسيقى "Dance of the Ducklings".

سنو وايت : رقصت التماثيل لدينا. ورأيتهم يرقصون، ظهرت الشمس في السماء صافية وذهبية. وأصبح نورا في كل مكان. وانتقلت التماثيل لدينا.

سنو وايت: هل نواصل رحلتنا غير العادية؟

الأقزام: نعم!

سنو وايت: أي نوع من المملكة غير العادية هذه؟ ومن يعيش هنا؟ دعونا نلقي نظرة. ماذا ترى أيها الأقزام؟

الأقزام: قوس قزح.

سنو وايت : كم عدد ألوان قوس قزح؟

الأقزام: سبعة.

سنو وايت: كم منكم يستطيع تسمية جميع ألوان قوس قزح؟

التماثيل: احمر برتقالي اصفر اخضر ازرق نيلي بنفسجي.

سنو وايت: أحسنت، لقد قمت بتسمية جميع ألوان قوس قزح بشكل صحيح.

سنو وايت : أي نوع من الأشياء هذه؟ كيف تفكر؟

التماثيل: الات موسيقية.

سنو وايت: ما هي اسمائهم؟

التماثيل: جيتار، ميتالوفون.

سنو وايت : كم عدد الأوتار التي يحتوي عليها الجيتار؟

التماثيل: واحد اثنان ثلاثة اربعة خمسة ستة سبعة. يحتوي الجيتار على سبعة أوتار فقط.

سنو وايت: ما هي هذه العلامات غير العادية على أوراق الورق؟ من يعرف ماذا يطلق عليهم؟

الأقزام: النوتة الموسيقية.

سنو وايت: هذا صحيح، هذه هي الملاحظات. لماذا هم؟

التماثيل : العزف على الآلات الموسيقية.

سنو وايت: باستخدام الملاحظات، يقوم الموسيقيون بإعادة إنتاج اللحن الذي ألفه الملحن.

سنو وايت: ما هي القصص الخيالية التي تعرفها والتي تحمل الرقم سبعة في عناوينها؟

التماثيل : الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة".

سنو وايت: ومن ثم هناك الأمثال والأقوال، أشهرها: “قس مرتين، واقطع مرة واحدة”.

سنو وايت: وسبعة أيام أخرى في الأسبوع. من سيدرجهم؟

التماثيل: الاثنين الثلاثاء الاربعاء الخميس الجمعة السبت الاحد.

سنو وايت : أحسنت! تفضل. هناك تيار أمامنا. تحتاج إلى القفز من حصاة إلى أخرى لتسمية الأشكال الهندسية التي تشبهها.

التماثيل : مثلث، مثلث، بيضاوي، مربع، مستطيل.

سنو وايت: لقد قاموا بعمل جيد جدًا في هذه المهمة. أيها الأقزام، حان وقت عودتنا إلى المنزل. ولكن كيف نعود؟ العصا السحرية تركت في بداية رحلتنا فماذا نفعل؟ دعنا ننتقل إلى بابا ياجا، ستكون بالتأكيد قادرة على مساعدتنا. يقترب الأطفال من الكوخ على أرجل الدجاج. يطرقون الباب. (لا أحد يجيب) وجدوا ملاحظة: "أعزائي المسافرين، لقد ذهبت في رحلة عمل، إذا كنت تريد العودة إلى المنزل بأمان، أكمل رسومات غير عادية، قم بتسمية هذه الأشياء، ستكون هذه هي "كلماتك الإملائية" التي ستعيدك إلى المنزل.

يكمل التماثيل الأشكال الهندسية ويسمي الأشياء الناتجة. يتحولون إلى أطفال بالموسيقى.

المربي: نحن هنا في المنزل. أين كنا اليوم؟ ماذا كنا نفعل في أرض الأرقام والأشكال الهندسية؟ ما الذي أعجبك؟

معاينة:

خلاصة

نظمت أنشطة تعليمية مع أطفال المجموعة العليا لرياض الأطفال

(قسم البرنامج التعليمي “الأمن”)

موضوع: "رحلة السلامة من الحرائق"

الغرض من الحدث:

تعزيز المعرفة بالسلامة من الحرائق.

مهام:

التعليمية:

تعزيز معرفة الأطفال بالمواقف الخطرة وأسباب الحريق وقواعد السلوك في حالة نشوب حريق؛

تعلم كيفية التنقل في المواقف التي تنطوي على مشكلات؛

التعريف بالنار وخصائصها؛

تعزيز معرفة الأطفال بمهنة رجل الإطفاء؛

توسيع مفردات الأطفال حول موضوع السلامة من الحرائق؛

الاستمرار في إدخال التقنيات غير التقليدية في الأنشطة الفنية.

التنموية:

تنمية التفكير والانتباه والإدراك.

التعليمية:

1. غرس في نفوس الأطفال ضرورة الاهتمام بسلامتهم؛

4. الأساليب والتقنيات:

مرئي (عرض الرسوم التوضيحية والمعارض)؛

لفظي (كلمة أدبية، محادثة، سؤال وجواب)؛

الألعاب (لحظة مفاجأة).

التقنيات التربوية: الموجهة نحو الشخصية، والألعاب.

التقنيات الموفرة للصحة: ​​لحظة التربية البدنية.

5. الوسائل التدريبية :

زي رجال الإطفاء (خوذات، قناع، كاربين، أحذية...)،

صور فوتوغرافية تصور معدات الإطفاء,

زي رجال الاطفاء آنذاك والآن؛

صور مع الرسوم التوضيحية لقواعد السلامة من الحرائق؛

فيديو "رجال الاطفاء في التدريب."

مواد تجارب النار: صينية معدنية، شموع، أوعية بها ماء، رمل، تراب، دورق زجاجي.

مواد للأنشطة الفنية: أوراق بيضاء، ألوان مائية، فرش، أوعية ماء، الورق الشفافبحجم قطعة من الورق، صور ظلية لشاحنة إطفاء، منازل، رجل إطفاء مصنوع من ورق داكن، غراء.

تقدم الحدث:

المربي: يا شباب، نحن اليوم نذهب في رحلة مثيرة ومفيدة عبر بلد الأمن. أدعوكم للصعود إلى الحافلة (يجلس الأطفال على كراسي تحاكي الحافلة). بينما نقود السيارة، سأحكي لك قصة.

"في بلدة صغيرة كانت هناك مباراة. لقد كانت فتاة مرحة ومرحة. لقد أحببت الرقص حقًا، ورقصت كثيرًا لدرجة أنها نسيت كل شيء في العالم. اشتعلت فيها النيران واشتعلت فيها النيران على الفور. أثناء الرقص، لمست الستائر والأشياء الموجودة في المنزل، وخرجت إلى الشارع - خلف الأشجار والمنازل والشجيرات والعشب وكل ما جاء في طريقها. كل شيء احترق. بدأ الناس يخافونها. لم يعجبها ذلك بشكل رهيب، لأن الناس فقط هم من يستطيعون التضحية بحياتها. بعد كل شيء، كانوا هم الذين فعلوا ذلك. ثم ذات يوم أتت إلى السيد الذي صنع أعواد الثقاب وطلبت المساعدة. بعد كل شيء، أرادت أن تفيد الناس، لكنها جلبت الضرر فقط. فكر السيد جيدًا وقرر المساعدة في المباراة. لقد توصلت إلى منزل لها حيث يمكنها الاختباء والاسترخاء - إنه صندوق الثقاب. لم يضعها وحدها، بل مع أخواتها. ومنذ ذلك الحين، عاشت عود الثقاب المشاغب في علبة الثقاب”.

المربي: هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟ أقترح عليك اللعب

لعبة "فوائد النار ومضارها."

المربي: نشعل النار بعود ثقاب. وما هي الفوائد التي تجلبها النار؟

أطفال: بمساعدة النار نقوم بطهي الطعام، وتدفئة منازلنا، وإضاءة منازلنا.

المربي: ما الضرر الذي تسببه النار؟ ماذا يمكن أن يحدث من التعامل مع النار بإهمال؟

أطفال: يمكن أن تحترق الأشياء، شقة، منزل، غابة.

المربي: ما الذي يسبب الحرائق؟

أطفال: تحدث الحرائق نتيجة اللعب بأعواد الثقاب أو الولاعات أو ترك الأجهزة الكهربائية مشتعلة أو من مواقد الغاز.

المربي: احسنتم يا أولاد. نحن هنا. المحطة الأولى. متحف السلامة من الحرائق. تعال إلى القاعة الأولى في متحفنا. يوجد "معرض فني" هنا. إنها غير عادية، هل يمكنك تخمين السبب؟ (القواعد مرسومة على كل صورة السلوك الآمنبالنار.

ينظر الأطفال إلى كل صورة، ويشرحون سبب ظهور حالة حريق خطيرة وكيفية التصرف فيها في هذه الحالة. بعد شرح كل طفل، يتوصل المعلم إلى استنتاج باستخدام الشكل الشعري.

القاعدة الأولى تنطبق على الجميع، القاعدة الأولى هي الأهم! في الشارع وفي الغرفة يتذكره الرجال. لا تلمس أعواد الثقاب، هناك نار في أعواد الثقاب!

من السهل تذكر القاعدة الثانية: كن حذرًا عند التعامل مع الأجهزة الكهربائية، ومع المكواة والغلاية، ومع الموقد ومكواة اللحام!

القاعدة الثالثة: لا تترك الغاز المحترق، عليك أن تراقب الغاز

القاعدة الرابعة: نريد أن نحذرك، لا تشعل الموقد بدون شخص بالغ

القاعدة الخامسة: من الجميل الجلوس بجانب النار في الغابة، ولكن عندما يحين وقت العودة إلى المنزل، قبل المغادرة، لا تدخر النار، قم بتغطيتها بالتراب واملأها بالماء.

المربي: يا رفاق، إذا اتبعنا أنا وأنت هذه القواعد، فلن تحدث لنا مشكلة أبدًا.

من يساعد الناس على مواجهة الحريق؟ (رجال الاطفاء). سنتعرف أنا وأنت على مهنة رجل الإطفاء إذا ذهبنا إلى القاعة التالية في متحفنا. تفضل بالدخول.

المربي: ماذا تعرف عن زي رجل الإطفاء؟ انظر إلى الزي الرسمي الذي كان يرتديه رجل الإطفاء (انتبه إلى صور رجال الإطفاء من السنوات الماضية). انظر الآن (انتبه إلى الشكل الحديث): رجل الإطفاء يرتدي بدلة خاصة لا تبتل ولا تحترق بالنار. أخبرني لماذا يحتاج رجل الإطفاء إلى خوذة (تحمي الرأس من الضربات إذا سقط شيء على رجل الإطفاء). أقترح تجربة الخوذة (القديمة والجديدة). يشارك الأطفال انطباعاتهم. عند حدوث حريق، يكون الأمر خطيرًا جدًا، وإطفاء الحريق ليس بالأمر السهل. ما رأيك يجب أن يكون رجل الاطفاء؟ (شجاع، شجاع، قوي، شجاع، لطيف). أي نوع من الأشخاص لن يتم تعيينهم كرجال إطفاء؟ ما الذي يتطلبه الأمر لتصبح رجل إطفاء؟ (ممارسة الرياضة، تكون قادرًا على الاستماع، ومعرفة الكثير من القواعد لإنقاذ الناس).

المربي: قبل أن نمضي قدمًا، سنأخذ قسطًا من الراحة والإحماء.

فيزمينوتكا:

مع اصطدام ونقرة ورعد

اندلع حريق في المنزل الجديد،

ينظر حوله

يلوح بكمه الأحمر.

أظهر مدى حجم الحريق!

كما رأت الغربان (نلوح بأجنحتنا)

هذه هي الشعلة المنبعثة من البرج

فجروا البوق

رن:

تيلي تيلي، تيلي بوم! (الأيدي مرفوعة "السلة"، تميل إلى اليمين واليسار)

بيت القطة يحترق!

دجاجة تجري مع دلو (تجري في مكانها)

وخلفها بكل قوته

الديك يركض بالمكنسة (يجلس القرفصاء مع تأرجح الذراعين)

خنزير صغير - مع غربال

وماعز - بفانوس.

المربي: دعنا نذهب إلى قاعة السينما في متحفنا ونرى كيف يتدرب رجال الإطفاء (مشاهدة الفيديو "رجال الاطفاء في التدريب").

المربي: رحلتنا مستمرة. نحن نأخذ أماكننا. يسأل المعلم الأطفال أسئلة: ما هي المعدات التي تساعد رجال الإطفاء، لماذا؟ محرك ناريالأحمر، ما هو الرقم الذي يجب أن أطلبه للاتصال بقسم الإطفاء، ماذا يجب أن أقول؟

المحطة التالية "المختبر التجريبي"

هنا سنجري تجارب بالنار. دعونا نتعرف على النار وخصائصها. للدخول إلى المختبر، عليك أن تمر عبر النفق (يزحفون تحت القوس). منذ مليون سنة، تعلم الناس إشعال النار. في أيدي البشر أعطى الضوء والدفء. قام الناس بطهي طعامهم على النار وحماية أنفسهم من الحيوانات البرية التي يمكن أن تهاجم الإنسان. ولكن بمجرد إطلاق العنان للنار وتركها دون مراقبة، تحولت الأفعال الصالحة إلى شر. ولا تزال الحرائق تحدث حتى يومنا هذا. وفي كثير من الأحيان يتعامل الناس مع النار بلا مبالاة. يصاب الناس بالحروق والتسمم. الآن سنقوم بإجراء تجارب بالنار. وسوف نكون حذرين للغاية.

المعلم يضيء الشموع. يا أطفال ماذا رأيتم؟ (ضوء). إنها مشرقة وجميلة وتجذب الانتباه. هل لي ان المس؟ اشرح السبب؟ (إجابات الأطفال)

الخبرة 1 . إذا أصبحت النار خطيرة فكيف يمكن للإنسان أن يتعامل معها؟ (أخمد). ما الذي يخاف من النار؟ (الماء والثلج والرمل والأرض). دعونا نتحقق من بياناتك. لنجري تجربة: صب القليل من الماء على شمعة مشتعلة (يتبع الطفل تعليمات المعلم). ماذا يحدث ولماذا؟ (طفئت النار فخاف من الماء).

التجارب 2، 3. يتم تنفيذها بالمثل مع مواد أخرى: الرمل والأرض (إذا تم الدرس في الشتاء - الثلج).

الخبرة 4. الآن دعونا نجري التجربة الأخيرة ونستخلص النتائج المناسبة. قم بتغطية الشمعة المشتعلة قنينة زجاجية. ماذا يحدث للنار (تنطفئ). لماذا انطفأت النار؟ لا يمكن أن توجد النار بدون الهواء. لذلك، عندما توقف إمدادات الهواء، خرج.

وبهذا ننتهي من عملنا في المختبر، فلنواصل طريقنا. في الحافلة، يطرح أسئلة: هل يمكن للأطفال استخدام أعواد الثقاب، هل يمكنهم تشغيل الأجهزة الكهربائية بأنفسهم، وكيف يمكنهم إطفاء الحريق، وما الذي يجب فعله في حالة نشوب حريق؟

أريد أن أقدم لك نصيحة واحدة:

التعليمية:

تعليم الأطفال التمييز بين الأطعمة التي تحتوي على الفيتامينات؛

شرح للأطفال كيفية تأثير الفيتامينات على جسم الإنسان وفوائدها وأهمية الفيتامينات لصحة الإنسان؛

ساعد الأطفال على فهم أن الصحة تعتمد على ذلك التغذية السليمة- لا ينبغي أن يكون الطعام لذيذًا فحسب، بل صحيًا أيضًا.

التنموية:

تطوير الانتباه والتفكير والخيال والمفردات النشطة والسلبية.

التعليمية:

1. غرس الرغبة في الاهتمام بصحتهم لدى الأطفال.

4. الأساليب والتقنيات:

مرئي (عرض الرسوم التوضيحية)؛

لفظي (كلمة أدبية، محادثة، سؤال وجواب)؛

الألعاب (لحظة مفاجأة).

التقنيات الموفرة للصحة: ​​لحظة التربية البدنية.

5. الوسائل التدريبية :

أقلام ملونة،

أوراق عمل،

أوراق من الورق للرسم.

تقدم الحدث:

المربي:

يا رفاق، لقد تلقينا رسالة من دونو، استمعوا لما يكتبه لنا.

"مرحبا يا شباب، اسمي دونو. كان لدي مشكلة، لقد مرضت. يقولون أنه لكي لا تمرض، عليك أن تأكل بشكل صحيح. لقد حاولت، ولم أتناول سوى الأشياء اللذيذة: الكعك والحلويات وشربت البيبسي كولا. لكن لسوء الحظ، حالتي تزداد سوءًا. يا رفاق، الرجاء مساعدتي في معرفة ما أحتاج إلى تناوله حتى لا أمرض.

يا رفاق، دعونا نحاول مساعدة دونو.

المربي:

أخبرني، ما هو أكثر شيء تحب أن تأكله؟ (إجابات الأطفال)

ما رأيك هو الفرق بين "لذيذ" و "صحي"؟ (إجابات الأطفال)

أي منها مفيد وأيها؟ المنتجات الضارة، هل ترى في الصورة؟ (إجابات الأطفال)

المربي:

هل تعلمون يا شباب أن الأطعمة تحتوي على مواد مهمة جداً لصحة الإنسان اسمها الفيتامينات؟ (إجابات الأطفال)

يا شباب ماذا تعرفون عن الفيتامينات؟

المربي:

نعم، للفيتامينات تأثيرات مختلفة على صحة الإنسان، فمثلاً فيتامين أ مهم جداً للرؤية. ويعمل فيتامين ب على تعزيز وظائف القلب الجيدة، كما يعمل فيتامين د على تقوية أرجلنا وأذرعنا؛ وهو موجود في زيت السمك. أما فيتامين ج فهو يقوي الجسم بالكامل، ويجعل الشخص أكثر صحة وأقل عرضة للإصابة بنزلات البرد. إذا كنت لا تزال تعاني من نزلة برد، فبمساعدتها يمكنك أن تتحسن بشكل أسرع.

المربي:

استمع إلى القصيدة التي أعرفها عن الفيتامينات.

أنا لا أفقد القلب أبدا

والبسمة على وجهك

لأنني أقبل

فيتامينات أ، ب، ج.

برأيك ماذا سيحدث للإنسان إذا أكل الحلويات فقط؟ (إجابات الأطفال)

المربي:

عليك أن تعرف أن جسم الإنسان يحتاج إلى أطعمة مختلفة. تعتبر الخضروات والفواكه النيئة مفيدة بشكل خاص: أولئك الذين يستهلكونها باستمرار، كقاعدة عامة، يتمتعون بمزاج جيد ومبهج وبشرة ناعمة وشخصية أنيقة.

لكن الحلوى والشوكولاتة والآيس كريم وخاصة بكميات كبيرة ضارة جدًا بالصحة، وبالطبع لا يجب أن تتخلى عن الحلويات تمامًا. ومع ذلك، من الضروري تناول مجموعة متنوعة من الأطعمة حتى تكون قويًا وصحيًا وتنمو بسرعة.

المربي:

استمع إلى قصيدة عن فوائد الفيتامينات.

فيتامين أ

تذكر الحقيقة البسيطة -

فقط من يرى أفضل

الذي يمضغ الجزر الخام

أو شرب عصير الجزر.

فيتامين ب

الصباح الباكر مهم جدا

تناول دقيق الشوفان في وجبة الإفطار.

الخبز الأسود مفيد لنا

وليس فقط في الصباح.

فيتامين د

زيت السمك هو الأكثر صحة

بغض النظر عن مدى مثير للاشمئزاز، تحتاج إلى شرب

ينقذ من الأمراض

بدون أمراض الحياة أفضل!

فيتامين سي

لنزلات البرد والتهاب الحلق

البرتقال يساعد

حسنًا، من الأفضل أن تأكل ليمونًا،

على الرغم من أنها حامضة للغاية.

حاول حل مشكلة بسيطة:

ما هو الأفضل للمضغ: اللفت أم العلكة؟

المربي:

يا رفاق، ما هو الأكثر فائدة في نظركم؟ يحاول الكثير من الناس بعد الأكل مضغ العلكة بهدف تنظيف أسنانهم، وفي القديم كانوا يمضغون اللفت فهو صحي جداً وينظف الأسنان جيداً.

المربي:

وبعد الاستماع إلى هذه الآيات يمكننا أن نقول ما هي الأطعمة التي تحتوي على فيتامينات أ، ب، ج، د.

يوجد فيتامين أ في الأطعمة: البنجر، البطيخ، الجزر، الثوم، الملفوف، البقدونس، الخوخ، السبانخ، اليقطين، اللفت، الكرفس.

فيتامين ب - الأرز والزبيب والأسماك والبيض والجبن واللبن والمكسرات والموز والبازلاء والكبد والخبز والفطر والجبن والسلطة. في المنتجات الحيوانية - لحم الضأن ولحم البقر وسرطان البحر والمحار.

فيتامين C – الكشمش الأسود، الوركين، البرتقال، الليمون، البصل، البقدونس.

فيتامين د – زيت السمك، كبد سمك القد، كبد البقر، الزبدة.

درس التربية البدنية "الشره"

رجل كبير ذو بطن (حركة دائرية بكلتا يديه حول المعدة)

أكلت دستة لفات على معدة فارغة (ضع كل أصابعك أمامك)

غسل اللفائف بالحليب (اصنع كوباً خيالياً بأصابعك ثم اشرب منه)

أكل الدجاج قطعة واحدة. (افرد أصابع يد واحدة على نطاق واسع، وارفع راحة يدك، وأحضر قطعة خيالية إلى فمك)

ثم شوى الخروف (أظهر السبابةقرون)

وأخرجه في بطن المساكين ( اضرب البطن )

الرجل الكبير منتفخ مثل الكرة (ارسم دائرة كبيرة في الهواء)

لقد تلقى الشره ضربة هنا. (اضرب جبهتك بخفة بكف يدك)

العمل مع أوراق العمل.

المربي: يا رفاق، انظروا، لديكم منتجات مختلفة مرسومة على قطع من الورق على الجانب الأيمن. قائمة أي منها؟ (إجابات الأطفال).

وعلى الجانب الأيسر مكتوب فيتامينات أ، ب، ج، د. ارسم مسارًا من كل حرف إلى المنتج المناسب. وسوف تكتشف الفيتامينات الموجودة في المنتجات. من الحرف C - بقلم رصاص أحمر، من الحرف A - بقلم رصاص أزرق، من الحرف D - بقلم رصاص أخضر، من الحرف B - بقلم رصاص برتقالي.

إذن ما هو الفيتامين الموجود في الجزر؟ سمكة؟ سمنة؟ كرنب؟ البرتقال؟ جبنه؟ زيت سمك؟ شجرة عنب الثعلب؟ (إجابات الأطفال).

المربي:

يا رفاق، أنا وأنت نعرف الآن أي الأطعمة صحية وأيها ضارة، وأي الأطعمة تحتوي على فيتامينات أ، ب، ج، د. أقترح عليك رسم أطعمة صحية لدونو حتى يعرف ماذا يأكل حتى لا يمرض.

يرسم الأطفال الطعام.

المربي:

يا شباب، ما هي المنتجات الصحية التي اكتشفتموها؟ (إجابات الأطفال) الآن سوف يأكل دونو فقط ما هو صحي ولن يمرض، وسنضع الرسومات في مظروف ونوقعه ونرسله. أتمنى لك أن تكون صحتك قوية دائمًا.

فيتيسوفا ناتاليا أناتوليفنا

هناك مثل هذه المهنة - تربية وتعليم الأطفال. الشخص الذي اختاره انطلق بوعي على طريق صعب وأحيانًا غير سالك تقريبًا. كل شخص لديه مصير مختلف في مهنتهم. يقوم البعض ببساطة بواجباتهم ولا يحاولون اكتشاف أي شيء جديد حيث يبدو أن كل شيء مفتوح. والبعض الآخر في بحث لا نهاية له ولا يريدون تكرار نفس المسار مرارًا وتكرارًا مع مجموعات مختلفة من الأطفال.

دروس في داو. الخصائص الرئيسية. تصنيف

فصل- هو شكل منظم للتعلم وفترة زمنية لعملية التعلم يمكن أن تعكس جميع مكوناتها الهيكلية (عامة). الهدف التربويوالمهام التعليمية والمحتوى والأساليب والوسائل التعليمية).

المهنة هي:

الشكل الرئيسي لتنظيم النشاط المعرفي للطفل.

نظام إجرائي ديناميكي ومتطور، يعكس جميع جوانب العملية التعليمية؛

وحدة تشكيل البنية الأولية التعليميةالعملية، مع تنفيذ جزء معين من المنهج؛

حلقة واحدة في منظومة النشاط التربوي والمعرفي.

من الضروري تسليط الضوء على الرئيسي علامات الاحتلال:

الدرس هو الوحدة الأساسية للدورة التعليمية وشكل من أشكال تنظيم التدريب؛

من حيث الفترة الزمنية، يستغرق الأمر من 10-15 دقيقة (في سن ما قبل المدرسة المبكر) إلى 30-35 دقيقة (في سن ما قبل المدرسة الأكبر)؛

يمكن دمج الدرس، أي تخصيصه لأكثر من نوع من النشاط المعرفي (على سبيل المثال: تطوير الكلام + النشاط البصري)؛

يعود الدور الرائد في الدرس إلى المعلم الذي ينظم عملية نقل واستيعاب المواد التعليمية، ومراقبة مستوى تطور كل طفل؛

المجموعة هي الشكل التنظيمي الرئيسي لجمع الأطفال في الدرس، جميع الأطفال هم نفس العمر ومستوى التدريب تقريبًا، أي أن المجموعة متجانسة (باستثناء المجموعات غير المتجانسة أو المختلطة)، التكوين الرئيسي للمجموعة يتم الحفاظ على المجموعات طوال فترة الإقامة في مؤسسة ما قبل المدرسة؛

تعمل المجموعة وفق برنامج واحد، وفق شبكة من الأنشطة المعرفية؛

يُعقد الفصل في ساعات محددة مسبقًا من اليوم؛

تقام الإجازات على مدار العام، وهي تتوافق مع الفترة الزمنية العطل المدرسية(وهو أمر مهم حتى لأغراض الاستمرارية بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة)؛

وينتهي العام بتلخيص التطور المعرفيشخصية كل طفل (بناءً على نتائج أنشطة الطفل في الفصل الدراسي).

مستويات الدرس:

1. أعلى:التنبؤ بطرق نقل الأنشطة إلى النتيجة التي تحددها أهداف التعلم بناءً على ذلك تعليقوالتغلب على الصعوبات المحتملة في العمل مع الأطفال.

2. عالي:إشراك الأطفال في حل المشكلة المنصوص عليها في غرض الدرس.

3. متوسط:تحديد معارف ومهارات الأطفال وتوصيل المعلومات بما يتوافق مع موضوع الدرس وأهدافه.

4. قصير:تنظيم التفاعل مع الأطفال، وشرح المادة الجديدة وفق خطة معدة مسبقاً، دون تفعيل النشاط المعرفي الذي يهدف إلى الحصول على نتيجة إيجابية.

علامات الارتفاعالقدرة على التعلم (أثناء مراقبة أطفال ما قبل المدرسة):

تحديد المشكلة والهدف والسؤال والمهمة والوعي بها؛

القدرة على التنبؤ بأنشطتك.

القدرة على استخدام المعرفة في المواقف المختلفة (غير القياسية)؛

استقلالية النشاط والتغلب على الصعوبات (الاستقلالية في اختيار الحلول)؛

منطق التفكير؛

مرونة الفكر.

سرعة تحول طريقة النشاط بما يتوافق مع المواقف المتغيرة؛

إمكانية التخلي عن الحلول القياسية (الصورة النمطية)؛

البحث عن خيار مناسب (تبديل خيار أو تغييره).

الأنشطة التقليدية وتصنيفاتها

ومن المنطقي تصنيف الأنشطة التقليدية على أساس المهام المختارة وأنواع الأنشطة المستخدمة لتنفيذها. مع مراعاة الخصائص النفسيةبالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة، عند تحليل التوصيات المنهجية للبرامج الحديثة، من غير المناسب تخصيص فصول من النوع المنفصل لتعلم مواد جديدة وتطوير المعرفة والمهارات وتحسينها، لأن كل درس يتضمن التكرار وتوحيد وتوسيع أفكار الأطفال.

يؤدي تصنيف الفصول المقدمة في "علم أصول التدريس" بواسطة V. I. Loginova إلى مزيج من أنواع الفصول مع أساليب وتقنيات التدريس. المؤلفون البرامج الحديثةتقديم تصنيف للمهن لكل نوع من النشاط.

على سبيل المثال، في تنقسم الأنشطة التعليمية "قوس قزح" إلى الأنواع التالية:

معلوماتية؛

ورش عمل؛

أخير؛

قصص تعليمية؛

الرحلات؛

- للأنشطة الموسيقية:

مسيطر؛

موضوعي؛

- في برنامج "من الطفولة إلى المراهقة":

تحليلية؛

مبدع؛

النظرية وما إلى ذلك.

إن تنوع التعريفات لا يغير المهام التي يتعين حلها وبنية الطبقات، حيث تظل الأساليب والتقنيات وتسلسل المكونات الهيكلية متغيرة.

لذلك، فإن التصنيف الموضح أدناه سيساعد في تحديد أنواع الفصول التي يتم إجراؤها لأي نوع من النشاط في أي برنامج، ومدى امتثالها للمهام المعينة والهياكل المختارة.

الأنشطة غير التقليدية ومعايير تقييمها

أنواع الأنشطة غير التقليدية.

أنشطة المنافسة (على أساس المنافسة بين الأطفال): من يمكنه التسمية والعثور والتعرف والملاحظة وما إلى ذلك بشكل أسرع.

فصول KVN (تتضمن تقسيم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين ويتم إجراؤها كاختبار رياضي أو أدبي).

الأنشطة المسرحية (يتم تمثيل مشاهد مصغرة لإيصال المعلومات التعليمية للأطفال).

فصول تحتوي على ألعاب تمثيل الأدوار (يدخل المعلم في لعبة تمثيل الأدوار كشريك متساوٍ، ويقترح حبكة اللعبة وبالتالي حل مشكلات التعلم).

فصول الاستشارة (عندما يتعلم الطفل "أفقيًا" بالتشاور مع طفل آخر).

فصول تعليم متبادلة (طفل “استشاري” يعلم أطفالاً آخرين التصميم والتزيين والرسم).

فئات المزاد (يتم إجراؤها مثل لعبة اللوحة "المدير").

أنشطة الشك (البحث عن الحقيقة). (أنشطة بحثية للأطفال مثل: يذوب – لا يذوب، يطير – لا يطير، يسبح – يغرق، وغيرها)

فصول الصيغة (مقترحة في كتاب الشيخ أ. أموناشفيلي "مرحبًا أيها الأطفال!").

أنشطة السفر.

الطبقات الثنائية (المؤلف ج. روداري). (تأليف قصص إبداعية تعتمد على استخدام شيئين، تغيير موضعهما يغير حبكة القصة ومضمونها).

أنشطة خيالية.

دروس-حفلات موسيقية (منفصلة أرقام الحفل، تحمل المعلومات المعرفية).

فصول الحوار (يتم إجراؤها كمحادثة، ولكن يتم اختيار الموضوع ليكون ذا صلة ومثيرًا للاهتمام).

فصول مثل "يتم إجراء التحقيقات من قبل خبراء" (العمل باستخدام رسم تخطيطي، خريطة لمجموعة رياض الأطفال، التوجيه وفقًا لمخطط مع قصة بوليسية).

فصول مثل "حقل المعجزات" (يتم إجراؤها كلعبة "حقل المعجزات" لقراءة الأطفال).

فصول "الكازينو الفكري" (يتم إجراؤها مثل "الكازينو الفكري" أو اختبار يتضمن إجابات للأسئلة: ماذا؟ أين؟ متى؟).

متطلبات الدرس

1. استخدام أحدث إنجازات العلم والممارسة.

2. التنفيذ في النسبة المثلىجميع المبادئ التعليمية.

3. توفير الظروف الملائمة للبيئة الموضوعية المكانية لتنمية النشاط المعرفي.

4. الامتثال للمعايير الصحية والنظافة لتنظيم أنشطة الأطفال.

5. إنشاء روابط تكاملية (الترابط بين مختلف أنواع الأنشطة والمحتوى).

6. الارتباط بالأنشطة السابقة والاعتماد على المستوى الذي وصل إليه الطفل.

7. تحفيز وتفعيل النشاط المعرفي للأطفال (أساليب وتقنيات).

8. منطق بناء الدرس، سطر واحد من المحتوى.

9. المكون العاطفي للدرس (يتم تنفيذ بداية الدرس ونهايته دائمًا على مستوى عاطفي عالٍ).

10. التواصل مع الحياة و خبرة شخصيةكل طفل.

11. تنمية مهارات الأطفال في اكتساب المعرفة بشكل مستقل وتوسيع حجمها.

12. التشخيص الدقيق والتنبؤ والتصميم والتخطيط لكل درس من قبل المعلم.

طرق زيادة النشاط المعرفي

(البروفيسور ن.ن.بودياكوف،أ.ن.كليويفا)

التحليل الأولي (إقامة العلاقات بين السبب والنتيجة).

مقارنة.

طريقة النمذجة والتصميم.

طريقة الأسئلة.

طريقة التكرار.

حل المشاكل المنطقية.

التجارب والتجارب.

طرق زيادة النشاط العاطفي(البروفيسور س. أ. سميرنوف)

اللعبة والمواقف الخيالية.

الخروج بالحكايات الخيالية والقصص والقصائد والألغاز وما إلى ذلك.

العاب دراماتيكية.

لحظات مفاجئة.

عناصر الإبداع والتجديد.

الفكاهة والنكتة (قصص مصورة تعليمية).

طرق التدريس وتنمية الإبداع(البروفيسور ن.ن.بودياكوف)

الكثافة العاطفية للبيئة.

تحفيز أنشطة الأطفال.

دراسة الأشياء والظواهر ذات الطبيعة الحية وغير الحية (مسح).

التنبؤ (القدرة على النظر في الأشياء والظواهر المتحركة - الماضي والحاضر والمستقبل).

تقنيات الألعاب.

الفكاهة والنكتة.

التجريب.

مواقف المشكلة والمهام.

المعرفة الغامضة (التخمين).

الافتراضات (الفرضيات).

فصول شاملة ومتكاملة.

"قاموس الأجنبية كلمات":

معقد -

اندماج - الترميم والتجديد وتوحيد أي أجزاء في الكل.

"قاموس اللغة الروسية" SM. أوزيجوفا:

معقد - مجموعة، مزيج من شيء ما، أي أفكار؛

اندماج - الجمع بين أي أجزاء في الكل.

"القاموس الموسوعي السوفيتي":

معقد - مجموعة من الأشياء أو الظواهر التي تشكل كل واحد؛

اندماج - مفهوم يعني حالة الترابط بين الأجزاء والوظائف الفردية المتمايزة للنظام، والكائن الحي في الكل، بالإضافة إلى العملية المؤدية إلى مثل هذه الحالة. عملية التقارب والترابط بين العلوم التي تحدث جنبًا إلى جنب مع عمليات تمايزها.

نحن ندعو المعلمين الحضانةمنطقة تيومين، وأوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي ذاتية الحكم لنشر المواد المنهجية الخاصة بهم:
- خبرة في التدريس، برامج المؤلف، الوسائل التعليمية، العروض التقديمية للصفوف، الألعاب الإلكترونية؛
- الملاحظات والنصوص التي تم تطويرها شخصيًا الأنشطة التعليميةوالمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.

لماذا هو مربح للنشر معنا؟