ولد الطفل! صغير ، هش وعزل ، ولأول مرة يفتح عينيه ليلتقي بعالم كبير وغير معروف. هذا العالم ، المليء بالعجائب غير المتوقعة والمدهش بشكل غير عادي ، يلتقطه الغموض والتشويق. منذ الدقائق الأولى من الحياة ، يحاول الطفل أن يعرفها ، ويتعلم كيف يتصرف ويتنقل في العالم ويعيش معه في وحدة وانسجام.
يومًا بعد يوم ، يتوسع الطفل ويعمق معرفته بالعالم من حوله. وبالطبع تختلف معرفته وأفكاره بشكل كبير عن أفكار الكبار. يفكر الطفل ويشعر بطريقته الخاصة ، ويشكل تدريجياً فكرته الخاصة. تتمثل مهمة الوالدين في دعم أفكاره ومشاعره وأفعاله ، ومساعدته بشكل خفي وتوجيهه في الاتجاه الصحيح.
تحسين السمع ، والرؤية ، والشم ، والأحاسيس اللمسية ، والمهارات الحركية ، ويشارك الطفل بشكل متزايد في العملية المعرفية. يبدأ التعبير عن ملاحظته وفضوله في شكل أسئلة. هذه خطوة غي غاية الأهمية! هذا يعني أن الطفل منفتح على المعرفة الجديدة. لا تغضب إذا كان هناك الكثير من الأسئلة. بكل سرور اختر الإجابات ، حتى لو كانت الأسئلة تربكك ، بكل طريقة ممكنة ، شجع وامتدح القليل من الفضوليين. خلاف ذلك ، سوف يتعب الطفل من الضرب عند الباب المغلق ويفقد مثل هذا الاهتمام المهم بالتعلم ، والذي سيكون من الصعب جدًا العودة إليه.
في كثير من الأحيان ، في محاولة لتعليم شيء ما لطفل ، نحن ، الآباء ، دون أن نلاحظ ذلك بأنفسنا ، نتغلب على كل الاهتمام بالتعلم منه. "لا تلمس الكلب!" ، "لا تدخل في الوحل!" ، "لا تضعه في فمك!" - عبارات شعبية جدا للوالدين. بالطبع ، أسهل طريقة هي وضع الطفل على الطاولة مع كتاب تعليمي أو تشغيل برنامج تلفزيوني تعليمي له والقيام بعمله بهدوء. ولكن ليس هذا هو المخرج. لا يرى الطفل ، بسبب خصائصه العمرية ، سوى المعلومات التي تهمه وتتوافق مع عمره. لذلك ، سيكون قادرًا على تكوين فكرة صحيحة عن العالم من حوله ، ليس فقط بمساعدة المعلومات اللفظية ، ولكن أولاً وقبل كل شيء ، بمساعدة الأساليب التي تحفز نشاطه المعرفي ، وتساعده على القيام باكتشافاته الخاصة. ، تعلم أشياء جديدة عن طريق حل المشاكل.
والأهم من ذلك ، يجب على الوالدين تزويد الطفل بمثل هذه الطرق لمعرفة العالم من حوله حتى يتعلم كيف يتنقل ويتصرف في العالم بمفرده.
إذا قمنا بترجمة مفهوم "العالم من حولنا" إلى لغة المصطلحات ، فسنحصل على "العالم من حولنا هو العالم الاجتماعي للناس ، وعالم الطبيعة وعالم الأشياء التي صنعها الإنسان."
تتشكل المعرفة بالعالم الاجتماعي للناس والموقف الأخلاقي والثقة في الناس في الطفل منذ الطفولة. إن أهم المعلمين والمساعدين في الحياة هم الآباء المحبوبون. يدرك الطفل ويتعلم العالم المحيط بالناس من خلال منظور عائلته. تتشكل الثقة والحب للناس من خلال الثقة والحب تجاه الوالدين. يضع الآباء القيم الأساسية ، ويعلمون التواصل والعمل في المجتمع.
بالطبع ، فيما يتعلق بتفاعل الطفل مع العالم الخارجي ، لا يمكن الاستغناء عن آداب السلوك. آداب الإتيكيت هي القدرة على اختيار الكلمات الصحيحة في مواقف معينة ، وهذا هو أساس الأدب والعلاقات الجيدة بين الناس. تم وضع أسس الآداب في الخيال: حكايات خرافية جيدة ، أشعار أطفال مضحكة ، أمثال وأقوال.
مرحبا بك إلغاء كلمة "من فضلك" أم ماذا؟ نكررها كل دقيقة. لا ، ربما بدون "من فضلك" نصبح غير مرتاحين.أ. كوندراتييفمجموعات رائعة من القصائد من قبل A. Usachev ، G. Oster ، V. Stepanov ، V. Mayakovsky في شكل شعري تعلم الأطفال آداب السلوك ، والسلوك الجيد ، والحديث عن ما هو جيد وما هو سيء. أبطالهم هم من الفتيان والفتيات العاديين الذين يجدون أنفسهم في مواقف مختلفة من الحياة.
يرى الأطفال الصغار عالم الطبيعة وعالم الأشياء بطريقة مختلفة تمامًا عن الكبار. يشرحون العديد من الظواهر والأشياء بطريقتهم الخاصة. إذا كنت تريد معرفة رأي طفلك في العالم من حوله ، فاطرح عليه أسئلة حول كيفية عمل العالم واستمع إلى إجاباته.
"لماذا تعتقد أن الشمس مشرقة؟" "هل تعتقد أن الأسماك تتنفس في الماء؟" "من أين أتت النجوم في السماء؟" إلخ.من المرجح أن تكون إجاباته وافتراضاته مختلفة جذريًا عن أفكارك. لكن هذا ليس سببًا للإحباط على الإطلاق. التمثيل والتخيل والتخيل ، يشكل الطفل رؤيته للعالم من حوله ، ويتحسن تدريجياً ويقربها من الواقع. إذا طرح عليك الطفل نفسه أسئلة ، فلا تجيب على الفور ، واسأل عن رأيه أولاً.
يمكن للأطفال أن يؤمنوا بصدق أن العديد من الأشياء والظواهر حية ، وتمنحهم خصائص بشرية ، ويمكن أن يسيءوا إليها ، ويتحدثون معهم ، ويتعاطفون معهم ويتعاطفون معهم ، ويبتهجون بهم. هذا هو السبب في أن الأطفال يحبون القصص الخيالية كثيرًا ، لأنهم غالبًا ما يتحدثون عن الأشياء والحيوانات التي تتحدث ، وعن الأشجار التي يمكنها المشي والغناء.
اطرح أسئلة على طفلك ، وحفز نشاطه المعرفي بكل طريقة ممكنة ، وقدم له طرقًا مختلفة لمعرفة العالم من حوله ، وسترى كيف ستتغير نظرته للعالم مع تقدم العمر.
أول شيء أود أن أقوله هو فن .
هذا عنصر مهم ومتكامل يشارك بشكل مباشر في تكوين فكرة صحيحة عن العالم من حول الطفل. بمساعدة الفن ، يتعلم الطفل أن ينظر إلى العالم بعيون لطيفة ، ويتعلم رؤية جماله ، والاعتزاز به ، وإنشاء جمال جديد. الفن عنصر أخلاقي يساعد الشخص الصغير على التطور في انسجام مع العالم.
يمكن للأطفال الوصول إلى جميع أنواع الفنون الجميلة والزخرفية تقريبًا - الرسم والنمذجة والتطريز والنسيج وغيرها. مثل هذا التعبير الإبداعي ضروري للأطفال ، فهو يساعد على تنمية مواهبهم ، ويمكن أن يصبح مهنة وعمل حياة.
الطفل ، بسبب خصائصه العمرية ، لا يرى إلا المعلومات التي تهمه ، مما يأسره ويفاجئه ويتطلب مشاركة مباشرة. وهنا بعض الأمثلة من التجارب والتجارب التي يمكن تنفيذها في المنزل دون بذل الكثير من الجهد والتكاليف ، والتي ستحبها بالتأكيد الباحث الشاب.
بمساعدة مجموعة جاهزة لصنع بركان ، يمكن للطفل بسهولة إجراء هذه التجربة دون مشاركة شخص بالغ. تشتمل هذه المجموعات ، كقاعدة عامة ، على "جبل" جاهز بجوانب خاصة تمنع "الحمم البركانية" من التدفق ، وجميع المكونات الضرورية لصنع "الحمم البركانية".
بمساعدة مجموعات زراعة الكريستال الجاهزة ، يمكنك زراعة شجرة أو حديقة رائعة بأكملها. تشتمل هذه المجموعات ، كقاعدة عامة ، على بذور جاهزة مع قاعدة وملح صالح للأكل وأكواب قياس وعصي تقليب خاصة. يتم تعبئة هذه المجموعات في صندوق هدايا وستكون هدية رائعة.
تشتمل المجموعات الجاهزة لصنع الصابون على قاعدة صابون جاهزة ، وأصباغ خاصة غير ضارة ، وقوالب لتبريد الصابون. ستكون هذه المجموعة هدية عطلة جيدة للمستكشف الصغير.
إذا كنت بحاجة إلى إخراج أي مخلوق صغير ، مثل عنكبوت أو بعوضة أو ذبابة ، فمن السهل جدًا القيام بذلك. ازرع الحشرة في وعاء سعته ثلاثة لترات. من الأعلى ، شد الرقبة بفيلم التشبث ، لكن لا تسحبه ، بل على العكس ، ادفعه حتى تتشكل حاوية صغيرة. الآن اربط الفيلم بحبل أو شريط مطاطي ، واسكب الماء في التجويف. ستحصل على عدسة مكبرة رائعة يمكنك من خلالها رؤية أصغر التفاصيل بشكل مثالي.
سيتم الحصول على نفس التأثير إذا نظرت إلى شيء ما من خلال جرة ماء ، وقمت بتثبيته على الجزء الخلفي من الجرة بشريط شفاف.
لكن يمكنك إعطاء طفلك مجهرًا حقيقيًا ، مثل عالم الأحياء الحقيقي. يتميز هذا النموذج بجودة صورة عالية - تتمتع العدسات ، العدسات وجميع العناصر البصرية بشفافية عالية جدًا وعدة طبقات مضادة للانعكاس. يسهل استخدام مجاهر الأطفال - تتمتع آليات التركيز وطاولة الاستعدادات بركوب سلس ، دون اهتزازات وردود فعل عكسية. عادة ما تباع هذه المجاهر كاملة مع المواد البيولوجية للدراسة.
إذا كان طفلك الصغير من محبي السماء المرصعة بالنجوم ، فإن التلسكوب الحقيقي ، على سبيل المثال ، من Bresser أو Eastcolight أو Levenhuk أو Science Entertainment LLC ، سيكون هدية رائعة. تحتوي هذه التلسكوبات على عدسات زجاجية بصرية دقيقة تضمن حدة الصورة ووضوحها. لديهم جسم معدني متين ، وهو مناسب للاستخدام من قبل الأطفال.
بتشجيع الطفل على النشاط المعرفي ، يقوم الوالدان بمهمة صعبة ولكنها مهمة للغاية لإعداد الطفل للحياة في انسجام مع العالم الخارجي. اهتم بطفلك ، فاجأه ، وشجعه ، والنتيجة لن تجعلك تنتظر.
مقدمة
1. مذكرة تفسيرية لبرنامج العمل الخاص بالأنشطة البحثية "أنا أعرف العالم"
1. 1. أهداف البرنامج
1. 2. الأهداف الرئيسية للبرنامج
1. 3. المهام قيد التنفيذ
مذكرة تفسيرية لبرنامج العمل الخاص بالأنشطة البحثية "أنا أعرف العالم" .
من خلال دراسة مستجدات الأدب المنهجي ، ومراقبة الأطفال ، لفت المعلمون الانتباه إلى وسيلة رائعة للتطور الفكري لمرحلة ما قبل المدرسة - تجارب الأطفال.
بحلول سن ما قبل المدرسة الثانوية ، تزداد إمكانيات نشاط المبادرة لدى الطفل بشكل ملحوظ. في هذا العصر يتم التعبير عن النشاط المعرفي في أنشطة البحث والبحث التي تهدف إلى "افتتاح" الجديد والذي يطور أشكال التفكير المنتجة. كما يؤكد علماء النفس ، فإن وفرة المعرفة ليست ذات أهمية حاسمة لنمو الطفل ، ولكن نوع استيعابهم ، الذي يحدده نوع النشاط الذي يتم فيه اكتساب المعرفة.
يقول المثل الصيني: "قل لي وسوف أنسى ، أرني وسوف أتذكر ، دعني أحاول وسأفهم" . يتم استيعاب كل شيء بحزم ولفترة طويلة عندما يسمع الطفل ويرى ويفعل ذلك بنفسه. هذا هو أساس أهمية إدخال تجارب الأطفال في ممارسة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يركز المعلمون بشكل متزايد على تهيئة الظروف للتجارب المستقلة ونشاط البحث للأطفال أنفسهم. الأنشطة البحثية ذات أهمية كبيرة للأطفال. يمنح البحث الطفل الفرصة للعثور على إجابات للأسئلة بمفرده "كيف؟" و "لماذا؟" . يعمل الطفل كموضوع كامل ، ويبني نشاطه بشكل مستقل: فهو يضع الأهداف ، ويبحث عن طرق ووسائل لتحقيقها. يختبر الأطفال متعة كبيرة ومفاجأة وحتى بهجة من أطفالهم الصغار والكبار. "الاكتشافات" مما يمنح الأطفال شعورًا بالرضا عن العمل المنجز.
أهداف البرنامج:
الأهداف الرئيسية للبرنامج:
يتم تنفيذ هذه المهام:
أظهرت الممارسة أنه للعمل في إطار هذا البرنامج ، من الضروري:
لتنظيم الألعاب وإجراء التجارب ، يُنصح بما يلي:
معدات اختياريه:
توصيات لتنظيم الالعاب الرملية. مبدأ "العلاج بالرمل" تم اقتراحه من قبل كارل يونج ، المعالج النفسي ، مؤسس العلاج التحليلي. الرمل لديه القدرة على السماح بمرور الماء. في هذا الصدد ، يدعي علماء النفس أنه يمتص "نفي" الطاقة النفسية والتفاعل معها ينقي الطاقة. تظهر الملاحظات أن اللعب على الرمال له تأثير إيجابي على الرفاهية العاطفية للأطفال والكبار ، وهذا يجعله أداة ممتازة لنمو الطفل وتطوره الذاتي.
المبادئ الأساسية للعب بالرمل.
ماذا تحتاج للعب الرمل؟
أثبتت الممارسة أنه من المقبول استخدام وعاء بلاستيكي بحجم 60 سم إلى 45 سم. هذا الحجم يتوافق مع المجال الأمثل للإدراك البصري. يجب أن يكون الرمل نظيفًا ومنخلًا. يجب ألا تكون كبيرة جدًا أو صغيرة جدًا. بالنسبة للألعاب الرملية ، من الأفضل أن تكون رطبة. يوصى بتغطية الرمال بغطاء من الأتربة والتلوث. مرة واحدة في الشهر ، من الضروري إجراء معالجة الرمل. للعب بالرمل ، يجب أن يكون لديك مجموعة متنوعة من "مجموعة" التماثيل المصغرة (أنواع ، حيوانات ، مجموعات رمل ، قمع ، إلخ.)، والتي تتم معالجتها وفقًا لـ sanpin وتخزينها في أماكن خاصة يسهل الوصول إليها. لمجموعة متنوعة من الألعاب ، يمكنك عمل أشكال مستوية للمنازل ، والمباني ، والحيوانات ، والنباتات ، وشخصيات القصص الخيالية ، وما إلى ذلك. أشياء طبيعية: قذائف ، أغصان ، أحجار ، إلخ. باختصار ، كل شيء موجود في العالم الخارجي يمكن أن يأخذ مكانه الصحيح فيك "مجموعات" .
الآن ، لديك كل شيء لتذهب مع طفلك إلى عالم السفر الرائع ، حيث سترى الرحلة الإبداعية لخياله. العالم المحيط متعدد الأوجه ومدهش. على الرمال يمكننا إنشاء عوالم مختلفة: السفر عبر الزمن ، إلى بلدان وكواكب مختلفة. في الوقت نفسه ، ليس فقط تخيل ، تخيل ، تخيل ، ولكن أيضًا حقًا تخلق وتعيش. على سبيل المثال:
يجب أن تكون مواد اللعبة بكميات كافية.
"آثار أقدام من؟" , "مسار الحجر" , "إخفاء اللعبة" .
"تخمين باللمس" , "ارسم نقش" , "مدينة تحت الأرض" ,
"قلعة الرمل" , "الأسرار" , "رحلة إلى القمر" , "بحيرة في الرمال" , "ازرع شجرة" , "هدية للأصدقاء" , "سباق الرمال" ,
"العالم تحت الماء" , "رحلة إلى الصحراء" .
مهام الأنشطة البحثية التجريبية لأطفال الفئات الأكبر سنًا.
لتعريف الأطفال بمظاهر الكهرباء الساكنة بأنواع مختلفة من القماش والورق والزجاج.
1. الموضوع: الهواء
كم وزن الهواء؟
الغرض: التعرف على خصائص الهواء. كشف مع الأطفال أن الهواء له وزن.
2. الموضوع: الهواء
غواصة №1 من العنب »
الغرض: للكشف عن أن الهواء أخف من الماء ، فلديه القوة ويزيل الماء. يساعد الهواء في رفع الأشياء من القاع وجعلها طافية.
3. الموضوع: الهواء
الغواصة رقم 2 من البيضة "
الغرض: تحديد المبدأ الذي تطفو فيه الغواصة مع الأطفال. التعرف على خواص الملح والمياه العذبة.
4. الموضوع: الماء
صنع سحابة "
الغرض: التعرف على عملية تكوين السحب عند تبريد الهواء الدافئ مع الأطفال. اكتشف من أين يأتي المطر.
1. الموضوع: الهواء
"الريح ، الريح - أنت عظيم" (لعبة-منافسة)
الغرض: للكشف عن أن الهواء له قوة مختلفة وبمساعدة هذه القوة يتحرك أشياء مختلفة.
2. الموضوع: ورق
"ازهار اللوتس" (تجارب بالورق والماء)
الغرض: مقدمة في خصائص الورق.
3. الموضوع: قماش
"ماجيك جاكيت" (تجارب على القماش)
الغرض: التعرف على خصائص الأنسجة وأنواعها.
4. الموضوع: الهواء
"نفخ الفقاعة" لعبة الدرس التجريبي مع فقاعات الصابون.
الغرض: الكشف مع الأطفال عن وجود هواء داخل كل فقاعة صابون وكيف تصل إلى هناك.
1. الموضوع: الماء
ما هي رائحة الماء وما لونه؟
الغرض: الكشف مع الأطفال عن أن الماء يمتص رائحة الشيء الذي يوضع فيه.
2. الموضوع: الماء
"قلم رصاص الماكرة"
الغرض: التعرف مع الأطفال على كيف يمكن للمياه أن تشوه الأشياء.
3. الموضوع: المواد. متأخر. الرسم على الحليب.
"الزهور تتفتح على الحليب"
4. الموضوع: الماء
"ليس لدي مساحة كافية"
الغرض: أن تكتشف مع الأطفال كيف يتمدد الماء ويغير شكله عند تبريده.
5. الموضوع: المواد
"رسالة إلى سانتا كلوز"
الغرض: الكشف عن كيفية إنشاء رسالة سرية بالحليب وكيف تظهر الرسالة عند تسخينها.
1. الموضوع: الهواء
"هل الجو بارد؟
الغرض: معرفة أن الهواء يصبح أضيق ويحتل حجمًا أصغر عند تبريده.
2. الموضوع: الهواء
"عملة راقصة"
الهدف: اكتشاف مع الأطفال أن الهواء يتمدد عند تسخينه ويمكنه التعامل مع الأجسام الخفيفة الوزن.
3. الموضوع: مركز الثقل
"لماذا لا تسقط الأبراج"
الغرض: تعريف الأطفال بمفهوم مركز الثقل
4. الموضوع: مركز الثقل
انا ساحر "
الغرض: اكتشف مع الأطفال ما هو مركز الجاذبية وكيف يعمل.
1. الموضوع: القوى المغناطيسية. "نحن سحرة"
الغرض: التعرف على المواد التي تتفاعل مع المغناطيس. التعرف على خصائص المغناطيس: مرور القوى المغناطيسية عبر المواد والمواد المختلفة.
2. الموضوع: القوى المغناطيسية.
"مقطع مباشر"
الغرض: تحديد قدرة الأجسام المعدنية على أن تكون ممغنطة.
3. الموضوع: القوى المغناطيسية.
"القوارب الشراعية" / game-Entertainment /
الغرض: الكشف عن خصائص المغناطيس: جاذبية الأجسام المغناطيسية ، والقدرة على التحكم بها ، والعمل من خلال عقبة.
4. الموضوع: القوى المغناطيسية.
"المتزحلق" /لعبة ممتعة/
الغرض: شرح تأثير القوى المغناطيسية ، واستخدام المعرفة لإنشاء صورة.
1. الموضوع: المواد. رسم غير تقليدي
"هدية لأمي"
الغرض: التعرف على كيفية الرسم على القماش باستخدام بتلات الزهور.
2. الموضوع: المواد. الرسم غير التقليدي على الحليب. متأخر.
"ازدهرت الزهور"
الغرض: التعرف مع الأطفال على كيفية تفاعل مادتين وكيف يمكن التحكم فيهما.
3. الموضوع: المجرة
"أين تنام الشمس؟
الهدف: اكتشف مع الأطفال أن الأرض تدور حول محورها خلال 24 ساعة ، وتسمى هذه المرة باليوم. كشف كيف ينجح الليل والنهار.
4. الموضوع: المواد.
"أين ذهب السكر عندما قلّبه بملعقة ..."
الغرض: التعرف على تفاعل المواد المختلفة التي توجد غالبًا في الحياة اليومية مع الأطفال.
5. الموضوع: الظل
"لماذا يتحرك الظل أو" عقرب الشمس " »
الغرض: التعرف على الظل مع الأطفال وكيف يعتمد على مصدر الضوء. أن حجم الظل يعتمد على المسافة بين مصدر الضوء والجسم.
1. الموضوع: الظل. "رسم صورة ظل"
الغرض: أن تكشف مع الأطفال أن الظلال تتبع محيط الأجسام المختلفة وجسم الإنسان بما في ذلك
2. الموضوع: المواد
"كيف تبدو جزيرتي؟" / العاب ترفيهية /
الغرض: تعريف الأطفال بخصائص الشمع. اكتشف كيف يتفاعل الشمع مع الماء. تطوير الخيال.
3. الموضوع: المواد
"زراعة بلورة"
الغرض: إجراء بحث مع الأطفال حول زراعة بلورة من ملح الطعام. كشف كيف يتبلور الملح في المنزل
4. الموضوع: ضوء.
"الأرنب المشمس"
الغرض: التعرف مع الأطفال على كيفية عكس الضوء بصورة متكررة وصورة الشيء. هذا هو ، لرؤيتها حيث لا ينبغي رؤيتها.
5. "لعب دور المخبر"
الغرض: الكشف عن أن لكل شخص نمطه الخاص على أصابعه - "بصمة" وهو لا يعيد نفسه ، وبهذه البصمة يمكنك أن تجد شخصًا.
1. الموضوع: الكهرباء الساكنة
"الكرة الذكية"
الغرض: التعرف على سبب الكهرباء الساكنة مع الأطفال. اكتشف المواد المكهربة.
2. الموضوع: الكهرباء الساكنة
"رقائق الرقص"
الغرض: الكشف عن كيفية التعامل مع الأشياء بمساعدة الكهرباء الساكنة.
3. الموضوع: الكهرباء الساكنة »
"المياه المرنة"
الغرض: التعرف على الأطفال كيف يمكن للكهرباء الساكنة أن تغير مسار نفاثة الماء.
4. الموضوع: الصوت.
"مطابقة الهاتف"
الغرض: تعريف الأطفال بالمفهوم "موجات صوتية"
5. الموضوع. ماء.
"غرفة الضحك" /وسائل الترفيه/
الغرض: الكشف عن كيفية استخدام الماء والمرآة لإنشاء صور مضحكة وتشويه الكائنات.
الحجم: بكسل
بدء الانطباع من الصفحة:
1 المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية للتعليم الإضافي للأطفال "مركز إبداع الأطفال" التابع لمدينة مندليفسكي البلدية لبرنامج RT التعليمي أنا أدرك العالم (للأطفال ما قبل المدرسة: 3-6 سنوات أ. مدرس تعليم إضافي منديليفسك ، 2013
2 المحتويات ملاحظة توضيحية 8 محتويات مرحبًا بالعالم! 10 للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات (درس واحد في الأسبوع ، إجمالي 36 درسًا لا تزيد مدته عن 15 دقيقة) 10 عالم الألوان 10 التعرف على ألوان الطيف. الحصول على لون واحد من لونين آخرين. البحث عن كائنات من اللون المحدد في البيئة. تمايز الألوان 10 من نحن؟ 10 كلنا بشر. بنين وبنات. اسمائنا. تمثيل تخطيطي لجسم الإنسان ووجهه. العواطف. يقلد الناس 10 مواسم 10 صيف: طقس صيفي ، عمل صيفي في الحديقة ، علامات الصيف. الخريف ، طقس الخريف ، سقوط الأوراق ، هدايا الخريف ، علامات الخريف. الشتاء: الطقس في الشتاء ، الثلوج وخواصها ، النباتات والحيوانات في الشتاء ، علامات الشتاء. الربيع: طقس الربيع ، تيارات ، رقاقات ثلجية ، قطرات ، علامات الربيع 10 أصدقاؤنا حيوانات 10 حيوانات أليفة: حصان ، بقرة ، خنزير ، كلب ، قط وأشبالهم. رعاية الإنسان للحيوانات الأليفة. سكان الغابة حيوانات: أرنب ، ذئب ، دب ، ثعلب. الحيوانات في الشتاء والصيف. أبطال القصص الخيالية هم من سكان الغابات. الطيور هي سكان الهواء. مجموعة متنوعة من الطيور. ساعد الناس على الطيور 10 نباتات وفواكه 10 أشجار وشجيرات ونباتات عشبية في أوقات مختلفة من السنة. ظروف نمو النبات. الخضار والفواكه (اللون ، الذوق ، الرائحة ، الحجم ، الشكل ، مكان النمو) 10 كيف وصلت البضائع إلى المتجر 10 متاجر وظهور واجهات المحلات. المحلات: الملابس والأحذية والأطباق والأثاث والخضروات والفواكه. حرف او رمز. الملابس: موسمية ، رجالية ، نسائية ، اطفال.
3 تفاصيل الملابس. القبعات. أحذية. رعاية الملابس والأحذية. أثاث للعمل والترفيه. تفاصيل الأثاث والعناية بالأثاث. أطباق للشاي وطاولة ومطبخ. موعدها ورعايتها 10 كل شيء له وقته 10 صباحًا ، بعد الظهر ، مساءً ، ليلاً. تصرفات الناس في أوقات مختلفة من اليوم. مخطط دائري لوقت اليوم العاشر بحلول نهاية التدريب ، يجب أن يعرف أطفال المجموعة الأصغر سنًا: 10 - ألوان الطيف ، 10 - الاسم الأول والأخير ، أسماء الأشخاص الموجودين في البيئة المباشرة ، 10 - أجزاء الجسم والوجه وعددها والغرض منها ؛ 10 - اسم أشبال الحيوانات الأليفة والبرية ، 10 - اسم شجرتين ، نباتين عشبيين ؛ 10 - التفاصيل الرئيسية للملابس والأثاث والأطباق. 10 في نهاية التدريب ، يجب أن يكون لدى أطفال المجموعة الأصغر سنًا فكرة: 10 - يتم الحصول على الألوان الأرجواني والبرتقالي والأخضر عن طريق مزج لونين ؛ 10 - حول جميع الفصول وخصائصها المميزة ؛ 11 - حول أهم الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية والطيور ؛ 11- لغرض الملبس والأثاث والأواني والعناية بهم ؛ 11 - حول أجزاء من اليوم ؛ 11 - حول تصرفات الأطفال والبالغين في أوقات مختلفة من اليوم. 11 يجب أن يكون الأطفال قادرين على: 11 - تمييز وتسمية كائنات البيئة المباشرة ولونها وشكلها وحجمها وأجزائها الأساسية وتفاصيلها وأفعال الأشياء ؛ 11 - تمييز الألوان الأساسية ؛ 11 - للتمييز بين المشاعر البشرية ؛ 11- التمييز بين الحيوانات والطيور. 11- للتمييز حسب الذوق واللون والشكل والحجم للخضروات والفواكه ، وهي الأكثر شيوعًا في المنطقة ؛ 11- استخدم رموز التعميم 11 محتويات دورة "أهلاً بالعالم!" 11 للأطفال من سن 4-5 سنوات (درس واحد في الأسبوع ، إجمالي 36 درسًا لا يزيد عن دقائق) 11
4 نحن نعيش في المدينة 11 فروق بين المدينة والريف. المدينة: مباني حجرية عالية متعددة الطوابق ، وشوارع وساحات واسعة ومعبدة ، ونباتات قليلة. القرية: منازل خشبية منخفضة من طابق واحد وطرق ترابية ضيقة وعشب وأشجار. المدينة بيتنا. لماذا تحتاج المدينة 11 شارع: أرصفة وأرصفة. سيارات وشاحنات. الحافلات والعربات والترام. السائق والمشاة والراكب 11 قواعد السلوك في الشارع. إشارة المرور ، معبر الحمار الوحشي ، ممر سفلي. قف. قواعد السلوك في النقل 11 من نحن؟ 11 العائلة: أم ، أب ، أخ ، أخت ، جدة ، جد ، عمة ، خال. كلنا بشر. النساء والرجال والفتيات والفتيان. الرأس والجذع والذراعين والساقين. أجزاء الوجه من الوجه. أجهزة الإحساس. العواطف وتعبيرات الوجه للناس. تعرف على صديق. الرموز 11 القطط والكلاب أعضاء في عائلتنا. رعاية القطط والكلاب. حيواني المفضل (المشروع). القطط والكلاب مساعدون 11 الخريف هو الموسم 11 الخريف هو الموسم. أشهر الخريف. علامات الخريف في الفناء والحديقة (الأوراق الصفراء والحمراء للأشجار ؛ الأوراق على الأرض ؛ الملابس الموسمية). اوراق الخريف. المنتزه: الأشجار والشجيرات والعشب. البلوط ، البتولا ، الزيزفون ، الحور 11 نحن ذاهبون إلى الغابة. ملابس التنزه. نحن ذاهبون بالقطار. غابة. الخريف في الغابة. القاعدة الرئيسية لمنتقي الفطر: اجمع فقط الفطر الذي تعرفه. الفطر الصالح للأكل والسام. التوت. كيف تتصرف في الغابة 11 الخريف - الاستعداد لفصل الشتاء. يخزنون الطعام: يخزن السنجاب المكسرات والفطر ، بينما يسمن الخنزير. يختبئون في ملجأ: دب يرقد في وكر ، وتختبئ الضفادع في قاع الخزانات. يغيرون "معطف الفرو": الأرنب والسنجاب. رحيل الطيور الى الجنوب 11 كيف وصلت البضاعة الى المخزن 12 مخازن وظهور واجهات المحلات. المتاجر: ملابس ، أحذية ، رياضة ، مكتبة ، أطعمة لذيذة ، مخبز ، فواكه وخضروات ... الرموز 12 كيف انتهى المطاف بالخضروات في المتجر؟ الحقل والحديقة. ما هو المطلوب للحصاد؟ الفلاحون (سكان القرية) يزرعون الخضار. تساعد الآلات على النمو
5 والحصاد. مجموعة متنوعة من الخضار. الأجزاء الصالحة للأكل وغير الصالحة للأكل 12 الفاكهة: الفاكهة ، التوت ، المكسرات. حديقة وصيانة. التوت والجوز والغابات. مجموعة متنوعة من الفاكهة والتوت والمكسرات 12 ما الذي يمكن تحضيره من الخضار؟ الغداء: سلطة ، شوربة ، طبق ثان. ما الذي يمكن تحضيره من الفاكهة؟ كومبوت ، مربى ، عصير. مهنة طباخ ... 12 رحلة خبز: حياة أذن من حبوب. الشمس والماء صديقان لسنيبلات الخبز. الحرث الربيعي وبذر البذور. كيف ساعد الفلاحون سنيبلات الحبوب على النمو. حصاد. الحبوب تتحول إلى دقيق. يخبز الخباز الخبز. مهن الناس الذين يساعدون في رحلة الخبز. صناعة الخبز (مشروع) 12 مهنة ناس 12 مهنة ناس بالمدينة. المساعدة المتبادلة للأشخاص من مختلف المهن. محل ، مصفف شعر ، عيادة ، مسرح ، متحف ، روضة أطفال ومدرسة. علاقة أهل المهن المختلفة بإنتاج الخبز وملابس الأطفال ولعب الأطفال 12 الشتاء - الموسم 12 دلائل الشتاء. علامات الشتاء في الفناء. الثلج ، ندفة الثلج ، جليد ، أنماط الصقيع. جليد. الطقس البارد وملابس الناس الشتوية. الألعاب الشتوية. شجرة عيد الميلاد 12 الشتاء هو الموسم. أشهر الشتاء. علامات الشتاء في الحديقة. الحيوانات والنباتات في الشتاء. مساعدة الحيوانات 12 أصدقاؤنا حيوانات 12 سكان الغابات حيوانات. الحيوانات في الشتاء والصيف. أبطال الحكايات الخرافية (ذئب ، ثعلب ، أرنبة ، قنفذ ، دب ، فأر). مساعدة الناس على الحيوانات 12 الحيوانات الأليفة هي مساعدتنا ("مهن" الحيوانات الأليفة). مجموعة متنوعة من الحيوانات الأليفة. رعاية الإنسان للحيوانات الأليفة. 12 الطيور هي سكان الهواء. هروب الطيور. الطيور في المدينة والغابات. مساعدة الناس على الطيور. 12 مجموعة متنوعة من الطيور الداجنة (الديك ، الدجاج ، البط ، الأوز ، الديك الرومي). رعاية الإنسان للدواجن 12 الأسماك هي سكان المسطحات المائية. حوض السمك - الخزان الاصطناعي 12
6 حديقة حيوان. مجموعة متنوعة من الحيوانات. حيوانات غاباتنا وحيوانات دول أخرى في حديقة الحيوانات. الحيوانات والطيور والأسماك. سكان حديقة الحيوان. الحيوانات المائية والبرية. الحيوانات البرية والجوية. الاختلافات الحيوانية. 12 الربيع هو الموسم 13 الربيع هو الموسم. صحوة الربيع للطبيعة. أشهر الربيع. علامات الربيع في الفناء (ذوبان الجليد ، انجراف الجليد على النهر ، تفتح الأوراق ، وصول الطيور ، بداية ازدهار النباتات ، تعشيش الطيور). الزهور هي زهرة الربيع. علامات الربيع 13 طيور واعشاشها. تستعد الحيوانات والنباتات لفصل الصيف. حماية النباتات والحيوانات (الطيور) 13 رحلة زيارة الحشرات. أحجام صغيرة. أصدقاؤنا حشرات. الزهور الطائرة - الفراشات. 13 عمل عملي على زراعة الشتلات. ظروف الحياة النباتية. العناية بالنباتات الداخلية 13 مواسم. العلامات المميزة للخريف والشتاء والربيع والصيف. أشهر السنة 13 بنهاية التدريب ، يجب أن يعرف أطفال المجموعة المتوسطة: 13 - اسم مدينتهم ، القرية ؛ 13 - الأنشطة العمالية الرئيسية لطبيب وطباخ وبائع ومصفف شعر. السلوك في المدينة والطبيعة ؛ 13 - حول القواعد الأساسية للسلوك في المدينة والطبيعة ؛ 13 - حول أنواع مختلفة من وسائل النقل العام ، 13 - حول الأسرة والمساعدة المتبادلة لأفراد الأسرة ؛ 13- حول الأجزاء الرئيسية من جسم الإنسان والغرض منها ؛ 13 - حول القواعد الأساسية للسلوك والنظافة الشخصية ؛ 13 - حول ظروف نمو النبات ؛ حول زراعة الخضار والفواكه. 13 - حول مهن الناس والمساعدة المتبادلة للأشخاص من مختلف المهن ؛ 13 - حول السمات الرئيسية للحياة الموسمية للطبيعة ؛ 13 - حول السمات الرئيسية للحياة الموسمية للناس ؛ ثلاثة عشر
7 - عن الحيوانات الأليفة (فوائدها ، حول عمل الناس في رعاية الحيوانات الأليفة) ؛ 13- حول حياة الحيوانات البرية في الطبيعة. 13- يجب أن يكون الأطفال قادرين على: 13- تمييز الفصول وعلاماتها. 13- تمييز المدينة عن القرية ؛ 13 - تمييز وتسمية الأشجار (3-4 أنواع) والشجيرات (نوع واحد) ؛ 13 - اسم الفطر والتوت ؛ 13- التمييز بين الأجزاء الصالحة للأكل من النباتات وغير الصالحة للأكل ؛ 13- التعرف على ذبابة الغاريق على أنها فطر غير صالح للأكل ؛ 13 - حل المشكلات في مجموعة العمل (مهارة نشاط المجموعة) ؛ 13- التصرف بشكل صحيح في الفصل (أعط الإجابة الصحيحة والكاملة ، اسأل المعلم والأولاد سؤالاً صحيحًا) 13- مضمون الدورة التدريبية "Hello، world!" 14 للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات (درس واحد في الأسبوع ، 36 درسًا لا تزيد مدتها عن دقيقة في المجموع) 14 الصيف هو الموسم 14 قواعد السلوك 14 التحضير للرحلة 14 رحلة إلى الشمال 14 رحلة إلى الغابات 14 I أنا مواطن روسي 15 في إجازة - إلى موسكو 15 في زيارة للسادة 15 رحلة إلى الجنوب 15 شخص وكوكب الدعم اللوجستي والتقني للعملية التعليمية 17 تم تنفيذها في دورة "العالم من حولنا" 17 تقني الوسائل التعليمية لضمان تنفيذ برنامج العمل: 18 توصيات منهجية 22
8 الهدف الرئيسي للبرنامج هو توسيع آفاق الطفل ، لتنمية النشاط المعرفي. الأهداف الرئيسية لهذا البرنامج 22 منهجية إجراء فصول دراسية على مسار العالم من حولنا لمرحلة ما قبل المدرسة 24 ميزات منهجية التدريس 24 مجموعة التدريس والمنهجية لمسار العالم من حولنا 25 شروط تنفيذ البرنامج 25 متوقع النتائج بنهاية التدريب: 26 قائمة الأدبيات المستخدمة 26
9 1. ملاحظة توضيحية. في سن ما قبل المدرسة ، يطور الطفل العمليات النفسية المعرفية التي تشجعه على استكشاف البيئة بنشاط وبشكل مستقل. مهمة المعلم هي مساعدة الطفل من خلال اللعبة التحفيزية لتعلم التنقل بحرية في الواقع من حوله. يعد التعرف على الصورة الكلية للعالم وتشكيل موقف تقييمي وعاطفي تجاه العالم من أهم الخطوط في تنمية شخصية الطفل عن طريق مسار العالم المحيط. تنظيم المعرفة ، من المهم أن تكشف للأطفال السمات الأساسية للأشياء ، لتعزيز تطوير أساليب الإدراك وأنواع النشاط الفكري ، لتطوير الملاحظة ، نهج بحثي لأشياء من الواقع المحيط. الهدف المهم من هذه الدورة هو مساعدة الطفل في تكوين الإدراك الشخصي والموقف العاطفي والتقييمي للعالم. هذا يفتح إمكانية لمرحلة ما قبل المدرسة للتصرف بعقلانية واستقلالية في الحياة اليومية ، ويسمح له بفهم وفهم وتنفيذ موقف أخلاقي تجاه الأشياء كنتيجة للعمل البشري في سلوكه. إن التعرف على التكنولوجيا والآلات والآليات والخصائص وأنواع المواد المختلفة القائمة على الأنشطة التجريبية وأنواع مختلفة من عمل البالغين والمهن يضمن دخول الطفل إلى العالم الحديث والتعرف على قيمه. المعرفة حول الظواهر الطبيعية آخذة في التوسع ، ويتم صقلها عند التعرف على النباتات والحيوانات في أجزاء مختلفة من العالم. يتم إيلاء اهتمام خاص لتكوين الأفكار المعممة عند الأطفال بناءً على تحديد السمات المميزة والأساسية للأشياء والمناطق الطبيعية. لا تزال مهمة تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أساسيات الوعي البيئي هي المهمة الرئيسية. وهذا يشمل تعليم التوجهات القيمية في السلوك والأنشطة التي تضمن موقفًا مسؤولًا تجاه البيئة الاجتماعية والطبيعية المحيطة ، والصحة ، والالتزام بالقواعد البيئية في أشكال يسهل على الطفل الوصول إليها ؛ تشكيل أفكار حول الطبيعة ككل ، عن الإنسان كجزء من الطبيعة الحية. يتم مساعدة الأطفال على فهم دور الإنسان في انتهاك سلامة النظام البيئي للكوكب بأكمله ، لإتقان بعض قواعد السلوك فيه. يتم إثراء وصقل معرفة الطفل بنفسه وعائلته والبيئة الاجتماعية المباشرة والمعرفة الثقافية والتاريخية والجغرافية ، كما يتعرف الأطفال على أهم الاكتشافات والاختراعات للحضارة العالمية. هذا يسمح لك بتنمية موقف متسامح واحترام تقاليد الآخرين.
10 الناس ، والمعايير الأخلاقية وقواعد السلوك في المجتمع ، يتم تشكيل القدرة على الامتثال لقواعد السلامة. هذا البرنامج مكتوب من وجهة نظر الأطفال الذين يتعلمون العالم في مرحلة ما قبل المدرسة. يسمح لك بإظهار العلاقة العامة للطفل مع كل الواقع المحيط. أهداف دورة "العالم حول" لمرحلة ما قبل المدرسة - 1) تعلم شرح العالم من حولك في عملية إكمال المهام لفهم تجربتهم ؛ 2) تعزيز تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛ 3) الإلمام باللغة الأم وتطور الكلام. أحد الأهداف الرئيسية للدورة هو فهم معنى الكلمات التي يتحدث بها الأطفال. بفضل هذه الصيغة من المشكلة ، يتم تربية الطفل بدقة في استخدام الكلمات وانضباط التفكير ، فهذه العناصر من الثقافة العامة والعلمية هي التي تعد الأطفال للتطور المستقبلي للغة العلمية. الهدف العام لجميع الفصول في دورة "العالم من حولنا" هو تكوين مهارات الاتصال ، وتفعيل المفردات وإثرائها ، وتنمية المهارات الحركية ، والاهتمام والتفكير. تستند الدروس إلى اللعبة ، ويتم لعب دور مهم من خلال الاستماع إلى القصص والحكايات الخيالية والقصائد والرسم والنمذجة والتطبيق والبناء من مواد البناء. أثناء اللعبة ، يحاكي الأطفال مواقف حقيقية وخيالية في العالم الذي صنعوه. أكبر عدد ممكن من الأسئلة وأقل عدد ممكن من القصص هو أهم مبدأ لإجراء الفصول الدراسية. من خلال طرح الأسئلة التي توقظ خيال الأطفال وإبداعهم ، يوجه المعلم بشكل غير محسوس إبداع الطفل ، ويشجعه على اكتشاف العالم من حوله وأنماطه بشكل مستقل. تم بناء معظم الفصول الدراسية في إطار تقنية "الاكتشاف الذاتي للمعرفة الجديدة من قبل الأطفال": المرحلة 1 - مقدمة عن وضع اللعبة. تحديث المعرفة الحالية للأطفال. يسأل المعلم سؤالاً إشكاليًا ويستمع إلى إجابات الأطفال. المرحلة الثانية - لعبة تحفيزية. المرحلة 3 - صعوبة وضع اللعبة وإيجاد مخرج للصعوبة (اكتشاف معرفة جديدة). المرحلة 4 - التطبيق المستقل لـ "الجديد" في مواقف اللعبة الأخرى. المرحلة 5 - مهام التكرار والتطوير. المرحلة 6 - نتيجة الدرس.
11 محتويات مرحبًا بالعالم! للأطفال من سن 3-4 سنوات (درس واحد في الأسبوع ، إجمالي 36 درسًا لا تزيد مدته عن 15 دقيقة) Color World. مقدمة عن ألوان الطيف. الحصول على لون واحد من لونين آخرين. البحث عن كائنات من اللون المحدد في البيئة. تمايز اللون. ماذا نحن؟ كلنا بشر. بنين وبنات. اسمائنا. تمثيل تخطيطي لجسم الإنسان ووجهه. العواطف. تعابير وجه الناس. مواسم. الصيف: الطقس في الصيف ، الصيف العمل في الحديقة ، علامات الصيف. الخريف ، طقس الخريف ، سقوط الأوراق ، هدايا الخريف ، علامات الخريف. الشتاء: الطقس في الشتاء ، الثلوج وخواصها ، النباتات والحيوانات في الشتاء ، علامات الشتاء. الربيع: طقس الربيع ، تيارات ، رقاقات الثلج ، قطرات ، علامات الربيع. أصدقاؤنا حيوانات أليفة: حصان ، بقرة ، خنزير ، كلب ، قطة وأشبالهم. رعاية الإنسان للحيوانات الأليفة. سكان الغابة حيوانات: أرنب ، ذئب ، دب ، ثعلب. الحيوانات في الشتاء والصيف. أبطال القصص الخيالية هم من سكان الغابات. الطيور هي سكان الهواء. مجموعة متنوعة من الطيور. مساعدة الناس على الطيور. النباتات والفواكه. الأشجار والشجيرات والنباتات العشبية في أوقات مختلفة من العام. ظروف نمو النبات. الخضار والفاكهة (اللون ، الطعم ، الرائحة ، الحجم ، الشكل ، مكان النمو) كيف وصلت البضائع إلى المحلات التجارية وظهور واجهات المحلات. المحلات: الملابس والأحذية والأطباق والأثاث والخضروات والفواكه. حرف او رمز. الملابس: موسمية ، رجالية ، نسائية ، اطفال. تفاصيل الملابس. القبعات. أحذية. رعاية الملابس والأحذية. أثاث للعمل والترفيه. تفاصيل الأثاث والعناية بالأثاث. أطباق للشاي وطاولة ومطبخ. موعدها ورعايتها. لكل شيء وقت صباحًا ، وبعد الظهر ، ومساءً ، وليلًا. تصرفات الناس في أوقات مختلفة من اليوم. مخطط دائري للوقت من اليوم. في نهاية التدريب ، يجب أن يعرف أطفال المجموعة الأصغر سنًا: - ألوان الطيف ، - الأسماء الأولى والأخيرة ، وأسماء الأشخاص الموجودين في البيئة المباشرة ، - أجزاء الجسم والوجوه ، وعددها والغرض منها ؛ - اسم أشبال الحيوانات الأليفة والبرية ، - اسم شجرتين ، نباتين عشبيين ؛ - التفاصيل الرئيسية للملابس ، والأثاث ، والأطباق بنهاية التدريب ، يجب أن يكون لدى أطفال المجموعة الأصغر سنًا فكرة: - يتم الحصول على الألوان الأرجواني والبرتقالي والأخضر من خلال مزج لونين ؛
12 - حول جميع الفصول وخصائصها المميزة ؛ - حول أهم الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية والطيور. - لغرض الملبس والأثاث والأواني والعناية بها ؛ - حول أجزاء من اليوم ؛ - حول تصرفات الأطفال والبالغين في أوقات مختلفة من اليوم. يجب أن يكون الأطفال قادرين على: - تمييز وتسمية كائنات البيئة المباشرة ولونها وشكلها وحجمها وأجزائها الأساسية وتفاصيلها وأفعال الأشياء ؛ - تمييز الألوان الأساسية ؛ - تمييز المشاعر البشرية ؛ - التمييز بين الحيوانات والطيور. - للتمييز عن طريق المذاق واللون والشكل والحجم للخضروات والفواكه ، وهي الأكثر شيوعًا في المنطقة ؛ - استخدم الرموز العامة. محتويات Hello World! للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات (درس واحد في الأسبوع ، 36 درسًا لا تزيد مدته عن دقائق) نحن نعيش في مدينة الاختلافات بين مدينة وقرية. المدينة: مباني حجرية عالية متعددة الطوابق ، وشوارع وساحات واسعة ومعبدة ، ونباتات قليلة. القرية: منازل خشبية منخفضة من طابق واحد وطرق ترابية ضيقة وعشب وأشجار. المدينة بيتنا. لماذا نحتاج النباتات في المدينة. الشارع: أرصفة وأرصفة. سيارات وشاحنات. الحافلات والعربات والترام. سائق ، مشاة ، راكب. قواعد السلوك في الشارع. إشارة المرور ، معبر الحمار الوحشي ، ممر سفلي. قف. قواعد السلوك في النقل. ماذا نحن؟ الأسرة: الأم ، الأب ، الأخ ، الأخت ، الجدة ، الجد ، العمة ، العم. كلنا بشر. النساء والرجال والفتيات والفتيان. الرأس والجذع والذراعين والساقين. أجزاء الوجه من الوجه. أجهزة الإحساس. العواطف وتعبيرات الوجه للناس. تعرف على صديق. حرف او رمز. القطط والكلاب أعضاء في عائلتنا. رعاية القطط والكلاب. حيواني المفضل (المشروع). القطط والكلاب مساعدون. الخريف هو وقت العام الخريف هو وقت السنة. أشهر الخريف. علامات الخريف في الفناء والحديقة (الأوراق الصفراء والحمراء للأشجار ؛ الأوراق على الأرض ؛ الملابس الموسمية). اوراق الخريف. المنتزه: الأشجار والشجيرات والعشب. البلوط ، البتولا ، الزيزفون ، الحور. نحن ذاهبون إلى الغابة. ملابس التنزه. نحن ذاهبون بالقطار. غابة. الخريف في الغابة. القاعدة الرئيسية لمنتقي الفطر: اجمع فقط الفطر الذي تعرفه. الفطر الصالح للأكل والسام. التوت. كيف تتصرف في الغابة. الخريف هو الاستعداد لفصل الشتاء. يخزنون الطعام: يخزن السنجاب المكسرات والفطر ، بينما يسمن الخنزير. يختبئ في ملجأ: دب يرقد في وكر ،
13 ضفادعًا تختبئ في قاع البرك. يغيرون "معطف الفرو": الأرنب والسنجاب. هروب الطيور إلى الجنوب. كيف وصلت البضائع إلى المحلات التجارية وظهور واجهات المحلات. المحلات: ملابس ، أحذية ، رياضة ، مكتبة ، أطعمة لذيذة ، مخبز ، فواكه وخضروات ... رموز. كيف انتهى المطاف بالخضروات في المتجر؟ الحقل والحديقة. ما هو المطلوب للحصاد؟ الفلاحون (سكان القرية) يزرعون الخضار. تساعد الآلات على زراعة المحاصيل وحصادها. مجموعة متنوعة من الخضار. الأجزاء الصالحة للأكل وغير الصالحة للأكل .. الفاكهة: الفاكهة ، التوت ، المكسرات. حديقة وصيانة. التوت والجوز والغابات. مجموعة متنوعة من الفاكهة والتوت والمكسرات. ما الذي يمكن طهيه من الخضار؟ الغداء: سلطة ، شوربة ، طبق ثان. ما الذي يمكن تحضيره من الفاكهة؟ كومبوت ، مربى ، عصير. مهنة الطبخ. رحلة الخبز: حياة سبايك الخبز. الشمس والماء صديقان لسنيبلات الخبز. الحرث الربيعي وبذر البذور. كيف ساعد الفلاحون سنيبلات الحبوب على النمو. حصاد. الحبوب تتحول إلى دقيق. يخبز الخباز الخبز. مهن الناس الذين يساعدون في رحلة الخبز. صنع الخبز (مشروع). المهن الشعبية. المهن الشعبية في المدينة. المساعدة المتبادلة للأشخاص من مختلف المهن. محل ، مصفف شعر ، عيادة ، مسرح ، متحف ، روضة أطفال ومدرسة. علاقة الأشخاص من مختلف المهن بإنتاج الخبز وملابس الأطفال ولعب الأطفال. الشتاء - موسم علامات الشتاء. علامات الشتاء في الفناء. الثلج ، ندفة الثلج ، جليد ، أنماط الصقيع. جليد. الطقس البارد وملابس الناس الشتوية. الألعاب الشتوية. شجرة عيد الميلاد. الشتاء هو الموسم. أشهر الشتاء. علامات الشتاء في الحديقة. الحيوانات والنباتات في الشتاء. الحيوانات مساعدة. أصدقاؤنا حيوانات وسكان الغابة حيوانات. الحيوانات في الشتاء والصيف. أبطال الحكايات الخرافية (ذئب ، ثعلب ، أرنبة ، قنفذ ، دب ، فأر). مساعدة الناس على الحيوانات. الحيوانات الأليفة هي مساعدتنا ("مهن" الحيوانات الأليفة). مجموعة متنوعة من الحيوانات الأليفة. رعاية الإنسان للحيوانات الأليفة. الطيور هي سكان الهواء. هروب الطيور. الطيور في المدينة والغابات. مساعدة الناس على الطيور. مجموعة متنوعة من الدواجن (ديك ، دجاج ، بط ، أوزة ، ديك رومي). رعاية الإنسان للدواجن. الأسماك تعيش في الماء. الحوض عبارة عن خزان اصطناعي. حديقة حيوان. مجموعة متنوعة من الحيوانات. حيوانات غاباتنا وحيوانات دول أخرى في حديقة الحيوانات. الحيوانات والطيور والأسماك. سكان حديقة الحيوان. مائية
14 وحيوانات اليابسة. الحيوانات البرية والجوية. الاختلافات الحيوانية. الربيع هو الموسم. الربيع هو الموسم. صحوة الربيع للطبيعة. أشهر الربيع. علامات الربيع في الفناء (ذوبان الجليد ، انجراف الجليد على النهر ، تفتح الأوراق ، وصول الطيور ، بداية ازدهار النباتات ، تعشيش الطيور). الزهور هي زهرة الربيع. علامات الربيع. الطيور وأعشاشها. تستعد الحيوانات والنباتات لفصل الصيف. حماية النباتات والحيوانات (الطيور). رحلة لزيارة الحشرات. أحجام صغيرة. أصدقاؤنا حشرات. الزهور الطائرة - الفراشات. عمل عملي على زراعة الشتلات. ظروف الحياة النباتية. رعاية النباتات المنزلية. مواسم. العلامات المميزة للخريف والشتاء والربيع والصيف. شهور العام. بنهاية التدريب ، يجب أن يعرف أطفال المجموعة المتوسطة: - اسم مدينتهم ، القرية ؛ - الأنشطة العمالية الرئيسية للطبيب والطباخ والبائع ومصفف الشعر. في نهاية التدريب ، يجب أن يكون لدى أطفال المجموعة المتوسطة فكرة: - حول السمات المميزة للمدينة والقرية ، وحول القواعد الأساسية للسلوك في المدينة وفي الطبيعة ؛ - حول القواعد الأساسية للسلوك في المدينة وفي الطبيعة ؛ - حول أنواع مختلفة من وسائل النقل العام ، - حول الأسرة والمساعدة المتبادلة لأفراد الأسرة ؛ - حول الأجزاء الرئيسية من جسم الإنسان والغرض منها ؛ - حول القواعد الأساسية للسلوك والنظافة الشخصية ؛ - حول ظروف نمو النبات ؛ حول زراعة الخضار والفواكه. - حول مهن الناس والمساعدة المتبادلة للأشخاص من مختلف المهن ؛ - حول السمات الرئيسية للحياة الموسمية للطبيعة ؛ - حول السمات الرئيسية للحياة الموسمية للناس ؛ - حول الحيوانات الأليفة (فوائدها ، حول عمل الأشخاص في رعاية الحيوانات الأليفة) ؛ - حول حياة الحيوانات البرية في الطبيعة. يجب أن يكون الأطفال قادرين على: - تمييز الفصول وعلاماتها. - لتمييز المدينة عن القرية ؛ - تمييز وتسمية الأشجار (3-4 أنواع) والشجيرات (نوع واحد) ؛ - اسم الفطر والتوت ؛ - للتمييز بين أجزاء النباتات الصالحة للأكل وغير الصالحة للأكل ؛ - التعرف على ذبابة الغاريق على أنها فطر غير صالح للأكل ؛ - حل المشكلات في مجموعة العمل (مهارة نشاط المجموعة) ؛ - التصرف بشكل صحيح في الفصل (أعط الإجابة الصحيحة والكاملة ، واسأل المعلم والأولاد سؤالاً صحيحًا)
15 محتويات من Hello World! للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات (درس واحد في الأسبوع ، إجمالي 36 درسًا لا يزيد عن دقائق) الصيف هو وقت السنة. أشهر الصيف. علامات الصيف في الطبيعة (الطقس ، ازدهار الثمار ونضوجها ، ملابس الصيف). قواعد السلوك. قواعد السلوك في الطبيعة. عمل علماء البيئة والمنظمات البيئية. قواعد السلوك في المجموعة والأماكن العامة الأخرى. قواعد السلوك في المنزل. قواعد السلوك في مختلف العصور التاريخية - من العالم البدائي إلى الحاضر. قواعد السلوك في شوارع المدينة وعلامات الطرق. التحضير للسفر. عائلة. العلاقات الأسرية. المساعدة المتبادلة في الأسرة. استقبال الضيوف. إعداد طاولة العطلة. قواعد الأخلاق الحميدة. يعامل. المواد الضارة والسامة في منزلنا. النار صديق والنار عدو. كيف تنقذ نفسك من النار. مساعدونا هم مكاتب المساعدة. مستوصف. طبيب ومريض. سلوك خزانة الملابس. التسجيل. مهن الأطباء (عيون ، أذن ، حنجرة ، أنف ، أمراض جلدية ، معالج ، غرفة أشعة ، طبيب أسنان). هيكل جسم الإنسان. التربية البدنية والرياضة والصحة. تصلب الجسم. إذا كان شخص ما مريضا. نتيجة. البائع والمشتري. قواعد السلوك في المتجر. مجموعة متنوعة من المحلات التجارية. شراء سلع للسفر. مكتبة. أمين المكتبة والقارئ. قواعد السلوك في المكتبة. الكتب هي مساعدتنا. السفر بالكتب. التعرف على منطقتك. رحلة حول المنطقة: شوارع ، أفنية ، مباني ، شوارع وحدائق. قواعد السلوك في الشارع. الخريف هو الموسم. علامات الشتاء. تجهيز النباتات والحيوانات لفصل الشتاء. الطيور المستقرة والمهاجرة. المواصلات. اختيار المركبات. النقل المائي والبري والجوي. النقل البري والسكك الحديدية. النقل الجنية. قواعد السلوك في النقل. سافر شمالاً. إلى القطب الشمالي. ليلة قطبية. الجليد الباردة. الحياة البرية في الصحراء الجليدية (الدببة ، الأختام). مقارنة الطقس في الشمال وخطوط العرض لدينا. تقويم الطقس. التندرا. الطقس في التندرا. التربة الصقيعية. النباتات والحيوانات. سكان التندرا. العمل والحياة والحرف الشعبية. رحلة إلى الغابات.
16 تايغا. الطقس في التايغا. النباتات والحيوانات. هدايا الغابات (المكسرات والفطر). الغابة ثروتنا. غابات مختلطة ونفضية. طقس. النباتات والحيوانات. هدايا الغابة. الغابة ثروتنا. الشتاء هو الموسم. علامات الشتاء. الحيوانات والطيور في الشتاء. أنا مواطن روسي. مشاهد من روسيا: الطبيعة ، المعادن ، الحرف الشعبية ، الحكايات الخيالية ، تعددية الجنسيات ، الأزياء الوطنية ، ملامح الأرض الأصلية ، إنجازات الناس. رموز روسيا: العلم ، شعار النبالة ، النشيد الوطني ، العاصمة ، الرئيس. جواز سفر مواطن روسي. في إجازة - إلى موسكو. موسكو هي عاصمة روسيا. تاريخ موسكو. الأسماء التاريخية للشوارع والميادين. مبادئ التخطيط الحضري في موسكو. يمشي في موسكو - الكرملين ، مسرح البولشوي. زيارة السادة الحرف الشعبية في منطقة الغابات. جزيل. صنع الأطباق. اللوحة Gorodets. الخوخة الذهبية. في زيارة لأسياد Dymkovo. لعبة الطين. رحلة إلى فيليمونوفو. مقارنة بين لعبتي Dymkovo و Filimonovo. تاريخ الزي الروسي. كيف كانوا يرتدون ملابس من قبل والآن. عدل. الملابس ولعب الأطفال والأواني. ماسلينيتسا. سافر جنوبا. السهوب. طقس. النباتات والحيوانات. الربيع في السهوب. عمل الناس في مناطق السهوب. السهوب هي سلة غذاء البلد. كيف يولد الخبز. رحلة إلى بلدان بعيدة. التحضير للرحلة: الأشياء الضرورية للرحلة ، الفرق بين السائح والمسافر ، النقل. أوروبا. مقارنة مع طبيعة روسيا. حكايات الكتاب الأوروبيين. الاختراعات والاكتشافات العظيمة: ساعة ، محرك بخاري ، قاطرة ، بالون ، طائرة. آسيا. الجبال. المناطق المدارية. اختراعات عظيمة: ورق ، بورسلين ، أرقام عربية ، حرير. أمريكا. الغابة. مقارنة مع طبيعة روسيا. الهنود هم السكان الأصليون لأمريكا. موطن البطاطا والطماطم والذرة. كرنفال. أفريقيا. صحراء. سافانا. الطقس في افريقيا. شعوب أفريقيا وطريقة عيشهم. الطعام في الخارج. الأهرامات ، التقويم. أستراليا. حيوانات مذهلة (كنغر ، كوالا ، خلد الماء ، إيكيدنا). تربية الماشية وعواقبها. منتجات الصوف. القارة القطبية الجنوبية. جليد. طقس. عالم الحيوان. المحطات القطبية والأرصاد الجوية. محيط العالم. عالم الحيوان والنبات. الحيوانات البحرية التي تتنفس الهواء: الدلفين ، الحوت ، الفظ. استخدام المأكولات البحرية: التعدين وصيد الأسماك والمجوهرات. الكوارث الطبيعية:
17 إعصارًا ، زلازل ، أمواج تسونامي ، براكين. مهن الأشخاص المرتبطين بالبحر: بحار ، قبطان ، صياد ، غواص ، منقذ. حديقة حيوان. سكان دول مختلفة. السمات المميزة للطيور والحيوانات والأسماك. الناس والكوكب. اختلاف الناس حسب الجنسية والعمر والجنس والمظهر والمهنة. المساواة بين الناس. ترابط الناس على بعضهم البعض. الحضارة الإنسانية. قيمة الاختراعات والاكتشافات في تنمية المجتمع. ثقافة وتاريخ البشرية: المكتبات والمتاحف وأهميتها في تنمية البشرية جمعاء وشخصية الشخص الواحد. قواعد السلوك في أماكن الثقافة والفنون. أهمية الأنشطة البشرية لحماية طبيعة الأرض. الفراغ. هيكل النظام الشمسي. عمل يو غاغارين. قيمة استكشاف الفضاء للإنسان الحديث. أهمية إنجازات روسيا في استكشاف الفضاء. الحرب الوطنية العظمى. إنجازات الروس في الانتصار على الفاشية. معنى النصر في الحرب العالمية الثانية. ذكرى الناس عن إنجاز الشعب. قواعد السلوك في الآثار. نعود إلى المنزل. قصة عن رحلة حول البلاد. بريد. عمال البريد. مدونة السلوك البريدي. العنوان. كيفية كتابة خطاب والبرقية. الصحف والمجلات وتسليمها. إنترنت. نتائج الموضوع المخططة لتطوير مجال الكلام المعرفي. في نهاية التدريب ، يجب أن يعرف الأطفال: - قواعد السلوك الأولية في المدينة وفي الطبيعة. - حول قواعد السلامة الشخصية. - حول خدمات المساعدة. - عنوانك واسم الدولة والمدينة ؛ - العلاقات الأسرية. - حول التغيرات الموسمية في الطبيعة. - على الشروط اللازمة لنمو النباتات. - الأنشطة العمالية الرئيسية لأمين مكتبة ، ورجل بريد ، ورجل إطفاء ؛ - طيور الشتاء. - أنشطة العمل الرئيسية لعالم البيئة ، بحار ، المنقذ ؛ - رموز روسيا: العلم ، وشعار النبالة ، والنشيد الوطني ، والعاصمة ، والرئيس ؛ - العطل الرسمية الكبرى ؛ - عن الطبيعة ككل. - أسماء أشهر السنة. - التغيرات في الطبيعة حسب المناخ. - الاختلافات الرئيسية بين الحيوانات والطيور والأسماك والحشرات. - تنوع أنواع المتاحف.
18 حواف في نهاية التدريب ، يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة: - حول قواعد السلوك في الأماكن العامة (في الحديقة ، في المتجر ، في الحفلة ، في العيادة ، في المسرح ، في النقل ، أثناء السفر) ؛ - حول بنية جسمك ؛ - حول الطقس في أجزاء مختلفة من روسيا في أوقات مختلفة من السنة ؛ - حول النباتات والحيوانات. - حول طريقة حياة الناس في مناطق أخرى من روسيا ؛ - حول الحرف الشعبية ؛ - حول الحالات الثلاث للمادة في مثال الماء ؛ - عن روسيا كدولة واحدة ؛ - حول السمات الثقافية - التاريخية والجغرافية للمواطن - حول خصائص العجلة ؛ - حول العلاقة بين الطبيعة والأنشطة البشرية ؛ - حول أسلوب حياة الناس في البلدان الأخرى ؛ - حول الكوارث الطبيعية. - حول أعراق مختلفة من الناس ؛ - حول استكشاف الفضاء ؛ - حول أهمية الاكتشافات والاختراعات في حياة الإنسان. يجب أن يكون الأطفال في سن ما قبل المدرسة قادرين على: - إقامة أبسط العلاقات السببية. - تمييز وتسمية الأشجار والشجيرات باللحاء والأوراق والثمار ؛ - استخدم تقويم الطقس ؛ - الاعتناء بالنباتات والحيوانات في البيئة المباشرة مع البالغين ؛ - توخي الحذر ، في مواقف الحياة الجديدة ؛ - يؤلف رموز بسيطة ويفهمها. دعم مادي وتقني للعملية التعليمية المنفذة في دورة "العالم من حولنا". المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العام. التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، المتطلبات الصحية والوبائية لشروط تنظيم التعليم في المؤسسات التعليمية العامة ، يتم توفير التعليم حول العالم من خلال مزايا Kindergarten 2100 OS: Hello world! (E. E. Kochemasova، I. K. Belova، A. A. Vakhrushev، I. V. Maslova، Yu. I. Naumova). دليل لمرحلة ما قبل المدرسة ، ح توصيات منهجية للمعلمين إلى دليل "مرحبًا ، أيها العالم!". A. A. Vakhrushev، E. E. Kochemasova، I. V. Maslova، Yu. I. Naumova.
19 مرئي ونشرة لمرحلة ما قبل المدرسة (بطاقات لتطوير الكلام والتعريف بالعالم الخارجي) R.N Buneev، E.V Buneeva، A. A. Vakhrushev، E. E. Kochemasova. مجموعة من الوسائل المرئية للتعرف على العالم الخارجي (صور مؤامرة) (جمعها E. E. Kochemasova ، A. A. Vakhrushev). مساعدات التدريب الفني لضمان تنفيذ برنامج العمل: 1. جهاز عرض للوسائط المتعددة. 2. الكمبيوتر. جدول التقويم السنوي - التخطيط الموضوعي للعام الدراسي 2013/2014 (للأطفال من 3 إلى 4 سنوات) 1 الصيف 1 ساعة السفر إلى جرين كنتري ساعة واحدة الحيوانات البرية ساعة واحدة السفر إلى البلد الأحمر ساعة واحدة السفر إلى البلد الأصفر 1 ساعة السفر إلى البلد البرتقالي 1 ساعة الخريف 1 ساعة النباتات (الأشجار والشجيرات والزهور) 1 ساعة الخضار 1 ساعة الفواكه 1 ساعة من نحن؟ ماذا نحن؟ 1 ساعة الحيوانات الأليفة 1 ساعة رحلة إلى البلد الأزرق 1 ساعة رحلة إلى البلد الأرجواني 1 ساعة أحمر - أزرق - بنفسجي 1 ساعة ألوان العالم ساعة واحدة أجزاء من اليوم ساعة واحدة الشتاء ساعة واحدة الطيور ساعة واحدة إخواننا الصغار (البرية وساعة واحدة 3.02 الحيوانات الأليفة) 22 أواني الشاي ساعة واحدة أدوات المائدة وأدوات المطبخ ساعة واحدة المدافعون عن الوطن أثاث نهاري ساعة واحدة ملابس أحذية ساعة واحدة تسوق ساعة واحدة 31.03
20 28 رحلة إلى البلد الأزرق ساعة واحدة في الربيع ساعة واحدة في فصل الربيع ساعة واحدة دروس عامة نهائية 5 ساعات 28.04 و 5.05 و 12.05 و 19.05 ، جدول التقويم السنوي والتخطيط الموضوعي للعام الدراسي 2013/2014 (للأطفال من 4-5 سنوات) ) 1 نعيش في المدينة ساعة واحدة تجول في المدينة ساعة واحدة الشارع مليء بالمفاجآت ساعة واحدة نذهب لزيارة (عائلتي) ساعة واحدة ما نحن؟ ساعة الحيوانات الأليفة للمدينة (التي تعيش معنا من الساعة 1 صباحًا 7.10) 7 "الخريف يسقط الذهب ..." ساعة واحدة في الغابة للفطر والتوت ساعة واحدة كيف تستعد الحيوانات للشتاء ساعة واحدة ومرة أخرى في المدينة (نذهب في متجر واحد) 11 حيث توجد الخضار في المتجر ساعة واحدة الفواكه على أرفف المتاجر ساعة واحدة ماذا؟ (نحن نساعد ساعة واحدة 2.12 للطهي 15 من أين أتى الخبز بعد ساعة واحدة "كل الأعمال جيدة". ساعة واحدة (مهن الناس) 17 الشتاء في المدينة ساعة واحدة "يغني الشتاء ، مهد الغابات الأشعث لمدة ساعة واحدة." ( رحلة إلى الحديقة الشتوية) 19 من سكان الغابة - الحيوانات ساعة واحدة سكان الفناء ساعة واحدة نحن ذاهبون إلى حديقة الحيوانات ساعة واحدة من الألعاب الأولمبية. ذبابة (طيور) ساعة ساكنون بيت الدواجن 1 ساعة 24.03.2020
21 27 سكان أسماك الماء ساعة واحدة نذهب إلى حديقة الحيوانات ساعة واحدة "لقد انفجرت عبر النافذة في الربيع ..." ساعة واحدة أطفال بستة أرجل ساعة واحدة الفصول ساعة واحدة في الربيع في القرية (نزرع النباتات ساعة واحدة 5.05 نباتات) فصول التعميم النهائية 3 ساعات 12.05 ، 19.05 ، جدول التقويم السنوي - التخطيط الموضوعي للعام الدراسي 2013/2014 (للأطفال من 4 إلى 5 سنوات) 1 نعيش في المدينة ساعة واحدة تجول في المدينة 1 ساعة الشارع مليء بالمفاجآت ساعة واحدة نذهب لزيارة (عائلتي) ساعة واحدة ماذا نحن؟ ساعة واحدة من الحيوانات الأليفة في المدينة (التي تعيش معنا منذ الساعة 1 7.10) 7 "الخريف يسقط الذهب." ساعة واحدة إلى الغابة من أجل الفطر والتوت ساعة واحدة كيف تستعد الحيوانات للشتاء ساعة واحدة ومرة أخرى في المدينة (نذهب إلى المتجر في الساعة الواحدة) 11 من أين تأتي الخضار في المتجر ساعة واحدة من الفواكه في المتجر أرفف 1 ساعة ماذا عن ماذا؟ (نحن نساعد ساعة واحدة 2.12 للطهي 15 من أين أتى الخبز بعد ساعة واحدة "كل الأعمال جيدة". ساعة واحدة (مهن الناس) 17 الشتاء في المدينة ساعة واحدة "يغني الشتاء ، مهد الغابات الأشعث لمدة ساعة واحدة." ( رحلة إلى الحديقة الشتوية) 19 من سكان الغابة - الحيوانات ساعة واحدة سكان الفناء ساعة واحدة نحن ذاهبون إلى حديقة الحيوانات ساعة واحدة من الألعاب الأولمبية اعتني بنفسك ساعة واحدة يوم المدافعين عن الوطن 1 ساعة مارس 1 ساعة 3.03
22 25 عن أولئك الذين يستطيعون الطيران (الطيور) ساعة واحدة سكان بيت الدواجن ساعة واحدة سكان أسماك الماء ساعة واحدة نذهب إلى حديقة الحيوانات ساعة واحدة "أتى أنفاس الربيع من النافذة ..." ساعة واحدة أطفال ذوو أرجل ساعة واحدة يتذكرها العالم المحفوظ ... "ساعة واحدة في الربيع في الريف (نزرع ساعة واحدة من النبات) تلخيص الفصول النهائية ساعتان 19.05 ، جدول التقويم السنوي والتخطيط الموضوعي للعام الدراسي 2013/2014 (لـ الأطفال من سن 5-6 سنوات) 1 دعوة للسفر ساعة واحدة اعتني بنفسك ساعة واحدة إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة 2 ساعة 16.09 ، كتب على الطريق ساعة واحدة "كانت السماء تتنفس بالفعل في الخريف. ساعة واحدة المنطقة التي تعيش فيها 1 ساعة مساعدي السفر: الكرة الأرضية ساعة واحدة والخريطة 9 اختيار النقل ساعة واحدة السفر إلى القطب الشمالي ساعة واحدة السفر إلى التندرا ساعة واحدة سكان التندرا ساعة واحدة سافروا إلى التايغا ساعة واحدة سافروا إلى الغابة المختلطة ساعة واحدة "شتاء الساحرة قادم." 1 ساعة رأس السنة السحرية 1 ساعة "رحلة للسادة 1 ساعة Gzhel." 19 في زيارة لأسياد Gorodets ساعة واحدة رحلة إلى سادة Khokhloma ساعة واحدة موسكو ، عاصمة روسيا ساعة أولمبية ساعة واحدة "كانت هناك براري وغابات ، وأصبحت المعجزات في البراري". 24 في زيارة لأسياد Dymkovo ساعة واحدة تاريخ الزي الروسي ساعة واحدة "Shrovetide الواسع" ساعة واحدة 17.03
23 26 الربيع في السهوب ساعة واحدة كيف يولد الخبز ساعة واحدة حديقة حيوان روسيا ساعة واحدة "بلدي الأم واسع" ساعة واحدة أرضي الأصلية ساعة واحدة "من يطرق بابي؟ .." ساعة واحدة "والمخلصون العالم يتذكر. " ساعة واحدة مسابقة العلماء ساعة واحدة مسابقة “ماذا؟ أين؟ متى؟" ساعة واحدة - درس التعميم النهائي - ساعة واحدة - التوصيات المنهجية - خلال مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة ، يطور الطفل الأفكار الأولى حول العالم من حوله ، ويطور قدرته على إنشاء أبسط العلاقات والأنماط في ظواهر الحياة من حوله ، وأيضًا تطبيق المعرفة المكتسبة بشكل مستقل في واقع عملي يمكن الوصول إليه. أطفال السنة السادسة من العمر لديهم بالفعل معرفة واسعة إلى حد ما بالعالم من حولهم. ومع ذلك ، فإنهم يسيطرون عليها الانقسام والسطحية والأفكار الغامضة حول العالم الموضوعي ، وخاصة حول أنشطة الناس وعلاقاتهم. لملء هذه الفجوات يسمح للأطفال بدراسة طرق التطبيق العملي للمعرفة والمهارات والأفكار. في بعض النواحي ، يتقن الأطفال المواقف اليومية الواقعية من العمل والتواصل. يمكنهم التعرف على الآخرين فقط في ظروف الموقف الخيالي الذي تم إنشاؤه في اللعبة. في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، تتسع دائرة أفكار الأطفال حول العالم من حولهم: حول أنشطة الأشخاص ، وحول الأشياء والظواهر. الهدف الرئيسي للبرنامج هو توسيع آفاق الطفل ، لتنمية النشاط المعرفي. الأهداف الرئيسية لهذا البرنامج. تطوير - لتنمية حديث الأطفال ، وإثراء المفردات ، وتنمية الانتباه ، والذاكرة ، والنشاط. التعليمية - لتكوين المعرفة حول العالم من حولهم. تعليمي - غرس الصفات الأخلاقية في نفوس الأطفال مثل الحب للأحباء ، والرغبة في الاعتناء بهم ، والشعور بالحب تجاه مسقط رأسهم ، وبلدهم ، والاهتمام بتاريخها. لزراعة شعور الاحترام للعاملين ، الموقف الدقيق تجاه كل ما تقوم به الأيدي البشرية. الفضول هو أحد السمات المميزة والملفتة للنظر لمرحلة ما قبل المدرسة. يطرح الأطفال الأسئلة باستمرار ويريدون إجابات لها في نفس الوقت. إذا كان الكبار لا يستطيعون أو لا يريدون أن يشرحوا للأطفال ما يثير اهتمامهم ، فإن فضولهم يختفي. لذلك ، فإن الطريقة الوحيدة لتعريف الأطفال بالعالم الخارجي هي تعلم كيفية الرد على أي منهم
24 سؤال للأطفال. أسئلة كثيرة ، فكيف لا تشوش فيهم؟ كيف تتعلم إيجاد مكان لكل ظاهرة في ذاكرتك؟ الوسيلة لذلك هي التعرف على صورة أولية متكاملة للعالم ، أي مع الحد الأدنى من المعرفة ، يمكن للمرء أن يجعل الشخص مشاركًا واعيًا في الحياة. لذلك ، من المهم تعليم الطفل نظرة شاملة للعالم ، لإعطاء صورة كاملة ، إن لم تكن كاملة ، للعالم. يقدم البرنامج للأطفال صورة العالم لفهم العالم وتجربة حياتهم. لذلك ، يجب اختزال عملية التعرف على العالم الخارجي إلى تطوير مهارة تفسير تجربة المرء. يتم تحقيق ذلك من خلال حقيقة أن الأطفال خلال الفصول الدراسية يتعلمون استخدام المعرفة المكتسبة من خلال أداء مهام محددة. حل المهام الإبداعية الإشكالية هو الطريقة الرئيسية لفهم الحياة. في الوقت نفسه ، فإن مجموعة متنوعة من المعرفة التي يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تذكرها وفهمها ليست الهدف المباشر للتعلم ، ولكنها تعمل كمنتج ثانوي لها. بعد كل شيء ، عاجلاً أم آجلاً ، سيتلقى الأطفال هذه المعرفة في المدرسة. لكنهم لن يكونوا قادرين على التعرف على صورة شاملة (مع مراعاة العمر) للعالم لاحقًا ، لأنهم سيدرسون العالم بشكل منفصل في فصول دراسية في مواضيع مختلفة. نظرًا لأن تجربة حياة الطفل صغيرة ، فإنه يتعلم العالم ، ويقارنه بنفسه ، باعتباره أكثر الأشياء التي يعرفها. لذلك ، فإن البرنامج بأكمله مكتوب من وجهة نظر الأطفال الذين يتعلمون العالم في مرحلة ما قبل المدرسة. يسمح لك بإظهار العلاقة العامة للطفل مع كل الواقع المحيط. وبالتالي ، فإن الهدف الأول لمسار العالم المحيط لمرحلة ما قبل المدرسة هو التعرف على صورة شاملة للعالم في عملية حل المشكلات لفهم تجربتهم. الهدف الثاني هو ضمان نمو الطفل في سن ما قبل المدرسة. هناك أربعة خطوط لتنمية طفل ما قبل المدرسة تحدد استعداده للتعليم: خط تكوين السلوك التطوعي ، وخط إتقان وسائل ومعايير النشاط المعرفي ، وخط الانتقال من التمركز حول الذات إلى اللامركزية (القدرة على رؤية العالم من وجهة نظر آخر أو غيره) وخط الاستعداد التحفيزي. الهدف الثالث هو الإلمام باللغة الأم. يتم تحديد خصوصية تدريس أي موضوع للأطفال في سن السادسة من خلال ثلاثة قيود رئيسية: الأطفال لا يستطيعون القراءة والكتابة ، لذلك من المستحيل استخدام طرق التدريس التقليدية: قراءة كتاب مدرسي ، والكتابة في دفاتر الملاحظات وعلى السبورة ؛ تقتصر تجربة الحياة الشخصية للأطفال على بيئتهم المباشرة ؛ انعكاس - الوعي بتجربة محدودة للغاية بالفعل في مهده. أول هذه القيود يثير الحاجة إلى استبدال النصوص التقليدية بالصور. يتم استخدام الطريقة التصويرية لعرض المواد التعليمية. الرسم التخطيطي هو rebus ، أي اللعبة. ولكن بمساعدة مثل هذه اللعبة ، من الممكن تعليم الأطفال
25 ادرك و "اقرأ" المهمة ، قارن السؤال بتجربة حياتك ، اعثر على إجابة السؤال في الصورة. يضع نفس القيد إلى الأمام المهمة التعليمية الأكثر أهمية لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. هذا ، بالطبع ، هو التعرف على اللغة الأم وتطور الكلام. أنها توفر المفتاح الرئيسي لإتقان جميع المعارف الأخرى طوال حياة الشخص. أحد الأهداف الرئيسية للدورة هو فهم معنى الكلمات التي يتحدث بها الأطفال. لم يتم إدخال كلمات جديدة غير مألوفة عمدا في البرنامج. من الضروري مساعدة الأطفال على فهم وإدراك معنى الكلمات التي يستخدمونها بالفعل في اللغة اليومية. يتيح لك ذلك تربية الأطفال تدريجيًا على دقة استخدام الكلمات وانضباط التفكير ، وهما من أهم عناصر الثقافة المشتركة. وبالتالي ، يصبح المسار الأولي للعالم المحيط عنصرًا مهمًا يساهم في تطوير اللغة الأم. منهجية إجراء الفصول الدراسية في مسار العالم لمرحلة ما قبل المدرسة تحدد أهداف وغايات مسار العالم من حولنا منهجية إجراء الفصول الدراسية. تستند الدروس إلى اللعبة ، لأن اللعبة بالنسبة للأطفال في هذا العصر هي الشكل الرائد للنشاط ، إلى جانب الاستماع إلى القصص والقصائد الخيالية والقصائد والرسم والنمذجة والتطبيق والبناء من مواد البناء يلعب دورًا مهمًا. أثناء اللعبة ، يحاكي الأطفال مواقف حقيقية وخيالية في العالم الذي صنعوه. مع هذا النهج ، لا يحتاج المعلم نفسه إلى إخبار الأطفال عن ظواهر الطبيعة وحياة المجتمع. أكبر عدد ممكن من الأسئلة وأقل عدد ممكن من القصص هو أهم مبدأ لإجراء الفصول الدراسية. من خلال طرح الأسئلة التي تحفز خيال الأطفال وإبداعهم ، يوجه المعلم إبداع الطفل بشكل غير محسوس ، مما يجبره على اكتشاف العالم من حوله وأنماطه بشكل مستقل. ومع ذلك ، بحلول نهاية تدريب المجموعة الأكبر سنًا ، هناك عدد أقل من مؤامرات اللعبة ، ويتم استبدالها بالاستماع إلى التسجيلات الصوتية ومقتطفات من الأعمال الفنية ، وعرض النسخ والرسوم التوضيحية ، والتي تتوافق مع الخصائص العمرية لسن ما قبل المدرسة. يمكن لكل طفل ما قبل المدرسة في الفصل أن يتعلم كل ما يثير اهتمامه ، ولكن يجب أن يفهم ويتذكر حدًا أدنى إلزاميًا صغيرًا نسبيًا. يتيح مبدأ minimax توفير نهج فردي لتعليم كل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة. في عملية الفصول الدراسية ، يذهب التوجيه إلى مستوى نمو الطفل: من ناحية ، يجب أن تشكل الأسئلة منطقة التطور القريب ، ومن ناحية أخرى ، يجب أن تتوافق مع مستوى نموه. ميزات طرق التدريس. يتضمن برنامج تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالعالم الخارجي استخدام وسائل وطرق مختلفة. بادئ ذي بدء ، إنها الملاحظة (النظر ، البحث ، تحديد الخصائص). يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للمحادثات مع الأطفال ، حيث لا يقتصر الأمر على المعلم فقط
26 يعزز المعرفة ، ولكنه يشكل أيضًا عند الأطفال موقفًا عاطفيًا إيجابيًا تجاه محتوى المحادثة. لا يزال النشاط الرئيسي هو اللعبة. من الأهمية بمكان الألعاب والتمارين التعليمية التي تنمي تفكير الأطفال وانتباههم وخيالهم. إنهم يساعدون الأطفال ليس فقط على ترسيخ معارفهم المكتسبة سابقًا ، بل يعلمونهم أيضًا التواصل مع بعضهم البعض ، ليكونوا أكثر ثقة. تأخذ أنشطة التعلم معنى خاصًا ، حيث يستعد الأطفال للمدرسة ويجب ألا يكون هذا الانتقال مفاجئًا. من المناسب إجراء مسابقات ومسابقات. بشكل عام ، سيساعدهم العمل مع أطفال ما قبل المدرسة في إطار هذا البرنامج في تكوين رؤية شاملة للعالم من حولهم والواقع الاجتماعي. مجموعة أدوات التدريس والمنهجية لمسار العالم حول العالم تشتمل المجموعة التعليمية والمنهجية لمسار العالم لمرحلة ما قبل المدرسة على دليل للمعلم ودفاتر ملاحظات لإكمال المهام بشكل مستقل من قبل كل طفل. (المؤلفون AA Vakhrushev ، E.E. Kochemasova). يتم استخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة ، بما في ذلك للعمل في المنزل. يمنح دفتر الملاحظات الآباء الفرصة لمعرفة ما يفعله أطفالهم في الفصل ، وما هي الصعوبات التي يواجهونها ، وما يهتمون به ، ويجعل من الممكن عرض ما رآه الطفل في الرسوم التوضيحية بأمثلة. دفتر الملاحظات ضروري أيضًا مباشرة في الفصل الدراسي. يجب أن يكون الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة في عام واحد قادرين على العمل في دفاتر الملاحظات: ابحث عن الصفحة الصحيحة ، وعليها - المهمة ، أكملها بوتيرة معينة. يتكون مسار الدرس من تناوب متكرر مستمر للمراحل التالية أثناء الدرس: 1. تفعيل المعرفة المتاحة للأطفال. يسأل المعلم سؤالاً إشكاليًا ويستمع إلى إجابات الأطفال. بناءً على مسار تفكير الأطفال ، يقوم المعلم بتقييم معرفتهم. 2. الاكتشاف المشترك للمعرفة. عند طرح الأسئلة الإرشادية ، يصحح المعلم معرفة الأطفال. في الوقت نفسه ، يتم تكوين معرفة جديدة في عملية المحادثة ، ولا يتم إخبارها في شكلها النهائي من قبل المعلم. 3. ترسيخ المعرفة الجديدة في اللعبة. بعد مناقشة الموضوع ، يشارك الأطفال ، بتوجيه من المعلم ، في لعبة تقليد ، ويمثلون المواقف وبالتالي يعززون المعرفة التي اكتسبوها. في نهاية الدرس ، يتم تلخيص ملخص ، يشارك فيه الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، انطباعاتهم عن الدرس ويتذكرون أنهم تعلموا أشياء جديدة. شروط تنفيذ البرنامج من أجل التنفيذ الناجح لمهام هذا البرنامج ، تحتاج إلى: خرائط العالم ، روسيا ، مسقط الرأس ؛ العالم؛ الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية المقابلة لموضوع الدرس ؛ العناصر المصنوعة من مواد مختلفة من أصل طبيعي واصطناعي ؛ المنتجات أو الرسوم التوضيحية للفنون الشعبية ؛ الوسائل التقنية: جهاز تسجيل ، مشغل فيديو ، كمبيوتر ، جهاز عرض ، شاشة.
27 النتائج المتوقعة بنهاية التدريب: 1. استدامة اهتمام الأطفال بهذا الموضوع. 2. توسيع آفاق الطفولة. 3. تطبيق المعرفة في الممارسة. 4. تنمية الكلام وإثراء مفردات الأطفال والقدرة على إجراء حوار هادف. 5. زيادة ثقة الأطفال. المراجع 1. Vakhrushev A.A.، Kochemasova E.E. مرحبا بالعالم! الجزء الثاني. م ، سفيتلوفا آي. "نحن نزيد الذكاء وسعة المعرفة" "EKSMO - press" ، 3. موسوعة للأطفال "أنا أعرف العالم" ، M. "ROSMEN" ، 2007. 4. Karpukhina N.A. "مقدمة إلى العالم الخارجي" ، موسكو ، 2008. 2. Mashkova A.A. "الطفل والعالم المحيط" ITD "Korifey" ، M. ، 2008. 3. Belkina L.V. "تكيف الأطفال الصغار في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" TC "Teacher"، M.، 2006. 4 - شالايفا ج. "دروس مضحكة" ش م م "دار النشر" إيكسمو "2007. 5. Kuzmin S.A. دار نشر "الوقت والتقويم" "Book House" 2004 Volchkova V.N.،. Stepanova NV، "Cognitive development" Volgograd، 2008
وزارة التربية والتعليم في ميزانية ولاية موسكو معهد التعليم العام لمدينة موسكو "المدرسة مع التعلم المتعمق للغة الإنجليزية 1416" LIANOZOVO "Novgorodskaya street، 8،
التخطيط المواضيعي في المجموعة الوسطى. (2016 2017 العام الدراسي) الفترة: من 1 إلى 4 سبتمبر الموضوع: "1 سبتمبر هو يوم المعرفة!" المهام: إثارة فرحة زيارة رياض الأطفال لدى الأطفال. قدم الأطفال للعطلة
التخطيط الموضوعي للمجموعة الأكبر سناً للعام الدراسي 2016-2017 من 1 إلى 14 سبتمبر الموضوع: "دعوة للسفر" المهام: لتلخيص فهم الأطفال لبعض قواعد ومعايير السلوك في المواقف المختلفة ؛
قسم التعليم في منطقة شمال غرب موسكو ، قسم التعليم ، ميزانية الدولة ، معهد التعليم العام في مدينة موسكو ، مع دراسة متعمقة للغات الأجنبية
المؤسسة التعليمية الحكومية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لبلدية منطقة سوزونسكي "روضة أطفال سوزون 5" "الشتاء" التخطيط المواضيعي للعام الدراسي 2016 2017 المجموعة الأولى من التكيف في سن مبكرة
مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم الإضافي "RUDNYA HOUSE OF CREATIVITY"
4 سبتمبر أسبوع 3 أسبوع أسبوعان أسبوع واحد "وداعا الصيف! مرحبًا روضة الأطفال! "الخريف الذهبي" "سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق ، الحديقة القديمة تغفو" "الحيوانات الأليفة والطيور. حيوانات وطيور الغابة »المساعدة
الفترة الزمنية الموضوع الرئيسي (لجميع المجموعات) أسبوع التقويم - الخطة الموضوعية للعام الدراسي 2016-2017 المجموعة الثانية من الأطفال الصغار 01.09-04.09 "يجمع الأصدقاء أنا 1 الألعاب التكيفية. لنا
خطة موضوعية شاملة للعام الدراسي 2017-2018 الموضوع الرئيسي (لجميع المجموعات) "الأصدقاء يجتمعون" "الخريف" الفترة الزمنية 5 أسابيع المجموعة الثانية من العمر المبكر 1 فترة التكيف الموضوع
أوافق على رئيس روضة الأطفال MKDOU Peskovsky "Solnyshko" A.N.Isenova في 1 سبتمبر 2016 روضة أطفال MKDOU Peskovsky "Sunshine" شبكة التخطيط الموضوعي المعقد للعملية التعليمية
التخطيط الموضوعي للعام الدراسي 2015-2016 (المجموعة الوسطى) التاريخ موضوع المشروع الغرض الحدث النهائي سبتمبر "الجمال يحيط بنا" لتكوين القدرة على رؤية الجمال وملاحظة التغييرات الموسمية
الملحق 6 وصف للدعم المادي والمنهجي للبرنامج
الفترة سبتمبر التخطيط الشامل والموضوعي للعام الدراسي 2014-2015 مجموعات التطوير العام المجموعة الثانية للناشئين المجموعة المتوسطة المجموعة العليا الموضوع ، خيارات الأحداث النهائية
التقويم - التخطيط الموضوعي للبيئة الصف 2 المكان الذي نعيش فيه (ساعتان) n / p L L موضوع الدرس 1 1 أين نعيش. "عنواننا" في العالم: كوكب الأرض ، بلد روسيا ، اسم مدينتنا (القرية) ،
التقويم - التخطيط الموضوعي: دورة مواضيع لمجموعة تحضيرية للمدرسة ؛ 2017 2018 العام الدراسي الموضوع المحتويات الشروط متغيرات الأحداث النهائية تقويم الإجازات الملحق 2 1 يوم المعرفة. انا
"مرحبا بالعالم!" (العالم من حوله): التنمية ، والتنشئة ، والتعليم - هذه هي الخطوط الثلاثة التي تكمن وراء تكوين أفكار الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حول الطبيعة من حولهم ، والعالم الموضوعي ، والمجتمع
"ربيع" ملابس الناس في الربيع. النباتات في الربيع. الحيوانات في الربيع "الطيور" (المحلية. البرية.) النقل. SDA ما الصيف سيجلب لنا الصيف. زهور. الحشرات. الأمان في الصيف. 26 مارس 22 أبريل 23 أبريل
1. النتائج الموضوعية المخططة لإتقان موضوع "العالم من حولنا". في الصف الأول ، يتعلم الطالب: تسمية اسم مدينته ، ورقم منزله ، وعنوان المدرسة ؛ لتسمية الأسماء: دولتهم
مؤسسة ما قبل المدرسة البلدية التعليمية "مركز تنمية الطفل 14 KRASNOARMEYSKY DISTRICT OF VOLGOGRAD" العنوان: 400112، Russia، Volgograd، Blvd. انجلز 6 هاتف / فاكس 67-80-62 هاتف. 67-72-87
ملاحظة توضيحية. تم تطوير البرنامج على أساس معيار الدولة للتعليم قبل المدرسي (مشروع) ، برنامج تطوير وتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة في النظام التعليمي "مدرسة 2100" ،
يجب أن يتوافق النظام اليومي مع الخصائص العمرية للأطفال وأن يساهم في نموهم المتناغم. نظام اليوم خلال الفترة الباردة في لحظات مجموعة الناشئين الأولى وقت استقبال الأطفال بشكل مستقل
مؤسسة خاصة منظمة التعليم العام "الرياح الشمسية" (PIOO "الرياح الشمسية") برنامج عمل حول موضوع "العالم من حول" للصف الثاني موسكو ، 2016-2017
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لموازنة البلدية "روضة الأطفال" قرية Gvardeyskoye "مقاطعة سيمفيروبول جمهورية القرم التقويم - التخطيط المواضيعي للعام الدراسي 2016/2017
تخطيط موضوعي شامل مجموعة كبيرة الخريف توسيع معرفة الأطفال حول الخريف. الاستمرار في التعريف بالمهن الزراعية. لتعزيز المعرفة بقواعد السلوك الآمن في
المجموعة المتوسطة للتخطيط الموضوعي المعقد (4-5 سنوات). الموضوع ، المجموعة ، الفترة ، الأهداف ، والأهداف الحدث النهائي I. وداعا الصيف ، مرحبا يا روضة. 1. جئنا إلى روضة الأطفال. مجموعتنا.
ميزانية الدولة مؤسسة التعليم العام صالة الألعاب الرياضية 1590 التي سميت على اسم بطل الاتحاد السوفيتي V.V. من برنامج العمل الإضافي
ملاحظة تفسيرية يعتبر التخطيط المواضيعي المتكامل المقترح نموذجياً. الموضوعات التقريبية (الإجازات ، الأحداث ، المشاريع) تركز على جميع مجالات نمو طفل ما قبل المدرسة
ملاحظة توضيحية: تم تطوير برنامج العمل وفقًا للوائح: - القانون الفيدرالي للاتحاد الروسي الصادر في 29 ديسمبر 202 ، 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ؛ - بأمر من MO
ملاحظة توضيحية تم تطوير برنامج العمل وفقًا للوثائق التنظيمية: القانون الاتحادي رقم 273-FZ المؤرخ 29 ديسمبر 2012 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ؛ وسام وزارة الدفاع والعلوم
"أوافق" ملاحظة تفسيرية لمنهج التقويم للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لميزانية البلدية لروضة أطفال من النوع المجمع 365 في منطقة مدينة سامارا لعام 2014-2015
برنامج "JUNIOR ECOLOGIST" الجزئي S.N. نيكولاييفا - التخطيط الموضوعي المركب في المجموعة العليا من فترة رياض الأطفال الغرض الموضوع سبتمبر الأسبوع الأول التوظيف الجماعي ، التشخيص التعريف
التخطيط المواضيعي الشامل في المجموعة العليا 2016-2017. الموضوع المحتوى التفصيلي للعمل متغيرات الأحداث الجاهزة "يوم المعرفة" 1-2 سبتمبر (أسبوع إلى أسبوعين) التشخيصات تطوير الإدراك
المؤسسة التعليمية الخاصة بالبلدية (التصحيحية) للطلاب ، والتلاميذ الحاصلين على مدرسة صحية محدودة "مدرسة مجلس الإدارة" بدولينسك ، منطقة السخالين بعين الاعتبار
1. ملاحظة توضيحية: برنامج العمل لتطوير الكلام الشفوي بناءً على دراسة الأشياء وظواهر الواقع المحيط يتم تجميعها على أساس "برنامج تعليمي خاص (إصلاحي)
البرنامج حول العالم حول الفصل الأول من EMC "المدرسة الابتدائية الواعدة" القسم 1. ملاحظة توضيحية البرنامج "العالم حول" Fedotova O.N.، Trafimova G.V.، Trafimova S.A. (برنامج تعليمي
التقويم - التخطيط الموضوعي لسطر الموضوع "العالم من حولنا" في الصف الأول في إطار العام الدراسي TMC PNSh 2015-2016 2 ساعة في الأسبوع (66 ساعة) p / p 1-2 3-4 5-6 7 -8 موضوع الدرس التاريخ عنصر المحتوى
المجمع التربوي والمنهجي المجال التربوي "التنمية الاجتماعية والتواصلية": التنشئة الاجتماعية ، تنمية الاتصال ، التربية الأخلاقية. الوسائل المنهجية Bure R. S. الاجتماعية والأخلاقية
التخطيط الموضوعي في MBDOU "DSOV 20" Usinsk عمر ما قبل المدرسة شهر مدة الموضوع مدينتي ، منزلي. 1.09 يوم المعرفة. أول أيام الخريف. 3.09 يوم التضامن في مكافحة الإرهاب
سن ما قبل المدرسة (34 ساعة) الغرض: تكوين أسس الكفاءة البيئية من خلال تنمية الاهتمام المعرفي بالطبيعة ، والقدرة على رؤية الجمال من حوله ، والرغبة في الحب والاعتزاز
1. النتائج الموضوعية المخططة لإتقان الموضوع للعالم الخارجي. في الصف الأول ، يتعلم الطالب: تسمية اسم مدينته ، ورقم منزله ، وعنوان المدرسة ؛ لتسمية الأسماء: دولتهم
برنامج العمل للخطاب الشفوي 9 فئة "ب" الموعد النهائي لتنفيذ المنهج 016-017 العام الدراسي. مطور: Efremova Yu.M. موسكو ، 016 ملاحظة توضيحية البرنامج مخصص للطلاب من 9 طلاب "في"
فرع "قوس قزح" التابع للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال 1" Cheburashka "التابعة لمقاطعة Rzhaksinsky في منطقة Tambov في قرية rzhaksa تم النظر فيها وأوصت بالموافقة عليها
ملاحظة توضيحية تم تطوير برنامج العمل هذا وفقًا لقانون "التعليم في الاتحاد الروسي" بتاريخ 29.12.12. 273 منطقة حرة ؛ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية
مؤسسة تعليمية حكومية حكومية "مدرسة نيريختا الداخلية لمنطقة كوستروما للأطفال ذوي الإعاقة" برنامج عمل حول موضوع "عالم الطبيعة والإنسان"
التخطيط الموضوعي المعقد للمجموعة الوسطى موضوع العطلة والمناسبات "يوم المعرفة" وقت شهر سبتمبر موضوع نشاط المشروع "الورقة الصفراء حلقت ، ذهب الأطفال إلى المدرسة"
الشهر موضوعات الأسبوع اسم لعبة تمثيل الأدوار العمر 3-5 سنوات العمر 5-7 سنوات سبتمبر -الأمهات "
مثال سبتمبر التخطيط الموضوعي للعملية التعليمية 2016-2017 شهر الأسبوع 1. 5.09 9.09 روضة أطفال صغار. مجموعتنا. ألعاب الأطفال. روضة أطفال متوسطة. لعبتي المفضلة. عمر
تخطيط موضوعي معقد في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" N. الموضوع المحتوى التفصيلي لفترة العمل المتغيرات النهائية
موضوع سبتمبر مرحبا روضة الأطفال! ABC من الهدايا المجاملة المنزلية والبرية لحيوانات الحدائق والحدائق لتنمية الدافع المعرفي لدى الأطفال ، والاهتمام برياض الأطفال ، والكتب. تواصل تقديم
برنامج عمل "مدرسة كيريش الداخلية الخاصة" SCEI LO حول العالم الحي لطلاب الصف الأول من مدرسة داخلية خاصة (إصلاحية) للعام الدراسي 2016 2017 إعداد: المعلم إليوك
ملاحظة توضيحية ملاحظة توضيحية: تم تطوير البرنامج وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في IEO UO. هذا الموضوع مخصص لتدريس الطلاب المتخلفين عقلياً الأصغر سنًا.
وسائل التدريب والتعليم MBDOU 75 الوسائل التعليمية هي أشياء صنعها الإنسان ، بالإضافة إلى أشياء ذات طبيعة طبيعية تُستخدم في العملية التعليمية كناقلات تعليمية
1 جدول المحتويات 1. ملاحظة توضيحية ص. 2. النتيجة المتوقعة وطرق تحديد الفاعلية .. ع .. الخطة التربوية الموضوعية .. ص. 5. محتوى البرنامج التربوي الإضافي ... ص. 6 5.
برنامج العمل في العلوم الطبيعية 9 فئة "ب" الموعد النهائي لتنفيذ المنهج الدراسي 2016-2017 العام الدراسي. مطور: Efremova Yu.M. موسكو ، 2016 برنامج المذكرة التوضيحية حول موضوع "العلوم الطبيعية"
