ملخص الدرس المفتوح في الثاني مجموعة أصغر سنا"زيارة الجدة"
مهام:اندماج المجالات التعليمية:
تواصل
التنشئة الاجتماعية
الإدراك (FEMP)
الإدراك (FCCM)
تفعيل القاموس:
الأشكال الهندسية (دائرة، مربع).
مادة الدرس:
حامل رسم عليه شمس، كرات (أحمر، أصفر، أخضر، أحمر)، صناديق (أحمر، أصفر، أخضر، أحمر)، طوق للكرات، نهر، حصى مستديرة كبيرة وصغيرة مستديرة، مربع كبير وصغير أحجار مربعة، لعبة طرية - أرنب، ديك، دجاج، شجرة عيد الميلاد، منزل، مشابك غسيل، بازلاء، فاصوليا، أطباق، سميد، دجاج مقطوع من الورق لون مختلفلا ذيول، علاج.
تقدم الدرس
يقود المعلم الأطفال إلى مجموعة أثناء الاستماع إلى الموسيقىما هو لون الطوق؟ أخضر مثل العشب والكرات الخضراء، أزرق مثل البحر وكرات زرقاء، أحمر مثل الطماطم وكرات حمراء، أصفر مثل الشمس وكرات صفراء.
المربي:أكملنا هذه المهمة. هيا لنذهب.
اقتربنا من النهر.
المربي:الأطفال، ما هذا؟
أطفال:نهر
المربي:لا يوجد جسر هنا، ولكن كيف يمكننا العبور؟ انظر إلى الحصى الموجودة هناك. الحصى الكبيرة المستديرة والصغيرة المستديرة والكبيرة المربعة والصغيرة المربعة. ونحن بحاجة إلى اختيار الحصى المستديرة الكبيرة.
المهمة رقم 2 "بناء جسر من الحصى المستديرة الكبيرة"
المربي:هذا ما يبدو عليه الجسر. هل قام الجميع بجمع الحصى المستديرة الكبيرة؟
أطفال:نعم
المربي:انظر إلى الجسر الذي بنوه. لنمشي.
نحن يا رفاق بحاجة إلى عبور الجسر، سنكون في غابة بعيدة، هناك أصدقاء وأرانب هناك.
يجدون أنفسهم في الغابة
المربي:من هناك؟
أطفال:الأرنب
الأرنب:أنا أرنب
المربي:لماذا انت حزين؟
الأرنب:أنا تائه
المربي:و اين تعيش؟
الأرنب:بواسطة الجدة
المربي:أيها الأرنب، نحن أيضًا سنذهب إلى منزل جدتك، لا تقلق، سوف نودعك.
ينظر المعلم خلف الشجرة، ويجلس هناك لعبة أرنب
المربي:ومن هذا الصغير الحزين الباكي؟ ماذا حدث له؟
الأرنب:هذا أرنب تركه صاحبه.
المربي:تخلى المالك عن الأرنب، لكننا نعرف القصيدة. دعنا نخبرك. المعلم والأطفال يقرأون قصيدة.
المهمة رقم 3 "قصيدة عن الأرنب"
تخلى المالك عن الأرنب
بقي الأرنب تحت المطر
لم أستطع النزول من مقاعد البدلاء.
كنت مبللاً تماماً.
المربي:لا تبكي، أيها الأرنب، لا تبكي، سنأخذك إلى جدتك أيضًا. دعونا الحيوانات الأليفة عليه. لكي لا تشعر أرانبنا بالحزن، هيا نلعب معهم.
لعبة الموسيقى
المربي:أحسنت! لقد استمتعت الأرانب، والآن دعنا ننتقل، حان وقت الذهاب، يا شباب، ما هذا؟
أطفال:منزل
الديك يخرج من المنزل
المربي:من هذا؟
أطفال:الديك
المربي:دعونا نستمع إلى ما يقوله لنا الديك.
الديك:أعيش في الفناء، أغني عند الفجر، لدي مشط على رأسي، أنا ديك بصوت عال.
كو كا ري كو!
المربي:أيها الأطفال، انظروا ما هو لون مشط الديك؟
أطفال:أحمر
المربي:ما هو لون الذيل؟
أطفال:أخضر
المربي:بيتيا الديك، نحن نعرف أيضًا قصيدة عنك
المهمة رقم 4 قصيدة "بطرس الديك"
بيتيا الديك
الاسقلوب الذهبي
رأس الزيتون
لحية حريرية
أن تستيقظ مبكرا
أنت تغني بصوت عال
ألا تدع الأطفال ينامون؟
المربي:هذه قصيدة جيدة الديك لديه عائلة. دعونا نلقي نظرة. من هذا؟
أطفال:فرخة
المربي:هل الدجاجة حزينة؟ ماذا حدث؟
دجاجة:"كو كو كو." جاءت إلى حظيرة الدجاج، وصعدت إليها، وانتزعت كل ذيول الدجاج. "كو كو كو." حزن.
المربي:أوه لا تقلق. الأطفال، دعونا نساعد. انظر كم عدد الدجاجات الموجودة هنا، لكن ليس لها ذيول. هيا، سنصنع ذيولًا، ولكننا سنطابق ذيل كل دجاجة حسب اللون.
المهمة رقم 5 "ذيول الدجاج المصنوعة من مشابك الغسيل"
المربي:من فعل؟ أرني الدجاج. أحسنت! ما هو لون الدجاج؟ (الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر)
المربي:أيها الأطفال، الدجاج يحتاج إلى إطعام. الدجاج يحب البازلاء كثيراً، لكننا خلطنا كل شيء هنا مع الفاصوليا. دعونا نفصل الفاصوليا عن البازلاء.
المهمة رقم 6 "فرز الفاصوليا من البازلاء"
المربي:سوف يكون الدجاج سعيدا. أحسنت يا أطفال! دعونا نعطي طبقًا واحدًا من البازلاء للدجاج حتى يتمكنوا من تناول الطعام، وسيأتي الدجاج لبقية الأطباق.
المربي:الأرنب، أنت لا ترى أي شيء، كيف يبدو؟
الأرنب:إلى منزل جدتي
المعلم: يا أطفال، لقد أتينا إلى منزل جدتكم، فلنذهب ونلقي نظرة.
الجدة تخرج من المنزل
جدة:مرحبا يا شباب!
المربي:مرحبا الجدة!
جدة:شكرا لك على العثور علي، يا أرنبي. الذين ساعدوك؟ هل ساعدك أحد في العثور على الطريق إلى منزلي؟
المربي: جدتي، لن نخبرك، بل سنظهر لك.
المهمة رقم 7 "رسم شمس من السميد"
جدة:ماذا ترسم، كيف يبدو؟ الدائرة، الأشعة، ما هذا؟ هذه هي الشمس! لقد ساعدك في العثور على طريقك.
المربي:هذا صحيح الجدة. هذه هي الشمس
جدة:الأرنب، دعنا نقول شكرا للشمس لمساعدة الرجال في العثور على الطريق إلى منزلنا.
المربي:جدتي، لقد جئنا لزيارتك، لنعرف كيف حال صحتك، كيف حالك؟
جدة:كل شيء على ما يرام، لكنني كنت قلقة من عدم وجود أرنب، لكنك وجدته لي. أحسنت! شكرًا لك! أظهروا لي الطريق وأحضروني إليّ. ولقد أعددت علاجا لك.
الجدة توزع الحلوى على الأطفال
المربي:شكرا لك جدتي! انتهت رحلتنا، وحان الوقت للذهاب إلى روضة الأطفال. وداعا يا جدتي! مع السلامة!
ملخص للأنشطة التعليمية المنظمة
في المجموعة الثانية للناشئين
تاريخ: 02/07/2018
المربي:كوفالينكو إس.
المنطقة التعليمية:تواصل. معرفة. خلق.
موضوع شامل:"العالم السحري للحكايات الخرافية"
موضوع:"على طرق الحكايات الخرافية"
الأهداف:
تنمية الإدراك العاطفي لمحتوى القصص الخيالية، والاهتمام بالحكايات الخيالية كنوع أدبي، والفضول، والود، والرغبة في المساعدة.
تطوير النشاط المعرفيخطاب متماسك: القدرة على إجراء حوار مع المعلم، وسماع وفهم السؤال المطروح، والإجابة عليه بوضوح، والتحدث بوتيرة طبيعية؛ من خلال اللعب - التمثيل الدرامي، تطوير تعابير الوجه، التمثيل الإيمائي، الخيال والفن، الذاكرة، تنمية مهارات وقدرات الاتصال.
تكوين القدرة على تنسيق الأسماء في الكلام عند الأطفال: حسب الجنس والحالة، مع الأفعال التي تشير إلى تصرفات الشخصيات الخيالية؛ القدرة على اختيار المرادفات. توحيد المعرفة حول الحيوانات البرية والداجنة. تفعيل مفردات الأطفال.
تعليم القدرة على إدراك محتوى الحكاية عاطفيًا، والتعرف على الحكاية من خلال اللغز، من خلال الرسم التوضيحي، من خلال مقطع (أي. السمات المميزةوأفعال الأبطال) تذكر الشخصياتوتسلسل تصرفاتهم باستخدام طريقة النمذجة.
قراءة الحكايات الشعبية.
فحص المواد التوضيحية للحكايات الخيالية؛
تنظيم الأنشطة المسرحية على أساس القصص الخيالية؛
مشاهدة أفلام الرسوم المتحركة المبنية على أعمال أدبية؛
القيام بالأنشطة الفنية والإبداعية.
التقنيات التربوية:الألعاب، وتوفير الصحة، وعناصر TRIZ، الموجهة نحو الشخصية.
دعم الموارد:كرة، باب مزين على شكل كوخ، مئزر ووشاح، كرة، الصدر السحري، كولوبوك - لعبة، شخصيات الحكاية الخيالية "اللفت" (مسرح الطاولة)، صور داعمة لقصة وصفية عن الفأر، صور القصةللحكاية الخيالية "Teremok" (المسرح المغناطيسي)، وشخصيات الحكاية الخيالية "Zayushkina's Hut" (الأرنب والثعلب) (مسرح bi-ba-bo)، وشخصيات الحكاية الخيالية "Hen Ryaba" ( مسرح الاصبع)، ميكروفون.
1. اللحظة التنظيمية
اصوات موسيقى رائعة، يدخل الأطفال.
يا رفاق، انظروا إلى بعضكم البعض وابتسموا لبعضكم البعض.
يا رفاق، هل تحبون الزيارة؟ اليوم سنذهب لزيارة حكاية خرافية، الجدة ريدل. لكن، أولاً، أريد أن أعرف مدى معرفتك بالحكايات الخيالية؟
سأرمي لك الكرة وأطرح عليك الأسئلة فتجيبني.
استطلاع بليتز على القصص الخيالية(مع الكرة)
من ترك الجدة وترك الجد؟ (كولوبوك)
من أكل الأطفال؟ (ذئب)
من جاء لزيارة الدببة؟ (ماشا)
في أي حكاية خرافية ضرب الجد بيضة وضربها ولم يكسرها؟ (ريابا دجاج)
ما الذي نما "كبير - كبير جدًا"؟ (اللفت)
من حمل سلة الفطائر إلى الأجداد؟
ماذا حدث للكوخ الجليدي؟ (ذاب)
من قال "سأجلس على جذع شجرة وآكل فطيرة" (الدب)
2. الجزء الرئيسي
أحسنت يا رفاق، أنتم تعرفون القصص الخيالية جيدًا. الآن يمكننا أن نسير على الطريق، الطريق ليس قصيرًا (أقود الأطفال في دائرة، مثل الثعبان، نلف اللولب ونفكه).نخرج إلى المنطقة التي يوجد بها منزل (منزل مرسوم عليه) الباب).
يا رفاق، انظروا، المنزل قائم، ومن المحتمل أن الجدة ريدل تعيش هنا، وسأذهب وأتصل بها، وأنتم تجلسون وتنتظرون. (أخرج من الباب وأتحول إلى جدتي - ريدل، أرتدي وشاحًا ومئزرًا)
الجدة تخرج - لغز.
أسمع، أسمع، أنت تتحدث عني. مرحبا أعزائي! أنا سعيد جدًا برؤيتكم جميعًا! اسمي جدتي - ريدل. اليوم سنذهب في رحلة عبر القصص الخيالية. وبماذا عليك أن تخمن بنفسك. لدي صندوق سحري.
دعونا نرى ما هو هناك (أنظر إلى الصندوق وأخرج كولوبوك).
من هذا؟ (كولوبوك)
ماذا عن كولوبوك؟ (مستديرة، رودي، المشاغب)
وما هو مستدير مثل الكعكة؟ (الشمس، التفاحة، القمر، الساعة، الكرة).
وما هو لون الكعكة؟ (أصفر)
ما يحدث اللون الأصفرمثل كعكة؟ (دجاجة، شمس، قبعة، سيارة).
ماذا حدث لكولوبوك؟ (إجابات الأطفال).
لماذا تدحرجت الكعكة من النافذة؟
دعونا نرى ماذا يوجد في صدرنا (أخرج كرة).
هذه كرة ستوضح لنا الطريق إلى القصص الخيالية.
تتدحرج الكرة نحو المكان الذي تقف فيه شخصيات القصة الخيالية "اللفت".
حولنا هنا وهناك
حكايات خرافية مختلفة تعيش على.
تخمين دون تلميح
من هم أبطال هذه الحكاية الخيالية؟
زرعها جدها في الحقل
نما الصيف كله.
سحبتها الأسرة بأكملها
لقد كانت كبيرة جدًا.
ما هي القصة الخيالية التي وجدنا أنفسنا فيها؟ ("اللفت")
يا رفاق، انظروا، إنهم لا يستطيعون سحب اللفت، لماذا؟ (بدون ماوس)
لنعلن في الراديو أن الفأر قد ضاع. سوف يسمع الفأر وسيأتي مسرعًا للمساعدة.
إعلان إذاعي - قصة وصفيةحسب المخططات - الصور المرجعية
(الفأر ضائع: إنه صغير، رمادي اللون، يحب أكل الجبن والحبوب، يعيش في جحر، يصرر "تبول تبول").
يأتي الماوس قيد التشغيل.
ما هي الحيوانات التي تعيش في الحكاية الخيالية "اللفت" (حشرة ، قطة ، فأر)
ما هذه الحيوانات؟ (حيوانات أليفة)
لماذا قررت أن الكلب والقطة حيوانات أليفة؟ (لأنهم يعيشون بجانب شخص ما، يجلبون فوائد لشخص ما، شخص يعتني بهم)
تتدحرج الكرة نحو المكان الذي تقف فيه شخصيات القصة الخيالية "Ryaba Hen".
لم يتمكن الجد من كسر البيضة
الجدة لا تستطيع ذلك أيضاً
فقط فأر صغير
وسوف يساعدهم على كسر البيضة.
ما اسم هذه الحكاية الخيالية؟ ("ريابا الدجاج")
تمارين المحاكاة:
كان الجد والمرأة كبيرين في السن.
كيف يمشي؟ رجل مسن؟ (ببطء، عازمة الظهر).
أظهر كيف يسير الجد والجدة (على الموسيقى يمشون مثل الجد والجدة).
كيف تمشي الدجاجة؟ (تهادى، أجنحة للخلف، اذهب إلى الموسيقى)
الفأر؟ (إنها صغيرة وذكية وتعمل بسرعة بخطوات صغيرة وتظهر كيف يعمل الفأر مع الموسيقى)
تتدحرج الكرة نحو المكان الذي تقف فيه شخصيات القصة الخيالية "Teremok".
من أي حكاية خرافية هذه السجلات؟
عاش فيه أرنب وضفدع ،
الذئب والثعلب، الفأر الصغير،
فقط الدب لا يمكن أن يصلح ،
لقد انهار ... (teremok) مع تحطم الطائرة.
كيف خمنت أن هذا برج؟ (هنا يوجد منزل صغير، ذئب، ضفدع، فأر)
أوه، ما أجمل الصور هنا، سأحكي قصة بناءً عليها.
جاء الدب إلى البرج، ثم جاء الذئب.
هل أحكي القصة بشكل صحيح؟ (لا)
كيف يمكن أن يكون هذا، أقول لك من الصور. (الصور مختلطة).
هذا صحيح، الصور مختلطة، ونحن بحاجة إلى استعادة النظام.
"دعونا نرتب الصور (قم بترتيب صور القصة الخيالية "Teremok" بالتسلسل الصحيح)
ما هي الحيوانات التي تعيش في الحكاية الخيالية "Teremok"؟ (الحيوانات البرية)
لماذا قررت أنك بري؟ (لأن هذه الحيوانات تعيش في الغابة وتحصل على طعامها)
هل تعتقد أن الحيوانات في الحكاية الخيالية "Teremok" ودودة؟ (ودي). هل انت ودود؟
بالطبع هم ودودون. دعونا نلعب لعبة "إن كان هناك صديق جيد» .
فيزمينوتكا"إذا كان لديك صديق جيد".
انخفض المزاج، والأمر يخرج عن نطاق السيطرة (يقف الأطفال في مواجهة بعضهم البعض، ويرفعون أيديهم للأعلى، ويخفضون أيديهم تدريجيًا)
ولكن لم يضيع كل شيء (يصافحون بعضهم البعض)
إذا كان لديك صديق جيد (صفق بيديك)
دعونا نتعامل مع هذا معًا (نمسك أيدينا)
دعونا نتنفس الصعداء (تنهد)
ارفع معنوياتك (ارفع يديك للأعلى)
ونحن نعانق بعضنا البعض (نعانق بعضنا البعض، ونبتسم لبعضنا البعض).
تتدحرج الكرة نحو المكان الذي تقف فيه شخصيات القصة الخيالية "Zayushkina's Hut".
الأرنب يقف ويبكي.
في رأيك، ما الذي يمكن أن يحدث للأرنب الذي يمكن أن يسيء إليه؟ (طرده الثعلب من المنزل).
أخبر الثعلب بما يمكنه بناء منزل منه. (من السجلات واللوحات...)
دعونا نوفق بين الثعلب والأرنب ونلعب معًا. سأحولك إلى أرنب وثعلب.
لعبة موسيقية "هربت الأرانب إلى حديقة الغابة"
3. الجزء الأخير
لعبنا ورقصنا. الآن دعونا نظهر أيدينا للشمس، وندفئها بأشعة الشمس. أصبحت الأيدي دافئة ولطيفة، فلنضغطها على القلب، والآن دعونا نربط كل الأيدي معًا، ونمنح حبنا ودفء بعضنا البعض.
لقد حان وقت عودتكم يا رفاق، لقد نفدت مني القصص الخيالية، وهذه سلة من الهدايا لكم لمجيئكم لزيارتي.
أغمض عينيك، سأتطرق الآن إلى الجميع، وسوف تحدث معجزة مرة أخرى، ستجد نفسك في رياض الأطفال. (يسمع لحن سحري، أخلع مئزرتي ووشاحي)
أنتم هنا يا رفاق، لكنني فقدتكم، هذا كل شيء. ذهبت إلى القصص الخيالية، تجولت لكن لم أجدك، لكن من التقيت؟
فى ماذا زار حكايات خرافية؟ من ساعدوا؟
محتوى البرنامج. تكوين مهارات نمط الحياة الصحي؛ توحيد مهارات الغسيل ومعرفة أدوات المرحاض والغرض منها؛ تطوير مهارات الملاحظة. تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال والرغبة في أن يكونوا دائمًا جميلين ونظيفين ومرتبين.
معدات:إبريق ماء وحوض ستحتاج إلى صب الماء عليه، ومنشفة، ومشط، ومرآة، ونموذج برقية؛ اللعب المحشوة: الكلب، البطة، هريرة، خنزير.
عمل تمهيدي: قراءة عمل ك. تشوكوفسكي "مويدودير" ؛ تعلم أغاني الحضانة حول التكوين ثقافية وصحيةمهارات؛ محادثات حول صحيححياة.
تقدم الدرس:
يدخل الأطفال إلى المجموعة ويحيون الضيوف. شكل دائرة. لعبة خارجية مصحوبة بالكلام "لا نريد النوم بعد الآن"
المعلم في وسط الدائرة . يظهر الحركات ويقرأ نص القصيدة ويكرر الأطفال الحركات بعد المعلم.
استيقظنا في الصباح الباكر
يمشون في مكانهم.
لقد امتدوا بقوة وصاخبة.
يقفون على أصابع قدميهم، وينشرون أذرعهم على الجانبين إلى أعلى.
لجعل النوم يذهب بعيدا، التثاؤب
هزوا رؤوسهم قليلا.
أداء يميل اليسار واليمين. تحريك أيديهم إلى أكتافهم.
لقد استيقظنا بالركض في المكان.
تجري في مكانها.
ركضوا إلى الحمام معًا.
أداء تمرين "الربيع". الأيدي على الحزام.
لقد غسلوا ورشوا. لقد حاولوا تنظيف أسنانهم.
يؤدي حركات دائريةالنخيل بالقرب من الوجه.
قاموا بتمشيط شعرهم بدقة.
اضرب رأسك براحة يدك من التاج إلى الصدغين.
الجميع يرتدون ملابس أنيقة.
أداء الحركات بيديك 2 مرات 6 من الصدر إلى أسفل، وخفض يديك إلى الوركين، والأصابع مثبتة في القبضات.
لا نريد النوم بعد الآن
سنستمتع باللعب.
أداء تمرين "الربيع"، صفق بيديك.
أحسنت يا شباب. الآن اجلس بهدوء على الكراسي (يجلس الأطفال)
طلعت الشمس مرة أخرى.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
خرجت عليا في نزهة على الأقدام.
(تخرج فتاة قذرة، شعر أشعث، قذر. في يديها كرة، تقرأ قصيدة "كرتي المبهجة الرنانة...")
في:هذه عليا، تلك عليا. هل نسيت أن تغسل وجهك؟
عليا:وماذا في ذلك؟
في:خرجت الحيوانات إلى الحديقة وبدأت بالرقص معًا. لقد أحاطوا بعليا، ألم يتعرفوا عليه؟ (يأخذ المعلم الألعاب الناعمة في يديه واحدة تلو الأخرى ويتحدث عنها)
يقول الكلب لأوليا: "لحمة، لحمة، لحمة. يجب أن تذهب وتغتسل، لحمة، لحمة، لحمة".
عليا:-حسنا، هنا واحد آخر!
في:فقالت البطة لأوليا: "الدجال، الدجال، الدجال. رؤية هذا أمر مخيف، دجال، دجال، دجال".
عليا:- حسنا، فكر فقط!
في:اقترحت القطة على أوليا: "مواء، مواء، مواء. دعني ألعقك قليلاً، مواء، مواء، مواء."
عليا:هنا آخر!
في:فقط الخنزير يختنق بالضحك (يعانق عليا من كتفيه ويهمهم). كيف أحب هذا عليا! إنها جميلة، مثلي تمامًا.
عليا:هنا آخر! (يتظاهر بالهروب).
في:لقد أضحكوني كثيرًا، وكادوا أن يغسلوا عليا.
يا رفاق، هل تخرجون للتنزه متسخين أيضًا؟ (إجابات الأطفال).
قبل الخروج، عليك أن تنظر إلى نفسك في المرآة لترى ما إذا كان كل شيء على ما يرام.
يلجأ المعلم إلى عليا: "انظر إلى نفسك في المرآة، ربما لا تعرف كيف تغسل وجهك؟"
أويا : لا اعرف كيف.
في: - يا شباب هل يجب أن نعلم عليا كيف تغتسل؟ (إجابات الأطفال).
وما الذي يتطلبه الأمر لتعليم عليا كيف تغسل نفسها، من فضلك أخبرها. (إجابات الأطفال: ماء، صابون، منشفة).
يتم إخراج إبريق من الماء، والباش، والصابون، ومنشفة.
لنتخيل أن لدينا مغسلة حقيقية بها مغسلة.
ولكن ماذا نفعل قبل أن نفتح صنبور الماء (علينا أن نشمّر عن سواعدنا حتى لا نبلل قميصنا أو فستاننا).
هذا صحيح، عليك أن تشمر عن سواعدك. أنطون، أظهر لأوليا كيف تشمر عن سواعدها. وأنت يا عليا، انظري وافعلي مثل أنطون.
قراءة قافية الحضانة:
ويجب غسل اليدين بالصابون
لا ينبغي أن تكون الأكمام مبللة.
ومن لا يشمر عن كمه،
لن يحصل على أي ماء.
لقد شمرنا سواعدنا، والآن سنوضح لعليا كيف تغسل يديها، وإحدى كفيها تغسل الأخرى.
أنجلينا، من فضلك أظهر لأوليا كيف تغسل يديك.
تقوم المعلمة بإمالة إبريق من الماء فوق الحوض وتساعد عليا على غسل نفسها.
في البداية، نبلل أيدينا بالماء، ثم نغسلها بالصابون، ونفرك كفنا بالأخرى، وبعد ذلك نغسلها بالماء.
قراءة قافية الحضانة:
ماء، ماء، اغسل وجهي،
حتى يتحول لون خديك إلى اللون الأحمر وتتألق عيناك.
حتى يضحك الفم، حتى تعض الأسنان.
لقد اغتسلنا الآن، وغسلنا الصابون عن أيدينا، ما الذي يجب علينا فعله؟ (هز يديك فوق الحوض وجففهما بالمنشفة).
أندريه، أظهر لأوليا كيفية التخلص من يديها.
الآن لدينا أوليا نظيفة، كل ما تبقى هو تنظيف شعرها. (نساعد عليا في تمشيط شعره).
يجلب عليا إلى المرآة:
الآن أنت عليا نقية وجميلة.
عليا:شكرا لكم يا رفاق. أدركت مدى أهمية الحفاظ على نظافتك - فهو مفيد وجميل.
في:نحن سعداء لأنك فهمت هذا. بعد كل شيء، إذا كان الشخص يمشي دائما نظيفا، فهو يساعد صحته.
هل تتذكرون يا رفاق كيف تغسلون وجوهكم بشكل صحيح؟
دعونا نكرر ذلك مرة أخرى.
يقف الأطفال بالقرب من كراسيهم، ويتم إجراء وقفة ديناميكية:
المياه الصافية تتدفق،
نحن نعرف كيف نغسل أنفسنا.
نحن نأخذ مسحوق الأسنان،
نظف أسنانك بقوة.
اغسل أذنيك، اغسل رقبتك،
نرى أشياء جيدة.
هكذا نحن نقيون وجميلون.
أوه يا رفاق، نسيت أن أخبركم، عندما أتيت في الصباح ولم تكونوا هناك بعد، أحضروا لي برقية. وأرسلها رئيس النظافة مويددير.
يقرأ للرجال في العبارات. يجب على الأطفال العثور على الخطأ وتصحيح نص البرقية.
"اغسل يديك بالمنشفة"
"أمسح نفسي بالمشط"
"أنت تستخدم فرشاة أسنان لتغسل جسمك بالصابون"
"إنهم يمشطون شعرهم بالصابون."
يا شباب، لم أفهم شيئًا، يبدو أن Moidodyr قد خلط كل شيء. دعونا نحاول معرفة ذلك معًا:
بالمنشفة (ماذا يفعلون؟)...
مشط............
فرشاة الأسنان...................
صابون...............
هذه هي البرقية المضحكة التي أرسلها لنا مويدودير.
ويقدم لك النصائح أيضًا:
"اغسل وجهك في الصباح بعد النوم. اغسل يديك ووجهك ورقبتك".
"اغسل يديك وقدميك قبل الذهاب إلى السرير كل يوم."
"اغسل يديك بعد اللعب، والمشي، واستخدام المرحاض."
هل ستتبع نصيحة Moidodyr؟...حسنا
أحتاج أن أغسل وجهي
في الصباح والمساء،
وعمال تنظيف المداخن غير النظيفة
العار والعار، العار والعار!
المعلم يشكر الأطفال ويغادر.
أنافئات
شيمكنت، المدرسة رقم 73 “آيزهان”
ملخص درس متكامل مفتوح في مجموعتين صغار
شمس الربيع
الأهداف: تشجيع الأطفال على التواصل وتطوير الكلام؛ تكوين فهم الأطفال لأجزاء اليوم
التعليمية :- التعليمية :
أعط الانطباعات الأولى عن شمس الربيع.
المفردات: إثراء معجمالأطفال مع الأسماء والصفات والأفعال؛
التنموية: تطوير السمع و الاهتمام البصريالذاكرة والتفكير.
المربون: تنمية حب الطبيعة.
تقدم الدرس
1. الجزء التنظيمي.
v-l: أيها الأطفال، لقد جاء إلينا الضيوف اليوم. دعونا نقول مرحبا لهم.
صباح الخيرنحن!
صباح الخير!
صباح الخير جميعا!
2. يدخل دونو.
المربي: يا شباب من جاء إلينا؟ لا أدري
لا أعلم: لقد قمت بخلط الصور التي تصور أجزاء من اليوم ولا أستطيع اكتشافها.
المربي: دعونا نساعد دونو. انظر ما هذا؟
الأطفال: الشمس.
المربي: متى تشرق الشمس؟
الأطفال: في الصباح.
المربي: ماذا يمكنك أن تفعل في الصباح؟
الأطفال: مارسوا التمارين، اغتسلوا، تناولوا وجبة الإفطار، اذهبوا إلى روضة أطفال، إلى المدرسة، إلى العمل، الخ.
المربي: لقد جاء الصباح وأشرقت الشمس
استيقظ الجميع وامتدت.
المربي: ماذا يظهر في الصورة التالية؟
الأطفال: الشمس، النهر، الزهور.
المربي: ماذا تعتقد أنه حدث إذا كانت الشمس عالية في السماء وتشرق بشكل مشرق؟
الأطفال: يوم.
المربي: ماذا نفعل خلال النهار؟
الأطفال: نسير ونلعب وندرس ونتناول الغداء.
المربي: متى تغرب الشمس؟
الأطفال: في المساء.
المربي: ماذا يمكنك أن تفعل في المساء؟
المربي: عندما يظهر القمر والنجوم في السماء ماذا يحدث؟
الأطفال: الليل.
المربي: ماذا نفعل في الليل؟
الأطفال: نحن نيام.
المربي: يا رفاق، أنتم رائعون
درس التربية البدنية: لعبة "ليلة نهارية".
3. يا شباب، ما هي فصول السنة التي تعرفونها؟
النظر إلى الصور حسب الموسم.
ب: اجلس الآن، لدي شيء لك. انظر، ما رأيك هو؟ كيف تبدو؟ (للشمس والغيوم)
ب: نعم، تشبه الشمس. هكذا يضيء في الشتاء: ضعيفًا وخافتًا. في أي وقت من السنة هو الآن؟ (هذا صحيح يا ربيع) في الربيع تكون الشمس مشرقة ومشرقة ودافئة ومبهجة. ما الذي تفتقده شمسنا؟ (أشعة)
شمسنا اليوم حزينة خافتة لا تبتسم، حجبت الغيوم أشعة الشمس.
هل تريد أن تبتسم الشمس؟ حسنًا، إذًا علينا تحرير الأشعة وإبعاد السحب. أنت جاهز؟
1- لكي تطير السحابة بعيدًا، نحتاج إلى القيام بعمل صالح: إليك أشكالًا مختلفة، ساعدني في معرفة أي منها يشبه الشمس.
2-أحسنت! المهمة التالية هي كتابة قصائد عن الشمس.
والشمس تنظر من النافذة،
يضيء في غرفتنا
لقد صفقنا بأيدينا
نحن سعداء جدا بالشمس.
أشعة الشمس، أشعة الشمس
انظر خارج النافذة
الاطفال يحبونك
أطفال صغار
3-أحسنت. وظهر شعاع آخر من أشعة الشمس. لقد حان الوقت لتحرير الآخرين أيضًا. للقيام بذلك، علينا أن نفكر ونقول لنا ماذا سيحدث في الربيع؟
لعبة "قل الكلمة"
د: الثلج يذوب، والسقف يتساقط، والشمس مشرقة، والطيور تغرد.
4- الفتيات الذكيات! لقد ظهر الشعاع، أحسنت. ولكن لا يزال لدينا بعض السحب المتبقية. ماذا يمكننا أن نفعل لجعلهم يختفون؟ دعونا نلعب جميعا مع الشمس.
ينظر إلينا من النافذة
شمس العطاء.
مشرقة، لا تشعر بالملل
من الأفضل أن تلعب معنا.
يصفق الأطفال بأيديهم ويقفزون على قدمين.
المربي: أشعة الشمس، أشعة الشمس،
لا تختبئ في سحابة.
لا تختبئ في سحابة
لقد سئمنا من البرد.
يفتح المعلم مظلة كبيرة . يركض الأطفال تحت المظلة ويختبئون من المطر.
المطر، المطر
بالتنقيط، بالتنقيط، بالتنقيط
لا تبلل المسارات
سنذهب في نزهة على الأقدام قريبًا
ودعونا نبلل أقدامنا
حدث. لقد طارت الغيوم بعيدا. انظر، يبدو أن شمسنا بدأت ترتفع درجة حرارتها. شباب
في الربيع تعود الطيور المهاجرة - السنونو والغراب والقبرة. طيورنا تحب أكل الحبوب.
ماذا يوجد على طاولتنا؟ (حبوب الدخن) ما هو لون الدخن؟ (أصفر، مثل الشمس) لنرسم شمسًا على الحبوب. دعونا نجهز الأصابع
الجمباز الاصبع"امنحنا الدفء وأشعة الشمس."
مددنا أكفنا
ونظروا إلى الشمس. (يقوم الأطفال بتمديد راحتيهم للأمام ويديرونها بشكل إيقاعي لأعلى ولأسفل.)
أعطنا الدفء وأشعة الشمس ،
حتى تكون هناك قوة. (يحركون بأصابعهم كأنهم يومئون لهم).
أصابعنا صغيرة
إنهم لا يريدون الانتظار لمدة دقيقة (يقومون بثني أصابعهم وتصويبها بشكل إيقاعي).
دق - دق بالمطارق (انحنِ واضرب على ركبك بقبضات اليد بشكل إيقاعي بالتناوب).
التصفيق - التصفيق بالملاعق (التصفيق بشكل إيقاعي على الركبتين).
القفز - القفز مثل الأرانب،
القفز على العشب. (ينقرون على ركبهم بأصابع مثنية.)
شاهد كيف سنفعل هذا. (مظاهرة المعلم)
الآن دعونا نرسم الشمس على الحبوب. حاول رسم كل شيء بنفسك، ما نوع الشمس التي ستحصل عليها؟
أحسنت! كم أنت ذكي! أنا سعيد لأنه نجح بالنسبة لكم جميعا.
إنه الربيع هنا! ما الذي يلمع في السماء؟ ماذا عن الشمس؟ (مشرق، مشع، حنون، دافئ، مبهج، ربيعي)
أحسنتم يا رفاق، دعونا نغني أغنية عن الشمس لوداع ضيوفنا
المنطقة التعليمية:معرفة
القسم: فيمب
مهام:
تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية
تطوير القدرة على ربط عدد الأشياء برقم.
توحيد المعرفة بالعد الكمي والترتيبي، والقدرة على التعرف على الأرقام حتى 5 وربطها بعدد الكائنات
تعزيز القدرة على التنقل في الفضاء: اليسار، اليمين، فوق، تحت، إلخ.
تعزيز المعرفة حول أيام الأسبوع ،
تطوير الذاكرة والكلام والتفكير المنطقي والخيال.
تطوير القدرة على الإنقاذ والعلاقات الودية.
معدات:
"السجادة الطائرة"، الأشكال الهندسية - "الرقع"، بطاقات بالأرقام،
أبطال القصص الخيالية، مسارات بأطوال مختلفة، يعامل.
التقدم المحرز في الفصل
1. يا رفاق، لدينا اليوم درس في الرياضيات وأقترح إجراؤه على شكل رحلة عبر القصص الخيالية. جنبًا إلى جنب مع الشخصيات الخيالية، سنحسب ونتذكر الأرقام والأشكال الهندسية المألوفة لك، وسنلعب ونحل الألغاز. نحن نحتاج أبطال القصص الخياليةتحدث عن أيام الأسبوع، ولكن من يعرف ما هو مطلوب للتعامل مع جميع المهام في الفصل؟ (استمع بعناية لأسئلة المعلم، فكر، لا تصرخ، تصرف بشكل جيد.
لكنني أقترح بدء الدرس بالإحماء حتى يكون لدينا مزاج جيد ويكون من الأسهل التعامل مع جميع المهام.
1, 2, 3, 4, 5
نحن نعرف أيضًا كيفية الاسترخاء
فلنضع أيدينا خلف ظهورنا
فلنرفع رؤوسنا للأعلى
ودعونا نتنفس بسهولة.
2. ترسيخ المعرفة بالأشكال الهندسية.
المربي: - يا رفاق، هل تحبون القصص الخيالية؟ ما هي القصص الخيالية التي يمكنك تسميتها؟ من سيقترح عليك كيف يمكنك الدخول في قصة خيالية؟
يا رفاق، لدي "سجادة طائرة" سحرية وسنسافر عليها.
يقوم المعلم بفرد "السجادة الطائرة" ويوجد بها ثقوب على شكل أشكال هندسية.
سجادتنا بها ثقوب ولن نتمكن من السفر عليها.
لقد كان فأرًا يقضم "سجادتنا الطائرة"، فلنصلحها ونضع عليها بعض الرقع.
لكن الثقوب شكل غير عادي، قضمهم الفأر على شكل g.f لذلك سيتعين علينا وضع بقع
هناك أشكال هندسية على الدرج. يقوم الأطفال بتطبيق وتحديد تلك "الرقع" التي تناسب الفتحة الموجودة في السجادة. قم بتسمية الشكل الهندسي الذي تأخذه.
المربي: الآن أقترح عليك أن تلعب لعبة"تفعل كما أفعل أنا" سوف يظهر لك ميروسلاف الأشكال الهندسية بأصابعه وسوف تكررها وتسميها.
أغمض عينيك وكرر كلمات سحريةونبدأ الرحلة.
أنت وأنا بالفعل في رحلة. على السجادة، على الطائرة.
يندفع بسرعة عبر السماء، ماذا سيحدث لنا؟
إذا جلسنا في هذا المكان، سيكون الأمر ممتعًا للغاية!
سافرنا إلى الحكاية الخيالية "Teremok"
انظر، جميع سكان تيريموك يقابلوننا. دعونا نحسبهم. كم في المجموع؟
ومن يقف بينهما؟
من خلف ..
من يقف في المقدمة؟
من يقف حولها؟
من يقف بجانبه؟
من على اليسار قريب...؟
أعلم أن الفأر والضفدع والأرنب والثعلب والذئب والأرنب يحبون لعب كرة القدم، لكن جميع لاعبي كرة القدم لديهم أرقام على قمصانهم. دعونا نخصص أرقامًا للاعبينا أيضًا. الفأر هو الأول أي أن رقمه سيكون الأول (أرفق الأرقام حسب المكان). ما هو عدد ......؟
أيها الحيوانات، هل تقومون بالإحماء قبل كرة القدم؟ هذا غير صحيح - تحتاج إلى القيام بعملية الإحماء حتى تتطور العضلات.
1 - الارتفاع، التمدد.
2 - انحنى، استقيم.
3- يجب أن نتجه بشكل حاد.
و4- الأذرع أوسع.
5 – سوف نلوح بأيدينا، سوف نلوح
6- لنجلس على الكراسي.
لذلك ساعدنا أبطال "Teremok" على التغلب على الصعوبات، والآن طارنا.
أنت وأنا نطير مرة أخرى.
على السجادة، على الطائرة.
يندفع بسرعة عبر السماء،
ماذا سيحدث لنا؟
دعونا نجلس في حكاية خرافية في هذا المكان
سيكون من المثير جدا!
المربي: وسافرنا إلى الحكاية الخيالية "الإوز والبجعات".دعنا نقول مرحبا. كما تعلمون يا رفاق، ذهبت الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا إلى روضة الأطفال هذا العام المجموعة الوسطى، مثلك تماما. في رياض الأطفال، أعطاهم المعلم القيام به العمل في المنزل. لكنهم لا يستطيعون التأقلم. دعونا نساعد الأخ والأخت.
من الضروري، دون قول أي شيء، إظهار الإجابة بالأرقام. اجعل أرقامك جاهزة.
كم عدد الذيول التي تمتلكها قطتان؟
كم عدد الأصابع الموجودة في اليد؟
كم عدد الكفوف التي يمتلكها الأرنب؟
كم عدد آذان الكلب؟
كم عدد الكفوف التي تمتلكها القطة؟
كم عدد الذيول هناك؟
كم عدد عيون إشارة المرور؟
انظروا كم كان أليونوشكا وإيفانوشكا مبتهجين وسعيدين.
حسنًا ، دعنا نذهب إلى الحكاية الخيالية التالية؟
ما هي الحكاية الخيالية التي تعتقد أننا وصلنا إليها؟
هذا صحيح - هذه هي الحكاية الخيالية "ماشا والدب". ماشا، كما هو الحال دائما، يجلس في سلة خلف ميشكا. إلى أين تذهب؟ يا رفاق، لديهم نوع من الرسائل هنا.
ماشينكا وميخايلو بوتابوفيتش! أدعوك للزيارة بعد ظهر يوم الثلاثاء.
كولوبوك.
المربي: لكن الحقيقة هي أنه لا ماشا ولا ميشكا يعرفان أيام الأسبوع، وليس من اللطيف رفض الدعوة. أقترح إخبار وتعلم أيام الأسبوع معهم.
سنساعد ماشا وميشكا على تذكر ما سنقوله. الآن دعونا نذكر جميع أيام الأسبوع. من يستطيع أن يخبرني كم عدد أيام الأسبوع؟(العد) ما هو يوم الأسبوع اليوم؟ غداً؟ أمس؟ ما هو يوم الجمعة؟ إلخ.
والدعوة تقول أنك بحاجة إلى الحضور بعد الغداء، ومتى، وبعد أي وقت من اليوم؟
هل فهمت الآن متى يجب الزيارة؟ مساء الثلاثاء!
أنا وأنت نطير مرة أخرى على السجادة، على متن الطائرة.
يندفع بسرعة عبر السماء، ماذا سيحدث لنا؟
دعونا نجلس في حكاية خرافية، في هذا المكان - سيكون الأمر مثيرا للاهتمام للغاية!
المربي: ما هي القصة الخيالية التي وجدنا أنفسنا فيها؟
أطفال: القليل ركوب هود الأحمر.
المربي: يا رفاق، نحن بحاجة إلى أخذ الرداء الأحمر إلى منزل جدتها، ولهذا نحتاج إلى إكمال بعض المهام. دعونا نختار أقصر طريق للوصول إلى الجدة بشكل أسرع.
في أي وقت من السنة هو الآن؟
الأطفال: الشتاء
المربي: ما أشهر الشتاء التي تعرفها؟
أطفال : ديسمبر فبراير يناير
المربي: كم هناك؟
الأطفال: ثلاثة.
وإذا تمكنا من تناول الطعام بشكل أسرع على الزلاجات، فلن يتمكن الذئب من اللحاق بنا. لذلك وصلنا إلى الجدة.
تريد ذات الرداء الأحمر أن تقول شيئًا ما في أذني. وامتنانًا لمساعدتنا، فقد تركوا لنا مكافأة. شكرًا لك!
لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى رياض الأطفال.
أنا وأنت نطير مرة أخرى، على السجادة، على متن الطائرة.
يندفع بسرعة عبر السماء - يجب أن يهبط ضمن مجموعة.
نحن هنا في المجموعة. هل استمتعت بالرحلة عبر القصص الخيالية؟ على ماذا سافرت؟
ما حكايات؟
كيف ساعدنا أبطال القصص الخيالية "Teremok"، "Swan Geese"، "Masha and the Bear"، "Little Red Riding Hood"
ماذا تتذكر؟ ماذا تعلمت؟ ولم ينسوا الهدية المقدمة من Little Red Riding Hood - إنها حلويات. ساعد نفسك. انتم رائعون يا شباب. لقد أكملوا جميع المهام الصعبة ولم يتركوا أحداً في مأزق.
