دفتر للدروس للاطفال من 5 - 7 سنوات
"تعلم الأرقام"
الآباء والمعلمين الأعزاء!
هذا الكمبيوتر الدفتري مخصص للاستخدام مع الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات. ستساعد المهام على تكوين الانتباه والذاكرة لدى طفل كبير في سن ما قبل المدرسة ، وتعريف الطالب الصغير بالأرقام.
ستحتاج إلى مساعدتك عند العمل مع دفتر الملاحظات ، لذا تأكد من القراءة تفسيرات للمهام:
أولاً ، اقرأ قصيدة عن الرقم لطفلك. سيساعد الطفل على ربط الرقم بصورة معينة. هذا مهم جدًا لمرحلة ما قبل المدرسة ، لأن أفضل من كل الأطفال يتذكرون ما شعروا به. ثم اطلب من عالم الرياضيات الصغير تلوين الرقم بأي لون.
ستساعد مهمة تلوين الحلقات الهرمية الطفل على أن يصبح أكثر انتباهاً ويطور ذاكرته: في كل مرة تحتاج إلى رسم الحلقات بنفس الألوان كما في الصورة السابقة. دع الطفل يحاول أولاً أن يتذكر الألوان التي استخدمها بالفعل في الدرس الأخير ، ثم تحقق من نفسه بالنظر إلى الصفحة السابقة.
المهمة التالية صعبة ، تكاد تكون مدرسية. يجب أن يكتب الطفل الأرقام بنفسه. لجعل الطفل ممتعًا ، اطلب منه تقييم نتائج عمله: لهذا تحتاج إلى حساب عدد الأرقام المكتوبة بشكل جميل ، ومقارنتها بعدد الأرقام الفاشلة. من فصل إلى آخر ، سيكون لدى عالم الرياضيات الشاب المزيد والمزيد من الأرقام الناجحة ، وهذا سيغرس فيه الثقة في قوته.
في مهمة بطاقات الدومينو ، يحتاج الطالب الصغير إلى رسم نمط من عدة نقاط من العينة. هذا العمل الشاق سيعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية التنقل في الفضاء والدقة ومهارات القلم الرصاص.
ستساعد مهمة تلوين الكائنات المختلفة الطفل على تعلم تكوين الرقم "عشرة". هذه المهمة ليست تقليدية وبالتالي تتطلب موقفًا مدروسًا من الطفل لإكمالها.
سيتطلب رسم الخلط للأرقام تركيز انتباه الطفل. لكن ، كقاعدة عامة ، يحب الأطفال هذه المهام.
في نهاية كل درس ، تذكر أن تُظهر للطالب الصغير صف الأرقام الموجود على حافة الصفحة ؛ مشيرا إلى كل رقم ، سميه.
بالتوفيق لك ولطفلك!
الأهداف: - تثقيف العلاقات الودية والتفاهم المتبادل والقدرة على العمل مع بعضنا البعض ؛ تعزيز الاهتمام بالموضوع ؛
طور مراقبة الأطفال ، والانتباه ، والكلام الرياضي ، والعمليات العقلية للطلاب ؛
لتشكيل أفكار الطلاب حول الرقم صفر على أنه عدم وجود كائنات تحويل ، وعرّفهم على الرقم المقابل وشكل القدرة على كتابة الرقم صفر. تقوية قدرة الطلاب على إقامة علاقات بين الأرقام وكتابة المتباينات ، وكتابة الأرقام المدروسة.
ادوات: رسم السماء المرصعة بالنجوم والنجوم والملصقات مع شعار والتعليم
مهمة ، عينة من كتابة الرقم 0 ، بطاقات مع عدم المساواة ، بطاقات بأرقام ، نشرات - بطاقات بها صورة حيوانات ، أرقام مقطوعة ، قماش تنضيد ، رسومات الشمس والشمس مع سحابة ، بطاقات بأسماء الأطفال ، مراوح بأرقام من 0 إلى 10.
مسار الدرس.
Ι. تنظيم الوقت.
رن الجرس
يبدأ الدرس.
جلستما على المكاتب معًا ،
نظر إلي الجميع.
أشرقت الشمس منذ زمن بعيد
نظرت إلى نافذتنا ،
يحثنا على الدرس -
الرياضيات الآن.
ΙΙ. الموقف العاطفي.
اليوم في الدرس ، Merry Count ، سنقوم برحلة فضاء رائعة.
النجوم البعيدة في السماء تحترق
إنهم يدعون الرجال الأذكياء للزيارة.
الاستعداد للطريق ليس طويلاً بالنسبة لنا -
والآن نحن جاهزون للطيران.
فيما يلي الأفكار والمهام ،
ألعاب ، نكت ، كل شيء من أجلك!
نتمنى للجميع التوفيق -
اذهب إلى العمل ، ساعة جيدة!
سنصبح جميعنا رواد فضاء. دعونا نكرر بعدي في الكورس الكلمات التي ستصبح شعار درس السفر لدينا.
هل تريد أن تصبح رائد فضاء -
يجب أن يعرف الكثير!
أثناء الرحلة ، ستتعلم معرفة جديدة ، وسيضيء نجم جديد في السماء في كل مرة.
ΙΙΙ. تحقيق المعرفة الأساسية وبيان المشكلة.
(توجد على مكاتب الأطفال أوراق عليها صورة حيوانات (طائر ، نحلة ، يعسوب ، فأر) ، بطاقات بأرقام 2 ، 2 ، 3 ، 4 ، 4 ، 5 ، بطاقة فارغة.)
هذه الحيوانات تطلب المساعدة. ماذا لاحظت؟ (أقوال الأطفال).
أقترح العمل في أزواج. حدد عدد الأجنحة التي يمتلكها كل حيوان وضع البطاقة بجانبها. بالنسبة لأولئك الذين يجدون صعوبة في اختيار رقم ، ضع بطاقة فارغة. (العمل في ازواج.)
(التحقق من المعجبين.)
أحسنت صنعًا ، لقد ساعدت الحيوانات. نضيء نجما.
ماذا لاحظت أثناء إكمال هذه المهمة؟
ماذا يمكنك أن تقول عن عدد الأجنحة التي يمتلكها الفأر؟
نعم ، الفأر ليس له أجنحة. هل يمكنك كتابتها برقم؟
هل تعرف هذا الرقم؟
ما هي مشكلة التعلم لدرس السفر؟ (تعرف على الرقم الجديد.)
أحسنت ، نفتح نجما آخر.
(أرفق النجم بالسماء المرصعة بالنجوم.)
ΙV. تعلم مواد جديدة.
ما الرقم الذي سيساعدنا في تحديد عدد الأجنحة في الماوس؟
من يفكر بشكل مختلف؟
الرقم صفر مكتوب على أنه الرقم 0.(أعرض عينة من كتابة الرقم 0.)
يا رفاق ، كيف يبدو الرقم 0؟ (أقوال الأطفال).
رقم مثل الحرف O -
هذا صفر أو لا شيء.
جولة الصفر جميلة جدا
لكن هذا لا يعني شيئًا!
(على الجانب الأيمن من الخلية ، أسفل الزاوية العلوية قليلاً ، نبدأ في كتابة شكل بيضاوي يقع في منتصف الجانب السفلي للخلية. ثم ننتقل إلى أعلى مرة أخرى إلى بداية الشكل البيضاوي.)
قبل أن نبدأ في كتابة رقم في دفتر ملاحظات ، لنقم بتمرينات الأصابع.
الجمباز الاصبع
في زيارة للإصبع الكبير
جئت مباشرة إلى المنزل
فهرس ووسط ، مجهول وأخيراً.
الاصبع الصغير نفسه اطفال
طرقت على العتبة.
معا الاصابع اصدقاء
لا يمكنهم العيش بدون بعضهم البعض!
دعونا نتذكر كيفية وضع دفتر ملاحظات عند الكتابة وعن الموقف الصحيح أثناء كتابة الأرقام (في الجوقة)
سأفتح دفتر ملاحظاتي
وسأضعها جانبا.
أنا ، أيها الأصدقاء ، لن أختبئ عنك
أنا أمسك القلم مثل هذا.
سأجلس بشكل مستقيم ، ولن أنحني
سأذهب للعمل.
يكتب الأطفال الأرقام في دفتر ملاحظات على أساس مطبوع.
أقترح التأكيد على أجمل رقم وإظهاره للمعلم وزميل المدرسة.
رائع! نجم ساطع آخر يضيء في طريقنا.
(أرفق النجم بالسماء المرصعة بالنجوم.)
V. دقائق فعلية.
هل انت مرهق؟
حسنًا ، ثم وقف الجميع في انسجام تام.
داست بأقدامهم
ربتوا بأيديهم.
تميل إلى اليمين أدناه (4 ميول) ،
تميل إلى اليسار أيضًا (4 انحناءات).
نسج ، نسج
وجلسوا جميعا في مكانهم.
نغلق أعيننا بإحكام
معا نحسب حتى خمسة.
نفتح. رمش
VΙ. توحيد المواد المدروسة.
استمع إلى اللغز:
أنا ، أيها الأصدقاء ، لست شريرًا على الإطلاق.
شخص غريب يذهب إلى المنزل - سوف أنبح.
الأحمق؟ بلطجي؟
لا! منتظم ... (كلب)
من سنصطحبه معنا في الرحلة؟ (الكلب).
الكلب صديق للرجل. طارت الكلاب إلى الفضاء قبل أول رحلة مأهولة. ما هي أسماء هذه الكلاب؟ (بيلكا وستريلكا.)
1) الآن دعنا نرى كيف يمكنك الاعتماد بسرعة..
صفع عدة مرات مثل الكلب:
آذان؛ (2)
الكفوف. (4)
ذيول (1)
روغوف (لا على الإطلاق)
ما الرقم الذي سنستخدمه لتحديد عدد القرون في الكلب؟ (صفر)
2. مقارنة الأرقام.
5*0 0*0 0*3
0*2 4*0 6*0
نجم آخر ساطع يضيء في السماء. يمكن لرواد الفضاء الحصول على قسط من الراحة.
(أرفق النجم بالسماء المرصعة بالنجوم.)
3. التخصيص لتوزيع الانتباه ، ابحث عن الرقم ''.
تمرين للعيون.
العيون إلى اليمين ، والعينان إلى اليسار ،
وسوف نقود في دائرة.
سريع - وميض سريع
وسوف نأكل قليلا.
انظر إلى طرف أنفك
وانظر في "الحاجب".
الدائرة والمربع والمثلث
كرر ثلاث مرات.
نغلق أعيننا
استنشق ببطء.
وعند الزفير مرة أخرى
اجعل عينيك ترمش.
والآن نسترخي
ذهبنا إلى الأماكن.
يمكن أن تحدث مفاجآت مختلفة في الفضاء. تخيل أن صاروخنا اصطدم بنوع من الجسم الكوني. كانت متأرجحة لدرجة أن المرح
المهرجين كل الأرقام مبعثرة ، مفقودة. ساعد المهرجين في العثور على الأرقام المخفية.
ما هي الأرقام المخفية؟
(اسم الأطفال ، أضع أرقامًا على قماش التنضيد: 1 ، 3 ، 0 ، 6 ، 4 ، 9 ، 5.)
أقترح ترتيبها بترتيب تصاعدي.
(يعرض الطالب على قماش التنضيد).
4. لعبة ، ابحث عن كائنات تشبه الرقم 0 ''.
هل تستطيع فعلها؟ أحسنت! أضاء نجم آخر في السماء! كل الأرقام في أماكنهم. تم القضاء على العطل.
أهنئ الجميع! انتهت الرحلة إلى الشمس. شاهد ما هي السماء الجميلة التي حصلنا عليها ، كم عدد النجوم التي أضاءت في طريقنا. هذا يعني أنك تلقيت الكثير من المعرفة الجديدة.
VΙ. نتيجة الدرس.
ما هو الرقم وما هو الرقم الذي التقيت به في الفصل؟
كم عدد العناصر التي يمثلها الرقم 0؟
تشجيع الأبناء.
شكرا لجميع المشاركين في رحلتنا! من أجل العمل الممتاز في الفصل ، سيحصل كل واحد منكم على نجمة.
لقد بذلتم يا أصدقائي قصارى جهدكم ، لقد فعلت كل شيء بجد.
اريد ان اشكرك واعطيك كل النجوم ...
نحن نعرف بعضنا البعض بالفعل ، حان الوقت لتعريف طفلك بالأرقام. يبدأ الصف الرقمي من الرقم 0. يجب أن يتم تعريف الطفل على الفور بالرقم والرقم 0. كيف نفعل هذا؟ ابدأ بالتعرف على مفهوم الكثيرين ولا أحد.
في رياض الأطفال ، تبدأ دروس الرياضيات في سن الثالثة.
وهكذا ، كيف نقدم الطفل للجمهور؟ كما هو موضح في الصورة ، اسأل طفلك:
كم عدد الدببة في المستطيل الأيسر؟ (عديدة)
كم عدد الدببة في المستطيل على اليمين؟ (لا احد)
اشرح للطفل أنه في حالة عدم وجود أي شيء ، يشيرون إلى الرقم 0. وأظهر للطفل الرقم صفر. اسأل كيف يبدو الرقم؟
لتحديد الرقم ، يمكنك استخدام المواد التعليمية في الرياضيات - هذه كلمة فنية ، وألغاز ، ومهام مضحكة ، وألغاز.
قصائد مضحكة
| يمكنك قلبه ، وضع رأسك لأسفل ، سيكون الرقم هو نفسه ، أليس هذا صحيحاً أخبرني؟ رقم مثل الحرف "O" - هذا صفر أو لا شيء. جولة الصفر جميلة جدا لكن هذا لا يعني شيئًا. إس مارشاك الصفر يشبه الطوق. أريد - سوف تتأرجح على طول الطريق. أين القمة وأين القاع؟ علق الخبز في الهواء. إذا كان الصفر عبارة عن مساحة فارغة ، لذلك فإن الدونات ليس من العجين. |
لا توجد زاوية في هذا الشكل - وهذا هو سبب كونه دائريًا. وقبل ذلك كان دائريًا - كان بإمكاني أن أتدحرج. لا يبدو وكأنه نيكل ، لا يشبه الخبز إنه مستدير ، لكنه ليس أحمق ، مع ثقب ، ولكن ليس الخبز! Z. الكسندروفا يمكننا التحدث بجرأة - الصفر لديه صفقة كبيرة: يناسب الأرقام فقط ، تحدث معجزة على الفور. الصفر يقف خلف واحد - رقم عشرة على الصفحة! |
ألغاز ممتعة
هناك 4 عصافير جالسة على فرع. تسللت قطة ، وأمسكت بواحدة. خمن كم عدد العصافير المتبقية على الفرع؟
(لا على الإطلاق ، طار الجميع بعيدًا).
هناك ثلاثة فروع على البلوط ، 2 كمثرى على كل فرع. خمن كم عدد الكمثرى الموجودة في البلوط؟ (لا على الاطلاق.)
ريبوس
الجواب: نا-تشا-أصفار.
الألغاز
الأمثال الروسية القديمة
MKOU "Nizh - Suet sredny
مدرسة شاملة
سمي على اسم أناتولي كاربينكو "
درس عام
الرياضيات في الصف الأول
حول موضوع "رقم 0"
برعاية: إيلينيخ ت.
مع. انخفاض صخب
سمة:"الرقم والرقم 0"
استهداف:إدخال الرقم 0 كسمة للمجموعة الفارغة والأصل على فاصل رقمي.
مهام:
1) التعليمية:
- لتهيئة الظروف لتكوين أفكار الطلاب حول الرقم صفر ، وخصائص المجموعة الفارغة وأصل العد على مقطع رقمي ، للتعرف على الرقم المقابل وتشكيل القدرة على كتابة الرقم صفر ؛ لتعزيز قدرة الطلاب - على إقامة علاقات بين الأرقام ، لتطوير المهارات - لكتابة الأرقام المدروسة ؛
2) تطوير:
- لتنمية الملاحظة والانتباه والكلام الرياضي والعمليات العقلية لدى الطلاب ؛
3) تعليمي:
- المساهمة في تعليم العلاقات الودية والتفاهم المتبادل والقدرة على العمل مع بعضنا البعض ؛ تعزيز الاهتمام بالموضوع ، وتقييم نتيجة عملهم بشكل مناسب ؛
المنقذة للصحة:
- للحفاظ على صحة الأطفال من خلال التناوب على أنواع مختلفة من الأنشطة والأنشطة الخارجية ، باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وخلق جو مريح وموثوق في الفصل الدراسي.
UUD:
UUD المعرفي: إنشاء وإيجاد طرق للخروج من حالة مشكلة ؛ أداء الإجراءات وفقًا لخوارزمية معينة ، وتنفيذ المهام باستخدام كائن مادي.
UUD التواصلي: تعاون الطلاب في أزواج ، تخطيط الأنشطة المشتركة.
UUD التنظيمي: التحكم في أنشطتهم في الدورة ومن خلال نتيجة المهمة ، وتحديد تسلسل الإجراءات.
UUD الشخصية: مظهر من مظاهر المبادرة المعرفية في مساعدة زملائه الممارسين.
خلال الفصول:
1. تقرير المصير لأنشطة التعلم
هدف المرحلة: رتّب الانتباه المركّز في بداية الدرس.
هذه هي المكالمة أعطتنا إشارة:
لقد حان الوقت للعمل.
لذلك لا نضيع الوقت ونبدأ العمل!
وجميل وقوي
الرياضيات بلد.
-
أخبرني يا رفاق ، لأي غرض أتيت إلى الفصل اليوم؟
/
تعلم التفكير ، القرار ، السبب /
2. تحديث المعرفة الأساسية
هدف المرحلة:مزيد من الاستيعاب الناجح للمعرفة الجديدة أو أنشطة التعلم
ماذا تعلمت في الدرس الأخير؟
/ زيادة وتقليل الأعداد بعدة وحدات /
من أين نبدأ الدرس؟
وسنبدأ الدرس بإحماء رياضي.
عمل مزدوج/ نحن نساعد بعضنا البعض /
1. لعبة "الأماكن" - ضع الأرقام بترتيب تصاعدي وتنازلي.
10 5 7 4 3 9 8 6 2 1 (ضع البطاقات على السبورة)
التحقق والتقييم
الجميع يعمل بمفرده
يذهبون إلى اللوحة واحدًا تلو الآخر ، إذا ظهر الخطأ من المكان ، الإجابة الصحيحة.
2. حل الأمثلة. لعبة "المحرك".
كل مقطورة تحمل أمثلة لك. نقرأ الأمثلة بطرق مختلفة بصوت عالٍ ، الإجابة هي من خلال المروحة أو الرقم
3. بيان الغرض من الدرس. فتح واحدة جديدة.
هدف المرحلة: تشكيل أفكار للأطفال حول ما تعلموه جديدًا في الدرس ، وما الذي سيتعلمونه.
خلق حالة إشكالية.
قل لي ، كم زهرة لدي في يدي؟ (3) أقوم بتنظيف واحد تلو الآخر. و الأن؟ (ليس على الإطلاق 0)
كم عدد الأجداد لدينا في صفنا؟ (لا على الاطلاق)
كم عدد التفاح الذي يمكن أن ينمو على البرقوق؟ (لا احد).
كم عدد الكلاب الناطقة هل تعرف؟
فكيف يمكنك تعيين "ليس كثيرًا" و "ليس واحدًا"؟
ما الرقم الذي يجب أن نحدده؟
تحديد موضوع الدرس.
ما هو موضوع الدرس. (رقم صفر)
ضع 3 مثلثات. ضع الرقم المناسب بجانبه.
إنقاص عدد المثلثات بمقدار 1. كم عدد المثلثات المتبقية؟
أين الرقم 2 في صف الأرقام؟ (قبل الرقم 3) ضع الرقم 2.
إنقاص عدد المثلثات بمقدار 1. كم عدد المثلثات المتبقية؟ 1
أين الرقم 1 في صف الأرقام؟ ضع الرقم 1 أمام الرقم 2 (1 2 3)
إنقاص عدد المثلثات بمقدار 1. كم عدد المثلثات المتبقية؟
ماذا سنتعلم في الدرس؟ (سوف نتعرف على الرقم والرقم 0 ، وسوف نتعلم كيفية كتابة الرقم 0
عرض رقم 0
كيف يبدو الرقم 0؟
رقم مثل الحرف O يساوي صفرًا أو لا شيء.
جولة الصفر جميلة جدا
لكن هذا لا يعني شيئًا.
كيف حصلت على الصفر؟ 1-1 (مثال 1-1 = 0 على السبورة)
إظهار 0 دوائر ، 0 دوائر.
ظهر الصفر في الهند ، تم تحديده بواسطة دائرة ، أطلقوا عليه اسم "sifr". بعد عدة قرون ، أطلق عليه اسم "صفر" ، والذي يعني "لا شيء".
الصفر هو الرقم الوحيد الذي أقيم عليه النصب التذكاري في المجر ، في وسط مدينة بودابست. تم قياس جميع المسافات في الدولة من هذا النصب (شريحة)
4. الإدراك الأولي واستيعاب المواد التعليمية النظرية الجديدة.
هدف المرحلة: جذب انتباه الأطفال إلى المعلومات الجديدة بشكل أساسي ، وتنمية القدرة على التعرف على الرقم 0.
أين نلتقي بالرقم 0 في الحياة؟
الصفر هو رقم مهم في نظام العد لدينا. لا تعني شيئًا ، لكن إذا كانت على يمين الرقم ، سيزداد الرقم 10 مرات. (صور المعرض)
من يمكنه تسمية الأرقام التي تستخدم الصفر؟ (10،100،500،2000)
وإذا وضعنا صفرًا على يسار الرقم (اعرض الصورة) ، فسنحصل على أرقام غريبة.
هل قابلت؟
(01 - خدمة الإطفاء ، 02 - الشرطة ، 03 - الإسعاف ، 04 - خدمة الغاز)
أين مكان الصفر على خط عددي؟
الانزلاق
يقول الناس "لنبدأ من الصفر".
-متى يقولون ذلك؟
الدقيقة المادية.("نظرت الشمس إلى السرير ....")
هدف المرحلة: تغيير النشاط
ما هي مهمة الدرس الآن؟
5. التثبيت الأساسي. العمل في دفاتر الملاحظات.
هدف المرحلة: تكوين مهارات كتابة الرقم 0.
- الآن سوف نتعلم كيفية كتابة الرقم 0.
افتح دفاتر الملاحظات. استلقِ واجلس مستقيماً.
كم عدد العناصر التي يحتويها الرقم 0؟ (1 بيضاوي)
نبدأ في الكتابة أسفل أعلى الزاوية اليمنى العلوية مباشرة ، ونقترب ، ونلمس الجزء العلوي من الخلية ، ونقود لأسفل ، ونقلب ، ولمس منتصف الجانب السفلي للخلية ، ونستدير ونؤدي إلى بداية الخلية. بيضاوي.
اكتب الرقم في دفتر ملاحظاتك. اختر الرقم الأجمل والمكتوب بشكل صحيح ، ضع نقطة تحته.
التعامل مع هذه الوظيفة؟
6. تعميم المستفادة.
هدف المرحلة: الإصلاح ، كرر ، استمر في تشكيل UUD.
العمل مع البرنامج التعليمي.الصفحة 70
اقرأ ما السؤال الذي يجب أن نجيب عليه.
أجاب؟ (نعم.)
إذن ما نوع العمل المهم جدًا الآن؟
لترسيخ المعرفة المكتسبة. باستخدام الصور ، اشرح كيفية الحصول على الصفر؟
تحقق من الصور أدناه.
ماذا يصور؟ اقرأ السؤال. ما هي المساواة؟
مجموعة عمل
يؤلف قصص المساواة بناء على الصورة. 1 دقيقة
استجابات السمع
أي مساواة تناسب الصورة؟
تأمل الشكل التالي. ماذا حدث ، ما الذي تغير؟ (كانت هناك 3 أوراق ، طارت واحدة) كم بقي؟
كيف تسجل؟ هل هناك أوراق أكثر أم أقل؟
قارن 2 و 3. إلخ.
العمل الفردي
قم بتأليف قصة بناءً على الرسم وقم بتدوين ملاحظة.
1 يعمل في المجلس. فحص. رتبة
7. تلخيص
ما المهمة التي حددناها في بداية الدرس؟
هل حققناها؟
ماذا يعني الرقم 0؟
هل هذا الرقم مطلوب في الرياضيات؟
ماذا لدينا في الصف 0؟
8. انعكاس
اعرض زهورك. من لديه المزيد من اللون الأصفر؟ لون أخضر؟
وعلى "شجرة النجاح" أظهِر الفرع الذي تسلقته اليوم.
معلم:أرى أن الكثيرين وصلوا إلى أعلى فرع ، مما يعني أن الدرس لم يذهب سدى. ووقع كل واحد منكم في حب أكثر علوم الرياضيات دقة.
للعمل النشط في الدرس ، أريد أن أكافئ الرجال ...
الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة
تكمن أهمية درسنا في الحاجة إلى تعليم أطفال ما قبل المدرسة التفكير المنطقي ، وتساهم لحظات اللعب المختلفة في تنمية الاهتمام بالرياضيات.
مواد الدرس:
مذكرة:
عمل تمهيدي:
مسار الدرس
المربي: مرحبًا يا أطفال! اليوم في الدرس سنتعرف على الرقم والرقم "0". أولاً ، لنلعب لعبة "تذكر حكاية خرافية".
هل تريد الاسترخاء خارج المدينة؟ أولاً ، دعونا نتذكر الحكاية الخيالية "ذات مرة كان هناك جد وامرأة وكان لديهم دجاج ريابا". ماذا حدث بعد ذلك؟ (الأطفال يروون القصة حتى النهاية).
كم عدد البيض الذهبي الذي كان لدى الجد والجدة؟ (لا على الإطلاق ، صفر)
كيف أكتب هذا؟ ما الرقم الذي يشير إلى عدم وجود عنصر واحد؟ أظهرها بتلويح من يدك. (رقم 0)
أظهر الرقم 0 على خط الأعداد.
ما يمكن وضعه بدلاً من علامة الاستفهام 0?
المربي: أحسنت! الآن سوف أخبركم قصة عن كيف جاء أحفادهم من المدينة لزيارة الجد والجدة في القرية. كان من الممتع جدًا بالنسبة لهم أن ينظروا إلى الحيوانات الأليفة - لزيارة الفناء ، والتنزه في الغابة ، والذهاب للصيد. يعيش هؤلاء الأطفال في المدينة ولديهم نفس فكرة الحيوانات تقريبًا كما في القصيدة الهزلية
كم عدد الأيدي التي يمتلكها الخنزير؟
كم عدد زعانف الديك الرومي؟
كم عدد التلال التي تمتلكها أوزة؟
كم عدد الأرجل التي يمتلكها مبروك الدوع؟
كيف تجيب على هذا السؤال؟ (لا شيء ، لا على الإطلاق ، صفر)
المربي: دعونا نحاول حل المشاكل المنطقية. للقيام بذلك ، سوف أنشر الصور ، وسوف تجيب على الأسئلة.
أ) أخوان فوفا وفاسيا كانا يصطادان السمك. لم يصطاد فوفا 3 سمكات. ما هو اسم الاخ الذي اصطاد 3 سمكات؟ كم عدد الأسماك التي اصطادها فوفا؟
ب) بدأت عليا وتانيا ونينا في التكاثر. لم تجد تانيا 3 فطر وليس 2 فطر. العليا لم تجد 2 فطر. كم وجدت نينا؟
تعميم
المربي:
ماذا يعني الرقم 0؟ كم عدد هذه العناصر؟ (لا على الإطلاق ، ولا واحد)
أين الرقم 0 في المقطع العددي (يسار عند الأصل)
ما هي الأرقام الأكبر من 0؟ (1، 2، 3،: - كل الأرقام)
ما هي الأرقام الأقل من 0؟ (لا توجد مثل هذه الأرقام. الصفر هو أصغر رقم)
المعلم: يا رفاق ، لقد قمت بعمل جيد. الآن هيا نلعب.
ديك رومي يمشي حول الفناء (يدا على حزام ، يمشي بأرجل عالية)
حلقت خنفساء فوق الحقل (لوح يديك)
عنكبوت يزحف فوق زهرة (خطوات تتحرك الذراعين للأمام ونحو الصدر)
لقد كسر عاهرة عجوز (اجلس يا قطن).
المربي: الآن ستعمل بشكل مستقل. (الأطفال يعملون مع النشرات. جميع الإجراءات مكررة على لوحة العرض)
طلب الأجداد من الأبناء الذهاب إلى المتجر. هل يمكننا مساعدتهم على التسوق وإحصاء كل شيء؟
ضع 1 مثلث أخضر في الكيس الأول. انظر إلى الدخول
كيف ستفكر؟ لا توجد أرقام في الحقيبة الأولى - 0. في الحقيبة الثانية
مربعين. عندما نجمع كل شيء معًا ، نحصل على مربعين: 0 + 2 = 2.
ضع 3 دوائر زرقاء في الكيس الأول. كم عدد الدوائر التي يجب أن تضعها في الحقيبة الثانية؟ (لا على الإطلاق ، ولا واحد)
كم عدد الدوائر المتبقية؟ (3 دوائر)
ارسم واكتب في دفاتر (3-0 = 3)
أخبر وارسم ما يحدث في المهمة الأخيرة (كان هناك 4 مثلثات. أخذنا كل المثلثات الأربعة ، ونتيجة لذلك لم يعد هناك مثلثات متبقية: 4-4 = 0)
المربي: دعونا نلخص.
ماذا يحدث عندما نضيف 0 إلى رقم أو نضيف رقمًا إلى 0؟ (اتضح نفس الرقم).
ومتى يتم أخذ نفس الرقم؟ (اتضح 0).
المربي: قرر الأطفال أن يلعبوا "المدرسة". هيا نلعب معهم؟ أخبر الأطفال بقواعد اللعبة: يختار كل فرد إحدى نقاط المساواة بإرادته الحرة ويقوم بإدراج "+" أو "-" بدلاً من علامة النجمة. في هذه الحالة ، قد يتضح أنه لا يمكن التقاط العلامة أو ، على العكس من ذلك ، هناك حلول مختلفة ممكنة. الفائز هو الذي يجيب على السؤال بشكل صحيح ويبرره خلال الوقت المخصص (2-3 دقائق). لإكمال المهمة ، يمكنك استخدام الأشكال الهندسية أو خط الأعداد. أقوم بتحليل العديد من المهام المتشابهة في المقدمة ، وأشرحها باستخدام الأشكال أو شريحة الأرقام.
المعلم: تبين أن جميع الأطفال هم الفائزون في اللعبة. أحسنت! الآن دعنا نذهب لركوب الخيل:
صلصلة ، صلصلة ، صلصلة ، صلصلة
أنا حصان ، الجانب الرمادي!
أطرق بالحوافر
إذا كنت تريد ضخها!
المربي: يا رفاق ، دعنا نكرر.
عاد الأطفال ورأوا كيف كان الجد يضع الفسيفساء من البلاط في الفناء. وضع الأطفال أيضا شخصياتهم. بماذا يذكروك؟
يحتل كل تمثال مساحة معينة. بالعين ، حاول تخمين الشكل الذي يحتوي على أكبر مساحة؟ الأصغر؟
كيف يمكنك التحقق من صحة تخميناتك؟ (تحتاج إلى حساب عدد الخلايا في كل شكل)
ما الذي لاحظته (مساحة كل الأشكال واحدة - 9 خلايا لكل منها)
ما هي الأعداد الثلاثة التي يتألف منها الرقم 9؟ (2 و 4 و 3 ؛ 2 و 5 و 2 ؛ 3 و 5 و 1 ؛ 3 و 3 و 3)
يحب الأطفال اللعب. بالنسبة للعبة الكرة ، يطلبون تلوين الكرات الصغيرة بحيث تكون الكرة الكبيرة بين الأحمر والأزرق والأصفر على يسار الأحمر ولكن على يمين اللون الأخضر. ما الكرات التي يجب أن ترسمها - صغيرة أم كبيرة؟ (كرات صغيرة)
وهذه مهمة صعبة. حتى لا نكون مخطئين ، سنقوم أولاً بترتيب الكرات بالترتيب الصحيح. لنبدأ بالكرة الكبيرة: يجب أن تكون بين الكرات الصغيرة الحمراء والزرقاء. كيف أقوم بذلك؟ يتم ترتيب الأطفال بطرق مختلفة.
الآن ضع الكرة الصفراء بحيث تكون على يسار الكرة الحمراء. في الحالة الأولى ، هل يمكن القيام بذلك؟ وفي الثانية؟ الآن ضع الكرة الخضراء بحيث يكون اللون الأصفر على يمين الأخضر.
الآن قم بتلوين الكرات الصغيرة في الصورة بنفس الطريقة.
المربي:
يا رفاق ، لقد انتهى درسنا.
ما أكثر ما استمتعت به خلال رحلتنا إلى الريف؟
ما المثير للاهتمام الذي يمكنك إخبارنا به عن الرقم 0؟
لقد قمت بعمل جيد جدا اليوم! أحسنت!
مراجع:
