المسمى الوظيفي
مرب في الثقافة البدنية
الأحكام العامة1.1. التعليم الحقيقي وضعت على أساس خصائص مؤهلات التعريفة الجمركية للزعيم الموسيقي للمؤسسة التعليمية المعتمدة من قبل وزارة التعليم في الاتحاد الروسي وحماية حماية الدولة في الاتحاد الروسي في 31 أغسطس، .95 رقم 000 / 1268 بالتنسيق مع وزارة العمل في روسيا بتاريخ 17 أغسطس 1995. رقم 46- تجرى التعليمات المتعلقة بتنظيم دائرة حماية العمل في المؤسسة التعليمية لوزارة التعليم الاتحاد الروسي، المعتمدة من قبل أمر الوزارة تعليم الاتحاد الروسي 27.02.95 رقم 92.
في Nordhausen، أطلق الدفاع عن النفس عن المجموعة العملية من قبل فرانك بيلني و Egbert Hudlathat. بعد 4 سنوات من التمويل من قبل وزارة الشؤون الاجتماعية والصحة في تورينجيا ومكتب التوظيف، تم تعيين Nordhausen Frank Pellney المدير الإداري ومدرب رئيسي في العمل الدائم. تم حل مجموعة التمارين الرياضية في Bad Frankenhausen، لأن المدرب مرتبط بالعمل، ولم يتم العثور على أي خليفة. في Nordhausen، فإن مجموعة تدريبية للرياضة الشامل للأطفال هي 4-6 سنوات "أطفال النينجا". ترأس المجموعة ليالي ستيفاني لموتوباس وبلور سيلفيا، الذي يدعمه سفين شكريتشر وكارل ناش. يسترشد هذه المجموعة مدربة في اللياقة البدنية واللياقة البدنية من خلال الجمع بين الثقوب والساقين في التكرار العالي. اجتمع حوالي 50 رياضيا من ألمانيا واليابان وروسيا وبيلاروسيا وجمهورية التشيك 4 أيام في نوردهاوزن. مواصلة الأعضاء السابقون في هذه المجموعة دراساتهم في مجموعات عملية أخرى من جمعيتنا.
1.2. المعلم الثقافة البدنية يشير إلى فئة المتخصصين، مقبول ورفض حسب رئيس الدولة مؤسسة تعليمية.
1.3. يعد المربي في الثقافة البدنية إلى المعلمين الرئيسيين Gou.
1.4. في أنشطتها، ينبغي أن تسترشد المعلم في الثقافة البدنية:
دان الكاراتيه في نورهاوزن الضيوف! وبعد نمت العضوية في الجمعية من لحظة مؤسسة حوالي 280 عضوا. الهيكل المادي تم تصميم التكامل بحيث تكون هناك شروط لتعليم الطفل الذاتي. نتجنب التحفيز المفرط حتى يرى الأطفال الدقيقة في العالم، والتي تثري الحياة الداخلية وتسعى إلى تقديم أشياء ولعب ألعاب طبيعية ودائمة و مواد جميلةوبعد من خلال المساحة التي تم إنشاؤها، نحن نشارك في الاحتياجات التربوية والترفيه والتعبير المجاني والترفيه.
نريد أن تتاحظ تلاميذنا الفرصة لتطوير متطلبات حياة كاملة مع المشاركة النشطة والصحية في المجتمع. يتكون الاقتراح من تجربة لعبة منظمة من خلال إيقاع يتوافق مع تطور الطفل. تعتبر الأنشطة، في روتيننا، التخفيض والتوسع ويعقد كل معلمي ومعلمي المعلمين في الصباح.
· دستور وقوانين الاتحاد الروسي؛
· قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"؛
· مدني رموز العمل الترددات اللاسلكية؛
مراسيم رئيس الاتحاد الروسي؛
قرارات حكومة الاتحاد الروسي؛
· مفهوم التحديث التعليم الروسي للفترة حتى عام 2010؛
· أوامر وتعليمات وزارة التعليم في الاتحاد الروسي؛
· اللوائح النموذجية على مؤسسات ما قبل المدرسة للأطفال؛
يتم تنظيم الأحداث على النحو التالي. 11: الغداء والنظافة والترفيه. سيكون الأطفال قادرين على زيارة التكامل مع التردد الأكثر ملاءمة لشروط أسرهم. في الوقت نفسه، عندما قصفنا صورا باستخدام الوسائل الإلكترونية، تنشأ الرغبة في استيقاظ استخدام وسائل الاتصال أكثر مباشرة. عرض العمل S. قصص مختلفة المرتبطة بحقيقة أن القصص لها ثروة لا تضاهى للتحقيق في قدرة الأطفال على تمثيلك وإرسالها ثقافات مختلفةوبعد يمكن أن يحول التاريخ الملهمني الذي يسمع والذين يعتبرون.
المستندات التنظيمية والمواد المنهجية حول العمل المنجز؛
· ميثاق Gou؛
· أوامر رئيسة مؤسسة ما قبل المدرسة؛
1.5. تفرض متطلبات التأهيل التالية على المعلم في الثقافة البدنية:
بالإضافة إلى جلسة القصص، سيقوم الأطفال بإنشاء قصصهم الخاصة أو عن طريق الاستنساخ الفموي، أو عن طريق الرسم. جنبا إلى جنب مع أعمال التدقيق، سنقوم بإنشاء عروض للألعاب والهياكل البلاستيكية مع العناصر الموجودة في القصص.
أنشطة المنشأ البرازيلية، Capoeira، لها أهمية ثقافية للأطفال، وهي جزء من تاريخ بلدنا. في ممارسة Capoeira، يرى الطفل جسده في الفضاء ويختبر مع هذا المظهر الفني، من خلال الإضرابات، حركات خاصة، صوت الأغاني والأدوات والاهتزاز من النخيل من أولئك الذين يشاركون في الولادة. اللعب في Capoeira، يعمل الطفل دون مجهود بدني دون ممارسة، فقط مع حركات ووزن جسمه.
الإجابة على المتطلبات العامة للمعلم في الثقافة البدنية؛
· طرق الرعاية الاجتماعية للتواصل مع الأطفال من مختلف الأعمارمنفذ النهج الفردي إلى التنمية البدنية للطفل؛
· تكون قادرة على تشكيل مجموعات فرعية من الأطفال اعتمادا على مستوى التنمية البدنية واللياقة البدنية، والحالة الصحية، الميل والاهتمامات؛
سوف نستخدم Capoeur كأداة تتروية من أجل الترويج للأطفال تحسنا لا يتجزأ في تطويرها؛ سواء في الجانب المادي وفي الشريك العاطفي والطب النفسي والفني. خلال العام، سنحاول تقديم عجلات Capoeira مع درجة الماجستير والكريوريين للتبادل بين طلاب الجامعات والكند كابويريكو.
تم تطوير فئة السيرك مع تقنية السيرك والمعدات المسرحية. سوف تركز الفصول على الوعي بالأهمية التغذية الجيدة ل حياة صحيةوبعد ستتاح لطلاب الطهي الفرصة للعمل في مجموعات واستقبال الاتصال المبكر مع هذه المهمة اليومية. قد يواجه الأطفال النظافة والاحتياطات عند الطهي؛ مراقبة التغييرات حالة فيزيائية: من السائل إلى الصلبة، من السائل إلى الغازي، اعتمادا على درجة الحرارة؛ الحصول على معرفة الثقافات الأخرى؛ حل وحدات نسبة؛ الفرضيات حول النتائج التي سيتم الحصول عليها؛ التعامل مع الأشياء والمنتجات ذات الخصائص المختلفة للشكل والحجم والملمس والألوان والذوق والنكهات والشعور بالمشاعر؛ قراءة ملصقات المكونات والوصفات.
التنقل في البرامج و التقنيات الحديثة التعليم الجسدي مرحلة ما قبل المدرسة
5.3. بالنسبة لانتهاك لوائح السلامة أثناء تشغيل المعدات الصوتية والفيديو - والرياضة، فإن سلامة الحرائق، وحماية العمل، والقواعد الصحية والصحية، يتم إحراج المعلم في الثقافة البدنية إلى المسؤولية الإدارية بالطريقة والحالات المنصوص عليها في التشريعات الإدارية.
تتيح لهم الطبقات التي أجراها الطلاب تطوير التدريب على السيارات والتفاعل وإدماج الفتيان والفتيات من جميع الأنماط الحيوية. في جوانب Physico-Motor، يعتمد تطور القوة التنسيقية للمحرك وتوسيع مرجع المحرك على الكائنات التلاعب. في جانب ثقافي، ندعو إلى إدراج وتوصيل الاختلافات بغض النظر عن الخصائص البدنية أو الثقافية أو الجنسانية. وأخيرا، في الجانب التعليمي هناك مدونة في السلوك المطلوب لجميع المشاركين: اللاعبون والمدربون والشجيع.
5.4. للمذنبين تسبب الذهاب أو المشاركين العملية التعليمية الأضرار الواردة فيما يتعلق بالتنفيذ (عدم الوفاء) من واجباتها الرسمية يتم تنفيذ المعلم في الثقافة البدنية المسؤولية المادية بالطريقة والحدوى التي ينشئها العمالة أو القانون المدني.
النسيج البهلوانية هو وضع السيرك الذي يطور موتور وجانبا اجتماعيا وفاقايا. لديها قوة ومرونة، مما يساعد في تشكل الجسم. يكمل العرض من قبل الناس كاقتراح لاستعادة القيم مثل الاتصال وتحسين الذات.
المصنوعة يدويا تطور صفات بشرية مختلفة بطريقة كليةفي كثير من الأحيان الطرق التي يصعب إدراكها. إنها تسهم في السيولة والإيقاع وتنظيم الأفكار، بزيادة في قدرة التركيز والثقة بالنفس في الطفل؛ تطوير الحساسية وتنسيق المشاعر المعنية. علاوة على ذلك، عندما يتم تنفيذ مهمة ذات مغزى، يعمل الأطفال جهودهم وجهودهم كقدرة على تحويل العالم.
المعلم في الثقافة البدنية:
6.1. إنه يعمل في وضع أداء كمية الحمل المثبتة وفقا لجدول المشاركة في أنشطة التخطيط الإلزامية والتخطيط المستقل للأنشطة الإلزامية التي لم يتم تأسيسها معايير التنمية.
Beto Pereira هو نسيج البهلوانية. في الوقت الحالي، ينسق الفصول الدراسية في سيرك كاستاجيريس كلية في ساو باولو، كما تعلم الرقصات في قسم الرياضة في مدينة Luveir. Konrad Fernandez Ribeiro - Capoeira. نقل تعاليمك حول هذا الفن قبل 10 سنوات. شارك في العديد من المجموعات والمهرجانات Capoeira، في مختلف الدول البرازيلية، وأجري أيضا حلقات دراسية ومحاضرات مختلفة.
جاكلين ميلان - الحرف والحكايات الجنية. المعلم والمعلم والمصور. هي مدرس للتعليم الفني للشبكة والحرف اليدوية والفنون في الأطفال والجزء الأساسي من كلية باولو فرير. وهي تدرس في علم أوردي الدلدورف في بوتوكاتو. إنه يدرس فصول التعليم الفني، لأنه في دور السينما بمشاركة فريديريكو فورنيي ولم يشارك سيرجيو بيني في أي دور سينما.
6.2. في هذه الفترة، التي لا تتطابق مع الإجازة، تنجذب من قبل إدارة GOO للعمل التربوي أو المنهجي أو التنظيمي في وقت العمل المنشئ.
6.3. يتلقى من إدارة معلومات GOU من الطبيعة التنظيمية والتنظيمية والمنهجية، تلبي الوثائق ذات الصلة.
تخرج المدرسة الثانوية في كلية باولو فرير وطالب ترياجيا. وهي راهيرة وممارس اليوغا والكريمة ويطور وعي الجسم من خلال جلسة الجلسة: تعليميا جسديا من خلال الرقص، وهي تقنية تطورتها راقصة كلوز كلوز. رافائيل غوستافو لوبيز - لعبة الركبي.
مؤسس الركبي والنساء والكبار. تخرج المعلم من جامعة اللوثرية للبرازيل والممثل المهني والكاتب المسرحي والمنتج الثقافي. أستاذ تكنولوجيا السيرك في سيرك جونديي. وضع نشاط فني في مجموعة الأداء من EOS من الفائز بحوافز جائزة وزارة الثقافة في ثقافة جونديي، ومشروع "Combina Nan Carro".
6.4. يتواصل بشكل منهجي مع معلومات عن القضايا ضمن اختصاصها، مع الإدارة والعمال التربويين Gou.
6.5. ذكرت لرئيس GOU ومجلس تربيشات.
4.1. تنظيم الثقافة البدنية والمسؤوليات للمسؤولين. مدرب النشاط
أفضل ممثل في المرحلة الإقليمية من البوربيين الثقافي. ساعة التنسيق. الجزء الأكثر إثارة للاهتمام من هذه القصة هو أنه بحثا عن طرق بديلة علاج سكان المنزل، فكر المدربون في إمكانية استخدام الألعاب كشكل من أشكال العلاج - وأصبحت المبادرة سيورا. بعض الأطفال لديهم الكثير من المشاكل الحركية، حتى المشي. ولكن عندما يصلون إلى مقدمة لعبة الفيديو، يمكنهم المغادرة والمتعة، "برونو سارتوري، مدرس التربية البدنية وأحد المبدعين في المشروع. أظهر هذا "العلاج بالألعاب" العديد من النتائج.
في الثقافة البدنية في المؤسسات التعليمية قبل المدرسة
تتم عملية التربية البدنية للطفل في المؤسسات التعليمية لما قبل المدرسة من قبل جميع الموظفين. لحماية حياة الأطفال، تعزيز صحتهم، مسؤولون محددون مسؤولون عن مهمة التربية البدنية: مسؤولون محددون مسؤولون: رئيس داو، المعلمين كبار المعلمين، المعلمين، مساعدين، طبيب، ممرضة، مدرس ( المعلم) على الثقافة البدنية لمؤسسة ما قبل المدرسة التعليمية، زعيم الموسيقى دو. في رياض الأطفال مع حمامات السباحة، مدرب تدريب السباحة (المعلم) السباحة، وهو عامل طبي لحمام سباحة ومربية.
بعض الأطفال الذين لا يتفقون أبدا على المشاركة في أي أحداث أخرى، متعة عن طيب خاطر مع الألعاب. إن استخدام لوحات المفاتيح الحساسة للحركة يجلب المنفعة التي ساهمت في النمو الفكري، وأظهرت تحسينات كبيرة في المحرك الحسي للمريض. يشجع "علاج اللعبة" نشاط الدماغ المريض وقد يسهم حتى في استعادة حركة المريض.
في البداية، تم استخدامه في عيادات العيادات الخارجية وعيادات إعادة التأهيل لعلاج الأشخاص بعد جراحة تقويم العظام، وكذلك في التدريب وإعادة تأهيل التوازن وغيرهم. المرضى الذين فقدوا حركاتهم أو لديهم بعض المهارات الحركية، تبدأ في العمل على النظام الأساسي، لأن لديهم بعض التقديرات التي تجعل الكمبيوتر، مما يساهم أيضا في التعلم اليومي. يتم استخدام طب الأطفال أيضا على نطاق واسع لأنها مرحة للغاية، لديها سجل، بعض الصور تساعد الطفل على المشاركة في العلاج، وعادة ما يكون أكثر صعوبة قليلا.
المنظم الرئيسي لجميع الأعمال على التربية البدنية هو رأسالمؤسسة التعليمية قبل المدرسة. إنه يشكل خطة عمل عامة لمؤسسة ما قبل المدرسة، والتي تشمل القضايا المتعلقة بالتربية البدنية للأطفال، يخلق الظروف اللازمة لتنفيذ عملية التربية البدنية، يدير أنشطة موظفي المؤسسة التعليمية قبل المدرسة في حل مشاكل التربية البدنية والتحكم العملية التربويةوبعد يشارك الفريق بأكمله من مؤسسة ما قبل المدرسة في صياغة خطة عمل مشتركة. يشمل قسم "خطة الثقافة البدنية" مهام للعام المقبل، جميع الأنشطة التي سيتم تنفيذها، والتحضير اللازم لهم والأشخاص المسؤولين. على سبيل المثال، يتم تضمين مثل هذه الأنشطة المحددة عند الحصول على معدات ومعدات التحقيق البدنية في الخطة؛ إعداد وإعادة تدريب المعلمين، بما في ذلك دراسة الأدب حول قضايا التربية البدنية، وتطوير طرق تدريس أنواع مختلفة من التمارين البدنية، منهجيات تطوير الصفات الفيزيائية النفسية؛ من المقرر أن تعمل القضايا مع الوالدين (تطوير توصيات للآباء والأمهات، ودراسة الأدبيات التربوية، إلخ).
الفرق الكبير هو أنه بفضل لعبة أخصائي العلاج الطبيعي - والمريض نفسه - الوصول إلى فوري تعليقوبعد ومن المعروف بالفعل أن السكتة الدماغية، حيث إنها معروفة على نطاق واسع، من بين أمور أخرى، صعوبة في السيارات، بما في ذلك فقدان التوازن وصعوبة المشي والسرقة والسلالم الهبوطية، من بين أمور أخرى. وبالتالي، فإن هذا النوع من الموارد يمكن أن يحسن هذه الجوانب في هؤلاء المرضى، مع الحذر والمعايير التي أنشأها محترفون الرعاية الصحية بشكل صحيح، مثل أخصائي العلاج الطبيعي والطبيب المشاركين في عملية إعادة التأهيل.
بشكل عام، توفر خطة عمل مؤسسة ما قبل المدرسة روابط مع عيادة الأطفال، مجلس الوزراء التربية البدنية الطبيةومدارس التعليم الرياضي والعامة لتنفيذ الاستمرارية في عمل مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، والمدارس، وكذلك مع مؤسسات التعليم والصحة الأخرى.
تتضمن الخطة مجموعة متنوعة أشكال مختلفة التدريب المتقدم للفريق التربوي: عمل الدوائر والندوات وورش العمل والجمعيات المنهجية؛ إجراء فصول مفتوحة وتلخص تجربة مؤسسة ما قبل المدرسة؛ الإعداد والعرض مع التقارير في المؤتمرات والاجتماعات، المشاركة في قراءات التربوية.
يتم تعيين دور مهم في الخطة للعمل مع الآباء والأمهات، وتعزيز الثقافة البدنية باستخدام زوايا الوالدين، تقف، مجلدات تتحرك، جريدة الحائط؛ التحضير لعقد العطل الرياضية, أشكال متعددة راحة؛ منظمات أيام الصحة والعطلة، وكذلك إعداد تقارير الصور عن الثقافة البدنية والعمل الترفيهي والعطلات النشطة للأطفال.
بشكل عام، تأخذ خطة العمل في الاعتبار التدابير لتحسين موظفي المؤسسة قبل المدرسة وتحسين لياقتهم البدنية. تشير أعمدة الخطة الخاصة إلى المسؤولين المسؤولين عن تنفيذ جميع الأنشطة المخططة خلال الحدود الزمنية. خطة شاملة عمل عمل ناقش والموافقة على المجلس التربوي.
يكتسب رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة معدات لغرفة التربية البدنية والملعب وغرف المجموعة وأولارض الشوارع؛ يتتبع الامتثال للظروف الصحية والصحية في الغرفة وعلى الموقع. تلتقط وتشتري الأدبيات على التربية البدنية للأطفال، مواد لمكتب منهجي، يساعد في تنظيم مجموعة متنوعة من الأشكال التنظيمية للأنشطة الحركية للأطفال، يراقب تنفيذها. جنبا إلى جنب مع المعلمين، يحلل نتائج الملاحظات ومؤشرات تشخيص اللياقة البدنية والتنمية الجسدية لكل طفل يزور داو. يساعد الرأس في تنظيم جميع الأعمال على التربية البدنية للأطفال، يساعد المعلمين في تخطيط العمل واختيار الأساليب والتقنيات المنهجية في التربية البدنية للأطفال.
الكثير من الاهتمام يتم دفعها لمساعدة المعلمين الشباب في إتقان المهارات التربوية والإبداع التربوي في حل المشاكل التعليمية والتعليمية والعافية. تسهم هذه الأنشطة لرئيس المؤسسة التعليمية لما قبل المدرسة في إنشاء شروط للعمل الناجح لجميع المتخصصين.
كبار المعلمين(ميثديست) من مؤسسة ما قبل المدرسة تحمل الإدارة المنهجية لعمل المعلمين. وهي تنظم وتزود المنهجية مجلس الوزراء داو، والتي تتطلب الأدبيات اللازمة، بما في ذلك المجموعات والمجلات العلمية والمنهجية اللازمة. الصور ومقاطع الفيديو لإجراء أشكال مختلفة من العمل على التربية البدنية للأطفال، بما في ذلك استخدام الأنواع غير التقليدية العمل البدني والصحي وممارسة الرياضة. كبار المعلمين يعد الوثائق: جداول توزيع التمارين البدنية على الفئات العمرية، خطط الجدول الزمني للسنة، خطط للأسبوع، خطط من أجل ملخصات جميع أشكال العمل على الثقافة البدنية لمختلف الفئات العمرية، والألبومات مع الصور والصور، والتوضيح معدات التمارين الرياضية ووصف تقنية التمسك بها، وتسجيلات الفيديو والصوت، وسماط مواقع التربية البدنية، المواد المنهجية للآباء والأمهات، قائمة المراجع الببليوغرافية في الموضوع المناسب؛ تتراكم اللياقة البدنية للطفل وفقا للمؤشرات الكمية والنوعية. على جميع المواد من طريقة الورق، يتم وضع كتالوج حتى تتمكن من العثور بسهولة على أي مقالة وكتاب وغيرها من المعلمين المواد اللازمة. إنها شبكة من الفصول حيث يتم تضمين فصول الثقافة البدنية والسباحة (إذا كان هناك بركة). يعاني كبار المعلمين أشكالا مختلفة من التدريب المتقدمة للمعلمين.
يفحص المربي الأقدم عمل معلمي المجموعات، والمدرب في الثقافة البدنية، وتحليل الوثائق في تخطيط العمل والمحاسبة، يلاحظ أن الأنشطة الثقافية البدنية، وترصد الجمباز الصباحي وغيرها من أشكال تنظيم نشاط حركي للطفل مع الرأس و العمال الطبي مشاهدة العمل على الثقافة البدنية، وقال انه يحلل طريقة التدريب ممارسه الرياضهصحة تقديم الفرق والطلبات والتفسيرات وتعليمات المعلم أثناء التمرين؛ يجري توقيت النشاط الحركي؛ تمارين التشخيص السريع، يحدد الكثافة العامة والحركية للفصول. بناء على الملاحظات، يتم وضع توصيات حول تحسين العملية التربوية.
يفحص المربي الأقدم بانتظام أكثر التجربة إثارة للاهتمام لمؤسسات ما قبل المدرسة الأخرى في التربية البدنية، برامج متغيرة، أحدث أدبوبعد في مجلس الوزراء منهجي إنهم يخلقون ظروفا للعمل المستقل للمعلمين مع الأدب وغيرها من المواد.
دور مهم في ب. العمل المنهجي لعب المواد التوضيحية: الصور والفيديو والتسجيلات الصوتية. تقارير تخزين مجلس الوزراء حول التربية البدنية، يتم إصدار المواد منها وتحليلها. في المكتب المنهجي، هناك معرض للرسومات والفوائد؛ اصداف؛ المعدات، بما في ذلك الألعاب الرياضية (كرة الريشة، كرة السلة، البلدات، الهوكي، إلخ)؛ إظهار المعدات الرياضية (الأطواق والعصي والأعمدة والكرات والكرات وغيرها)؛ يتم إنشاء الألبومات حول أفضل الرياضيين في البلاد والعديد من الفوائد البصرية الأخرى.
تعمل العمل العالي الجودة على الثقافة البدنية للمعلمين مع الأطفال في المنظمة مجموعة متنوعة من الأشكال مؤهلات العمل العمل: المشاورات الفردية والجماعية، الفصول المفتوحة، الندوات، ورش العمل، الدورات، إلخ.
يتم إجراء مشاورات فردية من قبل عالم منهجيات في جدول زمني. اعتمادا على مؤهلات المعلم ومحتوى السؤال، قد تكون التشاور نظرية أو منهجية أو عملية. في عملية الاستشارات، يسمح المسائل التي نشأت في العمل الحالي مع الطفل.
تتم إجراء مشاورات جماعية من قبل عالم منهجي بشأن خطة مصممة خصيصا، مع مراعاة القضايا التي تتطلب الاعتبار والتوضيح.
تعقد مشاورات المعلمين وفقا للخطة التالية:
1) موضوع التشاور؛
2) الأسئلة الأساسية؛
3) التوضيح للأحكام النظرية (مظاهرة لطرق إجراء التعلم التدريجي من التمارين البدنية ممكنة باستخدام أفلام الفيديو ومعدات الوسائط المتعددة)؛
4) مناقشة القضايا الناشئة عن المعلمين في عملية التشاور؛
5) إبرام المنهجية عن عمل الندوة؛
ورشة عمل ورشة عمل هي شكل من أشكال التدريب المتقدمة للمعلمين الشباب. تعتمد مدةها على المهام المحددة وحجم المواد والمحاسبة لظروف عمل مؤسسة ما قبل المدرسة معينة. اتضح أن معلمي المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة يصعب عليهم صعوبة في العمل مع طفل، ما تمارين والألعاب، المهارات المنهجية والعملية لا تملك أو تملكها ضعيفة. للقضاء على هذه المشاكل، يتم وضعها خطة عينة ورشة عمل، والتي تشمل المحادثة، الطبقات العملية، الإزاحة النهائية. يتم إعطاء هذا النوع من ورشة العمل إلى 6-10 ساعات. بعد كل الاحتلال العملي، تقدم المشاركون في ورشة العمل المهام اللازمة لتطوير تسلسل منهجي لخيارات التدريب بالتمارين، ويتم تنظيم الفصول المفتوحة، تليها مناقشتها، ومرئية وتحليل الفيديو تسجيل هذه الفصول الدراسية.
بعد ذلك، يتم الفضل في جميع أنحاء برنامج ورشة العمل. وهذا يساهم في تحسين أداء المعلم مع الأطفال، ويطور المبادرة التربوية والإبداع، وتحويل العمل التربوي، يحسن نظام التأثير التربوي على الأطفال.
تكمن حلقة الحلقة الدراسية في العمل العلمي والعمل العملي المتعمق في أحد الصلة المشاكل الحديثة التربية البدنية للأطفال. تعقد الندوة تحت إشراف عالمي منهجي وأخصائي في الثقافة البدنية أو عالمة مدعوة خصيصا.
الهدف من الندوة هو زيادة المستوى النظري للمعلمين الذين لديهم مؤهلات عالية، وخبرة عمل. يشارك 12-15 شخصا في الندوة.
يقوم رئيس الندوة بتطوير برنامجه وفقا للموضوع الرئيسي للندوة، يقدم المشاركين معها، يقرأ المحاضرة التمهيدية، والتي يقترح فيها التركيز النظري للقضايا التي تمت مناقشتها، وتقترح اختيار المشاركين وغيرها من الموضوعات تطوير المعلمين. في مشكلة الندوة، يدرس المعلمون الأدبيات اللازمة، فهي ملخصات تستند إلى الأدبيات المدروسة، مناقشة ظهور أسئلة مثيرة للجدلوبعد يخطط المشاركون في الندوة منظمة من ذوي الخبرة. يتشاورون على طريقة حملها مع الأطفال، وإعداد الموضوع وكل تقرير. عقد جميع أعمال ورشة العمل خطة التقويموبعد في ختام ورشة العمل، ينصح رأس أفضل التقارير عن المعلمين المؤتمرات العلمية والعملية يتم إعطاء المعلمين (المقاطعة والمدن) توصيات ل العمل التطبيقييتم تقديم المواد إلى قراءات التربوية والنشر في الطباعة، إلخ.
قد يرتبط مواضيع الندوات الخبرة المتقدمةمع قرار المشاكل الحالية، قد تكون هناك مشكلات غير مضاءة بما فيه الكفاية في الأدب الخاص. في الوقت نفسه، يمكن تمثيل كل موضوع من قبل مجمع التقارير حول مختلف الفئات العمرية.
تعقد الفصول المفتوحة من قبل المعلمين من أجل تبادل الخبرة وإظهار عينات من المهارات التربوية والتقنيات الجديدة لأشكال مختلفة من تنظيم أنشطة الحركة للأطفال. أخصائي ثقافة مادية بالتزامن مع تقارير المعلمين العليا (الميثودي) مقدما لتعليم المواضيع والأسئلة والأهداف القادمة للتحليل اللاحق.
قبل المشاهدة الفصول المفتوحة تذكير الغرض من الملاحظة والتحليل اللاحق. يضمن التأثير المرتفع للمهن المفتوحة عندما يتم تنفيذها مباشرة من خلال ثقافة أو عالمي منهجي، تليها تحليل للفصول.
تساهم زيادة في تدريب المعلمين في تنظيم أشكال التدريب المبتكرة للعمل: مناقشات حول النوع "هجوم الدماغ"، " موائد مستديرة"وغيرها من أشكال العمل التي تطور الموقف الإبداعي للمعلمين لحل مشاكل الثقافة البدنية للطفل.
أخصائي (مربي) في الثقافة البدنيةتنظم المؤسسة التعليمية قبل المدرسة العمل في الثقافة البدنية. يعمل على اتصال مع القيادة والموظفين الطبيين والتربويين والمساعدين؛ يختار البرامج المتعلقة بالثقافة والتقنية البدنية التي تعمل مع أطفال لتعلم التمارين البدنية والانتعاش. أخصائي في الثقافة البدنية يجري التربية البدنية، الجمباز الصباحي وعدد من الأشكال التنظيمية الأخرى للتعليم البدني والترفيه العمل مع الأطفال، جميع الأشكال بقية نشطة مع الأطفال، ينظم الجلسات الفردية مع الاطفال. يراقب التنمية البدنية للأطفال، صحتهم، يجري تشخيص اللياقة البدنية والتشخيص والفحص الخصائص الفردية أطفال. بناء على تحليل المواد التشخيصية، قم بإجراء تعديلات على عملية التربية البدنية.
يطور خطط جميع أشكال العمل على الثقافة البدنية في داو، سيناريوهات الاستثمار المادي والعطلات، والأحكام المتعلقة بالمسابقات، ومكياج برامج وطرق المشي لمسافات طويلة.
تطوير المستندات للعمل مع الوالدين مع فريق تربوي. يتصرف بشكل مباشر مع الآباء والأمهات والفريق التربوي داو.
إنه ينصح بالفريق الترويجي على التربية البدنية للأطفال، يستعد القواعد الارشادية بالنسبة للمعلمين وأولياء الأمور حول قضايا التربية البدنية، هناك دعاية من الثقافة والرياضة البدنية، تدعم العلاقات مع المدرسة الرياضية.
يحدد ويوفر موتور وسيلة ومحرك وضع وضع، يضمن سلامة الأطفال في جميع الأشكال التنظيمية للممارسة العملية. إذا لزم الأمر، لديه الأول الرعاية الطبية.
أخصائي (مربي) في الثقافة البدنية يمنح دو جميع أنواع الأنشطة المهنية القائمة على الامتثال لتشريعات الاتحاد الروسي و الوثائق التنظيميةوفقا للاتفاقية الدولية لحقوق الطفل. يستخدم في المعرفة بممارساته المهنية بدرولوجية ما قبل المدرسة، وعلم وظائف الأعضاء في العمر، وطب الأطفال، والنظريات، وتقنيات الثقافة البدنية ونظرية وتقنيات التربية البدنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
يجب أن يمتلك نفسه تماما مع جميع تمارين البرامج.
المعلمالمساعدة هي متخصص في الثقافة البدنية وتلبية مهامها. إنه يساعد على متابعة حالة الصحة والتنمية الجسدية للطفل، يلتقي العائلة ودراسات الظروف المعيشية للطفل في الأسرة. يراقب المعلم مراعاة الظروف الصحية في غرفة المجموعة وعلى الموقع، للنظافة والسلامة. الزاوية المادية المجموعات، وكذلك المخزون والسمات التي يستخدمها الأطفال في محركات ذاتية؛ ينظم مجموعة من المجموعة. يساعد المعلم أخصائيا في الثقافة البدنية لإعداد مواد لدروس التربية البدنية، يساعد في إجراء التربية البدنية، وإجراء الألعاب وممارسة الرياضة للنزهة، الجمباز بعد النوم. يحسن بانتظام مستواه المهني واللياقة البدنية. يعزز المعلم مع أخصائي في الثقافة البدنية بنشاط الثقافة والرياضة البدنية بين الأطفال والآباء والأمهات، يخلق ظروف لنشاط محركي مستقل للطفل في لحظات النظام المختلفة.
مدرس مساعدينفذ التنظيف والتنفيس غرفة المجموعة، الغرفة المادية. يساعد التعليم على إعداد طفل للمشاركة الطبقات الفيزيائية، عند تعليم السباحة، الاستعداد للمشي. يساعد في التغذية، والاستعداد للنوم، وتشارك في رعاية فوائد التربية البدنية والمخزون.
زعم الموسيقى يوافق على خطط التعليم الموسيقي والبدني، يناقش مرافقة الموسيقية مجمعات الجمباز الصباحي، المحتوى، المرافقة الموسيقية والمنهجية للتربية البدنية والتربية البدنية والترفيه. يوصي مدير الموسيقى باختيار الألحان والأغاني وتمارين الرقص عند إجراء الجمباز الإيقاعي والهيدروبروبريات. يجب أن يكون لدى مدير الموسيقى التدريب النظري والعملي المناسب على التربية البدنية للأطفال والمستوى الكافي من اللياقة البدنية. إنه جنبا إلى جنب مع متخصص في الثقافة البدنية والمعلم للمجموعة يعمل على التكوين الموقف الصحيحوكذلك الجمال والتعبير عن الحركات والقدرة على الارتجال وإبداع المحرك وإعمال الأطفال الذاتي في الحركة.
في رياض الأطفال مع حمامات السباحة مدرس (مدرس) للسباحةيجري دروسا لتعليم السباحة للأطفال، بدءا من الثاني مجموعة جونيوروبعد إنه يطور الخطة السنوية والخطط من أجل ملخصات جميع الطبقات، تضمن سلامة الأطفال في الفصول، مما يحدد الاستعداد للسباحة للأطفال. ينصح بالفريق التربوي وأولياء الأمور حول منهجية التدريب للسباحة، يساعد في إجراء أشكال تنظيمية للتعليم البدني والعمل الترفيهي، والترفيه النشط للأطفال.
عامل طبيينفذ حمام السباحة مراقبة طبية منتظمة للأطفال قبل بدء فصول السباحة. احترس من نظافة الطبقات والماء. يساعد الأطفال على غسل تحت الحمام قبل السباحة. إذا لزم الأمر، تساعد المدرب للسباحة في الطبقات، ويوفر أول رعاية طبية في الدرس.
مربيةيوفر المسبح تنظيف غرفة حمام السباحة، ويساعد الأطفال على الاستعداد للفصول الدراسية.
يتم التربية البدنية للأطفال سيطرة منتظمة من قبل المهنيين الطبيين ورئيس داو والمعلمين العظمى. تأخذ السيطرة الطبية على التربية البدنية للأطفال في مؤشر داو في الاعتبار المؤشرات التالية:
1. الملاحظة الديناميكية لصحة الصحة والتنمية البدنية للأطفال، التي تنفذ مع امتحانات داو أو الأطباء المتعددين في العمق. خلال المسح الابتدائي، يتم تقديم تقييم لحالة الصحة والتنمية البدنية للطفل ووظائف جسمه واللياقة البدنية. على هذا الأساس، تم حل مسألة التمارين البدنية الفردية في ممارسة المهن، وترد التوصيات على أنواع مختلفة من تصلب. مع امتحانات لاحقة، يقدر ديناميات صحة الصحة والتنمية البدنية للأطفال، فإن فعالية عملية التربية البدنية مصممة.
2. يتم تنفيذ الملاحظات الطبية والتربوية لنظام المحرك، تنظيم المنظمة والمنهجية لإجراء تمرين ممارسة التمارين الرياضية، يتم مراقبة تأثيرها على جسم الطفل، وكذلك فعالية نظام تصلب.
3. مراقبة الحالة الصحية والصحية للفصول (المباني، المؤامرة، ملعب)، المعدات المادية، ملابس رياضية وأحذية الأطفال.
4. الأعمال الصحية والتعليمية على التربية الصحية والجسدية لأطفال ما قبل المدرسة مع موظفي ما قبل المدرسة وأولياء الأمور.
مسؤول عن عامل طبي يشمل وزارة الطاقة السيطرة المنهجية على تنظيم جميع أقسام التعليم البدني وتصلب حديقة الأطفال، وكذلك إجراء الملاحظات الطبية والتربوية على التربية البدنية مرتين على الأقل في كل منها الفئة العمرية خلال عام. يتم إبرام القدرات الوظيفية للأطفال والتحميل المسموح به على الدرس على أساس تغيير معدل ضربات القلب، والتي يتم وضع المنحنى الفسيولوجي على مؤشرات النبض ووقت الانتعاش معدل ضربات القلب بعد الحمل. يتم مراقبة التعب للأطفال في الدرس من خلال علامات مرئية من التعب. تؤخذ أيضا في الاعتبار مؤشرات ديناميات صحة الأطفال، في حين انتباه خاص يتم دفعه لتكرار ومدة الأمراض للفترة التي تسبق الدرس. السيطرة على الجمباز الصباحي، يتم تنفيذ الألعاب المتحركة وأحداث الأجهزة.
فيما يتعلق بالخطة السنوية للعمل، ينص داو على أيام الطبيب المشترك للطبيب، رئيس، المعلم في الثقافة البدنية، الأخت الطبية من أجل مراقبة النظام الحركي وتنظيم أشكال التربية البدنية التي أجراها مربي المجموعة.
يجب أن يكون الأطفال الضعفاء من المجموعة تحت إشراف دائم العمال الطبيمع التحولات الإيجابية في حالة من الصحة، يتم نقلها إلى الوضع العام مؤسسة ما قبل المدرسة.
النتائج الفحص الطبي، جميع التعيينات الفردية على النظام العام والمحرك، بلغت قوته ممارسه الرياضهوفقا لطريقة إجراء أحداث الأجهزة، يتم إبرام البطاقة الطبية للطفل على اهتمام معلمي المجموعات والمتخصص في الثقافة البدنية.
يتم تقييم نظام المحرك على أساس مجمع المؤشرات:
1. بحلول وقت النشاط الحركي للأطفال ذوي انعكاس لمحتواه وجودته في المشرفين المختلفة، والذي يتم تحديده من خلال طريقة ضبط الوقت الفردي.
2. التقييم الكمي لنشاط السيارات باستخدام طريقة متر الخط.
3. وفقا لشدة النشاط الحركي باستخدام نبضات (عد تردد اختصارات القلب في UD / دقيقة) عند الأداء أنواع مختلفة النشاط العضلي.
بناء على البحث في الوقت الحالي، في العديد من مؤسسات ما قبل المدرسة، يقوم نظام المحرك الحالي بتجديد 50-60٪ فقط من احتياجات الأطفال في الحركات.
إن الارتياح الكامل لاحتياجات الأطفال في الحركة ممكنة فقط مع تنظيم جميع أشكال تنظيم الثقافة البدنية في Dous.
الملاحظات الطبية والتربوية لعملية التربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسةيشمل التعليم البدني في المقام الأول.
الدراسات البدنية هي النموذج التنظيمي الرئيسي، في إطار التعليم المنهجي للأطفال يتم تنفيذها بواسطة التمارين البدنية. في سياق الطبقات والعافية والمهام التعليمية والتعليمية يتم حلها.
يتم إجراء الملاحظات الطبية التربوية بشأن دروس التربية البدنية من قبل الطبيب، أخت طبية، معلم كبار، رأس. يجب عليهم التعرف على المهنة الخلفية للتخطيط، والتحقق من امتثال محتوياتها لمتطلبات البرنامج بشأن الثقافة البدنية DW بالنسبة لأطفال هذا العمر، وحالة صحتهم ومستوى اللياقة البدنية للأطفال. كجزء من هذه السيطرة، يتم تنفيذ توقيت الطبقات وتحديدها الكثافة العامة والمحركات.يتم تنفيذ الكثافة الكلية من خلال نسبة الوقت المفيد الذي يقضيه إلى المدة الإجمالية للفصول بأكملها، معبرا عنها كنسبة مئوية:
الكثافة الكلية \u003d. وقت جيد: مدة الدرس مضروبة في 100.
يجب أن تكون الكثافة الإجمالية للدرس 80-90٪ على الأقل.
يتم تحديد الكثافة الحركية من خلال نسبة الوقت الذي تنفقه الطفل مباشرة لأداء الحركات، إلى كل فصول الوقت، معبرا عنها كنسبة مئوية. مع نشاط محرك كاف، هو 70-85٪. اعتمادا على المهام التي تواجه مهنة محددة ومحتواها، قد تختلف كثافة المحرك من 60 إلى 85٪، قد تكون خاصة في الفئات العمرية الأصغر سنا.
كثافة الحركة \u003d الوقت الذي تنفق على الحركة، مقسمة إلى إجمالي الوقت الاحتلال مضروبة في 100.
يتم قياس السمة الكمية للنشاط الحركي للأطفال في الفصل بواسطة عداد الخطى. مكرر من نوع "Zarya" يسجل الحركات الرئيسية التي تشارك فيها عدد كبير من المجموعات العضلية الكبيرة: الخطوات عند المشي والجري، يجلس القرفصاء، والتورم، والمنحدرات، وما إلى ذلك، لا يتم تسجيل حركات مجموعات العضلات الفردية حزام الكتفواليدين والساقين.
يعتمد النشاط الحركي للأطفال في الاحتلال على منهجيته وتنظيم الأطفال في الفصل بمساعدة أساليب أمامية أو تدفق أو جماعة. ولكن في المراحل الأولى من التعلم عند إجراء حركات معقدة معنى خاص تعلق على طريقة فردية.
يتم تنظيم حمولة الدرس: عدد متكرار التمرين، وتيرة تكرارها، والتغيير في السعة، ومعدل وسرعة الحركات؛ الوقت الدائم، زيادة في أو انخفضت بالراحة، وكذلك التغييرات في طبيعتها؛ تبسيط أو تعقيد الشروط وخيارات التمرين؛ باستخدام الكائنات والمخزون والمعدات.
يتم تحقيق تأثير التدريب من خلال توفير المؤشرات المثلى نشاط الأطفال للأطفال. لتحديد الكثافة تحميل العضلات في اجزاء مختلفة يتم قياس الفصول الدراسية بتكرار اختصارات القلب لمدة 10 ثانية. يتم تنفيذ البعد الأول قبل الفصول الدراسية، بعد ذلك بعد الجزء التمهيدي، تمارين تعميم، الحركات الرئيسية، لعبة متنقلة وفي الجزء الأخير من الدرس. بعد ذلك، يتم قياس النبض في الفترة التصالحية بعد الفصول لمدة 3-5 دقائق.
بناء على التغييرات في مؤشرات مؤشرات معدل ضربات القلب، يتم رسم منحنى منحنى الفسيولوجي (النبض). لاحظ أفقيا على نطاق وقت الطبقات، ورأسيا - مؤشرات مؤشرات معدل ضربات القلب.
مع الهيكل الصحيح والمنهجية، يتزايد المنحنى الفسيولوجي تدريجيا من بداية الفصول إلى دورها الرئيسي. عادة ما يتم تحقيق الحد الأقصى لمعدل ضربات القلب خلال لعبة متنقلة في نهاية الجزء الرئيسي من الفصول، وهو ما يفسره الزيادة المتزامنة في الحمل والإثارة العاطفية للأطفال. في الجزء التمهيدي من الاحتلال، يجب أن يزيد معدل ضربات القلب بنسبة 15-20٪، في الجزء الرئيسي - بنسبة 50-60٪، وأثناء لعبة المحمول، فإنه يصل إلى 70-90٪ (يصل إلى 100٪) مع الاحترام إلى القيمة الأولية. في الجزء الأخير من الاحتلال، يتم تقليل معدل ضربات القلب ويتجاوز البيانات الأولية بنسبة 5-10٪ فقط، وبعد فصول الدروس (بعد 2-3 دقائق) تعود إلى المستوى الأولي. يمكن الحصول على المنحنيات الفسيولوجية من خلال أنواع مختلفة: مع قمة واحدة أو أكثر، والتي تعتمد على محتوى الطبقات، وأشكال تنظيم الأطفال في فئة وطرق إجراءات الإدلاء.
لضمان تأثير التدريب من حمولة التربية البدنية مستوى متوسط معدل ضربات القلب للأطفال 5-7 سنوات يجب أن يكون في حدود 140-150 UD / دقيقة؛ للأطفال 3-4 سنوات - 130-140 Д. / دقيقة. يتم احتساب متوسط \u200b\u200bمستوى معدل ضربات القلب لجميع فئات الوقت. يتم تحديده من خلال تجميل جميع قياسات معدل ضربات القلب بعد الجزء التمهيدي، تمارين تعميم، الأنواع الرئيسية من الحركات، لعبة متنقلة، الجزء الأخير من الفصول، يتم تقسيم المبلغ الناتج عن طريق 5. عند إجراء الطبية و الملاحظات التربوية، يجب إعداد البروتوكول.
عند إجراء الملاحظات الطبية والتربوية، حدد درجة التعب للأطفال علامات خارجيةوبعد يمكن القيام بذلك على أساس هذا المخطط:
- مع متوسط \u200b\u200bدرجة التعب في عدد من الأطفال، يجب أن يقلل المعلم في الثقافة البدنية من الحمل لهم؛
- بدرجة كبيرة من التعب، عندما يتم التعبير عن جميع العلامات بشكل حاد ومحقق في معظم الأطفال، يجب أن يفكر المعلم في الثقافة البدنية في امتثال مستوى التحميل المقترح من اللياقة البدنية للأطفال في هذه المجموعة، يجب أن يقلل منه، إعادة بناء الاحتلال (الجدول 9).
