علم البلاستيسين الأنبوبي. لوحات البلاستيسين باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية

تعد صناعة البلاستيسين أو الرسم بالبلاستيك نوعًا جديدًا نسبيًا من إبداع الأطفال وتنوعهم المتاح للأطفال في المنزل وفي رياض الأطفال. كما يوحي الاسم، فإن المادة الرئيسية في البلاستينوغرافيا هي البلاستيسين، والتي يتم تطبيقها على قاعدة كثيفة أفقية - الورق المقوى أو الزجاج أو البلاستيك أو الورق السميك. يمكنك أيضًا إنشاء لوحات باستخدام وسائط مختلطة، واستكمال رسومات البلاستيسين على الورق بالخرز والترتر والمواد الطبيعية والتصميمات الجرافيكية. عادة ما يحب الأطفال صناعة البلاستيك ويصبحون نشاطهم المفضل. هناك العديد من الأسباب لذلك: أولاً، من السهل جدًا إنشاء رسومات من البلاستيسين على الورق المقوى، وثانيًا، يساعد علم البلاستيسين في تخفيف التوتر العضلي والعصبي، وثالثًا، يمكن تصحيح لوحات البلاستيسين بسهولة - إذا لم ينجح شيء ما، فيمكن لهذا الجزء يكون مجرد إزالة المكدس وإعادة ذلك.

تقنية رسم البلاستيسين

للرسم باستخدام البلاستيسين ستحتاج إلى المواد التالية:

كرتون أو ورق سميك
لوح خشبي أو بلاستيكي لطرح البلاستيسين؛
وعاء من الماء لترطيب اليدين؛
مجموعة من البلاستيسين متعدد الألوان.
مناديل مبللة لليدين؛
مجموعة من الأكوام بأشكال مختلفة.

يتكون إنشاء الحرف اليدوية باستخدام تقنية البلاستيك من العمليات التالية:

1. حدد رسمًا أساسيًا لإنشاء صورة من البلاستيسين. بالنسبة للفنانين الأصغر سنا، من الأفضل البدء في الرسم بالبلاستيك مع قوس قزح. نقوم بنقل رسم الصورة التي نحبها إلى الورق المقوى، مع الانتباه إلى الخلفية التي ستبدو الصورة المحددة أفضل عليها: بيضاء أو ملونة.

2. افصل قطعًا صغيرة عن قضبان البلاستيسين وضعها على القاعدة وفقًا للخطة. وفي الوقت نفسه، نستخدم تقنيات النحت المختلفة:

المتداول - يتم دحرجة قطعة من البلاستيسين الموجودة بين راحة اليد أو راحة اليد واللوحة بحركات مستقيمة لليدين ، وبالتالي الحصول على شكل أسطواني ؛
المتداول - قطعة من البلاستيسين تأخذ شكل كروي باستخدام حركات دائرية للفرش؛
التنعيم - يستخدم لإنشاء أسطح مستوية وناعمة؛
التسطيح - ضغط كرة من البلاستيسين في كعكة؛
تتصدر؛
التراجع

3. لإنشاء صور من البلاستيسين مع عدد كبير من التفاصيل، بالإضافة إلى رسم أكثر تعبيرا للأشياء، يمكنك استخدام حقنة طبية بدون إبرة. يتم وضع كتلة من البلاستيسين داخل المحقنة ويتم تسخينها بعناية، ثم يتم ضغطها بعناية باستخدام "خيوط" رفيعة وطويلة. للحصول على خيوط أكثر سمكا، يمكنك استخدام حقنة المعجنات. يمكنك تسخين المحقنة عن طريق غمرها في وعاء به ماء ساخن، أو وضعها على المبرد.

4. للحصول على انتقالات أكثر نعومة بين الألوان والحصول على الظلال اللازمة من البلاستيسين، يتم ببساطة خلط ألوان مختلفة من البلاستيسين يدويًا. في هذه الحالة، عليك أن تتذكر الفروق الدقيقة التالية:

علم البلاستيك للأطفال في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة

عند تدريس علم البلاستيسين للأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، لا ينبغي للمعلم أن يحدد لهم مهام صعبة للغاية، حتى لا يخيفهم ولا يثنيهم عن الانخراط في مثل هذا الإبداع. نظرا لأن العمل مع البلاستيسين يتطلب الكثير من الوقت، في منتصف الدرس الذي يجرونه. بعد أن يتقن الأطفال التقنيات الأساسية للبلاستيك، يمكنهم الانتقال إلى لوحات أكثر تعقيدا وحتى جماعية.

طفل سعيد 07.11.2017

أعزائي القراء، اليوم أريد أن أقدم لكم نوعًا مثيرًا للاهتمام من الرسم - علم البلاستيك. تعد لوحة البلاستيسين نوعًا جديدًا نسبيًا من الإبداع، وهو متاح جدًا ومفهوم لكل من الأطفال والبالغين. العملية نفسها رائعة للغاية، وتجعلك تنغمس في الإبداع، ولا تتردد من المخاوف والمتاعب اليومية. الأم الشابة والفنانة والمعلمة آنا بافلوفسكيخ، المعروفة لك بالفعل، ستقدم لك المزيد من التفاصيل حول الرسم بالبلاستيك. ويسعدني أن أعطي الكلمة لها.

مرحبا عزيزي القراء! لقد لاحظت أن مراجعات الأنشطة الإبداعية المختلفة مع الأطفال لها صدى بين قراء مدونة إيرينا، لذلك قررت اليوم التحدث عن تقنية أخرى مثيرة للاهتمام للغاية - علم البلاستيسين. يعد الرسم البلاستيسين نوعًا عصريًا ومناسبًا جدًا من الرسم الذي يمكن ممارسته حتى مع أصغر الأطفال. يتيح لك علم البلاستيك إنشاء نقش بارز أو حتى صورة على قاعدة صلبة، غالبًا على الورق المقوى. في الحرف اليدوية للأطفال، يتم استخدام الخرز والخرز والترتر والحبوب أيضًا لتزيين لوحات البلاستيسين.

إن عجن البلاستيسين والقرص ولف الكرات الصغيرة وفرز التفاصيل الزخرفية الصغيرة لا يؤدي إلى تدريب المهارات الحركية الدقيقة فحسب، بل له أيضًا تأثير مفيد على الجهاز العصبي. من المهم بشكل خاص أنه في اللوحة البلاستيسين يمكنك بسهولة تصحيح الخطأ، وهو أمر مهم للأطفال الذين يجدون صعوبة في إخفاقاتهم الشخصية ويأخذونها على محمل الجد. باستخدام لوحات البلاستيسين كمثال، من السهل جدًا إظهار أنه لا توجد مواقف ميؤوس منها، ويمكن تصحيح كل شيء وتغييره.

يمكن إجراء الرسم إما وفقًا للرسم الأولي أو بدونه، بالإضافة إلى ذلك، يمكنك استخدام صفحات التلوين المطبوعة والصور الكنتورية الجاهزة.

مواد للرسم بالبلاستيك

البلاستيسين، الشمع هو الأنسب، فهو أكثر نعومة، ويسهل عجنه وتلطيخه، وله لوحة غنية ومشرقة.
أساس الرسم. يمكن أن يكون من الورق المقوى والورق السميك والبلاستيك وحتى الزجاج.
جميع أنواع المداخن والعصي والمسواك.
العناصر الزخرفية: الخرز، حبات البذور، الترتر.
حقنة طبية لعصر النقانق.
قطعة قماش مبللة للأيدي.
لوح تشكيل لفرد النقانق وصنع الكرات الصغيرة.

لتجنب ظهور البقع الدهنية من البلاستيسين على قاعدة من الورق المقوى، يمكنك أولا تغطيتها بشريط شفاف.

أعزائي القراء، أدعوكم إلى النظر في التقنيات الأساسية للبلاستيك التي يمكنك استخدامها في الأنشطة الإبداعية المشتركة مع الأطفال.

الطريقة الأكثر ملاءمة لتشويه البلاستيسين هي باستخدام إصبع السبابة، ويمكنك تشويهه بطرق مختلفة: يمكن أن تظل علامة التلطيخ أطول أو أقصر، اعتمادًا على ما نريد تصويره - بتلة زهرة، أو شفرة طويلة من العشب أو بدة الأسد.

قم بدعوة طفلك إلى تشويه البلاستيسين بالتناوب بأصابع مختلفة من أيدي مختلفة. سيؤدي ذلك أيضًا إلى تحفيز نشاط دماغ الطفل.

تسطيح البازلاء الملفوفة على القاعدة

من خلال تسطيح حبات البازلاء البلاستيسين الصغيرة بأصابعك، يمكنك الحصول على أعمال زخرفية للغاية. حاول استخدام هذه التقنية مع الآخرين أو املأ المستوى بأكمله بنقاط البلاستيسين هذه. سيكون هذا النوع من الرسم مشابهًا بالفعل للتنقيطية - وهو نوع من الرسم يتم فيه ملء المستويات بضربات منقطة ملونة.

من خلال نشر البلاستيسين على القاعدة، يمكنك ملء مساحات كبيرة بما فيه الكفاية. في هذه الحالة، لن تلعب الألوان المحددة دورا فحسب، بل أيضا سمك طبقة البلاستيسين. هناك طريقة إضافية لإضافة الروعة وهي مزج ألوان البلاستيسين مثل قطعة البطيخ والتفاح.

إذا كان البلاستيسين قاسيًا، فيمكنك تسخينه في راحة يدك أثناء قراءة قصيدة مضحكة عن البلاستيسين:

من الصعب التجاعيد
ينحني بقوة
لا يستطيع أن يصوغ نفسه!
هذه هي السخافة بالنسبة لك -
البلاستيسين لا العفن!
أ. أورلوفا

تزيين الأسطح المملوءة بالبلاستيسين بأنماط مصنوعة من الخدش. يمكن أن تكون الأدوات مداخنًا أو أعواد أسنان أو معاجين أقلام. لذلك في الصور المعروضة، تم تزيين زعانف الأسماك باستخدام مسواك.

واحدة من تقنيات البلاستيسين الأكثر إثارة للاهتمام للأطفال هي لف النقانق. في طلاء البلاستيسين، تحتاج هذه النقانق ببساطة إلى الضغط على القاعدة. يمكنك استخدامها لوضع رقاقات الثلج أو الزينة أو عمل لفات الحلزون أو لف نقانق واحدة من لونين مختلفين.

الرسم بالبلاستيك من حقنة

إذا قررت أن تصنع عملاً إبداعيًا من العديد من النقانق، فمن أجل حرفة أسرع وأكثر دقة، حاول استخدام حقنة طبية عادية. للعمل، تحتاج إلى قطع الطرف الرفيع من القاعدة وإعداد كوب من الماء الساخن. ضع قطعة من البلاستيسين في محقنة واغمرها في الماء الساخن. بعد حوالي دقيقة، ابدأ في ضغط البلاستيسين على الورقة.

دع البلاستيسين يبرد قليلاً حتى تصبح الخيوط أكثر صلابة. الآن يمكنك تشكيل شكل النقانق حسب النمط. تشكل الخيوط الرفيعة حلزونات جميلة جدًا، ويمكن استخدامها لملء تفاصيل الرسم، أو يمكنك ببساطة وضع خيوط البلاستيسين جنبًا إلى جنب على شكل الأشياء المرسومة.

أعزائي القراء، قدمت لكم اليوم عدة تقنيات للرسم بالبلاستيك. عرضت أعمال ابنتي سفيتلانا للتوضيح والإلهام. باستخدام الأساليب الزخرفية المختلفة للرسم البلاستيسين، يمكنك أنت وأطفالك إنشاء روائعك الخاصة. حاول ترتيب هذه الخيارات معًا وتجربة واستخدام عناصر زخرفية إضافية على شكل خرز وترتر. أنا متأكد من أن كل شيء سوف ينجح!

دع البلاستيسين يصبح اللعبة المفضلة لك ولطفلك. من خلال قضاء بعض الوقت في إشراك طفلك في هذا النشاط المذهل، يمكنك دائمًا إبقاء طفلك مشغولاً عندما تحتاج إلى دقيقة مجانية. أتقن هذه التقنيات الأساسية بنفسك وعلمها لأطفالك. من خلال نشاط مثير للاهتمام، سيتعرف طفلك على العالم، ومتعة الإبداع، وينمي الثقة بالنفس.

1. مراجعة الأدبيات لحالة القضية.

1.1 تاريخ موضوع الخبرة التدريسية في علم أصول التدريس.

يعد الكلام الواضح والصحيح أحد أهم شروط النمو العقلي الطبيعي للإنسان. بمساعدة الكلام والتواصل، يدخل الطفل بسهولة وبشكل غير محسوس إلى العالم من حوله، ويتعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام، ويمكنه التعبير عن رغباته وأفكاره ومطالبه. لسوء الحظ، يعاني الأطفال هذه الأيام من المزيد والمزيد من اضطرابات النطق، مما يحد بشكل حاد من تواصلهم مع الأشخاص من حولهم. يشير تخلف الكلام العام (GSD) إلى شكل من أشكال أمراض الكلام لدى الأطفال ذوي السمع الطبيعي والذكاء السليم في البداية، حيث يتعطل تكوين جميع مكونات نظام الكلام: المفردات، والبنية النحوية، والكلام المتماسك، والنطق السليم، والبنية المقطعية. للكلمات والسمع الصوتي والإدراك.
يؤثر تطوير الكلام غير الكافي أيضا على تكوين العمليات العقلية غير الكلام: لا يوجد استقرار كاف للانتباه، وإمكانيات توزيعها محدودة؛ مع الذاكرة الدلالية السليمة نسبيًا، تنخفض الذاكرة اللفظية، وتتأثر إنتاجية الحفظ. ينعكس التخلف العام في الكلام أيضًا في التأخر في تطور المجال الحركي: هناك ضعف في التنسيق، وانخفاض في سرعة وبراعة الحركات العامة، فضلاً عن عدم كفاية التنسيق بين الأصابع واليدين وتخلف الحركة الدقيقة. مهارات. تصحيح الإعاقات الحركية في الوقت المناسب يمكن أن يمنع الصعوبات في إتقان الكتابة. ويجب إيلاء اهتمام خاص لتنمية المهارات الحركية الإجمالية والدقيقة. لقد أثبت عدد من الباحثين (M.M. Koltsova، A.V. Antakova - Fomina)، وأكدت الممارسة أن تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع له تأثير إيجابي على تطور الكلام لدى جميع الأطفال، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من SLD (E.M. Mastyukova) ، تي بي فيليتشيفا).

يعتمد مستوى تطور كلام الأطفال بشكل مباشر على درجة تطور الحركات الدقيقة للأصابع. عالم الأمراض العصبية والطبيب النفسي ف. كتب بختيريف أن حركات اليد كانت دائمًا مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالكلام وساهمت في تطوره. تمت دراسة العلاقة بين المهارات الحركية الدقيقة والكلامية وتأكيدها من خلال الأبحاث التي أجراها العديد من العلماء البارزين (IP Pavlov، A.R Luria، A.A. Leontiev).

كتب باحث معروف في كلام الأطفال (M. M. Koltsova) أن تطور وظائف اليد والكلام لدى الأشخاص يسير بالتوازي. أولا، تتطور الحركات الدقيقة للأصابع، ثم يظهر التعبير عن المقاطع؛ كل التحسن اللاحق في ردود أفعال الكلام يعتمد بشكل مباشر على درجة تدريب حركات الأصابع.

وهكذا يؤكد م.م. كولتسوف، هناك كل الأسباب لاعتبار اليد عضوًا في الكلام - مثل الجهاز المفصلي. غالبًا ما يكون أي اضطراب في تطور كلام الطفل مصحوبًا بضعف الانتباه والذاكرة وتخلف المهارات الحركية الدقيقة ويؤثر على تكوين المهارات البصرية. يوصى بتحفيز (E.M. Mastyukova، M.I. Ippolitova، L.A. Danilova) تطور الكلام لدى الأطفال من خلال تدريب حركات الأصابع. في الآونة الأخيرة، بدأت أصول التدريس المحلية والأجنبية في إيلاء المزيد والمزيد من الاهتمام للفنون البصرية كوسيلة لتطوير شخصية موهوبة ومبدعة (T.N. Doronova، T.G Kazakova، T.S Komarova، A.I. Savenkov، E.A. Florina، N.B Khalezova، B.P Yusov، S.G Yakobson). ، ن.ب. ساكولينا).

لذلك، مع الأطفال الذين يعانون من تخلف في النطق العام، ينصح بالعمل على تنمية مهارات الرسم باستخدام طرق غير تقليدية. إحدى هذه التقنيات هي “البلاستيكية”.

علم البلاستيسين- وسيلة فعالة لتعويض وتصحيح ضعف البصر وتنمية المهارات الحركية. لذلك، فإن الرسم بالبلاستيك له أيضًا تأثير مفيد على تطور الجهاز اللفظي لدى الطفل. في عملية العمل مع البلاستيسين، يبدأ الطفل في إظهار القدرات الإبداعية، والتي لا يمكن المبالغة في تقدير أهميتها لتشكيل شخصية صحية ومتطورة بشكل متناغم.

علم البلاستيسين- يعد هذا أحد التطورات الحديثة نسبيًا لنوع (نوع) جديد في النشاط البصري. المادة الرئيسية هي البلاستيسين، والأداة الرئيسية في البلاستيسين هي اليد (أو بالأحرى كلتا اليدين، وبالتالي فإن مستوى المهارة يعتمد على إتقان أيديهم. هذه التقنية جيدة لأنها في متناول الأطفال في سن ما قبل المدرسة، وتسمح يمكنك تحقيق النتيجة المرجوة بسرعة وإضفاء حداثة معينة على إبداع الأطفال، وجعله أكثر إثارة وإثارة للاهتمام. ويطلق على علم البلاستيك اسم "الرسم بالأصابع"، وهذا النوع من الرسم له تأثير مفيد للغاية على نمو العضلات والعظام لدى الطفل. النظام والحساسية الحسية والتنسيق بين اليد والعين والاهتمام الإرادي وعلى نفسية الطفل فكيف يهدئه ويريحه ولحل مشكلة تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين بدءاً من المجموعة العليا أستخدم أسلوب علم البلاستيسين ، بما في ذلك الجمباز بالإصبع في هذه العملية. إن مفهوم "البلاستيك" له جذور دلالية: "الرسم البياني" - للإنشاء والتصوير والنصف الأول. تشير كلمة "البلاستيسين" إلى المادة التي يتم من خلالها تنفيذ الخطة خارج. يتمثل مبدأ هذه التقنية في إنشاء لوحة من الجص تصور كائنات شبه محدبة إلى حد ما على سطح أفقي. من خلال القيام بـ “البلاستيكية” ينمي الطفل المهارة اليدوية، ويقوي قوة اليد، وتصبح حركات كلتا اليدين أكثر تنسيقا، ويتم تمييز حركات الأصابع، ويجهز الطفل اليد لإتقان مهارة معقدة مثل الكتابة. يتم تسهيل كل هذا من خلال الحمل العضلي الجيد للأصابع. يطور الأطفال الإمساك بالكماشة، أي الإمساك بجسم صغير بإصبعين أو قرصة، كما يعرفون أيضًا كيفية تنفيذ الحركات بشكل مستقل بكل صفاتها: القوة والمدة والاتجاه.

1.2 تاريخ دراسة موضوع الخبرة التعليمية في مؤسسة تعليمية وبلدية.

بعد أن عملت كمدرس في MADOUDSKV رقم 15 "Solnyshko" لمدة 8 سنوات، توصلت إلى استنتاج مفاده أنه من الممكن والضروري في المؤسسات التعليمية إيلاء اهتمام كبير للأنشطة الفنية غير التقليدية - "Plasticineography".

تم تلخيص تجربة "علم البلاستيسين كوسيلة لتطوير كلام الأطفال" في المجلس التربوي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

أجرى فصلًا دراسيًا رئيسيًا للمعلمين "معجزة اليد ليست للملل."(انظر الملحق رقم 2)

لقد أضفت مواد إعلامية مرئية للتشاور مع أولياء الأمور:

ü « كيفية تطوير المهارات الحركية الدقيقة من خلال علم البلاستيسين"؛ (انظر الملحق رقم 3)

ü "تصوير البلاستيسين مع عناصر التصميم" ; (انظر الملحق رقم 4)

ü "ماذا تعطي النمذجة للطفل؟" (انظر الملحق رقم 5)

تم عقد اجتماع أولياء الأمور حول هذا الموضوع "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال." (انظر الملحق رقم 6)

عند التخطيط لخطة طويلة المدى، حاولت أن تأخذ في الاعتبار الموضوعات المعجمية. تم وضع خطة طويلة المدى لمدة عامين لتدريب الأطفال في مجموعة علاج النطق (انظر الملحق رقم 7).

تم تطوير سلسلة من الفصول لتعليم الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية النحت باستخدام طرق النحت غير التقليدية (انظر الملحق رقم 8)

1.3 المفاهيم والمصطلحات الأساسية في وصف الخبرة التدريسية

النمذجة - عملية إنشاء عمل نحت مرتبط بالعمل على مادة بلاستيكية ناعمة - الطين والبلاستيك والشمع.

علم البلاستيسين - إنشاء لوحة جصية تصور كائنات محدبة وشبه حجمية إلى حد ما على سطح أفقي.

عكس البلاستيسينغرافيا - نوع من زخارف البلاستيسين، يتم إجراؤها على سطح زجاجي أو بلاستيكي أملس وشفاف.

المتداول خارج

نشمر

عن طريق سحب

كى الملابس،

تسطيح

الضغط - عن طريق الضغط بالأصابع أو المكدس أو الأدوات المساعدة التي تشكل الهيكل - الأنابيب والتروس وما إلى ذلك.

تتصدر

البلاستيسين - مادة بلاستيكية ناعمة يمكن أن تأخذ شكلاً معينًا.

البلاستيسين الشمع - يمكن تسمية البلاستيسين الشمعي بنوع من البلاستيسين التقليدي بتركيبة محسنة. توفر قاعدة الشمع الطبيعية للمادة مرونة متزايدة، مما يجعلها مثالية للمبتدئين.

الكرة البلاستيسين - يتكون البلاستيسين غير العادي من كرات صغيرة متصلة بمحلول لاصق خاص. الهيكل الخاص للمادة يخفي تمامًا تفاوت مصنوعات الأطفال.

البلاستيسين مع خصائص إضافية - يتم تقديم البلاستيسين غير العادي: الفلورسنت، اللؤلؤي، القفز، المتوهج في الظلام، إلخ.

مهارات قيادة - مجموعة من ردود الفعل الحركية والقدرات والمهارات والأفعال الحركية المعقدة.

المهارات الحركية الدقيقة - القدرة على التعامل مع الأشياء الصغيرة، ونقل الأشياء من يد إلى أخرى، وأداء المهام التي تتطلب عملاً منسقًا للعينين واليدين.

الحسية الحركيه - مجال دراسة تفاعل المكونات الحسية والحركية (الحركية) للنشاط العقلي. بناء على المعلومات الحسية القادمة من محللونيتم إطلاق الحركات وتنظيمها والتحكم فيها وتصحيحها.

العاب الاصبع - أنشطة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. تعمل ألعاب الأصابع على تطوير المهارات الحركية الدقيقة، كما أن تطورها يحفز نمو مناطق معينة من الدماغ، وخاصة مراكز النطق.

أونر - التخلف العام في الكلام لدى الأطفال ذوي السمع الطبيعي والذكاء السليم في البداية. السمة هي انتهاك منهجي لكل من الجوانب الدلالية والنطقية للكلام.

2. الصورة النفسية والتربوية لمجموعة من الطلاب الذين يشكلون الأساس في تكوين الصورة التربوية المقدمة

خبرة.

يحضر الأطفال مجموعة علاج النطق MADOUDSKV رقم 15 في قرية Starominskaya ويحصلون على المستوى الثالث من تطوير الكلام. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المستوى الثالث من تطوير الكلام التواصل بحرية أكبر مع الآخرين. تم تطوير كلامهم، وصياغة الجمل الفعلية مع المظاهر المتبقية للتخلف المعجمي النحوي والصوتي الصوتي. من المهم ملاحظة أن بعض الأشخاص لديهم كلام لا يفهمه سوى البالغين المقربين. التواصل المستقل لا يزال صعبا. لا تزال مفردات الأطفال متخلفة عن المعيار العمري. في قصصهم المستقلة، غالبا ما يقوم الأطفال بإدراج العناصر والإجراءات التي تم تصويرها فقط، ويتوقفون عن التفاصيل البسيطة، ويفتقدون الشيء الرئيسي في المحتوى. عند إعادة السرد، تنشأ الصعوبات في إعادة إنتاج التسلسل المنطقي للإجراءات. ضعف نطق الصوت. والأكثر شيوعًا هو: استبدال الأصوات بأصوات أبسط في النطق، والارتباك، والنطق غير المتمايز للأصوات، وعدم وضوح نطق بعض الأصوات. يتم تعطيل البنية المقطعية للكلمات المعقدة والكلمات التي تحتوي على مجموعة من الحروف الساكنة. يعاني أيضًا نشاط الكلام - حيث يتردد الأطفال في استخدام الكلام لتحقيق أهدافهم والتواصل. في بعض الحالات، يترك نشاط الكلام المعيب بصمة على تكوين المجالات الحسية والفكرية والعاطفية.

من المهم أن نلاحظ أن جميع الأطفال في المجموعة لديهم مستوى منخفض من تطوير الخصائص الأساسية للانتباه: عدم كفاية الاستقرار، وصعوبات في تشغيل وتوزيع وتبديل الاهتمام. مع وجود ذاكرة دلالية ومنطقية سليمة نسبيًا عند الأطفال، تنخفض الذاكرة اللفظية بشكل ملحوظ، وتتأثر إنتاجية الحفظ. هناك سمات محددة لتفكيرهم. نظرًا لوجود متطلبات أساسية كاملة بشكل عام لإتقان العمليات العقلية التي يمكن الوصول إليها في سنهم، يتخلف الأطفال في تطوير التفكير المنطقي اللفظي ويواجهون صعوبة في إجراء عمليات المقارنة والتعميم. هؤلاء الأطفال محرجون، وحركاتهم منسقة بشكل سيئ، ومهاراتهم الحركية اليدوية ليست متطورة بشكل جيد. كتب V. A. Sukhomlinsky: "إن أصول قدرات الأطفال ومواهبهم في متناول أيديهم". وهذا يعني أنه كلما استطاع الطفل، وأراد، واجتهد في القيام بذلك بيديه، كلما كان أكثر ذكاءً وإبداعًا. بعد كل شيء، يوجد في متناول يدك "مصدر" لا ينضب للفكر الإبداعي الذي "يغذي" دماغ الطفل.

المهارات الحركية هي مجموعة من ردود الفعل الحركية والقدرات والمهارات والإجراءات الحركية المعقدة المميزة للإنسان. في علم أصول التدريس الإصلاحي، يتم التمييز بين: المهارات الحركية العامة والمهارات الحركية الدقيقة (أو الدقيقة) والمهارات الحركية المفصلية. أحد مؤشرات وشروط النمو الجسدي والنفسي العصبي الجيد للطفل هو تطور ذراعه أو يده أو مهاراته اليدوية أو كما يطلق عليه عادة المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

المهارات الحركية الدقيقة هي مجموعة من الإجراءات المنسقة للجهاز العصبي والعضلي والهيكل العظمي، وغالبًا ما تكون مقترنة بالجهاز البصري للقيام بحركات صغيرة ودقيقة لليدين وأصابع اليدين والقدمين. يشمل مجال المهارات الحركية الدقيقة عددًا كبيرًا من الحركات المختلفة: بدءًا من الإيماءات البدائية، مثل الإمساك بالأشياء، إلى الحركات الصغيرة جدًا، والتي تعتمد عليها خط يد الإنسان على سبيل المثال. لقد ثبت أنه من الناحية التشريحية، فإن حوالي ثلث المساحة الإجمالية للإسقاط الحركي للقشرة الدماغية يشغلها إسقاط اليد، التي تقع بالقرب من منطقة الكلام. لذلك، يرتبط تطور خطاب الطفل ارتباطًا وثيقًا بتنمية المهارات الحركية الدقيقة. خلال سن ما قبل المدرسة، تصبح المهارات الحركية أكثر تنوعًا وتعقيدًا. تتزايد نسبة الإجراءات التي تتطلب إجراءات منسقة بكلتا اليدين.

يمكنك تسريع تطوير المهارات الحركية الدقيقة بطرق مختلفة، على سبيل المثال، ما يلي: الألعاب ذات الأشياء الصغيرة - الألغاز والفسيفساء والخرز؛ ألعاب الإصبع؛ تدليك اليدين والأصابع. (انظر الملحق رقم 9)، النمذجة. ويجب التأكيد على أن تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الطفل يحفز الأداء النشط للدماغ ويحسن تنسيق الحركات.

الكلام الحركي هو في المقام الأول نتيجة نشاط الدماغ، وهو الجهاز التشريعي. إن حركات أصابع الطفل ويديه لها تأثير تنموي خاص. من بين الوظائف الحركية، تعتبر حركات الأصابع ذات أهمية خاصة، حيث أن لها تأثير كبير على تطور النشاط العصبي العالي لدى الطفل. لقد وجد العلماء أن تطوير المهارات اليدوية للطفل في الوقت المناسب له تأثير إيجابي على تطور عملياته العقلية.

يعد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة أحد مؤشرات الاستعداد الفكري للتعليم المدرسي. عادةً ما يكون الطفل الذي يتمتع بمستوى عالٍ من تطوير المهارات الحركية الدقيقة قادرًا على التفكير المنطقي، ولديه ذاكرة وانتباه متطور بما فيه الكفاية، وخطاب متماسك.

وتجدر الإشارة إلى أن حوالي ثلث المساحة الإجمالية للإسقاط الحركي يشغلها إسقاط اليد، وتقع بالقرب من منطقة الكلام الحركية. لقد كان حجم بروز اليد وقربها من منطقة الكلام الحركية هو ما يشير إلى أن تدريب الحركات الدقيقة للأصابع سيكون له تأثير أكبر على تطور الكلام النشط لدى الطفل من تدريب المهارات الحركية العامة. من المعروف منذ زمن طويل أنه مع إصابة أو نزيف في المنطقة الحركية للكلام في النصف الأيسر من الكرة الأرضية، لا يفقد الشخص الكلام فحسب، بل يفقد أيضًا الحركات الدقيقة لأصابع اليد اليمنى، على الرغم من أن منطقة الإسقاط الحركي للأصابع نفسها ظلت غير متأثرة.

أثبتت الأبحاث التي أجراها العلماء أن كل إصبع من أصابع اليد له تمثيل واسع النطاق إلى حد ما في القشرة الدماغية. يسبق تطور الحركات الدقيقة للأصابع ظهور النطق المقطعي. بفضل تطور الأصابع، يتم تشكيل إسقاط "مخطط جسم الإنسان" في الدماغ، وتعتمد تفاعلات الكلام بشكل مباشر على تدريب الأصابع. إذا كان تطور حركات الأصابع يتوافق مع العمر، فإن تطور الكلام يكون أيضًا ضمن الحدود الطبيعية، ولكن إذا تأخر تطور الأصابع، فإن تطور الكلام يتأخر أيضًا، على الرغم من أن المهارات الحركية العامة قد تكون ضمن الحدود الطبيعية وحتى أعلى . وبالتالي، فإن تطوير وظيفة اليد ووظيفة الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة كانت بالتوازي والمترابطة. مع تحسن وظيفة اليدين، التي تؤدي المزيد والمزيد من الأعمال الدقيقة والمتميزة، زادت مساحة تمثيلها (خاصة تمثيل اليد) في القشرة الدماغية. من الضروري أن نلاحظ أن هذه الحقيقة يجب أن تستخدم في العمل مع الأطفال، حيث يحدث تطور الكلام في الوقت المناسب، وخاصة عندما يكون هناك تأخر، تأخير في تطوير الجانب الحركي من الكلام؛ من الضروري تحفيز تطور الكلام لدى الأطفال من خلال تدريب حركات الأصابع.

في عملية عملها، جذبت الآباء للمشاركة بنشاط في عملية تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتطوير خطاب الطفل.

3. الخبرة في التدريس.

3.1. وصف الأساليب والتقنيات الرئيسية المستخدمة في

قدمت تجربة التدريس.

الرسم باستخدام البلاستيسين هو نوع نادر من الرسم. إنه يعزز التطور الإبداعي للطفل. يؤدي الاستخدام النشط لهذه الطريقة في التعبير الفني إلى تنوع العملية الإبداعية. تقنية الرسم البلاستيسين فريدة من نوعها. يكتسب الطفل تجربة حسية جديدة - إحساس بالليونة والشكل والوزن. بالإضافة إلى ذلك، يتعلم الطفل التخطيط وإكمال العمل. يساعد علم البلاستيسين في تحضير يد الطفل للكتابة.

تتمثل المهمة الرئيسية في المرحلة الأولى من العمل مع أولياء الأمور في تكوين وتحفيز الموقف التحفيزي للوالدين للعمل مع أطفالهم. إحدى الوسائل الفعالة لتعريف الوالدين بتنمية المهارات الحركية الدقيقة هي مشاركتهم في المساء، حيث يمكنهم التعرف على أسلوب وتقنيات العمل. يلاحظ الآباء أن الأنشطة المشتركة تساعد في تحسين العلاقات مع أطفالهم. نظرًا لأن الآباء لا يفهمون دائمًا أهمية الإبداع الفني ولا يعرفون تقنيات التدريس، فأنا أقوم بإجراء مشاورات ومحادثات معهم. يبدأ العديد من الآباء في إظهار الاهتمام بإبداع أطفالهم عندما يرون أعمال الأطفال في المعرض. يتفاجأ بعض الآباء ويسعدون، ويبدأ آخرون في انتقاد طفلهم، ويجب على هؤلاء الآباء إجراء محادثات فردية.

في بعض الأحيان يرفض الأطفال تقنية "البلاستيك" غير التقليدية خوفًا من عدم قدرتهم على التعامل معها. لذلك، يحتاج الأطفال الذين يعانون من اضطراب العناد الشارد إلى التشجيع، حتى لو نجحوا بأصغر الطرق. إن إكمال العمل بنجاح يمنح الطفل الثقة في قدراته ويهيئه بشكل إيجابي لمزيد من المهام.

الأهداف والغايات الرئيسية لتعليم الأطفال هذه التقنية هي:

تطوير المهارات الحركية الدقيقة، والمهارات الحسية؛
- تطوير مهارات العمل مع البلاستيسين، وإيقاظ الاهتمام بالنمذجة؛
- إتقان التقنيات الجديدة (الدحرجة، والضغط، والتلطيخ، والتلطيخ، والتنعيم) واستخدامها لإنشاء لوحات سردية؛
- تعليم القدرة على التنقل على قطعة من الورق؛
- التعرف على العالم من حولك؛
- تنمية العواطف والتخيلات.
واعتمدت عند التخطيط على المبادئ التالية:

1. مبدأ الإثراء إثراء المفردات النشطة والسلبية للتجربة الحسية للأطفال عند تجربة الشكل واللون عند حل مشكلات إنشاء صور معبرة ومعرفة الأطفال بعالم الأشياء والطبيعة.

2. مبدأ التربية التنموية.

"التدريب يكون جيدًا فقط عندما يتقدم على التطوير. ثم توقظ وتبعث الحياة في سلسلة كاملة من الوظائف التي هي في مرحلة النضج، وتقع في منطقة التطور القريبة.

إل إس فيجودسكي

ومن خلال الالتزام بهذا المبدأ، أحاول أن أقدم للأطفال المعرفة المتقدمة التي تعزز نموهم.

3. مبدأ التدريب التربوي.

من خلال تدريس تقنية "Plasticineography"، أغرس في الأطفال المثابرة والصبر والاستقلال.

نحن نعزز معرفة الأطفال بإدراك الألوان ونطور الذوق الجمالي.

4. مبدأ حرية الاختيار.

أعطي الأطفال الفرصة ليقرروا بأنفسهم كيف سيتم تزيين صورتهم، وأمنحهم الفرصة لاختيار المادة التي تناسب رأيهم. ربما لهذا السبب تبدو جميع الحرف اليدوية مختلفة وجميلة ومثيرة للاهتمام.

عند استخدام هذا المبدأ، يزداد الاهتمام بالنشاط الإبداعي النشط بشكل خاص.

5. مبدأ التعلم الموجه نحو الشخصية هو الاعتراف بقيمة شخصية كل طفل وتركيز التعليم على الكشف عن فرديته وتطويرها، مما يسمح لنا ببناء نهج فردي للأطفال الموهوبين بشكل خاص.

ووفقاً لهذا، قمت بتعليم الأطفال ذوي مستويات مختلفة من التطور الإبداعي المهارات المهمة التالية:

اكتساب المعرفة الجديدة بشكل مستقل واستخدام المعرفة الموجودة بشكل خلاق؛

اتخاذ قرارات مستقلة ومسؤولة؛

خطط لأنشطتك وتوقع نتائجها وقم بتقييمها، أي. التفكير في أنشطتك.

بناء علاقات تعاونية مع الأطفال.

من خلال العمل باستخدام منهجية موجهة نحو الشخصية، أسعى جاهداً لتعليم كل طفل أن يشعر بأنه جزء من فريق وأن يحترم المصالح والاحتياجات الفردية للأطفال الآخرين. أقوم بتنفيذ كل ذلك من خلال أشكال العمل المختلفة في أنشطة منظمة ومجانية بشكل مباشر، مما يتيح لنا تحقيق كثافة عالية من التفاعل بين الأطفال والمشاركة في أنشطة كل طفل.

6. مبدأ التكامل.

النشاط الفني مترابط:

مع أنواع مختلفة من الفنون الجميلة (أنواع الرسم، الفنون الزخرفية والتطبيقية، النحت، الهندسة المعمارية)؛

بأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال (رسم، تزيين، تصميم من المواد الطبيعية والمخلفات).

أعتقد أن تنمية القدرات تعني تزويد الطفل بطريقة النشاط، ومنحه المفتاح لتنمية القدرات الإبداعية، وإنشاء الظروف لتحديد موهبته وازدهارها.

تم تنفيذ العمل على تطوير المهارات في علم البلاستيسين على عدة مراحل، في كل منها تم تكليف الطفل بمهام معينة. مهام:

المرحلة الأولى الإعدادية:

استخدام التقنيات المألوفة للضغط والضغط وتلطيخ البلاستيسين بلوحة الإصبع وقرص قطعة صغيرة من البلاستيسين ولف الكرة بين إصبعين في أنشطة إنتاجية على شكل زخرفة.

العمل في الأماكن الضيقة.

إتقان الموضع الصحيح للإصبع.

المرحلة الثانية الرئيسية:

تعلم:

لا تتجاوز الخطوط العريضة للرسم؛

استخدم إصبعك لتشويه الرسم بالكامل بالبلاستيك، كما لو كنت ترسمه؛

استخدم كومة الخاتم الخاصة؛

إنجاز الأمور؛

قم بتنفيذ عملك بعناية؛

أداء التراكيب الجماعية مع الأطفال الآخرين؛

استعادة تسلسل الإجراءات المنجزة؛

تصرف كمعلم؛

التصرف وفقًا للتعليمات الشفهية للمعلم؛

استخدام عدة ألوان من البلاستيسين.

للتعبير عن عملك، كن قادرًا على استخدام الأشياء المساعدة (العظام، الريش، إلخ).

المرحلة الثالثة النهائية:

حل المشكلات الإبداعية بشكل مستقل؛

اختر رسمًا لتعمل عليه بنفسك؛

تكوين موقف شخصي تجاه نتائج أنشطتك.

البلاستيسين - مادة بلاستيكية ناعمة قادرة على أخذ شكل معين (انظر الملحق رقم 10) ولكن عند العمل من المهم معرفة:

1) يجب تسخين البلاستيسين الصلب قبل الفصل في وعاء به ماء الصنبور الساخن (لكن لا يُسكب بالماء المغلي)؛

2) عند العمل مع البلاستيسين، يجب عليك استخدام الورق المقوى السميك كقاعدة، وليس أوراق رقيقة، بحيث لا تتشوه عند إجراء تقنيات الضغط والتسطيح أثناء تثبيت كائن على سطح أفقي.

3) للتأكد من أن الصورة لا تفقد جاذبيتها بمرور الوقت، يجب تغطية القاعدة مع أو بدون مخطط تفصيلي مرسوم مسبقًا بشريط. سيساعد ذلك على تجنب ظهور البقع الدهنية. من الأسهل العمل على سطح زلق واستخدام المكدس يسهل إزالة البلاستيسين الزائد دون ترك علامات.

4) يجب أن يكون هناك منديل قماشي لليدين على مكتب الطفل حتى يتمكن من استخدامه في أي وقت، وبعد الانتهاء من العمل قم أولاً بمسح يديه بالمنديل ثم غسلهما بالماء والصابون.

تساعد تجربة العمل معًا على إقامة علاقات مع الأقران وتخلق شعورًا بالمسؤولية تجاه بعضهم البعض. تظهر الممارسة أنه من المستحسن البدء في دراسة تقنية "البلاستيك" على أساس اللوحات الصغيرة القائمة على الحبكة.

أداء التمارين التحضيرية.

عند صنع لوحة من البلاستيسين، تحتاج إلى تعليم أطفال ما قبل المدرسة كيفية التعامل بشكل صحيح مع كتلة من البلاستيسين. اشرح أن الكتلة ستكون بمثابة أنبوب من الطلاء. وسوف نقوم بفصل القطع الصغيرة عن القطعة الكاملة للعمل. وهذا يجعل عملية صنع اللوحة أسرع، ويحتفظ البلاستيسين نفسه بمظهره الأنيق لفترة طويلة.

يعد العمل بالألوان باستخدام تقنية البلاستيسين ظاهرة جديدة. وينبغي إعطاء الوقت الكافي لهذه النقطة. يمكن الحصول على لون جديد عن طريق خلط البلاستيسين بألوان مختلفة، مبدأ الخلط هو نفسه كما هو الحال في الدهانات. لا ينصح بخلط أكثر من لونين في نفس الوقت. للحصول على مجموعة متنوعة من الظلال، يتعلم الأطفال تقنية صب لون واحد على آخر. يمكنك استخدام طريقتين. الأول هو خلط البلاستيسين مباشرة على القاعدة، وتطبيق الضربات بالتناوب. والثاني هو أخذ عدة قطع من البلاستيسين متعدد الألوان وعجنها وخلطها في كرة واحدة ورسمها. خلط البلاستيسين الأبيض يضعف تأثير الألوان الزاهية، مما يجعلها باهتة وباستيل. يجب ألا تخلط أكثر من لونين في نفس الوقت. عند خلط أصناف ماتي والفلورسنت، يتم الحصول على البلاستيسين بجودة جديدة. يعد صنع البلاستيسين باللون المطلوب عملية كثيفة العمالة، ولكنها مثيرة للاهتمام للغاية. يجب أن تكون الأيدي نظيفة ودافئة طوال العمل بأكمله. أصعب شيء بالنسبة لأطفال OHP هو جعل الكرات بنفس الحجم. للقيام بذلك، يتم قطع النقانق المدرفلة في كومة إلى أجزاء متساوية، ويتم الحصول على كرات متطابقة من الأجزاء الناتجة.

المتداول خارج - قطعة توضع بين راحتي اليد أو على لوح وتضغط عليها براحة اليد، وتتدحرج بحركات مستقيمة لليدين، وتطول وتأخذ شكلًا أسطوانيًا.

نشمر - لفي القطعة على شكل كرة باستخدام حركات دائرية لراحتي اليد.

سحب قطعة من البلاستيسين برفق بقرصة - عن طريق سحب - يمكنك تشكيل جزء من الصورة من المادة المرسومة.

تتطلب صورة الأسطح المسطحة والناعمة كى الملابس، والذي يتم تنفيذه بأطراف أصابعك.

تسطيح - الأسلوب الأكثر استخدامًا هو ضغط الكرة على شكل كعكة مسطحة.

تنقل المنخفضات الصغيرة ومنحنيات السطح الضغط - بالضغط بالأصابع أو المكدس أو الأدوات المساعدة التي تشكل الهيكل - الأنابيب والتروس وما إلى ذلك (انظر الملحق رقم 11)

تتصدر - يتم ذلك عن طريق الضغط بالأصابع المجمعة في قرصة على الجزء الذي يتم فيه إنشاء جزء جديد من القالب.

نقل الرسم على الورق المقوى والعمل مع الخلفية.

يتم نقل رسم تخطيطي لصورة المؤامرة على الورق المقوى المقطوع وفقًا للتنسيق. تتم ترجمة الرسم باستخدام ورق الكربون.

يمكنك تتبع الرسم بقلم حبر، ومن ثم يسهل تمييز أماكن العمل. قبل البدء، يتم فحص الصورة بعناية وتحديد الأماكن التي ستكون الخلفية شفهيًا. يبدأ العمل بتحديد لون الخلفية. تظل الصورة الكنتورية في هذه المرحلة من العمل مكشوفة. أولا، يتم خلط لون الظل المطلوب. ثم يتم تشكيل النقانق، والتي يتم وضعها على الخلفية وضغطها على الورق المقوى. بعد ذلك، يتم تلطيخ مادة البلاستيسين على مساحة الخلفية بأكملها، مع الحفاظ على خط متساوٍ بالقرب من الخطوط العريضة للصورة. وخارج الخطوط، على بقية منطقة الخلفية، يتم تلطيخ البلاستيسين إلى قطع صغيرة مشكلة. يمكن قلب الورق المقوى الذي يصور عليه الطفل الحبكة في أي اتجاه.

العمل على أجزاء من الصورة الرئيسية.

بعد إغلاق الخلفية الرئيسية، يمكنك الانتقال إلى أجزاء الصورة الرئيسية. سيتم هذا العمل على ثلاث مراحل.

تحضير الخطوط العريضة للصورة: من الضروري التحقق من مدى رؤية الخط المحيطي للصورة الرئيسية. إذا كانت الخطوط الكنتورية مغطاة بالبلاستيك، فأنت بحاجة إلى تنظيفها باستخدام المكدس. يجب أن تكون الصورة بأكملها مرئية بوضوح ويجب أن يكون الطفل قادرًا على التنقل في الصورة.

العمل مع أجزاء من الصورة الرئيسية: من أجل تغطية أجزاء من الصورة الرئيسية بالبلاستيك، يجب تحضير البلاستيسين. لا يمكنك العمل بقطع ممزقة وغير مشكلة، لأنه في هذه الحالة يصعب الحفاظ على الخطوط الكنتورية. نحن بالفعل على دراية بتقنيات العمل في تقنية الرسم بالبلاستيك. للتأكد من أن الخط المحيطي للصورة سلس وأنيق، قم أولاً بلف النقانق، واضغط عليه على محيط الصورة دون تغطيته، ثم قم بتطبيقه في الاتجاه المطلوب، أي داخل الكفاف. لتأمين أجزاء من الأشكال المعقدة أو شظايا صغيرة جدًا، يمكنك دحرجة كرات صغيرة. ثم يتم تشحيم الكرة، تمامًا مثل النقانق، في الاتجاه المطلوب.

عزل الخطوط الكنتورية: عندما تتم تغطية الصورة بأكملها بالبلاستيك، تظل الخطوط الكنتورية مكشوفة. من أجل تعزيز الإحساس البصري لصورتنا، يمكنك وضع نقانق رفيعة جدًا مصنوعة من البلاستيسين الأسود على الخطوط الكنتورية والضغط عليها. يمكن استبدال النقانق بالكرات الصغيرة.

أنواع "البلاستيكية":

عكس زين - نوع آخر من زين البلاستيسين. يتم تنفيذها على سطح زجاجي أو بلاستيكي أملس وشفاف. بعد وضع علامة (وضع) الخطوط العريضة للرسم المستقبلي باستخدام البلاستيسين، نبدأ في ملء المناطق المفتوحة بالبلاستيسين بالتتابع. في نهاية العمل، قم بقلب المنتج بحيث يكون الجانب الأملس مواجهًا لك، وستحصل على تصميم مذهل. فسيفساء - هذه طريقة لإنشاء صورة أو نمط من قطع صغيرة؛

النمذجة الحجمية والنحتية ;

تقنية قطع البلاستيسين ;

تقنية خلط البلاستيسين ;

وبالتالي، فإن تنظيم العمل على إنشاء منتجات إبداعية للأطفال باستخدام تقنية البلاستيسينوغرافيا يجعل من الممكن حل المشكلات العملية فحسب، بل التعليمية أيضًا، ويساهم في التنمية الشاملة لشخصية الطفل. بطريقة مرحة، يتعلم الأطفال إبراز الفكرة الرئيسية في أعمالهم الفنية وإبراز التفاصيل الثانوية. يكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المعرفة والمهارات والقدرات، ويتعرفون على عالم الأشياء في عملية الاستخدام الجزئي لمواد النفايات. وفي الوقت نفسه، يتم توسيع إمكانيات الأنشطة البصرية للأطفال، ويتم الكشف عن طرق تدريس القواعد الأساسية والتقنيات ووسائل التكوين. تعتبر تقنية "البلاستيكية" غير التقليدية ذات أهمية كبيرة لتقوية اليدين وتطوير المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية.

3.2. أهمية الخبرة في التدريس.

يتم تحديد أهمية تجربة "علم البلاستيسين كوسيلة لتطوير كلام الطفل" في المقام الأول من خلال الدور الرائد لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال ما قبل المدرسة. هذه المشكلة ذات أهمية خاصة الآن. يتزايد عدد الأطفال الذين يعانون من صعوبات في النطق بسرعة كبيرة.

حدد العلماء وجود صلة بين الحركة النشطة لأصابع الطفل وتكوين جهاز النطق لديه. في الواقع، في هذه الفترة من الحياة، تعتبر الأيدي عضوا إضافيا في الكلام للطفل. يتم تشكيل وظائف النشاط الحركي والكلام بالتوازي. إذا كان تطور النشاط الحركي لليدين يتخلف عن المسار الطبيعي، فإن تطور الكلام يتأخر أيضًا، على الرغم من أن النشاط البدني العام قد يكون طبيعيًا وحتى أعلى من الطبيعي. لذلك، فإن الرسم بالبلاستيك سيكون له أيضًا تأثير مفيد على تطور الجهاز اللفظي لدى الطفل. هذه التقنية مضنية ومثيرة للاهتمام وغير عادية وممتعة للغاية. إنه يعزز تنمية الأحاسيس اللمسية، ويطور المهارات الحركية اليدوية الدقيقة، ويوسع أفكار الأطفال حول العالم من حولهم، وينمي انتباه الأطفال وفضولهم، ويحسن المهارات الحسية الحركية - الاتساق في عمل العين واليد، وتنسيق الحركات، ودقتها، التوجه في الفضاء، وعمليات العد، وتنقل الجهاز المفصلي، والمكونات النطقية للكلام.

النشاط اللمسي، الذي أظهره أطفال ما قبل المدرسة بشكل واضح عند الرسم بالبلاستيك، يؤثر بشكل مباشر على تكوين الخيال. ويشير علماء النفس إلى وجود علاقة مباشرة بين درجة تطور خيال الطفل وقدراته الفكرية الناشئة. وهكذا، من خلال تحفيز تنمية خيال الطفل بمساعدة الحرف البلاستيكية، وقدرته على تخيل صور لأشياء ليست في الواقع أمام عينيه في الوقت الحالي، فإننا نضع الأساس لتنمية ذكاء الطفل.

الفن التشكيلي جميل ومتعدد الأوجه. الطريق إلى هذا العالم يبدأ في النفس البشرية. الإبداع الفني هو إلى حد كبير عمل يأتي من القلب. لا يمكن للفنان الحقيقي أن يصبح إلا شخصًا مشبعًا بالفن من كل روحه ويبذل قصارى جهده لتحسين مهاراته. الإبداع الفني المشبع بالدفء الروحي يخلق أجمل الأعمال.

بالمعنى الحرفي، ينطبق هذا على العمل مع البلاستيسين، لأن كل جسيم من هذه المادة، قبل أن يصبح سكتة دماغية، يتم تسخينه بدفء يدي السيد. إن صنع أشياء جميلة ومفيدة من البلاستيسين بيديك يثير اهتمامًا متزايدًا بالعملية الإبداعية ويجلب الرضا عن النتائج ويشجع على المزيد من النشاط.

كل نشاط إبداعي جديد للطفل ليس مجرد مهارة أو مهارة أو خبرة؛ كما أنها وسيلة لتنمية النشاط العقلي، بحسب علاقة اليد بالدماغ.

لا توجد ولا يمكن أن تكون هناك تفاهات في تربية الطفل، ومثل هذا الشيء المضحك وغير الجاد، للوهلة الأولى، مثل البلاستيسين يمكن أن يلعب دورًا مهمًا في ضمان نمو الأطفال بشكل شامل مع النهج الصحيح.

3.3. العلمية في التجربة التربوية المقدمة.

تكمن الأهمية الرئيسية لفصول علم البلاستيسين في أن الطفل ينمي المهارات الحركية اليدوية، ويقوي قوة اليد، وتصبح حركات كلتا اليدين أكثر تنسيقًا، ويتم التمييز بين حركات الأصابع. يتم تسهيل ذلك من خلال الحمل العضلي الجيد على الأصابع. يطور الأطفال الإمساك بالكماشة، أي الإمساك بجسم صغير بإصبعين أو قرصة، كما يعرفون أيضًا كيفية تنفيذ الحركات بشكل مستقل بكل صفاتها: القوة والمدة والاتجاه.

الأطفال الذين يعانون من OHP يطورون حواس اللمس والحرارة في أصابعهم. يتم تحديد الحاجة إلى الحواس اللمسية والحرارية بأطراف الأصابع وبطاناتها من خلال ممارسة الحياة ويجب أن تصبح مرحلة ضرورية للتعلم وتراكم الخبرة الاجتماعية والثقافية للطفل.

تطوير المعايير الحسية. يحتل التطور الحسي أحد الأماكن المركزية في العمل مع الأطفال في علم البلاستيك.

إنهم يثريون مفرداتهم بطريقة مرحة ومثيرة للاهتمام. في عملية تنفيذ المؤامرة وأداء الإجراءات العملية مع البلاستيسين، هناك محادثة مستمرة مع الأطفال. مثل هذا التنظيم المرح لأنشطة الأطفال يحفز نشاط الكلام لديهم، ويسبب تقليد الكلام، وتكوين وتفعيل المفردات، وفهم الطفل لكلام الآخرين.

إن الطبيعة العلمية للخبرة تكمن في النشاط المعرفي. جميع المواد المختارة للفصول مع الأطفال لها توجه عملي، وتعتمد قدر الإمكان على تجربتهم الحياتية، وتساعد على تسليط الضوء على جوهر خصائص الأشياء والظواهر التي تتم دراستها، وتنشط الصور والأفكار المخزنة في الذاكرة طويلة المدى. إنها تسمح له بتوضيح المعرفة التي اكتسبها بالفعل وتوسيعها وتطبيق الإصدارات الأولى من التعميم. يتعرفون على الأعمال الفنية والقصائد وأغاني الأطفال وألعاب الأصابع. التجربة المستخدمة: أساليب العمل اللفظية والبصرية والعملية

3.4. فعالية الخبرة التدريسية

لتحديد مستوى تطوير المهارات الحركية الدقيقة، تم استخدام تقنيات التشخيص عن طريق التلفزيون. فاديفا، ن. Ozeretsky، A. M. Bykhovskaya، G.N. دافيدوفا.

تم إيلاء اهتمام خاص لتقييم تطور المهارات الحركية الدقيقة: حركات الأصابع المنسقة، والتلاعب بالأشياء الصغيرة، وكذلك المهارات الحركية في الأنشطة الإنتاجية. تمت الإشارة هنا إلى ميزات مهمة مثل القدرة على القيام بحركات صغيرة ودقيقة عند أداء المهام.

شارك 12 طفلاً من مجموعة علاج النطق في دراسة تشخيصية لحالة المهارات الحركية اليدوية. (انظر الملحق رقم 12) وكانت المؤشرات أنه في بداية السنة الدراسية الأولى:

● مستوى عال – 0%

● المستوى المتوسط –33%

● مستوى منخفض – 67%

استنادا إلى نتائج دراسة تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين، وتزامن الحركات، والمرونة، يمكننا القول أن الأطفال لديهم مستوى نمو متوسط ومنخفض.

وبالتالي، وبناء على نتائج الدراسة، يمكننا أن نستنتج أنه في بداية السنة الأولى من الدراسة، يعاني الأطفال ذوو المستوى الثالث من OHP من تأخر تطور المهارات الحركية الدقيقة. يتم التعبير عن ذلك في التنفيذ غير الدقيق للحركات، وعدم الالتزام بوتيرة معينة، وعدم كفاية تنسيق اليد، وكذلك أثناء دراسة تنسيق المهارات الحركية الدقيقة لليدين، وتزامن ومرونة الحركات. بناء على نتائج التشخيص، أوجزت العمل الفردي مع الأطفال.

ثم بنهاية السنة الثانية من الدراسة:

● مستوى عال – 75%

● المستوى المتوسط –25%

● مستوى منخفض -0%.

وهكذا أصبح مستوى تطور المهارات الحركية اليدوية لدى الأطفال بنهاية السنة الثانية أعلى بكثير. وأظهرت النتائج الأثر الإيجابي للعمل المنهجي الشامل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

عند إجراء تشخيص "أنماط البلاستيسين". لقد أجريت تشخيصًا لتنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال وأظهرت النتائج أنه إذا كانت المؤشرات في بداية العام الدراسي: (انظر الملحق رقم 13)

● مستوى عالٍ -8%

● المستوى المتوسط –42%

● مستوى منخفض -50%

نهاية السنة الثانية:

● مستوى عال –67%

● المستوى المتوسط –33%

● مستوى منخفض –0%

وهكذا، ومع نهاية السنة الثانية من الدراسة، أظهر تحليل دراسة تشخيصية حول تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال:

القدرة على تكوين الصور الفنية بشكل مستقل.

القدرة على التمييز بين درجات الألوان المتنوعة؛

الاستخدام الرشيد للتقنيات لأداء العمل؛

الرغبة في مراقبة العملية المختارة وتحليلها وتنفيذها عقليًا وتحمل نتيجة العمل. القدرة على المعرفة هي سمة محددة للشخص، مما يجعل من الممكن ليس فقط استخدام الواقع، ولكن أيضا تعديله.

وبمقارنة نتائج عامين من الدراسة، رأيت أن أهمية علم البلاستيسينوغرافيا تكمن في أنه في عملية النشاط ينمي الطفل مهارة اليد، ويقوي قوة اليد، وتصبح حركات كلتا اليدين أكثر تنسيقا، ويتم تمييز حركات الأصابع . يتم تسهيل ذلك من خلال الحمل العضلي الجيد على الأصابع. أصبح الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أكثر تركيزًا واستقلالية وانتباهًا. اكتسب عمل أطفال ما قبل المدرسة باستخدام تقنية "البلاستيكية" غير التقليدية طابعًا واعيًا وهادفًا وهادفًا.

3.5. حداثة تجربة التدريس المقدمة.

يوضح العمل الذي أقوم به أن الأنشطة المنهجية والتدريجية باستخدام تقنية "البلاستيسينغرافيا" غير التقليدية تساهم في تكوين مهارات بصرية قوية وتنمية القدرات الإبداعية لدى أطفال ما قبل المدرسة، مما يساهم في:

ü تحسين جودة تنمية المهارات الحركية للأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق؛

ü تطوير الأحاسيس اللمسية.

ü توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم؛

ü يتمتع الأطفال بقدرات حسية ومهارات تركيبية متطورة؛

ü يقوم الأطفال بتجربة المواد والأدوات الفنية بحرية؛

ü الجدة والأصالة تسود أعمال الأطفال؛

ü زيادة الاهتمام والنشاط الإبداعي لدى الأطفال؛

ü عدد صغير من الأطفال يوفر فرصة للاتصال الفردي.

تكمن حداثة عملي في حقيقة أن العمل المستهدف والمنهجي على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال ما قبل المدرسة باستخدام الطريقة غير التقليدية "للبلاستيك" له تأثير إيجابي على الجسم بأكمله، ويطور المهارات اليدوية، ويشكل الآليات اللازمة لإتقان الكتابة في المستقبل. وأعتقد أن العمل في هذا الاتجاه سيستمر، لأنه جزء من مهاراتي التعليمية.

3.6. الفعالية التكنولوجية للتجربة التربوية المقدمة.

تكمن قابلية التصنيع في الأهمية العملية الكبيرة للتجربة المقدمة، والتي يستخدمها المعلمون وأولياء الأمور عمليًا لأول مرة. تساهم تجربة عملي "تصوير البلاستيك كوسيلة لتطوير كلام الطفل" في تنمية المهارات الحركية الدقيقة والأحاسيس اللمسية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. يتقن الأطفال القدرة على نقل الشكل والتفاصيل المميزة لمظهر الشيء، والقدرة على استخدام مجموعة متنوعة من التقنيات: صنع القوالب الزخرفية بأشكال مختلفة، والقرص، والتسطيح، وسحب الأجزاء بعيدًا عن الشكل العام، وتطوير الخيال الإبداعي و الإدراك الشامل، وتحسين الصحة العامة بشكل ملحوظ، وزيادة النشاط الحركي، والنطق السليم. تتزايد مؤشرات معرفة القراءة والكتابة والتعبير عن الكلام. تلعب تقنية "البلاستيكية" غير التقليدية دورًا مهمًا للغاية في التطور الإبداعي الكامل للطفل.

مكنت تجربة العمل "تصوير البلاستيك كوسيلة لتطوير كلام الطفل" من استخدامها من قبل المعلمين في MADOUDSKV رقم 15 وغيرها من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. الخبرة العملية منشورة على موقع MADOUDSKV رقم 15 شبكة الاتصالات العالمية. روضة أطفال15 ابن. أ5. رو.

أثناء العمل مع أولياء أمور تلاميذها حول مشكلة تطور الكلام باستخدام تقنية "البلاستيك"، استخدمت أشكالًا مختلفة من العمل:

ü الأيام المفتوحة؛

ü نقل المجلدات - حيث تم اختيار المواضيع:

"كيفية تطوير المهارات الحركية الدقيقة من خلال البلاستيسين"

"تصوير البلاستيسين مع عناصر التصميم."

"ماذا تعطي النمذجة للطفل؟"

ü لقاء أولياء الأمور: “تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال”.

تحظى معارض أعمال الأطفال حول "البلاستيكية" باهتمام كبير من قبل الآباء.

أقوم دائمًا بتقديم النصائح للآباء، سواء على المستوى الفردي أو العام.

3.7. وصف العناصر الرئيسية للتجربة التعليمية المقدمة.

النمذجة من البلاستيسين تساهم في تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. علم البلاستيسين هو نوع جديد من الفنون الزخرفية والتطبيقية. إنه إنشاء لوحات جصية تصور كائنات محدبة وشبه ضخمة إلى حد ما على سطح أفقي. في جوهرها، هذا نوع نادر ومعبر للغاية من "اللوحة". أنت عمليا "ترسم" بالبلاستيك. يعد صنع لوحات البلاستيسين بألوان زاهية باستخدام تقنيات فنية مختلفة نشاطًا رائعًا يمنح هذا الإبداع رضاءً بهيجًا وجماليًا، مما يجعله أصليًا وزخرفيًا.

يساهم نشاط "البلاستيكية" في تطوير الكلام والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. يُطلق على "تصوير البلاستيسين" أيضًا اسم "الرسم بالأصابع". هذه التقنية مضنية ومثيرة للاهتمام وغير عادية وممتعة للغاية. هذا النوع من الرسم له تأثير مفيد جداً على تطور الجهاز العضلي الهيكلي لدى الطفل، والحساسية الحسية، والتنسيق بين اليد والعين، والاهتمام الإرادي وعلى نفسية الطفل، حيث أنه يهدئه ويريحه.

إنه يساهم في تطوير الأحاسيس اللمسية، ويحسن المهارات الحسية - الاتساق في عمل العين واليد، وتنسيق الحركات ودقتها.

الرسم بالبلاستيك هو نشاط ممتع ومفيد. رائعة - لأنها تتيح لك عمل صورة من البلاستيسين بشكل بارز، وبالتالي أكثر حيوية. وهو مفيد لأنه يمنح أصابع الأطفال تمريناً جيداً للعضلات. خاصة عندما يتعين عليك تشويه البلاستيسين على السطح أو قطع قطع صغيرة. في فصول "البلاستيكية" يتم تشكيل وتوحيد المهارات والقدرات اللازمة للأنشطة التعليمية المستقبلية لمرحلة ما قبل المدرسة، وهي القدرة على الاستماع وتذكر المهمة، وأداءها في تسلسل معين، وتناسب فترة زمنية معينة، والقدرة على لتقييم عمل الفرد، والعثور على الأخطاء وتصحيحها، والتخطيط لأنشطتك، والقدرة على إكمال مهمة ما، والحفاظ على مكان العمل والأدوات والمواد بالترتيب والتنظيم. وفي الوقت نفسه، فإن استخدام "البلاستيكية" في العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يسمح لهم بتطوير تفكيرهم الإبداعي، وبالتالي يساهم في التنمية الشاملة لشخصية الطفل.

باستخدام تقنية "البلاستيك" غير التقليدية، تظهر مناظر طبيعية غير عادية، وصور ثابتة شهية وصور شخصية يمكن التعرف عليها. هذه "الأعمال" البلاستيسينية مشبعة بدفء أيدي الفنانين الشباب الذين ابتكروها، وربما لهذا السبب تنبعث منها بعض الطاقة الخاصة، على غرار حكاية خرافية صغيرة. ويتم الكشف عن هذه الحكاية الخيالية فقط لأولئك الذين يعرفون كيفية السماح لها بالدخول إلى عالمهم اليومي، دون السماح لها بأن تصبح قديمة؛ هؤلاء هم أطفالنا.

4 - نتائج.

وهكذا، بناءً على العمل المنجز، رأيت أن أطفال ONR قد زادوا اهتمامًا بتقنية غير تقليدية - "البلاستيك". كان الهدف الرئيسي للأنشطة الفنية غير التقليدية هو جعل جميع المهام المرتبطة بالحاجة إلى استخدام المهارات الحركية الدقيقة متاحة وإنجازها بسهولة. ولا يمكن تحقيق ذلك إلا من خلال التطوير التدريجي للمهارة اليدوية، والذي يتم تحقيقه نتيجة للانتقال من المهام البسيطة إلى المهام الأكثر تعقيدًا.

بدأ الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في النظر بشكل إبداعي إلى العالم من حولهم، والعثور على ظلال مختلفة، واكتسبوا خبرة في الإدراك الجمالي. إنهم يخلقون شيئًا جديدًا وأصليًا ويظهرون الإبداع والخيال ويدركون خطتهم ويجدون بشكل مستقل الوسائل اللازمة لتنفيذها. أصبحت أعمال الأطفال أكثر إثارة للاهتمام وذات مغزى، وأصبحت الفكرة والمفهوم أكثر ثراءً. كل عمل يبدو وكأنه عمل فني. وقد اكتسب الأطفال الثقة بالنفس وبدأوا يشعرون وكأنهم مبدعون صغار. لقد زاد الاهتمام بالفنون البصرية ومعه الرغبة.

لقد أثرى الإبداع حياة الطفل بتجارب ومشاعر جديدة: بعد التغلب على الصعوبات، يشعر الطفل بالسعادة، ويسعد بالنتيجة المحققة لعمله، مما يجلب المتعة للآخرين. وقد أدى ذلك إلى ظهور رغبة جديدة لدى الأطفال، ورغبة جديدة في التعبير الأكثر اكتمالا وإبداعا عن المشاعر والأفكار والحالات المزاجية، وساهمت في التنمية الشاملة والمتناغمة لفردية الأطفال، وتشكيل شخصية إبداعية حقا.

وبمقارنة نتائج هذين العامين، رأيت أن الأطفال أصبحوا أكثر تركيزًا واستقلالية وانتباهًا. اكتسب عملهم في "طباعة البلاستيسين" طابعًا واعيًا وهادفًا وهادفًا. كل هذا خلق أساسًا مناسبًا لتعليم مدرسي أكثر نجاحًا.

فهرس:

1. دافيدوفا جي إن تصميم الأطفال. علم البلاستيسين. – م.، “سكريبتوريوم” 2003، 2006.

2. Davydova G. N. "الزخارف الزهرية" علم البلاستيسين M.: "Scriptorium" 2003.

4. غريغورييفا جي جي. تنمية طفل ما قبل المدرسة في الفنون البصرية. – م، 2000

5. دافيدوفا جي إن علم البلاستيسين. رسم الحيوانات. - م، 2003

6. دوروف K. G. أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة. - م.، 1991

7. ليكوفا أ. نحن ننحت، نتخيل، نلعب. - م، 2004

8. ليكوفا أ. لقد نحتنا ولعبنا: كتاب للأنشطة مع الأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات. – م، 2000

9. كازاكوفا تي جي. الفنون الجميلة للأطفال. – م، 2006

10. كوساكوفسكايا إي. النمذجة في رياض الأطفال. – م، 1961

11. روميانتسيفا إي.أ. نحت غير عادي. – م، 2006

12. كوماروفا ت.س. الأنشطة البصرية في رياض الأطفال. التوصيات البرنامجية والمنهجية. – م: موزايكا-سينتيز، 2006. – 192 ص.

13. لوباتينا إل.في.، سيريبرياكوفا إن.في. التغلب على اضطرابات النطق لدى أطفال ما قبل المدرسة. - سان بطرسبرج. – 2001. – 191 ص.

14. ليوبينا جي، زيلونكين أو. اليد تطور الدماغ // طفل في رياض الأطفال - 2003 - رقم 5،

15. سيمينوفيتش أ.ف. لانينا تي.إن. تكامل الذخيرة الحسية الحركية للطفل هو الأساس لتصحيح تخلف الكلام العام // علم النفس العملي وعلاج النطق. - رقم 2

تحميل:

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

درجة الماجستير: "معجزة اليد ليست للملل" مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة - روضة الأطفال رقم 15 "سولنيشكو" يؤديها: المعلم سيرغان سفيتلانا فلاديميروفنا مع الرفيق ستارومينسكايا

علم البلاستيسين هو أسلوب نمذجة غير تقليدي، وهو ما ينعكس في "الرسم" باستخدام البلاستيسين لصور محدبة الحجم إلى حد ما (النقش البارز) على سطح أفقي.

تقنيات علم البلاستيسين: التدحرج؛ المتداول. سحب؛ التنعيم؛ تسطيح؛ المسافة الفارغة؛ تتصدر.

أنواع "البلاستيكية": الفسيفساء؛ النمذجة الحجمية. تقنية مزج الألوان؛ تقنية قطع البلاستيسين. زخرفة عكسية؛ تقنية الرسم بالسوط.

أنواع البلاستيسين: البلاستيسين التقليدي؛ البلاستيسين الشمع. الكرة البلاستيسين البلاستيسين مع خصائص إضافية

مواد لإنشاء صورة من البلاستيسين: كرتون بنمط كفاف، مجموعة من مداخن البلاستيسين، منديل، أدوات: مجموعة من المداخن، مشط، مصفاة معدنية، حقنة طبية عادية، قوالب خاصة، شوبك. النفايات والمواد الطبيعية.

إليك ما يمكننا فعله:

شكرًا لكم على اهتمامكم!

علم البلاستيسين كتقنية نمذجة غير تقليدية لمرحلة ما قبل المدرسة.

يقوم الأطفال برسم ونحت وتجميع الأشكال والمباني من مجموعات البناء. في الواقع، تدريب الأصابع هو "المهارات الحركية الدقيقة للنخيل واليدين"، والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بتكوين الذكاء وتنمية الكلام والذاكرة والانتباه والتفكير.

لقد أثبت العلماء أن حوالي ثلث مساحة القشرة الدماغية تقع على اليدين، كما أن مناطق الحركة الحركية الدقيقة تكون قريبة جداً من اللسان. إن حجم هذا الإسقاط وقربه من المنطقة الحركية هو ما يجعل من الممكن اعتبار اليد "جهازًا للكلام"، تمامًا مثل الجهاز المفصلي. وفي هذا الصدد، طرح العلماء افتراض وجود تفاعل كبير بين الحركات الدقيقة لليدين والأصابع على تكوين وتطوير الوظيفة اللغوية لدى الطفل.

تتفاعل المهارات الحركية مع جميع الخصائص العليا للوعي: الانتباه، والتفكير، والإدراك البصري المكاني (تنسيق الحركات)، والملاحظة، والذاكرة البصرية، وما إلى ذلك. كما أن تطوير المهارات الحركية الدقيقة ضروري أيضًا لأنه طوال بقية حياة الفرد سيحتاج إلى استخدام حركات دقيقة ومنسقة لليدين والأصابع اللازمة للكتابة والرسم وارتداء الملابس وكذلك أداء العديد من الأنشطة المنزلية والصناعية والتعليمية المختلفة.

يحدث التدريب والمهارات الحركية للأصابع في المقام الأول بمساعدة النمذجة من البلاستيسين، وبالتالي تتطور القدرات الإبداعية لدى الطفل بسرعة، كما يطور البلاستيسين أيضًا المهارات الحركية الدقيقة لليدين جيدًا.

الشيء الرئيسي في العمل مع البلاستيسين هو عدم المبالغة في تقدير قوة الطفل ومنحه مهمة ممتعة ومثيرة. عندها سيشعر بأقصى قدر من المتعة من عملية النمذجة ومن نتائج عمله. وهذا هو مفتاح النجاح في المستقبل.

لكي يصبح الطفل مهتمًا حقًا وجديًا بالنمذجة من البلاستيسين ، ولكي يجلب الإبداع الفرح والرضا ، يجب اختياره بالأدوات اللازمة والمريحة للعمل.

من الأفضل إجراء النمذجة من البلاستيسين، كما ذكرنا بالفعل، على لوحات النمذجة الخاصة، يمكنك أيضا استخدام لوحة خشبية أو قطعة من المشمع. حجم اللوحة يعتمد على حجم المنتج.

سيتطلب العمل أيضًا أجهزة مختلفة تتيح لك عمل بعض التفاصيل على أشكال البلاستيسين.

تحتوي بعض مجموعات البلاستيسين بالفعل على مجموعة كاملة من الأدوات، والتي، على سبيل المثال، قد تشمل شوبكًا بلاستيكيًا. من الملائم طرح البلاستيسين إلى طبقات متساوية ورقيقة.

أنواع النمذجة في رياض الأطفال

خلال دروس النمذجة في رياض الأطفال، هناك مهام معينة للمعلمين:

تنمية الإبداع لدى الأطفال،

تعليم الأطفال المهارات البصرية والتقنية،

تطوير الاهتمام بهذا النوع من النشاط.

أنواع النمذجة في رياض الأطفال: الموضوع؛ حبكة؛ ديكور

نمذجة الموضوع: صمصممة لإعادة إنشاء الكائنات الفردية. يقوم الأطفال بنحت شخصيات الأشخاص والحيوانات بحماس. فقط هم الأسرع في إتقان صورة الأشياء ذات الشكل النباتي والهيكلي. فيما يتعلق بهذه الحقيقة، يواجه معلمو رياض الأطفال مهمة تعليم الأطفال القدرة على تصوير الشكل الرئيسي للأشياء في النمذجة وأبرز السمات المميزة لها.

نمذجة الموضوع:يرافقه قدر كبير من العمل، لأنه من الضروري نحت كل كائن فردي مدرج في التركيبة، وإعطائه الموضع المطلوب على الحامل أو بدونه، ثم استكمال النحت ببعض التفاصيل.

النمذجة الزخرفية.يعد تعريف الأطفال بالفن التطبيقي الشعبي إحدى طرق التربية الجمالية، ففي عملية تعلم أنواعه المختلفة، ولا سيما الفنون التشكيلية الزخرفية الصغيرة للحرفيين الشعبيين، يمكن للأطفال اكتساب العديد من المهارات المفيدة. الأطفال جيدون وسعداء في نحت الخرز والزخارف الأخرى للدمى، وصنع الأوعية المزخرفة: حوامل البيض، وهزازات الملح والمزهريات لزهور الربيع الصغيرة، والصواني والنظارات للأقلام وأقلام الرصاص. في عملية العمل على لوحة زخرفية، يتعلم الأطفال قواعد التعامل مع الأداة، وتقنيات النمذجة المختلفة، والأهم من ذلك، ملء المساحة الزخرفية الجميلة.

"التصوير البلاستيلي"

علم البلاستيسين هو تقنية نمذجة غير تقليدية يتم التعبير عنها في "الرسم" باستخدام صور البلاستيسين المحدبة إلى حد ما في الحجم (النقش البارز) على سطح أفقي.

المواد للعمل:البلاستيسين. كرتون ملون علامات. عبوات قلم حبر جاف؛ كومة؛ إطارات الصور

المهام المحتملة:

تحسين الإدراك البصري.

تعزيز التنمية المعرفية والإبداعية والحسية:

تطوير تصور الشكل والملمس واللون والوزن واللدونة للمادة؛

تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد، ومزامنة تصرفات كلتا يديه؛

تطوير الخيال والخيال والتفكير المكاني.

لتشكيل المجال العاطفي الطوفي للأطفال، لتطوير مهارات ضبط النفس على الإجراءات المنجزة.

تعزيز التنشئة الاجتماعية للأطفال: تنمية مهاراتهم العمالية في تخطيط العمل لتنفيذ الخطة والقدرة على توقع النتيجة وتحقيقها.

أنواع البلاستيسينغرافيا:

1. التصوير البلاستيسي المباشر - صورة لصورة مقولبة على سطح أفقي.

تعمل هذه التقنية بشكل رئيسي جميع الأطفال من سن مبكرة. في سن مبكرة، يمكنك إعداد رسم كفاف أبسط، دون تفاصيل صغيرة، وفي سن أكبر، يمكن للأطفال تطبيق تركيبات أكثر تعقيدا بشكل مستقل، مع تفاصيل صغيرة. الرسم مليء بالبلاستيك الناعم، مثل الشمع. ينتشر بشكل جيد ويمتزج بشكل جميل. يجب تنفيذ هذه التقنية على ورقة من الورق المقوى السميك، ولكن في هذه الحالة من الضروري أولا تغطية السطح بشريط. من الأفضل نشر البلاستيسين على الورق المقوى يدويًا، حيث أن المادة تحت الضغط توضع في طبقة متساوية على السطح، وبالتالي تحقيق تأثير ضربة الفرشاة بالطلاء الزيتي.

2. علم البلاستيسين العكسي - صورة للوحة جصية على الجانب الخلفي لسطح شفاف أو زجاج ملون.

د يستخدم هذا النوع من البلاستيسينغرافيا على الزجاج، ويتم الحصول على الصورة من الجانب الآخر، ولهذا يطلق عليه اسم البلاستيسينوغرافيا العكسية. نظرا لأن الأطفال في سن ما قبل المدرسة لا يستطيعون العمل على الزجاج، فيمكنك استخدام البلاستيك أو زجاج شبكي.

انقل التصميم إلى السطح باستخدام قلم التحديد، ثم املأ عناصر التصميم بالبلاستيك. للقيام بذلك، تحتاج إلى اختيار قطعة من البلاستيسين حسب الحجم وعجنها جيدًا بين يديك، ثم تشويهها على الزجاج. يمكنك دهنها بأصابعك أو بكأس، والضغط عليها بعناية على السطح لتكوين طبقة رقيقة. يجب تطبيق اللون الجديد بالتتابع وبشكل منفصل. على طول الكفاف، يمكن لصق العمل الناتج بخطوط لإنشاء إطار أنيق، أو إدراجه في الإطار النهائي.

3. علم البلاستيسين المعياري - صورة لصورة مقولبة باستخدام عناصر مختلفة - بكرات وكرات وأقراص.

د
تعتبر هذه التقنية أكثر تعقيدًا، لأنها تتطلب إتقان جميع تقنيات النحت. أولاً، تحتاج إلى نقل الرسم الذي تفضله على ورقة من الورق المقوى وملء كل قسم من الصورة بالبلاستيك من اللون المناسب، والذي يمكن القيام به باستخدام كرات صغيرة أو سوط أو أجزاء كاملة، مع إعطاء الحواف الشكل المطلوب باستخدام كومة.

4. الفسيفساء البلاستيسينية - صورة لصورة مقولبة باستخدام كرات البلاستيسين.

ت
ما هي التقنية الأسهل؟لأن العناصر كلها متشابهة - كرات البلاستيسين. كل ما تحتاجه هو الجمع بين الألوان بشكل جميل وملء المساحة بعناية دون تجاوز المخطط التفصيلي

5. علم البلاستيسين الكنتوري - صورة لجسم باستخدام السوط.

د
هذه التقنية أشبه لكبار السن، لأنه يتطلب المثابرة والعمل الجاد. يمتلئ الرسم الكنتوري بالسوط الذي يقوم الطفل بدحرجته مسبقًا أو يتم إعداده مسبقًا بواسطة المعلم. للقيام بذلك، تحتاج إلى وضع البلاستيسين في حقنة، ووضع المحقنة في الماء الساخن حتى يذوب البلاستيسين. بعد 2-3 دقائق، يمكنك الضغط على البلاستيسين، حتى تتمكن من إعداد سوط متطابق تماما، والذي يملأ المساحة لاحقا.

6. علم البلاستيسين متعدد الطبقات - صورة ثلاثية الأبعاد للوحة جصية مع تطبيق متسلسل لعدة طبقات.

ص
ميزة هذه التقنية هي أنه يمكن إنشاء قطعة أرض جميلة ومشرقة جدًا على متن طائرة. هذه التقنية مناسبة لتصوير السماء والجبال والغابات ومناظر المناظر الطبيعية الأخرى، عندما تكون طبقة في الأعلى مغطاة بطبقة أخرى. قد يكون لبعض تفاصيل اللوحة البلاستيسين مخططًا معقدًا. في هذه الحالة، تحتاج إلى تطبيق كعكة البلاستيسين وإزالة البلاستيسين الزائد باستخدام المكدس.

إذا كانت اللوحة تحتوي على عناصر يصعب نحتها، فيتم تكرارها بطبقة رقيقة من البلاستيسين على الورق، يتم قصها بالمقص ولصقها على القاعدة باستخدام بكرات البلاستيسين الرقيقة، وبالتالي تحقيق تأثير ثلاثي الأبعاد.

7. علم البلاستيسين المحكم - صورة لمساحات كبيرة من اللوحة على سطح أفقي مع صورة أكثر محدبة (نقش بارز، نقش عالي، نقش مضاد)

ب اِرتِياح(الاب. نقش بارز- نقش منخفض) النحت البارز هو نوع شائع من زخارف الهياكل المعمارية، وهو نوع من النحت المنحني المحدب الذي تبرز فيه الصورة فوق مستوى الخلفية بما لا يزيد عن نصف الحجم. فإن زاد فإنه يسمى الفرج واضح التجسيم(واضح التجسيم ). يمكن عمل الصورة بشكل بارز بطرق مختلفة - عن طريق تشكيل العناصر باستخدام كومة، عن طريق نحت الأجزاء الفردية التي ستبرز على السطح. الإغاثة المضادة(من اللات. كونترا- ضد و "الإغاثة") - نوع من الإغاثة المتعمقة، وهو "سلبي" من الإغاثة الأساسية. يمكن تحقيق هذا النوع من الإغاثة المتعمقة باستخدام بكرات ذات نمط مطبوع. من الضروري طرح اللوحة وتسويتها أولاً باستخدام شوبك ثم تطبيق النموذج باستخدام بكرة أو ختم. كيفية ترتيب وتخزين اللوحات البلاستيسين. من الأفضل وضع اللوحات البلاستيكية المسطحة تحت الزجاج في إطار أو حصيرة أو تخزينها تحت فيلم شفاف. لا ينبغي تشويه لوحات البلاستيسين أو تعريضها لأشعة الشمس المباشرة أو الحرارة.

الدليل المنهجي للمعلمين والمربين.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال

الأطفال يرسمون وينحتون ويجمعون الأشكال والمباني من مجموعات البناء - نقول إنهم يلعبون. في الواقع، تدريب الأصابع هو "المهارات الحركية الدقيقة للنخيل واليدين"، والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بتكوين الذكاء وتنمية الكلام والذاكرة والانتباه والتفكير.

وفي هذا الصدد، طرح العلماء افتراض وجود تفاعل كبير بين الحركات الدقيقة لليدين والأصابع على تكوين وتطوير الوظيفة اللغوية لدى الطفل.

يتم التدريب والمهارات الحركية للأصابع في المقام الأول بمساعدة نمذجة البلاستيسين،وبهذه الطريقة تتطور القدرات الإبداعية لدى الطفل بسرعة، كما يعمل البلاستيسين أيضًا على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين بشكل جيد.

الشيء الرئيسي في العمل مع البلاستيسين- لا تبالغ في تقدير قوة الطفل، أعطه مهمة ممتعة ومثيرة. عندها سيشعر بأقصى قدر من المتعة من عملية النمذجة ومن نتائج عمله. وهذا هو مفتاح النجاح في المستقبل.

سيتطلب العمل أيضًا أجهزة مختلفة تتيح لك عمل بعض التفاصيل على أشكال البلاستيسين.

علم البلاستيسين. أنواع زين البلاستيسين.

علم البلاستيسين- هذه تقنية يتمثل مبدأها في إنشاء صورة مصبوبة بالبلاستيك على الورق أو الورق المقوى أو أي قاعدة أخرى، والتي بفضلها تكون الصور محدبة إلى حد ما وشبه الحجم.

يتيح العمل المنتظم مع البلاستيسين للطفل إنشاء تركيبات أكثر تعقيدًا باستخدام تقنيات متنوعة ومعقدة.

يعد البلاستيسين والبلاستيك اللامع مثاليًا لصنع التطبيقات، حيث أنه من السهل معالجته وإعطاء الشكل المطلوب. ويحتفظ التطبيق نفسه بشكله لفترة طويلة. للحصول على زين من البلاستيسين، ستحتاج إلى البلاستيسين متعدد الألوان والكرتون (الملون أو الأبيض)، بالإضافة إلى ذلك، يمكن عمل الزخرفة على سطح زجاجي، ثم تغطيتها بنفس قطعة الزجاج وإدخالها في الإطار.

يمكن أن يكون موضوع التزيين أي رسم من كتاب أو مجلة يمكن نقله إلى السطح باستخدام ورق الكربون.

يمكن أن يتم تطبيق البلاستيسين بطرق مختلفة. للعمل سوف تحتاج إلى ورقة من الورق المقوى، قطعة أرض مختارة والبلاستيك الملون. تتمثل مزايا تزيين البلاستيسين على نحت الأشكال ثلاثية الأبعاد في أنه يمكن إنشاء قطعة أرض جميلة ومشرقة جدًا على المستوى، وستكون هناك حاجة إلى مواد أقل بكثير.

تحتاج أولاً إلى نقل الرسم الذي تفضله على ورقة من الورق المقوى أو باستخدام علامة على الزجاج، وملء كل قسم من الصورة بالبلاستيك من اللون المناسب، والذي يمكن القيام به باستخدام كرات صغيرة أو سوط أو أجزاء كاملة، مع إعطاء الحواف الشكل المطلوب مع كومة.

تطبيق على الزجاج

يجب أولاً غسل قطعة الزجاج جيدًا بالصابون أو منظف الزجاج وتجفيفها بمنديل. من الأفضل إغلاق حواف الزجاج بشريط أو شريط لاصق لتجنب الإصابة أثناء التشغيل. انقل الرسم إلى الزجاج باستخدام قلم التحديد، واملأ عناصر الرسم بالبلاستيسين، حيث تختار قطعة من البلاستيسين بالحجم المطلوب وتعجنها جيدًا بيديك وتنشرها على الزجاج. يمكنك دهنها بأصابعك أو بكأس، والضغط عليها بعناية على السطح لتكوين طبقة رقيقة. يجب تطبيق اللون الجديد بالتتابع وبشكل منفصل. بعد الانتهاء من التطبيق، تحتاج إلى إزالة الشريط من الحواف ووضع خلفية من الورق الملون على سطح البلاستيسين، وزجاج آخر من نفس الحجم بإحكام في الأعلى، ثم الورق المقوى السميك. قم بتغطية محيط العمل الناتج بشرائط من الورق الملون لإنشاء إطار أنيق. ويمكن أيضا أن يتم التطبيق على ورقة من الورق المقوى السميك، ولكن في هذه الحالة، ستبقى البقع الدهنية من البلاستيسين على القاعدة.

أنواع تطبيقات البلاستيسين

التطبيق من أجزاء كاملة. لوحات البلاستيسين

اللوحة عبارة عن نسخة أكثر تعقيدًا من زخرفة البلاستيسين. سيتطلب ذلك بعض المهارة في العمل مع هذه المادة والقدرة على مزج الألوان والدقة. من الأفضل البدء في إتقان تقنية اللوحات البلاستيكية بصور بسيطة صغيرة الحجم. في عملية صنع لوحة باستخدام تقنية البلاستيسين، يطور الجميع أسلوبهم وأسلوبهم الخاص، ويكتسبون الثقة في العمل مع المادة، ووصفاتهم الخاصة للحصول على النغمات والظلال، بالإضافة إلى القليل من الحيل والأسرار. من خلال استكمال العديد من اللوحات البسيطة والصغيرة. سيكون من الممكن المضي قدمًا في عمل أكثر تعقيدًا.

لذلك، لإنشاء صورة من البلاستيسين، ستحتاج إلى قطعة أرض (خاصة بك أو من كتاب (مجلة)، وقاعدة، ومجموعة من الأكوام، وقليل من المعرفة الأولية حول تقنية صنع صورة من البلاستيسين.

يعتبر الورق المقوى السميك أو لوح زجاجي أو خشب رقائقي مناسبًا كأساس لطلاء البلاستيسين. يمكن أن تكون اللوحة المصنوعة من البلاستيسين مسطحة أو محدبة، اعتمادًا على الأجزاء المكونة لها.

اللوحة المصنوعة من البلاستيسين لها سطح مستو وتشبه لوحة زيتية، وفي تصميم النحت البارز قد تبرز الأشكال المكونة قليلاً فوق سطحها.

يمكن أن تكون الصورة مربعة أو مستديرة أو بيضاوية وما إلى ذلك. يتم تطبيق البلاستيسين على القاعدة باستخدام كومة أو بأصابعك. من الأفضل نشر البلاستيسين على الورق المقوى يدويًا، حيث أن المادة تحت الضغط توضع في طبقة متساوية على السطح، وبالتالي تحقيق تأثير ضربة الفرشاة بالطلاء الزيتي.

يمكن عمل الصورة بشكل بارز بطرق مختلفة - عن طريق تشكيل العناصر باستخدام المكدس، أو نحت الأجزاء الفردية، أو القطع بالمقص ورفع القطع، أو فرك البلاستيسين من خلال منخل أو عصره من خلال مكبس الثوم، وما إلى ذلك.

يبدأ العمل على اللوحة من الحافة العلوية للقاعدة لمنع الأيدي من ملامسة المساحات السطحية المغطاة بالبلاستيك. العناصر المستديرة والبيضاوية مصنوعة من كرات البلاستيسين المدرفلة، والتي يتم تسويتها عند تثبيتها على القاعدة.

يتم عمل خطوط رفيعة في اللوحة باستخدام بكرات ملفوفة على مستوى. لا ينبغي أن تكون البكرات طويلة جدًا، وإلا سيكون من الصعب نقلها إلى القاعدة. تتكون الخطوط والعناصر الطويلة من عدة بكرات قصيرة. قبل وضع البكرات على السطح، يجب أولاً تبريدها. عند طرح بكرات رفيعة، عليك أن تأخذ في الاعتبار أنه عند تسويتها فإنها تزيد في المقطع العرضي.

لإكمال تفاصيل الصورة مثل البتلات وسيقان الزهور والضفائر وخيوط الشعر، ستحتاج إلى بكرات ناعمة يمكن الحصول عليها عن طريق الضغط على البلاستيسين الساخن من خلال حقنة يمكن التخلص منها أو من خلال مكبس الثوم. إذا قمت بفرك البلاستيسين من خلال مصفاة معدنية دقيقة، فيمكنك الحصول على عناصر فضفاضة ورقيقة من الصورة، مثل المرجان والعشب وفراء الحيوانات وما إلى ذلك.

باستخدام مشط أو أطراف مقص أو مخرز أو كومة، من خلال الضغط من خلال الأخاديد الرفيعة، يمكنك تحقيق تأثير تخفيف بعض تفاصيل الصورة (على سبيل المثال، يمكن إنشاء أمواج البحر أو التموجات عن طريق خدش السطح باستخدام مشط).

لتصوير أوراق الأشجار أو تيجانها، يتم إنشاء حافة منحوتة على جزء البلاستيسين. يمكن القيام بذلك عن طريق قطع كعكة البلاستيسين بمقص أو كومة أو مشرط، والضغط عليها بزاوية على خط التصميم.

قد يكون لبعض تفاصيل اللوحة البلاستيسين مخططًا معقدًا. في هذه الحالة، تحتاج إلى تطبيق كعكة البلاستيسين وإزالة البلاستيسين الزائد باستخدام المكدس.

إذا كانت الصورة تحتوي على عناصر يصعب نحتها، فسيتم تكرارها بطبقة رقيقة من البلاستيسين على الورق، مقطوعة بالمقص وملتصقة بالقاعدة باستخدام بكرات رقيقة من البلاستيسين.

للحصول على تأثير الحجم أو الشفافية لبعض عناصر الصورة، يتم وضع البلاستيسين في طبقة رقيقة ويفرك بأصابعك. لتحقيق التأثير المطلوب، يتم كشط الطبقة الزائدة من البلاستيسين بمكدس.

كيفية ترتيب وتخزين اللوحات البلاستيسين. من الأفضل وضع اللوحات البلاستيكية المسطحة تحت الزجاج في إطار أو حصيرة أو تخزينها تحت فيلم شفاف. يمكن أيضًا وضع لوحة ذات صورة بارزة في إطار تحت الزجاج، ولكن على طول الإطار، ضع فاصلًا يتناسب مع تحدب الصورة. لا ينبغي تشويه لوحات البلاستيسين أو تعريضها لأشعة الشمس المباشرة أو الحرارة.

لذا، لتلخيص، ما هو المطلوب لإنشاء صورة من البلاستيسين؟

القاعدة: ورق مقوى، زجاج شبكي، خشب رقائقي، قماش زيتي.

الأدوات: مجموعة من الأكوام، مقص (لقطع الأجزاء)، سكين قرطاسية أو مشرط، مخرز أو مسواك، شوبك، مشط، مصفاة معدنية، مكبس ثوم أو مكبس خاص للبلاستيسين، أداة طبية عادية حقنة ومجموعات خاصة من القوالب ومحاقن البلاستيسين.

قلم جرافيت أسود للرسم. أقلام الجرافيت السوداء المثلثة مناسبة جدًا للأطفال الصغار.

لوحة النمذجة. يمكنك أن تأخذ قطعة من المشمع العادي.

كوب من الماء (لتبليل يديك حتى لا يلتصق البلاستيسين)

مناديل اليد. من المريح جدًا استخدام قطعة قماش مبللة من الألياف الدقيقة للمطبخ العادي. البلاستيسين الجيد. هذا هو البلاستيسين ذو الألوان الزاهية، ويتدحرج بشكل رقيق ولا يلتصق بيديك.

الخروج مع رسم. حدد لون الصورة والخلفية. حدد تنسيق الصورة المطلوب. قرر الحجم والشكل الذي سيكون عليه. قم بإعداد القاعدة وفقًا لهذه الأبعاد.

الإطار مع الزجاج أو فيلم التشبث.

التقنيات الأساسية للنمذجة مع البلاستيسين

قبل البدء في النمذجة من البلاستيسين، يجب أن تتعلم تقنياتها الأساسية، مثل التدحرج، والدحرجة، والتسطيح، والقرص، والسحب، والتنعيم، وما إلى ذلك. سيساعدك إتقانها على إنشاء الأشكال الضرورية وإعطاء الأشكال الموضع المناسب.

نشمر. ضعي قطعة من البلاستيسين بين راحتي يديك، واضغطي عليها برفق ثم قومي بحركات دائرية لتكوين كرة. يجب أن تدور الكرة بشكل دوري لجعلها مستديرة.

المتداول خارج. يسمح لك بتحويل كرة البلاستيسين إلى بيضة أو أسطوانة. دحرج الكرة واستخدم حركات اليد بخط مستقيم لتحويلها إلى أسطوانة. يمكنك الحصول على بيضة إذا وضعت يديك بزاوية بالنسبة لبعضهما البعض وقمت بطرحهما.

تسطيح. للحصول على كعكة مسطحة أو قرص، قم أولاً بلفها على شكل كرة، ثم اضغط عليها بإحكام بين راحتي يديك، أو اضغط عليها على الطاولة براحة يدك.

تتصدر. يعطي ملمسًا معينًا لسطح المنتج، وهو أمر ضروري عند صنع أجزاء صغيرة من نموذج كبير. للقيام بذلك، أمسك القليل من البلاستيسين بأصابعك المتصلة ثم حرره، مما يمنحه الشكل المطلوب.

التراجع.إنها مشابهة للتقنية السابقة، ولكن بعد إمساك البلاستيسين، يتم سحبها للخلف وتشكيل عنصر أو جزء جديد.

التنعيم.يستخدم لإنشاء انتقال سلس من جزء إلى آخر عند الاتصال والتقريب. يتم تنفيذها بالأصابع أو المكدس. في نفس الوقت يمكنك إزالة البلاستيسين الزائد.

قطع. تقسيم الشريط باستخدام المكدس أو القاطع إلى قطع منفصلة.

مُجَمَّع. تطبيق والضغط بخفة على الأجزاء معا. في هذه الحالة، من الضروري موازنة القوة ومنع تشوه الأجزاء.

العناصر الأساسية

يمكن تشكيل تمثال من البلاستيسين بطريقتين: من قطعة كاملة من البلاستيسين أو من خلال الجمع بين عدة أجزاء في جزء واحد. يعتبر التمثال المصنوع من قطعة واحدة من البلاستيسين أكثر ثباتًا من التمثال المصنوع من عدة أجزاء، كما أنه أسرع في التشكيل من نفس التمثال، ولكنه يتكون من عدة عناصر بسيطة. ومع ذلك، فإن استخدام ودمج الأجزاء المختلفة عند النحت يسمح لك بجعل الأشكال أكثر تعقيدًا وتفصيلاً.

عند اختيار طريقة أو أخرى للنمذجة، بالطبع، يجب عليك الانتباه إلى عمر الطفل وقدراته الفردية. كلما كانت المهارات الحركية أسوأ، كلما كان من الأفضل نحت الحرف اليدوية باستخدام أقل عدد ممكن من الأجزاء غير الضرورية. في هذه الحالة، من الأفضل التركيز على خصائص البلاستيسين: اللون والشكل واللدونة. ففي نهاية المطاف، يتعلم الطفل فهم العالم فقط من خلال عملية معقدة من الإبداع. مع التقدم في السن، يمكنك زيادة عدد الأجزاء. إن التقسيم العقلي للحرفة المقترحة إلى أجزاء سوف يعلم الطفل التحليل والتخطيط.

من أجل البدء في نحت أي شخصية من البلاستيسين، عليك أولاً إتقان العديد من التقنيات البسيطة لنحت العناصر البسيطة مثل الكرة، والأسطوانة، والمخروط، والكعكة، وما إلى ذلك.

نصائح مفيدة

يمكن فرز بقايا البلاستيسين، وهي قطع صغيرة، في أكياس بلاستيكية صغيرة أو حاويات بلاستيكية حسب اللون.

من أجل الحصول على عناصر متطابقة في الشكل، خاصة عند نحت التفاصيل مثل الأذنين والذراعين والساقين وبتلات الزهور والأوراق وما إلى ذلك، من الضروري فصل الفراغات المتطابقة عن قطعة من البلاستيسين. إذا كان الشريط جديدًا وحجمًا قياسيًا، فيمكن تقسيمه بسهولة إلى أجزاء متساوية. إذا تم استخدام قطعة من البلاستيسين بالفعل، فأنت بحاجة إلى دحرجتها في أسطوانة ناعمة ثم تقسيمها إلى أجزاء متساوية.

خلط البلاستيسين

لا يختلف خلط البلاستيسين عمليا عن خلط الدهانات الزيتية. في كلتا الحالتين، من غير المرغوب فيه استخدام أكثر من ثلاثة ألوان، وإلا ستتشكل كتلة من اللون غير المحدد. إذا قمت بخلط البلاستيسين مع كمية صغيرة من اللون الأسود، فستحصل على نغمة أغمق من نفس اللون، والعكس صحيح، من خلال مزج البلاستيسين الملون باللون الأبيض، تحصل على ألوان الباستيل. في الممارسة العملية يحدث هذا على النحو التالي. خذ قطعتين من البلاستيسين بألوان مختلفة، وقم أولاً بتسخينهما جيدًا بين يديك ولفهما في بكرة واحدة. يتم ثني الأسطوانة الناتجة إلى النصف، للحصول على أسطوانة أكثر سمكًا وأقصر، ويتم لفها مرة أخرى بعناية وطيها إلى النصف، وما إلى ذلك. يستمر التدحرج والثني حتى تصبح قطعة البلاستيسين موحدة اللون بدون بقع أو خطوط. لا ينصح بخلط 3 ألوان دفعة واحدة، فمن الأفضل أولاً مزج لونين حتى يتجانسا، ثم إضافة لون ثالث إلى النتيجة.

مخطط خلط الألوان:

الوردي (لنحت الذراعين والساقين والوجه) = 1/5 أحمر + 4/5 أبيض

الرمادي الداكن (لنحت الذئب) = 3/5 أسود + 2/5 أبيض

رمادي فاتح (لنحت الأرنب) = 7/8 أبيض + 1/8 أسود

الأخضر الفاتح (العشبي) = 1/2 أخضر + 1/2 أصفر

اللون الأخضر الفاتح (للأوراق) = 1/3 اللون الأصفر

اللون الأخضر الفاتح (للأوراق) = 1/3 أصفر + 2/3 أخضر. إذا أضفت 1/5 اللون الأبيض، يمكنك استخدامه لصنع أوراق صغيرة.

بنفسجي = 1/3 أحمر + 3/3 أزرق.

المغرة = 1/ أصفر + 1/2 بني

الرخام: لفات من البلاستيسين بألوان مختلفة يتم لفها في حبل وخلطها قليلاً، مما يمنع امتصاص الألوان بالكامل

من الأفضل إزالة البلاستيسين الملتصق بالسطح باستخدام كوب أو قطعة قماش جافة. لكي يلمع تمثال البلاستيسين النهائي ويكون سطحه سلسًا، يجب تثبيته على مسافة ما من لهب الشمعة. وفي هذه الحالة يجب توخي الحذر والحذر، ويجب أن يتم الإجراء بحضور البالغين.

إضافة قوة إلى الحرف البلاستيسين

من أجل الحفاظ على تمثال مصنوع من البلاستيسين العادي لفترة طويلة، يمكنك تغطيته بـ 2-3 طبقات من الطلاء المائي، والشيء الرئيسي هو عدم وجود بقع متبقية. سوف يلتصق الطلاء جيدًا بسطح البلاستيسين إذا تمت إزالة الشحوم منه أولاً. للقيام بذلك، استخدم التلك أو النشا أو الدقيق، والتي يتم تطبيقها على المنتج بفرشاة جافة. بعد أن يجف الطلاء، يتم رسم الشكل بالغواش والورنيش. سيتم تخزين التمثال المعالج بهذه الطريقة لفترة طويلة وسيبدو وكأنه تمثال حقيقي. الشيء الوحيد الذي تحتاجه هو حماية التمثال من السقوط حتى لا يتشوه. للحصول على سطح متين لحرفة البلاستيسين، يمكنك استخدام طريقة أخرى: ضع طبقة رقيقة من الغراء على المنتج ورشها بالسميد. بعد أن يجف السطح، يتم تغطيته بطلاء أبيض مائي، وبعد التجفيف يتم دهانه بدهانات الأكريليك. ستستغرق هذه الطريقة بعض الوقت، حيث يجب تجفيف كل طبقة مطبقة جيدًا.