يمكن للمتخصصين المختلفين (الأطباء وأخصائيي النطق وعلماء النفس والمعلمين الخاصين) استخدامه في عملهم. اعتمادا على شكل علم الأمراض الأساسي و الأمراض المصاحبةجلسات في غرفة حسيةيمكن أن تهدف إلى حل المشاكل التالية:
يمكن استخدام الغرف الحسية في مؤسسات مختلفة: المراكز الطبية والتعليمية والنفسية التربوية والطبية والاجتماعية أو مكاتب الأطباء النفسيين في أي مؤسسة ومنظمة. في أماكن الرعاية الصحية، يمكن استخدام الغرف الحسية من أجل:
الغرفة الحسية مهمة علاجللأشخاص الذين تكون قدرتهم على إدراك العالم محدودة بسبب المرض. يمكن تضمين الجلسات في الغرفة الحسية في نظام إعادة تأهيل شامل للمرضى الذين يعانون من أمراض العضلات والعظام، وتأخر النمو الحركي النفسي والعاطفي، والعصاب، واضطرابات البصر والسمع والكلام، مما يزيد بشكل كبير من فعالية العلاج.
يحدد الدماغ والجهاز العصبي المركزي تطور العديد من الأمراض. من الممكن في الغرفة الحسية إجراء تأثيرات غير دوائية تهدف إلى تخفيف الضغط العصبي والعقلي واستعادة الأداء.
تترك المشاعر السلبية عدم ارتياحوتراكمها يمكن أن يسبب المرض (علم النفس الجسدي). ولكن حتى أقوى الضغوط العاطفية لن تشكل خطورة على الإنسان إذا انتهت بالاسترخاء والراحة المشاعر الايجابية. في المؤسسات التعليمية (خاصة المتخصصة منها) تستخدم SCs من أجل:
موانع إجراء الجلسات في الغرفة الحسية هي التخلف العقلي الشديد والأمراض المعدية. موانع جزئية هي وجود نوبات صرع متكررة لدى المريض. في الحالة الأخيرة، يتم استخدام تقنيات الاسترخاء فقط. عند العمل مع الأشخاص الذين لديهم الاضطرابات العصبيةفمن الضروري أن تأخذ بعين الاعتبار التوصيات الخاصة لطبيب الأعصاب. على سبيل المثال، في حالة الاستعداد المتشنج ومتلازمة النفاس، يجب عدم استخدام الأضواء الساطعة والموسيقى الإيقاعية لتجنب تفاقم الحالة. عند العمل مع الأطفال المفرطين في الإثارة، من الضروري تقليل الحمل على الجهاز الحسي والقضاء على عناصر التحفيز النشط. عند العمل مع الأطفال القلقين، من الضروري تجنب التحولات المفاجئة من حافز إلى آخر. أحمر - ينشط ويحفز.
البرتقالي - يستعيد، يدفئ، يحفز؛
الأصفر - يقوي ونغمات.
الأخضر - يعوض خسائر الطاقةيخفف التوتر ويهدئ.
الأزرق - يهدئ ويقيد ويبرد المشاعر.
أرجواني - يلهم ويهدئ ويخفف التوتر.
الأصوات تحيط بنا من كل جانب. يمكن أن تكون ممتعة ومفيدة للإنسان أو تسبب له الرفض بما يتعارض مع عالمه الروحي. ومن المعروف أن الضوضاء تعطل منطق التفكير، وتسبب عدم اليقين والتهيج. لتجنب ذلك، من الضروري الفهم الصحيح لتأثير الموسيقى وأي أصوات على الكائن الحي. يعد العلاج الصوتي أحد أكثر المجالات إثارة للاهتمام والتي لا تزال قيد البحث الطب التقليدي. يعتمد التأثير العلاجي لهذه التقنية على تردد اهتزاز الأصوات المختلفة التي يتردد صداها مع الأعضاء أو الأجهزة الفردية أو الجسم البشري بأكمله ككل.
يتم استخدامها حسب مشكلة وعمر المريض تقنيات مختلفةوطرق العمل في الغرفة الحسية. لتحديد الألعاب والأنشطة، يمكنك استخدام مختلف الأدب المنهجي. سيكون من الخطأ أن يرى المعلم أو عالم النفس الألعاب المقترحة على أنها وصفات جاهزة: يجب أن تكون بمثابة مثال وحافز للإبداع المستقل فقط.
تعد الفصول الدراسية في الغرفة الحسية أحد مجالات التصحيح الطبي والتربوي للأطفال في السنة الأولى من العمر المصابين بأضرار في الفترة المحيطة بالولادة في الجهاز العصبي المركزي. يتم إجراء الفصول بشكل فردي، وأحيانًا في مجموعات فرعية صغيرة. يتم تشجيع وجود شخص قريب من الطفل (الأم) في الدرس - وهذا يقلل من قلق الطفل. يتم تحديد عدد الفئات بشكل فردي ويعتمد على ديناميكيات التطوير. يتم أيضًا تحديد مدة الفصول بشكل فردي وتعتمد على خصائص تكيف الطفل وردود أفعاله العاطفية. قبل بدء الفصول الدراسية، يتم إجراء التشخيص، حيث يتم تحديد المنطقة الأكثر تأخرًا في التطوير، والتي يتم توجيه التأثير المحفز الرئيسي إليها. 
سن ما قبل المدرسة حساس لتطور الإدراك، وعلى أساسه تتطور الذاكرة والانتباه والتفكير. يعتمد تكوين وتطوير الوظائف العقلية العليا على العملية المعقدة لدمج العالم الخارجي في العالم الداخلي. "إن تطوير إدراك الطرائق المختلفة يخلق الأساس الأساسي الذي يبدأ عليه تكوين الكلام" (إل إس فيجوتسكي). ولذلك، فهو مهم جدا لمختلف الاضطرابات انتباه خاصإيلاء الاهتمام لتطوير الإدراك. العمل التصحيحيفي الغرفة الحسية يهدف إلى الدمج والمزامنة التدريجية لجميع التدفقات الحسية من خلال تحفيز الحواس المختلفة. نظرا لأن عددا كبيرا من المهيجات يمكن أن يسبب مشاعر سلبية لدى الطفل، فيجب أن يبدأ التعرف على الغرفة الحسية عند إيقاف تشغيل جميع المنشطات. من أجل تجنب الرتابة، من المفيد للأطفال استخدام مؤامرات رائعة في الفصول الدراسية، حيث سيكون استخدام بعض المحاكاة جزءا من الحكاية الخيالية. قبل دخول الغرفة، يمكن إخبار الأطفال أنهم سيجدون أنفسهم الآن في غرفة سحرية، وأن السحر لا يختفي، فهم بحاجة إلى إكمال المهام.
من الأفضل أن تبدأ بالأنشطة التي تهدف إلى تطوير حساسية الجلد الحركية (العامة) منذ ذلك الحين هذا النوعالحساسية وفقًا لـ E.D. يمكن تقديم تشومسكي، كونه أحد أقدم الأسلاف من الناحية التطورية، كأساس لتكوين الإدراك البصري والسمعي. الحساسية الحركية هي أساس جميع أنواع الحركة.
نطاق العمل مع هذه الفئة العمرية واسع جدًا. غالبًا ما لا يثق المراهقون بالبالغين، لذلك من الضروري إقامة علاقات معهم أولاً عند العمل على حل أي مشكلة. تخلق الغرفة الحسية بيئة آمنة وودية تساعد على خلق مثل هذه البيئة علاقات الثقة. قبل البدء بالعمل في الغرفة الحسية أو في مراحله الأولية، لا بد من معرفة المواضيع التي تهم المراهق والموسيقى المفضلة. سيعتمد الاختيار الإضافي لمعدات العمل على هذا. في الغرفة الحسية، يمكنك العمل بفعالية مع الأطفال والمراهقين ذوي السلوك المنحرف، والذين تعرضوا للعنف، أو أصيبوا بصدمات نفسية، أو نشأوا في بيئة مفرطة الحماية أو تم إهمالهم. ونتيجة لهذه الأسباب، قد يتطور لدى الأطفال ميل إلى التصرفات الهدامة، أو العدوانية، أو التقلبات المزاجية المفاجئة وغير المحفزة، أو الخجل المفرط، أو الخجل، أو الضعف، أو زيادة الحساسية. في بيئة الغرفة الحسية الهادئة والمفعمة بالثقة، ينمي لدى الطفل شعور بالأمان والهدوء والثقة بالنفس.
يجب أن يهدف العلاج المعقد للأطفال والمراهقين الذين يعانون من اضطرابات عاطفية بسبب المواقف المؤلمة المختلفة إلى الحد من مظاهر متلازمة ما بعد الصدمة، وتخفيف التوتر العضلي والنفسي والعاطفي، وتطوير مهارات الاتصال.
للقيام بذلك، من الضروري حل عدد من المشاكل:
1. "الغرفة الحسية - عالم الصحة السحري." الدليل التربوي والمنهجيتحت التحرير العام لـ V.L. زيفنيروفا.
2. بروسيلوفسكي إل إس. العلاج بالموسيقى، في كتاب: “دليل العلاج النفسي”، طشقند، 1979.
3. غرفة الإغاثة النفسية (من تجربة قسم الأطفال والمراهقين بالمدرسة الداخلية النفسية العصبية رقم 10) شركات. Goroshenkova N.V.، - سانت بطرسبرغ، 2000.
4. خفاتوفا إم.في. تأثير التعرض الموسيقي لفترات طويلة على تطور وظائف دماغ الطفل. خلاصة، - تامبوف، 1996.
5. الغرف الحسية “سنوزلين” (مجموعة مقالات و القواعد الارشادية. -م: شركة ذات مسؤولية محدودة "فاريانت"، 2001
ندعوكم لزيارة غرفة العمليات الحسية في مدينة أوبنينسك في مركز إعادة تأهيل الأطفال والمراهقين "الثقة". يمكنكم التعرف على مميزات العمل في الغرفة الحسية وآخر التطورات المنهجية، وأخذ دورة تدريبية في العمل بمعداتنا.
مارينا أجوشكوفا
النشاط في الغرفة الحسية
مدرسة GBOU الثانوية 31739 قسم ما قبل المدرسة "يبتسم"مبنى 1510
ملخص جلسة اللعبة "رحلة سحرية".
للعمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال مفرطي النشاط في غرفة حسية.
أعدت ونفذت: عالم النفس التربوي Agoshkova M.D.
موسكو، زيلينوغراد.
خطة جلسة اللعبة
هدف: تنمية مهارات ضبط النفس لدى الطفل مفرط النشاط من قبل سن الدراسة.
فصلتم تنفيذها مع مجموعة فرعية صغيرة من الأطفال (2-3 أشخاص).
مهام: تساعد في تقليل التوتر النفسي والعاطفي.
تساعد على خلق المزاج الجيد لدى الأطفال؛
تطوير القدرة على الخيال النشط.
تكوين السلوك الإرادي ومهارات ضبط النفس من خلال التنفيذ الواعي للحركات حسب التعليمات اللفظية.
خوارزمية الجلسة:
تحيات؛
تسخين؛
تمارين الاسترخاء مع العقلية لإكمال مهام اللعبة؛
مهام اللعبة، التمارين في حمام سباحة جاف؛
مهام لتطوير الخيال والتركيز.
تمارين على طريق التدليك.
استرخاء؛
طقوس لإنهاء جلسة الألعاب.
1. تحية: "كرات - سمشاريكي"
في غرفة حسيةيوجد عند المدخل قلادة "Balls - Smeshariki" مع جرس. يرحب الأطفال بالبالونات عن طريق جرها لإصدار رنين صوت الترحيب. جرس: "مرحبًا!"
عالم نفس تربوي: "يا رفاق، Smeshariki يرحب بكم ويتمنى لكم الصحة والمزاج الجيد. إنهم يدعونك في رحلة سحرية. لكن أولاً سنقوم بعملية الإحماء قبل السفر.
2. الاحماء. تنفيذ الإجراءات وفقًا للتعليمات الشفهية من شخص بالغ. "هذا أنا!"
يقوم الأطفال بأداء الحركات حسب الشرح والتعليمات اللفظية للطبيب النفسي، ثم يقومون بعملية الإحماء بأنفسهم.
هذه هي العيون! هنا! هنا! (يُظهر الأطفال أولاً العين اليسرى، ثم العين اليمنى).
هذه آذان. هنا! هنا (خذ أولاً الأذن اليسرى ثم اليمنى).
هذا هو الأنف. هذا هو الفم. (أشر إلى الأنف باليد اليسرى، وأشر إلى الفم باليد اليمنى).
هناك مسند الظهر. هناك بطن هنا. (توضع الكف اليسرى على الظهر، والكف اليمنى على البطن).
هذه اقلام حبر. صفق! صفق! (مد كلتا يديك للأمام، صفق مرتين).
هذه هي الساقين. الأعلى! (ضع راحتي يديك على الوركين، واضرب مرتين).
3. تمارين على مسار التدليك.
بعد الاحماء، يدعو عالم النفس الأطفال إلى المشي على طول الطريق (مع فطائر التدليك): "أي نوع من الأرجل، أي نوع من الأرجل ركض على طول الطريق؟ واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! أرجلنا لا تستطيع اللحاق!" على كل عثرة (فطائر بحشوات مختلفة)يدوس الأطفال بالضبط عدة مرات كما يخبرهم الطبيب النفسي. على سبيل المثال، يقوم الأطفال بدوس فطيرة بأقدامهم 5 مرات ويقرأون العد بالإيقاع. إذا أكملوا جميع الفطائر بشكل صحيح، فإن الطبيب النفسي يشكرهم ويدعوهم للذهاب إلى كراسي الاسترخاء. إذا تم إكمال المهمة بشكل غير صحيح، يساعدهم على تصحيح الأخطاء وإكمال المهمة بشكل صحيح.
4. تمارين الاسترخاء مع مزاج مهام اللعبة؛
يجلس الأطفال بشكل مريح على كراسي الاسترخاء (أكياس مع حشو، العثمانيين، الخ.)يقوم عالم النفس بإعداد الأطفال لتصور الألعاب الخيالية تمارين: "أغمض عينيك واستمع إلى غناء طيور الغابة (يتم تشغيل المسجل)-الاستماع لمدة 2-3 دقائق. الآن افتح عينيك، ستستقبلك يراعة (قم بتشغيل ضوء الليل "يراعة"، أطفئ الأضواء غرفة حسية، تمكين شلال اللون). يدعوك Firefly للاستمتاع بالفقاعات الملونة ورذاذ الشلال السحري. تعيش فيه أسماك سحرية، يمكنها تلبية رغباتها، ولكن من أجل النظر إليها عن كثب، والاقتراب منها، تحتاج إلى الانغماس في البحيرة السحرية وإكمال المهام. يصبح الجو مظلمًا تمامًا، وتضيء النجوم في السماء (قم بتشغيل الكوة وأطفئ ضوء الليل، وعلينا أن نسرع، عند العد لثلاثة سوف تستيقظ وتدخل إلى المسبح بالكرات - هذه هي بحيرتنا. يجلس الأطفال على جانب حمام السباحة الجاف.
5. مهام اللعبة، التمارين في حمام سباحة جاف؛
"دعونا ندفئ أقدامنا"- يغمر الأطفال أقدامهم في حوض السباحة، ويحركونها في اتجاهات مختلفة، بإشارة من الطبيب النفسي "تصفيق"يتم رفع الساقين على الجانب.
"أرجل رشيقة"- بإشارة من طبيب نفساني "صفق يديك مرة واحدة"يمسك الأطفال كرة واحدة بأقدامهم. بناء على إشارة من طبيب نفساني "صفق بيديك مرتين"يمسك الأطفال كرتين بأقدامهم.
"دعونا نبحر"- يجلس الأطفال في حوض السباحة، وبإشارة من الطبيب النفسي، يحركون أذرعهم وأرجلهم، مقلدين السباحة. بواسطة الإشارة: "دعونا الاسترخاء"- الاستلقاء بهدوء دون حركة. أوامر متناوبة 4-6 مرات.
"الأقراص الدوارة"- بناءً على إشارة الطبيب النفسي، ينقلب الأطفال على بطنهم أو ظهورهم أو جنبهم. الإشارة "تصفيق واحد"- على المعدة، "صفقتان على الظهر", "ثلاث تصفيقات - على الجانب". كرر 3 مرات.
"إخفاء الكائن"- يتناوب الأطفال على إخفاء شيء ما في كرات بركة جافة، ثم يحاولون العثور عليه، مع مراعاة الترتيب. تغيير 3 مرات.
"أمواج"- يدفع الأطفال الكرات بعيداً عن بعضهم البعض بأيديهم قدر الإمكان. 2-3 دقائق.
"الغميضة"- على الإشارة "واحد اثنين ثلاثة"يختبئ الأطفال ويدفنون أنفسهم في الكرات ويتجمدون دون أن يتحركوا. في هذا الوقت، يتم تشغيل لوحة النجوم والضوء الليلي "قمر". الطبيب النفسي: “انظروا بينما كنا نلعب في المسبح السحري، كان الليل عميقًا، والأبراج والقمر مرئية بوضوح، وكيف يضيء الشلال السحري مع الأسماك في الليل.
6. تمارين على مسار التدليك.
تكرار عبور الأطفال فوق المطبات (الفطائر)مع الدوس على العد من 1-5.
7. الاسترخاء.
يجلس الأطفال على كراسي الاسترخاء، ويستمعون إلى نفخة الماء، ويعجبون بالشلال، ويتمنون الأمنيات، ويشاركون انطباعاتهم.
8. طقوس إنهاء جلسة اللعب؛
تنطفئ أجهزة العرض تدريجياً، ويضيء الضوء الليلي "يراعة"ينهض الأطفال من كراسيهم ويقولون وداعًا لـ Smeshariki "نراكم مرة أخرى"، شارك انطباعاتهم. عالم النفس "رحلتنا تنتهي. Firefly وSmeshariki يتمنيان لك مزاجًا جيدًا وصحة جيدة وسيكونان في انتظارك في رحلتك القادمة.
تنتهي الجلسة.
وفقا لهذا المخطط، فإن الالتزام بخوارزمية جلسة الألعاب، سلسلة من هذه الألعاب الأنشطة مع الأطفال. وتتنوع الألعاب والتمارين ويتم اختيارها مع مراعاة قدرات الأطفال ونجاحاتهم.
فهرس
1. جي كولوس غرفة حسيةالخامس مؤسسة ما قبل المدرسة. توصيات عملية. موسكو، أد. أركتي، 2006.
2. إن في ساموكينا. الألعاب في المدرسة والمنزل. إد. ياروسلافل 2004.-208ص.
4. هـ. باوم. ببغاء التمساح. ألعاب داخلية للتنمية والاسترخاء.
إد. موسكو 2008-144ص.
4. ك. فوبل. من الرأس إلى أخمص القدمين. إد. موسكو 2005-143 ثانية.
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص جلسة اللعبة في الغرفة الحسية "زيارة الشمس"الأهداف: - تحسين الحالة العاطفية. - انخفاض الإثارة العصبية والعدوانية. - تنمية تعسف الاهتمام واستقراره.
ملخص النشاط التربوي "رحلة الخريف" في الغرفة البيئيةتكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "الاتصال"، "التربية البدنية"، "الموسيقى"، " الإبداع الفني"، "قراءة الخيال.
ملخص الأنشطة التعليمية في غرفة حسية مظلمة للأطفال من 4 إلى 5 سنوات من ذوي الإعاقة "رحلة إلى أرض الرمال الخيالية"ملخص GCD في غرفة حسية مظلمة مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الاحتياجات التعليمية. التكنولوجيا: العلاج بالفن الرملي. "رحلة.
فئة رئيسية
"تنظيم الفصول الدراسية في غرفة حسية كوسيلة للحفاظ على الصحة النفسية والجسدية والعاطفية للطلاب وتعزيزها."
الغرض من الفصل الرئيسي:زيادة الكفاءة المنهجية للمعلمين في استخدام تقنيات تشكيل الصحة.
مهمة:إظهار القدرات التقنية للغرفة الحسية، والاستخدام النشط والمختص لمعدات الغرفة الحسية في العملية التعليمية والأنشطة اللامنهجية.
زملائي الأعزاء! أود أن أبدأ الفصل الرئيسي بطريقة غير عادية في ممر المدرسة. أخبرني من فضلك ماذا يوجد خلف هذا الباب؟ الغرفة الحسية، ما هي؟ لماذا هو مطلوب وهل يعرف الجميع كيفية تشغيل الجهاز بشكل صحيح؟ هل تريدني أن أفتح لك هذا الباب، ومعه «سر» الغرفة الحسية؟
في البداية، أود أن أشير إلى أن الفصول الدراسية التي أجريت في هذه الغرفة لديها تأثير إيجابيللجسم بأكمله ككل. التأثير المعقد على جميع الحواس والجهاز العصبي، مما يخلق مزاجًا بهيجًا يسمح لنا بالحديث عن تفرد وقيمة الغرفة الحسية للأشخاص من مختلف الأعمار. الفئة العمريةدرجة الانحرافات - فرط النشاط أو عدم وجود أي انحرافات على الإطلاق.
تشتمل تجهيزات الغرفة الحسية على تصميم الإضاءة، مصحوبًا بالموسيقى والفيديو للاسترخاء، بالإضافة إلى العلاج العطري. أيضا منتجات التدليك واللمس، والأثاث بدون إطار، والمعدات الخفيفة والصوتية والتفاعلية. سنتعرف على كل هذا اليوم. يعد إجراء الفصول الدراسية أكثر فعالية في مجموعات تتكون من 3-7 طلاب، وكذلك بشكل فردي. أقوم باختيار الأطفال بناءً على بطاقتهم الصحية أو ملاحظتهم أثناء الدروس. تستخدم الغرفة الحسية طريقة الاسترخاء. الاحتلال لديهثلاثة أجزاء رئيسية :
تمهيدية - طقوس التحية، الاحماء
الرئيسية - الاسترخاء، اللعبة
النهائي - طقوس الوداع
حسنا، لبدء درسنا، دعونا نتصرفطقوس التحية:
تبتسم لنا كرات Veselki (كرات veselki) الخاصة بنا، وهم سعداء للغاية لأننا أتينا لزيارتهم، ابتسم وسوف تلوح لهم بيدك، وتقول "مرحبًا"!
انظر إلى مدى وجود الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام هنا وهناك مجال لخيالنا لينطلق. دعونا نتخيل أننا نجد أنفسنا على شاطئ البحر. (موسيقى ركوب الأمواج، حمام السباحة الجاف) يمكنك الجلوس على الشاطئ، أو الاستماع إلى صوت البحر، أو "تبليل" قدميك، أو حتى السباحة.
بركة جافةله تأثير متعدد الأوجه على جسم الطفل - فهو يعمل على تطبيع نشاط الجهاز العصبي المركزي، ويحسن نشاط القلب والأوعية الدموية نظام الأوعية الدموية، أعضاء الجهاز التنفسي، الجهاز العضلي الهيكلي، ينشط نشاط عمليات التمثيل الغذائي، ويساعد على تطبيع وزن الجسم، ويخلق خلفية نفسية وعاطفية إيجابية. يخلق حمام السباحة الجاف تأثيرًا تدليكيًا، وتأثيرًا غامرًا، وتأثيرًا داعمًا مرنًا بعيد المنال، وتأثيرًا مريحًا، وتأثيرًا حسيًا، وتأثيرًا تدريبيًا. الفصول الدراسية في حمام السباحة الجاف مناسبة للجميع دون أي حد عمري. يشار إلى الفصول الدراسية في المسبح للشلل الدماغي، واضطرابات الوضع، وأمراض الجهاز العضلي الهيكلي، والجنف، وهشاشة العظام، وأمراض الجهاز العصبي، بعد الإصابات، خلل التوتر العضلي الوعائي، انخفاض ضغط الدم، مع العصاب عند الأطفال. موانع الاستعمال: ارتفاع ضغط الدم 140\90، الفترة الحادة للمرض، ارتفاع درجة حرارة الجسم 37.5، أمراض الجلد - البثرية، الفطرية) في حمام سباحة جاف، يمكنك إجراء تمارين تنموية خاصة وعامة، حركات التدليك، تمارين التنفس، تمارين المقاومة، تمارين التوازن، مع أشياء إضافية. أوضاع البدء في حمام السباحة: الاستلقاء على البطن، الظهر، الجانب، الجلوس، الجلوس القرفصاء، الركوع، كل أربع، الجلوس والاستلقاء، الأرجل معلقة على جانب حمام السباحة. مدة الدروس 10-15 دقيقة باستخدام نظام ألوان الكرات والإضاءة.
هل يجب أن نلعب؟ (يظهر مساعد)
1 تمرين "الساعة" (مع أو بدون دعم على اليدين)الجلوس في حوض السباحة مع الدعم، مع تمديد الساقين. "الأسهم" تدور: يتم تحريك ساق واحدة إلى الجانب، والأخرى تتحرك نحوها. وهكذا في دائرة. تعمل اللعبة على تقوية العضلات الأطراف السفليةتنسيق العمود الفقري وزيادة دعم الذراعين. 
تمرين 2 "شمس"يقف أمام حمام السباحة، ويخفض يديه إلى الداخل ويرسم شمسًا (حركات دورانية بكلتا يديه) - مما يقوي عضلات حزام الكتف.
التمرين 3 "الأرجل المشاغب"الجلوس على الجانب، وخفض ساقيك إلى حمام السباحة، وتدليهما كما لو كانا في الماء - لتقوية عضلات أسفل الساق 
التمرين 4 "الغطس"الوقوف بجانب حمام السباحة، ورفع اليدين، والوصول إلى قاع حمام السباحة برأسك - تدليك عنق الرحم 
التمرين 5" بنادق» نستلقي على الجانب ونتدحرج من الجانب ونتدحرج للوصول إلى الجانب الآخر - تدليك وتصحيح العمود الفقري 
التمرين 6 "الألعاب النارية"استلقي على ظهرك مع مباعدة ساقيك، وربط ساقيك، وامسك الكرات وارميها للأعلى - لتقوية عضلات البطن والساقين.
دعنا ننتقل إلى موقع ألعاب آخر. وبالانتقال إلى الطاولة الرملية، سنقوم مرة أخرى بإجراء تمارين بسيطة على المسارات اللمسية وتدليك أرجلنا. يتكون المسار اللمسي من 7 أقسام مملوءة بحشوات مختلفة. هناك قاعدة أساسية: يجب أن تتناوب الأقسام الناعمة - الصلبة، الصلبة - الناعمة. المشي على هذا المسار يعيد الدورة الدموية وله تأثير مفيد على الأعضاء الحيوية للإنسان، لأنه يوجد على القدمين نهايات عصبية ونقاط مسؤولة عن عمل عضو معين والجسم ككل. 
هنا نأتي ل طاولة الرمل.
الكثير منكم أحب اللعب في الرمال عندما كان أطفالًا، وبناء الأبراج، والرسم عليها، فلنجرب الآن (طاولة بالرمل، والإضاءة) يمكنك رسم صور معقدة، والتخيل باستخدام إضاءة مختلفة. اللعب على الرمال يخفف من التوتر النفسي، ويعلمك كيفية التواصل مع أقرانك، وينمي عينك وإبداعك. 
ألعاب: - ترك آثار
رسم
الدفن والحفر
أحب الكثير منا كأطفال لعب المتاهات، ودفع الكرات في الثقوب، ولكن هنا أنت مدعو لمحاولة القيام بنفس الشيء ليس فقط بيديك، ولكن أيضًا بأقدامك. (المتاهات) - تطوير تنسيق الحركة وعضلات الساقين والذراعين والعين. 
يقولون أن الإنسان يستطيع أن ينظر إلى النار والماء دون أن يتعب. لاحظ هذه الأعمدة من فقاعات الهواء. يمكنك أيضًا النظر إليها إلى ما لا نهاية، حيث تنكسر في أشعة الضوء، ويصبح الماء سحريًا وتنبض الحياة بالأسماك التي تسبح في هذه الأعمدة، ويبدو لنا أنها تهز ذيولها. (أعمدة بها فقاعات) عند النظر إلى المرايا، يبدو لنا أن هناك عددًا أكبر بكثير من هذه الأعمدة التي تحتوي على فقاعات. يمكنك أيضًا اللعب بالمرايا وتكوين وجوه مختلفة.
أثناء اللعب، نتعلم تنشيط الإدراك البصري، وتطوير التنسيق البصري الحركي، وتعلم التركيز، وتطوير تثبيت النظر. 
التمارين:-العثور على نفس السمكة
- عد الفقاعات
- اتبع بعينيك
أعتقد أن الكثير منكم الآن، إذا كنت تحب المطر، فقط عندما تكون في الداخل. أقترح عليك أن تلعب بالمطر الآن، لكن ليس بالمطر الحقيقي، بل بالمطر "السحري". (الألياف الضوئية) 
حزمة الألياف في حد ذاتها تعتبر مضادًا للاكتئاب. الألياف ناعمة وممتعة الملمس، ويمكن أن تتشابك ويمكن صنع أشكال معقدة باستخدام الشريط. تم تصميم الجهاز لخلق تأثير ضوئي مريح، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة، والأحاسيس اللمسية، وتطوير الإدراك التحليلي لخصائص وخصائص الأشياء.
ألعاب:
جديلة شعرك
اصنع حلزونًا
مع اقتراب المساء تصبح روائح الصيف أكثر وضوحا (مصباح عطري) روائح العشب المجفف، البحر. أريد أن أستلقي على الشاطئ وأنظر إلى السماء والنجوم وأحلم.
(يتم تشغيل موسيقى الاسترخاء.)
- اجلس واسترخي. (يقوم بتشغيل جهاز العرض، ويوجهه نحو كرة المرآة، والمصباح العطري ذو الرائحة.)
- ليلة صيفية رائعة قادمة. تضيء النجوم الساطعة في السماء المظلمة. تشعر بالهدوء والسعادة تمامًا. شعور لطيف بالدفء والهدوء يغطي جسمك بالكامل: الجبهة والوجه والرقبة والمعدة والظهر والذراعين والساقين... تشعر كيف يصبح جسمك خفيفًا ودافئًا ومطيعًا.
تنفس بسهولة وحرية.
نحن نرتاح بسلام
نحن ننام في نوم سحري.
تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
النسيم يهب جسدك بنضارة خفيفة. الهواء نظيف وشفاف. تنفس بسهولة وحرية. النجوم تخرج، ويأتي الصباح. يصبح المزاج مبهجًا ومبهجًا.
تمدد، ابتسم، افتح عيون الجميع وقف! نحن مليئون بالقوة والطاقة. حاول الحفاظ على هذا الشعور طوال اليوم. 
وفي نهاية درسنا هناك طقوس الوداع:
استرخاء ولعب
ونحن لسنا متعبين على الإطلاق
سوف نأتي مرة أخرى قريبا
سوف نلعب معا.
لوح بذراعيك إلى "Veselki" وابتسم. تذكر "الأشخاص المرحين" لدينا وابتسم مثلهم، فستكون دائمًا في مزاج جيد. مع الأطفال، نلاحظ أيضًا كيف تغير مزاجنا ورفاهيتنا بعد الدرس. 
زملائي الأعزاء، في نهاية الفصل الرئيسي، أود منكم أن تشاركوا مشاعركم ومشاعركم وأفكاركم حول كل ما رأيتموه. هل تمكنت من أن أكشف لك سر الغرفة الحسية؟ (التأمل مقترح)
ملاحظات الفصول الفردية
في غرفة الاستشعار)
جميع الفئات المذكورة أعلاه لها الهيكل التالي: طقوس بدء الفصل؛ الاسترخاء، والذي يسمح للأطفال بالاسترخاء وتخفيف التوتر العضلي؛ طقوس نهاية الفصل.
مهام اللعبة تنموية وعلاجية في نفس الوقت: فهي تطور العمليات العقلية وتتشكل نفسياً طفل سليم.
الدرس رقم 1
"التعريف بالغرفة السحرية"
الأهداف:
- تطوير المجال المعرفي للأطفال.
تفعيل الاهتمام الطوعي، القدرات العقلية؛
تطوير حساسية التحسس واللمس والمهارات الحركية الدقيقة.
تطوير القدرة على ربط التنسيق البصري الحركي والسمعي الحركي؛
تطوير الأعضاء الحسية والأجهزة الدهليزية.
تعزيز القدرة على نقل مشاعرك وأحاسيسك في خطاب متماسك؛
تطوير مهارات الاتصال؛
تطوير القدرة على الاسترخاء في عملية الحركات الفكرية وتمثيل الصور؛
تطوير مهارات التنظيم الذاتي.
مادةق والمعدات:مسارات اللمس الأرضية بركة جافة لوحة التوازن كرات ممتعة مصباح مائي. نبات النافورة مكعب تويزلر؛ اللوالب المتشابكة. مركز اللمس مركز العاب هادئة; مركز تطوير النشاط؛ جهاز عرض ضوئي اتجاهي؛ كرة الديسكو؛ المربعات الخفيفة غطاء أرضي ناعم شريط كاسيت.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. لعبة "تحية":
يا رفاق، "veselki" لدينا يبتسمون لنا. إنهم سعداء جدًا بأننا أتينا لزيارتهم. ابتسم وسلّم عليهم بمرح، ولوّح بيدك وقل: "مرحبًا!"
والآن سننطلق في رحلة... ستبدأ بهذا الشلال الكبير. (نحن ننظر إلى المناظر الطبيعيةخلفية الصورة.)انظروا كيف يتساقط الماء من أعلى الجبل، وكيف يتألق ويتفتت إلى بقع متعددة الألوان. وبالقرب يوجد شلال آخر - شلال صغير (نبات النافورة).اقترب منه واستمع إلى خرير الماء وهو يتدفق على حواف الجبل. (استمع إلى صوت المياهس .)
- وما هي الطيور الصغيرة المشرقة التي تعيش في غابتنا - كم تغرد بصوت عالٍ! (يتم تشغيل التسجيل الصوتي لأغنية "أصوات الغابة".)
- الشمس ترتفع درجة حرارتها، تزداد سخونة. دعونا نخلع أحذيتنا ونذهب إلى الغابة على طول الطريق حافي القدمين. (المشي بدون لمسمسارات جديدة.)وسنتبع بعضنا البعض حتى لا نضل. يبدأ طريقنا بهذه المساحة الخضراء الكبيرة، ثم على طول قاع بحيرة الغابة، على طول الحصى... - ثم إلى الغابة على طول المسار، على طول الجسر. (بينما نمضي، يسأل المعلمالأطفال عن مشاعرهم.)
- كيف تشعر قدميك؟
والآن سوف نسير عبر الغابة السحرية، حيث تتغير الفصول كل بضع خطوات. عليك أن تتبع المسار حتى لا تتعثر وتسقط في الماء. ضع ذراعيك على الجانبين. انظر بعناية إلى الموسم الذي تمر به وقم بتسميته.
الآن ارتدي حذائك واذهب إلى هذا المرج الملون. (يتم تشغيل موسيقى خلفية هادئة.)
- سوف يلعب طفلان بالألعاب الموجودة على هذه اللوحة (المركز الذي يطور النشاط)،ويقوم شخصان بدحرجة الكرات على طول هذا اللولب: أحدهما يرمي الكرة والآخر يمسكها وهو في طريقه للخروج. استمع جيدًا إلى مكان وجود الكرة حتى لا تفوتك. افعل هذا واحدًا تلو الآخر.
اقترب من هذه الدوامة. ارمي الكرة وراقبها بعناية وأمسك بها في طريقك للخروج (مربكحلزوني).(بعد بضع دقائق يغير الأطفال أماكنهم.)
يا رفاق، أولئك الذين لعبوا في هذه المقاصة يمكنهم الانتقال إلى المرحلة التالية.
من يريد اللعب بالألعاب الموجودة في هذه اللوحة؟ لو سمحت! ومن سينظر إلى المواد الثمينة التي في صدورنا؟
من يريد السفر عبر المتاهات؟
(أثناء اللعبة يسأل المعلمعن الأحاسيس يقترح تغيير الأماكن.)
يا رفاق، هنا صندوق آخر! دعونا نرى ما هو موجود فيه. (يفتح.)
- ما هذا؟
هذا صحيح، هذه مربعات مصنوعة من أقمشة مختلفة. اختر أي واحد تريد. ارمي مناديلك إلى أعلى مستوى ممكن؛ مشاهدتها تسقط.
والآن لا نحتاج إلى رمي المناديل فحسب، بل نحاول أيضًا منعها من السقوط على الأرض لفترة أطول. للقيام بذلك، عليك أن تنفخ عليهم - هكذا! (يعرض.)
اقترب وانظر: يا له من مصباح مثير للاهتمام! تسمى com.aqualamp- وسائل، مصباح الماء.ما الذي يطفو هناك؟
ما هو لون الكرات؟
(أدعو الجميع للمشاهدةخلف كرة معينةالألوان.)
- ملحوظة , كيف يتغير لون الماء. ما هو لون الماء الذي تفضله أكثر؟
ضع راحتي يدك اليمنى على الزجاج، كيف تشعر راحتا يديك؟ (يتحدث الأطفال عن مشاعرهم.)
لقد أمضينا اليوم كله في السفر معك عبر الغابة السحرية! الليل قادم، وحان وقت الراحة. سوف نستريح في هذه المقاصة الكبيرة. أجلس عليه (غطاء أرضي ناعم).ويمكن لشخص ما في هذه الجزيرة (الجزيرة الناعمة).
(يتم تشغيل موسيقى الاسترخاء YK أ.)
- الاستلقاء بشكل مريح، والاسترخاء. (يشمل جهاز العرض،يشير بها إلى الكرة المرآة.)
- ليلة صيفية رائعة قادمة. تضيء النجوم الساطعة في السماء المظلمة. تشعر بالهدوء والسعادة تمامًا. شعور لطيف بالدفء والهدوء يغطي جسمك بالكامل: الجبهة والوجه والرقبة والمعدة والظهر والذراعين والساقين... تشعر كيف يصبح جسمك خفيفًا ودافئًا ومطيعًا.
تنفس بسهولة وحرية. نحن نرتاح بسلام
نحن ننام في نوم سحري. تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
النسيم يهب جسدك بنضارة خفيفة. الهواء نظيف وشفاف. تنفس بسهولة وحرية. النجوم تخرج، ويأتي الصباح. يصبح المزاج مبهجًا ومبهجًا.
تمدد، ابتسم، افتح عيون الجميع وقف!
10. طقوس نهاية الفصل. وداعا ل"فيسيلكي"
يا رفاق، دعونا نبتسم لـ "المرحين" ونقول لهم وداعًا: "وداعا!"
تذكر "رجالنا المرحين" وابتسم مثلهم - وبعد ذلك ستكون دائمًا في مزاج جيد.
الدرس رقم 2
«
الألوان والمزاج"
الأهداف:
- خلق مزاج مرح ومتفائل. - تفعيل الأطفال السلبيين؛
تطوير المجال المعرفي: الاهتمام والذاكرة والتفكير.
تعزيز المعرفة بالطيف اللوني؛
العلاج بالألوان؛
تحفيز الخيال.
المواد والمعدات:مسارات اللمس الأرضية مركز تطوير النشاط؛ دش جاف مصباح مائي. غطاء أرضي ناعم "هزار". .
تقدم الدرس
1. طقوس البدء:
يا رفاق، "veselki" لدينا يرحبون بنا. دعونا نبتسم لهم بنفس الطريقة التي يبتسمون بها لنا، ونتمنى الصحة لجميع الناس. ما هي الكلمة التي نستخدمها لنقول هذا؟
- "مرحبًا!"
والآن سوف نسير على طول مسارات الغابات لدينا. لا تنس أن تتحدث عن شعور قدميك. (أصوات موسيقى هادئة وهادئة.)
نخرج إلى هذه المقاصة الخضراء. سوف تلعب بالألعاب الموجودة هنا (مركز التطويرنشاط).
- هذا الأنبوب يسمى ك المنظار.سيخبرني كل واحد منكم، الذي يلعب معه، ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي يراها: ما الأشكال، ما الألوان.
انظر إلى هذا السوار هنا. ما هو لون الأضواء عليه؟ خذ دوائر من نفس اللون من الصندوق. تذكر أي الضوء يضيء أولاً، وأي ضوء يضيء ثانيًا، وأي ضوء يضيء ثالثًا. أرني إياها بالترتيب الذي تضيء به (سوار مع زهرةمواللاماالكلى).
الآن دعونا نأتي إلى هذا الشلال الملون.
(دش جاف.)استمع لي بعناية: سأخبرك من سيذهب تحت الشلال وعلى أي جانب.
ما هو لون مجاري المياه؟ الخروج من تحت الشلال، ستخبرني ما هو حالتك المزاجية وكيف شعرت تحت تيارات الماء.
اذهب إلى الحوض الملون. ما هي الكرات الملونة التي تراها هناك؟ كل واحد منكم سوف يشاهد الكرة الخاصة بك (أكوالامنا).
(يدعى الأخصائي النفسيس يعطي اسم الطفل ولون الكرة التي سيشاهدها.)
- يا رفاق، ترى أن الماء يتغير لونه. سوف تصف لون الماء في كلمة واحدة: الأزرق، الأحمر، الأخضر،أصفر.
6. الاسترخاء "قوس قزح" (الاستلقاء على سطح ناعم):
اغلق عينيك. تخيل أن لديك شاشة أمام عينيك. على الشاشة ترى ألوان قوس قزح التي تريدها. أ) على الشاشة - أزرق.إنه لون ناعم ومهدئ.
يبدو مثل الماء في النهر أو البحيرة. ولون السماء أزرق أيضاً. إنه ينعشك، مثل السباحة في الحر؛
ب) أحمراللون العاشريمنحنا الطاقة والدفء. اللون الأحمر يجعلنا نشعر بالدفء حتى في البرد. اللون الأحمر يجعل النفس أكثر بهجةً وبهجةً؛
ج) اللون الأصفريجلب لنا الفرح والابتسامة. يسخن مثل الشمس. إذا كنا حزينين ووحيدين، فهذا يرفع معنوياتنا؛
د) اللون الأخضر- لون الطبيعة. إذا كنا مريضين وغير مرتاحين، فإن اللون الأخضر يساعدنا على الشعور بالتحسن.
الآن افتح عينيك. ما الذي فكرت فيه عندما نظرت إلى الألوان الأزرق والأحمر والأصفر والأخضر؟ هل لاحظت ذلك ألوان مختلفةتؤثر على مزاجك؟
الدرس رقم 3
لعبة "مساعدة الأصدقاء"
الأهداف:
- تطوير العمليات العقلية: الاهتمام والذاكرة والتفكير.
تطوير أجهزة التحليل اللمسية والسمعية والبصرية؛
تنمية القدرة على نقل الأحاسيس لفظيا؛
تحفيز البحث والنشاط الإبداعي.
خلق مزاج عاطفي إيجابي.
المواد والمعدات:قلادة "فيسيلكي" ؛ نبات النافورة مركز لعب هادئ؛ الحلزون المزدوج؛ مركز اللمس بركة جافة لعبة "المربعات السهلة".
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. لعبة "تحية طيبة".
يا رفاق، تخيلوا أنكم في مزاج حزين. ما هو تعبير وجهك؟ يعرض!
انظر في المرآة: ما هي الوجوه الحزينة التي لديك! دعونا نحاول أن يهتف بعضنا البعض. دعونا نخبر الجميع بما يعجبنا فيه. سوف نتناوب في الحديث، وسيسمع الجميع شيئًا جيدًا عن أنفسهم. (لعبة "المجاملات".)
- حسنًا، هل تحسنت حالتك المزاجية؟ دعونا نحيي "المرحين" ونبتسم لهم بنفس الطريقة التي يبتسمون بها لنا.
اقترب من القلعة السحرية (نبات النافورة).ألق نظرة فاحصة على القلعة والطبيعة المحيطة بها. من برأيك يعيش في القلعة؟
هل بطلك شرير أم جيد؟
ماذا يمكننا أن نفعل معًا لجعله أكثر لطفًا؟
انظر إلى الشلال الذي يجري أسفل الجبال. دعونا نستمع إلى صوت الماء. (استمع إلى صوت الماء.)
دعنا ننتقل إلى المرج الأخضر، هنا يمكنك اللعب بهذه اللوالب. (دالحرب ودوامة واحدة.)شاهد واستمع جيدًا إلى مكان وجود الكرة والتقطها عند خروجها.
دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه اللوحة (مركزألعاب هادئة).تناوبوا في لمس الألعاب وقولوا أي لعبة تحبونها أكثر من غيرها وأي لعبة لا تحبونها ولماذا.
6. تمرين "بحر الكرات" (المسبح الجاف):
- والآن سوف نسبح في بحر من البالونات. دعونا جميعا نقلب على بطننا ونطفو.
الآن دعونا ننتقل إلى ظهورنا. نواصل السباحة.
الآن دعونا نستلقي بهدوء على الأمواج. أغمض عينيك وتخيل أنك تتأرجح بهدوء على أمواج البحر...
(4-5 دقائق).
- لقد انتهت لعبتنا.
7. طقوس نهاية الفصل. وداعاً لـ "المتعة":
يا رفاق، دعونا نبتسم لـ "المرحين" ونقول لهم: "وداعا!"
الدرس رقم 4
الأهداف:
- تطوير العمليات العقلية: التفكير والذاكرة والانتباه.
تنمية قدرات التصميم.
التطوير المستمر للعين.
تطوير التنسيق بين العين واليد.
تعزيز المعرفة بألوان الطيف؛
تخفيف التوتر العاطفي؛
تنمية الخيال.
المواد والمعدات:ألعاب "اجمع المربع"، "ارتدي الخاتم"؛ مصباح مائي. غطاء أرضي ناعم المربعات اللمسية الأرضية؛ قلادة "فيسيلكي".
تقدم الدرس
يا رفاق، سوف نسير الآن على طول مسارات الغابات الخاصة بنا. اليوم سوف نقوم بتسمية لون المسار الذي نسير فيه. (أرضيةه الحسيةس المسارات الإلكترونية.)
تعال إلى هذا الجدول سنقوم بتجميع مثل هذا المربع من الأجزاء. كن حذرا - وسوف تنجح. اللعبة اسمها "اصنع مربعاً".
الآن دعونا نلعب بهذه الألعاب. اللعبة اسمها "Put on the Ring". عندما تضع الخاتم، تقول ما هو لونه. دعونا نرى من هو الأكثر دقة , من يستطيع ارتداء جميع الخواتم بشكل أسرع من الآخرين؟ (ألعاب مائية).
سوف نلعب لعبة "ابحث عن اللون"، سأظهر لك لوناً، على سبيل المثال اللون الأحمر، وسوف تبحث عن جميع الأشياء الحمراء في هذه الغرفة. ولذا سوف نقوم بالبحث وتسمية جميع الألوان.
- استلقي الآن على أريكتنا الناعمة، وأدر وجهك نحو الحوض السحري وشاهد كيف يتغير الماء فيه. بمجرد أن يتغير لون الماء، سمها ما شئت.
اقلب كل شيء على ظهرك، واستلقي بشكل مريح، وأغمض عينيك واستمع إلى صوتي.
تخيل أنك في مكان جميل - على شاطئ البحر. يوم صيفي رائع! السماء الزرقاءالشمس الدافئة... تشعر بالهدوء والسعادة. شعور لطيف بالانتعاش والحيوية يغطي جسمك بالكامل: الجبين والوجه والظهر والمعدة والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح جسمك خفيفًا وقويًا ومطيعًا. تشعر بالدفء والمتعة. أشعة الشمس تداعب أجسادنا. تنفس بسهولة وحرية. يصبح المزاج مبهجًا ومبهجًا، وتريد النهوض والتحرك.
نفتح أعيننا - نحن مليئون بالقوة والطاقة. حاول الحفاظ على هذه المشاعر طوال اليوم.
8. طقوس نهاية الفصل: وداعاً للمتعة:
- يا رفاق، دعونا نبتسم لـ "المرحين" ونقول لهم: "وداعا!"
الدرس رقم 5
"دعنا نتخيل..."
الأهداف:
- تشكيل الأفكار حول المشاعر الإيجابية والسلبية؛
التدريب المستمر على القدرة على تحديد حالتك المزاجية؛
تعلم طرق تحسين حالتك المزاجية؛
تنمية الشجاعة والثقة بالنفس، والتغلب على الخجل؛
التنظيم الذاتي للحالة النفسية.
المواد والمعدات:مرآة؛ قبعات المهرج؛ غطاء أرضي ناعم com.aqualamp.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. تحية "فيسيلوك"
دعونا نتخيل أنني وأنت قرود. تعال إلى المرآة وأرني بدون كلمات: قرد مبتهج، حزين، متفاجئ، يبكي، يضحك، خائف، يغني، فرح.
حسنا، كيف؟ هل تحسنت حالتك المزاجية؟ أظهر حالتك المزاجية.
الحيوانات لديها مشاعر
في الأسماك والطيور والناس.
ولا شك أنه يؤثر
نحن جميعا في مزاج.
من يستمتع؟
من هو الحزين؟
من كان خائفا؟
من هو الغاضب؟
يبدد كل الشكوك
والآن سنجد أنفسنا في السيرك. دعنا نخرج إلى هذا المرج الأخضر ونصبح مهرجين. دعونا نصبح أزواجًا، في مواجهة بعضنا البعض، سيكون المهرجون الموجودون على اليمين مضحكين. تصور هذا المزاج على وجهك. والآن سيحاول الأشخاص المبتهجون إسعاد الحزين حتى يبتسموا ويستمتع الجميع.
الآن سوف يلعب المهرجون لعبة " ممارسة ممتعة».
(أصوات موسيقى مبهجة ومبهجة. يقوم عالم النفس بنمذجة الموقفيو، والأطفال يصورونيو الإجراءات المناسبة.)- لكي تعمل السيارة، عليك تشغيل المحرك.
الرجل النائم مثل السيارة المقفلة.
- يتعب الجسم أثناء النهار ويحتاج إلى الراحة.
لكن قدما يوم جديدوالكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام والمغامرات. عليك أن تعد نفسك لهم: قم بتشغيل "إنهاء" جسمك. دعونا نقفز جميعا معا!
كل واحد منكم هو سيد جسده. أنتم قطط مستيقظة، تمدون ساقيكم الأمامية والخلفية.
والآن سقطت على ظهرك الخنافس. هل ستتمكن من التقلب على بطنك دون مساعدة؟
الآن دعونا نأخذ نفسا عميقا ونتحول إلى بالونات الهواء. فقط أكثر من ذلك بقليل - وسوف يطير!
نحن نمتد إلى أعلى مثل الزرافات.
دعونا نقفز مثل الكنغر لنصبح رشيقين وقويين.
والآن نحن دمى التعشيش. دعونا نتأرجح من جانب إلى آخر.
هيا، دعونا نطلق الطائرة! نحن نلوي المروحة بكل قوتنا. - يا رفاق، لقد تلقيتم شحنة كبيرة من الحيوية والثقة بالنفس طوال اليوم. اراك قريبا!
6. طقوس نهاية الفصل.
الدرس رقم 6
"احرص!"
الأهداف:
- التطوير المستمر للعمليات العقلية: الاهتمام الطوعي واستقراره وقابليته للتحويل؛ القدرات العقلية؛ الذاكرة والخيال والإدراك.
- تطوير القدرة على ربط الشكل اللفظي لوصف الأشياء بالشكل الرسومي؛
تطوير الإدراك اللمسي لمستقبلات القدمين واليدين، والقدرة على نقل أحاسيس الفرد في خطاب متماسك؛
تطوير التنسيق بين العين واليد.
الاستمرار في تعلم القدرة على التحكم بجسمك والاسترخاء والتخلص من التوتر.
المواد والمعدات: المربعات اللمسية الأرضية؛ مركز لعب هادئ؛ مكعب تويزلر؛ لوحة التوازن مصباح مائي. لعبة "المربعات السهلة" ؛ غطاء أرضي ناعم.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. تحية "فيسيلوك"
يا رفاق، دعونا نسير على طول مسارات الغابات لدينا.
نسير ببطء، دون تسرع، نستمع إلى غناء الطيور، وثرثرة جدول في الغابة.
دعنا نخرج معك إلى المقاصة. (مركز الهدوءألعاب.)
- صانظر بعناية إلى هذه اللوحة وإلى الألعاب والأشياء الموجودة عليها. يختار كل واحد منكم شيئًا ما، لكنه لا يقول ما اختاره. يجب على الباقي أن يخمن من الوصف ما هو عليه ويسمي العنصر. (لعبة "وصفغرض".)
والآن سنعبر أنا وأنت الهاوية بالحبال السحرية. سأخبر الجميع عن لون الحبل الذي سيعبر به إلى الجانب الآخر من الهاوية.
يكافئ المعلم أولئك الذين يكملون المهمة بشكل أسرع.
سنواصل طريقنا عبر هذه الغابة السحرية، حيث تتغير الفصول كل 4 خطوات. عليك أن تتبع الخطوات المرسومة وتسمي الفصول التي تمر بها. لا تنس أن ظهرك يجب أن يكون مستقيماً وأن تكون ذراعيك منتشرتين على الجانبين.
الآن يا رفاق، استلقوا على أريكتنا الناعمة. سوف نشاهد الكرات في المصباح السحري. يختار الجميع لون الكرة الخاص بهم ويشاهدونها. (تمرين "الرقص"كرة.")
7. طقوس نهاية الفصل. وداعاً لـ "المتعة":
يا رفاق، دعونا نبتسم لـ "المرحين" ونقول لهم: "وداعا!"
الدرس رقم 7
"يمشيأعبر الغابة السحرية"
الأهداف:
- تطوير النشاط العقلي والاهتمام الطوعي والذاكرة والخيال والإدراك.
- تطوير القدرة على نقل مشاعرك في الكلام؛
تطوير حساسية التحسس والحركية.
تعزيز تطوير الجهاز الدهليزي وتنسيق الحركات.
- تعليم التنظيم الذاتي للحالة العقلية والاسترخاء.
الاستمرار في بناء المعرفة حول طريقة صحيةحياة؛
زراعة مشاعر التعاطف، والرغبة في تقديم الدعم العاطفي والجسدي لبعضهم البعض.
موادودورانفيإفادة:مركز اللمس مسارات اللمس الأرضية بركة صغيرة بالماء جسر مضلع لوحة التوازن غطاء أرضي ناعم كرة الديسكو؛ كشاف ضوئي.
تقدم الدرس
1. طقوس البدء:
دعونا نلقي التحية على "شعبنا المرح"، ونبتسم لهم بنفس الطريقة التي يبتسمون بها لنا، ونقول لهم: "مرحبًا!"
يا رفاق، اليوم سوف نسافر عبر غابة سحرية.
الآن دعونا نقترب من هذا المرج الأخضر ونستمع إلى زقزقة الطيور في الغابة السحرية.
(يتم تشغيل التسجيل الصوتي "G".خطوط الغابة.")
الآن سوف نسير على طول مسارات الغابات. سوف نسير ببطء وننظر بعناية إلى أقدامنا وسنتحدث عن شعور أرجلنا. يبدأ طريقنا من بحيرة الغابة هذه. نحن نتبع بعضنا البعض دون التدخل في بعضنا البعض.
في نهاية المسار نخرج إلى الجسر ونسير على طوله وننتقل إلى الفصول السحرية حيث تتغير الفصول كل 4 خطوات. ما عليك سوى اتباع المسارات حتى لا تغرق في النهر العاصف. ومع مرورنا، نسمي الوقت من العام الذي نجد أنفسنا فيه.
وفي هذه المقاصة سنقوم بفحص الألعاب ولمسها وإخبارك بما تشعر به عند اللمس.
ما هو سطح اللعبة الذي أعجبك أكثر ولماذا؟
أي منها لم يعجبك؟ لماذا؟
كيف يبدو سطح هذه الألعاب؟
6. تمرين "البحث عن لعبة وإظهارها":
يا رفاق، سأخبركم الآن بالسطح الذي تحتاجون إلى العثور على لعبة به. وسوف تظهر لي. (صعب،بهدوءفي يو، باردمريح، رقيق، زلق، ناعم.)
والآن ذهبنا إلى الشلال. دعونا نستمع إلى ضجيجها ونشاهد مجاري المياه التي تتدفق وتتذمر بمرح.
- دعونا الآن نسترخي بجوار الشلال.
يوم صيفي رائع! السماء الزرقاء والشمس اللطيفة والدافئة... تشعر بالهدوء والسعادة التامة. شعور لطيف بالحيوية والانتعاش يغطي جسمك بالكامل: الجبهة والوجه والظهر والمعدة والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح جسمك خفيفًا وقويًا ومطيعًا.
النسيم يهب من خلال كل شيء الخاص بك جسمنضارة خفيفة. الهواء أنظف وأكثر شفافية. تنفس بسهولة وحرية.
نستريح بهدوء، نرتاح وننام... نتنفس بسهولة، وبشكل متساوٍ، وعميق...
نفتح أعيننا، ونستيقظ مثل القطط: نريد أن ننهض، ونتمدد، ونتحرك.
ابتسموا لبعضكم البعض وانهضوا. مزاجنا مرح ومبهج.
هذا هو المكان الذي تنتهي فيه مسيرتنا عبر الغابة السحرية. ابتسم لـ "المرحين" وقل لهم وداعًا.
8. طقوس نهاية الفصل.
الدرس رقم 8
"الخوف له عيونعظيم"
الأهداف:
- مواصلة العمل على زعزعة الاستقرار وتدمير الصور النمطية المرضية (زيادة مستويات القلق والمخاوف، ومشاعر التوتر)، وتحرير الأطفال؛
تنمية شجاعتهم وثقتهم بأنفسهم؛
تطوير الأشكال اللفظية وغير اللفظية للتعبير عن المشاعر وتعبيرات الوجه والتمثيل الإيمائي والمهارات الحركية الدقيقة.
مادةس والمعدات:صور بها صور بابا ياجا، كلب، ذئب، عنكبوت، ثعبان؛ علامات. ورق؛ القفازات السفلية تسجيل صوتي "أصوات الطبيعة"؛ سلة.
تقدم الدرس
1. قصة بقلم س.أ. فونكينا "كيفية التغلب على الخوف":
هناك العديد من الأشياء المخيفة في العالم: ممرات طويلة مظلمة وكلاب مشبوهة ذات أنياب كبيرة؛ الذئاب تختبئ في الغابة الكثيفة؛ العناكب ذات الأرجل الطويلة المشعرة. الثعابين السامة والقارضة. الرعد الهادر في سماء المنطقة والبرق الوامض.
وبابا ياجا من القصص الخيالية؟ في أي لحظة الآن سينتقل إلى المنزل أو يطير إلى نافذة مفتوحة عندما لا يكون هناك أي شخص بالغ في المنزل.
لكن في الواقع يبدو الأمر كذلك. لا يوجد شيء مثير للاهتمام في الزوايا المظلمة - لا يوجد سوى غبار... فكر: من أين يمكن أن يأتي أي شيء من هناك إذا كان المنزل مغلقًا بإحكام؟
الكلاب لا تهاجم الأطفال الصغار أبدًا. وإذا كان الكلب يجلس ويحرس شيئا ما، فلا تقترب منه - فهو في العمل.
لطالما كانت الذئاب مختبئة من الناس في الغابات البعيدة. حتى أنهم يتم أخذهم تحت الحماية فكر: أين سيظهر الذئب في المدينة؟
العناكب، باستثناء العذاب، لا تسيء إلى أحد. تحاول الثعابين الهرب عندما ترى شخصًا ما. فكر في الأمر، إذا لم تمسك الأفعى من ذيلها أو تهددها بالعصا، فلماذا تدخل في قتال مع رجل عملاق؟
الرعد هو مجرد صوت عال. هل يمكن أن يسبب الصوت الضرر؟ بابا ياجا يعيش فقط في القصص الخيالية. إنها لا تستطيع الخروج من الكتاب فكر في الأمر! إذا لم تكن خائفًا، فهل ستتغلب على كل المخاوف - كل واحدة منها؟
(الأطفال مدعوون للوقوف والنظر في الزوايا المظلمةس, ل تأكد من عدم وجود أحد.)
يا رفاق، هل تتذكرون كيف تتصرف الكلاب تجاه البشر إذا لم تضايقهم؟
هذا صحيح، الكلب هو صديق الإنسان ومساعده.
هل تعتقد أن الذئب يمكن أن يعيش في المدينة؟ ولم لا؟
من هو العنكبوت الذي كان يحاول الإساءة إليه في فيلم "The Clattering Fly"؟ هل يمكن للعنكبوت أن يؤذي الإنسان؟
(يقارن الأطفال والطبيب النفسي حجم العنكبوت والشخص.)
- يا رفاق، هناك أيضًا عناكب سامة. يجب أن تكون حذرًا منهم ولا تمشي حافي القدمين في الغابة.
ما هي القصص الخيالية التي يعيش فيها بابا ياجا؟ سميهم. من الذي يضربها طوال الوقت؟
كما ترون يا شباب، الإنسان هو الأذكى، ويستطيع هزيمة أي مخلوق، وإن لم يكن بالقوة دائمًا، ولكن بالتأكيد بعقله.
- يا رفاق، تعالوا إليّ، أغمضوا أعينكم. دعونا نتخيل أننا في الغابة: النسيم حفيف في أوراق الأشجار، والجدول يثرثر، والطيور تزقزق. جلسنا في المقاصة.
كم هو جميل ومبهج وهادئ أن نسترخي: ولكن ما هو؟ هنا فرع ينكسر، وهنا فرع آخر... من هو؟ كم أصبحنا خائفين!
نحن كرة لولبية في الكرة وتجمدنا.
الحواجب مرفوعة والعيون مفتوحة على مصراعيها.
كان الفم مفتوحا قليلا.
نحن خائفون من التحرك والتنفس.
تم سحب الرأس إلى الكتفين، وكانت العيون مغلقة.
يا مخيف !!! أي نوع من الوحش الضخم هذا؟..
وفجأة سمعنا عند أقدامنا: "مواء!" لقد فتحوا عينًا واحدة، وكانت قطة صغيرة! تم فتح العين الثانية.
خذ "القطط" بين يديك. (الأطفال ينزلون القفازات.)- يا رفاق، أخبرونا عن "القطط" الخاصة بكم. ما هم؟ - كما ترون يا رفاق، كم هي حنونة "القطط". ماذا كنا نظنه؟.. من تخيلت؟
ولكن في الواقع كانوا قطط صغيرة. لهذا السبب يقول الناس ذلك. "الخوف له عيون كبيرة". استمع إلى كيفية مناقشة ذلك في قصيدة V. Kudryavtsev "الخوف".
الخوف له عيون كبيرة
الخوف ليس له أسنان بل أنياب
الخوف له بطن مثل البرميل.
الخوف لديه الرغبة -
انتزاع، لدغة، وحتى تناول الطعام!
الجبان سوف يخترع الخوف
ويلهث بحزن "آه!"
وأنا لا أخاف من أي شيء:
سأخترع الخوف وأضحك!
ربما تتذكر الآن مخاوفك. دعونا نضع القطط الصغيرة في سلة ونرسم أكبر مخاوفنا. (يرسم الأطفالFصانعو القصاصات.)
(أثناء العمل، يتم تشغيل الموسيقى، ويتم إجراء محادثة هادئة بشكل فرديمع كل طفل حول ما يرسمه، ما هو اللونانه خائف.)
- الآن خذ خوفك بين يديك ومزقه إلى أصغر القطع. (يقوم الأطفال بتمزيق الرسومات باستخدام تقنية النتف.)
- اجمع خوفك في راحة يدك وتعال إلي. انظر إلى كفيك: ترى ماذا بقي من خوفك؟ لقد كان خائفا على نفسه!
افتح راحتي يديك، تخلص من خوفك - دعه يطير بعيدًا!
فكر مرة اخرى. انظر ماذا أصبح خوفك. هل تستطيع ايجاده؟
لا، لقد ذهب خوفك.
استمع إلى ما حدث لديما في قصيدة “الخطأ السعيد”:
الخوف أخافني كثيراً
في الظلام عند البوابة،
لقد صرخت في خوف "آه!"
العكس تماما:
صرخت "ها!"
والخوف على الفور
متجمعين تحت السياج.
لقد خاف من نفسه!
وكلمة "آه!"
لقد نسيت منذ ذلك الحين!
يا رفاق، كلمة "ها!" عليك أن تتذكر خوفه وتخبره دائمًا حتى يخاف هو نفسه منك.
والآن سنقول جميعًا بصوت عالٍ لمخاوفنا "ها!" ارفع ذراعيك، خذ نفسًا عميقًا، انحن إلى الأمام، اخفض ذراعيك وازفر: "ها!"
لا تنس كلمة "ها!" وقلها لكل مخاوفك وإخفاقاتك وأحزانك. دعنا نقول "ها" مرة أخرى! خوفك - دعه يختفي إلى الأبد.
الدرس رقم 9
"رحلة إلى جزيرة مهجورة"
الأهداف:
- تعلم كيفية التنقل في مساحة الغرفة باستخدام الخطة؛
تعزيز القدرة على تحليل مخطط الكفاف الأولي "المتاهة"؛
تطوير القدرة على ربط الشكل اللفظي لوصف الأشياء بالشكل الرسومي؛
تعزيز تقنيات النمذجة.
تعزيز المعرفة حول نمط حياة صحي، السلوك الآمن;
تطوير الإدراك اللمسي لمستقبلات القدمين واليدين، والقدرة على نقل أحاسيس الفرد في خطاب متماسك؛
الاستمرار في تطوير العمليات العقلية: الاهتمام الطوعي واستقراره وقابليته للتحويل؛ القدرات العقلية، العناصر التفكير المنطقي; الذاكرة والخيال والإدراك. التنظيم الذاتي، والتحرر الداخلي؛ القدرة على التحكم في الجسم، والتنفس، وتحرير نفسك من التوتر والإرهاق؛
تعزيز الجماعية، ومشاعر التعاطف، والرغبة في تقديم الدعم العاطفي والجسدي لبعضهم البعض.
المواد والمعدات:مسارات أرضية ملموسة؛ مركز اللمس خريطة؛ متاهات. بطاقات تحتوي على صور لوسائل النقل؛ لعبة الأسد؛ نبات النافورة شجرة؛ فسيفساء.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس.
يا رفاق، نحن اليوم باحثون عن الكنوز: سنبحث عن الكنز في جزيرة صحراوية. وسوف نبحث عنه وفقا لهذه الخطة.
سوف نصل إلى الجزيرة أنواع مختلفةينقل. سأعطيك الآن تذاكر عليها صورة مركبة. ومن فضلك، فكر في كيفية وصف ذلك، وحاول القيام بذلك بطريقة تمكن الآخرين من تخمين ما هو معروض على تذكرتك. (لعبة "وصف السابق"الميث."")
صور-تذاكر: طائرة، سيارة، قطار، حصان، سفينة، حافلة.
لذلك وصلنا إلى جزيرة صحراوية. لماذا سميت غير مأهولة؟ كيف تفكر؟ ما الذي نحتاج أن نتذكره ونعرفه لكي نبقى على قيد الحياة في مثل هذه الجزيرة؟..
(بسمعاً. لمساعدة بعضهم البعض. اعتني بنفسك صديقيعن صديق. لا تأكل النباتات غير المألوفة والتوت والفطر. عنصكما فيبشياالحيوانات البرية، الثعابين، الحشرات، التماسيح، الغرباء.كن حذرا عند عبور المستنقعات والأنهار.)
لدي مخطط للجزيرة، وهو يوضح المكان الذي دفن فيه الكنز. دعونا نلقي نظرة فاحصة على الخطة. في بداية الخطة توجد متاهات يجب علينا المرور من خلالها. لكن أولاً، حدد طريقك عبر هذه المتاهات وأخبرنا بالمخاطر التي تنتظرنا.
(يوزعون منشورات تحتوي على مخططات للمتاهة.)
يا رفاق، الشخص الذي هو أول من "يمشي" في متاهته وفقًا للخطة سوف يمضي قدمًا.
والآن سنمر أنا وأنت في متاهة حقيقية، فلننظر إلى الخريطة... طريقنا يبدأ بالماء، وهناك طريق يجب أن نتبعه. احرص! ساعدوا بعضكم البعض - ففي نهاية المطاف، هناك هوة على كلا الجانبين. تذكر أنك بحاجة إلى التحرك بخطوات صغيرة وببطء. الآن اخلع حذائك: سنسير في المتاهة حافي القدمين.
أثناء الترقية، يطرح المعلم الأسئلة على الأطفال:
كيف تشعر ساقيك الآن؟ (الصلبة، الحادة، الناعمة،دافئ، بارد، دغدغة.)
بعد الانتهاء من المتاهة، يرتدي الأطفال أحذيتهم.
دعونا ننظر إلى الخريطة حيث يجب أن نتحرك بعد ذلك... هذا صحيح، إلى هذه الأدغال. كن حذرا يا شباب، هناك شخص يتربص هناك... من هو؟ أسد!
هل أنت خائف منه؟ دعونا جميعًا نخيف الأسد معًا حتى يهرب. نتحول إلى الأسود. (أسانا "ليو".)نحن هدر بصوت عال جدا! مرة أخرى! انظر، لقد هرب الأسد - لقد كان خائفًا منا.
من المحتمل أنك متعب وجائع. الآن سوف نأخذ استراحة. انظر إلى الخريطة حيث يمكننا البقاء. ربما في هذه المقاصة، بالقرب من شلال جميل؟ ما أجملها كيف تجري المياه على حافاتها، كيف تتذمر! ما هي النباتات الجميلة حولها!
- دعونا نحصل على بعض الراحة. استلقي بشكل مريح وأغمض عينيك واستمع إلى صوتي.
تخيل أنك في الغابة في يوم صيفي جميل. هناك العديد من النباتات الجميلة والزهور الملونة الزاهية من حولك. تشعر بالهدوء والسعادة التامة. شعور لطيف بالانتعاش والحيوية يغطي الجسم بأكمله: الجبهة والوجه والظهر والمعدة والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح جسمك خفيفًا وقويًا ومطيعًا. النسيم يهب جسدك بنضارة خفيفة. الهواء نظيف وشفاف. تنفس بسهولة وحرية. يصبح المزاج مبهجًا ومبهجًا - تريد النهوض والتحرك.
نفتح أعيننا. نحن مليئون بالقوة والطاقة. حاول الحفاظ على هذا الشعور طوال اليوم.
لقد حصلنا على راحة كبيرة؟ ولكن ربما كان الجميع جائعين. ماذا سنطبخ على الغداء؟
في الأول؟ (لعبة "الطهاة"- نمذجة الفسيفساء.)
- للمرة الثانية؟ (محاكاة "العصيدة" -من الفسيفساء.)
- دعونا ننظر إلى الخريطة. لم يبق لدينا سوى القليل قبل الكنز. أين تعتقد أن الكنز يمكن أن يكمن؟
نعم، أعتقد أيضًا أنه تحت الشجرة.
انظر ماذا شجرة جميلة! دعونا نظهر ما هو عليه. (أسانا "شجرة".)
- الآن دعونا نبحث عن الكنز. هنا هو. افتح غطاء الصدر. ماذا يكمن هناك؟ يا رفاق، انظروا: هذه شرائح من المعادن القديمة الثمينة. من يحب أي شريط أفضل؟ أرني الشريط الذي تفضله. اشعر بها وأخبرنا كيف تبدو، وما تراه عيناك، وما تشعر به أصابعك.
تأخذ الكنز معك إلى المجموعة (مركز المهارة.)
- هذه هي نهاية رحلتنا غير العادية.
9. طقوس نهاية الفصل.
, معالج النطق المعلم
وظائف الغرفة الحسية . عمل معالجي النطق على الاسترخاء وتصحيح التنشيط لدى الأطفال في الغرفة الحسية. مذكرات الدرس حسب العمر.
الغرفة الحسية عبارة عن مجمع متعدد الوظائف، ويمكن أن يؤدي استخدامه إلى تحسين نمو الطفل بشكل كبير. اعتمادا على قضايا الطفل وعمره، يتم استخدام تقنيات وأساليب مختلفة للعمل في الغرفة الحسية. لاختيار الألعاب والأنشطة، نستخدم الأدبيات المنهجية المختلفة. ولكن في الألعاب المقترحة، لا نبحث عن وصفات جاهزة، يتم منح المعلمين الفرصة للإبداع المستقل. دروس في عمر مبكريتم إجراؤها بشكل فردي بشكل أساسي، وأحيانًا في مجموعات فرعية صغيرة، مما يقلل من قلق الطفل. يتم تحديد عدد الفصول بشكل فردي ويعتمد على ديناميكيات نمو الطفل. يتم أيضًا تحديد مدة الفصول الدراسية بشكل فردي وتعتمد على خصائص تكيف الأطفال وردود أفعالهم العاطفية. يهدف العمل في الغرفة الحسية مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى الدمج والمزامنة التدريجيين لجميع التدفقات الحسية من خلال تحفيز الحواس المختلفة. من أجل تجنب الرتابة، من المفيد للأطفال استخدام مؤامرات رائعة في الفصول الدراسية، حيث سيكون استخدام بعض المحاكاة جزءا من الحكاية الخيالية. لا يمكن للغرفة الحسية أن تحل محل الرحلات وملاحظات العالم من حولنا. يمكن أن يساعدك على تذكر وتنظيم ودمج الانطباعات التي تلقيتها. عند العمل مع أطفال متحمسين، يجب أن يكون الوقت الذي يقضيه في الغرفة في حده الأدنى وأن يكون الحمل على الجهاز الحسي في حده الأدنى. يجب على الأطفال القلقين تجنب التحولات الحادة من حافز إلى آخر أثناء الفصول الدراسية. للعمل في غرفة حسية، يمكنك استخدام تقنيات الضوء واللون والصوت والعلاج العطري للتأثير على حالة الأطفال من خلال الحواس المقابلة. في فصولنا نستخدم الموسيقى الكلاسيكية. وفقا للغرض منها، يتم تقسيم الأعمال الكلاسيكية إلى الأطفال والاسترخاء والتنشيط والمختلط. تعمل الدراسات الموسيقية على خلايا عصبية معينة وتسبب التأثير المقابل: الاسترخاء، والهدوء، وما إلى ذلك. على سبيل المثال، مقتطفات من الأعمال التالية لها خصائص الاسترخاء: Bach J.S. “الأغنية من الجناح رقم حركات بطيئة من كونسيرتو براندنبورغ؛ شوبرت ف. "السلام عليك يا ماريا"، الحركة الثانية من السيمفونية الثامنة؛ بيليني ف. "كافاتينا نورما"؛ فيفالدي أ. بيتهوفن إل. الحركات الثانية لسوناتات البيانو (8، 14، 23)؛ Tchaikovsky P. andante cantabile من السيمفونية الخامسة، و"أكتوبر" من دورة "الفصول"، وما إلى ذلك. تشمل الأعمال الموسيقية التنشيطية، على سبيل المثال، أعمال دبليو موزارت - الحركتان الأولى والثالثة من سوناتات البيانو والكونشيرتو، من "القليل" "Night Serenade" "، مقتطفات من أوبرا" The Magic Flute "؛ P. تشايكوفسكي - رقصات الفالس من الباليه، الترويكا" من "الفصول الأربعة"، مقتطف من خاتمة السيمفونية الرابعة؛ إم جلينكا "الرومانسيات" ؛ أ. فيفالدي "الربيع"؛ ل. بوكيريني “مينوت” وآخرون: الموسيقى الكلاسيكية الهادئة تزيد من الأداء الفكري للدماغ البشري، وتخفض ضغط الدم وتنشط الجهاز المناعيجسم.
العالم السحري للغرفة الحسية لن يترك غير مبال لأي شخص زارها على الإطلاق. التأثير المعقد الأمثل على جميع الحواس والجهاز العصبي للشخص، سحر "الحكاية الخيالية الحية"، مما يخلق مزاجًا بهيجًا وشعورًا بالأمان التام - كل هذا يسمح لنا بالحديث عن تفرد وقيمة الحواس غرفة للناس.
نقدم انتباهكم إلى ملاحظات الدروس في الغرفة الحسية للأطفال من مختلف الأعمار الفئات العمريةذوي الإعاقة.
ملاحظات الصف
"رحلة إلى أرض الخيال" (أنا مجموعة صغار).
الهدف: ترسيخ المعرفة بالشتاء وإثراء وتنشيط المفردات (الأفعال - بناء، أخذ، الصفات - أبيض، بارد، رقيق).
تشكيل التجويد والتعبير عن الكلام في محادثة حول الشتاء، حول الحيوانات البرية، تدرب على استخدام العبارات وفقًا لمخطط "الاسم + الفعل"، وتعلم التحدث بوضوح، ببطء، بصوت عالٍ بدرجة كافية، باستخدام مقطع أحادي (منزل، ثلج)، ثنائي المقطع (دب، الأرنب) الكلمات، وتحسين النطق، وتنفس الكلام، والمهارات الحركية العامة والدقيقة، وتساعد على تخفيف التوتر النفسي والعاطفي والعضلي وإنشاء خلفية عاطفية إيجابية، وتطوير التنسيق بين اليد والعين، والإدراك السمعي، والانتباه، والخيال، والذاكرة، والتفكير.
تنمية القدرة على الاستماع بانتباه إلى مقطوعة موسيقية والشعور بمزاج الموسيقى.
المعدات: حمام سباحة جاف، كرة مرآة، مسارات لمسية بأنواع مختلفة من الحشوات والطلاءات، كرات الثلج (كرات بيضاء)، كرات القطن(رقاقات الثلج)، صندوق المفاجآت، العصا السحرية، قبعات الأرانب، ألعاب الحيوانات، عمود الفقاعات (الموقد)، جهاز التسجيل، الحلوى.
تقدم الدرس:
تنظيم الوقت. خلق الراحة النفسية .
يتم تشغيل موسيقى P. I. Tchaikovsky من ألبوم "Seasons".
معالج النطق: ادخلوا يا أطفال. أنا سعيد برؤيتكم يا رفاق (يأخذ كل طفل من يده ويبتسم له). وجدنا أنفسنا في غرفة حكاية خرافية. هيّا بنا لنلعب.
- 1، 2، 3، عصا سحرية، حوّل الأطفال إلى أرانب (ارتدي القبعات).
من نحن الآن؟
- الآن انظر إلي بعناية واستمع.
قصيدة عن الشتاء (وشملت الكرة المرآة):
إنه الشتاء. كان اللون أبيضًا في كل مكان - وكان هناك الكثير من الثلج.
- انظر، كل شيء أبيض وأبيض، هناك الكثير من الثلج. ما أجمل تساقط الثلوج!
- الثلج، ما لونه؟
- ما هو نوع الثلج الموجود إذا أخذته بين يديك؟ بارد أم دافئ؟
- هل تحب لعب كرات الثلج؟ هيا نلعب في الثلج. من صندوق الكرات الملونة، اختر الكرات البيضاء فقط. دعونا نبدأ اللعبة. سوف نرمي كرات الثلج إلى الأمام. جيد في الشتاء. يستمتع الأطفال بالمرح والمرح في الخارج في فصل الشتاء. يا رفاق، هل استمتعتم باللعب في الثلج؟
تمرين التنفس "رقاقات الثلج" (باستخدام كرة مرآة دوارة).
إنها تثلج. رقاقات الثلج تتساقط وتتساقط على أقدام أرانبنا. ما الذي يقع في حضنك؟ دعونا ننفخ الثلج. سننفخ رقاقات الثلج بهدوء في البداية: F-f-f، ثم سننفخ عليها مثل الريح بقوة: V-v-v.
الاسترخاء في بركة جافة. يكمن الثلج الناعم الرقيق في كل مكان: على الأسطح وعلى الممرات وعلى الأرض. الأرانب، تريد الجلوس في الثلج. نجلس على حمام السباحة ونخفض أرجلنا وأذرعنا ببطء تحت الكرات. تشعر الأرانب بالارتياح والنعومة والهدوء والراحة.
هل أرانبنا مجمدة؟ نحن بحاجة للوصول إلى المنزل على طول الطريق. نجلس على الكراسي ذات الذراعين - العثمانيين ونخلع أحذيتنا.
المشي على طول مسار ملموس. نجلس على الكراسي - العثمانيين ونرتدي الصنادل.
الآن نحن بحاجة إلى الاحماء في المنزل. ولكن ليس لدينا سوى منزل واحد. دعونا نبني منازل لجميع الأرانب. ماذا سنبني للأرانب؟
الجمباز بالإصبع (ينطق الأطفال الكلمات مع معالج النطق).
رأيت، رأيت، شربت بشكل أسرع،
نحن نبني منزلا للحيوانات.
الأرنب الأبيض سيعيش هناك
وسيكون صديقًا لنا.
تمارين النطق: منزلنا به نوافذ تفتح وتغلق. أظهر الأرانب بفمك كيف تفتح ثم تغلق. هناك سياج حول منزلنا. أظهر أسنانك البيضاء. الساعة في المنزل تدق: تيك توك.
أظهر بلسانك كيف تدق الساعة.
الاسترخاء "بجانب الموقد".
يوجد موقد في منزلنا. دعنا نذهب إلى الموقد، أضواءه تضيء غرفتنا وتدفئها. دعونا نجلس بجانبه وننظر إلى اللهب ونستمع كيف يحترق. كم هي هادئة ودافئة الأرانب. جيد جدًا.
لقد أعددت مفاجآت لك. من يخمن اللغز سيحصل عليه.
التخمين الألغاز.
- من ينام في وكر في شتاء بارد؟
- من يركض عبر الغابة غاضبًا وجائعًا في الشتاء؟
- غشاش ماكر، أحمر الرأس، يخيف الأرانب، يطارد الأرانب البرية؟
لذلك قمنا بزيارة معنا في حكاية الشتاء. هل أعجبكم يا رفاق؟ الأطفال: نعم!
"مقدمة إلى الغرفة السحرية" (المجموعة الثانية صغار).
الهدف: استخدام غرفة حسية لتصحيح المجال العاطفي الإرادي للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق الشديدة.
إصلاحية وتربوية: تنمية القدرة على الاستماع بانتباه للكلام وفهم محتواه؛ تطوير الوظائف البصرية المكانية: تنمية مهارة تثبيت النظرة على شيء ما والإدراك النشط للكائن؛ توضيح نطق الصوت [ق]؛ تطوير الجهاز المفصلي. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تشكيل البنية النحوية للكلام. كرر العد التسلسلي حتى 5؛ تخفيف التوتر النفسي والعاطفي.
الإصلاحية والتنموية: تنمية الخيال الإبداعي؛ تطوير الاهتمام الطوعي. تطوير الإدراك البصري. يطور المهارات الحركية الجسيمة.
إصلاحية وتربوية: لتنمية مهارات التعاون والتفاعل.
المواد والمعدات: عمود فقاعي، مسارات لمسية بأنواع مختلفة من الطلاء، حمام سباحة جاف، صواني ملونة، سلك مضيء، كرة مرآة، مستشعر حركة، مصباح للأشعة فوق البنفسجية، قرص مضغوط مع موسيقى، عثمانيين، "مطر النجوم".
تقدم الدرس.
1. المنظمة. لحظة. - يا رفاق، هل ترغبون في الدخول إلى الغرفة السحرية؟ ثم نحن بحاجة إلى أن نتحول إلى المعالجات. مستعد؟ (تهجئة الكلمات)
2.- يا رفاق، أمامكم جدول، لكن حدث له شيء، لا تستطيعون سماع أغنيته. للتخلص من الوهم، تحتاج إلى غناء أغنية الماء (يتم ممارسة النطق المعزول للصوت [الصوت]).
- أحسنت، لقد ألقيت تعويذة على الدفق! دعونا نستمع إلى كيفية تذمرها ونعجب بالأسماك! (يتم تشغيل العمود الفقاعي)
3.- يقع طريقنا عبر المستنقع إلى البحيرة السحرية. هناك نحتاج إلى العثور على أحجار سحرية لتحرير الغابة السحرية من الوهم. دعونا نسير بحذر فوق المطبات حتى لا نغرق في المستنقع! (المشي على طول مسارات اللمس)
4.- وصلنا إلى البحيرة. هنا تقابلنا الضفادع (يتم تنفيذ تمرين "الضفادع"). انظر كم عدد الحجارة السحرية هناك. الآن دعونا نجمعها في الصواني. اليوشا، ضع الحصاة الزرقاء في الصينية الزرقاء. ليزا، ضعي الحصاة الخضراء في الصينية الخضراء. ماشا، ضعي الحصاة الصفراء في الصينية الصفراء. ناتاشا، ضعي الحصاة الحمراء في الصينية الحمراء. أحسنت! دعونا نحسب عدد الحصى لدينا! (يعد الأطفال: حصاة واحدة، حصاتتان، ثلاث حصيات، أربع حصيات، خمس حصيات).
5.- الآن سوف نمسك بالحبل السحري ونجد أنفسنا في غابة خرافية (يتم استخدام سلك مضيء). نحن هنا في غابة خرافية! انظروا كم عدد الأوراق الموجودة حولنا، الورقة الحقيقية تسقط! دعونا نحاول التقاط بعض الأوراق! أوه، إنهم يطيرون بعيدا عنا! (يتم تشغيل مستشعر الحركة).
6. الاسترخاء. لقد تعبنا، دعونا نرتاح! دعونا نستلقي ونستمع إلى الموسيقى (يتم تشغيل كرة المرآة والموسيقى).
7. الآن حان وقت عودتنا (يمشي الأطفال على طول المسار اللمسي). نحن قادمون ل الشجرة السحريةحكمة. دعونا نلمس فروعها بعناية. الآن أصبحنا أكثر صحة وأقوى وأكثر ذكاءً! (يبدأ المطر المرصع بالنجوم)
8. ملخص الدرس. احسنتم يا أولاد! انظروا كم هو جميل هنا! أنتم معالجات حقيقية! والآن حان وقت العودة إلى المجموعة (يتم نطق كلمات التعويذة).
"شتاء" (المجموعة الوسطى).
الإصلاحية والتعليمية: تعميم وتعزيز معرفة الأطفال فترة الشتاء; تطوير القدرة على الدخول في موقف اللعبة والتصرف وفق خطة خيالية؛ استخدام العناصر البديلة؛
الإصلاحية والتنموية: تطوير القدرة على الاستماع بانتباه إلى مقطوعة موسيقية؛ تشعر بمزاج معين خلقته طبيعة الموسيقى؛ تطوير مهارة التواصل اللفظيالإدراك البصري، والانتباه، الخيال الإبداعي; تطوير الجهاز المفصلي ، تنفس الكلام; تطوير المهارات الحركية الإجمالية. تطوير الوظائف العقلية. تساعد في تخفيف التوتر النفسي والعاطفي والعضلي.
المعدات: عمود فقاعي، مسار ملموس مع أنواع مختلفة من الطلاء، حمام سباحة جاف، كرة مرآة، قرص مضغوطمع موسيقى PI Tchaikovsky "Seasons"، حاوية بها بطاقات فرو باللون البني والأحمر والرمادي، ورود بيضاء، مفرش ابيض.
تقدم الدرس:
اللحظة التنظيمية: - اليوم سنلعب يا رفاق. انظروا، ستتحول غرفتنا الحسية إلى غابة شتوية (يتم تشغيل كرة المرآة). دعونا نلقي نظرة حولنا. ماذا رأيت؟ (إجابة الأطفال). يتساقط الثلج.
I. الجزء الرئيسي.
- دعنا نسير على طول المسارات المغطاة بالثلوج إلى الغابة.
(يمشي الأطفال على طول المسار اللمسي.)
- تساقط الثلج أكثر فأكثر، وغطى الأرض بغطاء من الثلج. (يغطي حوض السباحة ببطانية بيضاء).
- جاء الشتاء. انظر إلى أكوام الثلج التي تراكمت (البركة الجافة)، ماذا تسمى، تذكر؟ (إجابات الأطفال)
- أوه، الكثير من الثلج، وكم هو بارد! وإلا كيف يمكنك أن تقول؟
الثلج، أي نوع؟ (إجابات الأطفال)
- دعونا نصنع بعض كرات الثلج. كيف يمكنك اللعب في الشتاء؟
ما هي تلك الأخرى هناك؟ متعة الشتاء؟ (إجابات الأطفال)
"أو يمكنك فقط الذهاب إلى الغابة الشتوية ورؤية كيف تبدو."
- ما هي الأشجار هناك في فصل الشتاء؟ (إجابات الأطفال)
- دعونا نمد أيدينا مثل الأغصان من الثلج. لقد تحولنا إلى أشجار.
- هاجمنا الثلج وغطى أغصاننا. (يضع الكرات في أيدي الأطفال)
- هبت نسيم وتساقط الثلج. (الأطفال يسقطون الكرات)
- ما الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ (إجابات الأطفال).
- أين الدب الآن؟ (إجابات الأطفال)
- ينام في وكر. دعونا نظهر كيف ينام الدب في وكر تحت الثلج (يدفن الأطفال أنفسهم في كرات في بركة جافة). كيف ينام الدب في العرين؟ (إجابات الأطفال) ولن نستيقظ إلا في الربيع (يغادر الأطفال المسبح).
- من بقي في الغابة؟ الثعلب، الأرنب، الذئب، السنجاب. يكون الجو باردًا في الغابة في الشتاء، لكنهم لن يتجمدوا. لماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال)
(العمل مع البطاقات اللمسية)
- لذلك قمنا بنزهة في الغابة. هل أنت متجمد؟ حان الوقت للعودة إلى المنزل. أوه، كيف كان الطريق مغطى بالثلوج. سيتعين عليك أخذ المجارف وتنظيفها (يقوم الأطفال بإجراءات باستخدام أشياء خيالية، ويذهبون على طول المسار اللمسي).
- واحد اثنان. كل شيء، الطريق واضح، انتقل إلى المنزل. هل يمكننا الذهاب مباشرة إلى الغرف؟ بالطبع لا. ماذا نسينا أن نفعل؟ هذا صحيح، إخلع ملابسك. دعونا نخلع ملابسنا الدافئة. قل لي أي واحد؟ (إجابات الأطفال)
- يمكنك الدخول إلى الغرفة. (يتم تشغيل العمود الفقاعي)
"والمدفأة لدينا مشتعلة بالفعل." يبدو وكأنه موقد صغير به نار مشتعلة بداخله، فهو يضيء الغرفة بأكملها ويدفئها. دعونا نجلس بجانبه على كراسينا وننظر إلى النيران. ما النار؟ هل انت دافئ؟
- دعونا نستمع إلى الموسيقى. إذا استمعت بعناية، فستشعر بمدى الهدوء والدفء بجوار المدفأة، وكيف تفرقع النار.
ولكن فجأة تسمع من خارج النافذة صفير عاصفة ثلجية وعويل الريح.
هل أعجبتك رحلتنا؟ ماذا فعلنا؟ تدحرجنا في الثلج، وسرنا عبر الغابة، وقمنا بتنظيف الممرات القريبة من المنزل، وقمنا بتدفئة أنفسنا بالنار واستمعنا إلى الموسيقى.
"رحلة سحرية" (المجموعة العليا).
الهدف: استخدام غرفة حسية لتطبيع المجال العاطفي الإرادي للأطفال الذين يعانون من اضطرابات شديدة في النطق.
الإصلاحية والتعليمية: توحيد الأفكار حول الصيف؛ التوضيح والتوسع وتفعيل القاموس (يركض، نفخة، يحدث ضوضاء، يغلي، طويل، مرقط، مبهج)؛ تحسين بناء قواعديالكلام (الأسماء مع الأفعال، توافق الأسماء مع الأرقام)؛
التصحيحية والتنموية: تنمية مهارات التواصل اللفظي، والإدراك البصري، والانتباه، والخيال الإبداعي؛ تطوير الجهاز المفصلي، تنفس الكلام. تطوير المهارات الحركية الإجمالية.
— تطوير الوظائف العقلية. تساعد في تخفيف التوتر النفسي والعاطفي والعضلي.
إصلاحية وتربوية: لتنمية مهارات التعاون والتفاعل.
المعدات: عمود فقاعي، مسار ملموس مع أنواع مختلفة من الطلاء، لعبة ثعبان ناعمة، حمام سباحة جاف، كرة مرآة، سلتين، خيوط.
تقدم الدرس:
أولاً: اللحظة التنظيمية:
- يا رفاق، هل تريدون أن تكونوا على ضفة نهر دافئ؟
- لنصبح تيارات ونركض إلى النهر (أتمتة الصوت [ج])
(يدخل الأطفال إلى الغرفة الحسية، ويتم تشغيل عمود الفقاعات، ويتم تشغيل موسيقى "صوت الماء").
ثانيا. الجزء الأساسي:
- انظر، لقد لحقنا بتيار آخر. دعونا نشاهده.
- ماذا يفعل التيار؟ (إجابات الأطفال: الجري، الغرغرة، الفقاعات، الضوضاء)
- استمع للبث وأخبرني ماذا يفعل؟ (إجابات الأطفال)
- أوه، من يقابلنا هنا؟ (يظهر ثعبان فتات)
- (أطفال - ثعبان)
- أي نوع من الثعبان؟ (إجابات الأطفال)
— الثعبان لديه خيوط سحرية متوهجة، وهي تدعوك إلى صنع شيء ما منها. (يصنع الأطفال أشكالًا مختلفة من الأربطة)
– يدعونا الثعبان إلى الاستلقاء تحت أشعة الشمس. (يتم تشغيل كرة المرآة)
- انظر، هناك أشعة الشمس حولنا، كيف تبدو؟ (إجابات الأطفال)
- انظر، إنهم يركضون على طول خديك، على طول ذراعيك وأذنيك وساقيك. دعونا نمسكهم بأرجلنا (يمسكهم الأطفال)، والآن بكفنا.
— يدعونا الثعبان للسباحة في النهر الدافئ، وعلينا الوصول إليه عبر الطريق.
(يمشي الأطفال على طول المسار الملموس ويقتربون من المسبح الجاف)
- اذهب إلى النهر. الماء دافئ وممتع. نشعر بالارتياح والدفء.
- وفي قاع النهر حصى متعددة الألوان. دعونا نجمعهم.
(يتم تكليف كل طفل بمهمة جمع العدد الخاص به من الحصى ووضعها في السلال أثناء عدها)
"لقد كنا نسبح لفترة طويلة، والآن اخرج واستمتع بأشعة الشمس."
- الاستلقاء على السجادة والتمتع بأشعة الشمس.
الاسترخاء: (تشغيل صوت الماء) أغمض عينيك وتخيل أنك مستلقي على ضفة النهر، على الرمال الدافئة. الأرانب المشمسة تدفئ خديك وذراعيك وساقيك. نسيم ناعم ودافئ يهب على شعرك ويدغدغ خديك. نسمع حفيف النهر في مكان قريب. صوت الماء هادئ وهادئ. تشعر أنك جيد وهادئ ودافئ.
ثالثا. ملخص الدرس.
- هل أحببتها؟
"الآن حان الوقت للعودة إلى المنزل."
- دعنا نقول وداعًا لـ Snake ونعدها بأننا بالتأكيد سنأتي لزيارتها مرة أخرى.
"فضاء" (المجموعة الإعدادية للمدرسة).
الهدف: استخدام غرفة حسية لتطبيع المجال العاطفي الإرادي للأطفال الذين يعانون من اضطرابات شديدة في النطق.
الإصلاحية والتعليمية: توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول الفضاء؛
التصحيحية والتنموية: تنمية مهارات التواصل اللفظي، والإدراك البصري، والانتباه، والخيال الإبداعي؛ تطوير المهارات الحركية الإجمالية. تساعد في تخفيف التوتر النفسي والعاطفي والعضلي.
إصلاحية وتربوية: لتنمية مهارات التعاون والتفاعل.
المعدات: مصباح الأشعة فوق البنفسجية، مسند ناعم، كرة مرآة، مستشعر حركة، "Kaleidscope"، لوحة "Stars"، "Star Rain"، مسار ملموس.
تقدم الدرس:
أولاً: اللحظة التنظيمية:
- الأصدقاء، هل تريد أن تذهب إلى رحلة فضائية?
— قم بتشغيل المحركات (أتمتة الصوت [R])، فلنطير.
(نذهب إلى الغرفة الحسية، مصباح الأشعة فوق البنفسجية مضاء)
ثانيا. الجزء الرئيسي:
- أنظر للأعلى، للأمام. ماذا ترى؟
(إجابات الأطفال). (يتم تشغيل كرة المرآة)
- النجوم حولنا. تخيل أننا أيضًا نجوم ونحتاج إلى تكوين صداقات مع نجوم آخرين حتى نتمكن من اللعب معهم.
- فلنمد يدنا بشعاع يدنا اليمنى، وشعاع يدنا اليسرى. دعونا نمد شعاع الساق اليمنى والساق اليسرى.
- اصبحنا اصدقاء! والآن يريد النجوم أن يلعبوا معنا لعبة "ابحث عن النجم بعينيك". يجب أن نقف بهدوء وننظر إلى النجم الأحمر بأعيننا فقط (يتم تشغيل مستشعر الحركة - نصفق واحدًا تلو الآخر ونرد بإجابات كاملة). (يتم تشغيل المشكال)
- بينما كنا نلعب، لم نلاحظ مدى قربنا من الشمس. دعونا نجلس ونشاهده.
- أي نوع من الشمس؟
"لكنك لا تستطيع الطيران إلى الشمس." هل تعرف لماذا؟
- يمين. لذلك سنطير قليلاً على طول مسار النجوم (نسير على طول المسار اللمسي).
(يبدأ المطر المرصع بالنجوم)
- ووجدنا أنفسنا تحت مطر النجوم. دعونا نشعر بتدفقات النجم. هل تشعر كيف يملأك الدش النجمي بالطاقة الكونية؟ تشعر بالراحة والمتعة والدفء.
– لقد طرنا خلال وابل النجوم.
- هل تحب السفر في الفضاء؟
"والآن حان وقت عودتنا إلى كوكبنا الجميل الأرض." نقوم بتشغيل المحركات. هيا نطير (أتمتة الصوت [P]).
التمارين في الغرفة الحسية لها تأثير إيجابي على العقلية و التطور العاطفيأطفال. ويجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه من أجل الحصول على تحسينات دائمة، يجب إجراء هذه الفصول بانتظام.
