الترشيح: ملخص الدرس في المجموعة الثانوية الثانية في الرياضيات.
الغرض: تهيئة الظروف لتكوين أفكار للأطفال حول المساواة وعدم المساواة بين مجموعات معينة من الكائنات على أساس المقارنة المتبادلة للعناصر المقدمة.
الجرس يرن:
"الجرس يغني ، ويدعو جميع اللاعبين للعب ،
واحد ، اثنان ، ثلاثة يجمعون كل الألعاب!
كل من يجمع الألعاب يذهب إلى المقاصة.
يجلس الأطفال على الكراسي في دائرة.
عندنا ضيوف. ماذا يجب أن تفعل عندما يكون لديك ضيوف؟ (قل مرحبا)
أحيي في كل مكان -
في المنزل وفي الشارع
أنا حتى أقول مرحبا
أنا دجاجة الجيران
مرحبا الشمس الذهبية!
مرحبا السماء الزرقاء!
مرحبا نسيم لطيف!
مرحبا قليلا البلوط.
مرحبا ايها الصباح! مرحبًا باليوم!
أنا لست كسولًا جدًا لأقول مرحبًا.
- كم عدد الأطفال الذين أتوا إلى رياض الأطفال اليوم؟
هل هناك ما يكفي من الكراسي للجميع؟
- أيهما أكثر: الكراسي أم الأطفال؟ (كراسي جلوس)
- كيف تصنع الكراسي والاطفال نفس الشيء؟ (إزالة الكرسي)
- والآن ماذا بعد: الكراسي أم الأطفال؟ (نفس)
- انتهى الخريف. أي فصل هو؟ (شتاء)
لقد أخبرتني هذا الصباح عن أنشطتك الشتوية المفضلة. لدي أيضًا نشاط مفضل في الشارع. الآن سوف أريكم ذلك. (ورق Whatman بأشكال هندسية)
لقد تدهور عملي ، على الأرجح ، لطخت القليل من الغراء. ساعدني في إصلاح عملي. ما رأيك يمكن إضافته من هذه الأرقام؟ (الرجل الثلجي)
ما هو الرقم الذي يجب أن آخذه أولاً؟ (دائرة كبيرة)
- يوجد أدناه دائرة كبيرة ، وفي الجزء العلوي ماذا نلصق؟ (دائرة صغيرة)
- بدلاً من الأنف ، ما هو الشكل؟ (مثلث)
ما اسم هذا الرقم؟ (مربع)
ماذا يمكننا أن نصنعه لرجل ثلج؟ (قبعة)
ماذا أحب أن أفعل في الخارج في الشتاء؟ (لصنع رجل ثلج)
صنعت اليوم رجل ثلج ، وهو يقف وحيدًا في الشارع. ربما يشعر بالملل. دعنا ندعوه لزيارتنا. (استدعاء رجل الثلج)
ثلج يحيي الرجال:
"جئت إلى هنا من الغابة ،
لا أريد العيش هناك بعد الآن
لأنها مثيرة للاهتمام
أنا أصدقاء مع الرجال!
- يا رفاق ، هل يستطيع الرجل الثلجي البقاء معنا؟
كم عدد رجال الثلج لدينا؟ (اثنين)
ما هو أول واحد مصنوع؟ (من الورق)
- الثانية - من ماذا؟ (خارج الثلج)
ماذا يمكنك أن تصنع من الثلج؟
- أحب صنع كرات الثلج. لكن لا يوجد ثلج في المجموعة. من ماذا ، في مجموعة ، يمكنك صنع كرات الثلج؟ (من الورق)
- ليس لدي ورق. أين يمكنني الحصول عليه؟ (في وسط ISO)
"واحد إثنان ثلاثة أربعة،
صنعنا الثلج معك.
مستدير ، قوي ، ناعم للغاية
وليس حلوًا على الإطلاق ".
كم عدد كرات الثلج لدينا؟ (عديدة)
كم عدد كرات الثلج التي يمتلكها روما؟ (واحد)
ليس لدي كرة ثلجية ، لقد أعطيتها لرجل الثلج. قل لي ، ماذا لدينا أكثر: الناس أم كرات الثلج؟ (من الناس. من العامة)
كيف تجعل الناس وكرات الثلج يصبحون متشابهين؟ (اصنع كرة ثلجية أخرى)
"أحب لعب كرات الثلج ،
سأرمي كرات الثلج ".
- أين يذهب الثلج؟ (فوق)
أين يقع؟ (أسفل)
ضيوفنا يشعرون بالملل. دعونا نرمي كرات الثلج عليهم.
"سأرمي كرة الثلج بسهولة ،
سوف يطير بعيدا ".
- دع الضيوف يلعبون ، وسنرتاح قليلاً. (الجلوس على الكراسي)
كم عدد كرات الثلج لدى الضيوف؟ (عديدة)
كم عدد كرات الثلج لدينا؟ (لا احد)
كم عدد كرات الثلج التي يمتلكها الرجل الثلجي؟ (واحد)
- شيء ما كان ثلج حزين. ماذا يحدث له؟ (ذوبان)
- لماذا؟ (إنه يشعر بالحر)
تمرين لشد وإرخاء عضلات الجسم "ساخن - بارد"
الأطفال مدعوون لتخيل أن رياحًا باردة هبت وتجمدت. تكدس الجميع في كرات صغيرة ، يدفئون أنفسهم. أصبح الجو حارًا ، واستدار ، ونشروا أذرعهم مسترخية. ... "كرر 2-3 مرات.
كيف يمكنك مساعدة رجل ثلج؟ (خذه إلى الخارج)
ادعُ الأطفال للتنزه.
اسم: OOD للتطور المعرفي لـ FEMP مع أطفال المجموعة الثانية للناشئين "Winter fun"
ترشيح:روضة أطفال، مذكرات محاضرة، GCD، رياضيات، مجموعتين مبتدئتين
المنصب: مدرس أعلى فئة مؤهلة
مكان العمل: MKDOU رقم 175 ، كيروف
الموقع: منطقة كيروف ، مدينة كيروف ، ماريلاند. لينجاسوفو
خطة - ملخص للأنشطة التعليمية مع أطفال ما قبل المدرسة في المجموعة الوسطى.
موضوع "مرح الشتاء"
مهام:
التطور المعرفي
المساهمة في توسيع الأفكار حول الشتاء (الطقس ، الطبيعة ، المتعة للأطفال) الاستمرار في تطوير مهارات التجريب مع
تطوير الكلام
تنشيط وإثراء مفردات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حول الموضوع: "الشتاء" ، وممارسة في تكوين أسماء الجمع ، واستخدام أحرف الجر بشكل صحيح "حول" ، "بجانب" ، "تشغيل" ، تحفيز نشاط الكلام للأطفال
. إثراء وتفعيل مفردات الأطفال
التنمية الاجتماعية والتواصلية
تنمية مهارات الاتصال والقدرة على العمل ضمن فريق. تنمية القدرة على التفاعل مع بعضنا البعض
التطور الفني والجمالي
المساهمة في تراكم الانطباعات الجمالية. الاستمرار في تعزيز مظهر من مظاهر النشاط الإبداعي والإبداعي للأطفال
التطور البدني
تطوير النشاط الحركي عند أداء الألعاب والتمارين البدنية في الهواء الطلق
الأساليب والتقنيات
المحادثة ، الرسالة ، الشرح ، حل المشكلات العملية والمعرفية ، d / i ، لعبة الوضع ، استخدام التقنيات التفاعلية.
المواد والمعدات:
رسالة فيديو ، زي Zimushka ، أطواق ، كرة ، مخططات صور ، "كرات الثلج" ،
التكلفة الإجمالية للملكية (TCO)
منطق النشاط التربوي
الموضوع: "مرح الشتاء"
(راحة الكلام لأطفال المجموعة الوسطى)
o.o. "تطوير الكلام" (تطوير الكلام)
أنشطة المربي | أنشطة التلاميذ | نتائج متوقعة | ||
مقدمة |
||||
تنظيم الوقت. محادثة المربي أن ساعي البريد أحضر رسالة غير عادية. هذه رسالة فيديو. لا يمكنك قراءتها ، يمكنك مشاهدتها فقط. تريد أن تعرف ما يدور حوله؟ عرض فيلم عن الشتاء. محادثة المعلم مع الأطفال حول محتوى الفيلم. أسئلة للأطفال: | ينضم الأطفال إلى المجموعة إلى الموسيقى. مشاهدة فيلم عن الشتاء. إجابات الأطفال: | الدافع للأنشطة المشتركة. توسيع الأفكار حول العالم. |
||
لحظة مفاجئة "لقاء مع زيموشكا". يرتدي المعلم قبعة ويتحول الحرملة إلى Zimushka. | يتصل الأطفال بزيما: الشتاء ، الشتاء ، تعال! امنح الفرح للأطفال! تعرف الرجال على Zimushka. | تكوين الاهتمام العاطفي بالشخصية. الدافع لنشاط الألعاب. |
||
ثانيًا. الجزء الرئيسي |
||||
تقدم Zimushka لعبة: "الدوائر الملونة". يظهر مغلفا مع مهمة. تقدم اثنين من الأطواق. أحدهما أحمر والآخر أبيض. اجمع صور "الشتاء" في طوق أبيض ، وصور "الصيف" باللون الأحمر. - المعلم يرسم الأطواق. مخططات الصور ، التي تصور السمات المميزة للشتاء والصيف ، يوزعها على الأطفال. واحد اثنين ثلاثة، التقط صوره اختر وقتك من السنة! | يقف الأطفال ، المقسمون إلى فريقين ، بالقرب من الأطواق مع الرسوم التوضيحية بالصور. يتحدث كل طفل عن العلامة الموضحة في مخطط الصور الخاص به. إجابات الأطفال: | يظهر الاهتمام المعرفي والفضول والمبادرة. يجعل جمل المنطق. يصلح علامات الصيف والشتاء. |
||
—لعبة واحد لكثير. يلفت Zimushka انتباه الأطفال إلى كرة الثلج الكبيرة (الكرة البيضاء) التي غطتها العاصفة الثلجية. عروض للعب معه. تسمي شيئًا واحدًا ، ويطلق الأطفال أسماء كثيرة على الأشياء. على سبيل المثال: ندفة الثلج - رقاقات الثلج ، إلخ. | يقف الأطفال في دائرة ويلتقطون كرة الثلج ويجيبون. - إجابات الأطفال: | تدرب على صنع أسماء الجمع. |
||
— والآن يا رفاق ، دعونا نصنع كرات الثلج. الجمباز الاصبع "كرة الثلج". يدعو المعلم الأطفال للعب في الثلج. | يؤدي الأطفال حركات مع Zimushka. - واحد إثنان ثلاثة أربعة، لقد صنعنا كرة ثلجية معك. - مستدير ، قوي ، ناعم للغاية "وغير محلى جدا جدا. - واحد - دعنا نرميها. اثنان ، سوف نلتقطها. - ثلاثة - قطرة. - و ... سنكسرها. | تنسيق الكلام مع الحركة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. |
||
- تمرن على "تجميع رجل ثلج". يقول Zimushka: - لدي لعبة في سلتي من أجلك. (يخرج مظروفًا بمهمة من السلة). - يسأل سؤالا: - ماذا يوجد في الظرف؟ (تفاصيل) يسأل Zimushka الأطفال: - وما رأيك ، من ، ما الذي يمكن إضافته من هذه التفاصيل؟ التكنولوجيا التفاعلية "سلسلة". يقف Zimushka مع الأطفال في "سلسلة" ويعرض تجميع رجل ثلج ، ولكن عليك أولاً أن تتذكر تسلسل العمل. يجب على كل منكم أن يختار قطعة واحدة ويلصقها على السبورة. لا تنسى أن تخبرنا بما تفعله. "إذن عليك أن تشغل مقعدك. ينشئ المعلم ويحافظ على بيئة تسامح لأي وجهة نظر ، ويضمن مشاركة كل طفل في العمل. | إجابات الأطفال: يقف الأطفال بحرية في سلسلة دون التدخل في بعضهم البعض. يختار الطفل بطاقة ويعلقها باللوحة ويشرح اختياره. إجابات الأطفال. | تحسين القدرة على تكوين أجزاء كاملة. يتعلم الأطفال كيفية العمل في فريق. يتم تكوين تجربة التعاطف والمساعدة المتبادلة ، مما يجبرهم على التواصل مع بعضهم البعض ، لتقديم خيارات لحل المهمة. |
||
Zimushka يمتدح الأطفال. - أحسنت يا رفاق ، لقد صنعنا رجل ثلج رائع! رجل الثلج لدينا ليس بسيطًا ، لكنه سحري. إنه يحب اللعب ويدعوك للعب معارك كرة الثلج معه. لكن هذه ليست المشكلة ، لقد فقد كرات الثلج الخاصة به. ساعده في العثور عليهم. - ابحث عن لعبة كرة الثلج يدعو Zimushka الأطفال لمساعدة رجل الثلج في العثور على كرات الثلج. لنمرح معا والآن سنجد كرات الثلج. | يبحث الأطفال عن كرات الثلج ويخبرون الرجل الثلجي أين وجدوها. إجابات الأطفال. | يحسن الأطفال قدرتهم على التنقل في الفضاء ، ويستخدمون أحرف الجر بشكل صحيح "على" ، "تحت" ، "حول". |
||
ثالثا. الجزء الأخير. |
||||
المعلم يلخص. لذلك انتهت "متعة الشتاء" لدينا. يا رفاق ، هل أعجبك ذلك؟ الآن أخبر الرجل الثلجي ما هي لعبتك الشتوية المفضلة؟ التكنولوجيا التفاعلية "رقصة مستديرة". يقوم الأطفال برقصة مستديرة. في وسط Zimushka (مربي). بمساعدة الكرة ، يتناوب الأطفال على إكمال المهمة (الإجابة على السؤال) ، والاستماع إلى الإجابات وعدم مقاطعة بعضهم البعض. المعلم يخاطب الأطفال: أحسنت ، لعب الرجال بشكل جيد ، أكملنا جميع المهام. والآن أريد أن أشكرك وأعطيك الهدايا! Zimushka يقول وداعا ويغادر. | إعادة إنتاج المعرفة المكتسبة. إجابات الأطفال: يأتي الأطفال إلى Zimushka ويجدون هدايا في سلة ، أشكرها. | الحفاظ على حالة عاطفية إيجابية. تطور الكلام الحواري الذي يشجعهم على التفاعل "بالغ - طفل". الاستمتاع بالعمل المنجز. |
||
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الحكومية
روضة أطفال بافلوفسكي №5
ملخص OOD
من أجل التنمية المعرفية
حول موضوع "متعة الشتاء للآباء والأطفال".
للأطفال من أول مجموعة صغار
إيفانوفا إس.
المربي.
بافلوفسك
2016
اتجاه الكلام المعرفي
الغرض: توضيح أفكار الأطفال حول الألعاب الشتوية.
مهام:
تعلم كيفية النظر في صورة الحبكة ، والإجابة على الأسئلة الموجودة على الصورة. تفعيل قاموس الاطفال حول موضوع "الشتاء".
تطوير القدرة على إعادة إنتاج أفعال محددة بالحركات ، ومرافقتها بالكلام. تطوير الإدراك السمعي.
غرس الشعور بالجمال في نفوس الأطفال.
مجالات تعليمية متكاملة: التطور المعرفي ، تطوير النطق ، التطور البدني.
عمل المفردات: الثلج ، ندفة الثلج ، الصقيع ، القرصات ، الزلاجات ، الزلاجات ، الزلاجات ، رجل الثلج
العمل التمهيدي: مناحي هادفة ، ملاحظات يومية ، النظر إلى صور الشتاء ، جمباز الأصابع ، قراءة كتب عن الشتاء.
المادة: سلسلة من صور الحبكة "الشتاء" ، رجل ثلج ، رقاقات الثلج ، صور تصور قبعة ، معطف فرو ، مزلقة
تقدم النشاط
لحظة تنظيمية.
المعلم: مرحبًا أطفال. أنا جنية غابة الشتاء. طرت إليكم لأدعوكم للتنزه في الغابة الشتوية. هل توافق؟ الآن سوف ألوح بعصا السحرية ، وأحولك إلى رقاقات ثلجية وسنطير.
اغلق عينيك. و ... واحد ، اثنان ، ثلاثة.
أصوات الموسيقى.
الجزء الرئيسي.
سافرنا إلى الغابة الشتوية. دعونا نتوقف في الميدان. انظر كم هو جميل هنا.
كرة الثلج تكمن بيضاء-بيضاء. الأشجار والشجيرات يرتدون القبعات البيضاء. ارتدت الحيوانات الصغيرة معاطف دافئة واختبأت في حيوانات المنك. الجو بارد بالخارج ، يمكنك صنع كرات الثلج ورجال الثلج.
يلفت المعلم الانتباه إلى رجل الثلج خلف شجرة عيد الميلاد.
المربي: يا أطفال ، ومن يختبئ وراء شجرة عيد الميلاد؟
من هذا؟
الأطفال: ثلج.
المربي: صحيح.
أخبرني ، متى يمكنني صنع رجل ثلج؟
الأطفال: في الشتاء.
المربي: ما الذي يمكنك أن تصنع منه رجل ثلج؟
الأبناء: من الثلج.
المربي: الأطفال ، انظروا كم هو حزين رجل الثلج لدينا. ربما يريد أن يلعب معنا.
هيا نلعب معه.
لعبة ثلج
ثلج ، رجل ثلج ،
أنت لست صغير ولا كبير
تعال ، افتح عينيك
و اللحاق بالأطفال.
المربي: أحسنت ، هللوا للرجل الثلجي.
رجل الثلج ، ابق معنا.
المربي: يا رفاق ، الشتاء بالخارج. ولكي لا نتجمد نلعب معك في الشارع. نصنع رجال ثلج ، نذهب للتزلج. عندما نلعب هل نشعر بالبرد أم الدفء؟
الأطفال: دافئ.
المربي: هل اللعب في الشتاء ممتع أم محزن؟
الأطفال: مرح.
المربي: غالبًا ما تتساقط الثلوج في الشتاء ، ويلتقط الأطفال رقاقات الثلج في راحة أيديهم أثناء المشي. وسيهب نسيم المخادع وستطير رقاقات الثلج.
دعونا نفجر الثلج مثل المخادع - الريح.
تمارين التنفس "ضربة على ندفة الثلج".
المعلم: هل أعجبك ذلك؟
ويدعو رجل الثلج الأطفال للعب لعبة جديدة "فروست".
لعبة الاصبع "فروست"
أوه ، الصقيع ، الصقيع ، الصقيع ،
يقرص الخدين ويقرص الأنف
معسر الأذن ،
معسر الشفاه
يحصل تحت المعطف
للتدفئة ، انظر
افرك كل شيء بشكل صحيح:
الخدين والأنف والأذنين والشفتين.
ذهب البخار حتى من معطف الفرو.
المربي: أحسنت.
قصة السرد.
المربي: انظر إلى الصورة التي لدينا. من في الصورة؟ ماذا يفعلون؟ متى يمشون في الشتاء أم الصيف؟ هل يرتدون ملابس دافئة؟ ماذا يفعلون أثناء المشي؟ هل يحب الأطفال اللعب في الشتاء؟ هل تستمتع الأمهات باللعب مع الأطفال؟ ابحث عن صبي يصنع كرات ثلج ، ورجل ثلج ، ومزلقة ، وأظهر للأم التي تحمل ابنتها على مزلقة ، تساعد في صنع رجل ثلج ، كرات ثلجية.
المعلم: والآن ، يا شباب ، سوف نلعب مع رقاقات الثلج.
الجمباز البصري
رأينا ندفة الثلج
لعبوا مع ندفة الثلج.
طارت رقاقات الثلج إلى اليمين
نظرت العيون إلى اليمين.
رفعت الريح الثلج
وسقطت على الأرض ...
والثلج صعودا وهبوطا
كل شئ! استلقوا على الأرض.
لعبة تعليمية "العرض والاسم"
يعرض المعلم للأطفال صور رقاقات الثلج ، ورجل ثلج ، وزلاجة ، ووشاح ، وقبعة ، ويسمي الأشياء ويضعها على الطاولة. يتناوب الأطفال على الاقتراب من الطاولة ، ويأخذون الشيء الذي يحلو لهم ويسمونه.
انعكاس.
المربي: حسنًا يا رفاق ، لقد انتهت رحلتنا. حان وقت عودتك. دعنا نقول وداعا للرجل الثلجي. واحد اثنان ثلاثة ، ادخل إلى روضة الأطفال.
NNOD في التطوير المعرفي للمجال التربوي لـ FEMP لأطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً
الموضوع: "مرح الشتاء".
الغرض: تفعيل طرق العمل مع تطوير المواد (عصي كويزنر ، مكعبات نيكيتين ، مكعبات جينيش) من خلال طرق اللعب.
مهام:
1. تعلم التفريق بين الأشياء ومقارنتها بالحجم (كبير ، صغير ، طويل ، قصير) ، اللون والشكل (مربع ، دائرة ، مثلث ، مستطيل) ، قم بتحويل الصورة لإعادة إنشاء الصورة بأكملها من الأجزاء.
2. لتنمية الانتباه والتفكير المنطقي والخيال والذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة والكلام.
3. لزراعة المثابرة والاستقلال.
السكتة الدماغية:
V-l: "أصبحت الأيام أقصر
تشرق الشمس قليلا.
هنا يأتي الصقيع
وقد جاء الشتاء
لكننا لا نخاف من الصقيع ، أليس كذلك؟
الأطفال: لا!
V-l: إذن ، دعنا نذهب في نزهة على الأقدام! بعد كل شيء ، هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام في الشارع في فصل الشتاء! يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تفعل بالخارج؟
إجابات الأطفال: (التزحلق ، التزلج ، الزلاجة ، لعب كرات الثلج ، إلخ.)
ف-ل: ولكي لا نتجمد أنا وأنت ، نحتاج إلى ارتداء ملابس دافئة. ماذا سنرتدي للنزهة؟
الأطفال: قائمة.
V-l: حسنًا ، فلنستعد! (قلد ارتداء الملابس الدافئة)
يا أطفال ، انظروا إلى الأحذية التي لدي من أجلكم ، دافئة جدًا ، مناسبة تمامًا للمشي في فصل الشتاء. هل تريد أن تجعلها أنيقة مثل أنا؟
الأطفال: نريد! (لأغنية "Boots" ، يرسم الأطفال أنماطًا على أحذية مسطحة من عصي Kuizener)
V-l: إليك بعض الأحذية الرائعة التي حصلنا عليها! الآن نحن بالتأكيد لا نخاف من أي صقيع! دعونا نرتدي الأحذية ونذهب في نزهة على الأقدام.
الأطفال يقلدون ارتداء الأحذية.
"الأحذية الطويلة ،
ليست كبيرة وليست صغيرة
ومثل السكين
سونيتشكا لدينا "
فيز. دقيقة "نسير عبر الجليد"
"نحن نسير عبر الانجرافات الثلجية ، (الأطفال يتبعون بعضهم البعض ، عالياً
عند الانحدارات الثلجية ، يتم رفع الأرجل شديدة الانحدار)
ارفع ساقك
تمهيد الطريق للآخرين "
ي-ل: أوه ، يا رفاق ، انظروا ما هو الانجراف الثلجي الكبير ، كيف يمكننا تجاوزه؟ ما يجب القيام به؟ دعونا ننظفها ونصنع طرقنا بأنفسنا! (يرسم الأطفال مسارات من مكعبات نيكيتين. يسمون لون مسارهم. نجد الأطول والأقصر)
V-l: لنذهب أبعد من ذلك! ما هذا الصوت الغريب وراء جرف الثلج؟ من هناك؟
تيدي بير: إنه أنا! يتحمل! قالت أمي إنني بحاجة للنوم ، لكني لا أستطيع النوم. هناك الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام في الشارع. وما هذا الأبيض ، البارد ، ...؟
الأطفال: إنه ثلج ، لقد حان الشتاء.
ميشوتكا: نعم ، إلى أين أنت ذاهب؟ مب انا ساتي معك؟
الأطفال: ذهبنا في نزهة على الأقدام.
ي-إل: يا رفاق ، دعونا نأخذ ميشوتكا معنا؟
الأطفال: نعم!
V-l: "الثلج الأبيض الرقيق يدور في الهواء
وسقط بهدوء على الأرض ، واستلقي "
إيقاف مؤقت ديناميكي "رقاقات الثلج"
(اثنان من رقاقات الثلج لكل منهما)
أوه ، يطير ، يطير الثلج ، بالتناوب رفع و
زغب بياض الثلج يخفضون أيديهم ؛
هذا الشتاء والشتاء انعطف إلى اليمين
الأكمام أدى سحب اليد اليمنى ، إلى اليسار
تمتد كل رقاقات الثلج الملتفة من اليد اليسرى ؛
وسقطت على الأرض. تحلق اليدين على الجانبين.
V-l: واو ، كم من الثلج تراكم. دعنا نقول لميشوتكا ما يمكن صنعه من الثلج ؟!
الأطفال: ثلج.
تدليك "Snowman"
يد واحدة ، يدان ، يمد الأطفال يد واحدة إلى الأمام ،
نصنع رجل ثلج ثم آخر
نشمر كرة الثلج - تقليد نمذجة كرة الثلج
هنا هو ، النخيل أداء دائري
ثم كتل أصغر - حركات على الوركين.
مثل هذا ، يفركون صدرهم بأياديهم ،
ونضع الطابق العلوي ونضرب الخدين بالراحتين
مقطوع صغير. وضعوا أيديهم على جوانبهم وأداء
لذلك خرج الرجل الثلجي - يتحول الجسم ، ويكشف الكعب
الرجل الثلجي!
V-l: لنحاول صنع رجال الثلج بأنفسنا. انظروا الى مقدار الثلج! من أي أرقام سننحت رجل ثلج؟
الأبناء: الاسم.
بالنسبة للموسيقى ، تم وضع رجال الثلج من كتل Gyenes.
V-l: حسنًا ، لقد صنعوا رجال ثلج. كان هناك رقصة مستديرة كاملة.
ميشوتكا: واو ، كم هو جميل! ماذا يمكنك أن تفعل مع الثلج؟
الأطفال: جوركو.
V-l: حان الوقت لبناء تل! اريد ان؟
الأطفال: نريد!
ميشوتكا: بالطبع نريد ، وأنا أريد أن أساعدك!
يرسم الأطفال نمط "جوركا" من مكعبات نيكيتين إلى الموسيقى.
V-l: ما هي الشرائح الرائعة التي ظهرت! الآن يمكنك الذهاب للتزلج!
ميشوتكا: لم أقم بالتزلج على الجليد مطلقًا ، بل وحتى النزول إلى المنحدرات.
الأطفال: نحن لا نهتم بالصقيع
نحن لا نخاف من البرد
نسير في معاطف الفرو وغطاء الأذن
ونذهب للتزلج.
فيز. دقيقة "تزلج"
انظر كيف يرفع اللمعان أيديهم
الجرش تحت القدم يطأ أقدامهم
الثلج الأبيض ، قم بحركة بيديك
خفيف مثل زغب "الفوانيس"
أنت تجلس على الزلاجة ، وتنهض في أزواج ، وتحاكي الركوب
وتمسك بمؤخرة الزلاجة.
تمسك بإحكام
تدحرجت.
رائع! القرفصاء.
ميشوتكا: حسنًا ، لقد تدحرجت إلى أسفل التل ، إنه مذهل بالفعل ، الآن يمكنك النوم ، سيكون في الربيع ، ما الذي يجب تذكره! (نضع الدب في النوم ، ونغطيه بغطاء من الثلج)
V-l: يا رفاق ، دعنا نسأل أصابعنا ماذا فعلوا في نزهة شتوية اليوم؟
لعبة الاصبع "فتى الاصبع"
فتى الاصبع أين كنت؟ اضغط على أصابع اليد اليسرى
اين ذهبت مع اخوتك؟ قبضة ، وتصويب وثني
- بهذا ، كنت مستلقية على الثلج ، وأدلك أصابعنا واحدة تلو الأخرى ،
- بهذا ، ركبت التل ، بدءًا من الفهرس.
- مع هذا في الحديقة مشيت ،
اعتدت لعب كرات الثلج مع هذا.
نحن جميعًا أصابع - أصدقاء ، نضغط ونفرك أصابعنا.
أين هم ، أنا هناك! أظهر أربعة أصابع
ثم اعرض الصورة الكبيرة.
V-l: حسنًا ، يا رفاق ، لقد انتهى مسيرتنا ، حان وقت العودة إلى المنزل. (قفل على الباب) ما هذا؟
الأطفال: القلعة.
لعبة الاصبع "القلعة"
يوجد قفل على الباب
من يمكنه فتحه؟
سحبت ، ملتوية
طرقت ، لم تفتح.
س: ماذا تحتاج لفتح القفل؟
الأطفال: مفاتيح.
V-l: أوه ، لكن يبدو أنني فقدت المفاتيح! دعونا ننظر في الثلج ، ربما يكونون هنا في مكان ما؟
يبحث الأطفال ، ويجدون الأشكال متعددة الألوان - "مفاتيح".
أين هم. كم يوجد ، ولكن أي مفتاح هو الصحيح؟
In-l: خذ لنفسك مفتاحًا. دعونا نرى من لديه ماذا!
يسمي الأطفال شخصياتهم ولونها. ثم ، واحدًا تلو الآخر ، يحاولون فتح القفل عن طريق تطبيق مفتاحهم على ثقب المفتاح. ابحث عن المفتاح الصحيح ، افتح القفل.
الأطفال: لقد نجحت ، نجحت ، فُتح بابنا! (تعال الى المنزل)
الملفات المرفقة
MBDOU رقم 30 ص. كومسومولسكي
تشكيل البلدية منطقة Gulkevichsky
منطقة كراسنودار
المشروع
"مرح الشتاء".
مؤلف (مؤلفو) المشروع:
الراعي
بوبكو نينا الكسيفنا ،
سوتولا تيسيا فاسيليفنا
الملاءمة: الأنشطة المشتركة للأطفال مع الآباء والمربين وغيرهم
من قبل المشاركين في المشروع يجعل حياة الطفل غنية ومتناغمة وعاطفية.
يصبح جميع المشاركين في المشروع شركاء متساوين ، وهذا يشمل
تساعد أنشطة المشروع للأطفال والكبار على تحقيق نتائج إيجابية
النتائج. في عملية حل المشاكل ، تتطور العلاقات التواصلية للأطفال
مع الأقران والبالغين ، وهذا يجعل المناخ المحلي في الحضانة مريحًا
فريق ، يعزز التواصل وتنمية الكلام للطفل. يصبح الطفل أكثر
المختصة في العالم من حوله ، هناك فرص له
نشاط مستقل يساهم في تنمية الإمكانات الإبداعية.
نوع المشروع: معرفي - إبداعي.
فترة التنفيذ: قصير المدى (من 01.02 إلى 28.02.2018)
المشاركون في المشروع: المعلمين؛ مجموعة الطلاب آباء التلاميذ.
المجالات التعليمية: التنمية المعرفية ، تطوير الكلام ، الاجتماعية
التطوير التواصلي والتنمية الفنية والجمالية.
الغرض: لتوسيع أفكار الأطفال حول الظواهر الطبيعية الشتوية ، والمرح ،
العطل. لتعليم رؤية وتسمية الأشياء والأفعال في الحياة ، في صورة ، للعثور عليها
العلاقات العادية.
مهام:
التعليمية:
لتعليم الأطفال احترام الطبيعة والاستجابة العاطفية
لجمالها
تعليم احترام صحتهم ، صحة الأطفال الآخرين
(أخبرني عن مدى خطورة تناول الثلج ، أو امتصاص رقاقات الثلج) ؛
تعزيز العلاقات بين الأقران والبالغين.
التدريب التربوي):
لتكوين القدرة على مراقبة النتائج ومقارنتها وتحليلها وعكسها
الملاحظات في أنواع مختلفة من النشاط الإبداعي.
النامية:
تطوير النشاط المعرفي والتفكير والخيال والتواصل
المهارات والفضول.
تنمية قدرات الأطفال الإبداعية في أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال ؛
لتنمية النشاط البدني للأطفال في الهواء الطلق.
نتيجة متوقعة:
1. خلق بيئة نامية للأطفال لاكتساب معرفة جديدة عن الطبيعة
ثروة.
2- تنمية القدرة المعرفية للأطفال.
3. تربية الأطفال على احترام الطبيعة.
4. إتقان الطفل لمحو الأمية الجمالية والبيئية عند استخدام و
التفكير في الموارد الطبيعية.
5. كان آباء التلاميذ مشاركين نشطين في تنفيذ هذا المشروع.
أشكال التنفيذ: GCD (رسم ، تطبيق ، تصميم ، معرفي
التنمية والتربية البدنية) ؛ مراقبة الطبيعة قراءة الخيال
المؤلفات؛ العمل مع الوالدين ؛ نشاط الألعاب النشاط العمالي
النشاط المستقل للأطفال.
الأساليب ، الأساليب: اللفظية: المحادثات ، قراءة الرواية ، التفسير
(الرسم ، التطبيق ، التصميم ، الألعاب ، الموسيقى) ، العمل مع
الوالدين (محادثات ، استبيانات) ؛
عملي: إظهار (رسم ، زين ،
النمذجة) ، رسومات الأطفال
الأنشطة المستقلة ، العمل النهائي GCD ؛
بصري: رسوم توضيحية للصور ، معارض لأعمال الأطفال ، مراقبة الحياة
الطبيعة ، عرض "مرح الشتاء".
أعضاء
تطبيق
المشروع:
مراحل المشروع:
شهر فبراير.
أنا
المسرح:
تحضيري
ثانيًا
المسرح:
عملي
(تنفيذ المشروع)
نشاط
المتعلمين:
نشاط
الأطفال:
نشاط
الآباء:
تربوي
التعليم
الآباء؛
تحديد الأهداف،
مهام.
دراسة
المنهجي او نظامى
المؤلفات.
نماذج
من
اختيار
فني
المؤلفات.
اختيار البدلات
للعمل مع
الأطفال.
خيار
الشغل
الآباء.
اختيار الرئيسي
الأحداث.
تعريف
الصوت
تطبيق
المشروع.
بالنسبة
و
و
المحادثات
مجانا
الاتصالات:
"شتاء الشتاء" ،
"كيف نستطيع
مساعدة
الطيور
في الشتاء؟"
"ما الذي نملكه
حاليا
زمن
من السنة؟"،
"ما هي حالة الطقس
شارع؟"
"ماذا بالامكان
تدرب في الشارع
في الشتاء؟"
"ملابس الشعب
في الشتاء،
"الوحوش في الشتاء"
ألعاب اللوح:
"مواسم"
»البحث عن عنصر من قبل
وصف."
فنيا
جمالي
تطوير:
رسم:
هزار"،
"شتاءنا
من
حول
المحادثات
الآباء
من الضروري
مشاركتهم في
المشروع،
حول
جدي
احترام
التعليمية-
التعليمية
عملية في داو.
ل
استشارات:
شتاء. قماش
في الشتاء.
هيا بنا لنلعب
مع الأطفال ،
"تصلب
في الشتاء."
شاشة:
"مرح الشتاء"،
"تصلب" ،
"مرح الشتاء".
المحادثات:
"المرض في كثير من الأحيان
الأطفال" .
المشاركة في
معرض للرسومات
"شتاء شتاء".
من
"ساحرة
"لذيذ
بالنسبة
شتاء"،
"شتاء".
غير تقليدية
تطبيق
وسادات قطنية)
"رجال الثلج" ؛
النمذجة
البلاستيسين:
الفنادق
حيوانات الغابة."
الإدراكي
تطوير:
"الثلج يرفرف
الدوران"
"الأبيض سقط
كرة الثلج "
وسائل الترفيه
مهرجان الصابون
فقاعات"
ترفيه "مرة واحدة
مساء يناير "
بناء:
"الرجل الثلجي"؛
"سحر
ثعبان."
معرض
أعمال إبداعية
الأطفال.
المسرح:
ثالثا
أخير
(تعميم
معلومة)
يذهب"،
قراءة
فني
المؤلفات:
V. Bianchi "غابة
في الشتاء،
في أرخانجيلسكي
"تلك الرقيقة تطير
رقاقات الثلج "،
إي أوسبنسكي ، إل.
فورونكوفا
"ثلج
الأوكرانية
حكاية شعبية
"ميتن"
ج.
ل.
أندرسن
"الرجل الثلجي"،
"سيدتي
عاصفة ثلجية"،"
حكاية خيالية
صغير
شجرة عيد الميلاد "،" وبالفعل
الشتاء "S.
ج.
كوزلوف.
معرض كتب عن
شتاء.
قصائد وألغاز
الأمثال،
نكت عن الشتاء.
حول
التعريف و
الصياغة
متوقع
النتائج
معرض
خلاق
عمل الأطفال.
إنتاجي
نشاط:
الألبوم
الملاحظات.
تصنيع
الملحق.
تنمية الشعور باللون والتكوين.
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليد.
تطوير الخيال الإبداعي.
تعلم كيفية استخدام تقنيات مختلفة عند الرسم: الرش ، الرسم بتنسيق مضغوط
ملخص درس الرسم حول الموضوع:
"متعة الشتاء لدينا"
مهام:
ورق.
ادوات:
ورق أبيض ، ألوان مائية ، فرش سنجاب ؛ العمل الموسيقي لـ V.A. موزارت
"تزلج".
عمل تمهيدي:
اللوحات الخاصة والنسخ والرسوم التوضيحية للكتب ،
تصور العاب شتوية وممتعة للاطفال.
الطرق: لفظي (شرح ، توضيح) ، بصري (إيضاحي ،
توضيح).
تقدم الدرس:
1. لحظة المنظمة.
يتذكر المعلم مع الأطفال متعة الشتاء (التزلج ، التزلج ،
التزحلق؛ ألعاب كرة الثلج صنع رجل ثلج ، وما إلى ذلك). قراءة القصائد القصيرة
ثلج
الثلج ، الثلج يدور
كل شارع أبيض!
اجتمعنا في دائرة
ملفوفة مثل الثلج.
أ. بارتو
* * *
كل الوجه واليدين
جعلني الثلج ...
أنا في حزن ثلجي ،
والرجال يضحكون!
أنا سوريكوف
2. عروض لحل الألغاز.
الألغاز
العدائين في نزهة على الأقدام
نفس طول
من خلال المرج إلى البتولا
سحب شريحتين ...
(التزحلق.)
بل ولكن ليس سكر ولا أرجل بل يمشي.
(ثلج).
يا له من شخص سخيف
تسلل للخارج في العشرين
القرن الحادي والعشرين؟
أنف الجزرة ، في اليد
مكنسة،
يخاف من الشمس والحرارة.
(الرجل الثلجي.)
لقد صُفعت بمجرفة
جعلوني أحدب
تعرضت للضرب والضرب.
مغطاة بماء مثلج
ثم تدحرجوا جميعًا
من حدبي في قطيع.
(سنو هيل).
3. العرض والشرح.
اليوم سوف ترسم على ورق مضغوط. للقيام بذلك ، تحتاج أولاً إلى تجعد و
اضغط على الورقة ، ثم افرد الورقة وارسم عليها صورة.
الأطفال يقومون بالمهمة.
في منتصف الدرس ، يقام الجمباز بالأصابع.
4. الجمباز الاصبع
"ذهبنا في نزهة في الفناء"
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، ذهبنا في نزهة في الفناء.
ثني الأصابع واحدة تلو الأخرى. "المشي" على الطاولة مع السبابة والأصابع الوسطى.
نحتوا امرأة ثلجية ،
"نحت" مقطوع مع اثنين من النخيل.
كانت الطيور تتغذى على الفتات ،
"سحق الخبز" بكل الأصابع.
ثم ركبنا التل ،
قم بقيادة السبابة لليد اليمنى على طول راحة اليد اليسرى.
وتدحرجوا في الثلج.
يضعون راحتهم على الطاولة من جانب واحد أو آخر.
عاد الجميع إلى المنزل في الثلج ، وأكلوا الحساء وذهبوا إلى الفراش.
التخلص من النخيل. الحركة بملعقة خيالية ثم اليدين تحت الخد.
في نهاية الدرس ، يقوم الأطفال بعمل رش صغير لإكمال الرسم.
ثم يتم تحليل الرسومات. تتم مناقشة كل صورة: ما هو مصور عليها ، وماذا
اتضح أنه يظهر ما يحتاج إلى تحسين. في نهاية الدرس يا رفاق
قراءة قصائد عن مرح الشتاء والشتاء.
5- نتيجة الدرس:
هذا الدرس يطور الخيال الإبداعي والتفكير المجرد.
تفتح الصورة الموجودة على الورق المضغوط إمكانيات جديدة من خلال الرسم على ثنايا الورق
يكتشف الطفل الصور والأشكال الجديدة مستخدماً خياله على أكمل وجه.
الرسومات المتعلقة بموضوع الشتاء بمساعدة هذه التقنية ضخمة.
ملخص لدرس الرسم في المجموعة الأصغر سنًا حول موضوع: "شتاء الساحرة"
مهام:
1. المهتمين بالرسم الصلب للطائرة من ورقة ، عن طريق التقديم
ضربات كاسحة 2. لتعزيز القدرة على تشبع الفرشاة بالطلاء في الوقت المناسب ،
امسك الفرشاة بشكل صحيح ؛ 3. زيادة الاهتمام بالعمل مع الغواش والترويج
شعور بالفرح من النتيجة.
المواد: رسوم توضيحية لموضوع شتوي ، أوراق ورقية (1/2 ورقة أفقية) بها
مناظر طبيعية شتوية مرسومة عليها شمعة وغواش أزرق وفرش ومناديل
- لكل طفل.
تقدم الدرس:
1. اللحظة التنظيمية:
الأطفال مع المعلم يتحدثون في النافذة.
المربي: انظر كم هو جميل بالخارج! - يا رفاق ، أخبرني كم الساعة الآن.
من السنة؟ (شتاء.)
ما هي علامات الشتاء هل تعرف؟ (الثلج يكذب ، إنه بارد ، تهب رياح باردة.)
ماذا تسمي الطقس عند تساقط الثلوج؟ (تساقط الثلوج).
رياح قوية تهب والثلج يدور في الهواء؟ (عاصفة ثلجية ، عاصفة ثلجية ، عاصفة ثلجية.)
الشتاء هو أجمل وقت في السنة.
2. النظر في الصور.
كان الفنانون مغرمين جدًا برسم الشتاء ، فقد صوروا غابة شتوية (عروض
الصورة الأولى).
فانيا أخبرني ماذا ترى في هذه الصورة؟ (الأشجار في الثلج ، وأشجار التنوب في الثلج ، على الأرض
الثلج)
نعم ، غابة مصورة هنا ، لا بد أنها كانت تساقط ثلوج كثيفة وغطت الثلوج جميع أشجار عيد الميلاد و
الأشجار.
يشير المعلم إلى الصورة التالية:
أرتيم ، ما الذي يظهر في هذه الصورة؟ (هناك رجال ثلج ، تل ثلجي ، ثلجي
بيت)
نعم ، على الأرجح ، سار الأطفال بعد تساقط الثلوج وصنعوا الكثير من الثلوج المختلفة
البنايات. هل تتذكر كيف صنعنا الثلج من الثلج؟ (نعم)
كيف فعلنا ذلك؟ (كرات ثلج ملفوفة بأحجام مختلفة)
وما هو شكل كرات الثلج لدينا؟ (مستدير)
هل تعرف ماذا أقترح؟ لنرسم صورك الشتوية.
يا رفاق ، دعنا نلعب أولاً.
3. الجمباز الاصبع:
واحد إثنان ثلاثة أربعة،
ثني الأصابع واحدة تلو الأخرى
صنعنا الثلج معك
"نحت" بيدين
5. الخلاصة:
مستدير وقوي
نرسم دائرة بأيدينا
ناعمة جدا
بيد واحدة نضرب باليد الأخرى
وليس حلوًا على الإطلاق.
نحن نهدد بإصبع
4. الجسم الرئيسي:
المعلم: انظر إلى الطاولات. لدينا أوراق سحرية. سنقوم بتلوينهم
الألوان السحرية ، ويظهر الشتاء الساحر على الأوراق.
يوضح كيفية الرسم: "حرك الفرشاة بسلاسة من اليسار إلى اليمين ، وقم بالطلاء على الكل
سطح الورقة.
يأخذ الأطفال الأوراق التي يتم رسم المناظر الطبيعية الشتوية عليها بشمعة ويطبقونها بفرشاة
الطلاء على ورقة. يظهر رسم. يتم عرض الأعمال النهائية.
5.
المربي: أطفال ، انظروا ما هي الرسومات الرائعة التي حصلنا عليها!
ما يظهر عليها (أجوبة الأطفال).
هل استمتعت بكونك سحرة؟
احسنتم يا أولاد. لقد حاولت جميعًا بجد.
رسم مجردة.
الموضوع: "شتاء" (رسم بفرشاة وبراعم قطن)
الغرض: لتعميم وتنظيم أفكار الأطفال حول الشتاء كموسم.
مهام:
تحسين مهارات الرسم باستخدام دهانات الغواش ؛
استخدم بمهارة فرشاة للرسم لتصوير تساقط الثلوج والثلوج على أشجار عيد الميلاد ؛
لتعزيز القدرة على سحب الثلج باستخدام قطعة قطن باستخدام طريقة الوخز ؛ تعليم الأطفال
نقل صورة الشتاء في الرسم ؛
تعزيز تقنيات الرسم المألوفة للأطفال ؛
توسيع معرفة الأطفال بالظواهر الطبيعية في فصل الشتاء ؛
إشراك الأطفال في النظر إلى الرسوم التوضيحية لموسم الشتاء ؛
تكون قادرة على التفكير
توضيح فكرة الشتاء من خلال رقاقات الثلج ؛
تطوير التفكير المجازي البصري والخيال والشعور بالألوان والإيقاع ،
الفضول والشهوانية.
غرس في الأطفال حب الحيوانات والطبيعة ، أظهر الاهتمام بهم والاعتناء بهم.
موقف سلوك؛
لزراعة الفرح والاهتمام بعرض انطباعات المرء في الصورة
أنشطة.
تكامل الأنشطة المختلفة: محادثات حول الظواهر الطبيعية في فصل الشتاء ، قراءة
قصائد ، قصص ، حكايات خرافية عن الشتاء ، تخمين الألغاز حول موضوع الشتاء ،
عرض الرسوم التوضيحية لموسم الشتاء ، ملاحظات على المشي ، تتحرك
الألعاب في نزهة حول موضوع الشتاء ، وإنشاء علاقات السبب والنتيجة
بين الظواهر الطبيعية.
العمل التمهيدي: النظر في الرسوم التوضيحية لطبيعة الشتاء ؛ مراقبة
تساقط الثلوج ، والثلوج أثناء المشي ، والنظر إلى رقاقات الثلج التي تم اصطيادها على القفاز ؛
قراءة القصص الخيالية عن الشتاء. تخمين الألغاز حول الشتاء والشتاء
ظواهر. إجراء ألعاب في الهواء الطلق حول موضوع الشتاء ؛ احاديث مع الاطفال عن الشتاء
مواسم مع الرسوم التوضيحية.
المواد والمعدات: لعبة أرنب طرية ، مصنوعة من رقاقات ثلج بيضاء
من الورق صندوق سحري (عبوة من الدب) ، غواش أبيض ، فرش ل
رسم ، مسحات قطنية ، أوراق زرقاء مع الصورة
أشجار عيد الميلاد الخضراء ، أكواب الماء ، القماش والمناديل الورقية ، الرسوم التوضيحية
الدب البني وطبيعة الشتاء.
تقدم الدرس:
المعلم: مرحبًا يا شباب!
أود أن أبدأ اجتماعنا اليوم بحجية
يحب أكل الجزر
يقضم الملفوف ببراعة ،
أبيض ، رمادي ومائل ،
من هذا؟ (أرنبة)
المربي: أحسنت ، خمنت ذلك! بالطبع هو أرنب! اليوم جاء راكضًا إليك
روضة أطفال من الغابة (الأطفال يحيون الأرنب)
المربي: يا رفاق ، انظروا ، لقد أحضر لك الأرنب شيئًا (المعلم يخرجه
الصندوق السحري ، عروض للأطفال)
المربي: يا رفاق ، أخبرني الأرنب في الخفاء أن هذا الطرد قد أعطيت لك من قبل واحد
ساكن الغابة ، ومن هو ، حاول أن تخمن
يمتص مخلبه ، وينام طوال فصل الشتاء
وعندما يأتي الربيع ، استيقظ من النوم
ودعونا نزئير في الغابة لان اسمه (دب).
هذا صحيح يا رفاق ، إنه دب!
المربي: للأسف لم يتمكن الدب من زيارتنا مع الأرنب ،
لأنه ينام الآن في وكر ويمص قدمه ، لكنه أرسل لك سحرية
حزمة بها العديد من المهام الشيقة.
المعلم: لنفتحه! (يفتح المعلم حزمة سحرية ،
يخرج حرفًا ، في حرف من أحجية)
النجوم تطير من السماء
ويضيئون في الشمس.
مثل راقصة الباليه
تدور في الشتاء ... (الثلج)
إنها تزداد برودة كل يوم
تضعف الشمس وتضعف
الثلج في كل مكان ، مثل الحافة ،
لذلك جاء إلينا ... (شتاء)
المربي: أحسنتم يا رفاق ، خمنتم بشكل صحيح! لماذا هذه الألغاز
أرسل لك دب ، تخمين؟ (لأنه الشتاء بالخارج)
المعلم: هذا صحيح ، الآن الشتاء في الخارج. دعونا نلقي نظرة على ماذا
هناك فصل الشتاء (يقوم المعلم بتعليق الرسوم التوضيحية لموسم الشتاء على السبورة ،
ينظر الأطفال إليهم
المعلم: يا رفاق ، أخبروني الآن ، ما هو نوع الشتاء؟ (ثلجي ، بارد ،
فاترة ، جميلة ، إلخ.)
المربي: وماذا يسقط من السماء في الشتاء؟ (ثلج)
ما هو مثل الثلج؟ (ناعم ، أبيض ، بارد ، رقيق ، فضي ، إلخ.)
مما يتكون الثلج؟ (من رقاقات الثلج)
من يستطيع أن يقول ما هي رقاقات الثلج؟ (فاتح ، جميل ، أبيض)
ما الذي يمكن أن تفعله رقاقات الثلج؟ (تدور ، تطير ، تسقط ، إلخ.)
المربي: هل تحب الشتاء يا رفاق؟ ماذا تحب في الشتاء؟ (العب كرات الثلج ،
الزلاجات ، والتزحلق على الجليد ، وصنع رجل ثلج ، وما إلى ذلك)
المربي: وأنا أحب الشتاء كثيرا ، وخاصة لجماله.
يا رفاق ، لكن الدب لم ير أبدًا كم هو جميل في الشتاء. كيف تدور بهدوء و
الثلج الأبيض يسقط على الأرض ، كما أنها تغطي أغصان الأشجار وأشجار عيد الميلاد والصنوبر التي
هناك انجرافات ثلجية كبيرة ، ما هي الأنماط التي يرسمها الصقيع على الزجاج. أعطه هدية
ارسم الشتاء (يتفق الأطفال)
المربي: ما هو اللون الذي سنرسمه؟ (أبيض)
المعلم: لماذا بيضاء؟ (لأن الثلج أبيض وكل شيء حوله أبيض)
المعلم: الأشخاص الموجودون على طاولاتك هم صفائح زرقاء عليها
تم تصوير أشجار الكريسماس والغواش الأبيض والفرش السحرية - وهي براعم قطنية. محشو
بالعصي سوف ترسم الثلج المتساقط من السماء (يظهر المعلم
تقنية العمل بمسحة قطنية: أولاً ، نغمس المسحة القطنية مرة واحدة في الماء ، ولكن
لا نبلل كثيرًا ، ثم نغمس في الغواش الأبيض ونرسم بطريقة "الوخز"
الكثير من رقاقات الثلج
يؤدي الأطفال المهمة (في عملية القيام بالعمل ، يشرح المعلم ذلك
يتم رسم رقاقات الثلج بجانب بعضها البعض ، دون ترك مساحات فارغة)
المعلم: أحسنت يا رفاق! والآن سنلعب معك ومع الأرنب (المعلم
يفتح الحزمة السحرية ويخرج الثلج من الورق الأبيض)
المربي: انظر إلى رقاقات الثلج الجميلة التي أرسلها لك الدب! وكم منهم!
لعبة ندفة الثلج
نحن رقاقات ثلجية بيضاء ، يركض الأطفال ("يطير") مع رقاقات الثلج في دائرة
نحن نطير ونطير ونطير.
الممرات والمسارات تلوح بثلج الثلج ، ترميها لأعلى
سوف نفسد كل شيء
دعونا ندور فوق الحديقة - ندور حول الثلج
في يوم شتاء بارد
والجلوس بهدوء بجانبي - القرفصاء
مع نفس نحن
نرقص فوق الحقول ، ونشكّل رقصة مستديرة ، ونركض في دائرة
نحن نقود رقصتنا المستديرة
حيث لا نعرف أنفسنا ، نغزل مع رقاقات الثلج ، نرميها
سوف تحملنا الريح.
المربي: يا له من رفقاء طيبين ، كم هو ممتع لعبوا! والأرنب أحب اللعبة ، لكننا نحن
تحتاج إلى إنهاء الشتاء الثلجي الأبيض. اجلس على الكراسي.
المربي: يا رفاق ، رسمنا رقاقات الثلج ، لكننا لم نظهر في الصورة التي
هناك أشجار التنوب الجميلة بعد تساقط الثلوج وما يتساقط من الثلج يكتسح الثلج.
المربي: لديك شرابات على قدميك يمكنك رسم الثلج عليها
أشجار عيد الميلاد وتساقط الثلوج بالقرب من أشجار التنوب (يذكر المعلم الأطفال بكيفية العمل
الفرشاة والغواش)
يكمل الأطفال المهمة باستخدام تقنيات مألوفة (الرسم بشكل مستقيم ومائج
الخطوط ، والانضمام ، والتظليل ، وما إلى ذلك)
المعلم: أحسنت يا رفاق! لديك شتاء ثلجي جميل جدا! لكن
هل تحب الارنب (يقوم الأطفال مع المعلم والأرنب بفحص العمل
وتذكر نوع الطلاء وتقنيات الرسم التي استخدموها).
المربي: أيها الرجال ، هل تتذكرون أنك رسمت رسوماتك الرائعة من أجل
تتحمل؟ (إجابات الأطفال)
المربي: يا رفاق ، هل نسيت الرزمة السحرية؟ دعونا نفعل ذلك مرة أخرى
دعنا نفتحه ، ربما يوجد شيء آخر فيه؟
لحظة مفاجئة: يفتح المعلم العبوة ويخرج مكافأة من الدب من أجلها
الأطفال والضيوف والأرانب.
يشكر الأطفال والمعلم الأرنب على قدومه لزيارتهم من الغابة
صندوق سحري حيث كان هناك مهام مثيرة للاهتمام من الدب ، والتي يستخدمها جميع الرجال
تعاملت.
يعطي الرجال للأرنب رسوماتهم ، ويطلبون منه أن يعطيها للدب ، وهو ما سيحدث قريبًا
استيقظ وقل وداعا للأرنب.
ملخص الدرس على تطبيق "رجل الثلج البهجة" للأطفال الصغار
سن ما قبل المدرسة.
الهدف: خلق مزاج احتفالي ، والتعرف على كيفية إنشاء رجل ثلج منه
قطن
الأقراص.
مهام:
تعليم الأطفال تكوين صورة جميلة لرجل ثلج من مواد مختلفة واستخدامها فيها
الشغل
التطبيقات ؛
تعزيز تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ إثراء وتفعيل المفردات
الأطفال؛
غرس في نفوس الأطفال الشعور بالتعاطف والرغبة في المساعدة.
ادوات:
لوحة مغناطيسية ، مغناطيس كبير ، صورة لرجل ثلج ، وسادات قطنية (وفقًا لـ
ثلاث قطع لكل طفل) ، غراء PVA ، أشكال جاهزة ذاتية اللصق (جزر -
الأنف،
ورق مقوى.
عمل المفردات: رجل ثلج ، جزر ، دائرة ، عيون ، أيدي ، أنف ، رأس ، جذع.
تقدم الدرس:
تنظيم الوقت.
يا رفاق ، جاء ضيف مضحك جدا إلينا اليوم. من هو ، سنعرف عندما نخمن
لغز:
لقد صنعناها بأنفسنا:
مزينة بالفحم
جعله بطن
غير تقليدي
طرق
أسلحة)،
يبتسم الفم
الأنف - الجزرة ، عيون الجليد ...
على الطريق المطروق
قام من الثلج
جذاب …
(الرجل الثلجي!)
هذا صحيح يا رفاق ، إنه رجل ثلج. ها هو ، جاء إلى مجموعتنا اليوم. الراعي
يضع لعبة ثلج على المنضدة ويقرأ القصيدة "رجل الثلج من
حكاية الأطفال الخيالية "
احمر خجلا الاطفال
تدحرجت ثلاث كرات!
قاموا بتكديسهم فوق بعضهم البعض
وكدسوا الدلو.
أنف الجزر ، عيون الفحم ،
ثلج من قصة خرافية للأطفال!
الأيدي المتفرعة ، حلوى الفم.
دعها تقف الآن حتى الصيف!
مرحبًا يا رجل الثلج ، ما أجمل أنك أتيت لزيارتنا!
جئت للمساعدة
بالكاد وجدك.
ممل جدا تحت الصنوبر
لتقف وحيدا في الشتاء ...
يا رفاق ، نعم ، الرجل الثلجي ، اتضح أنه حزين ، ليس لديه أصدقاء. كيف يمكن أن نساعد
له؟ (يمكننا أن نكون أصدقاء له).
ثلج ، أطفالنا يريدون أن يكونوا أصدقاء لك! هيا نلعب معك!
كرر بعدنا!
Fizminutka "نصنع رجل ثلج."
واحد يد ، اثنان يد!
(يظهر الأطفال أول يد ثم الأخرى).
نحن نصنع رجل ثلج.
(حركات اليد تقلد نمذجة كرات الثلج.)
نحن نتدحرج كرة الثلج
(ارسم دائرة في الهواء باليد).
هنا واحد!
(الأسلحة منتشرة على الجانبين.)
ثم كوم أصغر -
(ارسم دائرة أصغر.)
هنا واحد!
(نشر الذراعين في منتصف الطريق.)
وسنضع في المقدمة
مقطوع صغير.
(نتكاتف في حلقة.)
لذلك خرج رجل الثلج من ثلج ،
رجل سمين لطيف جدا!
(نضع أيدينا على الحزام ونتحول من جانب إلى آخر).
النظر إلى ثلج.
يا رفاق ، أخبروني ، من فضلك ، ما هو رجل الثلج لدينا؟ (صغير ، جميل ،
طيب ، مضحك).
وما هي الأرقام التي تتكون منها؟ (من الدوائر).
كم عدد الدوائر التي يستغرقها صنع رجل ثلج؟ (عديدة).
دعونا نحاول صنع رجل ثلج من مغناطيس كبير. (الأطفال يفعلون
رسم تخطيطي للوح المغناطيسي لرجل ثلج من المغناطيس).
يا لك من رفقاء جيدين! وحزن رجل الثلج لدينا مرة أخرى ..
قريباً سأعود إلى الغابة ... لقد لعبت الكثير من المرح معك ، لكن ليس لدي أحد في الغابة
لعب!
كيف يمكننا مساعدة الرجل الثلجي؟ (يعرض الأطفال تكوين صداقات معه).
انظر إلى طاولاتك ، ماذا هناك؟ (أقراص محشوة).
حاول إخراج الثلج منهم ، تمامًا كما هو الحال مع المغناطيس. (أطفال
تجربة ضمادات قطنية ، بدون غراء حتى الآن).
عرض وشرح تسلسل العمل.
تمكن الجميع من صنع رجل ثلج. والآن نأخذ الغراء ونقطر قطرة على القرص و
اضغط برفق على ورقة من الورق المقوى.
عندما يكون رجل الثلج الخاص بك من الدوائر جاهزًا ، يمكنك تزيينه بمادة ذاتية اللصق: قم بلصق صنبور ،
العيون واليدين.
ماذا يمتلك الرجل الثلجي بدلا من أنفه؟ (جزرة).
وبدلا من العيون؟ (جمرة).
من ماذا صنعت الأيدي؟ (من الفروع).
صنعنا كرة ثلجية ...
سوف تكون ، كوم ، رجل ثلج!
سنضع اثنين على القمة.
أعلى واحد هو الرأس.
الأنف - الجزرة. هذا الوقت!
اثنان - زجاج بدلا من العيون.
والبنجر على حساب "الثلاثة"!
نرسم الفم. نظرة!
ما أجمل رجل الثلج الذي حصلنا عليه؟ هل تعجبكم يا رفاق؟ ماذا
هل حصلت على رجل ثلج ، نيكيتا؟ ماذا عنك يا ليرا؟ أنت جيد جدا معي ، كثيرا
تكوين صداقات مضحكة لرجل الثلج! انظروا كيف يفرح ويرقص! اسمحوا ان
استمتع الآن مع رجال الثلج هؤلاء!
ملخص الدرس: أنا لطفك
سأقدم لك هدية.
ماذا يوجد في الصندوق ، بالداخل
تفتح وترى!
يعامل الأطفال للحلويات من الصندوق.
الموضوع: الثلج الأبيض.
تكامل المجالات التعليمية: "التنمية المعرفية" ، "الكلام
التنمية "،" التنمية الاجتماعية والتواصلية "،" التنمية البدنية "
المهام: لتكوين مهارة الملاحظة
لتوحيد المعرفة حول خصائص الثلج (بارد ، أبيض ، رقيق). "الإدراكي
تطوير"
تعلم كيفية استخدام صفات الجودة (ساخن ، بارد ، أبيض) معًا
مع الأسماء (ماء ، نار ، ثلج). "تطوير الكلام"
تطوير الإدراك اللمسي والقدرة على إخراج الهواء لفترة طويلة.
ازرع الحساسية تجاه الطبيعة غير الحية.
عمل تمهيدي: أثناء المشي بالثلج ملاحظات: الثلج أبيض ،
لامع ، لامع ، مطحون تحت القدم. هناك آثار أقدام في الثلج.
المعدات: صوف قطني ، شمعة ، كوب ، صحن معدني ، ثلج من الشارع ، دلو ، مغرفة ،
طاولة وكراسي.
تقدم الدورة.
أنا. لعبة "ندفة الثلج" لتشكيل الزفير التعسفي الطويل
1. تجربة الثلج.
يجلب المعلم الثلج من الشارع في دلو. يدعو الأطفال إلى الطاولة ويظهر:
"هذا ثلج. أحضرته من الشارع. الجو بارد بالخارج والثلج بارد أيضًا. اناالمس
الثلج بارد واليد باردة. هل تود أن تلمس الثلج؟ " الأطفال يلمسون الثلج.
ماذا الآن؟ (البرد).
دعونا ندفئ أيدينا "(يفرك الأطفال أيديهم معًا وينفخون عليها)
هل يداك باردتان الآن؟ (دافئ). يتم تكرار التمرين مرتين.
خذ بعض الثلج من الدلو بمغرفة وضعه على الصحن (يجب أن يكون الصحن
قاتمة لتتباين مع الثلج) وشاهد لون الثلج "(أبيض).
دعونا نكرر كل شيء معًا: الثلج أبيض (يكرر الأطفال).
ثالثا. تمارين التنفس "تفجير الشمعة" 23 مرة
المعلم يضيء شمعة.
هذه شمعة تحترق. الآن سوف أنفخ عليها (تهب: فو ، الشمعة تنطفئ). أوه ، شمعة
خرجت! لا شرارة!
1. تجربة الشمعة.
لنضع يدنا بالقرب من الضوء. أوه ، الجو حار! يزيل المعلم
تجعل الشمعة أقرب إلى راحة الأطفال. يقول الأطفال مع المعلم "حار!
يقوم المعلم بإحضار الثلج إلى النار في طبق معدني. الأطفال يشاهدون الثلج
يذوب في الماء. يسكب الماء في كوب. المعلم يسأل الجميع
أظهر للطفل وقل أين الثلج وأين الماء. (ثلج في دلو ، وماء في فنجان).
1. لعبة خارجية "الصقيع والرياح في الفناء"
الجو بارد وعاصف في الخارج ،
أطفال يمشون في الفناء.
مقابض ، مقابض فرك ،
مقابض ، مقابض دافئة.
لا تجمد اليدين - الفتات ،
نحن نصفق بأيدينا.
هذه هي الطريقة التي يمكننا بها التصفيق
هذه هي الطريقة التي ندفئ بها أيدينا.
حتى لا تبرد أرجلنا ،
نحن نغرق قليلا.
هذه هي الطريقة التي نعرف بها كيف ندوس
هذه هي الطريقة التي نحافظ بها على دفء أقدامنا.
وسائل الترفيه. مهرجان الفقاعة.
الغرض: لخلق جو احتفالي ، امنح الأطفال متعة اللعب
بالونات وفقاعات صابون ، لتنمية النشاط الحركي للأطفال ،
إصلاح الألوان. علم الأطفال كيفية نفخ الفقاعات.
المواد: دمية Bibabo البقدونس ، بالونات من 4 ألوان أساسية ، 4 أطواق
نفس الألوان ، فقاعات الصابون ، مشغل و سي دي مع موسيقى.
تقدم الترفيه:
"أصوات موسيقى مضحكة". يدخل الأطفال إلى قاعة مزينة بالبالونات.
أيها المعلمون ، انظروا كم عدد البالونات في قاعتنا! صحيح قاعة
جميل للغايه؟ الكرات متعددة الألوان: الأزرق والأحمر والأصفر والأخضر. الأطفال ، الكرات
ليس فقط بمثابة زخرفة. بعد كل شيء ، يمكنك اللعب بالبالونات! دعونا
دعنا نلعب معهم.
يقوم المعلم بتوزيع البالونات على الأطفال.
المربي - الكرة ساطعة والكرة هواء
يخرج عن السيطرة.
مشاغب مشاغب
فجأة يطير إلى السقف.
أنا بحاجة للقبض عليه
وربطة عنق ذيل حصان.
يركض الأطفال معهم حول القاعة على أنغام الموسيقى ، وعندما تنتهي الموسيقى ، يتقيأون
تصل الكرات والقبض عليهم مرة أخرى.
تتكرر اللعبة مرتين.
هناك طرق على الباب. يفتح المعلم الباب ويدخل بيتروشكا إلى القاعة.
لقد جاء المعلم بيتروشكا إلينا هنا!
لعبة ممتعة!
حيث توجد بتروشكا ، هناك ضحك ،
أنت يا بتروشكا ، أنت الأفضل!
مرحبا يا أطفال!
الفتيات والفتيان!
جئت إليكم في روضة الأطفال ،
أنا سعيد جدا لرؤيتكم جميعا!
المعلم - يا أطفال ، دعنا نقول مرحباً بـ Petrushka! (الأطفال يحيون
بقدونس)
المدرس بيتروشكا يدعوكم يا رفاق إلى عطلة "فقاعات الصابون". ولكن
الوصول إلى هذه العطلة ليس بهذه السهولة. تحتاج أولاً إلى إكمال المهمة.
انظر إلى أطواقي متعددة الألوان: الأزرق والأحمر والأصفر والأخضر. بالونات
تحتاج إلى جمعها ووضعها في المنازل. يجب وضع البالونات الحمراء في طوق أحمر
"بيت". يجمع الأطفال كل البالونات الحمراء ويضعونها في البيت الأحمر.
يبحث الأطفال عن بالونات حمراء ويضعونها في طوق أحمر. المعلم يتأكد من ذلك
قام الأطفال بالمهمة بشكل صحيح ، يوضح لون الكرات. لذلك وضع الأطفال كل شيء
الكرات: الأخضر في طوق أخضر ، والأزرق إلى الأزرق ، والأصفر إلى الأصفر.
البقدونس - أحسنت يا رفاق ، لقد أكملوا المهمة بشكل صحيح ، وبالتالي أريد أن أكون معك
كنت لا تزال تلعب.
لعبة "إذا استمتعت ، فافعلها". يتم لعب اللعبة على الموسيقى.
إذا كنت مستمتعًا ، فافعل ذلك
إذا كان الأمر ممتعًا بالنسبة لك ، أظهره لصديق
إذا كان الأمر ممتعًا بالنسبة لك ، فافعل ذلك.
(يكرر الأطفال الحركات بعد المعلم: أولاً يصفقون بأيديهم ، في المرة القادمة
يقفز الأطفال ، ثم يطأون أقدامهم).
بقدونس
اذهب. الأطفال ، أغمضوا أعينكم. نظرة واحدة ، اثنتان ، ثلاثة.
يبدأ المعلم في نفخ فقاعات الصابون ، ويمسكها الأطفال.
احترس من الفقاعات ...
أوه ماذا..!
انظر!
منتفخة!
يلمع!
انتهي ب!
يطير!
يدعو المعلم الأطفال إلى محاولة نفخ الفقاعات بأنفسهم. يبدو مثل الموسيقى ، الأطفال
استمتع ، انفخ الفقاعات.
المعلم - يا رفاق ، لقد كونت صداقات مع فقاعات الصابون ، قضيت وقتًا رائعًا ،
لكن عطلة "Soap Bubbles" تنتهي وقد حان الوقت لنقول وداعًا ل Petrushka.
الأطفال يقولون وداعا لبيتروشكا.
المصادر المنهجية والأدب المستخدم
1. أكسينوفا ز. - عطلات رياضية في مركز ابداع رياض الاطفال "موسكو -
2003 "؛
2. Sivoseva L.N. - الثقافة الجسدية فرحة سانت بطرسبرغ "الطفولة - المطبعة - 2002
G. "
3. Solomennikova N.M. - تنظيم الأنشطة الرياضية لمرحلة ما قبل المدرسة. فولغوغراد
"المعلم 2010"
4. http://tmndetsady.ru/metodicheskiy مجلس الوزراء / proektnayadeyatelnost / news6719.html ؛
5. http://www.proshkolu.ru/user/aksamitik/file/5384918/ ؛
