التفكير المنطقي هو أحد العمليات المعرفية المطلوبة في عدد من المهن. الاهتمام بتطويرها آخذ في الازدياد. بعد كل شيء ، يسمح لك باستخلاص استنتاجات قيمة على أساس البيانات المتاحة. الخامس مرحلة الطفولةيوفر امتصاص أسهل مواد تعليمية، بما في ذلك فهم المهام المعقدة. يقوم بعض المتخصصين في التوظيف بإجراء اختبار منطقي قبل المقابلة. لذلك ، يجب على الجميع فعل ذلك.
لفهم كيفية التطور التفكير المنطقي، عليك أن تعرف جوهرها. إنه يمثل عملية التفكير. في ذلك ، يجب على الشخص استخدام مفاهيم وتعريفات محددة. هذا يستخدم أنواع مختلفةخبرة. بناءً على كل هذا ، يمكن للشخص أن يتوصل إلى استنتاجات معينة. لذلك ، في الأطفال الذين ليس لديهم بعد معرفة واسعة بما فيه الكفاية وخبرة واسعة ، عند حل المشكلات ، تكون الاستنتاجات غير صحيحة أو غير كاملة.
تؤثر العوامل التالية على مستوى التفكير المنطقي:
التفكير البشري متنوع. هناك أنواع مثل الإبداع والواقعية والفاعلية البصرية وما إلى ذلك. المنطقي أكثر منهجية. يحتوي هيكلها على:
الأهمية! يمكن تحسين مستوى تنمية التفكير المنطقي في أي عمر.
كل الناس قادرون على إنشاء روابط منطقية. من الضروري تطوير هذه المهارة بشكل إضافي طوال الحياة ، للأسباب التالية: 
لقد أثبت الباحثون أن الأشخاص الذين يطورون القدرات العقليةيعيشون لفترة أطول ويحافظون على صحتهم العقلية.
يحتاج البالغون إلى أن يكونوا دائمًا في حالة جيدة لمساعدتهم على إتقان العمليات المنطقيةجيل الشباب. يجب على الأطفال تحسين تفكيرهم المنطقي من أجل التعامل بنجاح مع الحل. مسائل حسابية... يقوم نظام التعليم الحديث بإدخال أنظمة جديدة لاختبار المعرفة ، حيث يصبح الاختبار هو الأساس. الأطفال الذين يتمتعون بمستوى جيد من هذا التفكير يكونون أكثر نجاحًا في التعامل مع مثل هذه الاختبارات. إذا كان الاختبار صعبًا ، يحتاج الآباء إلى حل اختبارات مماثلة وتحديد نقاط الضعف.
يمكن تقسيم جميع أنواع الوسائل التي تضمن تنمية التفكير المنطقي إلى مجموعات شرطية:
يجب أن نتذكر أن أي خبرة في النشاط هي أيضًا عامل يؤثر على تطور المنطق. كلما زاد عدد الإجراءات التي يتعلم الشخص القيام بها ، كان التفكير أفضل.
للتطوير الناجح وسائل مختلفةالتدريب والتطوير ، يحتاجون إلى التناوب بمهارة مع بعضهم البعض ومنحهم الوقت لتعزيز المهارات المكتسبة. إذا تم اجتياز الاختبار ، فيمكنك العودة إليه في غضون 1-3 أشهر ومعرفة ما إذا كانت النتائج قد تحسنت. عند حل المشكلات النموذجية ، خذ فترات راحة لمدة أسبوع إلى أسبوعين في عملية إتقانها.
واجه الجميع تمارين مماثلة. بعد كل شيء ، يتم تضمينهم في برنامج التعليم قبل المدرسي والتعليم المدرسي. كما يشارك عشاق الكلمات المتقاطعة والكلمات الممسوحة ضوئيًا باستمرار في التحسين الذاتي للعمليات المنطقية.
قبل اختيار التمارين ، يجب إجراء اختبار لتحديد المستوى الحالي لمقارنة التقدم في المستقبل.
يمكنك إنشاء برنامج تمرين بنفسك. يتم نشر الكتب المملوءة أيضًا تعليمات خطوه بخطوهوفصل الدروس من البسيط إلى المعقد. للتحقق من استيعاب مواد الدرس ، يُقترح إجراء اختبار.
الانتباه! لا يتطلب تحسين نظام التفكير المنطقي أنشطة طويلة ومرهقة. يكفي الانتباه إلى التمارين المختارة لبضع دقائق في اليوم.
كمهام أساسية ، يمكنك استخدام:
يمكن لأي شخص تحسين كفاءته في المنطق إذا أراد. هذا نوع من الاختبار لمستوى الكسل. إذا لم تتدرب باستمرار ، فإن عمليات التفكير تتباطأ بسرعة. يمكن أن يحدث أيضًا ضعف في الذاكرة والانتباه.
وما نفعله قليلا جدا. في بعض المدارس وما فوقها المؤسسات التعليميةالمنطق هو أحد التخصصات الرئيسية ، لكن هذه الظاهرة أكثر شيوعًا في الغرب. ومع ذلك ، فإننا جميعًا نواجه عددًا كبيرًا من المهام اليومية التي يجب معالجتها بشكل فعال ، بغض النظر عن الموقع الجغرافي. بعض المشاكل لا يمكن التغلب عليها بدون مهارات التفكير المنطقي ، وفقط عندما نواجهها وجهاً لوجه يأتي فهم أهمية هذه القدرة. يخبرنا Life Reactor اليوم عن المنطق وكيفية تطبيقه بشكل صحيح وكيفية تطويره في النهاية.
مصطلح "المنطق" في حد ذاته هو من أصل يوناني قديم ويعني حرفيا القدرة على التفكير. لأول مرة ، دخلت الكلمة حيز الاستخدام بين الفلاسفة القدماء ، وليس بين علماء الرياضيات ، خلافًا للاعتقاد السائد. كان الناس في العصور القديمة متحمسين لأسرار عمليات التفكير ، التي أطاعت قوانين معينة صراحة ، وفي حالات أخرى مخفية. أدت الرغبة البشرية في فهم العالم المرئي وغير المرئي بالكامل إلى ظهور العديد من العلوم ، والتي يمكن اعتبار المنطق من بينها بحق أحد العلوم الأساسية. هذا نوع من الأساس ليس فقط لمعرفة طبيعة الفرد ، ولكن أيضًا للفئات التي نفهمها.
يكمن تفرد المنطق في حقيقة أنه جاء إلينا من وعينا وليس كائنًا خارجيًا ، العالم المادي... لكن العلم هو الذي يساعدنا على معرفة الكون ، وبناء التفكير ، والغرض منه هو الحصول على استنتاجات حقيقية حول موضوع التفكير. المنطق و الفطرة السليمة- هذه أشياء مختلفة ، على الرغم من أن الكثيرين يخلطون بينهم. عندما يفشل الفطرة السليمة أو يؤدي إلى مفاهيم خاطئة حول شيء ما ، يظل المنطق ثابتًا. يُظهر لنا التحليل بأثر رجعي للأحداث دائمًا أننا إذا استرشدنا بالطرق التفكير الصحيح، وليس الفطرة السليمة سيئة السمعة ، فإن النتيجة النهائية لانعكاساتنا ستكون مختلفة تمامًا. على الرغم من وجود استثناءات لهذه القاعدة.
بناءً على ما سبق ، يمكن تقديم تعريف بسيط ولكنه موجز للتفكير المنطقي. لذا ، فإن التفكير المنطقي هو عملية تفكير مبنية على المباني وليس على الخبرة الحسية ، والهدف النهائي منها هو الحصول على استنتاجات صحيحة. أي ، معالجة جافة وغير متحيزة للمعلومات القادمة من الخارج ، وتفسيرها مستقل تمامًا عن المرشحات الذاتية.
ينقسم التفكير المنطقي إلى ثلاثة أنواع رئيسية:
لن نناقش كل نوع على حدة لفترة طويلة (على الرغم من أن هذا موضوع ممتع للغاية وشامل) ، لكننا سنقدم لهم تعريفات واضحة.
التفكير المنطقي المجازي هو وسيلة بمساعدة الخيال. يبدأ الإنسان في إتقانها من عام ونصف ويمكن أن يتطور حتى نهاية حياته. بفضل الطريقة التصويرية المنطقية ، يمكننا تمثيل وتحليل أي كائن أو ظاهرة ، مع مراعاة مجموعة واسعة من الخصائص.
التفكير المنطقي واللفظيهي طريقة للتعبير عن الأفكار والحصول على أفكار مثبتة حول موضوع أو ظاهرة باستخدام اللغة. بالنسبة لهذا النوع من التفكير ، من الضروري أن تكون قادرًا على استخدام ليس فقط عمليات التفكير ، ولكن أيضًا استخدام المنعطفات الكلامية. تستخدم عند الكتابة والجدال وإلقاء الخطب.
يحتوي التفكير المنطقي المجرد على عدة أشكال: المفهوم ، الحكم ، الاستدلال. من سمات عملية التفكير هذه تشغيل الفئات التي ليست في الطبيعة ، والتي تُسمى بخلاف ذلك بالتجريدات. يتم استخدامه من قبل الشخص بين الظواهر الموجودة فقط في الوعي ، والتي ، مع ذلك ، يمكن أن تحقق فوائد حقيقية.
إن مجموعة أدوات المنطق واسعة النطاق لدرجة أنها تُستخدم في كل مكان: في العلوم الإنسانية والعلوم الدقيقة ، والاختراع ، والإبداع ، وممارسة الأعمال التجارية ، وكذلك ببساطة في مواقف الحياة. إذا تم في بعض الحالات استخدام المنطق الرسمي الصارم (الرياضيات ، والفيزياء ، والميكانيكا ، والفلسفة) ، يصبح في حالات أخرى مرنًا ، ويغير شكله ، ولكنه لا يقل فاعلية عن ذلك. الوصول إلى استنتاجات مستنيرة من خلال سلاسل التفكير المنطقي هو المفتاح الأنشطة الإنتاجية، مهما تكن.
يشار إلى أن المنطق أمر طبيعي. نبدأ في استخدامه بشكل غريزي ، دون فهم جوهر العملية ، قد لا نعرف حتى مثل هذه الكلمة! هذا متأصل في الشخص كما في الشكل البيولوجي. شخص ما قادر على استخدام المنطق بشكل أفضل ، شخص أسوأ. هذا يعتمد إلى حد كبير على التنشئة والتعليم الأول الذي تم تلقيه في مرحلة الطفولة. بالرغم من طبيعة التفكير المنطقي والقدرة على ربطه بالفطرة المواقف الصحيحة، نحن نستخدم هذه الأداة بشكل أفضل إذا كان لدينا معرفة بنوع تقنيات التفكير المستخدمة في حالة معينة.
تتيح لنا هذه المعرفة:
لفهم المنطق تمامًا ، تحتاج إلى معرفة مكوناته ، التي يوجد منها الكثير. غالبًا ما نربط العمليات المنطقية بنوع من اختبارات الذكاء ، بالإضافة إلى الحل الميكانيكي للمشكلات الرياضية أو المشكلات المماثلة. ومع ذلك ، هذا خطأ: القدرة على اجتياز الاختبارات بسرعة لمستوى الذكاء أو النقر فوق البذور ، أمثلة مماثلة لمعادلة ، تقول فقط أن التفكير المنطقي في إطار نفس عملية التفكير قد تم جلبه إلى الأتمتة. هذا مجرد جزء صغير من الأشياء التي يستطيع المنطق القيام بها أثناء إتقان جميع مكوناته:
بالإضافة إلى ما سبق ، هناك مكونات أخرى ، لكن لا يتم استخدامها كثيرًا في ملفات الحياة اليومية... بالنسبة لأولئك الذين لا يتعاملون مع المنطق بشكل خاص ، لدينا أخبار سارة: يمكن لأي شخص تطويره في غياب الاضطرابات المرضية في النفس وتلف الدماغ العضوي ، المصحوب بالدونية العقلية. أي أنه لا يهم إذا كان تفكيرك يقودك غالبًا إلى استنتاجات خاطئة - فأنت ببساطة لم تدرب الجهاز المنطقي في مرحلة الطفولة. حان الوقت الآن لإصلاحه!
مثل أي علم آخر ، يتكون المنطق من جزأين رئيسيين:
أصبح الأول تخصصًا جادًا منذ فترة طويلة ويتم تدريسه في جامعات رائدة في العالم. تمت كتابة العديد من الأعمال الأساسية الجادة حول موضوع المنطق النظري. لن يكون هناك عامين كافيين لتطويره بالكامل ، على الرغم من أنه يمكن لأي شخص الحصول على المعلومات النظرية الأساسية - لذلك توجد دورات مجانية عبر الإنترنت مدفوعة الأجر. لكن مع المنطق العملي ، فإن الوضع أكثر تعقيدًا إلى حد ما. لسبب غير معروف ، يتلخص الأمر في اجتياز اختبارات لمستوى الذكاء وحل المشكلات المجردة للغاية ، والتي تسمح فقط للفرد بتقييم مستوى إتقان المعلومات النظرية حول المنطق. لم يُقال سوى القليل عن كيفية تطبيق التفكير الصحيح في مواقف الحياة الواقعية. ومع ذلك ، هناك ميزة إضافية مهمة في هذا الوضع: يمكنك أن تتعلمها بنفسك. وماذا يأتي مع خبرة شخصية، يستقر في أذهاننا بالطريقة الأكثر ديمومة - هذه بديهية معروفة.
ابدأ بالحل. اقرأ الأدبيات ذات الصلة. والأهم من ذلك ، اسأل الآخرين في كثير من الأحيان وفي كثير من الأحيان حاول العثور على إجابات بنفسك. اجعل Google ومحركات البحث الأخرى مساعدك ، وليس وسيلة لوضع الأدمغة على الرف.
لبناء استنتاجات منطقية ، اختر الأسئلة التي توجد بالفعل إجابات موثوقة - وبهذه الطريقة يمكنك دائمًا التحقق من نفسك. إذا لم تكن المدرسة صديقة للعلوم الدقيقة ، فقد حان وقت اللحاق بالركب. توجد على الإنترنت دورات مجانية في الرياضيات التفاعلية من الأساسيات إلى العمليات الحسابية والتحليلية المعقدة. لا تكن كسولًا وتجاوزها - سيبدأ التفكير المنطقي في الظهور دون وعي. وإذا اكتسبت في نفس الوقت الأدبيات حول المنطق النظري ، فستبدأ جودة التفكير في النمو بشكل كبير.
يجب تطوير التفكير المنطقي للشخص وقدرته على الإدراك بشكل منهجي وعلى أساس جهاز مصطلحات خاص وأدوات منطقية. في فصول هذا التدريب عبر الإنترنت ، ستتعرف على طرق التعليم الذاتي لتنمية التفكير المنطقي ، وتتعرف على الفئات والمبادئ والميزات وقوانين المنطق الرئيسية ، وستجد أيضًا أمثلة وتمارين لتطبيق المعرفة والمهارات مكتسب.
كل يوم نواجه العديد من المهام التي يتطلب حلها منا القدرة على التفكير المنطقي. المنطق باعتباره القدرة على التفكير والعقل باستمرار وثابت مطلوب لنا في العديد من مواقف الحياة ، بدءًا من حل المشكلات الفنية والتجارية المعقدة ، وانتهاءً بإقناع المحاورين وإجراء عمليات شراء في المتجر.
لكن على الرغم من الحاجة الشديدة لهذه المهارة ، فإننا غالبًا ما نرتكب أخطاء منطقية دون معرفة ذلك. في الواقع ، هناك رأي بين العديد من الناس أنه من الممكن التفكير بشكل صحيح على أساس الخبرة الحياتية وما يسمى بالفطرة السليمة ، دون استخدام القوانين والأساليب الخاصة "للمنطق الرسمي". قد يكون الفطرة السليمة مناسبة لإجراء عمليات منطقية بسيطة ، والتعبير عن أحكام أولية واستنتاجات بسيطة ، وإذا كنت بحاجة إلى معرفة أو شرح شيء أكثر تعقيدًا ، فغالبًا ما يقودنا الفطرة السليمة إلى الأوهام.
تكمن أسباب هذه الأوهام في مبادئ التطور وتشكيل أسس التفكير المنطقي للناس ، والتي يتم إرساؤها في مرحلة الطفولة. لا يتم تدريس التفكير المنطقي بشكل هادف ، ولكن يتم تحديده من خلال دروس الرياضيات (للأطفال في المدرسة أو للطلاب في الجامعة) ، وكذلك حل وتمرير مختلف الألعاب والاختبارات والمشكلات والألغاز. لكن مثل هذه الإجراءات تساهم في تطوير جزء صغير فقط من عمليات التفكير المنطقي. بالإضافة إلى ذلك ، يشرحون لنا مبادئ إيجاد حلول للمهام بطريقة بدائية إلى حد ما. أما فيما يتعلق بتنمية التفكير المنطقي اللفظي (أو المنطقي اللفظي) ، فإن القدرة على أداء العمليات العقلية بشكل صحيح ، تتوصل باستمرار إلى استنتاجات ، لسبب ما لم نتعلم هذا. هذا هو السبب في أن مستوى تطوير التفكير المنطقي للناس ليس بالقدر الكافي.
نعتقد أن التفكير المنطقي للشخص وقدرته على التعلم يجب أن يتطور بشكل منهجي وعلى أساس جهاز مصطلحات خاص وأدوات منطقية. في فصول هذا التدريب عبر الإنترنت ، ستتعرف على طرق التعليم الذاتي لتنمية التفكير المنطقي ، وتتعرف على الفئات والمبادئ والميزات وقوانين المنطق الرئيسية ، وستجد أيضًا أمثلة وتمارين لتطبيق المعرفة والمهارات مكتسب.
لشرح ما هو "التفكير المنطقي" ، دعونا نقسم هذا المفهوم إلى قسمين: التفكير والمنطق. الآن دعنا نحدد كل من هذه المكونات.
التفكير البشري- هو - هي عملية عقليةمعالجة المعلومات وإقامة الروابط بين الأشياء وخصائصها أو ظواهر العالم المحيط. يسمح التفكير للشخص بالعثور على روابط بين ظواهر الواقع ، ولكن لكي تعكس الارتباطات الموجودة بالفعل الحالة الحقيقية للأمور ، يجب أن يكون التفكير موضوعيًا ، أو صحيحًا ، أو بعبارة أخرى ، منطقيًا ، أي تابعًا لـ قوانين المنطق.
المنطقترجمت من اليونانية ولها عدة معانٍ: "علم التفكير الصحيح" ، "فن التفكير" ، "الكلام" ، "التفكير" وحتى "الفكر". في حالتنا ، سننطلق من التعريف الأكثر شيوعًا للمنطق كعلم معياري حول أشكال وأساليب وقوانين النشاط العقلي البشري. يدرس المنطق طرق تحقيق الحقيقة في عملية الإدراك بطريقة غير مباشرة ، ليس من التجربة الحسية ، ولكن من المعرفة التي تم الحصول عليها سابقًا ، وبالتالي يمكن تعريفه أيضًا على أنه علم طرق الحصول على المعرفة الاستنتاجية. تتمثل إحدى المهام الرئيسية للمنطق في تحديد كيفية الوصول إلى استنتاج من المقدمات الحالية والحصول على معرفة حقيقية حول موضوع الفكر من أجل فهم الفروق الدقيقة لموضوع الفكر المدروس وعلاقته بجوانب أخرى من الظاهرة قيد النظر.
اقرأ أيضا: التفكير الاندماجي
الآن يمكننا تحديد التفكير المنطقي نفسه.
التفكير المنطقي- هذه عملية فكرية يستخدم فيها الشخص المفاهيم والمنشآت المنطقية ، والتي تتميز بالأدلة والحصافة والغرض منها الحصول على استنتاج معقول من المقدمات القائمة.
هناك أيضًا عدة أنواع من التفكير المنطقي نذكرها ونبدأ بأبسطها:
التفكير المجازي والمنطقي (التفكير البصري المجازي) - عمليات التفكير المختلفة لما يسمى بحل المشكلات "المجازي" ، والذي يتضمن عرض مرئيالمواقف والتعامل مع صور العناصر المكونة لها. التفكير التصويري البصري، في الواقع ، هو مرادف لكلمة "خيال" ، والذي يسمح لنا بشكل واضح وواضح بإعادة إنشاء جميع الخصائص الواقعية المختلفة لموضوع أو ظاهرة. هذا النوعيتشكل النشاط العقلي البشري في مرحلة الطفولة ، بدءًا من حوالي 1.5 سنة.
التفكير المنطقي المجرد- هذا هو استكمال عملية التفكير باستخدام فئات ليست في الطبيعة (التجريدات). التفكير المجرديساعد الشخص على نمذجة العلاقات ليس فقط بين الأشياء الحقيقية ، ولكن أيضًا بين التمثيلات التجريدية والتصويرية التي اعتقدت نفسها أنها خلقت. التفكير المنطقي المجرد له عدة أشكال: المفهوم والحكم والاستدلال ، والتي يمكنك معرفة المزيد عنها في دروس تدريبنا.
التفكير المنطقي واللفظي (التفكير المنطقي اللفظي) - أحد أنواع التفكير المنطقي ، يتميز باستخدامه الوسائل اللغويةوإنشاءات الكلام. هذا النوع من التفكير لا يفترض استخدامًا ماهرًا لعمليات التفكير فحسب ، بل يفترض أيضًا أمرًا مختصًا بكلام المرء. نحن بحاجة إلى التفكير المنطقي واللفظي الخطابة العامةوكتابة النصوص والجدل وفي المواقف الأخرى حيث يتعين علينا التعبير عن أفكارنا باستخدام اللغة.
التفكير باستخدام أدوات المنطق ضروري في أي مجال من مجالات النشاط البشري تقريبًا ، بما في ذلك العلوم الدقيقة والإنسانية والاقتصاد والأعمال والبلاغة و الخطابة العامة، الخامس عملية إبداعيةوالاختراع. في بعض الحالات ، يتم استخدام المنطق الصارم والرسمي ، على سبيل المثال ، في الرياضيات والفلسفة والتكنولوجيا. في حالات أخرى ، لا يوفر المنطق للشخص سوى تقنيات مفيدة للحصول على نتيجة منطقية ، على سبيل المثال ، في الاقتصاد أو التاريخ أو ببساطة في مواقف "الحياة" العادية.
كما ذكرنا سابقًا ، غالبًا ما نحاول التفكير المنطقي على مستوى حدسي. شخص ما ينجح بشكل جيد ، شخص أسوأ. ولكن عند توصيل الجهاز المنطقي ، لا يزال من الأفضل معرفة نوع طرق التفكير التي نستخدمها ، حيث يمكننا في هذه الحالة:
مرحبا ايها القراء!
لذلك ، لم يكن لدي أي أسئلة حول السؤال السابق. على الرغم من أن الأسئلة هي التي تقول أن الموضوع قد أثر على الشخص ، ويريد أن يوضح شيئًا لنفسه.
أعتقد أنه سيكون هناك الكثير من الأسئلة حول موضوع اليوم. سأجيب بكل سرور.
كم مرة نفتقر إلى القدرة على التعبير المنطقي عن أفكارنا ، خاصة إذا كانت نتيجة هذا العرض مهمة بالنسبة لنا. في هذه اللحظة تغمرنا المشاعر ، ولا يؤدي عدم قدرتنا على التفكير إلا إلى شدة العواطف ، والانتقال إلى نغمات مرتفعة. ولكن نظرًا لأن هذا لا يؤدي إلى نتيجة ، فغالبًا ما تلعب الإهانات دورًا ، ثم تتحول إلى تهديدات أو حتى قتال.
التفاهم المتبادل لم يحدث قط. والسبب هو عدم القدرة على هيكلة أفكارك بشكل صحيح وإجراء مناقشة.
أعتقد أن الكثيرين على دراية بالوضع الموصوف. كل يوم تقريبًا يمكننا أن نلاحظ شيئًا مشابهًا في الحياة ، وفي كثير من الأحيان من شاشات التلفزيون.
الخلافات التي لا يوجد فيها منطق ، ولكن الكثير من العاطفة والعدوانية.
يُعتقد أن 70 ٪ من النزاعات تنشأ على وجه التحديد أثناء الاتصال. وكيف يمكننا التواصل بشكل صحيح إذا لم يتم تطوير كفاءتنا العاطفية (كما كتبت عن) ، ولم يعلمنا أحد منطق العبارات والقدرة على التفكير المنطقي.
ما هو التركيز عادة عندما يتعلق الأمر بتطوير التفكير؟
التركيز الرئيسي على التنمية تفكير ابداعى... لحل المشاكل الإبداعية ، والبحث عن حلول جديدة ، وتوليد الأفكار ، بالطبع ، مطلوب التفكير غير التقليدي.
ويخصص الجزء الأكبر من الأدبيات لهذا التطور.
من المألوف التفكير خارج الصندوق. صحيح ، أحيانًا يصبح هذا اللامعيارية صادمًا للغاية ويتم إهمال المنطق الأولي من أجل جذب الانتباه.
لرش دلو من الطلاء على القماش وتسميته عملًا فنيًا ، من الممكن أن يكون الأمر كذلك ، ولكن بعد ذلك من المفيد تحديد ماهية الفن.
من غير المجدي الجدال حول هذا حتى يتم تقديم التعريفات والمفاهيم ، وهو ما يفعله المنطق بالفعل.
بالرغم من أن الكثير من الناس يعتقدون أن المنطق هو القدرة على حل الألغاز المنطقية. أولا، المنطق هو علم التفكير الصحيح ... متسقة ومتسقة ومعقولة.
دعونا نتفق على أننا مفقودون التفكير المنطقي ... ومع ذلك ، فهو مطلوب في كثير من الأحيان في الحياة. ليس عليك القيام باكتشافات وتوليد الأفكار كثيرًا ، ولكن عليك التواصل والإقناع والإثبات والتفكير كل يوم.
هناك أناس يصعب فهمهم - لا يوجد منطق في تفكيرهم. ولسوء الحظ ، هناك المزيد والمزيد منهم. يكفي الاستماع إلى أي برنامج حواري.
لذلك ، سوف نتحدث اليوم عن تنمية التفكير المنطقي وعن منطق كعلم وتطبيقه في الحياة اليومية.
هل يمكن الاستدلال منطقيا دون معرفة أساسيات المنطق?
نعم يمكنك ذلك ، لأنه يمكنك التحدث والكتابة بشكل لائق دون معرفة القواعد. لكن بدراسة المنطق نرفع مستوى تفكيرنا. نتعلم التعبير عن أفكارنا بشكل أكثر وضوحًا وثباتًا.
لماذا نحتاج هذا؟
لقد اعتدنا على النتيجة النهائية من جهودنا ، وسيتطلب منطق التعلم جهدًا. لذلك ، سوف أتناول هذه المسألة بمزيد من التفصيل.
على الرغم من أنه ، كالعادة ، - نعم ، يفكر القارئ - العنوان - "تنمية التفكير المنطقي" ، سأقوم الآن بإسقاطه لمدة 20 ثانية (بالمناسبة ، هناك أكثر من 60٪ من هؤلاء الزوار) ، - سأرى قائمة الإجراءات من 10 نقاط - وسأبدأ التفكير المنطقي.
ويمتلئ الإنترنت بالكامل بهذه الخوارزميات المحفزة ، والتي تتكون من 7-10 خطوات. ولكن بعد إجراء تقنية سطحية ، وأخرى ، يشعر الشخص بخيبة أمل - كيف يمكن أن يكون ، ولكن أين تلك التغييرات العظيمةالتي وعدت. روضة أطفال، في كلمة واحدة ….
لسوء الحظ ، هذا لا يعمل ، الدافع يمر خلال ساعة ، في أفضل حالةوهناك حاجة إلى ركلة تحفيزية أخرى. يجب أن يكون الدافع لفعل شيء ما مستقرًا ، ويتم إدراكه على أنه ضرورة ، وليس مجرد إشباع للفضول. ضروري ناقلات عاطفية ، إذا قلت "أسهل".
لذلك ، في البداية ، سأقدم بعض مزايا منطق التعلم:
1. يعلم المنطق التفكير بوضوح والتعبير عن الأفكار بوضوح. غالبًا ما يصادف الكلام غير المترابط ، عندما لا يستطيع الشخص ربط كلمتين.
2. تتشكل القدرة على الإقناع والدفاع عن وجهة نظر المرء. المقنع ، الكلام المنطقي مطلوب.
3. تعمل دراسة المنطق على تطوير عادة تحليل أحكامهم وأحكام الآخرين. وأيضًا لإيجاد الأخطاء فيها ومحاربة الديماغوجية. بعد كل شيء ، في كثير من الأحيان بخلاف "الأحمق نفسه" وليس هناك ما يجادل فيه.
4. يعلم المنطق أن يجادل. وعدم جلب الخلاف إلى الشجار والقتال. يساعد على إيجاد حلول وسط ودحض المنطق الخاطئ.
5. يطور المنطق بشكل عام القدرة على التفكير. لديك أفكارك الخاصة ، وليس الأفكار التي يفرضها مصدر خارجي.
أعتقد أن هذا يكفي لقراءة المقال حتى النهاية. ماذا لو كان هناك شيء في متناول اليد.
على الرغم من أن برتراند راسل قال " كثير من الناس يفضلون الموت على التفكير. ويموتون قبل أن يبدأوا ».
أعتقد أن هذا لا ينطبق على قرائي.
قبل ثورة 1917 ، كان المنطق يدرس في الصالات الرياضية. لكن بعد الثورة ، تم إعلان المنطق كموضوع برجوازي واستبعد من المناهج الدراسية.
اعتبرت اللجنة المركزية للحزب الشيوعي لعموم الاتحاد (البلاشفة) في المرسوم "حول تدريس المنطق وعلم النفس في المدرسة الثانوية" الصادر في 3 ديسمبر 1946 أنه من الضروري إدخاله اعتبارًا من 1947/48 العام الدراسيتدريس هذه المواد في جميع مدارس الاتحاد السوفيتي.
كان هناك مثل هذا الكتاب المدرسي الشهير عن منطق فينوغرادوف في عام 1954.
لكن في عام 1956 ، تم إلغاء تدريس المنطق في المدرسة الثانوية. مثله….
الآن يتم دراسة المنطق فقط في بعض الجامعات.
والمزيد عن الحزن.
لا تساهم دراسة المنطق الرسمي دائمًا في تنمية التفكير. يمكنك دراسة العمليات المنطقية ، والعمل باستخدام الأحكام ، وما إلى ذلك ، ولكن لا ينجح الجميع في تطبيق ذلك في الحياة. أولئك الذين درسوا المنطق ببساطة لا يعرفون كيف يفعلون ذلك.
تكمن مشكلة معظم كتب المنطق في الأمثلة المجردة: كل البعوض حشرات ، إذا جاء الخريف ، وسقطت الأوراق ، وما إلى ذلك. إنه منطقي ، لكنه منطقي ، لكن بعض الأمثلة غير الحياة ، لذلك من الصعب الانتقال إلى مواقف حقيقية.
بل إنه من الأصعب استخدام قوانين المنطق أو كيفية تطبيق دلالات لغة المنطق الأصلية. ما الحاجة إلى الرغبة في التعامل مع كل هذا؟
بالتأكيد ليس بالحل منطق الألغازوالكلمات المتقاطعة. أكثر ما يمكن تحقيقه من هذه الأنشطة هو زيادة القدرة على حل الألغاز ، لا أكثر. وعلى الرغم من أن هذا مفيد للدماغ بلا شك ، فإن الهدف هو تعلم كيفية هيكلة أفكارك بشكل صحيح ، ويجب أن تكون التمارين من نوع مختلف.
بادئ ذي بدء ، فهم قريبون من تلك المواقف عندما تنشأ مثل هذه الحاجة: الإثبات ، والإقناع ، والمناقشة ، وما إلى ذلك.
في الظروف الحقيقية يمكن للمرء أن يكتسب الخبرة ، وليس من خلال دراسة قوانين المنطق النظرية. ما تحتاج إلى تعلمه هو كيفية وضع النظرية موضع التنفيذ.
ولهذا ، عليك أولاً أن تكتشف بنفسك - متى تظهر الحاجة إلى الأفكار المنطقية. لقد ذكرت خمس حالات من هذا القبيل أعلاه ، ولكن هناك المزيد.
لفهم في المخطط العام، ما الذي يدرسه المنطق ، بالنظر إلى أقسامه الرئيسية:
1. المفاهيم.
2. التعاريف.
3. الأحكام.
4. القوانين الأساسية للمنطق. قانون الهوية. قانون التناقض. قانون الثلث المستبعد. قانون السبب الكافي.
5. التفكير الاستقرائي
6. التفكير الاستنتاجي.
7. نظائر ، فروض ، براهين.
دعونا نضيف التقنيات الأساسية للتفكير المنطقي - المقارنة والتحليل والتوليف والتجريد والتعميم. هنا كل الأقسام.
تكمن المشكلة في كيفية ترجمة معرفة المنطق الرسمي إلى منطق عملي.
سأقترح طريقة واحدة قد تهمك. ذكرت ذلك في كتابي "".
بيتر سبيريدونوفيتش أجافوشين (1874-1950) - عازف الجيتار الروسي الشهير. في كتابه School of Six-String Guitar ، وصف أحد المبادئ الأساسية للتدريس:
يجب أن يتعلم الطالب تلعب اللعب ... أولئك. لاكتساب المهارات اللازمة للعب ليس على المواد التعليمية والتدريبية الجافة مثل التمارين والرسومات ، ولكن على مواد فنية منتقاة بمهارة تعزز الذوق وتجلب ، إلى جانب المهارات العملية والتقنية ، الرضا الجمالي.
لماذا لا تستخدم هذا المبدأ هنا أيضًا ، أي حل المشكلات العقلية العملية التي تنشأ في الواقع ، حيث يلزم استخدام المنطق. هذه ليست حالات دراسة تم حلها في الظروف المثالية، أ مواقف الحياةحيث يوجد مكان للمفاجآت والتعبير عن المشاعر.
على سبيل المثال ، مناقشة / نزاع.
من أجل أن تكون المناقشات والنزاعات المختلفة والمناقشات ببساطة ثقافية منطقية ، من المهم أن يفهم المشاركون بنفس القدر المعنى الدقيق للمصطلحات المتضمنة في هذه المناقشة.
على سبيل المثال ، من الصعب فهم شخص ما - ما الذي يتحدث عنه إذا لم يقدم تعريفًا لموضوع محادثته. بدون تحديد المفاهيم والتعريفات ، يمكن لكل مشارك في المحادثة / النزاع أن يفهم من خلال هذا المفهوم شيئًا خاصًا به (على حد علمه). لذلك ليس من الواضح ما هو الخلاف الفعلي.
وإذا كان الخلاف العلمي يتعلق بالمفاهيم - اللانهاية ، والمادة ، والفضاء ، وما إلى ذلك ، فستظهر أشياء أكثر واقعية في مناقشات العمل: على سبيل المثال ، الهامش ، والاستراتيجية ، والتسويق ، وفي المواقف اليومية - يكون عدد الأشياء التي تمت مناقشتها أكبر بكثير.
لذلك ، فإن أول قاعدة في المنطق: المصطلحات الأساسية للبيان ، يجب تحديد الأطروحات بوضوح ، بغض النظر عما إذا كان الآخرون يعرفونها أم لا. توحيد الفهم مهم.
من هنا المهارة الأولى في المنطق العملي – القدرة على العمل مع المفاهيم.
بمعرفة أهمية ذلك ، يمكنك دراسة الجزء النظري من قسم المنطق بمزيد من التفصيل - " تعريفات". فيما يلي أقسامه الفرعية (على سبيل المثال ، وفقًا لكتاب فينوغرادوف المدرسي):
1. محتوى ونطاق المفاهيم.
2. العلاقة بين المحتوى ونطاق المفهوم.
3. تحديد وتعميم المفهوم.
4. مفاهيم عامة ومحددة.
5. الفئات الرئيسية للمفاهيم.
6. العلاقات بين المفاهيم.
7. جوهر تعريف المفهوم.
8. قواعد التحديد.
9. التعريف الجيني.
10. التعريف الاسمي.
11. معنى التعاريف.
12. تقنيات استبدال التعريف.
13. جوهر تقسيم المفهوم.
14. قواعد التقسيم.
15. تقسيم ثنائي التفرع.
16. تقنيات مماثلة للتقسيم.
17. التصنيف.
بدراسة هذه المسألة من الناحية النظرية ، تتخيل بالفعل كيف يمكن استخدام هذه المعرفة في الممارسة.
مهارة أخرى مهمة هي القدرة على طرح الأسئلة.... كما قلت سابقًا ، يتكون تفكيرنا من طرح الأسئلة والبحث عن إجابات.
ولكن من أجل طرح الأسئلة والإجابة عليها بشكل صحيح ، عليك أن تعرف ما هو السؤال المطروح بشكل صحيح. هذا بالفعل في مجال المنطق.
أي سؤال له فرضية السؤال ، أي معلومات عن الكائن الذي طرح السؤال عنه.
على سبيل المثال: السؤال هو - هل تحب المقالات لمصلحتي؟
يفترض السؤال وجود مدونة ومقالات منشورة عليها ، بالإضافة إلى المؤلف. أولئك. المتطلبات المسبقة.
ما هو السؤال الصحيح؟?
أولاً ، يتطلب توفر المقدار الضروري من المعلومات والقدرة على استخدام هذه المعلومات.
من الضروري أيضًا التحقق من جميع مقدمات السؤال - يجب أن تكون صحيحة ، إذا كان هناك افتراض واحد على الأقل خاطئ ، فإن السؤال خاطئ.
على سبيل المثال ، إذا كان هناك مقال واحد فقط في المدونة وكان السؤال حول "المقالات". الفرضية غير صحيحة ، ومن ثم فإن السؤال خاطئ.
الخامس نظرة عامة- السؤال صحيح ، إذا كان من الممكن ، من حيث المبدأ ، أن يكون هناك إجابة عليه.
بعد كل شيء ، هناك شيء من هذا القبيل: " أحمق واحد يمكنه أن يسأل سؤالاً حتى مائة من الحكماء لن يجدوا الجواب».
مع العلم أن السؤال يجب أن يستوفي القواعد الرسمية للمنطق ، فإننا ندرس هذا الجزء من المنطق عن كثب.
فكر في شكل منطقي آخر - منطق .
المنطق نشاط التفكير(أي تفكيرنا) متى يحدث تفاعل الأحكام الفردية وتظهر أحكام جديدة على أساسها. هذه العملية برمتها هي المنطق.
يمكننا التحدث عن هيكل التفكير: أي. بعض الأحكام معروفة لنا والبعض الآخر ليس كذلك. ترتبط بعملية منطقية.
هناك عدة أنواع من التفكير. إذا من حكم معلوم (يسمى فرضية ) ، حكم غير معروف سابقًا ( استنتاج ) ، ثم يسمى هذا الاستدلالات ه.
معروف الاستدلال الاستنتاجي والاستدلال الاستقرائي.
بماذا قوانين منطقيةيمكن أيضًا تعلم المنطق المبني من كتاب المنطق.
لكن من الأفضل القيام بذلك بعد بوضوح ، في الوضع الحقيقيلتمييز المنطق ومحاولة فهم كيفية بنائه الآن ، دون معرفة المنطق الرسمي. ثم الرجوع إلى الكتاب المدرسي.
إذن ، التسلسل كالتالي:
1. التعرف على الأقسام الرئيسية في المنطق.
للقيام بذلك ، ستحتاج إلى مهارات قراءة الأدب التجاري المعقد ، والذي وصفته في كتاب "" ، ولا سيما القراءة الشاملة وتقنيات قراءة الأدب التجاري.
النتيجة: فهم عام للمنطق الرسمي.
2. مجالات الاستخدام... أنت تعرف بالفعل المجالات التي يمكن أن يكون فيها المنطق مفيدًا. لقد حددنا هذا بشكل عام أعلاه.
الشيء التالي الذي يمكن القيام به هو إدخال أشكال منطقية تدريجيًا في هذه المواقف ، أي عمليا استخدام العناصر الفردية لنظرية المنطق.
بادئ ذي بدء ، يجب عليك اختيار المواقف التي ليست حرجة للغاية بالنسبة لك ، لأنه لا توجد خبرة حتى الآن. نتعلم من المواقف اليومية البسيطة حيث لن يؤثر الفشل عليك شخصيًا. نزيد تدريجيا من تعقيد الوضع.
هناك الكثير من هذه الفرص في الحياة - من المتجر إلى زيارة الوكالات الحكومية.
قد يكون من المفيد ملاحظة الحيل المنطقية التي تأتي في طريقنا. على سبيل المثال ، إعلان "اليوم - بالائتمان ، وغدًا - نقدًا". مطلوب القضاء على عدم اليقين المنطقي: اليوم متى ، وغدا متى؟ اكتشف من المعلن سبب انتهاك قوانين المنطق. وهناك الكثير من هذه الأمثلة.
3. نقدم الأشكال المنطقية تدريجيًا ، خطوة بخطوة ، عنصرًا بعد عنصر.
الهدف: تفكيك الأشكال المنطقية الفردية ومحاولة استخدامها في الممارسة.
أولاً ، نقدم التعريفات والمفاهيم. أولئك. بدء أي مناقشة - نحن مصممون على المفاهيم التي تنطوي عليها. للقيام بذلك ، ندرس بعناية الجزء النظري من المنطق - التعريفات والمفاهيم.
في أي اتصال ، حاول العثور على موضوع المناقشة وصياغة التعريفات ومحاولة تطبيق المعرفة المكتسبة.
ثم - صياغة الأسئلة. محاولة طرح الأسئلة الصحيحة.
ثم نحاول التفكير. ندرس نظرية التفكير. وهكذا ، نقوم بتشغيل بقية المنطق.
إلى حد ما ، يمكننا القول أن هذا النهج يستخدم أساليب منطقية في التفكير ، مثل التحليل والتركيب والتجريد والتعميم.
عبر التحليلات لقد أبرزنا الأجزاء المنفصلة من المنطق. درس ، تطبيقا.
التجريد ساعدنا في التخلص من الميزات الثانوية وغير المهمة أشكال منطقية... عبر التوليف والتعميم - ربط الأجزاء المنفصلة في جزء واحد. والآن يمكننا استخدام جميع العناصر المنطقية في تواصلنا.
لذلك ، بالانتقال تدريجياً من البسيط إلى المعقد ، سيأخذ المنطق مكانًا مهمًا في تفكيرك.
في الوقت نفسه ، نحن ندرس ليس فقط الأدب النظري ، ولكن أيضًا الأدب الشعبي حول المنطق.
الشيء الرئيسي هو أن تبدأ.
ليس من الضروري أن تصبح عالم رياضيات عظيمًا ذا منطق رياضي أولاً. يكفي مستوى التفكير المنطقي المطلوب في الحياة اليومية.
يمكنك التحدث عن المنطق إلى أجل غير مسمى ، لكن لا يمكنك تغطية كل شيء في مقال واحد.
لذلك ، سأقدم لك قائمة بالأدب لتقوم بدراستها ، لكن هذا ليس موضوعًا سهلاً.
من الأفضل دراسة النظرية من الكتب المدرسية والكتب المدرسية القديمة. ومع ذلك ، كان لدى الجيل السابق قيادة أفضل للمنطق. لذلك ، يمكن أن تكون القائمة على النحو التالي:
1. في. شيلبانوف. كتاب المنطق. 1915 غ.
2. ف. أسموس. المنطق. 1947 ز.
3.S.N. فينوغرادوف ، أ. كوزمين. المنطق. البرنامج التعليمي ل المدرسة الثانوية... عام 1954
4. A. D. Getmanova. تعليمي المنطق. عام 1995
5.D.A. Gusev. دورة قصيرة في المنطق. فن التفكير الصحيح. 2003 سنة
6. في. كيريلوف ، أ. ستارتشينكو. المنطق. عام 2008
7. A. L. نيكيفوروف. كتاب في المنطق. عام 1998
8. د هالبيرن. علم نفس التفكير النقدي. 2000 جرام
والمزيد من الكتب المفيدة:
9. منظمة العفو الدولية Uemov. أخطاء منطقية... كيف يتدخلون في التفكير بشكل صحيح. عام 1958
10. يو إيه بيتروف. أبجديات التفكير المنطقي. عام 1991
11.أ. إيفين. فن التفكير الصحيح. عام 1986
يمكنك التعرف على كتاب إم كوهين ، إي. ناجل. مقدمة في المنطق و طريقة علمية... 2010 (656 صفحة). لوقت طويلكان الكتاب المدرسي الرئيسي للجامعة في الولايات المتحدة.
يمكنك الدراسة و أرسطو- مؤسس المنطق الرسمي. له أورغانون.
أورغانون (صك ، طريقة) - الاسم التقليدي كتابات فلسفيةأرسطو في المنطق.
يتكون الأورغانون من:
1. الفئات.
2. حول التفسير.
3. التحليلات الأولى.
4. التحليلات الثانية.
5. المواضيع.
6. التفنيد الصوفي.
أرسطو يدعو المنطق " تحليلات"، وفي أطروحة" المحلل "(الأولى والثانية) ، حدد تعاليمها الرئيسية: حول الاستدلال والإثبات.
في هذا أعتقد أنه سيكون كافيا. في المرة القادمة سنستمر في النظر في الأساليب الأخرى لتطوير التفكير.
أنا في انتظار تعليقاتكم وأسئلتكم.
إذا أعجبك المقال ، يرجى النقر فوق الأزرار الاجتماعية. شكرا!
مع أطيب التحيات ، نيكولاي ميدفيديف.
ميزات مذهلة التعليم الروسي: اسأل ما لم يتعلم. في امتحان اللغة الروسية ، حتى في معايير الكتابة ، اشتملت على التماسك المنطقي للنص ، ومن سيقوم بتدريس ذلك للخريج أيضًا. فقط المعلم الموهوب سيجمع بشكل سطحي جدًا بين تدريس مادته ومنطقه. لذلك ، ليس لدى الأطفال ، باستثناء الصراخ ، ما يتعلمونه من الكبار ، وفي بعض الأحيان يكون من المحرج مشاهدة برامج خطة المناقشة.
والآن السؤال: "لماذا استبعدوا دراسة المنطق وعلم النفس في المدارس ولم يدرسوها في بعض الجامعات؟ كم عدد المظالم من سوء الفهم من قبل المحاورين التي تحتاج إلى الحصول عليها من أجل اكتساب مهارات التفكير المنطقي ، أم أنها من الطبيعة وهى موروثة؟ " شكرا لك على مادتك ، إنها مهمة جدا.
شكرا لانا على التعليق!
لماذا استبعدت المنطق من المناهج المدرسية؟
النسخة الرسمية هي محاربة العبء الزائد لأطفال المدارس. في هذا الوقت ، كان هناك العديد من التغييرات في نظام التعليم ، وتمت إعادة كتابة الكتب المدرسية ، وكان نظام الإدارة يتغير ، وما إلى ذلك.
على الرغم من إدخال المنطق في عام 1948 ، إلا أن مستوى التدريس هو؟ من قام بالتدريس ، كقاعدة عامة ، لم يكن هؤلاء مدرسين مدربين تدريبا خاصا ، ولكن في كثير من الأحيان مدرسين للأدب.
وبالمثل ، الآن - تدريس أساسيات الدين موضع تساؤل - ومن الذي سيعلم هذا النظام.
لسوء الحظ ، لا يتم توريث مهارات التفكير المنطقي. على مستوى المنطق اليومي ، نتعلم من الأمثلة من الحياة.
لكن هذا لا يكفى. بالإضافة إلى ذلك ، فإن اتساق التفكير ليس فقط معرفة الأشكال المنطقية ، ولكن أيضًا نظرة عامة. بدونها ، ببساطة لا يوجد شيء للاتصال المنطقي.
أين المنطق في عدم تدريس المنطق؟
بعد تغيير النظام القيصري ، تم إملاء إلغاء المنطق ، على الأرجح ، لاستبداله بقانون باني الشيوعية ، وكان هذا تقليلًا من أهميته في الحياة اليومية. الآن غيابه هو نتيجة إصلاح تعليمي طائش تحت تأثير الغرب.
ليس أرسطو فقط من دواعي سروري القراءة ، ولكن أي كتاب قديم ، لا يوجد فيه معنى مزدوج ، ومضاعفات غير ضرورية للكلام ، وكل شيء يتم ذكره ببساطة ووضوح. لا توجد لغة على الأرض أكثر سحرية وغنية بالمعنى من اللغة الروسية ، والتي نشأت منها بالفعل بقية اللغات ، وهو أمر يسهل رؤيته في مثال اللغة الإنجليزية ، إذا كنت منتبهًا للكلمات. تتحدث سهولة قراءة الأدب القديم وفهم المؤلف الكامل لما يكتبه ، على النقيض من ذلك كتب حديثةوخاصة الكتب المدرسية (كل ما يكتبه مؤلف هذه المدونة ، ميدفيديف ، لا ينطبق هنا) ، مليء بتعقيد غير ضروري على الإطلاق في العرض ، ناشئ عن عدم فهم الموضوع. والآن خذ كلمة روسية"صعب" ماذا يعني؟ صعب = خطأ. وعلى العكس من ذلك - "بكل بساطة كل شيء عبقري". أثناء الدراسة في المدرسة في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، لم أكن أحب حقًا كتابة المقالات ، على الرغم من أن كل شيء كان جيدًا في اللغة الروسية. وبعد أن أخذت ذات مرة من والدتي ، وهي معلمة للغة الروسية ، كتبًا مدرسية قديمة - ما قبل الحرب وبعد الحرب ، أدهشت كم كانت أفضل بكثير من كتبنا - تم شرح كل شيء فيها بكل بساطة وسهولة. كانت هذه الكتب الدراسية بمثابة هبة من السماء بالنسبة لي ، وكان من الجيد كتابة مقالات عنها. وبالفعل في تلك التي درست عليها ، بدأ الانتشار الواسع لإضفاء الطابع الرسمي على بساطة العرض ووضوحه. لماذا نحتاج إلى إضفاء الطابع الرسمي ، خاصة للأطفال؟ في المنزل ، نتحدث معهم ليس بلغة رسمية ، ولكن بلغة بسيطة. وتذكر ما قاله لينين في خطاباته. تحدث إلى الناس بطريقة مفهومة ويمكن الوصول إليها الناس العادييناللغة ، على الرغم من أن نظرية الماركسية اللينينية كانت تعتبر في ذلك الوقت معقدة للغاية ولم يكن يفهمها سوى قلة من الناس. بالمناسبة ، في المكتبة ، حيث كنت زائرًا أسبوعيًا منتظمًا ، صادفت بطريقة ما مقالة لينين حول التنظيم الصحيحالعمل. وإلا ، كيف يمكنك تسميتها بالعبقرية ، ما زلت أشعر بالأسف لأنني لم أعد كتابتها في ذلك الوقت.
أهم قيمة للمنطق ، أرى القدرة على تكوين رأيك في أي قضية ، وعدم استخدام "العلكة" العقلية للآخرين. وأنا أفهم الخاصية الرئيسية للمنطق كسلسلة من الأفكار لتحقيق نتيجة معينة ، حيث يتبع كل فكرة لاحقة من سابقتها. أولئك. المنطق هو هيكل ننظم بموجبه أفكارنا لتحقيق هدف محدد.
على سبيل المثال ، أحتاج إلى تكوين رأيي الخاص حول موضوع أو ظاهرة أو موقف. أبدأ في جمع المعلومات ، ثم أفصل الحقائق والمعلومات الموضوعية عن المعلومات الذاتية. أنا أعتبر موضوع الدراسة في تطورها وتطورها وتحديد أنماط واتجاهات التنمية. وبناءً على هذه العوامل الموضوعية ، أبني رأيي. إذا كان رأيي مختلفًا عن الآخر ، فسأحاول تحديد ما يعتمد عليه الرأي الآخر ، على أي أساس أو حقائق أو أشياء ذاتية.
هذه هي السمة الرئيسية للمنطق - تسلسل الأفكار التي استخدمها سقراط الشهير في نزاعاته وقناعاته ، عندما بدأ بحركة ثابتة من بيان لا جدال فيه إلى آخر ، بدءًا من حقيقة لا جدال فيها معترف بها من كلا الجانبين. خصمه على الاقتناع بأنك على حق.
اليوم ، أنا أيضًا ، باستخدام المنطق ، أي إظهار موظف البنك أنه لا يوجد تناسق بين تصريحاتهم عن الخدمة الجيدة والوضع الحقيقي للأمور ، أقنعته بضرورة اتخاذ الإجراءات المناسبة.
شكرا لك ، نيكولاي ، على الخير ، الموضوع الحاليوكالعادة ، مقال مثير للاهتمام!
شكراً لكونستانتين على الاستمرار الممتاز للمقال!
في إحدى مقالاتي ، أشرت إلى 10 أسئلة حول منهج منظم لدراسة موضوع ما ، لذلك أتفق معك تمامًا في تقنية تكوين رأيك حول الموضوع الذي وصفته.
أنا أيضًا أفضل الطبعات السابقة ، وعادةً ما أقرأ مبتكري الأفكار والتعاليم وليس تفسيراتهم اللاحقة و "المضغ".
في المقال التالي سأعطي نصيحة عمليةعلى استخدام الأشكال المنطقية. لنتحدث عن التفكير النقدي ، وهو أمر مهم بشكل خاص في الوقت الحاضر.
أستطيع أن أرى بالفعل أن هذه المقالة ضخمة جدًا ، لذلك سأأخذ تنسيقًا يتكون من 3000 حرف (في 17000 حرفًا) كأساس.
سأضيف أيضًا بعض المنشورات القديمة عن تنظيم العمل ، ولكن قبل أن يعرفوا كيفية التنظيم:
1. ج. بوبوف. تقنية العمل الشخصي.
2. أ. ك. جاستيف. كيف تعمل. عام 1972
3. م. كيرجينتسيف. مبادئ المنظمة. عام 1968
4. م. ستريميل. مهندس في المختبر. منظمة عمالية 1983
