يختلف تعليم الشخصية في اليابان اختلافًا كبيرًا عن التعليم التقليدي في روسيا. تلك العبارات الوقحة التي يسهل سماعها في ملاعبنا: "أنت تسيء التصرف" ، "الآن سأعاقبك" لا يمكن تخيلها هناك. حتى لو قاتل صبي ياباني صغير والدته أو رسم بقلم فلوماستر على باب المتجر الأبيض ، فلن يتبعه عقاب شديد أو توبيخ. حتى سن 5-6 سنوات ، يُسمح للطفل هنا بكل شيء. مثل هذه التقاليد الليبرالية للتربية لا تنسجم على الإطلاق مع أفكارنا حول كيفية تربية الأطفال.
أساسيات التعليم في المجتمع الياباني موقف متسامح وخير تجاه طفل صغير... في الوقت نفسه ، مع مثل هذا السماح في الطفولة ، يتميز المواطنون اليابانيون البالغون بقدرتهم على العيش في مصلحة جماعة أو شركة والالتزام بالقانون.
ما يعتبره الروس مخالفات بسيطة: قيادة البيرة ، أو صراع مع قتال في عطلة ، أو القيادة على لافتة حظر أو إشارة مرور لليابانيين ، انتهاك للقواعد ، وهو أمر مستحيل. يجب أن تعيش وفقًا للقواعد. لا يمكنك كسر القواعد ("تفقد ماء الوجه"). يتم تدريس هذا في اليابان للأطفال مع الطفولة المبكرة، هذا هو أساس التعليم.
حتى سن الخامسة ، "الياباني الصغير" هو إله. لا توجد محظورات على الطفل دون سن الخامسة ، ولا يتم تأنيبه أو معاقبته. يمكن للطفل أن يتعلم عن العالم ولن يقال له: "مستحيل" ، "خطير" ، "سيئ". من وجهة نظرنا ، هذا هو الانغماس الذاتي ، لا يمكنك الانغماس في الأهواء. الأبوة والأمومة مبنية على مثال شخصي وجاذبية الحواس. خلال السنوات العشر القادمة (من 5 إلى 15 عامًا) ، يتعلم الطفل أن يكون جزءًا من المجتمع ، ويلاحظ المصالح العامة ، ويجد مكانه بين الناس. يتم تشكيل وعي المجموعة جنبا إلى جنب مع المسؤولية الاجتماعية.
نتيجة مذهلة؟ في الواقع ، يتم تنظيم تربية الشخص في المجتمع الياباني بطريقة تجعل هذه النتيجة نتيجة طبيعية لجميع مراحل التنشئة التي يمر بها الطفل منذ الولادة وحتى سن 15 عامًا. في سن الخامسة عشرة ، وفقًا لليابانيين ، يصبح الشخص قادرًا على تحمل المسؤولية عن أفعاله ويمكنه بالفعل أن يعيش حياة مستقلة. كيف يفعلون ذلك؟
تنشئة الشخصية في مرحلة الطفولة المبكرة لطيفة للغاية ، فالأطفال عادة لا يحرمون من أي شيء ، والعقوبة الأشد هي سماع استنكار أو تحذير من الأم إذا كان ما يفعله خطيرًا أو يؤذي الأم. أساس التنشئة في المجتمع الياباني هو أقصى درجات اللطف تجاه الناس من حولك وفي الأماكن العامة. سواء في المنزل أو في الحديقة ، يخصص الكثير من الوقت لإتقان الأخلاق والطقوس والتعبيرات المهذبة الغنية بخطاب اليابانيين. أيضًا ، يمكن للوالدين اليابانيين تهديد أطفالهم بأنهم سيتبادلون مع الجيران الذين لديهم أطفال رائعين. تساعد تقاليد الأبوة والأمومة هذه في تعزيز الطاعة منذ الطفولة المبكرة. من المعتاد في اليابان معاملة الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 5-6 سنوات بطريقة ملكية. يصبح التعليم الإضافي أكثر صرامة ، وتوضع مطالب عالية على الطفل في الفصل وفي روضة أطفال وفي المدرسة. وسيكون التواصل مع الطفل الذي بلغ سن 15 على قدم المساواة بالفعل.
أسس التنشئة في الأسرة. إن تقاليد التربية في اليابان لا تسمح بإرسال الأطفال إلى رياض الأطفال في سن مبكرة. بالطبع هناك دور حضانة تقبل الأطفال من سن عام واحد ، ولكن يجب على الآباء تبرير استحالة تربية طفل دون سن الثالثة في المنزل. عادة ما تعمل الأمهات اليابانيات عدة ساعات في اليوم ، والأب مستغرق تمامًا في حياة شركته ولا يهتم بالطفل إلا في عطلات نهاية الأسبوع.
من بين رياض الأطفال في اليابان ، تبرز رياض الأطفال النخبة في الجامعات المرموقة ، ويعتبر الوصول إليها أعظم سعادة. الآباء على استعداد لدفع الكثير من المال للقبول ، ويخضع الأطفال لأصعب الاختبارات. تم بالفعل تحديد المسار الإضافي لهؤلاء الأطفال مسبقًا ، والقبول في الجامعة مضمون. لكن هذه الحدائق قليلة. تقدم رياض الأطفال العادية أيضًا أنشطة ، لكن مهمتها الرئيسية هي تعليم الطفل ليكون جزءًا من المجتمع.
في اليابان ، روضة الأطفال ليست مرحلة تعليمية إلزامية. يأتي الأطفال إلى هنا بناءً على طلب والديهم - عادةً من سن الرابعة. في بعض الأحيان ، كاستثناء ، عندما يكون الوالدان مشغولين للغاية ، يمكن اصطحاب الطفل إلى روضة الأطفال من سن الثالثة. هناك أيضًا حضانة في اليابان للأطفال الذين يبلغون من العمر عامًا واحدًا فقط. لكن لا يوصى بإرسال الأطفال من الأسرة مبكرًا. لوضع طفل في مثل هذه المؤسسة ، يجب على الوالدين كتابة بيان خاص وتبرير استحالة تربية طفل في المنزل حتى سن ثلاث سنوات لأسباب وجيهة للغاية.
جميع رياض الأطفال في اليابان تقريبًا خاصة. من بينها ، يحتل ما يسمى بحدائق النخبة مكانًا خاصًا ، تحت وصاية الجامعات المرموقة. إذا التحق طفل بمثل هذه الروضة ، فيمكن اعتبار مستقبله مضمونًا: عند بلوغه السن المناسب ، يذهب إلى مدرسة جامعية ، ومن هناك ، دون امتحانات ، يلتحق بالجامعة. في اليابان ، هناك منافسة شديدة في مجال التعليم: الدرجة الجامعية هي ضمان للحصول على وظيفة مرموقة وذات أجر جيد - في وزارة أو في بعض شركة مشهورة... وهذا بدوره هو مفتاح النمو الوظيفي و الرفاه المادي... لذلك ، من الصعب للغاية الالتحاق برياض الأطفال في جامعة مرموقة. يدفع الآباء الكثير من المال من أجل قبول الطفل ، ويجب أن يخضع الطفل نفسه ، حتى يتم قبوله ، لاختبار صعب إلى حد ما. تعليم الشخصية في اليابان هو في المقام الأول تعليم الجماعيين. هنا ، يخصص الكثير من الوقت للغناء الكورالي والفنون والحرف اليدوية والرياضة والألعاب الجماعية. تقاليد مثيرة للاهتمام تربية غير مألوفة لنا - الغياب التام للمقارنات والمسابقات بين الأطفال. إنهم لا يستهدفون الأطفال الأكثر قدرة ولا يشجعون القادة. المهام الرئيسية التي يحلها تعليم الشخصية هي تعلم العمل في مجموعة والعيش في مصلحة الجماعة.
في معظم رياض الأطفال ، تتمثل المهمة الرئيسية للمعلمين في تعليم الأطفال أن يكونوا مطيعين. التعليم المنزلي بين اليابانيين لطيف للغاية ، ونادرًا ما يُحظر على الأطفال القيام بشيء ما. لكن فيما يتعلق بالغرباء - في الشارع ، في الأماكن العامة - التقاليد اليابانية يتطلب أقصى درجات الاحترام ، بما في ذلك من الأطفال الصغار. لذلك ، يتم تخصيص الكثير من الوقت في رياض الأطفال لتعليم الآداب والتعرف على الجانب الطقسي من الحياة. يجب أن يتقن الأطفال مجموعة متنوعة من الصيغ اللفظية المهذبة (اللغة اليابانية مشبعة بها ، مثل الإسفنج المبلل) ومعرفة أين ومتى يستخدمونها.
يتم إعطاء تغذية الأطفال انتباه خاص... تم تصميم القائمة بعناية وتتضمن دائمًا منتجات الألبان والخضروات والفواكه. يتم حساب تكوين الفيتامينات والمعادن في الأطباق ومحتواها من السعرات الحرارية. إذا ذهبت روضة الأطفال في نزهة على الأقدام أو في رحلة ليوم كامل ، يجب على كل أم أن تجهز مطوية لطفلها - صندوق غذاء. ولكن إذا كنا في حالات مماثلة نحن نقتصر على كستليت مع الخضار أو السندويشات فقط ، فإن فن الأم اليابانية مثير للإعجاب. يجب أن يفي هذا الغداء بالمتطلبات الإلزامية ، وهي: يجب أن يشتمل على 24 نوعًا (!) من المنتجات ، بينما يجب أن يكون الأرز لزجًا ولا يتفتت ، يجب ألا يكون هناك بنجر. يُنصح بعدم شراء جميع الأطعمة الموجودة في المتجر ، ولكن يُنصح بطهيها بيديك وترتيبها بشكل جميل في صندوق ، حتى يحصل الطفل أيضًا على المتعة الجمالية.
أساسيات التدريب على التحمل - نزهات شهرية لرياض الأطفال بأكملها أماكن مثيرة للاهتمام طوال اليوم. ما يزال ميزة مثيرة للاهتمام رياض الأطفال والمدارس اليابانية - هذا تغيير سنوي للمعلم والمعلم وتغيير في تكوين الفصول والمجموعات. لماذا؟ يُعتقد أن هذا يمكن الأطفال من تعلم كيفية العثور بشكل أفضل لغة مشتركة مع الأقران والبالغين. كما أنه يساعد الأطفال الذين ليس لديهم علاقة جيدة بمقدمي الرعاية لهم على عدم الشعور بالرفض.
أسوأ عقوبة لقليل من اليابانيين هي معارضته للمجموعة. "إذا قمت بذلك ، فلن يكونوا أصدقاء لك" - هذا هو أسوأ شيء بالنسبة لطفل تم تعليمه طاعة الفريق طوال حياته. هذه هي الطريقة التي يتم بها تربية الأطفال الذين ، كبالغين ، سيكونون مستعدين للعمل بنكران الذات من أجل مصلحة الشركات.
الركوع هو عنصر ضروري في آداب السلوك اليابانية. ينحني اليابانيون في كل كلمة "شكر" ، وينحني عند لقائهم ، وينحني قبل الوجبة - يشكرون القوى العليا والمضيفين على الوجبة القادمة ، وينحنيون بعد الوجبة ، حتى في البرلمان - ثم ينحنون. مرة واحدة في الأسبوع ، يلقي مدير كل مدرسة يابانية خطابًا للطلاب المصطفين في أعمدة في فناء المدرسة. في نهاية الخطاب ، يجب على الطلاب الانحناء. ثم انحني مرة أخرى - عند الخروج علم الدولة... لم يتم كتابة شرط الانحناء رداً على كلام المدير في أي قانون. وهذا مطلوب حسب التقاليد: فالصغير ملزم بطاعة كبار السن وإظهار الاحترام لهم. بدأوا في تدريس هذا بالفعل في رياض الأطفال.
تختلف تقاليد تربية الأولاد والبنات في المجتمع الياباني. الابن هو عماد الأسرة. ترتبط تربية شخصية رجل المستقبل بتقاليد الساموراي وتنشئة الشجاعة والقدرة على تحمل الشدائد. في اليابان ، يُعتقد أن الرجل ليس لديه ما يفعله في المطبخ ، فهذا من اختصاص النساء. لكن من المفترض أن يحضر الأولاد حلقات ودروس مختلفة بعد المدرسة ، وهو أمر غير ضروري للفتيات.
أساسيات تربية الأطفال اليابانيين - عديدة الأعياد التقليدية... من بينها تلك التي يمكن لأي بلد استعارتها: يوم التربية البدنية وعيد الشكر ، وعيد الأم (الذي يشبه 8 مارس) ويوم الآباء. وهناك أيضًا إجازة للأولاد ويوم منفصل للفتيات.
في يوم الأولاد ، يتم رفع صور الكارب متعدد الألوان في الهواء. لماذا ترتبط هذه السمكة بالذات بالأولاد في اليابان؟ يستطيع الكارب السباحة عكس التيار لفترة طويلة وهذا رمز لاستعداد إنسان المستقبل للتغلب على صعوبات الحياة. في السابق ، كان هذا اليوم هو يوم الانخراط في الساموراي. ويوم الفتيات يحمل معنى مختلفًا: في هذا اليوم ، من المعتاد صنع كعكات أرز ملونة وجميلة ، على غرار الكعك ، مزينة بأشكال للزوجين الإمبراطوريين.
يعتقد اليابانيون أن النهر العظيم يتدفق حول السماء. (نسميها درب التبانة). تقف على ضفاف مختلفة من هذا النهر رجل محب وامرأة. يجاهدون من أجل بعضهم البعض بكل قلوبهم. ولكن مرة واحدة فقط في السنة - 7 يوليو ، عندما ينمو النهر العظيم ضحلاً ، يمكنهم خوضه والالتقاء. كان اليابانيون يقدسون هذا اليوم باعتباره عطلة رائعة - عطلة النجوم. بتعبير أدق ، نجوم الحائك. المرأة تدعى ويفر (النسيج في اليابان حرفة نسائية تقليدية). في هذا اليوم ، يكتب الأطفال رغباتهم العزيزة على قطع صغيرة من الورق ويربطونها بأغصان شجرة. وتخبرهم معلمة الروضة أساطير عن النجوم والأساطير حول تقاليد اليابان القديمة.
"التقاليد" هي كلمة أساسية لفهم ثقافة هذا البلد الذي يسميه اليابانيون أنفسهم الدولة شمس مشرقة... تتخلل التقاليد الحياة اليابانية كلها ، بما في ذلك نظام التعليم ، بما في ذلك الحضانة.
حسب التقاليد ، يعتبر التعليم الياباني إقطاعية للذكور. وتندر النساء بين أساتذة الجامعات. ولا يوجد الكثير منهم في المدرسة. من بين رؤساء مؤسسات ما قبل المدرسة ، لا توجد نساء عمليا. و في في الآونة الأخيرة بدأ الرجال في مزاحمة النساء في مهنة المعلمين.
إن نهج سكان اليابان في تربية الأطفال ممتع للغاية ، لأنه ليس مجرد علم أصول التدريس ، بل هو فلسفة كاملة تهدف إلى الاقتراض والمثابرة واحترام المساحة الشخصية. يعتقد الكثيرون أنه بفضل خصوصيات تربية الأطفال اليابانيين ، تمكنت هذه الدولة من تحقيق نجاح كبير في وقت قصير واحتلت مكانة بين الدول الرائدة.
بعض أسرار نظام تعليم الإيكوجي الياباني.
السر رقم 1: "ليس الفردانية ، ولكن التعاون". في اليابانية ، تعني ikuji طريقة الأبوة والأمومة المستخدمة لتوجيه Sun Child على المسار الصحيح. تعكس هذه التربية تمامًا أصالة الثقافة التي تطورت فيها.
الثقافة اليابانية الحديثة متجذرة في المجتمع الريفي. في مثل هذا المجتمع ، يجب على الناس مساعدة بعضهم البعض لتغطية نفقاتهم. في المجتمع الريفي التقليدي في اليابان ، كان التعاون في المقام الأول.
هذه التربية هي عكس التربية الغربية ، والأمريكية على وجه الخصوص ، حيث يتم إيلاء المزيد من الاهتمام للإبداع والتفرد والثقة بالنفس.
السر رقم 2: "جميع الأطفال مرحب بهم". تقريبا جميع الأطفال مرحب بهم يحدث هذا لأن المرأة لا يمكن أن تعتمد على منصب في المجتمع إلا كأم ، وبالنسبة للرجل فإنه لمن سوء حظ كبير ألا تكتسب وريثًا. هذا هو السبب في أن الطفل في الأسرة اليابانية ليس مجرد حدث مخطط له ، ولكنه أيضًا معجزة طال انتظارها.
السر رقم 3: "وحدة الأم والطفل". الأم في اليابان تسمى "آنا". من الممكن ترجمة الفعل المشتق منه كـ "pamper" ، "patronize". والدتي هي التي تقوم بالتربية ، وهي العادة في اليابان منذ قرون. لا تذهب المرأة إلى العمل حتى يبلغ الطفل 3 سنوات. في رعاية الأجداد ، يكاد لا يتم قبول الأطفال في اليابان.
السر رقم 4: "دائما بالقرب". الطفل والأم دائما معا. مهما فعلت الأم ، يكون الطفل دائمًا في الصدر أو خلف ظهرها. ظهرت قاذفات الأطفال هنا في وقت أبكر مما كانت عليه في الغرب. عندما يبدأ الطفل في المشي ، يكون أيضًا تحت الإشراف في جميع الأوقات. تتبع الأمهات الطفل في كل مكان. وغالبًا ما يصبحون منظمي ألعاب الأطفال التي يشاركون فيها هم أنفسهم. الأم لا تمنع الطفل من شيء ، لا يسمع إلا التحذيرات: قذرة ، خطيرة ، سيئة. ولكن في حالة إصابة الطفل أو حرقه ، تعتقد الأم أنها المسؤولة.
السر الخامس: "الأب يشارك أيضا في التنشئة". في عطلة نهاية الأسبوع التي طال انتظارها ، يشارك الأب أيضًا في تربية الطفل ، ومن المعتاد في اليابان قضاء وقت الفراغ في دائرة الأسرة... يشارك الآباء في نزهة عندما تذهب العائلة بأكملها إلى الطبيعة أو إلى الحديقة. يمكنك أن تجد الكثير في مدن الملاهي المتزوجينحيث يجلس الأطفال بين ذراعي والدهم.
السر رقم 6: "يتعلم الطفل أن يعمل كآباء بل وأفضل منهم". الآباء اليابانيون هم من النوع الذي يحاول تعليم الطفل تقليد سلوكه. بالإضافة إلى ذلك ، يدعم الوالدان الطفل باستمرار في مساعيه ونجاحاته. يمكن للمرأة اليابانية تغيير موقفها تجاه الأطفال من أجل تجنب الاغتراب العقلي.
السر رقم 7: "التعليم يهدف إلى تطوير ضبط النفس." في رياض الأطفال وفي المنزل ، يتم استخدام الأساليب التي تهدف إلى تطوير ضبط النفس عند الأطفال. للقيام بذلك ، يتم استخدام تقنيات خاصة ، مثل "إضعاف سيطرة مقدم الرعاية" و "تفويض سلطة الإشراف على السلوك". في أوروبا وأمريكا ، يُنظر إلى مثل هذه المواقف على أنها تقوض السلطة الأبوية.
السر رقم 8 "المهمة الرئيسية ليست إعطاء التعليم ، ولكن التربية." المهمة الرئيسية لرياض الأطفال اليابانية ليست تعليم الطفل ، بل تربيته بالتحديد. الحقيقة هي أن الطفل في الحياة اللاحقة يجب أن يكون دائمًا في مجموعة وسيحتاج إلى هذه المهارة. يتعلم الأطفال تحليل النزاعات الناشئة عن اللعب.
خطوة تعليمية مهمة أخرى - هذا هو تعلم تجنب المنافسة ، لأنه في مثل هذه المواقف ، فإن انتصار أحدهم يجعل الآخر يفقد ماء الوجه. وفقًا لليابانيين ، فإن الحل الأكثر إنتاجية للنزاعات هو التسوية. حتى الدستور الياباني القديم نص على أن أهم كرامة للمواطن هي القدرة على تجنب التناقضات.
إيكوجي هو نظام غريب ومتناقض لتربية الأطفال. ولكن ، مع ذلك ، تم اختباره لعدة قرون ، وهو يعمل بشكل رائع ، ويساعد على تنمية مواطنين منضبطين يحترمون القانون في بلدهم..
لنفترض أن الأطفال في اليابان يتم تربيتهم بشكل أفضل من هنا. ومع ذلك ، حتى هناك لن يوافقوا على القول بأن اليابانيين البالغين أفضل (أو أسوأ) من الروس أو الأوكرانيين البالغين. لا توجد طرق للتربية لن يتم اللجوء إليها على الأقل في أي بلد: هناك أطفال يتم الاحتفاظ بهم في قفازات ضيقة ، وهنا يتم طردهم ؛ يحظى الأولاد في هذا البلد بالاحترام بشكل خاص ، وفي كوبا على سبيل المثال - كل الاهتمام والاحترام للفتيات ؛ يتم جلد الأطفال ، ولكن هنا يعتبر من غير اللائق أن يلمس الطفل بإصبعه ؛ هناك ، يكاد الأطفال في سن الخامسة ، يتم تسخيرهم للعمل ، وهنا - حتى سن الخامسة والعشرين يدرسون ...
لا يمكن إلا أن يتم الاعتراف بنتائج التعليم على أنها واحدة ، إذا لم تقع في العنصرية. شخص طبيعي لن يدعي أن شعبًا ما أفضل من الآخر. التعليم مختلف - النتائج واحدة. كيف يمكن أن يكون؟ لا أحد يستطيع الإجابة. والإجابة ، على الأرجح ، هي أن التعليم هو نفسه في جميع أنحاء العالم. وهي تختلف في الأساليب ، والطرق ، بالطبع ، تترك بصمة على الشخصية - فكل أمة لها طابع وطني ، كما أنها تعتمد على أشكال التربية. لكن المحتوى الأخلاقي لجميع الشعوب هو نفسه. في أشكال مختلفة هناك محتوى مشترك يجعل الناس أولاً وقبل كل شيء ، ثم الكوبيين أو اليابانيين.
كل العائلات مختلفة ، كل الشعوب مختلفة ، كل الأوقات مختلفة ، كل ظروف التربية مختلفة ، لكن الأخلاق العليا واحدة ، لكن الحقيقة واحدة ، لكن كلمة "حب" في كل اللغات تعني نفس الشيء . لذلك سنعلم الأطفال أن يعيشوا بطريقة أخلاقية - هذا ممكن في نصف ساعة ، وفي عشر دقائق ، وفي جميع الظروف.
لكي يكبر الأطفال الناس الأخلاقية، من الضروري أن نحقق من الطفل فقط ما يمكننا تحقيقه دون التعدي عليه. إذا كانت هناك أخلاق ، فسيكون هناك كل شيء ؛ إذا لم تكن هناك أخلاق فلن يحدث شيء.
مواد معممة من مختلف المنشورات.
من أجل تثقيف الشخصية ، يختار كل والد مفكر طريقته الخاصة. البعض يفضل "تدليل" الطفل الصغير في كل شيء ، والبعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يختار " القفازات الحديدية". أي من هؤلاء هو الصحيح ومن تربية العائلة سيجلب فواكه كبيرة - سيخبر الوقت. سنخبرك اليوم عن طريقة التبت في تربية الأطفال. بالنسبة لنا ، نحن الأوروبيين ، تبدو دول الشرق وكأنها شيء غامض ومغري ، و الناس الشرقيون دائما مرتبطة بالتحمل والحكمة. في التبت ، حيث البوذية هي أساس الدين ، تختلف التربية بشكل مذهل عما نتخذه.
أساس الأبوة التبتية هو عدم قبول الإذلال و عقوبة جسدية... بعد كل شيء ، السبب الوحيد الذي يجعل الكبار يضربون الأطفال هو أنهم لا يستطيعون المقاومة. يقسم الأسلوب التبتي في تربية الأطفال فترة الطفولة والبلوغ بأكملها إلى "خطط خمسية".
الخطة الخمسية الأولى: من الولادة حتى سن الخامسةمع الولادة ، يقع الطفل في قصة خيالية. يمكن مقارنة نهج التنشئة لعمر 5 سنوات بتنشئة الأطفال في اليابان. يُسمح للأطفال بكل شيء: لا أحد يوبخهم على أي شيء ، ولا يعاقبهم ، ولا شيء ممنوع على الأطفال. وفقًا للتربية التبتية ، خلال هذه الفترة ، يطور الأطفال اهتمامًا بالحياة والفضول. الطفل غير قادر بعد على بناء سلاسل منطقية طويلة وفهم ما قد يكون نتيجة لهذا الإجراء أو ذاك. على سبيل المثال ، لن يتمكن الطفل الذي يقل عمره عن 5 سنوات من فهم أنه من أجل شراء شيء ما ، فإنك تحتاج إلى كسب المال. إذا كان الطفل يريد أن يفعل شيئًا محفوفًا بالمخاطر أو يتصرف بشكل غير لائق ، فمن المستحسن تشتيت انتباهه أو جعل وجهه خائفًا حتى يفهم الطفل أنه أمر خطير.
الخطة الخمسية الثانية: من 5 إلى 10 سنواتبعد الاحتفال بعيد ميلاده الخامس ، ينتقل الطفل من قصة خيالية مباشرة إلى العبودية. خلال هذه الفترة ، تنصح التربية التبتية بمعاملة الطفل على أنه "عبد" ، وتحديد المهام له والمطالبة بتحقيقها دون أدنى شك. في هذا العمر ، يتطور الأطفال بسرعة القدرات الفكرية والتفكير ، لذلك ، ينبغي تحميلها قدر الإمكان. من الجيد الترفيه عن الأطفال بالموسيقى والرقص والرسم عمل بدني في المنزل ، اطلب منهم تقديم كل مساعدة ممكنة للآباء في أنشطتهم اليومية. المهمة الرئيسية تعتبر هذه الفترة - لتعليم الطفل فهم الآخرين ، والتنبؤ برد فعل الناس على أفعاله وإحداث موقف إيجابي تجاه نفسه. يمكنك معاقبة الطفل ، ولكن ليس جسديا ، "اللثغة" وإظهار الشفقة ممنوع منعا باتا ، حتى لا تتطور طفولية.
الخطة الخمسية الثالثة: من 10 إلى 15 سنةعندما يبلغ الطفل سن العاشرة ، فأنت بحاجة إلى البدء في التواصل "على قدم المساواة" ، أي المزيد من النصائح حول جميع القضايا ، ومناقشة أي أفعال أو أفعال. إذا كنت تريد أن تفرض فكرة خاصة بك على مراهق ، فعليك أن تفعل ذلك باستخدام طريقة "القفازات المخملية": النصائح ، والنصائح ، ولكن بدون فرضها بأي حال من الأحوال. خلال هذه الفترة ، تطور استقلالية الفكر واستقلاله بسرعة كبيرة. إذا كنت لا تحب شيئًا ما في سلوك أو أفعال الطفل ، فحاول الإشارة إلى ذلك بشكل غير مباشر ، وتجنب المحظورات. لا تحاول رعاية الطفل. لأن هذا يمكن أن يؤدي إلى حقيقة أنه سيعتمد بشكل كبير على بيئته (ليس جيدًا دائمًا) في المستقبل.
الفترة الاخيرة: من 15 سنةوفقًا لوجهة النظر التبتية بشأن تربية الأطفال ، فبعد سن 15 عامًا ، يكون قد فات الأوان لتربية الأطفال ، ولا يمكن للآباء إلا جني ثمار جهودهم وجهودهم. يقول حكماء التبت إنك إذا لم تحترم طفلًا بعد 15 عامًا ، فسوف يترك والديه إلى الأبد في أول فرصة.
ربما لا يمكن تطبيق طريقة التعليم هذه بنسبة مائة بالمائة على عقليتنا ، ولكن لا يزال هناك قدر جيد من الحقيقة فيه.
الأطفال هم مستقبلنا ومسألة تربيتهم خطيرة للغاية. في دول مختلفة تسود خصائصهم وتقاليدهم في تربية الأطفال. هناك العديد من الحالات ، مع كل رغبة كبيرة من الآباء في العطاء تربية جيدة فإن الأساليب التي يستخدمونها غير فعالة للغاية. ووجود الأبناء الصالحين والأنانيين في أسر مزدهرة ومحترمة دليل مباشر على ذلك. في هذه المقالة ، سوف نلقي نظرة سريعة على الأسرة الحضانة الأطفال في اليابان ، حيث أن خصوصيات تربية الأطفال في هذا البلد لها طابع واضح.
النظام الياباني التنشئة تسمح للأطفال دون سن الخامسة بفعل ما يريدون ، وعدم الخوف من العقاب اللاحق للعصيان أو سلوك سيء... الأطفال اليابانيون في هذا العمر ليس لديهم أي محظورات ، ولا يمكن لآبائهم إلا تحذيرهم.
عندما يولد الطفل ، يتم قطع جزء من الحبل السري وتجفيفه ووضعه في مكان خاص صندوق خشبي، حيث تم طلاء تاريخ ميلاد المولود واسم الأم بالذهب. هذا يرمز إلى الرابطة بين الأم والطفل. بعد كل شيء ، فإن الأم هي التي تلعب دورًا حاسمًا في تربيته ، والأب يشارك في بعض الأحيان فقط. يعتبر إرسال الأطفال إلى الحضانة دون سن الثالثة عملاً أنانيًا للغاية ، حتى هذا العمر يجب أن يكون الطفل مع والدته.
لم تعد الطريقة اليابانية لتربية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 15 عامًا تمنح الأطفال مثل هذه الحرية غير المحدودة ، ولكن على العكس من ذلك ، يتم الاحتفاظ بهم في أقصى درجات الصرامة وخلال هذه الفترة يتم وضع قواعد السلوك الاجتماعي وغيرها من القواعد الأطفال. عند بلوغه سن 15 يعتبر الطفل بالغاً ويتواصل معه على قدم المساواة. في هذا العمر ، يجب أن يعرف بالفعل مسؤولياته بوضوح.
طور القدرات العقلية طفل ، يبدأ الوالدان على الفور من لحظة ولادته. الأم تغني أغاني للطفل ، وتخبره عن العالم من حوله. تستبعد الطريقة اليابانية في تربية الطفل أنواعًا مختلفة من التعاليم الأخلاقية ، ويسعى الآباء في كل شيء ليكونوا قدوة لأطفالهم. من سن 3 ، يتم إرسال الطفل إلى روضة الأطفال. المجموعات ، كقاعدة عامة ، من 6-7 أشخاص وكل ستة أشهر ينتقل الأطفال من مجموعة إلى أخرى. يُعتقد أن مثل هذه التغييرات في المجموعات ومقدمي الرعاية تمنع الطفل من التعود على المرشد وتطوير مهارات الاتصال ، مما يسمح له بالتواصل المستمر مع الأطفال الجدد.
هناك آراء مختلفة حول مدى ملاءمة وفعالية النظام الياباني في الواقع المحلي. بعد كل شيء ، لقد تطورت في اليابان على مدى قرن من الزمان وهي مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بثقافتهم. يعود الأمر إليك فيما إذا كانت ستكون فعالة ومناسبة لنا.
نهج ممتع لسكان أرض الشمس المشرقة لتربية الأبناء.
يطلق عليه ikuji.
وهذه ليست مجرد مجموعة من الأساليب التربوية ، إنها فلسفة كاملة تهدف إلى تعليم وتدريب الأجيال الجديدة.
العرق والألم والدموع ... والآن ولد "طفل الشمس". البكاء الأول. يقوم الطبيب بقطع الحبل السري بعناية. لها قطعة صغيرة في وقت لاحق سوف يجفون ويوضعون في صندوق بأحرف مذهبة - اسم الأم وتاريخ ميلاد الطفل. الحبل السري كرمز للرابطة غير المرئية الآن ، لكنها قوية وغير قابلة للتدمير بين الأم وطفلها.
أمي في اليابان تسمى "amae". من الصعب ترجمة وفهم المعنى العميق لهذه الكلمة. لكن الفعل "amaeru" المشتق منه يعني "يدلل" ، "يرعى".
منذ العصور السحيقة ، كانت تربية الأطفال في أسرة يابانية مسؤولية المرأة. بالطبع ، في القرن الحادي والعشرين ، الأخلاق مختلفة جدًا. إذا كان الجنس اللطيف في وقت سابق يعمل حصريًا في التدبير المنزلي ، فإن المرأة اليابانية الحديثة تدرس وتعمل وتسافر.
ومع ذلك ، إذا قررت المرأة أن تصبح أماً ، فعليها أن تكرس نفسها بالكامل لذلك. لا يُنصح بالذهاب إلى العمل حتى يبلغ الطفل 3 سنوات ، وترك الطفل في رعاية الأجداد. واجب المرأة الرئيسي هو أن تكون أماً ، وليس من المعتاد في اليابان تحويل التزاماتها إلى الآخرين.
علاوة على ذلك ، حتى عمر عام واحد ، تكون الأم والطفل عمليا كلاً واحدًا. أينما ذهبت المرأة اليابانية ، ومهما فعلت ، فإن الطفل موجود دائمًا - عند الصدر أو خلف ظهرها. ظهرت قاذفات الأطفال في اليابان قبل فترة طويلة من انتشارها في الغرب ، ويعمل المصممون اليابانيون المبدعون على تحسينها بكل طريقة ممكنة ، وتطوير ملابس خارجية خاصة بها "جيوب" للأطفال.
"Amae" هي ظل طفلها. يخلق الاتصال الجسدي والروحي المستمر سلطة أمومية لا تتزعزع. بالنسبة لليابانيين ، ليس هناك ما هو أسوأ من إزعاج والدتك والإساءة إليها.
حتى سن 5 سنوات ، وفقًا لمبادئ إيكوجي ، يكون الطفل سماويًا. لا يمنعونه من أي شيء ، ولا يصرخون عليه ، ولا يعاقبونه. بالنسبة له لا توجد كلمات "لا" ، "سيئة" ، "خطيرة". الطفل حر في نشاطه المعرفي.
من وجهة نظر الآباء الأوروبيين والأمريكيين ، هذا هو الانغماس في الذات ، والتساهل ، والافتقار التام للسيطرة. في الواقع ، السلطة الأبوية في اليابان أقوى بكثير مما هي عليه في الغرب. وكل ذلك لأنه يعتمد على:
القدوة الشخصية ومناشدة المشاعر.
في عام 1994 ، أجريت دراسة حول الاختلاف في مناهج التدريس والتعليم في اليابان وأمريكا. طلبت العالمة أزوما هيروشي من ممثلي كلتا الثقافتين تجميع مُنشئ هرم مع طفلهم. نتيجة الملاحظة ، تم الكشف عن أن النساء اليابانيات أظهرن أولاً كيفية بناء الهيكل ، ثم سمحوا للطفل بتكراره. إذا كان مخطئًا ، ستبدأ المرأة من جديد.
ذهبت النساء الأميركيات في الاتجاه الآخر. قبل البدء في التكلفة ، شرحوا للطفل بالتفصيل خوارزمية الإجراءات ، وعندها فقط ، قاموا ببناءه (!).
أطلق أزوما على الاختلاف الملحوظ في الأساليب التربوية نوع التربية "التربوية". اليابانيون "يوبخون" أطفالهم ليس بالكلمات ، بل بالأفعال.
في نفس الوقت الطفل من جدا عمر مبكر يعلمك أن تكون منتبهًا لمشاعرك - مشاعرك ، ومن حولك ، وحتى الأشياء. المخادع الصغير لا يتم إبعاده عن الكوب الساخن ، ولكن إذا أحرق نفسه ، يطلب "amae" مغفرته. ناهيك عن ذكر مقدار الألم الذي سببه لها الطفح الجلدي.
مثال آخر: طفل مدلل يكسر الآلة الكاتبة المفضلة لديه. ماذا سيفعل أميركي أو أوروبي في هذه الحالة؟ على الأرجح ، سيختار اللعبة ويقرأ الملاحظات حول مدى صعوبة عملها لشرائها. المرأة اليابانية لن تفعل أي شيء. ستقول فقط ، "أنت تؤذيها".
وبالتالي ، يمكن للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 5 سنوات القيام بأي شيء رسميًا. وهكذا تتشكل في أذهانهم صورة الذات "الصالحة" - آباء مثقفون ومحبون.
في سن الخامسة ، يواجه الطفل "واقعًا قاسيًا" ، يخضع لقواعد وقيود صارمة لا يمكن تجاهلها.
الحقيقة هي أن المجتمع الياباني منذ الأزل كان مجتمعًا مجتمعيًا. أجبرت الظروف الطبيعية والمناخية والاقتصادية الناس على العيش والعمل جنبًا إلى جنب. فقط المساعدة المتبادلة والخدمة المتفانية للقضية المشتركة هي التي ضمنت حصاد الأرز ، مما يعني حياة جيدة التغذية. وهذا ما يفسر كلاً من نظام إيسيكي syudan المتطور للغاية (وعي المجموعة) ونظام IE (بنية الأسرة الأبوية).
المصلحة العامة لها أهمية قصوى. الإنسان ترس في آلية معقدة. إذا لم تجد مكانك بين الناس ، فأنت منبوذ.
لهذا السبب ، من سن 5 ، يتم تعليم الأطفال ليكونوا جزءًا من المجموعة. "إذا كنت تتصرف على هذا النحو ، فسوف يضحكون عليك." بالنسبة لليابانيين ، لا يوجد شيء أسوأ من الاغتراب الاجتماعي ، وسرعان ما يعتاد الأطفال على التضحية بالمصالح الأنانية الفردية.
المعلم (الذي ، بالمناسبة ، يتغير باستمرار) في روضة أطفال أو مدرسة إعدادية خاصة لا يلعب دور المعلم ، بل دور المنسق. في ترسانة أساليبه التربوية ، على سبيل المثال ، "تفويض الصلاحيات للإشراف على السلوك". عند إعطاء المهام للأجنحة ، قام المعلم بتقسيمها إلى مجموعات ، موضحًا أنه من الضروري ليس فقط القيام بدورك بشكل جيد ، ولكن أيضًا لمتابعة الرفاق.
الأنشطة المفضلة للأطفال اليابانيين - فريق الألعاب الرياضية، سباقات التتابع، الغناء الكورالي.
يساعد الارتباط بالأم أيضًا على اتباع "قوانين العبوة". بعد كل شيء ، إذا انتهكت الأعراف الجماعية ، فإن "amae" سوف تنزعج بشدة. هذا ليس عارًا عليها ، ولكن على اسمها.
لذلك ، خلال السنوات العشر القادمة من الحياة ، يتعلم الطفل أن يكون جزءًا من مجموعات صغيرة ، وأن يعمل بانسجام في فريق. هذه هي الطريقة التي يتشكل بها وعيه الجماعي والمسؤولية الاجتماعية.
بحلول سن 15 ، يعتبر الطفل شخصية مكوّنة عمليًا. ويلي ذلك مرحلة قصيرة من التمرد والتعريف الذاتي ، والتي نادراً ما تقوض الأسس التي أرسيت في الفترتين السابقتين.
إيكوجي هو نظام أبوة متناقض وحتى غريب. بواسطة على الاكثر، في فهمنا الأوروبي. ومع ذلك ، فقد تم اختبارها لعدة قرون وتساعد على نمو مواطنين منضبطين وملتزمين بالقانون في بلادهم.
هل تعتبرها مقبولة في الواقع المحلي؟ هل تطبق أي مبادئ إيكوجي في تربية أطفالك؟
مرحبا أعزائي القراء - طالبي المعرفة والحقيقة!
القليل من اليابانيين - مثل البالغين ، يدهشون بالهدوء والود والتحكم في النفس. مع استثناءات نادرة ، من الصعب مقابلة طفل يبكي ليس فقط في الداخل مكان عامولكن أيضًا في المنزل. تربية الأطفال في اليابان مختلفة تمامًا عن النموذج الأوروبي ، ونريد إخباركم بهذا اليوم.
ستخبرك المقالة أدناه بالمبادئ التعليمية التي يلتزم بها اليابانيون ، وكيف يربون الأطفال في الأسرة ورياض الأطفال والمدرسة ، وكيف يدرس أطفال المدارس ويستريحون. التقاليد العائلية، أيام العطل ، الروتين اليومي - سنتطرق إلى كل هذا في مقال اليوم.
حسنًا ، لنبدأ!
المبدأ التعليمي الرئيسي في اليابان يسمى إيكوجي. يقسم حياة الطفل إلى عدة فترات يكون خلالها الموقف تجاهه من جانب الوالدين والآخرين مختلفًا تمامًا. إذا حبيبتي:
منذ الولادة ، يُعامل الطفل مثل الله ، ويحيطه بشكل شامل بالرعاية والحب ، وينغمس في كل الأهواء. إذا كان شقيًا ، فمن غير المحتمل أن يعاقب بشدة أو يوبخ.
حتى الأطفال حديثي الولادة نادرًا ما يبكون ، لأن الأم تعرف مقدمًا ما يريده الطفل وهي في عجلة من أمره لتهدئته. للوهلة الأولى ، يبدو هذا النهج متساهلًا ، لكن في فهم اليابانيين ، فهم لا يفسدون الأطفال ، لكن دعهم يعرفون أنهم طيبون ومحبوبون بغض النظر عن أي شيء.
من سن السادسة ، يذهب الأطفال إلى المدرسة ، حيث يتم تعليمهم العيش وفقًا لها قواعد صارمة وتصبح جزءًا من الفريق. الحب الأبوي غير المحدود لا يزول ، بل يتجلى بطريقة مختلفة.
داخل جدران المدرسة والمنزل ، يتم غرس مفاهيم ما هو جيد وما هو سيئ ، ويتم شرح كيفية التصرف في المجتمع في حالات مختلفة... في هذه الحالة ، تعطى الأولوية لاحتياجات الفريق ، وتصبح الاهتمامات الشخصية ثانوية. لذا يُمنح الطالب الفرصة لأخذ مكان في الفريق ، ليصبح "لاعبًا جماعيًا" - وهذا ، كما تعلمون ، هو النموذج المقبول عمومًا للعلاقات الاجتماعية في اليابان.
في رياض الأطفال اليابانية و المدارس الابتدائية بادئ ذي بدء ، إنهم لا يعلمون ، لكنهم يعلمون. لا يوجد أفضل أو أسوأ - الجميع متساوون. وأسوأ شيء يمكن أن يحدث لطفل هو إبعاده عن الفريق.
أصبح المراهق بالفعل عضوًا كاملاً في الفريق ، وقد تبلورت نظرته للعالم بالفعل ، وسيكون من الصعب إعادة تثقيفه. يُعامل الأطفال البالغون من العمر 15 عامًا مثل البالغين ، ويتم منحهم الفرصة لاتخاذ القرارات بأنفسهم ، واختيار المهنة ، وبالتالي - مصيرهم في المستقبل.
قد تبدو فلسفة إيكوجي متناقضة: فالطفل الذي سُمح له بكل شيء خلال السنوات الخمس الأولى من حياته يكبر كعضو مسؤول ومتعلم في المجتمع ، ويعمل لصالح المجموعة والبلد ككل ، دون ظل من الأنانية. . لكن مثل هذا النظام يعمل بشكل مثالي في أرض الشمس المشرقة بسبب النظام الاجتماعي الذي نشأ هناك.
إذا تحدثنا عن عدد الأطفال في عائلة يابانية نموذجية ، فإن الرقم المتوسط \u200b\u200bهو 2: متوسط \u200b\u200bالوحدة الإحصائية للمجتمع يتكون من أم وأب وطفلين. منذ العصور القديمة ، كان لكل فرد من أفراد الأسرة اسمه الخاص:
تظل العلاقة بين الزوج والزوجة تقليدية: فالزوج يكسب المال ، ويقضي الكثير من الوقت في العمل ، والزوجة تحافظ على الأسرة. و رغم ذلك المرأة العصرية عادة ما يكون العمل ، والأعمال المنزلية ، وخاصة - لا تزال تربية جيل الشباب على عاتقهم.
هناك أيضًا نوع معين من التبعية بين الأطفال. عندما يقول اليابانيون "أخ" أو "أخت" ، فإنهم يحددون دائمًا ما إذا كانوا أكبر أو أصغر سناً. الطفل الرئيسي، التي يستمع إليها الجميع - الابن الأول في الأسرة ، لأنه ، وفقًا للتقاليد ، كان يعتبر وريثًا لممتلكات الأسرة بأكملها.
يمكن تتبع علاقة وثيقة بين الأجداد. في الآونة الأخيرة ، لا تتباطأ المرأة إجازة الأمومةحتى يبلغ الطفل 3 سنوات. لذلك ، يتم تنفيذ دور المربيات الجيل الأكبر سناالذي لا يعتز بالروح في الأحفاد.
تعتبر ولادة الطفل الحدث الرئيسي في حياة الأسرة. وعلى الرغم من وجود تحيزات جنسانية في الماضي ، فإن ظهور الصبي يصبح عطلة مضاعفة ، لأنه خليفة الأسرة.
يدرس الأولاد والبنات معًا ، لكن التنشئة الأسرية تعتمد على الجنس. يتم التعامل مع الأولاد بشكل أكثر صرامة ، ويتوقع منهم أن يكونوا حازمين ، وقادرين على تحمل الصعوبات وحل المشكلات. يتم تقديمها في قسم فنون الدفاع عن النفس والرياضة والبرمجة والرياضيات.
عند تربية الفتيات في سن مبكرة اهتمام كبير تكريس لتعليم الأسرة. يتم تعليمهم الطبخ والغسيل والتنظيف والكي وخلق الراحة في المنزل. بالنسبة للأنشطة الإضافية ، يتم منحهم الانغماس ويفضلون اختيار حلقات الرسم والموسيقى والرقص لهم.
الأم هي الشخصية الرئيسية في حياة الطفل الصغير. في اليابانية يطلق عليها "amae" ، والتي تعني "رعاية" ، "دلل" ، "تواصل ودي". يتم التعبير عنها في الشعور بالعاطفة المتبادلة ، وأحيانًا التبعية.
يتم حفظ قطعة من الحبل السري في مستشفى الولادة ، ثم يتم تجفيفها ووضعها في صندوق خشبي خاص ، مزين بسخاء بالديكور والنقش. تصبح رمزا للعلاقة بين الأم والطفل.
تذهب الأمهات اليابانيات مع الأطفال حديثي الولادة في كل مكان ، ويربطونهم بالجسم بمساعدة ضمادات خاصة وناقلات. ولكن حتى عندما يبدأ الطفل الصغير في المشي بمفرده ، لا تتركه الأم خطوة واحدة ، فهي تحاول دائمًا الترفيه ، وتخرج بألعاب تعليمية ، وتظهر كل شيء بمثالها.
الطفل ، بدوره ، ينسخ سلوك أفراد الأسرة ، لذلك يحاول جميع البالغين والأطفال الأكبر سنًا أن يكونوا قدوة.
في كتاب اليابان الشعبي. كيف نفهمه "Ikeno Osamu يتحدث عن تجربة مع لعبة هرم ، حيث أتيحت للأمهات الفرصة لتعليم أطفالهن اللعب به. إذا أوضحت الأمهات الأوروبيات بالكلمات كيفية بناء هرم ، فإن الأمهات اليابانيات أولاً قامن ببنائه بأنفسهن حتى يتمكن الطفل من رؤية كيفية القيام بذلك ، وفي المرة الثانية قدموا لعبة للطفل ، مما يساعد في مواجهة الصعوبات.
دور "amae" لا يمكن أن تلعبه الأم فقط. في اليابان ، هناك روابط قوية جدًا بين الأقارب المقربين ، لذلك يصبح الطفل مرتبطًا بوالده وإخوته وأخواته وأجداده أيضًا.
التربية اليابانية تختلف عن الغرب. بالحديث بإيجاز عن مبادئها الرئيسية ، يمكننا تسمية:
في المنتخب الياباني ، الجميع متساوون. للرغبة في المساواة وجهًا آخر للعملة - الطفل الذي يفكر بشكل مختلف عن الحشد ، يختلف إلى حد ما عن الآخرين ، ويتعرض للاضطهاد ، والتنمر ، والسخرية. هذه الظاهرة لها حتى اسم خاص - "إيجيمي".
يتم إرسال الأطفال إلى روضة الأطفال من حوالي 3 سنوات. ومع ذلك ، في حالات استثنائية ، مثل عندما يعمل كلا الوالدين بدوام كامل ، طفل عمره ثلاثة أشهر يمكن إرسالها إلى الحضانة - hoikuen. وهي مفتوحة من الساعة 8 صباحًا حتى 6 مساءً.
نوع آخر من الحدائق ، الخاصة والعامة على حد سواء ، يسمى etien. الرجال هنا في النصف الأول من اليوم - من الصباح حتى بعد الظهر.
تعتبر رياض الأطفال النخبة أكبر حلم للآباء اليابانيين. يتم دعمهم من قبل جامعة معينة ، لذلك ، بعد أن دخل الطفل هنا ، بعد التخرج ، سيذهب إلى المدرسة في الجامعة ، ثم يدخل الجامعة تلقائيًا.
من الصعب جدًا الدخول إلى روضة أطفال النخبة: هناك عملية اختيار صعبة ، ويكلف التعليم أموالًا رائعة. يعتمد عدد الأطفال الذين سيكونون في المجموعة على روضة الأطفال المعينة ، لكنهم عادة لا يتجاوزون ثمانية أشخاص. من المرجح أن المعلم هنا ليس معلمًا ، ولكنه منسق: فهو يساعد الأطفال على تنظيم أنفسهم ، لتوجيه اللعبة في الاتجاه الصحيح.
من الغريب أن الموجهين وتكوين المجموعات نفسها تتغير بشكل دوري بحيث يعتاد كل طفل على الظروف المتغيرة باستمرار ويجد لغة مشتركة مع الجميع. إذا نشأت خلافات ، فعادةً ما يتعلم التلاميذ حلها بأنفسهم ، ثم يقوم المرشد بتحليلها ويقترح كيفية التصرف بشكل صحيح. يجب أن ينتهي أي نزاع بحل وسط لا يسيء إلى أي شخص.
القاعدة الرئيسية هي تجنب المنافسة. لتوحيد الفريق ، يتم تقديم الأنشطة المناسبة للأطفال: الغناء الكورالي ، حيث لا يوجد عازف منفرد ، وألعاب رياضية جماعية ، حيث يتقاسم الفريق بأكمله الفوز.
أيضًا ، ينخرط الأطفال في الإبداع الذي يتطور المهارات الحركية الدقيقة اليدين: اوريغامي ، الرسم ، النسيج ، زين. في المستقبل ، سيساعد هذا في عرض الحروف الهيروغليفية بشكل صحيح.
ميعاد مؤسسات ما قبل المدرسة - ليس فقط التعليم ، ولكن التنشئة و التنمية الشاملة مواطني المستقبل. إنه يولد في عقول الشباب فهم المسؤولية المشتركة ووعي القيادة.
المدرسة بالنسبة للطفل هي أهم مرحلة في الحياة. قادمًا إلى هنا ، يتحول من "إله" إلى "خادم" ، وبعد الانتهاء من المدرسة الثانوية والانتقال إلى الكبار ، يصبح بالغًا.
تنقسم المدرسة إلى ثلاث مراحل:
مقعد المدرسة هو مكان تسود فيه القواعد والقيود والقوانين الخاصة. لكنهم أيضًا يخدمون الهدف الرئيسي - التنشئة الاجتماعية في الفريق.
المدرسون في المدرسة هم في الغالب من الرجال.
يتضمن منهج المدرسة اليابانية العديد من المواد التي تشبه المواد الموجودة في البلدان الأخرى: اللغة الأم، أجنبية (غالبًا الإنجليزية) ، الرياضيات ، العلوم ، الرسم ، الثقافة البدنيةالتاريخ والموسيقى والعمل والدراسات الاجتماعية. كلما تقدمت الفئة في السن ، كلما أصبحت أكثر صعوبة.
للتأكيد على المساواة بين جميع الطلاب ، من المعتاد ارتداء نفس الملابس - الزي المدرسي.
زي مدرسي ياباني
يوم نموذجي طفل ياباني يعمل على النحو التالي:
الحياة اليومية لأطفال المدارس متوترة للغاية ، فهم يكرسون اليوم بأكمله تقريبًا للدراسة والتعليم الذاتي والقراءة ، ولا يوجد عمليًا وقت فراغ. في المدرسة الثانوية ، يتزايد العبء ، لأن الامتحانات على الأنف ، والتي يعتمد عليها القبول في التعليم العالي المدارس، تحديد مهنة ، مما يعني - الحياة الكاملة للياباني.
الراحة للأطفال - بعد ظهر يوم السبت وكل يوم أحد. في عطلات نهاية الأسبوع ، تحاول الأسرة قضاء بعض الوقت معًا ، حتى الآباء الذين يعملون بجد طوال الأسبوع ينضمون إلى العائلة. عادة ما تذهب الأسرة إلى المنتزهات أو في نزهة أو في نزهة منتظمة أو إلى مراكز ترفيه خاصة أو لزيارة الأقارب الأكبر سنًا.
في اليابان قيم العائلة - فوق الكل. حتى المراهقون يقضون عطلات نهاية الأسبوع في كثير من الأحيان ليس مع الأصدقاء ، ولكن مع العائلة.
في اليابان ، هناك العديد من الاحتفالات المخصصة للأطفال. نريد أن نخبرك بأي نوع من الإجازات هم.
احتفل به في أوائل مارس. يمكن أن يطلق عليه نظير 8 مارس ، لكن الاختلاف الرئيسي هو أنه لا يتم تهنئة جميع النساء ، ولكن الأميرات الصغيرات فقط.
في هذا اليوم ، تُعرض مجموعة عرائس الفتاة في مكان بارز بالمنزل. يتم تجديده باستمرار ، وبحلول وقت الزواج ، قد يكون لدى الفتاة حوالي عشرين فتاة جميلة دمى الخزف... يعتبرون نماذج للجمال ويعلمون الفتيات أن يروا ويخلقوا الجمال.
يحتفل به في 5 مايو. يتم الاحتفال به بطريقة مماثلة ، ولكن مع الاختلاف الوحيد ، يتم عرض الجنود والأسلحة والزي الرسمي بدلاً من الدمى. كما يتم تعليق صور الكارب بألوان مختلفة بالقرب من المنازل كرمز للقدرة على التحمل والقدرة على السباحة عكس التيار.
بجانب الأيام المعتادة الولادة ، هناك عطلة "city-go-san" ، والتي تُترجم إلى "3-5-7". ومعنى ذلك أنه في هذا اليوم يتم تهنئة كل من بلغ من العمر ثلاث سنوات وخمس سنوات وسبع سنوات. الحقيقة هي أن الأرقام الأكثر تفضيلًا في علم الأعداد اليابانية غريبة ، وتعتبر هذه التواريخ خطوات كبيرة على طريق النمو.
في الختام ، أود أن أقول إن نظام التعليم الياباني يظهر فعاليته - فاليابانيون يكبرون ليصبحوا مواطنين تنفيذيين ومهذبين ومتواضعين ومفيدين. بفضل هذا ، تمكنت اليابان من الوصول إلى الصدارة في العديد من المجالات: العلوم والتكنولوجيا والتكنولوجيا والتجارة.
أساس الأساليب التعليمية هو الهدوء ، مثال الكبار ، فهم الضعف العاطفي للصغار ، مضروبًا في الحب اللامحدود للأم - amae. منذ الطفولة ، يتم تعليم اليابانيين ربط أنفسهم بالفريق ، والتصرف بشكل صحيح في المجتمع ، ومساعدة الآخرين ، لأن اهتمامات الفريق فوق الرغبات الشخصية.
بالطبع ، هذا النظام له أيضًا عيوبه. يجب أن نفهم أيضًا أنها تعمل على وجه التحديد في المجتمع الياباني ، حيث تم تشكيل هيكل معين لعدة قرون ، والعديد من أساليبها صعبة بل ومن المستحيل استخدامها في الدول الأوروبية.
شكرا جزيلا على انتباهكم أيها القراء الأعزاء! نأمل أن تكون قد تعلمت شيئًا جديدًا من مقالتنا. إذا أعجبك ذلك ، انضم إلينا - اشترك في المدونة واقترح مقالات لأصدقائك على الشبكات الاجتماعية!
اراك قريبا!
في بعض الأحيان في الفناء أو في روضة الأطفال ، في المتجر أو في وسائل النقل العام ، يمكنك مقابلة طفل لا يتصرف مثل أي شخص آخر. هؤلاء الأطفال فضوليون ونشطون ، لكنهم مباشرون للغاية وغير مهذبين. إنهم لا يتبعون قواعد الأدب ، ولا يميزون بين متعلقاتهم وممتلكات الآخرين ، ويتصرفون بصخب وعمد ، ولا يستجيبون لمحاولات الكبار من حولهم لتهدئتهم. إذا لجأت ، بطلب للتفاهم مع الطفل ، إلى والديه ، فسوف تسمع ردًا "يتم تربية الطفل وفقًا لـ الطريقة اليابانية، ولا يمكن أن يمنعه أي شيء حتى سن الخامسة. "عندما تحاول الاستفسار عن" الطريقة اليابانية لتربية طفل "، ستكتشف أن مبدأها الأساسي يكمن في عبارة" حتى عمر خمس سنوات طفل ملك بعد خمس سنوات - عبد ، بعد خمسة عشر - متساوٍ ". جوهر هذا البيان هو أن أي محظورات وقيود هي موانع لطفل أقل من خمس سنوات ، بين خمسة وخمسة عشر عامًا ، يتم تعليم الطفل بصرامة شديدة ، حتى الأساليب القاسية ، والانضباط ، وبعد الخامسة عشرة يعتبر طفلًا كاملًا. شخصية مكوّنة وشخصية كاملة ومتساوية وكبار يُقال إنه مع مثل هذا النهج في التنشئة ، سيكون الطفل ، من ناحية ، قادرًا على تحقيق إمكاناته الإبداعية بالكامل ، لأنه في الفترة الرئيسية لتطوره ، القيود التي يفرضها الكبار لا تتعارض مع نمو الطفل ؛ من ناحية أخرى ، سوف يكبر ليصبح شخصًا مسؤولًا ومنضبطًا ، حيث سيتم تدريبه بشكل صارم لمدة عشر سنوات متتالية. ما هي هذه "الطريقة اليابانية في التعليم"؟ هل حقا تتبع أصلها إلى اليابان؟ ما الفائدة التي ستعود على الطفل ، وهل يستحق الأمر أن يضحي الآباء لمدة خمس سنوات متتالية بمصالحهم لأهواء أطفالهم؟ ومن الغريب أن اليابانيين أنفسهم لا يعرفون أي "طريقة تربية يابانية". لقد تطور مجتمعهم تاريخيًا بطريقة تجعل المبدأ الأساسي "للطريقة اليابانية" - "حتى خمس سنوات - ملك ، حتى خمسة عشر عامًا - عبدًا ، بعد خمسة عشر - متساوٍ" مستحيلًا. في بلد مزقته الحرب لعدة قرون ، في بلد معظمه منطقة معرضة للزلازل ، في بلد لا توجد فيه موجات تسونامي حكاية مخيفة، وكارثة طبيعية تحدث بشكل دوري ، فإن الطفل الخارج عن السيطرة محكوم عليه بالموت. إذا أضفنا إلى ذلك أن العائلات اليابانية التقليدية لديها العديد من الأطفال ، وكان على الأم رعاية العديد من الأطفال في وقت واحد ، يصبح من الواضح أن الأطفال في الثقافة اليابانية لا يمكنهم النمو في ظروف متساهلة.
تُثار الشكوك أيضًا من خلال القول بأن الطفل بعد سن الخامسة عشرة يصبح "متساويًا". في بلد يتسم بتقاليد أبوية صارمة ، فإن الألفة والمساواة بين المراهقين والأجيال الأكبر سنًا أمر مستحيل وغير مقبول ومثير للغضب ، علاوة على ذلك ، لا توجد انتقالات صارمة من أسلوب أبوي إلى آخر في الثقافة اليابانية. من سن مبكرة إلى مرحلة النضج الكامل ، ينشأ كل من الوالدين والمجتمع في الطفل شعورًا بالمسؤولية والانضباط. يتم ذلك بطرق أخرى غير الثقافات الأوروبية ، لكن اليابانيين لا يسمحون لأنفسهم بالتساهل أو القسوة في التنشئة.
إذن من أين ، إن لم يكن من اليابان ، أتت "طريقة الأبوة اليابانية"؟ والغريب أن هذا النظام نشأ في ... روسيا ، في ستينيات القرن العشرين. في فجر وجودها ، أطلق عليها اسم "نظام التعليم القوقازي". كان يعتقد أن هذه هي الطريقة التي نشأ بها فرسان المستقبل. صحيح أن مصطلح إنهاء "العبودية" قد تم تقليصه من 15 إلى 12 عامًا.
في التسعينيات من القرن العشرين ، بدأ تداخل نشط بين الثقافات الروسية والقوقازية. و "نظام التعليم القوقازي" غير بشكل غير متوقع "المواطنة" ، ليصبح "منهجية يابانية" ، لكنه احتفظ بمبادئها الأساسية.
حسنًا ... تبين أن أصل التقنية ، بالطبع ، كان أسطورة. لكن الاسم كما تعلم لا يؤثر على الكفاءة. ولا يهم ما إذا كان نظام التربية قد نشأ في اليابان أو في جبال القوقاز ، إذا كان يعطي نتائج جميلة... لكن هل تعطي؟ في الواقع ، ما هي النتائج الفعلية لتربية الطفل في وضع "ملك - عبد - مساوٍ"؟
الطفل هو الملك.
تنص التقنية على:
في السنوات الخمس الأولى من الحياة ، تفترض "الطريقة اليابانية" رفض أي محظورات وقيود. لا ينبغي إعاقة الطفل بسبب المحظورات. الثقة الأساسية في العالم و مهارات إبداعية يجب تشكيلها دون تدخل خارجي ، كما تملي الطبيعة ، وليس كما يفرض الكبار. يتم تشكيل الثقة الأساسية في العالم كمكان ودود ، والثقة بالنفس ، والصفاء.
تعليقات عالم النفس.
في السنوات الأولى من حياة الطفل ، يتم تكوين ما يسمى بـ "صورة العالم" ، أي مجموعة من الأفكار حول العالم ، والتي جمعها الطفل على أساس تجربته الحياتية. يجب أن يفعل الطفل جدا العمل الهام - لتنظيم كل ما لديك من معلومات عن هذا العالم لفهم شكل هذا العالم ، وما هي ميزاته وأنماطه ، وما يمكنك الوثوق به وما تخشاه. أين مكان الطفل في هذا العالم ، ما هي حدود ما يستطيع الطفل تحمله. يتم تشكيل موقف تجاه العالم تجاه الناس من حوله.
يبدو أنه من وجهة النظر هذه ، فإن الوضع يتطور بنجاح كبير بالنسبة للطفل: العالم مكان خير لا يهدده أي شيء ويمكنه فيه فعل كل شيء. لكن دعونا ننظر إليها من وجهة نظر مختلفة. الطفل يشكل صورة للعالم. الصورة الأساسية للعالم ، والتي سوف تكمن وراء كل العلاقات اللاحقة مع العالم. وهذه الصورة الأساسية الأساسية للعالم تكون مشوهة.
لم يتم وضع فكرة إطار ما هو مباح. لم يتم وضع فكرة ما هو مسموح وما هو ممنوع. تم وضع أسس احترام كبار السن ، وفكرة سلطة الشخص البالغ ، بما في ذلك السلطة الأبوية. لم يتم وضع مهارات التفاعل مع الآخرين بشكل كامل ومتساوٍ. مفهوم خطر محتمل، تهديد ، فهو غير مستعد لمواجهة عدوان من شخص آخر. أي أن الطفل الذي سيحتاج قريبًا إلى الذهاب إلى المدرسة ، حيث سينغمس في المجتمع وينقطع عن والديه ، ليس لديه فكرة مناسبة عن العالم الذي سيتعين عليه أن يعيش فيه ويتصرف فيه.
بدلاً من قائد متكيف اجتماعيًا وجريءًا وحيويًا وموهوبًا بشكل إبداعي وقابل للتكيف بسهولة ، نحصل على طفل مدلل لا يتعرف على الموانع ولا يعرف كيف يتفاوض مع أقرانه.
الطفل عبد
من وجهة نظر "الطريقة اليابانية" ، يجب أن يتعلم الطفل خلال هذه الفترة قواعد السلوك في المجتمع ، وأن يتعلم الانضباط وضبط النفس. تم منحه عشر سنوات لتعويده على النظام وتنمية الاجتهاد والمسؤولية والاستقلالية. بعد هذه السنوات العشر ، يجب أن ينمو الطفل ليصبح شابًا كامل الأهلية ومكتفٍ ذاتيًا.
تعليقات عالم النفس
لذلك ، يتم الاحتفال بعيد ميلاد الطفل الخامس. يتم تفجير الشموع وإزالة الكعكة. والآن حدث معلم جديد في حياة الطفل. وفي عالمه المألوف والراسخ بالفعل ، غزت كلمات غريبة: "لا" ، "يجب" ، "يجب" ، "لا" ... الكثير من الكلمات الغريبة وغير المفهومة التي لا يمكن أن تكون لها أي علاقة به. لأي شخص ، ولكن ليس له.
الآباء ... الآباء أيضا يتصرفون بطريقة غريبة وخاطئة وغير مقبولة. إنهم لا يحققون الرغبات. يحظرون. إنهم يفعلون شيئًا فظيعًا لا يمكن تخيله تمامًا: إنهم يعاقبون. هذا لم يحدث أبدًا ، وبالتالي لا يمكن أن يحدث. هذه صدمة نفسية رهيبة ، انهيار العناصر الأساسية لصورة الطفل للعالم.
كل تجارب حياته ، كل السنوات الخمس الطويلة والمليئة بالأحداث من حياته ، أصبحت موضع تساؤل بسبب السلوك الرهيب الذي لا يمكن تفسيره لوالديه. ويبدأ الطفل في النضال يائسًا من أجل عالمه المألوف ، من أجل حقوقه ، من أجل كل ما صنع حياته حتى الآن. لدى الطفل طرق قليلة للتعامل مع تعسف الكبار. لكن تلك الموجودة بالفعل فعالة وكفؤة للغاية. تصرخ. بكاء. نوبات الغضب. السقوط على الارض ضرب الأشياء عمدا برأسك. الإضراب عن الطعام. التشتت والتلف المتعمد للأشياء.
اتهامات الوالدين بأنهم "لا يحبون" ، "يكرهون" ، "يريدون التخلص من" ، "والدي الآخرين ، وليس والدي" تخلق ضغطًا شديدًا على الآباء بحيث يبدأ تصميم الوالدين الحازم بالتحول إلى غضب وعدوان . وتبدأ الحرب. إن نتيجة هذه الحرب تتوقف على من تكون إرادته أقوى وعزمه أكبر.
إذا تمكن طفل قوي الإرادة من التغلب على والديه الأقل حسمًا مما هو عليه ، فإن حالة التساهل تعود. وفي هذه الحالة يستمر الطفل في النمو في ظروف الإباحة وغياب المحظورات. ومع ذلك ، فإن محاولة إدخال الانضباط في حياته لم تمر مرور الكرام. فهم الطفل أن البالغين قادرون على التعدي على حقوقه. أصبح أقل تعاطفاً وسذاجة من ذي قبل ، حيث أضعفت ثقته بوالديه بسبب "حرب التأديب". الآن أصبح من الأصعب بكثير التوصل إلى اتفاق معه وإقناعه بأي شيء: لقد فعل والديه بالفعل شيئًا فظيعًا مرة واحدة ، ولا يمكنك الوثوق بهما ، ولا يمكنك اتباعهما. يكبر الطفل أنانيًا ولا يمكن السيطرة عليه. لم يعد الشخص البالغ الذي يستمع إليه موجودًا.
إذا تساوت إرادة الطفل وتصميم الوالدين ، تبدأ حرب طويلة وممتدة. يُجبر الطفل ، ويُجبر ، ويُعاقب. الطفل "محطم". يقاوم الطفل وينتقم. يبدأ الطفل بالمرارة ، ويصبح عدوانيًا ، وقاسيًا على أقرانه والحيوانات. الحقير فيما يتعلق بالكبار. الطفل ليس مكسورًا ، بل يُجبر على الخضوع مؤقتًا. في يوم من الأيام سيكتسب القوة والإجابة. لكن في الوقت الحالي ، لا يمكنه إلا أن يتراكم المظالم والانتظار.
إذا تجاوز قرار الوالدين إرادة الطفل ، فلا يزال يتعين على الأخير قبول قواعد جديدة للعبة. صورة العالم الذي كان فيه أعظم كنز ، وكان الأهل محبين ومستعدين لتقديم كل شيء ويغفر كل شيء ، محطمة ومدمرة. الطفل مشوش الذهن. فقد الثقة في العالم وفي والديه. لقد فقد الإيمان بنفسه. إنه مجبر على الانصياع للقواعد والنواهي التي لا يفهم معناها. استقر فيه الخوف من العنف والعدوان.
يصبح الطفل خاضعًا ، لكن الصفات التي نشأ من أجلها في ظروف من الحرية الكاملة والإذن - الثقة في العالم والرغبة في الإبداع - هي على الأرجح مفقودة إلى الأبد. مع مرور الوقت ، يعتاد الطفل على القواعد والإجراءات الجديدة ، ويبدأ في الضحك والابتسام ، ولكن الإصابة التي لحقت به لن تلتئم أبدًا. لن يستعيد الطفل الصفاء القديم والثقة بالنفس والثقة في العالم.
لكي نكون منصفين ، تجدر الإشارة إلى أن هناك سيناريو رابع. خيار لا يقوم فيه الوالدان بالإكراه ، ولكن العمل الشاق والطويل على الأخطاء ، غالبًا بالتعاون الوثيق معه طبيب نفساني ذو خبرة، سيظل قادرًا على تربية طفله على رفيق مسؤول وحساس ومخلص ، وعضو كامل العضوية في المجتمع وفرد مكتفٍ ذاتيًا. لكنه سيكون طريقًا طويلًا وصعبًا للغاية ، وأكثر صعوبة من ذلك بكثير التعليم التقليدي... من الأسهل دائمًا البدء من البداية بدلاً من تصحيح الأخطاء ، والأبوة والأمومة ليست استثناءً.
الطفل متساو
وفقًا لـ "طريقة الأبوة اليابانية" ، تُعتبر تربية الطفل كاملة عند بلوغه سن الخامسة عشرة. حصل على جميع المهارات اللازمة ، وتطور إلى شخصية كاملة ، قادرة على اتخاذ قرارات مستنيرة ويكون مسؤولاً عن أفعاله ، والآن كل ما عليه فعله هو الحصول على التعليم واكتساب الخبرة الحياتية.
