فن الاقتراض والمثابرة واحترام المساحة الشخصية ليس كذلك الميزات الوحيدةاليابانية طابع وطنيوالتي يمكن اعتمادها من هذا الشعب الرائع.
لا يقل إثارة للاهتمام هو نهج سكان أرض الشمس المشرقة في تربية الأطفال. يطلق عليه "إيكوجي". وهذه ليست مجرد مجموعة من الأساليب التربوية، فهي فلسفة كاملة تهدف إلى تعليم وتدريب الأجيال الجديدة.
العرق والألم والدموع... وبعد ذلك يولد "طفل الشمس". البكاء الأول. يقوم الطبيب بقطع الحبل السري بعناية. ها قطعة صغيرةوبعد ذلك يجففونه ويضعونه في صندوق بأحرف مذهبة - اسم الأم وتاريخ ميلاد الطفل. الحبل السري كرمز للعلاقة غير المرئية، ولكنها قوية وغير قابلة للتدمير بين الأم وطفلها.
يُطلق على الأمهات اسم "amae" في اليابان. من الصعب ترجمة وفهم المعنى العميق لهذه الكلمة. لكن الفعل المشتق منه "amaeru" يعني "يدلّل"، "يرعى".
منذ زمن سحيق، كانت تربية الأطفال في الأسرة اليابانية مسؤولية المرأة. وبطبيعة الحال، في القرن الحادي والعشرين، الأخلاق مختلفة تماما. إذا كان ممثلو الجنس اللطيف في وقت سابق يشاركون حصريا في الأعمال المنزلية، فإن المرأة اليابانية الحديثة تدرس وتعمل وتسافر.
ومع ذلك، إذا قررت المرأة أن تصبح أماً، فيجب عليها أن تكرس نفسها بالكامل لذلك. لا ينصح بالذهاب إلى العمل حتى يبلغ الطفل 3 سنوات، أو ترك الطفل في رعاية الأجداد. المسؤولية الرئيسية للمرأة هي أن تكون أماً، ونقل مسؤولياتها إلى الآخرين غير مقبول في اليابان.
علاوة على ذلك، حتى عام واحد، تكون الأم والطفل كليًا واحدًا تقريبًا. أينما ذهبت المرأة اليابانية، وبغض النظر عما تفعله، فإن الطفل الصغير يكون دائمًا بالقرب منها - عند صدرها أو خلف ظهرها. ظهرت حبال الأطفال في اليابان قبل فترة طويلة من انتشارها في الغرب، وقام المصممون اليابانيون المبدعون بتحسينها بكل طريقة ممكنة، وتطوير تصميم خاص ملابس خارجيةمع "جيوب" للأطفال.
"Amae" هو ظل طفلها. الاتصال الجسدي والروحي المستمر يخلق سلطة أمومية لا تتزعزع. ليس هناك ما هو أسوأ بالنسبة للياباني من إزعاج والدته والإساءة إليها.
حتى سن الخامسة، وفقًا لمبادئ إيكوجي، يعتبر الطفل كائنًا سماويًا. لا يحرم عليه شيء، ولا يصرخ عليه، ولا يعاقب. بالنسبة له لا توجد كلمات "مستحيل"، "سيء"، "خطير". الطفل حر في أنشطته المعرفية.
ومن وجهة نظر الآباء الأوروبيين والأمريكيين، فهذا تدليل وانغماس في الأهواء وانعدام تام للسيطرة. في الواقع، السلطة الأبوية في اليابان أقوى بكثير مما هي عليه في الغرب. وكل ذلك لأنه يعتمد على:
وفي عام 1994، أجريت دراسة حول الاختلافات في أساليب التدريس والتعليم في اليابان وأمريكا. طلب العالم أزوما هيروشي من ممثلي الثقافتين تجميع مجموعة بناء هرمي مع طفلهم. ونتيجة للملاحظة، تبين أن المرأة اليابانية أظهرت لأول مرة كيفية بناء الهيكل، ثم سمحت للطفل بتكرار ذلك. إذا كان مخطئا، بدأت المرأة من جديد.
اتخذ الأمريكيون طريقًا مختلفًا. قبل البدء في البناء، شرحوا للطفل خوارزمية الإجراءات بالتفصيل، وعندها فقط قاموا ببنائها معه (!).
أطلق أزوما على الاختلاف الملحوظ في الأساليب التربوية اسم النوع "الإرشادي" من التربية. اليابانيون "يعقلون" أطفالهم ليس بالكلمات، بل بالأفعال.
في الوقت نفسه، يتم تعليم الطفل منذ سن مبكرة جدًا أن ينتبه لمشاعره - مشاعره، ومن حوله، وحتى الأشياء. صانع الأذى الصغير لا يُطرد بعيدًا عن الكوب الساخن، ولكن إذا احترق، تطلب "amae" المغفرة منه. دون أن ننسى أن نذكر الألم الذي سببه لها تصرف الطفل المتهور.
مثال آخر: طفل مدلل يكسر سيارته المفضلة. ماذا سيفعل الأمريكي أو الأوروبي في هذه الحالة؟ على الأرجح، ستأخذ اللعبة بعيدًا وتحاضرها عن مدى اجتهادها في شرائها. المرأة اليابانية لن تفعل أي شيء. لن يقول إلا: "أنت تؤذيها".
وهكذا، حتى سن الخامسة، يُسمح رسميًا للأطفال في اليابان بفعل أي شيء. وهكذا تتشكل في أذهانهم صورة الذات "الصالحة" - الآباء المهذبين والمحبين.
في سن الخامسة، يواجه الطفل "واقعًا قاسيًا"، فهو يقع تحت قواعد وقيود صارمة لا يمكن تجاهلها.
والحقيقة هي أنه منذ زمن سحيق كان المجتمع الياباني طائفيًا. أجبرت الظروف الطبيعية والمناخية والاقتصادية الناس على العيش والعمل يداً بيد. فقط المساعدة المتبادلة والخدمة المتفانية للقضية المشتركة هي التي ضمنت حصاد الأرز، وبالتالي حياة جيدة التغذية. وهذا ما يفسر كلاً من نظام tsudan isiki (وعي المجموعة) المتطور للغاية ونظام IE (بنية الأسرة الأبوية).
المصالح العامة تأتي أولا. الإنسان هو ترس في آلية معقدة. إذا لم تجد مكانك بين الناس، فأنت منبوذ.
ولهذا السبب، من سن الخامسة، يتم تعليم الأطفال أن يكونوا جزءًا من مجموعة. "إذا تصرفت بهذه الطريقة، فسوف يضحكون عليك." بالنسبة لليابانيين، لا يوجد شيء أسوأ من الاغتراب الاجتماعي، وسرعان ما يعتاد الأطفال على التضحية بالمصالح الأنانية الفردية.
المعلم (الذي، بالمناسبة، يتغير باستمرار) في روضة أطفال أو مدرسة إعدادية خاصة لا يلعب دور المعلم، بل دور المنسق. على سبيل المثال، تتضمن ترسانته من الأساليب التربوية «تفويض السلطة للإشراف على السلوك». عند إعطاء المهام للأجنحة، يقوم المعلم بتقسيمهم إلى مجموعات، موضحًا أنه من الضروري ليس فقط القيام بدورهم بشكل جيد، ولكن أيضًا مراقبة رفاقهم.
الأنشطة المفضلة لدى الأطفال اليابانيين هي الألعاب الرياضية الجماعية، وسباقات التتابع، الغناء الكورالي.
يساعد التعلق بالأم أيضًا على اتباع "قوانين القطيع". ففي نهاية المطاف، إذا انتهكت المعايير الجماعية، فسوف ينزعج "amae" بشدة. وهذا عار ليس على اسمه بل على اسمها.
لذلك، خلال السنوات العشر القادمة من الحياة، يتعلم الطفل أن يكون جزءًا من مجموعات صغيرة وأن يعمل بانسجام في فريق. هكذا يتشكل وعيه الجماعي ومسؤوليته الاجتماعية.
بحلول سن 15 عامًا، يُعتبر الطفل شخصًا مكوّنًا عمليًا. وما يلي ذلك هو فترة قصيرة من التمرد وتحديد الهوية الذاتية، والتي نادراً ما تقوض الأسس التي تم وضعها في الفترتين السابقتين.
إيكوجي هو نظام تعليمي متناقض بل وغريب. بواسطة على الأقل، في فهمنا الأوروبي. ومع ذلك، فقد تم اختباره لعدة قرون ويساعد على تنشئة مواطنين منضبطين وملتزمين بالقانون في بلادهم.
كيف يتعلم الأطفال اليابانيون الضرب؟ انتبه للخطوط + عد التقاطعات = النتيجة.
هل تعتبرينه مقبولاً في الواقع الداخلي؟ هل تطبق أي مبادئ إيكوجي لتربية أطفالك؟
إقرأ أيضاً:
تم المشاهدة
كيفية تدريب قوة الإرادة عند الطفل
نصائح للآباء والأمهات
تم المشاهدة
نحن نبذل قصارى جهدنا لمكافحة إدمان الطفل للكمبيوتر.
هذا مثير للاهتمام!
تم المشاهدة
لماذا يكون المراهقون عرضة للمخاطرة ويواجهون صعوبة في إنشاء الانضباط: كلمة من علماء النفس وعلماء الأعصاب
علم نفس الطفل، نصائح للآباء
تم المشاهدة
كيفية حل الخلاف بين الأخ والأخت
نصائح للآباء والأمهات
تم المشاهدة
شراء دراجة للطفل
تم المشاهدة
7 أفكار تراود كل أب وأم عندما يكونان "محاصرين" بطفلهما النائم!
تختلف تربية الأطفال في اليابان اختلافًا جوهريًا عن الأساليب المستخدمة في بلدنا. لن يسمع اليابانيون أبدًا عبارات مألوفة في الملاعب الروسية: "أنت فتاة سيئة"، "سأصفعك الآن"، وما شابه ذلك. في المواقف التي يتشاجر فيها صبي أو فتاة يابانية مع والدته أو يرسم خربشات على جدران الأماكن العامة، فلن تكون هناك عقوبة مستحقة.
تختلف تربية الأطفال في اليابان جذريًا عن النهج السلافي
المجتمع الياباني يعيش على تقاليد قديمةالذين يتم تطعيمهم منذ الولادة. في المجتمع الحديث، يكون تأثير الثقافة الغربية مرئيا، لكنه لا يؤثر على الهياكل العميقة للمجتمع ويتم التعبير عنه فقط في الرغبة في الاتجاهات الأوروبية والأمريكية العصرية. تتم تربية الأطفال "بالطريقة القديمة"، أي بالطريقة التي تم وضعها منذ سنوات عديدة.
القسمة على على أساس الجنس – صفة مميزةطرق التعليم اليابانية. النهج المتبع للفتيات والفتيان مختلف، وفي عائلات ذات الوالدينونادرا ما يقتصر على طفل واحد (عادة طفلين أو أكثر). يتم استبدال مفاهيم "الأخ" و "الأخت" في الأسرة اليابانية بـ "الأخ الأكبر (الأصغر)" و "الأخت الكبرى (الأصغر)". وهكذا، منذ الطفولة، يتم غرس احترام الشخص المتفوق في العمر والوضع العائلي.
يُمنع الأولاد من دخول المطبخ أو المشاركة فيه الشؤون الاقتصادية. الابن هو دعم موثوق للأسرة، والرجل الذي يستطيع إطعامها وحمايتها، يتغلب عليها الصعوبات المحتملة. في سنوات الدراسةعبء العمل أعلى بالنسبة للأولاد. بعد الدروس، يبقون لحضور دروس إضافية في الأندية (مثل الأندية الروسية). تذهب الفتيات إلى المتنزهات مع صديقاتهن ويتحدثن عن أشياءهن البناتية.
لدى اليابانيين معايير عالية للأولاد - يجب على الطفل أن يدرس كثيرًا ويحضر الأندية والفصول الإضافية 
تتحدث هذه المقالة عن طرق نموذجية لحل مشكلاتك، ولكن كل حالة فريدة من نوعها! إذا كنت تريد أن تعرف مني كيفية حل مشكلتك الخاصة، اطرح سؤالك. إنه سريع ومجاني!
طرق التعليم في البلاد شمس مشرقةهي نفسها بالنسبة لجميع المناطق - من المدن الكبرى إلى المقاطعات المتواضعة (انظر أيضًا:). ومع ذلك، في الدول ذات العقلية والتقاليد المختلفة، يجب تعديلها مع مراعاة الأسس المعتادة. يشمل التعليم باللغة اليابانية المراحل التالية:
حتى سن الخامسة، لا يعرف الطفل الياباني أي قيود. يمكن للوالدين تحذيره فقط بالعبارات: "المكان قذر هنا"، "هذا العنصر خطير"، وغيرها. إن العالم بالنسبة للطفل ليس له حدود عمليا (ضمن حدود معقولة)، ولكن عندما يصاب بحروق أو يسقط، تتحمل الأم كل اللوم على ما حدث. يقضي معظم وقته معها حتى يحين وقت الذهاب إلى روضة الأطفال أو المدرسة.
في اليابان، لا يُسمح للصديقات والأطفال بمساعدة أم الأسرة في الأعمال المنزلية وغسل الأطباق والتنظيف. يجب عليها أن تفعل كل شيء بنفسها وتحافظ على ترتيب المنزل.
إن دور الأب في العصر "الإمبراطوري" ليس كبيرا. يظهر في عطلات نهاية الأسبوع ويزور المتنزهات أو المجمعات الترفيهية مع طفله. ليس من المعتاد أن يرفع جيل الشباب أصواتهم أو يقرأوا محاضرات أخلاقية أو "يعلموا" الذكاء أو يعاقبوا جسديًا.
آباء الأطفال الصغار مسؤولون بشكل رئيسي عن قضايا الترفيه إن مبدأ "عدم التوبيخ حتى سن الخامسة" يعمل أحيانًا ضد الأمهات والجدات، اللاتي يربين طغاة صغارًا يعاملون آباءهم مثل الخدم. عندما يفعل الطفل شيئًا سيئًا للغاية، لن يوبخوه أو يضعوه في الزاوية. رد الفعل الوحيد من البالغين هو الكلمات التي تقول إن هذا "ليس جيدًا" و"خطيرًا حقًا" وما إلى ذلك. "التهديد بالعزلة" الذي يمارس عمل فعالللأطفال.
تقليديا، يتكون المجتمع الياباني من مجموعات وليس أفراد. لقد كان هذا هو الحال منذ سنوات، لأنه من الأسهل معًا البقاء على قيد الحياة في ظروف ليست سهلة دائمًا. من الصعب تحمل الشعور بالوحدة لكل من البالغين والأطفال. التهديد الأكثر فظاعة لليابانيين في أي عمر هو الانفصال عن الأسرة والعشيرة ومعارضة تصرفات الطفل للمبادئ المقبولة في الفريق.
لا يوجد لوم عام في البلاد. للطفل الحرية في التصرف في الأماكن العامة كما يشاء، ولن يتلقى أي توبيخ من الغرباء بسبب ذلك. ومع ذلك، من السهل جدًا تهدئة المتنمر الصغير. للقيام بذلك، يجب على أمي فقط أن تقول له: "إذا واصلت بنفس الروح، فسوف يضحك عليك الجميع". وهذا يكفي لكي يفكر الطفل في سلوكه ويتصرف كالمعتاد.
على الرغم من التسامح الوهمي، فإن الوالد هو سلطة للطفل ويمكنه دائما التأثير على الطفل منذ سن السادسة، يتغير كل شيء بشكل جذري في حياة الأطفال اليابانيين. يذهب الأطفال إلى المدرسة والانضباط يأتي في المقام الأول، ويتم تنظيمه بشكل صارم مظهروالسلوك. المدارس الابتدائية والثانوية في اليابان مجانية، السنة الأكاديميةيبدأ في أبريل. هناك تقسيم صارم إلى المبتدئين والمتوسطة و المدرسة الثانوية. يتم الانتهاء من هذا الأخير من قبل أولئك الذين يخططون لدخول الجامعة، ويتم توفير التعليم هنا مقابل المال.
في كل عام، يتم تعيين الطلاب من نفس الموازي بشكل عشوائي إلى الفصول الدراسية. اتضح أن الطالب ينتهي به الأمر فريق جديدحيث نصف الأقران غير مألوفين أو على دراية سيئة. مثل هذا الخلط يطور إحساسًا بالجماعة التي يجب على الطالب أن يجدها لغة متبادلةمع جميع زملائي.
المدرسة في اليابان هي المكان الذي يتم فيه الالتزام بالانضباط ويسود جو منضبط. يرتدي الأطفال الزي الرسمي المنظم مؤسسة تعليمية(يتم خياطة إصدارات الشتاء والصيف حسب الطلب). وفي نهاية الفصول الدراسية، يقع تنظيف ساحات المدرسة والمدرسة على عاتق الطلاب، حيث لا يوجد عمال نظافة هنا. المبدأ الذي ينظمه الأولي و المدرسة الثانوية- المساواة الاجتماعية. "كن مثل أي شخص آخر!" - هذا ما يعلمه النظام لأطفال المدارس اليابانية.
بعد 6 سنوات، تأتي المدرسة في المقام الأول بالنسبة للطفل - ويتم التعامل معها على محمل الجد يبدأ الطفل الذي تجاوز عتبة المراهقة في معاملته كشخص بالغ. منذ سن 15 عامًا، يدرك الأولاد والبنات بوضوح مسؤوليتهم تجاه الأسرة والدولة عن أفعالهم، ويتبعون بدقة القواعد المعمول بها في المجتمع. في الأماكن العامة وفي الأماكن العامة يتبعون التقاليد الراسخة، ولكن في وقت فراغالتصرف كما يريدون. إنهم يرتدون ملابسهم المفضلة (غالبًا على الطراز الأوروبي) أو يعارضون أنفسهم للمجتمع الغربي، ويخففون أجسادهم وأرواحهم، مثل الساموراي.
المهمة الرئيسية للمرأة اليابانية هي الحفاظ على الموقد وأن تكون أماً جيدة، والأمومة دائماً توضع في المقام الأول. هذه الميزة ملحوظة من خلال حقيقة أنه عند تحية النساء اليابانيات يقولون لبعضهن البعض: "مرحبا ماما أكيو (أو اسم آخر)، كيف حالك؟" يطلق الأطفال اليابانيون على أمهم اسم "amae" بمودة، للتعبير عن اعتمادهم العميق على الشخص الأكثر أهمية.
إن تنمية الأطفال في الأسر اليابانية يعهد بها بالكامل تقريبًا إلى الأمهات. ولا يأخذ الأب سوى مشاركة جزئية، خاصة في العصر "الإمبراطوري" للطفل. تتعامل الأمهات مع دورهن بالاعتماد على التقاليد القديمة. بكاء الاطفالهذه ندرة استثنائية، لأن "amae" يحاول أن يفعل كل شيء حتى لا يكون لدى الطفل سبب لعدم الرضا.
الأمهات اليابانيات مهتمات للغاية ويقضين الكثير من الوقت مع أطفالهن. في السنة الأولى تحمل الأم الطفل على ظهرها أو بالقرب من صدرها، وتوجد لها سترات خاصة مع حجرة للأطفال. ومن المعتاد أن ينام الأطفال الصغار معها في نفس السرير ليلاً. ومن رأى أن سلطة الأم على الأبناء تؤدي إلى غربتها ويحرم إظهارها. إرادة الطفل ورغباته فوق كل شيء. إذا كانت الأم غير راضية عن اختيار الطفل أو تصرفاته، فإنها لا تقول ذلك بشكل مباشر، بل توضح ذلك بشكل غير مباشر.
يعبد اليابانيون الصغار أمهم كثيرًا لدرجة أنها إذا كانت غير راضية عن بعض الأفعال الخاطئة، فإنهم يشعرون بالندم والذنب. أثناء النزاع، لا تدفع الأم الطفل، بل تظل قريبة منه. تساعد الرعاية ("amaeru") على إقامة اتصال عاطفي. بعد أن ارتكب جريمة ورأى رد فعل الأم، فمن غير المرجح أن يرغب الطفل في تكرار جريمته مرة أخرى.
لم تظل أرض الشمس المشرقة بمعزل عن الأساليب الشعبية المبكرة نمو الطفل. وكان الدافع وراء ذلك هو كتاب "بعد ثلاثة فات الأوان"، الذي كتبه مؤسس شركة سوني العابرة للحدود الوطنية، المعلم ماسارو إيبوكي. الفكرة الرئيسيةويخلص المؤلف إلى أن أسس الشخصية توضع قبل سن الثالثة، عندما تكون قدرة الأطفال على التعلم والاستجابة والتقبل قوية. تحدد طريقة تعليم إيبوكي الأهداف التالية:
تقنية يابانية التنمية في وقت مبكريقترح تعليم الطفل مهارات مختلفة بشكل فعال قبل سن الثالثة ليس من الضروري أن يرسل اليابانيون أطفالهم إلى رياض الأطفال، بل بعضهم الأمهات الحديثاتتسعى جاهدة إلى الجمع بين الأسرة والعمل، فلا ترى مخرجًا آخر لأطفالها. هناك مؤسسات ما قبل المدرسة مجانية ومدفوعة الأجر. في حديقة الدولة(ساعات العمل: من 8 صباحًا حتى 6 مساءً) ليس من السهل الدخول إليه. توجد قوائم انتظار ويجب على الآباء تقديم أسباب مقنعة لحضور أطفالهم. الحدائق الخاصة مفتوحة من 9 إلى 14 (15) ساعة. الأطفال يتناولون الغداء هناك، لكنهم لا ينامون.
المفروشات في الحدائق متواضعة. يتم توفير غرفة منفصلة لكل مجموعة مكونة من 6-8 أشخاص. إنها منطقة لعب وغرفة نوم: في الوقت المناسبيأخذ الأطفال مراتبهم ويستلقون على الأرض. هذا هو المكان الذي يأكل فيه الأطفال. تحتوي القائمة على الأرز والبروتين ومنتجات الألبان، ويتم حساب محتوى السعرات الحرارية بعناية.
التعليم في رياض الأطفال لا يعطى الوقت الكافي. يتم تعليم الأطفال أشياء أكثر أهمية في الحياة اليابانية: الأخلاق، والقدرة على التعبير عن الاحترام، وقواعد الأدب، والطقوس الوطنية. أشياء كثيرة مطلوبة في حدائق البلدية، يعطي الآباء أطفالهم معهم، ويوقعون بعلامة. فيما بينها:
تعتمد الاختلافات في أنماط تشغيل رياض الأطفال في اليابان على الكثافة السكانية والموقع وعوامل أخرى. يتم تقسيم المجموعات حسب العمر، لكن الأطفال يسيرون معًا دون الإساءة لبعضهم البعض. عند اختيار مؤسسة ما قبل المدرسة لطفل، تنظر الأمهات ليس فقط إلى ساعات العمل، ولكن أيضًا إلى الموقع والمتطلبات وطاقم التدريس. عند مقارنة الحدائق اليابانية والروسية، اتضح أنه في الأول هناك المزيد من التدريب، وفي الأخير - المزيد من الحرية.
موقف بلد المعمرين تجاه صحة الأطفاليبدو غير مقبول لشخص نشأ في تقاليد الثقافة الغربية. يتم ارتداء الجوارب هنا كملاذ أخير. من المعتاد الركض والمشي حافي القدمين على الأرض في المدرسة، في المنزل، في روضة الأطفال، وحتى في المنزل وقت الشتاء. غالبًا ما يسير الأطفال في الشوارع بأحذية على أقدامهم العارية، على الرغم من أن مقياس الحرارة لا يرتفع عن 5 درجات مئوية.
الأمهات لا يحزمن أطفالهن. وهم يرتدون ملابس ذات طبقة واحدة عند الخروج، وغالبًا ما يتجاهل الآباء السعال والعطس. في اليابان، يُعتقد أن الطفل يعاني من انخفاض حرارة الجسم أو يصاب بالزكام فقط عندما يصاب به بطن بارد. وهو محمي ومعزول تحت حزام وبطانية (في الليل).
في اليابان، يصعب تجميع الأطفال - يُمارس هنا موقف مريح تجاه الملابس لا تعتبر درجة الحرارة (حتى الحمى) علامة على المرض. عادةً ما يقوم الأطباء بتشخيص نزلة البرد دون أن يكلفوا أنفسهم عناء إحالتك لإجراء الاختبارات. ويتم علاجها بشكل رئيسي بالمضادات الحيوية، مما يؤدي إلى الإصابة بالحساسية في مرحلة البلوغ، مرض في الجلد. يقوم الآباء بإجراء التطعيمات دون التحدث، حتى تلك التي تكون مشكوك فيها من الناحية الصحية.
يمثل تسوس الأسنان مشكلة للأطفال اليابانيين المعاصرين. تكمن المشكلة في عدم كفاية نظافة الفم وانخفاض محتوى الفلورايد في الماء. الوجبات الخفيفة التي يتم خلالها تقديم الحلويات للأطفال هي القاعدة هنا. ليس من الممكن دائمًا تنظيف أسنانك بالفرشاة، وبالتالي التسوس المبكر و الأمراض المصاحبةتجويف الفم.
تتمثل المهمة الرئيسية لعلم أصول التدريس في أرض الشمس المشرقة في تثقيف شخص يعرف كيفية العمل بشكل مثمر ضمن فريق. من المستحيل البقاء على قيد الحياة بمفردك، وبالتالي فإن الشعور بالجماعية له ما يبرره. في المجتمع الحديث، يتم تقدير الفردية بشكل متزايد، ولكن إذا أعرب أحد الأطفال عن وجهة نظر تتعارض مع الرأي العام، يصبح موضوعا للسخرية واللوم والتأثير الجسدي.
ظاهرة مماثلة ("ijime") ليست غير شائعة في المدارس اليابانية. لا يترك الطالب غير القياسي بمفرده من قبل أقرانه، فهو يتعرض للضرب والتخويف. رؤية الجانب المعاكسطريقة التعليم المعترف بها، يتحدث اليابانيون بشكل متزايد عن الحاجة إلى تسليط الضوء على الأطفال الموهوبين، وعدم مساواة الجميع بنفس المستوى. ومع ذلك، في حالياًلا أحد يحل المشكلة.
أرض الشمس المشرقة هي لغز ولغز حقيقي. بلد رائع بمبادئه ومهاراته ومواهبه. وليس سراً كيف يختلف نظام تربية الأطفال الياباني عن الدول الأخرى. بالإضافة إلى ذلك، فإن الحكمة اليابانية في التعليم معروفة للكثيرين:
لا يُنتزع الأطفال من أجساد أقاربهم؛ في مرحلة الطفولة لم يتبق سوى اليد. في الشباب يتركون اليد لكنهم يراقبون، في الشباب يغيب الطفل عن الأنظار لكنه يبقى في القلب
الحكمة اليابانية
يعد نظام التعليم في اليابان مثيرًا للاهتمام بسبب تقسيمه العمري. أولئك. تتغير مبادئ العلاقة بين الطفل والوالد مع نمو الطفل.
هناك الكثير من الفروق الدقيقة المعقدة في نظام التعليم الياباني. ومع ذلك، فإن أطفالهم أذكياء للغاية ومنشغلون دائمًا بشيء ما.
في هذا العمر، يُعامل الطفل الياباني كملك. وهذه ليست مزحة. يمكنه أن يفعل ما يريد، ولن يمنعه أحد، ناهيك عن توبيخه. مثل هذه الخصائص المميزة لتربية الأطفال في اليابان تخيف الكثيرين. اسأل عما يفعلونه عندما يفعل الطفل أشياء خطيرة - الأمهات اليابانيات في مثل هذه اللحظات يتحدثن بلطف شديد مع الطفل، ويحذرنه: "إنه مؤلم"، "خطير"، وما إلى ذلك.
يفهم الآباء جيدا أن الطفل في هذا العصر لا يستطيع أن يفهم سبب منعه من فعل أي شيء، لأنه يتعلم عن العالم، وهو مهتم بالمحاولة، ولمس، ولمس كل شيء. والألم هو أيضًا وسيلة لفهم العالم... ومع ذلك، فهم أيضًا حذرون في تصرفاتهم إذا أراد الطفل، على سبيل المثال، أن يلمس الحديد الساخن. لذلك، فإن الخبراء مغرمون جدًا بمناقشة خصوصيات التنشئة الوطنية للأطفال في اليابان. لكن علماء النفس اليابانيين يعتبرون قمع رغبات الطفل أمرا خاطئا، لأن المحظورات تؤثر على الأطفال في المستقبل ويمكن أن تحرم الطفل من صفات القائد، وتوقظ فيه الطفولة والرغبة في الطاعة.
بعد 5 سنوات من التساهل، تأتي فترة يحين فيها وقت تعلم المسؤولية. وهذا يعني أن طفولة الطفل توضع على زر الإيقاف ويتم تبديدها الجزء التاليحيث يكون لدى الطفل بالفعل مهام محددة من الوالدين. في نفس العمر، يبدأ الأطفال اليابانيون في التعلم السلوك الصحيحوالتواصل مع الناس. يتم استبدال دور الملك، كما لو كان من طرف إلى آخر، بدور العبد. الآن لا يستطيع الطفل أن يفعل ما يريد، وجميع حقوقه محدودة من حيث المبدأ.
في اليابان تبدأ روضة الأطفال في سن الخامسة. علاوة على ذلك، فإن المجموعات في رياض الأطفال صغيرة، لا تزيد عن 10 أشخاص، ويتم إعادة تنظيمها باستمرار حتى يتمكن الطفل من توسيع دائرته الاجتماعية وتعلم التواصل. من هذا العصر، يتم تعليم الأطفال ليس فقط الكتابة والعد والقراءة، ولكن أيضا لإيجاد حل وسط والتكيف مع الوضع المجهد. النظام اليابانيتربية الأطفال لا تنطوي على المنافسة، مما يعني أنهم لن يقارنوا معرفة طفل آخر. كما أنهم لا يوبخون الطفل على أدائه السيئ، بل يحاولون الاهتمام فقط بما يفعله الطفل بشكل جيد.
في هذا العصر، يعامل الشخص البالغ الياباني الطفل على قدم المساواة. الجميع قرارات مهمةفي العائلة يناقشون الأمر مع أطفالهم، والأكثر من ذلك أنهم يتشاورون معهم. في البلاد، يُطلب من الطفل أن يخبر والديه عن مشاكله وينتظر النصيحة. في هذا سنوات المراهقةمن المهم غرس الاستقلالية والتفكير المستقل في نفوس الطفل، والأهم من ذلك أن نظام التعليم الياباني أصبح أكثر صرامة. تم رفع المحظورات والعقوبات مرة أخرى. كما لا يمكنك الضغط على المراهق والإشارة إلى أخطائه وكيفية تصحيحها. يجب أن يكون المراهق قادرا على حل مشاكله بنفسه، ولكن التشاور مع عائلته.
في سن 15 عاما، يتم تعريف الطفل بالفعل عن طريق التواصل كشخص بالغ. ولا فائدة من تربيته في هذا السن.
في المدارس اليابانية، يستمر اليوم الدراسي 12 ساعة، وقد اعتاد تلاميذ المدارس على هذا الجدول الزمني. علاوة على ذلك، بعد المدرسة، يحصل كل طفل على فصول إضافية (الرياضة أو الموسيقى أو دروس إضافية مع دراسة متعمقة لموضوع معين). نظامهم بسيط جدًا في التنفيذ ومثير للاهتمام، وهذا ليس سرًا اليوم.
أم يابانية تأتي إلى مصفف الشعر مع ابنها الصغير. أولاً، ينتظر الطفل بصبر حتى تنهي جميع الإجراءات، وبعد ذلك، غير قادر على تحمل الانتظار الممل، يبدأ في فتح مرطبانات الكريمات ورسم أنماط معقدة على المرآة. ينظر إليه الجميع بابتسامة، ولا أحد يعلق: طفل صغيركل شيء مسموح به.
تستمر فترة "السماح" عند الطفل لمدة تصل إلى 5 سنوات فقط. قبل هذا العصر، يعامل اليابانيون الطفل "مثل الملك"، من 5 إلى 15 سنة - "مثل العبد"، وبعد 15 - "مثل المساواة". من المعتقد أن المراهق البالغ من العمر خمسة عشر عامًا هو بالفعل شخص بالغ يعرف بوضوح مسؤولياته ويلتزم بالقواعد بدقة.
في جميع أنحاء اليابان، عند الساعة الرابعة عصرًا، تنطلق إشارة تعني أنه لا يمكن للأطفال الخروج بدون البالغين، وإلا ستتدخل الشرطة.
هذه هي مفارقة التعليم الياباني.
ومع ذلك، التسرع في إعادة الجدولة الأساليب اليابانيةالتعليم في واقعنا لا يستحق كل هذا العناء. سيكون من الخطأ اعتبارهم بمعزل عن النظرة العالمية وأسلوب حياة اليابانيين. نعم، يُسمح للأطفال الصغار في هذا البلد بكل شيء، ولكن في سن 5-6 سنوات، يجد الطفل نفسه في نظام صارم للغاية من القواعد والقيود التي تملي بوضوح كيفية التصرف في موقف معين. من المستحيل عدم طاعتهم، لأن الجميع يفعل ذلك، والقيام بخلاف ذلك يعني "فقدان ماء الوجه"، لتجد نفسك خارج المجموعة، خارج المجتمع. "هناك وقت ومكان لكل شيء" هو أحد المبادئ الأساسية للنظرة اليابانية للعالم. ويتعلمها الأطفال منذ سن مبكرة جدًا. يمكن لطفل يبلغ من العمر 5 سنوات أن ينظر بصرامة إلى طفل آخر لا يفعل شيئًا وفقًا للقواعد.
وبدون الجزء الثاني من التعليم، الذي لا تشارك فيه الأسرة فحسب، بل تشارك فيه أيضاً رياض الأطفال، والمدرسة، والجيران، والمجتمع، والدولة، فإن تأثير "الإباحة" المبكر قد لا يمكن التنبؤ به.
تتكون الأسرة اليابانية التقليدية من أم وأب وطفلين. سابقًا أدوار الأسرةتم التمييز بوضوح: الزوج هو المعيل، والزوجة هي حارس الموقد. بعد ولادة الطفل، لم تعمل المرأة بشكل عام، ولكنها شاركت في التدبير المنزلي وتربية الأطفال. علاوة على ذلك، كان لدى العديد من الأمهات تعليم عالى. كانوا يعرفون الواجبات المنزلية التي تلقاها الأطفال، وكيف تصرفوا في المدرسة، وكيف سارت المسابقات، وما إلى ذلك. كانت الواجبات المنزلية تخضع لرقابة صارمة من قبل والدتي.
الأب هو رأس الأسرة، وكان على كل فرد في الأسرة أن يطيعه دون أدنى شك. يغادر الرجال في اليابان العمل مبكرًا جدًا ويعودون عندما يكون الأطفال نائمين بالفعل. لكن الآباء يكرسون عطلات نهاية الأسبوع للأطفال. يمكنك في كثير من الأحيان أن ترى كيف أن مجموعة من الآباء في المطاعم والحمامات والمقاهي يشاهدون أطفالهم ويطعمونهم وتتمكن الأمهات من الدردشة في هذا الوقت. في عطلات نهاية الأسبوع، من المعتاد أن تذهب العائلة بأكملها إلى الحديقة أو الطبيعة. وفي الأحوال الجوية السيئة كبيرة مراكز التسوقحيث توجد غرف ألعاب.
ولا تزال مهنتهم الرئيسية هي المنزل وتربية الأطفال، وحياة الرجل مستغرقة في الشركة التي يعمل فيها. وينعكس هذا التقسيم للأدوار حتى في أصل الكلمة. الكلمة الشائعة الاستخدام للإشارة إلى الزوجة هي الاسم كاناي، والذي يُترجم حرفيًا إلى "داخل المنزل". ومن المعتاد أن نخاطب الرجل باسم شوجين - " الرجل المهم"، "يتقن".
ويمكن أيضًا رؤية التبعية في العلاقات مع الأطفال. لا توجد كلمات تعني "أخ" و"أخت" في اللغة اليابانية. وبدلاً من ذلك يقولون ani ("الأخ الأكبر") وotooto ("" الأخ الأصغر")، آن (" الأخت الأكبر سنا") و إيموتو ("" الشقيقة الصغرى"). ولذلك فإن فكرة المتفوق والأدنى لا تغادر وعي الطفل أبدًا. يتميز الابن الأكبر بشكل ملحوظ عن بقية الأبناء، فهو يعتبر "وريث العرش"، على الرغم من أن العرش هو مجرد منزل الوالدين.
يتمتع الطفل الأكبر سنًا بحقوق أكبر، ولكن وفقًا لذلك لديه مسؤوليات أكبر. في السابق، كان يتم ترتيب الزيجات في اليابان عن طريق الترتيب: يتم اختيار الزوج والزوجة من قبل الوالدين، مع الأخذ في الاعتبار الوضع الاجتماعي والممتلكات. في الوقت الحاضر، يتزوج اليابانيون بشكل متزايد بدافع التعاطف المتبادل. ولكن من الواضح أن واجب الوالدين يسود اتصالات عاطفية. وفي اليابان، هناك أيضًا حالات طلاق، لكن نسبتها أقل بكثير، ويطلق الآباء عندما يصبح أطفالهم بالغين.
وينعكس ذلك في توجه اليابانيين نحو الوعي الجماعي، الذي ترتكز فيه مصالح الجماعة (في في هذه الحالةالعائلات) توضع فوق الأفراد. والأم هي المسؤولة عن تربية الطفل. ويمكن للأب أيضاً أن يشارك، ولكن هذا نادر. Amae هو الاسم الذي يطلق على الأمهات في اليابان. من الصعب العثور على نظير لهذه الكلمة باللغة الروسية. ويعني الشعور بالاعتماد على الأم، وهو ما ينظر إليه الأطفال على أنه شيء مرغوب فيه. الفعل amaeru يعني "الاستفادة من شيء ما"، "إفساده"، "طلب الحماية". ينقل جوهر العلاقة بين الأم والطفل.
عندما يولد الطفل، تقوم القابلة بقطع قطعة من الحبل السري وتجفيفها ووضعها في مكان تقليدي. صندوق خشبيحجم أكبر قليلا علبة الثقاب. ونقش عليها اسم الأم وتاريخ ميلاد الطفل بأحرف مذهبة. هذا رمز للعلاقة بين الأم والطفل.
نادرا ما نرى في اليابان طفل يبكيالخامس مكان عام. وليس لأن الأطفال هناك مميزون. تحاول الأمهات التأكد من أن أطفالهن ليس لديهم سبب لذلك. في السنة الأولى، يبقى الطفل كأنه جزء من جسد أمه، تحمله مقيدا خلف ظهرها طوال النهار، وتنامه بجانبها في الليل، وترضعه في أي وقت يريد. حتى أن الصناعة اليابانية تنتج سترات خاصة مزودة بسحاب يسمح لك بحمل طفل في المقدمة. عندما يكبر الطفل، يتم فك الملحق وتتحول السترة إلى الملابس العادية. لا يُمنع الطفل من فعل أي شيء، ولا يسمع من البالغين إلا التحذيرات: "خطير"، "قذر"، "سيئ".
إذا أصيب الطفل بأذى أو حرق، تعتبر الأم نفسها الملامة وتطلب منه الصفح لعدم إنقاذه. عندما يبدأ الأطفال في المشي، فإنهم لا يتركون عمليا دون مراقبة. تستمر الأمهات في متابعة أطفالهن الصغار حرفيًا على أعقابهم. غالبًا ما ينظمون ألعابًا للأطفال، حيث يصبحون هم أنفسهم مشاركين نشطين.
لا تلتزم جميع العائلات اليابانية بالتعليم التقليدي. هناك عائلات ذات ثقافة منخفضة أو عائلات يتم فيها تربية الأطفال بشكل صارم للغاية. لكن هناك عدد أقل من هذه العائلات.
بالطبع، يعاني الأطفال اليابانيون من نوبات الغضب والعصيان. والموقف من نوبات الغضب عند الأطفال الصغار هو كما يلي: اليابانيون لا يعتبرونها علامة على سوء التربية، بل علامة على النمو، ومظهر من مظاهر إرادة الطفل وتكوين الشخصية. بعد كل شيء، 2 طفل الصيفليس لديه الفرصة للتعبير عن رغباته بالكلمات.
تظهر الأمهات نماذج من الصبر من أجل التصرف بكرامة أثناء نوبات غضب أطفالهن. لكن الأهم من ذلك أنهم يحاولون التأكد من أن الطفل ليس لديه أسباب للنوبات الهستيرية. ومن مثلهم يعرف طفله والأسباب المحتملة لنوبات غضبه. على سبيل المثال، تم إعطاء الطفل الحلوى مؤخرًا، لكنهم الآن لا يعطوها له. كيف يمكن للطفل أن يفهم هذا؟ تعتقد أم يابانية أنه من الأفضل أن تعطي ما تريد بدلاً من أن تترك طفلها "يصاب بنوبة غضب". وطبعا هذا لا ينطبق على كل ما يشكل خطورة على صحة أو حياة الطفل. يجب أن يكون هناك أقل عدد ممكن من هذه العناصر في المنزل، وإلا فلا ينبغي أن تقع في مجال رؤية الطفل.
يتم تربية الأولاد والبنات بشكل مختلف، لأنه يتعين عليهم أداء مختلف الأدوار الاجتماعية. يقول أحد الأمثال اليابانية: لا ينبغي للرجل أن يدخل المطبخ. إنهم يرون الابن باعتباره الدعم المستقبلي للأسرة. في واحدة من الاعياد الوطنية– يوم الأولاد – يتم رفع صور سمك الشبوط الملون في الهواء. هذه سمكة يمكنها السباحة ضد التيار لفترة طويلة. إنها ترمز إلى طريق رجل المستقبل القادر على التغلب على كل صعوبات الحياة. يتم تعليم الفتيات الأداء العمل في المنزل: يطبخ، يخيط، يغسل. تؤثر الاختلافات في التنشئة أيضًا على المدرسة. بعد الدروس، يحضر الأولاد دائما الأندية المختلفة، حيث يواصلون تعليمهم، ويمكن للفتيات الجلوس بهدوء في المقهى والدردشة حول الملابس.
اليابانيون لا يرفعون أصواتهم أبدًا على الأطفال، ولا يعظونهم، ناهيك عن ذلك عقوبة جسدية. أسلوب تعليمي واسع الانتشار يمكن أن نطلق عليه “التهديد بالعزلة”. إن أشد عقوبة أخلاقية هي استياء الوالدين الواضح وانخفاض التواصل معه أو الحرمان من المنزل أو تأليب الطفل على مجموعة ما. تقول الأم لابنها المشاغب: "إذا تصرفت بهذه الطريقة، سيضحك عليك الجميع". وبالنسبة له، فهو مخيف حقا، لأن اليابانيين لا يغتسلون خارج الفريق. المجتمع الياباني هو مجتمع المجموعات. تقول الأخلاق اليابانية: "ابحث عن المجموعة التي تنتمي إليها". - كن مخلصًا لها واعتمد عليها. بمفردك لن تجد مكانك في الحياة، ستضيع في تعقيداتها.
ولهذا السبب فإن الوحدة صعبة للغاية بالنسبة لليابانيين، ويُنظر إلى الانفصال عن المنزل على أنه كارثة حقيقية. لا تحاول المرأة اليابانية أبدا تأكيد سلطتها على الأطفال، لأنها، في رأيها، تؤدي إلى الاغتراب. إنها لا تجادل مع إرادة الطفل ورغبته، ولكنها تعرب عن عدم رضاها بشكل غير مباشر: فهي توضح أنها مستاءة للغاية من سلوكه غير المستحق. يميل الأطفال إلى تأليه أمهاتهم لدرجة أنهم يشعرون بالذنب والندم إذا سببوا لهم المتاعب.
كان اليابانيون من بين أول من تحدثوا عن الحاجة إلى التطوير المبكر. قبل نصف قرن من الزمان، نُشر في البلاد كتاب "بعد ثلاثة فات الأوان"، والذي أحدث ثورة في أصول التدريس اليابانية. مؤلفها، ماسارو إيبوكا، هو مدير منظمة تدريب المواهب ومبدع العالم شركة معروفة"سوني". يقول الكتاب أنه في السنوات الثلاث الأولى من الحياة يتم وضع أسس شخصية الطفل. يتعلم الأطفال الصغار كل شيء بشكل أسرع بكثير، ومهمة الوالدين هي تهيئة الظروف التي يستطيع فيها الطفل أن يدرك قدراته بالكامل. في التعليم، من الضروري اتباع المبادئ التالية: تحفيز الإدراك من خلال إثارة اهتمام الطفل، وتنمية الشخصية، وتعزيز تنمية الإبداع والمهارات المختلفة. في الوقت نفسه، المهمة ليست تربية عبقري، ولكن إعطاء الطفل مثل هذا التعليم "أنه يمتلك عقلًا عميقًا وجسمًا صحيًا، مما يجعله ذكيًا ولطيفًا". الآن تبدو وجهة النظر هذه واضحة، لكنها بدت ثورية في منتصف الخمسينيات.
عادة، تبقى الأم اليابانية في المنزل حتى يبلغ الطفل ثلاث سنوات، وبعد ذلك يتم إرساله إلى روضة الأطفال. وفي اليابان توجد أيضًا دور حضانة، ولكن التعليم فيها طفل صغيرغير مرحب به. وفقا للجميع، يجب رعاية الأطفال من قبل الأم. إذا أرسلت امرأة طفلها إلى الحضانة وتذهب إلى العمل، فغالبًا ما يُنظر إلى سلوكها على أنه أناني. ويقال إن هؤلاء النساء غير مخلصات بما فيه الكفاية لأسرتهن ويضعن مصالحهن الشخصية في المقام الأول. وفي الأخلاق اليابانية، يسود الجمهور دائما على الشخصية.
أنواع رياض الأطفال
تنقسم رياض الأطفال في اليابان إلى عامة وخاصة.
Hoikuen هي مدرسة حضانة تديرها الدولة وتقبل الأطفال من عمر 3 أشهر. وهو مفتوح من الساعة 8 صباحًا حتى 6 مساءً ونصف يوم السبت. لوضع طفل هنا، عليك أن تبرر ذلك كثيرًا. أسباب وجيهة. على وجه الخصوص، قم بإحضار المستندات التي تفيد بأن كلا الوالدين يعملان أكثر من 4 ساعات في اليوم. يتم إيواء الأطفال هنا من خلال الإدارة البلدية في مكان إقامتهم، ويعتمد الدفع على دخل الأسرة.
نوع آخر من رياض الأطفال هو إتيان. يمكن أن تكون هذه الحدائق عامة أو خاصة. يتواجد الأطفال هنا لمدة لا تزيد عن 7 ساعات، عادة من الساعة 9 صباحًا حتى 2 ظهرًا، وتعمل الأم أقل من 4 ساعات يوميًا أو تحضر النادي. وتحتل حدائق النخبة مكانة خاصة بين الحدائق الخاصة، والتي تخضع لوصاية الجامعات المرموقة. إذا انتهى الأمر بالطفل في روضة الأطفال هذه، فلا داعي للقلق بشأن مستقبله: بعد ذلك يدخل مدرسة جامعية، ومن هناك، دون امتحانات، إلى الجامعة.
الشهادة الجامعية هي ضمانة لوظيفة مرموقة وذات أجر جيد. لذلك، من الصعب جدًا الالتحاق برياض الأطفال النخبة. إن قبول طفلهم في مثل هذه المؤسسة يكلف الوالدين الكثير من المال، ويجب أن يخضع الطفل نفسه لاختبارات معقدة للغاية. يقول العديد من اليابانيين أن السباق المهني في اليابان يبدأ تقريبًا من اللحظة التي "يتوقف فيها الطفل عن المشي تحت نفسه".
بعد مدرسة إبتدائية(6 سنوات) عليك الذهاب إلى مدرسة ثانوية جيدة، بعد الثانوية (3 سنوات) - إلى مدرسة أعلى (3 سنوات أيضًا). فقط افعل ذلك: لن يقوم أحد بنقلك تلقائيًا. في كل مرحلة هناك مذبحة حقيقية، تبلغ ذروتها بالقبول في الجامعة (تسمى هذه المرحلة بمودّة “حرب القبول”). كل هذا أدى إلى ظهور شبكة متطورة من المؤسسات تعليم إضافي.
التعليم الإضافي هو متعة باهظة الثمن. عادةً ما يخسر تلميذ المدرسة الذي لا يلتحق بمثل هذه المؤسسة أمام عملائه المنتظمين المدربين لإجراء الاختبارات، لذا فحتى التعليم الثانوي المجاني يخلق عبءًا يصل إلى 20٪ من المتوسط ميزانية الأسرة. هذا إذا كان في الأسرة طفل واحد، وإذا ذهب إلى مدرسة مجانية. وبالتالي، يمكن أن تكلف الدورة السنوية في مؤسسة تعليمية إضافية شعبية لأولياء أمور طالب المدرسة الثانوية حوالي 5500 دولار أمريكي (بعد النقل).
يدرس تلميذ ياباني عادي في المدرسة في الصباح، ثم لديه أنشطة لامنهجية، ونوادي اهتمام، ثم يذهب إلى مؤسسة تعليمية إضافية، وبعد ذلك يعود إلى المنزل لأداء واجباته المدرسية والنوم. بمعرفة ذلك، لا ينبغي أن تتفاجأ من أن السيارات الجيدة والروبوتات وما إلى ذلك يتم تصنيعها في مكان ما.
الداخلية
المفروشات في الداخل روضة أطفاليبدو، وفقا لمعاييرنا، متواضعا جدا. عند دخول المبنى، يجد الزائر نفسه في ممر كبير، على جانب واحد توجد نوافذ منزلقة من الأرض إلى السقف، وعلى الجانب الآخر - أبواب منزلقة (مدخل الغرف). كقاعدة عامة، غرفة واحدة بمثابة غرفة طعام وغرفة نوم ومنطقة دراسة. عندما يأتي وقت النوم، يأخذ مقدمو الرعاية الفوتون - مراتب سميكة - من الخزانات المدمجة ويضعونها على الأرض. وأثناء الغداء، يتم إحضار طاولات وكراسي صغيرة إلى نفس الغرفة من الممر.
طعام
يتم تقديم وجبات الطعام في رياض الأطفال انتباه خاص. تم تطوير القائمة بعناية وتشمل بالضرورة منتجات الألبان والخضروات والفواكه. يتم حساب حتى تركيبة الفيتامينات والمعادن للأطباق ومحتواها من السعرات الحرارية. بالمناسبة، محتوى السعرات الحرارية للأطفال بعمر 3 سنوات حوالي 3150-3500 سعرة حرارية.
إذا ذهبت روضة الأطفال في نزهة أو رحلة طوال اليوم، فيجب على كل أم أن تحضر لطفلها أوبينتو - صندوق غداء. ولكن إذا اقتصرنا في مثل هذه الحالات على شريحة لحم مع الخضار أو مجرد شطائر، فإن فن الأم اليابانية يستحق الإعجاب. يجب أن يفي هذا الغداء بالمتطلبات الإلزامية، وهي: تضمين 24 (!) نوعًا من المنتجات، ويجب أن يكون الأرز لزجًا ولا ينهار، ويجب ألا يكون هناك بنجر. يُنصح بعدم شراء جميع الأطعمة الموجودة في المتجر، بل يُنصح بتحضيرها بيديك وترتيبها بشكل جميل في صندوق حتى يحصل الطفل أيضًا على المتعة الجمالية.
العلاقات في الفريق
المجموعات في رياض الأطفال اليابانية صغيرة: 6-8 أشخاص. وكل ستة أشهر يتم إعادة تنظيم تكوينهم. يتم ذلك من أجل تزويد الأطفال بالمزيد فرص وافرةللتنشئة الاجتماعية. إذا لم يكن لدى الطفل علاقات جيدة في مجموعة واحدة، فمن الممكن أن يقوم بتكوين صداقات في مجموعة أخرى.
كما يتغير المعلمون باستمرار. يتم ذلك حتى لا يعتاد الأطفال عليهم كثيرًا. ويعتقد اليابانيون أن مثل هذه الارتباطات تؤدي إلى اعتماد الأطفال على مرشديهم. هناك مواقف عندما يكره بعض المعلمين الطفل. لكن الأمور ستنجح مع مدرس آخر علاقة جيدةولن يعتقد الطفل أن جميع البالغين لا يحبونه.
ما هي الفصول المقدمة في رياض الأطفال؟
لكن المهمة الرئيسية لرياض الأطفال اليابانية ليست تعليمية، بل تعليمية: تعليم الطفل التصرف ضمن فريق.
في وقت لاحق من حياته، سيتعين عليه أن يكون باستمرار في مجموعة ما، وستكون هذه المهارة ضرورية. يتم تعليم الأطفال تحليل الصراعات التي تنشأ في الألعاب. وفي الوقت نفسه، يجب أن تحاول تجنب التنافس، لأن انتصار أحدهما قد يعني "فقدان ماء الوجه" للآخر.
الحل الأكثر إنتاجية للصراعات، وفقا لليابانيين، هو التسوية. حتى في دستور اليابان القديم، كتب أن الكرامة الأساسية للمواطن هي القدرة على تجنب التناقضات. ليس من المعتاد أن يتدخل الكبار والأطفال الآخرون في مشاجرات الأطفال. ويعتقد أن هذا يمنعهم من تعلم العيش في مجموعة.
يحتل الغناء الكورالي مكانًا مهمًا في نظام التعليم. وفقًا للأفكار اليابانية، فإن اختيار عازف منفرد ليس أمرًا تربويًا. ويساعد الغناء الجماعي على تعزيز الشعور بالوحدة مع المجموعة.
بعد الغناء يأتي الدور الألعاب الرياضية: سباقات التتابع، العلامة، اللحاق بالركب. ومن المثير للاهتمام أن المعلمين، بغض النظر عن العمر، يشاركون في هذه الألعاب مع الأطفال.
حوالي مرة واحدة في الشهر، تذهب روضة الأطفال بأكملها في رحلة ليوم كامل حول الحي. يمكن أن تكون الأماكن مختلفة جدًا: أقرب جبل، حديقة حيوانات، حديقة نباتية. في مثل هذه الرحلات، لا يتعلم الأطفال شيئًا جديدًا فحسب، بل يتعلمون أيضًا المرونة وتحمل الصعوبات. في جميع أنحاء اليابان، يمكنك كل يوم مقابلة مجموعات من الأطفال يرتدون قبعات متطابقة، والذين يلتقطون على الفور، بغض النظر عما يفعلونه، أمر المعلم أو إيماءته. وفي الوقت نفسه لا توجد قطرة من السخط أو المعاناة ملحوظة. كل شيء طبيعي تماما.
يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للإبداع التطبيقي: الرسم، والتزيين، والأوريغامي، والأوياتشيرو (أنماط النسيج من حبل رفيع ممتد فوق الأصابع). تعمل هذه الأنشطة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة التي يحتاجها تلاميذ المدارس لكتابة الحروف الهيروغليفية.
في اليابان، لا تتم مقارنة الأطفال ببعضهم البعض. لن يحتفل المعلم أبدًا بالأفضل ويوبخ الأسوأ، ولن يخبر الآباء أن أطفالهم يرسمون بشكل سيء أو يديرون الأفضل. ليس من المعتاد أن نفرد شخصًا ما. لا توجد منافسة حتى في الأحداث الرياضية - فالصداقة أو، في الحالات القصوى، يفوز أحد الفرق. "لا تبرز" هو أحد مبادئ الحياة اليابانية. لكن هذا لا يؤدي دائمًا إلى نتائج إيجابية.
تتمثل المهمة الرئيسية لعلم أصول التدريس الياباني في تثقيف شخص يمكنه العمل بانسجام ضمن فريق. إن العيش في المجتمع الياباني، مجتمع المجموعات، أمر ضروري.
هل هو جيد أو سيئ؟
في المجتمع الحديث، من المستحيل القيام بأي شيء بمفردك. لذلك، فإن القدرة على العمل ضمن فريق والشعور بأنك "ترس" ضروري ومهم في آلة جيدة التزييت ليست سيئة للغاية.
هناك رأي مفاده أن الجماعية والقدرة على التفاوض هي سمة من سمات البلدان التي يكون فيها الأرز محصول الحبوب الرئيسي. يمكن زراعة القمح من قبل عائلة واحدة. وتتطلب زراعة الأرز، مع حاجته المتزايدة للمياه ونظام الري الجماعي، القدرة على إيجاد حلول وسط والتفاوض مع الجيران وتنفيذ الاتفاقيات بصرامة.
تكمن خطورة نظام التعليم الياباني في أن الانحياز نحو الوعي الجماعي يمكن أن يؤدي إلى عدم القدرة على التفكير بشكل مستقل. في المدارس اليابانيةوالفرق، لم يتم تشجيع الآراء المخالفة بعد. علاوة على ذلك، فإن فكرة الالتزام بمعيار واحد متجذرة في أذهان الأطفال لدرجة أنه إذا عبر أحدهم عن رأيه، فإنه يصبح موضع سخرية أو حتى كراهية. هذه الظاهرة شائعة بشكل خاص اليوم في المدارس اليابانية وتسمى "إيجيمي" (وهو مفهوم قريب من "المضايقات" في جيشنا). يتعرض الطلاب غير القياسيين للتخويف والضرب في كثير من الأحيان. هؤلاء هم الأطفال المعرضون للانتحار
يرى اليابانيون أنفسهم تمامًا الجوانب السلبية لهم النظام التربوي. يوجد اليوم الكثير من الحديث في الصحافة عن "الحاجة الماسة إلى شخصية مبدعة" والحاجة إلى تحديد الأطفال الموهوبين الموجودين بالفعل عمر مبكر. لكن المشكلة لا تزال دون حل.
في مؤخرامتأثرة بالثقافة الغربية، و المرأة اليابانيةالمزيد والمزيد من الناس يحاولون الجمع بين العمل و المسؤوليات العائلية. تسعى الأمهات جاهدات للوصول إلى العمل بشكل أسرع، لذلك هناك طوابير ضخمة في دور الحضانة ورياض الأطفال. في المؤسسات الحضانةمع رتبة أو سمعة أعلى، في أغلب الأحيان على انفراد، في المدن الكبيرة - حيث يمكنهم "إطلاق" طفل لسبب أنه تم بالفعل تجنيد عدد معين من الأطفال الذين يحملون نفس الاسم قبله.
إن المرأة التي تضحي بعملها من أجل طفلها سرعان ما أصبحت شيئاً من الماضي. لقد تم إدانة ذلك في السابق، ولكن الآن، على العكس من ذلك، أصبح موضع ترحيب. يتم إعادة تصميم أنظمة وأنظمة التأمين بشكل نشط مساعدة اجتماعيةالعاطلين عن العمل بحيث يذهب أكبر عدد ممكن من الناس إلى العمل، وعلى وجه الخصوص، للحد من عدد النساء العاطلات عن العمل. ولذلك، فإن العودة إلى العمل بعد عام من الولادة يعتبر بالفعل هو القاعدة.
وبطبيعة الحال، تقل سيطرة الأم على الأطفال.
الشيء الوحيد الذي لم يتغير عمليا هو التركيز على الجماعية في التعليم والتربية.
كما هو الحال في بلدان أخرى، في اليابان الحديثة، تنمو طفولة المراهقين، ويرفض الشباب انتقادات البالغين، ويتجلى العدوان تجاه كبار السن، بما في ذلك الآباء.
لكن الموقف الحساس والرعاية للبالغين تجاه الأطفال، والاهتمام بمشاكل الجيل الجديد، ومسؤولية الوالدين عن مصير الطفل، هي صفات يمكن تعلمها من اليابانيين، على الرغم من كل الاختلافات في العقلية.
بغض النظر عن شعورك تجاه نظام التعليم الياباني، فهو ناجح! لا يبدو كل من الأطفال والبالغين تعساء أو معذبين أو مرضى. وهم يعرفون كيفية قضاء عطلة في اليابان!
في اليابان، الطفل الذي يقل عمره عن 5-6 سنوات هو "ملك"، ويسمح له بكل شيء. ولكن بعد وصوله إلى هذا العمر، يمر بمرحلة "العبد". من 5 إلى 15 سنة، يتم وضع معايير إلزامية فيه السلوك الاجتماعيوغيرها من القواعد التي يجب اتباعها. بعد 15 عاما، يخضع المراهق بالفعل للقواعد ويعرف بوضوح مسؤولياته.
الهدف الرئيسي للتعليم الياباني هو تربية الشخص الذي سيعمل بانسجام في فريق. وهذا ضروري للغاية للوجود في المجتمع الياباني. بعد 5 سنوات، يخضع الأطفال لنظام صارم من القواعد التي تشرح كيفية التصرف في مواقف حياتية معينة. ومع ذلك، فإن تعليم هذا الوعي الجماعي يؤدي إلى حقيقة أن الأطفال البالغين لا يعرفون كيفية التفكير بشكل مستقل.
إن الرغبة في تلبية المعايير الموحدة متأصلة في أذهان الأطفال لدرجة أنه عندما يكون لأحدهم رأيه الخاص، يصبح موضع سخرية وازدراء وكراهية. واليوم انتشرت ظاهرة تسمى "إيجيمي" في المدارس اليابانية. يتعرض الطالب غير العادي، الذي يختلف عن الآخرين بطريقة ما، للتنمر ويتعرض للضرب بشكل دوري. بالنسبة للأطفال والمراهقين اليابانيين، فإن أسوأ عقوبة هي أن تكون خارج المجموعة، خارج الفريق.
الطريقة الرئيسية لتربية الأطفال في اليابان هي "ليست الفردية، بل التعاون". ويستخدم هذا الأسلوب لتوجيه الطفل إلى الطريق الصحيح. تعكس هذه التنشئة تفرد ثقافة أرض الشمس المشرقة. تعود جذور الثقافة اليابانية الحديثة إلى المجتمعات الريفية، حيث كان على الناس مساعدة بعضهم البعض من أجل البقاء. وهذا النوع من التعليم هو عكس التعليم الغربي، وخاصة الأمريكي، حيث يؤكدون على تنمية الفردية والإبداع والثقة بالنفس.
في اليابان، جميع الأطفال مرحب بهم. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن المرأة لا يمكنها الاعتماد إلا على مكانة معينة في المجتمع في دور الأم. بالنسبة للرجل، فإن عدم وجود وريث يعتبر محنة كبيرة. ولهذا السبب فإن ولادة طفل في عائلة يابانية ليست مجرد حدث مخطط له، ولكنها معجزة طال انتظارها.
في اليابان، تسمى الأم "آنا". الفعل المشتق من هذه الكلمة يمكن ترجمته إلى "يرعى"، "يدلل". وتتولى الأم مسؤولية التربية، كما جرت العادة في اليابان منذ قرون. حتى يبلغ الطفل 3 سنوات، تعتني به المرأة ولا تذهب إلى العمل. في اليابان، ليس من الشائع ترك الأطفال في رعاية الأجداد.
الطفل يكون مع أمه طوال الوقت. بغض النظر عما تفعله، يبقى الطفل دائمًا خلف ظهرها أو عند صدرها. عندما يبدأ الطفل في المشي، يتم مراقبته أيضًا طوال الوقت. تتبع الأم طفلها في كل مكان وتنظم له الألعاب وغالبًا ما تشارك فيها بنفسها. إنها لا تمنع الطفل من أي شيء، فهو يسمع فقط التحذيرات: سيئة وخطيرة وقذرة. ومع ذلك، إذا تعرض الطفل للحرق أو الأذى، فإن الأم تعتبر نفسها هي المسؤولة.
وفي عطلات نهاية الأسبوع، يقوم الأب أيضًا بتربية الطفل. من المعتاد في أرض الشمس المشرقة قضاء العطلات مع عائلتك. يشارك الآباء في المشي عندما تذهب العائلة بأكملها إلى الحديقة أو الطبيعة. يمكنك رؤية الكثير في المتنزهات المتزوجينحيث يحمل الأب الأطفال بين ذراعيه.
يتعلم الطفل الياباني أن يفعل كل شيء مثل والديه أو حتى أفضل منهم. أمي وأبي يعلمان الطفل تقليد سلوكهم. بالإضافة إلى ذلك، يدعم الآباء طفلهم في مساعيه ونجاحاته.
تستخدم رياض الأطفال والأسر اليابانية أساليب تهدف إلى تطوير ضبط النفس لدى الأطفال. ولتحقيق ذلك، يتم استخدام تقنيات خاصة مختلفة، على سبيل المثال، "السيطرة المريحة"، وكذلك "تفويض السلطة للإشراف على السلوك". في أمريكا وأوروبا، يتم التعامل مع مثل هذه المواقف على أنها إضعاف لقوة الوالدين.
المهمة الرئيسية لرياض الأطفال في اليابان هي تربية الطفل وليس تعليمه. والحقيقة هي أنه في وقت لاحق من الحياة سيحتاج الطفل إلى أن يكون دائمًا في مجموعة ما ويحتاج إلى هذه المهارة. يتعلم الأطفال تحليل الصراعات التي تنشأ في الألعاب.
يتم تعليم الأطفال اليابانيين أيضًا تجنب المنافسة بسبب ذلك حالات مماثلةفانتصار أحدهما يؤدي إلى خسارة ماء الآخر. وفقا للسكان اليابانيين، أكثر من غيرها القرار الأفضلالصراعات – التسوية. وكما ذكر الدستور القديم لهذا البلد، فإن الكرامة الأساسية للمواطن هي القدرة على تجنب التناقضات.
إن النهج الياباني في تربية الأطفال فريد للغاية، لأنه فلسفة كاملة تهدف إلى المثابرة والاقتراض وروح الجماعية. كثيرون على يقين من أنه بفضل كل هذا تمكنت أرض الشمس المشرقة من ذلك وقت قصيرتحقيق نجاح كبير وتبوء مكانة رائدة بين الدول المتقدمة.
