نحن نقدم انتباهكم مقتطفات من كتاب "الغش ورقة للبالغين: عمل النفس" مع الأطفال العدوانيين والعدوانيين والمزعجين والتوحد "Lyutova e.k.، Monina GB - م: Genesis، 2000
ما هو القلق؟
يتم الاحتفال بكلمة "قلق" في القواميس منذ عام 1771. هناك العديد من الإصدارات التي تشرح أصل هذا المصطلح. يعتقد مؤلف واحد منهم أن كلمة "إنذار" تعني ثلاث مرات الإشارة المتكررة للخطر من العدو.
يعطى القاموس النفسي التعريف التالي للقلق: هذا هو "خصوصية نفسية فردية، والتي تتكون في ميل متزايد لتجربة القلق في مجموعة واسعة من مواقف الأرواح، بما في ذلك تلك التي لا أقرها". (1997، ص 386)
يجب تمييز القلق القلق. إذا كان القلق مظهرا طرديا للقلق، فإن الاضطرابات للطفل، ثم القلق هو حالة مستقرة. على سبيل المثال، يحدث ذلك أن الطفل يشعر بالقلق إزاء الخطب في العطلة أو الاستجابة للمجلس. لكن هذا القلق لا يظهر دائما، وأحيانا في نفس المواقف التي يبقى هادئا. هذه هي مظاهر القلق. إذا تكررت حالة الإنذار في كثير من الأحيان في مجموعة متنوعة من المواقف، (عند الإجابة على اللوحة، التواصل مع البالغين غير المألوفين، إلخ)، ثم يجب أن يكون عن القلق.
القلق غير مرتبط بأي موقف معين ويظهر دائما تقريبا. يرافق هذا الشرط شخصا بأي شكل من أشكال النشاط. عندما يخشى الشخص من شيء ملموس، فإننا نتحدث عن مظاهر الخوف. على سبيل المثال، الخوف من الظلام، الخوف من الطول، الخوف من المساحة المغلقة.
يشرح K. Izard الفرق في المصطلحات "الخوف" و "القلق" بهذه الطريقة: القلق هو مزيج من بعض المشاعر، والخوف هو واحد منهم فقط (1999).
الخوف يمكن أن يتطور في شخص في أي عمر: الأطفال من 1 سنة إلى 3 سنوات، في كثير من الأحيان مخاوف ليلة، في السنة الثانية من الحياة، وفقا ل Ai Zakharov، الخوف من الأصوات غير المتوقعة غالبا ما يظهر، الخوف من الشعور بالوحدة، الخوف من الألم (والخوف المرتبط بالعمال الطبي). في 3-5 سنوات، يتميز الأطفال بالوحدة والظلام ومساحة مغلقة. في 5-7 سنوات، يصبح الخوف الرائد من الموت. من بين 7 إلى 11 عاما، يخشى الأطفال "أن لا تكونوا حقيقة أنهم يتحدثون جيدا الذين يحترمون من يحترمهم، وتقديرهم وفهمهم" (أ. زاخاروف، 1995، ص 50).
كل طفل لديه مخاوف معينة. ومع ذلك، إذا كان هناك الكثير منهم، فيمكننا التحدث عن مظاهر القلق في طبيعة الطفل.
حتى الآن، لم يتم وضع وجهة نظر معينة بعد لأسباب القلق. لكن معظم العلماء يعتقدون أنه في سن المدرسة ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية، يكمن أحد الأسباب الرئيسية في انتهاك لعلاقات الأطفال والوالدية.
1. متطلبات متناقضة للآباء والأمهات أو الآباء والأمهات والمدرسة (رياض الأطفال).
على سبيل المثال، لا يدع الآباء والأمهات أن الطفل يذهب إلى المدرسة بسبب الرفاه الفقراء، ويضع المعلم مجلة "اثنين" وتقاريره لتخطي الدرس في وجود أطفال آخرين.
على سبيل المثال، كرر الوالدان مرارا وتكرارا الطفل أنه يجب أن يكون بالتأكيد طالب ممتازا، ولا يريدون قبول حقيقة أن الابن أو الابنة يحصلون على المدرسة ليس فقط "الخمسات" وليس أفضل فئة طالب.
3. المتطلبات السلبية التي تذلها الطفل وضعها في وضع تابع. على سبيل المثال، يخبر المعلم أو المعلم الطفل:
"إذا قلت لك من تصرفت بشكل سيء في غيابي، فلن أبلغ والدتي أنك قد توصلت إليها". يعتقد الخبراء أن الأولاد أكثر إثارة للقلق في مرحلة ما قبل المدرسة وعمر المدرسة الأصغر سنا، وبعد 12 عاما - الفتيات. في الوقت نفسه، تعد الفتيات أكثر قلقا بشأن العلاقات مع الآخرين، والفتيان أكثر قلقا بشأن العنف والعقوبة. الفعل المثالي أو "غير المقيم"، تشعر الفتيات بالقلق من أن أمي أو المعلم ستفكر في السيئة عنها، وسوف ترفض الصديقات اللعب معهم. في نفس الموقف، من المحتمل أن يخاف الأولاد من أنهم سيعاقبون البالغين أو سيؤدي إلى فوز أقرانهم.
يعتمد مقلق الطفل إلى حد كبير على مستوى القلق للبالغين المحيطين. يتم نقل القلق العالي للمعلم أو الوالد إلى الطفل. في الأسر ذات العلاقات الودية، يكون الأطفال أقل إثارة للقلق من العائلات التي تنشأ فيها النزاعات.
مثيرة للاهتمام حقيقة أنه بعد طلاق الوالدين، عندما يبدو، انتهت الفضائح في الأسرة، لا يتم تخفيض مستوى القلق للطفل، ولكن، كقاعدة عامة، تزيد بحدة. عالم نفسي e.yu. كشفت برل عن هذا النمط: يزداد القلق من الأطفال إذا لم يكن الوالدان غير راضين عن عملهم وظروف السكن ووضع المواد. قد يكون هذا هو السبب في أن عدد الأطفال المزعجين لدينا ينمو بثبات.
يعتقد أن القلق التعليمي يبدأ في النموذج بالفعل في سن ما قبل المدرسة. يمكن تسهيل ذلك من قبل كل من أسلوب عمل المعلم والمتطلبات المبالغة للطفل، مقارنة ثابتة منه مع الأطفال الآخرين. في بعض الأسر طوال العام، قبل المدرسة، بحضور طفل، يتحدث عن اختيار المدرسة "الجديرة"، المعلم "الواعد". يتم نقل مخاوف الوالدين إلى الأطفال. بالإضافة إلى ذلك، يقوم الآباء بتوظيف العديد من المعلمين العديدة، والوفاء بالمهام معها. الطفل الأسرع وليس جاهزا بعد مثل هذا التعلم المكثف الذي لا يقف فيه الطفل في بعض الأحيان، يبدأ الطفل بالأذى، والرغبة في التعلم تختفي، والقلق بشأن التعلم القادم يزيد بسرعة.
يمكن أن يرتبط القلق بالعلاج العصبي أو مع اضطرابات عقلية أخرى. في هذه الحالات، هناك حاجة مخصصات طبية.
صورة للطفل المقلق
يتم تضمين الطفل في مجموعة رياض الأطفال (أو في الفصل). من أقرانه الشديد في كل ما هو حوله، في الجري، يحيي بصمت تقريبا ويجلس بشكل محرج على حافة أقرب كراسي. يبدو أنه ينتظر أي مشكلة.
هذا طفل ينذر بالخطر. هناك الكثير من هؤلاء الأطفال في رياض الأطفال وفي المدرسة، وليس من الأسهل العمل معهم، ولكن أكثر صعوبة من الفئات الأخرى للأطفال "إشكالية" الأطفال، لأن الأطفال غير النشيطين والعدوانيين دائما في الأفق، "مثل النخيل "، ولكن حريصة محاولة للحفاظ على مشاكلك معك. يتميزون بالقلق المفرط، وأحيانا يخافون من هذا الحدث نفسه، واليوراء. في كثير من الأحيان يتوقعون الأسوأ. يشعر الأطفال بالعجز والخوف من لعب ألعاب جديدة، وتبدأ إلى أنشطة جديدة. لديهم مطالب عالية من تلقاء نفسها، فهي مهمة ذاتية للغاية. مستوى احترام الذات منخفضا، مثل هؤلاء الأطفال يعتقدون حقا أن أسوأ من الآخرين في كل شيء هم الأكثر غباء، غبياء. إنهم يبحثون عن الترويج، موافقة الكبار في جميع المسائل.
مشاكل جسدية هي سمة مميزة للأطفال المزعجة: آلام في البطن والدوخة والصداع، والتشنجات في الحلق، والتنفس السطحي أعاق، وما إلى ذلك أثناء مظهر القلق، غالبا ما يشعرون بالفم الجاف، كوم في الحلق، ضعف في الساقين نبض القلب.
كيف تكشف عن طفل ينذر بالخطر
سوف يفهم المعلم أو المعلم من ذوي الخبرة، بالطبع، في الأيام الأولى من استكشاف الأطفال الذين زاد منهم من القلق. ومع ذلك، قبل اتخاذ استنتاجات نهائية، من الضروري مشاهدة الطفل المسبب للقلق، في أيام مختلفة من الأسبوع، أثناء التدريب والأنشطة المجانية (بشأن التغيير، في الشارع)، في التعامل مع الأطفال الآخرين.
من أجل فهم الطفل، لمعرفة ما يخافه، يمكنك أن تطلب من الآباء والأمهات والمعلمين (أو المعلمين الموضوعين) الذين يملأون نموذج الاستبيان. سوف توضح إجابات الكبار الوضع، والمساعدة في تتبع تاريخ العائلة. وسيتم تأكيد ملاحظات سلوك الطفل أو رفض افتراضك.
تنصح P. Baker و M. Alvord بعناية ما إذا كانت العلامات التالية تتميز بسلوك الطفل.
معايير لتحديد القلق في الطفل
1. قلق دائم.
2. الصعوبة، وأحيانا عدم القدرة على التركيز على شيء ما.
3. الجهد العضلي (على سبيل المثال، في منطقة الوجه، الرقبة).
4. التهيج.
5. اضطرابات النوم.
يمكن افتراض أن الطفل ينذر بالخطر، إذا كان أحد المعايير المذكورة أعلاه يتجلى باستمرار في سلوكه.
من أجل تحديد طفل إنذار، يتم استخدام الاستبيان التالي أيضا (Lavrentva G. P.، Titaren-Cat. M.، 1992).
علامات القلق
طفل قلق
1. لا يمكن أن تعمل لفترة طويلة، وليس متعب.
2. من الصعب عليه التركيز على شيء ما.
3. أي مهمة تسبب الاهتمام المفرط.
4. أثناء تنفيذ المهام، فهو متوتر للغاية.
5. في كثير من الأحيان في كثير من الأحيان.
6. غالبا ما يتحدث عن المواقف المتوترة.
7. كقاعدة عامة، احتضن في جو غير مألوف.
8. يشكو أنه سيحلم بأحلام رهيبة.
9. يديه عادة باردة ورطبة.
10. غالبا ما يحدث اضطراب البراز.
11. تعرقها بشكل كبير عندما تشعر بالقلق.
12. ليس لديه شهية جيدة.
13. ينام لا يهدأ، يسقط نائما بصعوبة.
14. Puggy، يسبب الكثير من خوفه.
15. عادة مضطرب، مستاء بسهولة.
16. في كثير من الأحيان لا يمكن أن تعقد الدموع.
17. ضعيف يتسامح مع الانتظار.
18. لا تحب أن تأخذ شيئا جديدا.
19. ليس واثقا في نفسك، في قدراتهم.
20. يخشى مواجهة الصعوبات.
لخص عدد "الإيجابيات" للحصول على نقطة قلادة مشتركة.
قلق عالية - 15-20 نقطة
متوسط \u200b\u200b- 7-14 نقطة
منخفضة - 1-6 نقاط.
في رياض الأطفال، غالبا ما يواجه الأطفال الخوف من الفصل مع والديهم. يجب أن نتذكر أنه في سن الثانية أو ثلاث سنوات، يجوز وجود هذه الميزة أو موضحا. ولكن إذا كان الطفل وفي المجموعة التحضيرية يبكي باستمرار أثناء فراق، فلا يقود العين من النافذة، في انتظار كل ثانية مظهر الآباء، يجب إيلاء اهتمام خاص بهذا.
OLEG V.، زيارة المجموعة التحضيرية، كل صباح (للعام بأكمله) بكيت عندما ذهبت والدتي. رفض حتى الذهاب إلى الطبقات الموسيقية والمشي، خوفا من أن والدته ستأتي غيابه، وعدم الحصول عليه، سيقلق.
حاولنا طرقا مختلفة لمساعدة الصبي: أعطيت لأبي روضة وأجداد، جلبت الألعاب المفضلة له إلى المجموعة، جاء الآباء مبكرا. جميع المحاولات كانت عبثا. وفقط فصول مشتركة من أوليج وأمه في المجموعة التدريبية "أنا وطفلي" الفرصة للتثقيف والآباء لتحديد سبب هذا الخوف ومساعدة الصبي.
يمكن تحديد وجود خوف من الفصل من خلال المعايير التالية (P. Beker، M. Alvord).
معايير تعريفات الخوف من الفصل
1. كرر الاضطراب المفرط، الحزن عند فراق.
2. القلق المفرط المستمر حول الخسارة، قد يكون الكبار سيئا.
3. القلق المفرط الدائم أن أي حدث سيؤدي إلى الانفصال عن الأسرة.
4. رفض دائم الذهاب إلى رياض الأطفال.
5. الخوف الدائم للبقاء وحيدا.
6. الخوف الدائم على النوم واحد.
7. كوابيس دائمة يتم فصل الطفل عن شخص ما.
8. الدائمة الشكاوى من الشعور بالضيق: الصداع وألم البطن، وما إلى ذلك (الأطفال الذين يعانون من فراق الخوف، وفي الواقع يمكن أن يمرضوا مريض إذا كانوا يفكرون في ما يقلقونه).
إذا ظهرت ثلاث ميزات على الأقل في سلوك الطفل لمدة أربعة أسابيع، فيمكن افتراض أن الطفل لديه حقا هذا النوع من الخوف.
كيفية مساعدة الطفل المقلق
العمل مع طفل مثير للقلق هو التعرف مع بعض الصعوبات، وكما يأخذ قاعدة ما يكفي من الوقت.
1. تحسين احترام الذات.
2. تعليم الطفل مع القدرة على إدارة أنفسهم في المواقف الأكثر إثارة.
3. إزالة توتر العضلات.
النظر في كل من هذه الاتجاهات.
تحسين احترام الذات
بالطبع، من المستحيل زيادة احترام الذات للطفل في وقت قصير. من الضروري تنفيذ العمل المستهدف يوميا. اتصل بطفلك بالاسم، والثناء عليه حتى بالنسبة للنجاحات البسيطة، بمناسبة لهم بحضور أطفال آخرين، يجب أن تكون الثناء صادقا، لأن الأطفال يتفاعلون بشكل حاد مع False. علاوة على ذلك، يجب أن يعرف الطفل لماذا أشاد به. في أي موقف، يمكنك العثور على سبب الثناء على الطفل.
من المرغوب فيه أن يشارك الأطفال المزعجون في كثير من الأحيان في مثل هذه الألعاب في دائرة ك "تحيات"، "أعطيك ..."، والتي ستساعدهم على تعلم الكثير من اللطيفة عن أنفسهم من الآخرين، انظروا إلى أنفسنا "عيون الأطفال الآخرين." ومن أجل إنجازات كل طالب أو التلميذ لتعلم الآخرين، في مجموعة روضة الأطفال أو في الفصل يمكن إصدار "نجمة الأسبوع"، والتي بمجرد تكريس جميع المعلومات في الأسبوع للنجاح طفل معين.
سيؤدي كل طفل إلى الفرصة لتكون في مركز الاهتمام حولها. يتم مناقشة عدد العناوين الخاصة بالموقف ومحتوا وموقعها بالاشتراك من قبل البالغين والأطفال.
من الممكن ملاحظة إنجازات الطفل في المعلومات اليومية للآباء والأمهات (على سبيل المثال، على الحامل "اليوم"): "اليوم، 21 يناير 1999، أجرت Sereza تجربة بالماء والثلج". ستقدم مثل هذه الرسالة فرصة زائدة للآباء والأمهات لإظهار اهتمامهم بالطفل سيكون من الأسهل الإجابة على أسئلة محددة، وعدم استعادة كل شيء في الاعتبار الذي حدث في المجموعة يوميا.
في غرفة الخزانة، على خزانة كل طفل يمكنك دمج "زهرة سبعة أضعاف" (أو "زهرة الإنجازات")، منحوتة من الورق المقوى الملون. في وسط الصورة الزهرة للطفل. وعلى بتلات، أيام مناسبة من الأسبوع، - معلومات حول نتائج الطفل الذي فخور به.
في المجموعات الأصغر سنا، يمكن تكليف المعلومات في بتلات تناسب المعلمين، وفي المجموعة التحضيرية بملء أوعية الزهور - شبه الأوعية مع الأطفال. هذا سيكون بمثابة حافز لتعلم خطاب. بالإضافة إلى ذلك، يساهم هذا النوع من العمل في إنشاء اتصالات بين الأطفال، لأن هؤلاء منهم لا يعرفون كيفية القراءة أو الكتابة، وغالبا ما تسعى للحصول على مساعدة للرفاق. الآباء والأمهات، القادمة المساء في رياض الأطفال، في عجلة من أمرهم لمعرفة ما حققه طفلهم خلال اليوم، ما هي نجاحاته.
المعلومات الإيجابية مهمة جدا للبالغين، وللأطفال، لإقامة فهم متبادل بينهما. وتحتاج إلى أولياء الأمور لأطفال أي سن.
ميتينا ماما، مثل جميع الوالدين لأطفال الجماعة الحضانة، بكل سرور بكل سرور مع سجلات المعلمين حول ما ساعد فيه، الذي لعب فيه ابنها البالغ من العمر عامين. خلال مراء المعلم، أصبحت معلومات حول هواية الأطفال في المجموعة لا يمكن الوصول إليها لأولياء الأمور. بعد 10 أيام، وصلت الأم المعنية إلى الأساليب وطلبت عدم إيقاف هذا العمل المفيد بالنسبة لهم. أوضحت أمي أنه نظرا لأنها كانت تبلغ من العمر 21 عاما فقط وتجربة التواصل مع الأطفال، كانت سوى القليل جدا، وساعدها سجلات المعلمون على فهم طفلها ومعرفة كيف وماذا تفعل معه.
وبالتالي، فإن استخدام شكل مرئي للعمل (تصميم المدرجات والمعلومات "الزهور السبع عائلة"، إلخ) يساعد في حل العديد من المهام التربوية في وقت واحد، أحدها هو زيادة مستوى التقييم الذاتي للأطفال، خاصة أولئك الذين لديهم قلق كبير.
القدرة على تعلم الطفل لإدارة سلوكهم
كقاعدة عامة، لا يبلغ الأطفال المزعجون عن مشكلاتهم علانية، وأحيانا يخفيهم. لذلك، إذا أعلن الطفل البالغين أنه لا يخاف من أي شيء، فهذا لا يعني أن كلماته تتوافق مع الواقع. على الأرجح، هذا هو مظهر من مظاهر القلق الذي لا يستطيع الطفل أو لا يريد الاعتراف به. في هذه الحالة، من المستحسن جذب طفل إلى مناقشة مشتركة للمشكلة. في رياض الأطفال، يمكنك التحدث مع الأطفال، والجلوس في دائرة، حول مشاعرهم وخبراتهم في مواقفهم المثيرة. وفي المدرسة، يمكنك إظهار الأطفال على أمثلة الأعمال الأدبية التي لم يكن أكثر جرأة غير خائفة من أي شخص (لا يوجد مثل هؤلاء الأشخاص في العالم)، لكن الشخص الذي يعرف كيفية التغلب على خوفه. من المرغوب فيه أن كل طفل قال بصوت عال حول ما يخشىه. يمكنك تقديم أطفال لرسم مخاوفهم، ثم في دائرة، تظهر الرسم، أخبرنا عن ذلك. ستساعد هذه المحادثات في إزعاج الأطفال على إدراك أن العديد من أقرانهم لديهم مشاكل مماثلة لأولئك الذين يميزهم كما بدا لهم فقط.
بالطبع، يعرف جميع البالغين أنه من المستحيل مقارنة الأطفال مع بعضهم البعض. ومع ذلك، عندما يتعلق الأمر بالقلق الأطفال، فإن هذه التقنية غير مقبولة بشكل قاطع. بالإضافة إلى ذلك، من المستحسن تجنب المسابقات والمثل هذه الأنشطة التي أجبرت على مقارنة إنجازات بعض الأطفال الذين لديهم إنجازات الآخرين. في بعض الأحيان، يمكن إجراء عامل مؤلم حتى مثل هذا الحدث البسيط كنحيل رياضي. من الأفضل مقارنة إنجازات الطفل بنتائجها المعروضة، على سبيل المثال، قبل أسبوع. حتى لو لم يتعامل الطفل على الإطلاق مع المهمة، فلا يمكن إبلاغ أي حال من الأحوال بالآباء: "ابنتك أسوأ تحقق زين" أو "انتهى ابنك رسم الأخير."
البابا سيرج يشكو منه: "الابن ليس من هذا العالم. أقرانه Ruslan يلعب بالفعل الشطرنج، مع ارتفاع درجات الحرارة حتى البالغين. لا يمكن أن يسير Seryoga حصان وبيدق. أخت سيرج أنشكا لعب البيانو لساعات، وقد أجريت بالفعل ثلاث مرات في حفل موسيقي في مكتبة المنطقة. يلقي سيرجي مدرسة موسيقية بعد شهرين من بدء السنة الدراسية ... وبشكل عام، لا يريد أن يفعل أي شيء جاد، ولكن على استعداد للفوضى مع الأسلاك ".
هذه المطالبات لابن البابا المعروضة في غضون ساعة ونصف، بعد أن وصلت إلى عالم نفسي. "ابني أسوأ من كل شيء" - هذا الفكر "موضوع أحمر" مرت عبر الكلام الناري بأب "المحب".
لا يريد أبي الاتفاق على رأي عالم نفسي أن متطلبات سيرجي مبالغ فيها، لكنها قررت محاولة تغيير موقفها تجاه الطفل. بادئ ذي بدء، بدأ في الرجوع بجدية إلى النشاط البحثي للابن، مما يشجع شغفه. صحيح أن أبي استمر مقارنة سيرزهو مع أطفال آخرين، ولكنهم في كثير من الأحيان، وفي كثير من الأحيان، لاحظ أن ابنه كان لديه عدد من الصفات الإيجابية، التي لم يكن لديه أي أقرانهم: التفاني، الكمال، الفضول ... نتيجة لذلك ، بدأ أبي في الرجوع إلى الحيلات المتعلقة بالاحترام، وهذا ساهم في تحسين احترام الذات للطفل وإيمانه في النجاح.
إذا كان لدى الطفل إنذارا عند القيام بمهام تعليمية، فلا ينصصى بإجراء أي أنواع من العمل الذي يأخذ في الاعتبار السرعة. يجب أن يطلب مثل هذا الأطفال في البداية وليس في نهاية الدرس، ولكن في المنتصف. لا يمكن تخصيصها وتسرعها.
أنتقل إلى طفل مقلوب مع طلب أو سؤال، من المستحسن تثبيت ملامسة العين معها: إما أن تتكئ نحو ذلك، أو ارفع الطفل إلى عينيك.
تقاسم مع البالغين فإن تكوين القصص والخناصات الجنية سوف يعلم الطفل التعبير عن اضطرابهم وخوفهم. وحتى إذا كان لا ينسبها بنفسها، فإن البطل الخيالي سيساعد في إزالة البضائع العاطفية للتجربة الداخلية وإلى حد ما سوف تهدأ الطفل.
تعليم الطفل السيطرة على المواقف المحددة في المواقف المحددة والأكثر إثارة وهو ضروري في العمل اليومي معها.
وذكر المعلم، والاتصال بطبيب نفساني، بالمفاجأة والانزعاج أن جاليا، فتاة قادرة وذكية، لا يمكن أن تخبر القصيدة، الذي عرف جيدا في مهرجان الخريف.
بدأ عالم النفس يهتم بكيفية عقد بروفات. اتضح أن الفتاة 3 مرات في صف أخبر القصيدة إلى المعلم (واحد لمدة واحد)، وفي القاعة تمكنت من اقتراح مرة واحدة فقط. خلال العطلة، كان ينبغي جالييا أن يأتي إلى منتصف القاعة وقراءة القصيدة، لكنها انفجرت في الدموع وركضت إلى والدتها.
قالت أمي، دردشة مع عالم نفسي، إنه مع Galya مثل هذه الحالات تحدث باستمرار. على سبيل المثال، رفضت الاقتراب من سانتا كلوز وتغني أغنية. لسبب ما، لم ترغب في الجلوس في عيد ميلاد الأم مع الضيوف على الطاولة.
معرفة هذه الميزة في الابنة، قبل أسبوع من عطلة، بدأت أمي في تخصيص الفتاة بأداء ناجح. كررت: "كن ذكيا. يجب أن تتحدث جيدا. هل تعدني بذلك؟ وجاليا كل ليلة أجبرت على إعطاء وعد أمي، وتبرير آمالها، كررت الفتاة وتكرر قصيدة من عدة عشر مرات في اليوم.
خلال اجتماع مشترك للمعلم، طبيب نفساني وأولياء الأمور، تم تطوير استراتيجية العمل التالية. أحب Galya الاستماع إلى القصص الخيالية، خاصة أنها تحب "المفتاح الذهبي، أو مغامرات بينوكيو"، "Thumbelina" و "القط في الأحذية". يمكنها الاستماع إليها لساعات وإخبار أبطال حكايات الجنية. قرر البالغون استخدام هذه الفتاة الفائدة. على الفصول الفردية (أولا مع عالم نفسي، ثم مع المعلم)، طلب من الفتاة تخيلها وإظهار كيف سيقول أبطالها المفضلون لأصدقائها.
أخبرت جاليا بكل سرور القصيدة (التي عرفنا النازوبوك) نيابة عن بينوكيو خشبي، وإبهام خجول صغير، وقطة غير دمج في الأحذية.
كان البالغون في كل مرة مهتما بما شعر بهذا أو بطل آخر خلال الأداء: سواء كان يحب أن يخبر القصائد إلى رفاقه، فعل ذلك مثله الذي استمع إليه بعناية، كان سحقه سارة أمام الجمهور. بعد بضعة أسابيع، اختار جاليا دور GERD بلا خوف من حكاية خرافية "ملكة الثلج". مع تغيير الدور غيرت وضع الفتاة وحركة الفتاة، بدأت في التصرف بثقة وثقة وحاسمة. أحب العاصفة أن تلعب هذا الدور الذي كررته عدة مرات على التوالي، وحتى في المنزل أصبح احتلالها الحبيب.
بعد هذا التدريب التركيز على المدى الطويل، قاد المعلم الفتاة إلى القاعة وسألتها، وكذلك البطل الذي ترغب في التحدث به. قررت جاليا إظهار جميع أبطاله. لقد ذهبت مرة أخرى ومرة \u200b\u200bأخرى إلى منتصف القاعة، وقال القصيدة، تبين أن "جمهور". الخوف أمام الخطاب انخفض تدريجيا، وفي عطلة رأس السنة الجديدة شعرت جاليا واثق جدا.
بالإضافة إلى الموصوف أعلاه أعلاه، استخدمت تقنيات العمل الأخرى: تمارين نفسية، ورسم خوفهم وغيرها من العواطف. أخبرت أمي الفتيات بدلا من الحواف اليومية كل ليلة اخترعتها جنبا إلى جنب مع حكايات علم النفس والتاريخ مع نهاية سعيدة. نجح بطل حكاية خرافية بالضرورة، رغم أنه في طريقه كان هناك عقبات في بعض الأحيان.
في الحالة الموصوفة، تم استخدام صيانة مهارة محددة كحصة رئيسية. إنه سعيد لاستخدام الأطفال أنفسهم. على سبيل المثال، يلعبون المدرسة، وكرر الوضع الذي يهمنا. وفقا لقصة أحد علماء النفس، فهو يأتي لإجراء احتلال تصحيحي، اشتعلت مثل هذه الصورة:
لعب الأطفال في "المعلم الرهيب والصارم". وهكذا، فقد عملوا مهارة الإجابة في المجلس في درس هذا المعلم.
من المفيد للغاية تطبيق ألعاب لعب الأدوار في العمل مع الأطفال القلقين. يمكنك أن تلعب كمواقف مألوفة وتلك التي تسبب إنذار الطفل بشكل خاص (على سبيل المثال، الوضع "أخشى المعلم، المعلمين" سيعطي الطفل الفرصة للعب مع دمية، يرمز إلى شخصية المعلم ؛ الوضع "أخشى الحرب" سيصرف نيابة عن الفاشية والقنابل، ثم هناك شيء فظيع، وهو يخاف من الطفل).
والألعاب التي تؤدي فيها دمية البالغين دور الطفل، ودول الطفل هو دور شخص بالغ، وسيساعد الطفل على التعبير عن مشاعرهم، ولديك الكثير من الاكتشافات المثيرة للاهتمام والهامة. يخشى الأطفال المقلقون أن يتحركوا، لكنهم في لعبة عاطفية منقولة (حرب "، فوزاك - لصوص") يمكن للطفل البقاء على قيد الحياة وخوفا قويا، والإثارة، وهذا سيساعده في تخفيف التوتر في الحياة الحقيقية.
إزالة التوتر العضلات
من المرغوب فيه عند العمل مع الأطفال المقلقين لاستخدام الألعاب لجهة الاتصال للجسم. تمارين مفيدة للغاية للاسترخاء، وتقنية التنفس العميق، واليوغا، والتدليك، وفرك الجسم فقط.
هناك طريقة أخرى لإزالة القلق المفرط يرسم الوجه مع أحمر الشفاه الأم القديم. يمكنك أيضا ترتيب حفلة تنكرية مرتجلة، عرض. للقيام بذلك، طبخ الأقنعة أو الأزياء أو مجرد ملابس الكبار القديمة. ستساعد المشاركة في العرض التقديمي على إزعاج الأطفال الاسترخاء. وإذا أصبحت الأقنعة والأزياء من أيدي الأطفال (بالطبع، بمشاركة البالغين)، فإن اللعبة ستجلبها أكثر متعة.
العمل مع آباء إنذار الطفل
من الواضح أنه لا يسعى أولياء الأمور إلى ضمان أن يصبح طفله قلقا. ومع ذلك، في بعض الأحيان يساهم عمل البالغين في تطوير هذه النوعية عند الأطفال.
غالبا ما يفرض الآباء طلبا طفلا، وهو غير قادر على التواصل. لا يمكن للطفل أن يفهم كيف ولإرضاء الوالدين، فمن المحاولة دون جدوى تحقيق موقعهم وحبهم. لكن ضحايا فشل واحد تلو الآخر، يفهم أنه لن يكون قادرا أبدا على الوفاء بكل شيء تنتظره أمي وأبي.
إنه يعترف بنفسه ليس هكذا: أسوأ، ملحوظ، يرى أنه من الضروري إحضار الاعتذارات التي لا نهاية لها.
لتجنب مخيف البالغين أو انتقاداتهم، فإن الطفل جسديا وعقليا يعقد طاقته الداخلية. يعتاد على التنفس بشكل ناعم وغالبا ما يتنفسه، يدخل رأسه في الكتفين، يحصل الطفل على العادة بعناية وتنزلق بشكل غير محسوس من الغرفة. كل هذا لا يسهم في تطوير الطفل، وإدراك قدراته الإبداعية، ويمنعه من التواصل مع البالغين والأطفال، لذلك يجب على أولياء أمور الطفل المقلق أن يفعل كل شيء لضمانه في حبهم (بغض النظر عن النجاح)، في اختصاصها في أي منطقة (لا يوجد أي أطفال غير قادرين تماما).
بادئ ذي بدء، يجب أن يحتفل الوالدان بنجاح نجاحاته كل يوم، مما يبلغ عنه في وجوده إلى أفراد الأسرة الآخرين (على سبيل المثال، خلال عشاء مشترك). بالإضافة إلى ذلك، من الضروري التخلي عن الكلمات التي تذلها من كرامة الطفل ("حمار"، "أحمق")، حتى لو كان البالغين منزعجين للغاية وغاضبين. لا تتطلب اعتذارا عن عمل معين، دعه يشرح لماذا فعل ذلك (إذا كان يريد). إذا اعتذر الطفل تحت ضغط والديه، فقد يتسبب ذلك في عدم التوبة، بل ينبح.
من المفيد تقليل عدد التعليقات. تقديم الآباء يحاولون تسجيل جميع التعليقات التي أدلى بها الطفل ليوم واحد. في المساء، دعهم أعد قراءة القائمة. على الأرجح، سيكون من الواضح عليهم أن معظم التعليقات لا يمكن القيام به: فهي إما أنها لم تجلب الفوائد، أو تلفك فقط وطفلك.
من المستحيل تهديد الأطفال بعقوبات غير عميلة: ("الصمت، ثم سأرمي فمك! أتركك! سأقتلك!"). إنهم يخافون بالفعل من كل شيء في العالم. من الأفضل أن يتحدث الآباء والآباء الوقاية، دون انتظار موقف متطرف، أكثر مع الأطفال، ومساعدتهم على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بالكلمات.
لمسة الآباء مدة سوف تساعد الطفل المقلق في العثور على شعور بالثقة والثقة في العالم، وهذا سيوفره من الخوف من السخرية، خيانة.
يجب أن يكون أولياء الأمور من طفل ينذر بالإجماع ومتسقا وتشجيعه ومعاقوه. الطفل، لا أعرف، على سبيل المثال، كيف تتفاعل والدتي اليوم على طبق مكسور، أكثر خوفا، وهذا يقودها إلى التوتر.
غالبا ما تواجه آباء الأطفال المزعجون التوتر العضلي أنفسهم، لذلك يمكن أن تكون تمارين الاسترخاء مفيدة لهم. لكن لسوء الحظ، لا تسمح علاقاتنا مع الآباء دائما بإخبارهم بصراحة عن ذلك. لا يمكن للجميع أن يوصي بالاهتمام، أولا وقبل كل شيء على نفسه، إلى حالته الداخلية، ثم إجراء متطلبات للطفل. في مثل هذه الحالات، يمكنك أن تقول للآباء والأمهات: "غالبا ما يتم احتساب طفلك، فسيكون من المفيد إجراء تمارين للاسترخاء العضلي. من المرغوب فيه أن تقوم بممارسة الرياضة معه، ثم سوف يفعلها صحيحة ".
لا يوصى بهذه الفصول ليس فقط للآباء والأمهات، ولكن أيضا للمعلمين. بعد كل شيء، ليس سرا أن القلق من الآباء غالبا ما ينتقل إلى الأطفال، وقلق المعلم - الطلاب والتلاميذ. لهذا السبب، قبل مساعدة طفل، يجب أن يهتم شخص بالغ بنفسه.
من أجل منع القلق، يمكنك استخدام المعلومات المرئية. في رياض الأطفال أو في المدرسة، يمكنك استيعاب، على سبيل المثال، مذكرة، تستند إلى توصيات تلك المشورة المرسلة E.V. نوفيكوفا وأجوت كوتشوبي (1998).
2. كن متسقا في أفعالك، لا تحظر الطفل دون أي سبب ما سمحته من قبل.
3. تأخذ في الاعتبار إمكانيات الأطفال، لا تطلب منهم أنهم لا يستطيعون القيام به. إذا تم إعطاء طفل بصعوبة بأي موضوع أكاديمي، فمن الأفضل مرة أخرى مساعدته ودعم الدعم، وعندما تحقق حتى أدنى نجاح، لا تنسى الثناء.
4. ثق الطفل، كن صادقا وقبول ما هو عليه.
5. إذا لأي أسباب موضوعية، فمن الصعب تعلم الطفل، واختيار دائرة لذلك، بحيث تكون الطبقات التي تجلب له الفرح ولم يشعر بالحرصي.
إذا لم يكن الآباء غير راضين عن سلوك ونجاح طفلهم، فهذا ليس سببا لرفضه في الحب والدعم. دعه يعيش في جو الحرارة والثقة، ثم ستظهر كل مواهبه العديدة.
الغش ورقة للبالغين أو شروط العمل مع أطفال الإنذار
1. تجنب المسابقات وأي نوع روبوت مع الأخذ في الاعتبار السرعة.
2. لا تقارن الطفل مع الآخرين.
3. في كثير من الأحيان استخدام جهة اتصال الجسم، تمارين الاسترخاء.
4. إنشاء زيادة في التقييم الذاتي للطفل، الثناء عليه في كثير من الأحيان، لكنه كان يعرف ما.
5. الرجوع بسرعة إلى الطفل بالاسم.
6. نوضح عينات من السلوك الواثق، كن في المثال كله للطفل.
7. لا تضع متطلبات الأطفال المضخمة.
8. تكون متسقة في تربية الطفل.
9. حاول أن تجعل الطفل كضع تعليقات ممكن.
10. استخدام العقوبة فقط في الحالات القصوى.
11. لا تذل الطفل، معاقبة ذلك.
كيف تلعب مع الأطفال القلقين
في المراحل الأولية للعمل مع إنذار الطفل، اتبع القواعد التالية:
1. إدراج طفل في أي لعبة جديدة يجب أن يمر في المراحل. دعه أولا التعرف على قواعد اللعبة، يبدو وكأنه أطفال آخرون يلعبونها وبعد ذلك فقط، عندما يريد نفسه، سيصبح عضوا.
2. من الضروري تجنب لحظات وألعاب تنافسية يتم فيها في الاعتبار سرعة تنفيذ المهمة، على سبيل المثال، مثل "من هو أسرع؟"
3. إذا أدخلت لعبة جديدة، بحيث لا يشعر الطفل المقلق بالخطر من الاجتماع مع شيء غير معروف، فمن الأفضل إجراءه على مادة مألوفة بالفعل له (الصور والبطاقات). يمكنك استخدام جزء من التعليمات أو القواعد من اللعبة، حيث لعب الطفل بالفعل مرارا وتكرارا.
إذا كان الطفل غاضبا للغاية، فابدأ العمل معه بشكل أفضل مع تمارين الاسترخاء والتنفس، على سبيل المثال: "كرة الهواء"، "السفينة والرياح"، "Dudochka"، "قضيب"، "المسمار"، "الشلال"، إلخ وبعد
بعد ذلك بقليل، عندما يبدأ الأطفال في إتقانه، يمكنك إضافة ما يلي لهذه التمارين: "هدية تحت شجرة عيد الميلاد"، "Frare"، "Soselka"، "Saltay-Chat"، "أيدي الرقص".
في الألعاب الجماعية، يمكن تضمين طفل مثير للقلق إذا كان الأمر مريحا للغاية، والتواصل مع الأطفال الآخرين لا يسبب أي صعوبات خاصة. في هذه المرحلة من العمل، لعبة "التنين"، "الرقص العمياء"، "المضخة والكرة"، "Golovyach"، "كاتربيلر"، "كرات الورق" ستكون مفيدة.
يمكن إجراء الألعاب "الأسطوانة والفيلة"، "الكرسي السحري" وغيرها، المساهمة في تحسين احترام الذات، في أي مرحلة من مراحل العمل. سيكون تأثير هذه الألعاب فقط إذا تم إجراؤه بشكل متكرر وبشكل منتظم (في كل مرة يمكنك إجراء عنصر الجدة).
العمل مع الأطفال المقلوبين، يجب أن نتذكر أن حالة الإنذار مصحوبة عادة بمشكرا قويا لمجموعات العضلات المختلفة. لذلك، تمارين الاسترخاء والتنفس لهذه الفئة من الأطفال هي ببساطة ضرورية. قام المدرب على الجمباز العلاجي L. V. ageev باختيار من هذه التمارين لمرحلة ما قبل المدرسة.
يتم الاحتفال بكلمة "قلق" في القواميس منذ عام 1771. هناك العديد من الإصدارات التي تشرح أصل هذا المصطلح. يعتقد مؤلف واحد منهم أن كلمة "إنذار" تعني ثلاث مرات الإشارة المتكررة للخطر من العدو.
يعطى القاموس النفسي التعريف التالي للقلق: هذا هو "خصوصية نفسية فردية، والتي تتكون في ميل متزايد لتجربة القلق في مجموعة واسعة من مواقف الأرواح، بما في ذلك تلك التي لا أقرها".
يجب تمييز القلق القلق. إذا كان القلق مظهرا طرديا للقلق، فإن الاضطرابات للطفل، ثم القلق هو حالة مستقرة.
على سبيل المثال، يحدث ذلك أن الطفل يشعر بالقلق إزاء الخطب في العطلة أو الاستجابة للمجلس. لكن هذا القلق لا يظهر دائما، وأحيانا في نفس المواقف التي يبقى هادئا. هذه هي مظاهر القلق. إذا تكررت حالة الإنذار في كثير من الأحيان في مواقف مختلفة (عند الاستجابة في المجلس، فإن التواصل مع البالغين غير المألوفين، وما إلى ذلك)، ثم يجب أن يكون عن القلق.
القلق غير مرتبط بأي موقف معين ويظهر دائما تقريبا. يرافق هذا الشرط شخصا بأي شكل من أشكال النشاط. عندما يخشى الشخص من شيء ملموس، فإننا نتحدث عن مظاهر الخوف. على سبيل المثال، الخوف من الظلام، الخوف من الطول، الخوف من المساحة المغلقة.
يشرح K. Isard الفرق في المصطلحات "الخوف" و "القلق" بهذه الطريقة: القلق هو مزيج من بعض المشاعر، والخوف هو واحد منهم فقط.
الخوف يمكن أن يتطور في شخص ما في أي عمر: غالبا ما لم تحصل الأطفال منذ سنة إلى ثلاث سنوات على مخاوف ليلة، في السنة الثانية من الحياة، وفقا ل Ai Zakharov، الخوف من الأصوات غير المتوقعة غالبا ما يتجلى، الخوف من الألم (والخوف المرتبط بالعمال الطبي). في 3-5 سنوات، يتميز الأطفال بالوحدة والظلام ومساحة مغلقة. في 5-7 سنوات، يصبح الخوف الرائد من الموت. من 7 إلى 11 سنة، يخشى الأطفال أكثر "أن لا يكونوا حقيقة أن يتحدثون جيدا الذين يحترمون وتقديرهم وفهموا" (أ. زاخاروف).
كل طفل لديه مخاوف معينة. ومع ذلك، إذا كان هناك الكثير منهم، فيمكننا التحدث عن مظاهر القلق في طبيعة الطفل. حتى الآن، لم يتم وضع وجهة نظر معينة بعد لأسباب القلق. لكن معظم العلماء يعتقدون أنه في سن المدرسة ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية، يكمن أحد الأسباب الرئيسية في انتهاك لعلاقات الأطفال والوالدية.
1. متطلبات متناقضة للآباء والأمهات أو الآباء والأمهات والمدرسة (رياض الأطفال). على سبيل المثال، لا يدع الآباء والأمهات أن الطفل يذهب إلى المدرسة بسبب الرفاه الفقراء، ويضع المعلم مجلة "اثنين" وتقاريره لتخطي الدرس في وجود أطفال آخرين.
2. متطلبات غير كافية (في كثير من الأحيان المبالغة). على سبيل المثال، كرر الوالدان مرارا وتكرارا الطفل أنه يجب أن يكون بالتأكيد طالب ممتازا، ولا يريدون قبول حقيقة أن الابن أو الابنة يحصلون على المدرسة ليس فقط "الخمسات" وليس أفضل فئة طالب.
3. المتطلبات السلبية التي تذلها الطفل وضعها في وضع تابع. على سبيل المثال، يخبر المعلم أو المعلم الطفل: "إذا أخبرتني من تصرفت بشدة في غيابي، فلن أقول والدتي التي توصلت إليها".
يعتقد الخبراء أن الأولاد أكثر إثارة للقلق في مرحلة ما قبل المدرسة وعمر المدرسة الأصغر سنا، وبعد 12 عاما - الفتيات. في الوقت نفسه، تعد الفتيات أكثر قلقا بشأن العلاقات مع الآخرين، والفتيان أكثر قلقا بشأن العنف والعقوبة. مما يجعل أي عمل "غير مقيم"، تشعر الفتيات بالقلق من أن أمي أو المعلم ستفكر في السيئة عنها، وسوف ترفض الصديقات اللعب معهم. في نفس الموقف، من المحتمل أن يخاف الأولاد من أنهم سيعاقبون البالغين أو سيؤدي إلى فوز أقرانهم.
وفقا لمؤلفي الكتاب، بعد 6 أسابيع من بدء السنة الدراسية، يزيد تلاميذ المدارس عادة من مستوى القلق، وهم بحاجة إلى 7-10 أيام راحة. يعتمد مقلق الطفل إلى حد كبير على مستوى القلق للبالغين المحيطين. يتم نقل القلق العالي للمعلم أو الوالد إلى الطفل. في الأسر ذات العلاقات الودية، يكون الأطفال أقل إثارة للقلق من العائلات التي تنشأ فيها النزاعات.
مثيرة للاهتمام حقيقة أنه بعد طلاق الوالدين، عندما يبدو، انتهت الفضائح في الأسرة، لا يتم تخفيض مستوى القلق للطفل، ولكن، كقاعدة عامة، تزيد بحدة. كشف عالم نفسي E. يو برل عن هذا النمط: تعزز علبة الأطفال إذا لم يكن الآباء غير راضين عن عملهم وظروف السكن ووضع المواد. قد يكون هذا هو السبب في أن عدد الأطفال المزعجين لدينا ينمو بثبات.
النمط الاستبدادي لتعليم الوالدين في الأسرة لا يسهم أيضا في الهدوء الداخلي للطفل. يعتقد أن القلق التعليمي يبدأ في النموذج بالفعل في سن ما قبل المدرسة. يمكن تسهيل ذلك من قبل كل من أسلوب عمل المعلم والمتطلبات المبالغة للطفل، مقارنة ثابتة منه مع الأطفال الآخرين. في بعض الأسر طوال العام، قبل المدرسة، بحضور طفل، يتحدث عن اختيار المدرسة "الجديرة"، المعلم "الواعد". يتم نقل مخاوف الوالدين إلى الأطفال.
بالإضافة إلى ذلك، يقوم الآباء بتوظيف العديد من المعلمين العديدة، والوفاء بالمهام معها. الطفل الأسرع وليس جاهزا بعد مثل هذا التعلم المكثف الذي لا يقف فيه الطفل في بعض الأحيان، يبدأ الطفل بالأذى، والرغبة في التعلم تختفي، والقلق بشأن التعلم القادم يزيد بسرعة. يمكن أن يرتبط القلق بالعلاج العصبي أو مع اضطرابات عقلية أخرى. في هذه الحالات، هناك حاجة مخصصات طبية.
يتم تضمين الطفل في مجموعة رياض الأطفال (أو في الفصل). من أقرانه الشديد في كل ما هو حوله، في الجري، يحيي بصمت تقريبا ويجلس بشكل محرج على حافة أقرب كراسي. يبدو أنه ينتظر أي مشكلة. هذا طفل ينذر بالخطر. هناك الكثير من هؤلاء الأطفال في رياض الأطفال وفي المدرسة، وليس الأمر أسهل في العمل معهم، ولكنهم أكثر صعوبة من الفئات الأخرى للأطفال "مشكلة" الأطفال، لأن الأطفال غير الفعاليين والعدوانيين دائما في الأفق، كما في نخلك، ولكن في محاولة للحفاظ على مشاكلك معك.
يتميزون بالقلق المفرط، وأحيانا يخافون من هذا الحدث نفسه، واليوراء. في كثير من الأحيان يتوقعون الأسوأ. يشعر الأطفال بالعجز والخوف من لعب ألعاب جديدة، وتبدأ إلى أنشطة جديدة. لديهم مطالب عالية من تلقاء نفسها، فهي مهمة ذاتية للغاية. مستوى احترام الذات منخفضا، مثل هؤلاء الأطفال يعتقدون حقا أن أسوأ من الآخرين في كل شيء هم الأكثر غباء، غبياء. إنهم يبحثون عن الترويج، موافقة الكبار في جميع المسائل.
مشاكل جسدية هي سمة مميزة للأطفال المزعجة: آلام في البطن والدوخة والصداع، والتشنجات في الحلق، والتنفس السطحي أعاق، وما إلى ذلك أثناء مظهر القلق، غالبا ما يشعرون بالفم الجاف، كوم في الحلق، ضعف في الساقين نبض القلب.
سوف يفهم المعلم أو المعلم من ذوي الخبرة، بالطبع، في الأيام الأولى من استكشاف الأطفال الذين زاد منهم من القلق. ومع ذلك، قبل اتخاذ استنتاجات نهائية، من الضروري مشاهدة الطفل المسبب للقلق، في أيام مختلفة من الأسبوع، أثناء التدريب والأنشطة المجانية (بشأن التغيير، في الشارع)، في التعامل مع الأطفال الآخرين.
لفهم الطفل، اكتشف ما يخافه، يمكنك أن تطلب من الآباء والأمهات والمعلمين (أو المعلمين الموضوعين) الذين يملأون نموذج الاستبيان. سوف توضح إجابات الكبار الوضع، والمساعدة في تتبع تاريخ العائلة. وسيتم تأكيد ملاحظات سلوك الطفل أو رفض افتراضك.
تنصح P. Baker و M. Alvord بعناية ما إذا كانت العلامات التالية تتميز بسلوك الطفل.
1. قلق دائم.
2. الصعوبة، وأحيانا عدم القدرة على التركيز على شيء ما.
3. الجهد العضلي (على سبيل المثال، في منطقة الوجه، الرقبة).
4. التهيج.
5. اضطرابات النوم.
يمكن افتراض أن الطفل ينذر بالخطر، إذا كان أحد المعايير المذكورة أعلاه يتجلى باستمرار في سلوكه. من أجل تحديد طفل إنذار، يتم استخدام الاستبيان التالي أيضا (Lavrentiev G. P.، Titarenko T. M.).
طفل قلق
1. لا يمكن أن تعمل لفترة طويلة، وليس متعب.
2. من الصعب عليه التركيز على شيء ما.
3. أي مهمة تسبب الاهتمام المفرط.
4. أثناء تنفيذ المهام، فهو متوتر للغاية.
5. في كثير من الأحيان في كثير من الأحيان.
6. غالبا ما يتحدث عن المواقف المتوترة.
7. كقاعدة عامة، احتضن في جو غير مألوف.
8. يشكو أنه سيحلم بأحلام رهيبة.
9. يديه عادة باردة ورطبة.
10. غالبا ما يحدث اضطراب البراز.
11. تعرقها بشكل كبير عندما تشعر بالقلق.
12. ليس لديه شهية جيدة.
13. ينام لا يهدأ، يسقط نائما بصعوبة.
14. Puggy، يسبب الكثير من خوفه.
15. عادة مضطرب، مستاء بسهولة.
16. في كثير من الأحيان لا يمكن أن تعقد الدموع.
17. ضعيف يتسامح مع الانتظار.
18. لا تحب أن تأخذ شيئا جديدا.
19. ليس واثقا في نفسك، في قدراتهم.
20. يخشى مواجهة الصعوبات.
لخص عدد "الإيجابيات" للحصول على نقطة قلادة مشتركة.
قلق عالية - 15-20 نقطة.
متوسط \u200b\u200b- 7-14 نقطة.
قليل - 1-6 نقاط.
في رياض الأطفال، غالبا ما يواجه الأطفال الخوف من الفصل مع والديهم. يجب أن نتذكر أنه في سن الثانية أو ثلاث سنوات، يجوز وجود هذه الميزة أو موضحا. ولكن إذا كان الطفل وفي المجموعة التحضيرية يبكي باستمرار أثناء فراق، فلا يقود العين من النافذة، في انتظار كل ثانية مظهر الآباء، يجب إيلاء اهتمام خاص بهذا. يمكن تحديد وجود خوف من الفصل من خلال المعايير التالية (P. Baker، M. Alvord).
1. كرر الاضطراب المفرط، الحزن عند فراق.
2. القلق المفرط المستمر حول الخسارة، قد يكون الكبار سيئا.
3. القلق المفرط الدائم أن أي حدث سيؤدي إلى الانفصال عن الأسرة.
4. رفض دائم الذهاب إلى رياض الأطفال.
5. الخوف الدائم للبقاء وحيدا.
6. الخوف الدائم على النوم واحد.
7. كوابيس دائمة يتم فصل الطفل عن شخص ما.
8. الشكاوى الدائمة حول المرض: الصداع وآلام البطن، وما إلى ذلك (الأطفال الذين يعانون من فراق الخوف، وفي الواقع يمكن أن يصابوا بالمرض إذا كانوا يفكرون في ما يشعرون بالقلق.)
إذا ظهرت ثلاث ميزات على الأقل في سلوك الطفل لمدة أربعة أسابيع، فيمكن افتراض أن الطفل لديه حقا هذا النوع من الخوف.
العمل مع طفل مثير للقلق هو التعرف مع بعض الصعوبات، وكما يأخذ قاعدة ما يكفي من الوقت. يوصي الخبراء بالعمل مع الأطفال المزعجين في ثلاث اتجاهات:
1. تحسين احترام الذات.
2. تعليم الطفل مع القدرة على إدارة أنفسهم في المواقف الأكثر إثارة.
3. إزالة توتر العضلات.
النظر في كل من هذه الاتجاهات.
بالطبع، من المستحيل زيادة احترام الذات للطفل في وقت قصير. من الضروري تنفيذ العمل المستهدف يوميا. اتصل بطفلك بالاسم، الثناء عليه حتى بالنسبة للنجاحات البسيطة، بمناسبة لهم بحضور أطفال آخرين. ومع ذلك، يجب أن تكون الثناء صادقا، لأن الأطفال يتفاعلون بشكل حاد مع خطأ. علاوة على ذلك، يجب أن يعرف الطفل لماذا أشاد به. في أي موقف، يمكنك العثور على سبب الثناء على الطفل.
من المرغوب فيه أن يشارك الأطفال المزعجون في كثير من الأحيان في مثل هذه الألعاب في دائرة ك "تحيات"، "أعطيك ..."، والتي ستساعدهم على تعلم الكثير من اللطيفة عن أنفسهم من الآخرين، انظروا إلى أنفسنا "عيون الأطفال الآخرين." ومن أجل إنجازات كل طالب أو التلميذ لتعلم الآخرين، في مجموعة روضة الأطفال أو في الفصل يمكن إصدار "نجمة الأسبوع"، والتي بمجرد تكريس جميع المعلومات في الأسبوع للنجاح طفل معين.
سيؤدي كل طفل إلى الفرصة لتكون في مركز الاهتمام حولها. يتم مناقشة عدد نماذج النماذج الخاصة بالموقف ومحتوا وموقعها مع البالغين والأطفال (الشكل 1).
من الممكن ملاحظة إنجازات الطفل في المعلومات اليومية للآباء والأمهات (على سبيل المثال، على الحامل "اليوم"): "اليوم، 21 يناير 1999، أجرت Sereza تجربة بالماء والثلج". ستقدم مثل هذه الرسالة فرصة زائدة للآباء والأمهات لإظهار اهتمامك. سيكون الطفل أسهل في الاستجابة لأسئلة محددة، وليس لاستعادة كل شيء في الاعتبار الذي حدث في المجموعة يوميا.
في غرفة الخزانة، على خزانة كل طفل يمكنك دمج "زهرة سبعة أضعاف" (أو "زهرة الإنجازات")، منحوتة من الورق المقوى الملون. في وسط الزهرة - صورة للطفل. وعلى بتلات، أيام مناسبة من الأسبوع، - معلومات عن نتائج الطفل التي تفخر بها (الشكل 2).
في المجموعات الأصغر سنا، يمكن تكليف المعلومات في بتلات تناسب المعلمين، وفي المجموعة التحضيرية بملء أوعية الزهور - شبه الأوعية مع الأطفال. هذا سيكون بمثابة حافز لتعلم خطاب. بالإضافة إلى ذلك، يساهم هذا النوع من العمل في إنشاء اتصالات بين الأطفال، لأن هؤلاء منهم لا يعرفون كيفية القراءة أو الكتابة، وغالبا ما تسعى للحصول على مساعدة للرفاق. الآباء والأمهات، القادمة المساء في رياض الأطفال، في عجلة من أمرهم لمعرفة ما حققه طفلهم خلال اليوم، ما هي نجاحاته.
المعلومات الإيجابية مهمة جدا للبالغين، وللأطفال، لإقامة فهم متبادل بينهما. وتحتاج إلى أولياء الأمور لأطفال أي سن.
مثال.
ميتينا ماما، مثل جميع الوالدين لأطفال الجماعة الحضانة، بكل سرور بكل سرور مع سجلات المعلمين حول ما ساعد فيه، الذي لعب فيه ابنها البالغ من العمر عامين. خلال مراء المعلم، أصبحت معلومات حول هواية الأطفال في المجموعة لا يمكن الوصول إليها للآباء والأمهات. بعد 10 أيام، وصلت الأم المعنية إلى الأساليب وطلبت عدم إيقاف هذا العمل المفيد بالنسبة لهم. أوضحت أمي أنه نظرا لأنها كانت تبلغ من العمر 21 عاما فقط وتجربة التواصل مع الأطفال، كانت سوى القليل جدا، وساعدها سجلات المعلمون على فهم طفلها ومعرفة كيف وماذا تفعل معه.
وبالتالي، فإن استخدام شكل مرئي للعمل (تصميم المدرجات والمعلومات "الفلالات-الدواسية"، وما إلى ذلك) يساعد في حل العديد من المشكلات التربوية في وقت واحد، وهو واحد منها هو زيادة مستوى التقييم الذاتي للأطفال، وخاصة تلك الذين لديهم قلق كبير.
كقاعدة عامة، لا يبلغ الأطفال المزعجون عن مشكلاتهم علانية، وأحيانا يخفيهم. لذلك، إذا أعلن الطفل البالغين أنه لا يخاف من أي شيء، فهذا لا يعني أن كلماته تتوافق مع الواقع. على الأرجح، هذا هو مظهر من مظاهر القلق الذي لا يستطيع الطفل أو لا يريد الاعتراف به.
في هذه الحالة، من المستحسن جذب طفل إلى مناقشة مشتركة للمشكلة. في رياض الأطفال، يمكنك التحدث مع الأطفال، والجلوس في دائرة، حول مشاعرهم وخبراتهم في مواقفهم المثيرة. وفي المدرسة، يمكنك إظهار الأطفال على أمثلة الأعمال الأدبية التي لم يكن أكثر جرأة غير خائفة من أي شخص (لا يوجد مثل هؤلاء الأشخاص في العالم)، لكن الشخص الذي يعرف كيفية التغلب على خوفه.
من المرغوب فيه أن كل طفل قال بصوت عال حول ما يخشىه. يمكنك تقديم أطفال لرسم مخاوفهم، ثم في دائرة، تظهر الرسم، أخبرنا عن ذلك. ستساعد هذه المحادثات في إزعاج الأطفال على إدراك أن العديد من أقرانهم لديهم مشاكل مماثلة لأولئك الذين يميزهم كما بدا لهم فقط.
بالطبع، يعرف جميع البالغين أنه من المستحيل مقارنة الأطفال مع بعضهم البعض. ومع ذلك، عندما يتعلق الأمر بالقلق الأطفال، فإن هذه التقنية غير مقبولة بشكل قاطع. بالإضافة إلى ذلك، من المستحسن تجنب المسابقات والمثل هذه الأنشطة التي أجبرت على مقارنة إنجازات بعض الأطفال الذين لديهم إنجازات الآخرين. في بعض الأحيان، يمكن إجراء عامل مؤلم حتى مثل هذا الحدث البسيط كنحيل رياضي.
من الأفضل مقارنة إنجازات الطفل بنتائجها المعروضة، على سبيل المثال، قبل أسبوع. حتى لو لم يتعامل الطفل على الإطلاق مع المهمة، فلا يمكن إبلاغ أي حال من الأحوال بالآباء: "ابنتك أسوأ تحقق زين" أو "انتهى ابنك رسم الأخير."
مثال.
البابا سيريزا يشكو منه: "الابن ليس من هذا العالم. أقرانه رسلان يلعب بالفعل الشطرنج بالفعل، لقد لعب حتى البالغين. بالكاد تعلمت المشي حصان وسير. أخت سيرج أنشكا لعب البيانو لمدة ثلاث مرات حفل موسيقي مكتبة المنطقة. سيرجي يلقي مدرسة موسيقية بعد شهرين من بدء السنة الدراسية ... وبشكل عام، لا يريد أن يفعل أي شيء جاد، ولكن على استعداد للفوضى مع الأسلاك ".
هذه المطالبات لابن البابا المعروضة في غضون ساعة ونصف، بعد أن وصلت إلى عالم نفسي. "ابني أسوأ من كل شيء" - هذا الخيط الأحمر الفكر مرت عبر الخطاب الناري بأب "المحب".
لا يريد أبي الاتفاق على رأي عالم نفسي أن متطلبات سيرجي مبالغ فيها، لكنها قررت محاولة تغيير موقفها تجاه الطفل. بادئ ذي بدء، بدأ في الرجوع بجدية إلى النشاط البحثي للابن، مما يشجع شغفه. صحيح أن أبي استمر مقارنة سيرزهو مع أطفال آخرين، ولكنهم في كثير من الأحيان، وفي كثير من الأحيان، لاحظ أن ابنه كان لديه عدد من الصفات الإيجابية، التي لم يكن لديه أي أقرانهم: التفاني، الكمال، الفضول ... نتيجة لذلك ، بدأ أبي في الرجوع إلى الحيلات المتعلقة بالاحترام، وهذا ساهم في تحسين احترام الذات للطفل وإيمانه في النجاح.
إذا كان لدى الطفل إنذارا عند القيام بمهام تعليمية، فلا ينصصى بإجراء أي أنواع من العمل الذي يأخذ في الاعتبار السرعة. يجب أن يطلب مثل هذا الأطفال في البداية وليس في نهاية الدرس، ولكن في المنتصف. لا يمكن تخصيصها وتسرعها.
أنتقل إلى طفل مقلوب مع طلب أو سؤال، من المستحسن تثبيت ملامسة العين معها: إما أن تتكئ نحو ذلك، أو ارفع الطفل إلى عينيك. تقاسم مع البالغين فإن تكوين القصص والخناصات الجنية سوف يعلم الطفل التعبير عن اضطرابهم وخوفهم. وحتى إذا كان لا ينسبها بنفسها، فإن البطل الخيالي سيساعد في إزالة البضائع العاطفية للتجربة الداخلية وإلى حد ما سوف تهدأ الطفل.
تعليم الطفل السيطرة على المواقف المحددة في المواقف المحددة والأكثر إثارة وهو ضروري في العمل اليومي معها.
مثال.
أفاد المعلم، والاتصال بطبيب نفسي، بالمفاجأة والانزعاج أن جاليا، وهي فتاة نظيفة وذكية، لا يمكن أن تخبر القصيدة، والتي تعرف جيدا.
بدأ عالم النفس يهتم بكيفية عقد بروفات. اتضح أن الفتاة أخبرت القصيدة إلى المعلم (واحد إلى واحد) ثلاث مرات على التوالي، وفي القاعة تمكنت من اقتراح مرة واحدة فقط. خلال العطلة، كان ينبغي جالييا أن يأتي إلى منتصف القاعة وقراءة القصيدة، لكنها انفجرت في الدموع وركضت إلى والدتها.
قالت أمي، دردشة مع عالم نفسي، إنه مع Galya مثل هذه الحالات تحدث باستمرار. على سبيل المثال، رفضت الاقتراب من سانتا كلوز وتغني أغنية. لسبب ما، لم ترغب في الجلوس في عيد ميلاد الأم مع الضيوف على الطاولة.
معرفة هذه الميزة في الابنة، قبل أسبوع من عطلة، بدأت أمي في تخصيص الفتاة بأداء ناجح. كررت: "كن ذكي. يجب أن تتحدث جيدا". هل تعد بي؟ " وجاليا كل ليلة أجبرت على إعطاء وعد أمي، وتبرير آمالها، كررت الفتاة وتكرر قصيدة من عدة عشر مرات في اليوم.
خلال اجتماع مشترك للمعلم، طبيب نفساني وأولياء الأمور، تم تطوير استراتيجية العمل التالية. أحب جاليا الاستماع إلى القصص الخيالية، خاصة أنها تحب "المفتاح الذهبي، أو مغامرات بينوكيو"، "Thumbelina" و "القط في الأحذية". يمكنها الاستماع إليها لساعات وإخبار أبطال حكايات الجنية. قرر البالغون استخدام هذه الفتاة الفائدة. على الفصول الفردية (أولا مع عالم نفسي، ثم مع المعلم)، طلب من الفتاة تخيلها وإظهار كيف سيقول أبطالها المفضلون لأصدقائها.
أخبرت جاليا بكل سرور القصيدة (التي عرفنا النازوبوك) نيابة عن بينوكيو خشبي، وإبهام خجول صغير، وقطة غير دمج في الأحذية. كان البالغون في كل مرة مهتما بما شعر بهذا أو بطل آخر خلال الأداء: سواء كان يحب أن يخبر القصائد إلى رفاقه، فعل ذلك مثله الذي استمع إليه بعناية، كان سحقه سارة أمام الجمهور. بعد بضعة أسابيع، اختار جاليا دور GERD بلا خوف من حكاية خرافية "ملكة الثلج". مع تغيير الدور غيرت وضع الفتاة وحركة الفتاة، بدأت في التصرف بثقة وثقة وحاسمة. أحب العاصفة أن تلعب هذا الدور الذي كررته عدة مرات على التوالي، وحتى في المنزل أصبح احتلالها الحبيب.
بعد هذا التدريب التركيز على المدى الطويل، قاد المعلم الفتاة إلى القاعة وسألتها، وكذلك البطل الذي ترغب في التحدث به. قررت جاليا إظهار جميع أبطاله. لقد ذهبت مرة أخرى ومرة \u200b\u200bأخرى إلى منتصف القاعة، وقال القصيدة، تبين أن "جمهور". الخوف أمام الخطاب انخفض تدريجيا، وفي عطلة رأس السنة الجديدة شعرت جاليا واثق جدا.
بالإضافة إلى الموصوف أعلاه أعلاه، استخدمت تقنيات العمل الأخرى: تمارين نفسية، ورسم خوفهم وغيرها من العواطف. أخبرت أمي الفتيات بدلا من الحواف اليومية كل ليلة اخترعتها جنبا إلى جنب مع حكايات علم النفس والتاريخ مع نهاية سعيدة. نجح بطل حكاية خرافية بالضرورة، رغم أنه في طريقه كان هناك عقبات في بعض الأحيان.
في الحالة الموصوفة، تم استخدام صيانة مهارة محددة كحصة رئيسية. إنه سعيد لاستخدام الأطفال أنفسهم. على سبيل المثال، يلعبون المدرسة، وكرر الوضع الذي يهمنا. وفقا لقصة أحد أطباء النفس، فإنه، بعد أن يأتي درسا تصحيح، اشتعلت مثل هذه الصورة: لعب الأطفال في "المعلم الرهيب والشقيق". وهكذا، فقد عملوا مهارة الإجابة في المجلس في درس هذا المعلم.
من المفيد للغاية تطبيق ألعاب لعب الأدوار في العمل مع الأطفال القلقين. يمكنك أن تلعب كمواقف مألوفة وتلك التي تسبب إنذار الطفل بشكل خاص (على سبيل المثال، الوضع "أخشى المعلم، المعلمين" سيعطي الطفل الفرصة للعب مع دمية، يرمز إلى شخصية المعلم ؛ الوضع "أخشى الحرب" سيصرف نيابة عن الفاشية والقنابل، ثم هناك شيء فظيع، وهو خائف من الطفل).
والألعاب التي تؤدي فيها دمية البالغين دور الطفل، ودول الطفل هو دور شخص بالغ، وسيساعد الطفل على التعبير عن مشاعرهم، ولديك الكثير من الاكتشافات المثيرة للاهتمام والهامة. يخشى الأطفال المقلقون أن يتحركوا، لكنهم في لعبة عاطفية منقولة (حرب "، فوزاك - لصوص") يمكن للطفل البقاء على قيد الحياة وخوفا قويا، والإثارة، وهذا سيساعده في تخفيف التوتر في الحياة الحقيقية.
من المرغوب فيه عند العمل مع الأطفال المقلقين لاستخدام الألعاب لجهة الاتصال للجسم. تمارين مفيدة للغاية للاسترخاء، وتقنية التنفس العميق، واليوغا، والتدليك، وفرك الجسم فقط.
هناك طريقة أخرى لإزالة القلق المفرط يرسم الوجه مع أحمر الشفاه الأم القديم. يمكنك أيضا ترتيب حفلة تنكرية مرتجلة، عرض. للقيام بذلك، طبخ الأقنعة أو الأزياء أو مجرد ملابس الكبار القديمة. ستساعد المشاركة في العرض التقديمي على إزعاج الأطفال الاسترخاء. وإذا أصبحت الأقنعة والأزياء من أيدي الأطفال (بالطبع، بمشاركة البالغين)، فإن اللعبة ستجلبها أكثر متعة.
المزيد Relaxation Games الموصوفة في "الألعاب لأطفال الإنذار".
من الواضح أنه لا يسعى أولياء الأمور إلى ضمان أن يصبح طفله قلقا. ومع ذلك، في بعض الأحيان يساهم عمل البالغين في تطوير هذه النوعية عند الأطفال.
غالبا ما يفرض الآباء طلبا طفلا، وهو غير قادر على التواصل. لا يمكن للطفل أن يفهم كيف ولإرضاء الوالدين، فمن المحاولة دون جدوى تحقيق موقعهم وحبهم. لكن ضحايا فشل واحد تلو الآخر، يفهم أنه لن يكون قادرا أبدا على الوفاء بكل شيء تنتظره أمي وأبي. إنه يعترف بنفسه ليس هكذا: أسوأ، ملحوظ، يرى أنه من الضروري إحضار الاعتذارات التي لا نهاية لها.
لتجنب مخيف البالغين أو انتقاداتهم، فإن الطفل جسديا وعقليا يعقد طاقته الداخلية. يعتاد على التنفس بشكل ناعم وغالبا ما يتنفسه، يدخل رأسه في الكتفين، يحصل الطفل على العادة بعناية وتنزلق بشكل غير محسوس من الغرفة. كل هذا لا يسهم في تطوير الطفل، وإدراك قدراته الإبداعية، ويمنعه من التواصل مع البالغين والأطفال، لذلك يجب على أولياء أمور الطفل المقلق أن يفعل كل شيء لضمانه في حبهم (بغض النظر عن النجاح)، في اختصاصها في أي منطقة (لا يوجد أي أطفال غير قادرين تماما).
بادئ ذي بدء، يجب أن يحتفل الوالدان بنجاح نجاحاته كل يوم، مما يبلغ عنه في وجوده إلى أفراد الأسرة الآخرين (على سبيل المثال، خلال عشاء مشترك). بالإضافة إلى ذلك، من الضروري التخلي عن الكلمات التي تذلها من كرامة الطفل ("حمار"، "أحمق")، حتى لو كان البالغين منزعجين للغاية وغاضبين. لا تتطلب اعتذارا عن عمل معين، دعه يشرح لماذا فعل ذلك (إذا كان يريد). إذا اعتذر الطفل تحت ضغط والديه، فقد يتسبب ذلك في عدم التوبة، بل ينبح.
من المفيد تقليل عدد التعليقات. تقديم الآباء يحاولون تسجيل جميع التعليقات التي أدلى بها الطفل ليوم واحد. في المساء، دعهم أعد قراءة القائمة. على الأرجح، سيكون من الواضح عليهم أن معظم التعليقات لا يمكن القيام به: فهي إما أنها لم تجلب الفوائد، أو تلفك فقط وطفلك.
من المستحيل تهديد الأطفال بعقوبات غير عميلة: ("الصمت، ثم سأرمي فمك! أتركك! سأقتلك!"). إنهم يخافون بالفعل من كل شيء في العالم. من الأفضل أن يتحدث الآباء والآباء الوقاية، دون انتظار موقف متطرف، أكثر مع الأطفال، ومساعدتهم على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بالكلمات.
لمسة الآباء مدة سوف تساعد الطفل المقلق في العثور على شعور بالثقة والثقة في العالم، وهذا سيوفره من الخوف من السخرية، خيانة.
يجب أن يكون أولياء الأمور من طفل ينذر بالإجماع ومتسقا وتشجيعه ومعاقوه. الطفل، لا أعرف، على سبيل المثال، كيف تتفاعل والدتي اليوم على طبق مكسور، أكثر خوفا، وهذا يقودها إلى التوتر.
غالبا ما تواجه آباء الأطفال المزعجون التوتر العضلي أنفسهم، لذلك يمكن أن تكون تمارين الاسترخاء مفيدة لهم. لكن لسوء الحظ، لا تسمح علاقاتنا مع الآباء دائما بإخبارهم بصراحة عن ذلك. لا يمكن للجميع أن يوصي بالاهتمام في المقام الأول إلى حد ذاته، على حالته الداخلية، ثم إجراء متطلبات للطفل. في مثل هذه الحالات، يمكنك أن تقول للآباء والأمهات: "غالبا ما يتم احتساب طفلك، فمن المفيد القيام بتمارين لاسترخاء العضلات. من المرغوب فيه أن تعمل معه، ثم سوف يفعلها بشكل صحيح".
لا يوصى بهذه الفصول ليس فقط للآباء والأمهات، ولكن أيضا للمعلمين. بعد كل شيء، ليس سرا أن القلق من الآباء غالبا ما ينتقل إلى الأطفال، وقلق المعلم - الطلاب والتلاميذ. لهذا السبب، قبل مساعدة طفل، يجب أن يهتم شخص بالغ بنفسه.
من أجل منع القلق، يمكنك استخدام المعلومات المرئية. في رياض الأطفال أو في المدرسة على الحامل، من الممكن وضع مذكرة، على سبيل المثال، أساس توصيات النص المشورة E. V. NOVIKOVA و B. I. Kochubayi.
2. كن متسقا في أفعالك، لا تحظر الطفل دون أي سبب ما سمحته من قبل.
3. تأخذ في الاعتبار إمكانيات الأطفال، لا تطلب منهم أنهم لا يستطيعون القيام به. إذا تم إعطاء طفل بصعوبة بأي موضوع أكاديمي، فمن الأفضل مرة أخرى مساعدته ودعم الدعم، وعندما تحقق حتى أدنى نجاح، لا تنسى الثناء.
4. ثق الطفل، كن صادقا وقبول ما هو عليه.
5. إذا لأي أسباب موضوعية، فمن الصعب تعلم الطفل، واختيار دائرة لذلك، بحيث تكون الطبقات التي تجلب له الفرح ولم يشعر بالحرصي.
إذا لم يكن الآباء غير راضين عن سلوك ونجاح طفلهم، فهذا ليس سببا لرفضه في الحب والدعم. دعه يعيش في جو الحرارة والثقة، ثم ستظهر كل مواهبه العديدة.
في المراحل الأولية للعمل مع إنذار الطفل، اتبع القواعد التالية:
1. إدراج طفل في أي لعبة جديدة يجب أن يمر في المراحل. دعه أولا التعرف على قواعد اللعبة، يبدو وكأنه أطفال آخرون يلعبونها، وبعد ذلك، عندما يريد نفسه، سيصبح عضوا.
2. من الضروري تجنب لحظات وألعاب تنافسية يتم فيها في الاعتبار سرعة تنفيذ المهمة، على سبيل المثال، مثل "من هو أسرع؟".
3. إذا أدخلت لعبة جديدة، بحيث لا يشعر الطفل المقلق بالخطر من الاجتماع مع شيء غير معروف، فمن الأفضل إجراءه على مادة مألوفة بالفعل له (الصور والبطاقات). يمكنك استخدام جزء من التعليمات أو القواعد من اللعبة، حيث لعب الطفل بالفعل مرارا وتكرارا.
إذا كان الطفل غاضبا للغاية، فابدأ العمل معه بشكل أفضل مع تمارين الاسترخاء والتنفس، على سبيل المثال: "كرة الهواء"، "السفينة والرياح"، "Dudochka"، "قضيب"، "المسمار"، "الشلال"، إلخ وبعد
بعد ذلك بقليل، عندما يبدأ الأطفال في إتقانه، يمكنك إضافة ما يلي لهذه التمارين: "هدية تحت شجرة عيد الميلاد"، "Frare"، "Soselka"، "Saltay-Chat"، "أيدي الرقص".
في الألعاب الجماعية، يمكن تضمين طفل مثير للقلق إذا كان الأمر مريحا للغاية، والتواصل مع الأطفال الآخرين لا يسبب أي صعوبات خاصة. في هذه المرحلة من العمل، لعبة "التنين"، "الرقص العمياء"، "المضخة والكرة"، "Golovyach"، "كاتربيلر"، "كرات الورق" ستكون مفيدة.
يمكن إجراء الألعاب "الأسطوانة والفيلة"، "الكرسي السحري" وغيرها، المساهمة في تحسين احترام الذات، في أي مرحلة من مراحل العمل. سيكون تأثير هذه الألعاب فقط إذا تم إجراؤه بشكل متكرر وبشكل منتظم (في كل مرة يمكنك إجراء عنصر الجدة).
العمل مع الأطفال المقلوبين، يجب أن نتذكر أن حالة الإنذار مصحوبة عادة بمشكرا قويا لمجموعات العضلات المختلفة. لذلك، تمارين الاسترخاء والتنفس لهذه الفئة من الأطفال هي ببساطة ضرورية. قام المدرب على الجمباز العلاجي L. V. ageev باختيار من هذه التمارين لمرحلة ما قبل المدرسة. لدينا تعديلها إلى حد ما لحظات اللعبة دون تغيير المحتوى.
الغرض: استرخ عضلات الجزء السفلي من الوجه واليدين. "لقد تشاجرت مع صديق. هذه هي الطريقة التي تبدأ فيها المعركة. يستنشق عميق، ضغط بقوة فكي. إصبع أصابعك في القبضات، اضغط على أصابعك في راحة طريقنا. خداع التنفس لبضع ثوان. فكر: أو ربما يجب أن لا تقاتل؟ الزفير والاسترخاء. هوراي! مشاكل وراء! " هذا التمرين مفيد لقضاء ليس فقط مع حريصة، ولكن أيضا مع الأطفال العدوانيين.
الغرض: إزالة التوتر، الأطفال الهادئ. كل اللعب الوقوف أو الجلوس في دائرة. يعطي المقرض التعليمات: "تخيل أننا الآن سننفخ الكرات. استنشاق الهواء، وجلب الكرة وهمية إلى الشفاه، وتضخيم الخدين، ببطء، من خلال الشفاه المفتوحة لتضخيمها. شاهد عينيك في حين أصبحت الكرة الخاصة بك أكثر وأكثر فأكثر، كزيادة، تنمو أنماط على ذلك. قدمت أيضا كراتك الضخمة. تحمل بعناية أن الكرة لا تنفجر. وتظهر لهم الآن لبعضهم البعض. " يمكن تكرار التمرين 3 مرات.
الغرض: تكوين مجموعة على طريقة عمل، خاصة إذا كانت الأطفال متعبة. "تخيل أن مراكبنا الشراعية لدينا على الأمواج، ولكن فجأة توقف. دعونا نساعده ويدعن الريح إلى الإنقاذ. استنشاق الهواء، وسحب الخدين بقوة ... والآن الهواء صاخب من خلال الفم، واسمحوا الرياح وراء الإرادة تخصيص القارب. دعونا نحاول مرة أخرى. أريد أن أسمع كيف الريح صاخبة! "
يمكن تكرار التمرين 3 مرات.
الغرض: الاسترخاء في عضلات الوجه، خاصة حول العينين. "تخيل أن عطلة رأس السنة قريبا. لقد حلمت بهدية رائعة لمدة عام كامل. هنا أتيت إلى شجرة عيد الميلاد، cloung بثبات عينيك واتخاذ عميق التنفس. خداع التنفس. ما يكمن تحت شجرة عيد الميلاد؟ الآن الزفير وفتح عينيك. أوه، معجزة! لعبة طويلة انتظارها أمامك! هل أنت سعيد؟ ابتسم. " بعد الانتهاء من التمرين، يمكنك مناقشة (إذا كان الأطفال يريدون)، الذين يحلمون بما.
الغرض: استرخاء عضلات الوجه، وخاصة حول الشفاه. "دعونا نلعب على التوأم. تنفس بشكل حاد، جلب ممل إلى شفتيك. ابدأ ببطء الزفير، ومحاولة سحب الشفاه في الأنبوب. ثم ابدأ. العب! ما الأوركسترا الرائعة! "يمكن إجراء جميع التمارين المدرجة في الفصول الدراسية أو الجلوس أو الوقوف على المكاتب.
الخيار 1
الغرض: الاسترخاء عضلات ظهرك.
الآن سنكون الرياضيين الأثقال. تخيل أن الكلمة عبارة عن قضيب ثقيل. خذ التنفس، خلع الشريط من الأرض على الأيدي الممدودة، ارفعها. صعب جدا. الزفير، قضيب إلى الأرض، الاسترخاء. لنجرب مجددا".
الخيار 2.
الغرض: استرخ عضلات اليدين والظهر، دع الطفل يشعر بنجاح.
"والآن تأخذ الحديد وسنرفعها فوق رأسك. أخذوا نفسا، رفعوا البار، سجلوا هذا الموقف حتى يحسب القضاة. من الصعب الوقوف كثيرا، رمي البار، الزفير. الاسترخاء أنت جميع الأبطال. يمكنك قوس الجمهور. أنت كل التصفيق، القوس مرة أخرى كأبطال. " يمكن إجراء التمرين عدة مرات.
الغرض: الاسترخاء عضلات اليدين.
"الرجال، أريد أن أخمنك لغز:
لدينا تحت السطح
مسمار أبيض شنقا
سوف تشرق الشمس،
سوف تسقط الأظافر.
(v. seliverstov)
هذا صحيح، إنها جليد. دعونا نتخيل أننا فنانين ونضع اللعب للأطفال. يقرأهم المذيع (هذا أنا) هذه اللغز، وسوف تصور الثلج. عندما قرأت أول سطرين، سوف تتنفس وترفع يديك فوق رأسك، وفي الثلث الرابع - التسرب بسهولة. حتى تدرج ... والآن أتكلم. حدث كبير! "
الغرض: الاسترخاء عضلات اليدين والظهر والصدر.
"دعونا نضع مسرحية قليلة أخرى. يطلق عليه" الأسلتاي الترباس ".
هامبتي دمبتي
الجلوس على الحائط.
هامبتي دمبتي
انخفض في الحلم.
(S. Marshak)
أولا، ندير الجسم إلى اليمين واليسار، والأيدي في نفس الوقت تتدلى بحرية، مثل دمية خرقة. عبارة "سقطت في حلم" - إمالة جسدية الجسم إلى أسفل ".
الغرض: إزالة مقاطع العضلات في منطقة حزام الكتف.
"الرجال، دعونا نحاول أن تتحول إلى المسمار. للقيام بذلك، ضع كعبك وجواربك معا. وفقا لفريقي،" بدأت "، سيحول الجسم الجسم إلى اليسار، ثم اليمين. في نفس الوقت، الخاص بك سوف تتبع الأيدي بحرية القضية في نفس الاتجاه. بدأت! .. توقف!
قد يرافقه Etude Music N. Rimsky-Korsakov "Dance of Skomorokhov" من Opera "Snow Mailen".
الغرض: الاسترخاء الحد الأقصى لعدد عضلات الجسم.
"الرجال، مبعثرين على زوجين. أحدكم كرة نفخ كبيرة، مضخة أخرى تضخم هذه الكرة. تقف الكرة، بعد أن هزت كل الجسم، على الساقين نصف الفاصلة، اليدين، الرقبة مريحة. الحالة مائلة إلى الأمام إلى الأمام يتم تخفيض الرأس (الكرة غير مليئة بالهواء). يبدأ الرفيق في تضخيم الكرة، مرفقة حركة اليدين (أنها تتأرجح الهواء) الصوت "C". مع كل إمدادات الهواء، يتم تضخيم الكرة أكثر وأكثر من ذلك. السمع الصوت الأول "C"، إنه يستنشق جزء الهواء، في حين تصحيح ركبتيه، بعد الثانية "مع"، تم تقويمه إلى الجسم، بعد الثالث - ترتفع الكرة، بعد الرابع، تم تضخيم الخدين وحتى أيديهم انتقل بعيدا عن الجوانب. ستأتي الكرة لضخ المضخة. يرفع الرفيق خرطوم المضخة من الكرة ... من الكرة مع الطاقة، اتضح الهواء بصوت "sh". تم إخراج الجسم مرة أخرى، عاد إلى الأصلي وضع." ثم لعب تغيير الأدوار.
يتم استعارة الألعاب الثلاث التالية من كتاب K. Fopel "كيفية تعليم الأطفال التعاون". سيساعدون في إنشاء جو ودود للمساعدة المتبادلة والثقة والتواصل الودي والمفتوح بين الأطفال مع بعضهم البعض.
الغرض: ستساعد هذه اللعبة على الخيال الأطفال الاسترخاء.
"الجلوس بشكل مريح وإغلاق عينيك. 2-3 مرات التنفس العميق والزفير. تخيل أنك تقف بالقرب من الشلال. لكن هذا ليس شلال عادي تماما. بدلا من الماء، يسقط أسفل الضوء الأبيض الناعم. الآن تخيل نفسك تحت هذه الشلال وتشعر كيف يتدفق هذا الضوء الأبيض الجميل على رأسك ... تشعر أن جبهتك يرتاح، ثم الفم، كيف استرخت عضلات الرقبة ... تدفق الضوء الأبيض على كتفيك، والعمود الفقري ويساعدهم على أن تصبح ناعمة استرخاء. تدفق الضوء الأبيض من ظهرك، وتلاحظ كيف يختفي التوتر في الظهر، كما يصبح ناعما ومريحا.
وتدفق الضوء عبر صدرك، في المعدة. تشعر أنك ترخي وأنت نفسك، دون أي جهد، يمكنك التنفس بعمق والزفير. هذا يسمح لك أن تشعر بالاسترخاء وممتعة للغاية.
دع التدفق الخفيف أيضا بين يديك، على النخيل، على الأصابع. لاحظت كيف أصبحت اليد والنخيل ليونة واسترخاء. يتدفق الضوء وعلى الساقين، ينزلق إلى قدميك. تشعر أنهم الاسترخاء وتصبح لينة. يتم تبسيط شلال الضوء الأبيض المذهل بهذا جسمك بالكامل. تشعر بالهدوء تماما وهادئة، ومع كل نفس والزفير، يمكنك الاسترخاء جميع الأعمق وملء القوات الطازجة ... (30 ثانية).
أشكر الآن شلال هذا الشلال في ضوء حقيقة أنه استرخاء بك كثيرا ... أنا أسحب قليلا وتصويب عينيك.
بعد هذه اللعبة يجب أن تفعل شيئا هادئا.
الغرض: إذا كان الأطفال لا يهدأون أو مستاء، فإن هذه اللعبة ستمنحها (خاصة بالأسى، مضطرب) الفرصة لتوضيح مشاعرهم والاسترخاء داخليا.
"انفجار صحائف كبيرة من ورق التغليف (أو ورق الجدران القديم) على الأرض. خذ كل واحد في الطباشير 2. اختر اللون الذي ترغب في كل يده. الآن اذهب إلى ظهرك على الورق غير المكتسبة بحيث يديك من الفرشاة الكوع، كانت فوق الورق. (بمعنى آخر، بحيث يكون لدى الأطفال نطاق للرسم.) تغمض عينيك، وعندما تبدأ الموسيقى، يمكنك رسم مع كلتا اليدين على الورق. حرك يديك في باقة الموسيقى . ثم يمكنك أن ترى ما حدث "(2-3 دقائق).
تتم اللعبة على الموسيقى.
الغرض: تطوير الثقة في بعضها البعض، وإزالة التوتر العضلي المفرط.
"استيقظ لزوجين. أحدكم يحصل على عين خلع الملابس، سيكون" أعمى ". سيظل الآخر" في عبث "وسيتمكن من قيادة" المكفوف ". انتزاع يديك والرقص مع بعضهم البعض تحت الموسيقى الخفيفة (1-2 دقائق). الآن تغيير الأدوار. مساعدة الشريك التعادل خلع الملابس ".
كمرحلة تحضيرية، يمكنك زراعة الأطفال في أزواج وأطلب منهم تناول اليدين. الشخص الذي يرى يدرك يديه إلى الموسيقى، ويحاول الطفل معصوب العينين تكرار هذه الحركات، وليس السماح بالذهاب، 1- دقيقتين. ثم يغير الأطفال الأدوار. إذا رفض الطفل المقلق إغلاق العينين، فإنه لا يصرح ولا يصر. دعها ترقص بعيون مفتوحة.
عندما يتم تسليم الطفل من الدول المزعجة، يمكنك البدء في إنفاق اللعبة دون جلوس، ولكن تتحرك في جميع أنحاء الغرفة.
الغرض: اللعبة يعلم الثقة. دائما ما يكون الشركاء دائما غير مرئي، رغم أن سمعوا. يعتمد نجاح الترويج على جميعها على القدرة على تنسيق جهودها مع تصرفات المشاركين المتبقيين.
"الرجال، الآن سنكون واحدا من كاتربيلر كبير وسوف يتحرك معا هذه الغرفة. في الشارع، ضع يديك على أكتاف المقدمين. بين المعدة من اللعب والدهاء آخر. امسك بالون أو الكرة مرة أخرى. لمس يديك إلى البالون (كرة) محظور بدقة! أول مشارك في السلسلة يحمل وعاءه على الأيدي الممدودة.
وبالتالي، في سلسلة واحدة، ولكن دون مساعدة اليدين، يجب أن تمر على طريق معين. "
بالنسبة للمراقبين: يرجى ملاحظة أن القادة يقعون، الذين ينظمون حركة "اليرقات الحية".
الغرض: ساعد الأطفال المقلقين في الانضمام إلى إيقاع العمل العام، وإزالة التوتر العضلي المفرط.
إذا أراد المعلم أن يجذب انتباه الأطفال، يبدأ في التصفيق يديه وعلى بصوت عال، في إيقاع القطن، وعدد: مرة واحدة، اثنان، ثلاثة، أربعة ... أطفال ينضمون وكذلك جميعا يتدفقون معا في يديه، الفكر جوقة: مرة واحدة، اثنان، ثلاثة، أربعة ... تدريجيا المعلم، وبعده، الأطفال، كلوريد أقل في كثير من الأحيان، تعتبر كل شيء أكثر هدوءا وأبطأ.
الهدف: لتمكين الأطفال من الشعور بالقوة والشجاعة، والمساعدة في تحسين احترام الذات.
"الرجال، أريد أن أقدم لك لعبة تسمى" الأسطوانة والفيلة ". أولا، سنكون سراويل داخلية. أخبرني عندما تشعر الأرنب بالخطر، ماذا يفعل؟ الحق، ترتعش. اظهار كيف يرتجف. المحافظ الأذنين. ، جميع الانكماش، يحاول أن تصبح صغيرة وغير واضحة، ذيل الكفوف تهتز "، إلخ. تظهر الأطفال.
"إظهار ما تفعله بالأبطال إذا سمعت خطوات الشخص؟" يركض الأطفال في المجموعة، فئة، إخفاء، إلخ. "ماذا تفعل الأسطوانة إذا كان الذئب يرى؟ .." المعلم يلعب مع الأطفال لبضع دقائق.
"والآن سنكون الفيلة، كبيرة، قوية، شجاعة. إظهار مدى بهدوء، وقياس الأفيال الهادئة والكبير والفيلة بلا خوف. وماذا تفعل الفيلة عندما يرون شخصا؟ انهم خائفون منه؟ ليس كذلك. هم أصدقاء معهم. له وعندما يرونه، يواصل بهدوء في طريقهم. عرض، كما. عرض ما يفعله الفيلة عندما يرون النمر ... يصور الأطفال فيل بلا خوف لبضع دقائق.
بعد التمرين، يجلس اللاعبون في الدائرة ومناقشة من هم الذين أحبوا أن يكونوا ولماذا.
الغرض: زيادة التقييم الذاتي للطفل، وتحسين العلاقة بين الأطفال.
يمكن لعب هذه اللعبة مع مجموعة من الأطفال لفترة طويلة. يجب أن يتعلم ما قبل الكبار اسم "القصة" لكل طفل - أصلها، مما يعني. بالإضافة إلى ذلك، تحتاج إلى جعل التاج و "كرسي سحري" - يجب أن يكون مرتفعا. شخص بالغ يحمل محادثة تمهيدية صغيرة حول أصل الأسماء، ثم يقول إنه سيتحدث عن أسماء جميع أطفال المجموعة (يجب ألا يكون الفريق أكثر من 5-6 أشخاص) وأسماء الأطفال المقلقين يتم استدعاء أفضل في منتصف اللعبة. هو، حول اسمه، يصبح ملكا. طوال قصة اسمه، يجلس على العرش في التاج.
في نهاية اللعبة، يمكنك دعوة الأطفال للتوصل إلى خيارات مختلفة لاسمها (لطيف، مداعبة). يمكنك أيضا أن تتخذ ليقول شيئا جيدا عن الملك.
يمكن إجراء تمارين الجهاز التنفسي ("السفينة والرياح"، "Dudge"، "كرة الهواء"، "هدية تحت شجرة عيد الميلاد"، "القتال") في تغيير، وكذلك على الطرفين أثناء الدرس أو الفصول روضة أطفال.
لإزالة الجهد العصبي، والتي قد تحدث عند الأطفال، على سبيل المثال، بعد عمل اختبار صعب، فإن التمرين "مسرح الأقنعة" مناسب.
الغرض: الاسترخاء عضلات الوجه، وإزالة التوتر العضلي، والتعب.
"الرجال! سنقوم بزيارة" مسرح الأقنعة ". سوف تكون جميعا فنانين، وأنا مصور. سأطلب منك تصوير تعبير وجه مختلف الأبطال. فمثلا: إظهار كيف تبدو الشر بابا ياجا مثل. الأطفال الذين لديهم مساعدة من تعبيرات الوجه والإيماءات غير المعقدة أو فقط بمساعدة تعبيرات الوجه هي Babu Yagu. "جيد! رائع! والآن، اتصل، صورة. أحسنت جيدا! بعضها مثير للسخرية. يمكنك الضحك، ولكن فقط بعد الضغط على الإطار.
والآن تصور الغربان (من Basnie "Crow and Frow and Fox") في تلك اللحظة عندما تقلصت الجبن في منقار ". الأطفال مضغوط بإحكام فكيه، مع سحب شفتيها في نفس الوقت، والانتباه إلى ! رسم! أنا تقلع! شكرا لك! أحسنت!
الآن، أظهر كيف كانت الجدة خائفة من حكاية خرافية "غطاء محرك السيارة الأحمر"، عندما أدركت أنه لم يتحدث إلى حفيدته، ولكن مع ذئب رمادي. "يمكن للأطفال تكشف عن عيونهم، ورفعوا الحاجبين، وفتح الفم . "Zrush! شكرا لك!
وكيف ابتسم ثعلب الثعلب عندما أرادت أن تحب الكرة؟ رسم! أنا تقلع! أحسنت! رائع! حسنا عناء! "
علاوة على ذلك، يمكن للمعلم أو المعلم، حسب تقديره، الثناء على الأطفال المزعجين بشكل خاص، على سبيل المثال، "لقد عمل الجميع بشكل جيد، وخاصة القناع المخيف، عندما نظرت إلى ساشا، كنت نفسي خائفا، وكان ماشا مشابهة جدا إلى فوكس صعبة. حاول الجميع، حسنا! "
"يوم عمل الممثل مكتمل. نحن متعبون. دعونا نركض. دعونا نجلس بصمت، وسوف نستطيع الاسترخاء والراحة. شكرا لكم جميعا!"
Lyudmila Kuprikova.
مجردة درس الألعاب للحد من القلق عند الأطفال من كبار السن ما قبل المدرسة
كبار (5-6 سنوات)
لعبة المهنة
20-25 دقيقة
تحييد المخاوف والخبرات السلبية العاطفية، تشكل مهارات التحكم في سلوكهم والتفاعل في الفريق، والحد من الخوف والقلق، وتعزيز "التوسع" للانفتاح فيما يتعلق بالشريك، وإثراء العالم الداخلي للأطفال، ومنحهم مفهوما حول العواطف والمشاعر الإيجابية والسلبية، وإزالة المشابك العضلية، وحسن احترام الذات.
مساعدة التغلب على القلق؛
المساهمة في تحسين احترام الذات.
لتشكيل القدرة على فهم نفسك والآخرين؛
تعزيز التغلب على تصلب، احترام الذات؛
خيوط تشابك، أقلام الرصاص أو علامات (لكل طفل، صفائح من الورق، السلال، الكراسي، أشجار عيد الميلاد، ألعاب (سكان الغابات، لوحة تفاعلية، مسجل الشريط، سجل النوى البهجة والحزينة.
تفسير، أسئلة، عرض، مواقف اللعب.
تحية:
ممارسة "تشابك"
اكتشف - حل:
ممارسة "النخيل في النخيل"
الجزء الرئيسي:
ممارسة المجموعة "مسار رائع"
ممارسة "ارسم خوفك"
تمرين قصوري "حفظ الفرخ"
ممارسة المجموعة "هرم"
انعكاس:
أسئلة للأطفال:
تحية.
ممارسة "تشابك"
غرض: تخصيص الأطفال إلى الاحتلال، وتحسين الثقة بالنفس.
رفاق مساء الخير، أنا سعيد لرؤيتك جميعا! نواصل ألعابنا. اليوم، سنذهب إلى رحلة رائعة، إلى عالم السحر والمعجزات. والتشابك السحري سوف يساعدنا في هذا. سننقلها في دائرة، وتحدث باسمك، وسمة إيجابية أخرى من شخصيتك، والتي سوف نأتي في متناول يدي في الرحلة (عندما انضم جميع المشاركين إلى السلسلة، يجب على البالغين إصلاح انتباههم على حقيقة أن جميع الناس تشبه شيئا مشابها ويتم العثور على التشابه هذا سهلا بما فيه الكفاية، دائما أكثر متعة عندما يكون هناك أصدقاء)
اكتشف - حل.
ممارسة المجموعة "النخيل في النخيل"
غرض: تطوير المهارات التواصلية، والحصول على تجربة التفاعل في أزواج، والتغلب على الخوف من اتصال اللمس.
للوصول إلى حكاية خرافية، نحتاج إلى الذهاب إلى العقبة الأولى - هذه غابة ساحرة، لذلك سنقدر في الزوج، والضغط على اليد اليمنى على النخيل الأيسر واليسرى إلى راحة الراحة اليمنى من بعضها البعض. متصل بهذه الطريقة سوف نرز العديد من العقبات والفخاخ.
ممارسة "جنية ترايب"
غرض:إثراء العالم الداخلي للأطفال، ومنحهم فكرة عن المشاعر والمشاعر الإيجابية والسلبية. تقوم اللعبة بتطوير تصور سمعي، والخيال، ويعلم فهم الموسيقى والشعور بها.
لذلك وصلنا إلى الغابة الرائعة، ولكن في الغابة هناك شخصيات مختلفة من الحكايات الجنية. ما نوع الشخصيات الجيدة التي تعرفها (Kolobok، Thumbelina، قبعة حمراء، فاسيليسا جميلة، والأبطال الشرير من حكايات الخيالية (Blazes Immortal، Baba Yaga، Snakes Gorynch؟ عرض على السبورة التفاعلية من الشخصيات والمناقشة.
دعنا نذهب في رحلة عبر الغابة الساحرة، حيث يعيش الأبطال الرائعون المختلفة والناس الشر والشر. على طول الطريق الذي تحتاجه للذهاب بعناية فائقة، لا يمكنك أن تفقد اليقظة. سنكون غيض من الموسيقى: إذا كان هناك موسيقى سعيدة مضحكة، فهذا يعني أنه لا يوجد شيء خائف - شخصيات رائعة جيدة تعيش هنا، وإذا كان اللحن مختلفا - مظلم، ثقيلا، فهذا يعني أنك بحاجة إلى أن تكون حذرا ، نظرا لأننا سنذهب في هذه اللحظة إلى مساكن البطل الشرير في تلك اللحظة. عندما أصوات الموسيقى المضحكة، يمكنك القفز للذهاب القفز، وتشغيل. إذا كانت تلعب لحن آخر، تحذر من الخطر، فأنت بحاجة إلى الذهاب ببطء، بسلاسة، تتغذى قليلا وليس الضوضاء. كل الاستعداد؟ انتقل إلى الغابة الخيالية!
ممارسة "ارسم خوفك"
غرض: تحييد المخاوف والتجارب السلبية العاطفية، والحد من الخوف والقلق.
الآن الرجال، أقترح عليك أن تأخذ في أيدي أقلام الرصاص (علامات) ورسم ما تخافه (في حين أن المعلم لا يجعل مطالبات تحتاج إلى تصوير، يجب على كل طفل التعامل مع هذه المهمة). أشاهدك رسمت بالفعل. الآن سأطلب من كل واحد منكم أن يخفي معنا مع مخاوفك. بعد كل شيء، عندما يعرف أصدقاؤك عنهم بعد الآن ومخيفة.
(قصص الأطفال)
الرجال، أنا أعرف طريقة رائعة للتخلص من المخاوف. ترغب في مشاركة؟
(ردود الأطفال)
دعونا نلقي رسوماتك، وكسرها في قطع صغيرة ورميها في علبة سلة المهملات. سيقوم القمامة بالتخلص والحرق، ومعها سيتم حرقها وخوفك. هل توافق؟
(ردود الأطفال)
التمرين القصوري "حفظ الفرخ".
غرض:إزالة المشابك العضلات، تطوير الخيال، التعاطف.
تخيل أن لديك كتكوت صغير عاجز في يدك. يد رسم النخيل. والآن سوف يطلق النار عليه ببطء وإصبع واحد مع نخيل، والاختباء فيها كتكوت، وارتفعت في ذلك، والاحتفاظ بتنفسك السلس، والهدوء والعميقة، وجعل النخيل إلى صدرك، وإعطاء لطف قلبك والتنفس. والآن سترى نخيل القطع وسترى أن الفرخ ارتفعت بسعادة، ابتسم له ولا يحزنون، سوف يظل يطير إليك.
ممارسة المجموعة "هرم"
غرض: تعزيز "التوسع" للانفتاح فيما يتعلق بالشريك، وتحسين احترام الذات.
الرجال، أقترح عليك أن تقف جميعا في دائرة وجعل هرم من النخيل لدينا. والآن جميعا معا: مرة واحدة، اثنان، ثلاثة نجري جيدا!
انعكاس:
أسئلة للأطفال:
يا شباب، أين قمنا بزيارتك اليوم ومع من التقوا؟
ماذا شعرت عندما مرت طريقا صعبا؟
هل تحب رحلة اليوم؟
ماذا أصبحت وما تعلمت اليوم؟
(ردود الأطفال)
لقد لعبنا جيدا وممتع معك، ولكن لسوء الحظ، ينتهي الاحتلال لدينا. أريد أن أتمنى لك مزاج جيد ومزيد من الابتسامات، سأنتظر الاجتماع القادم. وداعا!
2. تجربة التكنولوجيا.
Vposledneevremyav "رياض الأطفال العامة الأنواع تطوير عدد 166" Karasunskaya okrugagorodaKrasnodarauvelichilsyaprotsentsvysokimurovnemtrevozhnosti.Poetomuproblemavzaimodeystviya،omikroklimatavgruppesverstnikov، izmenenielichnostnyhustanovok،mmunikativnyhnavykovnasegodnyashniydenoraboty.Vysokiyuroventrevozhnostiudeteyl"الطفل للطفل"، "الأطفال الكبار" (testtrevozhnostiR.Temmla، M.Dorki، V.Amena) .Vpovsednevnoyzhiznietovyrazhaetsyavtru، كيفية أقرانها، Takischuzhimyvoslavy (المعلمين، التعليم المجموعات. D.)؛ons.
لتحديد القلق، تم تشخيص الأطفال على اختبار R.Temlah، M. Morne، V. Amen. وأجرى المسح من قبل المعلمين وأولياء الأمور.
ملخص علاج الزدد، والحد من إطار الجهد الاقتصادي والجسدي، إطار "الأول وعالمي".
ماستن فارم : تقليل مستوى القلق من مرحلة ما قبل المدرسة من خلال إزالة الجهد العاطفي والجسدي.
مهام:
قم بإنشاء شروط للتغلب على الضمامات وسوء السحب.
تعزيز تطوير المهارات لحل المواقف المشكلة.
إنشاء شروط لإجراء قرارات مستقلة لتشكيل موقف داخلي.
surchplexesanitiviatricsprinciples:
مبدأ النظر في communationsgarmonicism.تتميز Colomscolothelnogo على استنتاجات المعرفة أسماء المعرفة، أسماء المهارات، nomvorevoleationbasyforce: تقييم الذاتي "الأول"، والاحتياجات العاطفية، والحقائق الأخلاقية (T.I. Babaeva، O.L. Knyazeva، R.V. Karovaym.).ger- التعليم، التعليم، التطورات، الاستقلال، التوسع في أنفسهم.
مشحونة INTOCHOLORIOLEDEDEDED ONTOCHOLORAZANRAZVITELIU التصوير.
مبدأ الوصول إلى الكشف.Ukazannyyprintsippredpolagaetsoblyudenieopredelonnoymerytrudnostivsoderzhaniinovogomaterialaiobespechivaetsyablagodaryaoporenaimeyuschiesyaudeteyznaniya.Mnogiematerialaznakomyhskazok، stihotvoreniy.Vspominayaosnovnyesobytiyaskazokiperezhivaniyapersonazhey،tavitihssobstvennymopytom.Krometogo،sostoyaniyassostoyaniemprirody،ennymisobytiyami.Predlagaemyezanyatiyastroyatsyarme،alnogoirechevogorazvitiya.
محتوى principlesthe.المواد البرمجة SolrantsaddhanktakimatakimatimatimaTimaTimaTimaImization للأسلوب الطالبي مع الترجمة إلى مقدم الطلب، نفذها ملخص ملخصا للاختراق. تحول الجدول الزمني إلى الجدول 2 مرات في الأسبوع. الخلافة هي ما يلي بإقامة متناغمة في المجتمع.
مبدأ.له المرسعة المرساة عبر رأس الرأس والرأس، Takakfacter.
مخدرات اللعبة.بدعم من بروفيروغرامبرامبرنامج برامجبروجرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامبرامج.
مبدأ عازلة عاطفية.Nazanyatiyahdetidolzhnysebyachuvstvovatdostatochnoraskovanno: svobodnogovorit، الضحك، dvigatsya.Podobrannoekzanyatiyammuzykalnoeuzanyaty، sozdaotemotsionalnyytonus.Osoboevnimanieudelyaetsyapravilnoyorganizatsiirabotypooznakomleniyusotritsatelnymiproyavleniyami:yobotritsatelnyhemotsiyahprovodyatsyavigrovoyforme.Vig"شطب" zaschotgeroya، skotorymrebonokid"spryatavshiszarolyu، stanovitsyaboleesmالطفل،otsionalnogoopytaunegogorazdobolshe.Obyazatelnymusloviemyavlyaetsyapereklyuchenievnimaniyadeteynapolozhitelnyeemotsii.Setoytselyuvnimaniedeteyaktsentiruetsyanatom،oshlom،yrazhenieradosti، uprazhneniyanarelaksatsiyu.
Osnovoydlyapolozhitelnogosamochuvstviyatrevozhnyhdeteynazanyatiyahyavlyaetsyaudovletvorenieihsotsialnyhpotrebnostey: potrebnostivemotsionalno-polozhitelnyhkontaktah، vdobrozhelatelnomotnoshenii،nkuchuvstvozaschischonnosti،sti،oronyokruzhayuschih،tsenkuipobuzhdaetrebonkakaktivnomu،niyusvoihchuvstvkmiru، potrebnostivaktivnom،heniirebonkasovzroslymisverstnikami،zheniyuvovzaimodeystviilyudmi،sessekommunikatsii، chtoosobennovazhnoosti.
وجهة:الأطفال 4-7 سنوات في وقت لاحق يظهرون ميجرز.
تركيبات المرحلة:
إجراء الفئات العمرية المقاومة للوكالة على مستوى الوكالة (4-7 سنوات) المؤسسات. dupervotمن قبل الأغشية العالية.
Adustrieote StudedItheed بشكل فردي التقاعد؛ توصيات.
التكويناتالمنتجاتمفروجات.
إجراء.
التكرار - solicity diagnosticteesecakالنتائج.
استشارات Contractagovatiroditelithe تهدد.
الملحق: مخفض.
الهياكل: يتكون البرنامج من 15 فصول.
بعد أن أجريت durabledelluveformmine-التدريبات 20-30 دقيقة.
عدد الأشخاص في مجموعة من 3-4 أشخاص.
الهياكل:
التواصل مع الاختلال والإحباط. من الممكن تنفيذ صوتي.
كروي suginacycertersthe.
أدخلت:
تحويل تحية الطقوس (الألعاب للاسترخاء والتنفس)، فهذا يعني حشد الأطفال، مما يخلق صناعة اللحم. الانضباط في المشروع.
طقوس التحيات في جميع الطبقات هي نفسها، ويشمل الاحماء هذه الألعاب: "كرة الهواء"، "المضخة والكرة"، "مسرح قناع"، "Soselka"، إلخ.
الجزء الرئيسي.
تمارين 2 التمارين. يسمح لك بزيادة احترام الذات، وأهمية الطفل، لتطوير القدرة على حل مواقف المشكلة بشكل مستقل من خلال اختراع نهاية قصص الألعاب.
يتم استخدام حكايات الجنية هنا، وينبغي أن يكون نهاية الأطفال منها أنفسهم: "الصيادون"، "شقيقان"، "خرافية الشر"، كما استخدمت الألعاب لتطوير المهارات التواصلية، وتحسين احترام الذات وأهمية الطفل: "أنا جيد جدا"، "Ladoshki"، "اسم جميل"، "التوائم السيامية".
الجزء الأخير:
أساليب:منذ استلام المكتبة، إعادة تقييم - Freezennograms، تفضيل الألعاب الجميلة. تنظيم الأساليب المستخدمة:
العلاج الفني، والسماح بمحتوى صنع حار، هزيلية، عالية العضو، مستهدين؛
العلاج بالماء، باستخدام تشكيل، مراقبة التحسين؛
uklotherapy؛
الأجور النفسية، المسموح بها للتغلب على الحواجز التي يجب على التواصل، من الأفضل فهم أنفسهم والآخرين، لإزالة التوتر العقلي، يمنح إمكانية التعبير عن الذات؛
الاسترخاء، للإزالة والاتصالات السلكية واللاسلكية.
كما أظهرت ملاحظاتي، غالبا ما يتجلى التوتر العاطفي للأطفال المقلقين في مشابك العضلات في الوجه والرقبة. بالإضافة إلى ذلك، فهي نموذجية لعضلات المعدة. لمساعدة الأطفال على تقليل التوتر - والعضلات والعاطفية - يمكنك تعليمهم أداء تمارين الاسترخاء. بالإضافة إلى ألعاب الاسترخاء في العمل مع الأطفال المزعجين، من الضروري أيضا استخدام كل من الألعاب بناء على اتصال الجسم مع طفل. الرمال، الطين، بالماء، تقنيات الرسم المختلفة، الدهانات (الأصابع، النخيل، إلخ) مفيدة للغاية.
في العمل مع الأطفال الصغار - عمر ما قبل المدرسة الأصغر سنا - أكثر فعالية يمكنني استخدام الألعاب مع الدمى. يتم اختيار اختيار الدمى، بناء على الإدمان الفردي لكل طفل. يجب أن يختار هو نفسه دمى "شجاعة" و "جبانة". يجب توزيع الأدوار على النحو التالي: يقول الطفل دمية "جبان"، ولل "الشجاعة" - شخص بالغ. ثم تحتاج إلى تبديل الأدوار. سيسمح ذلك للطفل بالنظر إلى الوضع من وجهات نظر مختلفة، وقد نجا من المؤامرة "غير السارة" مرة أخرى، للتخلص من اضطهاد تجاربه السلبية. بالنسبة لبعضها البعض، إذا كان الطفل قلقا بشأن التواصل مع البالغين ، يمكنك إنشاء حوار، حيث ستلعب دمية الكبار دور الطفل، وستكون دمية الطفل مسؤولة عن شخص بالغ.
بالنسبة لتخزين الأطفال، انخفض مستوى القلق ليس فقط من خلال عملي التصليح مع الأطفال، ولكن أيضا مع الآباء والأمهات والمعلمين كجزء من تحسين التقييم الذاتي للأطفال، نظرا لأن الأطفال الذين تقلوا في كثير من الأحيان قد قلل من احترام الذات، والذي يتم التعبير عنه في التصور المؤلم للانتقاد من الآخرين، يتهمون أنفسهم في العديد من الإخفاقات، فيزني يتخذون تحديا جديدا. مثل هؤلاء الأطفال، كقاعدة عامة، يتعرضون في كثير من الأحيان للتلاعب من قبل البالغين والأقران. بالإضافة إلى ذلك، تنمو في عينيك، والأطفال المقلقين في بعض الأحيان يحبون انتقاد الآخرين. من أجل مساعدة أطفال هذه الفئة زيادة تقديرهم لذاتهم، من الضروري دعمهم، وممارسة رعاية مخلصة لهم وأكبر قدر ممكن من تقديم تقييم إيجابي لأفعالهم وإجراءاتهم. إذا كان الطفل لا يعاني من هذا الدعم من البالغين من البالغين في مرحلة ما قبل المدرسة وعمر المدرسة الأصغر سنا، في المراهقة، فإن مشكلاتها تزيد، إحساس حاد من الانزعاج الشخصي يمكن أن يتطور. يمكن للطفل القائم، أن يصبح شخصا بالغا، يمكن أن يوفر عادة اختيار المهام البسيطة فقط للتنفيذ، لأنه في هذه الحالة أنه يمكن أن يكون متأكدا من أنه سوف يتعامل بنجاح مع المشكلة.
من أجل مساعدة الطفل، لزيادة احترام الذات، يمكنك استخدام الطرق التالية للعمل.
بادئ ذي بدء، من الضروري استدعاء طفل في كثير من الأحيان قدر الإمكان بالاسم والثناء عليه بحضور أطفال آخرين والبالغين.
في رياض الأطفال، لهذا الغرض، مصممة خصيصا لتحقيق الطفل ("نجمة الأسبوع"، "نجاحاتنا"، "هذا يمكننا"، "لقد فعلت ذلك!"، وما إلى ذلك)، ومكافأة الطفل مع الدبلومات، الرموز. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تشجيع هؤلاء الأطفال عن طريق طلبهم لأداء التعليمات المرموقة في هذه المجموعة.
تأثير سلبي على تشكيل احترام الذات الكافي له مكتب استقبال يستخدم فيه بعض المعلمين في العمل: مقارنة نتائج مهمة بعض الأطفال مع الآخرين. في حالة التفاعل مع فئات الأطفال الأخرى (على سبيل المثال، مع فرط النشاط)، يمكن أن تلعب هذه الطريقة دورا إيجابيا، ولكن عند التواصل مع طفل إنذار، فإنه ببساطة غير مقبول. إذا كان المعلم ما زال يريد إجراء مقارنة، فمن الأفضل أن تقارن نتائج هذا الطفل بنتائجها، التي وصل إليها بالأمس أو أسبوعا أو شهرا. عند العمل مع الأطفال الذين يعانون من انخفاض احترام الذات، من المستحسن تجنب هذه المهام التي يتم تنفيذها لفترة معينة ثابتة معينة. مثل هؤلاء الأطفال مرغوب فيه أن نسأل ليسوا في البداية وليس في نهاية الدرس، ولكن في الوسط. لا تتعجل وتخصيصها مع الجواب. إذا طرح شخص بالغ بالفعل سؤالا، فيجب عليه أن يعطي الطفل على المدى الطويل للإجابة، فحاول عدم تكرار سؤاله مرتين أو حتى ثلاث مرات. خلاف ذلك، لن يجيب الطفل قريبا، لأن كل تكرار للسؤال الذي سينظر إليه كحافز جديد.
إذا تناشد شخص بالغ طفل مقلوب، فيجب أن يحاول إنشاء جهة اتصال مرئية، مثل هذا الاتصال المباشر من "العين في العين" يغرس شعور بالثقة في روح الطفل.
من أجل أن ينظر طفل مقلق في نفسه أسوأ من الأطفال الآخرين، هناك محادثات مع فريق أطفال في مجموعة رياض الأطفال، والتي يتحدث فيها جميع الأطفال عن صعوباتهم الذين يعانون من ذوي الخبرة في تلك أو في مواقف أخرى. محادثات مماثلة تساعد الطفل على إدراك أن كلا النظاليين لديهم مشاكل مماثلة لصالحهم. بالإضافة إلى ذلك، تسهم هذه المناقشات في توسيع الذخيرة السلوكية للطفل.
العمل على تحسين احترام الذات هو واحد فقط من الاتجاهات في العمل مع طفل إنذار. يشير النشاط النشط العملي في رياض الأطفال إلى أنه من المستحيل أن نتوقع نتائج سريعة من هذا العمل، لذلك يجب أن يكون البالغون صبورا.
التفاعل مع الآباء والأمهات.
كما تظهر ممارستي، فإن تشكيل قلق الطفولة هو نتيجة لتعليم الطفل غير السليم. لذلك، على سبيل المثال، غالبا ما يفرض آباء الأطفال المزعجون متطلباته المبالغة سينو مستحيل للطفل. في بعض الأحيان يكون بسبب عدم الرضا من تلقاء نفسهااللوائح، مع الرغبة في تجسيد أحلامك غير المحققة في طفلك. قد يكون الآباء المتضررونمتصلا لأسباب أخرى. لذلك، الانتهاء موقف كبير في المجتمع أو رفاهية المواد، الآباء، لا يريدونانظر في قوة طفله "الخاسر" توغو العمل على التدابير. أيضا ليس الحالات العمياءالشاي عندما الآباء أنفسهم للغايةالنوافذ، نتيجة لذلك ينظرون إليها أدنى فشل كجزء كارثة، وهو أمر كذلكدعه يجعل أدنى ميشاي.يحرم طفل مثل هذا الآباء من الاحتمال تعلم من أخطائك الخاصة.
مطالب البالغين الذين ليسوا قادرين على الوفاء، غالبا ما تؤدي إلى حقيقة أنها تبدأ في تجربة الخوف تطابق توقعات الآخرينأن تفقد نفسك. بمرور الوقت، تعتاد على "خفض الأيدي"، استسلم دون كفاح حتى في المواقف العادية. وهكذا، يتم تشكيل شخصية الشخص، الذي يحاول التصرف حتى يتعين عليه مواجهته مع أي مشاكل.
بعض الآباء الذين يحاولون حماية بهمله طفله من أي تهديدات حقيقية وخيال لحياته وأمنه، وبالتالي لديهم شعور بإلقاء الاضطرابات الخاصة به أمام مخاطر العالم. كما لاحظنا في وقت سابق، كل هذا ليس بأي حال من الأحوال يحمل التطور الطبيعي للطفل، تحقيق قدراته الإبداعية ويمنعهاالتواصل مع البالغين وأقرانهم.
معظم الآباء والأمهات من الأطفال المزعجة ليست كذلك ندرك كيف يؤثر سلوكهمعلى طبيعة الطفل.
في عملي العملي، نولي اهتماما خاصا لإعادة طبع التوضيح التلاميذ مع تلاميذ الآباء، توصيات للقراءةsociallylituration، وجذبهم إلى بعمق استخدام الألغام مع معلم طفل معين.
لذلك، في بعض الأحيان "غير مستعدين" الآباء والأمهات،التعلم عن ظهور الطفل أي المخاوف، اتخاذ موقف خاطئ. هم انهميبدأون إما بإقناع الطفل بحيث لا يخاف أو يسخر منه. كلاهما يمكن أن تسهم فقط في تعزيز الخوف.عدد كبير من التعليقات، Okrykov، الأخطاء يمكن أن تسبب ليس فقط في الطفلالعدوان، ولكن أيضا القلق، وأحيانا سواء.يمكن لهذا الآباء تقديم المشورة على الأقل ليوم واحد، اكتب جميع التعليقات التي قاموا بها أو ترغب في إعادةبينكا. في نهاية اليوم، يمكنك ملاحظة تلك الخاصة بهم والتي ساهمت عدم التحسن، ولكن حتى تدهور العلاقات مع الابن أو الابنة. إذا كانت من بين هذه التعليقات كانت تهديداتعقوبات مستحيلة، ثم مثل هذا الآباءتحتاج إلى معرفة كيفية كبح نفسك واغسل ما يقولون للطفل. دفعة sivan البالغين يمكن أن ينصح 6 إعادةرسوم التخلص من الغضب.
ستة وصفات الرائحة
مسارات الإعدام |
||
№ 1 |
خذ علاقة مع طفلك حتى يشعر بهدوء وثقة |
الاستماع إلى طفلك قطع معها مع ذلك قدر الإمكان. شارك معه تجربتك أخبره عن طفولتي، تصرفات الأطفال، انتصارات وفشل إذا كان هناك العديد من الأطفال في الأسرة، فحاول التواصل ليس فقط مع الجميع معا، ولكن أيضا دفع اهتمامك "غير مقسم" لكل منها بشكل منفصل. |
№ 2 |
اتبع نفسك، خاصة في لحظات عندما تكون تحت تأثير الإجهاد ويمكنك الانسحاب بسهولة من التوازن |
افتراض الحالات أو إلغاء العمل المشترك مع طفل (إذا كان ذلك، بالطبع، ربما). حاول ألا تلمس الطفل في دقائق من تهيج. |
№ 3 |
إذا كنت مستاء، فإن الأطفال بحاجة إلى معرفة حالتك |
التحدث الأطفال مباشرة حول مشاعرهم ورغباتهم واحتياجاتهم: "أنا مستاء جدا (أ)، أريد أن أكون وحدي. العب، من فضلك، في الغرفة التالية "أو: "الشؤون في العمل قادني من أنفسهم. بعد بضع دقائق أهدأ، والآن، من فضلك لا تلمسني ". |
№ 4 |
في تلك اللحظات، عندما تشعر بالضيق أو المقبول، افعل شيئا ممتعا لنفسك، مما قد يهدئك |
تأخذ حمام دافئ، دش. شرب الشاي. أتصل على الأصدقاء. اصنع قناع الوجه "المهدئ" (إذا كنت امرأة). مجرد الاسترخاء، والكذب على الأريكة. الاستماع إلى الموسيقى المفضلة لديك. |
№ 5 |
حاول أن تتوقع ومنع المشكلات المحتملة التي يمكن أن تتسبب غضبك |
لا تعطي الطفل للعب مع هذه الأشياء والعناصر التي تقدرها حقا. لا تدعني خارج التوازن. مرحبا بإصدار وصول انهيارك العاطفي الخاص بك ولا يسمح بذلك عن طريق إدارة أنفسهم (فكر في شيء ممتع) والوضع. |
№ 6 |
يجب إعداد بعض الأحداث الهامة بشكل خاص مقدما. حاول توفير كل أنواع الفروق الدقيقة وإعداد طفل للأحداث القادمة. |
تعلم قوة وقدرات طفلك إذا كان عليك القيام بالزيارة الأولى (للطبيب، في رياض الأطفال، وما إلى ذلك)، فستحصل على كل شيء. إذا كان الطفل متقلبا في الوقت الحالي عندما يكون جائعا، فكر في كيفية إطعامه خلال رحلة طويلة، إلخ. |
كقاعدة عامة، آباء الأطفال المزعجين أنفسهم هم هادئة للغاية، في اتصال معلديهم انخفاض احترام الذات، وتعاني من مشابك العضلات، غير راض عن أنفسهم وأفعالهم، إلخ. هذا الآباء ضروريا، أولا وقبل كل شيء، للانخراط في التعليم الذاتي، والذي يمكن أن يبدأ في الدراسة وتطبيقها في الممارسة الثمانية طرق لتغيير احترام الذات الذي اقترحته لوسيندا باسيت (1997) ومزخرف في الطاولة.
ثمانية وصفات لتحسين احترام الذات للآباء والأمهات
محتوى |
مسارات الإعدام |
|
№ 1 |
حاول أكثر إيجابية عن الحياة |
استخدم الحوار الداخلي معك، والتي تتكون فقط من البيانات الإيجابية إذا كانت الأفكار السلبية تنتقم، فحاول التبديل إلى ممتعة |
№ 2 |
علاج الناس لأنها تستحق |
العمل التشخيصي
المعلم - عالم النفس
مع الأطفال القلق
"القلق هو خصوصية نفسية فردية، تتجلى في ميل الشخص إلى تجربة الإنذار المتكررة والمكثفة، وكذلك في العتبة المنخفضة لحضورها.
الطفل القائم هو باستمرار في الحالة المزاجية الاكتئاب، ولديها صعوبة في الاتصال بالعالم الخارجي. ينظر إلى العالم مع عدائي. تحديد في عملية أن تصبح شخصية، هذه الميزة تؤدي إلى تكوين انخفاض احترام الذات. مثل هذا الشخص المعذب من الشكوك المستمرة غير قادر على إنجازات الحياة الخطيرة، ونتيجة لذلك، تعزف اجتماعيا.
طرق العمل مع الأطفال المقلقين
العمل مع طفل مثير للقلق هو التعرف مع بعض الصعوبات، وكما يأخذ قاعدة ما يكفي من الوقت.
1. تحسين احترام الذات.
2. تعليم الطفل مع القدرة على إدارة أنفسهم في المواقف الأكثر إثارة.
3. إزالة توتر العضلات.
1. أداء احترام الذات
بالطبع، من المستحيل زيادة احترام الذات للطفل في وقت قصير. من الضروري تنفيذ العمل المستهدف يوميا.
اتصل بالطفل المسمى، الثناء عليه حتى بالنسبة للنجاحات البسيطة، احتفلهم (نجاح) بحضور أطفال آخرين. ولكن من الضروري أن تأخذ في الاعتبار حقيقة أن الثناء يجب أن تكون صادقة، لأن الأطفال يتفاعلون بشكل حاد مع خطأ. علاوة على ذلك، يجب أن يعرف الطفل لماذا أشاد به. في أي موقف، يمكنك العثور على سبب الثناء على الطفل.
من المرغوب فيه أن يشارك الأطفال المقلقون في كثير من الأحيان قدر الإمكان في الألعاب في دائرة سيساعدهم على تعلم الكثير من اللطيفة عن أنفسهم من الآخرين، وننظر إلى أنفسنا "من خلال عيون الأطفال الآخرين".
2. دراسة الأطفال بالقدرة على إدارة سلوكهم.
كقاعدة عامة، لا يبلغ الأطفال المزعجون عن مشكلاتهم علانية، وأحيانا يخفيهم. لذلك، إذا أعلن الطفل البالغين أنه لا يخاف من أي شيء. هذا لا يعني أن كلماته تتوافق مع الواقع. على الأرجح، هذا هو مظهر من مظاهر القلق الذي لا يستطيع الطفل أو لا يريد الاعتراف به.
في هذه الحالة، من المستحسن جذب طفل إلى مناقشة مشتركة للمشكلة. في المدرسة، يمكنك إظهار الأطفال على أمثلة الأعمال الأدبية التي لم تكن أكثر جرأة لا تخف من أي شيء (لا يوجد مثل هؤلاء الأشخاص في العالم)، لكن الشخص الذي يعرف كيفية التغلب على خوفك. من المرغوب فيه أن كل طفل قال بصوت عال حول ما يخشىه.
يمكنك تقديم أطفال لرسم مخاوفهم، ثم في دائرة، تظهر الرسم، أخبرنا عن ذلك. ستساعد هذه المحادثات في إزعاج الأطفال على إدراك أن العديد من أقرانهم لديهم مشاكل مماثلة لأولئك الذين يميزهم كما بدا لهم فقط.
بالطبع، يعرف جميع البالغين أنه من المستحيل مقارنة الأطفال مع بعضهم البعض. ومع ذلك، عندما يتعلق الأمر بالقلق الأطفال، فإن هذه التقنية غير مقبولة بشكل قاطع. بالإضافة إلى ذلك، من المستحسن تجنب المسابقات والمثل هذه الأنشطة التي أجبرت على مقارنة إنجازات بعض الأطفال الذين لديهم إنجازات الآخرين. في بعض الأحيان، يمكن إجراء عامل مؤلم حتى مثل هذا الحدث البسيط كنحيل رياضي. من الأفضل مقارنة إنجازات الطفل بنتائجها المعروضة، على سبيل المثال، قبل أسبوع. حتى لو لم يتعامل الطفل على الإطلاق مع المهمة، فلا ينبغي عليك أي حال من الأحوال أن تقيد الأمور: "ابنتك أسوأ تحقق زين" أو "انتهى ابنك الرسم الأخير".
إذا كان لدى الطفل إنذارا عند القيام بمهام تعليمية، فلا ينصصى بإجراء أي أنواع من العمل الذي يأخذ في الاعتبار السرعة. يجب أن يطلب مثل هذا الأطفال في البداية وليس في نهاية الدرس، ولكن في المنتصف. لا يمكن تخصيصها وتسرعها.
3. الجهد العضلي
من المرغوب فيه عند العمل مع الأطفال المقلقين لاستخدام الألعاب لجهة الاتصال للجسم. تمارين مفيدة للغاية للاسترخاء، وتقنية التنفس العميق، واليوغا، والتدليك، وفرك الجسم فقط.
هناك طريقة أخرى لإزالة القلق المفرط يرسم الوجه مع أحمر الشفاه أو الدهانات الأم القديمة. يمكنك أيضا ترتيب حفلة تنكرية مرتجلة، عرض. للقيام بذلك، طبخ الأقنعة أو الأزياء أو مجرد ملابس الكبار القديمة. ستساعد المشاركة في العرض التقديمي على إزعاج الأطفال الاسترخاء. وإذا أصبحت الأقنعة والأزياء من أيدي الأطفال (بالطبع، بمشاركة البالغين)، فإن اللعبة ستجلبها أكثر متعة.
القلق، كقاعدة عامة، يرافقه مشبك قوي من مجموعات العضلات المختلفة ولهذا السبب من الضروري إجراء العديد من الألعاب والتمارين التي تسهم في استرخاء الطفل. هذه الألعاب والتمارين يمكن تنفيذها بشكل فردي وفي شكل جماعي.
وبالتالي، فإن الحاجة إلى تقديم المساعدة النفسية والدعم لدعم الأطفال المقلقين هي واحدة من أهم المهام التي يجب حلها عالم النفس في مؤسسة تعليمية.
.
تقنيات البحث
التنمية العاطفية - الشخصية للطفل
1. اختبار "البلدية السحرية من المصريات" (إلخ. Zinkevich - Evstigneeva)
غرض: دراسة الحالة النفسية العاطفية للطفل.
سن_________________
تين. واحد.
الشكل.1. واعد بلد المشاعر
أمام الطفل (أو الأطفال)، يضع عالم نفسي ثمانية أقلام رصاصة (أحمر، أصفر، أزرق، أخضر، بنفسجي، بني ورمادي وأسود) نموذج تقنية (FIG.1).
التعليمات 1. : "بعيدا وبعيدا بعيدا، وربما قريبة، هناك بلد سحري، ويشعر بمشاعر في ذلك: الفرح والسرور والخوف والخمور والإهانة والحزن والغضب والفائدة. انهم يعيشون في منازل ملونة صغيرة. علاوة على ذلك، كل شعور يعيش في منزل من لون معين. بعض أنواع الشعور بحياة في منزل أحمر، بعضها باللون الأزرق، والذي هو باللون الأسود، وهو نوع من الأخضر ... كل يوم، بمجرد أن تستيقظ الشمس، فإن سكان البلاد السحري يشاركون في شؤونهم. ولكن بمجرد حدوث المشكلة. طار إعصار فظيع إلى البلاد. كانت رياح الرياح قوية للغاية بأن الأسطح قد تم كسر الأسطح من المنازل وكسرت فروع الأشجار. تمكن السكان من الاختباء، ولكن لا يمكن حفظ المنازل.
وهنا انتهى الإعصار، آية الرياح. خرج السكان من الملاجئ ورأوا منازلهم دمرت. بالطبع، كانوا مستاء للغاية، ولكن الدموع، كما تعلمون، لن أساعد. أخذ الأدوات اللازمة، سرعان ما استعاد السكان منازلهم.
الرجاء مساعدة السكان القيام به والطلاء المنازل.
وبالتالي، فإن الأطفال مدعوون للعمل مع العمود الأول - حيث يتم كتابة كلمة "المنازل".
التعليم 2: "شكرا لك على وجه كل السكان. لقد استعادت البلاد. معالج حقيقي! لكن الحقيقة هي أنه أثناء إعصار، كان السكان خائفون للغاية لأنهم نسوا تماما، في المنزل، بعضهم يعيشون. الرجاء مساعدة كل مقيم في العثور على منزلك. فيضان أو التأكيد على اسم الشعور بالألوان المقابلة لأول منزله ".
هنا تقدم الرصاص اللاعبين للعمل مع العمود الثاني، حيث يتم سرد أسماء المشاعر. نتيجة لذلك، نتعلم كيفية ربط شعور معين مع طفل.
التعليمات 3: "شكرا لك! أنت لم ترد البلاد فقط، ولكن أيضا ساعد السكان في العثور على منازلهم. الآن هم جيدون، لأنه من المهم جدا معرفة مكان منزلك. ولكن كيف سنذهب حول هذا البلد دون بطاقة؟ بعد كل شيء، لدى كل بلد أراضيها وحدودها. يتم تطبيق إقليم البلاد على الخريطة. انظر - هنا خريطة بلد المشاعر (الرائدة تظهر صورة ظلية لشخص). لكنها فارغة. بعد استعادة البلاد، لم يتم تصحيح البطاقة بعد.
أنت فقط، كشخص استعاد البلد، يمكنك رسم الخريطة. لهذا، يرجى أخذ أقلام الرصاص السحرية الخاصة بك. لقد ساعدوا بالفعل في استعادة البلاد، والآن يساعدون في رسم الخريطة. " لهذا، يرجى أخذ أقلام الرصاص السحرية الخاصة بك. لقد ساعدوا بالفعل في استعادة البلاد، والآن يساعدون في رسم الخريطة. "
إذا، النظر في خريطة البلد، سيقول الطفل إن هذا شخص ما، يمكن للمرء أن يفسر له أن تحديد البلدان المختلفة يمكن أن يكون مثل أي شيء. على سبيل المثال، يبدو مخطط إيطاليا كحذاء (في نفس الوقت، من الجيد أن يكون لديك أطلس في متناول اليد وتعزيز كلماتك عن طريق فحص البطاقات).
عندما يتم رسم البطاقة، الزعيم يشكر اللاعبين.
نتائج المعالجة.
عند معالجة النتائج، من المهم الانتباه إلى ما يلي.
1. في ذلك، سواء كانت جميع الألوان متورطة عند طلاء المنازل.
2. على مدى كفاية اختيار اللون مع "تسوية" المشاعر في المنازل. على سبيل المثال، يمكن اعتبار عدم كفاية عدم امتثال "الفرح" والألوان السوداء أو البني أو الرمادية. ومع ذلك، على الرغم من حقيقة أن هذا الاختيار يمكن اعتباره غير كاف، إلا أنه تشخيص.
3. على توزيع الألوان التي تدل على المشاعر، داخل صورة ظلية الإنسان. علاوة على ذلك، من المستحسن انقسام رمزي صورة ظلية من 5 مناطق:
- الرأس والرقبة (يرمز إلى الأنشطة العقلية)؛
- جذع خط الخصر، باستثناء الأيدي (يرمز إلى الأنشطة العاطفية)؛
- الأيدي إلى الكتفين (ترمز إلى الوظائف التواصلية)؛
- منطقة الورك (ترمز إلى مجال التجارب الإبداعية)؛
- الساقين (يرمز إلى شعور "الدعم"، الثقة؛ وكذلك إمكانية "التأريض" للخبرات السلبية).
استكشاف "البطاقة"، ونحن نتعلم ما المشاعر "العيش" في أجزاء مختلفة من الجسم. على سبيل المثال، المشاعر، "العيش في الرأس"، وأفكار الطلاء. إذا كان الرأس "يعيش" خوفا، فربما لن يتمكن النشاط العقلي أمرا سهلا. في أيدي المشاعر "العيش" من ذوي الخبرة في اتصالات مع الآخرين. في الساقين، هناك مشاعر تعطي ثقة نفسية، أو (إذا كانت مشاعر "سلبية" تستقر في أقدامهم) شخص لديه الرغبة في "الأرض"، والتخلص منها.
2. اختبار "المخاوف في المنازل" (M.A.Panfilova)
غرض: لتحديد نوع الخوف الذي يعاني من طفل. يقام اختبار "المخاوف في المنازل" مع طفل واحد أو مع مجموعة من الأطفال.
بعد الانتهاء من المهمة، يتم دعوة الأطفال لإغلاق منزل رهيب على القلعة، والتي يرسمونها، ورمي المفتاح أو الخسارة. يتم احتساب المخاوف في المنزل الأسود وترتبط مع المعايير العمرية.
تعليمات: "في المنزل الأحمر والأسود تحتاج إلى تسوية 29 مخاوف. في أي منزل (أحمر أو أسود) سوف يعيش مخاوف رهيبة، وفي أي شيء غير ذلك؟ سأرسل المخاوف، وتظهر المنزل ذي الصلة. "
المخاوف:
عندما تبقى في المنزل وحدها؛
الهجمات، العصابات؛
مريض
موت؛
ما سيموت والديك؛
بعض الناس؛
أم أو أبي؛
ما سيعاقبونك؛
Baba Yagi، Koshii Immortal، Barmaley، Snake Gorynch، الوحوش؛
كن متأخرا إلى المدرسة؛
قبل النوم؛
أحلام رهيبة
الظلام
الذئب، الدب، الكلاب، العناكب، الثعابين (مخاوف من الحيوانات)؛
الآلات والقطارات والطائرات؛ (مخاوف النقل)؛
بورانا، إعصار، وعواصف الرعد، الفيضانات، الزلازل (مخاوف من العناصر)؛
عندما عالية جدا (مخاوف الخسارة)؛
عندما عميق جدا (خوف من العمق)؛
في غرفة قريبة صغيرة، غرفة، مرحاض، حافلة مزدحمة، مترو (أراضي مساحة مغلقة)؛
ماء؛
إطلاق النار؛
إطلاق النار؛
حرب؛
الشوارع الكبيرة والساحات.
الأطباء (باستثناء طب الأسنان)؛
الدم (عندما يذهب الدم)؛
Ukolov؛
ألم (عند الأذى)؛
أصوات غير متوقعة وحادة، عندما يسقط شيء فجأة، تقرع.
"المخاوف في المنازل"
المعايير العمرية (بواسطة A.I. Zakharov).
متوسط \u200b\u200bعدد المخاوف عند الأطفال (حسب الجنس والعمر).
سن
عدد التأمين
سن
عدد التأمين
أولاد
الفتيات
أولاد
الفتيات
7 (دوس)
7 (المدارس)
8 (المدارس)
ميزات العمر من مظاهر المخاوف:
8 أشهر - الخوف من الناس غير مألوفين.
1.5 سنوات - القلق مع عدم وجود أم طويل في الأم، وهي بيئة صاخبة في الأسرة، والخوف من الأطباء والألم والحقن.
بعد سنة واحدة - الخوف من الشعور بالوحدة، وأحيانا الخوف من الطول، الخوف من العمق.
2 سنوات - الخوف من العقاب من قبل الوالدين والخوف من القطارات والنقل والخوف من الحيوانات (الذئب)، Ukolov.
صغار ما قبل المدرسة - مخاوف من الشخصيات الرائعة والحقن والألم والدم والطول والأصوات غير المتوقعة؛ المخاوف النموذجية: الشعور بالوحدة، الظلام، مساحة مغلقة.
كبار السن ما قبل المدرسة - الخوف من الموت، الخوف من وفاة الوالدين. مخاوف من الحيوانات والمخاوف من الشخصيات الرائعة والخوف من العمق والخوف من الهجوم والخوف من الحرب.
الفتيات: الخوف من التعرض للمرضى والعقوبة، قبل النوم، الخوف من الشخصيات الرائعة.
سن المدرسة الصغار - الخوف من فعل شيء خاطئ، الخوف من سوء الحظ (الأفكار السحرية).
العمر في سن المراهقة هو الخوف من وفاة الوالدين وخوف الحرب. بناء على البيانات، يتم احتساب مؤشر خوف الطفل، وهو ما يساوي النسبة المئوية للخوف من كل طفل لعدد إجمالي عدد المخاوف: IC \u003d عدد الخوف من الطفل * 100٪.
اختبار بروتوكول اختبار "المخاوف في الهيمنة"
p / P.
اللقب، اسم الطفل
مخاوف "البيت الأسود"
مخاوف من "البيت الأحمر"
إجمالي التأمين
في "بيت اسود"
في "دوميكا الأحمر"
10.
3. "حكاية خرافية" (L. dusses)
غرض:
تحديد المظاهر العاطفية، نطاق إنذار الطفل؛ استكشاف العلاقة الشخصية بين الأطفال وأولياء الأمور في الأسرة.
حكاية خرافية "كتكوت".
الغرض: تحديد درجة اعتماد الطفل على واحد أو كلاهما الوالدين.
الطيور التي تنام في العش على الشجرة: أبي وأمي وكتكوت صغير. فجأة كان هناك ريح قوية، وكسر الفرع، العش يسقط: الجميع على الأرض. أبي الذباب ويجلس على فرع واحد، الأم - إلى آخر. ماذا تفعل الفرخ؟
الإجابات العادية (الإجابات العادية النموذجية ")
إجابات مثيرة للقلق (إجابات مرضية نموذجية ")
سوف الفرخ أيضا الطيران والجلوس في بعض الفرع.
سوف تطير إلى أمي، لأنه كان خائفا.
سوف تطير إلى أبي، لأنه أقوى.
ستبقى على الأرض لأنها لا تعرف كيف تطير، ولكن سوف ندعو
للحصول على مساعدة وأبي (أو أمي)
سوف تصل وأخذها.
لا يعرف كيفية الطيران، وبالتالي ستبقى على الأرض.
حاول أن تطير، ولكن لن تكون قادرة.
ديل أثناء الخريف.
يموت من الجوع والمطر والبرد.
الجميع سوف ينسى عنه، وشخص ما سيأتي إليه.
حكاية خرافية "الخوف".
الغرض: تحديد وجود الخوف والقلق.
صبي واحد يخبر نفسه بهدوء - هادئ: "كيف خائفة!" ما هو يخاف من؟
الإجابات العادية
إجابات مثيرة للقلق
لقد تصرف بشدة وهو الآن خائف من العقاب.
فاتني الدروس في المدرسة، لذلك يخشى أن تأنيب أمي.
يخاف من الظلام.
يخشى بعض الحيوانات.
لا شيء خائف، مازحا فقط. تحتاج كل هذه الإجابات إلى مطالبة الطفل بإعطاء المزيد من التفسيرات والتوضيحات التفصيلية باستخدام الأسئلة الرائدة.
يخشى أنه سرق.
الوحش يريد سرقةه وتناول الطعام.
يخشى البقاء وحيدا.
يخشى أن يصعد بعض الوحش إلى السرير.
يخشى أن يأتي اللص وضربه بسكين.
يخشى أن يموت أبي يا أمي.
تعبر هذه الأفكار المرضية عن العدوانية الخفية فيما يتعلق بالآباء والأمهات، وبالتالي، فإن الطفل شعور بالذنب والاتجاه إلى التحدي الذاتي.
حكاية "الأخبار".
الغرض: تحديد طفل من القلق أو الخوف غير المغير، وجود رغبات وتوقعات غير معلن.
صبي واحد يعود من نزهة (من المدرسة، من الفناء، حيث لعب كرة القدم)، وأمي تقول له: "أخيرا، أتيت. يجب أن أقول لك أخبار واحدة. " ما الأخبار التي تريدها الأم أن تخبره؟
الإجابات العادية
إجابات مثيرة للقلق
سوف يأتي الضيف لتناول العشاء.
سيأتي الضيوف.
ودعا شخص ما وأبلغت الأخبار اللطيفة (دعوة للزيارة، والاستعادة).
أمي تريد أن يأخذ الصبي للقيام به. تعلمت أمي شيئا مهما.
توفي شخص ما في الأسرة.
ترغب أمي في تأنيب فتى لم يضطر إلى الخروج في هذا اليوم.
أمي تريد شيئا لحظر الصبي.
أمي غاضب، لأن الصبي متأخر، ويريد أن يخبره أنه لن يفرج عنه في الشارع.
حكاية خرافية "حلم سيء".
الغرض: تحديد علاقة الإجابات مع الإجابات السابقة.
مرة واحدة في الصباح، يستيقظ صبي واحد بحدة ويقول: "رأيت حلم سيء للغاية". ما حلم رأى صبي؟
الإجابات العادية
إجابات مثيرة للقلق
لا أعلم.
لا شيء يتبادر إلى الذهن.
حلم فيلم فظيع.
حلم حيوان سيء.
حلم أنه فقد.
حلم أن أمي، (أبي)، توفي (توفي).
حلم أنه مات.
حلم أنهم جاءوا لالتقاطه.
حلم أنه يريد رميها تحت السيارة.
اختبار اختبار البروتوكول "حكاية خرافية"
اللقب، الاسم، التاريخ _____________________________________________________________________________________________
اسم
المعلمات
إجابة الطفل
معيار
علم الأمراض
"فتاة جميلة"
درجة الاعتماد على الآباء والأمهات
"يخاف"
العدوانية الخفية
(للآباء والأمهات) الشعور بالذنب
"أخبار"
القلق والخوف والرجال غير المعلن والتوقعات
"حلم سيئ"
أحلام مخيفة في السياق مع النصوص الأخرى
4. اختبار "عائلة الأسرة الحركية" (CRS).
غرض: تحديد ميزات العلاقات داخلية
تم تطوير هذا البديل من المنهجية من قبل R. Burns و Kuaufman في عام 1972.
هذه التقنية متاحة للأطفال من 5 سنوات. يساعد الاختبار في تحديد موقف الطفل تجاه أعضاء الأسرة بأكملها، والعلاقات الأسرية التي تسبب القلق والخوف من الرسم، يدل على كيفية إدراك الطفل العلاقات مع أفراد الأسرة الآخرين ومكانها في الأسرة. يتكون الاختبار من جزأين: رسم طفل من عائلته ومحادثاته بعد صنع صورة.
تعليمات: "يرجى رسم عائلتك حتى يكون أعضائها أكثر مشغولين".
خلال الرسم، يجب تسجيل جميع بيانات الطفل. امزج تعبيرات وجهه، إيماءات، وكذلك إصلاح تسلسل الرسم. بعد الانتهاء من الرسم، يتم إجراء محادثة مع الطفل وفقا للمخطط:
الذي يرسم في الصورة، مما يجعل كل فرد من أفراد الأسرة؛
أين يعمل أفراد الأسرة أو يتعلمون؛
كيف يتم توزيع الواجبات المنزلية في الأسرة؛
ما هي العلاقة بين الطفل مع بقية الأسرة.
نتائج المعالجة.
يتم إجراء التحليل النوعي للرسومات فيما يتعلق بجوانبهم الرسمية والفائدة. يتم النظر في ميزات الإعلامية الرسمية:
موقع الرسم على ورقة،
نسب القطع الفردية من الرسم،
قيمته
أسلوب التلوين،
ضغط الضغط قلم رصاص
محو الرسم وأجزائه الفردية،
اختيار التفاصيل الفردية.
بالنسبة لتحليل الرقم، يتم استخدام 3 جوانب من التقييم - تفاصيل النمط ونسبهم ومنظورهم.
تفاصيل الصورة تعكس الجوانب الهامة للمواقف اليومية اليومية اليومية. تعكس صور الصورة الأهمية النفسية وقيمة الأشياء، المواقف. يمكن اعتبار النسبة نسبة الرسم بأكملها إلى مساحة الورق هذه، كعلاقة من جانب الآخر.
الخصائص الهادفة للصورة هي نوع نشاط الأنشطة المقدمة في الرقم أفراد الأسرة وتفاعلهم وموقعهم.
للاختبار، تم تطوير نظام تقييم كمي. يتم تمييز 5 مجمعات الأعراض:
وضع الأسرة المواتية
قلق؛
نزاع الأسرة
الشعور بالنقص؛
العداء في وضع الأسرة.
كلما زاد عدد النقاط، يتم التعبير عن هذه الإشارة أو تلك الإشارة. تشير تقديرات شدة العلامة من 0 إلى 3 نقاط.
مجمعات الأعراض من النمط الحركي للعائلة.
1. وضع عائلة العادم
1. إجمالي الأنشطة لجميع أفراد الأسرة
2. غلبة الناس في الصورة
3. صورة لجميع أفراد الأسرة
4. وصف أفراد الأسرة المعزولين
5. أعمال هاتشوفكا
6. خطوط ذات نوعية جيدة
7. عدم وجود مؤشرات العدائية
9.Forge علامات ممكنة
0,2
0,1
0,2
0,2
0,1
0,1
0,2
0,1
2. الثاندوز، القلق
1.Strikhovka.
2. مؤسسة - بول
3. ريني على الرسم
4. خط مع ضغط قوي
5. محو
6. الانتباه إلى الأطفال
7. غلبة الأشياء
8. التفاصيل الفورية الفردية
9. خطوط مزدوجة أو متقطعة
10. آخر علامات ممكنة
0,1,2,3
0,1
0,1
0,1.2
0,1,2
0,1
0,1
0,1
0,1
3. الصراع
1. الحظر بين الأرقام
2. محو الأشكال الفردية
3. نشاط الأجزاء الرئيسية من الجسم
4. قسم الأرقام الفردية
6. إزاحة الأرقام الفردية
7. عدم الامتثال للواجب اللفظي الشكل
8. تجهيز الأشياء
9. النشاط في شخصية بعض أفراد الأسرة
10. الأسرة تقف مع ظهره
11. علامات محتملة
0,2
0,1,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,1
0,2
0,2
0,1
4. الدونية الانتفاطية
2. إلزام الأرقام في الجزء السفلي من الورقة
3. الخط ضعيف، متقطع
5. أرقام الذكور
6. ثابت مقارنة بأرقام أخرى من رقم المؤلف
9. علامات محتملة أخرى
0,2
0,2
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,2
5. الوضع الأسري
1. شخصية واحدة على ورقة أخرى
2. موقف bagressive من الشكل
3. الشكل الفحم
4. الشكل الشكل
5. الملف الشخصي صور
6. يتم رسم الأيدي إلى الجانبين
7. أصابع تسطير طويل
8. علامات أخرى ممكنة
0,2
0,1
0,2
0,2
0,1
0,1
0,1
5. الصيف للآباء والأمهات والمعلمين (Lavrentiev g.p.، titarenkot.m،)
غرض : كشف علامات القلق.
1. المخاوف الكافية، لا يمكن للطفل المقلق أن يعمل طويلا، وليس متعبا.
2. من الصعب التركيز على شيء ما.
3. أي مهمة تسبب الاهتمام المفرط.
4. وقت تنفيذ المهام الطفل متوتر للغاية، مفلس.
5. يفتقد في كثير من الأحيان.
6. غالبا ما يتحدث عن المواقف المتوترة.
7. كقاعدة عامة، احتضن في جو غير مألوف.
8. اتضح أنه سيحلم بأحلام فظيعة.
9. عادة ما تكون الأيدي الباردة والرطبة.
10. غالبا ما يكون اضطراب كراسي.
11. تعرق عندما تشعر بالقلق.
12. ليس لديه شهية جيدة.
13. ينام لا يهدأ، يسقط نائما بصعوبة.
14. Puggy، يسبب الكثير من خوفه.
15. من السهل القلق، منزعج بسهولة.
16. في كثير من الأحيان لا يمكن أن تعقد الدموع.
17. ضعيف يتسامح مع الانتظار.
18. لا تحب أن تأخذ شيئا جديدا.
19. ليس واثقا في نفسك، في قدراتهم.
20. يخشى مواجهة الصعوبات.
6. اختبار القلق للأطفال 3.5 - 7 سنوات. (R. Temml، M. Dorki، V. Amen)
غرض: تقدير القلق لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3.5 و 7 سنوات.
مادة التحفيز: 14 صورة من 8.5 × 11 سم في الحجم. كل صورة هي بعض وضع الطفل النموذجي. كل رسم مصنوع في نسختين: لفتاة (يظهر الرقم فتاة) وللصبي (يصور صبي في الصورة). لا يتم استخلاص وجه الطفل في الشكل، ويرد فقط محيط الرأس. تم تجهيز كل رسم برسولتين إضافيتين لرأس الأطفال، بحجم يقابل بدقة بمحرفة الوجه في الشكل. على إحدى الرسومات الإضافية تظهر وجه مبتسم للطفل، من ناحية أخرى - حزينة.
إجراء: تظهر الرسومات الطفل في ترتيب مدرج مطلقا واحدا تلو الآخر. يمر المحادثة في غرفة منفصلة. النظر في الطفل الرسم، وهو عالم نفسي يعطي التعليمات.
تعليمات:
1. اللعب مع الأطفال الأصغر سنا. "ما رأيك، أي شخص سيكون طفلا: متعة أو حزينة؟ هو (هي) يلعب مع الأطفال ".
2. طفل رضيع وأم مع طفل. "ما رأيك، أي شخص سيكون هذا الطفل: حزين أو متعة؟ هو (هي) يمشي مع أمي وطفل ".
3. كائن العدوان. "ما رأيك، أي شخص سيكون هذا الطفل: مضحك أو حزين؟"
4. تلبيس. "ما رأيك، ما الذي سيحصل عليه هذا الطفل؟ هو (هي).
5. اللعب مع الأطفال الأكبر سنا. "ما رأيك، أي شخص سيكون لديه هذا الطفل: البهجة أو الحزينة؟ هو (هي) يلعب مع الأطفال الأكبر سنا ".
6. وضع للنوم وحده. "ما رأيك، أي شخص سيكون هذا الطفل: حزين أو متعة؟ هو (هي) يذهب للنوم ".
7. الغسيل. "ما رأيك، أي شخص سيكون طفلا: متعة أو حزينة؟ هو (هي) في الحمام. "
8. توبيخ. "ما رأيك، ما هو الشخص الذي سيكون طفلا: متعة أم حزينة؟"
9. تجاهل. "ما رأيك، أي شخص سوف يكون هذا الطفل في: حزين أو متعة؟"
10. الهجوم العدواني. "ما رأيك، ما هو الشخص الذي سيكون طفلا: متعة أم حزينة؟"
11. جمع اللعب. "ما رأيك، أي شخص سيكون طفلا: متعة أو حزينة؟ هو (هي) يزيل اللعب ".
12. العزلة. "ما رأيك، أي شخص سوف يكون هذا الطفل في: حزين أو متعة؟"
13. طفلة مع الوالدين. "ما رأيك، أي شخص سيكون طفلا: متعة أو حزينة؟ هو (هي) والدتها وأبي ".
14. الغذاء وحده. "ما رأيك، أي شخص سيكون هذا الطفل: حزين أو متعة؟ هو يأكل ".
يمكن إصلاح اختيار طفل من الوجه المناسب والبيانات اللفظية للطفل في بروتوكول خاص (يجب إعداد النماذج مقدما). تعرض بروتوكولات كل طفل للتحليل الكمي والعالي الجودة.
تحليل النتائج الكمية:
بناء على بيانات البروتوكول، يتم حساب مؤشر القلق (IT) (IT). ويعرض النسبة المئوية للانتخابات السلبية العاطفية (اختيار وجه حزين) إلى إجمالي عدد الأرقام المعروضة (14):
ذلك \u003d (عدد الانتخابات السلبية العاطفية / 14) × 100٪
يتم تقسيم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3.5 و 7 سنوات إلى 3 مجموعات:
من 0 إلى 20٪ - مستوى القلق المنخفض
من 20 إلى 50٪ - متوسط \u200b\u200bمستوى القلق
هو فوق 50٪ - مستوى القلق العالي
التحليل النوعي للنتائج:
1. يتيح لك التحليل النوعي للبيانات تحديد ميزات تجربة الطفل العاطفية في المواقف المختلفة. يشير المستوى العالي من القلق (IT) إلى عدم كفاية القدرة على التكيف العاطفي للطفل أو مواقف حياة أخرى. تجربة سلبية إيجابية أو عاطفية تسمح لك بشكل غير مباشر بالحكم على خصوصيات العلاقة بين الطفل مع أقرانهم والبالغين. عند تفسير البيانات، يعتبر القلق، الذي تم اختباره من قبل الطفل في موقف معين، مظهرا من مظاهر تجربته العاطفية السلبية في هذا الوضع أو الوضع المماثل. قد يكون لدى الأطفال الذين يقدمون خيارا عاطفيا سلبيا في المواقف 4 (خلعية)، 6 (الاستلقاء للنوم وحده) و 14 (طعام وحده) مستوى عال من القلق.
2. لتوضيح مصدر القلق، يمكن تقسيم الوضع المحاكاة في الأرقام حسب نوع العلاقات الشخصية. لذا، فإن المواقف الموجودة في الأرقام 1 و 3 و 5 و 10 و 12 محاكاة العلاقة بين الأطفال (الطفل - الطفل). حالات الأرقام 2 و 6 و 8 و 9 و 11 و 13 محاكاة العلاقة بين الطفل والكبار (الطفل هو شخص بالغ). الحالات في الأرقام 4، 7 و 14 محاكاة الأنشطة اليومية للطفل، والتي يصنعها واحدة. الوضع في الشكل 6 (وضع النوم بمفرده) مع قاعدة رائعة يمكن أن يعزى إلى مواقف مثل "طفل - بالغ". وبالتالي، بالإضافة إلى الاستنتاج الشامل حول مستوى القلق، يقوم مجرب الاختبار بصياغة افتراض العلاقات التي هي للأطفال مصدر القلق - الوالد الوالدين (الاختيار السلبي في المواقف رقم 2، 8، 13) أو العلاقات مع أطفال آخرين (رقم رقم المواقف 1، 3، 5، 10،12).
3. ينطوي المستوى التالي من التحليل على تفسير انتخاب الطفل اعتمادا على الوضع الذي يرتبط بالخبرة السلبية. لذلك، يمكن أن يتسبب الإنذار في حالات مرتبطة بخوف العدوان، بالغيرة من الأخوة، مع الخوف من العقوبة أو العلاقات المضطربة مع الآباء والأمهات. كما يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه عند اختيار شخص على صورة إضافية للطفل يمكنه تحديد نفسه بطل مقبول (على سبيل المثال، مع المعتدي). للقضاء على الترجمة الشفوية الخاطئة، ينبغي توضيح المجرب من قبل الاختبار، كل من كان في الشكل إذا كان هناك.
تحليل انتخاب الطفل في المواقف المختلفة يسمح لك بصياغة افتراض مصادر محددة منبه.
وبالتالي، ينبغي أن يحتوي التحليل النوعي للنتائج على معلومات عن المستوى العام للقلق، يزعم أن مصادر القلق في العلاقة الشخصية للطفل والمبادئ التوجيهية لأسباب الصدمة المحتملة.
أيضا، مع صياغة الاستنتاجات، من الضروري مراعاة الحالة العاطفية للطفل في وقت الفحص وتعليقاته وتفسيرات اختيارهم. هذه المعلومات ضرورية لتوضيح أسباب القلق وتجنب الاستنتاجات المتحيزة.
بروتوكول الاختبار
f.I .________________________________
سن_________________
تاريخ المسح _______________________
سحب الغرفة والمحتوى
قول الطفل
اختر الوجه
مبتهج
حزين
لعبة أطفال مبتدئين (33)
الطفل والأم مع طفل (34)
كائن العدوان (35)
تلبيس (36)
لعبة مع الأطفال الأكبر سنا (37)
وضع للنوم وحده (38)
الغسيل (39)
8.
توبيخ (40)
9.
تجاهل (41)
10.
العدوانية (42)
11.
جمع اللعب (43)
12.
العزل (44)
13.
طفل مع الوالدين (45)
14.
الطعام وحده (46)
"صبار" أماه بانفيلوفا.
غرض : اكتشاف حالة المجال العاطفي للطفل، والكشف عن وجود العدوان وتوجيهه وشدته.
تعليمات:
على ورقة (تنسيق A4)، ارسم الصبار، مثل تتخيل ذلك!
لا يسمح بالأسئلة والتفسيرات الإضافية. يتم إعطاء الطفل بقدر ما يحتاجه. عند الانتهاء من الرسم، يتم إجراء محادثة مع الطفل.
يمكنك طرح الأسئلة والإجابات التي ستساعد في توضيح التفسير:
1. صبار المنزل أو البرية؟
2. هل يمكنني لمسها؟ هل هو قوي؟
3. أحب الصبار عندما تعتني به: ماست، تخصيب؟
4. الصبار ينمو بمفرده أو مع بعض النباتات المجاور؟ إذا بنمو مع جار، ما هذا النبات؟
6. عندما يزيد الصبار، ماذا سيغير فيه؟
معالجة النتائج والتفسير:
عند معالجة النتائج، يتم أخذ البيانات المقابلة لجميع الأساليب الرسومية في الاعتبار، وهي:
مكانة -Sted
حجم الشكل
جداول الأسطر
- براوس لقلم رصاص
عدوان - وجود الإبر، وخاصة عددهم الكبير. جاحظ بشدة، طويلة، بالقرب من بعضها البعض، تعكس الإبر درجة عالية من العدوانية.
الاندفاع - خطوط تموج، دفع قوي
Egocentrism، \u200b\u200bالرغبة في القيادة - رسم كبير، في وسط الورقة
التبعية، عدم اليقين - القليل من الرسم في الجزء السفلي من الورقة
مظاهرة، الانفتاح - توافر العمليات البارزة، أشكال غير عادية
الشبح، الحذر - موقع متعرج على المحيط أو داخل الصبار
التفاؤل - باستخدام الألوان الزاهية وصورة "البهجة" الصبار
{!LANG-d114e8f668fb8ce53ce62ce0d9df4057!} {!LANG-906612ee294fb09e7945d26f443c9137!}
{!LANG-8c3b0a7ae6fe84bef17e68e482bd495a!} {!LANG-3ce9a5ee86458bffa9e6ef25841ccf6b!}
{!LANG-8ee2822c3ff1a91a25a31ef175d98680!} {!LANG-f9f89c83016701e42287c3c0e2e98749!}
{!LANG-b8caf299e367c4363e78ff4b0c7d21b6!} {!LANG-4777dd67a48c2ce14cc59295a1ef72f5!}
{!LANG-6e0b3e9078c91d8c1c98778fa4e2cb4c!}
غرض: {!LANG-91b4dafd65968c164c8fbb9f4b3e5dd5!}
مادة التحفيز:
{!LANG-fa1b65db5efcecf94f63bf24c873177c!}{!LANG-c25552e90f9f12afbf99ad5558245fe0!}
{!LANG-46a367d7181c1d25c511dcbc5a3b3152!}
تعليمات:
{!LANG-d7e38a0fedf77e4f186333f6a0ab1c0b!}
{!LANG-b0e8b3bac9fdea9379f7388c55e8bbd9!}
{!LANG-6cc31661c1d75114a5effd0015775c54!}
{!LANG-cff48a1b7d2c7c80f2b824678c573b4f!}
{!LANG-5a299e968c316806b0f177ec6707dfa5!}
{!LANG-47d5191f03e659b1dfb7f3ea0892a799!}
{!LANG-ec82b4c8a7f221146f58df4dc422b359!}
{!LANG-ece47a8e1987183a50f7f988f2829adb!}
{!LANG-de1380175e3d73884cc67d94d45e2ca8!}
{!LANG-2a5d831eb40d0373b69e707b71feff0d!}
{!LANG-4b31d301379049965c8bec50cb677e66!}
{!LANG-b1373ec91235cb792ab10fbbd7c34065!}
{!LANG-4dded889feeb8fa10940246280bbb752!}
{!LANG-7beae8062f2c6e8d16f72f6c867cc3aa!}
{!LANG-c316d2cf25719eb8628090ee511a3eda!}
بروتوكول الاختبار
{!LANG-b75930d2489d0c7141dd51ac7a0a7c97!}
اللقب، اسم الطفل
{!LANG-7aa63d42d51a17b8f616e3d30467a92e!}
{!LANG-1df804797da4b7b0656a0ad73b0ec6b3!}
{!LANG-7357a242b9d790c62d3392de848eae34!}
{!LANG-2c23afe32452485cd1def589fea1b95f!}
{!LANG-25f20f1521b73126c6924d3555b9f398!}
{!LANG-56f3ebaec67e07fca7bea0757cb2409d!}
/ {!LANG-8dd03486fc507b762062642cfd0bbe88!} /
