هل يمكن للطفل العادي أن يكون ذكيًا مثل ليو تولستوي وألبرت أينشتاين وسيجموند فرويد؟ نعم ممكن! بعد قراءة هذا المقال ، ستفهم أنه حقيقي تمامًا.
يفكر جميع الآباء في كيفية تطوير التفكير المنطقي عند الطفل. لكن لا يؤمن الجميع بالقدرات الفكرية للأطفال ، ولا يعرف الجميع ما هو التفكير المنطقي وكيفية تعليم الطفل سن ما قبل المدرسةفكر بمنطقيه.
هذا ما نتحدث عنه.
المنطق هو فن التفكير الصحيح. التفكير المنطقي هو الصحيح ، وبفضله لن نخطئ أبدًا.
لنفترض إذا قلت: "يمشي الرجل على قدمين. يمشي الدجاج على قدمين. لذلك الدجاجة رجل! " - هل هذا صحيح؟ على ما يبدو لا! لكن أين الخطأ؟ الكل يفهم: إنها في الخاتمة. أول جملتين صحيحتان. لكن ليس الدجاج فقط يمشي على قدمين (الكفوف). لذلك ، ليس كل شخص له قدمين هو شخص. إن المشي على قدمين هو في الواقع سمة من سمات الإنسان. لكن ليس الشيء الرئيسي.
ومع ذلك ، فإن ما هو واضح بالنسبة لنا قد لا يكون واضحًا للصغير. على سبيل المثال ، إذا سئل شخص صغير ما هو الأثقل: كيلوغرام من الطوب أم كيلوغرام من الزغب ، يجيب ذلك الكيلوغرام من الطوب. يمكن للطفل أن يتأكد بصدق من أن جميع الحيوانات التي لها ذيول هي أقارب ، وأن الحيوانات اللامعة تنتمي إلى فئة أخرى.
كانت فتاة صغيرة ، وهي تنظر إلى كتاب "حيوانات إفريقيا" ورأت صورة بها تمساح ، سعيدة للغاية وقالت وهي تشير بإصبعها إلى المفترس: "ما-ما!" كانت أمي ترتدي ثوبًا أخضر فاتحًا ومتقلبًا مثل جلد التمساح. قررت كاتيوشكا أنه نظرًا لأن والدتها لها مثل هذا "الجلد" ، فإن أي شخص أخضر ومتقلب هو الأم!
بشكل عام ، مع منطق الأطفال ، لا تزال الأمور غير مهمة.
نحن أفضل (بواسطة على الأقل، بينما نتحدث عن شيء بسيط) ، ولكن في أغلب الأحيان ليس كثيرًا.
ماذا يثبت هذا؟ أن هذا العمل يحتاج إلى التطوير منذ الصغر.
أريد أن أوضح الآن. التفكير المنطقي لا يعني بالضرورة مجرد. بعض الناس يعتقدون ذلك لسبب ما. يمكن أن يكون الفهم المجازي الملموس للواقع منطقيًا أيضًا.
ويمكن الوصول إليه حتى للأطفال الصغار جدًا.
رئيسي العمليات المنطقية- هذا هو التعميم ، التحليل ، التوليف ، المقارنة ، تعريف المفاهيم ، الجدل ، الاستنتاج (الحكم).
بمساعدتهم ، يفكر كل من أذكى الناس والأطفال الصغار جدًا.
لنفترض أن ولدًا من كتاب ك.تشوكوفسكي "من سنتين إلى خمس سنوات" قال لجدته:
- ستموت؟
- سوف اموت.
هل سيدفنونك في قبر؟
- مدفون.
- عندها سأدير ماكينة الخياطة! - فكرت على حق تماما.
بما أن الجدة لم تعد موجودة ، فمن سيمنعها من الدوران ماكينة الخياطة؟ انه علي حق! كانت الجدة ، بالطبع ، مسرورة جدًا بحفيدها.
لتطوير ما نحتاجه هو أن نتعلم التعميم والتحليل والتوليف والمقارنة والتعريف والمناقشة واستخلاص النتائج.
بسيط جدا. على أي مادة.
لنفترض أنك ذهبت في نزهة مع طفلك في الشتاء. ترى بركة نصف مجمدة. هذا موضوع رائع للبحث! هناك ثلج وجليد وماء.
أعط طفلك مكعب ثلج صغير. يذوب في كفه الدافئة ، ويتدفق الماء بين الأصابع.
فوديتسكا! - يتفاجأ الطفل.
نعم ، إنه ماء!
أعطه الثلج. نفس الصورة.
- وهذا أيضًا ماء. اتضح أن الثلج والجليد والماء كلها ماء. حقيقة؟
هذا ملخص لك.
نواصل الحديث.
- لماذا الماء مختلف؟
فكر الطفل.
- وفي الصيف يوجد ماء مختلف: ثلج ، جليد؟ لا!
- آه ، أعلم! لان الجو بارد في الشتاء! يخمن الفيزيائي الشاب.
- نعم! يتجمد الماء ويتحول إلى جليد وثلج. هذه أيضًا مياه مجمدة فقط.
أو في الخريف تجمع أوراقًا جميلة ومشرقة. يمكننا مناقشة ماذا ورقة الخريف. كيف تحددها؟ كيف تختلف عن الصيف؟
قارن. الصيف أخضر ، وخريف بني ، أصفر أو أحمر. الصيف طازج ، كثير العصير ، وخريف شبه جاف أو جاف تمامًا ، ذابل. الصيف يتمسك بضيق ، بينما الخريف يسقط من تلقاء نفسه. الخريف - يحتضر أو ميت بالفعل ، والصيف - على قيد الحياة.
في نزهة على الأقدام ، هناك الكثير من الفرص لتطوير ما نتحدث عنه. النباتات والماء والحجارة والحيوانات - كل هذه مادة جميلة.
في المنزل ، يمكنك استخدام ألعاب خاصة مع الصور.
دعنا نقول ، قم بنشر الكثير من الصور على الأرض مع صور للحيوانات والطيور والأسماك والثدييات البحرية - ودع المصنف المبتدئ لدينا يكتشف من يعيش هنا "في الماء" ، من على شجرة ، وهو على الأرض.
الأدوات المنزلية: المناشف والأواني والملاعق - توفر أيضًا الكثير من الأسباب لاستنتاجات عميقة.
على سبيل المثال ، لماذا يغسل الماء الساخن أفضل من الماء البارد؟ هل القدر والطبق طبق أم مجرد طبق؟ لماذا لا يأكلون الحساء بالشوكة: إنه ملائم ، أليس كذلك؟ الخبز أبيض وأسود - لا يتشابهان على الإطلاق. لكن لماذا كلاهما خبز؟
لماذا نفشل نحن الكبار في كثير من الأحيان في تنمية أطفالنا بشكل مناسب؟ ماذا تعتقد؟
هناك عدة أسباب في رأيي. سأسمي أهمها.
واحسرتاه! المدرسة تعيق التنمية بدلا من المساعدة.
من الضروري التطور مباشرة من العصر الذي بدأ فيه الطفل في الكلام. وإلا فلن يأتي شيء منه.
في المرة القادمة سأخبرك بالتأكيد عن كيفية فطام الطفل من التأرجح قبل النوم. اشترك في أخبارنا ، وشارك رابط المنشور مع أصدقائك وانتقل للحصول على فنجان من المناقشات الساخنة!
هذا هو اسم عملية إدراك الواقع ، والتي تقوم على تكوين العلاقات والصلات بين الظواهر والأحداث والأشياء في العالم من حولنا. يهدف فضول الأطفال إلى دراسة ما يحيط بهم ، وبناء صورتهم الخاصة. العالم الخارجي. تفكير الأطفال مرتبط بشكل دائم بالكلام. وكلما كان الطفل أكثر نشاطًا ، كلما سأل البالغين ، وطرح مجموعة متنوعة من الأسئلة.
لذلك ، نتعرف على ميزات تطور التفكير في الفترات العمرية المختلفة لتكوين الشخصية.
في هذا العصر عملية التفكيربناء على وجهات النظر. يمكن للطفل أن يفكر فيما يعرفه ويشعر به من تجربته. لذلك ، من قبل سن الدراسةيعمل الأطفال بأفكار وصور خارج الموقف. تصبح أفكارهم مجردة ، أي أنها تتجاوز الموقف المحدد. هذا يوسع حدود معرفتهم.
يتم إنشاء علاقات أوثق بين الكلام وتفكير الأطفال. إنها تؤدي إلى تكوين عملية تفكير تفصيلية ، أي التفكير. في هذا العصر ، يؤدي الكلام بالفعل وظيفة التخطيط ، مما يسمح بالتطور النشط للعمليات العقلية. عادة ، يبدأ التفكير المنطقي في مرحلة ما قبل المدرسة بالأسئلة. إن وجودهم دليل على الطبيعة الإشكالية للتفكير ، لأنه يعكس المهمة العملية التي نشأت قبل الطفل. في هذا العمر ، تكون أسئلة الأطفال معرفية وفضولية. وراء الأبرياء ، للوهلة الأولى ، تكمن معضلات الأطفال في الرغبة في فهم مشاكل الوجود ، وقوانين العالم المحيط ، والعلاقات وأسباب العمليات الجارية المختلفة.
أسئلة الطفل هي ما لا يمكنه رؤيته ومعرفته ، الأمر الذي يتطلب شرحًا من الأب والأم. يولدون أيضًا في انتهاك للأفكار التي تم تشكيلها بالفعل. لذلك ، على سبيل المثال ، في سن ما قبل المدرسة ، لا يستطيع الأطفال إدراك وفهم مشكلة الموت. مع العلم من خبرة شخصيةهذا الشفاء يأتي بعد المرض ، فالأطفال لا يفهمون سبب وفاة الأجداد ، وما يحدث لهم ، أو بالأحرى لأجسادهم ، في المستقبل. وفي هذا الصدد ، من المهم تشكيل فكرة الطفل عن الموت كعملية طبيعية ، للقيام بذلك بكفاءة ، دون صدمة أخلاقية. في الوقت نفسه ، حتى أكثر التفسيرات التي يمكن الوصول إليها للبالغين محفوفة بالكثير من الأسئلة.
يسأل أطفالهم ومن أجل التأكد من أنهم قد فعلوا ذلك الاستنتاجات الصحيحة. يتحول الأطفال الذين يعانون من هذا دائمًا إلى الشخص البالغ الأكثر موثوقية (الجدة ، الأم) لتأكيد كفاءتهم. علاوة على ذلك ، في سن المدرسة المبكرة بالفعل ، سيزداد عدد هذه النداءات إذا تمكن الآباء من الحفاظ على علاقة أخلاقية صحية مع أطفالهم. بعد كل شيء ، أحيانًا "الضوء الأخضر" للأم والأب يجعل الطفل يبحث عن إجابات لأسئلتهم بين أقرانهم أو إخوانهم أو أخواتهم الأكبر سنًا ، وهذه الإجابات ليست دائمًا لبقة وكافية وصحيحة من الناحية الأخلاقية.
يحاول الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة تحديد الغرض من الأشياء ، لإنشاء روابط بين الميزات والغرض من الأشياء والأشياء. في عملية هذه المعرفة ، يزداد فهم السببية. لذلك ، في سن السادسة ، يتوصل الأطفال بسهولة إلى استنتاجات حول تسلسل الظواهر الطبيعية: السماء مظلمة ، وعاصفة رعدية مدوية ، والرياح قد انكسرت ، وستمطر. في فهم السببية ، ينتقل الطفل من الخارج إلى الفردي أسباب داخلية. يمنحه هذا الفرصة لبناء افتراضاته الخاصة ، والنظريات ، التي لا تطور التجربة فحسب ، بل أيضًا الاستقلال والاستقلالية وأصالة التفكير. في وقت لاحق سوف يطلق عليه إبداعه.
مع بداية سن المدرسة الابتدائية ، يطور الطفل أساسيات النظرة العالمية ، والفهم الأولي للمنطق ، والذي يساهم في تكوين التفكير المفاهيمي. ويعمل تطوير العمليات العقلية كأساس للقدرة على تنسيق الأحكام مع بعضها البعض. هذه بداية التفكير الاستنتاجي.
في هذا فترة العمرالتفكير يصبح المركز التطور العقلي والفكريطفل. سيكون حاسمًا من بين الوظائف العقلية الأخرى للطفل.
إتقان المعرفة والمهارات والقدرات ، يرتبط الطالب المبتدئ بالمفاهيم العلمية للمستوى الأولي. لم تعد عملياته العقلية مرتبطة بالنشاط العملي والوضوح. يتعلم الأطفال في هذا العمر ، الذين لديهم قدر معين من المعرفة ، ويتقنون أساليب النشاط العقلي ، تحليل الأحداث. يكتسبون القدرة على التفكير والتصرف في العقل ، لتحليل التفكير الشخصي.
في سن المدرسة الابتدائية ، يتم تشكيل التقنيات والإجراءات العقلية الأساسية. هذا تعميم ومقارنة وإبراز علامات الظواهر والأشياء وتحديد المفاهيم والتلخيص.
يظهر دونية النشاط العقلي على معرفة الطالب الأصغر سنا. تبين أنها مجزأة ، وأحيانًا خاطئة ، مما يعقد التعلم. لذلك ، يجب على الآباء والمعلمين الانتباه إلى العمل على تكوين الأساليب الأساسية للنشاط العقلي للأطفال. يتيح لك ذلك تحقيق إتقان كامل لأساليب التفكير اللفظية والمنطقية. وأول شيء تحتاجه لتعليمه لطالب صغير هو القدرة على إبراز خصائص الأشياء وتنوعها. مهارات المقارنة والمقارنة تخدم هذا. عندما يتعلم الطفل تحديد مجموعة خصائص مختلفةكائن ، فأنت بحاجة للذهاب إلى هذا العنصر التفكير المنطقيكتشكيل لمفهوم سماته المميزة والمشتركة. ثم يمكنك الانتقال إلى القدرة على التمييز بين الميزات والخصائص الأساسية (أي المهمة) وغير الأساسية (الثانوية).
في سن المدرسة الابتدائية ، تتشكل القدرة على استخلاص النتائج الصحيحة. للقيام بذلك ، من الضروري أن تؤدي إلى التعميمات ، وفهم أنه لا يوجد دائمًا اتصال بين الأساس والنتيجة. وهذه مرحلة مختلفة تمامًا من التفكير ، تختلف عن مرحلة ما قبل المدرسة. تعلمت الحيل المنطقية تلاميذ المدارسفي دراسة موضوع واحد ، يتم استخدامها في المستقبل أيضًا لاستيعاب المواد الدراسية الأخرى في شكل وسائل معرفية جاهزة.
في هذا العصر ، يتم تطوير الآراء والمعتقدات ، وتشكيل رؤية للعالم ، وهناك حاجة لفهم "أنا" المرء وبيئته.
تستند العمليات المعرفية والفكرية للطلاب الأكبر سنًا على تمايز التخصصات ، وإتقان المفاهيم العلمية ، ونظام العلامات التي تشكل التفكير النظري. تسمح الدراسة للطالب الكبير بإقامة روابط بين المعرفة المتلقاة ، والتحكم في الأفكار ، وإدارتها. يتعلم الطلاب الكبار كيفية التعامل مع الفرضيات والافتراضات وتقييمها بشكل نقدي وموضوعي. في هذا العصر ، يتم تتبع الاستقلال في التعلم بشكل واضح. في مرحلة المراهقة وسن المدرسة الثانوية ، من الممكن بالفعل تقسيم الأطفال بوضوح إلى العلوم الإنسانية وأولئك الذين يميلون إلى العلوم الدقيقة.
يعرفون كيفية استخدام تقنيات حفظ المعرفة وتوزيعها بشكل منطقي.
يعتمد تطور القدرات العقلية إلى حد كبير على الدماغ والنضج الجهاز العصبي. تصبح الذاكرة كأساس للتفكير والمنطق أكثر إنتاجية وتعسفية ، لأن الروابط المشبكية بين ألياف الدماغ تزداد.
يتطور المزاج لدى الطلاب الأكبر سنًا ، والذي يميز سرعة عمليات التفكير. لذلك ، يفكر الأشخاص الكوليون ، ويحللون ، ويصنعون تعميمات بسرعة. يتميز البلغم والكآبة بعمليات التفكير البطيئة. أي ، في سن المدرسة الثانوية ، يتم إنشاء نمط فردي للنشاط الفكري. بفضله ، يتحقق النجاح في المستقبل المجال المهنيوتحقيق الذات.
يختلف الطلاب الأكبر سنًا عن الصغار في تفكيرهم الإبداعي ، تجارب عاطفيةفي النشاط المعرفيخاصة في المجالات التي تهمهم.
أي عيوب التطور البدنيترك بصمة على تكوين تفكير الأطفال. لا يمكن للطفل الذي يعاني من ضعف السمع أن يكتسب خبرة الحياة والمعرفة بنفس وتيرة الطفل السليم.
يتأخر الأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية وبصرية في تطوير عمليات التفكير ، لأنهم ببساطة لا يستطيعون تقليد البالغين وتقليد أفعالهم ومهاراتهم واكتساب المهارات المنقذة للحياة.
يعد انتهاك هاتين الوظيفتين أيضًا صعوبة في تكوين الكلام ، وتطوير النشاط المعرفي بشكل عام.
يعمل علماء نفس الصم في الكشف عن الإمكانيات التعويضية للأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية. لذلك بدون مساعدتهم التطور الطبيعيعمليات التفكير لمثل هذا الطفل غير ممكنة ، فضلاً عن الحصول على تعليم كافٍ. قال الفيلسوف الفرنسي ميشيل مونتين في القرن السادس عشر إن الصمم هو عيب جسدي أكثر خطورة من العمى ، يحرم الشخص من الشيء الرئيسي - التواصل كفرصة للتعرف على العالم والتطور.
اليوم ، شكل شائع من أشكال المساعدة التصحيحية مع الأطفال ضعاف السمعأو أولئك الذين يعانون من إعاقة سمعية ، يتم تدريبهم في مؤسسات تعليمية متخصصة للأطفال.
الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية جدا مستوى منخفض القدرات العقليةبما في ذلك التفكير. إنهم يفتقرون إلى النشاط ، وإتقان النشاط الموضوعي ، والمعرفة كأساس لتشكيل عمليات التفكير. في سن الثالثة ، لا يميز هؤلاء الأطفال أنفسهم ، وليس لديهم أفكار عن العالم من حولهم ، وليس لديهم رغبات. هم متأخرين بشكل كبير في الكلام ، والعقلية ، التنمية الاجتماعية. بحلول نهاية سن ما قبل المدرسة ، لا يتطور هؤلاء الأطفال الاهتمام الطوعيحفظ الذاكرة. الشكل الرائد في تفكيرهم هو ذو تأثير بصري. لكنها حتى لا تصل إلى مستوى نمو الأطفال الأصحاء.
وبالتالي ، إذا لم يكن هؤلاء الأولاد والبنات قد خضعوا لتدريب خاص بنهاية سن ما قبل المدرسة ، فلن يكون لديهم استعداد للدراسة على مستوى العمليات العقلية الأولية.
خاصة بالنسبة لـ - ديانا رودينكو
في سن عام ونصف ، يبدأ الأطفال في تطوير بصري تفكير ابداعى- بمساعدتها ، يتم حل المشكلات المتعلقة بالأشياء الحقيقية. ببساطة ، للإجابة على سؤال معين ، يحتاج الطفل إلى حمل الشيء نفسه بين يديه ، ورؤيته والشعور به.
في سن 4-5 ، عندما يكون التفكير البصري المجازي قد تم تشكيله بالفعل ، يحتاج الأطفال فقط إلى تخيل الشيء المطلوب - لتذكر صورته. تنشأ هذه القدرة على حل المشكلات في العقل بسبب حقيقة أن الصور التي يستخدمها الطفل تكتسب طابعًا معممًا. أي أنها لا تعرض جميع ميزات الموضوع ، ولكن فقط تلك التي تعتبر مهمة لحل مشكلة معينة أو الإجابة على سؤال. تظهر المخططات والنماذج بالفعل في عقل الطفل ، فهو قادر على تعميم وتحليل المعلومات التي يتلقاها من العالم الخارجي. لذا ، حان الوقت لمساعدته على تطوير التفكير النقدي.
لماذا من المهم جدًا تطوير الأطفال ليس فقط "التفكير" ، ولكن أيضًا "التفكير النقدي"؟ ماهو الفرق؟ في علم النفس الحديثيتم النظر في العديد من التفسيرات لهذا المفهوم. للتلخيص ، التفكير النقدي هو عملية تفكير معقدة تبدأ بتلقي الطفل للمعلومات وتنتهي بقرار مدروس وتشكيل موقفه الخاص.
نحن ، الكبار ، نرى بوضوح في هذه اللحظة أن الأطفال قد أظهروا القدرة على طرح أسئلة جديدة ، وتطوير الحجج للدفاع عن آرائهم واستخلاص النتائج. لم يعد بإمكانهم تفسير المعلومات فحسب ، بل يمكنهم أيضًا تحليلها. حاسم تفكير الطفلبالاعتماد على المنطق ورأي المحاور ، سيكون قادرًا دائمًا على شرح سبب موافقته أو عدم موافقته معه.
من فضلك لا تعتقد أن كل هذا صعب للغاية بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة. قد يبدو الأمر كذلك من الناحية النظرية فقط ، ولكن من الناحية العملية ، يمكن للوالدين رؤية مظاهر التفكير النقدي لدى الطفل كل يوم. السؤال الصبياني الأبدي "لماذا؟" هو المثال الأكثر وضوحا على تطوير التفكير النقدي. يريد الأطفال دائمًا معرفة أسباب الأفعال البشرية والظواهر الطبيعية والأحداث التي يشهدونها. وإذا كان الطفل مدفوعًا بالفضول ، فلا ينبغي بأي حال من الأحوال رفض أسئلته. بعد كل شيء ، تجاهلهم ، من السهل تثبيط الاهتمام بالمعرفة. من المهم الانتباه إلى رغبة الطفل في تعلم كل شيء وكل شيء. يمكن للكبار أن يساعدوه في تقييم الحقائق بموضوعية ، واستخلاص النتائج من المعلومات الواردة ، وبعد ذلك فقط يشكلون موقفه تجاهها.
هنا عليك أن تتذكر أن لعب "لماذا" في بعض الأحيان هو وسيلة لجذب انتباه الوالدين. إذا كان الطفل بهذه الطريقة "يعطي إشارة": "أفتقدك!" - يحتاج إلى التفكير فيه. لا ينبغي بأي حال من الأحوال تجاهل هذه "الإشارات" ، يجب حل هذه المشكلة في الوقت المناسب.
لنأخذ مثالًا آخر من الحياة اليومية. غالبًا ما يختلف الأطفال مع والديهم أو مع الأطفال الآخرين. في مثل هذه الحالة ، يحتاج الآباء إلى طرح السؤال على الطفل: "لماذا لا توافق؟". إذا كان الطفل يستطيع تبرير موقفه ، فإنه يسأل نفسه السؤال: "لماذا أعتقد ذلك؟". وهذا يدل على مستوى عالٍ من تنمية التفكير النقدي. إذا كان الطفل لا يفهم سبب توصله إلى هذا الاستنتاج أو ذاك ، ولا يعرف كيف يثبت قضيته ، فيجب على الوالدين مساعدته. سيكون أقرب الناس قادرين على بناء التواصل مع الطفل بطريقة يتعلم فيها التفكير النقدي في مواضيع مختلفة.
لقد حان الوقت عندما بدأ العديد من المعلمين في التعبير عن قلقهم بشأن ضعف تنمية التفكير النقدي في مرحلة ما قبل المدرسة. لسوء الحظ ، لم يتم النظر في هذا إلا مؤخرًا. كانت هناك هذه الصورة النمطية: طفل مطيعلا يجادل كبار السن. "في العديد من العائلات والأنظمة التعليمية ، تستمر الصورة النمطية حتى يومنا هذا. كثيرًا ما يسمع الأطفال:" لا تجادل. لا تسأل الكثير من الأسئلة. فقط افعل ما قيل لك. "هذه المبادئ بالفعل تتماشى بشكل سيء للغاية مع الواقع الحديث.
بطبيعة الحال ، لا حرج في احترام كبار السن ، في التواصل المهذب مع أحبائهم. على العكس من ذلك ، هذا تقليد رائع يجب الحفاظ عليه في الأسرة. لكن هذا لا يعني على الإطلاق أنه من الضروري حرمان الطفل من الرغبة في معرفة الحقيقة. والشيء السيئ أن هذه الرغبة قد لا تظهر أبدًا إذا لم يُسمح للطفل بالتعبير عن وجهة نظره وإثباتها! من المهم بالنسبة لنا ، نحن البالغين ، أن نتعلم مشاركة هذه الأشياء - موقف محترم تجاه كبار السن ورغبة طبيعية في إدراك وشرح موقفنا الطفولي للآباء الحكماء.
الآن في معظم الجديد مناهجمن أهم المتطلبات قدرة الأطفال على التفكير النقدي. للدراسة الناجحة في الصف الأول ، لم يعد يكفي فقط أن تكون قادرًا على القراءة والكتابة والحساب ، ما زلت بحاجة إلى حل المشكلات البسيطة. منطق الألغازاستخلاص النتائج بعد القراءة نصوص قصيرة. في بعض الأحيان تحتاج حتى إلى المجادلة مع المعلم وإثبات قضيتك.
لجعل طفلك جاهزًا حقًا للمدرسة ، ابدأ في تطوير مهارات التفكير النقدي لديهم في أقرب وقت ممكن.
فيما يلي بعض النصائح للمساعدة في تطوير التفكير النقدي لدى الأطفال:
المادة المقدمة من قبل شبكة المراكز التنمية في وقت مبكر"نادي الأطفال"
مناقشة
قصة مألوفة))) الآن أفهم لماذا عبّر والدي طوال الوقت معي عن أفكاره واستدلاله بصوت عالٍ!
علق على مقال "التفكير الطفل والنقدي: شجع على" لماذا ""! "
لماذا من المهم جدًا أن نطور الأطفال ليس فقط "التفكير" ، أي "التفكير النقدي"؟ أولياء الأمور عن التعليم نُشر في 27 فبراير 2013 ، بواسطة Alena Lyubovinkina ، عالمة نفس وأم شابة ، أنا متأكد من أن كل شخص في حياته ، عندما كان طفلاً ...
مناقشة
المشكلة هي ، إذا كانت في منصب وزيرة ، انخرطت في التعليم. نحن بحاجة إلى وزير للتربية والعلوم وليس إلى معلم.
المزيد عن العزلة:
"إن تراكم المعدات العلمية الموجودة على الصعيد العالمي آخذ في الازدياد بشكل كارثي. إن العزلة الذاتية للبلد والافتقار إلى التقنيات الرئيسية ، بالإضافة إلى حقيقة أن المعدات العلمية أصبحت عتيقة في غضون بضع سنوات فقط ، تجعل عملية التخلف وراء الانهيار الجليدي ترتبط مشكلة الموظفين بمستوى منخفض من المتوسط و تعليم عالى، ومع مكانة مهنة عالم في روسيا. بالطبع ، لحل مشكلة المعدات والأفراد ، فإن الأموال مطلوبة ، وليس الأموال الصغيرة. ومع ذلك ، لا تقل أهمية (وفي الواقع ، أساسي وأساسي) عن الإرادة السياسية والرغبة في جعل روسيا دولة علمية ومتعلمة. البلد ، يحتاج المجتمع إلى خلق عبادة المعرفة وليس الإيمان والعواطف ؛ الوعي بقيمة التعليم ووجود بيئة علمية تدعم الإمكانات الفكرية للأمة. لن يصبح الجميع آينشتاين ، ولكن بدون زراعة حذرة ومضنية ومستمرة لهذه البيئة ، فإن البلاد محكوم عليها بمواصلة حركتها السريعة إلى محيط الخريطة العلمية للعالم. إنها مثل كرة القدم - لا يتطلب الأمر سوى 11 لاعباً للمنتخب الوطني ، ولكن لكي يحقق هذا الفريق أي شيء ، فأنت بحاجة إلى الآلاف من الأشخاص لممارسة هذه الرياضة ".
لماذا من المهم جدًا أن نطور الأطفال ليس فقط "التفكير" ، أي "التفكير النقدي"؟ ألعاب الأطفال. طفل من الولادة حتى عام واحد. رعاية وتنشئة طفل حتى سن عام: تغذية ، مرض ، نمو. التكاليف! كلانا مع طفل طوال اليوم ، كل الأجداد ...
مناقشة
حيث أعيش ، نصف البالغين ليس لديهم معرفة موسوعية ، فهم يقرؤون فقط القصص المصورة ، وفي سن الأربعين يقطعون أنفسهم ألعاب الكمبيوترمع أطفالهم البالغون من العمر 10 سنوات (هذه هي مسألة الطفولة). في الوقت نفسه ، تمكنوا من أن يكونوا ناجحين للغاية ويحققون أرباحًا لائقة في مهنتهم.
ولا يقلقون من نقص المعرفة التي لا يحتاجونها. لذلك أوافق على أن المشكلة فكرية.
لا علاقة له بالطفولة. أنا أعتبر طفلي طفوليًا تمامًا لأنه لا يقرأ الروايات على الإطلاق ، بل يقرأ فقط الموسوعات والأدب العلمي الشعبي للأطفال. يمكن أن يخبرك (وإن كان محيرًا إلى حد ما) عن الاحتباس الحراري ، وبنية النجوم وكيفية صنع الماس. لكنه يقرأ الموسوعات لأن المقالات هناك قصيرة ، 5 دقائق ، وقد تلقى بالفعل بعض المعلومات ، فلا داعي للتوتر لفترة طويلة.
كما هو مكتوب عن لي. كلمة بكلمة :-)
الصف السادس 12 سيكون في نهاية ديسمبر.
تنمية التفكير النقدي لدى الأطفال. إذا كنت تريد أن يكون طفلك جاهزًا حقًا للمدرسة ، فابدأ في تطوير التفكير النقدي في أقرب وقت ممكن. ماذا نفعل (من حيث المنطق والتفكير): 1. كتب مع الألغاز في المنطق 2 ...
هل لديك أمثلة على كيفية تنمية التفكير المجرد عند الطفل؟ بشكل عام ، لا يتدخل التفكير المجرد غير المطوّر بشكل كافٍ في الحياة ، فمن الصعب على الشخص التعامل مع المفاهيم والمفاهيم والصور المجردة.
مناقشة
IMHO هذا شيء يندرج تحت تعريف "بشكل عام". هنا ، على سبيل المثال ، جدول ، هذا هو ما يقف عليه جهاز الكمبيوتر الخاص بك على الأرجح الآن ، ولكن بشكل عام هو أي مؤشر ترابط به سطح مستومن أجله يمكنك الجلوس أو الوقوف ، يُنظر أيضًا في برميل مغطى بقطعة كبيرة من الخشب الرقائقي.
من الصعب جدًا العمل مع هؤلاء الأشخاص ، لأنه فهم غير قادرين على أخذ كتاب ، وقراءة القليل من النظرية ، ومعرفة ما يقرؤونه ينطبق على مشروعه على وجه التحديد ، واتخاذ جزء من النظرية وترجمته إلى الحياة. عملت في مثل هذه الأوقات وكادت أفقد عقلي. المحادثات عديمة الفائدة. أثناء حديثك إلى روبوت ، كل شيء "تجاوز السجل النقدي". نعم ، تم إغلاق المشروع.
تنمية التفكير النقدي لدى الأطفال. يقال أن جيل الشباب اليوم لا يقرأ الكتب .. تطور الخيال و تفكير ابداعى. الألعاب التعليمية. تنمية التفكير النقدي لدى الأطفال. يمكن للمفكر النقدي دائمًا ...
كيف تنمي المنطق والتفكير ؟. تعلم شيء ما. التنمية في وقت مبكر. طرق التطوير المبكرة: مونتيسوري ، دومان ، مكعبات زايتسيف كيف نطور التفكير النقدي لدى الأطفال ولماذا هو ضروري؟ طفل يفكر بشكل نقدي معتمدا على المنطق والرأي ...
مناقشة
"علم التفكير الصحيح"- هكذا تُرجمت كلمة منطق من اللغة اليونانية القديمة. ومن منا لا يريد أن يفكر بشكل صحيح؟ قيمة التفكير المنطقي المتشكل لا يمكن إنكارها.
المنطق يسمح لنا بما يلي:
في هذا الوقت فقط ، يبدأ الطفل في تكوين التفكير المنطقي والتجريدي. وإذا لم يتم مساعدة هذا "البرعم" على النمو بشكل أقوى ، فإن العديد من جهود الطفل التعليمية لن تؤدي إلى النجاح. خاصة عندما يتعلق الأمر بالرياضيات والعلوم الدقيقة الأخرى. اقرأ أيضًا عن فوائد التفكير المنطقي.
فيما يلي 5 تمارين للمساعدة في تحسين التفكير المنطقي لطفلك.
قل لطفلك ست كلمات. واحد منهم هو الأكثر عمومية ، على سبيل المثال ، كلمة "مدينة". وستكون الكلمات الخمس الأخرى مرتبطة بها بطريقة ما. من الضروري أن تكون كلمتان أكثر أهمية لكلمة "مدينة" من البقية. فمثلا، "شوارع ، سيارات ، منازل ، أشجار ، مقاهي".
مهمة الطفل هي العثور على أكثر اثنين كلمات ذات مغزىمن أصل خمسة ، ثم اشرح اختيارك. ومهمتك هي التفكير مع الطفل والتوصل إلى حل منطقي صحيح. هناك خياران لتعقيد التمرين. يمكنك قصر بحثك عن الكلمات في وقت محدد (على سبيل المثال ، 20 ثانية). أو استخدم كلمات أكثر تعقيدًا للتمرين.
اختر شيئين واطلب من طفلك أن يجد أكبر قدر ممكن من القواسم المشتركة بينهما. ابدأ بأزواج بسيطة مثل "التفاح والكمثرى"، ولكنها تعقد المهمة تدريجيًا. على سبيل المثال ، يمكنك أن تسأل الطفل عن القواسم المشتركة بين الكتاب والكمبيوتر ، الأب والأم ، بينه وبينه افضل صديق.
إذا بدأت إجابات الطفل تتخطى المنطق فجأة ، فلا تأنيبه. ستكون وفرة الخيارات غير القياسية علامة واضحةشكلت التفكير الإبداعي للطفل!
قم بتسمية الطفل بأي حدث واطلب منه تسميته الأسباب المحتملة. أبدا ب خيارات بسيطة، مثل "سيلان الأنف" ، "حروق الشمس" ، "الشيطان". ثم انتقل تدريجيًا إلى العناصر الأكثر تعقيدًا ، على سبيل المثال ، "خطأ" ، "صداقة" ، "جليد".
في هذا التمرين ، تحتاج إلى تسمية الحدث للطفل واسأله عن العواقب التي قد تترتب عليه. على سبيل المثال ، يمكنك تسمية الأحداث التالية البسيطة والمعقدة: "الإفراط في تناول الطعام" ، "ارتفاع درجة الحرارة" ، "ضرب"و "خطر" ، "رعاية" ، "تأخر".
لعبة منطقية حصلت على اسمها بسبب الشرط: عند تخمين كلمة ، يمكنك فقط الإجابة على أسئلة اللاعب الثاني بـ "نعم" أو "لا". ومهمة اللاعب الثاني هي تحديد الأسئلة التي ستقربه من حل الكلمة.
تدرب اللعبة أيضًا على الخيال والانتباه والقدرة على التذكر ، لأن الحفاظ على جميع الظروف في الذاكرة ليس بالمهمة السهلة. وماذا يساهم في تنمية التفكير المنطقي للطفل؟
ومع ذلك ، في كثير من الأحيان لا يتم إعطاء دراستهم للطفل بسبب التفكير المنطقي غير المشكل ، يتم الحصول على حلقة مفرغة. ثم يأتي الاهتمام للإنقاذ. والبرمجة. بشكل هزلي ، سيتمكن الطفل من إتقانها (في سن 7 سنوات!).
اقرأ المزيد عن دورات الكمبيوتر في Unium. البرمجة هي أساس متين السنوات المبكرةسيساعد على جعل تفكير الطفل أكثر تنظيماً ومنهجية ومنطقية.
يمكن أن يطلق عليه بحق تاج المعرفة البشرية. انها تمثل نشاط عقلىمع أهدافهم ودوافعهم ووظائفهم ونتائجهم. يمكن وصفها بطرق مختلفة: باعتبارها أعلى درجة من استيعاب المعلومات ومعالجتها وإنشاء علاقات سببية بين أشياء الواقع ، كعملية لعرض الخصائص الواضحة للأشياء والظواهر ، وبالتالي تكوين أفكار حول الواقع المحيط ، وكعملية إدراك للعالم ، بناءً على التجديد المستمر لأمتعة المفاهيم والأفكار المتعلقة به.
ولكن ، بغض النظر عن التفسير ، يمكن إثبات أنه كلما كان تفكير الشخص أفضل ، زادت فعاليته في التفاعل مع العالم الخارجي والأشخاص الآخرين ، والدراسة والتعلم ، وفهم الظواهر والحقائق. يتشكل التفكير مع تطور الإنسان منذ ولادته ، لكن ظروف الحياة لا تتطور دائمًا بطريقة تستمر في التطور. غالبًا ما يحدث أنه بعد الوصول إلى مستوى معين ، يتباطأ التطور. ومع ذلك ، فإن هذه العملية ، مثل العديد من العمليات الأخرى ، كل واحد منا قادر على التأثير. بعبارة أخرى ، كل شخص قادر
وكيف يتم ذلك سنتحدث في هذا المقال.
ولكن قبل أن ننتقل إلى المادة الرئيسية ، يجب أن تُقال بضع كلمات حول ماهية التفكير بشكل عام. في المجموع ، هناك العديد من أنواعها الرئيسية ، والتي درسها المتخصصون في أغلب الأحيان والأهم من ذلك كله:
نقدم أدناه وصف قصيركل نوع من أنواع التفكير و تدل على الفاعل و طرق بسيطةتطورهم.
بمساعدة التفكير البصري المجازي ، يتحول الواقع إلى صور ، وتُمنح الظواهر والأشياء العادية خصائص جديدة. يتضمن الحل البصري للمشاكل والمهام دون الحاجة إلى اللجوء إلى الإجراءات العملية. الدماغ مسؤول عن تطوره. لا ينبغي الخلط بين التفكير التصويري البصري والخيال ، لأن. إنها تقوم على أشياء وأفعال وعمليات حقيقية ، وليست خيالية أو مخترعة.
يمكن تطوير التفكير البصري المجازي عند البالغين والأطفال بنفس الطرق. إليك بعض التمارين الجيدة:
يمكن تعديل هذه التمارين وفقًا لتقديرك - يمكنك فعل ما تريد ، ولكن الشيء الرئيسي هنا هو استخدام التفكير التصويري. كلما زاد استخدامه ، كان من الأفضل تطويره.
يمكنك أيضًا الاطلاع على دورة تساعدك على تطوير تفكيرك في غضون أسابيع قليلة. تحقق من ذلك هنا.
يتميز التفكير المنطقي اللفظي بحقيقة أن الشخص الذي يراقب صورة معينة ككل ، يفرد فقط أهم الصفات منها ، ولا يلتفت إلى التفاصيل الصغيرة التي تكمل هذه الصورة ببساطة. عادة ما تكون هناك ثلاثة أشكال من هذا التفكير:
طور التفكير المنطقي اللفظييتبع الجميع ، لكن من المفيد بشكل خاص تكوينه من سن مبكرة عند الأطفال ، لأن هذا تدريب ممتاز للذاكرة والانتباه ، بالإضافة إلى الخيال. فيما يلي بعض التمارين التي يمكنك استخدامها لنفسك أو لطفلك:
هذه التمارين ، مرة أخرى ، يمكن تحديثها وتعديلها بسهولة تامة أو تبسيطها أو تعقيدها حسب تقديرك. وبسبب هذا ، يمكن أن يصبح كل منهم طريقة عظيمةاكتشف - حل التفكير المجردفي كل من البالغين والأطفال. بالمناسبة ، أي تمارين من هذا القبيل ، من بين أمور أخرى ، تطور العقل بشكل مثالي.
يمكن وصف التفكير المرئي الفعال بأنه عملية حل المشكلات العقلية عن طريق تحويل ما نشأ إلى الحياه الحقيقيهمواقف. تعتبر بحق الطريقة الأولى لمعالجة المعلومات الواردة ، وتتطور بنشاط كبير في الأطفال دون سن 7 سنوات ، عندما يبدأون في دمج جميع أنواع الكائنات في كل واحد وتحليلها والعمل معهم. وفي البالغين هذه الأنواعيتم التعبير عن التفكير في تحديد الفوائد العملية لأشياء العالم المحيط ، كونها ما يسمى بالعقل اليدوي. الدماغ مسؤول عن تنمية التفكير البصري الفعال.
طريقة ممتازة للتعلم والتدريب هنا هي لعبة الشطرنج المعتادة وحل الألغاز ونحت جميع أنواع الأشكال من البلاستيسين ، ولكن هناك أيضًا عدة تمارين فعالة:
كإضافة فعالة لهذه التمارين والشطرنج والمزيد ، يمكنك استخدام ممتاز لدينا.
التفكير المنطقي هو أساس قدرة الشخص على التفكير والتفكير باستمرار وبدون تناقضات. هناك حاجة في معظم مواقف الحياة: من الحوارات العادية والتسوق إلى حل المشكلات المختلفة وتطوير الذكاء. يساهم هذا النوع من التفكير في البحث الناجح عن مبررات لأي ظاهرة ، وتقييم هادف للعالم من حولنا والأحكام. المهمة الرئيسيةفي هذه الحالة ، هو الحصول على معرفة حقيقية حول موضوع التفكير مع أساس تحليل جوانبه المختلفة.
من بين التوصيات لتطوير التفكير المنطقي ، يمكن للمرء أن يفرد الحل المهام المنطقية(وهذا أيضًا تدريب ممتاز للذاكرة والانتباه لدى الأطفال والبالغين) ، اجتياز اختبارات معدل الذكاء ، ألعاب منطقية، والتعليم الذاتي ، وقراءة الكتب (خاصة القصص البوليسية) ، والحدس التدريبي.
بالنسبة للتمارين المحددة ، ننصحك بمراعاة ما يلي:
مرة أخرى ، تعد هذه التمارين (على وجه الخصوص ، التمرينين الأخيرين) طرقًا ممتازة لتطوير التفكير المنطقي والذكاء ، مناسب للناسكل الأعمار.
التفكير الإبداعي هو نوع التفكير الذي يسمح بذلك بطريقة غير عاديةتنظيم وتحليل المعلومات المشتركة. بالإضافة إلى حقيقة أنه يساهم في الحل غير العادي للمهام والأسئلة والمشكلات النموذجية ، فإنه يزيد أيضًا من كفاءة استيعاب الشخص للمعرفة الجديدة. بتطبيق التفكير الإبداعي ، يمكن للناس النظر في الأشياء والظواهر من زوايا مختلفة ، وإيقاظ الرغبة في خلق شيء جديد - شيء لم يكن موجودًا من قبل (هذا هو فهم الإبداع بمعناه الكلاسيكي) ، وتطوير القدرة على الانتقال من واحد مهمة لآخر وتجد الكثير منها خيارات مثيرة للاهتمامأداء العمل والخروج من مواقف الحياة.
تعتمد طرق تطوير التفكير الإبداعي على فكرة أن الشخص يدرك نسبة صغيرة فقط من إمكاناته خلال حياته ، ومهمته هي إيجاد طرق لتفعيل الموارد غير المستخدمة. تعتمد تقنية تطوير الإبداع ، أولاً وقبل كل شيء ، على عدة توصيات:
لكن ، بالطبع ، هناك أيضًا تمارين معينة لتنمية التفكير الإبداعي (بالمناسبة ، ننصحك بالتعرف على دوراتنا الخاصة بتنمية التفكير الإبداعي والتفكير بشكل عام - ستجدها).
الآن دعنا نتحدث عن التمارين:
أيضًا ، لتعزيز إبداعك وذكائك ، يمكنك استخدام اثنين طريقة ممتازة- و . ستساعدك هذه الطرق لتطوير الإبداع على كسر جميع الصور النمطية وتوسيع منطقة راحتك وتطوير أسلوب تفكير أصلي على عكس أي نوع آخر من التفكير.
في الختام ، نقول إنه إذا كانت لديك الرغبة في تنظيم أو مواصلة تعليمك وتطوير تفكيرك بشكل أكثر كفاءة ، فإنك بالتأكيد ستحب إحدى دوراتنا التي يمكنك التعرف عليها بنفسك.
بالنسبة للبقية ، نتمنى لكم كل النجاح والتفكير المتطور بشكل شامل!
