\u003e\u003e रूसी भाषा: एक जटिल वाक्य का अर्थ और संरचना। मुख्य प्रकार के जटिल वाक्य। "जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच संचार के साधन। जटिल वाक्यों में अंतर्ज्ञान।
एक जटिल वाक्य का अर्थ और संरचना। मुख्य प्रकार के जटिल वाक्य। "जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच संचार के साधन। जटिल वाक्यों में अंतर्ज्ञान।
जटिल वाक्य ऐसे वाक्य होते हैं जिनमें दो या दो से अधिक भाग होते हैं। भाग साधारण वाक्यों के समान प्रकार के होते हैं, लेकिन एक जटिल वाक्य के हिस्से के रूप में, वे एक एकल शब्दार्थ और गहन संपूर्ण बनाते हैं।
लेखन में, एक जटिल वाक्य के भाग एक जोड़ी के रूप में बाहर खड़े हो सकते हैं अल्पविराम या अलग, वाक्यात्मक स्थिति के आधार पर, एक एकल व्यस्त, एक पूर्ण विराम, एक बृहदान्त्र या एक पानी का छींटा।
भागों के बीच संचार के साधनों के आधार पर, जटिल वाक्यों को विभाजित किया जाता है गैर संघ तथा संबद्ध जटिल वाक्य।
में संघ जटिल वाक्य वाक्य के कुछ भाग अंतःकरण और संयुग्मन का उपयोग करके जुड़े हुए हैं, या शब्दों,यूनियनों के रूप में अभिनय।
जटिल संघ वाक्य दो समूहों में विभाजित हैं: यौगिक तथा जटिल.
में यौगिक प्रस्तावों भागों को रचना संबंधी संयोजनों की मदद से जोड़ा जाता है और, लेकिन, लेकिन, हां, लेकिन, न तो - न ही, और - और, या - या और इतने पर। एक यौगिक वाक्य के भाग समान हैं और एक दूसरे पर निर्भर नहीं हैं। लेखन में, एक यौगिक वाक्य के कुछ हिस्सों को मुख्य रूप से एकल व्यस्त द्वारा अलग किया जाता है: रात पहले से ही पहाड़ों पर गिर रही थी, और वह मेथ गोरज (एम। लरमोंटोव) से घूमना शुरू कर दिया।
में जटिल वाक्यों भागों अधीनस्थ conjunctions और शब्दों के रूप में जुड़े हुए हैं क्या, ताकि, अगर, जहां, जब, क्योंकि और इतने पर। इन प्रस्तावों में, भागों असमान हैं: एक हिस्सा दूसरे पर निर्भर करता है, इसलिए, घर, समझाया, और गौण उपवाक्य, व्याख्या करना, स्पष्ट करना, भाग। पत्र में, अधीनस्थ खंड को मुख्य व्यवसाय से अलग किया गया है: यदि आपको भूख लगती है, तो रोटी हमेशा ताजा और सुगंधित होती है.
में गैर संघ यौगिक वाक्य वाक्य के कुछ हिस्सों को केवल इंटोनेशन का उपयोग करके जोड़ा जाता है: यह एक स्पष्ट शरद ऋतु की रात थी, चाँद ने पतले पत्तों को जलाया (F. Iskander)... अर्थ के आधार पर, गैर-संघ जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को एक एकल अल्पविराम, अर्धविराम, बृहदान्त्र या डैश द्वारा अलग किया जा सकता है।
जटिल वाक्य सरल वाक्यों की तुलना में अधिक जानकारी देने में मदद करते हैं।
1. चयनात्मक वितरण कार्य
І. जोड़ियों में काम करना ... एक्सरसाइज को जोर-जोर से पढ़ते हुए उन वाक्यों को पढ़ें, जिनके साथ एलाइड और नॉन-यूनियन वाक्यों का उच्चारण किया जाता है।
II। निम्नलिखित अनुक्रम में नीतिवचन लिखें: 1) रचनात्मक यूनियनों द्वारा जुड़े जटिल वाक्य ( यौगिक वाक्य); 2) अधीनस्थ यूनियनों द्वारा जुड़े जटिल वाक्य ( जटिल वाक्यों); 3) जटिल वाक्य, अर्थों की सहायता के बिना अर्थ में जुड़े हुए (गैर-यूनियन जटिल वाक्य)। गैर-संघी जटिल वाक्य के अलग-अलग हिस्से क्या संकेत देते हैं?
1. शाम दिखाएगा कि दिन क्या था। 2. दूसरों को सिखाओ, और तुम खुद समझ जाओगे। 3. मूर्ख वह पक्षी है जिसे अपना घोंसला पसंद नहीं है। 4. गाय काली है और दूध सफेद है। 5. सब कुछ बीत जाएगा, एक सच्चाई बनी रहेगी। 6. बच्चा रोएगा नहीं - माँ नहीं जानती। 7. अपने आप को न दें - कोई बंधन नहीं होगा। 8. पैसा चिप्स नहीं है: आप इसे फर्श पर नहीं उठा सकते। 9. बहादुर वहाँ मिल जाएगा जहाँ डरपोक खो जाएगा। 10. कृषि योग्य भूमि की जुताई की जाती है - वे अपने हाथों को लहर नहीं देते हैं। 11. हरा
अंगूर मीठा नहीं है, जवान आदमी मजबूत नहीं है। 12. चोर हमेशा वेब चोरी नहीं करता है, लेकिन हमेशा सावधान रहें। 13. कानून मकड़ी के जाल की तरह है: भौंरा उड़ जाएगा, लेकिन मक्खी रहेगी। 14. कोशिश करना यातना नहीं है, और मांग करना कोई समस्या नहीं है। 15. बिल्कुल भी मूर्ख, जो किसी को नहीं जानता। 16. हर किसी को एक दोस्त ढूंढना चाहिए। 17. बुरे को स्थगित करना बेहतर है, ताकि बाद में दुखी न हों। 18. गर्मी का भंडार - सर्दियों में खाता है।
ІІІ शब्दों के साथ वर्तनी की व्याख्या करें। अभ्यास में संकेत देते हैं कि अलग-अलग वर्तनी के मामले संज्ञा और छोटे विशेषण के साथ नहीं होते हैं, जो छिपे हुए विरोध के कारण होता है। इन शब्दों को वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें। नियम तैयार करें "छिपे विपक्ष को कैसे पहचानें।"
एक जटिल वाक्य के कुछ भाग रचना में भिन्न हो सकते हैं व्याकरणिक आधार : टू-पीस (डबल-फोल्डिंग), वन-पीस (सिंगल-फोल्डिंग)। एक-भाग भागों के प्रकार: निश्चित-व्यक्तिगत (हस्ताक्षरित-व्यक्ति), अनिश्चित काल के-व्यक्तिगत (बिना-व्यक्ति के), अवैयक्तिक (गैर-विशिष्ट), नामकरण (नाज़नी)
2. विराम चिह्न और वर्तनी कार्य
І गायब कण को \u200b\u200bसम्मिलित करके वाक्य लिखना न में नकारात्मक सर्वनाम... व्\u200dयस्\u200dत व्\u200dयस्\u200dत रहने की व्\u200dयवस्\u200dथा करें;
II। जटिल वाक्य के प्रत्येक भाग में व्याकरणिक नींव को रेखांकित करें, विधेय के प्रकार को इंगित करें।
ІІІ एक-एक भाग का पता लगाएं और कोष्ठक में उनके प्रकार का संकेत मिलता है: निश्चित रूप से व्यक्तिगत (def। - l।), अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत (अनिर्दिष्ट - l।)अवैयक्तिक (bezl।)नाम (पी।)।इस अभ्यास में एनटी के किस प्रकार के वाक्य हैं? अधूरे वाक्यों को नाम दें।
1. मैं लगभग वहाँ भूख से मर गया, और इसके अलावा वे मुझे डूबना चाहते थे (एम। लेर्मोंटोव)... 2. मैं चौबीस साल का हूं, मैं एक असली इलेक्ट्रिकल इंजीनियर हूं (ए। वैम्पिलोव)... 3. मानो वे कुछ चिल्ला रहे हों ... जिसे समझा नहीं जा सकता (ए। ओस्ट्रोव्स्की)। 4. यह स्पष्ट था कि वह ... क्या नहीं करना चाहती थी (वी। बेलोव)... 5. जब मैं घर में पहले ही जाग गया था ... जो वहाँ नहीं था। 6. मैं ... उसे यह नहीं बताऊँगा ताकि उसे चिंता न हो (एफ। इस्कंदर)... 7. उसने तुरंत उसे बताया कि वह नहीं जानता था ... ऐसे रिश्तेदारों के बारे में और ... जब वह उनसे नहीं मिला (एफ। इस्कंदर)... 8. माँ और पिताजी ने मेरी परवरिश के बारे में तर्क दिया और मैंने उसकी बात नहीं मानी ... किसके लिए ... जो एक मठ नहीं है (ए। अलेक्सिन)।9. गुसेव्स में दरवाजा ... जब इसे बंद नहीं किया गया था - इसलिए नहीं कि वे लोगों पर भरोसा करते थे, बल्कि इसलिए कि उन्होंने चाबी खो दी (वी। टोकरेवा)।
IV। अप्रत्यक्ष भाषण के साथ एक वाक्य का संकेत दें।
3. चयनात्मक वितरण कार्य
I. निम्नलिखित अनुक्रम में वाक्य लिखें: 1) के साथ जटिल वाक्य कृदंत : 2) क्रिया विशेषण के साथ जटिल वाक्य: अलग-अलग अनुप्रयोगों के साथ 3) जटिल वाक्य; 4) परिचयात्मक शब्दों और संदर्भों के साथ जटिल वाक्य, लापता अक्षर और हाइफ़न डालें (हाइफ़न के लापता होने का स्थान इंगित नहीं किया गया है)। किसी भी लापता अल्पविराम की व्यवस्था करें।
1. मैंने कागजात हड़प लिए और उन्हें जल्द से जल्द ले लिया, इस डर से कि कप्तान मुख्यालय से पछताएगा (एम। लेर्मोंटोव)... 2. मेरी आंखों के ठीक सामने एक खिड़की थी जिसके साथ एक सपाट ब्रश एक वाइपर सफाई वाला ग्लास ले जाता है (वी। लिपाटोव)... 3. मैं मदद मांगने के लिए ओलेशा स्मोलिन में एक पड़ोसी, एक बूढ़े आदमी के पास गया (वी। बेलोव)... 4. फिर से बारिश छत पर चढ़ गई, लेकिन वोर्त्सोव एक रेनकोट में लिपटा हुआ था और ... उसने कुछ भी नहीं देखा या सुना नहीं (वी। रासपुतिन)... 5. एकता..मेरा वॉय..वो जहाज, जो अब एक संग्रहालय जहाज बन गया है, शहर की रक्षा करने वाला पहला था, लेकिन युद्ध में इसके पूरे चालक दल की मृत्यु हो गई। 6. पुराने ज़मींदार ख्वॉशिन्स्की के साथियों का कहना है कि वह एक दुर्लभ चतुर लड़की के लिए जाना जाता था (आई। बनिन)।7. सलाहकारों के मित्र समझदार होते हैं .. उन्होंने इस अनुभव पर जोर दिया कि उन्होंने यह नहीं बताया .. कि उन्होंने क्या नहीं बताया। 8. इसका मतलब है, साहब, कि आप अपनी विरासत को नहीं देखेंगे ... कब (एन। ओस्ट्रोवस्की)।9. माँ और चाची ने एक से अधिक बार किया है कि वह संदेह से परे है ... लेकिन एक समय में वह एक सौंदर्य थी (मैं लेसकोव)।10. मैं उसके साथ एक दृढ़ चेतावनी के साथ आया कि उसे शाम को दरवाजा नहीं खोलना चाहिए। (एफ। इस्कंदर)।
II। स्पेलिंग समझाएं साथ नहीं विभिन्न भागों में भाषण।
4. पाठ-आधारित सुनवाई
І पाठ सुनें। पाठ का विषय और संदेश निर्धारित करें। इसे एक शीर्षक दें। पाठ की सामग्री को 4-5 वाक्यों में लिखें।
II। जटिल वाक्यों के उदाहरण लिखिए विभिन्न प्रकार: गैर-संघ, यौगिक, यौगिक। ऐसे वाक्य लिखें जिनमें प्रत्यक्ष भाषण और संवाद शामिल हों, उन्हें अप्रत्यक्ष भाषण के रूप में फिर से लिखें।
मुझे याद आया कि कैसे बचपन में मैं अपने जन्मदिन का इंतजार कर रहा था और रात को उसके सामने मैं ज्यादा देर तक सो नहीं पाता था। दिल किसी भी तरह से शांत नहीं हुआ, यह जोर से और अक्सर उत्साह के साथ बढ़ा। मैं उछला और मुड़ गया और खुद को सो जाने के लिए मना लिया, यह महसूस करते हुए कि जैसे ही मैं सो गया, कल तुरंत आ जाऊंगा। यही है, आपको सो जाने की ज़रूरत है - और जन्मदिन आ जाएगा। लेकिन क्योंकि मैं इसके बारे में बहुत सोच-समझ कर बोल रहा था, यह ठीक इसी वजह से था कि मैं सो नहीं सका, उछला और मुड़ गया, जोर से हांफने लगा या लेट गया और दूसरे कमरों में खामोशी, घड़ी की टिक टिक और शायद ही कभी गुजरती कारों की आवाजें सुनी। मैं अपने जन्मदिन के लिए कैसे देख रहा था!
हालाँकि मुझे क्या उम्मीद थी? मुझे पहले से पता था कि सुबह मेरी माँ मुझे देगी सफेद शर्टक्योंकि मेरे जन्मदिन पर स्कूल में मुझे स्मार्ट होना चाहिए। माता-पिता वे मुझे बधाई देंगे, लेकिन वे सभी उपहार अभी नहीं देंगे, हमें शाम तक इंतजार करना होगा। मैं कैंडी को स्कूल ले गया ताकि सब लोग
इलाज करें। पहले पाठ की शुरुआत में, शिक्षक ने कक्षा को सूचित किया कि आज मेरा जन्मदिन है, और बाद में मुझे सवालों से परेशान नहीं किया और मुझे ब्लैकबोर्ड पर नहीं बुलाया।
शाम को, मेरे दोस्त, दादी और चाची मेरे छोटे दूसरे चचेरे भाई के साथ मेरे पास आए। सभी ने मुझे किसी तरह की बकवास दी, मेरी दादी ने मुझे एक किताब दी और चुपके से मेरे हाथ में चार गुना बिल भेज दिया। "अपने आप को कुछ खरीदें और फिल्मों में जाएं," वह फुसफुसाए।
माता-पिता ने, निश्चित रूप से, मूल्यवान कुछ दिया, हमेशा वह नहीं जो मैं चाहता था, लेकिन अभी भी मूल्यवान है। मुझे बधाई देने आए दोस्तों ने सबसे पहले माता-पिता के उपहार की प्रशंसा की, लेकिन जल्द ही इसमें बहुत सारी खामियां पाईं और इसकी आलोचना की, जिससे मुझे लगभग आंसू आ गए। फिर हमने खाया, फिर हमने अपनी माँ के केक के साथ चाय पी। तब उन्होंने लंबे समय तक "क्रोध" नहीं किया, झगड़ा किया, किसी ने दूसरों से पहले छोड़ दिया। ऐसा लग रहा था कि मेरे दोस्त मेरे खिलाफ किसी तरह की साज़िश रच रहे थे, और सामान्य तौर पर वे मुझे छुट्टी और जलपान के लिए आभारी नहीं थे। फिर पिताजी ने छुट्टी खत्म की।
सब! चलो घर चलें! कल स्कूल में, - उन्होंने कहा, - वे अभी तक पाठ के लिए नहीं बैठे हैं।
लोगों ने छोड़ दिया, और यह खाली हो गया ...
(ई। ग्रिशकोवेट्स)
5. मौखिक रचना
समूहों में काम करना ... सामयिक शब्दकोश और जन्मदिन फोटो में दिए गए शब्दावली शब्दों का उपयोग करके अपने जन्मदिन के उत्सव के बारे में एक मौखिक बयान दें।
विषयगत शब्दकोश:
जन्मदिन, परिवार का उत्सव, मेहमान, बधाई हो , इच्छाओं, व्यवहार, केक, उपहार, आश्चर्य, मनोरंजन, आनंद, काम।
गायब शब्द और लापता संवाद लाइनें पुनर्प्राप्त करें। भूमिका द्वारा लिखित संवाद पढ़ें।
कल मेरा जन्मदिन था।
-
- माँ, पिता, माँ की बहन अपने पति और दो बच्चों के साथ, मेरी चचेरे भाई बहिन और बहन, दादा दादी।
-
- यह एक परिवार की छुट्टी है। बेशक, रिश्तेदार आए थे। और दोस्तों के साथ हमने एक पूरे शो पर काम किया: हमने स्टार फैक्टरी के प्लॉट को निभाया। ''
-
- हाँ, कई उपहार हैं: ..., ..., ... लेकिन सबसे ज्यादा मुझे पसंद है ..., ...।
7. घर का पाठ
विकल्प 1 ... व्यायाम 5 से जन्मदिन के भाग की प्रतिलिपि बनाएँ। जटिल वाक्यों में, व्याकरणिक आधारों पर जोर दें, इस प्रकार भागों (झूठे वाक्य) के बीच अल्पविराम की स्थापना को उचित ठहराया जाए।
विकल्प 2। जन्मदिन की घटना के बारे में बताने वाला एक निबंध लिखें - आपने इस छुट्टी का इंतजार कैसे किया, यह दिन आपके लिए कैसे आया - या हमें सबसे यादगार जन्मदिन, एपिसोड या उपहार के बारे में बताएं।
ए। एन। रुड्याकोव, टी। हां। फ्रोलोव।रूसी भाषा ग्रेड 9
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पाठ की सामग्री पाठ की रूपरेखा और समर्थन फ्रेम पाठ प्रस्तुति त्वरित तरीकों और इंटरैक्टिव तकनीकों बंद अभ्यास (केवल शिक्षक उपयोग के लिए) मूल्यांकन अभ्यास कार्य और अभ्यास, स्व-परीक्षण कार्यशालाएं, प्रयोगशाला, कार्यों की कठिनाई के मामले स्तर: सामान्य, उच्च, ओलिम्पियाड होमवर्क रेखांकनजटिल वाक्यों के प्रकार। संचार का मतलब किसी जटिल वाक्य के हिस्सों के बीच होता है
विषय: जटिल वाक्यों के प्रकार। एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच संचार के साधन।
उद्देश्य:
1) सरल और जटिल वाक्यों के बीच अंतर करने के कौशल को मजबूत करना;
2) जटिल वाक्यों का वर्गीकरण और उनके भागों के बीच संचार के साधन;
3) एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम का उपयोग।
घास सांस लेने के लिए आदमी को मौन की आवश्यकता होती है
यह विश्वास करने के लिए कि नदी जीवित है
रात में एक गाना सोचने के लिए
यह सुनने के लिए कि तोप मर चुकी है और प्यारे का दिल धड़क रहा है -
एक आदमी को मौन चाहिए
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण
शिक्षक का शब्द: आज मैं खुद को एपिलीग्राफ के रूप में वसीली कुलेमिन के शब्दों का उपयोग करने की अनुमति दूंगा।
एल। - अपने लोगों की संस्कृति में रुचि दिखाने के लिए।
स्लाइड 1
किस वाक्यकीय निर्माण के सहारे लेखक ने मानव को शांति में रहने के लिए, मौन में रहने की आवश्यकता पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया?
- कठिन वाक्य।
कितने व्याकरण संबंधी नींव इस संयुक्त उद्यम में - दस।
भाग कैसे जुड़े हैं?
- यूनियनों की मदद से, घुसपैठ।
संयुक्त उद्यम के कुछ हिस्सों के बीच गठजोड़ की उपस्थिति या अनुपस्थिति के अनुसार प्रकारों में विभाजित किया गया है। विषय का नाम रखने का समय आ गया है।
स्लाइड 2. (भाग 1)
एल। - शिक्षक के भाषण को समझने के लिए, जिसे सीधे छात्र को संबोधित नहीं किया जाता है
II। नई सामग्री की व्याख्या
किस प्रकार के ऑफर हैं?
स्लाइड 2 (भाग 2)
पी। - धारणाएँ बनाते हैं
संयोजन जटिल वाक्यों के प्रकारों के बीच अंतर करने के लिए, आपको संयुग्मों के प्रकारों को जानना होगा।
व्यायाम "संघ बारिश" करें
पेज को दो में विभाजित करें।
बाईं ओर - रचनाकार, दाईं ओर - अधीनस्थ।
स्लाइड 3।
स्लाइड 4।
पी। - वस्तुओं को वर्गीकृत करें
आर। - गतिविधि को समायोजित करने के लिए: प्रक्रिया में परिवर्तन करने के लिए, उन त्रुटियों को ध्यान में रखते हुए जो उत्पन्न हुई हैं।
III। एंकरिंग।
वाक्यों का निर्माण।
स्लाइड 5
परिणामी वाक्यों को लिखें, व्याकरण को रेखांकित करें।
दो डेटा से बना है सरल वाक्य जटिल और जटिल।
मातृभूमि के लिए प्रेम की शुरुआत मां के प्रति प्रेम से होती है। एक व्यक्ति दोनों के रिश्ते से शुरू होता है।
- मातृभूमि के लिए प्रेम की शुरुआत मां के प्रति प्रेम से होती है, और एक व्यक्ति दोनों के संबंधों से शुरू होता है।
दुःख और आनंद के साथ बच्चा आ रहा है माँ को। वह उसे समझ पाता है।
- दु: ख और खुशी के साथ, बच्चा मां के पास जाता है, क्योंकि वह उससे समझ पाता है।
कोष्ठक में वाक्य के प्रकार को इंगित करें
पी। - वस्तुओं को वर्गीकृत करें
इन सरल वाक्यों से एक जटिल और गैर-संघ बनाएं
दुनिया में कोई भी व्यक्ति प्रिय और माँ के करीब नहीं है। बच्चों के लिए उसका प्यार असीम, निस्वार्थ, निस्वार्थता से भरा है।
दुनिया में, कोई भी व्यक्ति प्रिय और मां के करीब नहीं है, क्योंकि बच्चों के लिए उसका प्यार असीम, उदासीन, निस्वार्थता से भरा है।
दुनिया में कोई भी व्यक्ति प्रिय नहीं है और एक माँ के करीब है: बच्चों के लिए उसका प्यार असीम है, उदासीन है, निस्वार्थता से भरा है।
कोष्ठक में वाक्य के प्रकार को इंगित करें।
प्रस्ताव के हिस्सों के बीच संचार के साधन क्या हैं?
पी। - वस्तुओं को वर्गीकृत करें
पी। - एक वस्तु को बदलने के लिए: सुधार करने के लिए, परिवर्तन, रचनात्मक रूप से बदलना।
आर। - गतिविधि को ठीक करने के लिए: उन कठिनाइयों और त्रुटियों को ध्यान में रखते हुए प्रक्रिया में बदलाव करना, जो उन्हें खत्म करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करते हैं।
हमने सभी प्रकार के वाक्यों के उदाहरण दर्ज किए हैं।
गैर-संघ से अलग कैसे करें?
एक जटिल संरचना एक जटिल संरचना से कैसे भिन्न होती है?
निर्भरता तीर और एक अर्थ संबंधी प्रश्न का उपयोग करना, एक हिस्से की निर्भरता को दूसरे पर दिखाना।
अनुच्छेद 43 पर अनुच्छेद 8 में, डब्ल्यूबीएस के भागों को क्या कहा जाता है।
के। - सेट शैक्षिक कार्य को ध्यान में रखते हुए पाठ को देखने के लिए।
विभिन्न प्रकार के संचार के साथ जटिल वाक्य।
इन तीन वाक्यों से, ऐसा जटिल वाक्य बनाओ,
आप कहाँ मिलेंगे विभिन्न प्रकार संचार।
बच्चा अपनी मां का आइना होता है। वह उसके जैसा बनना चाहता है। वह सबसे दयालु और सबसे स्नेही व्यक्ति है।
एक बच्चा अपनी माँ का एक दर्पण है, और वह उसके जैसा बनना चाहता है, क्योंकि वह सबसे दयालु और सबसे स्नेही व्यक्ति है।
के। - एक वस्तु की विशेषताओं को चित्रित करने के लिए जो इसे एक निश्चित वर्ग के लिए संदर्भित करता है
पी। - एक वस्तु को बदलने के लिए: सुधार करने के लिए, परिवर्तन, रचनात्मक रूप से बदलना।
IV। स्वतंत्र कार्य (स्तर से)
नामांकन
वाक्यों में विराम चिह्न की व्यवस्था करें। प्रस्ताव के प्रकार को इंगित करें।
याद रखें कि जटिल वाक्यों के अलावा, सरल वाक्य भी हैं।
समय आ जाएगा, और शहर अपनी दीवारों को व्यापक रूप से खोलेंगे और जंगलों, खेतों और वन्यजीव... (__SSP_) पृथ्वी पर लोगों के पास बहुत छोटी जगह है, और वे प्रकृति से घिरे रहते हैं। (_SSP_) वह आसानी से वह सब कुछ वापस ले सकता है जिसकी एक व्यक्ति को जरूरत होती है। (_SPP_) हमें अपनी सांस के साथ पृथ्वी के चेहरे को झाडू देने या समुद्र के पानी से हमें बाढ़ने के लिए कुछ भी खर्च करना पड़ता है ताकि किसी व्यक्ति को एक बार फिर याद दिलाया जा सके कि वह उतना सर्वशक्तिमान नहीं है जितना वह सोचता है। (_SPP_) यदि हम अपने बगल में प्रकृति को महसूस नहीं करते हैं, तो हम यह भूल जाएंगे कि यह कितना दुर्जेय और शक्तिशाली हो सकता है। (_SPP_) और फिर एक दिन वह आएगा और हमें निगल जाएगा। (__PP_)
छात्र
वाक्यों में विराम चिह्न की व्यवस्था करें। व्याकरण की बुनियादी बातों पर जोर दें।
याद रखें कि यदि किसी जटिल वाक्य के भाग बहुत सामान्य हैं या पहले से ही कॉमा हैं, तो एक अर्धविराम को जटिल वाक्य के हिस्सों के बीच रखा जाता है।
स्वर्ग और पृथ्वी पर सब कुछ शांत था, जैसे सुबह की प्रार्थना के समय किसी व्यक्ति के दिल में; केवल कभी-कभी पूर्व से एक ठंडी हवा आती है, जो घोड़ों के अयाल को उठाती है, जो ठंढ से ढकी होती है। हम चल पड़े हैं; कठिनाई के साथ पाँच पतले नगों ने हमारी गाड़ियों को घुमावदार पहाड़ से गुड माउंटेन तक खींच दिया; घोड़ों के थकने पर हम पहियों के नीचे पत्थर रखकर पीछे चले गए; ऐसा लग रहा था कि सड़क आसमान की ओर ले गई है, क्योंकि, जितनी भी आँखें देख सकती थीं, वह उठती रही और अंत में एक बादल में गायब हो गई, जो शाम से गुड माउंटेन की चोटी पर आराम कर रही थी, जैसे एक गिद्ध शिकार की प्रतीक्षा कर रहा था; हमारे पैरों के नीचे बर्फ गिर गई; हवा इतनी दुर्लभ होती जा रही थी कि सांस लेना तकलीफदेह था; रक्त मेरे सिर पर हर मिनट चला गया, लेकिन उस सब के साथ, मेरी सभी नसों में किसी प्रकार की खुशी का एहसास हुआ, और यह किसी भी तरह से मजेदार था कि मैं दुनिया से बहुत ऊपर था ...
अविवाहित
OGE प्रारूप में पूर्ण कार्य। सावधान रहे।
1. वाक्य में व्याकरणिक आधारों की संख्या का संकेत दें। संख्याओं में उत्तर लिखिए।
चांदनी फुटपाथ पर, हवा चली शरद ऋतु के पत्तें, और ऐसा लग रहा था कि लड़की उसकी तरफ चल रही थी, वह स्लैब के ऊपर नहीं जा रही थी, बल्कि उन पर ग्लाइडिंग कर रही थी, जो हवा और पर्ण द्वारा संचालित थी। ____3___
2. वाक्य में व्याकरणिक आधारों की संख्या का संकेत दें। संख्याओं में उत्तर लिखिए।
जमीन गिरी हुई पत्तियों से ढकी हुई थी, और मोंटेग के पैर उनमें डूब गए, जैसे कि वह एक सूखी, सरसराहट वाली नदी को बहा रहा हो, जिसमें लौंग और गर्म धूल की गंध थी: बहुत सारी अलग-अलग खुशबू आ रही थी। ___5___
3. नीचे के वाक्यों में, सभी अल्पविराम क्रमांकित हैं। एक अधीनस्थ लिंक द्वारा जुड़े एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाते हुए संख्याओं को लिखें।
आपका ग्रह बहुत छोटा है, (1) - छोटे राजकुमार को जारी रखा, (2) - आप इसके तीन चरणों में जा सकते हैं। और आपको बस हर समय धूप में रहने के लिए उस गति (3) पर चलना होगा। जब आप आराम करना चाहते हैं, (4) आप बस चलते रहते हैं, (5) चलते हैं ... और जब तक आप चाहते हैं, तब तक दिन खींचेगा। ______ 3,4,6 ______
4. सभी अल्पविराम नीचे दिए वाक्यों में क्रमांकित हैं। एक अधीनस्थ लिंक द्वारा जुड़े एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाते हुए संख्याओं को लिखें।
वयस्क, (1) बेशक, (2) आप पर विश्वास नहीं करेंगे। वे कल्पना करते हैं (3) कि वे बहुत जगह लेते हैं। वे खुद को राजसी लगते हैं, (4) बाओबाब की तरह। और आप उन्हें करने की सलाह देते हैं सटीक गणना... वे इसे पसंद करेंगे, (5) वे संख्याओं से प्यार करते हैं। आप इस अंकगणित में समय बर्बाद नहीं करेंगे। यह किसी काम का नहीं। आप पहले से ही मुझ पर विश्वास करते हैं। ______3_____
5. वाक्यों के बीच, भागों के बीच एक गैर-संघ और संघ संरचना संबंध के साथ एक जटिल वाक्य ढूंढें। इस वाक्य की संख्या लिखिए।
(१) किसी ने अपनी जेब से कागज़ का एक टुकड़ा निकाला, उसे माचिस से मारा, घास का एक गुच्छा और प्रकाश पर सूखी पत्तियों का एक गुच्छा रखा, फिर वे शाखाओं को फेंकना शुरू कर दिया, वे फुसफुसाए और टूट गए, लेकिन अंत में आग लग गई, जो अधिक गर्म और गर्म हो रही थी। (२) सूर्य उदय हो गया, और लोग धीरे-धीरे नदी से दूर हो गए, चुपचाप आग पर चले गए, आग पर कम झुके। (३) सूरज की किरणें उनके सिर के पिछले हिस्से को छूती थीं। __एक___
एल। - व्यवहार के नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए किसी भी स्थिति में तत्परता व्यक्त करने के लिए, अपने कार्यों को प्रेरित करने के लिए।
पी। - वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए।
K - विश्लेषण और सही विकृत पाठ।
आर। - शैक्षिक समस्या के समाधान की योजना बनाएं: आवश्यक कार्यों के अनुक्रम का निर्माण करें (कार्यों की एल्गोरिथ्म)
वी। प्रतिबिंब
हमें किस प्रकार के जटिल वाक्य मिले हैं?
वीआई। घर का पाठ।
§ 8 (सीखें, वाक्य योजनाओं को तैयार करने में सक्षम)
व्यायाम # 63 (संवर्धन गतिविधियाँ 1 और 2)
Vii। पाठ का सारांश।
आज उत्तरदाताओं को अंक मिलते हैं, और हर कोई उनके परिणाम को जान जाएगा स्वतंत्र काम अगले पाठ में।
कल तक।
पाठ के लिए धन्यवाद।
शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता की सूची:
1. रूसी भाषा। 9 वीं कक्षा: पाठ्यपुस्तक। सामान्य शिक्षा के लिए। संस्थानों / एम.एम. रज़ुमोवस्काया, एस.आई. लावोव, वी.आई. कपिनोस, वी.वी. लविवि; ईडी। एम। एम। रज़ूमोवस्काया, पी.ए. लेक्टेंट। - एम ।: बस्टर्ड, 2015।
2. द्राकिना एस.वी., सबबॉटिन डी.आई. में 9 कक्षाओं के स्नातकों का राज्य अंतिम प्रमाणीकरण नए रूप मे... रूसी भाषा। 2014। सफल तैयारी... कार्यों का विश्लेषण। एल्गोरिदम। टेस्ट। - एम।: बुद्धि-केंद्र, 2014।
3.http: //festival.1seture.ru/articles/553654/
