उद्देश्य: पर्यावरण पर प्रौद्योगिकी के प्रभाव की समझ को समृद्ध करना।
शैक्षिक:
1. क्या का एक विचार तैयार करें नकारात्मक प्रभावहवा में तकनीक प्रदान करता है।
विकसित होना:
1. विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता के विकास में योगदान करें।
शैक्षिक:
1. प्रकृति की रक्षा करने की इच्छा जगाओ, उसकी देखभाल करो; छोटे समूहों में काम करना सीखें।
उपकरण: सेल फोन, चुंबकीय बोर्ड, मैग्नेट, चित्र (कारखाना, कार, विमान, फूल, पेड़, सफाई उपकरणों के साथ पाइप), 2 ए 5 शीट, रंगीन पेंसिल, मोम क्रेयॉन, प्रौद्योगिकी के 5 चित्र, फूलों की 5 तस्वीरें, ट्रे।
चलने के दौरान, क्षेत्र पर यातायात और बर्फ की स्थिति की निगरानी की जाती है। बाल विहारऔर सड़क के पास।
सबक प्रगति:
बच्चे समूह के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, शिक्षक अचानक उनका ध्यान अपनी ओर आकर्षित करता है।
- दोस्तों, कल्पना कीजिए, मुझे फोन पर एक आवाज संदेश मिला। आइए इसे सुनें (नमस्कार दोस्तों! मेरा नाम एलिस है। मैं अलग-अलग ग्रहों की यात्रा कर रहा हूं। और अब, मैं रोबोटों के ग्रह पर हूं। ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि इस पर केवल रोबोट रहते हैं। और सभी क्योंकि इस ग्रह पर स्वच्छ हवा गायब हो गई है। मदद मुझे यह पता लगाने की जरूरत है कि ऐसा क्यों हुआ और हवा को फिर से साफ करने के लिए क्या किया जा सकता है। उत्तर की प्रतीक्षा में)
- संदेश किससे आया? (लड़की एलिस से)।लड़की एलिस ने हमें क्या बताया? (रोबोटों के ग्रह पर स्वच्छ हवा चली गई है)
- दोस्तों, हमें हवा की आवश्यकता क्यों है? (उनके लिए सांस लेने के लिए)।गंदी हवा का क्या? (इसमें बहुत धूल और गंदगी है)।आपको क्या लगता है, क्या गंदी हवा में सांस लेना अच्छा है? (नहीं)
- आइए विचार करें कि इस ग्रह से स्वच्छ हवा क्यों गायब हो सकती है? हवा को क्या प्रदूषित करता है? (कार, कारखाने, विमान) (चुंबकीय बोर्ड पर, प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चा अपने उत्तर के अनुरूप एक उपयुक्त चित्र प्रदर्शित करता है)
- बेशक, कार और कारखाने एक व्यक्ति के लिए जीवन को बहुत आसान बनाते हैं। लेकिन वे प्रकृति और जिस हवा में हम सभी सांस लेते हैं, उसे बहुत नुकसान पहुंचाते हैं। कारें निकास गैसों का उत्सर्जन करती हैं, कारखाने अपने बड़े पाइपों से बहुत गंदा और हानिकारक धुआं छोड़ते हैं, जिसमें बहुत अधिक धूल और कालिख होती है। हवाई जहाज अपने टर्बाइनों से बहुत अधिक कालिख और कार्बन डाइऑक्साइड का उत्सर्जन करते हैं, जिसे एक व्यक्ति सांस नहीं ले सकता है। यह सब हवा को बहुत प्रदूषित करता है, इसमें विभिन्न हानिकारक गैसें दिखाई देती हैं।
इसके अलावा बच्चों के लिए एक दिलचस्प पर्यावरण गतिविधि:
- दोस्तों, आप कितने महान साथी हैं, आपको पता चल गया कि दूसरे ग्रह की हवा गंदी क्यों हो गई। क्या हमारे शहर में ऐसा हो सकता है? (हाँ)।बेशक, क्योंकि हमारे पास कारखाने, बॉयलर हाउस भी हैं, एक बड़ी संख्या कीमशीनें। और हमारी हवा गंदी हो सकती है। याद है, टहलने के दौरान हमने सड़क के पास पड़ी बर्फ को देखा? वह क्या है? (गंदा, काला)। बेशक, क्योंकि हमारा सफेद बर्फहमारी हवा में मंडराने वाली कारों की कालिख जम जाती है और गैसें निकल जाती हैं। और हम इसे सांस ले रहे हैं।
- दोस्तों, अब आइए सोचते हैं कि हवा को साफ रखने के लिए क्या करना चाहिए? (फूल लगाओ, पेड़ लगाओ, जंगलों को मत काटो, कारखानों और बॉयलर घरों के पाइपों पर विशेष सफाई उपकरण लगाओ) (बच्चे के प्रत्येक सही उत्तर के लिए चुंबकीय बोर्ड पर एक संबंधित चित्र प्रदर्शित होता है)।फूल हानिकारक गैसों को अवशोषित करते हैं और उस गैस को छोड़ते हैं जिससे हम सांस लेते हैं। इसे क्या कहते है? (ऑक्सीजन). पेड़ हानिकारक गैसों के भंडार हैं। वे उन्हें जमा करते हैं और उन्हें सैकड़ों वर्षों तक संग्रहीत करते हैं। इसलिए वनों की संख्या को संरक्षित और बढ़ाना आवश्यक है। कारखानों के पाइपों पर लगे सफाई उपकरण धूल और कालिख को हवा में जाने से रोकने में मदद करते हैं।
दोस्तों, क्या आपको नहीं लगता कि हमारे लिए ब्रेक लेने का समय आ गया है?
Fizkultminutka "यह हमारे लिए आराम करने का समय है"
यह हमारे लिए आराम करने, खिंचाव और सांस लेने का समय है। (गहरी सांस अंदर और बाहर)
उन्होंने सिर हिलाया, और सारी थकान उतर गई है!
एक-दो-तीन-चार-पांच गरदन गूंद लें।
(सिर रोटेशन)
वे सीधे उठे। झुका हुआ। एक - आगे, और दो - पीछे।
फैला हुआ। सीधा। हम सब कुछ दोहराते हैं।
(आगे और पीछे झुकता है)
और फिर हम बैठ जाते हैं। यह महत्वपूर्ण है, हम जानते हैं।
हम अपने घुटनों को फैलाते हैं, हम अपने पैरों का व्यायाम करते हैं।
(बैठना)
आसानी से झुकना
हम अपने हाथों से फर्श निकालते हैं। (आगे झुकता है)
खींचे हुए कंधे, पीठ
और अब कसरत का अंत। (बच्चे बैठते हैं)
- दोस्तों, लेकिन ऐलिस ने हमें जवाब भेजने के लिए कहा कि स्वच्छ हवा क्यों गायब हो गई और हवा को फिर से कैसे साफ किया जाए। हम ऐलिस का जवाब कैसे दे सकते हैं? (कॉल, ड्रा)
- हम ऐलिस को कॉल करने में सक्षम नहीं होंगे, क्योंकि उसने एक अपरिभाषित संख्या से एक संदेश भेजा था, लेकिन हम जवाब खींच सकते हैं और इसे अंतरिक्ष में एलिस को मेल द्वारा भेज सकते हैं। हम चित्र में क्या आकर्षित कर सकते हैं, जहां हम चित्रित करेंगे कि स्वच्छ हवा क्यों गायब हो गई है? (कारखानों, मशीनों, वनों की कटाई)।
- और हम चित्र में क्या आकर्षित कर सकते हैं, जिसमें हम चित्रित करेंगे कि हवा को फिर से कैसे साफ किया जाए? (फूल, जंगल)
हमें कितने चित्र बनाने चाहिए? ( दो)।इसलिए हमें दो समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है। हम ऐसा कैसे कर सकते हैं? (मान लीजिए, जो चाहता है उसे किसके साथ साझा करें)और मैं सुझाव देना चाहता हूं कि आप चित्रों का उपयोग करके साझा करने का प्रयास करें। सब मेरे पास आते हैं और एक तस्वीर लेते हैं। (बच्चे तस्वीरें लेते हैं)।अब, अपने समूह को खोजने का प्रयास करें। (वे समूहों में विभाजित हैं)।आप समूह में क्यों शामिल हुए? (क्योंकि सभी चित्र तकनीक दिखाते हैं)।आप समूह में क्यों शामिल हुए? (क्योंकि तस्वीरें फूल दिखाती हैं)
- और अब टेबल पर जाएं जैसे आप एकजुट हो गए हैं, आइए हमारे उत्तर बनाएं। "तकनीक" समूह उत्तर देता है कि हवा गंदी क्यों हो गई है, और "फूल" समूह उत्तर खींचता है, हवा को स्वच्छ बनाने के लिए क्या किया जा सकता है (बच्चे टेबल पर जाते हैं, उत्तर खींचते हैं)
अच्छा किया दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया! मैं अपने चित्र ऐलिस को जरूर भेजूंगा, लेकिन पहले उन्हें हमारे समूह में थोड़ा लटका दें। आइए माता-पिता को बताएं कि हवा को कैसे साफ रखा जाए। आइए अब टेबल्स को साफ करते हैं ताकि हमारा ग्रुप भी साफ रहे।
शीर्षक: सार पारिस्थितिक व्यवसायमें वरिष्ठ समूह"क्यों चली गई स्वच्छ हवा?"
नामांकन: बालवाड़ी, पाठ नोट्स, जीसीडी, पारिस्थितिकी, वरिष्ठ समूह
पद : शिक्षक
काम का स्थान: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 29" गोल्डन की "
स्थान: लेसोसिबिर्स्क शहर, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र
शैक्षणिक कौशल की अखिल रूसी प्रतियोगिता "एक किंडरगार्टन शिक्षक का पद्धतिगत गुल्लक"
स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए पारिस्थितिकी पर वरिष्ठ समूह में एक पाठ का सार।
थीम: "कीड़ों की दुनिया की यात्रा।"
बिलिम वेतन लेते हैं / शैक्षिक क्षेत्र/शैक्षिक क्षेत्र:"समाज"।
बेलिक/अनुभाग/अनुभाग:पारिस्थितिकी।
Takyryp /थीम/विषय:"कीड़ों की दुनिया में यात्रा"।
मक्सट्टी / लक्ष्य / लक्ष्य:परिचित कीड़ों, उनके रहने की स्थिति के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। दिखावट, आदतें।
दिमागी/कार्य/कार्य:
शैक्षिक:बच्चों में कीड़ों, उनकी संरचना, लोगों और पौधों के लिए लाभ, पर्यावरण के साथ किसी भी जीवित जीव के संबंध के बारे में एक विचार बनाने के लिए। बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में "कीड़े" की सामान्यीकरण अवधारणा का परिचय दें। विभिन्न संरचनाओं के प्रस्ताव बनाने का अभ्यास जारी रखें।
विकसित होना:दृश्य विकसित करें और श्रवण स्मृति. सक्रिय करें, समृद्ध करें शब्दावलीविषय पर बच्चे। कनेक्टेड स्पीच विकसित करें मौखिक-तार्किक सोचबच्चे, कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता, कारण, निष्कर्ष निकालना, अपने उत्तर को सही ठहराना। पाठ के शब्दों के अनुसार आंदोलनों को करने की क्षमता में सुधार, मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें, सामान्य मोटर कौशल, समन्वय।
शैक्षिक:कीड़ों के प्रति अच्छा रवैया अपनाएं।
सोज़्दिक zhұmys / शब्दकोश कार्य:कीड़े, पायदान, अमृत, पराग।
एकी टिल्डिक घटक (द्विभाषी घटक):वसंत-कोकटेम-वसंत, मार्च-नौरिज़-मार्च, अप्रैल-सौइर-अप्रैल, मई-मामिर-मई, कीड़े-झंडिकटर, फ्लाई-फ्लाई-फ्लाई
कुरालदार/उपकरण और सामग्री/उपकरण और सामग्री:कीड़ों की तस्वीरें (तितली, मधुमक्खी, टिड्डा, चींटी, कैटरपिलर, एक प्रकार का गुबरैला, ड्रैगनफ्लाई), डी / और "पहले क्या, फिर क्या", डी / और "कौन, यह कैसे काम करता है", कीड़ों की आवाज़, जादू का फूल, d / और "कौन कैसे चलता है।"
मैं।प्रेरकқ -қozgaushy/ प्रेरक प्रोत्साहन।
1. आनंद का चक्र:
सब कुछ एक सपने से जाग गया - यह वसंत है जो हमारे पास आया है।
सूरज गर्म और गर्म हो रहा है, इसलिए आप जल्दी टहलने जा सकते हैं।
दाईं ओर, घास के मैदान पर पहला फूल दिखाई दिया।
बाईं ओर एक तेज धारा एक पहाड़ी से नदी की ओर बहती थी।
हमने एक नाव बनाई, इसे धारा में जाने दिया।
मेरी नाव को रवाना करो, सीधे नीली नदी की ओर।
खेलने और बाहर घूमने में कितना मजा आता है।
धरती ताजगी की सांस लेती है। वसंत में सांस लें और मैं!
2. श्वास व्यायाम"वसन्त"। करते हुए गहरी सांस. साँस छोड़ते पर, हम "वसंत" शब्द का उच्चारण करते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, मुझे बताओ, साल का कौन सा समय है? (वसंत-कोकटेम-वसंत)। वसंत के महीने क्या हैं? मार्च-नौरिज़-मार्च, अप्रैल-सौर-अप्रैल, मई-मामिर-मई)।
वसंत हमें सुंदर देता है, उज्जवल रंग. ड्रेसिंग नेचर, सभी सजीव चीजें बहुरंगी पोशाकों में। हर जीव वसंत में जागता है। आइए सुनते हैं और अनुमान लगाते हैं कि कौन पहले से जाग रहा है।
शिक्षक कीड़ों की आवाज़ चालू करता है। (बच्चे ध्वनियों को सुनते हैं, अनुमान लगाते हैं और कीटों का नाम लेते हैं: मच्छर, टिड्डा, मुर्गा, मक्खी, क्रिकेट, ततैया, मधुमक्खी)। शिक्षक चित्रफलक पर कीड़ों के चित्र प्रदर्शित करता है।
जिन्हें चित्रों में दर्शाया गया है, उन्हें एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? कीड़े - gendikter
द्वितीय. इज़्देनु - उइमदस्त्यरुशी/ संगठनात्मक - खोज।
1. विषय का परिचय।
शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे समूह में एक पत्र आया है। मुझे आश्चर्य है कि यह कौन है, आइए पढ़ें!
शिक्षक पाठ पढ़ता है:
"प्रिय दोस्तों, हम मुश्किल में हैं।
एक बार कीड़ों पर
एक दुष्ट मकड़ी बह गई
रंगीन घास के मैदान में
उन्होंने सभी को मंत्रमुग्ध कर दिया।
तितलियाँ फड़फड़ाने के लिए
चींटी ने काम किया।
Lyrics meaning: और ततैया गूंजने के लिए
आप जल्दी मदद करें।
अपना ज्ञान अपने साथ ले जाएं
और दया करो
और ये कीड़े
बच्चों की मदद करो!
शिक्षक: दोस्तों, छह पैरों वाले बच्चों के साथ कुछ हुआ है, क्या आप उनकी मदद करने के लिए तैयार हैं? (बच्चों के उत्तर)। फिर हमें भी कीड़ों में बदलने की जरूरत है। मेरे पास एक जादुई फूल है जो हमारी मदद करेगा।
शिक्षक एक जादुई फूल लेता है और बच्चों के साथ शब्दों का उच्चारण करता है:
अपनी सारी आँखें बंद करो और मेरे पीछे दोहराओ:
हमारी मदद करो, फूल, हमें कीड़ों में बदलो!
यहां हम कीड़ों में बदल गए हैं।
2. ओनोमेटोपोइया पर खेल।
शिक्षक ध्वनियाँ बजाने की पेशकश करता है:
भृंग की तरह गुलजार - एफ - एफ - एफ।
हम मच्छर की तरह बजते हैं - Z - Z - Z।
हम टिड्डे की तरह फटते हैं - टीआरआर - टीआरआर - टीआरआर।
कीड़े पास करो, बैठ जाओ।
3. उपदेशात्मक खेल"कौन, कैसे काम करता है।"
शिक्षक: दोस्तों, मक्खी को बचाने के लिए, हमें मकड़ी से पहला काम पूरा करना होगा। लिफाफा ले लो। कार्ड निकालो।
बच्चों का एक समूह मक्खी के शरीर के अंगों को फैलाता है, और दूसरा पक्षियों का समूह।
तुलना करने का प्रस्ताव: क्या सामान्य है, मक्खी और पक्षी में क्या अंतर है, और शरीर के अंगों के नाम बताइए।
संक्षेप:पक्षियों और कीड़ों के सिर, शरीर, आंखें, पंख होते हैं। वे इस बात में भिन्न हैं कि पक्षियों की एक चोंच, पंख और एक पूंछ होती है। कीड़ों में एंटेना, पेट, छाती, प्रत्येक में 6 पैर होते हैं, किसी भी कीट का शरीर, जैसा कि था, खंडों में विभाजित है।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि मकड़ी एक कीट है? (एक मकड़ी की छवि दिखाता है - नहीं, उसके पास 8 पंजे हैंप्रति)। बहुत बढ़िया। हमने मक्खी को बचा लिया!
4. डिडक्टिक गेम "पहले क्या, फिर क्या।"
शिक्षक: और अब हम लोगों को कैटरपिलर को बचाने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, हम उसे तितली में बदलने में मदद करेंगे। आपकी प्लेट में ऐसे चित्र हैं जो कैटरपिलर को तितली में बदलने के चरणों को दर्शाते हैं। सोचो और उन्हें क्रम में रखो।
फिर शिक्षक "तितलियों का प्रजनन और विकास" योजना का प्रदर्शन करता है, बच्चे जाँच करते हैं।
शिक्षक: बताओ, तितली सबसे पहले क्या लेटती है? (तितली अंडे देती है)
शिक्षक: यहाँ हमने अभी भी कैटरपिलर को बचाया है। आइए हम भी तितलियों में बदलने और तितली को बचाने की कोशिश करें।
5. शारीरिक शिक्षा - "कैटरपिलर" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।
बिना खिड़कियों वाला यह अजीब घर (धीरे-धीरे मुड़ें)
लोग इसे "कोकून" कहते हैं।
इस घर को एक शाखा पर घुमाते हुए, (हाथ घुमाएँ)
इसमें एक कैटरपिलर सो रहा है (दाहिने गाल के नीचे हथेलियाँ)
सारी सर्दी बिना जगाए सोता है। (बाएं गाल के नीचे हथेलियां)
लेकिन सर्दी बीत रही है - (अपने हाथों को ऊपर उठाएं)
मार्च, अप्रैल, बूँदें, वसंत ... (हर शब्द के लिए ताली)
नीद से जागो! (घूंट)
वसंत के नीचे तेज धूप(सूरज को हाथ से खींचे)
कैटरपिलर सोने के लिए नहीं है। (उंगली से धमकी)
वह एक तितली बन गई! (वे एक घेरे में दौड़ते हैं, अपनी बाहों को पंखों की तरह लहराते हैं)
शिक्षक: दोस्तों, आप कितने अच्छे साथी हैं! आपने एक तितली को बचाया।
6. डिडक्टिक गेम "कौन, कैसे चलता है।"
शिक्षक: कीड़े न केवल जमीन पर, बल्कि हवा और पानी की जगह में भी रहते हैं।
वे रेंग सकते हैं, चल सकते हैं, उड़ सकते हैं, तैर सकते हैं, कूद सकते हैं, दौड़ सकते हैं। अब आपको सही ढंग से अनुमान लगाना है कि कीड़े कैसे चलते हैं।
लिफाफा ले लो। इसमें सिग्नल कार्ड होते हैं: कीट गेंद कूदती है, कीट विमान उड़ता है, कीट फीता रेंगता है।
कीड़ों के चित्र प्रदर्शित करता है, बच्चे संबंधित कार्ड उठाते हैं। (बच्चा तालिका भरने में मदद करता है, चित्र सम्मिलित करता है)।
शिक्षक: अच्छा किया। आपने टिड्डे को बचाने में मेरी मदद की।
7. उंगली का खेल"मधुमक्खी"।
वह कल हमारे पास उड़ी।
धारीदार मधुमक्खी।
और उसके भौंरा-भौंरा के पीछे
और एक हंसमुख पतंगा (हम अपनी उंगलियां मोड़ते हैं)।
दो भृंग और एक ड्रैगनफ्लाई (हम अपनी उंगलियों से घेरे बनाते हैं, उन्हें अपनी आंखों के पास लाते हैं),
टॉर्च की आँखों की तरह।
गुलजार, उड़ गया (हाथ लहराते हुए),
हम थकान से नीचे गिर गए (हम अपनी हथेलियाँ मेज पर गिरा देते हैं)।
8. बातचीत:
शिक्षक: दोस्तों, ड्रैगनफ्लाई और मधुमक्खी को बचाने के लिए हमें यह पता लगाना होगा कि कौन से कीड़े उपयोगी हैं और कौन से हानिकारक हैं। क्या आपको लगता है कि तितली, मधुमक्खी और चींटी लाभकारी कीट हैं? (हाँ)। आपको क्या लगता है कि वे क्या लाभ प्रदान करते हैं?
शिक्षक: मधुमक्खियां फूलों को परागित करती हैं, फूलों से पराग और अमृत एकत्र करती हैं, और फिर अमृत को छत्ते की कोशिकाओं में स्थानांतरित करती हैं, जहां यह शहद में बदल जाती है। और सभी जानते हैं कि शहद न सिर्फ स्वादिष्ट होता है, बल्कि बहुत उपयोगी भी होता है। सर्दियों में, वे इस शहद को खाते हैं।
तितलियाँ पौधों को परागित करती हैं।
चींटियों को "जंगल के आदेश" कहा जाता है। वे हानिकारक कीड़ों को नष्ट कर देते हैं जो पेड़ों की पत्तियों और सुइयों को खाते हैं। एक बड़े एंथिल से लाल जंगल की चींटियाँ गर्मियों में लगभग 10 मिलियन मृत कीड़ों को नष्ट कर सकती हैं। चींटियाँ कई पौधों के बीजों को पूरे जंगल में फैला देती हैं।
शिक्षक निम्नलिखित कीड़ों पर विचार करने का सुझाव देता है: मक्खी, कैटरपिलर, मच्छर।
शिक्षक: ये हानिकारक कीड़े हैं या फायदेमंद? (हानिकारक)। और वे क्या नुकसान पहुंचाते हैं: एक मक्खी कीटाणुओं को ले जाती है, एक कैटरपिलर पौधों की पत्तियों को खाता है, एक मच्छर खून पीता है। कीड़े हैं - शिकारी। (शिक्षक कीड़ों की एक तस्वीर दिखाता है)।
उन कीड़ों के नाम बताइए जो परभक्षी (ड्रैगनफ्लाई, टिड्डा, भिंडी) हैं। उन्हें शिकारी क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर: उन्हें ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि वे अन्य कीड़ों का शिकार करके भोजन करते हैं)।
जानवरों और पक्षियों को कई कीड़ों की जरूरत होती है, वे उनके लिए भोजन हैं। अच्छा हुआ, हमने एक ड्रैगनफ्लाई और एक मधुमक्खी को बचाया।
तृतीय. कानों का रिफ्लेक्सिव-सुधार/रिफ्लेक्सिवली-सुधारात्मक
पाठ का सारांश। फूलों के घास के मैदान में कीड़ों के साथ एक तस्वीर दिखाई देती है। "हमें दुष्ट मकड़ी से बचाने के लिए धन्यवाद दोस्तों!"
शिक्षक: तो हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, कीड़ों की मदद करने के लिए आप सभी कितने अच्छे हैं। देखो घास का मैदान कितना सुंदर हो गया है। और यह हमारे लिए बालवाड़ी वापस जाने का समय है। लेकिन पहले हमें फिर से बच्चों में बदलने की जरूरत है। आइए अपना जादू का फूल लें, अपनी आँखें बंद करें और जादुई शब्द कहें:
तुम एक फूल हो, मदद करो और हमें बच्चों में बदलो!
यहाँ हम फिर से बालवाड़ी में हैं! बच्चों, आज हमने किसकी मदद की? और मुझे यह पता लगाने के लिए कि आप कीड़ों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं, हम सवाल-जवाब का खेल खेलेंगे। अगर मैंने जो बयान दिया है वह सच है और आप इससे सहमत हैं, तो आप ताली बजाते हैं, अगर यह बयान गलत है, गलत है, तो आप स्टंप करते हैं।
शिक्षक: कभी-कभी लोगों की तुलना कीड़ों से की जाती है। पता करें कि वे किसके बारे में यह कहते हैं: मेहनती जैसे ... (मधुमक्खी, चींटी), कष्टप्रद जैसे ... (मक्खी)।
मत भूलो कि कीड़े वन्यजीवों का हिस्सा हैं। चींटियों और भृंगों को जमीन पर रेंगने दें, टिड्डों को घास पर कूदने दें, तितलियों और ड्रैगनफली को उड़ने दें, और जिस दुनिया में हम रहते हैं उसे हमेशा नीला और हरा रहने दें! पर्यावरण बचाएं!
Kutіletіn natizhesі (अपेक्षित परिणाम):बच्चों में कीड़ों की विविधता और उनकी विशेषताओं में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित होती है, उनके आसपास की दुनिया की सुंदरता को नोटिस करने की क्षमता और सक्रिय भाषण विकसित होता है। भावनात्मक समावेश का गठन होता है शैक्षणिक गतिविधियां, सहयोग करने की क्षमता, आपस में बातचीत करना, समूह में रचनात्मक रूप से बातचीत करना, ध्यान विकसित करना, दृश्य स्मृति।
कार्य:
1. बच्चों को दें प्राथमिक प्रतिनिधित्ववायु प्रदूषण के स्रोतों के बारे में, हमारे स्वास्थ्य के लिए स्वच्छ हवा के महत्व के बारे में।
- बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना जारी रखें, स्वतंत्र रूप से प्रयोग करें। मानव जीवन में और सामान्य रूप से पृथ्वी पर जीवन में जल और वायु के महत्व को समेकित करना।
2. शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए, आसपास की वास्तविकता के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना पारिस्थितिक संस्कृति.
- पर्यावरणीय निष्कर्ष निकालने के लिए लोगों और उनके कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता बनाना।
3. बच्चों के साथ "ऑक्सीजन" और "कार्बन डाइऑक्साइड" की अवधारणा और उनकी घटना के स्रोतों को समेकित करना।
- सामाजिक कौशल को मजबूत करने के लिए: एक समूह में काम करने की क्षमता, एक साथी की राय को ध्यान में रखना, अपनी राय की रक्षा करना, अपने मामले को साबित करना, प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना।
प्रारंभिक काम:
1. पानी और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में बातचीत। जीवित प्राणियों के सांस लेने के लिए हवा की आवश्यकता के बारे में बातचीत; पानी के साथ प्रयोग करना। गुब्बारे और inflatable खिलौनों के साथ खेल; प्रकृति में हवा की गति का अवलोकन - हवा, उसकी ताकत, दिशा; पढ़ना कला का काम करता हैएस.वाई.मार्शक, ए.एस. पुश्किन। वी। बियांची, एफ। टुटेचेवा।
सामग्री।
चित्र, लिफाफे, समस्या स्थितियों के साथ चित्र, पारदर्शी चश्मा, रूई, एक पानी फिल्टर, ऑयलक्लोथ, पेपर फिश, मछली के आंकड़े, शैवाल, बतख, बोतलें, बैग, कार के पहिये, दो हुप्स के साथ पोस्टर।
सबक प्रगति
I. दोस्तों आज जब मैं काम पर आया तो मैंने एक पत्र देखा। और यह हमें संबोधित है, वरिष्ठ समूह "रयाबिंका"। पत्र बड़े अक्षरों में कहता है, "बहुत महत्वपूर्ण" और "तत्काल!" लेसोविक का पत्र। "तुरंत! निवासियों को मदद की जरूरत है फूलों का शहर. वे मुसीबत में पड़ गए। निवासी लगातार बीमार हो रहे हैं, कमजोर हो रहे हैं, काम करने और खेलने में असमर्थ हैं! कुछ हुआ। मुझे समझने में मदद करें! आपका लेसोविक।"
क्या लोग मदद करेंगे, दुर्भाग्य का कारण पता करेंगे? (हाँ!)
हम फूलों के शहर में कैसे पहुँच सकते हैं? यह बहुत दूर है, और हमें असामान्य परिवहन की आवश्यकता है। डन्नो ने अपने दोस्तों के साथ क्या उड़ान भरी? (एक गुब्बारे में) ठीक है! हमें यही चाहिए। चलो अब हम यह करें।
शारीरिक शिक्षा "गुब्बारा"
गुब्बारा फुलाओ, सड़क के लिए तैयार हो जाओ। (हर कोई एक छोटे से घेरे में खड़ा होता है, फिर, यह अनुकरण करते हुए कि वे उसमें हवा फुलाते हैं, वृत्त का विस्तार होता है)
प्रतीक्षा करना वंडरलैंड, हमें वहां पहुंचने की जरूरत है (हम जगह पर चलते हैं)
हम अपने दोस्तों के लिए उड़ान भरते हैं, हम मदद करना चाहते हैं (जगह में चक्कर लगाएं और नीचे बैठ जाएं)
शिक्षक: ठीक है, हम यहाँ हैं। देखिए दोस्तों, क्या यह दिखती है फ्लावर सिटी? (बच्चे एक पोस्टर के पास आते हैं जिस पर पाइप से एक बड़ी फैक्ट्री खींची जाती है जिससे काला धुआँ निकलता है, कारखाने के चारों ओर केवल स्टंप हैं, सीवेज नदी में बहता है।)
बच्चे: नहीं! फूलों की नगरी है सुन्दर प्रकृति, अनेक वृक्ष, फूल, पक्षी, कीड़े-मकोड़े, सुन्दर घर, सूर्य तेज चमकता है, आकाश नीला है।
शिक्षक: ठीक है। दोस्तों, देखिए, ये रहा फ्लावर टाउन के निवासियों का एक और पत्र। आइए पढ़ें: "मदद करो, बचाओ, हमने अपने शहर को आपके जैसा बड़ा शहर बनाने का फैसला किया, ताकि बड़े घर और विशाल, लाभदायक कारखाने हों, लेकिन हमने कुछ गलत किया, और इसके बजाय बड़ा शहरअपने पास बड़ी समस्या. हवा गंदी हो गई, जंगल के जानवर हमारे पास से भाग गए, और नदी का पानी इतना गंदा और गंदा हो गया, और अब आप इसमें मछली नहीं देख सकते। हाँ, हम भी बीमार हो जाते हैं और खांसी हो जाती है, हमने क्या गलत किया है? मुझे समझने में मदद करें"
बच्चों के लिए प्रश्न:
दोस्तों, आपको क्या लगता है कि फ्लावर सिटी में क्या हुआ था?
बच्चे: निवासियों ने प्रकृति को बर्बाद कर दिया, जंगल काट दिया, पानी को प्रदूषित कर दिया।
नदी का क्या हुआ?
बच्चे: फैक्ट्री के सीवेज से नदी प्रदूषित हो गई थी।
क्या ऐसी नदी में मछली रह सकती है?
बच्चे: नहीं, पानी बहुत गंदा है।
4. जंगल का क्या हुआ? कहाँ गए जानवर?
बच्चे: जंगल काट दिया गया, जानवर भाग गए, क्योंकि उनके पास रहने के लिए कहीं नहीं था।
5. और उस नगर के निवासियोंका क्या होगा?
बच्चे: वे बीमार हो जाएंगे। उन्हें सहायता चाहिए।
शिक्षक: दोस्तों, स्थिति को ठीक करने में मदद करें (हाँ)
द्वितीय. डिडक्टिक गेम "गुड-बैड"।
चलो टेबल पर चलते हैं। आपके डेस्क पर चित्र कार्ड हैं पर्यावरण के मुद्दें. आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि लोग सही काम कर रहे हैं या नहीं। यदि सही है, तो चित्र को हरे रंग के फेल्ट-टिप पेन से, यदि नहीं, तो लाल रंग से गोल करें। समझाएं कि यह बुरा या अच्छा क्यों है।
करिंका "वे नदी में कार धोते हैं"- (लाल लगा-टिप पेन) - बुरा, लोग गलत करते हैं, क्योंकि। पानी को प्रदूषित करते हैं, मछली और शैवाल गंदे पानी में नहीं रह सकते हैं। लोग तैरेंगे तो बीमार पड़ेंगे। कारों को कार वॉश में धोना चाहिए।
तस्वीर " घायललकड़ी"- (हरा लगा-टिप पेन) - यदि पेड़ पर घाव है, तो आपको घाव को धरती से बंद करना होगा; यदि शाखाएँ टूट जाती हैं - एक रिबन, एक कपड़े के साथ पट्टी।
चित्र "अलाव"- (लाल लगा-टिप पेन) - आप जंगल में आग नहीं लगा सकते हैं, और अगर यह जलाया जाता है, तो इसे बुझा दें: इसे पृथ्वी से ढक दें, इसे पानी से भर दें।
चित्र "खिला कुंड। चिड़िया घर"- (हरा लगा-टिप पेन) - सर्दियों में, आपको पक्षियों को खिलाने के लिए फीडरों को लटकाना पड़ता है; वसंत में - बर्डहाउस, ताकि पक्षी अपने चूजों को पालें।
चित्र "कचरा"- (लाल लगा-टिप पेन) - आप कचरा पीछे नहीं छोड़ सकते, आपको इसे एक बैग या बैग में इकट्ठा करना होगा और इसे अपने साथ ले जाना होगा।
चित्र "एक पेड़ लगाना"- (हरा लगा-टिप पेन) - जितने अधिक पेड़, उतनी ही स्वच्छ हवा, जानवरों और कीड़ों के रहने के लिए उतनी ही अधिक जगह।
चित्र "फूला हुआ फूल"- (लाल लगा-टिप पेन) - आप फूल नहीं उठा सकते, आप उन्हें सूंघ सकते हैं, चित्र ले सकते हैं, आकर्षित कर सकते हैं, प्रशंसा कर सकते हैं। (आदि।)
शिक्षक: अच्छा किया! समझने में मदद की कठिन स्थितियां!
मुझे बताओ दोस्तों, हम क्या सांस लेते हैं? वायु)
लेकिन जैसे? (नाक, कभी-कभी मुंह)
क्या हम बिना हवा के रह सकते हैं? (नहीं)
क्या हम गंदी हवा में सांस ले सकते हैं? (हम कर सकते हैं, लेकिन हम बीमार हो जाएंगे)
हवा को क्या प्रदूषित करता है, आप जानते हैं? (कारखाने की चिमनियों से निकलने वाला धुआँ, कारों से निकलने वाला धुआँ)
और क्या कोई व्यक्ति अब कारों, पौधों और कारखानों के बिना रह सकता है? (नहीं, उनके बिना यह कठिन होगा)
हवा को स्वच्छ बनाने के लिए लोग क्या कर सकते हैं? (पेड़, झाड़ियाँ, फूल लगाएँ)
पेड़ हवा को शुद्ध करने में कैसे मदद करते हैं? (पेड़ ऑक्सीजन छोड़ते हैं, कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं। जितने अधिक पेड़ होंगे, हवा उतनी ही स्वच्छ होगी)
आइए विचार करें कि क्या किया जाना चाहिए ताकि प्रकृति बीमार न हो, पीड़ित न हो?
कारखाने के पाइपों पर फिल्टर लगाएं, अपशिष्ट जल को शुद्ध करें (शिक्षक पोस्टर पर फिल्टर स्थापित करता है);
एक जंगल लगाओ (पौधे पोस्टर से जुड़े हुए हैं)।
III. दोस्तों चलो फ्लावर टाउन घूमने चलते हैं। नदी देखें।
इसमें कितना गंदा, कितना कचरा। क्या मछली वहां रह सकती है, क्या यह सुविधाजनक है
उन्हें मलबे के बीच तैरने के लिए? (नहीं) चलो कचरे की नदी को साफ करें!
रिले "स्वच्छ तालाब"
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। उनके सामने दो वृत्त हैं। प्रत्येक सर्कल में - मछली,
शैवाल, बतख, बोतलें, बैग, कार के पहिये, आदि। टीम टास्क -
मलबे की "नदी" को साफ करें। जिसकी टीम तेजी से और सही तरीके से सामना करेगी, वह और
जीतता है।
शिक्षक: अच्छा हुआ दोस्तों, अब नदी में कचरा नहीं है। देखो, और पानी है -
बादल!
चतुर्थ। प्रयोग
शिक्षक: फैक्ट्रियां हानिकारक अशुद्धियों को नदी में बहा देती हैं, जिससे यह बादल बन जाता है
पानी, मछली, शैवाल मर जाते हैं। आइए लैब में जाएं और निवासियों की मदद करें
पानी को शुद्ध करने के लिए फूलों का शहर। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)।
आप में से प्रत्येक के पास दूषित पानी है। इस पानी को एक फिल्टर से गुजारा जाना चाहिए।
प्रत्येक बच्चा दूषित पानी को एक साधारण फिल्टर से गुजारता है।
बच्चों का ध्यान इस ओर खींचा जाता है कि पानी कैसे बदला है।
पानी कैसा था? (मैला, गंदा, रेतीला)।
छानने के बाद पानी क्या था? (स्वच्छ)।
क्या यह पानी पिया जा सकता है? (नहीं, कच्चे पानी को उबालना चाहिए, या विशेष फिल्टर की जरूरत है)
दोस्तों, हमने सब कुछ ठीक किया और फ्लावर टाउन के निवासियों की मदद की।
हम संयंत्र के पाइपों पर फिल्टर लगाते हैं;
2. हटाया गया कचरा;
3. नदी को साफ किया;
4. जंगल में पेड़ लगाए।
दोस्तों, चलो मछली को नदी में बहाते हैं, जिसे हमने हाल ही में बनाया है (बच्चे पोस्टर पर मछली लगाते हैं)।
और अब फिर से हम अपना जादू बढ़ाएंगे गुब्बारा, और चलो घर चलते हैं (हर कोई एक छोटे से घेरे में उठता है, फिर, यह अनुकरण करते हुए कि वे उसमें हवा फुलाते हैं, वृत्त फैलता है)।
इसलिए हमने फ्लावर टाउन के निवासियों की मदद की, लेसोविक के अनुरोध को पूरा किया। कृतज्ञता में, उसने एक उपहार के साथ हमें अपना सीना छोड़ दिया। छाती में इको-प्रतीक होते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को पुरस्कृत करता है।
शीर्षक: वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर पाठ का सार"फूलों के शहर के निवासियों की मदद करना"
नामांकन: बालवाड़ी, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, पारिस्थितिकी, वरिष्ठ समूह
पद : उच्चतम योग्यता वर्ग के शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 237 "मीरा राउंड डांस"
स्थान: नोवोकुज़नेत्स्क, केमेरोवो क्षेत्र
शिक्षा विभाग
मध्य जिले का प्रशासन
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
नोवोसिबिर्स्क शहर "बाल विकास केंद्र -
किंडरगार्टन नंबर 000 "डॉल्फ़िन"
पारिस्थितिक सबक
शिक्षावरिष्ठ समूह में
विषय:"वन चमत्कार"
द्वारा संकलित:
शिक्षक
क्वालीफाइंग
नोवोसिबिर्स्क
2009. पाठ का सूचना कार्ड एमडीओयू सीआरआर डी./एस नंबर 000 "डॉल्फिन"
देखभालकर्ता:
पूर्वस्कूली समूह:बड़े
की तारीख: 20.11.09.
लक्ष्य:बच्चों में प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये की आवश्यकता की समझ का निर्माण करना, जो मनुष्यों के लिए इसके नैतिक, सौंदर्य और व्यावहारिक महत्व पर आधारित हो।
कार्य:
1. उपदेशात्मक:
इस विचार के निर्माण में योगदान दें कि स्टंप विभिन्न जीवित प्राणियों (जानवरों और पौधों) का निवास स्थान है।
· विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधि, रचनात्मक कल्पना, संचार कौशल।
2. सुधारात्मक:
सुसंगत भाषण विकसित करना, तर्क करने की क्षमता, निष्कर्ष निकालना।
3. शैक्षिक:
वन और उसके निवासियों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
प्रकृति में व्यवहार के नियमों के ज्ञान को समेकित करें
उपकरण:एक जंगल को दर्शाने वाली स्क्रीन; कृत्रिम वन पौधे; स्टंप; खिलौने: कीड़े, जानवर, लेसोविक पोशाक; पर्यावरणीय संकेत "जंगल में आचरण के नियम"; आवर्धक कांच - प्रत्येक बच्चे के लिए; पानी के साथ स्प्रेयर, निमंत्रण कार्ड।
गतिविधि के संगठन के रूप:
· खेल गतिविधि के तत्वों के साथ एक वयस्क के साथ संयुक्त गतिविधि।
पाठ संरचना:
1. सूरत परी कथा नायक- लेसोविक
2. उपदेशात्मक खेल "जंगल में आचरण के नियम।"
3. बातचीत-सर्वेक्षण "एक पेड़ (स्टंप) की संरचना के बारे में आप क्या जानते हैं?"
4. लेसोविक की कहानी पने कोर्नीविच के बारे में
5. बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियाँ
6. खेल-नाटकीयकरण "स्टंप-टेरेमोक"
7. उपदेशात्मक व्यायाम"अपने पड़ोसियों को चुनें"
8. सारांशित करना
9. आश्चर्य का क्षण
समूह विशेषताजीवन के छठे वर्ष के बच्चे
अनुमानित परिणामजीवन के छठे वर्ष के बच्चों में प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये की आवश्यकता के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाना।
सबक प्रगति:
परिचय:
लेसोविक का एक पत्र बच्चों के हाथों में पड़ता है, जिसमें वह उन्हें शानदार जंगल की यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता है, जहां अनन्त गर्मी का शासन होता है।
समूह की दहलीज पर वे लेसोविक से मिलते हैं
लेसोविक. नमस्ते बच्चों! (बच्चे अभिवादन करते हैं)मेरा नाम लेसोविक है। क्या आप मेरे साथ एक परी जंगल में जाना चाहते हैं जहां कभी सर्दी, वसंत या शरद ऋतु नहीं होती है। (बच्चों के उत्तर)। आपको क्या लगता है कि इस लास को शानदार क्यों कहा जाता है? (यदि बच्चों को उत्तर देना मुश्किल लगता है, तो लेसोविक प्रमुख प्रश्नों के साथ इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि प्रकृति में हमेशा ऋतुओं का परिवर्तन होता है)
लेसोविक. और मेरी टोकरी में जादू के कार्ड हैं। और मैं जांचना चाहता हूं कि क्या आप जंगल में व्यवहार के नियमों को जानते हैं।
बच्चे वर्णन करना इमेजिस तथा समझाना उन्हें अर्थ.
लेसोविक. हां, मैं देख रहा हूं कि आप जंगल में व्यवहार के नियमों को जानते हैं। और इसलिए वनवासी ऐसे मेहमानों को पाकर हमेशा खुश रहते हैं।
उसके बाद, बच्चे, लेसोविक के साथ, समूह में जाते हैं और जंगल की छवि के साथ स्क्रीन पर पहुंचते हैं।
मुख्य हिस्सा:
लेसोविक बच्चों से पूछता है. क्या आपको जंगल में घूमना पसंद है? (हाँ.) आप इसके निवासियों के बारे में क्या जानते हैं? हमारे जंगलों के जानवरों के नाम बताइए। (बच्चों के उत्तर) आप किन वन पौधों को जानते हैं? (जवाब बच्चे.) हाँ, हमारा जंगल समृद्ध और सुंदर है। (लगता है ऑडियो रिकॉर्डिंग "शोर जंगल".) तुम सुन रहे हो? पक्षी गाते हैं, जंगल की सुंदरता का गुणगान करते हैं।
लेसोविक बच्चों को लाता है प्रति स्टंप .
लेसोविक. हम वन समाशोधन में गए। क्या आप जानते हैं क्या है जंगल का यह चमत्कार? (दर्शाता है एक स्टंप पर).
बच्चों के जवाब
लेसोविक. यह सिर्फ एक स्टंप नहीं है, यह स्टंप कोर्नीविच है - मेरे जंगल का सबसे पुराना निवासी। आइए Pnyom Korneevich से परिचित हों। (फिट प्रति स्टंप तथा शेक उसके जड़). हैलो, पेन कोर्निविच! तुमने मुझे पहचान लिया, यह मैं हूं, तुम्हारा दोस्त - लेसोविक।
बच्चे के बदले में परिचित हो एक स्टंप के साथ उनके नाम बुलाओ..
लेसोविक. आप कितने विनम्र हैं! और जब आप उनसे मिले तो आपने पन्या कोर्निविच को क्या हिलाया? (जड़ों.)
लेसोविक. उनकी जड़ें क्या हैं? (प्रत्यक्ष और वक्र, मोटा तथा पतला, शाखायुक्त, अस्पष्ट, ठोस तथा लचीला, लंबा तथा कम, चिकना.) वे किस रंग के हैं? (अँधेरा- भूरा, रोशनी- भूरा, भूरा, सफेद.) एक पेड़ को जड़ों की आवश्यकता क्यों होती है? (जड़ों रोकना लकड़ी में धरती. जड़ों के माध्यम से लकड़ी प्राप्त करता है पौष्टिक पदार्थों, पानी.) स्टंप किससे ढका होता है? (भौंकना.) छाल को स्पर्श करें और मुझे बताएं कि स्पर्श करने पर कैसा लगता है? (खुरदुरा, खुरदुरा, कठिन, साथ दरारें.) गंध क्या स्टंप की तरह गंध आती है? (स्टंप से बदबू आती है पेड़, वन, धरती।) क्या आप चाहते हैं कि मैं बताऊंपन्या कोर्निविच के बारे में बताएं?
बच्चों के जवाब
लेसोविक. मैं सभी वनवासियों के बारे में बहुत कुछ जानता हूं। और Pnyom Korneevich और मैं पुराने दोस्त हैं। मैं उसे तब से याद करता हूं जब वह बलूत का फल था। एक बलूत के फल से एक अंकुर निकला और फिर एक युवा ओक के पेड़ में बदल गया। वह लंबे समय तक बड़ा हुआ और उसने कई अच्छे काम किए। उसने जंगल के निवासियों के साथ बलूत का व्यवहार किया, अपनी शाखाओं पर घोंसलों में चूजों को हिलाया। इसके खोखले में एक गिलहरी रहती थी, और एक उल्लू और एक कठफोड़वा। साल उड़ गए। ओक बूढ़ा हो गया, चोट लगने और सूखने लगा। इसलिए उन्होंने इसे जलाऊ लकड़ी के लिए काट दिया। और शक्तिशाली बांज के स्थान पर यह ठूंठ रह गया। वनवासी पुराने ओक की दया को नहीं भूले और सम्मानपूर्वक इसके स्टंप पेन कोर्नविच को बुलाने लगे। और तब से कितने साल बीत चुके हैं, मुझे यह भी याद नहीं है। लेकिन यह पता लगाने का एक तरीका है कि ओक का पेड़ कितना पुराना था, और किसी भी कटे हुए पेड़ की उम्र निर्धारित करने के लिए। स्टंप के करीब आओ। ये अंगूठियां देखें? (दिखाता है.) प्रत्येक वलय एक वर्ष है जो पेड़ द्वारा रहता है। आइए गणना करें कि ओक कितना पुराना था।
बच्चे साथ में साथ लेसोविक वार्षिक गणना करें के छल्ले पर लट्ठा स्टंप.
लेसोविक. वार्षिक वलयों के बीच की दूरी से, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि पेड़ कैसे रहता था अलग साल. यदि दो छल्ले एक दूसरे के करीब स्थित हैं, तो इस वर्ष पेड़ में नमी और पोषण की कमी थी।
ध्यान से देखो और मुझे बताओ कि विकास के छल्ले हमारे स्टंप पर कैसे स्थित हैं।
लेसोविक के साथ मिलकर बच्चे जांच करते हैं सालाना के छल्ले में विभिन्न स्थान आरी से कटा हुआ तथा करना निष्कर्ष के बारे में मौसम स्थितियाँ में वह या अन्य अवधि वृद्धि पेड़ .
लेसोविक. और मेरे पास स्टॉक में कुछ अन्य कटौती हैं, आइए उन पर नजर डालते हैं। (टोकरी से मैग्नीफाइंग ग्लास निकालता है). तुम्हें पता है कि यह क्या है? (जवाब बच्चे.) . वह किस लिए है? (जवाब बच्चे.) . आइए समूहों में विभाजित करें और विभिन्न पेड़ों की कटाई को देखें, और फिर आप हमें बताएंगे कि आपने क्या देखा।
बच्चे विचार करना पेड़ काटना के माध्यम से आवर्धक.
लेसोविक. बहुत दिलचस्प! एक आवर्धक कांच के माध्यम से आप वह देख सकते हैं जो आप निकट दूरी पर भी नहीं देख सकते हैं। बताओ तुमने क्या देखा? (बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि काटे जाने तक प्रत्येक पेड़ कैसे बढ़ता है)
लगता है ऑडियो रिकॉर्डिंग "भाषण स्टंप कोर्नीविच".
स्टंप कोर्नीविच. ओह ओह ओह! मैं ऊब गया हूँ, मैं दुखी हूँ! मैं एक हरा, शाखाओं वाला पेड़ था, मेरी शाखाओं पर बसे पक्षी, गिलहरियाँ खिलखिलाती थीं। लोगों ने मेरी छाया में विश्राम किया, और अब मैं एक स्टंप बन गया हूं और समाशोधन में अकेला खड़ा हूं। और इसलिए मैं किसी के लिए उपयोगी होने के लिए दोस्तों को ढूंढना चाहता हूं!
लेसोविक. मुझे आश्चर्य है कि पेन कोर्निविच किस तरह के दोस्तों की बात कर रहा है? क्या तुम लोग नहीं जानते कि दोस्त क्या होते हैं?
बच्चों के जवाब
लेसोविक. मुझे ऐस्पन स्टंप की कहानी याद आ गई। एक बड़ा ऐस्पन टूट गया, जिससे एक स्टंप अपनी जगह पर रह गया। इसके बारे में सबसे पहले भृंगों को पता चला। वे कहते हैं, एक स्वतंत्र घर है, जिस पर किसी का कब्जा नहीं है, इसलिए हम इसके निवासी बन जाएंगे। और हमारे पेटू के लार्वा के लिए भोजन की तलाश करने की कोई आवश्यकता नहीं है, स्टंप में इतनी लकड़ी है। बढ़ई भृंग, छाल भृंग ने अपने लार्वा के लिए अपार्टमेंट बनाना शुरू किया, स्टंप में मार्ग को कुतरने के लिए। वे जीते हैं और चबाते हैं, वे दु: ख को नहीं जानते हैं।
गर्मियों के दौरान, हवा ने विभिन्न पौधों के बीजों को स्टंप पर और उसके चारों ओर फेंक दिया, और गर्म बारिश ने इसे उदारता से पानी पिलाया। कुछ समय बीत गया, और पौधे बीज से विकसित हुए। एक तरफ, छाल पर लाइकेन उग आया, और दूसरी तरफ, हरी काई दिखाई दी। इतनी नरम गर्म छत के नीचे रहने से कौन मना करेगा? तो काई के नीचे एक वन तिपहिया रेंगता है, सभी प्रकार के कीड़े-मकोड़े। तो ऐस्पन स्टंप एक असली घर में बदल गया।
लेसोविक. अब आप समझ गए हैं कि पेन कोर्निविच किस तरह के दोस्तों की बात कर रहे थे? क्या आप लोग कुछ दोस्त ढूंढने में मेरी मदद कर सकते हैं? मेज के करीब आओ। देखो यहाँ कितनी जंगली जानवरों की मूर्तियाँ हैं। आप क्या सोचते हैं, उनमें से कौन एक स्टंप में, उसके नीचे और उसके पास रह सकता है?
बच्चे चुनें मूर्तियों जानवरों, कौन सा, पर उन्हें राय, मई लाइव में स्थितियाँ दिया गया पारिस्थितिकी प्रणालियों.
लेसोविक प्रस्तावों प्रत्येक के लिए बच्चे के लिए में बदलना में क्या- कोई भी निवासी जंगल: बनना पीतल का, बार्क बीटल, चालीसपद, चींटी, चूहा, मेंढक, तिल तथा टी. डी. उदाहरण के लिए, वह बोलता है: "कोल्या, तुम चाहते हैं होना भृंग- हिरन? क्या हाल है सोच, क्यों उसके इसलिए बुलाया? »
लेसोविक. चलो स्टंप के चारों ओर बैठते हैं। एक स्टंप में एक नए निवासी को बसाने से पहले, हम पूछते हैं: "कौन-कौन स्टंप-टेरेमोचका में रहता है?"
सुनिए मैं कैसे एक स्टंप में एक छाल बीटल को आबाद करूंगा।
फिट प्रति स्टंप तथा पूछता है: "कौन- कौन में स्टंप- तेरेमोचका ज़िंदगियाँ? » कोई भी नहीं जवाब. "फिर मैं मर्जी लाइव नीचे यह मजबूत मोटा जड़. यहां मैं पाना न सिर्फ़ आश्रय, लेकिन तथा भोजन - चूरा". अब तुम (ड्रॉ प्रति बच्चे के लिए), भृंग- हिरन, चेक इन में स्टंप.
इसलिए रास्ता बच्चे के बदले में आबाद करना चयनित मूर्तियों जानवरों में स्टंप- तेरेमोक.
लेसोविक. देखो, एक काला बादल हमारे समाशोधन के निकट आ रहा है। अब बारिश होने वाली है। (स्प्रे स्टंप पानी.) बारिश कैसी होती है? (गरम, बलवान, चुप, ठंडा,बूंदा-बांदी, मूसलधार.) बारिश को चारों ओर गीला करें। पौधे अब स्टंप पर और उसके आसपास उगेंगे। मेज पर आएं, उन पौधों का चयन करें और नाम दें जो स्टंप पर और उसके आसपास उग सकते हैं। (बच्चे अभिनय करना व्यायाम.)
लेसोविक. क्या जंगल में स्टंप पर गुलाब (कैक्टस, मूली) उग सकता है? (नहीं.) क्यों? (जवाब बच्चे.) आइए स्टंप कोर्नीविच पर जाएं और स्टंप पर और उसके आसपास पौधे लगाएं। (बच्चे अभिनय करना व्यायाम.)
लेसोविक. देखिए हमारा पेन कोर्निविच कितना खुशमिजाज है। वह अकेला था, और अब वह एक वास्तविक घर में बदल गया है, जहाँ पौधे और विभिन्न जानवर रहते हैं।
अंतिम भाग
लेसोविक. हमारे लिए Pny Korneevich और उसके दोस्तों को अलविदा कहने का समय आ गया है। क्या आप चाहते हैं कि मैं आपके पास आऊं और आपको अन्य वनवासियों के बारे में बताऊं?
बच्चों के जवाब
लेसोविक. फिर मुझे बताएं कि आपने आज कक्षा में कौन सी नई, दिलचस्प चीजें सीखीं, और मैं आपको दूंगा निमंत्रण कार्डमेरी अगली मुलाकात के लिए।
बच्चे बताना के बारे में मात्रा, क्या उन्हें याद आई, तथा प्राप्त करना निमंत्रण कार्ड.
वरिष्ठ में पारिस्थितिकी की मूल बातें पर पाठ की रूपरेखा पूर्वस्कूली समूह
शैक्षिक क्षेत्र: समाज
अध्याय: पारिस्थितिकी की मूल बातें
विषय: Arboretum के देश की यात्रा
लक्ष्य: बच्चों को पेड़ों के बारे में, जंगल के बारे में प्राथमिक पारिस्थितिक ज्ञान देना। अनुमति देना सीखें समस्या की स्थिति, भेद करें और पेड़ों का नाम दें। पेड़ों की विविधता, उनके उद्देश्य और लाभों का एक विचार देना। ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करें। प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें।
उपकरण: एक खरगोश, एक लोमड़ी, एक भालू के दस्ताने कठपुतली; चित्र "शंकुधारी", "पर्णपाती पेड़"; प्रकृति की वस्तुओं के अध्ययन के लिए एल्गोरिदम; पेड़ों को दर्शाने वाले पोस्टर और पेंटिंग; संयुक्त चित्र "ट्री"; एक पक्षी, पानी की एक बूंद, सूरज, एक केंचुए को दर्शाने वाले चित्र; कार्ड "ढूंढें शंकुवृक्ष का पेड़»; फल (शाहबलूत), शंकु, बलूत का फल; रंग पेज, पदक।
प्रारंभिक काम: कविताओं को याद करते हुए किंडरगार्टन के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के साथ अवलोकन और परिचित।
द्विभाषी घटक: सु, तोүn, व्यापार, श्यलौशिन।
गतिविधि का प्रेरक-प्रोत्साहन चरण
शिक्षक बच्चों का अभिवादन करता है और बच्चों का ध्यान समूह के मेहमानों की ओर आकर्षित करता है। हैलो दोस्तों। चारों ओर देखो, हम में से कितने हैं? आइए हमारे मेहमानों को नमस्ते कहें!
नमस्कार सुनहरा सूरज!
नमस्कार नीला आकाश!
नमस्ते मेरा जन्म का देश!
नमस्ते मुक्त हवा!
हम आप सभी का स्वागत करते हैं!
गतिविधि का संगठनात्मक-खोज चरण
दोस्तों, आज हम एक परी-कथा वाले देश, पेड़ों के देश अर्बोरेटम की यात्रा पर जाएंगे। क्या आप इस शानदार देश के निवासी बनना चाहते हैं? ऐसा करने के लिए, हमें कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है। क्या आप चुनौतियों के लिए तैयार हैं?
खेल पल।
दोस्तों, उस अजीब आवाज के साथ क्या है? आइए देखें कौन है वो? यह सही है, खरगोश। खरगोश भी हमारे साथ परियों के देश में जाता है। और फिर हरे का पीछा कौन करता है? और लोमड़ी हमसे जुड़ रही है! और कौन पेड़ों की भूमि में जाना चाहता है? यह सही है, दोस्तों, भालू। (बच्चे एक खरगोश, एक लोमड़ी और एक भालू को चित्रित करते हैं दस्ताना कठपुतली. अन्य बच्चे उन्हें पहचानते हैं और उन्हें बुलाते हैं)
टेस्ट 1. "यादें"।
दोस्तों, पोस्टर पर लगे पेड़ों को देखिए। हम किस प्रकार के पेड़ों को जानते हैं? याद रखें कि बालवाड़ी के क्षेत्र में कौन से पेड़ उगते हैं? यह सही है दोस्तों। (मेपल, एल्म, सन्टी, स्प्रूस, शाहबलूत)
बोर्ड पर एक पेड़ का एक चित्र।
क्या देखती है?
एक पेड़ के अंगों के नाम बताइए।
पेड़ की जड़ किसके लिए है?
तना किस लिए है?
पत्ते किस लिए हैं?
पेड़ एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं?
दोस्तों आज मैं आपको एक नए शब्द से मिलवाता हूँ"मुकुट"। पेड़ पर पत्तियों वाली शाखाएँ पेड़ का मुकुट बनाती हैं।
अच्छा किया दोस्तों, पहला टेस्ट खत्म हो गया है।
टेस्ट 2. "मतभेद"।
दोस्तों हमारे पास दो पेड़ हैं बड़ी प्रजातिपर्णपाती और शंकुधारी पेड़। आइए पर्णपाती और शंकुधारी पेड़ों के बीच अंतर के बारे में सोचें?
चित्र "पर्णपाती पेड़" और "शंकुधारी पेड़" पर काम करें। पर्णपाती और शंकुधारी वृक्षों के नाम लिखिए और दिखाइए।
टेस्ट 3. "भाग्य गणक"
पहेलियाँ बनाता है, चित्र में उत्तर की तस्वीर दिखाता है।
1. "मौसम की परवाह न करते हुए, वह सफेद धूप में चलता है।"
2. "दांतों में पत्ता है, छाल काली है, कैसा पेड़ है दोस्तों?"
3. "कौन सा चमत्कारी पेड़ सर्दी और गर्मी में हरा हो जाता है?"
4. एक चट्टान से लटकती शाखाएँ, बूढ़ी, उदास ...
5. बांध के पास खड़ा है, छाल पर झुर्रियाँ, एक लॉग हाउस के लिए अच्छा, सुंदर ...
6. यह किस तरह की लड़की है, एक दर्जी नहीं, एक शिल्पकार नहीं, वह खुद कुछ भी नहीं सिलती है, लेकिन पूरे साल सुइयों में।
6. मेरी सुइयां क्रिसमस ट्री की सुइयों से लंबी हैं। मैं बहुत सीधा बढ़ रहा हूँ। अगर मैं किनारे पर नहीं हूं, तो शाखाएं केवल शीर्ष पर हैं।
दोस्तों, क्या आपको लगता है कि पेड़ बनना दिलचस्प है? अब मैं तुम्हें वृक्ष बनाऊँगा। आपकी त्वचा छाल में और आपके हाथ शाखाओं में बदल जाते हैं।
मनो-जिम्नास्टिक - विश्राम "पेड़"
- चारों ओर मुड़ो और पेड़ों में बदल जाओ।
आप ओक बन गए हैं। फर्श पर अपनी जड़ों के साथ अपने पैरों को मजबूती से टिकाएं। अपनी मुठ्ठी साफ़ करो। एक तेज हवा बमुश्किल ओक को हिलाती है, वे धीमी आवाज "y-y-y" में कराहते हैं।
अपने चारों ओर मुड़ें, और सन्टी में बदल जाएं। यहां तक कि सबसे कमजोर हवा भी बर्च को हिला देती है। आराम से हाथ उठाएं, हिलाएं। बिर्च गाते हैं उच्च आवाज"वाई-वाई-एस"।
अचानक सूरज उग आया। सभी वृक्षों ने अपनी शाखाएँ उसकी ओर खींच लीं। प्रत्येक पत्ते को गर्म रखने के लिए। हवा बारिश के बादल लेकर आई और बारिश होने लगी। पेड़ अतिरिक्त नमी को हिलाते हैं। हमें खुशी, खुशी महसूस हुई। 1,2,3,4,5 - लोगों में बदलो।
टेस्ट 4. पेड़ की मदद करें।
सूखे पेड़ को हम क्या उपहार दे सकते हैं? आइए उसे उपहार दें।
"रवि"
"पानी की एक बूंद"
"केंचुआ"
"चिड़िया"
बच्चे पेड़ को उपहार-चित्र देते हैं और उसे शुभकामनाएं देते हैं।
मैं तुम्हें सूरज देता हूं, इसे तुम पर चमकने दो और तुम्हारे पत्ते हरे कर दो। सूर्य - कज़ाख मेंकुन» .
मैं तुम्हें पानी की एक बूंद देता हूं, वह तुम्हें पीएगा और तुम्हें धोएगा।कज़ाख में पानी - सु।
मैं तुम्हें एक केंचुआ देता हूं, वह तुम्हारी मिट्टी को ढीला कर देगा।कज़ाख में केंचुआ श्लाउशिन है।
मैं तुम्हें एक पक्षी देता हूँगौरैया, वह आपको कीड़े और कैटरपिलर से बचाएगी।कज़ाख में गौरैया - व्यापार।
आइए देखें कि हमारे उपहारों के बाद हमारा पेड़ क्या बनेगा।
यह ठीक हो गया, हरा हो गया। और देखो, नए पत्ते निकल आए हैं। हम कितने अच्छे साथी हैं !!
टेस्ट 5. टीम प्रतियोगिता "कौन तेज है?"
और अब, खेल खेलते हैं "कौन तेज है?"। ऐसा करने के लिए, हमें तीन समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है।
शिक्षक बच्चों को तीन समूहों में विभाजित करता है। पहले समूह को इकट्ठा करना होगा सही क्रमपेड़ की तस्वीर। बच्चों के दूसरे समूह को शंकुधारी वृक्ष खोजने के कार्य के साथ कार्ड दिए जाते हैं। बच्चों के तीसरे समूह को एक पेड़ की शाखा (शाहबलूत, बलूत का फल, शंकु) से एक बच्चे को खोजना होगा।
और अब, आइए याद करें कि किस क्षेत्र में बहुत सारे पेड़ हैं? यह सही है, जंगल में। याद रखें और मुझे बताएं कि जंगल क्या हैं?
हमें जंगल की रक्षा क्यों करनी चाहिए?
जी हां दोस्तों जंगल बहुत खूबसूरत है। यहां कई दिलचस्प और चौंकाने वाली बातें हैं।
एल्गोरिदम पर काम करें।
बोर्ड पर एल्गोरिदम योजनाएं (नाक, मुंह, कान, हाथ, आंखें)।
जंगल में क्या देखा जा सकता है?
क्या सुनना है?
क्या सूंघें?
क्या छूना है?
आप क्या प्रयास कर सकते हैं?
यह जंगल में कितना दिलचस्प है।
लेकिन क्या हम जंगल में जाते समय हमेशा सही व्यवहार करते हैं?
खेल "कौन क्या करेगा?"
- पेड़ क्या होगा?
धागा क्या होगा?
शीट क्या होगी?
फूल?
(टेबल, कुर्सी, व्यंजन, संगीत वाद्ययंत्र, कागज, किताब, जलाऊ लकड़ी, घर। झाड़ू, चाबुक, ब्रशवुड। दवा, उर्वरक, हर्बेरियम। बेरी, फल।)
गतिविधि का चिंतनशील-सुधारात्मक चरण
जो कहा गया है उसका सारांश।
हम पेड़ के किन हिस्सों को जानते हैं?
बीमार पेड़ की मदद कैसे करें?
शहर में पेड़ क्यों लगाए जाते हैं?
हमें जंगल की आवश्यकता क्यों है?
जंगल में आचरण के नियम?
मनुष्यों के लिए लकड़ी के लाभ।
(जड़, तना, शाखाएं, पत्ते। हवा को शुद्ध करने के लिए। ठंडक के लिए। जंगल जानवरों और पक्षियों के लिए है। जंगल हमें जामुन, मशरूम और देता है) औषधीय जड़ी बूटियाँ. जंगल की रक्षा करनी चाहिए। कुछ भी आजमाया नहीं जा सकता। आप जंगली जानवरों को नहीं छू सकते। एक पेड़ एक घर, जलाऊ लकड़ी, एक उपकरण, बर्तन, एक किताब हो सकता है)
अच्छा किया लड़कों! आपने आज सभी परीक्षणों को पार कर लिया, कार्यों को पूरा किया। अब आप शानदार देश अर्बोरेटम के निवासी बन गए हैं। पेड़ों की भाषा को समझना सीखा। हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। आज आपने पेड़ों के बारे में बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखी। आप सभी को हमारे यात्रा पदक और पेड़ों को चित्रित करने वाले रंग पृष्ठों की स्मृति में प्राप्त होता है।
अपेक्षित परिणाम:
जानना: पेड़ों के बारे में, जंगल के बारे में प्राथमिक पारिस्थितिक ज्ञान; उनके उद्देश्य और लाभों के बारे में;
पास होना: प्रदर्शनपेड़ों, जंगलों की विविधता के बारे में; प्रकृति के प्रति सम्मान की भावना;
करने में सक्षम हो: समस्या स्थितियों को हल करें; पेड़ों का नाम और भेद।
