लक्ष्य:
प्रारंभिक काम : पहेलियों का अनुमान लगाना, पानी की विभिन्न अवस्थाओं के बारे में कविताएँ पढ़ना। बर्फ, बर्फ, पानी का अवलोकन। डिडक्टिक गेम्स: "पानी पर घेरे", "पानी की जरूरत किसे है?", "पानी कहाँ बहता है?"
सामग्री:कागज की एक बाल्टी जिस पर पहेलियां लिखी जाती हैं; चित्र के साथ कार्ड - पहेलियों के उत्तर; बर्फ की एक बाल्टी, एक पत्र; फ़नल, प्रत्येक बच्चे के लिए कप, प्रकृति के चक्र का पोस्टर, संरक्षण मॉडल, कागज़ की बूँदें।
पाठ प्रगति:
शिक्षक: आज हम एक जादुई साम्राज्य में जाएंगे, लेकिन अनुमान लगाइए कि कौन सा है? मैं बहुत नेकदिल, मददगार, आज्ञाकारी हूँ, लेकिन जब चाहूँगा तो एक पत्थर भी बुझा दूँगा। (पानी)
यह सही है, हम पानी के जादुई साम्राज्य में जाएंगे। पानी हमारे चारों ओर है। हम इसे कहाँ देख सकते हैं? (समुद्र, नदी, पोखर, केतली, मछलीघर, पूल, आदि में)
पानी की जरूरत किसे है? मनुष्य के लिए पानी के क्या फायदे हैं? क्या पृथ्वी पर जीवन पानी के बिना मौजूद हो सकता है? क्यों?
निष्कर्ष: जल ही जीवन है।
अब अपनी आंखें बंद करो, हमें पानी के राज्य में ले जाया जाएगा। (संगीत लगता है)। बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, एक आवाज सुनाई देती है।
नमस्ते! प्रिय अतिथियों का स्वागत है।
शिक्षक: - लोग! जी हां, यह खुद जल की रानी है।
पानी की रानी: मैं आपको अपने राज्य में आमंत्रित करता हूं। लेकिन यात्रा जारी रखने के लिए, आपको पहेलियों को हल करना होगा। और आपको तस्वीरों में पहेलियां मिलेंगी। (बच्चे बाल्टी से पहेलियों के साथ बूंदों को निकालते हैं, शिक्षक जोर से पढ़ता है)।
एक कंबल था, मुलायम, सफेद, धूप गर्म, कंबल बह गया। (बर्फ)
लोग मेरा इंतजार कर रहे हैं, मुझे बुला रहे हैं और जब मैं उनके पास आता हूं तो वे भाग जाते हैं। (वर्षा)
हमारी छत के नीचे वजनी एक सफेद कील है, सूरज निकलेगा, कील गिरेगी। (icicle)
कहीं न कहीं मटमैली रूई तैरती है। ऊन जितनी कम होगी, बारिश उतनी ही करीब होगी। (बादल, बादल)
आकाश से - एक तारा, आपके हाथ की हथेली में - पानी। (स्नोफ्लेक)
कांटेदार नहीं, हल्का नीला झाड़ियों में लटका हुआ ...... (ठंढ)
कांच की तरह पारदर्शी, लेकिन आप इसे खिड़की में नहीं रख सकते। (बर्फ)
बच्चे पहेलियों के चित्र-उत्तर के साथ बोर्ड कार्ड पर डालते हैं।
शिक्षक:हमारे सभी अनुमानों को क्या एकजुट करता है (सही ढंग से, यह पानी की पूरी स्थिति है)।
पानी की रानी: बहुत बढ़िया! कार्य पूरा किया। मैं आपको अपनी यात्रा जारी रखने के लिए आमंत्रित करता हूं। क्या आप मेरी संपत्तियों के बारे में जानते हैं? उनके बारे में बताएं। (बच्चे उस टेबल पर आते हैं जहां पानी का कैफ़े होता है।
शिक्षक: आइए आपके साथ पानी के गुणों को याद करते हैं। (बच्चे बारी-बारी से पानी के गुणों का नाम लेते हैं)। - पानी तरल है, बह सकता है, बह सकता है। शायद अलग तापमान. इसका कोई स्वाद नहीं है, गंध नहीं है, इसका कोई आकार नहीं है, वाष्पित हो सकता है, कुछ पदार्थ पानी में घुल जाते हैं, कुछ नहीं।
पानी की रानी : मेरा सुझाव है कि आप खेलें दिलचस्प खेलजिसमें आप प्रकृति में होने वाली एक और घटना के बारे में जानेंगे।
शिक्षक: मैं बादल मामा बनूंगा, और तुम मेरे बच्चे हो - बूंदें। यह आपके लिए सड़क पर हिट करने का समय है। (संगीत बारिश की आवाज़ की तरह लगता है)। बूंदें कूदती हैं, बिखरती हैं, नाचती हैं। बूंदें जमीन पर उड़ गईं। वे कूदे और खेले। वे अकेले कूदते-कूदते ऊब गए। वे एक साथ इकट्ठा हुए और छोटी हंसमुख धाराओं में बह गए (वे धाराएँ बनाते हैं, हाथ पकड़ते हैं)। ब्रूक्स मिले और एक बड़ी नदी बन गई (बूंदें एक श्रृंखला में जुड़ी हुई हैं)। बूँदें बड़ी नदी में तैरती हैं, यात्रा करो। एक नदी बहती थी और एक बड़े - बहुत बड़े महासागर में गिर जाती थी (बच्चे एक घेरे में चलते हैं)। बूंदें तैरती हैं और समुद्र में तैरती हैं, और फिर उन्हें याद आया कि मेरी माँ बादल ने मुझे घर लौटने का आदेश दिया है। और तभी सूरज निकल आया। बूंदें हल्की हो गईं, ऊपर की ओर खिंच गईं, वे सूर्य की किरणों के नीचे वाष्पित हो गईं और मामा बादल में लौट आईं।
शिक्षक: और जिस प्राकृतिक परिघटना में हम खेले उसे कहते हैं, प्रकृति में चक्र। प्रकृति में जल चक्र के बारे में कौन बात करना चाहता है? (बच्चे पोस्टर की मदद से बताते हैं, एक दूसरे के पूरक हैं।)
जब मैं "सर्कल" कहता हूं तो आप कितने शब्द सुनते हैं? (प्रकृति में पानी "चलता है" एक चक्र में, यह "लौटता है" जहां से यह आया था, इसलिए हम एक शब्द कहते हैं, और हम दो "चक्र" सुनते हैं
पानी की रानी: चलिए यात्रा जारी रखते हैं, मैं आपको अपनी जादुई प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं।
शिक्षक: लोग! आप में से कितने लोग जानते हैं कि प्रयोगशाला क्या है? (यह वह जगह है जहाँ वे प्रयोग करते हैं, प्रयोग करते हैं) प्रयोगशाला में कौन काम करता है? (प्रयोगशाला वैज्ञानिक)। प्रयोगशाला सहायक कौन से कपड़े पहनते हैं? (सफेद कोट)
हम वास्तविक प्रयोगशाला सहायक होंगे। सफेद कोट पहनें। मैं वरिष्ठ प्रयोगशाला सहायक बनूंगा, और आप मेरे सहायक होंगे। और हम किस तरह के प्रयोग करेंगे? देखो, जल की रानी प्रयोगशाला में एक लिफाफा और एक बाल्टी छोड़ गई। आइए पढ़ते हैं पत्र। प्यारे मेहमान। मैंने आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया, आपकी साइट से बर्फ लाया। और मैं जानना चाहता हूं कि यह साफ है या नहीं?
शिक्षक: आइए एक नजर डालते हैं बाल्टी में। बर्फ का क्या हुआ? (वह पिघल गया, पानी में बदल गया) वह क्यों पिघल गया? बाल्टी में किस प्रकार का पानी होता है? (पिघलना) हम पिघले पानी के साथ एक प्रयोग करेंगे। हम प्रयोग क्यों कर रहे हैं? (यह पता लगाने के लिए कि बर्फ साफ है या गंदी?)
शिक्षक बच्चों को गिलास में डालता है पानी पिघलाओ. फ़िल्टर किस लिए है? पानी को शुद्ध करने के लिए फिल्टर की जरूरत होती है। हम आपका पानी फिल्टर करेंगे। हम धुंध लेते हैं, इसे प्रकट करते हैं, रूई को दाईं ओर रखते हैं, इसे दो बार मोड़ते हैं। आइए याद करें कि हमने फ़िल्टर किससे बनाया है? (बच्चों के उत्तर)
हम फ़िल्टर को फ़नल में डालते हैं, एक गिलास पिघला हुआ पानी लेते हैं और फ़नल में डालते हैं। हमने क्या किया? पानी किस माध्यम से गया? छलनी को निकाल कर प्लेट में रखिये, छन्नी को देखिये. क्या देखती है? मटके में देखो, कैसा पानी? (साफ, फ़िल्टर्ड)। जब हमने प्रयोग किया तो हमें क्या पता चला? हमने सीखा कि बर्फ गंदी है।
क्या आपने प्रयोगशाला का आनंद लिया?
पानी की रानी: लोग! प्रकृति में जल चक्र के रूप में आप प्रकृति में ऐसी घटना से परिचित हुए। पानी को शुद्ध करना सीखा। सोचो और कहो क्या पानी बचाना जरूरी है? क्यों? अगर पानी खत्म हो जाए तो क्या होगा? जल का संरक्षण किस प्रकार करना चाहिए? (बच्चे सवालों के जवाब देते हैं। चर्चा करते हुए जल संरक्षण के मॉडल पर विचार करें)।
शिक्षक: यहाँ हमारी यात्रा समाप्त हुई। (घंटी बजती है। पानी की रानी बच्चों को अलविदा कहती है। बूंदों - पदकों को देती है। आपको अगली बार यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करती है कि "पानी दोस्त है या दुश्मन?")
उद्देश्य: दुनिया और प्रकृति के प्रति भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन; सामाजिक कौशल का विकास: एक समूह में काम करने की क्षमता, बातचीत करना, साथी की राय को ध्यान में रखना और अपनी राय का बचाव करना।पाठ के विषय पर बच्चों की शब्दावली, संज्ञा, विशेषण, क्रियाओं की तार्किक सोच, कल्पना, सक्रियता और संवर्धन का विकास।पानी और हवा के गुणों के बारे में विचारों का व्यवस्थितकरण और शोधन।
पारिस्थितिकी पर पाठ का सार
में वरिष्ठ समूहबाल विहार
"प्रकृति के मित्र बनो।"
लक्ष्य:
शैक्षिक: एक भावनात्मक रूप बनाएं सकारात्मक रवैयापर्यावरण और प्रकृति के लिए; सामाजिक कौशल विकसित करना: एक समूह में काम करने की क्षमता, बातचीत करना, साथी की राय को ध्यान में रखना और साथ ही अपनी राय का बचाव करना।
विकसित होना: विकास करना तार्किक सोचपाठ के विषय पर बच्चों की शब्दावली, संज्ञा, विशेषण, क्रियाओं की कल्पना, सक्रियता और संवर्धन।
शैक्षिक:पानी और हवा के गुणों के बारे में विचारों को व्यवस्थित और स्पष्ट करें।
सामग्री: कप, पानी, दूध, जूस और छोटे खिलौने, दानेदार चीनी, रेत, स्ट्रॉ, ब्रश, पेंट।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक: हमारा ग्रह है आम घर. और हम इसमें कई सालों से रह रहे हैं। लेकिन, जैसा कि सभी जानते हैं, हमें इस घर की रक्षा करनी चाहिए। ग्रह पृथ्वी क्या है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: हाँ, ये नदियाँ, जंगल, खेत, आकाश, सूरज, जानवर हैं; यानी वह सब कुछ जो मानव हाथों से नहीं बना है। और मनुष्य भी प्रकृति का एक हिस्सा है। और सबसे छोटा कीड़ा भी प्रकृति का हिस्सा है। प्रकृति मनुष्य को खिलाती है, कपड़े देती है, सिखाती है, जीवन के लिए आवश्यक सब कुछ देती है। उन कविताओं को सुनें (शिक्षक पढ़ता है)।
बुद्धिमान प्रकृति हमें वर्ष के किसी भी समय सिखाती है
पक्षी गाना सीखते हैं। मकड़ी - धैर्य
खेत में और बगीचे में मधुमक्खियाँ हमें काम करना सिखाती हैं
और इसके अलावा, उनके काम में सब कुछ उचित है,
पानी में प्रतिबिंब हमें सच्चाई सिखाता है
बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है, सूरज दया सिखाता है
और पूरी विशालता के साथ विनय सिखाता है।
रवि: दोस्तों, हम किसके साथ सांस ले रहे हैं?
बच्चे: वायु, ऑक्सीजन।
शिक्षक: और हवा कैसी है? (बच्चे – गंदी और साफ।) हवा हमेशा साफ रहती है?
बच्चे: नहीं।
शिक्षक: शुद्ध हवा कहाँ मिलेगी ?
बच्चे: जंगल में, समुद्र पर, पहाड़ों में।
शिक्षक: आपको गंदी हवा कहां मिल सकती है?
बच्चे : बड़े शहरों में जहां कारों और कारखानों की भरमार है।
शिक्षक: और इसके लिए क्या किया जा सकता है। क्या हवा साफ होगी?
बच्चे: पेड़ लगाओ, कारखानों के पाइपों पर फिल्टर लगाओ।
रवि: मुझे बताओ दोस्तों, क्या हम हवा सुन सकते हैं, और हम इसे कब सुन सकते हैं?
बच्चे: हवा चलने पर हम इसे सुन सकते हैं।
खेल। "हवा"।
हवा के लिए बाहर देखो
गेट से बाहर आया
खिड़की पर दस्तक दी
छत के पार भाग गया
थोड़ा खेला
पक्षी चेरी की शाखाएँ,
किसी बात के लिए डांटा
परिचितों की गौरैया
और, खुशी से सीधा हो गया
युवा पंख
कहीं उड़ गया
धूल से आसवन में।
रवि: बताना। क्या हम हवा देख सकते हैं?
बच्चे: नहीं।
रवि: और मेरा सुझाव है कि आप एक ऐसा प्रयोग करें जहां हम हवा को देख सकें और सुन सकें।
एक अनुभव: रस के नीचे से एक गिलास पानी और तिनके लें। ट्यूबों को एक गिलास पानी में डुबोएं और धीरे-धीरे ट्यूब में फूंक मारें। बता दें कि बुलबुले हवा होते हैं और हम इसे देख सकते हैं। फिर हम साथ उड़ाते हैं अलग ताकतहवा सुनने के लिए। हवा के गुण विभिन्न शक्तियों के साथ गति कर रहे हैं।
शिक्षक: दोस्तों, अब बताओ, हवा की जरूरत किसे है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: अगर पृथ्वी पर केवल गंदी हवा होती तो क्या होता? (बच्चों के उत्तर।)
Fizminutka।
मैदान में झाड़ियां उग आई हैं।
मुक्त होना अच्छा है! (सिपिंग - भुजाओं को भुजाएँ)
सब बूढ़े हो जाते हैं
आकाश के लिए, सूरज के लिए पहुँचना। (सिपिंग, हाथ ऊपर, पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ)
यहाँ एक खुशनुमा हवा चल रही है,
शाखाएँ तुरंत हिल गईं, (बच्चे हाथ हिलाते हैं)
मोटी चड्डी भी
जमीन पर झुक गया। (आगे झुकता है)
दाएँ-बाएँ, पीछे-आगे -
तो हवा पेड़ों को झुका देती है। (दाएं-बाएं, आगे-पीछे झुकें)
वह उन्हें घुमाता है, वह उन्हें घुमाता है।
लेकिन बाकी कब होगा? (धड़ रोटेशन)
पवन मर गया। चाँद निकल आया है।
सन्नाटा छा गया। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)
शिक्षक: और जिसके बिना इंसान जी नहीं सकता। (बच्चों के उत्तर)। अब कविता सुनिए।
क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर।
एक icicle की तरह, यह जम जाता है
धुंध के साथ जंगल में रेंगता है।
यह हमारे चूल्हे पर उबल रहा है।
केतली की भाप फुफकारती है,
हम उसके बिना नहीं धो सकते
मत खाओ, मत पियो!
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:
पानी के बिना नहीं रह सकता!
शिक्षक: बच्चों, आज तुमने कहाँ और क्या पानी देखा? (अंदर बाहर)। हमें पानी की आवश्यकता क्यों है, हम इसका उपयोग कैसे करें? (हम पीते हैं, हाथ धोते हैं, नहाते हैं, कपड़े धोते हैं, फर्श धोते हैं, फूलों को पानी देते हैं।)
बच्चे सोचो, नल में पानी कहाँ से आता है? इस पानी को हम रोज इस्तेमाल करते हैं, लेकिन यह बहता रहता है और बहता रहता है, कभी खत्म नहीं होता। नल नदी का जल है। जिन बूंदों से हम हाथ धोते हैं, वे हो चुकी हैं बड़ा रास्ता. पहले वे नदी में तैरे, फिर उस आदमी ने उन्हें पाइप में भेजा।
पानी, बच्चों, देखभाल के साथ इलाज किया जाना चाहिए, नल को अनावश्यक रूप से खुला न छोड़ें।
नदी का जन्म कैसे होता है? क्या अाप जानना चाहते हैं? (उसे आमंत्रित करता है, कपड़े की सबसे चौड़ी और सबसे लंबी नीली पट्टी देता है) पृथ्वी पर कई अलग-अलग नदियाँ हैं, बड़ी और छोटी, वे सभी कहीं न कहीं चलती हैं। कई छोटी नदियों और नालों से एक बड़ी नदी बनती है। क्या आप अपनी खुद की बड़ी नदी बनाना चाहते हैं? कपड़े की सबसे चौड़ी और सबसे लंबी पट्टी मुख्य नदी में बदल जाएगी, बाकी (आप उपयोग कर सकते हैं साटन रिबन) - धाराओं में। नीले रिबन को इस तरह व्यवस्थित करें। धाराओं के लिए एक बड़ी नदी में बहने के लिए। इतना पानी। लेकिन हमें इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि नल भी खुला नहीं छोड़ना चाहिए।
शिक्षक: पानी क्या है इसके क्या गुण हैं? यह जानने के लिए हम अपनी सीटों पर बैठ जाएंगे।
अनुभव # 1 "पानी की कोई गंध नहीं है।"
बच्चों को पानी सूंघने के लिए कहें और कहें। इसकी गंध कैसी होती है (या बिल्कुल भी गंध नहीं आती है)। उन्हें बार-बार सूंघने दें जब तक उन्हें यकीन न हो जाए कि कोई गंध नहीं है। हालाँकि, इस बात पर जोर दें कि पानी के पाइप से पानी में गंध हो सकती है, क्योंकि इसे विशेष पदार्थों से साफ किया जाता है ताकि यह आपके स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित रहे।
अनुभव # 2 "निकासी का कोई स्वाद नहीं है।"
बच्चों को स्ट्रॉ से पानी आजमाने के लिए कहें। प्रश्न: क्या इसका स्वाद है?
बहुत बार, बच्चे आत्मविश्वास से कहते हैं कि पानी बहुत स्वादिष्ट है। तुलना के लिए उन्हें दूध या जूस चखने दें। यदि वे आश्वस्त न हों, तो उन्हें फिर से पानी चखने दें। आपको उन्हें साबित करना होगा कि पानी का कोई स्वाद नहीं होता। तथ्य यह है कि बच्चे अक्सर वयस्कों से सुनते हैं कि पानी बहुत स्वादिष्ट होता है। बता दें कि जब कोई व्यक्ति बहुत प्यासा होता है, तो वह खुशी से पानी पीता है, और अपनी खुशी व्यक्त करने के लिए कहता है: "क्या स्वादिष्ट पानी है," हालांकि वह वास्तव में इसका स्वाद नहीं लेता है।
अनुभव #3 "पानी पारदर्शी है।"
बच्चों के सामने दो गिलास हैं: एक पानी का, दूसरा दूध का। दोनों कपों में किंडर का एक खिलौना रखें। यह किस कप में दिखाई देता है और किसमें नहीं है? हमसे पहले दूध और पानी है, एक गिलास पानी में हम एक खिलौना देखते हैं, लेकिन एक गिलास दूध में नहीं। निष्कर्ष: पानी साफ है, लेकिन दूध नहीं है।
अनुभव संख्या 4 "कुछ पदार्थ पानी में घुल जाते हैं, जबकि अन्य नहीं।"
उनमें से एक में दो गिलास पानी लें, बच्चे साधारण बालू डालेंगे और उसे चम्मच से हिलाने की कोशिश करेंगे। क्या होता है? रेत घुली है या नहीं? एक और गिलास लें और उसमें एक चम्मच दानेदार चीनी डालें, इसे हिलाएं। अब क्या हुआ? रेत किस कप में घुल गई?
प्रयोग का नतीजा: पानी सबसे आश्चर्यजनक पदार्थों में से एक है। इसमें कई गुण हैं: पारदर्शिता, कोई स्वाद और गंध नहीं है, एक विलायक है।
शिक्षक: दोस्तों, आज हमने पानी के बारे में क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर)। आप और मैं इस प्रकृति के एक छोटे से कण हैं, इसलिए हमें बस सभी जीवित चीजों का ख्याल रखना है, हमारे ग्रह पृथ्वी का ख्याल रखना है।
विषय:"क्षमा करना सीखें और ध्यान रखें।"
लक्ष्य: मुसीबत में प्रकृति के निवासियों के लिए करुणा और दया की भावना जगाने के लिए; बच्चों को सच्ची दया को असत्य से अलग करना सिखाने के लिए; अवलोकन, तार्किक सोच, कल्पना विकसित करें।
शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि आज उनके पास "हम प्रकृति के मित्र हैं" चित्रों की एक अद्भुत प्रदर्शनी है। ये बच्चों और उनके माता-पिता द्वारा बनाए गए चित्र हैं।
दोस्तों, हमें बताएं कि आप इन तस्वीरों में क्या दिखाना चाहते हैं। (पिंजरे में एक पक्षी एक पेड़ पर एक पक्षी है; जंगल में जानवर चिड़ियाघर में जानवर हैं; एक जार में एक मेंढक नदी के किनारे एक मेंढक है; एक बॉक्स में एक बीटल एक फूल पर एक बीटल है; एक छिपकली में एक बॉक्स एक कंकड़ पर एक छिपकली है, आदि)
बच्चे अपने चित्र और दोस्तों के चित्र के बारे में अपनी राय व्यक्त करते हैं।
जीवित प्राणी कहाँ बेहतर महसूस करते हैं: जंगल में या कैद में?
क्या आपके घर में कोई जानवर या पक्षी है? (बच्चे उन जानवरों के बारे में बात करते हैं जो घर में रहते हैं या एक बार रहते थे, वे घर में कैसे आए, आदि)
एन। स्लादकोव की कहानी "ज़ालिकिन एंड द फ्रॉग" सुनें।
एक दलदल के नीचे, एक नम दलदल में, ज़ेलिकिन ने एक छोटा, कमजोर मेंढक देखा।
- बेचारा, अभागा बच्चा! ज़ालिकिन ने कहा। - यह आपके लिए कितना बुरा है, बेचारी, इस गंदे दलदल में! अंधेरा, नम, ठंडा! लेकिन निराश मत हो! मैं तुम्हें बचा लूंगा, तुम मेरे घर में अच्छा और आराम महसूस करोगे।
घर पर, ज़ालिकिन ने मेंढक को सबसे सुंदर चित्रित बॉक्स में रखा, तल पर नरम सूखी रूई रखी, बॉक्स को रखा गर्म सूरजऔर खुशी से खिलखिला कर हँस पड़े।
- याद रखें, मेंढक, मेरी चिंताएँ! अब आप गर्मी, शुष्कता और सफाई में रहेंगे। अपने गंदे दलदल की तरह नहीं!
और मेंढक खुश नहीं है। और मेंढक मज़ा करने के लिए तैयार नहीं है। वह बहुत बीमार है, वह बमुश्किल जीवित है। वह धूप में गर्म हो गया, मुरझा गया और रूई में उलझ गया।
जैसे ही ज़ालिकिन ने उसे देखा, वह दहाड़ा। उसने पूरे मेंढक पर आँसू बहाए, और समय के साथ: थोड़ा और - और मेंढक मर गया होगा। झालीकिन मेंढक के साथ दलदल में चला गया। वही जहां यह नम, गंदा और ठंडा है, लेकिन जहां मेंढक अपने गर्म और साफ कमरे में जेलिकिन की तरह ही खुश है।
यहाँ एन. स्लादकोव द्वारा लिखी गई एक कहानी है। आपको क्यों लगता है कि मेंढक लगभग मर गया? ज़ालिकिन ने उसके लिए क्या परिस्थितियाँ बनाईं? मेंढक अपने घर - प्रकृति में किन परिस्थितियों में रहते हैं? (शिक्षक दलदल या तालाब का चित्र दिखाता है।)
हाँ, यह यहाँ नम है, बहुत सारे मछलियाँ, मच्छर, वनस्पतियाँ हैं। मेंढक के लिए नि: शुल्क! यह उसका घर है। वसंत ऋतु में, आप सभी ने "मेंढक गाना बजानेवालों" को सुना होगा। मेंढक इतने आम और परिचित हैं कि उनके बिना गीले जंगल, घास के मैदान या तालाब की कल्पना करना मुश्किल है। इस बीच, कई देशों में मेंढक पहले ही दुर्लभ हो चुके हैं। यह लोगों के लिए एक चेतावनी है: मेंढकों को बचाना चाहिए! और किसी भी मामले में, उन्हें प्राकृतिक घर से अपने घर में न लें जैसे कि दया से बाहर। वास्तव में, मनुष्य एक जीवित हानिरहित प्राणी को नष्ट कर देता है। कुछ जानवरों और पौधों के प्रति हमारे दृष्टिकोण की परवाह किए बिना प्रकृति में मौजूद हर चीज को संरक्षित किया जाना चाहिए। प्रकृति में कोई उपयोगी और हानिकारक जानवर नहीं हैं, प्रत्येक प्रजाति महत्वपूर्ण है, प्रत्येक की अपनी भूमिका और आवास है। "जरूरत है जहां पैदा हुआ था"।
मोबाइल गेम "मेंढक और बगुला"।
दोस्तों, प्रकृति के सच्चे मित्रों को कैसे पहचानें? "हमारे छोटे भाइयों" की ठीक से देखभाल कैसे करें?
एन। स्लादकोव की एक और कहानी "ज़ालिकिन एंड द वुडपेकर" सुनें।
झेलिकिन बर्च ग्रोव में आया। वह सुनता है: कोई कुल्हाड़ी की तरह दस्तक दे रहा है। ज़ेलिकिन ऊपर चढ़ गया और देखता है: एक कठफोड़वा एक सन्टी पर बैठता है और अपनी पूरी ताकत से उसे हथौड़े से मारता है। केवल चिप्स ही उड़ते हैं। मुझे बर्च के लिए खेद है।
- चिल्लाओ, हानिकारक पक्षी! झालीकिन चिल्लाया। - आप अपने कपड़ों के साथ सभी बिर्च खराब कर देंगे!
और उसने एक कठफोड़वा को छड़ी से लॉन्च किया। कठफोड़वा दूर चला गया, लेकिन यह नहीं देखा कि कठफोड़वा सूखे सन्टी को खोखला कर रहा था, इसे भृंग, लार्वा और कैटरपिलर से साफ कर रहा था।
बार्क बीटल, ट्री बीटल और वुड बोरर्स ने प्रजनन किया है। ग्रोव में बर्च के पेड़ चोटिल और सूखने लगे। और झेलिकिन, जानते हैं, ग्रोव को कठफोड़वा से बचाता है। या तो कठफोड़वा में छड़ी के साथ, या गुलेल के साथ। एक जीवंत, हंसमुख ग्रोव था, लेकिन यह बन गया - मृत लकड़ी और मृत लकड़ी।
दोस्तों, लेखक ने लड़के को ज़ालिकिन क्यों कहा? आपको क्या लगता है कि झालीकिन ने कठफोड़वा को भगा दिया? क्या उसने सही काम किया? क्यों? ज़ालिकिन को किस बारे में नहीं पता था? ज़ालिकिन द्वारा कठफोड़वा को दूर भगाने के बाद पेड़ का क्या हुआ? सन्टी पर पत्ते क्यों नहीं थे? उन्हें किसने खाया? दूसरी बार जंगल में आने पर ज़ालिकिन को क्या आश्चर्य हुआ? क्या आपको लगता है कि वह परेशान हो गया? जिसके कारन? क्या आपको झेलिकिन के लिए खेद है? और किसे खेद है? क्या आपको लगता है कि ज़ालिकिन को अपनी गलती समझ में आई? क्या आपने प्रकृति में हमेशा सही काम किया है?
ऐसे कई दयालु झेलिकिन हैं। आप में से कुछ लोग भी हैं।
अपने जीवन के उन मामलों को याद करें जब आपने जानवरों और चूजों के छोटे शावकों पर "दया" की थी और यह सब उनके लिए कैसे निकला।
पौधों और जानवरों पर दया कैसे करनी चाहिए ताकि उन्हें नुकसान न पहुंचे?
इसलिए, प्राकृतिक निवासियों पर दया करना आवश्यक है, लेकिन कुशलता से दया करना, उस तरह से नहीं जैसा कि ज़ेलिकिन ने किया था। पछताने का क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर)।
पछताने का अर्थ है नुकसान न पहुँचाना, नष्ट न करना, बर्बाद न करना, जानवरों को उनके घरों से वंचित न करना, बल्कि घायल, अपंग और संकटग्रस्त जानवरों की मदद करना, खिलाना, उनकी सहायता करना। उदाहरण के लिए, जिस तरह से दादा माज़े ने खरगोशों के लिए खेद महसूस किया, बाढ़ से खरगोशों को बचाने के लिए खेद महसूस करने के लिए।
- एन। नेक्रासोव की कविता "दादाजी मजाई और हार्स" का एक अंश सुनें।
मैं जलाऊ लकड़ी ढूंढ रहा हूँ
मैं एक नाव में गया - उनमें से बहुत सारे नदी से हैं
यह वसंत की बाढ़ में हमारे साथ हो जाता है -
मैं उन्हें पकड़ने जा रहा हूँ। पानी आ रहा है।
मुझे एक छोटा सा द्वीप दिखाई देता है -
उस पर भीड़ इकट्ठा हो गई।
फिर मैंने गाड़ी चलाई: वे अपने कानों से बड़बड़ाते हैं,
खुद मौके से; मैंने एक लिया
मैंने बाकी को आज्ञा दी: खुद कूदो!
मेरे खरगोश कूद गए - कुछ नहीं!
केवल तिरछी टोली बैठी,
पूरा द्वीप पानी के नीचे खो गया था।
एक गाँठदार लट्ठा अतीत में तैरता है,
बैठे, और खड़े, और एक परत में लेटे,
उस पर एक दर्जन खरगोश बच गए।
मैं एक गांठ में फंस गया
और उसके पीछे एक लॉग घसीटा ...
मैंने किनारे पर एक लॉग कसकर चलाया,
उसने नाव को मूर किया - और: "भगवान के साथ!" कहा...
और पूरे जोश में
खरगोश दौड़े
और मैंने उनसे कहा: "उह!"
जीवित पशु!
दोस्तों, आपको क्या लगता है, दादा मजई ने खरगोशों पर दया की?
क्या दादाजी मजाई ज़ालिकिन की तरह दिखते हैं? समान क्या है? क्या समान नहीं है?
दादाजी मजाई ने खरगोशों के साथ क्या किया जब उन्हें पानी से खतरा था?
आप उस दादा मजाई को कहां देख सकते हैं - दयालू व्यक्ति? क्या आप दादा मजाई जैसे लोगों को जानते हैं? क्या आप ऐसा बनना चाहेंगे? इसके लिए प्रकृति के दोस्तों को क्या करना चाहिए?
शिक्षक बच्चों को मामलों को याद रखने के लिए आमंत्रित करता है निजी अनुभवकैसे उन्होंने प्रकृति की मदद की और चित्र बनाए।
वरिष्ठ में पारिस्थितिकी की मूल बातें पर पाठ की रूपरेखा पूर्वस्कूली समूह
शैक्षिक क्षेत्र: समाज
अध्याय: पारिस्थितिकी के मूल तत्व
विषय: अर्बोरेटम देश की यात्रा
लक्ष्य: बच्चों को पेड़ों के बारे में, जंगल के बारे में प्राथमिक पारिस्थितिक ज्ञान देना। अनुमति देना सीखें समस्या की स्थिति, पेड़ों को भेद और नाम दें। पेड़ों की विविधता, उनके उद्देश्य और लाभों की जानकारी देना। ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करें। प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें।
उपकरण: एक खरगोश, एक लोमड़ी, एक भालू की दस्ताना कठपुतलियाँ; चित्रण "शंकुधारी", "पर्णपाती पेड़"; प्रकृति की वस्तुओं के अध्ययन के लिए एल्गोरिदम; पेड़ों को चित्रित करने वाले पोस्टर और पेंटिंग; संयुक्त चित्र "ट्री"; एक पक्षी, पानी की एक बूंद, सूरज, एक केंचुए को चित्रित करने वाले चित्र; कार्ड "खोजें शंकुधारी वृक्ष»; फल (शाहबलूत), शंकु, एकोर्न; रंग पेज, पदक।
प्रारंभिक काम: किंडरगार्टन के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के साथ अवलोकन और परिचय, कविताओं को याद करना।
द्विभाषी घटक: सु, केүn, व्यापार, शायलौशिन।
गतिविधि का प्रेरक-प्रोत्साहन चरण
शिक्षक बच्चों का अभिवादन करता है और समूह के मेहमानों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है। हैलो दोस्तों। चारों ओर देखो, हम में से कितने हैं? आइए हमारे मेहमानों को नमस्ते कहें!
नमस्कार सुनहरी धूप!
हैलो नीला आकाश!
नमस्ते मेरा जन्म का देश!
हैलो मुक्त हवा!
हम आप सभी का स्वागत करते हैं!
गतिविधि का संगठनात्मक-खोज चरण
दोस्तों, आज हम एक परी-कथा वाले देश, पेड़ों के देश आर्बोरेटम की यात्रा पर निकलेंगे। क्या आप इस शानदार देश के निवासी बनना चाहते हैं? ऐसा करने के लिए, हमें कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है। क्या आप चुनौतियों के लिए तैयार हैं?
खेल का क्षण।
दोस्तों, उस अजीब आवाज का क्या? आइए देखें कौन है वो? यह सही है, खरगोश। हरे भी हमारे साथ परियों के देश में जाता है। और फिर हरे का पीछा कौन करता है? और लोमड़ी हमसे जुड़ रही है! और कौन पेड़ों की भूमि में जाना चाहता है? यह सही है, दोस्तों, भालू। (बच्चे एक खरगोश, एक लोमड़ी और एक भालू का चित्रण करते हैं दस्ताना कठपुतली. अन्य बच्चे उन्हें पहचानते हैं और उन्हें बुलाते हैं)
टेस्ट 1। "यादें"।
दोस्तों, पोस्टर में पेड़ों को देखिए। हम किस प्रकार के पेड़ जानते हैं? याद रखें कि किंडरगार्टन के क्षेत्र में कौन से पेड़ उगते हैं? सही बात है दोस्तों। (मेपल, एल्म, सन्टी, स्प्रूस, शाहबलूत)
बोर्ड पर एक पेड़ का चित्र।
क्या देखती है?
एक पेड़ के भागों का नाम बताइए।
पेड़ की जड़ किस लिए है?
तना किस लिए है?
पत्ते किस लिए हैं?
पेड़ एक दूसरे से कैसे अलग हैं?
दोस्तों आज मैं आपको एक नए शब्द से परिचित कराऊंगा"मुकुट"। पेड़ पर पत्तियों वाली शाखाएँ पेड़ का ताज बनाती हैं।
अच्छा किया दोस्तों, पहला टेस्ट खत्म हो गया है।
परीक्षण 2। "मतभेद"।
दोस्तों, हमारे पास दो पेड़ हैं बड़ी प्रजातिपर्णपाती और शंकुधारी पेड़। पर्णपाती और शंकुधारी पेड़ों के बीच के अंतर के बारे में सोचते हैं?
"पर्णपाती पेड़" और "शंकुधारी पेड़" के दृष्टांतों पर काम करें। पर्णपाती और शंकुधारी वृक्षों के नाम लिखिए और दिखाइए।
टेस्ट 3. "भाग्य गणक"
पहेलियां बनाता है, चित्र में उत्तर की तस्वीर दिखाता है।
1. "मौसम की परवाह न करते हुए, वह एक सफेद सुंदरी में चलता है।"
2. “दांत में पान है, छाल काली है, कैसा पेड़ है दोस्तों?”
3. "किस तरह का चमत्कारी पेड़ सर्दियों और गर्मियों में हरा हो जाता है?"
4. एक चट्टान से लटकती शाखाएँ, पुरानी, उदास ...
5. बांध के पास खड़ा है, छाल पर झुर्रियाँ, लॉग हाउस के लिए अच्छा, सुंदर ...
6. यह कैसी लड़की है, दर्जी नहीं, शिल्पकार नहीं, वह खुद कुछ भी नहीं सिलती है, लेकिन साल भर सुइयों में।
6. मेरी सुइयाँ क्रिसमस ट्री की तुलना में लंबी हैं। मैं बहुत सीधा बढ़ रहा हूँ। यदि मैं किनारे पर नहीं हूँ, तो शाखाएँ केवल शीर्ष पर हैं।
दोस्तों, क्या आपको लगता है कि पेड़ होना दिलचस्प है? अब मैं तुम्हें वृक्षों में बदल दूंगा। आपकी त्वचा छाल में बदल जाती है और आपके हाथ शाखाओं में बदल जाते हैं।
मनो-जिम्नास्टिक - विश्राम "पेड़"
- घूमो और पेड़ों में बदलो।
तुम ओक बन गए हो। अपने पैरों को फर्श पर अपनी जड़ों के साथ मजबूती से टिकाएं। अपनी मुठ्ठी साफ़ करो। एक तेज हवा बमुश्किल ओक को हिलाती है, वे कम आवाज़ में "य-य-य" कराहते हैं।
अपने चारों ओर मुड़ें, और बिर्च में बदल दें। यहां तक कि सबसे कमजोर हवा भी बर्च को हिला देती है। आराम से हाथ उठाएं, हिलाएं। बिर्च गाते हैं उच्च आवाज"वाई-वाई-एस"।
अचानक सूरज उग आया। सभी वृक्षों ने अपनी शाखाएँ उसकी ओर खींच लीं। प्रत्येक पत्ते को गर्म रखने के लिए। हवा बादलों को लेकर आई और बारिश होने लगी। पेड़ अतिरिक्त नमी को हिलाते हैं। हमें प्रफुल्लता, खुशी महसूस हुई। 1,2,3,4,5 - लड़कों में बदलो।
टेस्ट 4. पेड़ की मदद करें।
सूखे पेड़ को हम क्या उपहार दे सकते हैं? चलो उसे उपहार देते हैं।
"रवि"
"पानी की एक बूंद"
"केंचुआ"
"चिड़िया"
बच्चे पेड़ को उपहार-चित्र देते हैं और उसे शुभकामनाएं देते हैं।
मैं तुम्हें सूरज देता हूं, इसे तुम पर चमकने दो और तुम्हारे पत्ते हरे कर दो। सूर्य - कज़ाख मेंकुन» .
मैं तुम्हें पानी की एक बूंद देता हूं, इसे तुम्हें पीने दो और तुम्हें धो दो।कज़ाख में पानी - सु।
मैं तुम्हें एक केंचुआ देता हूं, वह तुम्हारी मिट्टी को ढीला करेगा।कज़ाख में केंचुआ शिलाउशिन है।
मैं तुम्हें एक पक्षी देता हूंगौरैया, वह कीड़े और कैटरपिलर से आपकी रक्षा करेगी।कज़ाख में गौरैया - व्यापार।
आइए देखें कि हमारे उपहारों के बाद हमारा पेड़ क्या बनेगा।
यह ठीक हो गया, हरा हो गया। और देखो, नए पत्ते निकल आए हैं। हम कितने अच्छे बंदे हैं !!
टेस्ट 5. टीम प्रतियोगिता "कौन तेज़ है?"
और अब, खेल खेलते हैं "कौन तेज है?"। ऐसा करने के लिए, हमें तीन समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है।
शिक्षक बच्चों को तीन समूहों में बांटता है। पहले समूह को इकट्ठा करना चाहिए सही क्रमवृक्ष चित्र। बच्चों के दूसरे समूह को शंकुधारी वृक्ष खोजने के कार्य के साथ कार्ड दिए जाते हैं। बच्चों के तीसरे समूह को एक पेड़ की शाखा (शाहबलूत, एकोर्न, शंकु) से एक बच्चे को ढूंढना चाहिए।
और अब, आइए याद करें कि किस क्षेत्र में बहुत सारे पेड़ हैं? यह सही है, जंगल में। याद करो और मुझे बताओ कि जंगल क्या हैं?
हमें जंगल की रक्षा क्यों करनी चाहिए?
हाँ दोस्तों, जंगल बहुत खूबसूरत है। यहां कई दिलचस्प और हैरान कर देने वाली बातें हैं।
एल्गोरिदम पर काम करें।
बोर्ड पर एल्गोरिदम योजनाएं (नाक, मुंह, कान, हाथ, आंखें)।
जंगल में क्या देखा जा सकता है?
क्या सुनना है?
क्या सूंघना है?
क्या छूना है?
आप क्या प्रयास कर सकते हैं?
जंगल में यह कितना दिलचस्प है।
लेकिन क्या जंगल में जाने पर हम हमेशा सही व्यवहार करते हैं?
खेल "कौन क्या करेगा?"
- पेड़ क्या होगा?
धागा क्या होगा?
शीट क्या होगी?
फूल?
(टेबल, कुर्सी, व्यंजन, संगीत वाद्ययंत्र, कागज, किताब, जलाऊ लकड़ी, घर। झाड़ू, चाबुक, ब्रशवुड। दवा, उर्वरक, हर्बेरियम। बेरी, फल।)
गतिविधि का चिंतनशील-सुधारात्मक चरण
जो कहा गया है उसका सारांश।
हम पेड़ के किन हिस्सों को जानते हैं?
बीमार पेड़ की मदद कैसे करें?
शहर में पेड़ क्यों लगाए जाते हैं?
हमें जंगल की आवश्यकता क्यों है?
जंगल में आचरण के नियम?
मनुष्य के लिए लकड़ी के लाभ।
(जड़, तना, टहनियाँ, पत्तियाँ। हवा को शुद्ध करने के लिए। ठंडक के लिए। जंगल जानवरों और पक्षियों के लिए है। जंगल हमें जामुन, मशरूम और औषधीय जड़ी बूटियाँ. जंगल की रक्षा करनी चाहिए। कुछ भी आजमाया नहीं जा सकता। आप जंगली जानवरों को छू नहीं सकते। एक पेड़ एक घर, जलाऊ लकड़ी, एक उपकरण, बर्तन, एक किताब हो सकता है)
शाबाश लड़कों! आपने आज सभी परीक्षणों को पार कर लिया, कार्यों को पूरा कर लिया। अब आप अर्बोरेटम के शानदार देश के निवासी बन गए हैं। पेड़ों की भाषा समझना सीखा। हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। आज आपने पेड़ों के बारे में बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं। आप सभी को हमारी यात्रा की स्मृति में पदक और पेड़ों को चित्रित करने वाले रंग भरने वाले पृष्ठ प्राप्त होते हैं।
अपेक्षित परिणाम:
जानना: पेड़ों के बारे में प्राथमिक पारिस्थितिक ज्ञान, जंगल के बारे में; उनके उद्देश्य और लाभों के बारे में;
पास होना: प्रदर्शनपेड़ों, जंगलों की विविधता के बारे में; प्रकृति के प्रति सम्मान की भावना;
करने में सक्षम हो: समस्या स्थितियों को हल करें; पेड़ों को नाम दें और उनमें अंतर करें।
संकलित: ज़ादुबिना यूलिया अलेक्सेवना श्लीसेलबर्ग 2015 म्यूनिसिपल बजटरी प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था « बाल विहार संयुक्त प्रकार"नटलेट"
लक्ष्य:
कार्य:
शब्दावली कार्य:
जंगली जानवर, लोमड़ी (गिलहरी, भालू शावक, आदि), मांद, मांद, छेद, खोखला।
प्रारंभिक काम:
"जंगली जानवर" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना।
दृष्टांतों की जांच करना (जंगली जानवर विभिन्न देश, जंगली जानवरों की मानव देखभाल, चिड़ियाघर, आदि).
रूसी बच्चों को पढ़ना लोक कथाएँ: "लोमड़ी और भेड़िया", "हरे - घमंड", "ज़ायुशकिना हट", "तीन भालू", "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", "लोमड़ी और क्रेन"; एन। कोस्टारेव "बीवर", पी। वोरोंको "चालाक हेजहोग" की कविताएँ; वी. बियांची और अन्य की कहानियाँ।
शारीरिक व्यायाम सीखना "जंगली जानवर", "पशु व्यायाम"।
पाठ के लिए सामग्री:
मूर्तियों "जंगली जानवर" , चित्रों "जंगली जानवर और उनके शावक" , जंगल की छवि के साथ पोस्टर, विभाजित चित्र।
पाठ प्रगति:
दोस्तों आज हमारे ग्रुप में एक मेहमान आया है। लेकिन इसके प्रकट होने के लिए, आपको यह अनुमान लगाने की आवश्यकता है कि यह कौन है। क्या हम कोशिश करें?
वह सभी जानवरों से ज्यादा चालाक है
उसके पास लाल कोट है।
एक भुरभुरी पूँछ उसकी सुंदरता है।
जंगल का यह जानवर - ...
यह सही है, यह एक लोमड़ी है! वह जंगल से हमसे मिलने आई थी। चंटरेल आपके साथ खेलना चाहता है और देखना चाहता है कि आप हमारे जंगलों के जंगली जानवरों के बारे में क्या जानते हैं।
दोस्तों, बताओ, ये जंगली जानवर कौन हैं?
(वे प्रकृति में रहते हैं, अपना आवास बनाते हैं और भोजन प्राप्त करते हैं)
तुम तो जानते ही हो कि मैं जंगल से आया हूं। इसमें कई अलग-अलग जानवर रहते हैं। लेकिन इस जंगल में (लोमड़ी बच्चों का ध्यान जंगल के मॉडल की ओर खींचती है)मैं ऐसे जानवर देखता हूं जिन्हें मैंने पहले कभी नहीं देखा। मुझे लगता है कि यहां कुछ भ्रम है। इसका पता लगाने की जरूरत है..
1. डी / आई "भ्रम"
जानवर जो जंगलों में रहते हैं
हम इसे जगह पर छोड़ देंगे।
यहां अतिरिक्त नाम लेना जरूरी है
और उन्हें जंगल से निकाल दो।
(बच्चे हाथी, डायनासोर, गाय, शुतुरमुर्ग, ध्रुवीय भालू को साफ करते हैं)
बहुत बढ़िया! हम कुर्सियों पर बैठते हैं।
दोस्तों, हमारे जंगल में हाल ही में एक आपदा आई थी, एक वास्तविक तूफान। इतनी तेज हवा और बारिश थी कि सभी जानवर भाग गए और अब उन्हें अपने शावक नहीं मिल रहे हैं। आप उनकी मदद करना चाहते हैं!
2. डी / आई "बच्चे का नाम बताओ"
दुनिया में कई मां
और हर मां के बच्चे होते हैं।
हमें बचाव के लिए आना चाहिए
और सही बच्चे ढूंढो!
(बच्चे एक वयस्क जानवर और उसके शावक का नाम लेते हैं, संबंधित चित्र लगाएं)
आपके सहयोग के लिए धन्यवाद। आप थके हुए होंगे।
Fizminutka
उठो, हमें आराम करना है
हमारी उंगलियां हिलाओ।
उठो, संभालो, ऊपर,
हटो, उंगलियां, -
इसलिए वे अपने कान हिलाते हैं
ग्रे खरगोश।
पैर की उंगलियों पर चुपचाप चुपके
लोमड़ियों की तरह जंगल में घूमते हैं।
भेड़िया चारों ओर देखता है
और हम अपना सिर घुमाएंगे।
अब हम चुपचाप बैठ जाते हैं, चुपचाप -
चलो चुप रहो, एक छेद में एक चूहे की तरह।
चूहों को उनके मिंक मिल गए। और अन्य जानवर खराब मौसम के दौरान इतने भयभीत थे कि वे भूल गए कि कौन कहाँ रहता है। आपकी मदद की फिर से जरूरत है!
3. डी / आई "एक घर खोजें"
सबके पास अपना घर है
हम इसमें गर्म हैं, इसमें सहज हैं,
और जंगल के जानवर भी
आइए हम आपको आपका घर खोजने में मदद करें।
(बच्चे जानवर के आवास का नाम लेते हैं और उसकी छवि को सही जगह पर चिपकाते हैं)
ने करदी! खैर, शावक अपनी माताओं के साथ, उन्होंने अपने सभी घरों को ढूंढ लिया, आप दोपहर का भोजन कर सकते हैं। क्या आप जानते हैं कि जंगली जानवर क्या खाते हैं?
4. डी / आई "कौन क्या खाता है?"
जंगल में, जीवित रहने के लिए कुछ
भोजन प्राप्त करना चाहिए।
तुम जल्दी बोलो
जानवरों से कौन क्या प्यार करता है!
(बच्चे बताते हैं कि अलग-अलग जानवर क्या खाते हैं और मेज पर सही चुनेंगे "व्यवहार करना" )
शाबाश लड़कों! आप जंगल के जानवरों के बारे में इतना जानते हैं, इतना कुछ बता चुके हैं। लेकिन मेरे पास अभी भी कुछ सवाल हैं।
5. डी / आई "बताएं क्यों?"
क्या? किस लिए? और क्यों?
मैं वैसे भी नहीं समझता
खैर दोस्तों बोर मत होइए
सवालों के जवाब देने!
एक लोमड़ी को लंबी शराबी पूंछ की आवश्यकता क्यों होती है?
सर्दियों के लिए बन्नी क्यों "कपड़े" सफेद कोट?
मैं सुइयाँ क्यों खाता हूँ?
भेड़िये क्यों चिल्लाते हैं?
खरगोशों के कान लंबे क्यों होते हैं?
लिंक्स क्यों देखा जाता है?
एक ऊदबिलाव को इतने तेज और मजबूत दांतों की जरूरत क्यों होती है?
अच्छा, अब तुमने मुझे सब कुछ समझा दिया है। और मुझे भी कुछ पता है। मुझे पता है कि जानवर कैसे व्यायाम करते हैं। क्या आप जानते हैं? आइए मिलकर दिखाते हैं।
Fizminutka "पशु प्रभारी"
एक - कूदो, दो - स्क्वाट।
यह एक खरगोश भार है।
और शावक, जब वे जागते हैं, लंबे समय तक खिंचाव करना पसंद करते हैं,
जम्हाई लेना सुनिश्चित करें, और अपनी पूंछ को हिलाएं।
और शावक - पीछे झुकें और हल्के से कूदें।
खैर, भालू क्लबफुट है, पंजे चौड़े हैं,
पहले एक, फिर दोनों साथ में काफी देर तक टाइम मार्किंग करते रहे।
और जिनके लिए चार्ज करना पर्याप्त नहीं है - यह फिर से शुरू होता है!
दोस्तों, जब मैं आपसे मिलने जा रहा था, तो मैंने अपने जंगल के जानवरों के साथ तस्वीरें तैयार कीं। लेकिन रास्ते में मुझे दुष्ट लुटेरे मिले। उन्होंने सारी तस्वीरें खराब कर दीं। देखिए उनके साथ क्या हुआ।
6. "कट पिक्चर्स"
बच्चे 2 लोगों को टेबल पर फिट करते हैं, टेबल पर विभाजित चित्रों वाले लिफाफे होते हैं।
यहाँ विभाजित चित्र हैं
उन पर क्या है यह स्पष्ट नहीं है।
तुम चित्रों को मोड़ो
मुझे जानवरों के बारे में बताओ।
बच्चे एक तस्वीर इकट्ठा करते हैं और उन्हें मिले जानवर के बारे में बात करते हैं।
बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।
लोग! तुम महान हो! उन्होंने बहुत अच्छा जवाब दिया। मुझे बताओ, क्या आपको आज का हमारा पाठ पसंद आया? आपको कौन सा खेल सबसे अच्छा लगा? क्यों? (बच्चों के उत्तर). मुझे लगता है कि हमारा मेहमान भी संतुष्ट था। आपको क्या लगता है कि लोमड़ी को सबसे ज्यादा कौन पसंद आया? क्यों? (बच्चों के उत्तर)लेकिन उसके वापस आने का समय आ गया है। और बिदाई में, लोमड़ी आपके साथ वन व्यंजनों का इलाज करना चाहती है। (मशरूम और नट्स के साथ टोकरी).
सबक खत्म हो गया है।
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