बच्चों में शब्द गठन।
गिरना
1. "गिरावट में क्या होता है?"
उद्देश्य:
उपकरण:
चलती है।
2. "एक - बहुत"
उद्देश्य:
उपकरण: गेंद।
चलती है।
3. "शरद ऋतु के पत्ते" (लोट्टो)
उद्देश्य:
उपकरण:
चलती है।
व्यावहारिक गठन खेल
लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणियाँ और कौशल
बच्चों में शब्द गठन।
गिरना
1. "गिरावट में क्या होता है?"
उद्देश्य: शरद ऋतु घटना की अवधारणा को सुरक्षित करें, विषय पर शब्दकोश की सक्रियता।
उपकरण: दृश्य चित्र वर्ष के अलग-अलग समय का चित्रण।
चलती है। मेज पर विभिन्न मौसमी घटनाओं की छवि के साथ चित्र हैं (बर्फ, फूलदार घास का मैदान है, शरद ऋतु वन, बेडरूम, आदि में Skzorter)। बच्चा उन चित्रों को चुनता है जिन पर केवल शरद ऋतु की घटनाएं और स्वयं या वयस्कों की मदद से उन्हें कॉल करते हैं। उदाहरण। धूप बादलों के पीछे छिप जाती है। बारिश हो रही है। पीले और लाल पेड़ों पर पत्तियां। पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं। पशु सर्दियों के लिए भंडार तैयार करते हैं। लोगों ने कोट और रेनकोट पर रखा और इतने पर
2. "एक - बहुत"
उद्देश्य: संज्ञाओं को एकाधिक संख्या बनाने के लिए सिखाएं।
उपकरण: गेंद।
चलती है। वयस्क एकवचन में संज्ञा को बुलाता है और बच्चे को बच्चे को फेंकता है। बच्चा एक बहुवचन में एक संज्ञा को बुलाता है और गेंद लौटाता है: बारिश - बारिश की बूंदें - बूंदें शीट - मशरूम पत्तियां - मशरूम छतरी - क्लोक छाता - पक्षी रेसिंग - पक्षी
3. "शरद ऋतु के पत्ते" (लोट्टो)
उद्देश्य: "शरद ऋतु पर शब्दकोश का विस्तार करें। पेड़ ", माता-पिता के मामले में सही ढंग से संज्ञा का उपयोग सिखाएं।
उपकरण: शरद ऋतु बिर्च पत्तियां, ओक, मेपल और लिंडन एक बड़े कार्ड, और अलग-अलग कार्ड पर चिपकाया।
चलती है। खेल परिचित के बाद आयोजित किया जाता है शरद ऋतु के पत्तें सैर पर। इससे पहले कि बच्चा एक बड़ा कार्ड है। आस-पास के छोटे ढेर में फोल्ड किए जाते हैं। वह एक छोटा कार्ड लेता है और उस पेड़ की पत्ती को निर्धारित करता है कि यह किस पेड़ का पता चला है: "यह मेपल की एक शीट है" आदि। फिर उसी पत्ते की तलाश में बड़ा कार्ड और उस पर एक छोटा सा लगाता है। अमान्य बच्चे ने मेपल, बर्च इत्यादि की एक शीट खोजने और दिखाने के लिए कहा
सब्जियां
एक। " अद्भुत बैग"
उद्देश्य: सब्जियों, उनके रंगों के नामों को जकड़ें।
उपकरण: पाउच, प्राकृतिक सब्जियां या डमी।
चलती है। इससे पहले कि खेल सब्जियों और उनके गुणों से परिचित है। बच्चा सब्जियों को "अद्भुत बैग" से ले जा सकता है, उन्हें कॉल करता है। फिर वह सब्जियों के रंग, रूप, परिमाण के बारे में वयस्क प्रश्नों का उत्तर देता है। अगर बच्चा इसे मुश्किल बनाता है, तो वयस्क उसे मदद करता है।
2. "ज़ीता पहेलियों"
उद्देश्य: अपने संकेतों पर विषय निर्धारित करने के लिए सिखाएं,
उपकरण: खिलौना "हरे", बैग, प्राकृतिक सब्जियां या डुजी।
चाल: एक वयस्क बच्चे को बताता है कि बनी उसके साथ खेलना चाहती है, एक पहेली बनाओ: "एक बनी बैग में कुछ सब्जी भरता है और आपको उसके बारे में बताता है, और आपको यह अनुमान लगाना होगा कि यह क्या है।" Zaikina पहेलियों: "लंबे, लाल (गाजर)। हरा, लंबा (ककड़ी)। गोल, लाल (टमाटर) ", आदि
3. "एक - बहुत"
उद्देश्य: संज्ञाओं के कई संख्या बनाने के लिए सिखाएं।
उपकरण: गेंद।
चलती है। वयस्क एकवचन में एक सब्जी कहता है और गेंद को बच्चे को फेंकता है। बच्चा उसे बहुवचन में बुलाता है और गेंद को एक वयस्क देता है। उदाहरण के लिए: "ककड़ी - खीरे, टमाटर - टमाटर, टर्निप्स - टर्निप्स।"
4. "नाज़िस स्नेही"
उद्देश्य:
उपकरण: एक बड़ी और छोटी सब्जी छवि के साथ विषय चित्र।
चलती है। वयस्क बच्चे को किसी भी बड़ी सब्जी की तस्वीर के साथ एक तस्वीर दिखाता है, उदाहरण के लिए, टमाटर और पूछता है कि इसे कैसे कहा जाता है। फिर बताते हैं: "यह टमाटर बड़ा है। और आप कोमल छोटी ऐसी सब्जी कैसे कहते हैं? " एक तस्वीर (टमाटर) का प्रदर्शन करता है अन्य सब्जियों को समान माना जाता है (ककड़ी - ककड़ी, सलिप - रेपका, गाजर - गाजर, प्याज - लक्स, आलू - आलू)। अमान्य बच्चे ने पूछा: "एक टमाटर दिखाएं। और अब टमाटर दिखाएं। "
5. "किस तरह की सब्जी चूक गई?"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश की सक्रियता, ध्यान और दृश्य स्मृति के विकास।
उपकरण: खिलौना "हरे", प्राकृतिक सब्जियां या दोगुनी।
चलती है। वयस्क बच्चे को एक हरे दिखाता है और बताता है कि उनके पास आज जन्मदिन है। मेहमान आए और कई उपहार लाए। वयस्क एक खरगोश और उपहार के सामने गुना, उन्हें उठाने। एक सब्जी नहीं बुलाती है। बच्चे को क्या अनुमान लगाना चाहिए। वह स्तर पर निर्भर करता है या दिखाता है भाषण विकास.
6. "पाक कला"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश की सक्रियता, अंगूठी के मामले में संज्ञाओं का सही उपयोग प्रशिक्षण।
उपकरण: सब्जियों या प्राकृतिक सब्जियों को दर्शाते हुए चित्र।
चलती है। वयस्क बच्चे को उसके लिए एक इलाज (सूप या सलाद) को "पकाने" के लिए कहता है। बच्चा पकवान के लिए आवश्यक सब्जियां चुनता है, उन्हें कॉल करता है। फिर बताते हैं कि यह इस "उपचार" को कैसे तैयार करेगा (ले, धो लें, साफ, कट, कुक)।
फल
1. टोकरी में क्या है?
उद्देश्य: फल के साथ परिचित करने के लिए, उनके नाम, रंग, आकार, स्वाद स्पष्ट करें।
उपकरण: प्राकृतिक फल या धूल के साथ टोकरी।
चलती है। एक वयस्क एक टोकरी से फल खींचता है और उनका वर्णन करता है: "राउंड ऐप्पल, रेड। ऐप्पल मीठे, रसदार, स्वादिष्ट। ऐप्पल खा सकता है। " बच्चा फल के बारे में बात करने में मदद करता है, फिर उसे स्वाद का स्वाद लेता है।
2. अद्भुत बैग "(var 2)
उद्देश्य: इस विषय पर शब्दकोश को सुरक्षित करें, फल को स्पर्श में अलग करने के लिए सीखना।
उपकरण: एक अपारदर्शी बैग में प्राकृतिक फल या मरना।
चलती है। बैग में झांकना नहीं, बच्चा स्पर्श को फल निर्धारित करता है और इसे कॉल करता है। यदि बच्चा कार्य को सही ढंग से पूरा करता है, तो फल बैग से बाहर हो रहा है और मेज पर डाल दिया जा रहा है। यदि यह गलत था, तो बैग में लौट आया
3. हम बगीचे में फल इकट्ठा करेंगे
उद्देश्य: फल के नाम को तेज करें, फल को एक निश्चित क्रम में लेने के लिए सिखाएं।
उपकरण: प्राकृतिक फल या इकाइयाँ।
चलती है। वयस्क बच्चे को बताता है कि आज वे बगीचे में जाते हैं जहां फल बढ़ते हैं। कमरे के तल पर विभिन्न संदेह झूठ बोलते हैं। एक वयस्क के अनुरोध पर, बच्चा एक निश्चित क्रम में "एकत्रित करता है" फल: "नींद-चाला एक नाशपाती ले लो, फिर बहुत सारे सेब ...", आदि
4. "फलों को स्टोर करें"
उद्देश्य: एक में अनुरोध को व्यक्त करने के लिए - दो शब्दों में: "कुछ", फल, उनके रंग, रूपों के नामों को समेकित करें।
उपकरण: प्राकृतिक फल या संदेह, टोकरी या बैग।
चलती है। वयस्क विक्रेता की भूमिका निभाता है, यह एक गैर-कानूनहीन बच्चे के कार्यों पर अनुरोध या टिप्पणियां रखने में मदद करता है, विषय, इसका आकार, रंग, स्वाद कहता है: "क्या आप एक पीला ऐप्पल खरीदना चाहते हैं? यही तो सुंदर सेब आप खरीदा! पर, नास्त्य, ऐप्पल, इसे एक टोकरी में रखो! "
5. "एक - बहुत"
गेंद के साथ खेल को "सब्जियां" के खेल 3 के समान रूप से किया जाता है, केवल फल के नाम के साथ ही
6. "नाम लास्कोवो" (विकल्प 2)
उद्देश्य: कम प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाने के लिए सीखना।
उपकरण: गेंद।
चलती है। वयस्क कुछ फल कहते हैं और गेंद को बच्चे को फेंक देते हैं, वह उसे स्नेही कहता है और गेंद को एक वयस्क (एक सेब - एक सेब, नींबू - नींबू, नारंगी - एक नारंगी और इतने पर लौटाता है। नहीं बात करना चित्र दिखाएं और पूछें: "एक सेब दिखाएं। अब सेब दिखाओ। "
7. चित्रों को काटें
उद्देश्य:
उपकरण: चित्र "ऐप्पल" (क्षैतिज खंड) और "नाशपाती" (लंबवत खंड), दो भागों में कटौती।
चलती है। बच्चे को पहली तस्वीर में पेश किया जाता है। वह इसे फोल्ड करता है, उस फल को बुलाता है जो निकला। तब बच्चा एक और तस्वीर है। यदि यह कार्य किसी बच्चे में कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है, तो आप उसे तुरंत दो चित्रों के विवरण की पेशकश कर सकते हैं
खिलौने
1. "खिलौना का पता लगाएं"
उद्देश्य: शब्दकोश की स्पष्टीकरण और सक्रियण लेकिन विषय।
उपकरण: एक बैग में पसंदीदा बेबी खिलौने।
चलती है। एक वयस्क खिलौने के बारे में बताता है, उदाहरण के लिए: "यह लाल खिलौना नीली धारियों के साथ। शे इस गोल आकार, अच्छी तरह से कूदता है। आप दोनों हाथों और पैरों को खेल सकते हैं। " अगर बच्चे ने पहेली को सही तरीके से दिया, तो वयस्क खिलौने को बैग से खींचता है।
2. "अद्भुत बैग" (var 2)
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को सुरक्षित करें, स्पर्श करने के लिए खिलौनों को निर्धारित करने के लिए सिखाएं।
उपकरण: एक बैग में खिलौने।
चलती है। बैग में न देखें, बच्चा खिलौने को स्पर्श करने के लिए निर्धारित करता है और इसे कॉल करता है। यदि कार्य सही ढंग से पूरा हो गया है, तो खिलौना बैग से बाहर हो रहा है
3. "नाम कोमल"
4. "एक - बहुत सारे" खेल विवरण ऊपर देखें।
5. "क्या नहीं था?"
उद्देश्य: अभिभावक विश्वसनीयता के रूपों के निर्माण में व्यायाम, विकास सारांश और स्मृति।
उपकरण: खिलौने।
चलती है। वयस्क मेज पर चार खिलौने प्रदर्शित करता है। बच्चा उन्हें बुलाता है। तब वयस्क बच्चे को अपनी आंखें बंद करने के लिए कहता है, और इस समय यह खिलौनों में से एक को छुपाता है। बच्चे को लगता है कि खिलौना गायब हो गया। 3-4 बार दोहराने की सिफारिश की जाती है।
6. "चित्रों काटना"
उद्देश्य: दो भागों को बनाने के लिए सिखाएं।
उपकरण: चित्र "Matryoshka" (लंबवत खंड) काटना।
चलती है। बच्चे को तस्वीर को फोल्ड करने की पेशकश की जाती है। कार्य पूरा करने के बाद, बच्चा खिलौना कहता है जो निकला।
7. "क्या गुम है?"
उद्देश्य:
उपकरण: छड़ के बिना छवि ध्वज के साथ चित्र, बिना स्ट्रिंग के गेंद।
चलती है। एक बच्चा खींचा खिलौने में peering है और वह हिस्सा पाता है जो पर्याप्त नहीं था। तब वयस्क लापता भाग को आकर्षित करने के लिए बच्चे को प्रदान करता है
वस्त्र
1. "चलो नींद की गुड़िया"
उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं के साथ मशीन, इसका विवरण, पैटर्न, रंग।
उपकरण: किट के साथ गुड़िया कठपुतली कपड़े, कठपुतली पालना।
चलती है। वयस्क एक बच्चे को सोने के लिए एक गुड़िया डालने के लिए प्रदान करता है। बच्चा एक गुड़िया को देखता है। और एक वयस्क ने अपने कार्यों पर टिप्पणी की: "सबसे पहले आपको पोशाक को हटाने और कुर्सी के पीछे लटका करने की आवश्यकता है। पोशाक को हटाने के लिए, आपको बटन को अनबटन करने की आवश्यकता है "आदि खेल के दौरान, एक वयस्क को अग्रणी प्रश्न पूछकर बच्चे के भाषण को सक्रिय करना होगा:" पोशाक पर अनजिप किया जाना चाहिए? " अगर बच्चा जवाब देना मुश्किल बनाता है, तो वयस्क खुद को जवाब देता है।
2. "गुड़िया जाग गया"
उद्देश्य: गुड़िया के नाम, इसके विवरण, ड्राइंग, रंग निर्दिष्ट करें।
उपकरण: एक पालना पर गुड़िया, गुड़िया का एक सेट।
चलती है। एक वयस्क एक बच्चे को एक गुड़िया दिखाता है जो एक पालना पर सोता है। फिर वह बताता है कि गुड़िया जाग गई, और उसे तैयार होने की जरूरत है। बच्चा एक गुड़िया पर डालता है, और एक वयस्क अपने भाषण कार्यों के साथ होता है: "एक टाइकका, एक साफ सफेद tekhka खोलो।" बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए, वयस्क बच्चे के प्रश्न पूछता है: "आप एक गुड़िया क्या पहनते हैं? टी-शर्ट क्या रंग है? "
3. "एक गुड़िया ड्रेस अप करें"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को तेज करना।
उपकरण: कार्डबोर्ड गुड़िया, कागज के कपड़े का सेट।
चाल: वयस्क के लिए एक गुड़िया पहनने के लिए एक बच्चे की पेशकश विभिन्न स्थितियों (स्की स्की, छुट्टी पर, समुद्र तट पर, आदि)। बच्चा उसे, उदाहरण के लिए, टहलने के लिए रखता है। वयस्क गुड़िया का वर्णन करता है; "नडवर्ड गुड़िया नीला कोट। कोट में एक कॉलर, आस्तीन, जेब है। यह बटनों के लिए उपवास किया जाता है। " एक बच्चे के भाषण को सक्रिय करना, एक वयस्क पूछता है: "आस्तीन का कोट कहां है? प्रदर्शन। आपने क्या दिखाया? "
4. "एक - कई" (परिधान वस्तुओं के साथ)
माइक - माइकी
पोशाक - कपड़े
कॉफी स्वेटर
शर्ट - शर्ट
जैकेट - जैकेट, आदि
5. "नाम कोमल" (कपड़ों की वस्तुओं के साथ)
पोशाक - पोशाक
टी शर्ट टी-शर्ट
मोजे - मोजे
सारफान - सरफंचिक
शर्ट - शिर्टी, आदि
6. "कौन पहन रहा है क्या?"
उद्देश्य: लड़कों और लड़कियों के कपड़ों की तुलना करें, विषय पर शब्दकोश को तेज करें।
उपकरण: एक लड़के और एक लड़की को चित्रित करने वाली तस्वीरें।
चाल: वयस्क बच्चों के कपड़ों की तुलना करता है: "नास्त्य में एक पोशाक है, और साशा शर्ट और पैंट हैं। पिता की पोशाक आस्तीन कम हैं, और सचिना शर्ट लंबे हैं ", आदि बाल वयस्क प्रश्न सक्रिय करता है: "नास्त्य क्या है? और साशा? पोशाक का फर्श किस रंग का है? " यदि बच्चा इसे मुश्किल बनाता है, तो वयस्क स्वयं प्रश्नों का उत्तर देता है।
7. "क्या गुम है?"
उद्देश्य: विषय की एक बच्चे की समग्र धारणा का विकास।
उपकरण: एक ब्रशिंग के बिना पतलून को दर्शाते हुए चित्र, बिना आस्तीन के कपड़े, बिना बटन के शर्ट।
चलती है। "खिलौने" विषय से खेल देखें
चाय का व्यंजन
1. "मेहमान गुड़िया आए"
उद्देश्य: व्यंजन, इसके रंग, आकार, नियुक्ति के शीर्षक को परिचित करने के लिए।
उपकरण: कठपुतली या असली व्यंजन, टेबल (कठपुतली या असली), गुड़िया, टेडी बियर और बनी।
चलती है। एक वयस्क उस बच्चे को बताता है कि मेहमान (भालू और बनी) गुड़िया में आए, इसलिए आपको टेबल को चाय में कवर करने की आवश्यकता है। बच्चा एक वयस्क निर्देश करता है: "मेज के बीच के लिए ब्रेडबॉक्स डालें। सैकर्स के साथ छोटी प्लेटें और कप लगाने और चाय चम्मच डालने के बाद। " कार्य के दौरान, वयस्क उसे प्रश्न पूछकर बच्चे के भाषण को सक्रिय करता है: "एक कप क्या रंग है? कप से क्या नशे में हो सकता है? " आदि। यदि बच्चा जवाब देना मुश्किल बनाता है, तो वयस्क खुद सवालों के जवाब देता है।
2. "चाय के भालू के कोट"
उद्देश्य: व्यंजनों की वस्तुओं के नामों को तेज करें, शब्दों के कम धुंध के रूप में परिचित होने के लिए, निष्क्रिय शब्दकोश में विशेषण बड़े, मध्यम, छोटे को पेश करें।
उपकरण: विभिन्न परिमाण के व्यंजनों के तीन सेट, परी कथा "तीन भालू" से एक तस्वीर।
चाल: एक बच्चा एक कप व्यंजन, एक प्लेट और एक भालू के लिए एक चम्मच, एक भालू और व्यंजनों के एक सेट से शत्रुता का चयन करता है। किसी बच्चे के कार्यों पर वयस्क टिप्पणियां, विशेषण बड़े, मध्यम और सबसे छोटे का उपयोग करते हुए। Misutkina व्यंजनों को धीरे-धीरे कहा जाना चाहिए और इस बच्चे को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए: एक कप पकवान का एक कप - एक चम्मच चम्मच।
3. "वॉश डिश"
उद्देश्य: भाषण को सक्रिय करने के लिए विषय पर शब्दकोश का विस्तार करें।
उपकरण: पानी, कठपुतली बर्तन के साथ टेस।
चलती है। वयस्क बच्चे को बताता है कि नाश्ते के बाद आपको व्यंजन धोने की आवश्यकता होती है। वह व्यंजन धोना शुरू कर देता है, यह बताता है कि व्यंजन गंदे थे, और अब वह साफ है। फिर एक बच्चे को खेल से कनेक्ट करने के लिए प्रदान करता है। बच्चे को व्यंजनों की वस्तुओं, कार्यों (धोने, सूखे) को प्रोत्साहित करने की आवश्यकता होती है।
4. "एक - कई"
उद्देश्य: संज्ञाओं को एकाधिक संख्या बनाने के लिए सिखाएं
उपकरण: गेंद।
चाल: वयस्क एकमात्र संख्या में एक संज्ञा को बच्चे को बच्चे को फेंक देता है। बच्चा एक संज्ञा बुलाता है लेकिन एकाधिक संख्या और गेंद लौटाता है: एक कप कप चम्मच - चम्मच सॉकर - सॉकर प्लेट प्लेट्स केटल केटलबॉक्स रोटी - रोटी
5. "चम्मच और एक गिलास"
उद्देश्य: कुछ प्रस्तावों की समझ बनाने के लिए।
उपकरण: दो चम्मच और दो प्लास्टिक चश्मा।
चलती है। वयस्कों और बच्चे के सामने एक चम्मच के साथ एक गिलास है। एक वयस्क इन वस्तुओं और टिप्पणियों के साथ एक बाल कार्रवाई का प्रदर्शन करता है: "मैंने एक गिलास में एक चम्मच रखा। मुझे कप से बना एक चम्मच मिला। मैंने एक गिलास के लिए एक चम्मच रखा "इत्यादि। फिर बच्चे वयस्क के निर्देशों को निष्पादित करता है। उसके बाद, अगर बच्चा बोल रहा है, तो वह स्वतंत्र रूप से किसी भी कार्रवाई और टिप्पणी का प्रदर्शन कर सकता है। एक वयस्क इस समय बच्चे के भाषण को देख रहा है
6. "क्या हुआ?"
उद्देश्य: व्यंजनों की वस्तुओं के नामों को स्पष्ट करने के लिए, एक सामान्य मामला के गठन में व्यायाम, दृश्य ध्यान और स्मृति विकसित करना।
उपकरण: कठपुतली या असली व्यंजन।
चलती है। वयस्क मेज पर बर्तन की तीन या चार वस्तुओं को प्रदर्शित करता है। फिर बच्चे को आंखों को बंद करने के लिए कहता है और इस समय एक आइटम को छुपाता है। बच्चा गायब वस्तु को बुलाता है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है
7. "काटने की तस्वीर"
उद्देश्य: पूरे तीन भागों को सिखाओ।
उपकरण: काटने की तस्वीर "कप" (दो क्षैतिज कटौती)।
चलती है। बच्चा तस्वीर को जोड़ता है और कहता है कि क्या हुआ।
मकान
1. "मेरा घर"
उद्देश्य: घर के कुछ हिस्सों के साथ अधिकतम।
चलती है। वयस्क और बच्चे अपने घर को टहलने पर देखते हैं, अपने हिस्सों से परिचित हो जाते हैं: एक खिड़की, दीवार, छत, दरवाजा, पाइप (यदि कोई हो), एक उच्च घर या कम परिभाषित करें। तब वयस्क बच्चे को यह अनुमान लगाने के लिए कहता है कि वह क्या कहता है: "घर के इस हिस्से के माध्यम से, लोग घर में प्रवेश करते हैं और बाहर जाते हैं। यह क्या है? (दरवाजा) अपने किरायेदारों को बारिश और बर्फ (छत) आदि से बचाने के लिए आवश्यक है।
2. "नाम कोमल" एक गेंद गूंज या चित्रों के साथ
घर - घर
खिड़की - खिड़की
दरवाजा - दरवाजा
3. "कोष्किन हाउस"
उद्देश्य: इस विषय पर शब्दकोश को तेज करें, भविष्यवाणियों की समझ विकसित करें, चालू से, नीचे।
उपकरण: खिलौना हाउस, खिलौना "बिल्ली" या कार्डबोर्ड हाउस और एक बिल्ली।
चलती है। एक वयस्क बच्चे को बताता है कि बिल्ली इस घर में रहती है। वह दिखाता है कि बिल्ली ने घर में कैसे प्रवेश किया, घर छोड़ दिया, छत पर चढ़ गया, खिड़की के नीचे बैठ गया। फिर वह बच्चे को समान कार्य करने के लिए कहता है। अगर बच्चा इसे मुश्किल बनाता है, तो वह उसकी मदद करता है। फिर बोलने वाले बच्चे को उनके कार्यों पर टिप्पणी करने की पेशकश की जाती है।
4. "बहु रंगीन सड़क"
उद्देश्य: एक पंक्ति में घर पर जगह सीखने के लिए, विषय पर शब्दकोश को सुरक्षित और विस्तारित करें।
उपकरण: कार्डबोर्ड हाउस अलग - अलग रंग और आकार।
चलती है। वयस्क एक पंक्ति में एक पंक्ति (बाएं से दाएं) में घरों के साथ एक सड़क बनाने के लिए एक बच्चे प्रदान करता है। बच्चे के घर के बाद, वह प्रश्न पूछता है: "आपने क्या रखा? यह घर किस रंग का है? घर पर क्या है? "
5. "बिल्डर"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को तेज करना।
उपकरण: निर्माण सामग्री (विभिन्न क्यूब्स)।
चलती है। घरों से एक शहर बनाने के लिए वयस्क का पैटर्न। घर में दो भाग होते हैं (घन और त्रिकोणीय छत)। एक वयस्क भाषण के सभी कार्यों के साथ है: "अब हम आपके साथ एक घर का निर्माण करते हैं। हम एक लाल घन डाल देंगे, और आप नीली छत को ऊपर से डाल देंगे। " बच्चे के भाषण को सक्रिय करें, उसे प्रश्न पूछें: "आप पहले क्या डालते हैं? क्यूब क्या रंग है? " वयस्क इस तथ्य पर बच्चे का ध्यान आकर्षित करता है कि कई घर एक सड़क हैं।
फर्नीचर
1. "ओली की गुड़िया का दौरा"
उद्देश्य: फर्नीचर वस्तुओं के नाम को परिष्कृत करें, इसका उद्देश्य।
उपकरण: कठपुतली फर्नीचर, गुड़िया।
चाल: वयस्क एक बच्चे को गुड़िया ओले जाने के लिए जाने के लिए आमंत्रित करता है। गुड़िया घर के विभिन्न फर्नीचर है। बच्चे के साथ एक साथ वयस्क फर्नीचर देखें, यह निर्धारित करें कि यह क्या किया जाता है, इसका अर्थ स्पष्ट करें। एक वयस्क बच्चे के भाषण को प्रश्नों से सक्रिय करता है: "जहां एक कुर्सी दिखाती है? इसकी आवश्यकता क्यों है?"
2. "गेंद को छुपाएं"
उद्देश्य: प्रस्तावित संरचनाओं को समझने के कौशल का गठन।
उपकरण: गेंद
चाल: बच्चे को वयस्क की दिशा में गेंद के साथ कार्रवाई करने की पेशकश की जाती है: "कुर्सी के नीचे, कुर्सी के लिए कुर्सी के नीचे कुर्सी पर गेंद को कुर्सी के पास रखें", और इसी तरह, बच्चे क्रियाओं का उत्पादन कर सकते हैं गेंद के साथ, उन पर टिप्पणी।
3. "मिशुता के लिए फर्नीचर"
उद्देश्य: कम प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाने के लिए सीखना।
उपकरण: गेंद।
चलती है। बच्चे की "तीन भालू" परी कथा को फिर से पढ़ें। फिर वयस्क बच्चे को खेलने के लिए प्रदान करता है। वह मिखाइल इवानोविच के लिए फर्नीचर कहेंगे, और मिशुत्की के लिए बच्चा (गेंद फेंकने के साथ): बिस्तर बिस्तर की कुर्सी - उच्च कुर्सी टेबल - टेबल कैबिनेट - लॉकर सोफा - सोफा कुर्सी - आर्मचाइज़
4. "एक - बहुत" (फर्नीचर वस्तुओं के साथ)
तालिका - टेबल्स चेयर - कुर्सियां \u200b\u200bकैबिनेट - अलमारियाँ, आदि
5. "मास्टर"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को तेज करना।
उपकरण: बिल्डिंग सामग्री (क्यूब्स)।
चलती है। नमूना वयस्क बच्चे पसंदीदा गुड़िया या अन्य खिलौनों के लिए फर्नीचर बनाता है। सभी क्रियाएं वयस्क टिप्पणियां, बच्चों के भाषण को प्रश्नों से सक्रिय करती हैं: "अब हम ओली गुड़िया के लिए एक कुर्सी बना देंगे (ईंट और एक क्यूब से कुर्सी बनाएं)। मेरे द्वारा किए गए क्यूब्स के लिए क्या रंग? गुड़िया को कुर्सी की आवश्यकता क्यों है? अतिथियों के लिए ओली गुड़िया के लिए एक और कुर्सी बनाएं।
मानव
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को स्पष्ट और तीव्र करें
उपकरण: खिलौना डॉक्टरों को विशेषता देता है।
चलती है। वयस्क एक बच्चे को बीमार और डॉक्टर में खेलने के लिए पेश करता है "सबसे पहले, डॉक्टर एक बच्चा होगा। वयस्क शिकायत करता है कि उसके पास सिरदर्द (हाथ, पैर, कान, आदि) है।" डॉक्टर "को रोगी का निरीक्षण करना चाहिए, और" प्रयास करें "फिर वयस्क और बच्चा भूमिका बदल रहा है,
2. "एक - बहुत"
कान - कान हाथ - हाथ पैर - पैर, आदि
3. "नाज़िस स्नेही"
नाक - नाक आंख - ग्लैज़िक हाथ - हैंडल हेड - हेड, इत्यादि।
4. "दो और दो"
उद्देश्य: एक बच्चे को संख्यात्मक दो और दो के साथ परिचित करने के लिए, उन्हें भाषण में उनका उपयोग करने के लिए सिखाएं।
उपकरण: आईना।
चाल: वयस्क बच्चे को दर्पण के सामने बताता है कि उसके पास दो आंखें हैं। फिर वह बच्चे को यह सोचने के लिए प्रदान करता है कि उसके पास दो और हैं। बच्चा शरीर के कुछ हिस्सों को दर्शाता है और बुलाता है। एक त्रुटि शब्द चुनते समय वयस्क बच्चे द्वारा सबकुछ अनुमत करता है।
5. "याद रखें"
उद्देश्य: विषय पर मौखिक शब्दकोश की स्पष्टीकरण, विस्तार और सक्रियण।
उपकरण: एक लड़के, लड़कियों, माताओं, पिताजी को दर्शाते हुए चित्र।
चलती है। वयस्क टिंगल्स बेबी पिक्चर एक लड़के की छवि के साथ और सोचने और कहने का सुझाव देता है कि एक लड़का कर सकता है (चलना, चलाएं, कूदें, खाएं, खेलें, आकर्षित करें, आदि)। इसी प्रकार, अन्य चित्रों पर कार्रवाई का चयन।
6. "ओलिन सहायक"
उद्देश्य: कई क्रियाओं के रूप, संज्ञाओं के कम रूपों के रूप बनाने के लिए सीखना।
उपकरण: ओल्या गुड़िया।
चलती है। एक वयस्क बच्चे को बताता है कि ओलिया की गुड़िया अपने सहायकों के साथ आने के लिए आई थी। मान लीजिए कि उन्हें कैसे कहा जाता है और वे ओएलई करते हैं। फिर वयस्क दिखाता है कि गुड़िया कैसे झपकी देता है। पूछता है: "ओल्या क्या है? ये आंखें हैं, ओलिन सहायक। वे क्या कर रहे हैं? (देखो, झपकी, खुला, बंद, जला)। और उन्हें कैसे स्नेही कहें? " (नयन ई)। इसी प्रकार, पैर, कान, हाथ, दांतों पर विचार किया जाता है। उसके बाद, वयस्क कविता किरणोवाया ई जी "ओली सहायक" पढ़ता है, जो बच्चे को प्रत्येक Quatrain के अंत में एक शब्द जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करता है:
ओल्या मज़ा चल रहा है
ट्रैक के साथ नदी के लिए,
और इसके लिए आपको जरूरत है
हमारे ओले ... (पैर)।
ओल्या बेरी बेरेट
दो, तीन चीजें।
और इसके लिए आपको जरूरत है
हमारे ओले ... (हैंडल)।
ओलिया नाभिक gnawing,
गोले गिरते हैं,
और इसके लिए आपको जरूरत है
हमारे ओले ... (दांत)।
ओल्या बिल्ली को देखता है,
चित्रों में - परी कथाएं।
और इसके लिए आपको जरूरत है
हमारे ओले ... (आंखें)।
कविता पढ़ने के बाद, वयस्क बच्चे से पूछता है: - आपके सहायक क्या हैं? वे क्या जानते हैं कि कैसे करना है? "
पालतू जानवर
1. "चलो परिचित हो जाते हैं"
उद्देश्य: विषय पर बच्चे के शब्दकोश को स्पष्ट और विस्तारित करें।
उपकरण: एक बैग (बिल्ली, कुत्ते, गाय, घोड़ा) में एक पालतू जानवर को चित्रित करने वाला खिलौना।
चलती है। एक रहस्यमय दृष्टिकोण वाला वयस्क बच्चे के थैले को दिखाता है और कहता है कि वह है जो उससे मिलना चाहता है। फिर एक खिलौना, जैसे कुत्ता खींचता है, और उसके बारे में एक बच्चे के साथ बात करता है। एक वयस्क बच्चे के भाषण को प्रश्नों से सक्रिय करता है: "यह कौन है? शरीर के कौन से हिस्से हैं? पूंछ, कान, वापस, सिर दिखाओ। कुत्ते में ऊन क्या रंग है? भोजन क्या है? युवा कुत्ते का नाम क्या है? वह चिल्लाती है? क्या कर सकते हैं? वो कहाँ रहता है? " यदि बच्चे को सवालों का जवाब देते समय मुश्किल हो जाता है, वयस्क उसे मदद करता है। एक वयस्क को बच्चे को समझा जाना चाहिए कि कुत्ता एक पालतू जानवर है, जैसा कि वह किसी व्यक्ति के बगल में रहता है और मनुष्य उसके बारे में परवाह करता है। इसी प्रकार, एक बिल्ली, एक गाय और घोड़ों के बारे में बातचीत।
2. "कौन चिल्लाता है?"
उद्देश्य: एक बच्चे को ध्वनि प्रतिरोध के लिए जानवर को पहचानने, विषय पर शब्दकोश को समेकित और तीव्र करने के लिए सिखाएं।
उपकरण: गेंद।
चाल: वयस्क पुनरुत्पादन किसी भी पालतू जानवर की विशेषता लगता है, और गेंद को बच्चे को फेंकता है। वह इस जानवर को बुलाता है और गेंद लौटाता है: "मेयो म्याऊ" (बिल्ली)। "गाव गाव" (कुत्ते), "म्यू म्यू" (गाय)। "इगो गो" (घोड़ा)।
3. "मदद माँ को अपने शावक खोजें"
उद्देश्य: विषय पर संज्ञाओं का एक शब्दकोश सुरक्षित करें, कम जलने वाले प्रत्यय के साथ संज्ञा के गठन के कौशल का निर्माण करें।
उपकरण: चित्र पालतू जानवरों और उनके युवा को दर्शाते हैं।
चलती है। एक युवा की तस्वीर के साथ टेबल चित्रों पर वयस्क फोल्ड, वह वयस्क जानवरों की छवियां भी छोड़ देता है। एक वयस्क उदाहरण के लिए एक तस्वीर दिखाता है, कुत्तों और कहता है: "कुत्ता रो रहा है, उसने अपने बच्चों को खो दिया। उसके बच्चे कौन हैं? दिखाएँ और नाम। " बच्चा एक उपयुक्त तस्वीर की तलाश में है और युवा कुत्ते को बुलाता है। अगर बच्चा इसे मुश्किल बनाता है, तो वयस्क उसे मदद करता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी माताओं को अपने युवा नहीं मिलते
4. "नाज़िस स्नेही"
उद्देश्य: आयामी प्रत्यय के साथ संज्ञाएं बनाएं।
उपकरण: किसी भी पालतू जानवर और उसके शावकों को दर्शाते हुए एक तस्वीर।
चलती है। एक वयस्क बच्चे को जानवर को कॉल करने के लिए कहता है (उदाहरण के लिए, एक गाय), एक गाय के शरीर के चित्र भागों में दिखाने के लिए, उनके युवा (बछड़े), प्रश्नों के द्वारा अपने भाषण को सक्रिय करते हुए: "आपने क्या दिखाया? (पूंछ)। और एक छोटे बछड़े पर कोमल पूंछ कैसे कहें? (पूंछ) "। इसी तरह माना जाता है: सिर - सिर, पैर - पैर, सींग, खुर - खुराक, कान, और आंखें, आंखों की आंखें।
5. पालतू जानवर और उनके युवा के साथ "एक-बहुत"
बिल्ली - बिल्लियों कुत्ता - कुत्तों
गाय - गाय घोड़ा - घोड़ों
बिल्ली का बच्चा - बिल्ली के बच्चे पिल्ला - पिल्ले
बछड़ा - बछड़ा फोयल - foals
6. "कौन छिपा हुआ?"
उद्देश्य: कुछ प्रस्तावों की समझ बनाएं, भाषण को तेज करें
उपकरण: खिलौना किट्टी या कुत्ता।
चलती है। वयस्क एक बिल्ली या कुर्सी पर एक कुर्सी पर एक कुर्सी पर छुपाता है, बिस्तर के नीचे, दरवाजे के पीछे, कैबिनेट के पास, आदि। और बच्चे को इसे खोजने के लिए कहता है। बच्चे के बाद एक खिलौना पाता है, एक वयस्क पूछता है: "कुत्ता कहाँ छिपाए?" (तालिका के नीचे) "यह सही है। मेज के नीचे कुत्ता। " वयस्क आवाज के बहस को हाइलाइट करता है। तब वयस्क बच्चे को खिलौने को छिपाने के लिए प्रदान करता है, और वह इसके लिए खोज करता है, बच्चे के भाषण को एक प्रश्न के रूप में सक्रिय करता है: "आपने कुत्ते को कहां छुपाया?" कठोर बच्चे को खिलौने को कुछ जगह छुपाने की पेशकश की जाती है। निर्देश निष्पादित करने के बाद, एक खिलौना जहां से एक वयस्क कहानी, आवाज के बहस को हाइलाइट करती है।
7. "चित्र काटने"
उद्देश्य: अपने निष्पादन के बाद कार्य पी के दौरान भाषण को सक्रिय करने के लिए पूरे तीन और चार भागों को सिखाकर।
उपकरण: चित्रों को काटने "कोनूर" (नीचे लंबवत: राशन), "मानक" (लंबवत और क्षैतिज कटौती)।
चलती है। बच्चे को शंकु (स्थिर) को फोल्ड करने की पेशकश की जाती है। काम के दौरान और इसके निष्पादन के बाद, बच्चे का भाषण प्रश्नों से सक्रिय होता है: "आपको पहले क्या मिला? फिर क्या? जो एक शंकु (स्थिर) में रहता है? "
सर्दी। शीतकालीन मज़ा
1. "सर्दियों में क्या होता है?"
मान्य "गिरावट में क्या होता है?" "शरद ऋतु" खंड से।
उदाहरण। बर्फ गिर रही है। पेड़ों पर कोई पत्ते नहीं हैं। जमे हुए नदी। सर्दी। लोग पहनते हैं गर्म कपड़े। बच्चे स्केट और स्कीइंग।
2. "व्हाइट स्नोबॉल गिर गया"
उद्देश्य: आंदोलन के साथ शब्दों को समन्वयित करने के लिए, विषय पर शब्दकोश को स्पष्ट और विस्तारित करें।
उपकरण: असली बर्फ और icicles।
चलती है। एक वयस्क विभिन्न परिमाण के घर बर्फ और icicles लाता है। एक साथ बच्चे के साथ, वे विचार कर रहे हैं। एक वयस्क बच्चे के भाषण को प्रश्नों के साथ सक्रिय करता है: "बर्फ क्या रंग है? (सफेद) और क्या है? (पारदर्शी) वे स्पर्श पर क्या हैं? (ठंडा, बर्फ नरम, सोसेल्का ठोस)। " वे बर्फ और आइकिका जैसे पिघल गए और पानी में बदल जाते हैं। फिर अवलोकन सड़क पर या खिड़की से बाहर रहता है। बच्चा वयस्क प्रश्नों का उत्तर देता है: "पृथ्वी पर क्या झूठ बोल रहा है? अब क्या? छत के नीचे क्या लटक रहा है? क्या है? " उसके बाद, वयस्क बच्चे को गर्म करने के लिए प्रदान करता है, क्योंकि यह बाहर ठंडा है। वे एक कविता बनाते हैं, पाठ के अनुरूप बच्चे के साथ सभी आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं:
एक सफेद स्नोबॉल पक्का -
हमने एक सर्कल में सब कुछ इकट्ठा किया,
हम स्वीप करते हैं, हम सूजन करेंगे,
हम मज़ा करेंगे,
हम हाथों को गर्म करेंगे।
हम प्रशंसा करते हैं
ताकि हम अधिक मजेदार थे
हम जल्द ही कूदेंगे।
हम कूदते हैं, हम कूदते हैं
3. "अनिवार्य क्या है?"
उद्देश्य:
उपकरण: चित्रों के लिए आइटम दर्शाते हुए चित्र अलग समय साल या वास्तविक वस्तुएं (स्लेज, बॉल, फावड़ा, स्केट्स, साइकिल, स्की, कागज की नाव, रस्सी छोड़ना, आदि), "शीतकालीन मज़ा" विषय पर कहानी।
चलती है। वयस्क एक बच्चे को चुनने के लिए प्रदान करता है और केवल उन वस्तुओं का नाम देता है जो आवश्यक हैं सर्दी के खेल। अतिरिक्त वस्तुओं को साफ किया जाता है। यदि यह मुश्किल बनाता है, तो वयस्क उसे मदद करता है। खेल के दौरान, बच्चे के सवाल: "यह क्या है? क्या ज़रूरत है? इसके साथ कैसे खेलें? " फिर, देखने के लिए एक या अधिक चित्रों की पेशकश की जाती है, जो स्कीइंग, स्केटिंग करने वाले बच्चों को दर्शाती है, स्कीइंग, स्नोबैंक का निर्माण, स्की के ट्रैक को साफ़ करने से बच्चे के भाषण को प्रश्नों के साथ सक्रिय करता है: "तस्वीर में किस रंग का बर्फ है? यह लड़का क्या है? क्या ज़रूरत है? लड़का कैसे पहना जाता है? वह गर्मजोशी से क्यों तैयार किया जाता है? " आदि।
4. "नाज़िस स्नेही" (इस विषय के संज्ञाओं के साथ)
बर्फ - बर्फ बर्फ - बर्फ
सोसेल्का - सॉसुले स्लेज - सानोक
गोरका - एक हनीकॉम्ब फावड़ा - एक ब्लेड
5. "एक स्नोमैन बनाओ"
उद्देश्य: विषय की समग्र धारणा बनाने के लिए, सही ढंग से तैयार रूपों को सीखने के लिए, कार्य पूरा होने के दौरान और बाद में भाषण सक्रिय करें।
उपकरण: विभिन्न परिमाण के तीन सफेद मग।
चलती है। नमूना वयस्क द्वारा, बच्चा तीन मंडलियों के एक स्नोमैन को बताता है। वयस्क आंकड़ों के स्थान के अनुक्रम पर ध्यान आकर्षित करता है, पूछ रहा है: "यह आंकड़ा क्या कहा जाता है? यह क्या रंग है? आप किस सर्कल में डालते हैं? (बड़ा) तब क्या? (मध्यम) शीर्ष पर क्या सर्कल होगा? (छोटा) नाम यह स्नेही है (सर्कल, सर्कल)। "
पेड़। छुट्टी क्रिसमस
1. "एक क्रिसमस का पेड़ जंगल में हुआ था"
उद्देश्य:
उपकरण: वास्तविक या अशुद्ध क्रिसमस ट्री.
चलती है। वयस्क क्रिसमस के पेड़ पर विचार करने के लिए एक बच्चा प्रदान करता है। वह बताते हैं कि पेड़ एक पेड़ है, उसके पास एक ट्रंक, शाखाएं, सुइयों हैं। बच्चे का भाषण विजेता प्रश्न है: "क्या रंग ट्रंक है? क्या रंग की सुई? सुइयों को मोड़ना, वे क्या हैं? (शार्प ") निचले आइटम, शीर्ष दिखाएं। पेड़ कहाँ बढ़ता है? " फिर वयस्क और बच्चे गीत "ए क्रिसमस ट्री जंगल में पैदा हुए थे" गीत का पहला गीत सीख रहे हैं।
2. "एक - बहुत" (विषय पर नाक के साथ)। क्रिसमस ट्री - क्रिसमस पेड़, शाखा - शाखाएं, सुई - सुई, टक्कर - टक्कर
3. "छुट्टी के लिए क्रिसमस के पेड़ को सजाने"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश का विस्तार करें और सक्रिय करें।
उपकरण: असली या कृत्रिम क्रिसमस पेड़, पांच से सात क्रिसमस पेड़ खिलौने।
चलती है। पहले खिलौनों के बिना एक क्रिसमस का पेड़ है। बच्चा उसके बारे में सब कुछ बताने के लिए कहता है। फिर वे निर्दिष्ट करते हैं कि जल्द ही छुट्टी होगी और क्रिसमस के पेड़ को कैसे तैयार किया जाए। उसके बाद, खिलौने पर विचार किया जाता है। वयस्क खिलौनों के रंग के बारे में प्रश्नों के साथ बच्चे के भाषण को सक्रिय करता है, बताता है कि कौन से खिलौने ग्लास, पेपर, प्लास्टिक हैं। यह एक खिलौना लटकाने के लिए एक बच्चा प्रदान करता है, निर्दिष्ट करता है कि कौन सी शाखाएं (नीचे, ऊपरी, लंबे, छोटी)।
क्रिसमस ट्री - क्रिसमस ट्री सुई - सुई
शाखा - ट्विग बम्प - शिश्क
बॉल - बॉल
5. "क्रिसमस के पेड़ पर क्या, और क्रिसमस के पेड़ में क्या (कौन)?"
उद्देश्य: भविष्यवाणियों की समझ को सुरक्षित और नीचे, विषय पर शब्दकोश को तेज करें।
उपकरण: ईंधन, खिलौना सांता फ्रॉस्ट और स्नो मैडेन, क्रिसमस के पेड़ के नीचे एक उपहार।
चलती है। वयस्क बच्चे को दिखाने के लिए कहता है और यह कहता है कि वह क्रिसमस के पेड़ पर देखता है, और क्या या क्रिसमस के पेड़ के नीचे। प्रस्तावों को आवाज से आवंटित किया जाना चाहिए।
6. "एक क्रिसमस पेड़ कमबख्त"
उद्देश्य: सिखाओ क्रिसमस के पेड़ को त्रिकोण से बाहर निकालें, उनकी परिमाण पर ध्यान केंद्रित करें, विषय पर शब्दकोश को समेकित करें।
उपकरण: विभिन्न आकारों के हरे रंग के रंग के तीन त्रिकोण।
चलती है। एक वयस्क बच्चा त्रिकोण से एक पेड़ को बाहर करता है। कार्य के दौरान, उत्तर प्रश्न: "आप पहले क्या त्रिभुज रखेंगे? (बड़ा) और फिर? (छोटा) आप शीर्ष पर क्या त्रिभुज करेंगे? (सबसे छोटा)"। कठिनाई के साथ वयस्क बच्चे की मदद करता है। खेल के अंत में, बच्चा क्रिसमस के पेड़ के बारे में बताता है (जहां यह बढ़ता है, नए साल के लिए क्रिसमस के पेड़ को सजाने की तुलना में सुई और ट्रंक क्या रंग है)।
मुर्गी पालन
1. "बर्ड ड्वोर"
उद्देश्य:
उपकरण: खिलौना मुर्गा, चिकन और मुर्गियां, निर्माण सामग्री - ईंटें।
चलती है। एक वयस्क ईंटों से बाड़ का निर्माण कर रहा है, बच्चा उसे मदद करता है तो एक रोस्टर के साथ कार्रवाई करता है: "बाड़ पर ले गया। चिल्लाया: "का-का-रे-कू", आदि। बच्चा इस खेल के लिए आकर्षित होता है: "एक रोस्टर क्या है? (चोंच, स्कैलप, पंख, सिर, पूंछ, पैर)। मुर्गा कैसे चिल्लाता है? क्या कर सकते हैं? (चलना, पेक, निचोड़, कॉल, पेय)। " फिर चिकन और चिकन दिखाई देते हैं। उन्हें भी माना जाता है, उनकी उपस्थिति, हगार्ड्स, विषयों के कुछ हिस्सों के नामों के बारे में बात कर रहे हैं; ", बच्चे को ध्वनि के लिए प्रोत्साहित करें:" को-को-को, पीआई-पी-पीई, तज़ाक-टिप, कू-रे-कू "।"
2. "कौन चिल्लाता है?" (विषय "पालतू जानवर" देखें)
खेल एक मुर्गा, चिकन और चिकन के एक ध्वनि प्रतिरोध का उपयोग करता है।
3. "एक - बहुत" (घरेलू पक्षियों के नाम के साथ)
रूस्टर - रोस्टर चिकन - चिकन चिकन - मुर्गियां
4. "लगता है कि यह कौन है?"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को तेज करना।
उपकरण: पोल्ट्री को दर्शाते हुए चित्र।
चलती है। वयस्क बच्चे को पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए कहता है। अगर बच्चे ने खुद को सही तरीके से दिया, तो वयस्क एक तस्वीर-से-टिप्पणी दिखाता है: यह कुडा-ताह-टैच था - झाड़ियों में ध्वस्त हो गया। (चिकन।) कु-का-रे-कु! एक! (रूस्टर।) पीने-पीने-पीने - पानी पीना! (लड़की।)
5. "कौन छिपा हुआ?"
(विषय "पालतू जानवर" देखें)
उपकरण: किसी भी खिलौना पोल्ट्री का उपयोग किया जाता है।
6. "चित्र काटने"
उद्देश्य: विषय की समग्र धारणा बनाने के लिए, विषय पर शब्दकोश को तेज करना।
उपकरण: तस्वीर "अंडा" (दो क्षैतिज कटौती) काटना।
चलती है। खेल परी कथा "RYABA" की खोज के बाद आयोजित किया जाता है। बच्चे का भाषण प्रश्नों से सक्रिय है: "क्या हुआ? क्या रंग अंडे? मैं इसे स्नेही कैसे कह सकता हूं? जिसने टेस्टिकल को ध्वस्त कर दिया? " आदि।
जंगली जानवर
1. "चलो परिचित हो जाते हैं"(यह खेल के अंत में" पालतू जानवर "के विषय से खेल के समान ही किया जाता है), वयस्क को उस बच्चे को समझा जाना चाहिए कि हरे, लोमड़ी, भेड़िया और भालू जंगली जानवर हैं, वे जंगल में रहते हैं , कोई भी उनके बारे में परवाह नहीं करता है।
2. "मदद माँ को अपने शावक खोजें" (यह "पालतू जानवर" से खेल के समान ही किया जाता है)
3. "लगता है कि यह कौन है?"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को तेज करना।
उपकरण: जंगली जानवरों को दर्शाते हुए चित्र।
चलती है। वयस्क पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए एक बच्चे प्रदान करता है। यदि उत्तर सही है, तो चित्र दिखाया गया है - तर्कसंगत: बड़ा, भूरा, shaggy, बंद, अनाड़ी। (भालू।) ग्रे, गुस्सा, दांत, गुस्से में, भूख। (भेड़िया।) सतह, शराबी, रेड इंडियन, चुस्त। (लोमड़ी।) छोटे, लंबे मूर्ख, ग्रेवी। (खरगोश।)
4. "एक - बहुत" (जंगली जानवरों और उनके युवा के नाम के साथ)
हरे - हरे लिसा - लोमड़ी
भेड़िया - भेड़िये भालू - भालू
बनी - सुनो - लिस्याटा
वोल्चोनोक - वोल्टेरा भालू - भालू
5. "लोमड़ी छिपाना और तलाश"
उद्देश्य: के बहस का प्रयोग करें।
उपकरण: खिलौना पेड़, झोपड़ी, पेंसिल, खिलौना लोमड़ी।
चाल: वयस्क स्टंप के पीछे, घर के लिए, पेड़ द्वारा लोमड़ी को छिपाने का प्रस्ताव करता है। फिर सवाल पूछता है: "आपने एक लोमड़ी कहाँ छुपाया?" इसी तरह, आप अन्य खिलौने जानवरों के साथ खेल सकते हैं।
6. "किसके द्वारा संचालित है?"
उद्देश्य: समेकित समुचित उपयोग हार्डवेयर मामले में संज्ञा।
उपकरण: एक खरगोश, भालू, लोमड़ी और भेड़िया चित्रित चित्र या खिलौने; गाजर, गोभी, शहद, रास्पबेरी, मांस या वास्तविक उत्पादों को दर्शाते हुए चित्र।
चाल: पशु भोजन या वास्तविक उत्पादों की छवि के साथ चित्र तालिका पर फोल्ड किए जाते हैं। वयस्क एक खिलौना जानवर दिखाता है और यह पूछता है कि यह क्या संचालित है। आवाज विकास के स्तर के आधार पर, बच्चा एक शब्द में उपयुक्त तस्वीर दिखाता है (उदाहरण के लिए: "गोभी") या एक प्रस्ताव ("एक गोभी द्वारा संचालित हरे")।
7. "जंगल में"
उद्देश्य: इस ज्यामितीय आकार की अवधारणा को ठीक करने, त्रिकोण से बड़े और छोटे पेड़ लगाने के लिए सिखाएं; कार्य करने के दौरान और बाद में भाषण सक्रिय करें।
उपकरण: कार्डबोर्ड या प्लास्टिक के बड़े और छोटे हरे रंग के त्रिकोण।
चाल: एक वयस्क बच्चा तीन त्रिकोणों के बड़े और छोटे क्रिसमस के पेड़ों को बताता है। सभी कार्यों पर टिप्पणी की जाती है, त्रिकोणों के आकार और संख्या पर चर्चा की जाती है। काम करने के बाद, वयस्क बच्चे के भाषण को प्रश्नों से सक्रिय करता है: "हमने क्या किया? (वन)। इस जंगल में कौन से पेड़ बढ़ते हैं? वे किस रंग में हैं? आपके जंगल में कौन रहता है? और कौन? उनके युवा क्या हैं? ? "
बहार ह। समुंद्री जहाज
1. "वसंत में क्या होता है? इस खेल के समान ही किया जाता है" गिरावट में क्या होता है?
2. "जहाज"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश का विस्तार करें और सक्रिय करें।
उपकरण: कागज़ का पन्ना एक नाव के निर्माण के लिए।
चाल: खेल टहलने वाले दिन में आयोजित किया जाता है। सबसे पहले, बच्चा और वयस्क प्रकृति में वसंत परिवर्तन देख रहा है: बर्फ, पानी के गठन, बूंदों, प्रोटालिन की उपस्थिति की पिघलना। फिर नाव को पानी पर जाने दो। वयस्क कविता ए बार्टो "जहाज" नाविक टोपी पढ़ता है
हाथ में रस्सी
मैं जहाज खींचता हूं
त्वरित नदी द्वारा
और मेंढकों की कूदता है
मेरे लिए ऊँची एड़ी के जूते पर।
और मुझसे पूछो: -
किराया, कप्तान!
3. "नाम कोमल" (इस विषय के संज्ञाओं के साथ)
बर्फ - बर्फ का पानी - वोडी
क्रीक - नदी सूरज - सूरज
नाव - नाव जहाज - जहाज
4. "कर्ल पिक्चर"
उद्देश्य: चार भागों की तस्वीर को फोल्ड करने के लिए, भाषण को सक्रिय करें।
उपकरण: तस्वीर "नाव के साथ नाव" (चीरा तिरछे) काटने।
चलती है। वयस्क एक तस्वीर को फोल्ड करने के लिए एक कुचल पत्थर प्रदान करता है। काम के दौरान और, प्रश्नों के साथ बच्चे के भाषण को सक्रिय करने के लिए आवश्यक होने के बाद।
ट्रांसपोर्ट
1. "अद्भुत बैग"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को स्पष्ट और तेज करें।
उपकरण: बैग में उपस्थिति में कई कार्गो और यात्री कारें अलग-अलग हैं।
चलती है। एक वयस्क एक बैग से कार खींचता है। एक साथ बच्चे के साथ विचार करता है और वार्ता करता है दिखावट मशीनें (ट्रक, रेसिंग टी, डी।), रंग, सामग्री, उद्देश्य। यह मशीन के हिस्सों, उनकी पेंटिंग और फॉर्म के नाम से निर्दिष्ट है। एक वयस्क एक सामान्यीकरण के साथ एक टॉडल पेश करता है: कार्गो कारें ढेर, और यात्री लोगों का अनुवाद करती हैं।
2. "कार खिलौनों में सवारी"
उद्देश्य: विषय पर भाषण को तेज करें, कुछ प्रस्तावों की समझ को परिष्कृत करें।
उपकरण: बड़ी कार्गो मशीन, खिलौना यात्रियों - गुड़िया, टेडी बियर, आदि
चलती है। वयस्क एक खिलौना कार में सवारी करने के लिए एक बच्चे प्रदान करता है। भागों के नाम को परिष्कृत करें कार्गो कार, उनके रंग और रूप। बच्चा "यात्रियों" की सीटता है और उन्हें रोल करता है। वयस्क पूछे गए प्रश्न: "कौन बैठा है और कार कौन है? क्या एक गुड़िया बनाता है? कार क्या बनाता है? " फिर वह दरवाजे के पीछे कैबिनेट में, टेबल के पास कार को कॉल करने के लिए कहता है।
मशीन - मशीनें, ट्रक - ट्रक, व्हील - पहियों, केबिन - केबिन, हेडलाइट्स, कार्गो - भार, यात्रियों - यात्रियों
4. "अब कार कहाँ है?"
उद्देश्य: प्रस्तावित निर्माण को समझने के लिए सिखाओ।
उपकरण: विभिन्न स्थानों में मशीन की छवि के साथ दृश्य चित्र।
चलती है। वयस्क एक बच्चे के सामने चित्र देता है। फिर उसे कार दिखाने के लिए कहता है, जो घर से संपर्क करता है, गेराज के चारों ओर खड़ा होता है, पुल पर सवारी करता है, आदि।
5. "कार्गो मशीन बाहर रखें"
उद्देश्य: तैयार किए गए रूपों को सही ढंग से रखना सीखें, भाषण के नियोजन कार्य को विकसित करें।
उपकरण: दो मग, बड़े और छोटे आयत, छोटे वर्ग।
चाल: एक वयस्क द्वारा पैने वाले बच्चे को ज्यामितीय आकार से बने ट्रक को प्रस्तुत करता है। एक वयस्क टोडलर के भाषण को प्रश्नों से सक्रिय करता है: "आप पहले क्या लगाएंगे? कार में क्या होगा? आप क्या आंकड़े लगाएंगे? क्या गुम है?" यदि बच्चा इसे मुश्किल बनाता है, तो सभी कार्यों पर वयस्क टिप्पणियां।
पुष्प। फूल डंडेलियंस
1. "बनी और उसका पसंदीदा फूल"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को स्पष्ट और विस्तारित करें।
उपकरण: खिलौना बनी और असली या एक डंडेलियन की तस्वीर में चित्रित।
चाल: एक वयस्क बच्चे को बताता है कि एक बनी आज उससे मिलने आए। बनी बच्चे को बधाई देती है और उसे अपना पसंदीदा दिखाती है फूल-डंडेलियनयह एक जंगली फूल है, क्योंकि कोई भी उसके लिए परवाह नहीं करता है, डंडेलियन घास के मैदान में बढ़ता है। फिर पत्तियों, स्टेम, मुशकी को दिखाता है, यह पूछता है कि यह सब कैसे रंग कहा जाता है। वार्तालाप के बाद, वह बंदूक को उड़ाने के लिए एक डंडेलियन पर डालने के लिए एक बच्चा प्रदान करता है। आप ऊन का एक टुकड़ा - एक सुधारित डंडेलियन पर डाल सकते हैं। एक बच्चे कविता पढ़ने के द्वारा समाप्त होता है, vier "dandelion"
डंडेलियन, किसके लिए
आप एक बादल की तरह दिखते हैं।
डरावना भी देखो:
कोई फर्क नहीं पड़ता कि बादल कैसे उड़ाया जाता है।
2. "चमक माली"
उद्देश्य: संख्यात्मक के साथ संज्ञा को समन्वित करना सीखें
उपकरण: असली डंडेलियंस।
चाल: वयस्क पुष्प पुष्प, वाक्यांशों के एक बच्चे के साथ उच्चारण: "एक डंडेलियन, दो डंडेलियन, तीन डंडेलियंस, बहुत सारे डंडेलियंस।" इसी तरह, आप एक गुलदस्ता एकत्र कर सकते हैं।
3. "क्या गुम है"
उद्देश्य: विषय की एक बच्चे की समग्र धारणा का विकास।
उपकरण: एक तने के बिना एक डंडेलियन चित्रण चित्र।
चाल: बच्चे को तस्वीर और कॉल को देखने के लिए पेश किया जाता है, और जो गायब है उसे आजमाएं।
कीड़े
1. "मजेदार बॉक्स"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को स्पष्ट और विस्तारित करें।
उपकरण: एक बॉक्स में बीटल, तितलियों और ladybugs चित्रित चित्र।
चाल: एक वयस्क एक बच्चे के बक्से को दर्शाता है और एक कविता पढ़ता है: मैंने चित्रों को एक बहुआयामी छाती में रखा है। खैर, कटिया (साशा और टी डी) एक तस्वीर, नाम देखें। एक बच्चा तस्वीर को खींचता है, कीट, इसके हिस्सों, पंखों का रंग, मूंछ, आदि। वयस्क सभी चित्रों को सारांशित करता है: "ये कीड़े हैं।"
2. "लगता है कि कौन चला गया?"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश को तेज करना।
उपकरण: कीड़ों की छवि के साथ 3-4 चित्र।
चलती है। वयस्क चित्रों पर एक पंक्ति में फोल्ड करता है। बच्चा उन्हें बुलाता है। तब वयस्क बच्चे को अपनी आंखें बंद करने के लिए प्रदान करता है, और इस समय यह एक तस्वीर को हटा देता है, बच्चा अपनी आंखें खोलता है और कॉल करता है कि क्या कीट उड़ गई है।
3. "एक - बहुत" (विषय पर नाक के साथ)
बीटल - बीटल, तितली - तितलियों, लेडीबग - लेडीबग्स, मक्खी - मक्खियों, आदि
4. "तितली कहाँ है?"
उद्देश्य: भविष्यवाणियों की समझ बनाने के लिए।
उपकरण: पेपर तितली, कृत्रिम या असली फूल।
चलती है। एक वयस्क एक तितली के साथ विभिन्न कार्य करता है (फूल के नीचे, फूल के नीचे, फूल पर रखता है, आदि)। इस समय, बच्चे से पूछता है, जहां तितली और उनके उत्तरों की शुद्धता को नियंत्रित करती है। फिर वह एक तितली के साथ खेलने के लिए एक बच्चे प्रदान करता है, सवालों से अपने भाषण को सक्रिय करता है।
5. तस्वीर "बीटल" काटने (चीरा तिरछे)
स्ट्रोनी विषय "फलों" में देखो
पक्षी
1. "मजेदार कास्केट"
खेल का उद्देश्य और पाठ्यक्रम "कीड़े" विषय पर खेल के समान हैं। एक स्पैरो और कबूतर चित्रों के साथ चित्रों का उपयोग करें। जब बच्चे के आवाज विकास के स्तर की अनुमति मिलती है तो आप कुछ और चित्र जोड़ सकते हैं।
2. "एक - बहुत" (पक्षियों के नाम के साथ) कबूतर - कबूतर स्पैरो - चिड़ियों, आदि
3. "सौर स्पैरो"
उद्देश्य: अंकों के साथ संज्ञाओं के सामंजस्य को जानें।
उपकरण: स्पैरो को दर्शाते हुए तीन चित्र, झुंड स्पैरो की छवि के साथ एक पेंटिंग।
चलती है। एक वयस्क भाषण की शुद्धता के बाद, तीन चिड़ियों की गणना करने के लिए एक बच्चा प्रदान करता है। फिर वह प्रश्न के साथ झुंड की छवि को प्रदर्शित करता है: "यहां कितने चिड़ियों हैं?" उत्तर की शुद्धता (कई स्पैरो) को नियंत्रित करता है।
4. "मदद धुआं"
उद्देश्य: विषय पर क्रिया शब्दावली की सक्रियता।
उपकरण: खिलौना डनिंग या उसकी छवि के साथ तस्वीर।
चलती है। एक वयस्क एक बच्चे को एक खिलौना या चित्र दिखाता है और खनन की मदद करने के लिए कहता है, क्योंकि वह नहीं जानता कि पक्षी क्या कर सकते हैं। बच्चे को या वयस्क के साथ शब्दों को याद करता है - क्रियाएं जो पक्षियों को प्रदर्शन कर सकती हैं: चलना, उड़ें, पेक, पेय इत्यादि।
5. "एक कबूतर बनाएँ"
उद्देश्य: पोस्ट करने की क्षमता को सुरक्षित करें ज्यामितीय आंकड़े नमूना द्वारा, भाषण सक्रिय करें।
उपकरण: कार्डबोर्ड त्रिकोण और वर्ग।
चलती है। वयस्क दिखाता है कि आप कबूतरों के लिए एक घर कैसे बना सकते हैं - कबूतर। कार्य के दौरान, बच्चा प्रश्नों का उत्तर देता है: "आप क्या डालते हैं? (वर्ग)। वह किस रंग का है? आप शीर्ष पर क्या डालते हैं? (त्रिकोण)। यहाँ कौन रहेंगे? (कबूतर, कई कबूतर)। "
गर्मी
1. "गर्मियों में क्या होता है?"
यह खेल के समान ही किया जाता है "गिरावट में क्या होता है?"।
2. "धन्यवाद, गर्मी!"
उद्देश्य: विषय पर शब्दकोश का विस्तार करें और सक्रिय करें।
उपकरण: ग्रीष्मकालीन उपहार के साथ बहु रंगीन बॉक्स (जामुन, मशरूम, पागल, सब्जियां, फल, खेल के समय से पके हुए)।
चलती है। खेल सड़क पर सबसे अच्छा किया जाता है ( आदर्श जगह - बहुत बड़ा घर)। बाहर जा रहा है, बच्चे नोटिस सुंदर बॉक्स (टेबल पर, चरणों में, बेंच इत्यादि) छाती खोलकर, बच्चे इसमें उपहार का पता लगाता है। एक फल, नट और जामुन लेना, बच्चा उन्हें मानता है, रंग, आकार का वर्णन करता है, एक स्वाद (क्या हो सकता है) का वर्णन करता है। एक वयस्क टोडलर के भाषण के मुद्दों को सक्रिय करता है, शब्दों के चयन में मदद करता है।
3. "एक - बहुत" (विषय पर नाक के साथ)
बारिश बारिश
तूफान - तूफान
इंद्रधनुष - इंद्रधनुष
बिजली - बिजली
नदी - नदी
बॉल बॉल
बेरी - यागोडा
मशरूम - मशरूम
फल - फल
4. "नाज़िस स्नेही" (विषय पर नाक के साथ)
सूर्य - सूर्य।
बेरी - यागोडाका
मशरूम - कवक
बॉल - बॉल
बाल्टी - बाल्टी
बारिश
5. "अनिवार्य क्या है?"
यह "सर्दी" खंड में इसी तरह के समान रूप से किया जाता है।
6. "पानी के खेल"
उद्देश्य: विस्तृत करें और विषय पर क्रिया शब्दकोश (चश्मा के आसपास कंसोल)।
उपकरण: पानी या अन्य क्षमता के साथ inflatable पूल, पानी के साथ खेलने के लिए पानी या बाल्टी, प्लास्टिक के कप, कटोरे और अन्य व्यंजन।
चलती है। खेल एक गर्म धूप दिन पर सड़क पर आयोजित किया जाता है। एक वयस्क बच्चे को बताता है कि गर्मी बहुत गर्म है, यह पानी को गर्म करता है, और लोग स्नान करते हैं। फिर बच्चे को गर्म पानी के साथ खेलने का सुझाव देता है। पानी के साथ एक बच्चे की कार्रवाई के दौरान, एक वयस्क उसे प्रश्न पूछता है: "अब आप क्या कर रहे हैं?" (मैं पानी डालना, पानी, overflow, साजिश, lyu)। यदि बच्चा इसे मुश्किल बनाता है, तो वयस्क खुद को स्पष्ट रूप से क्रियाओं का उपयोग करता है। अंत में, बच्चे को inflatable खिलौने के साथ तैरने की पेशकश की जाती है (यदि शर्तों की अनुमति है)।
इस विषय पर एकीकृत कक्षाओं का सार: "शीतकालीन ज़िमुष्का!"
Kuzina Tatyana Valentinovna, शिक्षक अतिरिक्त शिक्षा संरचनात्मक इकाई के प्रमुख जीबीओओ टीएसडीटी "लोगो" की उच्चतम योग्यता श्रेणी।
लेख पत्रिका में एक इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन है "आधुनिक बाल विहार"फरवरी (№1) 2016 के लिए।
अनुच्छेद का विधिवत उद्देश्य: पूर्वस्कूली और कनिष्ठ बच्चों के लिए एक एकीकृत वर्ग आयोजित करने के लिए एक पद्धति के साथ नौसिखिया शिक्षकों को परिचित करना विद्यालय युग और सहयोगियों को विकसित व्यवसाय की पेशकश करने के लिए।
यह सबक सर्दियों की शुरुआत में और अंत में वसंत के आगमन से पहले, ज्ञान को याद दिलाने और व्यवस्थित करने से पहले किया जा सकता है।
"शीतकालीन ज़िमुष्का!"
उद्देश्य: बच्चों के बारे में बच्चों का विस्तार और व्यवस्थित करें विशिष्ट संकेत जीवंत और निर्जीव प्रकृति में सर्दियों।
कार्य:
सर्दियों में प्रकृति, पौधे और पशु की दुनिया के साथ परिचितरण;
क्षितिज I का विस्तार I शब्दावली शैक्षिक विषय के ढांचे में बच्चे;
सुनवाई धारणा, ध्यान और स्मृति का विकास;
तार्किक सोच का विकास;
उथले और बड़ी गतिशीलता का विकास;
पत्ती अभिविन्यास कौशल का विकास।
एकीकृत वर्गों की संरचना अवधि 60 मिनट।
1.आयोजन समय: ग्रीटिंग, पाठ के लिए तैयारी - 5 मिनट।
2. फिंगर और आर्टिक्यूलेशन गेम्स; ध्यान के विकास के लिए खेल - 10 मिनट।
3. नई सामग्री का अध्ययन 12-15 मिनट है।
4. Fizkultminthka - 5-7 मिनट।
5. लागू गतिविधि - 15 मिनट।
6. आकस्मिक भाग: कक्षाओं को सारांशित, बच्चों के काम की एक प्रदर्शनी -5-7 मिनट।
7. बच्चों के तार - 3-5 मिनट।
संरचना व्यवसाय
1। संगठनात्मक क्षण (5 मिनट)
अधोगालय बच्चों का स्वागत करता है। बच्चों को मल में मंजूरी दे दी जाती है गेम ज़ोन। सक्रियण और बच्चों के ध्यान की एकाग्रता। पाठ के लिए उपलब्धता की जाँच करें
2. उंगली और आर्टिक्यूलेशन गेम्स; ध्यान के विकास के लिए खेल (10 मिनट)
शिक्षक की टीम के अनुसार: "खिड़कियां खुली हैं" - लोगों की आंखें खुली हैं।
यदि शिक्षक कहता है: "खिड़कियां बंद हैं" - बच्चे अपनी आंखों को ढकते हैं।
टीमों को कई बार दोहराया जाता है।
पी। - अब हम आपके साथ अपनी पसंदीदा उंगलियों के साथ खेलेंगे।
(प्रत्येक अभ्यास 2 बार दोहराया जाता है। पाठ के अंत में इन छंदों को बच्चों को वितरित करने के लिए यह वांछनीय है ताकि वे उन्हें सीख सकें। कई वर्गों में व्यायामों का काम किया जा रहा है।)
"उंगलियों का अभिवादन"
हैलो, बड़ी उंगलियां, (हम कविता के पाठ पर उंगलियों को जोड़ते हैं)
हैलो, सूचकांक उंगलियां,
हैलो, मध्यम उंगलियां,
हैलो, नामहीन उंगलियां,
नमस्ते, misinches।
हिमपात (I.Z. Surikov)
सफेद बर्फ fluffy (हाथ आसानी से उतरे और शब्दों पर चढ़ते हैं)
हवा कताई में
और चुपचाप जमीन पर
गिरता है, गिरता है।
"हवा की स्पॉकेट में थोड़ा सा बन गया" I.Tokmakova
हवा में चिंतित, (बच्चे हाथों को घुमाते हैं)
तारांकन थोड़ा।
सेली और मेरी हथेली पर पिघला। (बच्चे उनके सामने हाथ रखते हैं, हथेलियों को ऊपर करते हैं, फिर उसके घुटनों पर कम हाथ रखते हैं)
अगले अभ्यास के लिए, बच्चे उठते हैं; यदि कमरा अनुमति देता है, तो गेमिंग ज़ोन के बीच में जाएं।
"बनी ग्रे बैठो"(लोक खेल)
ग्रे बंक बैठते हैं, (बच्चे स्क्वाट कर रहे हैं, और अपने सिर को अलग-अलग दिशाओं में बदल दें)
तो, इस तरह।
और शैल कान (हाथों की सूचकांक और मध्य उंगलियों को बढ़ाएं, चित्रण
तो, इस तरह। उच्च कान आंदोलन)
पी। - और अब बनीज मिंक पर जाते हैं - बच्चे अपने स्थान पर बैठे हैं।
3। एक नई सामग्री का अध्ययन (12-15 मिनट)
पोस्टर के साथ काम करना,प्रस्तुति दिखाओ। [1]
शिक्षक साल के समय के बारे में बच्चों से पूछता है और सही जवाब प्राप्त करने के लिए, जाता है अगला पड़ाव कक्षाएं: सर्दी प्रकृति के साथ बच्चों को पेश करता है - सर्दियों में पौधों और जानवरों की दुनिया।
सर्दी साल का सबसे ठंडा समय है। दिन कम हैं, यह जल्दी हो जाता है। बर्फ गिर जाती है, यह ठंढ है।
प्रकृति की सत्ता।
सर्दियों में, प्रकृति एक मोटी सफेद बर्फीले बेडस्प्रेड के तहत सोती है। सभी जमे हुए। पौधों की वृद्धि बंद हो गई है। गिरने वाले पेड़, वन और क्षेत्र जड़ी बूटियों के स्नोड्रिफ्ट के नीचे सोते हैं।
यहां शंकुधारी और पर्णपाती पौधों के बीच का अंतर दिखाने के लिए बहुत अच्छा है, इस विषय पर प्रयास कर रहे हैं: क्यों पेड़ों को छोड़ दिया जाता है, और कोई सुई नहीं होती है.
फोटो 2। आकाश अंधेरे बादलों के साथ बंद है।
हर जगह सफेद बर्फ से सफेद। स्नोफ्लेक्स गिरते हैं और बहाव बढ़ते हैं।
ठंड, चमकदार हवा उड़ाना। क्षितिज के कारण सूर्य संक्षेप में बाहर आ रहा है। उनकी कमजोर किरणें पृथ्वी को गर्म नहीं कर सकती हैं और बर्फ पिघल सकती हैं।
जेडimny जंगल।
फोटो 3 शीतकालीन कई जानवरों को सोता है: भालू, हेजहोग, हैम्स्टर, बैजर्स, चिपमंक्स। एक बर्फीले बेडस्प्रेड के तहत भविष्य के वसंत की नींद। स्नो स्पार्कल्स और स्पार्कल्स।
फोटो 4. लिसा करुलिल ज़ीता के किनारे पर।
यहां स्नोड्रिफ्ट में रात बिताई गई। वहाँ उल्लू ने माउस पकड़ा।
फ़िर पंजे पर हैंग टक्कर। यह कई वन निवासियों के लिए एक शीतकालीन इलाज है: चेस्ट, वुडवुड, प्रोटीन और चूहों।
Snegiri, Fisheli और रोमांच रोवन जामुन काटने के लिए खुश हैं।
फोटो 5. क्लेस्ट, बुलफिन्च, फिलिन और हरे-व्हाइट
हरे - बेलीक एक स्नोड्रिफ्ट की पृष्ठभूमि के खिलाफ पूरी तरह से बिगड़ा हुआ है।
Drozda रोवन जामुन pecks। फिलिन ट्वाइलाइट - शिकार छिद्रों की प्रतीक्षा कर रहा है। भूखे भेड़िये झुंडों में एकत्र किए जाते हैं। भेड़िया में लंबी टांगें - हरे से सावधान रहें!
बच्चों को बढ़ाने और तार्किक सोच विकसित करने के लिए प्रश्न।
पी . - सर्दियों से जानवरों में ऊन कैसे बदलता है? (ऊन कोट सभी जानवरों में मोटा हो जाता है। और उनमें से कुछ भी अपना रंग बदलते हैं।) हरे के लिए कोट का रंग कैसा है, गिलहरी परिवर्तन? वे रंग क्यों बदलते हैं?
यह बच्चों के साथ भी दर्दनाक होना चाहिए, सर्दियों में बर्फ क्या भूमिका निभाती है, जो पौधों और जानवरों के साथ हो सकती है, अगर ठंढ आती है, और कोई बर्फ नहीं होगी।
शीतकालीन झील।
झील के बर्फ के खोल के तहत जीवन जारी है।
फोटो 6. शीतकालीन झील।
पानी की सर्दी मछली और कुछ जानवरों में: क्रेफ़िश, मिंक, स्वीपिंग। पर्च और सुदास शिकार कार्स और रोच। Corgano के तहत कैंसर छुपाता है। नलीम मोल्ड कैवियार।
लेकिन मैं वहाँ हूँ। जलाशयों के असामान्य निवासियों .
रूसी डमी - एक छोटा जानवर, एक बिल्ली से कम। लेकिन उसकी पूंछ सींग का तराजू के साथ कवर और कठोर बाल, जब तक शरीर, और नाक एक ट्रंक है। फैटी वसा, मखमली, बहुत टिकाऊ में फर।
कमबख्त एक अर्ध-पानी की जीवनशैली की ओर जाता है। आवास के लिए सबसे अनुकूल बंद बाढ़ के मैदान जलाशयों के साथ कम, लेकिन पानी के वनस्पति और बाढ़ के मैदान की निकटता के साथ सूखे लहरों के साथ बंद हैं।
गर्मियों में, निकास एक, जोड़ों या परिवारों, और सर्दियों में एक ही छेद में रहते हैं, वे 12-13 जानवरों तक रह सकते हैं। प्रत्येक जानवर के पास अस्थायी छेद होते हैं, एक दूसरे से हमारे कदमों के 50-70 की दूरी पर, और वे चैनलों से जुड़े होते हैं कि निकास बहुत जल्दी होता है - 1 मिनट में (हालांकि यह पानी में 3- तक बढ़ सकता है- 4 मिनट)।
कमबख्त बहुत खाओ। गर्मियों में, निकास जलाशयों के तल पर भोजन की तलाश में है - विभिन्न कीड़े, लीच, घोंघे के लार्वा। सर्दियों में, विभिन्न प्रकार के जल संयंत्रों को इस कठोर, और यहां तक \u200b\u200bकि छोटी मछलियों में भी जोड़ा जाता है।
फोटो 7. ओलेंका, मिंक और शीतकालीन झील के अन्य निवासियों।
बर्ड - वॉटर स्पैरो (ओलिनिपा) - कीड़ों के लार्वा के पीछे छेद में डाइव। नदियों के गैर-ठंडे क्षेत्रों और अन्य जलाशयों और अन्य जलाशयों के साथ अन्य जलाशयों, तेजी से प्रवाह और पत्थर के नीचे नदियों पर, रॉडिकोव में, रॉडिकोव में, रॉड्स पर और यहां तक \u200b\u200bकि विश्वसनीय ड्रोव और पहने हुए के बारे में भी।
नई सामग्री के साथ परिचित होने के बाद बच्चों की गतिविधियों को बदलने की सिफारिश की जाती है। शिक्षक लोगों को गलीचा पर सर्कल में जाने के लिए प्रदान करता है और उनके साथ सर्दी गेम चार्जिंग खर्च करता है।
4। FizkultMinutka - लोगो चार्जिंग (5-7 मिनट)
प्रारंभिक स्थिति गेमिंग क्षेत्र के बीच में खड़ी है।
मैं ठंढ से नहीं डरता!
मैं ठंढ से नहीं डरता! (आंदोलन सिर से सिर से।)
मैं उसके साथ दृढ़ता से छेड़छाड़ कर रहा हूँ! (अपने हथेलियों को कनेक्ट करें।)
उपयुक्त ठंढ, (जगह में चलना।)
गाल पकड़ो, नाक पकड़ो। (गाल दिखाओ, नाक।)
तो आपको जम्हाई लेने की जरूरत नहीं है:
कूदो, भागो और कूदो। (शब्दों के अनुसार बच्चों के कार्य)
"टोपी के लॉग से जंगल में है" पी। Voronlico, यूक्रेनी जेड Apsandova से अनुवाद।
लॉग झोपड़ी से जंगल में हैं, (हम आपके सिर के ऊपर हाथों के हथेलियों को जोड़ते हैं - छत)
भालू के साथ सो गया, (बच्चे अपनी आंखें बंद कर देते हैं, ब्रश के नीचे हाथ)
और छोटा कोई सोना नहीं चाहता, (लोग एक उंगली दिखाते हैं।)
माँ ने परेशान होना शुरू कर दिया। (सूचकांक उंगली को धमकी देना।)
Caprizul Kosolapoy
अनुरोध: "रात का खाना मुझे समझ बनाता है, (अपने हाथों को अपने सामने खींचो।)
जल्द ही यहां लाओ (अपने आप को हाथों के हथेलियों को आंदोलन करें।)
शहद, तालाब से मछली। " (मैं शहद की एक बैरल, हाथों को जोड़ने,
हाथों के हथेलियों का मछली कनेक्शन)
"बायिएट, आपको सोना है, - (मैं चित्रित कर रहा हूं कि माँ बच्चे को कैसे हिलाती है।)
शिखर बेटे माँ। -
आप अनुभव करेंगे, और सपना आ जाएगा- (बच्चे अपनी आंखों को ढंकते हैं, और फिर पाठ में
टोकरी में सभी लाएंगे। जगह में चलो।)
"हमारा क्रिसमस ट्री" E.ilina।
दरवाजा घड़ी को देखो - (बच्चे के चेहरे में जुड़े हथेलियों।)
वहां आप हमारे क्रिसमस पेड़ देखेंगे। (क्रिसमस के पेड़ को दर्शाते हुए पक्षों पर हाथ।)
हमारा क्रिसमस का पेड़ उच्च है (जुड़े हथेली के हाथ ऊपर की ओर।)
छत पर जाता है।
और खिलौने इस पर लटकते हैं - (हाथों के एक साथ घूर्णन के साथ हाथों को कम कर दिया जाता है।)
स्टैंड से ऊपर तक! (हाथ आपके सिर के ऊपर हथेलियों को बढ़ाएं और कनेक्ट करें)
5. लागू गतिविधियाँ (15 मिनट)।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं। शिक्षक रचनात्मक काम करने के लिए लोगों को प्रदान करता है, लेकिन पहले पहेली का अनुमान लगाता है।
पहेली: "वह हर समय व्यस्त है"
वह हर समय व्यवसाय कर रहा है। "
वह नहीं जा सकता।
वह जाता है और सफेद पेंट करता है,
वह सब जिस तरह से मिल जाएगा।
पी .- तुम लोग अनुमान लगाते हो , क्या भ सर्दी सब कुछ सफेद? - यह बर्फ है।
रचनात्मक कार्य का एक नमूना बोर्ड पर होस्ट किया जाता है।
फोटो 8. नमूना कार्य " किनारे पर जंगल झोपड़ी में सर्दियों में रहता था। "
शिक्षक कार्य चरणों के बारे में बताते हैं, बताते हैं कि कैसे एक शीतकालीन घर, बर्फ से लहरदार कागज़ और सर्दियों का पेड़।
एक)। शीतकालीन झोपड़ी विनिर्माण।
"शीतकालीन घर" ए 5 शीट (मानक ए 4 का आधा) की ओरिगामी तकनीक में किया जाता है।
फोटो 9. फोल्डिंग स्कीम "डोमिका"
2) आयताकार रिक्त स्थान 3x2 सेमी से। सफेद नालीदार कागज, बच्चे रोल गेंदों - स्नोफ्लेक्स।
3). शीतकालीन वृक्ष यह एक आयताकार पट्टी 7x2 सेमी के सफेद कागज (ट्रंक) और अंडाकार 8x6 सेमी (क्राउन) से इकट्ठा किया जाता है।
चार)। शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चे प्रत्येक तत्व की जगह कागज की चादर और फिर गाली पर निर्धारित करते हैं।
एक सुधारित प्रदर्शनी आयोजित की जाती है। अधोगालय के लिए छात्रों की प्रशंसा करता है रचनात्मक कार्य। यह बहुत ही महत्वपूर्ण क्षणइसे कम करके आंका नहीं जा सकता।
6.ज्ञान का समेकन, ज्ञान का समेकन (5 - 7min)
लक्ष्य बच्चों में सर्दियों का एक विचार बनाना है।
स्ट्रोक चलना
अवलोकन: एक धूप दिन पर, सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता पर ध्यान दें (सफेद सर्कल, प्रकाश, सूरज में बर्फ की चमक, नीला आकाश)। चिह्नित करें कि सूर्य (मंद, उज्ज्वल, बंद बादल)। याद रखें कि यह कल क्या था। इस तथ्य के लिए वरिष्ठ समूहों के बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए कि सूर्य सूर्य को गर्म नहीं करता है, यह उच्च नहीं बढ़ता है, यह रास्ता छोटा हो जाता है। निष्कर्ष निकालें कि सूरज बाद में वापस चला जाता है और इससे पहले आता है, क्योंकि इस दिन की कमी आती है। जनवरी में, दिन स्पष्ट रूप से बढ़ता है, लेकिन यह ठंडा हो जाता है।
विषय पर कविताएँ:
दिन कम हो गए,
सूरज थोड़ा चमकता है
यहाँ फ्रॉस्ट आया,
और सर्दी आ गई है।
I. Surikov
ठंढ और सूरज
अद्भुत दिन।
ए पुष्किन
नीली आसमान के नीचे
शानदार कालीन
सूरज में उज्ज्वल, बर्फ झूठ है।
ए पुष्किन
रोटी नहीं खड़ी, पानी नहीं पीता,
और सभी घायल और सब जलाया।
(सूरज)
उच्च वन क्या है
सुन्दर रौशनी
क्या यह बिना आग के जल रहा है?
(सूरज)
कोलोबोक, कोलोबोक,
गोल्डन साइड,
क्रिसमस के पेड़ के लिए,
वह कसकर सो गया।
और सुबह तक जाग गया
पूरी दुनिया के लिए मुस्कुराया!
(सूरज)
एल kuzmin
आसमान में बड़ा सूरजमुखी
यह कई सालों से खिलता है।
सर्दियों और गर्मियों में फूल,
और कोई बीज नहीं हैं।
(सूरज)
क्या एक गेंद सोना
आकाश की सवारी
आकाश की सवारी
क्या लोग मुस्कुराते हैं?
(सूरज)
व्यावहारिक खेल
`पहले क्या है कि 'बच्चों को मौसम के क्रम में दिखाया गया है। लक्ष्य साल के दिनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना है।
`कौन अधिक जानता है? 'शिक्षक बच्चों को चारों ओर देखने और वस्तुओं को कॉल करने के लिए कॉल करने के लिए प्रदान करता है। लक्ष्य शब्द की शुरुआत में ध्वनि के साथ शब्दों को ढूंढना है।
हाथ 'मेकवे पैटर्न' के उथले हाथों के विकास पर व्यायाम
रंगीन बर्फ का एक पैटर्न बनाएं।
एक स्लाइड बनाएँ।
एक सीमित सतह पर चलना।
बाहर खेले जाने वाले खेल
`सलोचिंग लवण ' लक्ष्य अलग-अलग दिशाओं में जल्दी से सिखाना है, एक दूसरे का सामना नहीं करना।
खेल यातायात:
सलोचा हमें नहीं पकड़ पाएगा
Salochka हमें पकड़ नहीं है।
हम जल्दी से चल सकते हैं
और एक दूसरे से बाहर निकलो।
बच्चे एस। हाल के शब्द भाग जाओ। जो बस गया था, उसे रोकना चाहिए।
`पूंछ पकड़ो ' लक्ष्य - कॉलम में चल रहा है, होल्डिंग दायाँ हाथ आगे खड़े कंधे के पीछे। ओडी गेम्स: बच्चे कॉलम खड़े हैं। `हेड 'को पकड़ने की कोशिश करता है
सर्दी: हवा देखें
उलानोवा एल ए।, जॉर्डन एस ओ। दिशा-निर्देश 3-7 साल के बच्चों के लिए आयोजन और खर्च करने के लिए।
लक्ष्य इस तरह की घटनाओं के साथ बच्चों को परिचित करना है, जैसे 'बर्फ़ीला तूफ़ान' और 'बर्फ़ीला तूफ़ान'।
स्ट्रोक चलना
अवलोकन: बी। हवादार मौसम कम और तेज़ फ्लोटिंग बादलों के लिए देखें, पेड़ों की शाखाओं को झूलते हुए देखें। इस बात का भुगतान करें कि हवा जमीन से कैसे बढ़ती है और बर्फ को दूसरी जगह में स्थानांतरित करती है, बल के साथ खिड़की को धड़कता है। यह सुनने के लिए सुझाव दें कि पवन कैसे। समझाओ कि यह एक बर्फ़ीला तूफ़ान है। बच्चों के वरिष्ठ समूह पूछते हैं कि हवा कहाँ उड़ती है। बर्फ़ीला तूफ़ान के दौरान आप नहीं चल सकते।
विषय पर कविताएँ:
फरवरी में हवाओं को उड़ाना
जोर से प्रतीक्षा करें।
सांप पृथ्वी पर दौड़ता है
लाइट गाउन।
एस मार्शक
बुरु बाजरा स्वर्ग क्रूट
व्हर्लविंड हिम मोड़;
जानवर वह कैसे जीत जाएगा
फिर एक बच्चे के रूप में भुगतान ...
ए पुष्किन
बर्फ के बर्फीले तूफ़ान के वफादार नौकर,
सभी तरीकों पर ध्यान दें
थैली में नहीं पहुंचने के लिए ...
एस मार्शक
नाइट्स पर्गा
सफेद पथ।
नरम बर्फ में चाहता है
सहेजें।
एस। येसेनिन
और आंगन में
कालीन रेशम स्टीले
लेकिन यह ठंडा दर्द होता है।
एस। येसेनिन
क्षेत्र में बर्फ के बिस्तर में
स्टील टू बंच ... (बर्फ़ीला तूफ़ान)।
चेहरे पर बर्फ फेंकता है?
पोर्च पर ध्यान दें?
पाइप में कौन ओवरस्टेट किया गया है?
द्वार किसने लिया?
(सर्दियों का तूफान)
एन निशचेव
सूजन पर, गाल,
हाथ नीचे
हेड से हेड सोडा
और मर गया।
(हवा)
व्हर्लविंड चिल्लाते हैं, सभी पेड़ों को फाड़ते हैं।
(हवा)
व्यावहारिक खेल और व्यायाम
`किस तरह की हवा? 'प्रश्न का उत्तर दें, सापेक्ष विशेषण उठाएं। लक्ष्य शब्दावली का विस्तार करना है।
`वर्ष के मौसम ' शिक्षक वर्ष की चुनौतियों को बुलाता है, बच्चे परिभाषित करते हैं। लक्ष्य ध्यान, सोच, तर्क, भाषण विकसित करना है।
'हवा कैसे गाती है?' बच्चे हवा की बज़ को चित्रित करते हैं, ध्वनि बोलते हैं [में]। लक्ष्य ध्वनि के उच्चारण को समेकित करना है [इन]।
उथले गतिशीलता हाथों के विकास पर व्यायाम 'लोडर'
व्यायाम के लिए, खिलौने लेसिंग का उपयोग किया जाता है: क्रिसमस ट्री, बनी, स्नोफ्लेक, स्नोमैन। लक्ष्य विकसित करना है छोटी मोटर उंगलियां।
श्रम और व्यक्तिगत व्यायाम
खेल 'रिबन के साथ पिता'
लक्ष्य झुकाव को प्रशिक्षित करना, अग्रणी से पतला करने के लिए सिखाएं, स्थानिक अभिविन्यास कौशल विकसित करना।
खेल का कोर्स: रिबन लेने, बच्चों के लिए पूर्णताएं चलती हैं। जो लिया, वह खेल से बाहर निकल जाता है।
प्रत्येक गेम शब्दों से शुरू होता है: "मैं कॉल करूंगा (बताओ) ... - आप कॉल करेंगे (बताएंगे) ..."
सभी गेम साल के किसी भी समय के लिए उपयुक्त हैं, इसलिए वे न केवल शरद ऋतु के बारे में, बल्कि सर्दियों, वसंत और गर्मी के बारे में भी उदाहरण देते हैं।
नमूना पहला गेम है, फिर ये शब्द प्रस्तुति के लिए उतरे हैं।
1. "हमें याद है महीनों"
(खेल तब होता है जब बच्चे पहले से ही परिचित होते हैं
इस शब्दावली के साथ)।
- मैं साल के समय का नाम दूंगा, और आप महीने हैं: शरद ऋतु - सितंबर, अक्टूबर, नवंबर; गर्मी - जून, जुलाई, अगस्त, आदि
- मैं महीने का नाम दूंगा, और आप वर्ष के समय हैं: जनवरी - शीतकालीन, मार्च - वसंत ...
- आपको साल का समय और अधिक पसंद है? क्यों?
2. "हम मौसम को जानते हैं।"
ए) गर्म - गर्मियों में, ठंड - सर्दी, यह गर्म हो जाता है - पतन में, गर्म बारिश - गर्मियों में, ठंडा बारिश - गिरावट में, आंधी (गरज और बिजली) - गर्मियों में या देर से वसंत में, आदि।
बी) गर्मियों में - गर्म, सूरज चमकता है ...
ग) आपको क्या मौसम पसंद है? क्यों?
बी) सर्दियों में - दिन कम होते हैं, और रातें लंबी होती हैं।
ग) आपको कौन से दिन पसंद हैं? क्यों? आप कब सोते हैं - गर्मियों या सर्दियों में?
- हम घड़ी पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
5. "प्रकृति के बारे में बात करें।"
ए) पीले, ब्लश - शरद ऋतु की शुरुआत छोड़ देता है; भूमि पत्तियों की एक कालीन के साथ कवर किया गया है - मध्य शरद ऋतु; पेड़ लगभग सभी नग्न हैं - शरद ऋतु का अंत।
घास के मैदान में बहुत सारे रंग; बर्फ के साथ कवर नदियाँ; गुर्दे को खिलाने वाले पेड़ों में; घास जमीन से बना है; धाराओं से लड़ो ... सर्कल हरी घास, ग्लेड पर कई फूल ...
ख) आपको साल का समय क्या अधिक पसंद है? क्यों?
6. "आप क्या करते हैं?"
ए) गिरावट में - हार्वेस्ट काटा जाता है, खाद्य फ़ीड काटा जाता है, आदि
बी) सब्जियों पर पौधे सब्जियां - वसंत के अंत में, संयोजन काम कर रहे हैं; स्लेडिंग पर बच्चे सवारी - सर्दियों में; समुद्र तट पर सनबाथ - गर्मियों में, आदि
ग) आपके माता-पिता क्या करते हैं? आप उनकी मदद कैसे करते हैं? भाइयों, बहनों, दादा दादी और दादी क्या बनाता है? आप सबसे ज्यादा क्या करना पसंद करते हैं? क्यों?
7. "साल के विभिन्न समय में घरेलू जानवरों में क्या आदतें हैं?"
ए) गायों पर घुसपैठ - गर्मियों में; पशु सेंट -ज़िम के साथ खिलाते हैं; घास, घास - देर से शरद ऋतु।
बी) सर्दियों में, जानवरों को चरागाह में निष्कासित नहीं किया जाता है, वे हमेशा एक एचएलईवी में होते हैं।
ग) क्या आपको जानवर पसंद हैं? उन्हें क्यों नाराज होना चाहिए? घर पर बिल्ली या कुत्ता किसके पास है? क्या कोई अन्य जानवर हैं? आप उनकी देखभाल कैसे करते हैं?
8. "जंगली जानवरों का हॉलिंग।"
ए) प्रोटीन पूल नट्स - शरद ऋतु; भालू मधुमक्खियों से दूर चलता है - गर्मियों में। (क्यों भाग रहा है?) जयक-बेलीक लोमड़ी से चलता है - सर्दियों में; हरे रुसाक एक झाड़ी के नीचे बैठते हैं और गर्मी में, गिरावट में। (हरे रंग को रंग क्यों बदलता है?) सर्दियों में एक व्यक्ति के आवास के करीब, घास के ढेर के लिए उपयुक्त है। (जब ठंड और बहुत सारी बर्फ, लोग अपने जड़ी-बूटियों को जीवित रहने में मदद करते हैं, उन्हें घास के साथ खिलाते हैं।) हिंसक जानवर कमजोर और बीमार जानवरों के साथ पकड़ते हैं, उन्हें मांस के साथ खिलाते हैं - साल के किसी भी समय।
बी) सर्दियों में भालू, गर्मी में बर्लोग में सोता है - शहद की तलाश में बेरीज इकट्ठा करता है। (आप लोमड़ी, हरे, हेजहोग, प्रोटीन के बारे में प्रश्न पूछ सकते हैं।)
ग) आपने किन जंगली जानवरों को देखा? उन्हें क्या फायदा होता है?
9. "हम पक्षियों के बारे में क्या जानते हैं?"
ए) पक्षी गर्म किनारों के लिए उड़ान भरते हैं - गिरावट में; आवास के करीब पास, लोगों से मदद की तलाश में (जब वे ठंडा और भूखे होते हैं) - सर्दियों में ...
बी) वसंत ऋतु में, उड़ान पक्षियों को गर्म किनारों से वापस कर दिया जाता है ...
सी) क्या किसी ने किसी भी पक्षी की मदद करने में सहायता की है? (जीवन से मामला।) क्या किसी के पास पिंजरे में एक पक्षी का घर है? उसके बारे में हमें बताओ।
10. "हम कैसे कपड़े पहनते हैं?"
लेकिन अ) गर्म टोपी, फर कोट - सर्दी; ड्रेस एस। कम आस्तीन - गर्मियों में। हल्के जैकेट - वसंत में, गिरावट में; गर्म जूते, जूते - सर्दी।
b) आप गर्मियों में क्या करते हैं? आप एक गुड़िया को कैसे तैयार करते हैं, भाई?
ख) आपको क्या कपड़े पसंद हैं? क्यों? पहनना आसान है?
11. "बर्फ क्या है?"
ए) सूरज चमकता है, वार्मिंग - बर्फ गीली, मुलायम, चमकदार है,
चिपचिपा, शानदार; ठंढ - ठोस क्रस्ट (बुरा) के साथ कवर किया गया crumbly बर्फ, ठोस, कुरकुरा।
बी) गीली बर्फ - जब सूरज चमकता है ... इससे आप एक स्नोमैन, एक बर्फीली महिला को मूर्तिकला कर सकते हैं।
ग) आप बर्फ के साथ क्या खेलना पसंद करते हैं? क्यों?
12. "यह कब होता है?"
सूर्य, icicles, puddles - वसंत; सूची, सूखे घास - शरद ऋतु: गर्मियों में उज्ज्वल सूर्य, गर्म रेत।
13. "तीन मुख्य शब्दों का नाम"
: सर्दियों के बारे में: बर्फ, ठंढ, स्लेज; गर्मी के बारे में: समुद्र तट, नदी, नाव, आदि
14. "क्या होता है?" सर्दियों में - बर्फबारी, बर्फबारी, बहाव; गर्मियों में - गर्मी, बारिश, तूफान; वसंत ...; पतझड़ ...
प्रयुक्त सामग्री: Lozbjakova एमआई। सही ढंग से सीखना और स्पष्ट रूप से बात करना: भाषण चिकित्सक, शिक्षकों, माता-पिता के लिए भत्ता
