"الأنواع الصغيرة من الفولكلور في الحياة اليومية للأطفال" المؤلفون: المعلمون بارسكايا أو في ، ريكتينا إيه جي. تومسكا عرض حول الموضوع:

الفولكلور الفن الشعبي ، المصنفات التي ابتدعها الناس والموجودة فيه. السمات المميزة للفولكلور هي الجماعية والجنسية ، وكذلك كونه مصدر أي أدب وفن بشكل عام ، له تأثير شامل على التنمية البشرية.

يجب أن يبدأ التعرف على الأطفال بالأعمال الفنية ، بخزينة الثقافة الروسية ، مع أفضل الأمثلة على الفن الشعبي الشفهي ، من السنوات الأولى من حياته ، لأن فترة الطفولة المبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة هي مرحلة حاسمة في تطور شخصية الإنسان. الخالق العبقري للغة والمعلم الأعظم - ابتكر الناس مثل هذه الأعمال الفنية بالكلمة التي تقود الطفل خلال جميع مراحل نموه العاطفي والأخلاقي. فولكلور الأطفالمساحة شاسعة من الشعر الشعبي الشفوي. هذا عالم كامل - مشرق ، بهيج ، مليء بالحيوية والجمال. إنه مجاور لعالم الكبار ، لكنه لا يخضع له ويعيش وفقًا لقوانينه الخاصة وفقًا لرؤيته للطبيعة والعلاقات الإنسانية. الأطفال ذوو الاهتمام الشديد يتعرفون على حياة البالغين ويقترضون خبراتهم عن طيب خاطر ، لكنهم يعدلون ويقطعون ما اكتسبوه. يرتبط فكر الأطفال بصور معينة - وهذا هو مفتاح أسرار الإبداع الفني للأطفال.

قيمة الفولكلور في تنمية شخصية الطفل أولاً ، يساهم الفولكلور في تعميق المعرفة بالثقافة الروحية الشعبية في ماضيها وحاضرها. يقدم الفولكلور حياة شعبه وتقاليده وعاداته. ثانياً ، بمساعدة الفولكلور ، يتم استيعاب المعايير والقيم الثقافية الأخلاقية والسلوكية ، المنصوص عليها في ثقافة أي شعب. ثالثًا ، بمساعدة الفولكلور ، من الممكن تعزيز موقف محترم تجاه كل من ثقافة المجموعة العرقية الخاصة بالفرد وموقف متسامح تجاه الثقافات العرقية الأخرى. رابعا ، الفولكلور يساهم في تنمية الذوق الجمالي. يشعر الطفل بجمال الفكر الشعبي ، فهو بحاجة للتواصل مع الناس.

الألغاز الروسية ريدل هو نوع من الشعر الشعبي. وصف شعري استعاري لشيء أو ظاهرة تختبر ذكاء التخمين السريع. ريدل - نوع من الشعر الشعبي. وصف شعري استعاري لشيء أو ظاهرة تختبر ذكاء التخمين السريع. الفستان مفقود - الفستان مفقود - الأزرار باقية. الأزرار بقيت. (روان) (روان)

الأمثال والأقوال PROVIDER هو نوع من الفولكلور ، نطق مجازي ، نحوي ومنطقي كامل مع معنى تعليمي. "لا يمكنك إخراج سمكة من البركة دون صعوبة." الكلام - تعبير رمزي ، تحول في الكلام ، يحدد بشكل مناسب أي ظاهرة في الحياة. "المياه تدفقت من الجبال جلبت الربيع".

خيال مبني على مبدأ تغيير الشكل: هراء لا يحدث أبدًا في الحياة. إنهم يساهمون في تنمية روح الدعابة ، وهذا نوع من اختبار المعرفة المكتسبة عن العالم. استنادًا إلى مبدأ تغيير الشكل: هراء لا يحدث أبدًا في الحياة. إنهم يساهمون في تنمية روح الدعابة ، وهذا نوع من اختبار المعرفة المكتسبة عن العالم. كانت القرية تمر من أمام الفلاح ، وفجأة نبت بوابة من تحت الكلب. قفزت عصا وجدة في يدها ودعنا نضرب حصانًا على فلاح. خافت الأسطح ، وجلس على غراب ، يقود الحصان الفلاح بالسوط.

قوافي الحضانة ، النكات قصيدة صغيرة من سطرين - أربعة ، ونادرًا ثمانية أسطر. هذه الصور اللفظية النابضة بالحياة التي تشكل عالم الانطباعات اليومية للطفل ، كل ما يحيط به في المنزل ، في الشارع ، في الفناء. قصيدة صغيرة من سطرين إلى أربعة ، ونادراً ما تكون ثمانية أسطر. هذه الصور اللفظية النابضة بالحياة التي تشكل عالم الانطباعات اليومية للطفل ، كل ما يحيط به في المنزل ، في الشارع ، في الفناء.

الدعوات هي نوع من الفلكلور الطقسي: نداء للظواهر الطبيعية ، والعناصر مع التحيات والدعوات التي لها معنى تعويذي سحري ، وكانت مصحوبة بأفعال طقسية ، ونغمات النداء والصراخ واضحة في الألحان. كانت فترات الربيع شائعة بشكل خاص. الترانيم هي نوع من الفلكلور الطقسي: مناشدات الظواهر الطبيعية ، والعناصر مع التحيات والدعوات التي لها معنى تعويذي سحري ، وكانت مصحوبة بأفعال طقسية ، ونغمات النداء والصراخ واضحة في الألحان. كانت فترات الربيع شائعة بشكل خاص. المطر ، لي ، لي ، لي! المطر ، لي ، لي ، لي! سيكون هناك عشب أكثر اخضرارًا ، سيكون هناك عشب أكثر اخضرارًا ، ستنمو الأزهار ستنمو الزهور على مرج أخضر! في مرج أخضر!

عد القوافي هذه قصائد مضحكة بإيقاع واضح. وهي مصممة لحساب اللاعبين لتحديد من يقود أثناء اللعب. هذه قصائد مضحكة بإيقاع واضح. وهي مصممة لحساب اللاعبين لتحديد من يقود أثناء اللعب. كان بابا يزرع البازلاء ، وكان بابا يزرع البازلاء ، وكان قبيحًا ، وكان قبيحًا ، وكان قبيحًا سميكًا ، وكان سميكًا بشكل قبيح ، سنندفع ، سنندفع ، انتظر! انتظر!

المضايقون المضايقون تعكس الجوانب السلبية لتصور الأطفال للعالم من حولهم. يمكن أن تكون مضحكة ومسيئة في نفس الوقت. الدعابة تعلم الأطفال القدرة على ملاحظة السيئ ، وتطور الحساسية للمواقف السخيفة في الحياة. يسخرون من الكسل والجشع. الجبن والتباهي والعادات السيئة الأخرى. تعكس المضايقات الجوانب السلبية لتصور الأطفال للعالم من حولهم. يمكن أن تكون مضحكة ومهينة في نفس الوقت. الدعابة تعلم الأطفال القدرة على ملاحظة السيئ ، وتطور الحساسية للمواقف السخيفة في الحياة. يسخرون من الكسل والجشع. الجبن والتباهي والعادات السيئة الأخرى. دونات صغير ، أكلت بارًا ، خنزير صغير وثور ، شربت مجعدًا من الحليب ، وأكلت أيضًا صندوقًا من الخبز ، ثلاث سلال من الفطائر.

Chastushki Chastushka ، قصير (عادة ما يكون من 4 أسطر) ، يتم إجراؤه بوتيرة سريعة ، الجوقة المقفعة هي نوع شائع من الإبداع اللفظي والموسيقي الشعبي الروسي. Chastushka ، قصير (عادة من 4 أسطر) ، يتم إجراؤه بوتيرة سريعة ، الكورس المقفى هو نوع شائع من الإبداع اللفظي والموسيقي الشعبي الروسي. سأقدم لك ثلاث أزهار: بيضاء ، زرقاء ، قرمزية. أنا فتى جريء رغم أنه صغير في الطول!

التهويدات هي أغنية تؤدى أثناء تهدئة طفل. من أقدم أنواع الفولكلور عند كل الشعوب. التهويدة هي أغنية تؤدى أثناء تهدئة الطفل. من أقدم أنواع الفولكلور عند كل الشعوب. Kisa ، kisanka ، cat ، Kisa - ذيل رمادي. تعال ، كيتي ، اقضي الليل. تعال إلى Vassenka للتأرجح أوه ، كما أنا لك ، القط ، سأدفع مقابل العمل - سأقدم قطعة من الفطيرة وإبريق من الحليب.

وهكذا ، فإن فولكلور الأطفال هو مجال محدد للإبداع الفني الشفهي ، والذي ، على عكس التراث الشعبي للبالغين ، له شعره وأشكاله الخاصة في الوجود وناقلاته. يمكن تتبع هذا البيان في هذا العمل. يجب أن يعرف المعلمون ويفهموا أن الفولكلور للأطفال باعتباره أسلوبًا تعليميًا شعبيًا ، وهو الآن أحد "الأدوات" الرئيسية لجميع طرق التدريس ، يجب أن يرافقنا بطبيعته طوال حياتنا الواعية ، كجزء من تقاليدنا القديمة ، والتي سننقلها إلى أحفاد.

خاتمة من المستحيل تغطية الفولكلور الروسي بأكمله ، لكننا حاولنا أن نتحدث عن تلك الأنواع التي ترافقنا طوال حياتنا. يسعدنا أنك أحببت عملنا ، فمن المستحيل تغطية الفولكلور الروسي بأكمله ، لكننا حاولنا أن نتحدث عن تلك الأنواع التي تصاحبنا طوال حياتنا. يسعدنا ان اعجبك عملنا شكرا لاهتمامكم! شكرا للانتباه!

Kleshukova IM ، معلم ، d / s "Solnyshko"
إقليم كراسنودار ، محطة فيسيلكي

الفولكلور في روضة أطفال

نلاحظ أحيانًا أن العملية التعليمية الحديثة مفرطة التنظيم لدرجة أن الطفل لا يملك وقتًا كافيًا للعب. والطفل يجب أن يلعب. والمعلم القريب من البيان هو على حق ":" الطفل دون سن العاشرة يحتاج إلى المتعة ، ومطالبته شرعية من الناحية البيولوجية. إنه يريد أن يلعب ، ويلعب مع الجميع ويتعلم العالم من حوله ، أولاً وقبل كل شيء - والأكثر سهولة في اللعبة. هذا يشير إلى أنه يعرف جيدًا وينظم عملية التنشئة والتعليم بشكل صحيح.

من خلال العمل مع الأطفال ، لاحظت أن الطفل الذي يتحدث بشكل جيد قادر على إدراك نفسه في أي نوع من النشاط. لذلك ، بالنسبة لي ، توصلت إلى القاعدة التالية: "إذا كان حديثي ، خطاب المعلم ، مجازيًا ، ملونًا ، مشبعًا بالمقارنات ، والنعوت ، والاستعارات ، وغالبًا ما نستقي من أصول قوم الفن ، ثم سأقوم بحل مقاربتين مترابطتين في وقت واحد: من موضوع إلى كلمة ومن كلمة إلى شيء! "وتوصلت إلى الاستنتاج:" أهمية عظيمةفي تنمية الطفل ، كما في العملية التعليمية، والتعليم ".

ننتبه جميعًا إلى حقيقة أن إدخال التعيينات والأسماء التي اختفت منذ زمن طويل في قاموس الطفل ، وحفظ النصوص التي لا تكون دائمًا واضحة في المعنى مع الأطفال ، وتنظيم الإجازات الفولكلورية غالبًا ما يبدو مصطنعًا ، وليس مطلوبًا من قبل الأطفال في نشاط مستقل... لذلك ، غالبًا ما يكون لدى المعلمين سؤال: هل يحتاج الطفل المولود في القرن الحادي والعشرين إلى العودة إلى "أسطورة العصور القديمة العميقة"؟

بعد تحليل عملي حول استخدام الفولكلور للأطفال ، قررت أن فولكلور الأطفال ضروري في عمل المعلم لأنه يعكس حياة وأنشطة الناس من أجيال عديدة في الألعاب والأغاني والحكايات الخرافية والألعاب. وهذا يسمح لهم بأن يصبحوا ، في الواقع ، نماذج لقواعد السلوك والعلاقات والثقافة اللغوية والفنية والموسيقية.

في عملي مع الأطفال ، أستخدم الأنواع التالية من الفولكلور:

• Pestushki - الأغاني التي تصاحب رعاية الطفل.
• حضانة - ألعاب للكبار مع طفل (بأصابعه وأقلامه).
• المكالمات - تناشد الظواهر الطبيعية (للشمس والرياح والمطر والثلج وقوس قزح والأشجار).
• الجمل - تناشد الحشرات والطيور والحيوانات.
• قوافي العد هي قوافي قصيرة تعمل على توزيع الأدوار بشكل عادل في الألعاب.
• أعاصير وعبارات اللسان - تعليم الأطفال بهدوء الكلام الصحيح والنظيف.
• المضايقون مضحكة ومرحة وتسمي بإيجاز وملاءمة بعض الجوانب المضحكة لمظهر الطفل في خصوصيات سلوكه.
• النكات ، النكات ، المتحولون في الشكل هي أغاني مضحكة تروق للأطفال بغرابة.
• حكايات مملة لا نهاية لها ويمكن لعبها عدة مرات.

أستخدم في عملي الفولكلور للأطفال في أنواع مختلفة من الأنشطة:

في تعليم النطق الصحيح.

تعريف الأطفال بالروسية الثقافة الوطنية;

في الأنشطة التعليمية المباشرة ؛

في المحادثات

في الملاحظات

في الألعاب الشعبية في الهواء الطلق ؛

في الألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ؛

في الأنشطة المسرحية

في التمثيل الدرامي.

أود أن أسهب في الحديث عن استخدام الفولكلور للأطفال في الألعاب مع الأطفال ، لأن اللعب هو النشاط الرئيسي للأطفال. الألعاب تتيح لي الفرصة لجعل عملية تربية الأطفال ممتعة وممتعة. يكتسب الأطفال في اللعبة مزاجًا جيدًا وبهجة وفرحًا من التواصل مع أقرانهم ، وهذا يعزز قدرتهم على الاستمتاع بالحياة في المستقبل ، ويؤدي إلى تحسين الصحة والنمو الروحي بشكل أفضل.

أكثر الألعاب المفضلة للأطفال هي الألعاب الخارجية. الألعاب ، التي غالبًا ما تستند إلى أبسط الأغاني ، هي ألعاب شعبية في الهواء الطلق. يظهر الأطفال في مثل هذه الألعاب سرعة الحركة والبراعة والبراعة. لذلك ، على سبيل المثال ، في لعبة "القطيع" نستخدم الاسم المستعار:

الراعي ، الصبي الراعي

العب البوق!

العشب ناعم ، الندى ناعم ،

دفع القطيع إلى الحقل

تمشى في البرية!

يحب الأطفال حقًا الألعاب التي تتطلب الإبداع والخيال والقدرة على التحمل (على سبيل المثال ، لعبة "الصمت" التي قال فيها الأطفال الكلمة الأخيرة، يجب إسكاته ، ويحاول مقدم العرض إسعاد اللاعبين بالحركات والكلمات المضحكة وأغاني الأطفال)... في اللعبة نستخدم أغنية:

البكر والكرز

طار القليل من العنب البري

من خلال الندى الطازج

على طول حارة شخص آخر

هناك أكواب ، مكسرات ،

العسل والسكر -

يحب الأطفال لعب مثل هذه الألعاب ، كما يفعلون بها ويظهرون أنفسهم فيها. وبالنسبة لي ، تعتبر هذه الألعاب أيضًا ذات قيمة لأنها تسمح للأطفال بتطوير كلامهم.

النوع التالي من الألعاب التي أستخدم فيها الفولكلور للأطفال هو ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. في مثل هذه الألعاب نقوم بالحركات التالية:

• التدليك الذاتي.
• أصابع متذبذبة.
• قم بتبديل ثني الأصابع مع راحة اليد ، أولاً بمساعدة اليد الأخرى ثم بدون مساعدة اليد الأخرى.
• تربية الأصابع وتقليلها.
• التصفيق.
• انقباض القبضة وعدم الاختناق.
• فرش التلويح - من أعلى إلى أسفل.
• فرش التلويح نحوك وبعيدا عنك.
• دوران الفرش - "مشاعل".

جنبا إلى جنب مع الحركات ، ننطق الكلمات:

لدى بابا فروسيا أحفاد ،

لدى بابا فروسيا أحفاد ،

(أظهر إحدى يديك بأصابع مبعثرة ، ثم الأخرى).

كل العصيدة تسأل

الجميع يصرخ:

(ارمِ يديك ثم امسك رأسك وهزها).

أكولكا - في المهد ،

الينكا - في حفاضات ،

Arinka - على سرير الريش ،

ستيبان - على الموقد ،

إيفان على الشرفة.

(قم بثني أصابعك إلى راحة اليد ، بدءًا من الإصبع الصغير. يمكنك تحريك أصابعك بالتناوب ، بدءًا من الإصبع الصغير ، والذي سيكون أكثر صعوبة).

بالإضافة إلى أغاني الأطفال ، والنكات التي تنمي مهارات الأطفال الحركية الدقيقة وأيديهم ، أعلمهم مادة الفولكلور من خلال اللعب ومجموعة متنوعة من الحركات التعبيرية. على سبيل المثال ، يسعد الأطفال بإظهار كيف أن الدب يمشي بشكل محرج ، ويتسلل الثعلب بهدوء ، وكيف يعزف الموسيقيون على الآلات الموسيقية ، وما إلى ذلك. يصاحب الأطفال عرضهم بحركات إيمائية معبرة وتعبيرات وجه حية وإيماءات. لذلك ، عند النطق واللعب حول قافية الحضانة

أنا ثعلب أحمر

أنا حرفية وصيفة ،

جريت عبر الغابة

كنت ألحق الأرنب.

وفي الحفرة - بوو!

يركض الأطفال كالثعلب ، معجبين بذيلهم ، وفي النهاية يجلسون.

أحتل مكانة كبيرة في عملي على النكات والمرح. لهذا أستخدم الحكايات الخرافية المملة والمضايقات والحوارات المرحة. على سبيل المثال ، حوار مثل هذا:

أين أنت يا أخي إيفان؟

في الغرفة العلوية.

ماذا تفعل؟

أساعد بيتر.

وماذا يفعل بطرس؟

نعم ، إنها تقع على الموقد.

عند التخطيط للألعاب ، أختار مجموعة متنوعة من الفولكلور للأطفال ، ليس فقط حسب النوع ، ولكن أيضًا حسب الموضوع (هذه هي الفصول والطيور والحيوانات وعمليات العمل).

كما أنني أستخدم الفولكلور للأطفال لتطوير مهارات الكلام التعبيرية للأطفال. هذا هو المكان الذي تأتي فيه أعاصير اللسان لمساعدتي:

مشى أربعون فأرا

حملوا أربعين بنساً.

فأران أصغر

حملوا بنسين.

يستخدم الأطفال خبراتهم المكتسبة في الألعاب في الأنشطة المسرحية ، حيث نستخدم أنواعًا مختلفة من العروض مع الأطفال. على سبيل المثال ، ينقل الأطفال في اللعبة ، ونطق النكات ، وأغاني الحضانة محتواهم بمساعدة حركات الجسم البلاستيكية والإيماءات وإظهار ما تتم مناقشته فقط. مثل هذه الدراما هي صورة حية كاملة.

القطة تجلس عند البوابة

القطة تنتظرها

يلعب على البالاليكا ،

يغمز في الفئران السخيفة.

على أساس الفولكلور للأطفال ، أقوم بتأليف ألعاب مرحلية موضوعية ، تتكون من أعمال من أنواع مختلفة حول موضوع واحد. سيتم منح انتباهك مثل لعبة الدراما "اللفت" ، والتي لعبها الأطفال كأداء صغير. نؤدي مثل هذه العروض في مجموعات فرعية: مجموعة تؤدي المسرحية ، والأخرى للجمهور ، ثم العكس. الأطفال يشاهدون ويلاحظون لحظات جيدةفي لعبة الرفاق. كما أن هناك حالات فقد في العرض. في مثل هذه الحالات ، أعلم الأطفال أن يتعاملوا مع بعضهم البعض بلطف.

لم يكن عملي مثمرًا إلى هذا الحد لولا مساعدة والديّ. لإبقائهم على اطلاع بالأحداث ، بدأت في إنشاء مجلد "تعلم معنا". في ذلك ، قمت بتدوين أغاني الحضانة ، والأقوال ، وقوافي العد ، ويمكن للوالدين في المنزل تكرار هذه المواد مع أطفالهم. جمعت مجموعتنا أطفالًا من مناطق مختلفة من روسيا. وهذه مجموعة متنوعة من المواد الفولكلورية. لتجديد حصالة الفلكلور للأطفال ، والتي يمكنني استخدامها في الألعاب ، أعطيت والديّ مهام إبداعية: "الذهاب في رحلة استكشافية للفولكلور إلى المنطقة التي ولدوا فيها وتجديد بنك الخنازير بألعاب شعبية جديدة ، حضانة القوافي والأمثال والأقوال ". نظرًا لأن والدينا جميعهم تقريبًا من الشباب ، ومعظمهم لا يعرفون عادات أسلافهم ، فقد اضطروا إلى الاتصال بأقاربهم ، أو إحضارهم من الإجازة. وهكذا ، لدينا ألعاب جديدة "Perelizy" ، و "Drake ملتحق بالبط" ، بالإضافة إلى مادة غنية من أغاني الأطفال والأمثال والأقوال من مختلف أنحاء روسيا. إنه ذو أهمية كبيرة للأطفال. يتنافسون مع بعضهم البعض ويقدمون ألعابًا وأغاني أطفال أجدادهم وجداتهم للعب. ويشارك الأطفال في الألعاب بسرور.

أود أن ألفت انتباهكم إلى حقيقة أن الفولكلور للأطفال لا يساعد المعلمين فقط في عملهم. يمكن لمعالجي النطق استخدام الفولكلور في إقامة اتصال مع الأطفال ، وخلق ظروف مواتية لتعليم الأطفال الكلام النقي والتعبري.

يحتاج قادة الموسيقى أيضًا إلى ألعاب بالكلمة الشعبية ، لأنها تساعد على تنمية شعور الأطفال بالإيقاع والتعبير عن الحركات ، مهارات إبداعية.

وستجعل ألعاب الآباء والأطفال التي تستخدم أغاني الحضانة والنكات والجمل وأنواع أخرى من التقارب الروحي ، وهو أمر مهم للغاية لكل من الأطفال وأولياء أمورهم.

كل أمة مثيرة للاهتمام لأنها لها روحها الخاصة ، وثقافتها الخاصة ، وطابعها الخاص ، وتقاليدها الخاصة ، وهويتها الخاصة. صفة شخصية مهمة يجب تطويرها ورعايتها في أطفالنا هي الروح الوطنية.

الفن الشعبي ظاهرة ثقافية معقدة.

عمق الفن الشعبي وتنوعه لا ينضب. العمارة ، والموسيقى ، والرقص ، والفولكلور ، والفن اليومي - لا توجد مجالات ثقافية لن تكون موجودة فيها. الفولكلور الموسيقيوفقًا لـ V.G. Belinsky ، "أفضل من التاريخ نفسه يشهد على الحياة الداخلية للناس ، يمكن أن يكون بمثابة مقياس لمواطنتهم ، واختبار لإنسانيتهم ​​، ومرآة لأرواحهم".

هناك صفة شخصية مهمة تحمل كل من الصفات الإنسانية الوطنية والعالمية. إنه شعور باللطف. الشعور باللطف هو أساس النزاهة الأخلاقية للإنسان. اللطف أيضًا له دلالة وطنية ، لكنه عالمي.

الشخص اللطيف لا يسعه إلا أن يحب أعمق ؛ في شخص طيب لا يمكن إلا أن تظهر الرحمة والتعاطف ؛ الشخص الطيب لا يمكن إلا أن يكون رحيمًا ؛ الشخص اللطيف لا يمكنه إلا أن يحترم الناس ، ولا يمكنه أن يكون حسودًا ، وقحًا ، ولا يسعه إلا أن يكون لائقًا ، ومهتمًا ؛ يمكن لأي شخص طيب أن يظهر الشجاعة ونكران الذات. إن الشعور باللطف هو أصل كل الصفات النبيلة.

هذه الصفات والعديد من الصفات الأخرى هي الأسهل لتعليم الطفل من خلال الفولكلور. إن تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية واستمرار القيم الإنسانية العالمية هو وسيلة لتكوين مشاعرهم الوطنية وتنمية روحانياتهم.

الثقافة المحلية التقليدية هي مجمل نتائج عمل مواطنينا ، من العصور القديمة إلى الوقت الحاضر ، وتطوير الجوهر الأساسي للقيم الروحية التي طورتها شعوب روسيا المختلفة. هذا هو موقف رعاية الأم - الأرض ، والعمل الجاد ، ورعاية الأطفال ، واحترام كبار السن ، والصبر ، والرحمة والضيافة ، والشعور بالواجب ، وذكرى الأسلاف الذين بنوا قوة عظيمة ، والاستمرارية في الاقتصاد ، والأسرة ، شئون الدولة وفق قانون وحدة الجمال والخير والحقيقة.

إن الحاجة إلى الإشارة إلى أصول الفن الشعبي والتقاليد وعادات الناس ليست مصادفة. بالإضافة إلى الصعوبات الاقتصادية ، تشهد بلادنا الآن أزمة في تنشئة جيل الشباب. مشكلة الحفاظ على ثقافة الناس وأصالتها وثروتها الروحية حادة. روسيا تفقد تدريجيا تفردها وأصالتها. يتم عرض الرسوم المتحركة والأفلام الأجنبية على التلفزيون ، ويتم تشغيل الموسيقى الأجنبية. تم انتهاك التقاليد ، وتمزق الخيوط التي كانت تربط الأجيال الأكبر سنا والأجيال الأصغر سنا. يمكن أن يؤدي هذا إلى حقيقة أن الأجيال اللاحقة قد تفقد جذورها الروسية الأصلية. الأطفال قابلين للإيحاء بشكل خاص. يجب أن يدرك الكبار أنه من الضروري منذ الطفولة أن يغرس الطفل ثقافة بلده وتنمية الاهتمام بها. لذلك ، من المهم للغاية إحياء استمرارية الأجيال ، لإعطاء الأبناء مبادئ أخلاقية ، ومزاج وطني حي في جيل كبار السن.

إن اكتساب الطفل لمجموعة من القيم الثقافية يساهم في روحانيته - وهي سمة شخصية متكاملة تتجلى على مستوى العلاقات الإنسانية والمشاعر ، معنوية ووطنيةالمواقف ، أي التي تحدد في النهاية مقياس تطورها العام.

اليوم ، تتمثل إحدى المهام الأكثر إلحاحًا في إظهار جمال اللغة الروسية من خلال الفن الشعبي الشفهي ، الذي يتم التعبير عنه في الأغاني ، وأغاني الأطفال ، والنكات ، والبيستوشكي ، والجوقات ، والترانيم ؛ تكوين اهتمام الأطفال بالفولكلور للأطفال وإثراء مفردات الأطفال.

الموسيقى في متناول الطفل أكثر من أي شكل فني آخر. الطفل ، بعد ولادته ، قادر بالفعل على تمييز العديد من الأصوات وهو حساس لها. يتعلم بسرعة التمييز بين أصوات البالغين من حوله ، ويتفاعل مع نغماتهم. حتى في جسد والدته ، سمع أصوات أقرب الناس ، سمع ، وإن كان مكتوماً ، كل ما حدث في العالم الخارجي، بمعنى آخر. حصل على المعلومات الأولى عن العالم حتى قبل الولادة وبالتحديد من خلال السمع.

الطفولة المبكرة وما قبل المدرسة هي بداية معرفة الحياة والعلاقات الإنسانية. هذا هو وقت بداية تكوين الطفل كشخص ، تكوين شخصيته. البالغون - يجب على الآباء ، والجدة ، والجد ، وبعد ذلك المعلم ، أن يحيطوا الطفل بالحب والرعاية والاهتمام والعاطفة ، ويعلموه الاستمتاع بالحياة ، ومعاملة أقرانه والبالغين بشكل جيد. يقود الكبار الطفل على طول طريق معرفة العالم بكل تنوعه وإدراك الذات في هذا العالم ، واللعب مع الطفل ، ثم خلق جميع الظروف للعبه المستقل فيما بعد.

يجب أن تكون الموسيقى وسيلة أخرى للتواصل مع الأطفال.

يجب أن يرى الأطفال دائمًا أن الموسيقى تحمل محتوى وتؤدي إلى استجابة عاطفية معينة لدى الشخص. يجب أن يشعر الأطفال أن الحالة الناتجة عن يوم مشمس أو ، على العكس من ذلك ، يوم غائم ، أول تساقط للثلوج أو ورقة شجر ، يمكن التعبير عنها من خلال الموسيقى. تعكس الموسيقى الحياة وتؤدي دورًا معرفيًا ، وتؤثر على الإنسان ، وتثقف مشاعره ، وتشكل الأذواق. مع مجموعة واسعة من المحتوى ، تُثري الموسيقى العالم العاطفي للمستمع.

كلمة التراث الشعبي- هذا هو كلمة انجليزيةتتكون من كلمتين "قوم" - الناس ، "لور" - عقيدة. لذا ، فإن الفولكلور حكمة شعبية. الفولكلور ليس له مؤلف. هذا فن خاص - الأغاني الشعبية والرقصات والأساطير والحكايات والطقوس والمعتقدات وما إلى ذلك. الأشخاص الذين قاموا بإنشائها ذات مرة تم نقلهم إلى الآخرين عن طريق الكلام الشفهي ، لذلك بقي الفولكلور حتى يومنا هذا دون ترك أسماء مبدعيه. يرافق الفلكلور الشخص منذ ولادته ، يعتني به في مرحلة الطفولة ، حتى الانتقال إلى مرحلة المراهقة.

الفولكلور للأطفال هو توليفة من الكلمات والحركة الشعبية الشعرية.

فالطفل ، مثل الإسفنج ، يمتص شعر لغته الأم ، ويستمع أولاً ، ثم ينطق النصوص الشعبية بشكل إيقاعي بشكل مستقل فيما بعد. لذلك تدريجيا يدخل الفولكلور للأطفال بشكل عضوي الحياة اليوميةطفل.

الفولكلور له توجه تعليمي واضح. تم إنشاء الكثير فيه ، خاصة للأطفال ، وتمليه اهتمام الناس الكبير بالشباب - مستقبلهم. "يخدم" الفولكلور الطفل منذ ولادته. منذ زمن سحيق ، كانت التهويدات ، "أغاني" الأطفال ، "أغاني الأطفال" ، "أغاني الأطفال" تعيش في الحياة الشعبية.

الفولكلور للأطفال هو ما ابتكره الكبار للأطفال على مر السنين. هذه هي التهويدات التي تهدئ الطفل ، تجعله ينام. هذا هو شعر رضاعة الطفل ، وشعر اللمسات الرقيقة له.

لطالما استوفت أغاني الحضانة حاجة الطفل للحركة - يحب جميع الأطفال تقريبًا أن يضربهم أحباؤهم بالرأس واليدين والشماعات والضغط على أنفسهم لأنفسهم - هذه هي لغة التواصل العاطفي.

استمد البالغون من الخزينة العامة للفولكلور ، الأغاني المختارة ، الألغاز ، الأمثال ، الأقوال ، الألعاب التي كانت في متناول الأطفال لفهمهم وفهمهم. أخذنا للأطفال ما كان مناسبًا من الناحية التربوية.

أخيرًا ، الأطفال أنفسهم ، يكبرون ، يشاركون في ألعاب أقرانهم ، ويتقنونها وكل ما يتعلق بهم (عد القوافي ، وأعاصير اللسان ، وما إلى ذلك) ، ثم يتم تضمينهم بالفعل في عملية إبداعيةإنشاء أبسط الألحان للألعاب ، عد القوافي ، المضايقون.

يمنحنا الفولكلور للأطفال الفرصة المراحل الأولى x من حياة الطفل لتعريفه بها الشعر الشعبي... بفضل هذا ، حتى قبل فترة طويلة من التعرف على القصص الخيالية والملاحم والأنواع الرئيسية الأخرى للفولكلور الروسي ، على مادة الفولكلور للأطفال ، يطور الأطفال استعدادًا داخليًا لإدراك أصولنا - الثقافة الشعبية الروسية.

يأسر الفولكلور الأطفال بالصور الشعرية المشرقة ، ويثير فيهم المشاعر الايجابية، يقوي الإدراك الخفيف والمبهج للحياة ، ويساعد على فهم ما هو جيد ويمكن الوصول إليه ، وما هو جميل وما هو قبيح.

يكشف الشعر الشعبي عن أهم الروابط وقوانين الحياة ، ويترك جانبًا الفرد الخاص. يقدم التراث الشعبي للأطفال أهم وأبسط المفاهيم عن الحياة وعن الناس. إنه يعكس المصلحة العامة والحيوية التي تؤثر على الجميع والجميع: العمل البشري ، علاقته بالطبيعة ، الحياة في فريق.

يثقف الفولكلور الأطفال في موقف جمالي تجاه الطبيعة ، للعمل ، تجاه كل الواقع المحيط ، ويعلمهم أن يروا الجمال في العلاقات الإنسانية.

توفر أعمال الفولكلور أغنى الفرص ل التطور العقلي والفكريوخاصة للتربية الجمالية والأخلاقية للأطفال. يبدأ الجميع في الشرب من ربيع الموسيقى في الطفولة ، والاستماع إلى تهليل.

مهام:

• تعزيز الاهتمام والحب المستدامين للفنون الشعبية ؛
• تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• تعريف الأطفال بأشكال مختلفة من الفولكلور الموسيقي للأطفال.
• تعريف الأطفال بتقاليد وصور الشعب الروسي.
• إتقان الفن الشعبي من خلال إتقان مهارات الغناء الشعبي الكورالي وأداء الكوريغرافيا الشعبية.
• تربية المشاعر الجمالية.
• من خلال الفولكلور ، يمكن حل المهام التعليمية.

يمكن تقسيم العمل على التعرف على الفولكلور في رياض الأطفال بشكل مشروط إلى عدة اتجاهات:

• الاستماع إلى الموسيقى والأغاني الشعبية ، بما في ذلك التهويدات.
• التعرف على الألعاب الموسيقية والرقصات المستديرة.
• التعرف على الآلات الموسيقية الشعبية.
• التعرف على تقاليد وطقوس الشعب الروسي.

الآلات الموسيقية الشعبية ، أغاني مسرحية ، شخصية راقصة ، أقنعة ، رقصات مستديرة ، عناصر من المسرح الشعبي - تصبح أساس جميع الأعياد الاحتفالية.

المشاركة في الطقوس ، والألعاب ، والرقصات المستديرة ، والأدوات الملونة الجديدة ، وعروض المهرجين ، والممثلين الإيمائيين يقدمون تدريجيًا التقاليد الوطنية الروسية ، ويعزز تنمية النشاط الإبداعي ، ويكشف عن الشخصية ، ويؤدي إلى جوهر تقاليد الفولكلور - إلى الارتجال ، إلى خلق الجو الذي يعيش فيه الأطفال كل شيء عاطفي وعميق.

ما هو متعلق بفولكلور الأطفال؟

Chastooshkas هي الأغاني التي تصاحب رعاية الأطفال.

حضانة - ألعاب للكبار مع طفل (بأصابعه وأقلامه).

صرخات - تناشد الظواهر الطبيعية (الشمس والرياح والمطر والثلج وقوس قزح والأشجار).

الجمل - تناشد الحشرات والطيور والحيوانات

قوافي العد هي قوافي قصيرة تعمل على توزيع الأدوار بشكل عادل في الألعاب.

أعاصير اللسان والعبارات التي تعلم الأطفال بهدوء الكلام الصحيح والنظيف.

المضايقون مضحكة ومرحة وتسمي بإيجاز وملاءمة بعض الجوانب المضحكة لمظهر الطفل في خصوصيات سلوكه.

النكات ، النكات ، المتحولون في الشكل هي أغاني مضحكة تروق للأطفال بغرابة.

حكايات مملة لا نهاية لها ويمكن لعبها عدة مرات.

الألعاب الشعبية ، والتي غالبًا ما تعتمد على أبسط الأغاني.

تعد الموسيقى جزءًا مهمًا لا يتجزأ من حياة كل شخص ، وهي ليست اللغة التي تتحدث بها الروح البشرية فحسب ، بل هي مصدر التطور الروحي للطفل.

يجب أن تصبح الموسيقى في سن ما قبل المدرسة وسيلة اتصال بين شخص بالغ وطفل ، وليست موضوعًا للتدريس أو الدراسة أو التأمل المنفصلين في موقف خاص منفصل عن الحياة. الأنشطة الموسيقية.

أنواع الفولكلور الموسيقي للأطفال

التهويدة

يبدأ التعرف على الفولكلور من الأيام الأولى من حياة الشخص. لحديثي الولادة ، تغني الأمهات التهويدات. هذه هي الأغاني التي تهدئ الطفل للنوم. الكلمات فيها حنون ، رخيم ، ليس فيها أصوات متفجرة حادة.

ظهرت التهويدات في العصور القديمة. كانت الأم تحتضن الطفل وتغني بكلمات بسيطة وحنونة. أعجبتني الأغنية التي لحنها الأم ، قامت الابنة بترديدها مضيفة كلماتها الخاصة ، مغيرة الفروق الدقيقة في اللحن. هكذا امتد موضوع الأغنية الشعبية من عائلة إلى أخرى ومن جيل إلى جيل. تبدأ التربية الشعبية ، التي تمتص العادات والتقاليد ، في التهويدة.

يحتاج الطفل إلى الشعور بالحب. إن النداء الحنون للطفل بكلمات التهويدة يساعد على تلبية احتياجاته في التواصل مع شخص بالغ محب ومهتم ، مما يؤدي إلى شعور متبادل بالعاطفة والحب لأحد أفراد أسرته.

من خلال التهويدة ، تتشكل الانطباعات الأولى للطفل ، والتي تتطور إلى حاجة للكلمات الروحية والموسيقى.

التهويدة هي قصة غنائية عن العالم من حول الطفل و وجهات النظر الأوليةعن الحياة.

الشعر الشعبي وموسيقى التهويدة الشعبية ، يندمجان معًا ، يحملان جمال المشاعر والتعاطف. تضع الانطباعات الجمالية للطفولة الأساس الأخلاقي لتربية الشخص.

إن الأهمية التربوية للتهويد الشعبي هي التي تحدد اهتمام الباحثين وجامعي الفولكلور والمعلمين والمربين فيها. في المشرق يقولون عن شخص شرير: "والدته لم تغني له التهويدات". عند الاستماع إلى التهويدات ، فإن الطفل ، كما كان ، يستحم في مداعبة الأغنية ، يتذوق الشعور بالثقة في الحماية من الأذى. كل هذا في حاجة ماسة و طفل حديث... التهويدة هي خيط حب يربط بين الأم والطفل.

التهويدات هدية رائعة من الماضي.

ومع ذلك ، تكاد الأمهات المعاصرات لا يغنين أبدًا التهويدات: لا يعرفنهن ولا يمكنهن غنائهن ، ويشيرن إلى الانشغال ، ويعتقدن أن وتيرة الحياة قد حلت محل التهويدات ، لذلك يجب أن يعتاد الطفل على الإيقاعات الحديثة ... إنه كذلك أغنية الأم التي تجلب للطفل الصحة والسلام. كما هو الحال في جميع الأوقات ، يتطلب الأطفال المعاصرون موقفًا دقيقًا وحبًا وعاطفة. بحث السنوات الأخيرةأظهرت أن التهويدات تخفف من القلق والإثارة ولها تأثير مهدئ على الطفل. تعتبر التهويدات التي تحمل الضوء والخير في التربية الشعبية بمثابة تمائم. ومن المثير للاهتمام أن جميع الشعوب لديها تهويدات للأم. هذا يعني أنهم لم ينشأوا بالصدفة ، إنه نمط اجتماعي وحتى ضرورة.

كان المهد الأول للطفل المهد ، والتأرجح في المهد هو نوع من الطقوس الهادئة. في التهويدات ، يتوافق الإيقاع والنغمة وتصميم الصوت مع تأثير وصرير المهد.

دقت التهويدات فوق المهد ، والتي كانت تسمى حكايات. يأتي هذا الاسم من فعل "bayat" ، "bayit" - للتحدث. هذه الكلمة لها معنى أقدم: "همس" ، "تكلم". التهويدات هي أيضًا مؤامرات قديمة ، "تعويذات" تحمي بها الأمهات أطفالهن. هذا هو معنى التهويدات عن النوم ، والنعاس ، والهدوء.

ترتبط دورة كاملة من التهويدات بحياة قطة منزلية: فهو يهز المهد ويخرخر. ترتبط الفكرة الأصلية لمثل هذه الأغاني بالسحر: كان يُعتقد أن قطة نائمة يمكنها نقل عاداتها إلى طفل - كان من المعتاد وضع قطة في مهد قبل وضع طفل فيها.

إليك مثال على إحدى هذه الأغاني:

"القط النعيق لديه مهد جيد.
سأغني أغنية بهدوء لفرقة cat-coo ".

في المقياس الكامل ، كل ما قيل ينطبق أيضًا على الأغاني التي تتحدث عن الحمام الغول الذي يطير إلى المهد والهدوء.

اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة ،
طار غولينكي ،
بدأت الغول في السخرية
تحميل طفلنا.

إن أبطال التهويدات الأخرى سحرة. مثل "النوم" ، "المنوم" ، "اهدأ".

Ay ، li-li ، ai ، li-li ،
يأخذك إلى أسفل،
يأخذك إلى أسفل،
طفلنا ينام جيدا.

يمشي النوم بالقرب من النوافذ ،
يتجول ساندمان بالقرب من المنزل ،
وهم يتطلعون ليروا ما إذا كان الجميع نائمين.

في مثل هذه الأغاني ، غالبًا ما تعمل الغيلان الهادئة والابتلاع المنزلي والقط الخرخرة الدافئ. هذه الأغاني تتحدث عن السلام والهدوء.

كيتي ، كيتي ، قطة ،
ذيل كيتي رمادي.
تعال ، كيتي ، اقضي الليل.
تعال تحميل Vassenka.
أوه ، كيف أنا بالنسبة لك أيها القط ،
سأدفع مقابل العمل -
سأعطيك قطعة من الكعكة
وإبريق من الحليب.

سوف يكبر الطفل ، وتنتظره بالفعل جمل وأغاني جديدة - كلاب صغيرة.

Pestushka هي جملة شعرية قصيرة من المربيات والأمهات ، والتي تصاحبها حركات الطفل في الأشهر الأولى من الحياة. يرفع الطفل حتى يلمس رجليه ويرقص ويغني:

ثلاث جثث ، ثلاثة تا تا تا ،
قطة تزوجت قطة
بالنسبة للقطط كوتوفيتش ،
لإيفان بتروفيتش.

أغاني الأطفال و pestushki هي آيات صغيرة تصاحب أي أنشطة مع الطفل أو أفعال الطفل نفسه: تمتد من النوم ، وارتداء الملابس ، وما إلى ذلك ، يصاحب Pestushki اللعبة مع الطفل ، عندما يؤدي شخص بالغ حركات "له" ، اللعب بالأقلام والساقين ، عندما لا تكون حركات مثل استدارة الجسم متاحة للطفل بعد ، لا يستطيع أن يتصرف بيديه عن قصد ، ولا يعرف كيف يجلس ، أو يزحف ، أو يستيقظ على الدعم بمفرده. تم تصميم أغاني الحضانة لنشاط الطفل نفسه ، عندما يؤدي حركات العزف بشكل مستقل ويربطها بمحتوى أغنية قافية الحضانة.

تسمح أغاني الحضانة والألعاب الصغيرة للطفل بالترفيه أو تشتيت انتباهه إذا لم يعجبه هذا أو ذاك الإجراء المطلوب ، على سبيل المثال ، الاغتسال أو الأكل. أنها تساعد على تعليم الطفل العناصر الإلزامية للنظام والنظافة في شكل اللعبة... إنهم يطورون مراكز النطق في دماغ الطفل ، والمهارات الحركية الدقيقة ("Ladushki" الشهيرة وغيرها من أغاني الأطفال المماثلة) ويساهمون في النمو العاطفي للطفل ، ويشجعونه على تكرار الإجراءات المصاحبة له. يبدو الكثير منهم بلا معنى للكبار ، لكنهم يجلبون الفرح للطفل ، ويشكلون روح الدعابة فيه.

لكن الشيء الرئيسي الذي تقدمه المدقة هو إقامة اتصال بين البالغين والأطفال. منذ الولادة ، يتم تأسيس رابطة روحية وعاطفية قوية.

قافية الحضانة هي أغنية حكمية مصاحبة للمسرحية بأصابع الطفل وذراعيه ورجليه. -

حسنا حسنا!
- أين كنت؟
- من قبل الجدة.
- ماذا اكلت؟
- كوشكا.
- ماذا شربت؟
- نعناع.
زبدة كاشكة
المشروب الحلو
الجدة لطيفة.
شرب ، أكل ،
طارنا المنزل -على الرأسجلس الأحبة غنوا.

جميع أنواع الكلاب الشعبية وقوافي الحضانة ليست مجرد ترفيه. هذه هي الدروس الأولى للطفل. ما هم؟ بادئ ذي بدء ، دروس الكلام الأصلي. وعلى الرغم من أن الطفل لا يزال لا يفهم معنى ما قيل ، ويستمع إلى خطوط لحنية بسيطة في أداء والدته ، إلا أنه يتعلم بالفعل لغته الأم ، ويجمع المعلومات اللازمة لإتقان الكلام بنجاح في المستقبل. يعتقد المعلم العظيم KD Ushinsky أن أغاني الأطفال ، والنكات ، وأعاصير اللسان تتطور في الأطفال إلى موهبة جمال لغتهم الأم.

إنها تمكن الطفل من اكتساب إحساس بالإيقاع والقافية ، وتشكيل التعبير النغمي للكلام. بالإضافة إلى ذلك ، تساعد أغاني الأطفال وأغاني الأطفال على فهم العالم من حولك ونفسك بشكل أفضل ، وتعريفك بالكلمات والمفاهيم الأولى. ولكن الأهم من ذلك ، أن الحب والحنان ، الكلمات التي تغرس الثقة في الطفل بأنه محبوب ومحمي.

يعرف الطفل بالفعل كيف يتكلم. ولكن لم يتم إنتاج كل الأصوات بعد. هنا تأتي أعاصير اللسان للإنقاذ. إعصار اللسان هو قصيدة صغيرة يتم فيها اختيار الكلمات خصيصًا لجعل نطقها صعبًا.

من دوس الحوافر ، يطير الغبار عبر الحقل.
العشب في الفناء والحطب على العشب.

في تعويذات الأطفال ، تم الحفاظ على ذكرى عناوين الصلاة لأجدادنا.

المكالمات هي الأغاني التي يلجأ فيها الرجال إلى قوى الطبيعة بنوع من الطلب. تم نسيان الأساس الاقتصادي الجاد للتعاويذ ، ولم يكن هناك سوى المتعة.

أشعة الشمس ، أشعة الشمس!
انظر خارج النافذة
أطفالك يأكلون الحلويات هناك!

الجملة عبارة عن قصائد قصيرة يغنيها الأطفال في تناغم حالات مختلفة، على سبيل المثال ، في إشارة إلى الكائنات الحية - إلى الحلزون ، دعسوقةللطيور والحيوانات الأليفة.

الحلزون ، الحلزون
اطرح أبواقك
سأعطيك قطعة كعكة للشاي.

يمكن للقراء أيضًا مساعدتك في تطوير الكلام الصحيح. إنه نوع ممتع مؤذ. إذا كان من الضروري أثناء اللعبة اختيار سائق ، فاستخدم القوافي.

كوكريل الديك!
أظهر مشطك.
الإسكالوب يحترق.
تعال يا ميشا ، اخرج!

تلعب الألعاب دورًا خاصًا في نمو الطفل. إنهم لا يتطورون جسديًا فحسب ، بل يعلمون الأطفال التواصل مع بعضهم البعض.

الأنشطة الموسيقية والتربوية والفولكلور في رياض الأطفال

يتحدد النشاط الموسيقي والتربوي في رياض الأطفال بفكرة تعليم الطفل الغناء بشكل جيد ، واضح ، مميز ، بحب ومزاج ، بتفان كبير ، أي. عبّر عن نفسك بشكل أكثر وضوحًا في الأغنية. الموسيقية مفهوم معقد يتميز به تركيبة مختلفةالقدرات الفردية التي تتجلى إما أضعف أو أكثر إشراقًا. من المهم معرفة إمكانات كل طفل. الأكاديمي ب. أستافييف ، لخص ملاحظاته عن الأطفال ، أشار إلى تفاوت نموهم. البعض لديه ذاكرة موسيقية جيدة ، والبعض الآخر لديه استجابة للموسيقى ؛ وجود السمع المطلق ، والعكس بالعكس ، السمع المتخلف. القدرة لا توجد إلا في الحركة ، في التطور ... الموسيقى لدى الإنسان تعتمد على ميوله الفردية الفطرية ، لكنها نتيجة التطور ، نتيجة التعليم والتدريب.

المدير الموسيقي لديه مهمة مسؤولة - لتعليم الأطفال حب أغنية ، لإعطاء مهارات الغناء. تحقيقا لهذه الغاية ، من المستحسن التفكير بعناية في الذخيرة الصوتية بأكملها التي سيتم استخدامها في العمل مع الأطفال ، سواء للاستماع أو للتعلم.

الأغاني الشعبية

يمكن بالفعل تعريف الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة على الأغاني الشعبية الروسية.

الأغاني هي النوع الأكثر شهرة وشعبية من الفولكلور. يغنيها كل الناس ، صغارا وكبارا. حقا ، الأغنية هي روح الشعب. وجدت التطلعات الوطنية الخالدة للخير والجمال فيها تعبيرًا عاطفيًا عميقًا وفنيًا للغاية. الأغاني توحد الناس روحيا ، وتثقف أجيال كاملة بروح القيم الأخلاقية والجمالية الشعبية. بفضل صدقها وإخلاصها الاستثنائيين ، يكون لكتابة الأغاني الشعبية التأثير الأكثر مباشرة وعمقًا على العالم العاطفي للأطفال.

على مر القرون ، طور الناس أغانٍ خاصة للأطفال: التهويدات والألعاب والرقص ، إلخ. الغريزة التربوية تخبر المبدعين المجهولين ما يحتاجه الأطفال وما يمكن أن يكون ممتعًا لإرضائهم.

لفترة طويلة ، قدم الناس تأليف أغانيهم بشكل رائع القيمة التربوية... لا تقتصر الأغاني على الترفيه فحسب ، بل تثريهم أيضًا بانطباعات جديدة ، وتعطيهم صورًا حية للواقع المحيط ، وتعليمهم الفرح في الخير ، والتعاطف مع مصائب الآخرين ، وتعزيز الموقف الحساس تجاه جميع الكائنات الحية.

إن التفكير المجازي والشعري للناس قريب من الأطفال ويتوافق مع أفكارهم حول حياة الطبيعة والإنسان. لذلك ، يهتم الأطفال بالعديد من الأغاني الشعبية التي لم يتم إنشاؤها خصيصًا لهم ويمكن الوصول إليها.

الثراء العاطفي لمفردات الأغنية ، وفرة الكلمات الحنونة والمختصرة ، والصفات المستمرة ، وصدق النغمة ، واللحن ، تجعل الأطفال يرغبون في التحدث بطلاقة ، وبشكل جميل ، وتنمية حس الإيقاع.

غناء الأغاني الشعبية يعرّف الأطفال بها التقاليد الوطنيةمن الناس ، بأغنيتها الماضية. يساهم أدائهم المنهجي في التربية الجمالية ، ويطور الذوق الفني لدى الأطفال ، ويوقظ شعورًا بالحب تجاه وطنهم الأم ، والطبيعة المألوفة منذ الطفولة.

الأغنية الشعبية تثري كلام الأطفال ، وتحسن النطق والتعبير ، وتؤثر بشكل إيجابي على التعبير عن الكلام ، وتثير المشاعر الإيجابية. الموسيقى الشعبية ، الأغنية مفهومة ، قريبة من أطفالنا. هناك الكثير من المودة واللطف والإعجاب والجمال والنعمة والأهمية فيها. والكلمات بسيطة. الاهتمام المتزايد بثقافتهم الوطنية يثقف الأبناء المشاعر الوطنية، الحب لكل ما هو أصلي ينمو: بالنسبة للوطن الأم ، للفن ، فإن الشعور بالفخر الوطني آخذ في الازدياد. محتوى الأغاني الشعبية الروسية "Chiki-chiki ، chikalochka" ، "كان هناك البتولا في الحقل" ، "الأرنب يمشي في الحديقة" ، "الأرض السوداء" ، "على الويبرنوم الجبلية" واضح بالنسبة الأطفال. يحب الأطفال التمثيل الدرامي للأغاني ، وتتمثل مهمتها في التصرف بشكل مستقل وفقًا لطبيعة ونص الأغنية - "مثلنا عند البوابة" ، "ذهب ملادا لجلب الماء" ، "أوه ، لقد استيقظت مبكرًا. "

الألعاب الشعبية

تستند معظم الألعاب إلى نصوص شعبية. إنها ملائمة بشكل خاص لغناء النطق التعبيري (التجويد). تسمح لك البداية اللحنية والإيقاعية بالتحرك على طول محتوى النص بالإيقاع والإيقاع المطلوبين. في الوقت نفسه ، يتم تحسين المهارات الحركية عند الأطفال: القفز ، والربيع ، والدوس الجزئي ، والعدو ، والخطوة مع مصاعد الساق العالية ، والجري الخفيف ، والجري السريع. توفر الألعاب فرصة لجعل عملية تربية الأطفال ممتعة وممتعة.

الميزة الأساسيةالألعاب هي طابعها الهواة ، وهنا ، كما في أي مكان آخر ، يتم الكشف عن الإمكانات الإبداعية للطفل وإدراكها.

أكثر الألعاب المفضلة للأطفال هي تلك التي تحتاجون فيها إلى الالتقاء ببعضكم البعض. يجب أن يظهر الطفل في مثل هذه الألعاب سرعة الحركة والبراعة والذكاء ("القط والعصافير" ، "فوكس فوكس" ، "الشمس" ، إلخ.). سوف أتجمد "، حيث يتخذ الأطفال أوضاعًا مختلفة ولا يتحركون لبعض اللحظات) هناك ألعاب تتطلب من الأطفال أن يكونوا مبدعين وخيالين وفي نفس الوقت تنسيق جيد للحركات. يمكن استخدام نص أي لعبة خصيصًا لتطوير إيقاع الطفل. يمكن استنساخه بسهولة في التصفيق.

عطلات التقويم

الروس تقويم العطل — فرصة فريدةلكي ينغمس الأطفال في عالم نفس الأغاني الشعبية والرقصات والطقوس كل عام. تساعد الإجازات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على إتقان مجموعة كبيرة من الأغاني الشعبية بسهولة ، وبفضل ذلك ، تتحسن جودة أدائهم من سنة إلى أخرى ، مما يعني أن الأطفال يستمتعون كثيرًا بمقابلة الفن الشعبي الأصلي الرائع. عطلات الخريف - عيد الحصاد ، وعيد الخبز والخضروات والفواكه والمكسرات. إنه لأمر جيد عندما يجلب الخريف نفسه (ربما دمية) هذه الأشياء اللذيذة ويجرب الأطفال. وستغني وترقص كل أغانيها.

عطلات شتويه... كريستماستيد. أناشيد عيد الميلاد. أسبوع الفطيرة. صراخ يدعو للشمس والطيور ، ويبتعد الشتاء. طقوس الطعام - الفطائر ، وإدراجها في العمل العام ، من المهم بشكل خاص للأطفال الصغار.

العزف على الآلات الموسيقية الشعبية الروسية

من الضروري البدء في تدريس العزف على الآلات الموسيقية الشعبية في أقرب وقت ممكن.

في التربية الشعبية ، تم استخدام ألعاب السبر ، والصفارات ، والجرس ، والخشخيشات كأول الآلات الموسيقية للأطفال.

بالإضافة إلى ذلك ، كان هناك عدد من أدوات "اليوم الواحد" - صفير من الأكاسيا والهندباء ، وأنابيب من القصب ، والقش ، ولحاء البتولا ، صنعها الأطفال بأنفسهم.

أتقن الأطفال الأكبر سنًا العزف على آلة البلاليكا ، والقيثارة ، وبوق الفلوت ، والأكورديون. كما تم استخدام الأدوات المنزلية بنجاح كأدوات موسيقية - منجل ، لوح غسيل ، قبضة ، مخمد فرن ، أنبوب السماور ، وفرشاة شعر.

الاستنتاجات

يهتم المجتمع بالحفاظ على القيم الروحية للأجيال القادمة ونقلها ، بما في ذلك الثقافة الموسيقية. يجب أن يتطور الأطفال من خلال معرفة التراث الثقافي ، وتربيتهم حتى يتمكنوا من مضاعفته.

الفولكلور هو على وجه التحديد ، شكل متغير وارتجالي للتعبير عن وجهة نظر المرء للعالم ، يجمع بين المبادئ الجماعية والفردية ، في متناول الجميع.

في الوقت الحاضر ، لا يعرف الكثير من الأطفال سوى القليل عن الأغاني الشعبية وليسوا على دراية كبيرة بالفولكلور الروسي. هذه المشكلةمهم جدا لأن يجب أن يعرف الأطفال ثقافة وطنهم وكل ما يتعلق بها بشكل مباشر.

مادة عمليةيتم اختيار (الأغاني والألعاب والرقصات) للأطفال في سن ما قبل المدرسة وفقًا للتقويم الوطني.

يتحول الأداء وإبداع الأطفال في النشاط الموسيقي والفولكلوري إلى عملية إبداعية واحدة مع جزء لا يتجزأ منها - ارتجال الفولكلور ، بما في ذلك ، بالإضافة إلى البحث في مجال حركات الألعاب والرقص ، أولاً وقبل كل شيء ، إنشاء خيارات لأداء اللحن والعزف على الآلات الشعبية المتاحة للأطفال. هذه مرحلة عملية في تطور الثقافة الشعبية.

يعتبر الفولكلور الموسيقي ظاهرة توفيقية. ترتبط الموسيقى والكلمة والحركة ارتباطًا وثيقًا بها. في الجمع بين هذه العناصر ، هناك قوة كبيرة للتأثير التربوي ، والذي يسمح باتباع نهج شامل لمشكلة التنمية المعقدة. أنواع مختلفةطفل الفنون.

فهرس

1. Vetlugina N.A. " التطور الموسيقي child "، M. Enlightenment ، 1988

2. Gotovtsev G.A. "الأساطير والفولكلور". البرنامج والمبادئ التوجيهية. مدرسة جديدة 1993

3 - ميلنيكوف م. "الفولكلور للأطفال ومشاكل التربية الشعبية" ، نوفوسيبيرسك ، التنوير 1987

4. "عالم الطفولة. أصغر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة"، M. Pedagogika 1988

5. Starikova K.L. "في الأصول الحكمة الشعبية»، يكاترينبورغ ، منطقة سانت. قسم بد. المجتمعات 1994

التراث الشعبي في رياض الأطفال

نلاحظ أحيانًا أن العملية التعليمية الحديثة مفرطة التنظيم لدرجة أن الطفل لا يملك وقتًا كافيًا للعب. والطفل يجب أن يلعب. والمعلم محق وهو قريب من العبارة: "الطفل حتى سن العاشرة يحتاج إلى المتعة ، ومطالبته شرعية من الناحية البيولوجية. إنه يريد أن يلعب ، ويلعب مع الجميع ويتعلم العالم من حوله ، أولاً وقبل كل شيء - والأكثر سهولة في اللعبة ". هذا يشير إلى أنه يعرف جيدًا وينظم عملية التنشئة والتعليم بشكل صحيح.

من خلال العمل مع الأطفال ، لاحظت أن الطفل الذي يتحدث بشكل جيد قادر على إدراك نفسه في أي نوع من النشاط. لذلك ، بالنسبة لي ، توصلت إلى القاعدة التالية: "إذا كان حديثي ، خطاب المعلم ، مجازيًا ، ملونًا ، مشبعًا بالمقارنات ، والسمات ، والاستعارات ، وغالبًا ما نستقي من أصول قوم الفن ، ثم سأحل نهجين مترابطين في وقت واحد: من كائن إلى كلمة ومن كلمة إلى كائن. "

نلفت الانتباه جميعًا إلى حقيقة أن إدخال التسميات والأسماء التي اختفت منذ فترة طويلة في قاموس الطفل ، وحفظ النصوص التي لا تكون دائمًا واضحة في المعنى مع الأطفال ، وتنظيم عطلات الفولكلور غالبًا ما تبدو مصطنعة ، ولا يطلبها الأطفال بشكل مستقل أنشطة. لذلك ، غالبًا ما يكون لدى المعلمين سؤال: هل يحتاج الطفل المولود في القرن الحادي والعشرين إلى العودة إلى "الأساطير العميقة في العصور القديمة".

بعد تحليل عملي حول استخدام الفولكلور للأطفال ، قررت أن فولكلور الأطفال ضروري في عمل المعلم لأنه يعكس حياة وأنشطة الناس من أجيال عديدة في الألعاب والأغاني والحكايات الخرافية والألعاب. وهذا يسمح لهم بأن يصبحوا ، في الواقع ، نماذج لقواعد السلوك والعلاقات والثقافة اللغوية والفنية والموسيقية.

الآن يمكن للجميع القراءة والكتابة. أصبح الكتاب رفيقًا دائمًا ، صديقًا للإنسان. ونتعرف على الفن الشعبي الشفهي في كثير من الأحيان من خلال الكلمة المطبوعة أكثر من الكلمة الشفوية. وغالبًا ما لا نلاحظ أن الفن الشعبي الشفهي يستمر في العيش معنا بشكل وثيق جدًا. في ذلك اليوم ، بدت بعض القافية الجديدة في الفناء ، أن أولاد الجيران كانوا يلعبون لعبة جديدة ، أن فتاة واحدة أخذت وتغير كلمات أغنية مألوفة بطريقتها الخاصة. لكن كل هذا هو إبداع حقيقي وإبداع للجميع ، حيث أن الشيء الرئيسي للمؤلف هو إنشاء شيء جديد وضروري وممتع.

في عملي مع الأطفال ، أستخدم الأنواع التالية من الفولكلور:

· حضانة - ألعاب لشخص بالغ مع طفل ؛

· Pestushki - الأغاني التي تصاحب رعاية الطفل ؛

· المكالمات - تناشد الظواهر الطبيعية ؛

· الجمل - تناشد الحشرات والطيور والحيوانات ؛

· قوافي العد هي القوافي القصيرة التي تعمل على توزيع الأدوار بشكل عادل.

· أعاصير وعبارات اللسان - تعليم الأطفال بهدوء الكلام الصحيح ؛

· المضايقون - مضحكة ومرحة وتسمية بإيجاز وبصورة ملائمة بعض الجوانب المضحكة لسلوك الطفل ؛

· النكات ، النكات ، المتغيرات الشكل - الأغاني المضحكة التي تروق الأطفال بغرابة ؛

· حكايات خرافية مملة لا نهاية لها ويمكن لعبها عدة مرات.

أستخدم في عملي الفولكلور للأطفال في أنواع مختلفة من الأنشطة:

في تعليم النطق الصحيح.

تعريف الأطفال بالثقافة الوطنية الروسية ؛

في الأنشطة التعليمية المباشرة ؛

في المحادثات

في الملاحظات

في الألعاب الشعبية في الهواء الطلق ؛

في الألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ؛

في الأنشطة المسرحية

في التمثيل الدرامي.

أود أن أسهب في الحديث عن استخدام الفولكلور للأطفال في الألعاب مع الأطفال ، لأن اللعب هو النشاط الرئيسي للأطفال. الألعاب تتيح لي الفرصة لجعل عملية تربية الأطفال ممتعة وممتعة.

أكثر الألعاب المفضلة للأطفال هي الألعاب الخارجية. الألعاب ، التي غالبًا ما تعتمد على الأغاني البسيطة ، هي ألعاب شعبية في الهواء الطلق. يظهر الأطفال في مثل هذه الألعاب سرعة الحركة والبراعة والبراعة. على سبيل المثال ، في لعبة "Herd" نستخدم الاسم المستعار:

الراعي ، الصبي الراعي

العب البوق!

العشب ناعم ، الندى ناعم ،

دفع القطيع إلى الحقل

تمشى في البرية!

يحب الأطفال حقًا الألعاب التي تتطلب الإبداع والخيال والقدرة على التحمل (على سبيل المثال ، لعبة "الصمت" ، حيث يجب أن يصمت الأطفال ، بعد أن نطقوا الكلمة الأخيرة ، ويحاول مقدم العرض إسعاد اللاعبين بالحركات والكلمات المضحكة و أغاني الأطفال). نستخدم الجوقة في اللعبة:

البكر والكرز

طار القليل من العنب البري

من خلال الندى الطازج

على طول حارة شخص آخر

هناك أكواب ، مكسرات ،

العسل والسكر

الصمت!

يحب الأطفال لعب مثل هذه الألعاب ، لأنهم يدركون أنفسهم ويظهرون أنفسهم. وبالنسبة لي ، تعتبر هذه الألعاب أيضًا ذات قيمة لأنها تسمح للأطفال بتطوير كلامهم.

النوع التالي من الألعاب التي أستخدم فيها الفولكلور للأطفال هو ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. في مثل هذه الألعاب ، نقوم بحركات مختلفة باليدين.

جنبا إلى جنب مع الحركات ، ننطق الكلمات:

لدى بابا فروسيا أحفاد ،

لدى بابا فروسيا أحفاد ،

(نظهر اليد الأولى بأصابع مبعثرة ثم الأخرى)

كل العصيدة تسأل

الجميع يصرخ.

(ارمِ يديك ثم امسك رأسك وهزها)

أكولكا - في المهد ،

الينكا - في حفاضات ،

Arinka - في سرير الريش ،

ستيبان - على الموقد ،

إيفان على الشرفة.

(ثني أصابعك إلى راحة اليد ، بدءًا من الإصبع الصغير).

بالإضافة إلى أغاني الأطفال والنكات التي تنمي مهارات الأطفال الحركية الدقيقة وأيديهم ، أقوم بتعليمهم مادة الفولكلور بمساعدة الألعاب ومجموعة متنوعة من الحركات التعبيرية. على سبيل المثال ، يسعد الأطفال بإظهار مدى حرج يمشي الدب ، ويتسلل الثعلب بلطف ، وكيف يعزف الموسيقيون على الآلات الموسيقية. يصاحب الأطفال عرضهم بحركات إيمائية معبرة وتعبيرات وإيماءات وجه مشرقة. لذلك ، عند النطق واللعب حول قافية الحضانة:

أنا ثعلب أحمر

أنا حرفية وصيفة ،

جريت عبر الغابة

كنت ألحق الأرنب.

وفي الحفرة - بوو!

يركض الأطفال كالثعلب ، معجبين بذيلهم ، وفي النهاية يجلسون.

آخذ مكانًا كبيرًا للنكات والمرح. لهذا أستخدم الحكايات الخرافية المملة والمضايقات والحوارات المرحة. على سبيل المثال ، حوار مثل هذا:

عظيم أيها الأب الروحي!

كنت في السوق.

مستحيل ، الأب ، هل أنت أصم؟

اشتريت دجاجة وديك!

وداعا يا عراب!

أعطيت خمسة ألتين.

على أساس التراث الشعبي للأطفال ، أقوم بتأليف ألعاب مرحلية موضوعية ، تتكون من أعمال من أنواع مختلفة حول نفس الموضوع ، على سبيل المثال ، لعبة التدريج "Teremok" ، التي لعبها الأطفال كعرض صغير. نقوم بمثل هذه التمثيلات الدرامية في مجموعات فرعية: مجموعة تؤدي المسرحية ، والأخرى للجمهور ، ثم العكس. يشاهد الأطفال ويلاحظون اللحظات الجيدة في مسرحية رفاقهم. هناك أيضا إخفاقات. في مثل هذه الحالات ، يتعلم الأطفال أن يكونوا أكثر صداقة مع بعضهم البعض.

يحتاج قادة الموسيقى أيضًا إلى ألعاب بالكلمة الشعبية ، لأنها تساعد الأطفال على تنمية حس الإيقاع والتعبير عن الحركات والقدرات الإبداعية.

خبرة في موضوع: "استخدام الفولكلور في حجرة الدراسة والترفيه في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة".

أعدت فيلا: Akimova Marina Yurievna

موسيقى ص رئيس MDOU "VASILYOK".

مقدمة

يتحدد النشاط الموسيقي والتربوي في رياض الأطفال بفكرة تعليم الطفل الغناء بشكل جيد ، واضح ، مميز ، بحب ومزاج ، بتفان كبير ، أي. عبّر عن نفسك بشكل أكثر وضوحًا في الأغنية.

الموسيقى في متناول الطفل أكثر من أي شكل فني آخر. الطفل ، بعد ولادته ، قادر بالفعل على تمييز العديد من الأصوات وهو حساس لها. يتعلم بسرعة التمييز بين أصوات البالغين من حوله ، ويتفاعل مع نغماتهم. تُظهر التجربة أنه حتى في جسد والدته سمع أصوات أقرب الناس ، وسمع ، وإن كان مكتوماً ، كل ما حدث في العالم الخارجي. كما ترون ، تلقى المعلومات الأولى عن العالم حتى قبل الولادة وبالتحديد من خلال السمع.

يأتي الطفل إلى العالم ... يجب على الكبار (الآباء ، والجدة ، والجد ، والمعلم اللاحق ، والمدرس ، ومعالج النطق) أن يحيطوا الطفل بالحب ، والرعاية ، والاهتمام ، والعاطفة ، وعلمه ، والاستمتاع بالحياة ، والمعاملة الودية مع أقرانه ، مع الكبار.

الطفولة المبكرة وما قبل المدرسة هي بداية معرفة الحياة والعلاقات الإنسانية. هذا هو وقت بداية تكوين الطفل كشخص ، تكوين شخصيته.

يقود الكبار الطفل على طول طريق معرفة العالم بكل تنوعه وإدراك الذات في هذا العالم ، واللعب مع الطفل ، ثم خلق جميع الظروف للعبه المستقل فيما بعد.

ينمو الطفل ، ويبدأ البصر في لعب دور متزايد في نظامه الخاص بإدراك ظواهر الحياة ، وما زلنا نولي القليل من الاهتمام لتطور السمع. يبدأ الجميع في الشرب من ربيع الموسيقى في الطفولة ، والاستماع إلى تهويدة.

أغاني الحضانة ، وأغاني الأطفال ، والنكات ، والحكايات الخرافية ، وما بعدها - ملاحم ، وغناء كبار السن أثناء العمل ، وفي احتفالات المساء والأعياد ، مصحوبة بخطاب إنساني.

لذلك ، تعد الموسيقى جزءًا مهمًا لا يتجزأ من حياة كل شخص.

بالطبع ، الموسيقى ليست فقط اللغة التي تتحدث بها الروح البشرية.

الموسيقى الحقيقية هي مصدر التطور الروحي للطفل. يجب أن تصبح الموسيقى في سن ما قبل المدرسة وسيلة اتصال بين شخص بالغ وطفل ، وليست موضوعًا للتعلم أو الدراسة أو التأمل المنفصلين في حالة خاصة من الدروس الموسيقية ، منفصلة عن الحياة.

إن الحاجة إلى الإشارة إلى أصول الفن الشعبي والتقاليد وعادات الناس ليست مصادفة ، ولا يخفى على أحد أنه بالإضافة إلى الصعوبات الاقتصادية ، تعاني روسيا الآن من أزمة في تنشئة جيل الشباب. تم انتهاك التقاليد ، وتمزق الخيوط التي كانت تربط الأجيال الأكبر سنا والأجيال الأصغر سنا. لذلك ، من المهم للغاية إحياء استمرارية الأجيال ، لإعطاء الأبناء مبادئ أخلاقية ، ومزاج وطني حي في جيل كبار السن. إن قطع جذور المرء عن الجنسية بلا رحمة في العملية التعليمية يؤدي إلى الافتقار إلى الروحانية. لذلك أرى أن المهمة الرئيسية لنشاطي هي إثراء الأطفال بالمعرفة بالفولكلور الموسيقي الشعبي.

1- النشاط الموسيقي والتربويوالفولكلور في رياض الأطفال

1.1 التطور الموسيقي للطفل

يستمر التطور الموسيقي ، مثل أي عمليات فيزيائية وفسيولوجية أخرى ، على طول خط تصاعدي.

هذا انتقال من الاستجابات اللاإرادية للموسيقى إلى الموقف الجمالي تجاهها ، من التطلعات الاندفاعية إلى الغناء ، والانتقال إلى الموسيقى إلى الأداء التعبيري ، ومن الأحاسيس المبهمة المبهمة لإدراك الأصوات الموسيقية إلى الاستماع العاطفي والواعي إلى مقطوعة.

تعكس الموسيقى الحياة وتؤدي دورًا معرفيًا ، وتؤثر على الإنسان ، وتثقف مشاعره ، وتشكل الأذواق. مع مجموعة واسعة من المحتوى ، تُثري الموسيقى العالم العاطفي للمستمع.

ميزة أخرى للموسيقى تهمنا هي التأثير على الشخص منذ الأيام الأولى من حياته.

عند سماع صوت التهويدة اللطيفة ، يركز الطفل ويهدأ. ولكن بعد ذلك يتم سماع مسيرة قوية ، ويتغير تعبير وجه الطفل على الفور ، وتبدأ الحركات في الحياة.

الموسيقية مفهوم معقد يتميز بمجموعة مختلفة من القدرات الفردية ، والتي تتجلى إما أضعف أو أكثر إشراقًا. من المهم معرفة إمكانات كل طفل.

الأكاديمي ب. أستافييف ، لخص ملاحظاته عن الأطفال ، أشار إلى تفاوت نموهم. البعض لديه ذاكرة موسيقية جيدة ، والبعض الآخر لديه استجابة للموسيقى ؛ وجود السمع المطلق ، والعكس بالعكس ، السمع المتخلف.

القدرة لا توجد إلا في الحركة ، في التطور ... الموسيقى لدى الإنسان تعتمد على ميوله الفردية الفطرية ، لكنها نتيجة التطور ، نتيجة التعليم والتدريب ".

يجب أن تكون الموسيقى وسيلة أخرى للتواصل مع أطفالك. يجب أن يرى الأطفال دائمًا أن الموسيقى تحمل محتوى لك ، وأنك منتبه لها ، وتعطيك استجابة عاطفية معينة. يجب أن يشعر الأطفال أن الحالة الناتجة عن يوم مشمس أو ، على العكس من ذلك ، يوم غائم ، أول تساقط للثلوج أو ورقة شجر ، يمكن التعبير عنها من خلال الموسيقى.

إن المهمة الأساسية للتربية الموسيقية للأطفال ليست تكوين مهارات وقدرات محددة ، بل تشكيل الموسيقية.

وستكون أكبر مساهمة ، بالطبع ، في تكوين شخصية الطفل.

هنا نلاحظ ما يليمهام:

تطوير الاستجابة العاطفية للجانب الجمالي للواقع المحيط ؛

شكل طعم جمالي

تطوير الموقف المعرفي تجاه الواقع.

دور الموسيقى في حماية الصحة مهم أيضًا ، في المقام الأول في خلق جو نفسي ملائم. تجعل الموسيقى من الممكن:

خلق مزاج مبتهج ومبهج ؛

التعبير عن المشاعر السلبية وتفريغها ؛

زيادة أو نقصان النشاط عند الأطفال ؛

جذب الانتباه أو التحول من نشاط إلى آخر ؛

حلول لمهام علاج النطق.

1.2 فولكلور الأطفال- إنها توليفة من الكلمات والحركة الشعبية الشعرية

كلمة فولكلور هي كلمة إنجليزية تتكون من كلمتين "قوم" - الناس ، "لور" - تعليم. لذا ، فإن الفولكلور حكمة شعبية. أثناء الاستماع إلى الموسيقى وقراءة الكتب ، نريد أن نعرف من كتبها. من خلق هؤلاء

يعمل؟ الفولكلور ليس له مؤلف. هذا فن خاص - الأغاني الشعبية والرقصات والأساطير والقصص الخيالية والطقوس والمعتقدات وما إلى ذلك. الأشخاص الذين قاموا بإنشائها ذات مرة تم نقلهم إلى الآخرين عن طريق الكلام الشفهي ، لذلك بقي الفولكلور حتى يومنا هذا دون ترك أسماء مبدعيه. يرافق الفلكلور الشخص منذ ولادته ، يعتني به في مرحلة الطفولة ، حتى الانتقال إلى مرحلة المراهقة.

فلكلور الأطفال عبارة عن توليفة من الكلمات والحركة الشعبية الشعرية ، فالطفل ، مثل الإسفنج ، يمتص شعر لغته الأم ، ويستمع أولاً ، ثم ينطق النصوص الشعبية بشكل إيقاعي بشكل مستقل. لذا ، فإن فولكلور الأطفال يدخل بشكل عضوي في الحياة اليومية للطفل.

الفولكلور له توجه تعليمي واضح. تم إنشاء الكثير فيه ، خاصة للأطفال ، وتمليه اهتمام الناس الكبير بالشباب - مستقبلهم. "يخدم" الفولكلور الطفل منذ ولادته. منذ زمن سحيق ، كانت التهويدات ، "أغاني" الأطفال ، "أغاني الأطفال" ، "أغاني الأطفال" تعيش في الحياة الشعبية.

كل قافية حضانة ، مزحة ، جملة ، إلخ ، يجب أن نلعب مع الطفل معًا.

يرسم الفولكلور للأطفال المواد للأطفال من مصادر مختلفة.

بادئ ذي بدء ، هذا ما خلقه الكبار للأطفال على مر السنين. هذه هي التهويدات التي تهدئ الطفل ، تجعله ينام.

هذا هو شعر رضاعة الطفل ، وشعر اللمسات الرقيقة له

لطالما استوفت أغاني الحضانة حاجة الطفل للحركة - يحب جميع الأطفال تقريبًا أن يضربهم أحباؤهم بالرأس واليدين والشماعات والضغط على أنفسهم لأنفسهم - هذه هي لغة التواصل العاطفي.

ما استمده الكبار من الخزينة العامة للفولكلور ، اختاروا الأغاني والألغاز التي يمكن للأطفال فهمها وإدراكها ،

الأمثال والأقوال والألعاب. أخذنا للأطفال ما كان مناسبًا من الناحية التربوية.

أخيرًا ، الأطفال أنفسهم ، يكبرون ، يشاركون في ألعاب أقرانهم ، ويتقنونها وكل شيء. هم متصلون (عد القوافي ، والمقررات ، وما إلى ذلك) ، ثم يتم تضمينهم بالفعل في العملية الإبداعية لإنشاء أبسط الألحان للألعاب ، وعد القوافي ، والمضايقين ، إلخ.

يمنحنا الفولكلور للأطفال الفرصة لتعريفه بالشعر الشعبي في مرحلة مبكرة من حياة الطفل. بفضل هذا ، حتى قبل فترة طويلة من التعرف على القصص الخيالية والملاحم والأنواع الرئيسية الأخرى للفولكلور الروسي ، على مادة الفولكلور للأطفال ، يطور الأطفال استعدادًا داخليًا لإدراك أصولنا - الثقافة الشعبية الروسية.

1.2 ما هو متعلق بفولكلور الأطفال؟

Chastooshkas هي الأغاني التي تصاحب رعاية الأطفال.

حضانة - ألعاب للكبار مع طفل (بأصابعه ومقابضه).

صرخات - تناشد الظواهر الطبيعية (للجندي ، والرياح ، والمطر ، والثلج ، وقوس قزح ، والأشجار).

الجمل - تناشد الحشرات والطيور والحيوانات

قوافي العد هي القوافي القصيرة التي تخدم التوزيع العادل للأدوار في الألعاب.

أعاصير اللسان والعبارات التي تعلم الأطفال بهدوء الكلام الصحيح والنظيف.

المضايقون مضحكة ومرحة وتسمي بإيجاز وملاءمة بعض الجوانب المضحكة لمظهر الطفل ، وخاصة سلوكه.

النكات ، النكات ، المتحولون في الشكل هي أغاني مضحكة تروق للأطفال بغرابة.

حكايات مملة لا نهاية لها ويمكن لعبها عدة مرات.

الألعاب الشعبية ، والتي غالبًا ما تعتمد على أبسط الأغاني.

يأسر الفولكلور الأطفال بالصور الشعرية المشرقة ، ويثير المشاعر الإيجابية فيهم ، ويقوي الإدراك الساطع والمبهج للحياة ، ويساعد على فهم ما هو جيد ويمكن الوصول إليه ، وما هو جميل وما هو قبيح.

تشكل الأعمال التي تم إنشاؤها خصيصًا للأطفال مجالًا خاصًا من الشعر الشعبي - فولكلور الأطفال. أكد كل من المنظرين والمعلمين والمعلمين والممارسين مرارًا وتكرارًا على الصفات التربوية العالية لأعمال الفولكلور الموجهة للأطفال: الاختراق العميق في نفسية الطفل ، والنظر الدقيق لخصائص إدراك الأطفال ، وغياب التعاليم الوسواسية.

لكن تراث الأطفال ليس فقط هذا المجال من الفن الشعبي. إنهم يمتلكون كل ما هو أفضل في الفولكلور ، كل كلاسيكياته.

يكشف الشعر الشعبي عن أهم الروابط وقوانين الحياة ، ويترك جانبًا الفرد الخاص. يمنحهم الفولكلور أهم وأبسط المفاهيم عن الحياة وعن الناس. إنه يعكس المصلحة العامة والحيوية التي تؤثر على الجميع والجميع: العمل البشري ، علاقته بالطبيعة ، الحياة في فريق.

ينبهر الأطفال بإضفاء الطابع الشعري على الطبيعة المميزة للفن الشعبي ، ويتفاجئون بقوتها وجمالها ، ويعجبون بقوة أيدي وعقل الإنسان.

يثقف الفولكلور الأطفال في الموقف الجمالي تجاه الطبيعة ، والعمل ، وكل الواقع المحيط ، ويعلمهم أن يروا الجمال في العلاقات الإنسانية.

بقربها من الفن الشعبي مرحلة الطفولة، القوة العاطفية الكبيرة والتعبير عن صوره يحدد مكانة أعمال الفولكلور في التربية الموسيقية للأطفال.

ويؤخذ في الاعتبار أن أعمال الفولكلور توفر أغنى الفرص للتطور العقلي ، وخاصة للتربية الجمالية والأخلاقية للأطفال.

2- أنواع الفولكلور2.1 الأغاني الشعبية

بشكل أساسي ، يجب إيلاء اهتمام الأطفال للأغاني الشعبية الروسية ، لأن هذه ثقافة روسية بدائية ، وينسىها المراهقون عمومًا.

لكن الأغاني هي النوع الأكثر شهرة وشعبية من الفولكلور. يغنيها كل الناس ، صغارا وكبارا. حقا ، الأغنية هي روح الشعب. وجدت التطلعات الوطنية الخالدة للخير والجمال فيها تعبيرًا عاطفيًا عميقًا وفنيًا للغاية. الأغاني توحد الناس روحيا ، وتثقف أجيال كاملة بروح القيم الأخلاقية والجمالية الشعبية. بفضل صدقها وإخلاصها الاستثنائيين ، يكون لكتابة الأغاني الشعبية التأثير الأكثر مباشرة وعمقًا على العالم العاطفي للأطفال.

على مر القرون ، طور الناس أغانٍ خاصة للأطفال: التهويدات والألعاب والرقص ، إلخ. الغريزة التربوية تخبر المبدعين المجهولين ما يحتاجه الأطفال وما يمكن أن يكون ممتعًا لإرضائهم.

لفترة طويلة ، كان الناس يعلقون قيمة تعليمية كبيرة على كتابة الأغاني الخاصة بهم. لا تقتصر الأغاني على الترفيه فحسب ، بل تُغني أيضًا بانطباعات جديدة ، وتعطيهم صورًا حية للواقع المحيط ، وتعليمهم الفرح بالخير ، والتعاطف مع مصائب الآخرين ، وتعزيز موقف حساس تجاه جميع الكائنات الحية ، وبالتالي إثراء الوجه الروحي من الأطفال.

إن التفكير المجازي والشعري للناس قريب من الأطفال ويتوافق مع أفكارهم حول حياة الطبيعة والإنسان. لذلك ، يهتم الأطفال بالعديد من الأغاني الشعبية التي لم يتم إنشاؤها خصيصًا لهم ويمكن الوصول إليها. لكنها متاحة لأولئك الرجال الذين يعيشون في القرية أو البلدة. يمكنهم سماعها في المنزل وفي الشارع. ، من أقرانهم ومن الكبار ، في الأفلام وفي الراديو ، والغناء في رياض الأطفال.

في السنوات الأخيرة ، بدأت ممارسة تعلم الأغاني مع الأطفال على شاشات التلفزيون والراديو ، ويتم إنتاج مجموعات خاصة من التسجيلات مع الأغاني للاستماع ، وأشرطة الكاريوكي. من بينها مكان مهم ينتمي إلى الأغاني الشعبية.

وهكذا ، ينخرط الأطفال في الفن الشعبي ويختبرون تأثيره منذ الطفولة.

أهم شيء هو الحفاظ على اهتمام المراهقين بالموسيقى الشعبية والفولكلور. تجذب الأغاني الشعبية تلاميذ المدارس بمحتواها ، من خلال حقيقة أن الجمال فيها يتأكد في حياة الطبيعة وفي العلاقات الإنسانية ويرفض القبيح.

الثراء العاطفي لمفردات الأغنية ، وفرة الكلمات الحنونة والمختصرة ، والصفات المستمرة ، وصدق النغمة ، واللحن ، تجعل الأطفال يرغبون في التحدث بطلاقة ، وبشكل جميل ، وتنمية حس الإيقاع. مع الاستخدام الماهر ، تصبح الأغاني الشعبية وسيلة ممتنة للتأثير الهادف على عواطف ووعي المراهقين ، لتكوين مفاهيم أخلاقية واضحة وموقف جمالي تجاه العالم فيها.

كل أمة لها موسيقاها الشعبية الخاصة والوطنية. ولها ميزاتها الخاصة: الانسجام ، والتجويد ، والأزياء ، والعادات ، وخصوصية الآلات الموسيقية تعتمد على الطبيعة. بعض الناس لديهم أغنية أكثر ، ورقصة أخرى ، والبعض الآخر يسير.

بالطبع ، من المهم جدًا أن يتعلم الأطفال حب الموسيقى الشعبية من مختلف البلدان. لكن المهمة الرئيسية التي تواجه مدير الموسيقى هي تعليم الأطفال حب موسيقى بلادهم فيما يتعلق بخصوصيات وطنهم الأصلي.

بمساعدة الأغاني الشعبية ، يطور الأطفال المهارات الصوتية: علم الصوت الصحيح والأداء السلس. سيتم تسهيل ذلك من خلال الهتافات المختلفة الموجودة دائمًا في الأغاني الشعبية الروسية.

الغناء الكورالي هو أحد أنواع أنشطة الأداء الجماعي. يساهم في تنمية ثقافة الغناء للأطفال ، وتطورهم العام والموسيقي ، وتنشئة العالم الروحي ، وتشكيل نظرتهم للعالم ، وتشكيل شخصية المستقبل.

لا يمكن حل مهام التربية الموسيقية إلا إذا حقق الأطفال الأداء الفني لعمل موسيقي.

يجب أن يكون الأداء التعبيري للأعمال عاطفيًا ، ويجب أن يشعر بعمق فهم التربية الموسيقية. لذلك ، يتطلب الأداء التعبيري إتقان المهارات والقدرات الصوتية والكورالية.

العمل على أغنية ليس حشوًا مملاً وليس تقليدًا ميكانيكيًا لمخرج موسيقي ، إنها عملية رائعة ، تذكرنا بالصعود المستمر والتدريجي إلى ارتفاع ، وتجلب إلى وعي الأطفال أن كل أغنية ، حتى أبسطها ، يجب أن العمل على الكثير.

لتنمية وتعليم صوت الطفل ، من الضروري معرفة قدرات الطفل الصوتية والغنائية. لذلك ، في طفل يبلغ من العمر ست سنوات ، يكونون صغارًا ويرجع ذلك إلى حقيقة أن جهاز الغناء الخاص به لم يتشكل بعد. من الضروري توسيع الذخيرة ، أولاً وقبل كل شيء ، على حساب الأغاني الشعبية ، حيث أن الأغنية الشعبية لها قيمة فنية وتعليمية ، ولا تتوقف عن البهجة والإبهار بمحتواها العميق وشكلها المثالي.

غناء الأغاني الشعبية يعرّف الأطفال على التقاليد الوطنية للشعب ، بماضيه الغنائي. يساهم أدائهم المنهجي في التربية الجمالية ، ويطور الذوق الفني لدى الأطفال ، ويوقظ شعورًا بالحب تجاه وطنهم الأم ، والطبيعة المألوفة منذ الطفولة.

الأغنية الشعبية تثري كلام الأطفال وتحسن النطق والنطق ولها تأثير مفيد في التعبير عن الكلام.

إن بساطة بناء اللحن والصور الحية والفكاهة تخلق الرغبة في الغناء حتى بين الأطفال الأكثر خجلًا وغير نشيطين. تثير الأغاني الشعبية المشاعر الإيجابية لدى الطفل. في بعض الأحيان ، بمجرد ذكر اسم الأغنية ، تنير وجوه الأطفال بالابتسامات ويسعدون بغنائها. في العمل على طول الصوت ، ما يمكن أن يكون أفضل من الأغنية الشعبية ، لأن اللحن الواسع هو ما يميز جميع أنواع الأغاني الشعبية.

2.2. التهويدة

ظهرت التهويدات في العصور القديمة. كانت الأم تحتضن الطفل وتغني بكلمات بسيطة وحنونة. أعجبتني الأغنية التي لحنها الأم ، قامت الابنة بترديدها مضيفة كلماتها الخاصة ، مغيرة الفروق الدقيقة في اللحن. هكذا امتد موضوع الأغنية الشعبية من عائلة إلى أخرى ومن جيل إلى جيل. تبدأ التربية الشعبية ، التي تمتص العادات والتقاليد ، في التهويدة.

يحتاج الطفل إلى الشعور بالحب. إن النداء الحنون للطفل بكلمات التهويدة يساعد على تلبية احتياجاته في التواصل مع شخص بالغ محب ومهتم ، مما يؤدي إلى شعور متبادل بالعاطفة والحب لأحد أفراد أسرته.

من خلال التهويدة ، تتشكل الانطباعات الأولى للطفل ، والتي تتطور إلى حاجة للكلمات الروحية والموسيقى.

التهويدة هي قصة غنائية عن العالم المحيط بالطفل وأفكار أولية عن الحياة.

الشعر الشعبي والموسيقى الشعبية للتهويد ، يندمجان معًا ، يحملان جمال المشاعر والتعاطف. تضع الانطباعات الجمالية للطفولة الأساس الأخلاقي لتربية الشخص.

إن الأهمية التربوية للتهويد الشعبي هي التي تحدد اهتمام الباحثين وجامعي الفولكلور والمعلمين والمربين فيها. في المشرق يقولون عن شخص شرير: "والدته لم تغني له التهويدات". الاستماع إلى التهويدات ، نوع من الأطفال

يستحم في مداعبة أغنية ، طعمه شعور بالثقة من المتاعب. إن الطفل العصري بحاجة ماسة إلى كل هذا. أمي ، غنّي أغنية لطفلك ، التهويدة هي خيط حب يربط بين الأم والطفل.

التهويدات هدية رائعة من الماضي. ومع ذلك ، تكاد الأمهات المعاصرات لا يغنين أبدًا التهويدات: لا يعرفنهن ولا يعرفن كيف يغنينهن ، ويشيرن إلى الانشغال ، ويعتقدن أن وتيرة الحياة قد حلت محل التهويدات ، لذلك يجب أن يعتاد الطفل على الإيقاعات الحديثة. .. إنها أغنية الأم التي تجلب الصحة والسلام للطفل. كما هو الحال في جميع الأوقات ، يتطلب الأطفال المعاصرون موقفًا دقيقًا وحبًا وعاطفة. أظهرت الدراسات الحديثة أن التهويدات تخفف من القلق والإثارة ولها تأثير مهدئ على الطفل. تعتبر التهويدات التي تحمل الضوء والخير في التربية الشعبية بمثابة تمائم. ومن المثير للاهتمام أن جميع الشعوب لديها تهويدات للأم. هذا يعني أنهم لم ينشأوا بالصدفة ، إنه نمط اجتماعي وحتى ضرورة.

يا رفاق ، أنتم تعلمون أن المهد الأول للطفل كان مهدًا ، والتأرجح في المهد هو نوع من الطقوس والهدوء. وإليك نظرة على ما كانت عليه المهدات. الكشف عن أوجه الشبه والاختلاف مع عربة الأطفال الحديثة والسرير. في التهويدات ، يتوافق الإيقاع والنغمة وتصميم الصوت مع تأثير وصرير المهد.

دقت التهويدات فوق المهد ، والتي كانت تسمى حكايات. يأتي هذا الاسم من فعل "bayat" ، "bayit" - للتحدث. هذه الكلمة لها معنى أقدم: "همس" ، "تكلم". التهويدات هي أيضًا مؤامرات قديمة ، "تعويذات" تحمي بها الأمهات أطفالهن. هذا هو معنى التهويدات عن النوم ، والنعاس ، والهدوء.

ترتبط دورة كاملة من التهويدات بحياة قطة منزلية: فهو يهز المهد ويخرخر. ترتبط الفكرة الأولية لمثل هذه الأغاني بالسحر: كان يعتقد أن الكثير من القطط النائمة يمكنها نقلها

عادات الطفل - كان من المعتاد وضع القطة في المهد قبل وضع الطفل فيه.

دعنا نتعلم إحدى هذه الأغاني:

"القط النعيق لديه مهد جيد.

سأغني أغنية بهدوء لفرقة cat-coo ".

في المقياس الكامل ، كل ما قيل ينطبق أيضًا على الأغاني التي تتحدث عن الحمام الغول الذي يطير إلى المهد والهدوء.

اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة ،

طار غولينكي ،

بدأت الغول في السخرية

تحميل طفلنا.

إن أبطال التهويدات الأخرى سحرة. مثل "النوم" ، "المنوم" ، "اهدأ". (تعلم تهويدة ، عمل كورالي صوتي)

Ay ، li-li ، ai ، li-li ،

يأخذك إلى أسفل،

يأخذك إلى أسفل،

طفلنا ينام جيدا.

يمشي النوم بالقرب من النوافذ ،

يتجول ساندمان بالقرب من المنزل ،

وهم يتطلعون ليروا ما إذا كان الجميع نائمين.

المدير الموسيقي لديه مهمة مسؤولة - لتعليم الأطفال حب أغنية ، لإعطاء مهارات الغناء. لتحقيق هذه الغاية ، من المستحسن التفكير بعناية في الذخيرة الصوتية بأكملها التي سيتم استخدامها في العمل مع الأطفال - سواء للاستماع أو للتعلم.

2.3 الموسيقى والحركة والرقصات الروسية

الموسيقى والحركة هما نفس المفاهيم المترابطة مثل الصوت وتنظيمه الإيقاعي. كما ذكرنا سابقًا ، بداية مؤقتة ،

تشكل الأنماط الإيقاعية أساس الأصوات ، وبالتالي الصورة الموسيقية. الإيقاع والنبض والحركة والعمل هي في الأساس نفس الخصائص.

لعقود من الزمان ، كان المعلمون يستخدمون الحركة كوسيلة للتطور الموسيقي. في النظم التربوية التقدمية للتربية الموسيقية ، تم دائمًا إعطاء الحركة مكانًا خاصًا ، حيث أدرك الموسيقيون أنها فرصة ليس فقط لتحسين الجسد ، ولكن أيضًا لتطوير العالم الروحي للإنسان.

تساعد الرقصات ذات الطبيعة المختلفة والألعاب الموسيقية وتمارين اللعب الحركي الطفل على فهم محتوى الموسيقى وإتقان لغتها الصعبة.

لتنمية حس الإيقاع والتعبير عن الحركة والخيال والخيال لدى الأطفال ، يمكن استخدام المواد التربوية مثل ألعاب الكلمات في الفصل الدراسي. ميزة خاصة هي أنه يمكن لعب كل هذه الألعاب بدونها المرافقة الموسيقية، تحت النص الرخيم ، الذي إلى حد ما ، كما كان ، يحل محل اللحن اللحني.

عند التخطيط للعمل على الإيقاع ، من الضروري التغلب بعناية على الذخيرة التي تساهم في تكوين الذوق الموسيقي ، وتوسيع الآفاق ، وتجديد "الأمتعة الموسيقية" للطفل بأعمال فنية عالية كلمات، وتقديم معرفة واسعة بالموسيقى.

سيساعد البرنامج المقترح في تنفيذ العمل بنجاح على تشكيل وضعية جميلة لدى الأطفال ، وحرية ومرونة الحركات. ستضيف المشاعر والحالات المزاجية التي تثيرها الموسيقى لونًا عاطفيًا إلى حركات الأطفال ، مما يؤثر على تنوع وتعبير الإيماءات. تم تضمين التمارين في هذا البرنامجمن نظام الإيقاع الصوتي ، سيساعد الأطفال على سماع الموسيقى في نغمات الكلام ، مما يعطي صوتًا صوتيًا ونقاءًا صوتيًا.

يحتاج المعلمون الذين يقومون بإجراء فصول إيقاع إضافية مع الأطفال إلى مراعاة رغبتهم وقدراتهم البدنية. يجب أن تجلب الفصول الفرح للأطفال ، وتشجع التواصل مع الموسيقى ، وتطور الإبداع.

2.4 الألعاب الشعبية

لعبة للطفل هي تجربة مريحة للطفولة ، وهي أهم فترة في حياة الإنسان. بدون لعب ، لا توجد طفولة على الإطلاق. أثناء اللعب ، يشعر الطفل بفرح هائل ، وفي ظروف الفرح ، يستمر نمو الطفل بشكل مكثف ونجاح. بالإضافة إلى ذلك ، في اللعبة ، يعبر الطفل عن أفكاره ومشاعره ورغباته ،

استقلالهم وإبداعهم وخيالهم.

أ.م.غوركي كان محقًا ألف مرة عندما كتب: "كان طفلًا من قبله خمس سنوات من العمر تتطلب المتعة ، ومطالباتها شرعية من الناحية البيولوجية. إنه يريد أن يلعب ، ويلعب مع الجميع ويتعلم العالم من حوله أولاً وقبل كل شيء - والأكثر سهولة في اللعب واللعب ". يجب أن يلعب الطفل! هذا هو المكان الذي يأتي فيه الفولكلور لإنقاذنا.

تستند معظم الألعاب إلى نصوص شعبية. إنها ملائمة بشكل خاص لغناء النطق التعبيري (التجويد). يتيح لك وجود البداية اللحنية والإيقاعية أداء الحركة على طول محتوى النص بالإيقاع والإيقاع المطلوبين. في الوقت نفسه ، يتم تحسين المهارات الحركية عند الأطفال: القفز ، والربيع ، والدوس الجزئي ، والعدو ، والخطوة مع مصاعد الساق العالية ، والجري الخفيف ، والجري السريع. تمنح الألعاب المربي الفرصة لجعل عملية تربية الأطفال ممتعة وممتعة.

السمة الرئيسية للعبة هي شخصيتها الهواة ، وهنا ، كما هو الحال في أي مكان آخر ، يتم الكشف عن الإمكانات الإبداعية للطفل وإدراكها.

في المرحلة الحالية ، تعتبر مسألة الاقتراب من الأطفال من وجهة نظر تقنيات الحفاظ على الصحة وثيقة الصلة بالموضوع ، وفكرة استخدام "علم النفس النفسي" من قبل M.I. وجدت Chistyakova على الفور استجابة في عملي.

ساعدتني هذه الألعاب العاطفية البسيطة على التواصل مع الأطفال. واجهت مشكلة أخرى - عدم قدرة الأطفال على التعبير علانية عن عواطفهم ، تصلب. لذلك ، أضع هدفًا آخر لنفسي: تحرير الأطفال ، وتحفيزهم على التعبير عن الذات ، واعتماد المشاعر الإنسانية الأساسية كأساس: الاهتمام ، والفرح ، والمفاجأة ، والحزن ، والخوف.

أعتقد أن الانفتاح العاطفي يؤدي إلى تعبير أكمل عن الإبداع. في اللعبة ، يكتسب الطفل مزاجًا جيدًا ، وبهجة ، وفرحًا من التواصل مع أقرانه ، وهذا بالتأكيد سيعزز قدرته على الاستمتاع بالحياة في المستقبل ، وسيؤدي إلى تحسين صحته وتطوره الروحي بشكل أفضل.

أكثر الألعاب المفضلة للأطفال هي تلك التي تحتاجون فيها إلى الالتقاء ببعضكم البعض. يجب أن يظهر الطفل في مثل هذه الألعاب سرعة الحركة والبراعة والذكاء ("القط والعصافير" ، "فوكس فوكس" ، "الشمس" ، إلخ).

لا تقل إثارة عن الألعاب التي تتطلب من الأطفال أن يتفاعلوا بسرعة ، والتحمل (على سبيل المثال ، لعبة "التجميد" ، حيث يتخذ الأطفال أوضاعًا مختلفة ولا يتحركون لبعض اللحظات).

وهناك ألعاب تتطلب مبادرة إبداعية وخيال من الأطفال وفي نفس الوقت تنسيق جيد للحركات (على سبيل المثال لعبة "السفينة تبحر").

يحب الأطفال اللعب ، لأنه في اللعبة ، أولاً وقبل كل شيء ، يمكن لكل طفل إظهار نفسه على أكمل وجه ، وتحقيق الذات.

الشخص البالغ الذي لا يعرف كيفية العزف على آلة موسيقية ، بمساعدة ألعاب الكلمات ، قادر على مساعدة الأطفال بكفاءة على إتقان الحركات التعبيرية. لا يلزم حفظ نص اللعبة مع الطفل عن قصد. يتم تذكرها في سياق عمل اللعبة. الشرط الرئيسي هو النطق التعبيري ، كما لو كان في ترنيمة ، نطق إيقاعي للنص.

يمكن استخدام نص أي لعبة خصيصًا لتطوير إيقاع الطفل. من السهل إعادة إنتاجها في التصفيق أو ، كما يقول المعلمون ، بالإيقاع.

من الضروري منذ سن مبكرة تهيئة الظروف لتنمية أسس الثقافة الموسيقية للأطفال. بعض الأطفال قادرون على تحقيق مستوى عالٍ من التطور الموسيقي ، والبعض الآخر ربما يكون أكثر تواضعًا. من المهم أن مع الطفولة المبكرةتعلم الأطفال كيفية التعامل مع الموسيقى ليس فقط كوسيلة للترفيه ، ولكن أيضًا كظاهرة مهمة في الثقافة الروحية. اجعل هذا الفهم بدائيًا ، لكنه مهم للفرد.

فقط من خلال تطوير احتياجات واهتمامات وعواطف ومشاعر وأذواق الأطفال (الوعي الموسيقي والجمالي) ، يمكن تعريفهم بالثقافة الموسيقية ووضع أسسها.

1.5 عطلات التقويم

تُعد الإجازات في التقويم الروسي فرصة فريدة للأطفال للانغماس في عالم الأغاني والرقصات والطقوس الشعبية نفسها كل عام. تساعد الإجازات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على إتقان مجموعة كبيرة من الأغاني الشعبية بسهولة ، وبفضل ذلك ، تتحسن جودة أدائهم من سنة إلى أخرى ، مما يعني أن الأطفال يستمتعون كثيرًا بمقابلة الفن الشعبي الأصلي الرائع. عطلات الخريف. أعط صورة جماعية - مهرجان حصاد ، عيد خبز ، خضروات ، فواكه ، مكسرات ، إلخ). إنه لأمر جيد عندما يجلب الخريف نفسه (ربما دمية) هذه الأشياء اللذيذة ويجرب الأطفال. وستغني وترقص كل أغانيها.

عطلات شتويه. كريستماستيد. يتم إعطاء القليل من المعلومات. تعامل مع طعام الطقوس - كعك عيد الميلاد (أو فطيرة) ، والماء المغلي (كومبوت).

أسبوع الفطيرة. لأول مرة ، تقام العطلة مع الجميع (في اليوم الأول والأخير). البكاء يدعو للشمس والطيور والشتاء

مطاردة. يتم ركوب الخيل. طقوس الطعام عبارة عن فطائر ، لكنهم لا يولون اهتمامًا كبيرًا لهذا النوع من نشاط الطفل ، ويقللون من إمكانيات الآلات الشعبية! " تكوين أذن للموسيقى والذاكرة وإحساس الإيقاع وتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.بالإضافة إلى ذلك ، يتم تضمين الطفل في الحركة العامة ، وخاصة للأطفال الصغار.

1.6 العزف على الآلات الموسيقية الشعبية الروسية

العزف على الآلات الموسيقية للأطفال. يتم استخدام الآلات الموسيقية والألعاب المختلفة عند العمل مع الأطفال. إنها ذات أهمية كبيرة للطفل.

كان البادئ في تعليم الأطفال العزف على الآلات الموسيقية في عشرينيات القرن الماضي هو الشخصية الموسيقية والمعلم ن.أ. ميتلوف. كما جاء بفكرة تنظيم أوركسترا للأطفال (أول ضوضاء ، ثم مختلطة). لقد أمضى الكثير من العمل في إنشاء وتحسين الآلات الموسيقية للأطفال بميزان - الميتالوفون والإكسيليفون. تم اختيار ذخيرة ، بما في ذلك الألحان الشعبية وغيرها من الأعمال الملائمة للعزف على الآلات الموسيقية للأطفال ، وتم تطوير بعض القواعد الخاصة بأدواتهم. Metlov في منشوراته توصيات منهجية مفصلة حول استخدام وضبط الآلات وتسلسل تعليم الأطفال العزف على الآلات الموسيقية ووصف تقنيات العزف على كل منهم.

من المهم لفت انتباه الأطفال إلى التعبير عن جرس كل أداة ، لاستخدام المقارنات التصويرية والخصائص. يجب أن يشعر الأطفال بالإمكانيات التعبيرية للأدوات ، وأن يتعلموا استخدام مجموعة متنوعة من ألوان الجرس. وهكذا ، تتطور الاستجابة الموسيقية للموسيقى - أساس الموسيقى.

يجب إيلاء اهتمام متزايد لاختيار المقطوعات الموسيقية التي تعمل كسيناريو مستقل

تصرفات الأطفال. برنامج الموسيقى يأخذ مكانة رائدةالخامس المهام الإبداعيةمنذ أن كان نصًا شعريًا ، فإن الكلمة التصويرية تساعد الطفل على فهم محتواه بشكل أفضل.

يتجلى الإبداع الآلي للأطفال ، كقاعدة عامة ، في الارتجال ، أي التكوين أثناء العزف على الآلة الموسيقية ، التعبير المباشر واللحظي عن الانطباعات. كما أنه ينشأ على أساس حياة الأطفال والتجربة الموسيقية.

أحد شروط ضمان الإبداع الفعال هو إتقان المهارات الأولية في العزف على الآلات الموسيقية ، طرق مختلفةإنتاج صوتي يسمح لك بنقل أبسط الصور الموسيقية (قعقعة الحوافر ، رقاقات الثلج المتساقطة السحرية). من المهم أن يفهم الأطفال أنه عند إنشاء صورة ، من الضروري التعبير عن الحالة المزاجية وطبيعة الموسيقى. اعتمادًا على طبيعة الصورة المراد نقلها ، يختار الأطفال نوعًا معينًا الوسائل التعبيريةيساعد الأطفال على الشعور بعمق أكبر وإدراك خصائص اللغة التعبيرية للموسيقى ، ويشجعهم على الارتجال بأنفسهم.

تقليديا ، كان الأولاد ينجذبون إلى العزف على الآلات الموسيقية الشعبية. وهذا ليس من قبيل الصدفة ، لأنه لفترة طويلة كان أفضل عازفي الأكورديون ، والعازفين ، وعازفي القرن من الرجال. لعبت النساء بشكل رئيسي kugikls و ratchets وأحيانًا balalaikas.

من الضروري البدء في تدريس العزف على الآلات الموسيقية الشعبية في أقرب وقت ممكن.

في التربية الشعبية ، تم استخدام ألعاب السبر ، والصفارات ، والجرس ، والخشخيشات كأول الآلات الموسيقية للأطفال.

بالإضافة إلى ذلك ، كان هناك عدد من أدوات "اليوم الواحد" - صفير من الأكاسيا والهندباء ، وأنابيب من القصب ، والقش ، ولحاء البتولا ، صنعها الأطفال بأنفسهم.

إنه لمن دواعي السرور أنه في القرية ، لا يزال البالغون ، والأجداد في الغالب ، يطلقون الصفارات لأحفادهم من شجرة زيزفون بداخلها حبة بازلاء ("للفيضان") ، وهي أبسط شفقة للأشجار والشجيرات ذات المركز الناعم ، وقرون البتولا النباح .

تُلزم Onomatopoeia الأطفال بأن يكونوا دقيقين في حركات أصابعهم ، لكن هذا تمرين جيدإلى الصعود إلى اللحن الموسيقي "نعم ، لأن عزف الأطفال للموسيقى يوسع نطاق النشاط الموسيقي لمرحلة ما قبل المدرسة ، ويزيد من الاهتمام بـ الملاحقات الموسيقية، يعزز تنمية الذاكرة الموسيقية ، والانتباه ، ويساعد على التغلب على الخجل المفرط ، والصلابة ، ويوسع التربية الموسيقية للطفل.

في عملية العزف ، تتجلى السمات الفردية لكل مؤدي بوضوح: إن وجود الإرادة والعاطفة والتركيز والقدرات الموسيقية تتطور وتتحسن.

أثناء تعلم العزف على DMI ، يكتشف الأطفال عالم الأصوات الموسيقية ، ويميزون بوعي أكبر جمال صوت الآلات المختلفة. تتحسن جودة غنائهم ، يغنون بشكل أنظف ، وتتحسن جودة الحركات الإيقاعية الموسيقية ، ويعيد الأطفال إنتاج الإيقاع بشكل أكثر وضوحًا.

أتقن الأطفال الأكبر سنًا العزف على آلة البلاليكا ، والقيثارة ، وبوق الفلوت ، والأكورديون. كما تم استخدام الأدوات المنزلية بنجاح كأدوات موسيقية - منجل ، لوح غسيل ، قبضة ، مخمد فرن ، أنبوب السماور ، وفرشاة شعر.

1.7 المسرح الشعبي

يعد مسرح الفولكلور جزءًا من الثقافة الشعبية ، ويتجلى في أشكال مختلفة ، وغالبًا ما يحدث نشاطه خلال العطلات التقويمية (Christmastide ، Maslenitsa ، Ascension ، Easter ، Trinity ، Yarilki ، Pokrov ، إلخ) ، الأسرة (يوم الاسم ، التعميد ، والزفاف ، وما إلى ذلك) والطقوس.

ترتبط جميع أعمال مسرح الفولكلور تقريبًا بثقافة الخصوبة القديمة ، ولها موضوعها الخاص وفكرتها ومجموعة الصور الخاصة بها وتتبع نمطًا معينًا في الكشف عن الحبكة.

إن مشاركة الأطفال في هذا المسرح ليست مصادفة. في شكل لعبة ، يستمر الترفيه وعملية التعلم المستمرة ونقل الخبرة والذاكرة الجماعية ، ويتم وضع كل شيء ، ولكن معنى عميق... لذا ، فإن الأطفال مشاركين لا غنى عنهم في تجاوز الأفنية بغناء الأغاني الخاصة. هذا يحدث في Christmastide ، في Shrovetide ،

يبدأ الأطفال عادة الطقوس. صغر سنهم مرتبط ببداية حدث ما في الصباح. لذلك ، مع أول فطيرة بالزبدة ، يتم إرسال الأطفال لركوب لعبة البوكر في جميع أنحاء الحديقة ، فهم أول من يقابل Maslenitsa بالقرب من الضواحي ، أي يؤدي الأطفال وظائف المحرضين والنباحين في الأعياد الوطنية الهامة.

هناك الكثير من طقوس الأطفال بشكل خاص في فصل الربيع. في سوروكا - 22 مارس والبشارة - 7 أبريل ، ينادي الأطفال ، مع النساء ، الطيور بأغاني خاصة ، نداء الربيع .. إنهم يركضون طوال اليوم ، يقذفون عالياً أو يزرعون "حيوانات" ، "خواضون" "على عمود طويل.

3. التربية الشعبية والموسيقية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

من أهم المهام التي تواجه مجتمعنا في الوقت الحاضر إحياءه الروحي والأخلاقي ، والذي لا يمكن تحقيقه دون استيعاب التجربة الثقافية والتاريخية للناس. هناك العديد من الأقوال حول أغنى خزانة لدى شعبنا: "اللغة هي الرابط الأكثر حيوية ، والأكثر وفرة ، والأقوى ، الذي يربط بين الأجيال التي عفا عليها الزمن والمعيشة والمستقبلية من الناس في كل واحد عظيم" (KD Ushinsky).

وهذا هو بيان سوروكا راسينسكي: "الشخص الذي فقد جذوره يصبح ضائعًا في المجتمع". كانت الموسيقى والأغاني والرقصات من بين الناس منذ زمن سحيق.

حفلة روضة الأطفال هي يوم خاص للطفل. إنها الذكريات المشرقة للطفولة التي تساعد الشخص في كثير من النواحي في مرحلة البلوغ. من المعروف أن الأطفال يتمتعون بشكل طبيعي بقدرات غير عادية ، لذلك من الضروري تهيئة الظروف الأكثر ملاءمة لنموهم.

طفل عطلة موسيقيةيخلق فرصة للنمو العاطفي للطفل ، وتشكيل أسس الثقافة الموسيقية في وحدة جميع مكوناتها الأكثر أهمية المتاحة لأطفال ما قبل المدرسة. كل هذا يساهم في تطوير الاهتمام المستمر ليس فقط بأعمال موسيقية معينة ، ولكن أيضًا في فن الموسيقى بشكل عام.

تسمح العطلات الموسيقية بحل العديد من مشاكل التربية الجمالية. أهم مبدأتنفيذها هو إضفاء الطابع الإنساني على أهداف العمل التربوي مع الأطفال.

كما تعلم ، فهذه عملية متعددة الأوجه ، بما في ذلك استخدام نموذج موجه نحو الشخصية للتفاعل بين شخص بالغ وطفل. هنا يقوم الشخص البالغ بتعريف الطفل على الفن ويخلق الظروف الملائمة لنموه الكامل. تنفيذ هذه

مهام أفضل طريقةإعلامي - مواضيعي ، إجازات فولكلورية تساهم في ذلك. يتطلب اختيار المواد لمثل هذه الأعياد مقاربة إبداعية ، لأنه يجب أن تخضع المادة الموسيقية في جميع أقسام النشاط الموسيقي لموضوع واحد. ما يجذبني هو أنه بالإضافة إلى تمجيد القوة والبراعة والعمل الجاد ، تم أيضًا السخرية من الفتيات المهملات والشباب المحرجين.

الموسيقى الشعبية ، الأغنية مفهومة ، قريبة من أطفالنا. هناك الكثير من المودة واللطف والإعجاب والجمال والنعمة والأهمية فيها. والكلمات بسيطة. إن زيادة الاهتمام بثقافتهم الوطنية يعزز المشاعر الوطنية لدى الأطفال ، وينمو حبهم لكل ما هو موطنهم: للوطن الأم ، للفن ، والشعور بالفخر الوطني. عند اختيار المادة الموسيقية ، آخذ في الاعتبار الخصائص العمرية للأطفال

الأغاني الشعبية

Chiki-chiki chikalochki

كان هناك البتولا في الحقل ،

هناك أرنب سوف يزرع

يسعد الأطفال بغناء الأغاني الشعبية الروسية "Zemelyushka-chernozem" ، "كان هناك البتولا في الحقل" ، "على الجبل الويبرنوم". يحب الأطفال التمثيل الدرامي للأغاني ، وتتمثل مهمتهم في التصرف بشكل مستقل وفقًا لطبيعة ونص الأغنية.

في ممارستي ، أستخدم على نطاق واسع التمثيل الدرامي للأغاني مثل "Like our at the gates" ، و "Mlada ذهب لجلب الماء" ، و "أوه ، لقد استيقظت مبكرًا" وأستخدم الأغاني التي تعتمد على صوت واحد أو صوتين كتمرين. لتطوير صوتي وسمعي في هذه الألحان يمجدون طبيعة الوطن الأصلي ، وهو موقف لطيف تجاهها ، والذي يحل أيضًا مشكلة التعليم - المشكلة البيئية. في هذه الألحان - فهم الطبيعة ، ووحدة الإنسان مع الشمس والرياح والغابات والحقل.

يسعد الأطفال بالمشاركة في الاعياد الوطنيةوالترفيه التربوي والمواضيعي.

مواضيعهم متنوعة للغاية: مرتبطة بظواهر الواقع المحيط " الخريف الذهبي"،" مهرجان الحصاد "،" اعتني بالخبز! "،" Christmastide "(ليلة رأس السنة) ،" وصول الطيور "،" Maslenitsa "،" وداعًا للشتاء ".

الارتباط بالدورة الطبيعية خاصيةالأعياد الشعبية. بالإضافة إلى ذلك ، أخطط لإجراء ترفيه مواضيعي يتعلق بحياة الناس ، "التجمعات الروسية" ، "مهرجان الشاي".

بالنسبة لأطفال ما قبل المدرسة ، تعتبر العطلات الشعبية آلية لفهم تغير الفصول وتكرارها ، يدرك الأطفال التغيرات في الطبيعة التي تحدث في كل مرة من أوقات المادة الموسيقية على الأحداث الموضوعيةيتم استخدام المواد الفنية - أعمال الفن الشعبي الشفهي ، والقصائد ، ومقتطفات من الأعمال ، وأشياء من الفن الشعبي التطبيقي ، وأشياء من النشاط البصري - اللوحات ، والمطبوعات ، والنسخ ، والصور الفنية ، إلخ.

تعتبر الأحداث الموضوعية مثيرة للاهتمام ليس فقط من أجل الاختيار المحدد للمواد ، ولكن أيضًا لأنها توفر المعلومات الموضوعية الأكثر اكتمالا ، والتي بسببها يرتفع مستوى التعلم من قبل الأطفال. يساعد استخدام الفولكلور ، وأعمال الفن الشعبي الشفهي (الأمثال والأقوال ، وأغاني الأطفال ، والنكات ، والأشعار ، والقصائد) في كل من الجوقة وفي القراءة الفردية على تطوير خطاب التتار (الروسي) الصحيح.

في حديقتنا ، يتم عرض المواد بالتوازي بلغتين ، عن طريق المقارنة والمقارنة ، مما يسمح لنا بتسليط الضوء على المشترك ، للكشف عن الاختلاف. على سبيل المثال ، ما هو شائع في زخرفة منزل التتار والغرفة العلوية الروسية ، ما هو الفرق بينهما ؛ الفرق في الملابس وما شابه. هذا لا ينطبق فقط على طريقة الحياة ، ولكن أيضًا على الموسيقى والأغاني والرقصات.

ورافقت هذه الألعاب رقصات وموسيقى. كان هناك ارتباط مباشر بين رقصات القرية والفصول. الموسيقى والغناء

وكان الرقص هواية مفضلة للشباب في حفلات الخريف والشتاء.

رقصات الشعب الروسي أصلية ، منعشة ، ملونة. بادئ ذي بدء ، هذه رقصات حية ، لها شخصية مرحة ، وتحتوي على عناصر مزحة. على سبيل المثال ، "Dance with Scarves" ، حيث تسخر الفتيات من عازف الأكورديون ، يرقصن بهدوء ، مقيدين ، خجولات ، حركاتهن تنزلق ، بنعمة ومرونة غير عادية.

رقص الشباب مرح ونشط وشجاع. كل هذا يمكن أن يُعزى إلى الرقص الروسي ، حيث ترقص الفتيات محجبات ، ويرقص الأولاد بالاليكاس. دوافع الرقص بسيطة للغاية ، وقد تم تجميع هذه الدوافع لسنوات ، حيث تتغير حياة الناس (في الخريف يمكنك الذهاب للفطر ، والحصاد لفصل الشتاء ، وفي الشتاء يمكنك التزلج والتزلج والتزلج). عندما نقيم العطلات ، نلبس الأطفال ازياء وطنيةالعناصر الإلزامية التي بالنسبة للروس هي فستان الشمس ، و kokoshnik ، وقميص القميص ، والوشاح ، والحذاء.

من الصعب تخيل أي نشاط في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بدون لعبة ، والأكثر من ذلك أنه عطلة. لذلك ، فإنني أولي اهتمامًا كبيرًا لتزيين القاعة ، فأنا أحضر أشياء من الفن الزخرفي والتطبيقي: المناشف المطرزة ، والمجوهرات ، والأطباق الخزفية والخشبية ، والأدوات المنزلية (الحديد ، الزهر ، البوكر ، السماور ، البراز ، عجلة الغزل ، ملاءات مع تلسكوبات ومناشف وسجاد منزلية).

كل هذه التفاصيل تخلق عنصرًا من الأصالة في العطلة ، مما يساهم في تحسين الإدراك وفهم الجوهر والحفظ ، ربما لسنوات عديدة (من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من سماع مائة مرة). بالإضافة إلى ذلك ، أستخدم على نطاق واسع وأدخل الأدوات المنزلية في الرقصات: السماور ، والأوعية ، والأوشحة ، والخرز ، والملاعق ، إلخ.

لكي يعرف أطفالنا ويرون ويسمعون أصوات الآلات الشعبية ، نستمع إلى تسجيلات من مكتبة الموسيقى. وأدعو أيضًا الضيوف الذين يعزفون على الآلات الشعبية إلى الأحداث ، على سبيل المثال ، في مهرجان الموسيقى "الأغاني المفضلة".

الاستنتاجات

سن ما قبل المدرسة مهم للغاية لإتقان الشخص لاحقًا للثقافة الموسيقية. إذا تم تطوير الوعي الموسيقي والجمالي للأطفال في عملية النشاط الموسيقي ، فلن يمر هذا بدون أثر لتطورهم اللاحق ، التكوين الروحي.

اكتساب معرفة معينة بالموسيقى والمهارات والقدرات في عملية النشاط الموسيقي ، يتعرف الأطفال على فن الموسيقى. من المهم في عملية التربية الموسيقية ألا يكون اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات غاية في حد ذاته ، بل يعزز تنمية القدرات الموسيقية والعامة ، وتشكيل أسس الثقافة الموسيقية والروحية العامة.

يهتم المجتمع بالحفاظ على القيم الروحية للأجيال القادمة ونقلها ، بما في ذلك الثقافة الموسيقية. يجب أن يتطور الأطفال من خلال معرفة التراث الثقافي ، وتربيتهم حتى يتمكنوا من مضاعفته.

يعتمد حل مشاكل التربية الموسيقية للأطفال على المهارات التربوية والظروف وطرق التعليم والاهتمام ، سواء من الوالدين أو المربين.

التراث الشعبي هو إبداع فني جماعي للشعب. لقرون ، استوعب الفن الشعبي الشعري الخبرة الحياتية والحكمة الجماعية للجماهير العاملة ونقلها إلى الأجيال الشابة ، وروج بنشاط للمعايير الأخلاقية العالية والمثل الجمالية.

يمكن استخدام الفولكلور الموسيقي الروسي كملف المكون الرئيسينظام العلاج بالفن المعقد والذي يشمل العلاج بالصوت والموسيقى والحركة والصور واللون.

الثقافة المعاصرة هي شجرة متجذرة في الفن الشعبي. إن النداء إلى الإبداع الموسيقي الشعبي في وحدة المعرفة وأشكال النشاط الفني المختلفة يساعد على تنمية الإمكانات الإبداعية للفرد ويضمن في المستقبل وعيه وحيويته. المشاركة النشطةفي عملية التحول الإبداعي في جميع مجالات الحياة.

في الحديث مرحلة ما قبل المدرسةنحن بحاجة إلى أشياء تسمح للطفل أن يشعر بأنه شخص ، وأن نتعلم التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم في إبداعاتهم.

الفولكلور هو على وجه التحديد ، شكل متغير وارتجالي للتعبير عن وجهة نظر المرء للعالم ، يجمع بين المبادئ الجماعية والفردية ، في متناول الجميع.

تتوافق طبيعة تفكير الطفل الفني والخيال الشمولي مع الطبيعة التوفيقية للفولكلور ، والتي تعكس الأفكار البشرية التي تعود إلى قرون حول الكون والطبيعة والجمال والانسجام ودورة الحياة واستمرار الجنس البشري.

أطفال المدينة الحديثة معزولون عن التربة التي تغذي الفن الشعبي وتولد روائعه. لا تقتصر مهمة مدرس الموسيقى في المدرسة على تعريف الأطفال بأصول ومظاهر الفولكلور الحديثة كجزء من الثقافة الفنية للمجتمع ، ولكن أيضًا لتعليمهم من خلال الفولكلور سماع وتخيل صورة معممة للوطن الأم وشعبهم. وكذلك لتكشف عن نفسها في هذه الصورة.

في الوقت الحاضر ، لا يعرف الكثير من الأطفال سوى القليل عن الأغاني الشعبية وليسوا على دراية كبيرة بالفولكلور الروسي. تعتبر الأسئلة المتعلقة بحالة التربية الموسيقية والتنشئة ذات صلة خاصة في الوقت الحالي. هذه المشكلة مهمة جدا لأن لا يعرف الأطفال سوى القليل جدًا عن الموسيقى الروسية والفولكلور الروسي. لكن يجب أن يعرف الأطفال ثقافة وطنهم وكل ما يتعلق بها بشكل مباشر.

فهرس

Vetlugina N.A. - "التطور الموسيقي للطفل" ، م. التنوير ، 1988

جوتوفتسيف ج. "الأساطير والفولكلور". البرنامج والمبادئ التوجيهية. مدرسة جديدة 1993

مستوى التعليم الحكومي (المكون العلمي والإقليمي للتعليم). إك. 1999

N.V Kuzmina "القدرات ، الموهبة ، موهبة المعلم" ، L. 1985

ميلنيكوف م. "الفولكلور للأطفال ومشاكل التربية الشعبية" ، نوفوسيبيرسك ، التنوير 1987

"عالم الطفولة. ما قبل المدرسة الأصغر سنًا "، M. Pedagogika 1988

نزاروف ل. "مدخل إلى الأغنية الفولكلورية" ، مجلة "Folk Art" العدد 6 ، 1999 ، العدد 1 ، 2000.

آر إس نيموف "علم النفس" إم فلاديفوستوك 1999

"تنمية النشاط الإبداعي لمرحلة ما قبل المدرسة" ، M. Pedagogika 2001

سميرنوف س. "علم أصول التدريس" ، مركز النشر ، الأكاديمية 1998

ستاريكوفا ك. "في أصول الحكمة الشعبية" ، يكاترينبورغ ، منطقة سانت. قسم بد. المجتمعات 1994

ستاريكوفا ك. " الطقوس الشعبيةوالشعر الشعائري "، يكاترينبورغ ، منطقة سانت. قسم بد. المجتمعات 2004

فومينا ن. "الأعياد الشعبية والبرامج ذات التوصيات المنهجية لتنظيم الفصول 2001

Shamina L. "العمل مع الهواة

الغرض: تعريف الأطفال بالثقافة الوطنية الروسية

مهام:

1. لتكوين الصفات الروحية للطفل - لتنمية حب الاستطلاع ، لإثارة حس الجمال.

2. تثقيف قيم اخلاقية- أفكار عن الخير والجمال والحقيقة والوفاء.

Z. لتعريف الأطفال بتقاليد وصور الشعب الروسي.

4.3 لتعريف الأطفال بالمسرح الشعبي الروسي.

5. تعليم الأطفال تمثيل المشاهد من خلال التلاعب بالدمى.

ب. توسيع المعرفة حول العروض ، في المعارض ، خلال الأعياد الروسية.