المرسلون يعمل أسلوب علمي في الغالب المتخصصين - إعداد القراء (المستمعين) لتصور المعلومات العلمية.

في الأسلوب العلمي ، يتم تمييز ما يلي أصناف (سوبيلز):

في الواقع علمية ،

علمية وغنية بالمعلومات ،

المرجع العلمي ،

العلمية والتعليمية ،

· العلوم الشعبية.

كل نمط فرعي له خصائصه الخاصة في التنظيم الهيكلي للنص واستخدام الوحدات اللغوية ذات المستويات المختلفة.

بالإضافة إلى ذلك ، يحتوي الأسلوب العلمي على أنواع مختلفة تعتمد على دورة العلوم: الفيزيائية والرياضية والتقنية والبيولوجية والطبية والاقتصادية والزراعية ، إلخ.

في "القطبين" المتطرفين توجد الأشكال المادية والرياضية والاجتماعية السياسية للأسلوب العلمي.

أهم عنصر في التنوع الفيزيائي والرياضي هو نظام أكثر وسائل التعبير تجريدًا - الرمزية الرياضية (أو اللغة الرياضية) ، والتي تعكس أعلى درجة من تجريد المفاهيم العلمية. هناك سمتان مرتبطتان بهذا المكون:

1) الرمزية الرياضية دولية ، وبالتالي ، إلى حد ما ، تجمع بين الأنواع المادية والرياضية للأنماط العلمية لغات مختلفة;

2) تتطلب الرمزية الرياضية الصرامة والموضوعية من جميع الوسائل الأخرى لهذا التنوع.

تبين أن التنوع الاجتماعي والسياسي مختلف. عناصرها لا تمتلك هذه الدرجة من التجريد. إنها ليست غريبة على العناصر الذاتية والعاطفية (على سبيل المثال ، في الأعمال الأدبية والتاريخية).

في النوع الأسلوب العلمي متنوع تمامًا. هنا يمكنك إبراز مقال ، دراسة ، كتاب مدرسي ، مراجعة ، مراجعة ، ملخص ، تعليق علمي على النص ، محاضرة ، تقرير ، ملخصات ، إلخ.

دراسة- بحث علمي (كتاب) مخصص لموضوع أو موضوع واحد.

مقالة - سلعة - مقال علمي صغير الحجم في مجموعة أو مجلة.

الملخصات - تمت صياغة الأحكام الرئيسية للتقرير ، والرسالة ، والمحاضرة ، إلخ.

نقل - رسالة عامة ، وهي عبارة عن عرض تفصيلي لموضوع معين.

نبذة مختصرة - ملخص الكتاب والمقال وما إلى ذلك ، بما في ذلك المعلومات الوقائعية الأساسية والاستنتاجات اللازمة للتعريف الأولي به وتحديد مدى ملاءمة الرجوع إليه ، وكذلك تقرير بهذا العرض.

حاشية. ملاحظة – وصفا موجزا ل المقالات والكتب وما إلى ذلك. من حيث الغرض والمحتوى والشكل والميزات الأخرى.

قاموس- مجموعة من الكلمات (عادة بالترتيب الأبجدي) ، وتعبيرات ثابتة مع تفسيرات أو تفسيرات أو ترجمة إلى لغة أخرى.

الدليل- منشور يحتوي على معلومات موجزة عن أي قضية أو موضوع أو مجال معرفة مرتبة بترتيب مناسب للبحث السريع عنهم ؛ غير مخصص للقراءة المستمرة.

محاضرة- عرض شفهي لموضوع أو أي موضوع ، بالإضافة إلى سجل لهذا العرض.

ميزة المقال- عمل صغير ، وصف موجز لحقائق الحياة.

أدوات - 1. ملحق للكتاب المدرسي أو مكون مجمع تعليمي ومنهجي ، مصمم للمعلمين ، مع تعليمات وتوصيات للتنظيم العملية التعليمية;

2. كتاب صغير ، كتيب ، عادة للطلاب ، مع وصف مختصر أي مهمة وعمل وتعليمات لتنفيذها.

مراجعة- مراجعة نقدية لمقال أو كتاب أو مسرحية أو فيلم.

ردود الفعل - رأي حول شيء ما ، تقييم لشخص ما شيء ما.

براءة الإختراع- وثيقة تثبت حق المخترع في اختراعه وأولويته.

خصوصية استخدام الوحدات ذات المستويات اللغوية المختلفة

بأسلوب علمي في الكلام

الميزات مع الأسلوب العلمي على أكمل وجه تعبر عن نفسها في الأسلوب العلمي السليم.

كلمات. 1. يتم تحديد اختيار الكلمة واستخدامها من خلال متطلبات الدقة ، وهو أمر شائع بالنسبة للأسلوب بأكمله. الأسلوب العلمي متسق للغاية في هذا الصدد: فهو يضيق بشكل حاد تكوين المفردات لغة مشتركة، ليس فقط فرض حظر على المفردات غير الأدبية (العامية ، العامية ، اللهجة) ، ولكن أيضًا منع كلمات أدبيةإذا كانوا عاطفيين. الكلمة ، التي تدخل حيز الاستخدام العلمي ، تفقد لونها ، وتمتلئ بمحتويات أخرى.

2. أهم عنصر في المفردات هو شروط، بمعنى آخر. الكلمات التي تعمل كتسمية دقيقة لمفهوم معين لأي مجال علمي خاص (على سبيل المثال: البلمرة والألدهيدات والكواشف - كيمياء). في اللغات المتقدمة ، يتم تمثيل حوالي 90٪ من المفردات بمصطلحات علمية. ومع ذلك ، في كل فرع ضيق من العلوم والتكنولوجيا ، لا يتجاوز عدد المصطلحات الخاصة 10-15 ٪.

3. عنصر مهم آخر من مفردات الأسلوب العلمي السليم هو المفردات العلمية العامة (على سبيل المثال: رقم ، نظام ، وظيفة ، قيمة ، عنصر ، عملية ، هيكل ، خاصية وإلخ.). إن إحدى ميزات استخدام الكلمات العلمية العامة هي تكرار متعدد في النصوص العلمية. يعتبر تكرار نفس الكلمات في سياق ضيق في الخطاب الفني عيبًا ، وفي خطاب علمي - هذا نمط ، علامة أسلوبية.

4. أصالة الأسلوب أعمال علمية يتكون من استخدام مفردات مجردة فيها (على سبيل المثال: الإبداع ، الوعي الذاتي ، الفهم ، الشدة ، الحركة ، الاتجاه وإلخ.).

5. للأسلوب العلمي عبارات خاصة به ، والتي تشمل المصطلحات المركبة (على سبيل المثال: الذبحة الصدرية ، الضفيرة الشمسية ، الغدة الدرقية).

6. من الناحية الأسلوبية ، فإن مفردات النمط الفرعي العلمي الفعلي متجانسة - فهذه كلمات محايدة وقائمة على الكتب (ولكنها ليست عالية). ومع ذلك ، فإن استخدام الكلمات في اللغة الأدبية انتقائي. هذا ملحوظ بشكل خاص في الكلمات متعددة المعاني: من بين مجموعة المعاني الكاملة التي تحتوي عليها هذه الكلمة ، يستخدم الأسلوب العلمي عادةً واحدًا (نادرًا ما يكون اثنان أو ثلاثة). على سبيل المثال ، الفعل يظهر له خمسة معانٍ ، وفي الأسلوب العلمي يُستخدم واحد فقط: "رابط يربط الموضوع بالمسند".

7. في الوقت نفسه ، يحتاج الأسلوب العلمي باستمرار إلى وحدات جديدة للدلالة على المفاهيم المولودة حديثًا ، وبالتالي فإن عمليات إنشاء الكلمات نشطة للغاية. مضاد- ( الأجسام المضادة) ، ثنائي ( ثنائي القطب) ، شبه- ( شبه كمي)، في الاعلى- ( واجب ثقيل) ؛ اللواحق -ist ( انطباعي) ، -ost ( محتوى النفط والغاز) ، -ism ( التصوف)، -من عند ( خط الطول) ، -m ( مورفيم) ، -it ( الأمازونيت) ، -nij-e ( استنساخ) ؛ التركيب (باستخدام أحرف خاصة - في النواة).

علم التشكل المورفولوجيا. 1. مشرق سمة مميزة الطريقة العلمية الصحيحة - غلبة الاسم... في النص العلمي ، في المتوسط \u200b\u200b، تُستخدم الأسماء أربع مرات تقريبًا أكثر من الأفعال ، لأن الشيء الرئيسي هو تحديد ظاهرة. يؤثر هذا أيضًا على اختيار شكل المسند: بدلاً من الفعل ، يتم استخدام بناء اسمي الفعل ، يتكون من اسم له نفس الجذر مع الفعل وفعل آخر له معنى معجمي ضعيف: بدلاً من تم اختبارها آلات جديدة مستخدم الاختبارات جارية آلات جديدة، بدلا من يكبر – هناك نمو حضاره إلخ

2. الأسماء تحمل معنى مجردا في استخدامات محددة. أشكال الأرقام: الأسماء الحقيقية لها صيغة الجمع ( في سان بطرسبرج عام 1991 ، 37٪ من النفايات مياه تم تفريغها دون تنظيف) ، وفي الأسماء المحددة ، يتم استخدام صيغة المفرد للإشارة إلى نوع (فئة) الكائنات ( إذا أخذنا الإزهار كمؤشرات ظاهرية لبداية الصيف ونهايته ارتفع الوركين وبداية الاصفرار البتولاثم ...).

3. كثرة الأسماء تؤدي إلى الظهور عدد كبير حروف الجر و مجموعات الجر، وهذا في العامية نادرا ما تستخدم ( خلال ، استمرار ، بطريقة ، كنتيجة ، فيما يتعلق ، في العملية ، على أساس وإلخ.).

4. تجريد الأسلوب العلمي يجد تعبيره في أشكال قصيرة من الصفاتالقادرة على التعبير عن علامة دائمة وخالدة ( مماثلة ، مميزة إلخ.).

5. الاستخدام أفعال في النمط الفرعي العلمي السليم أيضًا له خصائصه الخاصة. تم تضييق دائرة أشكال الأفعال الشخصية: لا يتم استخدام صيغ المفرد والجمع للشخص الثاني على الإطلاق (وهذا ينطبق أيضًا على الضمائر المقابلة أنت, أنت). نادراً ما يتم استخدام صيغة الشخص المفرد ، في كثير من الأحيان - شخص واحد جمع ، ولكن ليس بالمعنى الرئيسي - إشارة إلى عدة أشخاص ("أنا والآخرون"). غالبًا ما يكون هذا النموذج (والضمير المقابل نحن) له المعنى الفعلي للمؤلف (معنى المؤلف نحن). فمثلا: علاوة على ذلك (\u003d أنا) سنتحدث عن المعادلات ...

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يكون لشخص بصيغة الجمع معنى مشترك (المؤلف مع القارئ ، المستمع) ، مرتبطًا بمشاركة المعارضين في سياق الأدلة.

يخدم صيغة الجمع 1 موضوعية الرسالة العلمية. من خلال إدخال صيغة الجمع بدلاً من المفرد ، نحن في حين أن أنا، المؤلف ، كما كان ، يزيل العنصر الشخصي والشخصي من المعلومات الواردة. يتم تسهيل ذلك من خلال حذف الضمير.

6. بما أن العلم يتحدث عن الحقائق "الأبدية" ، فإن معارضة الحاضر للماضي والمستقبل تختفي عمليًا. يشار إلى هذا بوضوح من خلال إمكانية الاستبدال غير المؤلم لشكل من الوقت بآخر. (فمثلا: تقلص النجم متواصل – تقلص النجم وسوف تواصل حتى يتم موازنة قوى الجاذبية بضغط الغاز والإشعاع داخل النجم الناشئ.)

بناء الجملة. تتميز العبارة باكمال نحوي ودلالي وثراء منطقي وتثقيفي عالي. يجب ملاحظة ذلك

1. الاتجاه للإنشاءات المعقدة... يسود اتصال الحلفاء ، المرؤوس في كثير من الأحيان ، بين أجزاء الجملة المعقدة. بلا إتحاد جمل معقدة تستخدم بشكل أساسي للإدراج والتصنيف.

2. بين جمل بسيطة بناء واسع الانتشار يحتوي على عدد كبير من الأسماء التابعة المتسلسلة المتسلسلة في شكل الحالة المضافة. في الوقت نفسه ، يوضح كل مصطلح لاحق المصطلح السابق ، ولا يصبح معنى العبارة بأكملها واضحًا إلا بفضل العنصر الأخير في السلسلة.

3. يتم أيضًا تركيز المعلومات من خلال إدخال عبارات منفصلة (تشاركية ، ظرفية) في جمل بسيطة ؛ صفوف متجانسة الهياكل التمهيدية والمكونات ؛ تحديد أعضاء الاقتراح.

يمكن أن تتجلى ميزات الأسلوب العلمي التي تم تحديدها على أنها السمات الرئيسية بدرجة أكبر أو أقل من الشدة. يعتمد ذلك على العديد من الأسباب: على النوع ، على موضوع النظر ، على المرسل إليه. اعتمادًا على كيفية تحديد المؤلف لنفسه قدرات واحتياجات محاوره ، يمكنه استخدام أحد أصناف الأسلوب العلمي: النمط الفرعي العلمي والشعبي والعلمي والتعليمي.

أسلوب اللغة الأدبية ، والذي يتميز بعدد من الميزات - مثل التفكير الأولي في البيان ، والشخصية الأحادية ، والاختيار الدقيق الوسائل اللغوية، الانجذاب نحو تطبيع الكلام. يتميز الخطاب العلمي بسمات أسلوبية مثل الاتساق والتشديد الصارم على العرض والدقة والوضوح والموضوعية والتجريد و "التعميم المجرد" والعرض الموجز والفكر وعدد من الأشياء الأخرى.

الأسلوب العلمي ليس نزوة ، ولكنه واجب. بين العلماء و الباحثين من المقبول منذ فترة طويلة أن جميع النصوص العلمية يجب أن تكتب في بعض أسلوب صارم... هذا يرجع في المقام الأول إلى الحاجة إلى تجنب الغموض والغموض في بعض المفاهيم العلمية. يتم تحديد أسلوب الأعمال العلمية في نهاية المطاف من خلال محتواها وأهداف الاتصال العلمي: شرح الحقائق بدقة وكاملة قدر الإمكان ، وإظهار علاقات السبب والنتيجة بين الظواهر ، وتحديد أنماط التطور التاريخي ، وما إلى ذلك.

الشكل الأصلي للوجود خطاب علمي - مكتوبة ، والتي يتم تفسيرها بميزة تعريفها باعتبارها انعكاسًا مفاهيميًا للواقع ، واتساق العرض. يجب أن يكون الخطاب العلمي مبنيًا على الأدلة ومنطقيًا. العرض العلمي حقًا ، مهما كانت النزاعات الشفوية المهمة في مواضيع علميةلا تزال المناقشة المباشرة لجوانب معينة أو نتائج العمل تركز بشكل أساسي على الكلام المكتوب ، كما يتضح من الحاجة في كثير من الحالات إلى الانتقال الجزئي على الأقل إلى عناصر العرض المكتوب (إلى كتابة الصيغ ، والجداول التوضيحية ، والرسوم البيانية ، وما إلى ذلك) ).

عادة ما يتم التعبير عن المفاهيم التي يعمل بها التفكير العلمي من خلال هياكل متعددة المكونات مميزة على وجه التحديد خطاب مكتوب... هذا بسبب شكل الكتابة أكثر ملاءمة وموثوقية من حيث الكشف عن أدنى أخطاء إعلامية ، والانتهاكات المنطقية التي لا علاقة لها بالتواصل اليومي ، وفي التواصل العلمي يمكن أن تؤدي إلى أخطر تشويه للحقيقة. عادة ، يتم كتابة التقارير العلمية والرسائل أولاً ، والعمل على شكل مناسب من أشكال تجسيد المعلومات العلمية ، أو على الأقل وضع أطروحات ، خطة.

يتم وضع النصوص العلمية في شكل أعمال مكتملة منفصلة ، يخضع هيكلها لقوانين النوع.

هناك ثلاثة أنواع من الأسلوب العلمي: النوع العلمي المناسب ؛ النوع العلمي والتعليمي؛ نوع العلوم الشعبية.

في حدود النوع العلمي المناسب تتميز الأنواع الأدبية مثل الدراسات والأطروحات والتقارير وما إلى ذلك ، ويتميز هذا النوع بشكل عام بأسلوب عرض أكاديمي صارم. يجمع بين المؤلفات العلمية التي كتبها متخصصون والمخصصة للمتخصصين. يتناقض هذا النوع مع النوع العلمي الشعبي. وتتمثل مهمتها في تعميم المعلومات العلمية. هنا يخاطب المؤلف المتخصص القارئ الذي ليس على دراية كافية بهذا العلم ، وبالتالي يتم تقديم المعلومات في شكل يسهل الوصول إليه ، وغالبًا في شكل ترفيهي.

من سمات النوع العلمي الشائع الجمع بين السمات الأسلوبية القطبية: المنطق والعاطفة والموضوعية والذاتية والتجريد والملموسة. على عكس النثر العلمي ، تحتوي أدبيات العلوم الشعبية على عدد أقل بكثير من المصطلحات الخاصة والوسائل العلمية الأخرى المناسبة.

يجمع النوع العلمي والتعليمي بين ميزات النوع العلمي المناسب وعرض العلوم الشعبية. مع السليم النوع العلمي يرتبط بالمصطلحات والاتساق في وصف المعلومات العلمية والاتساق والأدلة ؛ مع العلم الشعبي - سهولة الوصول وثراء المواد التوضيحية. تشمل أنواع النوع العلمي والتعليمي ما يلي: الدورة التعليمية، محاضرة ، تقرير ندوة ، الإجابة على الامتحان ، إلخ.

يمكن تمييز الأنواع التالية من النثر العلمي: دراسة ، مقالة في مجلة ، مراجعة ، كتاب مدرسي (دليل دراسة) ، محاضرة ، تقرير ، رسالة معلومات (حول مؤتمر ، ندوة ، مؤتمر) ، عرض شفهي (في مؤتمر ، ندوة ، إلخ. ) ، أطروحة ، تقرير علمي. هذه الأنواع أساسية ، أي تم إنشاؤها بواسطة المؤلف لأول مرة.

النصوص الثانوية ، أي النصوص المجمعة على أساس النصوص الموجودة ، تشمل: مجردة ، مجردة ، ملخص ، ملخصات ، مجردة. عند إعداد النصوص الثانوية ، يتم طي المعلومات لتقليل حجم النص.

تشمل أنواع النوع التربوي والعلمي محاضرة ، تقرير ندوة ، عمل بالطبعرسالة مجردة.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

عمل جيد إلى الموقع "\u003e

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://www.allbest.ru/

نشر على http://www.allbest.ru/

وزارة الزراعة في الاتحاد الروسي

قسم سياسة العلوم والتكنولوجيا والتعليمFGBOU VPO Volgograd State Agrarian Departmentالدرجة العلمية

قسم منهجية التربية والتدريب المهني

نبذة مختصرة

الموضوع: "أنواع الخطاب العلمي"

الانضباط "اللغة الروسية وثقافة الكلام"

المنجز: طالب في السنة الأولى

أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل

التكنولوجيا الحيوية والطب البيطري

تخصص بيطري

كورشانوفا إليزافيتا أندريفنا

فحص: الفن. المعلم موليك إيرينا جيناديفنا

فولغوغراد, 2015 عام.

المقدمة

1. أصناف من أسلوب الكلام العلمي

2. تصنيف النمط الوظيفي

3. تصنيف النوع

4. أسلوب الكلام العلمي السليم

5. أسلوب الكلام العلمي والغني بالمعلومات

5.1 الملخص

5.2 الشرح

5.3 التصميم

5.4 الملخصات

خاتمة

قائمة ببليوغرافية

المقدمة

يظهر كل نمط في وقته الخاص - عندما تكون ظروف تكوينه ناضجة في المجتمع ، عندما تصل اللغة إلى درجة عالية من التطور. لقد مرت اللغة الأدبية بتطور طويل وشكلت أنماط مختلفة فيها. واحد منهم علمي.

نطاق الأسلوب العلمي واسع جدًا. إنه أحد الأساليب التي لها تأثير قوي ومتعدد الاستخدامات على اللغة الأدبية.

تتمثل المهمة الرئيسية للأسلوب العلمي في نقل المعلومات التي يتم توصيلها للقارئ بوضوح شديد ودقة ، وهذا أفضل طريقة يتحقق دون استخدام الوسائل العاطفية.

ستنظر هذه الورقة في القضايا المتعلقة بمفهوم الأسلوب العلمي وأنواعه.

أطروحة خطاب النمط العلمي

1. أصناف من الأسلوب العلمي للكلام

النوع - شكل التنظيم مادة الكلام في إطار أسلوب معين من الكلام. من حيث النوع ، يعد الخطاب العلمي أحد أغنى أنواع الكلام الروسي. يرجع تنوع النوع في الأسلوب العلمي في المقام الأول إلى وجود أنواع عديدة من النصوص فيه. يميز علماء اللغة والمتخصصون في ثقافة الكلام كمية مختلفة بدائل ضمن الأسلوب العلمي ومنحهم تعريفات غير متطابقة - أسماء [Rosenthal D.E. الأسلوب العملي للغة الروسية. - م: العالي. shk. ، 1987 ، ص 33]:

· العلوم الشعبية

· العلمية والتجارية ،

· علمي وتقني (إنتاجي وتقني) ،

· العلمية والصحفية ،

· التعليمية والعلمية.

2. Funktsتصنيف النمط الأيوني

في الكتاب المدرسي للجامعات "ثقافة الكلام الروسي" [M.: دار النشر NORMA ، 2001 ، ص 195] ، يتم تقديم تصنيف النمط الوظيفي للأسلوب العلمي للكلام من خلال أصناف مثل:

· في الواقع علمية ،

· علمية وغنية بالمعلومات ،

· مرجع علمي

· التربوية والعلمية ،

· العلوم الشعبية.

3. فئة النوعfication

بناءً على هذا التصنيف ، يتم توفير جدول أدناه ، والذي يوفر وصفًا للنصوص العلمية من مختلف الأنواع ، المقابلة للأنواع المختارة من الأسلوب العلمي.

أسلوب الكلام العلمي
تصنيف النمط الوظيفي	تصنيف النوع
في الواقع أسلوب علمي	دراسة ، مقالة ، تقرير ، ورقة مصطلح ، أطروحة ، عمل أطروحة
علمية وغنية بالمعلومات	الملخص ، الملخص ، الملخص ، الملخصات ، وصف براءات الاختراع
المرجع العلمي	القاموس ، الكتاب المرجعي ، الكتالوج
التعليمية والعلمية	كتاب ، قاموس ، أدواتالمحاضرة ملخص الجواب الشفوي المجرد شرح
العلوم الشعبية	رسم ، كتاب ، محاضرة ، مقال

تم بناء النصوص العلمية من مختلف الأنواع وفقًا لمخطط منطقي واحد. يعتمد هذا المخطط على الأطروحة الرئيسية - بيانتتطلب التبرير الأطروحة تشمل موضوع الكلام (ما يقوله النص) و الميزة الرئيسية التي تم تحليلها (ما يقال عن هذا الموضوع). البراهين على الأطروحة الرئيسية هي الحجج (الحجج ، والأسباب المقدمة في الإثبات) ، وعددها يعتمد على نوع وحجم النص العلمي. من أجل مناقشة أطروحة أكثر اكتمالاً ، من الضروري أيضًا الرسوم التوضيحية - أمثلة تؤكد المواقف النظرية المطروحة. ينتهي نص النمط العلمي خاتمة (الملخص) الذي يحتوي على تقييم تحليلي للدراسة.

4. أسلوب الكلام العلمي السليم

مقالة علمية ودراسة- المصنفات الأصلية ذات الطبيعة البحثية والمتعلقة بالأسلوب العلمي السليم. هذه هي ما يسمى بالأنواع الأساسية للأسلوب العلمي ، كما هو مكتوب من قبل المتخصصين والمتخصصين.

دراسة - عمل علمي ، كتاب علمي مخصص لدراسة مشكلة واحدة ، سؤال واحد.

· مقاله بحثيه - مقال صغير يعرض فيه المؤلف نتائج بحثه الخاص.

· تشمل نفس مجموعة الأنواع نقل, أطروحةو و عمل بالطبع و أطروحةمجاور لنوع آخر من الأسلوب العلمي - الأنواع التعليمية والعلمية... يجب أن تحتوي نصوص الأنواع المدرجة على الخصائص المتأصلة في أي نص علمي - يجب أن تكون دقيقة ومنطقية ومجردة ومعممة ، ولها تكوين متناغم.

نصوص هذه الأنواع تبرزالمكونات الهيكلية والدلالية :

· العنوان (العنوان)

· المقدمة

· الجزء الرئيسي

· خاتمة

عنوان (عنوان) النص العلمي - أهم وحدة إعلامية تعكس موضوع العمل المحدد وتتوافق مع محتوى النص. هناك عدة أنواع من الرؤوس:

اسم جنرال لواء (مقدمة في المصطلحات ؛ يتحدث عن الفيزياء ؛ عدم تناسق الدماغ وأنظمة الإشارة) ؛

- الاسم الذي يرسخ قضايا النظرية والممارسة العلمية التي طورها المؤلف (تخزين المعلومات في مجتمع غير مكتوب ؛ تكمن الجبر مع درجات محدودة) ؛

مقدمة (جزء الماء) يجب أن تكون قصيرة ودقيقة. يبرر

اختيار موضوع البحث ،

يصف ب طرق البحث ،

- صياغة أهداف وغايات العمل.

الهدف الرئيسي لأي فرع من فروع العلم هو كشف ودراسة قوانين العلاقة بين الظواهر والعمليات. يشمل نطاق أهداف البحث العلمي أيضًا: الكشف عن تفاصيل موضوع العلم ، وإنشاء تصنيف ، وشرح الظواهر ، ووصف الوظائف ، وتنظيم الحقائق وتعميمها ، إلخ.

· الجزء الرئيسي نص الدراسة ، أطروحة مقسمة إلى فصول حسب الأهداف ونطاق العمل. في مقال علمي ، لا يتم تسليط الضوء على الفصول ، ولكن يتم إضفاء الطابع الرسمي على كل موقف علمي جديد في فقرة جديدة.

خاتمة يحتوي على نتائج هذه الدراسة أو في شكل ملخص موجز.

5. أسلوب الكلام العلمي والغني بالمعلومات

الأنواع الرئيسية لأسلوب الكلام العلمي والتثقيفي هي:

· مقال

· حاشية. ملاحظة

· نبذة مختصرة

· أطروحات

يتم الجمع بين هذه الأنواع من النصوص العلمية الخصائص العامة: هي ثانوي أنواع الكلام (تم تجميعها على أساس الاختبارات المرجعية الحالية ، غالبًا ما تكون أصلية ، أولية ، على الرغم من أن الأطروحات يمكن أن تكون أيضًا عملًا علميًا أصليًا) و بطريقة معينة ترتبط بالتنوع التربوي والعلمي لأسلوب الكلام العلمي.

5.1 رايفيرات

الرجوع - ذهني عملية إبداعية، بما في ذلك تفسير النص ، وتحويل المعلومات بطريقة تحليلية تركيبية وإنشاء نص جديد (ثانوي).

نبذة مختصرة - عرض ملائم لمحتوى النص الأساسي. يعكس الملخص المعلومات الرئيسية الواردة في المصدر الأصلي والمعلومات الجديدة والبيانات الأساسية. يعد إعداد الملخصات من أكثر الأمور الأنواع المعقدة عمل مستقل، التجريد يعلم الشخص أن يعمل بشكل مدروس مع الأدب ، وأن يتنقل فيه ، ويختار المعلومات اللازمة. يجب أن يكون الملخص إعلاميًا ، وأن يتم تمييزه عن طريق اكتمال العرض ، وأن ينقل بشكل موضوعي محتوى النص الأولي ، وتقييم المواد الموجودة في المصدر الأساسي بشكل صحيح. يمكن أن يكون الملخص متكاثرًا ، ويعيد إنتاج محتوى النص الأولي ، ومنتجًا ، ويحتوي على فهم نقدي أو إبداعي للمصدر الملخص.

* الملخصات الإنجابية هناك نوعان: ملخص - ملخص - ملخص - ملخص.

- ملخص موجز يحتوي بشكل عام على معلومات واقعية ومواد توضيحية ومعلومات حول طرق البحث والنتائج التي تم الحصول عليها وإمكانيات تطبيقها.

- استئناف الملخص يعطي فقط الأحكام الرئيسية وثيقة الصلة بموضوع النص.

* الملخصات الإنتاجية قدمها استعراض ملخص وتقرير ملخص:

- مراجعة الملخص تم تجميعها على أساس العديد من النصوص الأولية ، وتوفر مقارنة لوجهات النظر المختلفة حول قضية معينة.

- تقرير الملخص له طابع تفصيلي ، إلى جانب تحليل المعلومات الواردة في المصدر الأساسي ، يعطي تقييمًا موضوعيًا لحالة المشكلة.

هناك ثلاثة مكونات رئيسية في بنية الملخص من أي نوع:

* الوصف الببليوغرافي ،

* النص المجرد الفعلي ،

* مكتب المساعدة.

مثل أي نص علمي ، فإن الملخص له تركيبة معينة:

1 المقدمة... يمكن أن تكون مهام المقدمة على النحو التالي: إعطاء البيانات الأولية للنص (اسم النص المصدر ، مكان نشره ، في أي سنة) ، توفير معلومات حول المؤلف (اللقب ، الاسم ، اسم الأب ، التخصص ، الأكاديمي الدرجة ، المسمى الوظيفي الأكاديمي) ، تكشف عن معنى عنوان العمل ، وما هو مخصص له ، فيما يتعلق بكتابته.

2. سرد القضايا والمشاكل الرئيسيةالمشار إليها في المصدر الأصلي.

3. التحليل والأهم من وجهة نظر المرجع هو الأسئلة الواردة في النص الأصلي. عند إجراء مثل هذا التحليل ، من الضروري إثبات أهمية الأسئلة المختارة ، ونقل رأي المؤلف بإيجاز حول هذه القضايا ، وإبداء رأيه في أحكام مؤلف المصدر الأصلي.

4. الاستنتاج العام حول معنى الموضوع بأكمله أو مشكلة النص المحكم.

وهكذا ، فإن الملخص له العلامات التالية:

* يحتوي على عرض دقيق للمعلومات الأساسية دون تشويه وتقييمات ذاتية ؛

* له هياكل دائمة: جزء عنوان مع وصف ببليوغرافي ، وجزء تجريدي بحد ذاته ، يتم فيه تلخيص المعلومات حول المؤلفين ، والموضوع الرئيسي ومشاكل المصادر ، أو وصف تفصيلي أو ملخص موجز معظم موضوعات هامة، يتم استخلاص الاستنتاجات.

يستخدم الملخص كليشيهات الكلام المميزة لهذا النوع من الأسلوب العلمي للكلام:

- يحلل ...

- التقييم ، يلاحظ ...

- ومع ذلك ، يلاحظ ...

- أخطر عواقب هذا هو ...

5.2 وحاشية. ملاحظة

حاشية. ملاحظة - وصف موجز ومختصر للكتاب (مقال أو مجموعة) ومحتواه والغرض منه. يسرد التعليق التوضيحي القضايا الرئيسية ، ومشاكل النص الأولي ، وأحيانًا يتميز هيكله وتكوينه. كقاعدة عامة ، يتكون التعليق التوضيحي من جمل بسيطة. الخلاصة جزئين إلزاميين:

2. المرسل إليه من النص المشروح.

بالإضافة إلى الأجزاء المحددة ، قد يكون هناك أجزاء اختيارية:

1. تكوين وهيكل النص الأساسي.

2. المواد التوضيحية الواردة في المصدر الأصلي.

1. خصائص محتوى النص :

- المقال (الكتاب) يناقش ...

- يحتوي الكتاب على ...

- المقال مخصص ل ...

- المقال يعطي ...

- يعتمد العمل على ...

- الغرض من المقال هو إظهار ...

- الغرض من المقال هو دراسة ...

2. تكوين العمل :

يتكون الكتاب من ... فصول (... أجزاء) ...

المقال مقسم إلى ... أجزاء

الكتاب يسلط الضوء على ... فصول

3. الغرض من النص :

المجموعة محسوبة ...

مخصصة لمجموعة واسعة من القراء ...

للطلاب وطلاب الدراسات العليا ...

الكتاب سوف يثير الاهتمام ...

5.3 إلىتفتيش

التصميم - عملية المعالجة الذهنية وكتابة الأحكام الرئيسية للنص المقروء أو المدرك عن طريق الأذن. عند تدوين الملاحظات ، يتم طي النص الأساسي وضغطه. نتيجة تدوين الملاحظات هي تدوين الملاحظات.

نبذة مختصرة - نوع خاص من النص الثانوي ، يقوم على المعالجة التحليلية والتركيبية للمعلومات الواردة في النص الأصلي. يحدد الملخص وينظم ويلخص أكثر معلومات قيمةيسمح لك باستعادة وتوسيع المعلومات الأصلية. عند تدوين الملاحظات ، من الضروري اختيار مادة جديدة وهامة ، وربطها بالقديم والمعروف بالفعل وبناء المادة وفقًا لمنطق العرض ؛ يجب أن يحتوي الملخص على تكامل جوهري ودلالي وبنيوي. من حيث الحجم (نسبة الضغط) ، يمكن أن يكون الملخص قصيرًا أو مفصلاً أو مختلطًا ؛ حسب درجة التطابق مع المصدر الأساسي - متكامل أو انتقائي. وفقًا لعدد المصادر المعالجة ، يمكن أن يكون الملخص أحاديًا أو موجزًا \u200b\u200b(نظرة عامة) ، من وجهة نظر تقديم المعلومات ، يتم وضع الملخص على أساس القراءة أو الاستماع. اعتمادًا على شكل عرض المعلومات في الملخص وعلى درجة الالتواء في ملخص النص الأساسي ، يتم تمييز الأنواع التالية من الملخصات:

* مخطط تفصيلي ،

* مخطط تفصيلي ،

* ملخص نصي.

يتضمن إعداد الملخص الخطوات التالية:

المرحلة 1... يتم تمييز الأجزاء الدلالية - يتم تجميع جميع المعلومات المتعلقة بموضوع واحد في كتلة واحدة.

المرحلة الثانية... في كل جزء دلالي ، تتم صياغة الموضوع بناءً على الكلمات والعبارات الرئيسية.

المرحلة 3... في كل جزء ، يتم تمييز المعلومات الرئيسية والإضافية المتعلقة بالموضوع.

المرحلة الرابعة. معلومات عامة ثابت في الملخص في أشكال مختلفة: في شكل خلاصات ، مقتطفات (ملخص نصي) ، في شكل أسئلة تكشف جوهر المشكلة ، في شكل جمل اسمية (مخطط تفصيلي ومخطط تفصيلي).

المرحلة الخامسة. معلومة اضافية إذا لزم الأمر.

قواعد للعمل على الملخص:

1. يجب تسجيل عنوان العمل الموضح (أو أجزاء منه) ومخرجاته.

2. فهم المحتوى الرئيسي للنص بقراءته مرتين.

3. ضع خطة - أساس المخطط.

4. باختصار ، اترك مجالات واسعة للإضافات والملاحظات وتسجيل المصطلحات والأسماء التي تتطلب توضيحًا.

5. تذكر أنه في الملخص ، تعتبر العبارات الفردية وحتى الكلمات الفردية أكثر أهمية من العرض التقديمي المفصل.

6. يجب أن تتم الكتابة بكلماتك الخاصة ، مما يساهم في فهم النص بشكل أفضل.

7. تطبيق نظام محدد للتسطير ، الاختصارات ، الاصطلاحات.

8. مراعاة قواعد الاقتباس - ضع اقتباسًا بين علامتي اقتباس ، واربط بالمصدر الذي يشير إلى الصفحة.

5.4 تيأطروحات

الشهادة - أحد أنواع استخراج المعلومات الأساسية للنص المصدر مع ترجمته اللاحقة إلى صيغة لغوية معينة. يتم اختصار الأطروحات مع مراعاة مشاكل النصوص ، أي تقييم المؤلف للمعلومات وتقديم عرض ، مقسم إلى أطروحات أحكام منفصلة.

الملخصات - صياغة مقتضبة الأحكام الرئيسية للتقرير ، المادة العلمية. وفقًا للمادة المقدمة فيها ووفقًا للمحتوى ، يمكن أن تكون الأطروحات إما عملًا علميًا أوليًا أو أصليًا أو نصًا ثانويًا مشابهًا للتعليق التوضيحي أو الملخص أو الملخص. الملخصات الأصلية هي انعكاس موجز لتقرير المؤلف نفسه ، المقالة. يتم إنشاء الملخصات الثانوية على أساس النصوص الأولية التي تنتمي إلى مؤلف آخر. تلخص الأطروحات هذا الموضوع بطريقة منطقية ومختصرة. تغطي كل أطروحة ، والتي تكون عادةً فقرة منفصلة ، موضوعًا صغيرًا منفصلاً. إذا كانت الخطة تحدد فقط القضايا قيد النظر ، فيجب أن تكشف الأطروحات عن حل لهذه القضايا.

الملخصاتهيكل المحتوى المعياري بدقة والتي تبرز فيها:

1. الديباجة.

2. الأطروحة الرئيسية.

3. الأطروحة النهائية.

تم التأكيد على تقسيم منطقي واضح للمحتوى المجرد رسميا أو بيانيا.

* التعبير الرسمي يمكن تمثيل العلاقات المنطقية بين الأطروحات بالطرق التالية:

استخدام كلمات تمهيدية في بداية كل رسالة ( أولا وثانيا);

بمساعدة عبارات المعارضة ( عوامل خارجية - أسباب داخلية);

استخدام عبارات التصنيف ( مجال فعل العمل ، مجال فعل الدولة ، مجال فعل الحركة).

* تعيين الجرافيك يتم تنفيذ منطق العرض من خلال ترقيم كل أطروحة. في الملخصات ، كقاعدة عامة ، لا توجد اقتباسات أو أمثلة مرتبطة بالرغبة في الإيجاز.

في اعتمادًا على أسلوب العرض ، يوجد نوعان من الأطروحات:

* أطروحات التركيب اللفظي (منتشرة) ، والتي تستخدم مسندات الفعل ؛ هم أقصر من الملخص ، الوصف العلمي;

* أطروحات نظام الترشيح (مع عدم وجود مسند الفعل) نادر للغاية ، على الرغم من أن هذه طريقة مقتضبة للغاية لإصلاح المعلومات العلمية.

يمكن أن تبدأ الملخصات بأشكال الكلام التالية :

- من المعروف أن ...

- وتجدر الإشارة إلى أن ...

- لكن…

- من المهم أن ...

- يفترض أن…

- حدد المتخصصون مهمتهم ...

يمكن دمج المعلومات الأساسية في الأطروحات باستخدام الوسائل المعجمية المتصلة التالية:

- يطرح السؤال ...

- يعتبر ...

- يقارن ...

- يعطي مثالا ...

- القوائم ...

- يميز ...

- يؤكد ...

تعد الرسائل من أكثر الأنواع ثباتًا في الأسلوب العلمي من حيث المعيارية. لذلك ، يتم تقييم انتهاك النقاء ، واليقين النوعي ، وخلط النوع في إعداد الملخصات على أنه تشويه جسيم ليس فقط للمعايير الأسلوبية ، ولكن أيضًا للمعايير التواصلية. من بين الانتهاكات النموذجية ، تجدر الإشارة إلى استبدال الأطروحات بنص الرسالة ، والملخص ، والملخص ، والشرح ، والنشرة ، والخطة ، وخلط أشكال من الأنواع المختلفة. يشهد هذا الارتباك على غياب ثقافة الكلام العلمية في المؤلف. تُفرض متطلبات النقاء الأسلوبي وتجانس أسلوب الكلام على الأطروحات ؛ والتعريفات التعبيرية العاطفية والاستعارات وغيرها من التضمينات من الأساليب الأخرى غير مقبولة فيها.

خاتمة

الأسلوب العلمي هو أسلوب اللغة الأدبية ، والذي يتميز بعدد من السمات - مثل التفكير الأولي في البيان ، والشخصية الأحادية ، والاختيار الصارم للوسائل اللغوية ، والانجذاب نحو تطبيع الكلام. يتميز الخطاب العلمي بسمات أسلوبية مثل الاتساق والتشديد الصارم على العرض والدقة والوضوح والموضوعية والتجريد و "التعميم المجرد" والعرض الموجز والذهنية وعدد من الأشياء الأخرى.

تتمثل الوظيفة الرئيسية للأسلوب العلمي في نقل المعلومات المنطقية وإثبات حقيقتها ، وغالبًا ما تكون أيضًا الجدة والقيمة. تعتبر الوظيفة الثانوية للأسلوب العلمي الناشئة عن وظيفته الرئيسية هي التنشيط التفكير المنطقي القارئ (المستمع).

هناك ثلاثة أنواع من الأسلوب العلمي: النوع العلمي المناسب ؛ النوع العلمي والتعليمي. نوع العلوم الشعبية.

قائمة ببليوغرافية

1- ألبيتكوفا ف. الأدب الروسي / ف. البتكوفا. - م: بوستارد ، 2001. - 326 ص.

2. Budagov R.A. اللغات الأدبية و أنماط اللغة / ر. بوداجوف. - م: المعرفة 1967. - 230 ص.

3. Vartapetov S.S. اللغة الروسية في المدرسة / S.S. فارتابيتوف. - Spb: بيتر ، 1998. - 145 ص.

4. Vedenskaya L.A.، Ponomareva A.M. اللغة الروسية: ثقافة الكلام ، والنص ، والأساليب الوظيفية ، والتحرير / LA. فيدينسكايا ، أ.م. بونوماريف. - روستوف أون دون: فينيكس ، 2002. - 315 ص.

5. Muravyova N.V. النمط العلمي للغة الروسية / N.V. مورافيوفا // خطاب روسي. - 2003. - 9 - ص 43-49

6. Somalin G. Ya. أسلوبية اللغة الروسية الحديثة وثقافة الكلام / ج. صومالين. - م: أكاديميا ، 2002. - 252 ص.

تم النشر في Allbest.ru

...

وثائق مماثلة

يعد الأسلوب العلمي للكلام أحد الأنواع الوظيفية للغة الأدبية ، يخدم مجال العلم والإنتاج. أصناف وأنواع الأسلوب العلمي ، موضوع النصوص. المعجمية والصرفية و الميزات النحوية من هذا النمط.

الاختبار ، تمت إضافة 05/17/2011


المهمة الاتصالية الرئيسية للاتصال في المجال العلمي. تاريخ التكوين والخصائص العامة لأسلوب الكلام العلمي. الخصائص العامة غير اللغوية للأسلوب العلمي ، لفظي و الميزات المعجمية، علم التشكل المورفولوجيا. خصوصية أنيقة للأسلوب العلمي.

الملخص ، أضيف بتاريخ 11/01/2010


الخصائص العامة أسلوب علمي. المهام الرئيسية للأدب العلمي. المستويات الصوتية والصرفية وتكوين الكلمات في الأسلوب العلمي للكلام. مستوى المفردات والعبارات. أنواع الأسلوب العلمي. خطة لكتابة الملخصات والملاحظات والمراجعات.

تمت إضافة العرض بتاريخ 04/05/2013


مفهوم الأنماط الوظيفية للكلام. العلامات المورفولوجية والميزات النحوية للأسلوب العلمي. دلائل صحفية و أسلوب العمل الرسمي. مميزات أسلوب المحادثة، دور العامل البراغماتي في الاتصال.

تمت إضافة العرض في 10/16/2012


أصناف من الأسلوب العلمي للكلام. الوحدات المعجمية الخاصة ، التراكيب النحوية ، الأشكال الصرفية. تصنيف الأنواع الرئيسية للكتابة العلمية. السمات الرئيسية: الدقة والتجريد والاتساق والموضوعية في العرض.

تمت إضافة الملخص في 10/08/2014


مفهوم وأنواع الأسلوب العلمي للكلام ، وخاصة تنفيذه في الاتصال الكتابي والشفهي. الخصائص غير اللغوية والسمات الأسلوبية للنصوص العلمية. الوحدات اللغوية المعجمية والأسلوبية وخصائص التشكل والنحو.

اختبار ، تمت إضافة 03/03/2012


الخصائص العامة لأسلوب الكلام المنطوق. مكونات حالة المحادثة. سمات اللغة أسلوب المحادثة في الكلام. التنغيم والنطق. المفردات وتكوين الكلمات. علم العبارات والمورفولوجيا. الضمائر وبناء الجملة العامية.

الملخص ، تمت إضافة 10/18/2011


أسلوب وظيفي الخطاب العلمي والتقني كأحد أهداف دراسات الترجمة. تقدم العلم والتكنولوجيا كعامل في خلق أسلوب خاص للكلام. السمات النحوية والأنماط المعجمية للنثر العلمي. المصطلحات والاتجاهات في تطورها.

تمت إضافة ورقة مصطلح بتاريخ 10/31/2013


الخصائص العامة للأسلوب العلمي. السمات الصوتية والمعجمية اللغوية والنحوية للأسلوب العلمي. مورفولوجيا الكلام العلمي. تتجسد سمات المعرفة العلمية في المحتوى وتنعكس في الشكل اللغوي للأعمال العلمية.

الملخص ، تمت الإضافة 07/04/2005


مفهوم وشكل تنفيذ الأسلوب العلمي مواصفات خاصة... الخصائص المميزة أسلوب صحفي كأسلوب في مجال التواصل الاجتماعي والسياسي. السمات المورفولوجية والنحوية للأسلوب الصحفي.