स्पीयरफुट किए गए कविताएँ और पटर
ध्वनि पर "जी"
हेजहोग एक राजमार्ग और हेजहोग के साथ
ब्लैकबेरी ले लीजिए।
रेडहेड लोमड़ी।
भी शुरू करना चाहता है।
Predit Cuma:
हेजहोग सुई!
* * *
बारिश, बारिश बारिश नहीं हो रही है
बारिश, बारिश प्रतीक्षा करें।
चलो घर चलते हैं
दादा sedoy।
* * *
"एल" ध्वनि पर
Ly-ly ने हमारे लक्ष्यों को बनाए रखा
फर्श पर खिड़कियों के पास लू-लू-लू
ला ला ला ने ग्लास को नहीं देखा
लू-लू-लो हमने ग्लास पर नहीं हराया
ला ला ला न केवल ग्लास खिड़की में है।
* * *
माउस मज़ा है
कोने में नीचे वह सो रहा था,
एक माउस रोटी और वसा खा लिया,
लेकिन सभी माउस बहुत कम थे।
* * *
फर्श स्वीपिंग झाड़ू
झाड़ू बहुत थक गया है,
उसने चुदाई की
और चुपचाप कुर्सी के नीचे लेट गया।
* * *
ध्वनि पर "पी"
किसी तरह
दोपहर के भोजन के लिए आमंत्रित।
बग, बग, मिडज की प्रतीक्षा कर रहा है,
और यह सब नहीं है और नहीं।
अंत में, सोरोकहोज़ोजाका
मेज पर दिखाई दिया।
- मैं थोड़ा देर हो चुकी थी,
मुश्किल से जानबूझकर।
आखिरकार, इतनी बुरी किस्मत,
मैं देर से कैसे हो सकता हूं?
घोषणा के लिए प्रवेश द्वार है:
"कृपया पैर छोड़ दो!"
* * *
क्रा! - क्रो को चिल्लाना। - चोरी होना!
रक्षक! डकैती! लापता!
चोर सुबह सुबह शुरू हो गया!
ब्रोच ने इसे अपनी जेब से चुरा लिया!
पेंसिल! दफ़्ती! कॉर्क!
और सुंदर बॉक्स!
- रोकें, कौवा, चिल्लाओ मत!
चिल्लाओ मत, क्षमा करें!
आप धोखाधड़ी के बिना नहीं रह सकते!
आपके पास कोई जेब नहीं है!
- किस तरह! - बाउंसर कोरोना
और आश्चर्यचकित। -
खैर, आपने पहले नहीं कहा था?!
कैरेल! Carrrman Ukrrorali!
* * *
ध्वनि "एच" पर
Chizhik सेल में बैठ गया,
पिंजरे में चिज़िक जोर से गाया:
चू-चु-च, चु-चु-चु,
मैं इच्छा को लीक कर रहा हूं।
* * *
ध्वनि पर "जी"
लाल बिल्ली के लीज ने अपने पेट को अपने लिए खींच लिया।
मैं खाना चाहता हूं, लेकिन बढ़ने के लिए बहुत आलसी।
तो खुद से झूठ बोलता है और इंतजार कर रहा है - कटोरा कैलेंस कर सकते हैं? ..
* * *
भेदभाव I- एस
मैं हाइक था
ड्रम में मैं हराया।
घाटी में भेड़िया।
मैं कांटे को रोकता हूं।
बच्चा बहुत अच्छा था।
वह साबुन साबुन के साथ हाथ।
लगता है, केयू
Kyrochki, चूहों,
लड़कियां और लड़के!
ठंढ का ख्याल रखना
माल और उंगलियों!
Mittens - हैंडल पर,
Wovenka - पैरों पर!
रश स्लेज एंड स्केट्स
बर्फ के ट्रैक पर!
गाल - सेब की तरह,
नाक पर - हिमपात,
लड़कियां और लड़के
स्प्रिंग्स की तरह डाउनलोड करें!
* * *
स्कीली क्रीम के कटोरे में बिल्ली में।
* * *
चट्टान पर, सैली नमक में स्नेह खेलते हैं।
* * *
रेशम, रेशम में लेसकेन - जंगल में,
रेशम में - दुलार, मछली पकड़ने की चादरें - पत्तियां।
* * *
ड्रिप में - चिपचिपा छड़ी से,
एक छड़ी पर - चिपचिपा pabable।
एक बूंद की एक बूंद से टपक गया,
PACLES ड्रॉप के साथ ड्रिप,
बूंदों के पंजे दाग ड्रिप।
* * *
माउस में मिंक crumbs और छील में।
रूंबों के माउस के टुकड़ों पर भंडारण कक्ष में।
सर्कल में माउस-नॉरशकी क्रैकर पर।
लहरों के मशरूम की पिचिंग में माउस पर।
माउस के कटोरे में, ब्रेक के अवशेष
और कच्चे और सॉसेज के क्रूर में।
एक सॉस पैन में - नृत्य, ओवन में - चीज़केक।
Kissel - एक बोतल में, सिक्के - गुल्लक में।
मेज पर - एक चढ़ाना, कांटे और चम्मच।
शेल्फ पर - एक बिल्ली के बारे में एक किताब।
कैबिनेट माउस में - शर्ट, पैंट।
हैंगर - सलियों पर, रगड़ - स्नीकर्स पर।
शेल्फ पर माउस - धागे, सुइयों,
और स्टोव के पास - मैच और मोमबत्तियाँ।
दरवाजे पर - हुक, चेन, ताले ...
माउस पर स्टॉक - बड़ा अधिशेष!
* * *
प्रजातियों, कहानियां, कविताएँ
(कुछ पत्रों को बोलना सीखना)
क्वैल और क्वेल पाँच बटेर।
आर्कअप, मुर्गा होर स्थापित करें।
फील्ड पर टॉपोटा खुर धूल से।
बुल Tupogobob, बेवकूफ बैल, बैल बेला के होंठ tup था।
वह टोपी सिलाई को कोल्पाकोव्स्की पर नहीं है, टोपी को ओवरलैप करना आवश्यक होगा।
प्रोकॉप पहुंचे - डिल फोड़े, सबूत चला गया - डिल बारी,
आगे बढ़ने पर कैसे फोड़ा जाता है, इसलिए फ्राइंग सबूत के बिना उबाल जाता है।
तोता तोता बोला, मैं एक तोता तोता हूं,
उसे एक तोता - "तोते, तोता, तोता!"
Schuchka - Khushchi- Schishka में तराजू।
जहाज कारमेल, स्नीफ जहाज फंसे हुए,
नाविक दो सप्ताह - मेली पर कारमेल ने खा लिया।
* * *
Vetep क्रिसमस ट्री शोर
हेजहोग हमारे घर जल्दी में।
और उसे चोट पर,
हीरो दांत हैं - क्लिक करें।
सुई सुई दिखाया
भेड़िया भाग गया।
* * *
स्नान में हेजहोग ने कान धोया,
गर्दन, टक्कर पर त्वचा।
और रैको हेजहोग ने कहा:
"तुम मुझे वापस साफ नहीं करते?"
* * *
वह राजमार्ग पर चली गई,
वह पैंट चला गया।
चरण चरण, फुसफुसाए: "त्रुटि",
गोले कान।
* * *
कोयल कोयल ने एक हुड खरीदा,
हुडेड कोयल हुड
कैसे एक हुड कोयल को हास्यास्पद में।
* * *
सफेद बर्फ, सफेद चाक,
सफेद हरे भी सफेद है ..
लेकिन प्रोटीन सफेद नहीं है -
सफेद भी नहीं था।
* * *
पकड़ा रात बिल्ली
चिमनी चिमनी के लिए प्रेरित
* * *
चार चार चुमाज़ेना चार
चार घंटे के लिए विचार।
* * *
मैं एक ग्यूक सस्ता चला रहा था, पीएसी में एक gnak देखता है।
पोप में पीयू, पीएसी के लिए पीएसी के लिए एक gnek sunun, डीएसी के पीछे!
* * *
ध्वनि बी, पी, इन, एफ, जी, के, डी, टी, एक्स पर
1. बीन बीन्स मिल गए।
2. वाकोल बाबू चाल, और वाकुल बाबा जूते।
3. मैदान पर खुर धूल के ऊपर से।
4. बुल Stupogub बेवकूफ बैल, बैल tupa होंठ था।
5. एक तांबा, पोप पर टोपी पर खड़े हो जाओ। पॉप के नीचे की दुकान, हुड के नीचे पॉप।
6. टोपी की टोपी के नीचे टोपी पर टोपी।
7. वेरिल वावरस मज़ा आया।
8. कोहलोत के द्वार के पास घंटी के कोला के पास।
9. शाकल चागल, जैकल जैकल।
10. Kipa चोटी खरीदें।
11. पोहा किपा खरीदें।
12. एक वोदका मूली के साथ फेडका खाता है, वोदका फेडका के साथ मूली खाता है।
13. चाय तकाच चाय टैंक तान्या।
14. जल ट्रक पानी की आपूर्ति के तहत पानी drilled पानी।
15. आपके सिर के हमारे सिर को परिवर्तित कर दिया गया है, कड़ा कर दिया गया है।
16. एक में, क्लिम, क्लिन कोल्टी।
17. एक जंगल के साथ एक झटका है।
18. फ्रोसिया उड़ान बाजरा के क्षेत्र में, खरपतवार फ्रोसिया को सहन करेगा।
19. केकड़ा केकड़ा ने रेक बनाया। रेक केकड़ा केकड़ा: घास, लुटेरों केकब रेक
20. क्रिसमस के पेड़ में एक सुई रोलिंग है।
21. कोयल कोयल ने एक हुड खरीदा। Cuculars हुड पर रखो। हुड में यह हास्यास्पद है।
22. उनके बॉबी के लिए सभी बीवर दयालु हैं।
23. पंक्रत कोंड्रेटेव जैक को भूल गए, और जैक के बिना पैनक्रैट पथ पर ट्रैक्टर नहीं बढ़ाता है।
24. शहद शहद पर, और मुझे परवाह नहीं है।
25. प्रोकॉप आया, डिल उबल रहा था, सबूत डिल द्वारा चला गया था; जैसा कि सबूत उबला हुआ डिल, और बिना आगे बढ़ने के
पा उबला हुआ डिल।
26. रैपर के साथ खलेवु में मैग्ड मगी।
27. Bombardir Bonbornernacks महिलाओं को बमबारी कर दिया।
28. फॉफन Mitrofanycha में Feofanich के तीन बेटे हैं।
29. बॉम्बार्डिर ने ब्रांडेनबर्ग को बमबारी की।
30. हमारे अतिथि ने एक गन्ना ली।
31. नीलौन नीलम पर पसंदीदा जेड को बदल दिया।
32. Arndaria से Rhododendrons।
33. स्ट्रैसबर्ग से हब्सबर्ग के लिए।
34. वह degotonik चला गया, और मैं समवर्ती पत्नी के सामने नहीं, समवर्ती से पहले नहीं था।
35. पेड़ पर चाची गायन, और शाखा पर मौके के साथ एक टेट्रेक।
36. ब्रिट क्लीम ब्रदर, ब्रिट इग्नाट भाई, भाई इग्नात बियरडात।
37. स्तुति हलवा।
* * *
ध्वनि आर, एल, एम, एन
1. बटेर में गोली मार दी, हां दांतों पर।
2. हमारे पास आंगन में आंगन में मौसम है।
3. दो लकड़ी के बल्लेबाज, दो चुटकुले, स्टाल के बारे में बात की, वार्निश के बारे में, लारिना अपनी पत्नी के बारे में।
4. क्लारा - क्राल्या ने लारा को घुमाया।
5. कमांडर को कर्नल के बारे में और कर्नल के बारे में बोलते हुए,
लेफ्टिनेंट कर्नल के बारे में और लेफ्टिनबेंट के बारे में,
लेफ्टिनेंट के बारे में और गारंटी के बारे में, साथी के बारे में और साथी के बारे में,
ensign के बारे में और Ensign के बारे में, सबपेंटर के बारे में,
और सबपेंसर के बारे में चुप था।
6. फायरवुड के घास पर घास के आंगन पर, आंगन के घास पर रूबी फायरवुड नहीं।
7. घास के आंगन पर, फायरवुड घास पर: टाइम्स फायरवुड, दो फायरवुड, तीन फायरवुड।
8. फायरवुड के आंगन के पीछे, फायरवुड के आंगन पर,
फायरवुड के आंगन के तहत, फायरवुड के यार्ड के ऊपर,
आंगन के साथ फायरवुड, यार्ड की लकड़ी की लकड़ी, फायरवुड के आंगन फिट नहीं है।
आंगन को लकड़ी के दल के आंगन को वापस निकाल दिया जाता है।
9. Kurfürst ने लैंडस्केनेट को घायल कर दिया।
10. मैंने बताया, हां ने ड्रैग नहीं किया, डिफ़ॉल्ट, लेकिन मुझे सूचित किया गया।
11. सोन्या सुन्दर सुअर, बेवकूफ; आधा गोली वापस ले ली, बाहर खींच लिया, कमजोर।
12. अच्छी तरह से एक केक के साथ तीसरी पाई, और कुटीर चीज़ के साथ सब कुछ किया।
13. तीसरे जहाजों को छिपाया, चंचित, लेकिन संकोच नहीं किया।
14. क्लारा से कार्ल ने एक कोरल चुरा लिया, क्लारा में कार्ल से एक शहनाई थी।
15. रानी क्लारा कोरल की चोरी के लिए कड़ाई से कार्ला कार्ल।
16. कार्ल ने छाती पर प्याज रखी। क्लारा वार्नर के साथ प्याज फटा।
17. सभी पैटर उलट नहीं करेंगे, आप फिर से बोल नहीं होंगे।
18. ममशे रोमश ने प्रोस्टोकवाशी के तहत सीरम दिया।
19. मुझे खरीद के बारे में बताएं।
खरीद के बारे में क्या।
खरीद के बारे में, अपनी खरीद खरीदने के बारे में।
20. उन्होंने प्रोकोपोविच के बारे में बात की।
Prokopovich के बारे में क्या?
Prokopovich के बारे में,
prokopovich के बारे में,
prokopovich के बारे में, तुम्हारे बारे में।
20. वह टोपी को सिल्पकोव्स्की में नहीं कहती है,
घंटी बेलोवस्की में नहीं है,
ट्रांसफेट करने के लिए, ओवरलैपिंग के लिए एक टोपी की आवश्यकता है,
ओवरलैप, ओवरलैपिंग।
21. प्रोटोकॉल प्रोटोकॉल प्रोटोकॉल।
22. हम तीन गधे, तीन सबूत procopies, तीन procopievich चला गया।
उन्होंने पॉप के बारे में बात की, पॉप की प्रकोप के बारे में, प्रोकोपिविच के बारे में।
23. वह फ्रोल के पास थी, लैव्रा लैव्रा पर फ्रोलू, मैं फ्रोल नवरू पर लैव्रा, लैव्रा जाऊंगा।
24. राजा।
25. कूरियर कूरियर एक खदान में overtakes।
26. मल्या-टॉल्टुनिया दूध सूजन, चुना, परेशान नहीं किया।
27. लिगुरियन समायोजन लिगुरिया में विनियमित।
28. क्या लिलिया था? क्या आपने लिडिया को देखा? लपेटा लिली। देखा लिडिया।
29. एक गैलरी के साथ संदेशवाहक जला दिया।
30. थलर प्लेट लायक है।
31. रांत पर जाएं, इसलिए बर्डिश लें।
32. साक्षात्कारकर्ता ने साक्षात्कार किया।
33. Libretto Rigoletto।
34. बाइकल लैकल से हमारे पोल्कन। Polcan Lacqual, Mell Baikal नहीं।
35. हमने यीही को उछाल दिया। वे मुश्किल से मुश्किल से आतंकवादी थे।
36. मुझे अपनी मां साबुन पर पछतावा नहीं था।
माँ मिला साबुन साबुन।
मिला साबुन प्यार नहीं था
साबुन मिला गिरा।
37. अंधेरे में, कैंसर एक लड़ाई में शोर हैं।
38. राई में रहते हैं, लेकिन राई नहीं।
39. माउंट पर ईगल, ओरेल पर पंख। एक ईगल के नीचे पहाड़, कलम के नीचे ईगल।
40. शहर नर्व नदी है।
41. माउंट Ararat Rvala Varvara अंगूर पर।
42. हमारे स्थायी के पोनामरिया बनने के लिए प्रकोप नहीं हैं: हमारे पोनोमेरा को पुनर्विकास किया जाता है, मैं अपमानित करूंगा।
43. कोस्ट्रोमा के नीचे से, चार पुरुष कोस्ट्रोमा से चले गए। उन्होंने बोली लगाने के बारे में बात की, हां खरीद के बारे में,
क्रुप के बारे में, सबपोज़ के बारे में हाँ।
44. वह्मिस्ट्रिच के साथ वह्मिस्ट्रा, रोथमिस्टोल के साथ रोथमिस्ट।
45. तुर्क ट्यूब धूम्रपान करता है, जुरका ने नाली को पेक किया।
तुर्क ट्यूब धूम्रपान न करें, कुंजी धूम्रपान क्रिकता न करें।
46. \u200b\u200bऔर मुझे अपग्रेड नहीं किया गया है।
* * *
ध्वनि के साथ, एस, एस, डब्ल्यू, एच, आदि
1. एक मूंछ के साथ सीन सोम में सेनी और सान्या।
2. WASP एक मूंछ नहीं है, प्रयास नहीं, बल्कि मूंछ।
3. सोनका पर सोन्या के साथ सेंका सांका को लुकिंग।
स्लेज स्कोक, सेनका, माथे में सोन्या, सब एक स्नोड्रोब में।
4. ओसीप ओक्रिप, आर्कका ओएसआईपी।
5. थूक थूक कहते हैं, तिरछा निंदा करना नहीं चाहता है।
6. कोयल ने कुतिया के पीछे कब्जा कर लिया।
7. सनी में सात अपने आप पर बैठ गए।
8. शरीर में शरीर से तरबूज ओवरलोड कर रहा था।
एक आंधी में, तरबूज के माल से गंदगी में शरीर को ध्वस्त कर दिया।
9. स्वीटवुड एक घुड़सवार स्क्रॉल करता है।
10. दो नदियों: वापसी के साथ वज़ुजा, वज़ुजा हंसते हुए।
11. साशा राजमार्ग पर था और सूखने वाला चूस गया।
12. साशा के राजमार्ग पर, साशा ने साशा राजमार्ग पर साशा पाया।
13. हेरॉन चशला, हेरॉन पीड़ित, हेरन की मृत्यु हो गई।
14. Shuchka में Scheruing, बैंक में bristles।
15. सोलह चूहे चूहे और छह को एक पैसा मिला,
और चूहे जो भोजन थोड़ा सा शर्मिंदा होता है।
16. चालीस चूहों और छह पैसे मिले,
और चूहे जो मुझे दो पैसे मिले।
17. वर्मवॉर्ट के बिना, मटर के चौथे पटर की चौथाई।
18. परीक्षण के साथ घटना।
19. आवेदक के साथ उदाहरण।
20. कॉन्स्टेंटिन ने कहा।
21. फैक्ट्री लुशरी एक अधूरा निकस से भरा हुआ था।
22. कोसोविस पर कॉस्पर की सराहना करता है।
23. कोसीन कोसीन कोसिया कोसीट कोसोस। कोसीन के कोसिया को नहीं तोड़ता है।
24. हर्प हर्पीथी, डरावनी।
25. एक कुतिया पर रहने के लिए बहुत ही बीटल।
26. गाल के लिए दो गाल पिल्ले ब्रश को कोने में खींचते हैं।
27. नदी बहती है, स्टोव स्टोव।
28. टोंग्स और टिक हमारी चीजें हैं।
29. पाइक ड्रैग पाइक ड्रैगिंग ब्रीम।
30. ट्रेन दौड़ रही है: ठीक है, एच, श, श, डब्ल्यू, एच, श, यू
31. हेरन चिकन चुनौती के लिए चिपकते हुए।
32. यहां तक \u200b\u200bकि गर्दन, यहां तक \u200b\u200bकि कानों को काले शव में भी दाग \u200b\u200bदिया गया था।
जल्द ही शॉवर के नीचे शुरू करें।
मस्करा शॉवर के नीचे अपने कानों के साथ धुंधला।
स्मीयर और शॉवर के नीचे गर्दन काजल से।
शॉवर के बाद, जमीन पर आश्चर्य हुआ।
Shushe की गर्दन, सर्च किए गए कान,
और अधिक कान पैक न करें।
33. अच्छी तरह से अंगूठी के पास नहीं मिला है।
34. बज़ बज़िंग कर रहा है, पडलिंग, स्पिन न करें।
35. घनिष्ठ संवैधानिक (Propkroincopenko) कॉन्स्टेंटिनोपल में acclimatized पाया गया था।
36. जैस्पर Suede।
37. ज़ामका ज़ामका ज़ामाका, महल में ज़ामकू ज़मुकु चबाया।
38. अल्जीरिया से अल्जीरिया से अल्जीरिया से पीला घाव और चाकू को जॉगलिंग, एक झोपड़ी में चीज खाती है।
39. (पहेली) किनारे पहाड़ पर जाते हैं, घोड़ों पहाड़ के नीचे जाते हैं, बल्लस के साथ कंधे मिलेंगे, ब्लाश पैल्स के कंधे:
आप कंधे हैं, मेरे पास एक खोखला है, आपके पास एक हॉपर है, कंधे आपके दूसरे को खोलेगा।
40. सुगिट, कहता है कि कितनी कसकर सिलवाया गया।
जिराफ और माउस
उद्देश्य: गठन भाषण श्वसन और उचित ध्वनि।
स्ट्रोक खेल
बच्चा सीधे खड़ा होता है, फिर उसके घुटनों पर उगता है, हाथों को ऊपर उठाता है, खिंचाव करता है और हाथों को देखता है - इनहेल ("जिराफ एक बड़ा है ...")। बैठे, अपने घुटनों को झुकाकर अपने सिर को कम कर रहे हैं, - एक्सहेल, उच्चारण के साथ ध्वनि sh-sh-sh ("... माँ - छोटे")।
तब बच्चा जाता है और साथ ही एक ही समय में कहता है:
हमारे जिराफ घर गए
एक साथ माउस के साथ गंभीर।
जिराफ की बड़ी वृद्धि हुई है,
माँ - छोटा।
(6-8 बार दोहराएं।)
बहुआयामी स्नोफ्लेक्स (आयु - 4 वर्ष)
उद्देश्य: समन्वय के विकास I छोटी मोटरकी हाथ, भाषण केंद्रों पर प्रभाव, सटीकता का गठन।
सामग्री: Feltolsters, सफ़ेद कागज, कैंची।
स्ट्रोक खेल
प्रस्तुतकर्ता दिखाता है कि पेपर शीट से बर्फ के टुकड़े कैसे करें, उन्हें काट लें। बच्चों के बहुत सारे नक्काशीदार बर्फ के टुकड़े करने के बाद, वह कहता है कि बर्फ के टुकड़े अलग-अलग होते हैं, लेकिन एक-रंग। दोस्तों के मार्कर आए और स्नोफ्लैप्स के साथ बहुआयामी कपड़े दिए। प्रस्तुतकर्ता बच्चों को बर्फ के टुकड़े पेंट करने के लिए कहता है।
चूंकि स्नोफ्लेक्स ओपनवर्क प्राप्त किए जाते हैं, यह आवश्यक है कि पेपर जल्दी है। चित्रकला में आंदोलन छोटे गतिशीलता हाथों के विकास को प्रभावित करते हैं।
लिसा Patrikevna
उद्देश्य: जबड़े के सही अभिव्यक्ति और अकेले मांसपेशियों की संख्या का गठन।
सामग्री: बोर्ड ("पुल") या वाइड रिबनछोटी सुखाने या कुकीज़।
स्ट्रोक खेल
"पुल" -डोस्का फर्श पर स्थित है बच्चा आ रहा है पुल पर, मुंह खोलता है, जीभ सूट करता है, जिस तरह से नेता क्रैकर डालता है। पुल को पार करना, बच्चा कुकीज़ खाता है।
क्यूबिस मेंढक (आयु - 4 वर्ष)
उद्देश्य: दृश्य, श्रवण और मोटर विश्लेषक के समन्वय का विकास, उचित भाषण श्वसन का गठन।
सामग्री: कॉर्ड, कुर्सियां।
स्ट्रोक खेल
खेल के मैदानों के बीच में दीर्घ वृत्ताकार या एक सर्कल के रूप में एक मोटी कॉर्ड डालें। सर्कल के अंदर - "दलदल"। बच्चों का एक समूह सर्कल के किनारे पर स्थित है, बाकी साइट के एक तरफ रखे कुर्सियों पर बैठे हैं। कुर्सियों पर बैठे बच्चों के साथ, प्रस्तुतकर्ता घोषित करता है:
रास्ते के साथ, ट्रैक के साथ
कूदो, मेंढक कूदो।
केवीए-केवी-केवीए,
कूदो, मेंढक कूदो।
केवीए-केवीए-केवीए।
एक सर्कल में बैठे बच्चे, बाउंस, मेंढक को दर्शाते हैं। कविता के अंत में, कुर्सियों पर बैठे बच्चे अपने हाथों को पकड़ते हैं (मेंढक "मेंढक)। "मेंढक" "दलदल" में कूदें: एक गहरी साँस छोड़ने के साथ "केवीए-केवीए" बोलने के लिए लाइन और स्क्वाटिंग पर कूदें।
खेल के अंत में, प्रस्तुतकर्ता बच्चों को फैलाने के लिए कहता है, अपने हाथ उठाएगा, उन्हें देखो (श्वास)।
एक सर्कल में लगता है
उद्देश्य: विकास फौडेमेक्टिक श्रवणता, शब्द के संदर्भ में ध्वनि मान्यता और विषय के नाम पर अपनी जगह निर्धारित करना।
सामग्री: उन पर चित्रित वस्तुओं के साथ छोटी वस्तुओं या कार्ड वाले बॉक्स, ताकि वे कहा जाता है कि जब उन्हें कहा जाता है, तो ध्वनि उनमें संसाधित होती है; गलीचा, 6 बक्से: 3 - हरा, 3 - नीला।
स्ट्रोक खेल
कई बच्चे खेल में भाग लेते हैं। बच्चे एक सर्कल में बैठे हैं। गलीचा के केंद्र में, ऑब्जेक्ट्स और 6 बक्से के साथ एक बॉक्स है (हरा - शीतल ध्वनि के लिए, नीला - ठोस ध्वनियों के लिए)। पत्रों को बक्से पर चिपकाया जाता है: एच शब्द की शुरुआत है, शब्द के मध्य, शब्द के अंत तक।
बच्चे सर्कल में बदल जाते हैं और बॉक्स (कार्ड) में खिलौनों में से एक को चुनते हैं। फिर, लीड के अनुरोध पर, प्रत्येक बच्चे उठता है, स्पष्ट रूप से अपने खिलौने (विषय की छवि के साथ कार्ड) के नाम का स्पष्ट करता है और यह निर्धारित करता है कि वह ध्वनि सुनता है, जिसे मुख्य रूप से, अंत में, बीच, शब्द की शुरुआत में। फिर इसकी नरमता या कठोरता निर्धारित करता है और इसी बॉक्स में खिलौना (कार्ड) डालता है।
बच्चे सुनाई विकल्प को मंजूरी देते हैं या समायोजित करते हैं।
प्रारंभ, मध्य, अंत
उद्देश्य: विचारात्मक सुनवाई का विकास - बच्चों को ध्वनियों को पहचानने और उन्हें आवंटित करने के लिए, विषय के नाम पर ध्वनि की जगह निर्धारित करने के लिए।
सामग्री: विभिन्न छोटी वस्तुओं के साथ एक बॉक्स, जिस शीर्षक में से एक ध्वनियों में से एक सुना जाता है (उदाहरण के लिए, "एम" - और फिर बॉक्स में कैसल, जीनोम, ब्रांड इत्यादि)। बॉक्स को तीन भागों में विभाजित किया गया है (एच - शब्द की शुरुआत, सी - मध्य, अंत तक)। खेल आत्मीय के रूप में, वस्तुओं को चित्रों के साथ बदल दिया जाता है।
स्ट्रोक खेल
एक बच्चा बॉक्स से वस्तुओं में से एक लेता है, इसे जोर से कहता है और यह निर्धारित करता है कि वह "एम" की आवाज़ सुनता है: शुरुआत में, मध्य या शब्द के अंत में। फिर इस वस्तु को उपयुक्त बॉक्स ऑफिस में डाल दिया। साथ ही, बच्चा ध्वनियों का प्रतीक अक्षरों को नहीं जान सकता है।
मीरा तोता
उद्देश्य: ध्वनि-विचारात्मक विश्लेषण का विकास, लय की भावना का गठन, ध्वनि प्रतिरोध की क्षमता का विकास।
स्ट्रोक खेल
प्रस्तुतकर्ता प्राइमरी रिकवरी के साथ कीचड़ पंक्तियों या प्रत्येक शब्दांश के स्लैम द्वारा। बच्चा कहता है: "आप एक मजेदार तोता हैं, और तोते प्रत्येक शब्द को दोहराते हैं। क्या आप मेरे बाद दोहरा सकते हैं और हर शब्द की हथेली के किनारे सेवानिवृत्त हो सकते हैं? ध्यान दें"।
बच्चे और लीड टेबल पर एक दूसरे के खिलाफ बैठते हैं। टीम में, बच्चा अक्षरों को समायोजित और दोहराना शुरू कर देता है:
ए) वही - रा-रा;
बी) टेम्पो (धीरे-धीरे - जल्दी) के बदलाव के साथ - रा-रा-रा-रा-रा-रा-रा-रा-रा-रा-रा-रा-आरए-आरए; रा-रा-रा;
सी) एक श्रृंखला के निर्माण के साथ - पीए पैरा पै पैरा पै पैरा पै पैरा पैरा पा पैरा। वोट और आंदोलनों के समन्वय की उपलब्धि का पालन करना आवश्यक है।
वोडदी
उद्देश्य: भाषण श्वास का विकास (एक साँस छोड़ने पर ध्वनि का उच्चारण, लंबे समय तक), ध्वनि एस के सही उच्चारण का गठन।
सामग्री: पानी के साथ क्रेन, वाशबासिन का चित्रण चित्र।
स्ट्रोक खेल
एक वयस्क पानी के साथ क्रेन खोलता है और बच्चे का ध्यान खींचता है कि वर्तमान पानी (सी-सी-सी) कैसे "गाता है"। फिर यह वॉशबेसिन बच्चों की छवि के साथ एक तस्वीर दिखाता है और प्रवाह को पढ़ता है: चालक, चालक, मेरे चेहरे का दिमाग, ताकि आंखों की झलक हो, ताकि गाल धुंधला हो, ताकि रोटोफ को क्रम में हँसाया जा सके दांतों को काटने के लिए!
बच्चे के साथ एक साथ वयस्क 3-4 गुना प्रवाह दोहराता है और खेल के समापन में इसे ड्राइवर की आवाज़ को "गायन" करने की पेशकश करता है। बच्चा "लांग सॉन्ग" गाता है, यानी लंबे समय तक ध्वनि का उच्चारण करता है।
कप्तान
उद्देश्य: साँस छोड़ने की शुरुआत के साथ ध्वनि की घोषणा को गठबंधन करने की क्षमता का विकास, एक लंबे, चिकनी और मजबूत निकास का विकल्प; एक निकास पर एफ की ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कौशल का विकास और एक साँस छोड़ने पर पी (पी-पी-पी) की ध्वनि का उच्चारण करें; होंठ की मांसपेशियों का सक्रियण।
सामग्री: पानी और कागज जहाजों के साथ श्रोणि।
स्ट्रोक खेल
पर छोटा मेज़ यह एक श्रोणि के लायक है जहां पानी के साथ तैरता है कागज की नाव। बच्चा एक कुर्सी पर बैठता है और नाव पर उड़ता है, एफ या पी की आवाज़ का उच्चारण करता है।
वयस्क एक बच्चे को एक शहर से दूसरी नाव पर सवारी करने के लिए एक बच्चे की पेशकश करता है, जो श्रोणि के किनारों पर शहर के प्रतीक को दर्शाता है।
वयस्क बच्चे को बताता है कि, नाव चले जाने के लिए, आपको इसे जल्दी किए बिना इसे उड़ाने की जरूरत है, होंठों को फोल्ड करने के लिए, एफ की आवाज़ को पूरा करने के लिए आप बस उड़ सकते हैं - एक ट्यूब के साथ होंठ खींचकर, लेकिन फुलाए नहीं आपके गाल। एक चिकनी "हवा" के साथ एक नाव आसानी से और आत्मविश्वास से लक्ष्य के लिए तैरती है।
एक वयस्क ने कहा, "लेकिन एक गंदे हवा उड़ता है," वह असमान रूप से उड़ा देता है: पी-पीएन। बच्चा एक निश्चित स्थान पर एक नाव को चलाने के लिए दोहराता है और चाहता है।
वयस्क सुनिश्चित करता है कि ध्वनि का उच्चारण करते समय, बच्चे ने गालों को फुलाया नहीं था; ध्वनि पी ने 2-3 बार एक साँस छोड़ने पर उच्चारण किया और गालों को भी नहीं बनाया। खेल, बच्चे और वयस्क को एक साथ समाप्त करना:
हवा, हवा, तनाव पाल! वोल्गा नदी के लिए रोडा नाव!
सोस्ट्रोइट धर्म
उद्देश्य: जबड़े, भाषा और अकेले और निकट-ठोस मांसपेशियों के सही अभिव्यक्ति का गठन और भाषण के दौरान, टीम द्वारा आंदोलनों का समन्वय।
स्ट्रोक खेल
बच्चा अग्रणी और टीम के विपरीत कार्य करता है कार्य करता है: निचले जबड़े को आगे बढ़ाएं; वापस आ जाओ; जीभ उठाओ, जीभ को धक्का, गाल फेंक दें। वह जीतता है जिसने उन्हें भ्रमित किए बिना सभी टीमों को पूरा किया।
जैकहैमर
उद्देश्य: निगलने पर प्रारंभिक जॉग के चरण में मैक्सिलोफेशियल क्षेत्र की मांसपेशियों की भाषा, ज़ोइस, मैक्सिलोफेशियल क्षेत्र की मांसपेशियों के सही अभिव्यक्ति के कौशल का गठन।
स्ट्रोक खेल
प्रस्तुतकर्ता कहता है: "आपने शायद जैकहमर्स को देखा: वे खनिक और सड़क श्रमिकों को डामर खोलते हैं। अब हम इस हथौड़ा की नकल करने की कोशिश करेंगे। ऐसा करने के लिए, आपको डॉ डी-डी-डी की ध्वनि का उच्चारण करने के लिए लंबा समय चाहिए
फिर बच्चे इस अभ्यास को 3-4 मिनट के लिए करने की कोशिश करते हैं।
हसीकी
उद्देश्य:
निगलने के दौरान धक्का की शुरुआत के तहत भाषा, दांत, मैक्सिलोफेशियल क्षेत्र की मांसपेशियों के सही अभिव्यक्ति के कौशल का गठन।
स्ट्रोक खेल
प्रस्तुतकर्ता कहता है: "घड़ी पर तीर हैं, जो हर समय एक सर्कल में जाते हैं। उसी समय, घंटा तीर बहुत धीरे-धीरे, मिनट - जल्दी, और दूसरा - बहुत जल्दी चलता है।
तो हमारी जीभ को घड़ी तीर के रूप में एक सर्कल में चलना सीखना चाहिए। ऐसा करने के लिए, ऊपरी की भीतरी दीवारों पर मुंह और भाषा को खोलना आवश्यक है और लोअर लुबा कर परिपत्र गति बाएं से दाएं और इसके विपरीत। "
बच्चे टीम व्यायाम करते हैं: "एक घंटे के रूप में तीर धीमा है; एक मिनट की तरह - तेजी से; एक दूसरे के रूप में - भी तेज। "
मास्टर की निगरानी की जानी चाहिए ताकि मुंह लगातार खुला हो, और निचला जबड़ा तय रहा।
चौकस रेडियो
उद्देश्य: लय की भावना का विकास, भाषण श्वास का गठन
स्ट्रोक खेल
प्रेजेंटर कहता है: "आप एक रेडिस्ट होंगे और मेरे हस्ताक्षर में होंगे, हथेली का किनारा (" तुक ") स्लिट करेगा और कहें कि लय में कितनी सूती की जाती है, और मैं क्लैप करूंगा।"
अग्रणी स्लैप्स और "क्लैप" कहते हैं। बच्चा लय को सुनता है और कहता है:
ए) बढ़ती सीमा के साथ: तुक - क्लासिन; तुक, तुक - क्लास, क्लास; तुक, तुक, तुक - क्लैप, क्लैप, क्लैप, आदि;
बी) टेम्पो (तेज - धीमी) के बदलाव के साथ;
सी) मात्रा में परिवर्तन के साथ (एक शांत अर्ध-सवार से एक जोरदार आवाज) और मोटर प्रयास (हल्के स्पर्श से गहन रिटर्न तक) के साथ।
भाषण अभ्यास
कई शर्मीली बच्चों को कठपुतली थिएटर की शिरमा के पीछे खेल में आत्म अभिव्यक्ति की संभावना प्राप्त हुई, लगभग तुरंत पहले की तुलना में अधिक और अधिक अभिव्यक्तिपूर्ण बोलने लगती है। कई, लेकिन सभी नहीं। सुपर-फास्ट चिल्ड्रेन और शिरमा मुश्किल से श्रव्य, और उनके मामले में इंटोनेशन की संपत्ति के बारे में सपने देखने के लिए कुछ भी नहीं है। इसलिए उन्हें विशेष पेशकश करनी चाहिए भाषण खेल और व्यायाम।
"कौन बड़ा है?" (7-12 साल के बच्चों के लिए)
अलग-अलग इंटऑनेशन के साथ किसी भी शब्द या वाक्यांश को कहना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, एक लघु "देने" को मांगी जा सकती है, तत्काल, भीख मांगना, समयबद्ध, भयभीत, क्रोध, नाराज, आदि। और "नमस्कार" - खुशी से या सुस्त, आश्चर्यचकित या निराश, प्यार के साथ, घृणा, उदासीन, अभिमानी, अपमानजनक, अपमानजनक, आशाजनक, रहस्यमय रूप से, और इसी तरह के साथ। और इसी तरह। इस खेल की जटिलता का स्तर मुख्य रूप से निर्भर करता है बौद्धिक विकास बच्चा। कई मनोवैज्ञानिकों, आधुनिक बच्चों के अवलोकनों के अनुसार, विशेष रूप से जो कॉमिक्स और रूढ़िवादी पश्चिमी फिल्मों पर लाए जाते हैं, भावनाओं के रंगों को काफी खराब करते हैं। और उन्हें कॉल करने के लिए और भी मुश्किल है।
तो यह अभ्यास न केवल उन्मत्त होगा, बल्कि विकास भी होगा। 10 साल से अधिक उम्र के बच्चे (और सिद्धांत रूप में, इस खेल को किशोरावस्था के साथ खेला जा सकता है) मैं संक्षेप में रूपरेखा और स्थिति की सिफारिश करता हूं जिसमें एक या दूसरे छेड़छाड़ उचित होती है।
"इसका मतलब क्या है" (7-12 साल के बच्चों के लिए)
खेल कब है "कौन?" बच्चे द्वारा अधिग्रहित किया जाएगा, इरादे के रंगों को पहचानने की क्षमता इसे इस खेल से निपटने का मौका देगी। निम्न में इसका सार: प्रस्तुतकर्ता, धुंधला होंठ नहीं, "चूहे" कुछ शब्द या लघु वाक्यांश, और खिलाड़ियों को लगता है कि वह क्या कहना चाहता था। स्वाभाविक रूप से, शब्दों के विशाल समुद्र में रुकने के लिए नहीं, खेल फ्रेम को अग्रिम में बदलने के लिए यह सार्थक है। उदाहरण के लिए, सहमत हैं कि शब्दों को कमरे में या कुटीर के आंगन में उपलब्ध वस्तुओं कहा जाएगा। और आप खिलाड़ियों को खिलाड़ियों को अग्रिम में सूचित कर सकते हैं (10 से 30 तक, ताकि बच्चे बहुत कठिन न हों, लेकिन बहुत आसान नहीं)। वाक्यांशों के लिए, यह बेहतर है कि वे अस्थायी रूप से चित्रित और अस्थायी आंकड़े पर अलग हैं: " अच्छा बच्चा! "," छोड़ दो! "," कृपया नाराज मत बनो! " "माँ, वह मुझे अपमानित करता है!", "हुरे!", "मेरे गरीब", "यह हाँ है!" और इसी तरह। अन्य लोगों के इंटोनेशेश को कैप्चर और पुन: उत्पन्न करना सीख लिया, बंद, शर्मीली बच्चे एक और पुल खुद से दूसरों को स्थानांतरित कर देंगे।
इसमें खेलते समय इस तकनीक का उपयोग करना सबसे अच्छा है कठपुतली शो। परी कथाओं को रोकना, बच्चे को कुछ भूमिकाएं सौंपें और अलग-अलग पात्रों के लिए बोलने पर आवाज को बदलने के लिए सीखें। इस उद्देश्य के लिए बहुत अच्छी तरह से उपयुक्त एक परी कथा "टेरेम-टेरेमोक", "कोष्किन हाउस", "कोलोबोक"। प्री-स्कूल की उम्र के बच्चे, इसके अलावा, परी कथाओं और जेस्चर के साथ चरित्र परी कथाओं को चित्रित करने के लिए, और शानदार नायकों के बीच स्क्रीन पर बातचीत का आविष्कार और निभाते हैं। उदाहरण के लिए:
- माउस-नोमुशका एक मेंढक-कोयल बताता है, एक दिन के रूप में मैंने लगभग उल्लू पकड़ा, और एक मेंढक-कोयल सहानुभूति देता है;
- जानवर जिनसे एक बंकर भाग गया, उसे एक-दूसरे से लिप्त और शिकायत करता था;
- "बिल्ली हाउस" के पात्र खुद पर लौटते हैं और उस रिसेप्शन पर चर्चा करते हैं जो बिल्ली की व्यवस्था की गई है;
- बिल्ली के बच्चे सड़क पर बहते हैं और मजाकिया कहानियों को बताते हुए एक साथ उत्साहित करने की कोशिश करते हैं।
"कविता बताओ"(वी.लिव द्वारा सुझाए गए गेम, 8-12 साल के बच्चों के लिए उपयुक्त)
यह भूमिका जिमनास्टिक, एक बच्चे को मानसिक रूप से "कोशिश करने" का अवसर प्रदान करती है विभिन्न स्थितियों और इस धारणा का विश्लेषण करें कि वह किसी विशेष भूमिका में होने के नाते, दूसरों पर उत्पादन कर सकता है। उसे कुछ कविता बताने के लिए पेशकश करें (सरल, ताकि वह शब्द को याद न कर सके, और सही इंटऑन पर सभी ध्यान केंद्रित कर सके)। लेकिन आपको कविता को सिर्फ बताने की जरूरत नहीं है, लेकिन
- फुसफुसाहट,
- अधिकतम मात्रा के साथ
- मशीन गन की गति के साथ,
- घोंघा गति पर,
- एक रोबोट के रूप में,
- एक विदेशी के रूप में।
यदि आप चाहें, तो आप स्वाभाविक रूप से कार्य और आपके विकल्पों में शामिल कर सकते हैं।
प्रीस्कूलर के लिए स्पीच थेरेपी गेम्स
जूनियर प्रीस्कूल युग के बच्चों में भाषण का विकास विशेष रूप से जल्दी से होता है: जल्दी से, जैसा कि किसी भी अन्य उम्र में भर दिया जाता है शब्दावलीशब्दों की ध्वनि डिजाइन में सुधार होता है, वाक्यांश अधिक तैनात हो जाते हैं। हालांकि, सभी बच्चों के पास समान स्तर नहीं है। भाषण विकास: कुछ पहले से ही तीन साल के लिए शुद्ध है और सही ढंग से शब्दों का उच्चारण करें, अन्य लोग अभी भी स्पष्ट रूप से नहीं हैं, गलत तरीके से अलग ध्वनि का उच्चारण करें। ऐसे बच्चे। उनका सबसे अधिक विशिष्ट त्रुटियां स्किप और ध्वनियों के प्रतिस्थापन हैं, क्रमपरिवर्तन न केवल ध्वनि है, बल्कि शब्दांश, शब्दांश संरचना की एक ढलान (शब्दों में कमी: बाइक के बजाय "तैयार"), गलत तनाव, आदि।
इस पर आयु मंच सबसे पहले, बच्चों को शब्दों में ध्वनियों के बीच स्पष्ट रूप से उच्चारण और सही ढंग से उच्चारण करने और सुनना आवश्यक है। वैकल्पिक रूप से और आवाज कनिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे: उनमें से कुछ बहुत चुपचाप, थोड़ा श्रव्य रूप से कहते हैं (विशेष रूप से यदि उच्चारण की शुद्धता में आत्मविश्वास नहीं है), अन्य रो रहे हैं। शिक्षक इस तथ्य के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि शब्दों को विभिन्न खंडों (फुसफुसाते हुए, शांत, मामूली, जोर से) के साथ उच्चारण किया जा सकता है, बच्चों को अफवाह से अलग करने के लिए सिखाता है, क्योंकि वे जोर से और वे स्वयं कहते हैं।
निम्नलिखित खेलों का उपयोग श्रवण बच्चों को विकसित करने के लिए किया जा सकता है, सही धारणा भाषण, बच्चों को सीखना सहसंबंध साउंडवर्ड एक तस्वीर या विषय के साथ, एक या दो - और तीन-चार-चार-पक्षीय शब्दों को स्पष्ट करने के लिए, सवालों के जवाब देने के लिए; जोर से और चुपचाप ध्वनि प्रतिरोध का पुनरुत्पादन।
लगता है क्या लगता है।
दृश्य सामग्री: ड्रम, हथौड़ा, घंटी, शिरमा।
शिक्षक बच्चों के खिलौने ड्रम, घंटी, हथौड़ा दिखाता है, उन्हें कॉल करता है और दोहराने के लिए कहता है। जब बच्चों को वस्तुओं के नाम याद आएगा, तो शिक्षक सुझाव देता है कि वे कैसे ध्वनि करते हैं: ड्रम बजाना, घंटी बजाना, हथौड़ा के साथ मेज पर दस्तक देता है; एक बार फिर खिलौनों को बुलाता है। फिर वह स्क्रीन सेट करता है और निर्दिष्ट वस्तुओं की ध्वनि को पुन: उत्पन्न करता है। "यह क्या लगता है?" वह बच्चों से पूछता है। बच्चे जवाब देते हैं, और शिक्षक फिर से घंटी उगता है, हथौड़ा दस्तक देता है और इसी तरह। साथ ही, वह बच्चों को ध्वनि विषय को पहचानने के लिए मॉनीटर करता है, स्पष्ट रूप से अपना नाम तैयार करता है।
अद्भुत पाउच।
दृश्य सामग्री: पाउच, छोटे खिलौने युवा जानवरों को दर्शाते हैं: डकलिंग, गुसेनोक, चिकन, टिग्रेनोक, पिग्गी, हाथी, मेंढक, बिल्ली का बच्चा, आदि
ऊपर सूचीबद्ध सभी खिलौने बैग में फोल्ड किए जाते हैं। एक बैग पकड़कर ट्यूटर, बच्चों के पास आता है और कहा कि बैग में बहुत कुछ है दिलचस्प खिलौने, मैं एक को हटाने का प्रस्ताव करता हूं, इसे हर किसी के लिए दिखाता हूं और जोर से बोलता हूं। शिक्षक बच्चों को सही ढंग से और स्पष्ट रूप से खिलौना कहलाता है। अगर किसी को जवाब देना मुश्किल लगता है, तो शिक्षक उसे बताता है।
निम्नलिखित गेम और अभ्यास बच्चों को शब्दों में कुछ ध्वनियों का उच्चारण करने में मदद करते हैं, उन्हें साफ करने में मदद करते हैं, इन ध्वनियों के साथ शब्दों को स्पष्ट रूप से डिस्कनेक्ट करते हैं।
स्कोर।
दृश्य सामग्री: खिलौने, जिनके नामों में लगता है कि एम - एम - पी - पीजे, बीबी (मैट्रीशका, मशीन, भालू, ट्रेन, तोप, अजमोद, ड्रम, बालालाका, पिनोकिओ, कुत्ते, गिलहरी, गुड़िया, आदि)
शिक्षक टेबल खिलौने डालता है और बच्चों को खेलने के लिए प्रदान करता है। "मैं एक विक्रेता बनूंगा," वह कहता है और पूछता है: "मैं कौन करूंगा?" बच्चे जवाब। "और आप खरीदारों होंगे। आप कौन होंगे? " - "खरीदारों," बच्चे जवाब। "विक्रेता क्या बनाता है?" - "बिक्री" .- "खरीदार क्या करता है?" - "खरीदता है।" ट्यूटर खिलौनों को दिखाता है कि वह बेचने जा रहा है। बच्चे उन्हें बुलाते हैं। फिर शिक्षक एक बच्चे को टेबल पर आमंत्रित करता है और पूछता है कि वह कौन सा खिलौना खरीदना चाहेगा। बच्चे, उदाहरण के लिए, एक भालू कहते हैं। शिक्षक बेचने के लिए सहमत है, लेकिन विनम्रता से पूछने का प्रस्ताव है, जबकि शब्द आवाज को अलग करता है। शिक्षक एक खिलौना देता है और साथ ही बच्चे से पूछ सकते हैं, जिसके लिए उसे इस खिलौने की जरूरत है। बच्चा जवाब देता है और जगह में बैठता है। अगली बात स्टोर में आमंत्रित की जाती है। और तब तक जब तक सभी आइटम बेचे जाते हैं।
शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे शब्दों के लिए एम-एम-पी-पीजे की आवाज़ों को सही ढंग से बोलते हैं, इन ध्वनियों के साथ शब्दों ने स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से कहा।
आप सवारी कर सकते हैं या नहीं।
दृश्य सामग्री: आंदोलन के साधनों की छवि के साथ एक बॉक्स और चित्र, साथ ही साथ अन्य वस्तुओं के साथ ध्वनि (s): स्लेज, हवाई जहाज, बाइक, स्कूटर, ट्रॉलीबस, बस, कुर्सी, टेबल, बूट इत्यादि।
बच्चे चित्र बॉक्स से बाहर निकलता है; प्रत्येक अपने समूह को दिखाता है, उस पर दिखाए गए ऑब्जेक्ट को कॉल करता है और कहता है, आप सवारी कर सकते हैं या नहीं। शिक्षक मॉनीटर करता है कि बच्चों को शब्दों में शब्दों में सही ढंग से स्पष्ट रूप से स्पष्ट किया गया है, शब्दों ने स्पष्ट रूप से इस ध्वनि के साथ बात की थी।
जंगल में टहलने के लिए।
दृश्य सामग्री: खिलौने (कुत्ते, हाथी, लोमड़ी, हरे, बकरी, हंस, चिकन, चिकन, टोकरी, सॉकर, कांच, बस इत्यादि, जिनके नामों में ध्वनि हैं, एस), एस (एस), सी।
ट्यूटर टेबल पर खिलौने पोस्ट करता है और बच्चों को फोन करने के लिए कहता है। फिर वह बच्चों को जंगल में चलने के लिए जाने और उनके साथ खिलौना जानवरों को लेने के लिए प्रदान करता है। बच्चे चुनते हैं खिलौनों की जरूरत है, उन्हें संदर्भित किया, कार में डाल दिया और अग्रिम में एक निश्चित स्थान पर उतरना। शिक्षक बच्चों को सही ढंग से चयनित वस्तुओं के लिए देख रहा है, यह स्पष्ट रूप से और जोरदार रूप से उन्हें बुलाया गया है, (ओं), सी के साथ सुव्यवस्थित ध्वनि।
मुझे मेरी तरह बताओ।
उद्देश्य: बच्चों को जोर से बोलना, शांत, फुसफुसाहट, और श्रवण धारणा भी विकसित करना (उत्तरी शब्दों की मात्रा की मात्रा के बीच अंतर)।
शिक्षक बच्चों को ध्यान से सुनने के लिए प्रदान करता है, जैसा कि वह कहता है, और उन्हें भी उच्चारण करें (दोहराएं)। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे वॉल्यूम की इसी मात्रा के साथ स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करते हैं।
इस अभ्यास के लिए उन उच्चारण शब्दों का चयन करने की अनुशंसा की जाती है जिसमें बच्चों को कठिनाइयों का अनुभव होता है।
औसत पूर्वस्कूली आयु बच्चे महत्वपूर्ण उच्चारण में सुधार करते हैं। मल्टी-लाइन शब्दों में भी एक कीचड़ संरचना को बनाए रखने में सक्षम, ध्वनि को पारित करने और प्रतिस्थापित करने की संभावना कम है; रास्प और अपने आर्टिक्यूलेशन उपकरण को और अधिक हिलाते हुए, एक श्रवण धारणा अधिक विकसित हुई, एक जोरदार सुनवाई।
इस स्तर पर शिक्षक का कार्य, बच्चों को सीखने के लिए सावधानीपूर्वक भाषण सुनना, ध्वनि (चम्मच-बिल्ली, मिज इत्यादि) पर समान शब्दों का चयन करें, केवल उन शब्दों से बाहर निकलने के लिए जिनमें केवल एक दी गई ध्वनि है, खोजें खिलौनों, वस्तुओं या खिलौनों और वस्तुओं के नामों में एक परिचित ध्वनि, जिसमें यह ध्वनि है, आदि। साथ ही, शिक्षक व्यक्तिगत ध्वनियों के सही उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करने के लिए काम कर रहा है। विशेष ध्यान उसी समय, इसे व्हिस्लिंग ग्रुप (एस, एस, एस, एस, एस), हेसिंग (डब्ल्यू, एसए, एच, एस, एस), सोनोर्न (एल, एल, आर,) के शब्दों में सही उच्चारण पर दिया जाता है। पीजे,)।
में रहने के अंत तक मध्यम समूह बहुत से बच्चे सभी ध्वनियों को अवशोषित और सही ढंग से बोलते हैं। देशी भाषा। लेकिन अगर किसी बच्चे को सूचीबद्ध कार्यों को करने में कठिनाई हो रही है, तो शिक्षक निम्नलिखित गेम और अभ्यास का उपयोग कर सकता है। उनका लक्ष्य बच्चों में विकसित होना है सुनवाई, उन्हें स्पष्ट रूप से शब्दों को जोर से सिखाएं और फुसफुसाते हुए, ध्वनि के समान शब्दों को सही ढंग से जोर दें।
एक खिलौना ले लो।
दृश्य सामग्री: खिलौने या वस्तुओं, जिनके नाम में तीन या चार सिलेबल्स (मगरमच्छ, पिनोकिओ, चेबुरश्का, इंच, आदि) शामिल हैं।
बच्चे टेबल के सामने एक अर्धचालक में बैठते हैं, जिस पर खिलौने सामने आते हैं। ट्यूटर फुसफुस्थापन मेज पर झूठ बोलने वाली वस्तुओं में से एक को देखता है, एक सीट बच्चे के बगल में, फिर एक फुसफुसाहट में, उसे एक पड़ोसी कहनी चाहिए। शब्द श्रृंखला के साथ प्रसारित किया जाता है। एक बच्चा जिसने शब्द को आखिरी बार सुना, उठता है, टेबल पर आता है, इस आइटम को ढूंढता है और उसे जोर से बुलाता है। शिक्षक एक कानाफूसी के साथ शब्दों का उच्चारण करने के लिए सभी बच्चों को देख रहा है, उन्होंने उन्हें स्पष्ट रूप से स्पष्ट किया।
शब्द पकड़ो।
शिक्षक कहता है और बच्चों को अपने हाथों में चिपकने के लिए आमंत्रित करता है जब वे उन शब्दों को सुनते हैं जिनमें ध्वनि एस (कोमरिक गीत) और ड्राइवर के गीत की आवाज़ होती है। उत्तर समूह और व्यक्ति हो सकते हैं। व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं के लिए, उन बच्चों को कॉल करने की सिफारिश की जाती है जिनके पास फोंडैटिक श्रवण द्वारा गठित करने के लिए पर्याप्त नहीं है, साथ ही साथ जो लोग गलत तरीके से इन ध्वनियों का उच्चारण करते हैं।
समान शब्द उठाओ।
शिक्षक ध्वनि के करीब शब्दों का उत्तर देता है: एक बिल्ली चम्मच, कान। फिर वह शब्द का उच्चारण करता है और बच्चों को इसके करीब अन्य शब्दों को चुनने के लिए आमंत्रित करता है, ध्वनि पर बंद होता है। शिक्षक बच्चों को सही ढंग से शब्दों को चुनने के लिए मॉनीटर करता है, उन्हें स्पष्ट रूप से, पूरी तरह से जोर से उच्चारण करता है।
लगता है कि मग कहाँ और कहाँ मग।
दृश्य सामग्री: दो मग और दो मग।
शिक्षक बच्चों और मगों को दिखाता है, उन्हें कॉल करता है और दोहराने के लिए कहता है। जब उन्होंने इन शब्दों का सपना देखा, तो शिक्षक सर्कल पर मंडलियों को रखता है और पूछता है कि शीर्ष पर क्या स्थित है, और नीचे क्या है। बच्चे जवाब। फिर शिक्षक वस्तुओं को स्थानांतरित करता है और फिर पूछता है कि मग कहां हैं, और जहां मग हैं। बच्चे एक पूरा जवाब देते हैं।
शिक्षक बच्चों को सही ढंग से दर्शाता है कि कौन सी वस्तु है, और शब्द स्पष्ट रूप से बात करते हैं।
समय तक संक्रमण वरिष्ठ समूह बच्चे लगभग सभी ध्वनियों का उच्चारण कर सकते हैं (उनके आर्टिक्यूलेशन उपकरण पहले से ही सबसे कठिन ध्वनियों के उच्चारण के लिए तैयार है)। लेकिन शिक्षक फिर भी यह विचारात्मक सुनवाई और बच्चों के तर्कसंगत उपकरण के विकास पर गंभीर ध्यान देता है, वह उन्हें सुनवाई पर आवाजों के बीच अंतर करने और उन्हें सही ढंग से उच्चारण करने के लिए सिखाता है (एस-, चाहे, sh-, एस-, एस-, जेड-, तो, एलआर)। इस उद्देश्य के लिए, यह दैनिक आयोजित किया जाता है जिमनास्टिक को व्यक्त करनासाथ ही साथ उच्चारण में कमी को खत्म करने के लिए काम करते हैं।
पांच वर्षीय बच्चे शब्द में एक या किसी अन्य ध्वनि की कुछ भी या अनुपस्थिति निर्धारित करने में सक्षम हैं, स्वतंत्र रूप से दिए गए ध्वनियों को शब्दों का चयन कर सकते हैं, यदि निश्चित रूप से, प्रारंभिक कार्य उनके साथ किया गया था।
लेकिन सभी बच्चे अफवाहों के लिए ध्वनि के कुछ समूहों को स्पष्ट रूप से अलग नहीं करते हैं, वे अक्सर उन्हें मिलाते हैं। यह मुख्य रूप से कुछ ध्वनियों के लिए लागू होता है, उदाहरण के लिए, ध्वनि की आवाज़ों को अलग-अलग नहीं और सी, सी और डब्ल्यू, डब्ल्यू और एफ और अन्य।
विचारात्मक धारणा के विकास के लिए, कौशल शब्दों की आवाज़ को सुनते हैं, शब्द में ध्वनि की उपस्थिति या अनुपस्थिति को निर्धारित करते हैं, इस आयु वर्ग के बच्चों को ध्वनियों के कुछ जोड़े को अलग करते हैं, जिसका उद्देश्य निर्दिष्ट ध्वनियों के साथ शब्दों का चयन करना है, या व्यायाम जिसमें आपको वाक्यांशों, छोटी कविताओं से निर्दिष्ट ध्वनियों के साथ शब्दों को हाइलाइट करने की आवश्यकता होती है।
निम्नलिखित खेलों और अभ्यासों का लक्ष्य श्रवण ध्यान और विचारात्मक धारणा विकसित करना है: बच्चों को ध्वनियों की आवाज़ सुनने के लिए, अफवाह पर अंतर और उच्चारण में कुछ ध्वनियां (सी - सी - सी, डब्ल्यू - एफ, सी - सी - डब्ल्यू, जेड - जी, सी - एच, एस - एल - पी), वाक्यांशों में सही ढंग से आवंटित करें आवश्यक शब्द.
वांछित शब्द खोजें और कॉल करें।
शिक्षक केवल उन शब्दों को आवंटित करने और कॉल करने का प्रस्ताव करता है जिनमें सेट लगता है।
ध्वनि "सी"
पिताजी ने लेना संकी खरीदी।
एक बस रास्ते में चल रही है।
प्रकृति वसंत में जीवन में आती है।
नदी का घर, हल्का कठोर
प्रकाश की खिड़कियों में, वह पानी पर लेट गया।
(A. Plescheev। "किनारे पर")
ध्वनि "एस"
दरवाजे पर महल लटका।
आकाश में तूफान बादल दिखाई दिए।
क्यों कुत्ता छोड़ देता है
किस पर नहीं पता?
यही कारण है कि वह भौंक रही है -
आपको जानने लगा हूं।
(A. Vlasov। "क्यों?")
कौन बेहतर सुन रहा है?
विकल्प 1।
शिक्षक दो बच्चों का कारण बनता है। उन्हें एक दूसरे के पास वापस रखता है, पूरे समूह के लिए बग़ल में, और कार्य देता है: "मैं शब्दों को बुलाऊंगा, और साशा ध्वनि डब्ल्यू के साथ शब्द सुनने पर ही अपना हाथ उठाएगा। कौन सा आवाज है? और लारिसा अपना हाथ उठाएगा जब शब्द सुनेंगे जिसमें एक ध्वनि "एफ" है। एक बार फिर, यह बच्चों को दोहराने के लिए पेश किया जाता है कि कौन और कब हाथ उठाना चाहिए। बच्चे सही उत्तरों की संख्या की गणना करते हैं, नोट्स गलत हैं। एक छोटे अंतराल कॉल शब्दों के साथ शिक्षक (केवल 15 शब्द: 5 - ध्वनि के साथ "एसएच", 5 - ध्वनि "एफ" के साथ, 5 - जहां ये आवाज नहीं है)। लगभग शब्दों का एक सेट: टोपी, घर, बीटल, लोमड़ी, हेजहोग, बिल्ली, प्लेट, हैंगर, स्कीइंग, पेंसिल, बैरल, कैंची, ताला, पुडल, छत।
सभी का पालन किया जाता है कि क्या लोग सही तरीके से कार्य करते हैं, त्रुटियों को सही करते हैं, शब्द में निर्दिष्ट ध्वनि को इंगित करते हैं या इसकी अनुपस्थिति पर। अंत में, बच्चे बच्चे को बुलाते हैं जो सबसे चौकस था, सही ढंग से सभी शब्दों को आवंटित किया गया था और कभी गलत नहीं था।
विकल्प 2।
शिक्षक दो बच्चों का कारण बनता है: उनमें से एक को "एस", अन्य - "एफ" की आवाज़ के साथ शब्दों को शब्दों में ले जाना चाहिए। अन्य बच्चों को उन शब्दों को कॉल करने के लिए आमंत्रित करता है जिसमें ये ध्वनियां मिलती हैं। खेल के अंत में, बच्चे विजेता को बुलाते हैं।
विकल्प 3। शिक्षक दो बच्चों को शब्दों का चयन करने के लिए प्रदान करता है: ध्वनि "एसएच" के साथ, एक और - ध्वनि "एफ" के साथ। वह एक जीतता है जो उच्चारण में एक भी गलती नहीं की अनुमति के बिना अधिक शब्दों को कॉल नहीं करेगा।
ध्वनियों के अन्य जोड़े के साथ भी यही किया जा सकता है।
शब्द जोर से और शांत लग सकते हैं।
उद्देश्य - एक आवाज उपकरण और भाषण कान विकसित करें: बच्चों को मात्रा और शब्दों और वाक्यांशों की व्याख्या करने के लिए बच्चों को अलग करने के लिए, विभिन्न मात्रा और गति के साथ शब्दों और वाक्यांशों की घोषणा में व्यायाम करना।
बच्चे सफाई (ध्वनि के काम सहित) को याद करते हैं। उदाहरण के लिए, जब अलग-अलग "एल" लगता है - "एल" का उपयोग इस तरह के वाक्यांश का उपयोग किया जा सकता है:
Alenka के कोने में बैठ गया,
Alenka बहुत सारी चीजें हैं।
शिक्षक क्लीनर पहले क्लीपर में क्लीनर उच्चारण करने का प्रस्ताव करता है, फिर एक शांत आवाज, और फिर सामान्य से ज़ोरदार।
वॉयस उपकरण के विकास के लिए व्यायाम के रूप में, विभिन्न मात्रा वाले वाक्यांशों का उच्चारण करते समय, क्लीनबुक को छोड़कर, आप कविताओं, कार्यों, रीडिंग, पैटर्न से अंशों का उपयोग कर सकते हैं।
इसी तरह, खेल "शब्द जल्दी और धीरे-धीरे लग सकते हैं।"
जीवन के सातवें वर्ष में, बच्चों की निर्जीवता वयस्कों के उच्चारण से बहुत अलग नहीं है, हालांकि व्यक्तिगत बच्चों में कमीएं हैं। इसकी संरचना में आर्टिक्यूलेशन उपकरण या विचलन की छोटी गतिशीलता (उदाहरण के लिए, गलत काटने) सबसे अधिक हैं लगातार कारण उच्चारण दोष। ऐसे बच्चों को अतिरिक्त आवश्यकता होती है भाषण चिकित्सा अभ्यास। अध्यापन शब्द, वाक्यांशों, अफवाह पर अंतर करने की क्षमता और ध्वनि या उच्चारण: बजाने और बहरे व्यंजन, ठोस और मुलायम, whistling और hissing के उच्चारण के बच्चों में विकास के लिए विशेष ध्यान देता है। साथ ही, ट्यूटर का अनुसरण करता है कि बच्चे स्पष्ट रूप से और सही ढंग से इन्सुलेटेड ध्वनियों का उच्चारण करते हैं।
नीचे दिए गए डेटा का उद्देश्य और अभ्यास एक फोनमेमेटिक धारणा, ध्वनि विश्लेषण के तत्वों को विकसित करना है: शब्दों में निर्धारित करने के लिए इस ध्वनि की उपस्थिति, शब्दों में पहली और अंतिम ध्वनि आवंटित करें।
सभी शब्दों में किस तरह की आवाज है?
शिक्षक तीन या चार शब्दों का उपयोग करता है, जिनमें से प्रत्येक को काम करने में से एक है: एक फर कोट, एक बिल्ली, एक माउस - और बच्चों से पूछता है, इन सभी शब्दों में किस प्रकार की आवाज है। बच्चे ध्वनि "sh" कहते हैं। फिर यह निर्धारित करने का प्रस्ताव है कि उपरोक्त शब्दों के नीचे कौन सी आवाज है: बीटल, टॉड, स्की - "एफ"; केतली, कुंजी, चश्मा - "एच"; ब्रश, बॉक्स, sorrel - "शर्च"; थूक, मूंछ, नाक; झुंड, सिमिमा, एल्क - "मुस्कुराते हुए"; बकरी, महल, दांत - "एस"; शीतकालीन, दर्पण, वैसलीन - "एस"; फूल, अंडा, चिकन - "सी"; नाव, कुर्सी, दीपक - "एल"; लिपा, वन, नमक - "एल"; मछली, कालीन, विंग - "पी"; चावल, किले, कवर - "आरवाई"।
शिक्षक मॉनीटर करता है कि बच्चे स्पष्ट रूप से ध्वनि करते हैं, सही ढंग से ठोस और नरम व्यंजन कहा जाता है।
शब्द में पहली ध्वनि का नाम दें।
ट्यूटर एक खिलौना दिखाता है, उदाहरण के लिए, पिनोकिओ और यह निर्धारित करने का प्रस्ताव करता है कि उसका नाम कितना ध्वनि शुरू होता है। उत्तरों के बाद, शिक्षक बच्चों का काम निर्धारित करने के लिए करता है, उनके पड़ोसियों के नाम किस तरह से शुरू होते हैं, उन या अन्य जानवरों का नाम, आइटम। यह इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि ध्वनि को उच्चारण करने की आवश्यकता है (ज़ोया शब्द में ज़ोया शब्द उच्चारण का उच्चारण करना असंभव है, "हम" - वर्डिक शब्द में)।
शब्द में अंतिम ध्वनि का नाम दें।
दृश्य सामग्री: चित्र (बस, हंस, लड़की, क्लोक, घर, कुंजी, टेबल, दरवाजा, समोवर, बिस्तर, हिप्पोपोटम, आदि)
ट्यूटर एक तस्वीर दिखाता है, जो इस पर चित्रित किया गया है, कॉल करने के लिए कहता है, और फिर कहें कि शब्द में अंतिम ध्वनि क्या है। साथ ही, इन्सुलेटेड ध्वनियों, ठोस और मुलायम व्यंजनों के भेदभाव (अंतिम ध्वनि "आरवाई" शब्द "," पी ") के एक स्पष्ट उच्चारण के लिए ध्यान खींचा जाता है। जब सभी चित्रों की समीक्षा की जाती है, तो शिक्षक तस्वीर के एक तरफ स्थगित करने का प्रस्ताव करता है, जिस पर वस्तुओं के नाम एक ठोस व्यंजन पर समाप्त होते हैं, दूसरे पर - मुलायम। जो बच्चे स्पष्ट रूप से ध्वनि नहीं करते हैं वे शब्द के अंत में निरंतर ध्वनियों को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने का प्रस्ताव रखते हैं।
सोचो, जल्दी मत करो।
शिक्षक बच्चों को कुछ नौकरी के कार्य प्रदान करता है और साथ ही यह जांचता है कि उन्होंने शब्दों में कुछ ध्वनियों को सुनने और हाइलाइट करने के लिए कैसे सीखा:
शब्द को उठाएं, जो शब्द तालिका की अंतिम ध्वनि से शुरू होता है।
पक्षी का नाम याद रखें, जिसमें पनीर शब्द की आखिरी आवाज होगी। (स्पैरो, grac ...)
शब्द चुनें ताकि पहली आवाज होगी, और अंतिम - "sh"। (पेंसिल, रीड ...)
"लेकिन" के लिए एक शब्द क्या होगा - एक ध्वनि जोड़ें? (चाकू, नाक ...)
एक प्रस्ताव दें जिसमें सभी शब्द "एम" की आवाज़ से शुरू होंगे। (माँ को वाशक्लोथ के साथ माशा को धोया जाता है।)
कमरे के आइटम में खोजें, जिसके शीर्षक में दूसरी ध्वनि "वाई"। (कागज, धुंध, pinocchio ...)
कॉकरेल, कॉकरेल, चालक, पानी, सुबह-सुबह जल्दी सुबह में हमारे क्लेरप्स - छाया-लिफ्ट, ऊब वुल्फ जंगल में रहते हैं - अता बाथ! सैनिक प्रबंधक नॉक-नॉक, गेट में देखा: | हमारी बिल्ली की तरह Torzhok पर एक बिल्ली चला गया, बिल्ली का बच्चा बिल्ली का बच्चा, पुराने हरे घास कोसिट एक पतली बर्फ की तरह अनाज साबुन, अनाज ओह, तुम, हरे oblique - इस तरह! सूरज, सूरज, सुबह तक छोड़ दें। |
भाषण के विकास के लिए भाषण चार्जिंग और ध्वनि को स्वचालित करने के लिए भाषण चिकित्सा अभ्यास में क्लीनर का लगातार उपयोग किया जाता है। क्लीनर उपयोग विकल्प अलग-अलग हैं: विभिन्न भावनात्मक रंगीन आवाजों के साथ, सामूहिक रूप से, बदले में प्रगति शानदार नायकों, गेंद, मालिश गेंद, "भाषण घन" का उपयोग कर।
आम तौर पर, क्लीनलाइन एक मजाक है, शब्दों के जानबूझकर चयन में निहित है, तेजी से उचित आर्टिक्यूलेशन के लिए मुश्किल है और एकाधिक पुनरावृत्ति। क्लीनर का उपयोग किया जाता है और सुधार के साधन के रूप में भाषण दोष वयस्कों और बच्चों में।
क्लीनलेट का मुख्य कार्य - बच्चों को एक स्पष्ट उच्चारण के लिए शिक्षण
ए-ए-ए-विडर रोटिक, डेवोरा।
ए-आह-मेरे पास एक पैर चोट है।
यू-हां-होंठ ट्रंक खींचें।
यू-यू-हां एक पाइप देते हैं।
यू-यू-यू-ऑल चिल्ड्रेन कॉल।
और और और मुंह के कानों के लिए
और और-और-अच्छी तरह से बैठो।
Trani के और और-गीत।
ओह-ओह-मैं एक कोट पर डाल दिया।
ओह-ओह-मुझे गर्म।
बीए-बीए-बीए - नई पाइप।
बु-बू-बु - हमने एक पाइप लिया।
कोई पाइप नहीं होगा।
होगा - मैं मशरूम के जंगल में जाऊंगा।
वीए-वीए-वीए - उगाया घास।
वू-वू-वू - कोलन घास के लिए।
वू-वू-वू - मैं एक उल्लू किराए पर लेगा।
आप हैं, आप कोई घास नहीं हैं।
VI-VI-VI - Verochny कॉल
घास पर विश्वास - घास पर विश्वास।
गु-गु-गु - गेल मदद करेगा।
गु-गु-गु - घास के मैदान में गीस।
गु-गु-गु - मैं घास का मैदान में चलता हूं।
गु-गु-गु - किनारे पर अच्छा।
GA-GA-HA - ग्रीन मीडोज।
Ga-Ga-Ha - पाई, कॉटेज पनीर केक दें।
गाय-गाय - माशा, रन।
जीआई-जी-गाय - भिखारी भिखारी।
लड़का-लड़का - हमने पाई खा ली।
हाँ, हाँ - मेरे पास पानी है।
हां, हाँ - हाँ - मैं शहरों का निर्माण करूंगा।
हाँ, हाँ - हाँ - गर्म पानी।
डाई-डीवाई - कोई पानी नहीं।
डाई-डीवाई - बर्फ के निशान में।
डू-डू - पानी के लिए मैं जाऊंगा।
डू डू - मैं तालाब पर मछली।
डू डू-डू - मैं उन जामुनों पर हूं जो मैं जाता हूं।
डु-डू - मैं घास का मैदान में हूं।
डु-डू - चिड़ियाघर इडु में।
पहले - पेड़ पर एक घोंसला है।
झाई सुश्री - हमने हेजहोग को देखा।
येझीई - हेजहोग्स झाड़ी के नीचे रहते हैं।
Lyi-Zhi - हेजहोग रन।
झू-झू-झू - दूध हम एक हेजहोग देते हैं।
झू-झू-झू - मैं जेट की मदद करूंगा।
जो-जो-जो - मैं "प्यूजोट" जा रहा हूं।
एक बार - बगीचे के बकरी में।
पाठ्यक्रम में - ड्रैगनफ्लाई उड़ता है।
अतीत में - गुड़िया नीली आँखें।
ज़ी-जेई - ज़ोया सवारी बकरी।
Zuz-Zu - मैं एक Apple Rryz हूँ।
Zu-zu-zu - बकरी फ़ीड।
ज़ू-ज़ू-ज़ूम - मैं बकरी से डरता नहीं हूं।
ज़ी-ज़ी-ज़ी - लक्ष्य बकरी में लंबा है।
ZY-ZY-ZY - मेरे पास दो बकरियां हैं।
ज़्या-जिया - हमने ज्यियास को देखा।
ज़ी-ज़ी-जीआई - रबड़ लाता है।
Ay-Ah - जल्द ही मई का महीना।
उई-यूवाई - विंड, डुय।
ओह-ओह-ओह - मुझे तुम्हारे साथ ले जाओ।
ओह-ओह-ओह - सवारी जैन्का तिरछा।
हे-अरे हे - पानी पोप।
का-का - नदी चलता है।
को-को - मैं दूर देखता हूं।
कु-कू - एक कुतिया पर कोयल।
Ku-ku - बच्चों ने स्कूप लिया।
एके-एके-एके - नदी मछुआरे।
एके-एके - ब्लूम पॉपी।
यूके यूके-यूके - और मकड़ी घास में बैठती है।
ओके-ओके-ओके - स्नोबॉल के आंगन पर।
की-की क्यूब्स हैं।
की-की - हम नदी के पास चले गए।
ला ला ला - फावड़ा और देखा।
ला ला ला - मुझे लक्ष्यों को मत दो।
ला ला ला - आप देखते हैं, सहज युहा?
ला ला ला - मुझे मालिनिक मिला।
लो-लो - मेरे पास एक पैडल है।
Ly-lies - नए बॉयलर।
लू-लू-लू-लो - एक आरा खरीदा।
लू-लू-लू-लो - ज़ुलू का सिर।
अल-अल-अल-डार्क बेसमेंट।
अल-अल-अल - गेट में गेंद हिट नहीं हुई।
अल-अल-अल - दादाजी की परी कथा।
ओल-ओल-ओल - फर्श को धोया।
ओल-ओल-ओल - फुटबॉल शुरू होता है।
उल-उल-उल - एक नई कुर्सी।
उल-उल-उल - हवा।
उल-उल-उल - शीतकालीन वन सो गया।
इल-इल-इल - मैंने फर्श धोया।
इल-इल-इल - मैंने ड्रम को हराया।
अल्का-अल्का - वोलोडा स्टिक।
ओका-ओकोका - वोलोडा सुई।
वाल्व-क्लॉस - वोलोडा बुल्का।
इल्का-इल्का - वोलोडा कांटा।
ला ला-ला - हरी फ़ील्ड।
ली ली-ली - मालिना हम ले गए।
लियू-लियू लियू - मालिना आई लव।
ले-ले-ले - गधे पर भोजन।
मा-मा-मा-घर मैं खुद।
मा-मा-मा - मैं मुझे घर पर बनाऊंगा।
मा - मा - मा - सर्दियों के यार्ड में।
मा - माया - यहाँ सर्दियों आया था।
मा - मा - मा - मैंने सोमा पकड़ा।
Mu-mu-mu दूध कौन?
मन-दिमाग-मन एक मछलीघर है।
मो-मो-मो-एसेह।
ओम-ओम - हम चलते हैं।
ओम-ओम एक स्नोबॉल है।
ओम-ओम-ओम - स्लोपिम स्नो हाउस।
हम हैं-हम, हम पुस्तक को पढ़ते हैं।
हम हैं - हम - सर्दियों के लिए इंतजार कर रहे हैं।
एमआई-एमआई - हम नोट मील गाते हैं।
मुझे-मैं-मैं - मुझे घास का दाई।
ऑन-ऑन-ऑन-ऑन - विंडो द्वारा दीपक।
खैर, ठीक है, और - Santochka खींचो।
वह-वह-वह फोन है।
एन-एन-एन - ड्रम।
एन-एन-एन - मैंने एक ड्रम खरीदा।
An-an-an - उसने माँ सरफान को सिलाई।
इन-इन-इन-शॉप।
कभी नहीं - कॉल करें, कॉल करें।
प्रार्थना-पोइन-प्रार्थना - एक गर्म दिन।
पीए पैरा - अनाज की मेज पर।
धनुष-पाई - अनाज से दलिया पकाएं।
Pya-py - कोई अनाज नहीं।
Op-op-op - सब आपके हाथों में।
अप-अप-अप - स्वादिष्ट सूप।
अप-अप-अप - हमने सूप खा लिया।
पीआई-पीआई-पीआई - पाई खरीदें।
रा-रा - उच्च पहाड़।
रा-रा - पहाड़ के यार्ड में।
रा-रा-रा - समय जाने के लिए जंगल में।
रा-रा-रा - बगीचा इसे समय डालने के लिए।
रा-रा-रा - सर्दी आ गई है।
रा-रा-रा - सुबह से बर्फ़ीला तूफ़ान।
रारा-रा - कुक सूप।
इसे हटाने के लिए रारा रा - सूप।
Ry-Fish - मच्छरों को उड़ाना।
Ry-Fish - पहाड़ से सवार।
Ly-Fish - Beavers Reeds में रहते हैं।
Ry-Ry-Ry - VareChka गेंदों को प्यार करता है।
रु-रु-आरयू - हम खेल शुरू करते हैं।
रु-रु-आरयू - बच्चों ने बाल्टी ली।
Ro-ro-ro - एक नया पंख।
एआर-एआर - मच्छर उड़ता है।
एआर-एआर-एआर - ब्लू बॉल के पास।
एआर-एआर-एआर - एक नीली गेंद मक्खियों।
एआर-एआर-एआर एक लाल गेंद है।
आर-एआर-एआर - जोड़ी पैन के ऊपर।
या या-ऑप - रोमा कुल्हाड़ी।
उर-उर - मुर्गियों का पीछा नहीं करना।
आईआर-आईआर-आईआर - हम शांति के लिए हैं।
आर्क आर्क - रोमा मार्क।
ओर्का ORC - एक शांत स्लाइड।
Urka-urka - बिल्ली murka।
इरक-इरक - इरा छेद।
रे-रॉड - ब्लू सागर।
पर्वत पर फिर से फिर से।
Ryu-Ryu-Ryu - मैं सलिप पकाएगा।
Ryu-Ryu-Ryu - मैं कैमोमाइल को देखता हूं।
Ryu-Ryu-Ryu - मैं एक गाना देता हूं।
Ri-ri-ri - जला रोशनी।
Ri-Ri-Ri - Ryabina को देखो।
Ri-Ri-Ri - Snegiri Russell वहाँ।
Ri-ri-ri - आप आकाश को देखते हैं।
Ri-Ri-Ri - Martyshki को देखो।
Ri-ri-ri - तुम मुझे देखो।
Arge-Art-Arge - मेरे पास एक लेटरवाटर है।
आउट-ओह-ओह - सर्गेई कोर।
इरोल-आईआर-आईआर - मेरे पास एक बुलफिन्च है।
इरिंग-एरन-एरी - दरवाजा creaks।
सा-सा-सा - ओएसए खिड़की में उड़ता है।
सा-सा-सा - ओस के घास पर।
सा-सा-सा - मेरे पास एक ब्रैड है।
सा-सा-सा - एक परी कथा में चमत्कार थे।
सा-सा-सा - लिसा नोर में रहता है।
सा-सा-सा - बूथ पीएसए के लिए बनाया गया।
सु-सु-सु को डब्ल्यूएएसपी से डर नहीं है।
सु-सु-सु-सोस - स्पार्क थूक।
सु-सु-सु-सु-सु-बो।
सु-सु-सु - मैं कल जंगल में चला गया।
Sy si-sy - सोमा मूंछें।
एसवाई एस-एसआई - लोमड़ी में लिस्याटा हैं।
Sy प्रतीकों - कोई WASP नहीं।
एसवाई स्रोत - मेरे पास दो ब्राइड हैं।
सो-सीओ - सोन्या व्हील।
के रूप में के रूप में - मैं Kvass पीता हूँ।
एसी-एएस-प्रोटीन स्टॉक बनाता है।
ओएस-ओएस-ओएस - एक कुत्ते की नाक।
ओएस-ओएस-ओएस - मैंने अपनी नाक स्कार्फ लपेट ली।
आईसी-आईसी - मैं चावल खाता हूं।
यूएस-मूश - मैं मूस खाता हूं।
Aska-ASKA - सोनी मास्क।
ओस्का-ओस्का - सोनी निप्पल।
दावा - सोनी मिस।
Uska-uska - सोनी ब्लाउज।
सिया-ज़िया - हमने एक हंस देखा।
सीई-सीई-सीई - मैं हुसा जा रहा हूं।
Si-si - हे लाता है।
एआर-एआर-एआर - बहती कार्स।
ता-ताहा - मैं बिल्ली का दौरा कर रहा हूँ।
तु-तु-तु - कोतू की मदद करें।
आप, आप - आप - खट्टा क्रीम सभी बिल्लियों को खा लिया।
आप हैं - आप - गुड़िया सफेद धनुष हैं।
तुम तुम हो - तुम - मैं फूल प्यार करता हूँ।
यह कुछ है - मैं कोट पर जाता हूं।
ओह-से - एक विमान आकाश में उड़ता है।
से-से - भयभीत ग्रे बिल्ली.
चाय-ते -हौ - मेरे पास एक बच्चा है।
Ti-ti - मेरे साथ मजाक मत करो।
यह यह है - मिलनरी दलिया दलिया।
... मैं पीना चाहता हूँ।
ते-वे-ते - स्टोव पर केतली।
पर-पर - मैं चलने के लिए जाता हूं।
यह गाना है।
हा हा हा - मुर्गा पर एक लश पूंछ।
हा हा हा - मुर्गा भयभीत।
हू-हू-हुह - हमने कान का सामना किया।
वाह - वाह - यार्ड रोस्टर के चारों ओर चलता है।
वाह - वाह - घर ढह गया - बू!
उनकी उन्हें - उनकी हवा।
ओह-ओह-ओह - ग्रीन मॉस।
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