सप्ताह का विषय "पेशे" पाठ 24 है। मुर्गा और पेंट (ब्रश पेंटिंग। गौचे) कार्यक्रम सामग्री। पेंट की दृश्य संभावनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। प्राथमिक रंगों को नाम देने की क्षमता को समेकित करना, विशिष्ट रंग बनाते समय वांछित रंग का चयन करना सीखना

सप्ताह का विषय "माँ की छुट्टी" पाठ 26 है। मिमोसा टहनी (ब्रश और उंगली से चित्र बनाना। गौचे) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को ब्रश से जीवन से मिमोसा की एक टहनी बनाना सिखाना। अपनी उंगली से फूल बनाना सीखना जारी रखें। प्रियजनों के लिए प्यार पैदा करें।सामग्री। सजीव शाखा

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 22 है। एक खरगोश और एक मुर्गे के लिए एक घर (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों की उत्पाद लाने की क्षमता को मजबूत करें वांछित छविप्लास्टिसिन का उपयोग करना। दृष्टांतों के आधार पर परियों की कहानियों को दोबारा सुनाना सीखें। प्रदर्शन सामग्री। नायकों

सप्ताह का विषय "पेशे" पाठ 25 है। कुक (मिट्टी या आटे से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को सीधे हाथ से एक पतली सॉसेज बेलना, उसके सिरों को ओवरलैप करना, उन्हें एक दूसरे के ऊपर रखना और दबाना सिखाना। जवाबदेही विकसित करें। डेमो

सप्ताह का विषय "पेशे" पाठ 23 है। रंग स्पेक्ट्रम (गुआचे पेंटिंग) कार्यक्रम सामग्री। आप नारंगी, हरा, बैंगनी और कैसे प्राप्त कर सकते हैं इसका एक विचार बनाने के लिए भूरे रंग. बुनियादी रंगों को मिलाना और नए रंग प्राप्त करना सीखें। सक्रिय

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 41 है। बर्फ की झोपड़ी (पेस्टल क्रेयॉन के साथ ड्राइंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को ठंडे स्वर से परिचित कराना जारी रखें। संचारित करना सिखाएं विशेषताएँठंड का उपयोग करने वाली वस्तुएँ रंग योजना. संभावनाओं को जानें

सप्ताह का विषय "मेरा घर" पाठ 22 है। एक खरगोश और मुर्गे के लिए एक घर (रंगीन कागज। विषय के तैयार भागों से आवेदन) कार्यक्रम सामग्री। करुणा और दयालुता का विकास करें। बच्चों को कई भागों से संपूर्ण बनाना सिखाएं; भाग पर गोंद लगाएं और चिपका दें

सप्ताह का विषय है "मेरा घर" पाठ 22। घर के पास बाड़ (ब्रश पेंटिंग। गौचे) उद्देश्य। बच्चों को रेखाओं के संयोजन से विभिन्न वस्तुएँ बनाना सिखाना जारी रखें। पुस्तक में दिए गए चित्रों के आधार पर परियों की कहानियों को दोबारा सुनाना सीखें। भाषण, सोच विकसित करें। प्रदर्शन

सप्ताह का विषय "पेशे" पाठ 25। रेलवेडॉ. आइबोलिट (ब्रश पेंटिंग। गौचे) उद्देश्य के लिए। बच्चों को ब्रश से लंबी और छोटी प्रतिच्छेदी रेखाएँ बनाना सिखाएँ। उन लोगों की मदद करने की इच्छा पैदा करना जिन्हें मदद की ज़रूरत है। प्रदर्शन सामग्री।

सप्ताह का विषय "पौधे" पाठ 31 है। हरी झाड़ियाँ (ब्रश और उंगलियों से चित्र बनाना। गौचे) उद्देश्य। संयोजन में बच्चों के कौशल में सुधार करना विभिन्न तकनीकें(ब्रश और उंगलियों से चित्र बनाना)। प्रदर्शन सामग्री। एल्बम शीट जिस पर एक झाड़ी खींची गई है,

कार्य: बाधित अनुप्रयोग की विधि का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना; दृश्य नियंत्रण, हाथ की क्रियाएं विकसित करना; दृढ़ता और जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाने की इच्छा पैदा करना।

सामग्री और उपकरण: गोंद, ब्रश, रंगीन कागज, सफेद या रंगीन कागज की एक शीट, एक स्टेंसिल, पेंसिल।

प्रारंभिक कार्य: शिक्षक की कहानी के बारे में रूसी सेना, सेना को चित्रित करने वाली पेंटिंग देखना, साहित्य पढ़ना।

गतिविधि प्रगति:
"फिजेट्स" समूह द्वारा प्रस्तुत गीत "ए सोल्जर हैज़ ए डे ऑफ" बजता है, बच्चे और शिक्षक बातचीत के लिए कालीन पर बैठ जाते हैं।
में:फरवरी में हम कौन सी छुट्टियाँ मनाते हैं? (बच्चों के उत्तर)
सेना और नौसेना में कौन कार्य करता है? (बच्चों के उत्तर)
वह कैसा सैनिक है? (डी. और "कौन सा?")
- हाँ, हम ऐसे ही सैनिकों के बारे में बात कर रहे हैं, लेकिन हम और किसके बारे में ऐसा कह सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- छुट्टियों से पहले, क्या हम किसी तरह अपने पिताओं को खुश कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
वे छुट्टियों के लिए और क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- तो आज हम पिताजी "सोल्जर" के लिए एक पोस्टकार्ड बनाएंगे, चलो टेबल पर चलते हैं।

में:दोस्तों, मैं आवेदन कैसे कर सकता हूँ? (बच्चों के उत्तर)
काटने के लिए हमारे पास कैंची नहीं है, डालने के लिए कुछ ढीला नहीं है, आज हम टूटी हुई अर्जियां बनाएंगे। ये क्या है आप तो जानते ही हैं.
आइए स्टेंसिल को कागज की एक शीट पर स्थानांतरित करके शुरू करें और विवरण और पृष्ठभूमि का चित्रण समाप्त करें भविष्य का पोस्टकार्ड. हम सैनिक के चेहरे और हाथों को भी पेंसिल से रंग देंगे.

बच्चे कार्य करते हैं
"आइए एक ब्रेक लें और थोड़ा आराम करें।"
उपदेशात्मक व्यायाम"सैन्य व्यवसायों के नाम बताइए"

आइए एप्लिकेशन से ही शुरुआत करें। मैं शीर्ष से शुरू करने का प्रस्ताव करता हूं, यानी। एक टोपी के साथ, ताकि गंदा न हो और पोस्टकार्ड खराब न हो। छवि के एक छोटे से क्षेत्र को गोंद से मोटा-मोटा चिपका दें, फिर उस पर रंगीन कागज के फटे हुए छोटे-छोटे टुकड़े रख दें, जिन्हें वितरित किया जा सके या दबाया जा सके विपरीत पक्षब्रश

बच्चे सैनिक के कपड़ों के तत्वों पर कागज के टुकड़े चिपकाकर कार्य पूरा करते हैं।

मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा ब्रेक लें और कोई खेल खेलें।
"समुद्र चिंतित है..."

खैर, अब काम ख़त्म करने का समय आ गया है।

बच्चे चिपकाना समाप्त करते हैं। उसके बाद, आप जैकेट, टोपी, जूते के समोच्च को एक टिप-टिप पेन से घेरने की पेशकश कर सकते हैं ...
बच्चों के अनुरोध पर आप कार्ड के अंदर बधाई चिपका सकते हैं

जब समूह में काम तैयार हो जाए, तो आप एक प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं, उसके बाद चर्चा कर सकते हैं।
शीर्षक: अनुप्रयोग पाठ का सारांश तैयारी समूह"सैनिक"
नामांकन: किंडरगार्टन, कक्षाओं का सार, जीसीडी, आवेदन, स्कूल के लिए तैयारी समूह

पद: प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
कार्य का स्थान: एमडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 183"
स्थान: यरोस्लाव

सर्वश्रेष्ठ के लिए किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए अखिल रूसी प्रतियोगिता पद्धतिगत विकासघटनाएँ "मेरी भविष्य का पेशा»

में पाठ का सार वरिष्ठ समूह

विषय पर "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं"

कार्य:

उ: "पेशे" विषयों पर शब्दकोश सक्रिय करें।

आर: विकास करें स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता. शिक्षक के प्रश्नों का स्पष्ट उत्तर देने की क्षमता में सुधार करना। ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

वी.: विभिन्न व्यवसायों के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना।

उपकरण: क्यूब्स, निर्माण उपकरण; बच्चों का "डॉक्टर सेट", एक गेंद, के. चुकोवस्की की कविता "डॉक्टर आइबोलिट" के पात्रों के रिक्त स्थान, गोंद - एक पेंसिल, श्वेत पत्र की शीट, बच्चों के व्यंजन, सब्जियों और फलों के मॉडल; ऑडियो रिकॉर्डिंग चलती धुन।

पाठ की प्रगति:

पाठ के विषय का परिचय: (बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं)

शिक्षक:- बच्चों, आइए वह कविता सुनें जो मैंने आज के पाठ के लिए तैयार की है।

चौकीदार आँगन में खड़ा रहेगा, वह आँगन में बर्फ साफ़ करेगा।

चौकीदार कूड़ा हटा देगा और बर्फ पर रेत छिड़क देगा।

सफेद चूरा उड़ रहा है, आरी के नीचे से उड़ रहा है।

यह बढ़ई खिड़कियाँ और फर्श बनाता है।

टोपी पहने, हाथ में कलछी लिए एक अच्छा रसोइया।

वह दोपहर के भोजन के लिए दलिया, गोभी का सूप और विनैग्रेट पकाते हैं।

सभी रोगों का इलाज डॉक्टर करता है, वह तुम्हें चुभाएगा, रोओ मत।

मजे से चारों ओर देखो बच्चों का चिकित्सक- दोस्तों दोस्त!

शिक्षक:- क्या आपने अनुमान लगाया दोस्तों, आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं? जी हां, आज हम बात करेंगे प्रोफेशन के बारे में। पेशा क्या है? (बच्चों के उत्तर)

2. शिक्षक:- और अब, मैं जाँचना चाहता हूँ कि आप कौन से पेशे जानते हैं? हम खेल खेलेंगे “वाक्यांश का स्वामी कौन है? "आप जवाब देंगे कि किस पेशे का व्यक्ति यह वाक्यांश कह सकता है।

अपने बाल कैसे काटें? (नाई)

नमस्ते बच्चों, पुस्तक को पृष्ठ 15 पर खोलें (शिक्षक)

ईंटें और सीमेंट ले जाएं (बिल्डर)

आज मैं स्थिर जीवन का चित्र बनाऊंगा (कलाकार)

अपना मुँह खोलो और कहो ए -ए -ए -ए -ए -ए (डॉक्टर)

इस ब्लाउज पर कौन से बटन सिलेंगे? (दर्जी)

आपका वजन कितने किलोग्राम सेब है? (विक्रेता)

(बच्चे जवाब देते हैं)

आपके अनुसार सबसे महत्वपूर्ण पेशा कौन सा है? (बच्चे उत्तर देते हैं।)

खेल “क्या होगा यदि? »

शिक्षक:- सोचिए अगर डॉक्टर न हों तो क्या होगा? रसोइये, बिल्डर, हेयरड्रेसर, आदि?

(बच्चे प्रत्येक प्रश्न का उत्तर देते हैं।)

शिक्षक:- तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं: "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं।"

पहेलियाँ

शिक्षक:- मेरे पास है दिलचस्प पहेलियां. क्या आप उनका अनुमान लगाना चाहते हैं? ध्यान से सुनो।

* लोहे की बहन, दांतेदार और तेज.

वह मेपल, चिनार और चीड़ से डरती है।

और ओक भी बहन के दाँत के नीचे गिरने से डरता है। (देखा)

* मुड़ा हुआ, बँधा हुआ, सूली पर चढ़ाया हुआ। आँगन के चारों ओर नृत्य. (झाड़ू)

*लोहे से बना बादल, बादल पर एक हैंडल है. यह एक बादल है, यह बगीचे के बिस्तर को बायपास कर देगा। (सींचने का कनस्तर)

* पक्षी छोटा है, टोंटी स्टील की है। लिनेन की पूँछ. (सुई और धागा)

* वह स्वयं दुबला-पतला है, और उसका सिर पूंड है। (हथौड़ा)

शिक्षक:- दोस्तों, आप एक शब्द में आरी, झाड़ू, पानी का डिब्बा, सुई, हथौड़ा कैसे कह सकते हैं?

बच्चे: उपकरण.

शिक्षक:- हाँ दोस्तों, किसी भी पेशे का व्यक्ति अच्छा काम कर सके, इसके लिए लोगों ने औजारों और विभिन्न वस्तुओं का आविष्कार और निर्माण किया।

खेल का क्षण: बिल्डर (ईंटें, निर्माण उपकरण)

खेल "भ्रम। »

शिक्षक:

एक किश्ती (डॉक्टर) मरीज के पास आया

माली फूलों को गले से सींचता है (पानी के डिब्बे)

ड्राइवर पहिये के पीछे बैठता है

दर्जी ने एक रो (लबादा) सिल दिया

रसोइये ने स्वादिष्ट ओक (सूप) तैयार किया

शिक्षक:- शाबाश!

खेल का क्षण "कुक" (बच्चे मॉडलों को फलों और सब्जियों में विभाजित करते हैं, फिर कॉम्पोट और अचार को एक साथ पकाते हैं)

शिक्षक:- हम गेंद से एक खेल खेलेंगे। मैं उपकरणों के नाम बताऊंगा, और आप उत्तर देंगे कि वे इस उपकरण के साथ क्या करते हैं, वे क्या कार्य करते हैं।

चाकू से - वे काटते हैं; झाड़ू से - वे सफाई करते हैं; आरी से - उन्होंने देखा; पानी के डिब्बे से - वे पानी डालते हैं;

कुल्हाड़ी से - वे काटते हैं; फावड़ा - ड्रिप; सुई - सीना; इत्यादि

पी. चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" का एक अंश पढ़ना

भूमिका निभाने वाला खेल"डॉक्टर" (बच्चे एक दूसरे के इलाज के लिए "डॉक्टर सेट" के उपकरण, मुलायम खिलौनों का उपयोग करते हैं)

रचनात्मक क्षण: डॉ. आइबोलिट एप्लिक (जैसे शिक्षक के. चुकोवस्की की कविता "डॉक्टर आइबोलिट" का एक अंश पढ़ते हैं, बच्चे इन पात्रों को वर्कशीट पर चिपका देते हैं)

"... इलाज के लिए उसके पास आओ और एक गाय, और एक भेड़िया, और एक बग और एक मकड़ी और एक भालू - अच्छा डॉक्टर ऐबोलिट सभी को ठीक कर देगा, ठीक कर देगा ..."

परिणाम: शिक्षक: - आप इस फ़्लोरबोर्ड को जानते हैं: "एक व्यक्ति का काम खिलाता है, लेकिन आलस्य बिगाड़ता है।" इस कहावत का अर्थ कौन समझा सकता है? (बच्चे जवाब देते हैं)

शिक्षक:-प्रत्येक व्यक्ति को जीने के लिए काम करना चाहिए। अपना काम अच्छे से करो. आख़िरकार, किसी भी कार्य से लोगों को लाभ होता है, जिसका अर्थ है - "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं।"

खेल का क्षण - फिक्सिंग:

शिक्षक: - मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें। एक हर्षित राग के तहत, हम, अभिनेता के रूप में, विभिन्न व्यवसायों के लोगों को चित्रित करेंगे। मेरी ओर देखो और गतिविधियों को दोहराओ. (ड्राइवर, लकड़हारे, कलाकार, बैलेरीना, आदि की गतिविधियों का अनुकरण करें)

जुदाई

विषय: "हमारे पास एक कर्मचारी आता है, वह बढ़ई और बढ़ई है"

सॉफ़्टवेयर सामग्री.बच्चों को किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम (बढ़ई के काम से) से परिचित कराना जारी रखें। (बढ़ई का पेशा) KINDERGARTENआवश्यक और सार्थक, एक बढ़ई टूटे हुए फर्नीचर की मरम्मत करता है, खेल के उपकरणों की मरम्मत करता है।)

बढ़ई के काम करने वाले उपकरणों का परिचय देना, इन उपकरणों के साथ होने वाली क्रियाओं का पता लगाना। बच्चों के शब्दकोश में नए शब्द शामिल करें: ड्रिल, ड्रिल, स्क्रूड्राइवर।

कैंची का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें (पट्टियां काटें, तिरछे काटें), गिनती पांच तक रखें।

इस पेशे के व्यक्ति के प्रति, उसके कार्य के प्रति कृतज्ञता और सम्मान की भावना पैदा करना।

सामग्री।टेडी बियर टॉप्टीज़्का; गेम मॉड्यूल के लिए भूमिका निभाने वाला खेल"औजार"; समूह में फर्नीचर जिसे मामूली मरम्मत की आवश्यकता है (कुर्सियाँ, मेज, बेडसाइड टेबल, आदि); बोर्डों अलग-अलग लंबाई, छड़ें, घन (बच्चों की संख्या के अनुसार)। बढ़ई का टूलबॉक्स; औजारों का चित्रण.

पाठ प्रगति

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कि समूह में किसी ने शोर मचाया है। वह कुछ लोगों से पूछता है कि क्या वे शोर कर रहे हैं। के लिए उपयुक्त कोने खेलो, सुनता है और बच्चों को बताता है कि वे यहाँ शोर कर रहे हैं - नए खिलौने - गुड़िया माशा, आंद्रेइका और टॉपटीज़्का - वे कुछ भी साझा नहीं करेंगे। बच्चों को खिलौनों से यह पूछने के लिए आमंत्रित करें कि वे शोर क्यों करते हैं।

शिक्षक खिलौनों में से एक को अपने कान के पास लाता है और बच्चों की ओर मुड़कर कहता है कि पता चला कि कठपुतली कोने में नए खिलौनों के लिए बैठने के लिए कुछ भी नहीं है - पर्याप्त फर्नीचर नहीं है, क्योंकि अधिक खिलौने हैं। वह पूछता है: “कैसे हो? हमारे नए खिलौनों की मदद कौन कर सकता है? किंडरगार्टन स्टाफ में से कौन मदद कर सकता है?

बच्चे अपना अनुमान लगाते हैं। शिक्षक उन्हें सही उत्तर की ओर ले जाते हैं, और सुझाव देते हैं कि यदि वे पहेली का अनुमान लगाते हैं तो वे तुरंत अनुमान लगा लेंगे। एक पहेली का अनुमान लगाएं:

...उसने चतुराई से लॉग ऑन किया
दीवारें बनाएंगे, छतरियां बनाएंगे,
उसके पास टार चौग़ा है
चीड़ के जंगल की तरह महकती है।
वह हमारे लिए बुफ़े बनाता है,
कुर्सियाँ, अलमारियाँ, स्टूल
उसके पूरे कार्यक्षेत्र की छीलन में
यहां बताया गया है कि इसे कैसे काम करना चाहिए।
(बढ़ई) वी. स्टेपानोव

शिक्षक बच्चों को किंडरगार्टन में एक बढ़ई के कर्तव्यों के बारे में समझाता है - वह फर्नीचर की मरम्मत करता है: बच्चों और वयस्कों के लिए कुर्सियाँ, टेबल, अलमारी; फर्नीचर ठीक करता है; बेडसाइड टेबल पर हैंडल बांधता है; दीवारों पर तस्वीरें लटकाता है; करता है नया फर्नीचरसाइट पर गेम के लिए समूहों और उपकरणों में और भी बहुत कुछ। इसके बाद, शिक्षक को पता चलता है कि बढ़ई कौन से उपकरण का उपयोग करता है, एक आरा और एक हैकसॉ कैसे समान हैं, कुल कितने उपकरण हैं? (बच्चे पहले से परिचित वस्तुओं के नाम बताते हैं), मॉड्यूल पर दिखाएं कि हथौड़े, पेचकस, रिंच के साथ कैसे काम किया जाए।

बढ़ई के श्रम कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए शिक्षक "सम सर्कल" खेल का आयोजन करता है।

शिक्षक और बच्चे एक घेरा बनाकर चलते हैं और कहते हैं:

एक सम वृत्त में, एक के बाद एक
हम कदम दर कदम चलते हैं
स्थिर रहो, साथ रहो
आइए इसे ऐसे करें...
शिक्षक क्रिया दिखाता है (बोर्ड को देखता है, पेंच घुमाता है, कीलें खींचता है, ड्रिल करता है, कुल्हाड़ी से काटता है, आदि), और बच्चे उसके कार्यों को दोहराते हैं और नाम देते हैं।

दरवाज़ा खटखटाते हुए, बढ़ई प्रवेश करता है, बच्चों और शिक्षक का स्वागत करता है। बढ़ई स्वेच्छा से अपने सहायकों को दिखाता है, जो एक विशेष बक्से में हैं (बच्चों को औजारों वाला अपना बक्सा दिखाता है)। वह बच्चों से कहता है कि यदि वे वस्तुओं के बारे में पहेलियाँ सुलझाएँगे तो वह उन्हें ये सहायक वस्तुएँ अवश्य दिखाएँगे।

खुद पतला
और पाउंड वाला सिर।
(हथौड़ा)

बढ़ई एक हथौड़ा निकालता है और तुरंत उससे फर्नीचर की मरम्मत करता है।

...मैं सोफ़े वाले आलू से कैसे ईर्ष्या करता हूँ
जो पड़ा है बिना उपयोग के,
मैं उसे बोर्ड पर कैसे पिन करूं,
हां, मैं सिर पर वार करूंगा,
बेचारी बोर्ड में छुप जायेगी,
आप बमुश्किल उसकी शर्ट देख सकते हैं।
(नाखून)

बढ़ई सभी उपकरणों के साथ गतिविधियाँ करता है और बच्चों को भाग लेने के लिए आमंत्रित करता है।

क्या पेशेवर गुणएक बढ़ई के पास (कुशल, साफ-सुथरा, मेहनती, चौकस, अपने काम से प्यार करने वाला, मेहनती) होना चाहिए। शिक्षक बच्चों के उत्तर पूरे करते हैं: “बढ़ई अलेक्जेंडर विक्टरोविच में अच्छे मानवीय गुण हैं। वह बहुत दयालु है, चौकस है, हमेशा मदद करता है कठिन समय, किंडरगार्टन में किसी भी कर्मचारी की मदद करेगा। वह अच्छा दोस्तऔर कॉमरेड।"

फिर शिक्षक गुड़ियों के लिए खिलौना उपकरण बनाने का सुझाव देते हैं ताकि वे अपने फर्नीचर की मरम्मत भी स्वयं कर सकें। अनुप्रयोग "उपकरण"।

गन्युशकिना हुसोव अलेक्जेंड्रोवना
वरिष्ठ समूह में अनुप्रयोगों के लिए ओओडी का सारांश "कुशल हाथ क्या कर सकते हैं"

अमूर्त OOD कलात्मक सृजनात्मकता (आवेदन) वी वरिष्ठ समूह

"क्या कुशल हाथ कर सकते हैं»

लक्ष्य: वस्तुनिष्ठ संसार के बारे में विचारों का सामान्यीकरण करें।

कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान पैदा करें।

वस्तुओं को चित्रित करने और उन्हें संयोजित करने की क्षमता को समेकित करना समूहपेशे से।

उपकरण: सामान मानव निर्मित दुनिया. (चित्रकारी, जेवर, कढ़ाई, बुना हुआ सामान, फोटो फ्रेम, हैंडआउट (खाली फ्रेम, प्लास्टिसिन, रंगीन कागज, गोंद, नैपकिन, ऑयलक्लॉथ)

1. शिक्षक बच्चों को मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएँ दिखाता है। ये सभी वस्तुएँ मानव हाथों द्वारा बनाई गई हैं।

शिक्षक उन लोगों के पेशे के बारे में बात करते हैं जो ये वस्तुएँ बनाते हैं

चित्र - कलाकार बनाता है

आभूषण - एक जौहरी द्वारा बनाया गया

कढ़ाई और सिलाई - एक दर्जिन

फोटो फ्रेम डिजाइनर द्वारा सजाए जाते हैं।

शिक्षक एक कहावत कहते हैं « कुशल हाथबोरियत नहीं जानते»

आप इस कहावत को कैसे समझते हैं?

क्या उपयोगी और सुन्दर चीज़ें बनाना अच्छा है?

कितनी उपयोगी और सुंदर चीज़ें लोग कर सकते हैं?

आप अपने हाथों से क्या सुंदर और उपयोगी बना सकते हैं?

2. मेरा सुझाव है कि आप आज ही डिजाइनर बनें और फोटो फ्रेम को अपने हाथों से सजाएं।

दोस्तों, फ्रेम अलग-अलग चीजों से बने होते हैं सामग्री: लकड़ी, कांच, प्लास्टर, प्लास्टिक और यहां तक ​​कि कागज भी। आज हम एक पेपर फ्रेम सजाएंगे।

दोस्तों, आइए एक घेरे में खड़े हों, आगे बढ़ें हाथऔर एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं.

और काम पर जाने से पहले हम थोड़ा आराम करेंगे।

3. संगीतमय शारीरिक मिनट. "हम अजीब बंदर हैं"

4. आपको क्या लगता है हमें क्या काम करने की जरूरत है?

विचार करें कि आप अपने फ्रेम को कैसे सजाएंगे।

और अब मैं तुम्हें काम का क्रम याद दिलाऊंगा।

हम रंगीन कागज को छोटे-छोटे टुकड़ों में फाड़ देते हैं और उन्हें फ्रेम से चिपका देते हैं, जिससे उनका एक पैटर्न बन जाता है। हम प्लास्टिसिन से पैटर्न के लिए तत्वों को तराशते हैं और इसे फ्रेम से चिपकाते हैं।

शिक्षक बच्चों को सुरक्षा नियमों की याद दिलाते हैं, बच्चों को कार्यस्थलों पर आमंत्रित करते हैं।

5. स्वतंत्र कामबच्चे। (शिक्षक बच्चों को व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है।)

6. आइए अपने कार्यों की एक प्रदर्शनी बनाएं। (बच्चे मेज पर फ्रेम रखते हैं)

कौन सुंदर फ्रेमआपको यह मिला!

देखिए, यह हमारे लिए कितना हल्का और आनंदमय हो गया है समूह, और यह सब इसलिए है क्योंकि आपने आत्मा से काम किया, कोशिश की.

मुझे बताओ दोस्तों, आज जब हमने फ्रेम सजाए थे तो हम कौन थे?

इस पेशे का नाम किसे याद है?

बहुत अच्छा! इससे हमारा पाठ समाप्त होता है। और मैं आपको तब की तस्वीरें देना चाहता हूं जब आप छोटे थे, आप एक तस्वीर को अपने फ्रेम में डाल सकते हैं और घर ले जा सकते हैं।

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कांटेदार जंगली चूहा"। वरिष्ठ समूह में जीसीडी का सारांश। शैक्षणिक क्षेत्र"कलात्मक रचनात्मकता" (मूर्तिकला) कार्य: 1. रोल करना सीखना जारी रखें।

“बच्चों के पालन-पोषण में जिस वातावरण में वे रहते हैं वह कितनी बड़ी और अतुलनीय भूमिका निभाता है। वह जो एक बनाने का प्रबंधन करता है।

एप्लाइक कक्षा में, बच्चों और मैंने एक कनखजूरा बनाया। "दोस्तों, कोई साधारण मेहमान हमसे मिलने नहीं आया, पहेली का अनुमान लगाओ," - "कौन आया है।"

उद्देश्य: चित्रों में सुंदरता देखना और व्यक्त करना सिखाना आसपास की प्रकृति. कार्य: पेंसिल ड्राइंग कौशल में सुधार; चित्र बनाना सीखें.

और हमारे द्वारों पर, वंडर ट्री उगता है। चमत्कार, चमत्कार, चमत्कार, चमत्कार अद्भुत! के. चुकोवस्की एप्लिकेशन एक कार्टून या कंस्ट्रक्टर जैसा दिखता है।

वरिष्ठ समूह "ऑटम स्टिल लाइफ" में कलात्मक रचनात्मकता उद्देश्य: कागज से अंडाकार, लम्बी और गोल आकृतियाँ बनाना। स्थानांतरण करना।

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