अब्द्राशीतोवा फरीदा मन्सुरोव्ना,
MBDOU किंडरगार्टन "स्नेझिंका"
निज़नेसोर्टिम्स्की गांव, सर्गुट जिला
कार्यक्रम सामग्री:
जीभ घुमाने वालों के स्पष्ट उच्चारण, भाषण दर और आवाज की ताकत का अभ्यास करें, और "स्कूल", "वसंत" शब्दों के साथ वाक्य बनाएं।
ध्वनियों के सही उच्चारण को सुदृढ़ करें।
दृष्टिगत जानकारी के आधार पर तार्किक समस्याओं को हल करने का तरीका सिखाना जारी रखें।
10 के भीतर आगे, पीछे, क्रमिक गिनती का अभ्यास करें और आसन्न संख्याओं की तुलना करें।
रिश्ते की समझ को मजबूत करने के लिए "अधिक - कम", "अधिक - कम द्वारा...", प्रत्येक संख्या को एक से बढ़ाने और घटाने की क्षमता, संपूर्ण को भागों में विभाजित करना, और स्पष्टता के आधार पर सरल अंकगणितीय संचालन में महारत हासिल करना।
दो छोटी संख्याओं से किसी संख्या की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करना, यह समझ विकसित करना कि संख्या जितनी बड़ी होगी, अपघटन के विकल्प उतने ही अधिक होंगे।
किसी संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता का अभ्यास करें।
ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करें।
साथियों के साथ संवाद करने, तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, भाषण की क्षमता विकसित करें।
मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने की इच्छा पैदा करें।
प्रारंभिक काम:
वसंत के बारे में कविताएँ सीखना, कपड़ों के साथ काम करना, परियों की कहानियाँ पढ़ना।
सामग्री: गुड़िया - पता नहीं, स्कूल के बारे में चित्र, वसंत के बारे में, संख्याओं के साथ नकदी रजिस्टर, एक ड्रम, संख्याओं के साथ कार्ड, केक मॉडल, ज्यामितीय आकृतियों के साथ एक गलीचा, कपड़े से बनी पैंटी (रिक्त स्थान), सुई, धागे, दो छेद वाले बटन।
अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ एकीकरण: शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य, सुरक्षा, अनुभूति, संचार, समाजीकरण, कार्य।
कदम
समूह में बच्चों का प्रवेश (पानी की बड़बड़ाहट की धुन, पक्षियों का गायन)
आपके अनुसार यह वर्ष का कौन सा समय है?
वसंत ऋतु के पहले महीने का क्या नाम है?
दूसरा? तीसरा?
यह सही है दोस्तों.
दोस्तों, देखो कौन हमारा इंतज़ार कर रहा है? हाँ, यह पता नहीं है.
उसे पता चला कि आप स्कूल जा रहे हैं, उसे आपकी मदद की ज़रूरत है, उसके पास ऐसे कार्य हैं जिन्हें वह स्वयं नहीं कर सकता।
क्या हम डन्नो की मदद करेंगे? हाँ, हम मदद करेंगे.
दोस्तों, आज हम ढेर सारी बातें करेंगे और इसके लिए आपको टंग ट्विस्टर के जरिए अपने वोकल कॉर्ड को ट्यून करना होगा:
जीभ जुड़वाँ कौन जानता है?
यहाँ मेरी जीभ ट्विस्टर है:
खुरों की गड़गड़ाहट से पूरे मैदान में धूल उड़ती है.
(जोर से, शांत, फुसफुसाहट)
आपको पता है कैसे?
पता नहीं, बच्चों को वसंत के बारे में कविताएँ पढ़ते हुए सुनें।
(बच्चे वसंत के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं)
दोस्तों, आइए खेल खेलते हैं "शब्द को सही ध्वनि के साथ कहें"
(बच्चे "ए, ओ, एम, श" ध्वनि वाले शब्द बनाते हैं)
दोस्तों, क्या आप सरल और जटिल वाक्य बना सकते हैं?
हाँ (बच्चे स्कूल, शिक्षक शब्दों से वाक्य बनाते हैं)।
शारीरिक शिक्षा पाठ "पता नहीं"
हमारा पता नहीं चला।
हाथ कूल्हों पर और झुके हुए।
वह खड़ा हुआ, बैठा और फिर खड़ा हो गया।
वह अपने पंजों के बल हल्के से खड़ा हो गया।
और वह चुपचाप अपनी मेज पर बैठ गया।
दोस्तों डननो आपको गणित की भूमि पर आमंत्रित करता है।
आज सप्ताह का कौन सा दिन है? सप्ताह का पहला दिन कौन सा है? कल सप्ताह का कौन सा दिन था? कल सप्ताह का कौन सा दिन होगा? गुरुवार और शनिवार के बीच सप्ताह का कौन सा दिन है? सोमवार और बुधवार के बीच?
सही।
(बच्चे स्कूल की आपूर्ति गिनते हैं)।
दोस्तों, कुछ परियों की कहानियों के नाम बताइए जिनमें संख्याएँ हैं?
दोस्तों, श्रवण ध्यान कार्य पूरा करें - डननो ड्रम बजाता है, और आप गिनते हैं और संख्या 1 अधिक, 1 कम दिखाते हैं। (अच्छा किया, आपने इसे सही ढंग से किया)।
अगला कार्य गायब संख्या निर्धारित करना है - कार्ड दिखाएं, और आपको यह निर्धारित करना होगा कि कौन सी संख्या गायब है और संबंधित संख्या दिखाएं।
कार्य "किसी संख्या का संयोजन" - (बोर्ड पर संख्याएँ, बच्चे किसी संख्या को विघटित करने के लिए विकल्प प्रस्तुत करते हैं)।
पता नहीं, क्या आप जानते हैं कि किसी कार्य की संरचना क्या होती है?
और लोग जानते हैं (बच्चे उत्तर देते हैं) - स्थिति, प्रश्न, उत्तर। इसमें जोड़ और घटाव से जुड़ी समस्याएं हैं।
मनोरंजक समस्याएँ पढ़ना:
1. एक पिल्ला बरामदे पर बैठा है,
उसके रोएंदार हिस्से को गर्म करता है।
एक और दौड़ता हुआ आया
और उसके पास बैठ गया.
(कितने पिल्ले हैं?)
2. तीन हरे मेंढक
हम जंगल के किनारे बैठे थे।
एक ने उन्हें आँख मारी
और उसने झील में गोता लगा दिया.
(जंगल के किनारे कितने मेंढक बचे हैं?)।
शाबाश लड़कों.
दोस्तों, आपके पास टेबल पर केक मॉडल हैं - कार्य केक मॉडल को समान भागों में विभाजित करना है।
पता नहीं दोस्तों, हमें आपकी मदद की ज़रूरत है - गलीचे के छेदों को ठीक करने में मदद करें - बच्चे छेदों को ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल से ढक देते हैं। पता नहीं, तुम्हारा गलीचा बिल्कुल नया जैसा है। धन्यवाद दोस्तों।
दोस्तों, देखो, डन्नो की पैंट पर कोई बटन नहीं है। मुझे एक बटन सिलना है. (बच्चों के पास पैंटी और बटन, सुई और धागे के मॉडल हैं। बच्चों को सुई और कैंची से सुरक्षा सावधानियों की याद दिलाएं। बच्चे पैंटी पर एक बटन सिलते हैं।
समस्याओं के समाधान के लिए धन्यवाद दोस्तों, आपने मेरी बहुत मदद की। और उपहार के रूप में तुम्हें मेरी ओर से रंग भरने वाली पुस्तकें प्राप्त होंगी।
अलविदा धन्यवाद!!!
हम टूमेन क्षेत्र, यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युगरा के पूर्वस्कूली शिक्षकों को अपनी शिक्षण सामग्री प्रकाशित करने के लिए आमंत्रित करते हैं:
- शैक्षणिक अनुभव, मूल कार्यक्रम, शिक्षण सहायक सामग्री, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक गेम;
- शैक्षिक गतिविधियों, परियोजनाओं, मास्टर कक्षाओं (वीडियो सहित), परिवारों और शिक्षकों के साथ काम के रूपों के व्यक्तिगत रूप से विकसित नोट्स और परिदृश्य।
हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?
स्वेतलाना इवानोवा
तैयारी समूह के बच्चों के लिए गणित पाठ "हेल्प डननो" का सारांश
गणित पाठ नोट्स« पता नहीं मदद करो»
के लिए तैयारी समूह के बच्चे
वसंत के एक अच्छे दिन में मैं हरी घास के मैदान में चला पता नहीं. उन्होंने प्रकृति की प्रशंसा की, पक्षियों का गायन सुना, फूलों का गुलदस्ता इकट्ठा किया। अकस्मात पता नहींमैंने कुछ बड़बड़ाने की आवाज़ सुनी, चारों ओर देखा और एक भेड़िये का बच्चा पेड़ की छाया में बैठा और अपनी उंगलियों पर कुछ गिनने की कोशिश कर रहा था।
डननो भेड़िये के शावक के पास पहुंचायह जानने के लिए कि वह क्या गिनने की कोशिश कर रहा है? छोटे भेड़िये ने देखा पता नहीं, नमस्ते कहा, खुद को वोवा के रूप में पेश किया और चिड़ियाघर में जानवरों की स्थिति के बारे में अपनी दुखद कहानी बताई "रोएव रुची"वे बिल्कुल भी नहीं मिल पा रहे थे और इस वजह से वे एक-दूसरे से झगड़ पड़े। कुछ जानवर दूसरे लोगों के पिंजरों में भाग गये। अन्य जानवर पूरी तरह से भाग गये। भेड़िया चुपचाप गिनने के लिए चिड़ियाघर से भाग गया कि उसके प्रिय में कितने निवासी रहते हैं "झुंड क्रीक". लेकिन फिर भी उसे कुछ नहीं मिलता.
भेड़िया शावक वोवा ने पूछा मदद के बारे में पता नहीं, लेकिन लड़के ने जवाब दिया कि वह खुद बहुत मजबूत नहीं है अंक शास्त्र.
-"के बारे में! - चिल्लाया पता नहीं - मैंने सुनाकिंडरगार्टन नंबर 264 में क्या है? समूह"व्हाइचेक". वहां के लड़के बहुत दोस्ताना हैं अंक शास्त्र. आइए उनके बारे में पूछें मदद?»
-"अच्छा"- वोवा सहमत हो गई।
दोस्तो, आइए वोवा और डन्नो की मदद करें?
कार्य संख्या 1। और यहाँ आपका सूर्य है मदद की पेशकश की.
- “मेरी किरणें गिनो। मेरे पास उनमें से कई हैं, और उनमें से प्रत्येक का एक उदाहरण है। उदाहरणों को हल करें, अभ्यास करें और फिर जानवरों की गिनती शुरू करें।
बच्चे किरणों की सीधी गिनती और पीछे की गिनती।
फिर किरणों पर उदाहरणों को मौखिक रूप से हल करना।
शाबाश दोस्तों, आपने यह किया। और पता नहींआपके साथ प्रशिक्षण लिया।
कार्य संख्या 2। मैं देख रहा हूं कि आप जानवरों की गिनती करने के लिए तैयार हैं। फिर समस्याओं वाले कार्ड प्राप्त करें। दो के लिए एक कार्ड. कार्ड पर चित्रण देखें. आपमें से एक को समस्या के लिए एक शर्त और प्रश्न लेकर आना होगा और दूसरे को समस्या के प्रश्न का उत्तर देते हुए उसके समाधान का नाम बताना होगा।
बच्चे जोड़ियों में समस्याएँ सुलझा रहे हैं। बोर्ड पर समाधान लिखें.
शाबाश दोस्तों, उन्होंने जानवरों और पक्षियों दोनों की गिनती की। लेकिन भेड़िया शावक वोवा का कहना है कि चिड़ियाघर को पूरी तरह से व्यवस्थित करने के लिए, सभी निवासियों को उनके घरों में वापस जाना होगा।
कार्य संख्या 3। दोस्तों, आइए सभी जानवरों को उनके स्थानों पर पुनर्स्थापित करें? फिर काम पर लग जाओ. काम आप युगल होंगे. कार्य कार्ड देखें. घर की छत पर एक नंबर है. एक मंजिल पर निवासियों की संख्या छत पर मौजूद संख्या के बराबर होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि किसी घर की छत पर संख्या 5 है, तो एक अपार्टमेंट में 4 निवासी और दूसरे में 1 निवासी रह सकते हैं। फर्श पर कुल 5 है। याद रखें कि संख्या 0 का सही ढंग से उपयोग करें। आप और आपका साथी मेज पर काम कर सकते हैं, या आप कालीन पर जा सकते हैं।
बच्चे 10 के भीतर उदाहरण हल करते हुए, घरों को आबाद करते हैं। शिक्षक आते हैं और जाँचते हैं कि प्रत्येक कार्ड सही ढंग से भरा गया है।
दोस्तों, वोवा और पता नहींबहुत बहुत धन्यवाद मदद. सभी जानवर अपनी जगह पर हैं, उन्होंने एक-दूसरे के साथ शांति बना ली है। और वे आपको आने के लिए आमंत्रित करते हैं "रोएव रुची".
फिजमिन्यूट. पता नहीं मेरे कान में फुसफुसाया, कि जब मैं तुम्हारे साथ जानवरों को निपटा रहा था तो मैं थोड़ा थक गया था। क्या तुम लोग थोड़ा आराम नहीं करना चाहते? फिर एक भौतिक मिनट आपका इंतजार कर रहा है।
जल्दी से खड़े हो जाओ, मुस्कुराओ,
उच्चतर, उच्चतर, खिंचाव।
आओ, अपने कंधे सीधे करो,
नीचे करो।
बाएं मुड़ें दाहिने मुड़ें,
अपने हाथों से अपने घुटनों को छुएं.
बैठो-उठो, बैठो-उठो
और वे मौके पर दौड़ पड़े.
कार्य संख्या 4। जब आप घरों में बस रहे थे, वोवा और पता नहींहमने आपके लिए पहेलियाँ तैयार की हैं। सुनो और अनुमान लगाओ.
दो ओस की बूंदें. चमत्कार! चलो आसमान में उड़ें...
लेकिन वे आँखों की तरह झपकने लगे। ऐसा हुआ कि (ड्रैगनफ्लाई)
फूल की चारों पंखुड़ियाँ हिल रही थीं।
मैंने उसे उठाना चाहा, वह उड़ गया और उड़ गया (तितली)
गर्मियों में तुम उसे दलदल में पाओगे
हरा मेढक। यह कौन है? (मेंढक)
उन्होंने पहेलियों का सही और शीघ्रता से अनुमान लगाया। बहुत अच्छा।
आइए सभी छोटे जानवरों को अलविदा कहें। और एक स्मारिका के रूप में हम उनके चित्र बनाएंगे: एक ड्रैगनफ्लाई, एक तितली और एक मेंढक की छवि पोस्ट करें डायनेस ब्लॉक का उपयोग करना.
हम 3 टीमों में विभाजित होंगे। ऐसा करने के लिए, दो आसन्न तालिकाओं को एक वर्ग के आकार में ले जाएँ। तो, हमें चार लोगों की एक टीम मिली। आपका काम सौहार्दपूर्वक और शीघ्रता से जानवरों की छवि पोस्ट करने के लिए आरेख वाले कार्ड का उपयोग करना है डायनेस ब्लॉक का उपयोग करना.
लड़के शिक्षक का कार्य करते हैं गति से समूह.
शाबाश, देखो तुमने कितनी जल्दी काम पूरा कर लिया। यह खूबसूरती से निकला.
कार्य संख्या 5. पता नहीं हमसे पूछता हैक्या यह सच है कि हमारे बगीचे में बच्चे कुछ प्रकार की कोशिकाओं का चित्र बना सकते हैं? उसने इसके बारे में सुना था, लेकिन ऐसा होते कभी नहीं देखा था।
दोस्तों, आइए आपको दिखाते हैं पता नहीं, हम कोशिकाओं द्वारा कैसे चित्र बनाते हैं?
बच्चे घर की कोठरियों के आसपास दौड़ रहे हैं। (घर का नक्शा पहले ही बन चुका है, बच्चे छत का काम पूरा कर रहे हैं।)
2 ऊपर 1 नीचे
1 सही 2 सही
1 ऊपर 1 नीचे
2 सही 1 सही
1 ऊपर 2 नीचे
3 दाएँ 9 बाएँ
अच्छा, तुम्हें क्या मिला, बच्चों? (घर)घर में एक खिड़की और एक दरवाजा बनाएं।
यह हमारा बालवाड़ी है! अब हमारे वहां लौटने का समय हो गया है.
और आप, पता नहींअधिक बार हमसे मिलने आएँ। हम आपको और भी बहुत कुछ सिखाएंगे.
हमारी है पाठ समाप्त हो गया है.हमने सभी कार्य पूरे कर लिये: जानवरों की गिनती कर उन्हें घरों में रखा गया "रोएवा स्ट्रीम"और उनके चित्र भी बनाए। हमने बहुत मेहनत की और डननो और भेड़िया शावक वोवा ने मदद की. अब वे हमारे बिना कुछ भी गिन सकते हैं।
प्रतिबिंब:
क्या चल रहा है कक्षाक्या आपको सबसे ज्यादा पसंद आया?
सबसे कठिन क्या था?
सबसे आसान काम क्या था?
आप क्या दोहराना चाहेंगे?
विषय पर प्रकाशन:
एमओयू मिखालेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय विषय पर मध्य समूह में गणित में एकीकृत पाठ: "लिटिल रेड राइडिंग हूड की मदद करें।" संचालन: पूर्वस्कूली शिक्षक।
"आइए डन्नो की मदद करें" - तैयारी समूह में गणित का अंतिम पाठउद्देश्य: 1. मात्रात्मक और क्रमिक गिनती में बच्चों के कौशल को समेकित करना; 2. अतिरिक्त समस्याओं को लिखने और हल करने की क्षमता में सुधार करें।
तैयारी समूह में बच्चों के लिए गणित पाठ का सारांशतैयारी समूह में घटना का सारांश, एमडीओयू डीएसकेवी नंबर 2, कोम्सोमोलेट्स गांव, येस्क जिला विषय की दिशा के लिए क्षतिपूर्ति: “गणितीय।
तैयारी समूह "क्रिसमस ट्री को सजाएँ" के बच्चों के लिए गणित पाठ का सारांशपाठ का विषय: "क्रिसमस ट्री को सजाएँ।" लक्ष्य: बच्चे अंकगणितीय समस्या की संरचना के बारे में विचार बनाएंगे। कार्यक्रम के उद्देश्य: समझना सिखाएं।
तैयारी समूह "ग्नोम्स की गृहप्रवेश" के बच्चों के लिए गणित के एक पाठ का सारांशकार्यक्रम सामग्री: शैक्षिक उद्देश्य: 1. बच्चों में संख्या रेखा पर एक बिंदु के रूप में संख्या और विभिन्न परिवर्तनों की समझ बनाना।
विषय: "डन्नो के साथ अच्छी मुलाकात"
लक्ष्य:
1.छात्रों के शैक्षिक और सामाजिक कौशल के सफल गठन और विकास के लिए भावनात्मक रूप से आरामदायक शैक्षिक वातावरण बनाना।
2. छोटे स्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि के निर्माण में योगदान करें।
कार्य:
1. प्राथमिक विद्यालय में सफल शिक्षण के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक कौशल और क्षमताओं का बच्चों में विकास।
2. संज्ञानात्मक क्षेत्र को ठीक करें
उपकरण:: कागज का कोरा टुकड़ा, पेंसिल
परिचयात्मक भाग
अब हम आपके साथ एक बहुत ही दिलचस्प पाठ करेंगे, लेकिन मैं अकेले नहीं, बल्कि अपने दोस्त के साथ आया था। आप सभी उन्हें बहुत अच्छे से जानते हैं. मैं तुम्हें एक पहेली पढ़ूंगा, और तुम अनुमान लगाओगे:
पता नहीं के बारे में पहेलियां
नीली टोपी,
पीली पैंट
फूलों के शहर में -
मुख्य शेखी बघारनेवाला
तुकबंदी करने की कोशिश की
यह छोटू
केवल उसने ऐसा नहीं किया
एक सच्चा कवि.
ढेर सारा रोमांच
उसे क्या हुआ
लेकिन यह स्वीकार करने लायक है
यह लड़का प्यारा है.
यह कौन है? इसका अनुमान लगाएं!
बच्चे का नाम है...पता नहीं
व्यायाम "परिचित होना"
लक्ष्य:श्रवण स्मृति और ध्यान विकसित करें।
पाठ की प्रगति:
- अब आइये उनके बारे में भी जान लेते हैं. आप में से प्रत्येक अपना नाम और अपने पड़ोसी का नाम आदि बताएगा। यह तो सांप निकला. जब सब लोग बोल चुके होंगे तो पता नहीं सबको पता चल जाएगा।
शाबाश, लेकिन डन्नो खाली हाथ नहीं आया, बल्कि आपके लिए कई दिलचस्प काम लेकर आया . देखो कितने लिफाफे हैं. वे क्रमांकित हैं. आइए उन्हें गिनें. चलिए पहले कार्य से शुरू करते हैं।
मुख्य हिस्सा
लक्ष्य : तार्किक सोच और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
आवश्यक सामग्री एवं दृश्य सामग्री: कार्य कार्ड, रंगीन पेंसिलें।
व्यायाम:एक तार्किक श्रृंखला बनाएं
आप लोग महान हैं, आपने यह सब किया। अब दूसरा लिफाफा खोलते हैं. मुझे आश्चर्य है कि डन्नो ने वहां क्या तैयार किया है।
क्या आपको रहस्य पसंद हैं? इसलिए डन्नो को यह पसंद आया और उसने एक बहुत ही दिलचस्प कार्य तैयार किया है।
व्यायाम "गुप्त शब्द खोजें"
लक्ष्य : स्विचेबिलिटी, एकाग्रता विकसित करें।
पाठ की प्रगति:
यहाँ अक्षरों की एक पंक्ति है. इसे क्रमांकित किया गया है. प्रत्येक अक्षर अपनी-अपनी संख्या से मेल खाता है। आप की जरूरत है
बहुत अच्छा। हमने बहुत अच्छा काम किया. हमें थोड़ा आराम करने की जरूरत है.
भौतिक मिनट: "पता नहीं"
हमारा पता नहीं चला।
हाथ कूल्हों पर और झुके हुए।
वह खड़ा हुआ, बैठा और फिर खड़ा हो गया।
वह अपने पंजों के बल हल्के से खड़ा हो गया।
और वह चुपचाप अपनी मेज पर बैठ गया।
बोर्ड पर हमारे पास लिफाफा संख्या 3 है . आइए देखें कि वहां क्या छिपा है।
व्यायाम "मुझे विश्वास है - मुझे विश्वास नहीं है।"
लक्ष्य: सोच, तर्क कौशल विकसित करें और स्वतंत्र निर्णय लें।
पाठ की प्रगति:
"सभी लोग सो रहे हैं।"
"सभी सेब मीठे हैं।"
"बारिश ठंडी या गर्म हो सकती है।"
"सभी जानवर शीतनिद्रा में चले जाते हैं।"
"गर्मियों में हम फर कोट पहनते हैं।"
"हिमपात केवल सर्दियों में होता है।"
"हाथी उड़ सकते हैं।"
"तरबूज पेड़ों पर उगते हैं।"
"जहाज पानी पर तैरते हैं।"
"सर्दियों में हमेशा बादल छाए रहते हैं।"
“सूरज केवल सुबह और शाम को ही चमकता है।”
"कोई भी मनुष्य पानी के बिना जीवित नहीं रह सकता।"
बहुत अच्छा! आपने कार्य इतनी जल्दी पूरा कर लिया. आइए अगले लिफ़ाफ़े पर नज़र डालें?
मुझे बताओ, क्या तुम्हें याद है डन्नो कौन बनना चाहता था? क्या वह सफल हुआ?
व्यायाम "पता नहीं - कलाकार"
लक्ष्य: दृश्य धारणा और ध्यान विकसित करें .
पाठ की प्रगति : मैं विद्यार्थियों को ऐसे चित्र देता हूँ जिनमें कोई विवरण नहीं होता। हमें यह पता लगाना होगा कि डन्नो ने क्या ड्राइंग पूरी नहीं की।
तो डन्नो ने हमें अपने रोबोट भेजे। आइए जानने की कोशिश करें कि उसने क्या ड्राइंग पूरी नहीं की?
आप कितने अच्छे साथी हैं. डन्नो बहुत प्रसन्न है कि सभी कार्य पूरे हो गए हैं। अब वह भी सीखेगा और आपके जैसा स्मार्ट बनेगा। आइए डन्नो को एक उपहार दें? वह बहुत प्रसन्न होंगे. और उसे हमारी मुलाकात की याद रहेगी.
व्यायाम "चित्र के आधार पर एक कहानी बनाएं"
लक्ष्य:कल्पना, सोच, भाषण विकसित करें।
पाठ की प्रगति:छात्रों को 4 लोगों की 2 टीमों में विभाजित किया गया है। कप्तान चुना गया है. तस्वीरें वितरित की जाती हैं. टीम को एक कहानी बनानी होगी और कप्तान को उसे बताना होगा।
व्यायाम "दुन्नो के लिए उपहार"
लक्ष्य: किसी कार्य को पूरा करने में एकाग्रता, स्थिरता, ध्यान की अदला-बदली, मनमानी का विकास।
निर्देश: तस्वीर पर देखो। यह सब क्रमांकित है. प्रत्येक संख्या एक रंग है. इसे असाइनमेंट में सुझाए अनुसार रंग दें।
प्रतिबिंब:- आज आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? क्या यह दिलचस्प था? (एक घेरे में पीली गेंद)
- क्या मुश्किल था, क्या पसंद नहीं आया? (एक घेरे में नीली गेंद)
मनोविज्ञानी. - बहुत अच्छा! आपने बहुत अच्छा काम किया. डन्नो बहुत प्रसन्न है और वह आपका बहुत आभारी है। मैं आप पर मुस्कुराता हूं, और आप एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएंगे और सोचेंगे कि कितना अच्छा है कि हम आज एक साथ थे! मैं आपके अच्छे मूड और एक-दूसरे के प्रति सावधान रवैये की कामना करता हूं! अब, आइए हाथ पकड़ें, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और कहें: "अलविदा!"
राज्य राज्य सामान्य शिक्षा
क्रास्नोडार क्षेत्र विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल निकोलेव्स्काया सेंट की संस्था।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक
कुलिकोवा गैलिना विटालिवेना
अक्टूबर 2017
पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता बनाएं और साइन इन करें:
एक मज़ेदार शारीरिक मिनट बच्चों के लिए एक पाठ में स्वास्थ्य के एक मिनट को व्यवस्थित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस तरह के एक सरल मज़ेदार व्यायाम की प्रक्रिया में, बच्चा अपने शरीर से परिचित हो जाता है, शब्द की लय और सुंदरता सीखता है।
शारीरिक शिक्षा मिनट का उद्देश्य: मध्य और वरिष्ठ समूहों के बच्चों में थकान और उनींदापन को दूर करना, प्रीस्कूलरों की शारीरिक शक्ति को बहाल करना।
आप बहुत कम उम्र से ही अपने बच्चे के साथ मज़ेदार व्यायाम कर सकते हैं। इस तरह के एक सरल मज़ेदार व्यायाम की प्रक्रिया में, बच्चा अपने शरीर से परिचित हो जाता है, शब्द की लय और सुंदरता सीखता है।
मज़ेदार शारीरिक शिक्षा बच्चों के लिए उन गतिविधियों के बीच उपयोगी रूप से गर्म होने का एक शानदार अवसर है जिनमें दृढ़ता और ध्यान देने की आवश्यकता होती है। इस संग्रह में सबसे छोटे और ग्रेड 1 के छात्रों दोनों के लिए भौतिक मिनट शामिल हैं।
एक दो तीन चार पांच!
चलो कूदें और सरपट दौड़ें! (अपनी जगह पर कूदते हुए)
दाहिनी ओर मुड़ा हुआ. (शरीर को बाएँ और दाएँ झुकाएँ।)
एक दो तीन।
बायां हिस्सा मुड़ा हुआ.
एक दो तीन।
आइए अब अपने हाथ ऊपर उठाएं (हाथ ऊपर करें।)
और हम बादल तक पहुंच जायेंगे.
आइए पथ पर बैठें, (फर्श पर बैठें।)
आइए अपने पैर फैलाएं.
अपना दाहिना पैर मोड़ें (अपने पैरों को घुटने से मोड़ें।)
एक दो तीन!
आइए बायां पैर मोड़ें,
एक दो तीन।
टाँगें ऊँची उठीं (पैर ऊपर उठे हुए।)
और उन्होंने इसे कुछ देर तक रोके रखा।
उन्होंने अपना सिर हिलाया (सिर हिलाना।)
और सभी लोग एक साथ खड़े हो गये. (खड़े हो जाओ।)
फूल सो रहा था और अचानक जाग गया, (धड़ दाईं ओर, बाईं ओर।)
मैं अब और सोना नहीं चाहता था, (धड़ आगे, पीछे।)
वह चला गया, फैला हुआ, (हाथ ऊपर करो, फैलाओ।)
वह ऊपर उठा और उड़ गया। (हाथ ऊपर, दाएं, बाएं।)
सूरज अभी सुबह उठेगा,
तितली चक्कर लगाती और मुड़ती है। (चारों तरफ धीरे।)
ग्रिशा चला - चला - चला, (हम जगह पर चलते हैं।)
मुझे एक सफेद मशरूम मिला. (अपने हाथ से ताली बजाएं।)
वन-शरूम, (आगे झुकता है।)
दो - कवक, (आगे झुकता है।)
तीन - कवक, (आगे झुकता है।)
मैंने उन्हें डिब्बे में रख दिया।
(हम अपनी जगह पर चलते हैं। पाठ पढ़ते समय, बच्चे मशरूम बीनने वाले की हरकतों की नकल करते हैं: वे चलते हैं, झुकते हैं और मशरूम को डिब्बे में डालते हैं। हरकतें इत्मीनान से और लयबद्ध होनी चाहिए।)
दो पक्षी उड़े
वे बड़े नहीं हैं.
वे कैसे उड़े
सभी लोग देख रहे थे.
वे कैसे बैठ गए
सभी लोग आश्चर्यचकित रह गये.
(शिक्षक बच्चों को इन पक्षियों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे कैसे उड़े, उतरे और फिर से उड़ गए। बच्चे शिक्षक के बाद शब्दों को एक साथ दोहराते हैं।)
बारिश! बारिश! ज़रुरत है
घर जाओ! (हम जगह-जगह चलते हैं।)
गड़गड़ाहट! तोपों की तरह गरजना.
आज मेढकों की छुट्टी है. (अपनी जगह पर कूदते हुए)
ओलों! ओलों! ओले फेंकता है,
सभी लोग छतों के नीचे बैठे हैं। (बैठो, ताली बजाओ।)
केवल मेरा भाई ही पोखर में है
वह हमारे रात्रिभोज के लिए मछली पकड़ता है। (हम जगह-जगह चलते हैं।)
बहुत लंबे समय तक हमने मूर्तिकला बनाई, (हाथ जुड़े हुए; भुजाओं के साथ गोलाकार घुमाव।)
हमारी उंगलियां थक गई हैं. (हाथ मिलाते हुए।)
उन्हें थोड़ा आराम करने दें (प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से सहलाएं।)
और वे फिर से मूर्ति बनाना शुरू कर देंगे।
आइए अपनी भुजाएँ एक साथ फैलाएँ (अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ।)
और चलो फिर से मूर्तिकला शुरू करें। (ताली बजाओ।)
ऊपर से हवा चल रही है.
जड़ी-बूटियाँ और फूल झुक जाते हैं।
दाएँ-बाएँ, बाएँ-दाएँ
फूल और घास झुक रहे हैं. (पक्षों की ओर झुकता है।)
अब आओ मिलकर मिलें
आइए हम सब मौके पर कूदें। (कूदते हुए।)
उच्चतर! मस्ती करो! इस कदर।
आइए एक समय में एक कदम आगे बढ़ें। (अपनी जगह पर चलो।)
तो खेल ख़त्म हो गया.
यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल
हिंडोला घूमने लगा (बेल्ट पर हाथ, शरीर बाएँ और दाएँ झुका हुआ।)
और फिर चारों ओर, चारों ओर,
सब लोग दौड़ें, दौड़ें, दौड़ें, (अपनी जगह पर दौड़ें।)
चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो! (अपनी जगह पर कूदते हुए)
हिंडोला बंद करो, (हम जगह पर चलते हैं।)
एक, दो, एक, दो! (ताली बजाओ।)
खेल समाप्त हो गया है!
34. शारीरिक शिक्षा मिनट जंगल में खाना
जंगल में तीन अलमारियाँ हैं: (ताली बजाओ।)
स्प्रूस - क्रिसमस ट्री - क्रिसमस ट्री। (हाथ ऊपर - बगल तक - नीचे।)
स्वर्ग देवदार के वृक्षों पर स्थित है, (हाथ ऊपर।)
क्रिसमस पेड़ों पर पक्षियों की आवाज़ें हैं, (हाथ बगल की ओर।)
क्रिसमस पेड़ों पर ओस - ओस। (हाथ नीचे करके बैठ गये।)
हम जलाऊ लकड़ी के लिए जा रहे हैं
और हम अपने साथ एक आरी रखते हैं। (चलना।)
साथ में हमने एक लॉग देखा,
यह बहुत गाढ़ा है.
चूल्हा जलाने के लिए,
काटने के लिए बहुत कुछ है. (बच्चे ऐसी हरकतें करते हैं जो सॉयर्स की हरकतों को दोहराती हैं।)
ताकि जलाऊ लकड़ी चूल्हे में चली जाए,
हम उन्हें तख्तों में काट देंगे. (बच्चे हरकत करते हैं, मानो जलाऊ लकड़ी काट रहे हों।)
अब चलो उन्हें इकट्ठा करते हैं
और हम इसे खलिहान में ले जायेंगे। (झुकाव।)
कड़ी मेहनत के बाद
आपको हमेशा बैठना होगा. (बच्चे बैठ जाते हैं।)
हंस उड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, (हाथों की सहज गति के साथ दौड़ते हैं।)
पानी के ऊपर झुकना
वे अपना सिर हिलाते हैं.
वे सीधे और गर्व से खड़े होना जानते हैं,
वे बहुत चुपचाप पानी पर उतरते हैं। (बैठ जाओ।)
सफेद हंस,
हंस उड़ रहे थे
और वे पानी पर बैठ गए.
हम बैठ गये, हम बैठ गये,
हमने फिर उड़ान भरी.
बगीचे में फूल उग आए हैं, (अपने हाथों को सहजता से उठाएं और फैलाएं।)
पंखुड़ियाँ खिल गईं.
अचानक एक हवा चली - (आराम से दौड़ना।)
पंखुड़ी घूमने लगी।
हवा उन्हें उड़ा देगी
और वह फिर से धरती पर लौट आएगा. (बैठ जाओ।)
हम लात मार रहे हैं, ठहाका लगा रहे हैं,
हम ताली बजाते हैं!
हम एक पल, एक पल की आंखें हैं,
हम कंधों पर चिक-चिक करते हैं।
एक - यहाँ, दो - वहाँ,
अपने चारों ओर घूमो.
एक बार - वे बैठ गए, दो बार - वे खड़े हो गए,
सभी ने हाथ ऊपर उठाये.
वे बैठ गये और खड़े हो गये, वे बैठ गये और खड़े हो गये,
यह ऐसा है मानो वे वंका-वस्तंका बन गए हों।
हाथ शरीर से सट गये
और वे छलाँगें लगाने लगे,
और फिर वे भागने लगे
मेरी उछालभरी गेंद की तरह.
फिर से लाइन में लग गए
यह किसी परेड में जाने जैसा था।
एक-दो, एक-दो
यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है!
हम क्लैप-स्टॉम्प नृत्य करते हैं (हम अपनी जगह पर चलते हैं।)
सुबह, दोपहर और शाम!
सर्वश्रेष्ठ नृत्य - (ताली बजाओ।)
ताली बजाओ, थपथपाओ, (हम अपने पैर थपथपाते हैं।)
जब करने को कुछ न हो... (हम अपनी जगह पर चलते हैं।)
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कौन हैं, आप एक उत्कृष्ट छात्र हैं, (हम बैठ जाते हैं।)
या बिल्कुल विपरीत, (बाएँ और दाएँ मुड़ता है।)
यह नृत्य सीखें (ताली बजाएं।)
और पूरे साल नाचो! (हमारे पैर थपथपाएं)
हमारे आँगन में ठंड है।
अपनी नाक को जमने से बचाने के लिए,
हमें अपने पैर पटकने की जरूरत है
और अपनी हथेलियाँ ताली बजाएं। (बच्चे अपने कंधों पर हाथ मारते हैं और पैर पटकते हैं।)
अब आइए गर्मियों की कल्पना करें।
नदी सूरज से गर्म होती है।
हम नौकायन कर रहे हैं, हम नौकायन कर रहे हैं, हम नौकायन कर रहे हैं,
हम अपने पैरों से नीचे तक पहुँचते हैं। (हाथों से तैराकी की हरकतें।)
हम नदी छोड़ रहे हैं
हम किनारे की ओर जा रहे हैं. (अपनी जगह पर चलो।)
हम घास के मैदान से होकर चले
और चलो थोड़ा आराम करें. (हम जगह-जगह चलते हैं।)
आइए खड़े हों और गहरी सांस लें।
भुजाएँ भुजाओं तक, आगे की ओर, (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ, आगे की ओर।)
हमारी दुनिया में चमत्कार:
बच्चे बौने हो गए (बैठ जाओ।)
और फिर सब एक साथ खड़े हो गए,
हम दिग्गज बन गये हैं. (खड़े हो जाओ।)
आइए एक साथ ताली बजाएं, (ताली बजाएं।)
आइए अपने पैर थपथपाएं! (हम अपने पैर पटकते हैं।)
हमने अच्छी सैर की और बिल्कुल भी थके नहीं! (हम जगह-जगह चलते हैं।)
एक भालू जंगल में घूम रहा है,
यह भालू शहद की तलाश में है.
वह भूखा और दुखी है.
वन मधुमक्खियाँ कहाँ रहती हैं? (अपनी जगह पर चलो।)
यह दायीं ओर मुड़ जाएगा
फिर वह बायीं ओर देखता है।
यहाँ मधुमक्खी का झुण्ड कहाँ है?
झाड़ियों के बीच कौन भिनभिना रहा है? (दाएँ और बाएँ मुड़ता है।)
एक, दो, तीन, चार, (ताली बजाओ।)
हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (हम जगह-जगह चलते हैं।)
एक, दो, तीन, चार, पाँच (स्थान पर कूदते हुए।)
मैं हर किसी को गिन सकता हूं: (हम जगह पर चलते हैं।)
पिताजी, माँ, भाई, बहन, (ताली बजाओ।)
मुर्का बिल्ली, दो बिल्लियाँ, (धड़ बाएँ और दाएँ झुकता है।)
मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (शरीर को बाएँ और दाएँ घुमाता है।)
वह मेरा पूरा परिवार है. (ताली बजाओ।)
हम जंगल के घास के मैदान में आये,
अपने पैरों को ऊंचा उठाना
झाड़ियों और झुरमुटों के माध्यम से,
शाखाओं और ठूँठों के माध्यम से।
कौन इतना ऊँचा चला -
लड़खड़ाया नहीं, गिरा नहीं. (ऊँचे घुटनों के बल चलना।)
भालू मांद से रेंगकर बाहर निकला,
मैंने दहलीज पर चारों ओर देखा। (बाएँ और दाएँ मुड़ता है।)
वह नींद से बाहर निकला: (चुस्की पीते हुए - हाथ ऊपर।)
वसंत फिर से हमारे पास आ गया है।
जल्दी से ताकत हासिल करने के लिए,
भालू का सिर घूम रहा था। (अपना सिर घुमाएँ।)
आगे और पीछे झुक गया, (आगे और पीछे झुक गया।)
यहां वह जंगल में घूम रहा है।
भालू जड़ों की तलाश में है
और सड़े हुए स्टंप.
इनमें खाने योग्य लार्वा होते हैं -
भालू के लिए विटामिन. (झुकाव: बाएं पैर को दाहिने हाथ से छूएं, फिर इसके विपरीत।)
आख़िरकार भालू का पेट भर गया
और वह एक लट्ठे पर बैठ गया। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
हेजहोग रास्ते में पैर पटकता रहा
और उसने अपनी पीठ पर एक मशरूम रखा।
हेजहोग ने धीरे-धीरे पेट भरा,
शांत पत्तों की सरसराहट। (अपनी जगह पर चलो।)
और एक खरगोश मेरी ओर सरपट दौड़ता है,
लंबे कान वाला जम्पर.
चतुराई से किसी के बगीचे में
मुझे एक तिरछी गाजर मिल गई। (अपनी जगह पर कूदते हुए)
बच्चे सुबह जल्दी उठ गए,
हम मशरूम लेने के लिए जंगल में गए। (अपनी जगह पर चलो।)
उकडू, उकडू,
घास में एक सफेद मशरूम पाया गया। (स्क्वैट्स।)
हनी मशरूम स्टंप पर उगते हैं,
उन लोगों की ओर झुकें
झुकें, एक-दो-तीन
और इसे एक टोकरी में रख दो! (झुकाव।)
पेड़ पर एक अखरोट है.
सबसे ऊंची छलांग कौन लगाएगा? (कूदते हुए।)
यदि आप पहुंचना चाहते हैं
तुम्हें सचमुच बहुत ज़ोर से खिंचाव करना होगा। (खींचना - हाथ ऊपर करना।)
हम तीन घंटे तक जंगल में घूमते रहे,
सारे रास्ते शुरू हो गए. (अपनी जगह पर चलो।)
लंबे सफर ने सबको थका दिया है -
बच्चे आराम करने बैठ गये। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
आरंभ करने के लिए, आप और मैं
आरंभ करने के लिए, आप और मैं
हम अपना सिर घुमाते हैं. (अपने सिर को बगल की ओर घुमाएँ।)
हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं
धीरे-धीरे नीचे की ओर झुकें।
हम उन्हें फिर से ऊपर खींचते हैं।
खैर, मेरे दोस्त, आलसी मत बनो!
(बच्चे अपनी सीधी भुजाओं को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं, फिर नीचे लाते हैं और पीछे ले जाते हैं, फिर ऊपर, फिर नीचे, आदि)
आरंभ करने के लिए, आप और मैं
हम केवल अपना सिर घुमाते हैं। (अपना सिर घुमाएँ।)
हम शरीर को भी घुमाते हैं।
निःसंदेह हम यह कर सकते हैं। (दाएँ और बाएँ मुड़ता है।)
और अब हम बैठते हैं.
हम भलीभांति समझते हैं -
हमें अपने पैरों को मजबूत करने की जरूरत है।'
एक दो तीन चार पांच। (स्क्वैट्स।)
आख़िरकार हम पहुंच गए
ऊपर और किनारे तक. हम झुक गये. (ऊपर और किनारों तक खींचना।)
गर्मी से झुलस गया
और वे फिर बैठ गये. (बच्चे बैठ जाते हैं।)
हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम लंबे समय तक जा रहे हैं,
ये रास्ता बहुत लंबा है.
हम जल्द ही मास्को पहुंचेंगे,
वहां हम आराम कर सकते हैं.
यहाँ हमारी ट्रेन आ रही है,
पहिये खटखटा रहे हैं
और हमारी ट्रेन में
लोग बैठे हैं.
चू-चू-चू-चू-चू!
लोकोमोटिव चल रहा है.
वह लड़कों को बहुत दूर ले गया। (मुड़े हुए पैरों पर चलना।)
स्कोक-स्कोक, स्कोक-स्कोक, (कूदते हुए।)
खरगोश एक पेड़ के तने पर कूद गया।
वह जोर से ढोल बजाता है,
मुझे लीपफ्रॉग खेलने के लिए बुलाता है।
खरगोश के बैठने के लिए ठंड है, (बैठ जाओ।)
मेरे पंजे गर्म करने की जरूरत है.
पंजे ऊपर, पंजे नीचे,
अपने आप को अपने पैर की उंगलियों पर ऊपर खींचें।
हमने अपने पंजे बगल में रख दिए,
पैर की उंगलियों पर, हॉप-हॉप-हॉप। (कूदते हुए।)
और फिर बैठ जाएं, ताकि आपके पंजे जम न जाएं।
सुबह लॉन पर
हमने एक खेल शुरू किया.
तुम कैमोमाइल हो, मैं बाइंडवीड हूं,
हमारे पुष्पांजलि में खड़े हो जाओ. (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।)
एक दो तीन चार,
घेरे को और अधिक फैलाएं.
और अब हम धाराएँ हैं,
चलो एक दौड़ लगाएं. (एक घेरे में दौड़ना।)
हम सीधे झील की ओर दौड़ते हैं,
झील बड़ी हो जायेगी.
एक दो तीन चार,
घेरे को और अधिक फैलाएं.
फिर से घेरे में आ जाओ
आइए सनशाइन खेलें।
हम हर्षित किरणें हैं।
हम हृष्ट-पुष्ट और गर्म हैं।
एक दो तीन चार,
वृत्त को व्यापक रूप से विस्तारित करें!
बिल्ली अंतिप्का हमारे साथ रहती थी। (खड़े हो जाओ, हाथ कमर पर।)
वह एक बजे अपने बिस्तर से उठे। (फैला हुआ, हाथ ऊपर - श्वास लें।)
दो बजे रसोई में वह सॉसेज चुरा रहा था (बाएँ और दाएँ झुकता है।)
तीन बजे मैंने एक कटोरे से खट्टा क्रीम खाया। (आगे झुकें, हाथ कमर पर रखें।)
चार बजे उसने अपना मुँह धोया। (सिर को बाएँ और दाएँ कंधों तक झुकाएँ।)
पाँच बजे मैं चटाई पर लोट रहा था। (बाएँ और दाएँ मुड़ता है।)
छह बजे वह एक टब से हेरिंग खींच रहा था। (सीने के सामने हाथ रखकर झटके।)
सात बजे मैं चूहों के साथ लुका-छिपी खेल रहा था। (आगे से पीछे तक ताली बजाते हुए)
आठ बजे उसने चालाकी से अपनी आँखें सिकोड़ लीं। (स्क्वैट्स।)
नौ बजे उसने खाना खाया और परियों की कहानियाँ सुनीं। (अपने हाथ से ताली बजाएं।)
दस बजे मैं सोने के लिए बिस्तर पर गया, (अपनी जगह पर कूदते हुए।)
क्योंकि मुझे एक बजे उठना है. (हम जगह-जगह चलते हैं।)
हम गर्म होना शुरू कर रहे हैं
हमने अपनी बाहें फैला दीं,
और फिर हम उन्हें ऊपर खींचते हैं।
आइए स्क्वैट्स शुरू करें -
एक दो तीन चार पांच।
और अब आपको तीन बार चाहिए,
मेंढकों की तरह इधर-उधर उछल-कूद करो। (स्क्वाट - 5 सामान्य स्क्वाट और 3 स्क्वाट जंप।)
हम अपना वार्म-अप पूरा कर रहे हैं
हमने अपनी बाहें फैला दीं,
और फिर हम उन्हें ऊपर खींचते हैं।
सबकी पीठ को आराम मिलेगा. (चुटकियाँ लेना - भुजाएँ भुजाओं तक और ऊपर।)
हम एक दूसरे का अनुसरण करते हैं
जंगल और हरा घास का मैदान.
रंगीन पंख टिमटिमाते हैं,
मैदान में तितलियाँ उड़ती हैं।
एक दो तीन चार,
वे उड़े और चक्कर लगाए।
(चलते समय, विभिन्न प्रकार के चलने का प्रदर्शन किया जाता है। बच्चे आसानी से चलते हैं, अपने पैर की उंगलियों पर (या जगह पर) दौड़ते हैं, अपनी बाहों को फड़फड़ाते हैं, मुड़ते हैं, तितली के पंखों की हरकतों की नकल करते हैं और घुमाते हैं।)
हम अजीब घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं -
ठीक है, ठीक है।
हमारे पैरों में जूते हैं
ठीक है, ठीक है।
हमारी रंग-बिरंगी धूपियों में,
बादाम, बादाम,
हम बहनों की तरह हैं
ठीक है, ठीक है। (बाहें कोहनियों पर मुड़ी हुई हैं, दाहिने हाथ की तर्जनी दाहिने गाल पर टिकी हुई है। लाडुकी, लाडुकी शब्दों का उच्चारण करते समय, बच्चे हर बार ताली बजाते हैं, अपने पैरों पर जूते दिखाते हैं, बारी-बारी से प्रत्येक पैर को लाडुकी पर रखते हैं। पैर के अंगूठे, एड़ी पर और उनकी एड़ियों को थपथपाएं। फिर एक बार गिनें - दो या तीन घूम रहे हैं, हाथ उनकी बेल्ट पर हैं।)
एक, दो, तीन - आगे की ओर झुकाव,
एक, दो, तीन - अब वापस। (आगे, पीछे झुकता है।)
हाथी अपना सिर हिलाता है -
वह व्यायाम करने में प्रसन्न होता है। (ठोड़ी छाती से लगाएं, फिर सिर पीछे झुकाएं।)
भले ही चार्ज कम है,
हमने थोड़ा आराम किया. (बच्चे बैठ जाते हैं।)
सिर के तीन झटके
एक - उठो, खिंचाव, (खिंचाव।)
दो - झुकें, सीधे हों, (पीठ मोड़ें, हाथ बेल्ट पर।)
तीन - अपने हाथों को तीन बार ताली बजाएं, (ताली बजाएं।)
सिर के तीन झटके. (सिर हिलाना।)
चार - भुजाएँ चौड़ी, (भुजाएँ भुजाओं की ओर।)
पाँच - अपनी भुजाएँ हिलाओ, (अपनी भुजाएँ हिलाओ।)
छह - फिर से बैठ जाओ. (बैठ जाओ।)
गिलहरियाँ शाखाओं पर कूदती हैं।
कूदो और कूदो, कूदो और कूदो!
इन्हें अक्सर लिया जाता है
ऊंचा! (अपनी जगह पर कूदते हुए)
चलो हॉप्सकॉच खेलें
एक पैर पर कूदो.
और अब थोड़ा और
आइए दूसरे पैर पर कूदें। (एक पैर पर कूदते हुए)
दो अजीब मेंढक
हम उन्हें जंगल के किनारे कूदते हुए देखते हैं
दो अजीब मेंढक
कूदो-कूदो, कूदो-कूदो,
एड़ी से पैर तक कूदें.
(बच्चे गतिमान मेंढकों का चित्रण करते हैं।)
बच्चे कार चला रहे हैं (जोड़े में चल रहे हैं, सामने वाले व्यक्ति के कंधों को पकड़ रहे हैं।)
वे सड़क को देखते हैं -
बाईं ओर - गार्ड खड़ा है, (शरीर को बाएँ और दाएँ घुमाता है।)
दाईं ओर - ट्रैफिक लाइट चालू है।
(संगीतमय शारीरिक शिक्षा सत्र। यह शारीरिक शिक्षा सत्र एन. रिमस्की-कोर्साकोव ज़ैनका द्वारा व्यवस्थित संगीत के तहत आयोजित किया जा सकता है।)
(बच्चे शिक्षक का अनुसरण करते हुए गाते हैं और विभिन्न गतिविधियाँ करते हैं।)
बन्नी, घूमो
ग्रे, घूमो
ऐसे पलटो.
बन्नी, अपना पैर थपथपाओ,
ग्रे, अपना पैर थपथपाओ,
इस तरह पैर पटकें.
बनी, नृत्य,
ग्रे, नृत्य,
बस ऐसे ही, वैसे ही नाचो.
भूरे खरगोश बैठे हैं, (बैठ जाओ।)
कान लंबे और बाहर निकले हुए होते हैं। (हम अपने कान अपने हाथों से दिखाते हैं।)
यहाँ हमारे कान हैं
यहाँ हमारे कान हैं;
सिर के ऊपर कान.
यहाँ एक लोमड़ी दौड़ रही है, (अपनी जगह पर दौड़ रही है।)
मुश्किल बहन.
छुप जाओ, छिप जाओ, (सोते हुए बैठ जाओ।)
बन्नी हॉपर हैं।
जंगल साफ़ करते हुए
खरगोश भाग गये। (अपनी जगह पर कूदते हुए)
ये खरगोश हैं
कूदते खरगोश।
(पीठ सीधी, हाथ कमर पर। बच्चे आसानी से और धीरे-धीरे अपने दाएं या बाएं पैर को उठाते हैं, घुटने पर मोड़ते हैं, और इसे आसानी से नीचे भी लाते हैं। उनकी पीठ पर नजर रखें।)
- सारस, लंबी टांगों वाला सारस,
मुझे घर का रास्ता दिखाओ (सारस उत्तर देता है)
- अपना दाहिना पैर थपथपाएं,
अपने बाएँ पैर को थपथपाएँ
पुनः - दाहिने पैर से,
फिर - बाएँ पैर से।
बाद में - दाहिने पैर से,
फिर - बाएँ पैर से।
और फिर तुम घर आओगे.
और समुद्र के ऊपर - आप और मैं!
सीगल लहरों के ऊपर चक्कर लगाते हैं,
आइए एक साथ उनके पीछे उड़ें।
झाग के छींटे, सर्फ की आवाज़,
और समुद्र के ऊपर - आप और मैं! (बच्चे अपनी भुजाएँ पंखों की तरह फड़फड़ाते हैं)
अब हम समुद्र पर नौकायन कर रहे हैं
और हम खुली जगह में मौज-मस्ती करते हैं।
रेकिंग का आनंद लें
और डॉल्फ़िन को पकड़ें (बच्चे अपने हाथों से तैराकी की हरकतें करते हैं।)
(कविता पढ़ते समय अपने बच्चे के साथ हरकतें करें)
पिनोचियो फैला हुआ,
एक बार - झुक गया,
दो - झुके हुए,
तीन - झुके हुए।
उसने अपनी भुजाएँ बगल में फैला दीं,
जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली.
हमें चाबी दिलाने के लिए,
आपको अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है।
और जंगल में ब्लूबेरी उगती है,
स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी.
एक बेर चुनने के लिए,
आपको अधिक गहराई तक बैठने की जरूरत है (स्क्वैट)
मैं जंगल में टहलने गया।
मैं जामुन की एक टोकरी ले जा रहा हूं (अपनी जगह पर चल रहा हूं)
(वाक्य, यह दिखाना कि आँखें, नाक आदि कहाँ हैं)
छोटी ठुड्डी,
गाल, गाल,
नाक, होंठ.
और होठों के पीछे जीभ होती है
वह शांत करने वाले से दोस्ती करने का आदी है।
आँखें, आँखें,
भौहें, भौहें,
माथा, चतुर माथा -
माँ इसे देखना बंद नहीं कर सकती।
(प्रारंभिक स्थिति - पैर कंधे की चौड़ाई से अलग।)
तो हमने अपने हाथ खड़े कर दिए,
मानो वे आश्चर्यचकित रह गये।
और एक दूसरे को ज़मीन पर
कमर तक झुक गये!
झुके, सीधे हुए,
वे झुके और सीधे हो गये।
निचला, निचला, आलसी मत बनो,
झुको और मुस्कुराओ.
(कविता पढ़ते समय अपने बच्चे के साथ व्यायाम करें)
(एक-एक करके सिर, हाथ, पैर को छुएं)
ओह, झूलो, झूलो, झूलो,
हमारे सिर में रोल हैं,
मेरे हाथों में जिंजरब्रेड कुकीज़ हैं,
पैरों में सेब हैं
किनारों पर मिठाइयाँ हैं,
सुनहरी शाखाएँ.
(बच्चे के साथ, हवा की सांस का अनुकरण करें, धड़ को हिलाएं और अपने हाथों से मदद करें। शब्दों में, शांत, शांत - बैठ जाएं। ऊंचे, ऊंचे शब्दों में - खड़े हो जाएं और अपनी बाहों को ऊपर फैलाएं)
हमारे चेहरों पर हवाइयां उड़ने लगती हैं
पेड़ हिल गया.
हवा शांत है, शांत है, शांत है।
पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है।
हमने एक रिकॉर्ड बनाया
और हम वार्मअप करने के लिए बाहर जाते हैं।
हम जगह पर दौड़ना शुरू करते हैं, (जगह में दौड़ना)
फिनिश लाइन दो सौ मीटर में है!
एक-दो, एक-दो,
बस, चलो दौड़कर आते हैं
हम खिंचे और सांस ली। (खिंचाव, हाथ ऊपर और उन्हें बगल में नीचे करें)
टिक-टॉक, टिक-टॉक
घर में कौन ऐसा कर सकता है?
यह घड़ी का पेंडुलम है,
हर धड़कन को धड़कता है (बाएँ और दाएँ झुकता है।)
और घड़ी में कोयल बैठी है,
उसकी अपनी झोपड़ी है. (बच्चे गहरी उकड़ू में बैठते हैं।)
पक्षी समय जानने के लिए बांग देगा,
वह फिर दरवाजे के पीछे छिप जाएगा, (स्क्वैट्स।)
तीर एक घेरे में चलते हैं.
वे एक दूसरे को नहीं छूते. (अपने शरीर को दाहिनी ओर घुमाएँ।)
हम आपके साथ लौटेंगे
वामावर्त. (अपने शरीर को बाईं ओर घुमाएं।)
और घड़ी चलती रहती है और चलती रहती है (अपनी जगह पर चलना।)
कई बार वे अचानक पिछड़ जाते हैं. (चलने की गति धीमी करें।)
और कभी-कभी वे जल्दी में होते हैं
जैसे वे भाग जाना चाहते हों! (अपनी जगह पर चल रहा है।)
यदि उनका नेतृत्व नहीं किया गया,
फिर वे खड़े हो जाते हैं. (बच्चे रुकते हैं।)
वे एक साथ खड़े हो गये.
एक बार! दो! तीन!
हम अब हीरो हैं! (हाथ बगल में।)
आइए अपने मजबूत पैर फैलाएं।
दाहिनी ओर मुड़ना, (दाहिनी ओर मुड़ना।)
आइए चारों ओर शान से देखें,
और आपको बाएँ भी मुड़ना है (बाएँ मुड़ें।)
अपनी हथेलियों के नीचे से देखो.
और दाएं, और फिर से (दाएं मुड़ें।)
बाएँ कंधे के ऊपर. (बांए मुड़िए।)
हम वार्म अप करने के लिए एक साथ खड़े हुए
और पीठ को पीछे की ओर झुकाएं।
एक-दो, एक-दो, एक-दो-तीन,
गिरो मत, देखो. (बच्चे सुरक्षा के लिए अपनी हथेलियों को अपनी पीठ के निचले हिस्से पर रखते हुए पीछे झुक जाते हैं।)
हम आगे की ओर झुकते हैं.
मंजिल तक कौन पहुंचता है?
ये कठिन काम
हम गिनती करके भी ऐसा करते हैं. (आगे झुकता है।)
नदी में तैरना कितना अच्छा लगता है! (तैराकी गतिविधियाँ।)
बायीं ओर किनारा, दायीं ओर किनारा। (बाएँ और दाएँ मुड़ता है।)
आगे नदी रिबन है। (खींचते हुए - हाथ आगे की ओर।)
शीर्ष पर एक पुल है - देखो। (खींचना - हाथ ऊपर करना।)
और भी तेज़ तैरने के लिए,
हमें तेजी से दौड़ने की जरूरत है।
हम अपने हाथों से काम करते हैं.
हमारे साथ कौन रहेगा? (तैराकी गतिविधियाँ।)
और अब हमारे लिए समय आ गया है, भाइयों,
रेत पर लेट जाओ.
हम नदी से रेंग कर बाहर आ रहे हैं (अपनी जगह पर चल रहे हैं।)
और हम घास पर आराम करते हैं।
हवा चुपचाप मेपल के पेड़ को हिला देती है,
दाएँ, बाएँ झुकता है:
एक - झुकाव और दो - झुकाव,
मेपल के पत्तों में सरसराहट हुई। (पैर कंधे की चौड़ाई पर अलग, हाथ सिर के पीछे, शरीर बाएँ और दाएँ झुका हुआ।)
हम पतझड़ के पत्ते हैं, (सिर के ऊपर हाथों को सहजता से लहराते हुए।)
हम शाखाओं पर बैठे हैं.
हवा चली और वे उड़ गये। (हाथ बगल में।)
हम उड़ रहे थे, हम उड़ रहे थे
और वे भूमि पर चुपचाप बैठ गये। (बैठ जाओ।)
हवा फिर आई
और उसने सारी पत्तियाँ उठा लीं। (अपनी भुजाओं को अपने सिर के ऊपर सहजता से घुमाएँ।)
घूमा और उड़ गया
और वे फिर भूमि पर बैठ गये। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
मैं पाले से नहीं डरता
मैं उससे घनिष्ठ मित्र बन जाऊँगा।
फ्रॉस्ट मेरे पास आएगा,
वह अपना हाथ छूता है, अपनी नाक छूता है। (आपको अपना हाथ और नाक दिखाना होगा।)
तो, आपको उबासी नहीं लेनी चाहिए,
कूदो, दौड़ो और खेलो। (आंदोलन।)
लोकोमोटिव ने सीटी बजाई
और वह ट्रेलर लाया।
चू-चू-चू, चू-चू-चू
मैं उन्हें दूर तक हिलाऊंगा. (बच्चे उठते हैं और पहली पंक्ति पढ़ते हैं। शब्दों के बाद लोकोमोटिव गुनगुनाता है, वे कहते हैं: तू-तू, उन्होंने सामने वाले छात्र के कंधों पर हाथ रखा। इस तरह लोकोमोटिव का निर्माण हुआ जो हॉल के चारों ओर चल सकता है और अपनी सीटों पर लौटें। शिक्षक बच्चों द्वारा घर से लाई गई रेलगाड़ियाँ दिखाते हैं।)
अपने कंधे उठाओ
कूदो, टिड्डे,
कूदो-कूदो, कूदो-कूदो।
बैठो और कुछ घास खाओ,
आइए मौन को सुनें।
चुप रहो, चुप रहो, ऊँचा,
अपने पैर की उंगलियों पर आसानी से कूदें. (आपको एक पैर से धक्का देना होगा और दूसरे पैर से धीरे से उतरना होगा।)
और अब कदम सही जगह पर है.
पैर ऊपर! रुकें, एक, दो! (अपनी जगह पर चलते हुए)
हमारे कंधे ऊंचे करो
और फिर हम उन्हें नीचे कर देते हैं। (कंधों को ऊपर उठाएं और नीचे करें)
अपने हाथों को अपनी छाती के सामने रखें
और हम झटके मारते हैं. (हाथ छाती के सामने, हाथ झटकते हुए।)
आपको दस बार कूदने की जरूरत है
आइए और ऊंचे चलें, आइए साथ मिलकर चलें! (अपनी जगह पर कूदते हुए)
हम अपने घुटने उठाते हैं -
हम मौके पर ही कदम उठाते हैं। (अपनी जगह पर चलो।)
दिल से हमने फैलाया, (घूंट लेते हुए - हाथ ऊपर और बगल तक।)
और वे अपने स्थान पर लौट आये। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
वे दौड़ रहे हैं, आँगन से दौड़ रहे हैं (हम जगह-जगह चलते हैं।)
चलो, घास के मैदानों में चलो: (जगह में कूदना।)
कुर्का-गराबुरका, आख़िरकार, (हम ताली बजाते हैं।)
डक-फ्लोटर-क्वैक-क्वैक, (हम अपने पैर पटकते हैं।)
हंस-तालाब-ईडर-ईडर, (हम बैठते हैं।)
टर्की-ख्रीपिन्ड्युक-शुल्टी-बल्डी, (हम ताली बजाते हैं।)
सुअर-मोटी-पीठ-चाखी-सूअर, (हम अपने पैर पटकते हैं।)
बकरी-डेरीबोस-मेहे-बेके, (हम बैठते हैं।)
राम-कृतोरोग-चिक-किक, (ताली बजाओ हमारे हाथ।)
गाय का झुरमुट-सच्चा आटा, (हम अपने पैर पटकते हैं।)
हॉर्स-किक-इगी-विगी। (हम जगह-जगह चलते हैं।)
उल्लू-उल्लू,
घमंडी,
एक स्टंप पर बैठता है
वह अपना सिर घुमाता है (हम अपना सिर अलग-अलग दिशाओं में घुमाते हैं)
सभी दिशाओं में दिखता है
हां हां
यह उड़ जाएगा! (हाथ ऊपर उठाएं)
(कविता का पाठ एक वयस्क और एक बच्चे की गतिविधियों के साथ है)
हम अपनी हथेलियाँ अपनी आँखों पर रखेंगे,
आइए अपने मजबूत पैर फैलाएं।
दाईं ओर मुड़ना
आइए राजसी दिखें.
और बाईं ओर भी
हथेलियों के नीचे से देखो.
और - दाहिनी ओर! और आगे
बाएँ कंधे के ऊपर!
और अब हम तुम्हारे साथ हैं, बच्चों,
हम रॉकेट पर उड़ रहे हैं।
अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, (पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, हाथ ऊपर)
और फिर हाथ नीचे. (हथेलियाँ रॉकेट का गुंबद बनाती हैं)
एक दो तीन चार -
यहाँ रॉकेट आता है!
यहाँ हम जागे, खिंचे,
एक ओर से दूसरी ओर घूम गया!
खिंचाव! खिंचाव!
यहाँ हम जागे, खिंचे,
एक ओर से दूसरी ओर घूम गया!
खिंचाव! खिंचाव!
खिलौने, झुनझुने कहाँ हैं?
तुम, खिलौना, खड़खड़ाहट, हमारे बच्चे को बड़ा करो!
(जन्म से)
हम जाग रहे हैं, हम जाग रहे हैं.
(हाथ बगल की ओर, फिर छाती के पार)।
- मीठा, मीठा खिंचाव.
(हैंडल ऊपर खींचें)
- माँ और पिताजी मुस्कुराए।
धूप, धूप,
खिड़की से देखो.
खिड़की से देखो
शेरोज़्का उठो।
दिन को थोड़ा लंबा करने के लिए,
ताकि हम और अधिक जानकारी प्राप्त कर सकें
ताकि खिलौने बोर न हों,
और वे सेरेज़ेन्का के साथ खेले।
हैंडल - स्ट्रेचर
और हथेलियाँ ताली बजाने वाली हैं।
टाँगे-पैर - स्टॉम्पर्स,
काम चलाना, कूदना।
सुप्रभात, हाथ,
हथेलियाँ और पैर,
फूल गाल -
स्मैक!
(यहां आपको केवल पाठ का अनुसरण करना है, और प्रत्येक पंक्ति को जितनी बार आवश्यक हो दोहराना है)
लक्ष्य (भाषण विकास):
लय और तुकबंदी की भावना विकसित करें, काव्यात्मक भाषण की धारणा के लिए तैयार करें और बच्चों के भाषण की अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति तैयार करें।
उद्देश्य (मूर्तिकला):
उपकरण:डी/आई "लेटर्स", डन्नो कॉस्ट्यूम, बच्चों की पसंदीदा किताबों की प्रदर्शनी, एन. नोसोव की किताब "डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स", प्लास्टिसिन, स्टैक, मैग्नेटिक बोर्ड, मैग्नेट, नैपकिन, ट्रे, पॉइंटर, सैंपल वर्क, अक्षरों वाले कार्ड।
पाठ की प्रगति.
प्रश्न: आज हमारे पास एक असामान्य गतिविधि है, और जो असामान्य है वह यह है कि आज मैं नहीं, बल्कि आप हैं, जो कहेंगे कि हम क्या करेंगे, हम क्या करेंगे और किस तरह से काम करेंगे।
और इसके लिए मैं आपको आपकी पसंदीदा पुस्तकों के केंद्र में आमंत्रित करता हूं,
जहां पहेलियां, पहेलियां और सवाल पहले से ही आपका इंतजार कर रहे हैं।
मैं।पुस्तक केंद्र.
प्रश्न: दोस्तों, मेरी मदद करो. बोर्ड को देखो, मेरा शब्द टूट गया है और मैं इसे वापस जोड़ नहीं सकता।
1. डी/आई "शब्द टूट गया।" अक्षरों को एक चुंबकीय बोर्ड पर रखा जाता है।
प्रश्न: आप किस शब्द के साथ आए?
प्रश्न: पहेलियां सुनें।
प्राइमर के पेज पर 33 नायक हैं।
बुद्धिमान पुरुषों, नायकों को हर साक्षर जानता है।
33 बहनें बड़ी नहीं हैं.
यदि आप इनका रहस्य जानते हैं
आपको हर बात का जवाब मिल जाएगा.
प्रश्न: ये 33 हीरो और 33 बहनें कौन हैं?
प्रश्न: और वर्णमाला का पहला अक्षर कौन सा है, अंतिम कौन सा है?
वर्णमाला का दूसरा नाम क्या है?
डी: प्राइमर, वर्णमाला।
प्रश्न: अक्षर और वर्णमाला क्या है?
डी: वर्णमाला, वर्णमाला - अक्षरों को एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित किया गया।
जब लोग आपके बारे में पढ़ते हैं तो आप किस बारे में सुनना सबसे अधिक पसंद करते हैं? आपको क्यों पढ़ना चाहिए?
प्रश्न: पढ़ने के लाभों के बारे में आप कौन सी कहावतें और कहावतें जानते हैं?
डी: किताब इंसान की दोस्त होती है।
किताब छोटी है, लेकिन दिमाग दे गई।
किताबें नहीं बतातीं, लेकिन वे सच बताती हैं।
एक किताब हजारों लोगों को सिखाती है।
किताब एक छोटी सी खिड़की है जिसके माध्यम से आप पूरी दुनिया को देख सकते हैं।
किताब के बिना घर सूरज के बिना दिन के समान है।
प्रश्न: दोस्तों, इन कहावतों का अर्थ समझाइए।
द्वितीय. नाट्य गतिविधियों के लिए केंद्र.
अज्ञात से मुलाकात.
प्रश्न: कोई दस्तक दे रहा है, चलो मेहमान से मिलें।
अजनबी प्रवेश करता है. नायक की वेशभूषा में एक बच्चा.
प्रश्न: यह फ्लावर सिटी का निवासी कौन है? उसका नाम क्या है?
डी: एन. नोसोव "डन्नो और उसके दोस्त।"
पता नहीं:
हर्षित, लापरवाह,
पता नहीं छोटू!
फ्लावर सिटी में रहता है
हताश बच्चा.
देशों भर में यात्राएँ
और गाने गाना पसंद है.
और रात के आसमान तक
सितारों को देखो!
मैं पता नहीं शरारती हूँ
प्रसिद्ध छोटू.
मुझे पढ़ाई की जरूरत नहीं है
मैं बिना पढ़े भी समझ सकता हूं.
प्रश्न: दोस्तों, उन्हें ऐसा क्यों कहा गया?
प्रश्न: डन्नो का चरित्र कैसा है?
डी: हर्षित, लापरवाह, हर्षित।
प्रश्न: आपने कहा कि वह मजाकिया थे। और कैसे कहें?
डी: शरारती, मजाकिया, मनोरंजक।
प्रश्न: डुनो ने हमें क्या पढ़ा?
प्रश्न: कविता के अलावा आप कौन सी विधाएँ जानते हैं?
डी: परीकथाएँ, पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें, कहानियाँ।
प्रश्न: कविता लिखने वाले व्यक्ति को आप क्या कहते हैं?
तृतीय. युवा कवियों के लिए प्रतियोगिता.
प्रश्न: कविताएँ अन्य सभी विधाओं से किस प्रकार भिन्न हैं?
डी: उनके पास तुकबंदी है।
प्रश्न: छंद क्या है?
डी: कविता - ऐसे शब्द जो समान, समान लगते हैं।
प्रश्न: आइए अब हम स्वयं कुछ कविताएँ लिखें।
तुम कहाँ चल रहे हो, कुत्ते? (मैं खरगोश के पीछे भागा)
अरे पिल्ला, तुम कहाँ थे? (मैंने जंगल में तितलियाँ पकड़ीं)
तुम कहाँ थे, लोमड़ी? (मैंने घास के मैदान में फूल तोड़े)
बन्नी, बन्नी, तुम कहाँ चले थे? (समाशोधन में नृत्य)
तुम कहाँ चल रही थी, कटेंका? (मैंने फूल तोड़े, लॉन पर नृत्य किया, एक स्टंप पर आराम किया)
हे जानवरों, तुम कहाँ थे? (उन्होंने नदी में अपने पंजे धोए)
प्रश्न: शाबाश! इस तरह आप पहले से ही जानते हैं कि कैसे लिखना, बताना, बोलना, सोचना है। और आपकी पसंदीदा किताबें इस सब में आपकी मदद करती हैं।
चतुर्थ. पुस्तक केंद्र.
प्रश्न: हमारी पसंदीदा किताब कौन सी है?पता नहीं?
अब मुझे अपनी पसंदीदा पुस्तकों के बारे में बताएं।
लोग अपनी पसंदीदा किताबें दिखाते हैं और उनके बारे में बात करते हैं।
प्रश्न: दोस्तों, आप अक्षरों को कैसे चित्रित कर सकते हैं?
डी: उन्हें लिखा जा सकता है, कागज पर खींचा जा सकता है, हवा में, गीली रेत पर, काटा जा सकता है, तराशा जा सकता है।
प्रश्न: आज हम आपके साथ अक्षर गढ़ेंगे।
पता नहीं, क्या आप सीखना चाहते हैं कि यह कैसे करना है? लेकिन पहले, लोगों के साथ शारीरिक शिक्षा सत्र करें।
वी. डुनो के साथ मिलकर फ़िज़कुल्टमिनुत्का।
यहाँ डननो का अभ्यास है।
इसे क्रम से करें.
जल्दी से खड़े हो जाओ, मुस्कुराओ,
ऊँचा, ऊँचा खिंचो।
अच्छा, अपने कंधे सीधे करो,
नीचे करो।
बाएँ मुड़े, दाएँ मुड़े,
हाथ घुटनों को छू गये।
बैठ जाओ और खड़े हो जाओ
बैठ जाओ और खड़े हो जाओ
मुझे आशा है कि आप थके नहीं होंगे?
आपको खुलकर खड़े होने की जरूरत है
और आसानी से सांस लें.
छठी. अध्ययन क्षेत्र।
एक नमूने के लिए कार्य की समीक्षा करना।
प्रश्न: हम अक्षरों को कैसे तराशेंगे?
डी: इस विधि को "फ्लैगेलम" कहा जाता है
प्रश्न: आपको कौन बताएगा कि काम को लगातार कैसे करना है?
प्रश्न: जब आपका पत्र तैयार हो जाए तो क्या करना चाहिए ताकि पूरा कार्य सुंदर, उज्ज्वल और सार्थक हो?
डी: काम को फूलों, आभूषणों, पैटर्न से सजाया जा सकता है और एक सजावटी फ्रेम बनाया जा सकता है।
प्रश्न: और अब आप में से प्रत्येक मेरी मेज पर आएगा और कोई भी अक्षर चुनेगा जिसे वह तराशेगा। काम और सजावट के लिए प्लास्टिसिन लेंगे।
सातवीं. काम पूरा करना.
आठवीं. पाठों का सारांश।
प्रश्न: आज दिन के दौरान, आपको एक ऐसी कहानी अवश्य बतानी चाहिए जो आपके पत्र के साथ घटित हुई हो।
आप सभी को शुभकामनाएँ। डन्नो ने अक्षरों को तराशना भी सीखा।
और इस तथ्य के लिए कि आपने उसे ऐसा करना सिखाया, वह आपके साथ आटे के अक्षरों से व्यवहार करेगा।
