OGE-2015
الخيار 1.
شئ واحد
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
الجزء 2
كيف تظهر الحب والعطف؟
(1) الحب هو واحد من أكثر أعظم الأسرارإنسانية. (2) الكثير من الأعمال المكرسة لها. (3) الكل يريد أن يفهم الطبيعة السحرية للحب. (4) ومعظمهم يريدون تذوق هذه الساحرة الجميلة.
(5) ما هو أكثر هدية قيمةلأي شخص؟ (6) طبعا الحب واللطف. (7) يمشون دائمًا جنبًا إلى جنب ، فهم مثل كل واحد. (8) يمكن إعطاء المحبة واللطف من غير أنانية وبنوايا طيبة.
(9) كيف نفعل ذلك؟ (10) سهل وبسيط. (11) لا يلزم بذل جهد خاص. (12) الأشياء الصغيرة التي لا نهتم بها أحيانًا يمكن أن ترفع معنوياتنا إلى السماء. (13) ومن قدرتنا أن نجعل اليوم سعيدًا وممتعًا للآخرين. (14) وهذا يعني بالنسبة لي.
(15) الاستجابة البسيطة للناس تعني بالفعل الخير.
(16) يمكنك أن تبتسم ، وبالتأكيد ستضمن لك ابتسامة في المقابل! (17) جربه في وسائل النقل العام. (18) يمكنك أن تبدأ مع طفل صغير. (19) هذا هو أكثر شخص ممتنًا. (20) لن يفكر في أي شيء سيء ، سوف يبتسم فقط ، ويظهر اثنين من أسنانه.
(21) ادعم زميلك. (22) ساعده في القيام بعمل صعب أو امدحه بصدق.
(23) يمكن للرجال مصافحة أم شابة مع طفل أو امرأة عجوز (رجل عجوز) تنزل من الحافلة.
(24) ربما ينتظر صديق أو قريب مريض الاهتمام. (25) إذا لم يكن من الممكن الزيارة شخصيًا ، فيمكنك إرسال بطاقة بريدية موقعة بيدك ، أو مجموعة من الزهور مع صندوق حلويات لذيذة.
(26) ربما كانت جار السيدة العجوز تنتظر - لن تنتظر أحدًا ليشتري لها كعكة من الخبز الطازج. (27) ولا يهم أن يكون لديها أطفال يحبونها كثيرًا. (28) ربما لا يمكن أن يكونوا قريبين الآن. (29) ولكن يمكنك أن تجلب الفرح لرجل عجوز.
(30) والأهم من ذلك ، لا تنس المقربين منك - والديك! (31) إنهم بحاجة إلى حبنا ولطفنا ليس أقل من الآخرين. (32) هم الذين يحصلون على أقل كلمات لطيفةمنا. (33) لأنه في أغلب الأحيان ، يوجد حبنا كحقيقة ، كشيء مفروغ منه. (34) ومع ذلك ، للوالدين أيضًا الحق في حبنا وامتناننا. (35) اتصل أخبرهم عنها! (36) أو اكتب.
(37) أو ربما يحتاج شخص ما فقط للاستماع إليه. (38) حتى لو كان غريبًا تمامًا.
(39) ربما الآن يحتاجها حقًا. (40) من السهل إعطاء المحبة واللطف. (41) عليك فقط أن تبدأ. (42) بعد قليل ، لن تلاحظ كيف ستستحوذ الأعمال الصالحة على حياتك كلها.
* (من مقال بقلم فيكتوريا بيسونوفا "كيف تُظهر الحب واللطف؟" مجلة الإنترنت "School of Life.ru")
2. التبريرالإجابة على السؤال: كيف تظهر المحبة واللطف؟ ".
1) لا يحتاج الآباء إلى الحديث عن حبهم ، فهم يعرفون ذلك بالفعل.
2) تحتاج الجارة القديمة إلى المساعدة إذا لم يكن لديها أشخاص مقربون بالقرب منها.
3) من المعتاد أن تبتسم فقط للأشخاص المألوفين.
4) يمكنك شخصيا التوقيع على بطاقة بريدية أو إعطاء الزهور.
3. كنية.
1) إنهم بحاجة إلى حبنا ولطفنا ليس بأقل من الآخرين.
2) جرب استخدام المواصلات العامة.
3) يمكن إعطاء الحب والعطف بلا مبالاة وبحسن النوايا.
4) والأهم من ذلك ، لا تنس المقربين إليك - والديك!
إجابه: ________________________________.
4. من الجمل 5 - 12 ، اكتب الكلمة ، تهجئة البادئاتحيث يتم تحديده من خلال القاعدة "في نهاية البادئة - يتم كتابة C إذا تبعها حرف ساكن لا صوت له".
إجابه: ________________________________.
5. من الجمل 1-8 ، اكتب كلمة يكون فيها التهجئة - ح- (-HH-)يتبع القاعدة "في صفة تشكلت بمساعدة لاحقة - ح-من أصل الاسم --،مكتوب --".
إجابه: ________________________________.
6. استبدل كلمة الكتاب "ساحرة"في الجملة 4 محايد من الناحية الأسلوبية مرادف.اكتب هذا المرادف.
إجابه: ________________________________.
7. يستعاض عن العبارة في الجملة 22 « مجاملة صادقة» , مراقبة.
8. انت تكتب الأساس النحويالجمل 35.
إجابه: __________________________________________.
9. من بين العروض 15 - 22 العثور على عرض
إجابه: __________________________________________.
10. للدلالة على فاصلة فيكلمة تمهيدية.
الأشياء الصغيرة (1) التي لا نهتم بها أحيانًا ، (2) يمكن أن ترفع الحالة المزاجية إلى الجنة.
ربما (3) في الوقت الحالي لا يمكنهم التواجد.
إجابه: __________________________________________.
11. حدد الكمية أسس نحوية في الجملة 12. اكتب الإجابة بالأرقام.
إجابه: __________________________________________.
12. التركيبيةتواصل.
ربما (1) جارة السيدة العجوز تنتظر - لن تنتظر ، (2) سيشتري لها أحدهم كعكة من الخبز الطازج.
يمكنك أن تبتسم ، (3) وستضمن لك بالتأكيد ابتسامة في المقابل!
إجابه: __________________________________________.
13. من بين الجمل 25 - 30 ، ابحث عن جملة معقدة مع ثابتة
إجابه: __________________________________________.
14. من بين العروض 33 - 42 تجد جملة صعبةمع التركيبية والخاضعةتواصل
إجابه: __________________________________________.
الجزء 3
15.1 . اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى البيان المأخوذ من قاموس اللغة الروسية بواسطة S.I. Ozhegov: "كلمة أو جملة تمهيدية - في القواعد: كلمة أو جملة معزولة دوليًا داخل جملة أخرى ، معبرة أنواع مختلفةعلاقة المتحدث بما يتحدث عنه ".
يمكنك كتابة ورقة علمية أو أسلوب صحفيوكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات من قاموس اللغة الروسية بواسطة S. I. Ozhegov.
لا يتم تقييم العمل المكتوب بدون الرجوع إلى النص المقروء (ليس وفقًا لهذا النص).
15.2 . اكتب مقالًا بناءً على المادة الموجودة في هذه المقالة. اشرح كيف تفهم معنى الجمل في النص: "إعطاء الحب والعطف أمر سهل. عليك فقط أن تبدأ ".
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المرغوبة أو استخدم الاقتباسات.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا تم إعادة كتابة المقالة أو إعادة كتابتها بالكامل النص الأصليبدون أي تعليق ، فإن هذا العمل يقدر بصفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 . العطف؟ التعريف الذي قدمته. "ما هو اللطف؟" مثال واحد - إعطاء حجة من الآخرينهذا النص ، والثاني
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
OGE-2015
الخيار 2.
تعليمات العمل
يتكون العمل من 3 أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
للتنفيذ عمل التشخيصاللغة الروسية هي 3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة). يتكون العمل من 3 أجزاء.
الجزء 1 يتضمن مهمة واحدة وهو صغير عمل مكتوبحسب النص المسموع (عرض مكثف). نص المصدر لـ عرض مكثفتنصت 2 مرات. يتم تسجيل هذه المهمة في نموذج الإجابة رقم 2.
يتم تنفيذ الجزء 2 بناءً على النص المقروء. تتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ورقم وتسلسل أرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا قمت بتدوين إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
عند بدء الجزء 3 من العمل ، حدد شئ واحدمن المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة(نموذج الإجابة رقم 2).
يُسمح باستخدام قاموس إملائي أثناء الاختبار.
عند الانتهاء من المهام ، يمكنك استخدام المسودة. لا يتم احتساب إدخالات المسودة من أجل تقدير العمل.
يتم تلخيص النقاط التي تلقيتها لجميع المهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد ممكن من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.
حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.
اكتب عرضك بدقة وبخط يد واضح
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) يريد الناس أن يكونوا سعداء - هذه هي حاجتهم الطبيعية.
(2) ولكن أين يختبئ جوهر السعادة؟ (3) سألاحظ على الفور ، أنا أتأمل فقط ، ولا أنطق بالحقائق التي أنا نفسي فقط أسعى من أجلها. شقة مريحة، طعام جيد ، ملابس ذكية؟ (5) نعم ولا. (6) لا - لأنه مع وجود كل هذه النواقص يمكن أن يعاني الشخص من محن عقلية مختلفة. (7) هل تكمن في الصحة؟ (8) بالطبع ، نعم ، ولكن في في نفس الوقت ولا.
(9) لاحظ غوركي بحكمة ومكر أن الحياة ستكون دائمًا سيئة بما يكفي حتى لا تتلاشى الرغبة في الأفضل في البشرية. (10) وكتب تشيخوف: "إذا كنت تريد أن تكون متفائلًا وتفهم الحياة ، فتوقف تصدق ما يقولونه ويكتبون ، لكن انتبه لنفسك وادرس "(11) انتبه إلى بداية العبارة:" إذا أردت أن تكون متفائلًا ... "(12) وأيضًا -" ادرسها بنفسك ".
(13) في المستشفى ، استلقيت على ظهري في قالب جبس لمدة ستة أشهر تقريبًا ، لكن عندما مرت الآلام التي لا تطاق ، كنت مبتهجًا.
(14) سألت الأختان: "روزوف ، لماذا أنتِ مضحكة للغاية؟" (15) فقلت: لماذا؟ هذه ساقي تؤلمني ، لكنني بصحة جيدة ". (16) كانت روحي بصحة جيدة.
(17) تكمن السعادة تحديدًا في انسجام الفرد ، فقد اعتادوا القول: "إن ملكوت الله في داخلنا." (18) يعتمد الهيكل المتناغم لهذه "المملكة" إلى حد كبير على الشخصية نفسها ، على الرغم من أنني أكرر و الظروف الخارجيةيلعب الوجود البشري دورًا مهمًا في تكوينه. (19) ولكن ليس الأهم. (20) مع كل الدعوات لمحاربة أوجه القصور في حياتنا ، والتي تراكمت بكثرة ، ما زلت أولاً وقبل كل شيء أبرز الصراع مع أنفسنا. (21) لا يمكنك أن تتوقع أن شخصًا ما سيفعل ذلك. تعال من الخارج وسوف تجعلك حياة جيدة(22) يجب أن ندخل معركة "الرفيق الصادق" في أنفسنا ، وإلا ستكون كارثة. (في روزوف)
* VS Rozov - كاتب مسرحي سوفيتي روسي وكاتب سيناريو.
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو سلسلة من الأرقام أو كلمة (عبارة) ، والتي يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات الأساسية اللازمة ل التبريرالإجابة على السؤال: "أين جوهر السعادة؟ ”.
1) يكمن جوهر السعادة في الصحة.
2) جوهر السعادة في شقة مريحة وطعام جيد وملابس أنيقة.
3) جوهر السعادة يعتمد على الشخصية نفسها.
4) جوهر السعادة يعتمد على من حولك الناس الطيبين
إجابه: ________________________________.
3. أشر إلى جملة تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام تشابه مستعار.
1 ) يريد الناس أن يكونوا سعداء - هذه هي حاجتهم الطبيعية.
2) و ستكون الحياة دائمًا سيئة بما يكفي حتى لا تتلاشى الرغبة في الأفضل في البشرية.
3) سألت الأخوات: "روزوف ، لماذا أنت مضحك للغاية؟"
4) هل يختبئ في شقة مريحة ، طعام جيد ، ملابس أنيقة؟
إجابه: ________________________________.
4. البادئاتحيث يتم تحديدها بواسطة القاعدة "في نهاية البادئة - З- تُكتب إذا تبعها حرف ساكن صوتي".
إجابه: ________________________________.
5. من الجمل 9 - 16 ، اكتب كلمة يكون فيها التهجئة - ح (-HH)يطيع قاعدة "في الفاعلية الكاملة للمضارع الماضي مكتوب - НН-».
إجابه: ________________________________.
6. استبدل الكلمة المنطوقة "تفهم"في الجملة 12 محايدة من الناحية الأسلوبية مرادف.اكتب هذا المرادف.
إجابه: ________________________________.
7. استبدل العبارة في الجملة « في شقة مريحة» , مبني على أساس اتفاق ، عبارة مرادفة للتواصل مراقبة.اكتب العبارة الناتجة.
إجابه: __________________________________________.
8. انت تكتب الأساس النحوياقتراحات 4.
إجابه: __________________________________________.
9. ابحث عن عرض من بين العروض 1-8 بظروف منفصلة.اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم للدلالة على فاصلة فيمعالجة.
سألت الأختان: "روزوف ، (1) لماذا أنتِ مضحكة للغاية؟"
بالطبع ، (2) نعم ، (3) ولكن أيضًا لا.
إجابه: __________________________________________.
11. حدد الكمية أسس نحوية
إجابه: __________________________________________.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى الفاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة المرؤوستواصل.
سألاحظ على الفور ، (1) أنا أفكر فقط ، (2) ولا أنطق بالحقائق ، (3) أنا نفسي فقط أسعى لتحقيقه.
نعم (4) ولا.
إجابه: __________________________________________.
13. من بين الجمل 2-10 ، ابحث عن جملة معقدة مع ثابتةتبعية البنود. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
14. من بين الجمل من 1 إلى 8 ، ابحث عن جملة معقدة باستخدام غير نقابي ومرؤوسالتواصل بين الأجزاء. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
الجزء 3
باستخدام النص الذي قرأته من الجزء 2 ، أكمل إحدى المهام فقط في ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 . اكتب مقالًا منطقيًا يكشف عن معنى العبارة كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي: "لا توجد مثل هذه الأصوات والألوان والصور والأفكار - المعقدة والبسيطة - التي لن يكون لها تعبير دقيق في لغتنا".
عند مناقشة إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص الذي تقرأه.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المرغوبة أو استخدم الاقتباسات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوعًا عن مادة لغوية. يمكنك البدء في الكتابة بالكلمات كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي. يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2 . "لا يمكنك الانتظار حتى يأتي شخص ما من الخارج ويجعلك تعيش حياة جيدة. ». إعطاء حجتين من من هذا النصتأكيد المنطق الخاص بك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المرغوبة أو استخدم الاقتباسات.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 . كيف تفهم معنى الكلمةسعادة؟ صياغة والتعليق بنعمالتعريف الذي قدمته. اكتب مقالة خطاب حول الموضوع: "ما هي السعادة؟"،بأخذ التعريف الذي قدمته كأطروحة ، ومناقشة أطروحتك ، أعط مثالين (2) - الحجج التي تؤكد تفكيرك: مثال واحد - إعطاء حجة من الآخرينهذا النص ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
OGE-2015 الخيار 3.
تعليمات العمل
يتكون العمل من 3 أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لأداء عمل تشخيصي باللغة الروسية. يتكون العمل من 3 أجزاء.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير يعتمد على النص الذي تم الاستماع إليه (عرض تقديمي موجز). تم اختبار النص الأصلي للعرض التقديمي المكثف مرتين. يتم تسجيل هذه المهمة في نموذج الإجابة رقم 2.
يتم تنفيذ الجزء 2 بناءً على النص المقروء. تتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ورقم وتسلسل أرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا قمت بتدوين إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
عند بدء الجزء 3 من العمل ، حدد شئ واحدمن المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2).
يُسمح باستخدام قاموس إملائي أثناء الاختبار.
عند الانتهاء من المهام ، يمكنك استخدام المسودة. لا يتم احتساب إدخالات المسودة من أجل تقدير العمل.
يتم تلخيص النقاط التي تلقيتها لجميع المهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد ممكن من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.
حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.
اكتب عرضك بدقة وبخط يد واضح
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) التراحم مساعد فعال.
(2) ولكن ماذا عن الذين لا يبصرون ولا يسمعون ولا يشعروا وهو يؤلم ويضر بالآخر؟ (3) إلى الخارج ، حيث يعتبرون الجميع باستثناء أنفسهم ، وربما عائلاتهم ، ومع ذلك فهم غالبًا ما يكونون غير مبالين تجاههم. (4) كيف يمكننا مساعدة كل من أولئك الذين يعانون من اللامبالاة وأولئك الذين لا يبالون أنفسهم؟
(5) منذ الطفولة ، قم بتثقيف - أولاً وقبل كل شيء ، نفسك - من أجل الاستجابة لسوء حظ شخص آخر والاندفاع لمساعدة شخص محتاج. (6) ولا في الحياة ولا في علم التربية ولا في الفن يجب أن نعتبر التعاطف بمثابة حساسية لإزالة المغناطيسية والعاطفية غريبة عنا.
(7) التعاطف عظيم القدرة البشريةوالحاجة والبركة والواجب. (8) الأشخاص الذين يتمتعون بهذه القدرة أو الذين شعروا بقلق بنقصها في أنفسهم ، الأشخاص الذين زرعوا في أنفسهم موهبة اللطف ، أولئك الذين يعرفون كيفية تحويل التعاطف إلى مساعدة ، الحياة أصعب من غير حساس. (9) وأكثر قلقا. (10) ولكن ضميرهم مرتاح. (11) عادة ما يكون لديهم أطفال طيبون. (12) يحترمهم عمومًا من حولهم. (13) ولكن حتى لو انتهكت هذه القاعدة ولم يفهم من حولهم ، وخدع الأبناء آمالهم ، فلن يخرجوا عن موقفهم الأخلاقي.
(14) يبدو لمن هم غير حساسين أنهم يشعرون بالرضا. (15) لقد وهبوا دروعًا تحميهم من الإثارة غير الضرورية و مخاوف لا داعي لها... (16) ولكن يبدو لهم فقط أنهم ليسوا موهوبين ، بل محرومون. (17) عاجلاً أم آجلاً - عندما يأتي ، سوف يستجيب!
(18) كان من حسن حظي مؤخرًا أن ألتقي بطبيب عجوز حكيم. (19) غالبًا ما يظهر في قسمه في عطلات نهاية الأسبوع والأعياد ، ليس بسبب حالة الطوارئ ، ولكن بسبب حاجة روحية. (20) يتحدث مع المرضى ليس فقط عن مرضهم ، ولكن أيضًا في مواضيع الحياة المعقدة. (21) يعرف كيف يغرس فيهم الأمل والشجاعة. (22) أظهرت الملاحظات طويلة المدى له أن الشخص الذي لم يتعاطف أبدًا مع أي شخص ، لم يتعاطف مع معاناة أي شخص ، عندما يواجه مصيبة خاصة به ، تبين أنه غير مستعد لذلك. (23) بائسًا وعاجزًا يواجه مثل هذا الاختبار. (24) الأنانية ، والقسوة ، واللامبالاة ، وقساوة القلب ينتقمون من أنفسهم بقسوة. (25) الخوف الأعمى. (26) الشعور بالوحدة. (27) الندم المتأخر.
(28) من أهم المشاعر الإنسانية التعاطف. (29) وليكن لا يبقى مجرد تعاطف بل يصير عملاً. (30) الترويج. (31) لمن يحتاجه ، لمن هو سيء ، رغم أنه صامت ، يجب على المرء أن يأتي للإنقاذ ، لا ينتظر مكالمة. (32) لا يوجد مستقبل راديو أقوى وأكثر حساسية من روح الإنسان. (33) إذا ضبطتها على موجة إنسانية عالية.
(وفقًا لـ S. Lvov) * S. Lvov هو مؤلف مشهور للمقالات حول الموضوعات الأخلاقية والأخلاقية والناقد وكاتب النثر.
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو سلسلة من الأرقام أو كلمة (عبارة) ، والتي يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات اللازمة ل التبريرالجواب على السؤال: كيف يمكننا مساعدة الذين يعانون من اللامبالاة؟”.
1) لا يحتاج الأشخاص غير الحساسين إلى المساعدة ، فهم بخير بالفعل.
2) يجد الأشخاص المتعاطفون أنه من السهل العيش.
3) تنمية التراحم من يوم الولادة.
4) ازرع التعاطف عندما يكون لديك أطفال.
إجابه: ________________________________.
3. أشر إلى جملة تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام تشابه مستعار.
1) يبدو لمن هم غير حساسين أنهم يشعرون بالرضا.
2) إذا قمت بضبطها على موجة من الإنسانية العالية.
3) الرحمة قدرة وحاجة إنسانية عظيمة ، نعمة وواجب.
4) التعاطف هو أحد أهم المشاعر الإنسانية.
إجابه: ________________________________.
4. من الجمل 24 - 33 اكتب كلمة ، تهجئة البادئاتحيث يتم تحديد القيمة "تقريب".
إجابه: ________________________________.
5. من الجمل 13-19 ، اكتب الكلمات والتهجئة - ح- (-HH-)التي تخضع فيها لقاعدة "باختصار ، المشاركات السلبية في الزمن الماضي ، يتم كتابتها - Н-».
إجابه: ________________________________.
6. استبدل الكلمة "حكمة"في الجملة 18 محايدة الأسلوب مرادف.اكتب هذا المرادف.
إجابه: ________________________________.
7. يستعاض عن العبارة في الجملة 19 « بدافع الحاجة العقلية» , مبني على أساس اتفاق ، عبارة مرادفة للتواصل مراقبة.اكتب العبارة الناتجة.
إجابه: __________________________________________.
8. انت تكتب الأساس النحويالجمل 20.
إجابه: __________________________________________.
9. ابحث عن عرض من 24 إلى 33 عرضًا بظروف منفصلة.اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
10. كلمة تمهيدية.
هم ، (1) عادة (2) محترمين من قبل الآخرين.
ولكن حتى لو انتهكت هذه القاعدة ولم يفهم من حولهم ، (3) وخدع الأبناء آمالهم ، (4) فلن يخرجوا عن موقفهم الأخلاقي..
إجابه: __________________________________________.
11. حدد الكمية أسس نحويةفي الجملة 13. سجل إجابتك بالأرقام.
إجابه: __________________________________________.
12. المرؤوستواصل.
من الطفولة إلى التعليم - قبل كل شيء بنفسه - لذلك (1) للرد على مصيبة شخص آخر والاندفاع لمساعدة الشخص (2) في ورطة.
ولكن يبدو لهم فقط (4) أنهم ليسوا موهوبين ، (5) لكنهم محرومون.
إجابه: __________________________________________.
13. من بين الجمل 18 –26 ، ابحث عن جملة معقدة مع ثابتةتبعية البنود. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
14. من بين الجمل 14-21 ، ابحث عن جملة معقدة مع اتصال غير اتحاد بين الأجزاء. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
الجزء 3.
باستخدام النص الذي قرأته من الجزء 2 ، أكمل إحدى المهام فقط في ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي: "لا يوجد شيء في الحياة وفي أذهاننا لا يمكن أن تنقله الكلمة الروسية".
عند مناقشة إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص الذي تقرأه.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المرغوبة أو استخدم الاقتباسات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوعًا عن مادة لغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
لا يتم تقييم العمل المكتوب بدون الرجوع إلى النص المقروء (ليس وفقًا لهذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2 . اكتب مقالًا بناءً على المادة الموجودة في هذه المقالة. اشرح كيف تفهم معنى جملة النص: "لمن يحتاجونه ، الذين يشعرون بالضيق ، رغم أنه صامت ، يجب أن تأتي للإنقاذ دون انتظار مكالمة". لا يمكنك الانتظار حتى يأتي شخص ما من الخارج ويجعلك حياة جيدة ". قدم في المقال حجتين من هذا النص تدعمان تفكيرك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المرغوبة أو استخدم الاقتباسات.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 . كيف تفهم معنى الكلمةتعاطف؟ صياغة والتعليق بنعمالتعريف الذي قدمته. اكتب مقالة خطاب حول الموضوع: "ما هي الرحمة؟"بأخذ التعريف الذي قدمته كأطروحة ، ومناقشة أطروحتك ، أعط مثالين (2) - الحجج التي تؤكد تفكيرك: مثال واحد - إعطاء حجة من الآخرينهذا النص ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
OGE-2015 الخيار 4.
تعليمات العمل
يتكون العمل من 3 أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لأداء عمل تشخيصي باللغة الروسية. يتكون العمل من 3 أجزاء.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير يعتمد على النص الذي تم الاستماع إليه (عرض تقديمي موجز). تم اختبار النص الأصلي للعرض التقديمي المكثف مرتين. يتم تسجيل هذه المهمة في نموذج الإجابة رقم 2.
يتم تنفيذ الجزء 2 بناءً على النص المقروء. تتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ورقم وتسلسل أرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا قمت بتدوين إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
عند بدء الجزء 3 من العمل ، حدد شئ واحدمن المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2).
يُسمح باستخدام قاموس إملائي أثناء الاختبار.
عند الانتهاء من المهام ، يمكنك استخدام المسودة. لا يتم احتساب إدخالات المسودة من أجل تقدير العمل.
يتم تلخيص النقاط التي تلقيتها لجميع المهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد ممكن من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.
حجم العرض لا يقل عن 70 كلمة.
اكتب عرضك بدقة وبخط يد واضح
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) ماذا ضخمة حب الانسانلكل ما يتناسب مع كلمة واحدة - الوطن الأم؟
(2) الوطن كثير. (3) هذا مسار به ford عبر جدول ، ومساحة في سدس خريطة الأرض بأكملها. (4) هذه طائرة في السماء وطيور تحلق شمالاً فوق منزلنا. (5) الوطن ينمو مدن وقرى صغيرة ، عشر ياردات. (6) وهذه أسماء الناس ، أسماء الأنهار والبحيرات ، تواريخ لا تنسىقصص وخطط الغد. (7) أنت وأنا مع عالمنا من المشاعر وأفراحنا واهتماماتنا.
(8) الوطن كشجرة ضخمة ليس لها عدد من الأوراق. (9) وكل ما نفعله خيرًا يقوى عليه. (10) لكن كل شجرة لها جذور. (11) بدون الجذور ، حتى الرياح اللطيفة كانت ستطرحه أرضًا. (12) الجذور تغذي الشجرة وتربطها بالأرض (13) الجذور هي ما عشناه بالأمس ، قبل عام ، منذ مائة ألف سنة. (14) هذه قصتنا. (15) هؤلاء هم أجدادنا وأجدادنا. (16) هذه هي أعمالهم ، الذين يعيشون في صمت إلى جانبنا ، في نساء السهوب الحجرية ، وأشرطة منحوتة ، في ألعاب خشبية ومعابد غريبة ، في أغاني مذهلة وحكايات خرافية. (17) هذه الأسماء المجيدة لقادة وشعراء ومناضلين من أجل قضية الشعب.
(18) من المهم أن يعرف الإنسان جذوره - للفرد، الأسرة ، الناس - إذن الهواء الذي نتنفسه سيكون صحيًا ولذيذًا ، وستكون الأرض التي ربانا أغلى ثمناً ، وسيكون من الأسهل الشعور بالهدف من حياة الإنسان ومعناها.
(19) بدون الماضي ، من المستحيل أن نفهم أو نقدر الحاضر بشكل جيد. (20) شجرة وطننا كله واحد: تاج أخضر وجذور تتعمق في الأرض.
(21) من لعبة أطفال من حكاية شعبية، من المدرسة الأولى تحدث عن العالم من حولنا ... (22) يجب تشكيل فكرة الشخص عن الوطن الأم من الماضي والحاضر. (23) فقط في ظل هذه الحالة سيكبر الشخص الذي يمكنه أن ينظر إلى الغد ، ويمكن أن يفخر بوطنه ، ويؤمن به ، ويحميه ...
(24) يجب أن يكبر الإنسان ليكون ابن بلده.
(25) في القيام بأشياء عظيمة ، يجب أن نعرف من أين أتينا ومن أين بدأ كل شيء. (26) اقتران أفعالنا بالماضي ، بالتزامن مع عالم الطبيعة والنار المحيط الموقدأعربت كلمة عزيزة FATHERLAND. (27) من المستحيل أن يحب المرء الوطن بمرسوم. (28) يجب تربية المحبة. (في.م بيسكوف)
* فاسيلي بيسكوف صحفي ومصور صحفي وكاتب معروف.
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو سلسلة من الأرقام أو كلمة (عبارة) ، والتي يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
2. أي خيار إجابة لا يحتوي على معلومات النص المطلوبة لـ التبريرالجواب على السؤال: "من ماذا ينمو حب الوطن؟”.
1) تزايد المدن والقرى الصغيرة.
2) ألعاب ، حكايات ، العالم كله من حولك.
3) رمز روسيا هو البتولا.
4) فخر بوطنك.
إجابه: ________________________________.
3. حدد جملة يكون فيها اللقب هو وسيلة التعبير عن الكلام .
1) يجب أن يكبر الإنسان ليكون ابن بلده.
2) إنه أنت وأنا مع عالمنا من المشاعر وأفراحنا واهتماماتنا.
3) تغذي الجذور الشجرة وتربطها بالأرض.
4) هذه هي الأسماء المجيدة لقادة وشعراء ومناضلين من أجل قضية الشعب.
إجابه: ________________________________.
4. من الجمل 1-8 ، اكتب الكلمة ، تهجئة البادئاتالتي تحددها القاعدة "في نهاية البادئة مكتوبة - З- ،إذا كان متبوعًا بحرف ساكن صوتي ".
إجابه: ________________________________.
5. من الجمل 8 - 16 ، اكتب الكلمة ، تهجئة - ح- (-HH-)التي تطيع فيها القاعدة "- ح-تهجئة اللواحق الصفية -AN- - -YAN-، للدلالة على "ما هو مصنوع من" (استثناء الكلمة).
إجابه: ________________________________.
6. استبدل كلمة الكتاب "سلف"في الجملة 15 محايدة الأسلوب مرادف.اكتب هذا المرادف.
إجابه: ________________________________.
7. يستعاض عن العبارة في الجملة 16 « في اللعب الخشبية» , مبني على أساس اتفاق ، عبارة مرادفة للتواصل مراقبة.اكتب العبارة الناتجة.
إجابه: __________________________________________.
8. انت تكتب الأساس النحوياقتراحات 12.
إجابه: __________________________________________.
9. من بين العروض 19 - 25 العثور على عرض بظروف منفصلة.اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) تشير إلى الفاصلة عندماعزل الأعضاء المحددين في الاقتراح.
في القيام بأشياء عظيمة ، (1) يجب أن نعرف (2) من أين بدأنا وكيف بدأنا.
الوطن ينمو مدناً وصغيرة ، (3) عشرة ياردات ، (4) قرى.
إجابه: __________________________________________.
11. حدد الكمية أسس نحويةفي الجملة 9. سجل إجابتك بالأرقام.
إجابه: __________________________________________.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) التي تشير إلى الفاصلة (الفاصلة) بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلة المرؤوستواصل.
هذه طائرة في السماء (1) وطيور (2) تحلق شمالاً فوق منزلنا.
وكل شيء (3) نفعله خيرًا ، (4) يزيده قوة.
إجابه: __________________________________________.
13. من بين الجمل 19-25 ، ابحث عن جملة معقدة باستخدام متجانستبعية البنود. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
14. من بين الجمل 12-19 ، ابحث عن جملة معقدة مع علاقة ثانوية غير حليفة وحليفة بين الأجزاء. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه: __________________________________________.
الجزء 3.
باستخدام النص الذي قرأته من الجزء 2 ، أكمل إحدى المهام فقط في ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان V.V. Vinogradov "ثقافة عالية للمحادثة و خطاب مكتوب, معرفة جيدةوتطور الذوق لغة محليةالقدرة على استخدامه الوسائل التعبيرية- أفضل دعم ، وأخلص دعم ، وأوثق توصية لكل شخص في حياته ونشاطه الإبداعي ".
عند مناقشة إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص الذي تقرأه.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المرغوبة أو استخدم الاقتباسات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوعًا عن مادة لغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات V.V. Vinogradov. يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
لا يتم تقييم العمل المكتوب بدون الرجوع إلى النص المقروء (ليس وفقًا لهذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2 . اكتب مقالًا بناءً على المادة الموجودة في هذه المقالة. اشرح كيف تفهم معنى جملة النص "عند القيام بأشياء عظيمة ، يجب أن نعرف من أين أتينا ومن أين بدأ كل شيء." قدم في المقال حجتين من هذا النص تدعمان تفكيرك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المرغوبة أو استخدم الاقتباسات.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 . كيف تفهم معنى العبارة أحب الوطن ? صياغة والتعليق بنعم لاأنت تعريف. اكتب مقالة خطاب حول الموضوع: "ما هو حب الوطن؟"بأخذ التعريف الذي قدمته كأطروحة ، ومناقشة أطروحتك ، أعط مثالين (2) - الحجج التي تؤكد تفكيرك: مثال واحد - إعطاء حجة من الآخرينهذا النص ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء
الخيار 1. مفتاح
لكل صحيحاستكمال المهام الجزء 2 غير صحيح جوابأو له غيابيتم إعطاء صفر نقطة.
| رقم الوظيفة | اجابة صحيحة |
| بلا مبالاة |
|
| ساحرة |
|
| مجاملة الصدق |
|
| يتصل |
|
الخيار 2. مفتاح
لكل صحيحاستكمال المهام الجزء 2 العمل التشخيصي ، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. لكل غير صحيح جوابأو له غيابيتم إعطاء صفر نقطة.
| رقم الوظيفة | اجابة صحيحة |
| يعكس |
|
| مجصص |
|
| فهمت فهمت. فكر في |
|
| في شقة مع وسائل الراحة |
|
| هي مغطاة (مغطاة) |
|
الخيار 3. مفتاح
لكل صحيحاستكمال المهام الجزء 2 العمل التشخيصي ، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. لكل غير صحيح جوابأو له غيابيتم إعطاء صفر نقطة.
| رقم الوظيفة | اجابة صحيحة |
| يأتي |
|
| هبت |
|
| النفوس |
|
| انه يتكلم |
|
الخيار 4. مفتاح
لكل صحيحاستكمال المهام الجزء 2 العمل التشخيصي ، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. لكل غير صحيح جوابأو له غيابيتم إعطاء صفر نقطة.
| رقم الوظيفة | اجابة صحيحة |
| رعايتها |
|
| خشبي |
|
| سلف |
|
| في اللعب من شجرة |
|
| جذور تغذية التعادل |
|
تم نشر الموقع الرسمي للمعهد الفيدرالي للقياسات التربوية (FIPI) إصدارات توضيحية من OGE باللغة الروسية (الصف 9) للفترة 2009-2018.
خيارات مظاهرة لـ OGE باللغة الروسيةتتكون من ثلاثة أجزاء.
الجزء الأول عبارة عن عمل كتابي قصير يعتمد على النص الذي تم الاستماع إليه (عرض تقديمي مكثف).
يحتوي الجزءان الثاني والثالث على مهام يتم إجراؤها على أساس نفس النص المقروء. يحتوي الجزء الثاني على مهام من نوعين: المهام التي تحتاج فيها إلى اختيار إحدى الإجابات المقترحة ، والمهام التي تحتاج فيها إلى إعطاء إجابة قصيرة بنفسك.
في الجزء الثالث ، تحتاج إلى اختيار واحدة من ثلاث مهام وإعطاء إجابة منطقية مفصلة لها (يجب أن تكتب استنتاجًا للمقال).
يتم إعطاء الإجابات الصحيحة لمهام الجزء الثاني ، ويتم إعطاء معايير التقييم لمهام الجزأين الأول والثالث.
الخامس نسخة تجريبية من 2018 OGE باللغة الروسيةمقارنةً بالنسخة التجريبية لعام 2017 لا تغييرات.
لاحظ أن إصدارات تجريبية من OGE باللغة الروسيةيتم تقديمها بتنسيق pdf ، ولعرضها ، يجب أن تكون قد قمت بتثبيت ، على سبيل المثال ، حزمة البرامج المجانية Adobe Reader على جهاز الكمبيوتر الخاص بك.
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2009 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2010 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2011 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2012 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2013 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2014 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2015 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2016 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2017 | |
| نسخة توضيحية من OGE باللغة الروسية لعام 2018 |
الخامس نسخة تجريبية من OGE باللغة الروسية 2009خضعت معايير التقييم للتغييرات.
في 2013 في نسخة تجريبية من OGE باللغة الروسيةالأتى التغييرات:
في 2014 في نسخة تجريبية من OGE باللغة الروسيةلم تكن هناك تغييرات أساسية مقارنة بالإصدار التجريبي لعام 2013.
في عام 2015 نسخة تجريبية من OGE باللغة الروسيةتم إجراء التغييرات التالية:
الخامس إصدارات تجريبية من OGE 2016-2018 باللغة الروسيةمقارنة بالنسخة التجريبية لعام 2015 لم تكن هناك تغييرات.
العمل التدريبي المناسب معيار الدولة، سيسمح للطلاب بالتحضير لـ OGE باللغة الروسية. يمكن للمدرس استخدام العمل (جزئيًا أو في كليا) للتدريس والتدريب ومراقبة المعرفة.
الجزء 1
ما هو الهدف الأكبر في الحياة؟ أعتقد: لزيادة الخير في البيئة من حولنا. والخير هو أولاً وقبل كل شيء سعادة جميع الناس. إنها مكونة من أشياء كثيرة ، وفي كل مرة تقدم الحياة للشخص مهمة مهمة ليكون قادرًا على حلها. يمكنك أن تفعل الخير لشخص ما في الأشياء الصغيرة ، يمكنك التفكير في الأشياء الكبيرة ، لكن الأشياء الصغيرة والأشياء الكبيرة لا يمكن فصلها. يبدأ الكثير بالأشياء الصغيرة ، وينشأ في الطفولة وقريبًا.
يحب الطفل والدته ووالده وإخوته وأخواته وأسرته ومنزله. توسع تدريجياً ، امتد عواطفه إلى المدرسة والقرية والمدينة وبلده بالكامل. وهذا بالفعل شعور كبير وعميق للغاية ، على الرغم من أنه لا يمكن للمرء أن يتوقف عند هذا الحد ويجب على المرء أن يحب شخصًا في شخصه.
يبدأ الهدف الكبير المتمثل في الخير بالهدف الصغير - بالرغبة في الخير لأحبائه ، ولكنه ، بالتوسع ، يشمل نطاقًا أوسع من القضايا. يجب أن تكون وطنيًا وليس قوميًا. لا داعي لأن تكره كل أسرة أخرى ، لأنك تحب عائلتك. ليست هناك حاجة لكراهية الدول الأخرى لأنك وطني. هناك فرق عميق بين الوطنية والقومية. في الأول - حب وطنهم ، وفي الثاني - كراهية أي شخص آخر. (بحسب د. ليكاتشيف) 170 كلمة.
الجزء 2.
(1) فتاتان صغيرتان ترتديان أحذية المدينة ومربوطا بمنديل سميك على الطراز الريفي ، سارتا إلى ممر أخضر كان أمامه خط مظلم بشكل ميؤوس منه. (2) كنا ننتظر سيارة بها ملفوف.
(3) كان صباح أواخر نوفمبر قد جاء بالفعل ، لكنه كان قاتمًا وكئيبًا ، وفي هذا الكآبة ، ابتهجت فقط الأعلام الثقيلة ذات اللون الأحمر الداكن مع الرطوبة ، والتي لم يتم إزالتها بعد العطلة.
[4) كانت أكبر الفتيات ، دوسيا البالغة من العمر ست سنوات ، تسحق العشرة الأوائل القذرة في جيبها. (5) تم منح هذه العشرة الأوائل إلى Dusya من قبل السيدة العجوز Ipatieva ، التي عاشت معها الفتيات لمدة عام تقريبًا. (6) بالنسبة لأصغرها ، أولغا ، ألقت كيسًا في يديها - من أجل الملفوف.
(7) - خذي قدر ما تستطيعين - قالت لهم - وجزر لكل كيلوجرام.
(8) حان الوقت لوضع الملفوف. (9) كان من الصعب جر إيباتيفا ، وكانت ساقاي بالكاد تستطيعان المشي. (10) بالإضافة إلى ذلك ، خلال الفترة التي عاشت فيها الفتيات معها ، كانت قد اعتادت بالفعل على حقيقة أن جميع الفتيات تقريبًا الواجب المنزلييفعلون ذلك بأنفسهم - بسهولة ودون إكراه.
(11) تم إحضار الفتيات إلى السيدة العجوز إيباتيفا ، الملقبة بالفيل ، في نهاية عام 1945 ، في أمسية عاصفة ثلجية ، في الليل تقريبًا. (12) كانوا حفيداتها مؤخرًا الأخت المتوفاةوكانوا أيتامًا: مات والدهم في المقدمة ، وتوفيت والدتهم بعد عام. بدون فرح عظيم... (16) في صباح اليوم التالي ، أثناء تسخين العصيدة على الموقد ، تمتمت: لقد أحضروا ، كما يقولون ، على رأسي ...
(17) اجتمعت الفتيات في خوف ونظرن إلى المرأة العجوز من تحت حواجبهن بنفس العيون المستديرة.
(18) كانت الفتيات صامتات في الأسبوع الأول. (19) وبدا أنهم لم يتحدثوا فيما بينهم ، فقط حفيفا ، وحكوا رؤوسهم. (20) كانت المرأة العجوز صامتة أيضًا ، ولم تسأل عن أي شيء وظلت تفكر في فكرة كبيرة: الاحتفاظ بها معها أو تسليمها إلى دار للأيتام.
(21) في يوم السبت ، أخذت حوضًا من الكتان النظيف وفتيات ، كان شعرهن ملطخًا بالكيروسين مسبقًا ، وأخذتهن إلى الحمام في سيليزنيفكا. (22) بعد الاستحمام ، وضعتهم إيباتيفا للنوم على سريرها لأول مرة. (23) قبل ذلك كانوا ينامون في الزاوية على حشية. سرعان ما نمت الفتيات ، وجلست إيباتيفا لفترة طويلة مع صديقتها كروتوفا. (24) وقالت بعد شرب الشاي:
(25) - الرب معهم فليحيا. (26) ربما لم يعلقوا بي في شيخوختهم لسبب ما.
(27) وبدأت الفتيات ، كما لو شعرن بأن حياتهن قد حسمت ، يتحدثن أولاً فيما بينهم ، ثم مع المرأة العجوز ، التي بدؤوا ينادونها على بابا تانيا. (28) استقروا ، واعتادوا على السكن الجديد وإلى الفيل ، فقط مع رجال المدينة وافقوا: كانت ألعابهم غير مفهومة ، كان من المثير للاهتمام الجلوس في الغرفة ، بالقرب من ماكينة الخياطةاستمع إلى طرقها غير المتساوية والتقط القطع المتساقطة على الأرض ...
(29) الآن تذهب الفتيات إلى الملفوف ، وتساءلت دوسيا أين ستضعه: لم يكن هناك برميل في المزرعة ...
(30) انضمت الأخوات إلى ذيل الخط القصير. (31) قالت النساء إنهن ربما لن يجلبن الملفوف ، ولهذا السبب وقف فقط الأكثر عنادًا. (32) كل الآخرين ، بعد أن وقفوا لمدة عشر دقائق ، غادروا ووعدوا بالعودة. (33) تجمعت الفتيات عن كثب ، وخُتمن بأقدام باردة - تم التبرع بالأحذية ، والبالية ، ولم تدفئ ...
(34) في حوالي أربعين دقيقة وصلت شاحنة بها ملفوف. [35) استغرق الأمر وقتًا طويلاً لتفريغها ، وانتظرت الفتيات بصبر حتى بدأن في البيع. [36) لم يخطر ببالهن أنهن يغادرن بدون ملفوف.
(37) تم تفريغ حمولتها أخيرًا. [38) فُتحت نافذة خضراء ، وبدأت البائعة في تركها. (39) تضخم الطابور على الفور. (41) جميع الفتيات يندفعن جانباً ويدفعن للخلف في الذيل. (42) لقد تجمدن لفترة طويلة. [43) في بعض الأحيان كانت السماء تمطر أو تتساقط الثلوج. (44) تبللت مناديلهم ، لكنها كانت لا تزال دافئة. (45) كانت الأرجل فقط باردة تمامًا. [46) كان الوقت قد مضى بالفعل على الغداء ، وأغلقت البائعة النافذة عندما اقتربت الفتيات منه.
(47) عادت البائعة. [48) تركت الملفوف يذهب إلى العمة أمام الفتيات ، وسحب دوسكا الأنبوب العزيزة من جيبها ، وفتحته - بدلاً من دزينة ، كانت صورة مع ياباني . (49) تملست في جيبها ، ولم يكن بداخله شيء آخر. (50) تعرضت للرعب.
(51) عمة! (52) خسرت نقوداً! صرخت. - (53) ضلعته في الطريق! (54) لم أفعل ذلك عن قصد!
(55) نظرت البائعة ذات الوجه الأحمر ، التي كانت ترتدي مثل الملفوف ، في كثير من الملابس ، إلى أسفل من نافذة منزلها ، ونظرت إلى دوسيا وقالت:
(56) - اركض للمنزل (57) خذ المال من والدتك ، سأدعك تذهب بدون طابور ...
(58) حل الظلام. [59) غطوا أكتافهم بحقيبة ، واتجهوا ببطء إلى المنزل. [60) ظلت ذكية دوسيا تفكر فيما ستقوله لإباتييفا حتى لا تضربهم أو ، أسوأ من ذلكلم يبتعد ...
(61) كانت شاحنة تندفع نحوهم ، وأضاءت بمصابيحها الأمامية قطعة مائلة من حجارة الرصف تجري أمامها. (62) كانت الفتيات واقفات. (63) السيارة ، دون أن تبطئ من سرعتها ، استدارت بحدة ، تحت الفانوس كان حملها يومض بإشعاع أزرق-أبيض - ملفوف يرتفع عالياً على جانبه. (64) انحرفت السيارة بالقرب منهم ، وانحطمت ومرارة من أمامهم ، وألقت رأسين كبيرين من الملفوف عند أقدامهم ... (على طول L. Ulitskaya)
لودميلا أوليتسكايا (1943) - كاتب روسي وكاتب السيناريو.
الخيار 1
3. حدد جملة تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام وحدة لغوية:
4. من الجمل 8-11 ، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة البادئة بقيمة "التقريب"
إجابه:___________
5. من الجمل 18-21 ، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة بواسطة القاعدة: "في الكلمات السلبية القصيرة للمضارع الماضي ، يتم كتابة واحد N"
إجابه:___________
6- يستعاض عن الكلمة العامية "لسبب وجيه" في الجملة 26 بمرادف محايد من الناحية الأسلوبية. اكتب هذا المرادف.
إجابه:___________
7. استبدل عبارة المطابقة "الواجب المنزلي" بعبارة مترادفة مع إدارة الربط. اكتب العبارة الناتجة.
إجابه:___________
8. اكتب الأساس النحوي للجملة 11.
إجابه:___________
9. من بين المقترحات22-25 العثور على حكم بظروف منفصلة. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه:___________
قبل ذلك ، ناموا في الزاوية (1) على مرتبة. سرعان ما نمت الفتيات ، وجلست إيباتيفا لفترة طويلة مع صديقتها كروتوفا. قالت بعد شرب الشاي (3):
- الرب معهم (4) ليحيوا. ربما (5) لم يعلقوا بي في شيخوختهم ليس من أجل لا شيء.
إجابه:___________
11. وضح عدد الأسس النحوية في الجملة 35
إجابه:___________
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة بوصلة تركيبية.
13. من بين الجمل 27-29 تجد جملة معقدة مع التوازي (التبعية غير المنتظمة) اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه:_________
14. من بين الجمل 43-46 ، ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط تركيبي ومرؤوس بين الأجزاء. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه:_________
الخيار 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو سلسلة من الأرقام أو كلمة (عبارة) ، والتي يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا قررت إيباتيفا إبقاء الفتيات معها؟"
1) يمكن أن تجعلهم Ipatieva يقومون بأي عمل.
2) أشفق إيباتيفا على الأيتام ، وأظهر اللطف والرحمة.
3) تركتهم إيباتيفا لفترة من الوقت ، ثم أرادت إرسال الفتيات إلى دار للأيتام.
4) لم تستطع Ipatieva حمل أحمال ثقيلة.
3. حدد جملة تكون فيها وسيلة التعبير مجازًا:
1) وقفت الأختان في ذيل صف قصير.
2) لم يخطر ببالهم أن يغادروا بدون ملفوف.
3) بائعة حمراء الوجه ، ترتدي مثل الملفوف ، بملابس كثيرة ، تنظر إلى أسفل من نافذتها ...
4) تم دفع جميع الفتيات للخلف ودفعهن للخلف في الذيل.
4. من الجمل 34-36 ، اكتب كلمة يعتمد فيها تهجئة البادئة على عدم صوت الحرف الساكن اللاحق.
إجابه:___________
5. من الجمل 30-33 ، اكتب كلمة يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة بواسطة القاعدة: "يتم كتابة NN في صيغة المبني للمجهول في صيغة الزمن الماضي"
إجابه:___________
6. استبدل الكلمة العامية "mumbled" في الجملة 16 بمرادف محايد أسلوبًا. اكتب هذا المرادف.
إجابه:___________
7. استبدل جملة November Morning المستندة إلى التوافق بمرادف للإدارة. اكتب العبارة الناتجة.
إجابه:___________
8. اكتب الأساس النحوي للجملة 64.
إجابه:___________
9. من بين المقترحات22-26 العثور على جملة بمصطلح مؤهل. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه:___________
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تمثل الفواصل في الكلمة التمهيدية.
اتبعت الأخوات الخط القصير. قالت النساء (1) إن (2) ربما (3) لن يجلبن الملفوف ، (4) لذلك فإن الأكثر عنادًا هو الذي وقف. كل الآخرين ، (5) وقفوا لمدة عشر دقائق ، (6) غادروا ، (7) واعدوا بالعودة.
إجابه:___________
11. وضح عدد الأسس النحوية في الجملة 3
إجابه:___________
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة برابط ثانوي.
كانت السماء تمطر (1) أحياناً. تبللت مناديلهم ، (2) لكنها كانت لا تزال دافئة. فقط ساقاي كانتا باردتين تمامًا. كان وقت الغداء قد مضى بالفعل ، (3) وأغلقت البائعة النافذة ، (4) عندما اقتربت الفتيات منه.
13. من بين الجمل 58-64 ، ابحث عن جملة معقدة ذات تبعية تسلسلية ، اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه:_________
14. من بين الجمل 11-13 ، ابحث عن جملة معقدة ذات صلة تركيبية وغير اتحادية بين الأجزاء. اكتب رقم هذه الجملة.
إجابه:_________
الجزء 3
15.1 اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى L.G. تولستوي: "اللغة الروسية غنية بالأفعال والأسماء ، وتتنوع في الأشكال التي تعبر عن ظلال المشاعر والأفكار" بحجة إجابتك ، أعط مثالين من النص الذي تقرأه.
يمكنك كتابة أعمال بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوعًا عن مادة لغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات ليو تولستوي.
15.2 اكتب مقالًا منطقيًا. اشرح كيف تفهم معنى المقطع: "الرب معهم فليحيا. ربما لم يكن من دون سبب أنهم تمسكون بي في شيخوختي ". قدم في المقال حجتين من النص الذي قرأته والتي تدعم تفكيرك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المرغوبة أو استخدم الاقتباسات.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
15.3 كيف تفهم معنى الكلمةإنسانية؟ صياغة والتعليق على التعريف الخاص بك. اكتب مقالًا تفكيرًا حول الموضوع: "ما هي الإنسانية؟" ، مع الأخذ بالتعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم حجتين (اثنتين) تدعمان تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا - حجة من النص الذي قرأته ، والثاني من تجربتك الحياتية.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إجابات الاختبارات.
رقم الوظيفة / رقم الخيار | ||
جلبت | تفريغها |
|
لطخ | متهك |
|
ليس بالصدفة | سلك |
|
واجبات منزلية | صباح نوفمبر |
|
جلبت | السيارة انحرفت وارتجعت ومرت |
|
| يبدأ بالأشياء الصغيرة ، وينشأ في الطفولة وفي الأشياء القريبة. | ||
أكبر وأعمق شعور هو حب الإنسان لشخص ما |
||
يبدأ الهدف الكبير المتمثل في الخير بالهدف الصغير - بالرغبة في الخير لأحبائه ، ولكنه ، بالتوسع ، يشمل نطاقًا أوسع من القضايا.يجب أن تكون وطنيًا وليس قوميًا. حب الوطن هو حب الوطن ، القومية كراهية لأي شخص آخر. |
الخيار 1
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) نظرت الخالة أوليا إلى غرفتي ، ووجدتني مرة أخرى في الأوراق ، ورفعت صوتها ، وقالت باستخفاف:
- (2) سأكتب شيئًا! (3) اذهب للحصول على بعض الهواء ، وساعد في قطع فراش الزهرة.
(4) أخرجت العمة أوليا صندوقًا من خشب البتولا من الخزانة. (5) بينما كنت أعجن ظهري بسعادة ، وأضرب الأرض المبللة بمجرفة ، جلست على الكومة وصبت أكياسًا وحزمًا من بذور الزهور على ركبتيها ، ورتبتها وفقًا لأصنافها.
- (6) أولغا بيتروفنا ، لماذا لا تزرع هذا على فراش زهور الخشخاش؟
- (7) حسنًا ، ما هو لون الخشخاش! - أجابت بقناعة. - (8) يأتي بالألوان لمدة يومين فقط. (9) هذا ليس مناسبًا لسرير الزهرة ، فقد انتفخ وأحرق على الفور. (10) وبعد ذلك تبقى هذه المطرقة طوال الصيف ، تفسد المنظر فقط.
(11) لكنني ما زلت أسكب سرا قليلًا من الخشخاش في منتصف فراش الزهرة. (12) بعد أيام قليلة تحولت إلى اللون الأخضر.
- (13) هل زرعت الخشخاش؟ - اقتربت مني العمة عليا. - (14) أوه ، أنت شخص شرير!
(15) فجأة غادرت العمل وعدت بعد أسبوعين فقط. (16) بعد طريق حار ومرهق ، كان من الرائع الدخول إلى منزل الخالة العليا القديم الهادئ.
(17) قالت العمة العليا:
- (18) وقد نهض الخشخاش ، لقد ألقوا بالفعل البراعم.
(19) خرجت لألقي نظرة على الأزهار. أصبح فراش الزهرة غير معروف. (20) كانت البساط منتشرًا على طول الحافة ذاتها ، وبغلافها السميك المتناثر بالأزهار ، كان يشبه إلى حد بعيد السجادة الحقيقية. (21) وفي وسط فراش الزهرة ، وفوق كل هذا التلون الزهري ، ارتفع الخشخاش ، وألقى بثلاثة براعم ضيقة وثقيلة باتجاه الشمس.
(22) فصلوا في اليوم التالي. (23) من بعيد ، كان الخشخاش الخاص بي يشبه المشاعل المضاءة بألسنة اللهب الحية المشتعلة في مهب الريح. (24) تمايلت ريح خفيفة قليلاً ، واخترقت الشمس البتلات القرمزية الشفافة بالضوء ، مما تسبب في اشتعال الخشخاش بنار ساطعة نابضة بالحياة ، أو مليئة بالقرمزي الكثيف. (25) يبدو أن الأمر يستحق اللمس - سوف يحترقون على الفور!
(26) اشتعلت النيران في الخشخاش بشدة لمدة يومين. (27) وفي نهاية اليوم الثاني انهاروا فجأة وخرجوا. (28) وعلى الفور أصبح المرعى الخصب خاليًا بدونها. (29) التقطت بتلة من الأرض ، لا تزال طازجة ، في قطرات ندى ، ووزعتها في راحة يدي.
- (30) نعم احترقت .. - تنهدت العمة عليا كأنها كائن حي. - (31) وبطريقة ما لم أهتم بهذا الخشخاش من قبل. (32) حياته قصيرة. (34) ولكن دون النظر إلى الوراء ، عشت بكامل قوتها. (35) ويحدث مع الناس.
(36) عمة أوليا ، منحنية بطريقة ما ، هرعت فجأة إلى المنزل.
(37) لقد تم إخباري بالفعل عن ابنها. (38) مات أليكسي ، وهو يغوص في "صقره" الصغير على ظهر مفجر نازي ثقيل.
(39) أعيش الآن في الجانب الآخر من المدينة وأتوقف أحيانًا لرؤية العمة عليا. (40) قمت بزيارتها مرة أخرى مؤخرًا. (41) جلسنا على طاولة صيفية ، وشربنا الشاي ، وتبادلنا الأخبار. (42) اشتعلت النيران في شعلة كبيرة من الخشخاش على فراش الزهرة القريب. (43) انهار البعض ، وسقطت بتلات على الأرض ، مثل الشرر ، والبعض الآخر فتح ألسنتهم النارية فقط. (44) ومن أسفل من رطب ممتلئ حيويةالأرض ، ارتفعت البراعم المطوية بإحكام أكثر فأكثر لمنع إطفاء النار الحية. 426 كلمة) (بحسب إي.نوسوف)
يفجيني إيفانوفيتش نوسوف(1925-2002) - كاتب سوفيتي روسي. بطل العمل الاشتراكي (1990). يمكن أن يعزى يفغيني نوسوف إلى ممثلي “ نثر القرية"وليس أقل أهمية في أدب القرن العشرين" الحقيقة الخندقه ". أهم مواضيعه العسكرية والريفية.
2 ... أي خيار للإجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا بدأت العمة عليا في زرع الخشخاش في فراش الزهرة؟"
1) لكنني ما زلت أسكب سرا قليلًا من الخشخاش في منتصف فراش الزهرة. بعد أيام قليلة ، تحولت إلى اللون الأخضر.
2) حياته قصيرة. لكن دون النظر إلى الوراء ، عشت بكامل قوتها. ويحدث مع الناس.
3) بالنسبة لسرير الزهرة ، هذا لا يناسب بأي شكل من الأشكال ، فقد انتفخ وأحرق على الفور.
4) انهار البعض ، وسقط بتلات على الأرض ، مثل الشرر ، والبعض الآخر فتح ألسنتهم النارية فقط.
3 ... أشر إلى جملة تكون فيها الاستعارة هي وسيلة التعبير.
1) وبجانبه ، على فراش الزهرة ، اشتعلت النيران في شعلة كبيرة من الخشخاش.
2) ويحدث مع الناس.
3) أوه ، أنت شخص مؤذ!
4)عمة أوليا ، منحنية بطريقة ما ، هرعت فجأة إلى المنزل.
4 ... من الجملة 22-23 ، اكتب كلمة يعتمد فيها تهجئة البادئة على الحرف الساكن الصوتي التالي.
5 ... من الجمل رقم 4 ، اكتب صفة مكونة من اسم باستخدام لاحقة يكتب فيها حرف واحد ن.
6 ... استبدل كلمة "منبوذة" من الجملة رقم 27 بمرادف أسلوبي محايد. اكتب هذا المرادف. _____________________
7. يستعاض عن عبارة " بذور الزهور"، مبني على أساس الاتفاق ، وهي عبارة مرادفة لإدارة الاتصالات. اكتب العبارة الناتجة. ______________________
8 ... اكتب الأساس النحوي للجملة رقم 37. _________________________________________
9. ابحث عن جملة بظروف منفصلة بين الجمل 19-23. اكتب رقم هذه الجملة. __________
10 ... في الجمل أدناه ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يمثل الفاصلة عند العنونة.
- أولغا بيتروفنا ، (1) لماذا لا تزرع هذا على فراش زهور الخشخاش؟ - حسنًا (2) ما هو لون الخشخاش! - أجابت بقناعة. - يأتي بالألوان لمدة يومين فقط. هذا لا يناسب فراش الزهرة ، (3) منتفخ ومحترق على الفور. وبعد ذلك طوال الصيف يخرج هذا الخافق نفسه ، (4) يفسد المنظر فقط.
11 ... حدد عدد القواعد النحوية في الجملة رقم 17. اكتب الإجابة بالأرقام. _____________
12 ... في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة برابط ثانوي.
على طول الحافة كانت توجد بساط ، (1) بغلافها السميك المكسو بالورود المتناثرة فوقه ، كان يشبه إلى حد كبير سجادة حقيقية. وفي وسط فراش الزهرة ، (2) فوق كل هذا التلون الزهري ، (3) ارتفع الخشخاش ، (4) رمى ثلاثة براعم ضيقة ، (5) ثقيلة باتجاه الشمس.
13 بين الجمل 41-44 تجد جملة معقدةمع تبعية متسقة للبنود. اكتب رقم هذه الجملة. _______________
14 ... من بين الجمل 22-25 ، ابحث عن جملة معقدة مع علاقة ثانوية غير حليفة وحليفة بين الأجزاء. اكتب رقم هذه الجملة. _______________________
الجزء 3.
باستخدام النص الذي قرأته من الجزء 2 ، أكمل إحدى المهام فقط في ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 ... اكتب مقالًا تفكيرًا ، ويكشف عن معنى I.A. إيلينا: "وهناك هدية أخرى قدمتها لنا روسيا: هذه هي لغتنا الغنائية العجيبة والقوية. فيه هي كل شيء - روسيا لدينا ". أعط مثالين من النص الذي قرأته لدعم إجابتك. عند إعطاء أمثلة ، استخدم أرقام الجمل أو استخدم الاقتباسات. يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوعًا عن مادة لغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بكلمات أ. ايلين.
15.2. اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى الجمل من 33 إلى 35: "حياته قصيرة. لكن دون النظر إلى الوراء ، عشت بكامل قوتها. ويحدث مع الناس ".قدم في المقال 2 (2) حجج من النص المقروء ، مؤكداً استنتاجك. عند إعطاء أمثلة ، استخدم أرقام الجمل أو استخدم الاقتباسات.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3. كيف تفهم معنى الكلمة عمل؟ صياغة والتعليق على التعريف الخاص بك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع: "ما هي البطولة" ، مع الأخذ في الاعتبار تعريفك كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم مثالين (2) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا - حجة من النص الذي قرأته ، والثاني من تجربتك الحياتية.
يجب ألا يقل طول المقال عن 70 كلمة.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة سرد للنص الأصلي أو تمت إعادة كتابته بالكامل دون أي تعليقات ، فإن هذا العمل يُحرز صفرًا من النقاط.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الإجابات على الاختبار وفقًا لنص E.I. نوسوف "اللهب الحي".
| ازدهر |
|
| لحاء البتولا |
|
| تلاشى |
|
| بذور الزهور |
|
| أخبر |
|
امتحان الدولة الرئيسي (OGE) -هذا امتحان لخريجي الصف التاسع المدرسة الثانويةالترددات اللاسلكية. اجتياز OGE ضروري للانتقال إلى الصف 10. OGE باللغة الروسية هو امتحان إجباري. بشكل عام ، يمكن اعتبار الامتحان بمثابة بروفة قبل اجتياز الاختبار.
يتكون OGE باللغة الروسية من:
- كتابة الجزء
- الجزء الفموي
مكتوب جزء من OGE
عند العمل باستخدام بطاقة ، سيتعين على تلاميذ المدارس إظهار مهاراتهم في استخدام الكلام المكتوب ، فضلاً عن المهارات اللغوية ذات الطبيعة اللغوية والتحليلية والتصنيفية ، وفهم قواعد النحو والأسلوب وعلامات الترقيم والتهجئة والقدرة للتواصل مع الآخرين من خلال الكتابة. تتكون التذكرة من ثلاثة أجزاء ، والتي تحتوي على 15 مهمة بمستويات صعوبة مختلفة:
الجزء الشفوي من OGE (التحدث)
يهدف التحدث إلى تحديد مهارات الاتصال لأطفال المدارس. سيختبر القدرة على إجراء مونولوج وحوار ، والقدرة على قراءة النصوص بالتنغيم والتلوين العاطفي ، وكذلك إعادة سرد ما تم قراءته ، لتبرير تصريحاتهم.
يتكون الجزء الشفوي من أربعة أجزاء ، كل منها مهمة منفصلة:
يتم تقييم الامتثال لمعايير اللغة الأدبية بشكل منفصل عند إكمال الواجبات الأولى والثانية - هنا يمكنك كسب ما يصل إلى نقطتين. تصميم الكلامتقدر الإجابة عند العمل مع المهمتين رقم ثلاثة وأربعة بثلاث نقاط أخرى. الحد الأقصى لنتيجة التحدث الابتدائي هو 14.
المقياس الذي يتم من خلاله إعادة حساب نقاط الجزء المكتوب من الامتحان وتحويلها إلى علامات تصديق هو كما يلي:
عند توزيع الطلاب على فصول لغوية متخصصة ، ستكون الميزة للأطفال الذين يحصلون على 31 نقطة فأكثر بالنسبة للجزء المكتوب من العمل.
في OGE ، سيتمكن الطلاب من استخدام قاموس التدقيق الإملائي المقدم لهم في الفصل الدراسي. بهذا تنتهي قائمة المواد المسموح بها في امتحان اللغة الروسية. لا تأخذ الهواتف الذكية معك ، الملاحظات مع القواعد والاستثناءات ، لا تحاول حمل سماعة رأس أو سماعات رأس صغيرة ، على أمل خداع المتفرجين والغش. أي إجراءات غير قانونية ستؤدي إلى نتيجة واحدة فقط - الإزالة من الفصل وعلامة سيئة لـ OGE.
استعدادًا لـ OGE باللغة الروسية:
للتحضير للامتحان ، نوصي بفصول مع مدرسين عبر الإنترنتفي البيت! كل الفوائد واضحة! درس تجريبي مجاني!
نتمنى لكم امتحاناً ناجحاً!
إذا أعجبك ذلك - شاركه مع أصدقائك:
انضم إلينا علىموقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك!
أنظر أيضا:
الأكثر ضرورة من الناحية النظرية:
نعرض إجراء الاختبارات عبر الإنترنت:
