محاكاة تفاعلية "الاستعداد لـ OGE. عبارة. المهمة 7 "تم تجميعها باستخدام المواد فتح البنكمهام FIPI.
يمكن استخدام المورد في درس أو درس اختياري لممارسة القدرة على استبدال عبارات من نوع واحد من الاتصال بمرادف لنوع آخر من الاتصال (المهمة 7 OGE)
يوفر مصدر تعليمي إلكتروني مادة للإعداد الذاتي للمهمة 11. يحتوي العرض التقديمي على مواد ومهام نظرية للفحص الذاتي للموضوع. ستكون المادة مفيدة لكل من الطلاب والمعلمين.
الجمهور المستهدف: للصف التاسع
تم العمل على أساس مصمم الاختبار A.N. كوماروفسكي. يوفر المورد الإخراج التلقائي للدرجة النهائية ووقت الحل وعدد المهام التي حدثت فيها أخطاء. إذا رغبت في ذلك ، يمكن تكرار الاختبار مرة أخرى.
يمكن استخدام المورد في درس أو درس اختياري لاختبار القدرة على تحديد أنواع تبعية الجمل الثانوية في بنية الجمل المعقدة (المهمة 13 من OGE باللغة الروسية).
الجمهور المستهدف: للصف التاسع
اختبار تفاعلي "التحضير لـ OGE. جملة بسيطة معقدة. تم تجميع المهمة 9 "على أساس مصمم الاختبار A.N. Komarovsky بإخراج تلقائي للصف النهائي ووقت الحل وعدد المهام التي ارتكبت فيها أخطاء. إذا رغبت في ذلك ، يمكن تكرار الاختبار مرة أخرى.
استخدم الاختبار مواد من بنك المهام المفتوح FIPI.
يمكن استخدام المورد في درس أو درس اختياري للتحقق من مستوى التحضير لإكمال المهمة 9 من OGE باللغة الروسية.
الجمهور المستهدف: للصف التاسع
اختبار تفاعلي "التحضير لـ OGE. الوسائل التعبيرية للمفردات والعبارات. تم إنشاء المهمة 3 "على أساس قالب لإنشاء اختبارات في PowerPoint مع حساب تلقائي للإجابات الصحيحة وغير الصحيحة ، واستخراج التقدير النهائي.
استخدم الاختبار مواد من بنك المهام المفتوح FIPI.
يمكن استخدام المورد في درس أو درس اختياري للتحقق من مستوى تكوين المهارات العملية في التحديد وسائل التعبيرفي سياق .
الجمهور المستهدف: للصف التاسع
اختبار تفاعلي "التحضير لـ OGE. بادئات التدقيق الإملائي. يمكن استخدام المهمة 4 "في درس أو درس اختياري للتحقق من مستوى إعداد الطلاب للمهمة 4.
تم تجميع المورد على أساس مُنشئ الاختبار A.N. استخدام كوماروفسكي مواد تعليميةبدلات G.T. Egoraeva "OGE 2017. اللغة الروسية ، الصف 9. ورشة عمل حول تطبيق المعيار مهام الاختبار"/ G.T. Egoraeva. - M.: دار النشر" Exam "، 2017.
اللغة الروسية الصف 9
الموضوع: التحضير لجزء الاختبار من OGE
الغرض من الدرس: 1) تنظيم المعرفة المكتسبة ؛
2) تنمي مهارة العمل عليها جزء الاختبار OGE.
3) لتنمية روح الرحمة والرحمة والاهتمام باللغة الروسية.
تكنولوجيا:فرد ، العمل في أزواج.
معدات:كمبيوتر ، جهاز عرض ، "قاموس توضيحي للغة الروسية"
S.I. Ozhegov ، بطاقات.
خلال الفصول.
بينما نشعر بألم شخص آخر ،
طالما لدينا الرحمة ،
بينما نحلم ونركض
(أندري ديمنتييف)
قل لي ، من فضلك يا رفاق ، ما هو موضوع الرباعية التي قرأتها للتو؟ ("رحمة").
الموضوع الرئيسي للدرس: العمل على جزء اختبار OGE باللغة الروسية في الصف التاسع.
الغرض من الدرس: تطوير مهارة العمل في جزء الاختبار من OGE
و الأن القليل من الإحماء اللغوي.
1) تشكيل الكلمة. قم بإجراء تحليل لتكوين الكلمات وتحليل لتكوين كلمة الرحمة.
التحليل الاشتقاقي الرحمة - الرحمة (لاحقة)
الرحمة هي الضحية ، تعاني.
(2 طلاب يعملون على السبورة)
2) المفردات. اشرح معنى كلمة غضب.يمكنك الرجوع إلى قاموس S.I. Ozhegov "قاموس توضيحي للغة الروسية"
الغضب كلمة متعددة المعاني.
1. تظهر بقوة غير عادية. إعصار مستعر. 2. تتصرف بعنف. // noun. هياج.
ما معنى الكلمة في القصيدة؟
(في الثانية) (3 طلاب يعمل مع قاموس)
3. (في نفس الوقت ، يعمل الفصل على المهمة - المسح الأمامي)
في الجملة أدناه ، من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) التي تشير إلى الفواصل متىكلمة تمهيدية .
متى بدأت تغيير كبير, (1) عندما كل واحد منا مناسبة باردة, (2) لكن الطقس الجاف والمشمس انطلق في الفناء وفي أسفل الدرج رأيت أمي ، (3) عندها فقط تذكرت الظرف وأدركت (4) انها هي (5) انه مرئي، (6) لم أستطع تحمل ذلك وجلبته بنفسي.
4) التحقق من الاعراب. شرح الكلمة
5) النحو. دعنا نعود إلى الرباعية. حدد أساسيات القواعد. قم بعمل رسم تخطيطي.
بينما نشعر بألم شخص آخر ،
طالما لدينا الرحمة ،
بينما نحلم ونركض
في حياتنا عذر ...
قبلنا جملة معقدةمع عدة جمل ثانوية مع تبعية متجانسة.
6). حل مهام الاختبار بمساعدة العرض.
أ ) تحديد عدد الأسس النحوية.
3) كان قلبه سيئًا جدًا.
4) بالقرب من منزل بوشكين ، تحت مظلة قيقب كبير عمره قرنين ، بين شجيرات الليلك والسنط والياسمين ، يوجد مبنى خارجي خشبي صغير.
5) عاشت أرينا روديونوفنا هنا في الغرفة الصغيرة.
6) هنا ذهب بوشكين ليريح روحه ، ليستمع إلى حكاياتها الرائعة.
ب) اكتب الأساس النحوي للجمل
1) كان كولكا منزعجًا للغاية ، وأثار ضجة كبيرة لدرجة أن والدته ، المدافع الرئيسي ، جاءت راكضة وأخذت ليكا بعيدًا. (
(انزعج Kolka ، التقطه ؛ ركضت أمي وأخذته بعيدًا) (2)
2) منذ ذلك الحين ، تتسلل ليوكا وبعض الفتيات الأخريات سراً من القصر الخشبي إلى السياج لإطعام الألمان الأسرى.
(ليوكا وبعض الفتيات يتسللن ويطعمن) (1)
3) كانت تتنقل بسهولة ، مثل حفيف النسيم الضائع في أوراق الشجر ، بين الشجيرات المتضخمة وأغصان الأشجار المنخفضة المعلقة.
(انها انزلقت)
4) غاص سيرجي ، بشكل غير متوقع لنفسه ، أيضًا تحت غصن التنوب ، وضربه برأسه ، وخدش جبهته وحصل على جزء كبير من الثلج من الياقة.
(سيرجي دايفيد) (1)
ج) التنازل (مع التعليق)
7). التكرار مع العرض.
1. كانت هناك لحظة ارتجف فيها بشدة لدرجة أن أولجا صرخت مندهشة.
2. عندما يكون الحزن مؤلمًا ، وعندما تكون السعادة سعيدة ، أذهب في موعد معك ، يا غابة.
3. أريدك أن تسمع كيف يتوق صوتي الحي.
4. بينما نحترق بالحرية ، بينما نحن أحياء من أجل القلب من أجل الشرف ، يا صديقي ، دعونا نكرس أرواحنا لدوافع الوطن الرائعة.
5. عندما غادر britzka الفناء ، نظر إلى الوراء ورأى أن Sobakevich كان لا يزال واقفا على الشرفة.
إدخال دفتر الملاحظات:
متسلسل - 1.3
موازية - 5
متجانس - 2.4
تسخين
لعبة المنافسة
إحماء القواعد النحوية ، الإجابة على الأسئلة نعم - لا.
1 - صوت حرف العلة. لا
2 - تضاد الكلمات مع معاني متناقضة . نعم.
3 الجمع هو عضو رئيسياقتراحات. رقم.
4 أفعال إما كاملة أو ناقصة. نعم.
5 Mouse هو اسم من الانحراف الأول. رقم.
6 نفسي ضمير شخصي . لا.
7 - تتميز أنواع الكلام الآتية: السرد ، والوصف ، والاستدلال. نعم
2 مرادفات - كلمات قريبة في المعنى المعجمي . نعم.
3 علم الصرف هو علم تكوين الكلمات. رقم.
4 الجمل التي يتكون أساسها النحوي من عضو رئيسي واحد تسمى معقدة . لا.
5 خريف الذهبهو عرض غير شخصي . لا.
6 الموضوع يجيب على الأسئلة من؟ ماذا او ما ؟ نعم
7 النص عبارة عن جمل قليلة. ذات الصلة بالمعنى. نعم
1 O حرف متحرك . نعم.
2 مفردات تدرس الأصوات والحروف. لا
3 الطالب هو اسم متحرك. نعم.
4 التعريف يجيب على أسئلة الحالات غير المباشرة. رقم.
5 أ ، ولكن مع ذلك ، يتعارض مع أدوات العطف. نعم.
6 الفاعل هو جزء مستقل من الكلام. نعم.
7 الحوار محادثة بين شخصين. نعم.
7) رسم تخطيطي مرسوم على السبورةالمهمة: البحث عن عرض
1. من المهم أنهم عاشوا ، وأن الحياة الأدبية كانت على قدم وساق من حولهم.
2. ندمت على أنني أفسدت زهرة كانت جيدة في مكانها عبثًا ، ورميتها بعيدًا.
3. أحضرت الميليشيا الأمير أندريه إلى الغابة ، حيث كانت تقف العربات وحيث كانت هناك محطة لارتداء الملابس.
8) عمل مستقل يتلقى الأطفال بطاقات مع نص للتحليل.
إيفان إيفانوفيتش بوششين ، (1) رفيق بوشكين في المدرسة الثانوية ، (2) "حكيم عاصف" ، (3) وفقًا للشاعر ، (4) ترك مهنة عسكرية رائعة ودخل مسؤولًا صغيرًا في الدائرة الجنائية لمحكمة موسكو ، (5) للإثبات بالقدوة ، (6) أنه من الممكن إفادة الوطن حتى في أكثر الأوضاع تواضعًا ، (7) الانتشار مشاعر جيدةوالمفاهيم.
2. اكتب الأسس النحوية.
3. تحديد نوع التبعية.
4. استبدل عبارة lyceum comrade بأسلوب الاتصال بالاتفاق بالمرادف لطريقة الاتصال بالإدارة.
5. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل في الكلمة التمهيدية.
6. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل في ظرف منفصل ، معبرًا عنها بعبارة تشاركية.
7. اكتب كلمة مع حرف متحرك غير مضغوط بالتناوب في الجذر.
8. اكتب كلمة بحرف ساكن لا يمكن نطقه في الجذر.
9. اكتب كلمة ، الهجاء البادئة التي تعتمد على المعنى المعجمي.
10. اكتب حروف العطف الثانوية.
2.أ. I. Pushchin غادر ودخل
يثبت
يمكنك احضار
3. متتالية
4. الرفيق في المدرسة الثانوية
7. بريليانت
8. المشاعر
9. إحضار
10.إلى ماذا
جولة: "المشكال اللغوي"
اختر أي لون ، واشرح الوحدات اللغوية.
أبيض. اجلس في جالوش. (احصل على موقف حرج)
لون القرنفل. كزة أنفك. (تدخل)
أحمر. بكرة في قضبان الصيد (اهرب)
البرتقالي. مثل الثلج على رأسك. (فجأة)
لون أخضر. ملعقة صغيرة في الساعة. ( ببطء).
أزرق. مثل قطة مع كلب. (لا نعيش معا)
البنفسجي. العبوس مثل الفأر على الحبوب. ( أهان)
بني. بكت القطة. (قليل جدا)
تشابك الضوء الأخضر تحت القدم
جولة: "متعلمون"
حدد الخيار الصحيحالأحرف المفقودة في الجملة ؛
إلى ... حيث يطوي اليوم ، إلى ... حيث اللون الوردي ... الضباب هو واحد. . الأجزاء البعيدة والتلال المحيطة ، عندها يمكن رؤية المنظر فقط. . ر فننا القديم. . الوجه بكل روعته.
أ) a - o - o - o - e - t - e - o.
ج) o - o - o - o - e - t - e - o.
ج) o - a - a - o - and - t - e - o.
هـ) أ - أ - أ - س - و - و - أ.
هـ) س - س - س - أ - و - و - أ.
جولة"التحولات". استبدل تركيبات الكلمات المبنية على أساس التحكم بمجموعات الكلمات المترادفة باتفاقية الربط والعكس صحيح
فريق واحد
الحنطة السوداء عصيدة -
2. منزل من الطوب -
3. شجيرات الليلك -
4. نصيحة الأب-
5. ليلة بلا نوم –
6. راية الفوج -
7. طفل عمره ست سنوات –
2 فريق
1. رجل بلا ضمير -
2. سؤال عن الأدب -
3.كرة الثلج -
4. مصير الأم-
5.المنتزه البحري -
6. طاقة شمسية –
7.فتاة زرقاء العينين -
3 فريق
1.فندق بالمحطة -
2.بدلة مخططة -
3 دروس موسيقى -
4.الرجل ذو الشعر الأحمر -
5. وشاح متقلب -
6.رائحة الغابة -
7. مبنى من طابقين -
تلخيص. التأمل مع الخريطة
اكتشفت….
لقد تعلمت…
أنا بحاجة إلى تحسين معرفتي
التحضير لـ OGE رقم المهمة 3 الوسائل التعبيرية للمفردات والعبارات. تحليل وسائل التعبير
سميرنوفا أولغا جورجيفنا ، مدرس الربع الأول.
مذكرة تفاهم "مدرسة Klimovskaya" حي Cherepovets
1. نكرر النظرية.
تعيين عينة №3
ممارسه الرياضه. أشر إلى الجملة التي تكون فيها وسيلة التعبير مقارنة .
الأساس المنطقي للإجابة
السؤال رقم 1
1. نظرت عن كثب ورأيت أن التوت المعلق على الساق كان كبيرًا جدًا ، وناضجًا جدًا ، وسوداء مع احمرار كثيف.
3. كان هذا اليوم الأول في المدرسة ، الذي كان ممتعًا لجميع الأطفال الآخرين ، يومًا صعبًا بالنسبة لتانيا.
4. بعد الاستحمام ، لمع وجهه مثل الحجر ، وكانت ربطة عنقه قاتمة من الماء.
السؤال 2
1. غاصت الشمس في السحابة ، وأظلمت السماء.
2. فجأة ينفتح الباب ، وهناك نار ، لكنها ليست مضيئة ، كالنار ، لكنها مكتومة.
3. لقد وجدت نصلًا مناسبًا من العشب ، وسحبت منه ساقًا وبدأت ، مع الرجال ، في قطف التوت.
4. "لديه أيادي ذهبية!" صرخ عمي على ظهري.
السؤال 3 حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام استعارة.
1. استمع الإسكندر إلى رقصة الفالس هذه وتذكر بعض كرات المعهد ، ووجوه الأصدقاء ، وتساقط الثلوج الملونة من قصاصات الورق الملونة.
2. فكر العم ، نظر إلى البحيرة المظلمة ، حيث تنعكس السحب الخفيفة.
3. أنا مشوش من خلال ومن خلال ، مثل المنقار.
4. ركض الأطفال إلى الغابة التي التقوا بهم بصمت كما كان من قبل.
السؤال رقم 4
1. كانت الأضواء الخافتة تومض بالفعل في نوافذ المنازل ، وكان بيت الطيور المرتفع فوق المنزل لا يزال مضاءً عند غروب الشمس البعيد.
2. من التلال الصخرية ، ركضت أشجار التفاح والحدائق إلى البحيرة.
3. كانت شخصيتها من أصل بركاني.
4. ببطء ، مثل النمر حول الفريسة ، ذهبت حول الطاولة.
السؤال رقم 5
2. أدركت أن مصيري في الميزان.
3. تتلألأ أغصان البتولا من قطرات رطوبة الليل ، والجذع مبلل - لم تستيقظ الشجرة بعد من النوم.
4. على طول طريق صخري ، بالكاد يمكن رؤيته عند الغسق ، نزلنا إلى الغابة.
السؤال رقم 6 حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام هي اللقب.
1. الفروع لا تخرج قريبًا ، إنها تحترق وتتلألأ ، مثل حفنة كاملة من النجوم.
2. الفراولة البسيطة لها طعم مشمس ، ولكن هنا لها طعم غابة ، مستنقعات ، مذاق قاتم.
3. جرذ الماء ، خائفًا من أصوات أغنية الفتاة ، تناثر بالقرب من الجذر وسبح إلى القصب ، وسحب قصبة خضراء في جحره.
4. اختبأ غروب الشمس في الشاطئ الحجري المظلم ، لكن نوافذ المنزل ما زالت تعكس انعكاساتها وتلمع.
السؤال رقم 7 حدد الجملة التي يتم فيها مقارنة وسائل التعبير عن الكلام.
1. سوداء ، كبيرة ، مثل الصخرة ، لا تزال الباخرة تبدو صغيرة بالنسبة لهذا النهر.
2. تفوح رائحة عشب تحت الماء وجذر ألدر ورياح الخريف ورمال متفتتة من مجرى المياه.
3. أراد أن يبكي بمرارة ، لكنه ولد في غابة صامتة ، على شواطئ بحر قاسي.
4. هبت عاصفة من الرياح الجافة عبر الأدغال - تمتموا وهمس بأوراق جافة.
السؤال رقم 8 حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام استعارة.
1. جاء المزيد من الأطفال والبالغين ، وأعطى الجميع لنيوركا شيئًا ما: قلم تمهيدي ، مسطرة ، قلمان ، قلم حبر.
2. أنت تنزلق على زجاج الثلج المصنفر ، والذي يوجد تحته تهديد عميق ، وبعض الخطوط العريضة غامضة.
3. الرجل العجوز الحراجي أخرق ، لحيته زرقاء رمادية ، ويده سوداء ، مثل النار.
4. على السماء اللؤلؤية - غيوم الفجر الرقيقة.
السؤال رقم 9 أشر إلى الجملة التي يكون فيها التجسيد هو وسيلة التعبير عن الكلام.
1. قرر أن يستريح ، مثل تلك الطيور الكبيرة واليقظة التي تحلق عالياً فوق المصب طوال اليوم.
2. يونيو ، ولم تتفتح الهندباء بعد باللون الرمادي قبعة محاكةتتفتح تحت النافذة.
3. الرجل الذي كان آخر من هرب من الممر إلى الرصيف لم ير أحداً باستثناء فتاة واحدة تتسلق الجبل.
4. عند النهر ، واندفعوا بلا كلل إلى البحر ، رأوا معسكرهم.
السؤال رقم 10 حدد جملة تكون فيها الوحدة اللغوية وسيلة للتعبير عن الكلام.
1. من أعماق المرآة ، أفتح من الغسق المحيط ، نظرت عيناها الرماديتان ، مثل عيني والدتها ، إلى تانيا.
3. المعلم ، بالطبع ، كان سيقول حتى النهاية كل ما كان من المفترض أن يقال للأطفال قبل البداية. العام الدراسي، في حالة عدم دخول طالبين جديدين إلى الفصل في ذلك الوقت.
4. كانت بولينا خاريتونييفنا ووالدتها أمامي في لمحة.
