مبادئ تربية الأبناء في العائلة الملكية على سبيل المثال من سلالة رومانوف ... كيف تشكل شخصية متناغمة وأخلاقية عالية وكاملة ...
مثال جيد على الآباء الحديثينيمكن للمهتمين بأنظمة التنشئة المختلفة أن يكونوا تنشئة أطفال في عائلة ملكية من آخر سلالة إمبراطورية في روسيا. أنجب الإمبراطور الروسي الأخير نيكولاي ألكساندروفيتش وزوجته الإمبراطورة ألكسندرا فيودوروفنا خمسة أطفال: تساريفيتش أليكسي وأخواته ، الدوقات الكبرى أناستازيا ، ماريا ، تاتيانا ، أولغا. الأطفال ، على الرغم من أصلهم الأعلى ، تم تربيتهم بشكل صارم.
تتيح مذكرات المعاصرين ومذكرات الإمبراطورة الحصول على صورة كاملة للمبادئ الأساسية لتعليم الورثة الملكيين. يلاحظ المعاصرون أنهم نشأوا مهذبين ومتطورين ومهذبين ومطيعين ومتميزين بطولهم.
يمكننا التحدث عن المبادئ التربوية التالية المعتمدة في العائلة المالكة:
نشأ الورثة في جو من الحب الأبوي. مغذ ومستدام الأساس الأخلاقي بالنسبة لهم كان الاحترام المتبادل من والديهم. تعامل الإمبراطور نيكولاس وزوجته الملكية مع بعضهما البعض بأقصى قدر من الاهتمام والصبر ، ولم يسمحا بالمشاجرات ، خاصة مع الأطفال ، وكان لديهم اهتمامات مشتركة. كل هذا كان له الأثر الأكثر فائدة على الصحة العقلية للأطفال.
تم فصل الأطفال منذ الولادة عن حياة الراشدين لعائلة متوجة. نشأ الورثة الصغار تحت إشراف معلمين مختارين بعناية. بعد ست سنوات ، أصبح تواصلهم مع والديهم ، وخاصة والدتهم ، أقرب وأصبح مليئًا بالسياق التعليمي اليومي.
التدين والطاعة - هذا ما علموه الأطفال من المهد. كان عصيان الأم أو الأب مستحيلاً مثل انتهاك أسس الفضيلة المسيحية. غطت الروحانية السامية أرواح الأطفال منذ الأيام الأولى من الحياة. تم منع فتيات العائلة المالكة من التواصل مع فتيات المجتمع الراقي ، إذا كان لدى الأخير على الأقل تلميح من التباهي. كما كان اختيار الكتب للأطفال لقراءتها صارمًا للغاية. اعتقدت ألكسندرا فيودوروفنا أن النواة الروحية القوية فقط هي التي يمكن أن تشكل شخصية متناغمة وأخلاقية عالية وكاملة.
في الوقت نفسه ، لم تكن الطاعة مفروضة من الخارج. أطاع الأطفال والديهم ليس خوفا من العقاب ، ولكن خوفا من إزعاجهم أو الإساءة إليهم. بالطبع ، حدثت عقوبات في العائلة المالكة. كان أخطر فقدان الاتصال. ترك الطفل في غرفته وحده. لذلك تعلم التفكير في المخالفات.
شدة التعليم تتعلق أيضا بالجانب المادي. لا هدايا باهظة الثمن... أول مجوهرات حقيقية - سوار ذهبي - تلقتها الفتيات كهدية في عيد ميلادهن الثاني عشر. كانت الفتيات الصغيرات يرتدين فساتين أخواتهن البالغات.
كانت العائلة المالكة الروسية على مر القرون هي الرئيسية القيمة التربوية دفع. لذلك ، نشأ الأولاد من سن مبكرة في التقاليد الوطنية. بدأوا في وقت مبكر للتحضير للخدمة العسكرية. تم استخدام الألعاب العسكرية تقليديًا للتدريب العسكري المبكر.
تم إيلاء اهتمام خاص للانضباط والقدرة على التخطيط لوقتك. كان على الأطفال كتابة كل أحداث اليوم في يومياتهم الشخصية. بدون هذا السجل ، كان من المستحيل الذهاب إلى الفراش في المساء. لم تكن هذه العادة مجرد انضباط داخلي ، بل شكلت أيضًا موقفًا مسؤولاً وواعيًا تجاه كل شيء حوله.
تم الجمع بين شدة الوالدين الملكيين وحنان كبير. أمضى الإمبراطور نيكولاس وقتًا مع أطفاله كلما أمكن ذلك. كان بإمكانه أن يمارس المقالب معهم ، فلا يرى خطأ في تشتيت انتباهه عن شؤون الدولة لفترة. يقدر الأطفال اهتمام والدهم الذي يستحق وزنه ذهباً.
منذ صغرهم ، لم يقض ورثة نيكولاس الثاني دقيقة واحدة في الخمول. تم تحديد وقتهم بالدقيقة: التعلم ، والحرف اليدوية ، واللعب ، والقراءة ، والمشي ، وممارسة الرياضة. مثال شخصي ساهم الآباء في حقيقة أن الأطفال الملكيين تعلموا أن ينفذوا بجدية ومسؤولية حتى تلك المهام التي لم يعجبهم.
مقالات لها صلة:
أولت ماريا فيدوروفنا أهمية كبيرة لتعليم الأطفال أن يكونوا مستقلين تمامًا ومستقلين عن الآخرين القوة الداخلية مقاومة الإغراءات والصعوبات. اعتقدت الإمبراطورة أنه يجب على الآباء إعداد الأطفال لأي تطور للأحداث ، بما في ذلك التجارب والمصاعب. تعلم تساريفيتش أليكسي وأخواته إنكار الذات ، وقاموا برعاية الحيوانات التي تعيش في الحديقة بالقرب من القصر ، وقدموا الهدايا للمواطنين الفقراء. الرحمة والرحمة أمران لا بد منه التطور الروحي... وهكذا ، عملت الفتيات الأكبر سناً من العائلة الإمبراطورية مع والدتهن في المستشفى للجرحى خلال الحرب العالمية الأولى.
كان مكون التعليم الإلزامي مرتفعًا النشاط البدني... يقضي الأطفال الكثير من الوقت في الهواء الطلق في أي طقس ويتحركون بنشاط. المشي لمسافات طويلة وركوب الخيل أمر لا بد منه. اهتمام كبير أعطيت لثقافة الرقص ، فن ركوب الخيل.
وهكذا ، أصبح تعليم الأطفال في العائلة المالكة نظامًا تعليميًا كاملاً ومنطقيًا.
التربويين والمعلمين. أبناء العائلة المالكة بعد سبع سنوات
عند بلوغ سن 6-7 سنوات ، توفي الأولاد في العائلة المالكة أيدي الإناث في الرجال. بالنسبة لأبناء بولس الأول ونيكولاس وميخائيل ، حدث هذا قبل ذلك بقليل ، عندما كان الجنرال إم. لامسدورف ، لكن استمرت النساء في محاصرة الأولاد حتى عام 1802.
في عام 1802 ، كان نيكولاي وميخائيل بافلوفيتش جالسين على مكتب. منذ ذلك الوقت ، أصبح الرجال حصريًا معلميهم ومعلميهم ، وبشكل أساسي مع كتاف على أكتافهم: اللواء ن. أخفيردوف ، العقيد ك. أرسينيف وب. أوشاكوف. في 1805 الرائد A.P. أليدينسكي ، مستشار الدولة ن. Divov (منذ 1811 تم استبداله بـ GA Glinka) والمستشار الجامعي وولف. منذ ذلك الوقت ، ارتبطت تربية الدوقات العظماء ارتباطًا وثيقًا بتعليمهم. ومع ذلك ، دعونا نحاول التمييز التعليمية و التعليمية العمليات.
كان المعلم الرئيسي لدوقات غراند نيكولاي وميخائيل بافلوفيتش مديرًا لفيلق نبل الأرض ماتفي إيفانوفيتش لامسدورف. كانت اختيار شخصي Paul I. وعلى الرغم من أن M. لامسدورف كان صهر المربي الجمهوري ألكسندر الأول - قيصر لاهارب 196 ، وقد طبق نموذجًا تعليميًا مختلفًا تمامًا ، والذي كان له جذور طويلة وتم تقديمه على نطاق واسع في عهد بول الأول.
إذا حاولت كاثرين الثانية تطبيق الأفكار التربوية لـ J. - J. Rousseau ، فإن أساس أساليب Lamsdorf التربوية كان العنف بأشكاله الأكثر تنوعًا.
K. Bryullov. صورة من A.V. جوكوفسكي. 1838 جرام
في الوقت نفسه ، عرف الإمبراطور بولس الأول والإمبراطورة ماريا فيودوروفنا جيدًا أن المعلم يحقق الطاعة من تلاميذه عن طريق العنف. لقد كان نظامًا معقدًا من الأوامر الباردة والتوبيخ والعقوبات التي وصلت إلى حد القسوة. م. قام لامسدورف بضرب الأولاد بنفسه بمسطرة ، وبندقية مدفع ، وأمسكهم من الصدر أو الياقة وضربهم في الحائط حتى أغمي عليهم ، أو قيدهم بمقبض السرير ثم جلدهم بقضبان. علاوة على ذلك ، تم تسجيل كل هذه الإجراءات في مجلات خاصة 197.
بعد اغتيال بول الأول في مارس 1801 ، تم تحديد استراتيجية العملية التعليمية بالكامل من قبل الأرملة الإمبراطورة ماريا فيودوروفنا. لكن بالنسبة للأولاد ، لم يتغير شيء من الناحية العملية ، فقد تعرضوا للجلد. أظهر الإمبراطور الشاب ألكسندر الأول القليل من الاهتمام بإخوته المتنامي. سجلت مجلات كامير فورييه زيارة واحدة فقط لإخوانه الصغار في النصف الخاص بالأطفال من قصر الشتاء - 28 أكتوبر 1803198
كالعادة ، أعطى العنف نتائج تربوية مشكوك فيها للغاية ، وشلّت الشخصيات. أصبح نيكولاس شخصًا سريًا ومتحفظًا إلى حد ما. لقد وثق في عدد قليل جدًا من الناس ، وهذا يفسر جزئيًا رغبته في تولي السيطرة الكاملة على حكومة البلاد ، وعدم الثقة في أي شخص. ومع ذلك ، كان نيكولاي بافلوفيتش شخصًا ذكيًا وتحول إلى طفولته أكثر من مرة. ذكريات الطفولة القاسية لهذا الرجل القوي جعلته يستخلص استنتاجات معينة ويغير تمامًا طبيعة تربية أطفاله. فقط حقيقة الدعوة شاعر V.A. جوكوفسكي (شاعر وليس عام !!!) للمحكمة أن يؤلف برنامج تعليمي يستحق Tsarevich أعلى الثناء على المواهب التربوية للإمبراطور.
تنشئة الأولاد في العائلة المالكة تفاصيلها الخاصة. "غادرت" الفتيات المنزل لعائلات الحكام في جميع أنحاء أوروبا ، وكان على الأولاد خدمة روسيا. تقليديا ، كانت مهنة واحدة فقط ممكنة بالنسبة لهم - مهنة ضابط روسي ، لذلك تم تعيين الضباط فقط كمعلمين لهم. يمكن أن يكون اختصاصيو الدولة أيضًا معلمين ، لكنهم معلمين عسكريين فقط
منذ أن تلقى تعليم ولي العهد انتباه خاص، ثم تم اختيار المعلم له بعناية خاصة. في يوليو 1824 ، تم تعيين الكابتن كارل كارلوفيتش ميردر ، "مدرسًا مولودًا ولباقًا ويقظًا" ، كمعلم للدوق الأكبر ألكسندر نيكولايفيتش البالغ من العمر ست سنوات. وتجدر الإشارة إلى أن نيكولاي بافلوفيتش لم يكن إمبراطورًا بعد في ذلك الوقت ، وكان عدد قليل من الناس يفترض أنه سيكون كذلك على الإطلاق. لكن نيكولاي بافلوفيتش البالغ من العمر 30 عامًا كان على علم بآفاقه واعتقد أن ابنه الأكبر سيصبح عاجلاً أم آجلاً تساريفيتش. ومع ذلك ، فإن اختيار K.K. فاجأ ميردير شخصيا مع نيكولاي بافلوفيتش جمهور سانت بطرسبرغ. بعد ذلك ، أدرك الجميع بالإجماع مدى نجاح هذا الاختيار. إنها حالة نادرة عندما وافق غالبية كتاب المذكرات بالإجماع على التقييم العالي لـ K.K. قتل. مثل. بوشكين ، الذي كان يعرف ميردر أثناء زيارته لقصر الشتاء ، أشار في مذكراته: "مات ميردر ، إنه رجل طيب وصادق ، لا يمكن تعويضه".
ك. طوال خدمته بأكملها (12 يونيو 1824-24 مارس 1834) ، راقب ميردر بعناية خصائص شخصية تساريفيتش ، محاولًا تطوير تلك الخصائص التي يمكن أن تكون مفيدة لألكسندر نيكولايفيتش في دور الحاكم الأوتوقراطي. وتجدر الإشارة إلى أن ألكسندر الثاني احتفظ بذكرى ممتنة لمعلمه من خلال الأمر ببناء نصب تذكاري لـ K.K. ميردر في جزيرة الأطفال في حديقة ألكسندر بارك في تسارسكوي سيلو.
ك. ميردر
أكثر أفضل صفة التعليم الذي تلقاه الإسكندر الثاني يمكن أن يكون بمثابة كلمات V.A. جوكوفسكي عن الجنرال ميردر: "لم يكن هناك شيء مصطنع في تربيته ؛ يتألف السر كله من العمل المحسن والهادئ والمتواصل لروحه الجميلة ... حيوانه الأليف ... سمع صوتًا واحدًا للحقيقة ، رأى عدم أنانية أحد ... ألا تستطيع روحه ألا تحب الخير ، في نفس الوقت لا يمكن أن تكتسب الاحترام للبشرية ، وهو أمر ضروري جدًا في من كل حياة ، ولا سيما في الحياة بالقرب من العرش وعلى العرش ".
يشار إلى أن K.K. ربط Merder في ممارسته التعليمية ارتباطًا وثيقًا بتنشئة ولي العهد وتعليمه. على سبيل المثال ، في عام 1829 قام بتنفيذ مشروع يسمى "صندوق الخير". كانت النقطة هي أن النجاح في العلم وسلوك Tsarevich وصديقيه تم تقييمهما في شكل نقدي. لكن الأموال الشخصية المتراكمة يجب أن تذهب ليس لاحتياجاتهم الخاصة ، ولكن من أجل الأعمال الخيرية. كان من المفترض مرتين في السنة أن تحصي الأموال التي تم جمعها وتنفقها على بعض القضايا المفيدة أو الخيرية وافقت نيكولاس على الفكرة ، وعمل مكتب الدفع النقدي طوال فترة تعليم الوريث.
جدا تأثير قوي ساهم الأب الإمبراطور نيكولاس الأول في تنشئة تساريفيتش ألكسندر نيكولاييفيتش ، لتشكيل شخصيته ، وقد استوعب الإسكندر الثاني الشخصية الحديدية لهذا الرجل ، وإحساسه بالواجب ، وفكرته عن العدالة. في بعض الأحيان ، لجأ نيكولاي بافلوفيتش ، لحل مشاكله التربوية ، إلى أساليب أصلية للغاية. وفقًا لتذكرات طبيب في مستشفى كالينكينسكايا ، رايمر ، التفت نيكولاي بافلوفيتش إليه في عام 1835 في رحلة ذهابًا وإيابًا: "سأرسل ابني إلى هنا ، وتريه أفظع الأمثلة لمرض الزهري على الرجال والنساء.
أنا شارلمان. أبناء أطفال نيكولاس الأول ، أو السفينة. 1856 جرام
عندما كنت صغيرة ولم أتزوج بعد ، أخذني طبيبي كريتون في جولة حول المستشفى العسكري ، المرضى الذين رأيتهم جعلوني أشعر بالرعب لدرجة أنني لم أعرف النساء حتى زواجي ". (201) بلغ تساريفيتش 17 عامًا في عام 1835 ووجد الأب أنه من الضروري تعريف ابنه بالجانب السفلي القبيح من "الحب".
عندما انطلق تساريفيتش في ربيع عام 1837 في رحلة عبر روسيا ، كتب نيكولاس باستمرار لابنه ، وغرس فيه الحقائق التي ، في رأيه ، كانت ضرورية ببساطة للقيصر المستقبلي. كتب نيكولاي بافلوفيتش في إحدى رسائله: "ألا تحب وطننا الأم المجيد اللطيف ، أمنا روسيا أكثر من الآن فصاعدًا. أحبها كثيرا. الحب بكل فخر لها وتجرؤ على تسمية وطنك ، تحكمه عندما يقرر الله ذلك لمجدها وسعادتها! " 202.
بالنسبة للأبناء الأصغر سنًا ، اختار نيكولاس مدرسًا ضباطًا آخرين. في هذه الحالة ، تم أخذ "المهنة" المستقبلية لأطفال الإمبراطور في الاعتبار. الابن الثاني لنيكولاس الأول ، الدوق الأكبر قسطنطين ، تم تعيينه بحار منذ الطفولة. وعليه تم اختيار معلم له من بين البحارة. الأدميرال فيودور بتروفيتش ليتكي (من 3 نوفمبر 1832) 203 أصبح هو.
تتحدث السطور من إرادة نيكولاس ببلاغة عن الموقف تجاه معلمي أطفالهم: "ص. 16. أوثت لأبنائي أن يحبوا ويحترموا دائمًا من كانوا معهم تعليم السيد. كافلين وليتك وفيلوسوفوف والسيد يوريفيتش وكورف ولوتكوفسكي. أشكرهم بصدق على رعايتهم التي حلت محل إشراف والدي الذي صرف انتباهه عن العمل. أترك الأمر لابني لتقوية رفاههم ، وكذلك لأشخاص آخرين في تربية السابق ، الإخوة والأخوات "204.
عندما كانت في أربعينيات القرن التاسع عشر. كان لدى ألكساندر الثاني وماريا ألكساندروفنا ثلاثة أولاد على التوالي ، وكان مخطط تربيتهم واضحًا. ثم ظل الإسكندر الثاني شابًا يتذكر تمامًا نشأته. وظل نيكولاس الأول في "القيادة" ، والذي لن "يكسر" المخطط التعليمي الذي كان يبرر نفسه. ظهر الضباط الذكور لأول مرة في الحضانة في صيف عام 1847 ، عندما كان أبناء تساريفيتش الأكبر في الرابعة والثالثة. في قصر الشتاء ، عاش أبناء تساريفيتش في غرف الأطفال في الطابق الأول من قصر الشتاء. تم غسل ملابس الشيوخ الثلاثة (نيكولاي وألكسندر وفلاديمير) من قبل المربيات الإنجليز في الصباح ، ثم وضعوهم في الفراش في المساء. لكن خلال النهار ، دخل الثلاثة جميعًا تحت إشراف معلمين عسكريين أو ، كما أطلق عليهم في المحكمة ، "مدرسون" 205.
في ربيع عام 1849 ، تم استبدال المعلم Skrypitsyna (في 17 أبريل) باللواء نيكولاي فاسيليفيتش زينوفييف. كان اختيار نيكولاس الأول ، الذي أراد أن يخضع أحفاده لسيطرة ضابط ذكر في أسرع وقت ممكن ، والذي كان من المفترض أن يمنح تربيتهم طابعًا عسكريًا. كان زينوفييف نفسه يعتبر نفسه غير جاهز لمنصب المربي لأحفاد القيصر ، رغم أنه شغل قبل ذلك منصب مدير فيلق الصفحات ، لذلك قبل منصب المربي بحكم الأمر الواقع فقط ، ولكن بحكم القانون لم يحمل هذا اللقب. فوق المحتوى ، تم تحديده براتب 1500 روبل. في السنة ، مباني في وينتر بالاس وقصور أخرى ، وكذلك طاقم المحكمة 206.
تدريجيا ، بدأت دائرة من الضباط والمربين تتشكل حول زينوفييف ، الذي اختاره بنفسه. في أغسطس 1849 ، استقبل زينوفييف مساعدًا في شخص العقيد
غريغوري فيدوروفيتش جوجيل. ومع ذلك ، بالنسبة للأطفال ، لم يتغير الكثير في حياتهم. ثم ، في صيف عام 1849 ، كان الروتين اليومي للأطفال في تسارسكو سيلو على النحو التالي.
في الساعه 7 في الصباح قام الأطفال (نيكولاي - سبع سنوات ، ألكسندر - السنة الخامسة ، فلاديمير - السنة الرابعة) وذهبوا وهم يصلون إلى الله لاستقبال أبيهم. ثم لعبوا في الحديقة ، حيث التقوا ، كقاعدة عامة ، نيكولاس الأول ، الذي كان يمشي في الصباح المعتاد. اصطف الأطفال أمام جدهم "إلى الأمام" ، وخلعوا قبعاتهم وتلقوا قبلة منه.
ن. زينوفييف
في الساعة 9 كانت تساريفنا ماريا الكسندروفنا تستيقظ. ذهب الأطفال لتحية والدتهم. بعد ذلك بدأت "الدروس". كانت الدروس الأولى للأطفال هي التدريب على التدريبات (تقنيات المسيرة والبنادق) ، والتي تم تدريسها للأولاد الأكبر سنًا من قبل ضابط الصف خرينوف. كان هذا الدرس يوميًا ويستغرق حوالي ساعة. وبعد ذلك تناول الأطفال الإفطار. كان الضباط المعلمون يعملون في نوبات. في النصف الأول من اليوم ، كقاعدة عامة ، كان Gogel في الخدمة.
في 11 تمام أخذت تساريفنا ماريا ألكساندروفنا الأطفال (من جناح زوبوفسكي في قصر كاترين العظيم) إلى قصر الإسكندر لتحية جدتهم ، الإمبراطورة ألكسندرا فيودوروفنا. ثم تم استئناف "الدروس". قام الجنرال زينوفييف بتعليم الرماية بالمدفعية (مرتين في الأسبوع) أو قام الأطفال بأداء الجمباز على شبكة الترامبولين (يومين في الأسبوع). بقية الأيام في ذلك الوقت كان الأطفال يمشون.
من عند من 12 إلى 14 ساعة قام مدرس Skrypitsyna بتعليم الأولاد الأكبر سنًا القراءة والكتابة.
في 14 ساعة كان الأولاد يتناولون العشاء. بعد العشاء مشينا مرة أخرى. خلال هذه المسيرات تعلموا كيفية ركوب الخيول الصغيرة.
ج. جوجيل
في 16 ساعة كان الأطفال يشربون الشاي. بعد شرب الشاي ، تم أخذ دروس الرقص مرتين في الأسبوع وعقدت دروس مع Skrypitsyna مرتين. في أيام أخرى في هذا الوقت ، كانوا يطيرون بطائرة ورقية أو يلعبون البولينج أو يركبون قاربًا في البحيرة. إذا كان الطقس سيئًا ، فإن الأولاد في المنزل يلعبون مع بعضهم البعض في لعبة الداما أو البنغو أو أي لعبة أخرى يحبونها كثيرًا ، والتي كانت تسمى "معبد السعادة".
في 19 ساعة ذهب الأولاد إلى والدتهم و "أمضوا معها ساعة". في الغرفة الصينية بقصر كاثرين العظيم ، جلست ماريا ألكساندروفنا "محاطة بالأطفال على طاولة الشاي ، تلقي محاضرة ، توعزهم ، تشيد بهم أو توبخهم على سلوكهم ، تستمع إلى اعترافاتهم ، وتوضح حيرتهم وشكوكهم" 207. تم سكب الشاي من قبل إحدى السيدات المنتظرات ، وهناك لعب تساريفيتش صهًا بـ "خاصته" ، كما دعا المساعدين والأشخاص عمومًا معه.
في 20 ساعة بعد بركة الوالدين ذهب الأبناء إلى الفراش.
بالنظر إلى هذا الجدول الزمني ، يجب ملاحظة ما يلي. أولاً ، ذهب الأطفال إلى النوم مبكرًا (21 ساعة) واستيقظوا مبكرًا (في 7 ساعات) ، لذلك تم تخصيص 9-10 ساعات للنوم. ثانيًا ، كان الأطفال مشغولين طوال اليوم ولم يتركهم مقدمو الرعاية في الخدمة بعيدًا عن الأنظار لمدة دقيقة. ثالثًا ، بدأت الدروس شبه العسكرية للأطفال بالتزامن مع تعليمهم القراءة والكتابة. رابعًا ، في أنجح السيناريوهات ، لا يرى الأطفال والديهم أكثر من ساعتين في اليوم. وعلى الرغم من أن كتاب السيرة أكدوا أن "ماريا أليكساندروفنا نفسها هي التي وجهت تربية الأطفال" ، وتقضي "معظم وقتها" في الحضانة ، 208 هذا ليس أكثر من مبالغة تامة.
كان التعليم العسكري ، عندما اعتاد طفل يبلغ من العمر خمس سنوات على إطلاق النار من بندقية ، يوضح كيفية تغيير الحارس وتربية الحراس ، في وقت مبكر جدًا. في عام 1850 ، قام نيكسا البالغ من العمر ست سنوات بتربية حارس حقيقي لأول مرة 209. في سبتمبر 1850 ، بعد أن كان الحفيد الأكبر لنيكولاس يبلغ من العمر 7 سنوات ، بدأت خدمته العسكرية "النشطة". وتجدر الإشارة إلى أن سبع سنوات من العمر كانت علامة فارقة بالنسبة للفتيان. بعد عيد ميلادهم ، انتقلوا أخيرًا إلى يد الرجل وإلى جانب ذلك ، كان هناك الكثير التغييرات المصاحبة:
- في هذا اليوم تمت ترقية نيكسا إلى رتبة ضابط أول ؛
- انفصلوا عن الإخوة ووُضعوا في غرفهم الخاصة ؛
- بالنسبة لـ Nyxa ، تم إيقاف رحيل الممرضات وتم تعيين الخادم Kostin له ، والذي خدمه من 1850 إلى 1865. أخيرًا انتقل Nyxa إلى أيدي المعلمين العسكريين ؛
- في غرفة نومه تم وضع سرير الأستاذ هيجل ؛
- كان عليه أن يغتسل ويلبس نفسه ، بدون خادم ؛
- تم استبدال القميص الروسي بسترة حصار ؛
- في مراسم المحكمة بدأ يظهر كضابط 210.
عندما بلغ الابن الثاني للإسكندر الثاني ، ألكسندر ألكساندروفيتش ، 7 في 26 فبراير 1852 ، حدثت معه تغييرات مماثلة. تمت ترقيته إلى رتبة ضابط صف وحارس البوق. تم نقل الصبي إلى غرف شقيقه الأكبر. كان سرير المعلم بين أسرة الأولاد ولا يترك الأولاد ليلاً أو نهاراً 211. من الجدير بالذكر أن هذه الممارسة ، عندما ينام المعلمون في نفس الغرفة مع تلاميذهم ، استمرت حتى نهاية القرن التاسع عشر. اضطر المعلم إلى التواجد في نفس الغرفة مع تلميذه حتى نام. عند مغادرته المنزل ، ترك معلم الدوق الأكبر دائمًا أحد الخوادم في مكانه.
بعد أن أصبح تساريفيتش الكسندر نيكولايفيتش الإمبراطور الكسندر الثاني في فبراير 1855 ، منصبه
تغير الابن الأكبر ، منذ أن أصبح الصبي نيكسا تساريفيتش نيكولاي ألكساندروفيتش. لم ينفصل فقط عن إخوته الصغار ، بل بدأ أيضًا في التدريس وفقًا لبرنامج خاص. في الوقت نفسه ، تم الحفاظ تمامًا على الطبيعة العسكرية للتربية والتعليم بناءً على طلب الإسكندر الثاني.
كان أحد الابتكارات التعليمية هو الظهور بجانب تساريفيتش لضابط عسكري شاب يبلغ من العمر 28 عامًا مساعدًا للأمير أ. بارياتينسكي - أوتون بوريسوفيتش ريختر ، والتي لم تكن مصادفة.
حول. ريختر
كتب الإسكندر الثاني عن نواياه وخططه بشأن الوريث في مايو 1858 للأمير "فاتح القوقاز" الأمير أ. بارياتينسكي. في هذه الرسالة ، أشار القيصر إلى الجنرالات ف. زينوفييف وأ. ليفين ، الذي كان مسؤولاً عن مجموعة كاملة من القضايا المتعلقة بتعليم تساريفيتش نيكولاي ألكساندروفيتش. طلب الإسكندر الثاني رأي الأمير أ. Baryatinsky حول مساعده OB Richter وقال إنه ينوي تعيينه "نائب المعلم لابننا الأكبر ، ولكن قبل أن نقرر ذلك ، من المستحسن معرفة رأيك حول شخصيته لفهم ما إذا كان يمكن أن يناسبنا. أنه حول شاب بطابع موثوق به صديق و مستشار وطور ابننا فيه من خلال دراسته وتواصله تعطشًا للتعلم. من المهم الاتصال اليومي بالشخص الأقرب إلى ابننا في العمر ، من حوله. هذا كل ما أردت إخباركم به حتى الآن "213. في هذه الرسالة ، صاغ الإسكندر الثاني المتطلبات الأساسية التي قدمها شخصيًا لمربيي وريث ولي العهد.
على ما يبدو ، أعطى بارياتينسكي ريختر أكثر الخصائص إرضاءً. كان هناك كل سبب لهذا. حول. تلقى ريختر تعليمه في فيلق الصفحات ، وبعد ذلك في عام 1848 انضم إلى الخدمة كبوق من فوج الفرسان الأرستقراطي لحرس الحياة. في عام 1853 ، بصفته نقيبًا لفوج أختريكا حصار ، شارك في حرب القرم ، في حصار قلعة سيليستريا. في نهاية الحرب ، تم تعيين ريختر مساعدًا للقائد العام لفيلق القوقاز المنفصل ، القائد العام أ. بارياتينسكي. في 1856-1858. شارك ريشتر في الأعمال العدائية ضد متسلقي الجبال في الشيشان الكبرى ، واحتلال وادي نهر ميتشيك ، وقطع الأراضي ، وتطوير الطرق. في عام 1857 تمت ترقيته إلى رتبة عقيد وتم تعيينه في فوج مشاة كورا. في عام 1858 ، شارك ريختر في الاستيلاء على مضيق أرغون ، وقاد أول عمود هجوم ، والذي حصل من أجله على سلاح ذهبي بحبل سانت جورج.
كان هذا الرقم القياسي للعقيد البالغ من العمر 28 عامًا يستحق الكثير ، وفي يوليو 1858 وصل ريختر إلى بيترهوف لتقديمه إلى الإمبراطور واتخاذ "القرارات النهائية". ذهب العريس على ما يرام ، وتلقى ريختر الأمر مع التعيين للخدمة مع وريث تساريفيتش في 30 أغسطس 1858. 214
في عام 1859 ، كان لدى Tsarevich شخصية الراعي - كونت S.G. ستروجانوف. في الوقت نفسه ، تم تشكيل "طاقم ديوان صاحب السمو الإمبراطوري الوريث السيادي لقصر تساريفيتش" 215 من أجل تساريفيتش. في المجموع ، شمل طاقمها 85 شخصًا. 36 شخصا 216 خدموا تساريفيتش مباشرة. بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا لإدارة كونيوشيني ، خدم تساريفيتش 49 شخصًا آخر 217.
وفقًا لقوانين الإمبراطورية الروسية ، "من بلغ سن الرشد يدخل في إدارة ممتلكاته ؛ ولكن من ذلك الوقت وحتى سن الخامسة والعشرين ، يكون لكل شخص في البيت الإمبراطوري يحمل لقب سمو الإمبراطوري أو صاحب السمو وصي خاص ". كانت مهمة الوصي تقديم "النصيحة في جميع الأمور التي تهمه ، والموافقة على إرادته ، والتي بدونها لا يمكن أن تكون حقيقية".
بعد أن التقى الكونت ستروجانوف بشاب متعلم جيدًا ، اندهش لأنه اكتشف في تساريفيتش "موقفًا باردًا وغير مبالٍ ، إن لم يكن النفور من الشؤون العسكرية" 218. لم يكن هذا على الإطلاق نموذجيًا لرومانوف ، الذين كانوا مخلصين بإخلاص لخدمة الضابط. هذه المشاعر من تساريفيتش أزعجت الإسكندر الثاني.
تجدر الإشارة إلى أن العلاقة بين الإسكندر الثاني وابنه الأكبر كانت بعيدة كل البعد عن الصفاء. ذكر المعاصرون أن القيصر كان "صارمًا مع وريثه ، بل سأقول ، في بعض الحالات ، لا يرحم ...". هناك إشارات إلى أن الإسكندر الثاني شعر ببعض الغيرة من ابنه البكر كخليفة له ، وربما لهذا السبب سمح لنفسه بملاحظات قاسية مع منعه من التعبير عن رأيه "لمصاص الحليب كما أسماه" 219. قام ألكسندر الثاني مرارًا وتكرارًا بتوبيخ الابن الذكي الهش على افتقاره إلى الذكورة ، وربما إصابة ظهر تساريفيتش ، التي تلقاها في السباقات في تسارسكوي سيلو ، كانت نتيجة رغبة القيصر في إظهار "رجولته".
أظهر الشاب Tsarevich نيكولاي ألكساندروفيتش ، وفقًا للمراجعات الإجماعية للمعلمين والمعلمين ، وعدًا كبيرًا. كانت صفاته الفكرية لا يمكن إنكارها. ومع ذلك ، في أبريل 1865 ، توفي تساريفيتش بعد مرض خطير.
كان خليفته "بالحكم" من القيصر الابن الثاني للإمبراطور - الدوق الأكبر ألكسندر ألكساندروفيتش. فوجئ المعلمون ، "المتكئون" على Tsarevich ، عندما اكتشفوا أن برنامج تعليمه وتدريبه كان أقل من برنامج أخيه الأكبر. أرجع كتاب المذكرات هذه الحقيقة إلى تأثير الإمبراطورة ماريا ألكساندروفنا ، التي عمدت إلى خفض المعايير التعليمية لأبنائها الصغار حتى لا يطغوا على شقيقهم الأكبر اللامع ، الإمبراطور الروسي المستقبلي.
إذا كان الأمر كذلك ، فقد خلقت هذه المزايا التعليمية بلباقة شديدة للغاية. أحبها الأطفال. بالنسبة لهم ، كانت أولاً أماً ، وعندها فقط كانت إمبراطورة. لم يكن هذا هو الحال دائمًا في العائلة المالكة. يتذكر ألكساندر الثالث في وقت لاحق: "كم عدد المحادثات التي كانت الأكثر تنوعًا وصدقًا ، كانت الأم دائمًا تستمع بهدوء ، وأعطت الوقت للتعبير عن كل شيء ، ووجدت دائمًا ما يجب الإجابة عليه ، وتهدئة ، وتوبيخ ، وتوافق ، ودائمًا من وجهة نظر مسيحية سامية.
نشأ الابن الثاني والثالث للإسكندر الثاني - Grand Dukes Alexander و Vladimir معًا. كانوا يعيشون في نفس الغرفة ، وكان لديهم نفس المعلمين ، وقاموا بعمل واجباتهم المدرسية معًا وأجابوا المعلمين. قبل الذهاب إلى الفراش ، كانوا يؤدون مناحي واجبة على طول جسر دفورتسوفايا. حافظ الاخوة على هذا القرب طوال حياتهم.
كان المعلمون الذين شاهدوا المستقبل ألكسندر الثالث وشقيقه أحيانًا في حيرة من الأسئلة. في تشرين الثاني (نوفمبر) 1861 ، كتب أحد المعلمين بدهشة في مذكراته: "كنت دائمًا متفاجئًا عندما نظرت إلى ألكسندر ألكساندروفيتش ، وأعتقد كيف يمكن لشاب يبلغ من العمر 17 عامًا تقريبًا أن يكون مشغولًا بألعاب الأطفال ، مثل رمي الثلج بمجرفة". في هذه الأثناء ، نشأ تقليد كامل من هذا "رمي الثلج" ، ولم يتفاجأ أحد عندما ألقى نيكولاس الثاني أطنانًا من الثلج "من أجل الصحة" خلال الشتاء. بالطبع ، من الصعب تخيل نيكولاس الأول بمسارات مجرفة في الحديقة ، لكن بالنسبة لألكسندر الثالث ونيكولاس الثاني ، كانت هذه الصورة عضوية تمامًا بالفعل.
تفاجأ المعلم بالموقف الطفولي نوعًا ما من الدوقات الصغار الصغار: "إنهم لا يتحدثون معهم أبدًا تقريبًا ، وإذا حدثوا أن يقولوا كلمة واحدة ، فهذا هو نفسه تمامًا كما هو الحال مع بعض الرفيق ، كما هو الحال مع Grisha Gogel ، على سبيل المثال ، ربما قليلاً أقصر ، للتخلص عاجلا "222. ومع ذلك ، بعد هوايات شابة قصيرة جدًا ، تحول ألكساندر الثالث وفلاديمير ألكساندروفيتش إلى أكثر الأزواج إخلاصًا.
خاض الشباب أيضًا مغامرات قاسية نادرة ، تم الاحتفاظ بذكرياتها بعناية لسنوات عديدة. في يونيو 1864 ، تم إنشاء شركة من الدوقات الكبرى وأقرانهم سيرًا على الأقدام من تسارسكو سيلو إلى جاتشينا. حدث كل شيء بشكل عفوي تمامًا ، حيث غادروا الساعة الرابعة عصرًا ووصلوا إلى غاتشينا فقط في المساء ، في التاسعة والنصف. في الوقت نفسه ، شعر الشباب بالرضا لدرجة أنهم عادوا في اليوم التالي سيرًا على الأقدام إلى Tsarskoe Selo عبر Ropsha. لاحقًا ، احتفظ ألكسندر الثالث بألبوم يحتوي على رسومات تخطيطية لمشاهد هذه "الحملة" على سطح مكتبه طوال حياته. من هذه المغامرة ، طور الإمبراطوران ، ألكسندر الثالث ونيكولاس الثاني ، عادة قوية طويلة الأمد التنزه بوتيرة جيدة. سمحت هذه المسيرات للفرد بالانفصال عن العمل الروتيني اللامتناهي الذي شغل كل وقت المستبدين.
وتجدر الإشارة إلى أنه حتى سن 17-18 ، احتفظ اختصاصيو التوعية برقابة صارمة على جميع جوانب حياة الدوقات الكبرى ، وحدوا بمفردهم مستوى حريتهم الشخصية. منذ أن لوحظت هذه الممارسة منذ الطفولة ، أطاع الدوقات الكبار بلا شك معلميهم ، وأصبحوا بالغين تقريبًا. على سبيل المثال ، في عام 1862 ، عندما كان الإسكندر يبلغ من العمر 17 عامًا ، طالب المعلم الشباب بتنظيف الفصول الدراسية في وينتر بالاس من "القمامة المختلفة" التي تم جمعها لا محالة هناك: "أولاً ، قمت بتنظيف غرفة فلاديمير ألكساندروفيتش من كل هذه الأشياء ، والذين طوعا لهذا الطلب ، لكن ألكسندر ألكساندروفيتش عصى ، وكان عليّ أن أطالبه على وجه السرعة بالوفاء بالأمر المعمول به "223.
بطبيعة الحال ، فإن مثل هذه الرقابة الصارمة من جانب المعلمين لم تسعد الدوقات الكبرى. أطاعوا ، لكن بقايا الظلم الذي كان يحدث معهم استمرت لسنوات عديدة. يجب الاعتراف بأن هناك عنصرًا من البراغماتية الصحية في موقف الآباء تجاه الأطفال ، مع مراعاة وضعهم المستقبلي في التسلسل الهرمي لعشيرة رومانوف. كان هذا النوع من الاغتراب في العلاقات مع الوالدين صعبًا على الأطفال ؛ بعد سنوات عديدة ، في عام 1878 ، أخبر الدوق الأكبر فلاديمير ألكساندروفيتش من حوله عن "لامبالاة والديه" تجاههم وتحدث دون أي احترام لمعلميه 224. واتفق معه الدوق الأكبر تساريفيتش ألكسندر ألكساندروفيتش ، الذي كان حاضرًا في ذلك ، ووصف طفولته بأنها "ذكرى مثيرة للاشمئزاز" 225.
تم تأكيد وجود انطباعات سلبية عن الطفولة من قبل Count S.D. شيريميتيف ، الذي كان أحد مساعدي تساريفيتش ألكسندر ألكساندروفيتش. يكتب أنه سمع أكثر من مرة من الدوق الأكبر ألكسندر ألكساندروفيتش يذكر أنه "لم يكن لديه تقريبًا ذكريات جيدة عن المراهقة ... كان البقاء في وينتر بالاس دائمًا وقتًا كئيبًا بالنسبة له ، وكان منزعجًا لتذكره. بدأ وقت سعيد له بالانتقال من وينتر بالاس إلى أنيشكوف .... لماذا لم يحب أن يتذكر طفولته ولماذا كان غاضبًا من الحديث عن هذه المرة ، لا أعرف ”226.
على ما يبدو ، لم تجلب ذكريات الطفولة السعادة حقًا إلى ألكسندر وفلاديمير. لاحظوا نشأة إخوانهم الصغار ، وفارق السن الذي بلغ 15 عامًا ، وذكروا أن طفولة الأخوين أسعد من 227.
كان لدى ألكسندر الثالث والإمبراطورة ماريا فيودوروفنا خمسة أطفال. ولد الطفل الأول ، نيكولاس الثاني ، في مايو 1868 ، عندما كان والده يبلغ من العمر 23 عامًا وكانت والدته تبلغ من العمر 20 عامًا. بطبيعة الحال ، حدد الإسكندر الثاني الاستراتيجية التربوية لأحفاده "على غرار السنوات الماضية". عمر مبكر بالنسبة لأحفاد الإسكندر الثاني ، تم تنفيذه وفقًا لمخطط راسخ: ممرضات روسيات مبتلات في kokoshniks ، ومربيات إنجليزيات ، وفساتين قصيرة وحاشية نسائية. عندما نشأ Tsarevich ، وضع الآباء مهمة للمعلمين لتكوين أطفال "عاديين" وليسوا مدللين من Grand Dukes. غالبًا ما يتم اقتباس كلمات الإسكندر الثالث في مذكراته: "أكرر أنني لست بحاجة إلى الخزف. أحتاج إلى أطفال روس عاديين وأصحاء ".
في عام 1877 ، تم تعيين الجنرال غريغوري غريغوريفيتش دانيلوفيتش المعلم الرئيسي لنيكولاي. شغل هذا المنصب حتى عام 1891 ، أي لمدة 14 عامًا. كان هذا قرار الإسكندر الثاني.
بعد ذلك ، بعد وفاة الإمبراطورية ، قام العديد من معاصريه ، بتحليل خصائص الطابع المعقد لنيكولاس الثاني ، بتقديم "حسابات" إلى G.G. دانيلوفيتش. ذكر بعض كتاب المذكرات أن الأساليب التعليمية لدانيلوفيتش "كسرت" شخصية نيكولاس الثاني ، مما جعله سريًا ومنسحبًا. كما تم تقديم ادعاءات ضد ألكسندر الثالث ، الذي لم يتمكن من نقل جاذبيته إلى أطفاله: "لقد تعلموا بإصرار أن يكونوا" فوق كل الناس "وقليل من الاستعداد لدورهم الصعب الخارق" 228.
عند مناقشة هذا الموضوع ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن دانيلوفيتش كان مدرسًا عسكريًا محترفًا. بدأ مسيرته التدريسية في الفوج النبيل ، ثم خدم تحت قيادة الموهوبين رئيس المؤسسات التعليمية العسكرية يا. روستوفتسيف. شارك دانيلوفيتش في إصلاح المؤسسات التعليمية العسكرية في ستينيات القرن التاسع عشر ، ولسنوات عديدة ترأس فيلق الكاديت الثاني الأرستقراطي. كان مدرسًا عسكريًا متمرسًا على مستوى متطلبات وقته.
قاد الفصل الدراسي. كتاب نيكولاس وجورجي الكسندروفيتش في قصر جاتشينا
لم يكن أبناء الإسكندر الثالث الثلاثة أطفالًا مدللين. احتجزهم الآباء "في أيديهم". كل وبطرق مختلفة. شارك الأب عن طيب خاطر الأطفال في التسلية ليس فقط لأطفاله ، ولكن أيضًا مع أقرانهم. نجا العديد من صور الإسكندر الثالث وهو يحمل هراوة في يديه على حلبة تزلج بالقرب من قصر أنيشكوف ، بجانب أبنائه الكبار. بنت الإمبراطورة ماريا فيودوروفنا علاقتها مع الأطفال بطريقة مختلفة. كانت هذه علاقة لم تتجاوز آداب القصر. وبطبيعة الحال ، نوقش موقف الآباء الملكيين تجاه أطفالهم في الضوء. اتفق الكثيرون على أن الابن المحبوب لألكسندر الثالث هو ميخائيل الأصغر ، وأن جورج كان الأكثر موهبة وقدرة ، وأن الابن الأكبر نيكولاي كان عديم اللون إلى حد ما كشخص. لم يكن هناك حد للمحادثات الهادئة ...
حصلت عليها الإمبراطورة ماريا فيودوروفنا أيضًا. على سبيل المثال ، كتبت زوجة الجنرال بوجدانوفيتش في مذكراتها ، بالإشارة إلى خادم نيكولاس الثاني ، أن "ماريا فيودوروفنا لا تحب أطفالها على الإطلاق. لم تداعب الأطفال. كان الراحل الإسكندر الثالث أكثر رقة مع الأطفال من والدته. على الرغم من قساوته ، اعتاد الملك أن يحتضن أبنائه ، لكن الأم لم تعانق. في بعض الأحيان ، بشكل غير متوقع ، دخل القيصر غرفة نوم الأطفال ، لكن الأم ، مثل الساعة ، كانت تأتي بترتيب في نفس الساعة ، تمامًا كما جاء الأطفال إليها في نفس الوقت - ليقولوا مرحبًا في الصباح ، ويشكرون بعد الإفطار والعشاء وهلم جرا. يقول رادزيغ إنه كان السيد الكامل لغرفة نوم الوريث ، ولم يكن هناك سيطرة عليه ". 229
كما تدخل أقرب الأقارب في العملية التعليمية. ظل الأولاد صبيانًا ، وكانوا بطبيعة الحال شقيين. وفقًا لكاتب المذكرات ، مرة واحدة في المحطة ، أثناء وداع احتفالية الإسكندر الثالث ، كان أبناؤه مؤذيين بشكل رهيب ، وهم يركضون بين أرجل الجمهور الكريم. على ما يبدو ، لم يتفاعلوا على الإطلاق مع التصريحات ، وشقيق القيصر الأصغر ، الدوق الأكبر فلاديمير ألكساندروفيتش ، نفد صبره ، وأمسك بمستقبل نيكولاس الثاني من أذنيه ومزقه علانية ، قائلاً: "أقول لك ، توقف عن لعب المشاغب" 230.
ولكن إلى جانب العديد من المعلمين "حسب الموقع" بجوار تساريفيتش كان نيكولاس شخصًا نادرًا كان معلمًا بدعوته. كان معلمه باللغة الإنجليزية كارل يوسيفوفيتش هيث. ظهر بجانب Tsarevich عندما كان عمره 10 سنوات. بفضل هيث ، حصل جميع أطفال الإسكندر الثالث على جائزة ممتازة اللياقة البدنية... الجنرال ن. كتب إيبانشين عن هذا في مذكراته: "تم تعديل التطور البدني بالصدفة. والحقيقة هي أن السيد هيث تمت دعوته لدراسة اللغة الإنجليزية ... وكان هيث هو الذي لفت الانتباه إلى عدم كفاية تمارين Tsarevich البدنية وانخرط في هذا الأمر ، وبالمناسبة ، تلطيف Tsarevich ، والذي حقق فيه نتائج ممتازة ". بالحديث عن نتائج هذا التعليم ، أ. أكد يبانشين أن الملك "كان شديد الصلابة من الناحية الجسدية ، ولم يكن خائفًا من الريح ، ولم يكن عرضة لنزلات البرد وكان يتمتع بصحة جيدة" 231.
يذكر هذا أيضًا كتاب مذكرات آخرون. أ. كتب إيزفولسكي أن "القائد الحقيقي لدراساته كان الإنجليزي هيتس ، الذي حل محل مدرس خاص في العائلة الإمبراطورية ... شعر بميل خاص للرياضة وقضى الكثير من العمل ليغرس في طلابه حبًا لجميع الرياضات. نيكولاس الثاني مدين له بمعرفة كاملة باللغة الإنجليزية وشغف بالرياضة "232. الكاديت والماسوني ف. كما اعتبر أوبنينسكي أنه من الضروري ذكر هذا - "الإنجليزي السيد. هيث "كارل أوسيبوفيتش" كما كان يطلق عليه عادة ... فنان ورياضي رائع ... في شبابه احتلت الرياضة من جميع الأنواع المرتبة الأولى ، وركب أبناء القيصر جيدًا ، وأطلقوا النار ، واصطادوا السلمون ... التنقل وحب الرياضة تميز كل أطفال الإسكندر الثالث "233
على ما يبدو ، ليس من دون تأثير هيث في عام 1879 ، كتب الإمبراطور المستقبلي إلى والده: "ما زلت لا أستطيع السباحة ، لكنني سأتعلم قريبًا" 234. بعد انتقال الأسرة في مارس 1881 إلى قصر غاتشينا ، في إحدى غرفه ، تم تجهيز غرفة الجمباز للورثة المتزايدين ، حيث تم تركيب قضيب أفقي وقضبان متوازية 235.
إلى الأمام \u003e\u003e
"لا توجد طرق ملكية للهندسة!" - قال عالم الرياضيات اللامع إقليدس ردًا على طلب الأمير اليوناني بطليموس لتعليمه الهندسة ، وبشكل أسرع وبسيط. اتبعت نفس القاعدة من قبل سلالة رومانوف عند تربية الورثة.
قبل التحولات العالمية للإمبراطورية الروسية ، التي بدأها بطرس الأكبر ، تم الاعتناء بجميع الأطفال النبلاء (وليس فقط العائلة المالكة) على الرغم من كل الفطرة السليمة.
في روسيا ما قبل بترين ، لم يتم حتى إخراج الأطفال حتى عام واحد إلى الشارع - كان يُعتقد أن الهواء النقي يمكن أن يؤذي الطفل. وقد اندهش الأجانب: "الجدران والأرضيات (في الحضانة) مبطنة بقطعة قماش لتوفير الحرارة ، كما أن المهد مبطن بقطعة قماش أو فرو ، وفيه طفل مغطى بإحكام على أسرة ووسائد من الريش ، تحت بطانية من الفرو". بالإضافة إلى ذلك ، عند أدنى نزوة ، تم إعطاء الطفل على الفور حلمة مصنوعة من خبز الزنجبيل تمضغه المربية ، ملفوفة في قطعة قماش. غالبًا ما كان يُنكه خبز الزنجبيل بالفودكا الحلوة أو ضخ بذور الخشخاش - "لتهدئة الطفل". وفقط في سن الخامسة تم طرد الأولاد من أمهاتهم ومربياتهم ، ونقلهم إلى "أعمام".
Peter I Alekseevich ، الملقب بـ Great ، أول إمبراطور لعموم روسيا.
كان بيتر الأول محظوظًا: فقد تبين أن والده القيصر أليكسي ميخائيلوفيتش ، الملقب بـ "الأكثر هدوءًا" بين الناس ، كان أبًا تقدميًا ونفذ إصلاحًا جذريًا داخل عائلته. ألغى "خبز الزنجبيل الحلو" لابنه ، لكنه جاء بجهاز مشي - كراسي ذات مساند خفيفة على عجلات. وبدأ المستقبل بطرس الأكبر في التحرك بخفة بالفعل في ستة أشهر. ولكن بسبب الوفاة المبكرة لوالده والمشاحنات المنزلية ، لم يتلق أي تعليم رسمي. طوال حياته ، كتب بيوتر أليكسيفيتش بأخطاء نحوية جسيمة - على عكس الأخت الكبرىالأميرة صوفيا الكسيفنا. على العكس من ذلك ، كانت واحدة من أكثر النساء تعليماً في عصرها ، لكنها خسرت السباق على السلطة لشقيقها الأصغر.
لكن مصلح القيصر ، مثل الإسفنج ، استوعب كل معرفة جديدة اعتبرها مفيدة للدولة. في الواقع ، كان بيتر مديرًا موهوبًا وعلمًا ذاتيًا ورائعًا ، لأنه عرف كيف يميز ويقدر أي موهبة ، ويوجهها لصالح الوطن. حالة غير مسبوقة في ذلك الوقت - في شبابه ، ذهب بيتر الأول سراً إلى الخارج بصفته المتدرب الأكثر اعتيادًا ، وفي أوروبا تعلم بناء السفن والمدفعية ؛ أدوات آلية مدروسة العلوم الدقيقة؛ تعلم اللغات الأجنبية وأكثر من ذلك بكثير - يمكن للقيصر الروسي "الشكل الجديد" أن يقتلع ضرسًا سيئًا. قام ، من بين أمور أخرى ، بجمع نفس الموهوبين حوله بشكل هزلي ، لكن جميع أطفاله - من الزواج الأول والثاني - لم يتلقوا أيضًا تعليمًا كلاسيكيًا.
بول الأول وإليزافيتا بتروفنا
يتفق المؤرخون على شيء واحد - أصبح الإمبراطور بولس الأول الوريث الأول للعرش الروسي ، الذي تلقى العلم والتعليم مع الأخذ في الاعتبار الحقائق الجديدة ، لكن هذا كان مستحيلًا بدون ترادف مزدوج. مثل الإمبراطورة إليزابيث ، الابنة الصغرى كان بيتر الأول ، وبول الأول. ليتل بول إليزابيث عمة لأب - لكننا الآن لا نتحدث عن العلاقة المعقدة لعائلة رومانوف. شيء آخر مهم: على الرغم من أن إليزابيث لم تكن - بالمعنى الكامل للكلمة - امرأة متعلمة ، إلا أنها كانت تدرك جيدًا مدى أهمية منح الإمبراطورية ملكًا يتمتع بتعليم أوروبي وطريقة تفكير مستقلة. قامت بتعيين مرشدين موهوبين إلى Tsarevich - Semyon Andreevich Poroshin ، كاتب مشهور في تلك السنوات ، Fyodor Dmitrievich Bekhteev ، دبلوماسي بارز ، نيكيتا إيفانوفيتش بانين ، دبلوماسي ورجل دولة.
بادئ ذي بدء ، كان على المعلمين أن يغرسوا في بولس الحقيقة الواضحة: إنه ليس فتى عاديًا ، لكنه وريث العرش العظيم ، الذي ليس له الحق في إفراغ الأهواء والعناد.
بافل بتروفيتش ، إمبراطور كل روسيا ، السيد الكبير في فرسان مالطا ، ابن بيتر الثالث فيدوروفيتش وكاثرين الثانية ألكسيفنا.
لقد غُرس الإمبراطور المستقبلي بالحب تجاه الشعب الروسي والقدرة على معالجة نقاط الضعف البشرية بتنازل ، مع اتباع طريق الفضيلة بدقة. كل هذه الأطروحات ، المفصلة في يوميات الكاتب بوروشين ، كانت بمثابة قوة دافعة لمزيد من تطوير الفكر التربوي الروسي.
الكسندر الأول وكاثرين الثانية
فعلت كاثرين العظيمة (née Sophia Augusta Frederica of Anhalt-Zerbst) ، الألمانية بالولادة ، كل شيء لكسب الحق في أن تُدعى الإمبراطورة الروسية العظيمة. لم تدعم فقط علوم محلية والإنتاج ، فاز ليس فقط كمية كبيرة في المعارك العسكرية والدبلوماسية في الساحة الدولية ، لم تمجد نفسها فقط كمفكرة موهوبة ، ولكنها فعلت كل شيء أيضًا لتثقيف حفيدها - الإسكندر - الفائز المستقبلي لنابليون.
بالنسبة للإسكندر الأول وشقيقه قسطنطين ، طورت الجدة كليًا نظام تربوي، والتي أصبحت استمرارًا لأفكار إليزافيتا بتروفنا. بادئ ذي بدء ، أعربت كاثرين عن تقديرها للعقلانية والتنظيم في التنشئة: "من ليس لديه فضيلة ولا مجاملة ولا سلوك جيد ولا معرفة بالناس والأشياء ، لن يكون أبدًا شخصًا يستحق الاحترام" ، كتبت كاثرين. وأشارت: "لا يمكنك التدريس بالخوف ، لأنك تستطيع أن تضع التعاليم في روح ممتلئة بالخوف ، كما يمكنك أن تكتب على ورق يرتجف". لقد رأت الميزة الرئيسية في ورثة العرش "في الإحسان العام تجاه الجنس البشري".
في الوقت نفسه ، كانت كاترين العظمى صارمة وطالبت بصرامة بمراعاة قواعدها من معلمي الورثة - حتى من صاحب السمو الأمير نيكولاي إيفانوفيتش سالتيكوف ، رجل الدولة البارز في ذلك الوقت. على سبيل المثال ، ساوت كاثرين أهواء الأطفال وأكاذيبهم بمرض يتطلب علاجًا فوريًا. استيقظ الأطفال في الساعة 6 صباحًا وبدأوا واجباتهم المدرسية في الساعة 7 صباحًا. في التاسعة ذهبنا لتحية الجدة. بدأت الفصول في الساعة 10 صباحًا (فصول مع مدرس). وهكذا - حتى المساء: على سبيل المثال ، من الساعة 17:00 إلى الساعة 19:00 ، كان الأولاد يشاركون في تمارين الخطوط الأمامية ، والمبارزة ، والجمباز ، والرقص ، وما إلى ذلك. في المراسلات بين كاترين الثانية والكاتب الألماني الشهير جريم ، يشار بوضوح إلى: "أنوي تثقيف الإسكندر قدر الإمكان أسهل. سأحرص بشدة على عدم صنع دمية جميلة منه ". ونجحت الجدة - ففاز حفيدها المحبوب ألكسندر في النهاية على نابليون ، الذي انحنى أمامه كل أوروبا.
الكسندر الثاني والشاعر جوكوفسكي
دخل هذا الإمبراطور تاريخ العالم كمبادر للإصلاحات التي تستحقها بطرس الأكبر. أُطلق عليه اسم المحرر - فيما يتعلق بإلغاء القنانة (بيان 19 فبراير 1861) ، والانتصار في الحرب الروسية التركية (1877-1878). ومات الكسندر نيكولايفيتش بشكل عبثي ومأسوي: نتيجة لهجوم إرهابي حملت مسؤوليته المنظمة الثورية "نارودنايا فوليا".
الكسندر الثاني نيكولايفيتش ، إمبراطور كل روسيا ، وقيصر بولندا ودوق فنلندا الأكبر من سلالة رومانوف. الابن الأكبر للزوجين الإمبراطوري نيكولاي بافلوفيتش وألكسندرا فيودوروفنا
من سن التاسعة ، درس الإسكندر تحت إشراف الشاعر ف. أ. جوكوفسكي. لقد وضع "خطة تعليم" مدروسة بعمق ، والتي بموجبها كان من الضروري جعل الإمبراطور المستقبلي شخصًا إنسانيًا ومستنيرًا ومتعلمًا بشكل شامل. تم استكمال الواجبات المنزلية من خلال رحلات التثاؤب. من بين هؤلاء ، تمت ملاحظة رحلة القيصر عبر روسيا وغرب سيبيريا في عام 1837 ، حيث رأى الإمبراطور المستقبلي الكثير مما لم يكن معروفًا للشباب الذهبي في ذلك الوقت. بالإضافة إلى ذلك ، في سن 23 ، يقدم الأب الاستبدادي الإسكندر إلى مختلف فروع الحكومة بل ويعهد إليه بالإدارة العامة للشؤون - وقت مغادرته العاصمة. وألكساندر بالفعل في شبابه يظهر نفسه كمدير موهوب.
قالت الكسندرا فيودوروفنا ، الإمبراطورة الروسية الأخيرة: "المكان الأول بالنسبة لنا حيث نتعلم الحقيقة والصدق والحب هو وطننا". ألمانية أخرى بالولادة ، أصبحت آخر إمبراطورية روسية قامت بتربية خمسة ورثة للعرش الروسي ، ولم يكن مصيرهم جميعًا أن يعيشوا حتى سن الرشد. من يدري ما هو الدور الذي يمكن أن يلعبه أطفالها في مصير الوطن ، لكن التاريخ لا يعرف الحالة المزاجية الشرطية.
نحن الآن نسمي الأمراء والأميرات الأثرياء الأطفال المدللين غير القادرين على رعاية أنفسهم. لكن في عائلة رومانوف ، كان كل شيء مختلفًا:
- كان "الطريق الملكي" مرصوفاً بالبرد و عمل بدني;
- نشأ الأبناء في خوف الله ، وعرفوا أسس الكتاب المقدس:
- تعليم الأطفال العمل البدني. كان لكل وريث حديقته الخاصة حيث تزرع الخضار أو الزهور ؛
- وضع الرومانوف الأكبر سنًا قواعد صارمة للأطفال: ليس دقيقة واحدة من وقت الخمول ؛
- كانت ملابس الأطفال بسيطة للغاية: فالصغار كانوا يرتدون ملابس الكبار ، كما هو الحال في العائلات الأكثر احتياجًا.
عائلة نيكولاس الثاني في عام 1913 (من اليسار إلى اليمين: ماريا ، تاتيانا ، أولغا ، ألكسندرا فيدوروفنا ، نيكولاي ألكساندروفيتش ، أليكسي ، أناستازيا).
بالإضافة إلى عائلة رومانوف الكبيرة (بنات أولغا وتاتيانا وماريا وأناستازيا ، وكذلك الابن الذي طال انتظاره - Tsarevich Alexei Nikolaevich) أكل أبسط طعام. كانت العصيدة وحساء الملفوف والخبز الأسود ، التي يأكلها الجنود العاديون ، حاضرة باستمرار على المائدة الإمبراطورية خلال الحرب العالمية الأولى. لم يتم حماية الأطفال من الانطباعات الصعبة: على سبيل المثال ، قام أليكسي مع والده بزيارة الجيش النشط ومنح المقاتلين المتميزين شخصيًا. وكانت الفتيات الأكبر سناً من عائلة رومانوف بمثابة أخوات رحمة في المستشفى. في المنزل ، كانوا ينامون على أسرّة عسكرية قابلة للطي يمكن نقلها بسهولة بحيث يكونون في الشتاء أقرب إلى الدفء أو حتى في غرفة أخيهم ، بجوار شجرة عيد الميلاد ، وفي الصيف - أقرب إلى النوافذ المفتوحة. بالإضافة إلى الحساب ، درس جميع الأطفال أساسيات قانون الله والروسية والإنجليزية والفرنسية اللغات الألمانيةوتعلمت الرقص والعزف على البيانو اخلاق حسنه، علوم طبيعية.
إيكولوجيا الوعي: الحياة. قد تصبح مبادئ التنشئة في منزل رومانوف دليلًا جيدًا لتنشئة الأجيال القادمة.
كان لدى عائلة الإمبراطور نيكولاس الثاني وتسارينا ألكسندرا فيودوروفنا خمسة أطفال - أربع بنات وابن. طالب الإمبراطور في تربية أبنائه: "أنا بحاجة لأطفال روسيين أصحاء عاديين."
وضرب نيكولاي وألكسندرا فيدوروفنا مثالاً. نشأ الأطفال في جو من الاحترام المتبادل وحب الوالدين لبعضهم البعض. قالت أقرب صديقة للإمبراطورة آنا فيروبوفا: "منذ 12 عامًا لم أسمع أغنية واحدة كلمة صاخبة فيما بينهم ، لم أرهم أبدًا حتى في أقل حالات الغضب ضد بعضهم البعض ".
يكاد أطفال نيكولاس الثاني لا يعرفون وسائل الترفيه العلمانية مثل الكرات. لقد اخترعوا وسائل الترفيه الخاصة بهم: ألعاب في الهواء ، تمرين جسدي، عروض مسرحية. غالبًا ما ينضم الآباء إلى الأطفال في ألعابهم. ساهم الترفيه المشترك في بهجة الأطفال وتقوية الصداقة مع والديهم.
الدوقة الكبرى أولغا نيكولاييفنا
قالت الملكة: "يحتاج الأطفال إلى الفرح والسعادة لا يقل عن حاجة النباتات للهواء وأشعة الشمس". هذا يتطلب "ليس فقط الحب ، بل الحب المزروع فيه الحياة اليومية العوائل ، التعبير عن الحب بالقول والفعل. الكياسة في المنزل ليست رسمية بل صادقة وطبيعية ".
من أجل التعليم ، لم تكن حياة الأسرة فاخرة. نمت الأميرات اثنان في اثنين في غرفة على أسرة عسكرية قابلة للطي. الأثاث في غرفهم كان بسيطا. تم تعليم الأطفال الاستمرارية في كل شيء ، لذلك ورثت الملابس والألعاب. لعب الأطفال الملكيون بالألعاب التي تحطمت منذ عقود. في هذا الطريق، تم تعليمهم تقدير ما لديهم والاعتزاز به.
لم تقسم عائلة نيكولاس الثاني الناس إلى "طبقات اجتماعية" في التواصل. تم تقدير الشخص نفسه بصفاته الفردية. وطالب صاحب السيادة الأطفال بإظهار الاحترام والاهتمام باحتياجات أي شخص ، حتى في الأشياء الصغيرة.
الدوقة الكبرى ماريا نيكولاييفنا
هكذا علمت ألكسندرا فيودوروفنا ابنتها أولغا في رسالة: "كوني مهذبة بشكل خاص تجاه جميع الخدم والمربيات. إنهم يعتنون بك بشكل جيد. فكر في ماري ، كيف أنها متعبة ولا تشعر على ما يرام ، لا تجعلها متوترة. أطعها ، وكن مطيعًا ولطيفًا دائمًا. لقد جعلتها مربية أطفالك ويجب أن تكون دائمًا جيدًا معها وكذلك مع S. I. أنت كبير بما يكفي لمعرفة ما أعنيه. كوني جيدة وطاعي أمي. اقرأ هذا لتاتيانا. اسأل دائمًا عن المغفرة عندما تكون فظًا أو شقيًا. الآن حاول أن تكون أفضل ما لديكم وسأكون سعيدًا ".
قامت الملكة بتربية الفتيات كأوصياء في المستقبل الموقد... وكتبت الإمبراطورة: "المنزل والأسرة هما أساس المرأة ، وكل فتاة ملزمة بفهم ذلك كطفل". ألكسندرا فيودوروفنا علمت الفتيات أساسيات التدبير المنزلي. كانوا يصنعون الحرف اليدوية ويخيطون القمصان ويكيّون الكتان.
لم يتم إخفاء الأطفال عن الحياة. قالت الإمبراطورة: "إلى جانب الجمال ، هناك الكثير من الحزن في العالم". كانت تشارك باستمرار في الأعمال الخيرية ، وساعدها الأطفال في ذلك. عندما لم تتمكن من زيارة مرضى السل ، أرسلت بناتها هناك. خلال الحرب ، عملت أولغا وتاتيانا كممرضات في مستشفى تسارسكوي سيلو على قدم المساواة مع الممرضات الأخريات. أخذ الملك ابنه معه إلى الأمام ليري الصبي الحياه الحقيقيه رعاياه في المستقبل ومعاناة الحرب.
عريف في الجيش الروسي أليكسي رومانوف
رأى أطفال القيصر أحزان الحرب ، لكن والديهم حمواهم من كل شيء غير لائق. أشارت صديقة الملكة جوليا دين: "كانت كل الدوقات الكبرى مخلوقات بريئة وماكرة. لم يُسمح بدخول أي شيء نجس ، سيء. كانت جلالة الملكة صارمة للغاية بشأن اختيار الكتب التي قرأوها. كانت هذه بشكل رئيسي كتب لمؤلفين إنجليز. لم يكن لدى أصحاب الجلالة أدنى فكرة عن الجوانب القبيحة من الحياة ".
قام الإمبراطور نيكولاس الثاني وألكسندرا فيودوروفنا بتربية أطفالهما بروح العمل المستمر على أنفسهم. نشأ أبناء العائلة المالكة أقوياء ومستقلين ورحماء. إن مبادئ التنشئة في منزل رومانوف قادرة تمامًا على أن تصبح دليلًا للأجيال القادمة. نشرت
جلاد دائرة مدينة تومسك NKVD لـ NSO ZSK USSR – يعلم ابنه أن يطلق النار من مسدس... الصورة: تومسك ، 1940.
التسمية التوضيحية على الجزء الخلفي من الصورة: "" نحن هنا "رماة Voroshilovskie". ./. أمي ، وضع قدمه بشكل جيد ، كما لو كان يفهم ماذا. /. 1940 الصورة: تومسك ، 1940.
إضافي
(بشأن ممارسة القتل من قبل قسم تومسك في NKVD للاتحاد السوفياتي)
- "تم إنشاء لواء خاص في كولباشيفو. كان يتم إعطاء الكحول باستمرار للحفاظ على روح القتال.... بجانب مبنى Okrotdel NKVD ، كانت هناك مساحة كبيرة محاطة بسياج عالٍ ، تم حفر حفرة هناك ، حيث يمكن للمرء أن يقترب من خلال سلم مرتبة خصيصًا. ووقت تنفيذ الإعدام كان الجناة مختبئين ، وعندما اقترب المعتقل من مكان معين سمعت رصاصة وسقط في الحفرة.
من أجل توفير الذخيرة ، تم إدخال نظام الخنق الحلقي بالصابون.
فيما يلي بعض الحلقات من ذلك الوقت.
كونهم في حالة سكر ، قرر فناني الأداء السخرية من الزوجين المحبين الشابين اللذين حكم عليهما بالإعدام. بحجة إنقاذ حياتهم ، عرض عليهم الجماع وأيديهم مقيدة أمام فناني الأداء... حقق الشاب إرادة أسياده ، وفي هذه اللحظة ألقيت الحلقات وشددت على الضحيتين.
حدثت مثل هذه الحلقة أيضًا في تومسك. في الليل في سيارتين[سم. - تقريبا] محملين بجثث الذين تم إعدامهم ، ذهب عمال NKVD إلى الغابة خارج المدينة لحرق الجثث... جرت العملية في سرية تامة. لا يجب أن يعرف أي من الغرباء مكان الحرق وحقيقة حرق الجثث.
ومع ذلك ، عند الفجر ، تم القبض على أحد المشاة في الغابة وهو يتجه نحوها. لاحظ الضابط المسؤول عن العملية أن ساق كانت بارزة من تحت القماش المشمع الذي يغطي جسم السيارة... أعطى هذا سببًا للاعتقاد بأن المشاة الذي تم مواجهته فهم الغرض من النقل. وطُلب من هذا الأخير الذهاب إلى المكان الذي تم فيه تنظيم حرق الجثث. ولكي تظل العملية برمتها في سرية تامة ، لم يكن هناك شهود غير ضروريين ، تم إلقاء المشاة في النار ، حيث كان على قيد الحياة وحرق."
بالإضافة إلى:
انظر الجلاد من Tomsk GO UNKVD لصالح NSO ZSK USSR:
