الوعي القانوني والثقافة القانونية والتعليم القانوني. التربية القانونية التربية القانونية لتكوين الثقافة القانونية للمواطنين

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://allbest.ru

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي

« جامعة ولاية ألطي»

كلية الحقوق

قسم نظرية الدولة والقانون

عمل بالطبع

حول موضوع: "التربية القانونية والثقافة القانونية"

أكمله طالب السنة الأولى

ماكوشين يفغيني كونستانتينوفيتش

فحص بواسطة: مشرف أكاديمي

دكتوراه في القانون ، أستاذ مشارك

فاسيليف انطون الكسندروفيتش

بارناول 2014

مقدمة

الفصل الأول الثقافة القانونية: المفهوم ، التركيب ، الأنواع

1.1 مفهوم الثقافة القانونية

1.2 بنية الثقافة القانونية

1.3 أنواع الثقافة القانونية

الفصل الثاني: التربية الشرعية: المفهوم ، الأشكال ، المعنى

2.1 مفهوم التربية القانونية

2.2 أشكال التربية القانونية

2.3 أهمية التعليم القانوني

خاتمة

قائمة الأدب المستخدم

مقدمة

تعتبر قضايا التعليم القانوني والثقافة القانونية وثيقة الصلة بالموضوع اليوم ، لا سيما في سياق بناء دولة قانونية في روسيا. لطالما كانت إحدى السمات الرئيسية لمثل هذه الدولة وستظل هي المستوى العالي للثقافة القانونية للسكان ، والثقافة المهنية لموظفي إنفاذ القانون والمسؤولين الآخرين.

تتضح أهمية الموضوع أيضًا من وجهة نظر نظرية القانون. يعد تحليل الثقافة القانونية ضروريًا من أجل تحديد ووصف القيم القانونية والمعايير التي يجب على المشرع والمسؤول عن تطبيق القانون والمجتمع ككل السعي لتحقيقها. بعد ذلك ، وبعد تقييم الوضع الحقيقي في المجتمع من وجهة النظر هذه ، ابدأ في البحث عن طرق ووسائل لتحقيق الأهداف المرجوة لبناء دولة ومجتمع قانونيين.

يرتبط مفهوم الثقافة القانونية ارتباطًا وثيقًا بمفهوم التربية القانونية. في الوقت الحاضر ، أصبحت مشاكل التثقيف القانوني ، ورفع مستواها أولوية وتتطلب اعتماد تدابير أساسية ، يُحدِّد التنفيذ الناجح لها إلى حد كبير نجاح بناء دولة سيادة القانون في روسيا.

ومع ذلك ، على هذا النحو ، ليس لدينا حتى الآن نظام تعليم قانوني ؛ وغيابه يؤثر سلبًا على حالة القانون والنظام في البلاد. في ظل هذه الظروف الصعبة ، هناك زيادة في عدد الجرائم ، بما في ذلك الأطفال ، وأسبابها الواضحة هي الوضع الاقتصادي الصعب ، وتدهور الأخلاق في المجتمع ، وكذلك انخفاض مستوى التثقيف القانوني للسكان.

لقد تشكل الوعي القانوني لغالبية الروس ، وخاصة الشباب ، وهو يتشكل في وقت الأزمة. أصبح التغيير الكبير في نوعية الحياة نتيجة للتغييرات الجادة التي حدثت في النظم السياسية والاقتصادية للمجتمع. النتيجة المباشرة لنقص التثقيف القانوني هي أزمة القيم التي كان المجتمع يسترشد بها. هناك شعور متزايد بعدم اليقين بشأن المستقبل. إلى جانب ذلك ، فإن موقف المواطنين من نظام القانون القائم آخذ في التغير. هناك موقف سلبي من القوانين الصادرة لا يكفل الحماية القانونية للمواطن وشخصيته وكرامته وشرفه.

لهذا اخترت هذا الموضوع كواحد من الموضوعات الرئيسية في نظام المعرفة القانونية بأكمله ، حول موضوع يهم كل شخص هو جزء من المجتمع الحديث ، بغض النظر عن نطاق نشاطه. لدينا حقوق وحريات والتزامات معينة ، ومن الضروري معرفة كيفية الممارسة بكفاءة ، والاستخدام ، والوفاء ، وما إلى ذلك.

أهداف هذا العمل هي التعليم القانوني والثقافة القانونية كفئات معقدة.

الغرض من الدراسة هو وصف شامل للفئات القانونية للثقافة القانونية والتعليم القانوني.

يتكون عمل الدورة من مقدمة ، فصلين ، كل منهما مقسم إلى فقرات واستنتاجات وقائمة مراجع.

الفصل 1. الثقافة القانونية: المفهوم ، الهيكل ، الأنواع

1.1 مفهوم الثقافة القانونية

ينشأ مفهوم "الثقافة" من الكلمة اللاتينية "Cultura" ("التنشئة ، والزراعة ، والتنمية ، والتعليم ، والزراعة ، والتقديس ، والمعالجة") ، والتي تشير إلى وظيفة مرتبطة باكتساب الخبرة ، والمعرفة ، مع تأثير بشري هادف على الطبيعة.

مفهوم الثقافة غامض ولا يمكن الحصول على صورة كاملة لهذه الظاهرة إلا من خلال تعميم الأساليب المختلفة. يعرّف النهج الاجتماعي مفهوم الثقافة على أنها مجموع كل القيم الروحية. وفقًا للنهج الفلسفي ، فإن الثقافة هي مستوى ثابت تاريخيًا لتطور المجتمع وقدرات الفرد وقوى إبداعه. من وجهة نظر الأنثروبولوجيا ، تبدو الثقافة مثل مجموع كل الخيرات التي خلقها الإنسان ، على عكس ما خلقته الطبيعة.

من وجهة نظر الحاجة إلى تعميم مناهج مختلفة ، يبدو من المثير للاهتمام التعريف الذي قدمه أ. رادوجين: "الثقافة هي طريقة عالمية لإدراك الذات الإبداعي للفرد من خلال وضع المعنى ، والرغبة في الكشف عن معنى الحياة البشرية وتأكيده بالاقتران مع معنى الوجود. تظهر الثقافة أمام الشخص كعالم دلالي يلهم الناس ويوحدهم في مجتمع (أمة ، مجموعة مهنية ، إلخ). ينتقل هذا العالم الدلالي من جيل إلى جيل ويحدد طريقة وجود الناس وموقفهم. إد. أ. رادوجين. - م: المركز ، 2001-304 ص. .

دعونا ننتقل إلى النظر في مفهوم الثقافة القانونية نفسها. إذن ، E.V. مثل Agranovskaya الثقافة القانونية على أنها "نظام وجهات النظر والتقييمات والمعتقدات التي تحدد السلوك القانوني". Agranovskaya E.V. الثقافة القانونية وضمان حقوق الفرد / إد. إد. إي. لوكاشيف. - م: نوكا ، 1988. - 144 ص. في و. كامينسكايا وأ. اقترح راتينوف فهم الثقافة القانونية على أنها "نظام من العناصر الثقافية المادية والمثالية المتعلقة بنطاق القانون ، وانعكاسها في عقول الناس وسلوكهم". في و. كامينسكايا ، أ. Ratinov // الثقافة القانونية وقضايا التثقيف القانوني: Sat. علمي آر. - م ، 1974. - 202 ص.

في. يعرّف بيريفالوف مفهوم الثقافة القانونية من خلال سرد العوامل التي تؤثر عليها والعناصر التي تشكل هيكلها: "تُفهم الثقافة القانونية على أنها الحالة النوعية للحياة القانونية للمجتمع ، مشروطة بجميع النظم الاجتماعية والروحية والسياسية والاقتصادية ، يتم التعبير عنه في المستوى الذي تم تحقيقه من تطور النشاط القانوني ، والأفعال القانونية ، والوعي القانوني ، وبشكل عام ، في مستوى التطور القانوني للموضوع (فرد ، مجموعات مختلفة ، جميع السكان) ، وكذلك درجة الضمان من قبل الدولة والمجتمع المدني من الحريات وحقوق الإنسان. نظرية الدولة والقانون / V.D. يمر، يمرر، اجتاز بنجاح. - الطبعة الثانية ، المنقحة. وإضافية - م: يورات ، 2012 - 415 ص.

في رأيي ، تحتل الثقافة القانونية مكانًا منفصلاً في الفضاء الاجتماعي والثقافي. إنها لا تتطابق تمامًا مع أي نوع من الثقافة (روحية ، مادية ، سياسية ، إلخ) ، وتشكل مزيجًا فريدًا وفريدًا من المكونات المادية والمثالية والروحية. إنها مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بمجالات الثقافة الأخرى - الجمالية والأخلاقية والسياسية. في العلوم القانونية ، وكذلك في الدراسات الثقافية ، لا يوجد فهم مشترك لمصطلح "الثقافة" بشكل عام ، أو الثقافة القانونية بشكل خاص.

توفر فلسفة القانون انعكاسًا غريبًا لظاهرة "عدم اليقين" واتساع المفهوم قيد الدراسة. "القانون كظاهرة ثقافية هو جزء من الثقافة العالمية. الثقافة القانونية هي الكون القانوني بأكمله ، وتغطي جميع جوانب الشكل القانوني للحياة الاجتماعية للناس. الثقافة هنا تتكون فقط من القدرة والقدرة على العيش وفقًا لهذا الشكل ، والتي تعارضها الواقعية غير المشوهة (غير المحددة ، الفوضى ، الفوضوية ، وبالتالي التعسفية) ... "يقول قبل الميلاد. نرسيسيانتس. Nersesyants قبل الميلاد فلسفة القانون. - م: Norma-Infra-M، 1997. - 656 ص.

بناءً على ما سبق ، يمكننا أن نستنتج أن مفهوم الثقافة القانونية يمكن النظر إليه من جانبين: فئة تقييم وكفئة موضوعية. في الحالة الأولى ، يُفهم على أنه حالة نوعية للحياة القانونية للمجتمع في كل مرحلة معينة من مراحل تطوره. هذا يسمح لك بتقييم وتغطية الحياة القانونية ككل ومجالاتها الرئيسية بشكل منفصل.

يجب اعتبار تعريف مفهوم الثقافة القانونية للمجتمع كجزء من ثقافة عامة ، وهو نظام قيم تراكمت لدى البشرية في مجال القانون والمتعلق بـ الواقع القانوني لهذا المجتمع: نظام القانون والنظام ، مستوى الوعي القانوني ، الممارسة القانونية ، حالة التشريع.

كما فهمت بالفعل ، من الصعب تحقيق أي تعريف دقيق لمفهوم الثقافة القانونية ، وربما لا يكون مهمًا للغاية لأنه مفهوم كبير وغامض للغاية بحيث يتعذر تحديده على وجه التحديد.

1.2 بنية الثقافة القانونية

من أجل فهم جوهر الثقافة القانونية ، يجب فهم هيكلها المنطقي ، ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن هذا الموضوع قابل للنقاش في الأدبيات القانونية المحلية ولا يوجد رأي قاطع حول هذه المسألة.

عادة ، في هيكل الثقافة القانونية ، من المعتاد تحديد المكونات التالية ، وهي أكبر المكونات:

1) القانون كنظام للمعايير التي تعبر عن الدولة سوف يتحول إلى قانون.

2) الوعي القانوني كنظام انعكاس روحي للواقع القانوني بأكمله.

3) العلاقات القانونية كنظام علاقات اجتماعية ، يكون للمشاركين فيها حقوق والتزامات متبادلة.

4) المؤسسات القانونية كنظام للمنظمات العامة وهيئات الدولة التي تضمن الرقابة القانونية وتنفيذ القانون ؛

5) السلوك القانوني ، مستوى تطور النشاط القانوني.

بالإضافة إلى العناصر الهيكلية المسماة للثقافة القانونية ، يشمل بعض المؤلفين أيضًا القانون والنظام ، ومعايير التقييم السياسي للقانون والسلوك القانوني ، ومستوى تطوير نظام الأعمال القانونية بأكمله ، والعلوم القانونية.

تلخيصًا لجميع المكونات المحددة في الأدبيات ، نحصل على الهيكل التالي للثقافة القانونية: 1) الوعي القانوني ؛ 2) القانون ؛ 3) القانون والنظام ؛ 4) العلاقات القانونية. 5) مؤسسات الدولة القانونية ؛ 6) النشاط القانوني للرعايا ؛ 7) الإجراءات القانونية ؛ 8) علم القانون.

وتجدر الإشارة إلى أن الوعي القانوني هو الذي يجب أن يكون في المقام الأول في هذه القائمة. , لأنه أحد العناصر الرئيسية للثقافة القانونية. الوعي القانوني هو نتيجة وعملية انعكاس القانون في عقول الناس. يتجسد في مجمل المعرفة والتقييمات لكل من القانون نفسه والممارسة الفعلية للعلاقات القانونية الموجودة في مجتمع معين.

ثقافة التعليم القانوني

1.3 أنواع الثقافة القانونية

الثقافة القانونية للمجتمع ليست كل واحد. وهي مقسمة إلى أنواع يتم تمييزها على أساس المعايير التالية.

بواسطة الناقلين ، يتم تقسيمها إلى الثقافة القانونية للفرد والمجتمع والجماعة. الثقافة القانونية للمجتمع هي جزء من الثقافة العامة ، وهي نظام قيم تراكمت لدى البشرية في مجال القانون وتتعلق بالواقع القانوني لهذا المجتمع: نظام القانون والنظام ، ومستوى القانون. الوعي ، حالة الممارسة القانونية ، حالة التشريع ، إلخ. أحد مؤشرات التقدم القانوني هو المستوى العالي للثقافة القانونية. ثقافة المجتمع هي نتيجة النشاط الاجتماعي والقانوني للفرد والجماعات وغيرهم من الخاضعين للقانون ؛ إنها نقطة البداية ، والأساس لهذا النوع من النشاط ، وبشكل عام ، للثقافة القانونية للفرد.

الثقافة القانونية للفرد هي طبيعة ودرجة التطور القانوني التدريجي للفرد ، الذي تحدده الثقافة القانونية للمجتمع ، مما يضمن نشاطه القانوني.

تفترض الثقافة القانونية للشخص ما يلي:

1. توافر المعلومات القانونية والمعرفة القانونية. كان الوعي ولا يزال قناة مهمة لتكوين شخصية ناضجة قانونًا.

2. تحويل المعرفة القانونية والمعلومات المتراكمة إلى عادات قانونية للسلوك والمعتقدات المشروعة.

3 - الاستعداد للعمل مسترشدا بهذه المعتقدات القانونية والمعارف القانونية ، أي للتصرف بشكل قانوني - وفقًا للقانون: لاستخدام حقوقهم ، والامتثال للمحظورات ، والوفاء بواجباتهم ، وكذلك القدرة على الدفاع عن حقوقهم في حالة انتهاكها.

تحدد الثقافة القانونية للفرد مستوى التنشئة الاجتماعية القانونية لعضو المجتمع ، ودرجة استيعاب واستخدامه للمبادئ القانونية للحياة الاجتماعية وحياة الدولة ، والدستور والقوانين الأخرى. لا تعني الثقافة القانونية للفرد فهم القانون ومعرفته فحسب ، بل تعني أيضًا الأحكام القانونية حوله كقيمة اجتماعية ، والأهم من ذلك ، العمل النشط لتنفيذه ، لتعزيز القانون والنظام. بعبارة أخرى ، الثقافة القانونية للشخص هي وعيه القانوني الإيجابي في العمل. ويشمل التحول من قبل الفرد لصفاته وقدراته الاجتماعية على أساس الخبرة القانونية.

الثقافة القانونية للفرد تشمل:

1) الوعي القانوني والتفكير القانوني ، والذي يجب أن يصبح بدوره عنصراً من عناصر ثقافة كل شخص.

2) السلوك المشروع.

3) نتائج التفكير القانوني والسلوك الشرعي والثقافة الشرعية للفرد.

في الأدبيات العلمية ، غالبًا ما يكون هناك مؤشر على النوع الثالث من الثقافة القانونية - الثقافة القانونية لمجموعة اجتماعية ، والتي تتميز بمستوى الوعي القانوني لهذه الفئة الاجتماعية ، فضلاً عن مستوى التنفيذ الحقيقي للثقافة القانونية. متطلبات القانون الحالي به. ومع ذلك ، نظرًا لأن خصائص الثقافة القانونية للمجتمع ككل تتوافق مع خصائص الثقافة القانونية لمجموعة اجتماعية ، فمن المستحسن تمييز الثقافة القانونية لمجموعة اجتماعية من الثقافة القانونية للمجتمع فقط عندما الدراسة المباشرة لمجموعة اجتماعية معينة ، وليس الثقافة القانونية في حد ذاتها.

حسب درجة ظهور الظواهر القانونية واستخدامها في النشاط القانوني العملي ، يتميز المستوى العادي للثقافة القانونية ، المهنية والنظرية. المستوى العادي مقيد بالإطار اليومي لحياة الناس عندما يتعاملون مع الظواهر القانونية. هذا النوع من الثقافة ، إذا جاز التعبير ، "يتوقف" على سطح الظواهر القانونية ، وتعميماته ضحلة. بمساعدة مثل هذه الثقافة ، من المستحيل إجراء تقييم موضوعي وفهم جميع جوانب الممارسة القانونية. ومع ذلك ، سيكون من الخطأ اعتبارها من الدرجة الثانية ، غير كاملة.

إن خصوصية الثقافة القانونية اليومية تجعلها تتجلى في مرحلة الفطرة السليمة ، دون الارتقاء إلى مستوى التعميمات النظرية ، ويستخدمها الناس بنشاط في حياتهم اليومية عند استخدام الحقوق الذاتية ، ومراعاة الالتزامات القانونية ، وتمثل مجموعة كبيرة من السلوك القانوني.

الثقافة القانونية المهنية هي أحد أنواع الثقافة المتنوعة التي تتميز بها مجتمع الأشخاص المنخرطين مهنياً في الأنشطة القانونية التي تتطلب تعليمًا خاصًا وتدريبًا عمليًا.

تتميز الثقافة القانونية المهنية بدرجة أعلى من فهم الظواهر القانونية والمعرفة في المجالات ذات الصلة من النشاط المهني. في الوقت نفسه ، لكل مهنة قانونية خصائصها الخاصة ، والتي تحدد خصوصيات الثقافة القانونية لممثليها المختلفين (القضاة ، ضباط إنفاذ القانون ، المدعون العامون ، المحامون ، المستشارون القانونيون ، إلخ). علاوة على ذلك ، فإن مستوى الثقافة المهنية ، على سبيل المثال ، لضباط الشرطة مختلف. لوحظت اختلافات في الثقافة القانونية لموظفي الرتب والملفات والقياديين ، وضباط مختلف وحدات الشرطة: الجنائية ، والأمن العام ، والنقل ، والأمن الخاص ، والأمن الاقتصادي ، ومكافحة الفساد. تختلف الثقافة المهنية لموظفي فحص السيارات عن الثقافة المماثلة لموظفي وحدة الشرطة الجنائية ، إلخ. يمكن تمييز النمط التالي: مستوى الثقافة المهنية لضباط الشرطة ، كقاعدة عامة ، هو أعلى ، وكلما اقتربوا من الأنشطة التي يتم القيام بها في مجال القانون.

الشيء الرئيسي في الثقافة القانونية المهنية هو المكانة الرفيعة للقانون وتفوقه والوضع المقابل في المجال القانوني للدولة: دور الخدمات القانونية في جميع مجالات الدولة والحياة العامة ، وتدريب الموظفين القانونيين ، موقف المحكمة ، مكتب المدعي العام ، نقابة المحامين ، الشرطة ، كاتب العدل ؛ فعالية عمل المنظمات العامة المهنية القانونية ، وتطوير المؤسسات القانونية العلمية ، إلخ.

المستوى النظري للثقافة القانونية هو نوع فرعي من الثقافة المهنية ، مع الاختلاف الوحيد أنه لا يُنسب إلى جميع المحامين ، ولكن فقط لأولئك الذين لديهم معرفة علمية حول طبيعة وجوهر وتفاعل الظواهر القانونية للدولة. كقاعدة عامة ، هؤلاء هم علماء القانون وموظفو البحث العلمي ومراكز التدريب القانوني. هنا يتم تنفيذ فهم شامل للاتجاهات الرئيسية لتطوير القانون وطبيعته وجوهره ، وهيكل المؤسسات القانونية. على نفس المستوى ، تتشكل المفاهيم القانونية الأساسية التي تعكس محتوى المجال القانوني.

تتفاعل المستويات اليومية والمهنية والنظرية للثقافة القانونية بشكل مستمر. يتم تشكيلها في عملية التثقيف القانوني ، والتي ينبغي أن تتعامل معها الدولة وجميع مؤسسات النظام السياسي الأخرى للمجتمع (السياسية والدينية والعسكرية والنقابية والمنظمات الأخرى). يجب أن تنتقل الخبرة والمعرفة القانونية من جيل إلى جيل. تؤثر عملية نقل الخبرة والمعرفة بحد ذاتها على سلوك ووعي الشخص ، وتشكل أفكارًا إيجابية ، ومواقف ، وتوجهات قيمية ، ومشاعر ، وعواطف فيه. كل هذا يساهم في تعليم احترام القانون ، ويؤثر على احترام وتنفيذ واستخدام القواعد القانونية من قبل الفرد.

الفصل 2. التربية القانونية: المفهوم ، المعنى ، الأشكال

2 .1 مفهوم وجوهر التربية القانونية

بدون تعليم قانوني ، يكون تكوين الوعي القانوني والثقافة القانونية للفرد والمجتمع ككل أمرًا مستحيلًا. حاليا ، التعليم القانوني هو مهمة وطنية ، لأن. تؤثر جودة ومؤشرات التعليم القانوني للمواطنين بشكل مباشر على تطور البلاد ، وتطوير وبناء دولة قانونية في روسيا.

إن تكوين إحساس الشخص بالعدالة يفترض مسبقًا خلق مثل هذه الظروف التي من خلالها يطور المواطنون موقفًا إيجابيًا تجاه القانون. يؤدي التعليم المناسب لكل فرد إلى إنشاء مجتمع نشط اجتماعيًا وثقافيًا ويلتزم بالقانون.

هناك طريقتان لفهم مفهوم التعليم القانوني - واسع وضيق. في الحالة الأولى ، نتحدث أكثر عن التنشئة الاجتماعية القانونية للشخص ، عندما "يتعلم" من بيئته بشكل عام ، وسلوك الناس والممارسة القانونية الكاملة للمسؤولين - ممثلو أجهزة الدولة في المجال القانوني . يُفهم التعليم القانوني بالمعنى الضيق على أنه نشاط هادف يهدف إلى تحسين الثقافة القانونية للفرد ومجموعة من الناس والمجتمع بأسره.

يُعرّف AA Kvasha التعليم القانوني من خلال عناصره المكونة: "يتكون التعليم القانوني من نقل وتجميع واستيعاب المعرفة بمبادئ وقواعد القانون ، وكذلك في تكوين موقف مناسب تجاه القانون وممارسة تنفيذه ، القدرة على استخدام حقوق الفرد ومراقبة المحظورات وأداء الواجبات. ومن هنا تأتي الحاجة إلى استيعاب واعٍ للأحكام الأساسية والضرورية للقانون ، وتنمية الشعور بالاحترام العميق للقانون. يجب أن تتحول المعرفة المكتسبة إلى قناعة شخصية ، إلى موقف قوي للالتزام الصارم بالوصفات القانونية ، ومن ثم إلى حاجة داخلية للامتثال للقانون. كفاشا أ. المواقف القانونية للمواطنين: ديس .... كان. قانوني العلوم: 12.00.01 / أ.كفاشا - فولجوجراد. - 2002. 160 ص.

7 نظرية الدولة والقانون / V.D. يمر، يمرر، اجتاز بنجاح. - الطبعة الثانية ، المنقحة. وإضافية - م: يورات ، 2012 - 415 ص.

تحت التعليم القانوني في "نظرية الدولة والقانون" حرره ف.د. يُفهم Perevalov على أنه "نشاط هادف لنقل (نقل) الثقافة القانونية والخبرة القانونية والمثل القانونية وآليات حل النزاعات في المجتمع من جيل إلى آخر" 7.

هناك العديد من التعريفات للتعليم القانوني ، لكنها تتلخص جميعها في الحاجة إلى تكوين أفكار ومبادئ ومعايير قانونية في شخص تمثل قيم الثقافة القانونية الوطنية والعالمية. بناءً على ما سبق ، نستنتج أن التعليم القانوني هو تشكيل موقف محترم تجاه القانون ، ورؤية القانون كقيمة اجتماعية عظيمة ، وتنمية الشعور بالمسؤولية ، وعدم التسامح مع الفساد ، والتعسف ، إلخ.

يرتبط التعليم القانوني ارتباطًا وثيقًا ، ويتم تحقيقه من خلال التعليم القانوني - الاكتساب المباشر للمعرفة. لا يمكن للتعليم أن يتم بدون تدريب ، والتدريب ، بطريقة أو بأخرى ، له تأثير تعليمي. التعليم القانوني هو وسيلة للتعبير الخارجي وتنظيم نقل المواد النظرية القانونية إلى موضوع التعليم.

الهدف الرئيسي للتعليم القانوني هو تكوين ثقافة قانونية والأساس النظري للوعي القانوني ، وتنمية المشاعر القانونية ، والمصالح ، والتفكير القانوني ، وتشكيل رؤية علمية قانونية للعالم ، وضمان المستوى الضروري لمنهجية المعرفة بالقانون .

مع اعتماد مفهوم تحديث التعليم ، تم تصنيف القانون كواحد من أهم التخصصات ، التي تضمن التنشئة الاجتماعية للطلاب ، وتشكل أساس الكفاءة القانونية اللازمة للحياة في المجتمع الحديث. ومع ذلك ، لا يمكن اختزال التعليم القانوني إلى الوعي القانوني فقط. هذه عملية معقدة مرتبطة بفهم أحكام القوانين الرئيسية السارية وحقوق وحريات الإنسان والمواطن. من المهم تعريف المواطنين بالأمثلة والمثل العليا والتقاليد والخبرة القانونية لتلك البلدان حيث يوجد مستوى عالٍ من الثقافة القانونية.

وبالتالي ، فإن التعليم القانوني هو عملية خاضعة للرقابة ومنهجية ومنهجية ومنظمة وهادفة للتأثير على وعي وعلم نفس مواطني بلدنا بمجموعة كاملة من الأشكال والأساليب والوسائل التعليمية القانونية المتوفرة في ترسانة القانون الحديث. بهدف تكوين معرفة قانونية عميقة وقوية ، ومعتقدات ، وقيم ، وعادات ، واحتياجات السلوك القانوني في وعيهم القانوني. يتدفق التعليم بسلاسة إلى الوعي ، ويشكل ثقافة قانونية مشتركة للمواطنين.

تأمل في نظام التعليم القانوني. نظام التعليم القانوني هو مجموعة من العناصر الأساسية لعملية التثقيف القانوني التي تضمن ترتيبه وتنظيمه.

يتكون نظام التعليم القانوني من العناصر التالية:

1) الموضوعات - هيئات الدولة ، والمنظمات ، والأشخاص المرخص لهم بشكل خاص من قبل الدولة ، والذين يقومون بأنشطة تربوية قانونية ؛

2) الأشياء - المواطنون المتعلمون أو الفئات الاجتماعية ؛

3) مجموعة من الأنشطة التربوية القانونية وبعض الأساليب والوسائل.

قد يكون لموضوع التعليم القانوني وظيفة التثقيف القانوني باعتباره الموضوع الرئيسي أو واحدًا من العديد (المناصرة ، مكتب المدعي العام ، وزارة الشؤون الداخلية ، سلطات العدل ، إلخ).

يتأثر موضوع التعليم القانوني في سياق عملية التثقيف القانوني بعاملين تعتمد عليهما فعالية التعليم القانوني:

أ) عامل موضوعي - الظروف الخارجية الإيجابية المؤدية إلى التعليم القانوني (حماية الحقوق الفردية ، ودمقرطة المجتمع ، والنجاح في الممارسة القانونية ، وصنع القوانين ، وما إلى ذلك) ، أو الظروف السلبية التي تعيق تعليم القانون (الأساليب والوسائل القانونية غير المعالجة التعليم ونقص التشريعات وما إلى ذلك) ؛

ب) العامل الذاتي - حالة روحية وقانونية داخلية إيجابية للشخص (وضع السلوك القانوني ، تعليمه القانوني) أو سلبيًا (الإعداد القانوني لسوء السلوك ، أحد قواعده هو العدمية القانونية).

يمكن تسمية جوهر التعليم القانوني بعملية تطوير مبادئ مستدامة وأفكار قانونية في الوعي القانوني للمتعلمين

بالنظر إلى مهام التثقيف القانوني ، تجدر الإشارة إلى أنها لا تقتصر على الأهداف النفعية البحتة المتمثلة في تعريف السكان على نطاق واسع بالقوانين ومتطلباتها الموجودة وتعمل في المجتمع ، والنظام القانوني ، وهيكله وجوهره ، والمبادئ والأفكار ، النظام السياسي للمجتمع. لا يكفي مطلقًا أن يكون لديك مخزون معين من المعرفة القانونية ، ولا يكفي مجرد معرفة معايير التشريع الحالي ، فأنت بحاجة إلى فهم متطلباتها وأهدافها وغرضها. أريد أن أؤكد أنه لا توجد طرق للتعليم القسري ، كما أنه من المستحيل إجبار الفرد على معرفة محتوى فكرة القانون ، وإلا فإن التعليم يظل موضع شك. لن يصبح التعليم القانوني فعالاً إلا بالمشاركة الفعالة للفرد نفسه ، وحاجته إلى القانون والرغبة في معرفته.

يرتبط الوعي القانوني ارتباطًا وثيقًا بمفهوم التربية القانونية. من المعتاد التمييز بين جزأين مترابطين في هيكلها: الأيديولوجية القانونية وعلم النفس القانوني. الأيديولوجية القانونية هي مجموعة من الأفكار والآراء والنظريات والمفاهيم ومبادئ القانون القانونية. يعكس متطلبات المجتمع والفئات الاجتماعية للفرد. في المجتمعات الديمقراطية ، تتمتع الأيديولوجية القانونية بإمكانات أخلاقية كبيرة ، والتي يتم التعبير عنها في التأكيد على القيمة العالية لحقوق وحريات الفرد.

علم النفس القانوني هو جزء غير عقلاني من الوعي القانوني ، والذي يتكون من المشاعر القانونية والعواطف والمواقف والصور النمطية. يتم تشكيل علم النفس القانوني كنتيجة للممارسة اليومية. تتميز بالعفوية ، فضلاً عن ارتباطها بالقيم والمصالح الشخصية. كلا الجزأين من الوعي القانوني يكملان بعضهما البعض ومصممان لحل مشكلة مشتركة - نقل المعلومات المهمة قانونًا إلى العالم الداخلي للشخص.

إن الحصول على تعليم وتدريب قانونيين هو عملية لا يمكن تنفيذها ، في رأيي ، إلا في فترة معينة من حياة الشخص. مع نقص التعليم في فترة زمنية معينة ، يصبح تلقيه الإضافي عملية صعبة ، ويرجع ذلك إلى الخصائص المرتبطة بالعمر ، عندما تصبح جميع العمليات العقلية أقل عرضة للتأثيرات الخارجية في شكل التعليم.

علي سبيل المثال. إذا لم يتلق أي شخص قبل سن الثلاثين تنشئة مناسبة ، بما في ذلك التعليم القانوني ، فمن غير المرجح أن يتقبل إعادة تثقيفه في الاتجاه الذي يتطلبه المجتمع منه. من الصعب تغيير الآراء والمعتقدات المشكلة.

لذلك ، في المجتمع الروسي ، من بين الأشخاص الذين لم يتلقوا تعليمًا قانونيًا خاصًا والذين تزيد أعمارهم عن 30-35 عامًا ، توجد نسبة كبيرة من العدميين القانونيين. حتى 30 عامًا ، يوجد المزيد من المثاليين القانونيين والأشخاص الذين يلتزمون القانون بشكل متساوٍ وببساطة - عملياتهم العقلية والمعرفية (الانتباه والذاكرة والإدراك والتفكير والخيال) أكثر قابلية للتكيف مع الواقع ، فهم أكثر مرونة والاستجابة بسهولة للتغييرات في المجتمع ، بما في ذلك الوضع القانوني ، يسهل عليهم تتبع التغييرات في التشريعات التي تتعلق بوضعهم الاجتماعي ، وأنشطة عملهم. بعد 30 عامًا ، أصبح كل شيء أكثر صعوبة بشكل ملحوظ - يتم تعزيز مفاهيم القانون العادية وغير الصحيحة دائمًا ، ولا يسعى الشخص إلى الانخراط في التعليم الذاتي القانوني. يؤدي الجهل بالقانون إلى الخطأ في حياتنا المعقدة والمتنوعة.

تساعد المعرفة بالقانون على تجنب "أخطاء الشباب" ، وإعادة العدالة في العلاقات مع الهيئات الحكومية ، وحماية الممتلكات. فقط تخيل عدد الجرائم التي نرتكبها كل يوم ، ونحن غير مدركين لها تمامًا. خذ ، على سبيل المثال ، نفس الشخص الذي يبلغ من العمر ثلاثين عامًا ضعيف التعليم ، ثم سيظهر أكثر من مثال واحد للمخالفات الإدارية (تشغيل الطريق عند الإشارة الحمراء ، وإزعاج السلم العام ، وعدم دفع تكاليف النقل العام). علاوة على ذلك ، توجد أيضًا جرائم جنائية في حياة أي شخص (مخدوع شخص ما ، أو إهانة شخص ما ، أو أخذ شيئًا من العمل).

2.2 أشكال التربية القانونية

العناصر الرئيسية لآلية التعليم القانوني هي الأشكال ، أي طرق محددة لتنظيم العملية التعليمية. على مستوى تنظيم التثقيف القانوني للسكان ، تشمل هذه: الدعاية القانونية ، والتعليم القانوني العام ، والإعلام ، وعمل التثقيف القانوني فيما يتعلق ببعض الأحداث الدستورية (على سبيل المثال ، الانتخابات ، إلخ).

يضمن التنوير أو التدريب القانوني استيعاب الطلاب لنظام معين من المعرفة القانونية ، وتطوير قدراتهم المعرفية على هذا الأساس ، وتشكيلهم وإعدادهم للأنشطة العملية.

الدعاية القانونية - النشر والتفسير المتعمق للأفكار والمعرفة القانونية. الدعاية القانونية هي الوعي القانوني ، وهو أكثر أنواع التثقيف القانوني تحديدًا ، ويمكن التحقق من نتائجه بسهولة وتصحيحها. ويشمل:

1 - الإلمام بالتشريعات الحالية ومبادئها.

2. شرح ودعاية القوانين التشريعية الجديدة.

في الوقت نفسه ، من المهم تعريف الشباب بالنظام الكامل للتشريعات الحالية ، وفي العمل مع الفئات العمرية الأكبر سنًا ، يأتي شرح القوانين الجديدة ، وتوجيهها ، وأسباب تبنيها ، وما إلى ذلك في المقدمة.

من بين الأشكال الأكثر شيوعًا لهذا النوع من التعليم فصول منهجية مع المواطنين. قد تكون هذه محاضرات شفوية وتقارير صحفية على التلفزيون والراديو.

نتيجة لمجموعة معقدة من هذه الإجراءات ، يطور السكان المعرفة حول نظام التشريع في بلدنا. من المهم أن تكون هذه المعرفة أقل عرضة للتشويه من البيئة الاجتماعية المحيطة.

تلعب الدعاية لحتمية العقوبة دورًا مهمًا في تكوين الوعي القانوني ، مدعومة بالمعلومات المتوفرة على نطاق واسع حول أنشطة وكالات إنفاذ القانون. كما أن العمل في مجال منع الجريمة ، الذي تقوم به وكالات إنفاذ القانون مع المنظمات العامة ، له أهمية تربوية كبيرة.

دور مهم في عملية التثقيف القانوني ينتمي إلى الممارسة القضائية وأنشطة النظام القضائي بأكمله ، والتي ينبغي أن تكون عدالة حقيقية.

يجب أيضًا الانتباه إلى أداة مثل التعليم الذاتي. وهو يتألف من تشكيل احترام عميق للقانون ، والحاجة إلى اتباع اللوائح القانونية بدقة من خلال الدراسة الذاتية ، والتحليل المستقل ، والواقع القانوني في الممارسة الشخصية.

إن تطبيق كل هذه الوسائل يرتكز على تطبيق الوعي القانوني الذي يتضمن نقل وتصور وتحويل واستخدام المعلومات حول القانون وممارسة تنفيذه.

تحتل مشكلة "الحد الأدنى القانوني" مكانة خاصة هنا ، وهو مستوى إلزامي معين من المعرفة بالقانون ، يجب أن يمتلكه كل مواطن في المجتمع ، بغض النظر عن وضعه الاجتماعي. الشرط الأساسي للإدارة الفعالة لهذه العملية هو الفهم الواضح لنظام مصادر المعلومات القانونية واستخدامها الفعلي من قبل المواطنين ، وكذلك الجماعات والمجموعات والقطاعات السكانية.

عند اختيار وسيلة أو أخرى للتعليم القانوني ، يؤخذ في الاعتبار التقسيم المشروط للسكان إلى 4 مجموعات رئيسية: المواطنون الملتزمين بالقانون ، والمحكومين ، والمجرمين المحتملين والحقيقيين ، والمحامين المحترفين.

من خلال الانخراط في التعليم القانوني ، من الضروري التأثير على كل من العقل والمجال العاطفي للشخص المتعلم ، حيث يمكنك استخدام طرق: الإقناع والتشجيع ، والتهديد بالإكراه والإكراه المباشر المنصوص عليه في القانون.

يعتمد اختيار المنطقة الأولية المباشرة للتأثير (عقلاني أو عاطفي) على خصائص نفسية الطالب (الطلاب).

وفقًا لذلك ، يتم تحديد جرعات المعلومات القانونية ، وتحديد محتواها ، والطريقة الرائدة للتأثير ، وتسلسل تطبيق الأساليب الحالية. لذلك ، على سبيل المثال ، بالنسبة لتعليم المحامين المحترفين ، فإن التدريبات العملية وحل مشكلات معينة تكون فعالة بشكل خاص. يجب أن يتم تعليمهم ليس التشريع بقدر ما هو التفكير القانوني والإجراءات العملية القائمة على التشريع في المواقف المختلفة.

2.3 أهمية التعليم القانوني

من أجل رؤية وفهم وتحقيق جميع مزايا سيادة القانون ، من الضروري إجراء تعليم منهجي ومنهجي للفرد.

علاوة على ذلك ، لا ينبغي أن تحتل سياسة إجراء التثقيف القانوني المرتبة الأخيرة في قائمة المهام الرئيسية للدولة. يساعد التعليم من هذا النوع على تكوين أفكار إيجابية لدى الشخص لاتجاه معين.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن دور التعليم القانوني هو أيضًا في تشكيل المواقف الحياتية الهامة الضرورية ، وأنظمة القيم ، والتي تهدف إلى مراعاة قواعد القانون والأخلاق.

يلعب نظام التعليم دورًا خاصًا في إنشاء نموذج مثالي للسلوك البشري السليم. في سن مبكرة ، عندما يمتص الشخص المعلومات بشكل أفضل ، من المهم توجيهه بشكل صحيح على طول مسار الحياة.

منذ الصغر ، من الضروري إرساء أسس تنشئة الشخص الذي يحترم القانون. بالطبع ، يتم وضع العديد من القيم الأخلاقية في وعي الشخص في عملية علاقته بالمجتمع.

هكذا يفهم الخير والشر. يتمثل دور التعليم القانوني في نقل بعض القيم الاجتماعية إلى ذهن ومشاعر الشخص ، وجعلها قناعات شخصية وتحويلها إلى دليل حياة.

بالإضافة إلى ذلك ، يزيد التثقيف القانوني من مستوى الوعي الذاتي والثقافة المدنية والمسؤولية الإنسانية. إنها أداة للتعليم الروحي لشخصية نامية.

مع المساعدة التي يتم من خلالها تكوين القيم الأخلاقية والقانونية في ذهن الشخص. يتشكل إيمان راسخ بإنصاف حكم القانون. يبدأ الشخص في فهم أنه من الضروري اتباع مبادئ الشرعية والإنسانية ، وعدم الامتثال لهذه المبادئ يستلزم المسؤولية والعقاب.

وهكذا ، فإن التربية القانونية تشكل ثقافة السلوك الإنساني في المجتمع ، عندما يدرك مسؤوليته وعلاقته مع جميع أفراده.

خاتمة

في الختام ، تلخيصًا لما سبق ، يمكننا القول إن تكوين ثقافة قانونية عملية معقدة للغاية وطويلة تؤثر على جميع جوانب الحياة العامة. تتمثل الأشكال الرئيسية لتطوير الثقافة القانونية وتحسينها في تعزيز القانون ، والتعزيز العملي لسيادة القانون ، وتطوير المعرفة القانونية بين المواطنين ، وتحسين نظام الإجراءات القانونية ، والذي يتحقق بسبب الوجود في دولة ديمقراطية ، دستور فعال والجودة القانونية والتقنية والقانونية العالية للقوانين واللوائح ، ووجود العلوم القانونية المتقدمة.

دور مهم في عملية تكوين الثقافة القانونية للمواطنين يعود للمسؤولين الذين يشاركون في الأنشطة التشريعية وإنفاذ القانون.

الثقافة القانونية شرط ضروري للمواطن لأداء واجبه بوعي تجاه المجتمع ، مما يساعد على التغلب على الآراء المتخلفة والسلوك المنحرف للناس ، ومنع حالات العنف والتعسف ضد الإنسان. من الضروري تقليل مثل هذه الأخطاء ، من المهم تعويد السكان على التعليم.

تمثل التمثيلات القانونية المستندة إلى العلم للمواطنين شروطًا أساسية لتعزيز سيادة القانون والنظام ، والتي بدونها لا يمكن بناء مجتمع مدني وسيادة القانون. بالطبع ، في الوقت الحاضر هناك مجموعة كبيرة من المشاكل التي تحتاج إلى معالجة.

هذا هو ، أولاً وقبل كل شيء ، الأمية القانونية للسكان ، والتناقض المتكرر للأفعال القانونية للواقع ، والعملية المعقدة لتشريع القوانين ، فضلاً عن الأيديولوجية غير المتطورة لدولة القانون القوية ، ونتيجة لذلك ، العدمية القانونية ، إنكار المبادئ الأخلاقية.

من أجل التخلص من كل هذه المشاكل والعديد من المشاكل الأخرى ، هناك حاجة إلى سياسة دولة هادفة لزيادة مستوى الثقافة القانونية للمجتمع من خلال عمليات سن القوانين ، والعملية التشريعية ، وكذلك وسائل الإعلام والخيال والسينما والفن. .

إن تكوين موقف إيجابي تجاه القانون والقانون ومعرفة المواطنين بحقوقهم وواجباتهم تجاه الدولة والمجتمع هي المهام الرئيسية في عملية تكوين الوعي القانوني والثقافة القانونية.

قائمة الأدب المستخدم

1. E. V. Agranovskaya الثقافة القانونية وضمان حقوق الفرد / Otv. إد. إي. لوكاشيف. - م: نوكا ، 1988. - 144 ص.

2. Garnet N.A. الوعي القانوني والثقافة القانونية // فقهي. 1998. رقم 11-12. ص.5-7.

3. Demko O.S. الثقافة القانونية للطلاب الشباب: دولة وتقنيات تكوينها: Dis. ... كان. الاجتماعية علوم. - بيلغورود ، 2006. - 160 ص.

4 - كفاشا أ. المواقف القانونية للمواطنين: ديس .... كان. قانوني العلوم: 12.00.01 / أ.كفاشا - فولجوجراد. - 2002. 160 ص.

5. في. كامينسكايا ، أ. Ratinov // الثقافة القانونية وقضايا التثقيف القانوني: Sat. علمي آر. - م ، 1974. - 202 ص.

6. Likas A.S. ثقافة العدل. م: يريد. أشعل. 1990 - 176 ص.

7. Nersesyants قبل الميلاد فلسفة القانون. - م: Norma-Infra-M، 1997. - 656 ص.

8. نظرية الدولة والقانون / V.D. يمر، يمرر، اجتاز بنجاح. - الطبعة الثانية ، المنقحة. وإضافية - م: يورات ، 2012 - 415 ص.

9. علم الثقافة / إد. إد. أ. رادوجين. - م: المركز ، 2001-304 ص.

10. شيرشينيفيتش ج. النظرية العامة للقانون. الدورة التعليمية. م ، 2007 - 140 ص.

استضافت على Allbest.ru

وثائق مماثلة

من السمات المهمة والشرط الأساسي لسيادة القانون المستوى العالي للثقافة القانونية للسكان ، والثقافة المهنية لموظفي ومسؤولي إنفاذ القانون. الثقافة القانونية كظاهرة للحياة العامة.

ورقة مصطلح تمت الإضافة 06/02/2008

مفهوم وهيكل ووظائف وأنواع الثقافة القانونية. التربية القانونية: المفهوم ، الأساليب ، الأشكال. المفهوم والمصادر وأشكال التعبير عن العدمية القانونية. تفاعل القانون والوعي القانوني. السمات الرئيسية للوعي القانوني وهيكله ووظائفه وأنواعه.

الملخص ، تمت الإضافة 06/02/2015

دراسة مفهوم وبنية وأنواع ووظائف الوعي القانوني. تشويه الوعي القانوني وأشكال العدمية القانونية. الترابط بين الثقافة القانونية والتعليم القانوني. طرق تحسين مستوى الثقافة القانونية والوعي القانوني للمواطنين في الاتحاد الروسي.

ورقة المصطلح ، تمت الإضافة بتاريخ 04/2016

المفهوم والبنية والوظائف وأنواع الوعي القانوني والثقافة القانونية. تفاعل القانون والوعي القانوني. العناصر الهيكلية للثقافة القانونية. تأثير الوعي القانوني على تنظيم الحياة العامة. التربية القانونية: المفهوم ، الأساليب ، الأشكال.

ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 10/19/2016

مفهوم سيادة القانون. الوعي القانوني والثقافة القانونية. مفهوم وخصائص ووظائف الوعي القانوني. تصنيف أنواع الوعي القانوني وأشكال تشويهه. هيكل الوعي القانوني. الثقافة القانونية والنشاط القانوني.

الملخص ، تمت الإضافة 06/07/2003

الخصائص العامة ، المفهوم ، الهيكل ، أنواع ووظائف الوعي القانوني ، ارتباط القانون والوعي القانوني. مفهوم الثقافة القانونية والعدمية القانونية. مكانة ودور التثقيف القانوني للسكان في الثقافة الصحيحة ، المشكلات التي تواجه المجتمع.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 08/13/2010

الوعي القانوني أهم عنصر في الثقافة القانونية. التكوين التاريخي للقانون والوعي القانوني في روسيا. تشويه الوعي القانوني كعلامة على المجتمع. التثقيف القانوني والمعلومات القانونية كوسيلة لتحسين الثقافة القانونية.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 2014/07/03

مفهوم الوعي القانوني ووظائفه. فعالية التشريع في ممارسة إنفاذ القانون. الأنواع الرئيسية للوعي القانوني. جوهر وأهداف ومبادئ التربية القانونية. الثقافة القانونية كمكون لا غنى عنه للثقافة العالمية.

الملخص ، تمت الإضافة 19/05/2010

الوعي القانوني كفئة قانونية. خصوصيتها وعناصرها وأصنافها ووظائفها الرئيسية. طبيعة تفاعل القانون والوعي القانوني. سماتها المميزة. مفهوم وهيكل الثقافة القانونية. طرق وأشكال التثقيف القانوني للمواطنين.

تتحدد أزمة الوعي القانوني الحديث إلى حد كبير من خلال المستوى المنخفض للثقافة القانونية: "بمجرد أن تخلى المجتمع عن الأساليب الشمولية لإدارة الدولة غير القانونية وحاول الشروع في طريق سيادة القانون ، بمجرد أن حصل على فرصة حقيقية إلى حد ما للتمتع بالحقوق والحريات ، التي كانت مقيدة سابقًا سياسياً واقتصادياً ، وبالتالي فإن المستوى المنخفض للثقافة القانونية للمجتمع جعل نفسه يشعر على الفور ، على مدى عقود ، بتجاهل القانون ، والاستخفاف به "1.

تفترض الثقافة القانونية معرفة معينة بالمبادئ الأولية والأحكام الرئيسية للتشريعات الحالية والقدرة على استخدامها. بدون المعرفة اللازمة حول النظام القانوني للدولة ، والتشريعات الحالية ، لا يمكن للمواطنين ممارسة حقوقهم والتزاماتهم ، وحماية مصالحهم. إنه لأمر فظيع أن الأشخاص الأميين قانونًا الذين يقومون بأنشطة تشريعية أو يعملون في القضاء ، ووكالات إنفاذ القانون ، ويحتلون مناصب قيادية في سلطة الدولة وإدارتها ، هم أميون قانونًا.

يُستخدم مفهوم "الثقافة القانونية" لوصف البنية الفوقية القانونية الكاملة للمجتمع. إنه يتغلغل في القانون نفسه ، والوعي القانوني ، والعلاقات القانونية ، والقانون والنظام ، وصنع القانون وإنفاذ القانون ، فضلاً عن الأنشطة القانونية الأخرى ، وكل الواقع القانوني الإيجابي في أداء وتطوير الأجزاء المكونة له.

الثقافة القانونية هي جزء من ثقافة المجتمع ، تم إنشاؤها من خلال التنمية الاجتماعية التدريجية والمتعاقبة ، والعمل التراكمي للأجيال المتعاقبة ، واستثمار أنشطتها وخبراتها المشتركة.

ثقافة المجتمع هي نظام راسخ تاريخيًا للقيم الروحية والأخلاقية الإنسانية العالمية ، والتي بموجبه يتم تشكيل طريقة حياة وتنظيم اجتماعي للعلاقات بين الناس.

يتم التعبير عن الثقافة القانونية كنظام للقيم الروحية والأخلاقية 1 القانونية في المستوى الذي تم تحقيقه من تطور الواقع القانوني ، والأفعال القانونية المعيارية ، والوعي القانوني ، الذي يتم بموجبه تشكيل TS.

1 تومانوف ف.العدمية القانونية في المنظور التاريخي والأيديولوجي للدولة والقانون. 1993. No. 8. S. 52.

9. التوعية القانونية والثقافة القانونية والتعليم القانوني 407

يتم تنفيذ أسلوب حياة مطيع والإدارة القانونية للعلاقات الاجتماعية ، وإقامة كيم القانون والنظام في البلاد.

الثقافة القانونية هي ظاهرة معقدة ومتعددة الأبعاد تشمل:

مستوى معين من الوعي القانوني ، أي ذو مغزى - حول تصور الواقع القانوني ؛

المتطلبات الثقافية العامة ، ومستوى الحضارة ، والجنسية ، والجذور والأصول الوطنية ، والتاريخية

العادات والتقاليد ؛

الدرجة المناسبة من معرفة السكان بالقوانين ، وأعلى مستوى من احترام سيادة القانون ، وسلطتهم ؛

جودة عالية في عمليات وضع القوانين والعمليات الواقعية ؛ ؛ ii الحقوق ؛

طرق فعالة للنشاط القانوني ، عمل dgsono-creative ، إنفاذ القانون ، الإدارة و :: الهيئات الهادئة ؛

المواطنين والمسؤولين الملتزمين بالقانون. الثقافة القانونية لا يمكن تصورها بدون شخص وأفعاله.

الإخلاص دون التوجه التدريجي لهذا النشاط والتفكير المتقدم. إنه بمثابة فعل اجتماعي ، له هدف محدد بوضوح ، يغطي مجمل مكونات القيمة الأكثر أهمية للواقع القانوني في عمله الفعلي وتطوره. في الوقت نفسه ، من المهم التركيز على الغرض من الوسائل القانونية - التطوير التدريجي للفرد والمجتمع. لا يمكن فهم ثقافة Java بالكامل إلا في السياق العام للتقدم الاجتماعي. الثقافة القانونية أمر حيوي بدون استمرارية كل ما هو أفضل من الماضي: توري. كما أنه لا يمكن أن يتطور بنجاح دون الانضمام إلى الثقافات القانونية للشعوب الأخرى. لقد أظهرت تجربة الماضي التاريخي القريب لبلدنا النتائج المحزنة لمحاولات الحد من الثقافة ، بما في ذلك جانبها القانوني ، فقط في إطارها الخاص. الثقافة القانونية مدعوة لتجميع الإنجازات التقدمية لجميع أنواع الثقافات القانونية ، سواء في العصور الحالية أو الماضية.

تعكس الثقافة القانونية للفرد ، باعتبارها أحد مكونات الثقافة القانونية للمجتمع ، درجة وطبيعة تطور المجتمع ، بطريقة أو بأخرى تضمن التنشئة الاجتماعية للشخصية والنشاط القانوني للفرد. يجب أن يتوافق هذا النشاط مع الحركات التقدمية للمجتمع وثقافته في مجال القانون ، بسبب وجود إثراء قانوني دائم مثل الشخصية نفسها ،

القسم الخامس. القانون الوضعي: النظام والفئات

والمجتمع ككل. الثقافة القانونية ، التي تعمل كعنصر من مكونات الوعي القانوني ووجودها في وحدتهم العضوية ، لا ترتبط فقط بانعكاس الحياة الاجتماعية بأكملها ، ولكن أيضًا بتأثير ردود الفعل النشطة عليها. المثل العليا والمعايير القانونية والمبادئ والتقاليد والأنماط يمكن أن يساهم السلوك المتأصل فيه في توطيد الناس ، وتركيز جهودهم على تشكيل سيادة القانون.

تخضع الثقافة القانونية ، مثل أي نوع آخر من الثقافة ، للتقييمات النوعية. يمكننا التحدث عن المستويات العالية والمتوسطة والمنخفضة للثقافة القانونية. يمكن لأناس مختلفين ومجتمعات مختلفة من الناس والأحزاب السياسية والأشخاص الموجودين في السلطة والمعارضين تقييم الإنجازات الثقافية في المجال القانوني للدولة بطرق مختلفة. نحن نتحدث عن كل من الإدراك الذاتي والموضوعي للظواهر القانونية ، وتفسير الفتوحات الثقافية. ومع ذلك ، فقد طور التاريخ بعض المعايير الحضارية العامة في تحديد مستوى الثقافة القانونية ، وعلى هذا الأساس يمكن تحديد الاتجاهات الرئيسية لتطوير الثقافة القانونية وتقييم إنجازاتها.

يشير المستوى العالي للثقافة القانونية إلى السلوك القانوني الفعلي للناس ، والموقف الإيجابي تجاه القانون والظواهر القانونية ، والوعي بالأهمية الاجتماعية للقانون وسيادة القانون ، والاعتراف باحترام حقوق شخص آخر ، وعادات القانون السلوك وأخيرًا نشاط القانون المدني.

من المستحيل اليوم التحدث ليس فقط عن مستوى عالٍ ، ولكن حتى عن مستوى متوسط للثقافة القانونية في المجتمع الروسي. يتم تحديد أزمة الوعي القانوني الحديث إلى حد كبير من خلال المستوى المنخفض للثقافة القانونية. الدعاية القانونية المدروسة بعناية في وسائل الإعلام ، والوصول الواسع للإطار القانوني ، وتطوير وتنفيذ أشكال فعالة لإشراك المواطنين في أنشطة صنع القانون وإنفاذ القانون يمكن أن تزيد من ذلك.

يُظهر التاريخ أنه يتم تنفيذ نشاط خاص في جميع الدول لنشر الآراء حول القانون والنظام ، والتي تستخدم من أجلها الوسائل المتاحة لهم: الأدب ، والفن ، والمدرسة ، والكنيسة ، والصحافة ، والإذاعة ، والتلفزيون ، والمؤسسات التعليمية القانونية الخاصة. التعليم القانوني جزء لا يتجزأ من الوظيفة الأيديولوجية للدولة. كما تتطور الدولة وتتحسن

9. التوعية القانونية والثقافة القانونية والتعليم القانوني 409

في واقع الأمر ، يتم البحث عن طرق وأشكال أكثر فاعلية لتنفيذ هذه الوظيفة ، وأصبح التثقيف القانوني أكثر وأكثر عزلة وتخصصًا كنشاط مستقل للدولة وهيئاتها وموظفيها ، فضلاً عن الحكومات المحلية والمجتمع ككل.

التعليم القانوني هو ، أولاً وقبل كل شيء ، نشاط منهجي هادف للدولة وهيئاتها وموظفيها والجمعيات العامة والتجمعات العمالية في تشكيل وتحسين الوعي القانوني والثقافة القانونية.

يرتبط التعليم القانوني والتعليم القانوني ارتباطًا عضويًا. ينطوي التعليم التربوي على صلة مستمرة بين عمليات التكوين الهادف لوعي شخصية المواطن الملتزم بالقانون والمحامي المحترف ، بما في ذلك الوعي القانوني والمثل الأخلاقية والمواقف القانونية والتوجهات القيمية والمعرفة الخاصة والضرورية مهنيًا. من المهم للغاية تكوين دافع مناسب - موقف إيجابي تجاه القانون والظواهر القانونية والحاجة إلى التوسع المستمر وتعميق المعرفة القانونية. يجب أن تتميز الحاجة من هذا النوع بالتشبع ، في المقام الأول للمحامين المحترفين وموظفي الخدمة المدنية وموظفي الحكومات المحلية ، وكذلك المواطنين. فقط في هذه الحالة يمكننا أن نفترض أن الشخص لن يعلن فقط عن أهمية المعرفة النظرية للأنشطة العملية ، ولكنه سيجد أيضًا فرصة لإتقان هذه المعرفة وتطبيقها بشكل صحيح في المواقف المهمة من الناحية القانونية. التعليم القانوني والتنشئة جزء من العملية الكاملة للتكوين الروحي للشخصية ، والتي بدونها يستحيل الاستغناء عن الهدف المتمثل في بناء دولة قانونية في روسيا.

يتمتع التعليم القانوني باستقلالية نسبية في الأهداف وطرق محددة لتحقيقها وأشكال تنظيمية. إنه نشاط متعدد الأغراض يتضمن وجود أهداف إستراتيجية طويلة المدى وأهداف تكتيكية وفورية وعامة وشفوية. يمكن تحديد الأهداف مع مراعاة خصوصيات الموضوع والهدف من التأثير التعليمي المستخدم

القسم الخامس. القانون الوضعي: النظام والفئات

أشكال ووسائل هذا النشاط ، وكذلك مؤسسة التعليم القانوني.

وبناءً على ذلك ، فإن التعليم والتدريب القانونيين يتألفان من نقل وتجميع واستيعاب المعرفة ومبادئ وقواعد القانون ، وكذلك في تكوين موقف مناسب من القانون وممارسة تنفيذه ، والقدرة على استخدام حقوق الفرد ، مراعاة المحظورات والوفاء بالالتزامات. ومن هنا تأتي الحاجة إلى استيعاب واعٍ للأحكام الأساسية للقانون ، وتنمية الشعور بالاحترام العميق للقانون. يجب أن تتحول المعرفة المكتسبة إلى قناعة شخصية ، إلى موقف قوي لمتابعة اللوائح القانونية بصرامة ، ومن ثم إلى حاجة داخلية وعادات للامتثال للقانون ، وممارسة النشاط القانوني والمهني.

تشمل وسائل التعليم القانوني: الدعاية القانونية ، التعليم القانوني ، الممارسة القانونية ، التعليم الذاتي. إن تطبيق كل هذه الوسائل يرتكز على تطبيق الوعي القانوني الذي يتضمن نقل وتصور وتحويل واستخدام المعلومات حول القانون وممارسة تنفيذه.

تحتل مشكلة "الحد الأدنى القانوني" مكانًا خاصًا هنا ، وهو مستوى إلزامي معين من المعرفة بالقانون ، يجب أن يمتلكه كل مواطن ، بغض النظر عن وضعه الاجتماعي. ومع ذلك ، فإن مستوى هذا العمل لا يتوافق مع المرحلة الحالية من تطور مجتمعنا. ودعت أجهزة الدولة لحل هذه المشكلة بالعمل بمعزل عن غيرها. تشارك الجمعيات العامة بشكل ضعيف في هذا النشاط. هناك تدمير طبيعي لنظام التعليم القانوني الذي تم إنشاؤه في الفترة السابقة. في الوقت الحاضر ، لا توجد عملياً دعاية متسقة للتشريع الحالي. يتم تنفيذ أنشطة التثقيف القانوني الفردي المستمرة عشوائياً ، دون مراعاة حالة القانون والنظام ، فضلاً عن احتياجات السكان في تلك الأنشطة. أوالمعرفة القانونية الأخرى. غالبًا ما تسمح وسائل الإعلام وبعض الشخصيات الحكومية والسياسية في خطاباتهم العامة باتخاذ موقف تصالحي تجاه وقائع انتهاك القانون ووجود الجريمة المنظمة والفساد. لا يوجد مفهوم لتشكيل موقف غير متسامح تجاه مثل هذه الظواهر المعادية للمجتمع في البلاد ، وخاصة في مجال نشاط ريادة الأعمال.

تظهر الدراسات الانتقائية أن ما يقرب من 3 / من السكان البالغين غير موجهين في قواعد المشرع

r-dava 9. الوعي القانوني والثقافة القانونية والتعليم القانوني 411

البلدان ، التي تملي المعرفة بها من قبل احتياجات الحياة اليومية. يخضع العديد منهم للعدمية القانونية ، مما يقلل من القوة الوقائية للقانون ، ويجعل ذلك صعبًا. فالحل العادل وفي الوقت المناسب للقضايا التي تنشأ للمواطنين في المجال الاجتماعي وفي سياق أنشطتهم الاقتصادية ، يؤثر سلبًا على فعالية استخدام الحقوق والحريات الدستورية ، وما إلى ذلك على النظام العام للدولة والجريمة.

في الماضي ، لعب مجتمع المعرفة لعموم الاتحاد دورًا مهمًا في تنفيذ مهمة التثقيف القانوني للسكان. هو - هينفذ هذا العمل من خلال المحاضرات النشطة وأنشطة النشر. شارك علماء القانون وأعضاء هيئة التدريس في كليات الحقوق والممارسون من بين ضباط إنفاذ القانون والمحامين والمستشارين القانونيين في قراءة المحاضرات. ونشرت الكتيبات الجماهيرية التي تم توزيعها على نطاق واسع حول مجموعة واسعة من القضايا المتعلقة بتعزيز سيادة القانون وتقديم المساعدة القانونية للسكان. تعمل حاليا محاضرة في التربية القانونية ج.تم تقليص البلد عمليا. بالنسبة لنشاط النشر ، ظهرت العديد من دور النشر مؤخرًا وتنتج مؤلفات قانونية (وفقًا لأغلب التقديرات التقريبية ، فقط في موسكو أناهناك حوالي 30 منهم) ، في السعي وراءنا التجاري- ؛ ركز Ghom جهودهم فقط على نشر مجموعات من الأعمال المعيارية أو الكتب المدرسية والوسائل التعليمية (نشر المؤلفات التعليمية له مزايا ضريبية مناسبة). علاوة على ذلك ، بدأ نشر المؤلفات القانونية التربوية من قبل منظمات بعيدة كل البعد عن مشاكل القانون. ولا يتحكم أحد في جودة الأدبيات التربوية التي ينتجونها.

فى الحاضر مواقفسيكون من المناسب أن تقود وزارة العدل العمل ليس فقط في مجال التثقيف القانوني لسكان روسيا (تذكر أنه في العهد السوفياتي كان لدى وزارة العدل قسم للدعاية القانونية والتعليم القانوني ، والذي كان مسؤولاً أيضًا عن هؤلاء القضايا) ، ولكن أيضًا بشأن النشر الفوري للوائح الجديدة. هذا الأخير سيجعل من الممكن ، إن لم يكن التصفية ، تقليل العجز المزمن في هذه الأدبيات بشكل كبير في المستويات الأدنى من وكالات إنفاذ القانون ، وخاصة في الأجهزة الطرفية.

من أجل إنشاء نظام متماسك ومترابط للتعليم القانوني والتعليم القانوني لمواطني الاتحاد الروسي ، والذي يشمل المنظمات الحكومية

القسم الخامس. القانون الوضعي: النظام والفئات

يجب علينا ، وسائل الإعلام والجمعيات العامة:

1) النظر في مسألة استصواب إدخال d0 في اللوائح الخاصة بوزارة العدل في الاتحاد الروسي. وظيفة إضافية ، بموجبها ينبغي أن تقوم وزارة العدل بقيادة تنسيقية ومنهجية في مجال التثقيف القانوني من قبل جميع هيئات ومؤسسات الدولة. ينبغي أن تُسند نفس الوظائف إلى هيئات العدالة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ؛

2) تطوير واعتماد "برنامج الهدف الاتحادي لتنمية الثقافة القانونية في الاتحاد الروسي" ، بموجب مرسوم صادر عن رئيس الاتحاد الروسي ، والذي ينبغي أن يضمن تنفيذ العمل المنتظم في هذا الاتجاه ؛

3) إنشاء مجلس تنسيق ومنهجية مشترك بين الإدارات للتعليم القانوني ، والذي يجب أن يضم ممثلين عن وكالات إنفاذ القانون والوزارات وإدارات الثقافة والسينما والتعليم والصحافة والإذاعة والتلفزيون والجمعيات العامة والمؤسسات القانونية العلمية والتعليمية ، إلخ. يجب أن تشارك الهيئة في دراسة مستوى التنوير القانوني للمواطنين ، وتعميم أشكال وأساليب العمل على نشر المعرفة القانونية وتنظيم التعليم القانوني ، وتحليل المواد القانونية وأشكال تقديمها ، وتحديد المجالات الأكثر صلة من أعمال التثقيف القانوني ، ووضع التوصيات والمبادئ التوجيهية ؛

4) إحياء العمل التربوي لمجتمع "المعرفة"

5) لضمان التطوير والتنفيذ في جميع أنواع المؤسسات التعليمية (المدرسة ، المدرسة المهنية ، المؤسسة التعليمية المتخصصة العليا والثانوية) لدورة مستقلة حول دراسة أساسيات التشريع الروسي. في الوقت نفسه ، اتخاذ تدابير لاستعادة ممارسة تدريب معلمي القانون ؛

6) وضع وتنفيذ تدابير محددة لتنظيم دعاية واسعة للتشريعات ورفع مستوى الوعي القانوني للسكان (في مكان إقامة المواطنين ، في الشركات ، في المؤسسات والمنظمات ، في الوحدات العسكرية) من خلال ضمان المشاركة الفعالة في هذا العمل من القضاة وموظفي مكتب المدعي العام والقضايا الداخلية ؛

7) إعداد ونشر متطلبات التأهيل للمتخصصين الرئيسيين العاملين في المؤسسات ، في مؤسسات U4 ، والمنظمات ، والهيئات الإدارية. تعريف في

الفصل التاسع: الوعي القانوني والثقافة القانونية والتعليم القانوني 413

الحجم الهائل للمعرفة القانونية التي يجب أن يتمتع بها المهنيون المعنيون ، فضلاً عن التزاماتهم بالامتثال للوائح القانونية ، لا سيما تلك المعمول بها في الصناعة التي يعمل فيها هؤلاء الموظفون ؛

8) تنظيم شبكة من الاستشارات القانونية العامة لتقديم المساعدة القانونية للفقراء في القضايا الاجتماعية والتشريعات المدنية ؛

9) ضمان نشر المؤلفات القانونية الشعبية والأدلة والتعليقات القانونية للجمهور ؛

10) اتخاذ تدابير لتحسين العمل البحثي ، وضمان الجمع بين التطورات الإبداعية والممارسة اليومية للتربية القانونية للمواطنين. إيلاء اهتمام خاص للدعم العلمي للتثقيف القانوني للشباب ، وإدخال نظام قضاء الأحداث ؛

11) إنشاء مركز واحد للمعلومات القانونية باستخدام أجهزة الكمبيوتر الإلكترونية في جميع المقاطعات والمدن والمناطق والأقاليم والجمهوريات على أساس الدعم الذاتي. تحسين نظام تقديم القوانين وغيرها من الإجراءات المعيارية إلى الجهات المعنية ، وضمان حرية الوصول إلى المعلومات القانونية للمواطنين والشركات والمؤسسات والمنظمات.

إن وجود نظام مدروس وفعال للدعاية القانونية سيزيد من الثقافة القانونية للمجتمع ويساهم في رفع مستوى الوعي القانوني لدى المواطنين.

القسم السادس. نفاذ القانون - الفصل الأول: تطبيق القانون وأشكال تنفيذه

§ 1. مفهوم عمل القانون

يعتمد أي فهم للقانون على حقيقة أن قدرة القانون على أن يكون منظمًا للعلاقات الاجتماعية معترف بها. مبدأ القيمة الأولية للقانون هو القدرة على التأثير على إرادة ووعي الناس. من هنا تأتي أهمية الأسئلة المتعلقة بتطبيق القانون.

إن عمل القانون هو تأثيره المعلوماتي والتحفيزي القيمي والتنظيم المباشر على العلاقات الاجتماعية ضمن مساحة ووقت ودائرة معينة من الناس.

سيفقد القانون كل معناه إذا لم يعبر عن نفسه كمبدأ إبداعي نشط ، ولم يشكل البيئة الاجتماعية ويغيرها ، ولم يحدد اتجاه وأشكال سلوك المشاركين في العلاقات الاجتماعية. يعمل القانون في مجال سن القوانين ، وفي مجال التنفيذ الفعال للأحكام القانونية المعمول بها ، وفي مجال الحماية السلبية للأنظمة القائمة.

يشير عمل القانون إلى عمل القواعد الفردية والنظام القانوني بأكمله. إنه يؤكد على ديناميكية القانون ، على الرغم من أن الوظيفة الثابتة للقانون لا يمكن تصورها خارج نطاق عملها.

تعني عملية القانون انتقال (ترجمة) النماذج الاجتماعية والقيم المجردة إلى ممارسة حقيقية. تجسد عملية القانون (محاولة تجسيد) العدالة المتأصلة في القانون من خلال تعريفها في سلوك الفرد والمجتمعات الاجتماعية وطريقة حياة المجتمع. القانون ، كقوة اجتماعية جادة ، يدرك إمكاناته في سياق التأثير على العلاقات الاجتماعية.

عمل القانون له جوانبه الداخلية والخارجية. الداخل متصل بـ المعرفةحقوق جهات مخاطبته ، خارجية - مع الأشكال والأساليب التي يصرح بها الحق عن نفسه ، وكذلك أشكال وأساليب السلوك القانوني للأشخاص المرخص لهم والمُلزمون.

سيكون من الخطأ فصل تأثير القانون عن احتياجات الناس ومصالحهم. الاجتماعية والاقتصادية والسياسية

الفصل الأول: أثر القانون وأشكال تنفيذه 415

تشكل الشرطية القانونية الأولى والثقافية والسليمة لعمل القانون جوهر تشكيل النظام. 3 من كتاب مونتسكيو "حول روح القوانين" ، في رأينا ، تم تتبع اعتماد محتوى القانون وتوجيهه وفعاليته على الظروف المعيشية المتنوعة لمختلف الشعوب بشكل كامل في وقته. في ظل ظروف الحداثة ، لدينا فقط مظهر أكثر حضارة للعديد من العوامل ككل ، لكن الوقت لم يغير تركيزها على آلية القانون.

سيكون من الخطأ فصل عمل القانون عن نشاط الدولة. يتم تناول هذه النقطة في موضوعات تتعلق بالعلاقة بين القانون والدولة ، ومفهوم القانون والدولة ، وتأثيرها على تنمية المجتمع. لكن يجب التأكيد على نقطة واحدة على وجه الخصوص: لسوء الحظ ، حتى أكثر العدالة التي لا جدال فيها لا تعمل من تلقاء نفسها في مجملها. لا يمكن لأي مجتمع حتى الآن أن يعلن عن نفسه كمجتمع من الاكتفاء الذاتي للعدالة. تضمن الدولة عمل القانون في كل مكان. إنه يطور وسائل التنظيم القانوني ، ويحرك هذه الوسائل لتحقيق الأهداف النهائية للقانون.

على النحو التالي من التعريف أعلاه ، يحتوي عمل القانون ، أولاً وقبل كل شيء ، على مبدأ إعلامي. يحتوي القانون على مجموعة متنوعة من المعلومات ، وليس فقط المعلومات القانونية ، ولكن المعرفة حول الجوانب الأكثر تنوعًا في المجتمع. ليس من قبيل المصادفة أن نتعلم الكثير عن أسلافنا من المعالم التاريخية للقانون. والمعرفة ، كما تعلم ، تعلم وتدعو إلى التصرف وفقًا لذلك. لذلك ، من المهم جدًا ألا تكون المعلومات المضمنة في القانون خاطئة ومضللة ، لأنه بخلاف ذلك ، بعد فترة زمنية معينة ، سيتوقف الحق عن العمل على وجه التحديد لهذا السبب.

يرتبط العمل ارتباطًا وثيقًا بالعمل الإعلامي ؛ ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنه بالإضافة إلى تأثير بعض المعرفة على دوافع مخاطبي القانون ، يتعين على المشرع مباشرة إدخال قواعد وأحكام خاصة ، ثابتة ، على وجه الخصوص ، في ما قبل mbulae ، من أجل استحضار دوافع السلوك المشروع.

يهدف الإجراء الإعلامي والقيمة التحفيزية للقانون في المقام الأول إلى تحقيق الوظيفة الوقائية للقانون. لكن المحتوى الخاص في عمل راف هو التنظيم القانوني المناسب ،تعكس الدور الديناميكي البحت للقانون. هنا ، ينظم القانون اتصالات المشاركين في العلاقات الاجتماعية ، مما يجبرهم على العمل بنشاط وفقًا لـ

القسم السادس. عمل

المسؤوليات. وهنا يحفز القانون السلوك المقابل ، ويحدد الحقوق الذاتية للمخاطبين له. ويشمل عمل القانون ما يلي:

موضوع العمل

العمل في الوقت المناسب ؛

العمل في الفضاء ؛

العمل حول الدائرة.

يتم النظر في كل هذه الجوانب بمزيد من التفصيل في الموضوع المخصص لتشغيل الإجراءات القانونية التنظيمية. تتصرف الأفعال ذات المستويات المختلفة والقوى القانونية المختلفة بشكل مختلف. ولكن هناك شيء مشترك يميز عمل القانون ككل.

يشمل موضوع التنظيم القانوني العلاقات الإرادية ، والتي تستبعد امتداد الحق إلى الأحداث أو الحالات التي لا تشارك فيها الإرادة البشرية. لا يمكن للقانون أن يؤثر على مسارهم. هنا لا حول لها ولا قوة. يستبعد المشرع المتحضر المسؤولية عن طريقة التفكير ، معتبراً مثل هذه الممارسة رجعية ، معلناً أن الأفعال المعيارية ذات الصلة غير قانونية.

بمرور الوقت ، يبدأ عمل القانون حتى قبل ظهور أمر الدولة. على العكس من ذلك ، فإن القانون هو الذي يدفع المشرع إلى العمل. من الصواب أن يتم تكريسه في القانون. وعندها فقط تتحقق مشكلة صحة الإجراءات الصادرة بالطريقة المنصوص عليها من قبل أجهزة الدولة المختصة.

لا يقتصر تأثير القانون في الفضاء على أي حدود إقليمية. ليس من قبيل المصادفة أن أسبقية القانون الدولي تحدث. ليس من قبيل الصدفة أن يتم ملاحظة تشكيل القانون العالمي. ومع ذلك ، فإن تأثير القوانين وغيرها من الإجراءات المعيارية المنبثقة عن الدولة يقتصر على حدود أراضي الدولة.

القانون ، من حيث المبدأ ، موجه إلى الإنسان. ولكن ، كونها تتجسد في الإجراءات القانونية التنظيمية للدولة ، فإنها تقتصر في عملها ، كقاعدة عامة ، على دائرة الأشخاص المقيمين على أراضي هذه الدولة.

التعليم القانوني في روسيا وأهميته في تكوين الثقافة القانونية

جامعة ولاية تامبوف ج. ديرزافين ، تامبوف ، الاتحاد الروسي ، طالب دراسات عليا ، قسم نظرية الدولة والقانون ، بريد إلكتروني: [بريد إلكتروني محمي]

يتم النظر في المفهوم الأساسي للتعليم القانوني ، وأشكال التعليم القانوني ، ومفهوم التعليم القانوني ، والغرض من التعليم القانوني. يتم النظر في وجهات النظر الرئيسية للمؤلفين حول مفهوم التعليم القانوني.

الكلمات المفتاحية: التربية القانونية؛ جوهر التعليم القانوني ؛ أشكال التعليم القانوني.

التعليم القانوني هو عملية منهجية وخاضعة للرقابة ومنظمة ومنهجية وهادفة للتأثير على وعي وعلم نفس مواطني الاتحاد الروسي لمجمل أشكال التعليم القانوني المتنوعة والوسائل والأساليب المتاحة في ترسانة النشاط القانوني الحديث ، بهدف لتكوين معرفة قانونية عميقة ومستقرة في وعيهم القانوني ومعتقداتهم واحتياجاتهم وقيمهم وعادات السلوك القانوني.

يجب أن تتحول المعرفة إلى قناعة شخصية ، إلى موقف حازم ، واتباع التعليمات القانونية بدقة ، ومن ثم إلى حاجة داخلية للامتثال للقانون.

يتدفق التعليم بسلاسة إلى الوعي ، ويشكل ثقافة قانونية مشتركة للمواطنين.

يجب النظر إلى التعليم القانوني من جانبين. الجانب الأول (بالمعنى الواسع) ينطوي على النظر إلى التعليم القانوني كعملية عامة لتشكيل الوعي القانوني والثقافة القانونية لأفراد المجتمع ، بما في ذلك تأثير طريقة الحياة الاجتماعية والاقتصادية ، والنظام السياسي ، والنشاط الأيديولوجي ، والروحي و الجو الأخلاقي ، ونظام التشريع ، وما إلى ذلك. تؤكد الممارسة أنه من المستحيل التخطيط لأنشطة التثقيف القانوني بمعزل عن تأثير العوامل الموضوعية المذكورة أعلاه. الجانب الثاني (بالمعنى الضيق) ينطوي على اعتبار التعليم القانوني أحد أنواع الأنشطة الاجتماعية ، والذي يتم التعبير عنه في العمل الهادف والمنظم لهيئات الدولة والمنظمات العامة التي تهدف إلى تكوين ثقافة قانونية وتثقيف المواطنين الملتزمين بالقانون.

شكل التعليم القانوني هو التعليم القانوني ، أي النقل المباشر ، وتراكم واستيعاب المعرفة ، والمبادئ ، وقواعد القانون ، وكذلك تشكيل موقف مناسب من القانون وممارسة تنفيذه ، والقدرة على استخدام حقوق الفرد ومراعاة المحظورات والوفاء بالالتزامات.

المهمة العامة للتعليم القانوني هي تكوين شخص جديد. التعليم القانوني هو "وسيلة للتعبير الخارجي وتنظيم نقل المادة القانونية النظرية إلى موضوع التعليم".

الغرض من التعليم القانوني هو تشكيل الأساس النظري للوعي القانوني والثقافة القانونية ، لضمان المستوى الضروري لتنظيم المعرفة بالقانون ، وتنمية المصالح القانونية ، والمشاعر ، والتفكير القانوني ، وتشكيل رؤية علمية قانونية للعالم. المتطلبات العامة للمجتمع للتعليم والتدريب القانوني (القانوني)

تبلورت نية المواطنين في الوثائق الرسمية. وهكذا ، فإن معيار التعليم العام الأساسي في العلوم الاجتماعية (بما في ذلك الاقتصاد والقانون) يصوغ أهداف التعليم القانوني لأطفال المدارس ، وهي "تنمية المصالح المعرفية في عملية إدراك المعلومات القانونية ، وتطوير الثقافة الأخلاقية والقانونية ؛ التربية على المسؤولية المدنية ، والالتزام بالقيم الإنسانية والديمقراطية المنصوص عليها في دستور الاتحاد الروسي ؛ تنمية المعرفة وآليات تنفيذ وحماية حقوق الإنسان والحقوق المدنية.

يتضمن محتوى التعليم القانوني كعملية لتشكيل الثقافة القانونية للفرد المكونات الهيكلية التالية: الإعلام عن القانون (إعلامي) ؛ تشكيل الموقف تجاه القانون (تقييمي) ؛ رعاية عقلية السلوك القانوني (تنظيمي) ؛ تعزيز الشعور بالحاجة إلى السلوك القانوني (الإدراكي) ؛ تنظيم أنشطة مواضيع التربية القانونية في إطار مؤسسات الدولة والعامة (تنظيمية).

يتمتع التعليم القانوني باستقلالية نسبية في الأهداف وطرق محددة لتحقيقها وأشكال تنظيمية. إنه نشاط متعدد الأغراض يتضمن وجود أهداف إستراتيجية طويلة المدى وأهداف تكتيكية وفورية وعامة وخاصة. يمكن تحديد الأهداف مع مراعاة خصوصيات موضوع وموضوع التأثير التعليمي ، وأشكال ووسائل هذا النشاط المستخدمة ، وكذلك المؤسسات التي تقوم بالتعليم القانوني.

وبناءً على ذلك ، فإن التعليم والتدريب القانونيين يتألفان من نقل وتجميع واستيعاب المعرفة ومبادئ وقواعد القانون ، وكذلك في تكوين موقف مناسب من القانون وممارسة تنفيذه ، والقدرة على استخدام حقوق الفرد ، مراعاة المحظورات والوفاء بالالتزامات. ومن هنا تأتي الحاجة إلى استيعاب واعٍ للأحكام الأساسية للقانون ، وتنمية الشعور بالاحترام العميق للقانون. يجب أن تتحول المعرفة المكتسبة إلى قناعة شخصية ، إلى موقف حازم للالتزام الصارم بالوصفات القانونية ، ومن ثم إلى حاجة داخلية و

عادة مراعاة القانون وممارسة النشاط القانوني والمهني.

بشكل عام ، يمكن أن تكون وسائل التثقيف القانوني والتعليم بشأن احترام القانون هي كل ما يتم استخدامه للتأثير بشكل هادف على وعي الناس وإرادتهم وسلوكهم ، أو بمساعدة المعلومات التي يتم نقلها إلى المتعلمين حول القانون ، القانون ، حول الأحداث أو العوامل المختلفة التي لها قيمة قانونية ويمكن أن تؤثر في تشكيل موقف قانوني نشط للأفراد.

وبناءً على هذا الفهم لوسائل التثقيف القانوني والتثقيف في مجال احترام القانون ، ينبغي أن تشمل: أ) الصحافة ؛ ب) البث. إلى السينما؛ د) البث التلفزيوني. ه) الأدب. و) الفن ؛ ز) وسائل الدعاية المرئية والتحريض.

في الوقت الحاضر ، لا توجد عملياً دعاية متسقة للتشريع الحالي. يتم تنفيذ أنشطة التثقيف القانوني الفردي المستمرة عشوائياً ، دون مراعاة حالة القانون والنظام ، فضلاً عن احتياجات السكان لبعض المعرفة القانونية. غالبًا ما تسمح وسائل الإعلام وبعض الشخصيات الحكومية والسياسية في خطاباتهم العامة باتخاذ موقف تصالحي تجاه وقائع انتهاك القانون ووجود الجريمة المنظمة والفساد. تفتقر الدولة إلى مفهوم تشكيل موقف غير متسامح تجاه هذه الظواهر المعادية للمجتمع ، لا سيما في مجال نشاط ريادة الأعمال.

في الماضي ، كانت جمعية All-Union "Zna-

لا شيء ". نفذت هذا العمل من خلال المحاضرات النشطة وأنشطة النشر. وشارك في إلقاء المحاضرات علماء قانونيون وأساتذة في كليات الحقوق وممارسون من بين ضباط إنفاذ القانون ومحامين ومستشارين قانونيين. وصدرت كتيبات شعبية متداولة على نطاق واسع حول مجموعة واسعة من القضايا المتعلقة بتعزيز سيادة القانون وتقديم المساعدة القانونية للسكان.

في الوقت الحاضر ، تم تقليص عمل المحاضرة حول التعليم القانوني في البلاد عمليًا. بالنسبة للنشر ، فإن دور النشر العديدة التي ظهرت مؤخرًا والتي تنتج المؤلفات القانونية (وفقًا لأشد التقديرات تقريبية ، يوجد حوالي 30 منها في موسكو وحدها) ، سعياً وراء النجاح التجاري ، ركزت جهودها فقط على نشر مجموعات من القوانين المعيارية أو الكتب المدرسية والوسائل التعليمية (نشر المؤلفات التعليمية له مزايا ضريبية مناسبة). علاوة على ذلك ، بدأ نشر المؤلفات القانونية التربوية من قبل منظمات بعيدة كل البعد عن مشاكل القانون. ولا يتحكم أحد في جودة الأدبيات التربوية التي ينتجونها.

في الوضع الحالي ، سيكون من المستحسن أن تقود وزارة العدل العمل ليس فقط في مجال التثقيف القانوني لسكان روسيا (تذكر أنه في العهد السوفياتي كان لدى وزارة العدل قسم للدعاية القانونية والتعليم القانوني ، والذي كان المسؤول عن هذه القضايا) ، ولكن أيضًا بشأن النشر الفوري للوائح الجديدة. هذا الأخير سيجعل من الممكن ، إن لم يكن القضاء عليه ، للحد بشكل كبير من النقص المزمن في هذه الأدبيات في المستويات الأدنى من وكالات إنفاذ القانون ، ولا سيما الهيئات الطرفية.

من أجل إنشاء نظام متماسك ومترابط للتعليم القانوني والتعليم القانوني لمواطني الاتحاد الروسي ، والذي يشمل الهيئات الحكومية ووسائل الإعلام والجمعيات العامة ، ينبغي للمرء أن:

1) النظر في مسألة استصواب إدخال أحكام إضافية في اللوائح الخاصة بوزارة العدل في الاتحاد الروسي

الوظيفة ، التي يجب على وزارة العدل بموجبها تنفيذ القيادة التنسيقية والمنهجية في مجال التثقيف القانوني من قبل جميع هيئات ومؤسسات الدولة. ينبغي أن تُسند نفس الوظائف إلى هيئات العدالة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ؛

3) إنشاء مجلس تنسيقي ومنهجي مشترك بين الإدارات بشأن التثقيف القانوني ، والذي ينبغي أن يضم ممثلين عن وكالات إنفاذ القانون ، والوزارات وإدارات الثقافة ، والسينما ، والتعليم ، والصحافة ، والإذاعة والتلفزيون ، والجمعيات العامة ، والمؤسسات القانونية العلمية والتعليمية ، وما إلى ذلك. يجب أن تشارك الهيئة في دراسة مستوى التنوير القانوني للمواطنين ، وتعميم أشكال وأساليب العمل على نشر المعرفة القانونية وتنظيم التعليم القانوني ، وتحليل المواد القانونية وأشكال تقديمها ، وتحديد من أهم مجالات عمل التثقيف القانوني ، ووضع التوصيات والمبادئ التوجيهية ؛

4) لضمان التطوير والتنفيذ في جميع أنواع المؤسسات التعليمية (المدرسة ، المدرسة المهنية ، المؤسسة التعليمية المتخصصة العليا والثانوية) لدورة مستقلة حول دراسة أساسيات التشريع الروسي. في الوقت نفسه ، اتخاذ تدابير لاستعادة ممارسة تدريب معلمي القانون ؛

5) وضع وتنفيذ تدابير محددة لتنظيم دعاية واسعة للتشريعات ورفع مستوى الوعي القانوني للسكان (في مكان إقامة المواطنين ، في الشركات ، في المؤسسات والمنظمات ، في الوحدات العسكرية) من خلال ضمان المشاركة النشطة في عمل القضاة والمدعين العامين والشؤون الداخلية ؛

6) إعداد ونشر متطلبات التأهيل للمختصين الرئيسيين العاملين في الشركات والمؤسسات والمنظمات والهيئات الإدارية. تحديد مقدار المعرفة القانونية التي

يجب أن يكون لديهم مهنيون ذوو صلة ، بالإضافة إلى التزاماتهم بالامتثال للوائح القانونية ، لا سيما تلك المعمول بها في الصناعة التي يعمل فيها هؤلاء العمال ؛

7) تنظيم شبكة من الاستشارات القانونية العامة لتقديم المساعدة القانونية للفقراء في القضايا الاجتماعية والتشريعات المدنية ؛

8) ضمان نشر المؤلفات القانونية الشعبية والأدلة والتعليقات القانونية للسكان ؛

9) اتخاذ تدابير لتحسين البحث العلمي ، وضمان الجمع بين التطورات الإبداعية والممارسة اليومية للتربية القانونية للمواطنين. إيلاء اهتمام خاص للدعم العلمي للتثقيف القانوني للشباب ، وإدخال نظام قضاء الأحداث ؛

10) إنشاء مركز واحد للمعلومات القانونية باستخدام أجهزة الكمبيوتر الإلكترونية في جميع المناطق والمدن والمناطق والأقاليم والجمهوريات على أساس الدعم الذاتي. تحسين نظام تقديم القوانين وغيرها من الإجراءات المعيارية إلى الجهات المُخاطبة ، وضمان حرية الوصول إلى المعلومات القانونية للمواطنين والشركات والمؤسسات والمنظمات.

في الختام ، يمكن استخلاص الاستنتاج التالي ، أن الثقافة القانونية هي شرط ضروري للتنفيذ الواعي من قبل المواطن لواجبه تجاه المجتمع ، وإعمال حقوقه وحرياته المدنية. وساطة الناس في الحقوق والحريات والواجبات في السلوك والأنشطة تساهم في التغلب على الآراء المتخلفة ، والسلوك المنحرف للمواطنين ، ومنع حالات التعسف والعنف ضد الإنسان.

الأفكار القانونية المستندة إلى العلم للشعب هي متطلبات أساسية لتعزيز القانون والنظام ، والتي بدونها يستحيل بناء مجتمع مدني وسيادة القانون. يؤدي التعليم المناسب لكل فرد إلى إنشاء مجتمع مثقف ونشط اجتماعيًا ويلتزم بالقانون.

في المجتمع الروسي الحديث ، أصبح التعليم القانوني مهمة وطنية ، نظرًا لأن مؤشرات وجودة التعليم القانوني للمواطنين تؤثر بشكل مباشر على تطور البلاد ، وهذا مهم بشكل خاص لتطوير سيادة القانون ، والهدف من البناء هو أعلن في الفن. 1 من دستور الاتحاد الروسي.

إن تقوية قواعد التنشئة في عقل الشخص يطور وعيًا قانونيًا قويًا. في هذه الحالة ، التعليم كعملية هو وسيلة ، والوعي نتيجة لذلك هو الهدف.

1. ليوبين ف. مناقشات حول الثقافة السياسية لروسيا الحديثة // روسيا والعالم الحديث. 2009. رقم 2.

2. Kalnoy I.I. فلسفة القانون. م ، 2007.

3 - شركة Zhinkin S.A. نظرية الحكومة والحقوق. روستوف غير متوفر ، 2009.

4. لابيفا ج. الكرامة الشخصية والقانون في الدولة الروسية // العلوم الاجتماعية والحداثة. 2008. رقم 6. S. 242.

5. المكون الاتحادي من مستوى الدولة للتعليم العام. الجزء الأول. التعليم الابتدائي العام. التعليم العام الأساسي. م ، 2007.

6. قصص L. P. نظرية الدولة والقانون. م ، 2008.

7. Sonin V.V. قارئ في التاريخ العام للقانون. فلاديفوستوك ، 2007.

8. بيفتسوفا إي. مناهج نهائية حديثة للثقافة القانونية والوعي القانوني // مجلة القانون الروسي. رقم 3. 2007.

9. Martyshin O.V. الثقافة السياسية والقانونية الوطنية في سياق العولمة // الدولة والقانون. 2009. رقم 4.

10. دوبرينينا إي في. روسيا كما هي // Rossiyskaya Gazeta. 2009.

11. سوروكين VV مفهوم التطور التطوري للنظام القانوني في الفترة الانتقالية: المؤلف. ديس. ... د. جور. علوم. يكاترينبرج ، 2008.

12. أليكسييف إس. [وإلخ.]. نظرية الحكومة والحقوق. م ، 2009.

تم الاستلام في 12 فبراير 2013 ،

التعليم القانوني في روسيا وقيمته في تكوين الثقافة القانونية كسينيا ألكساندروفنا كوستينا ، جامعة ولاية تامبوف التي سميت باسم G.R. ديرزافين ، تامبوف ، الاتحاد الروسي ، طالب دراسات عليا ، قسم نظرية الدولة والقانون ، البريد الإلكتروني: [بريد إلكتروني محمي]

يتم النظر في المفهوم الرئيسي للتعليم القانوني ، وشكل التعليم القانوني ، ومفهوم التدريب القانوني ، والغرض من التدريب القانوني. يتم النظر في وجهات النظر الرئيسية للمؤلفين حول مفهوم التعليم القانوني.

الكلمات الأساسية: التربية القانونية ؛ جوهر التعليم القانوني ؛ شكل من أشكال التعليم القانوني.

الثقافة القانونية هي مستوى تطور الوعي القانوني في المجتمع ، والامتثال للمعايير القانونية من قبل كل فرد من أفراد المجتمع ، وضمان حقوق الإنسان والحريات في المجتمع.

تظهر هذه الخيارات:

1) ما مدى ارتفاع مستوى الوعي القانوني للمجتمع ، أي كيف:

احترام مبدأ الإنسانية في المجتمع ؛

إطلاع الجمهور على عملية سن القوانين ؛

احترام حقوق وحريات الفرد مكفول ؛

يدرك المواطنون أنفسهم نطاق حقوقهم وحرياتهم ؛

يعرف المواطنون الحقوق الأساسية والدستور ؛

السلوك القانوني للفرد ؛

الموقف الإيجابي تجاه السلطات والمحكمة ؛

2) مدى فعالية نشاط الهيئات التشريعية في اعتماد وتطبيق القوانين ذات الصلة. يعتمد ذلك على مستوى تطور العلوم القانونية وممارسات إنفاذ القانون والمهنية والكفاءة وتطوير أجهزة الدولة ؛

3) درجة تطور النظام القانوني في الدولة ككل.

سيعمل النظام القانوني إذا كان لدى الدولة تسلسل هرمي جيد التنسيق من القوانين المعيارية ، يرأسها الدستور ، والقوانين السارية في الدولة تتوافق معه.

ترتبط الثقافة القانونية بالنشاط القانوني ولها أهمية كبيرة في بناء سيادة القانون.

تصبح الثقافة القانونية أساس النشاط القانوني للمواطنين. يمثل مستوى عاليًا من التفكير القانوني وجودة عالية لجميع الأنشطة القانونية. تعزز الثقافة القانونية المشكلة السلوك القانوني والنشط اجتماعيًا.

الثقافة القانونية هي ظاهرة اجتماعية كلية خاصة ، تؤخذ في وحدة العناصر المكونة لها: القانون الموضوعي والذاتي ، العلاقات القانونية ، القانون والنظام ، النشاط القانوني ، الوعي القانوني ، احترام القانون ، مكانة حياتية نشطة في مجال القانون .

التعليم القانوني هو عملية تكوين موقف إيجابي تجاه القانون في المجتمع وبين الأفراد المواطنين ، وتشكيل ثقافة قانونية ووعي قانوني ، وأداء هذه الوظيفة ينتمي إلى هيئات الدولة والمؤسسات والشركات والمؤسسات التعليمية وغيرها من الهياكل جهاز الدولة.

الاتجاهات الرئيسية للتعليم القانوني:

تكوين الوعي القانوني والثقافة القانونية في الوحدة الرئيسية للمجتمع - الأسرة ؛

تدريس أساسيات العلوم القانونية لجيل الشباب في المؤسسات التعليمية ؛

التعليم الذاتي

توفير المعلومات حول أنشطة التشريع في الدولة (من خلال وسائل الإعلام ، والأدب ، والمطبوعات ، وبرامج الكمبيوتر ، وما إلى ذلك).

طرق التربية القانونية:

الاعتقاد.

تحذير؛

تشجيع؛

إكراه؛

عقاب.

نتيجة للتثقيف القانوني ، يطور المواطن الاحتياجات والمصالح والمواقف والتوجهات القيمية القانونية التي تحدد اختيار الإجراءات والأفعال المناسبة.

117. الوعي القانوني: المفهوم والمضمون والوظائف.

الوعي القانوني هو الأساس والمكون العضوي للحياة القانونية لمجتمع منظم في دولة. لقد نشأ ويتشكل عبر تاريخ البشرية. يتأثر محتواه ، باعتباره أحد أشكال الوعي العام ، بعدد من العوامل: الاجتماعية - السياسية ، والاقتصادية ، والثقافية ، وبالطبع القانونية. إنه ليس مترابطًا فحسب ، بل يتفاعل أيضًا بشكل وثيق مع الوعي السياسي والأخلاق والفن والدين والفلسفة والعلوم.

الوعي القانوني هو مجموعة من الأفكار والأفكار والمشاعر والخبرات التي تعبر عن موقف الناس من الظواهر القانونية للحياة العامة (القوانين ، الشرعية ، السلوك القانوني وغير القانوني ، الحقوق ، الواجبات ، العدالة).

الوعي القانوني هو أحد الأشكال المحددة للوعي الاجتماعي. يتكون من ثلاثة عناصر:

الأيديولوجية القانونية ، أي التعبير العلمي المنظم عن الأفكار والآراء والمبادئ القانونية ومتطلبات المجتمع والسكان ؛

علم النفس القانوني - مجموعة من المشاعر القانونية ، وعلاقات القيمة ، والحالات المزاجية ، والرغبات ، والخبرات ، وخصائص المجتمع بأسره والسكان ؛

العناصر السلوكية (العادات ، المواقف ، الاستعداد للعمل ...).

وظائف الوعي القانوني:

1. المعرفي ، يتوافق مع قدر معين من المعرفة القانونية.

2. يقدر جوهره في موقف معين للفرد من مختلف جوانب وظواهر الحياة القانونية على أساس الخبرة والممارسة القانونية. هذه مواقف تجاه القانون والتشريع ، والسلوك القانوني للآخرين ، ووكالات إنفاذ القانون ، والسلوك القانوني للفرد.

3. التنظيمية. يتم تنفيذ هذه الوظيفة من خلال المواقف القانونية والتوجهات القيمية القانونية.

الوعي القانوني هو عنصر من عناصر الثقافة القانونية.

الملامح الرئيسية للوعي القانوني:

إنه أحد أشكال الوعي الاجتماعي ؛

يتكون من الأفكار والنظريات والمشاعر والعواطف والحالات المزاجية ومكونات أخرى ؛

إن حاملي مكونات الوعي القانوني هم أشخاص مختلفون للقانون ؛

موجهة ليس فقط إلى الحاضر ، ولكن أيضًا إلى الماضي والمستقبل ؛

في فترات معينة من تطور المجتمع هو شكل من أشكال القانون ؛

يوجه رعايا القانون في المواقف الاجتماعية والقانونية ، ويسمح لهم باتخاذ خيار مناسب (ليس دائمًا شرعيًا) واتخاذ قرارات مهمة من الناحية القانونية ، أي يعمل كنوع من "الآلية الداخلية" لتنظيم الأنشطة الشعبية.

تشويه الوعي القانوني هو تشويهه ، "تدميره" للأفكار الإيجابية ، المعتقدات ، المشاعر ، المواقف ، إلخ.

عيوب في الوعي القانوني - ليس فقط معارضة روح ونص القانون ، والنفع والشرعية ، ولكن أيضًا تشوهات أعمق: إنكار النظام القانوني وحتى الحاجة إليه ؛ عصيان قانون معين ؛ عدم احترام تطبيق القانون ؛ التأكيد على أن الغاية تبرر الوسيلة ، إلخ.

الموقف العدمي ، أي يتشكل النفي المطلق في علم النفس القانوني لبعض الفئات الاجتماعية ، الأفراد ، عندما يكون جميع ضباط إنفاذ القانون ، على سبيل المثال ، "رجال شرطة" ؛ عندما تكون الحياة في السجن محاطة بالرومانسية ، هالة من أغاني اللصوص ؛ عندما يظهر الأبطال - "اللصوص في القانون" ، سلطات العالم السفلي.

يمكن أن يتشكل الوعي القانوني حتى في مرحلة الطفولة ، عندما يخاف الطفل المشاغب من سجن أو شرطي بدلاً من أن يستلهم فكرة أن الشرطي هو حاميه ومساعده. لهذا السبب من المهم للغاية تكوين صورة إيجابية للمدافع عن القانون والنظام ، باستخدام الفن والإعلام والوسائل الأخرى ، وعدم الانحدار إلى تشويه سمعة رجل الشرطة بشكل جماعي.

الثقافة القانونية هي جزء من ثقافة المجتمع ، وبشكل أكثر دقة ، جزء من ثقافته الروحية ، أي نظام القيم والمعتقدات وأنماط ومعايير السلوك المتأصلة في المجتمع وشخصية بلد ما في مرحلة معينة من تطورها.

في الأدب القانوني ، يتم استخدام مفهوم الثقافة القانونية ، باعتباره المفهوم الأكثر عمومية وتكاملاً لنظرية الدولة والقانون ، ليس فقط لتوصيف القيم والمثل القانونية ، ولكن أيضًا لتقييم مستوى تطور القانون والقانون. الظواهر بشكل عام.

الثقافة القانونية للمجتمع - هذا جزء من الثقافة الروحية التي تميز الحالة النوعية للحياة القانونية للمجتمع ، ويتم التعبير عنها في المستوى الذي تم تحقيقه من أنشطة سن القانون وإعمال القانون ، والوعي القانوني والعلاقات القانونية ، ودرجة الضمان من قبل الدولة والمدنية مجتمع مصالح وحقوق المواطنين.

الثقافة القانونية ثابتة في المقام الأول في آثار القانون والتشريعات الحالية. يعتمد إلى حد كبير على درجة تطور التشريع ، وتوجهه التدريجي. مستوى النشاط التشريعي ضروري أيضًا لتقييم الثقافة القانونية. وهنا يعمل المعيار الرئيسي: أي فعل قانوني يجب أن يكون قانونيًا ، أي يتوافق مع أفكار الحرية والعدالة السائدة في الوعي العام.

تفترض الثقافة القانونية مسبقًا مستوى معينًا من التفكير القانوني والإدراك العاطفي والحسي للواقع القانوني ، مما يعني أن الثقافة القانونية تعتمد أيضًا على مستوى تطور الوعي القانوني للسكان ، أي على مدى عمق تعلمهم لهذه الظواهر القانونية كقيمة لحقوق الإنسان والحريات ، وقيمة الإجراءات القانونية لحل النزاعات.

بطبيعة الحال ، يبدأ تعليم الوعي القانوني باستيعاب القيم الأخلاقية والمعايير في الأسرة والمدرسة والتواصل الروحي ، بما في ذلك الألعاب مع الأقران والرفاق والأصدقاء. هنا يتم وضع الأساس الأخلاقي الذي تتشكل عليه عناصر الوعي القانوني. في ملاحظات الحياة ، التأملات في الأحداث التي تحدث بشكل طبيعي والنزاعات المحلية والاجتماعية المرتبطة بسيادة القانون ، يتم تأكيد التقييمات القانونية ، والأفكار القانونية ، والآراء ، وتتطور مشاعر المواطنين الشباب. في التعليم القانوني ، في ارتباطه غير المنفصل بالثقافة العامة ، يلعب الأدب الخيالي والإعلام ، بما في ذلك التلفزيون والراديو والمنشورات الصحفية ، دورًا كبيرًا.

إن تنشئة الوعي القانوني جزء لا يتجزأ من الحياة الثقافية للمجتمع بأكمله ، ووظيفة اجتماعية للدولة ، التي تهتم بتعليم وتربية جيل الشباب. كما أن للتربية القانونية للمواطنين البالغين قيمة تعليمية في تنمية الوعي الجماهيري للمجتمع.

يرفع العمل التربوي الوعي القانوني الفردي للفرد إلى فهم المبادئ والمتطلبات القانونية الأكثر عمومية التي تلبي مصالح المجتمع بأسره ، الدولة. التعليم بروح القانون ، والشرعية لا تقتصر على التربية القانونية ، وتشكيل موقف إيجابي تجاه القانون والقانون ، بل تجد اكتمالها في النشاط القانوني للفرد ، في ثقافتها القانونية.

الثقافة القانونية للفرد يتم التعبير عنها في إتقانها لأساسيات المعرفة القانونية ، فيما يتعلق بالقانون ، القانون ، في المراعاة الواعية لسيادة القانون ، في فهم المسؤولية الاجتماعية والقانونية ، في التعنت تجاه الجرائم ، في محاربتها . إن معرفة المواطنين بحقوقهم وحرياتهم والتزاماتهم تجاه الدولة والمجتمع جزء لا يتجزأ من الثقافة القانونية.

يشمل الوعي القانوني للشخص الشعور بالاقتناع بأنه سيجد مساعدة من الدولة ، وهيئاتها في حماية حقوقه ، ومصالحه المشروعة ، وأن الدولة تطلب منه بشكل عادل أداء واجباته الموكلة إليه ، وأنه يتساوى في الحقوق مع الآخرين. المواطنون ، متساوون مع الجميع أمام القانون والمحاكم.

وسائل تحسين الثقافة القانونية للمواطنين هي تعزيز القانون ، وتنمية المعرفة القانونية بين المواطنين ، والتعزيز العملي لسيادة القانون.

العدمية القانونية.

نقيض الثقافة القانونية هو العدمية القانونية ، أي الموقف السلبي تجاه القانون والقانون والأشكال القانونية لتنظيم العلاقات الاجتماعية. وللأسف جذور عميقة في روسيا. حتى أ. هرزن أشار إلى أن "انعدام الأمن القانوني ، الذي كان يثقل كاهل الناس منذ زمن بعيد ، كان بالنسبة له نوعًا من المدرسة. علمه الظلم الصارخ في نصف قوانينه أن يكره الآخر. يطيعهم كقوة. عدم المساواة التامة أمام المحكمة قتل فيه أي احترام لسيادة القانون. الروسي ، بغض النظر عن رتبته ، يتحايل على القانون أو يخالفه أينما كان مع الإفلات من العقاب ؛ والحكومة تفعل الشيء نفسه بالضبط.

تسببت الفكرة الماركسية اللينينية حول اضمحلال الدولة والقانون في ظل الاشتراكية في إلحاق ضرر كبير بتطوير المبادئ القانونية في المجتمع. كلاسيكيات الماركسية اللينينية ، بشكل عام ، لم تخف موقفها السلبي تجاه القانون. كتب ك. ماركس وف. إنجلز: "فيما يتعلق بالقانون ، فقد أكدنا ، مع آخرين كثيرين ، على معارضة الشيوعية ضد القانون ، سياسيًا وخاصًا ، وفي أكثر صورها عمومية - بمعنى حقوق الإنسان".

العدمية القانونيةيمكن أن يتصرف في نوعين أو شكلين - نظري (أيديولوجي) وعملي. في الحالة الأولى ، يوجد تبرير نظري ومفاهيمي للعدمية القانونية ، عندما يثبت العلماء والفلاسفة وعلماء السياسة (أعتقد بصدق) أن هناك قيمًا أكثر أهمية (على سبيل المثال ، الثورة البروليتارية العالمية) من القانون بشكل عام ، وحتى أكثر من ذلك حق الفرد. في الحالة الثانية ، يتم تطبيق هذه الآراء والتعاليم ، مما يؤدي غالبًا إلى إرهاب الدولة ضد شعبها ، في ملايين الضحايا من السكان ، في تحول النخبة الحاكمة ، في النهاية إلى زمرة إجرامية. (وهذا هو السبب في أنه يصبح من الطبيعي والسهل دعم أجهزة الدولة والمسؤولين ، على سبيل المثال ، الأجهزة الأمنية ، وإدارة السجون ، وما إلى ذلك ، في تنفيذ السياسة العامة بشأن العناصر الإجرامية).

المواد الموضوعية: