إنها ليست ظاهرة جديدة لأحد. منذ زمن سحيق ، كان الشخص عدوانيًا. علاوة على ذلك ، لا يوجد فرد واحد على الأقل لن يكون عدوانيًا مرة واحدة. يحتفل علماء النفس بالطبيعة المكتسبة هذه الظاهرة... لا يولد الشخص عدوانيًا ، بل يصبح كذلك. منذ الطفولة ، يطور الطفل هذه الخاصية في نفسه تحت تأثير والديه والمعلمين والمعلمين والمجتمع بأسره.
تعلمنا القراءة التاريخية أن الحساسية تجاه هذه الحقيقة لا ترتبط في النهاية إلا قليلاً بإيجابيتها. وبالمثل ، فإن تصور الطبيعة العنيفة للوضع محدود في الوقت المناسب. تأثير الهجوم ، على سبيل المثال ، أكبر بكثير من الحرب الأهلية التي لا تنتهي ، في حين أن العواقب الموضوعية ، البشرية والمادية ، لا يمكن قياسها.
من بين التعريفات المقدمة في الأدبيات ، أغرتنا أفكار إيف ميشود. من المثير للاهتمام بالنسبة لنا أن نضمّنه حالات مختلفةالتي يمكن أن يحدث فيها العنف ، وكذلك الاعتداءات المختلفة الناشئة عنه ، مع مراعاة الأشكال الرئيسية الثلاثة للعنف: الجسدي والاقتصادي والرمزي.
ما هي العدوانية؟ هذه سمة شخصية تتجلى في الرغبة في إيذاء هدف العدوان. يمكن توجيه الغضب والغضب إلى الأشياء الخارجية والنفس. يميل الشخص إلى عمل عنيفمن أجل تحقيق هدفك. إنه على استعداد للإيذاء من أجل تحقيق هدفه. يمكن أن يكون الهدف أي شيء:
يعتبر التفاعل الذي تتم صياغته حوله أمرًا أساسيًا ، وهو يكمن وراء ثالوث لا يمكن تجاهله عندما تكون مهتمًا بظواهر عنيفة: الجاني والضحية والموقف. لذلك ، سوف نأخذ في الاعتبار التعريف التالي في إطار بحثنا: هناك عنف عندما ، في حالة التفاعل ، واحد أو أكثر ممثلينالتصرف بشكل مباشر أو غير مباشر ، أو بالتدليك أو التوزيع ، أو الإضرار بواحد أو أكثر من الآخرين ، بدرجة أو بأخرى ، إما في سلامتهم الجسدية ، أو في سلامتهم الأخلاقية ، أو في ممتلكاتهم ، أو في مشاركتهم الرمزية والثقافية.
يمكن أن تكون الأهداف الإيجابية للعدوانية هي الدفاع عن النفس والمنافسة وزيادة القوة للحركة.
من حيث الشكل ، العدوانية هي:
إن الطبيعة النسبية وشبه غير القابلة للتحديد للمفهوم تجعل من الممكن استخدام كلمة "عنف" لوصف العديد من المواقف. وهكذا فإن العدوانية والعدوانية والعمل العنيف والخطر هي مصطلحات يمكن بسهولة أن تحل محل بعضها البعض في اللغة ، وبما أن الخطاب النفسي اليومي لا يتجنب هذا الالتباس ، يبدو من الضروري التمييز بين هذه المفاهيم الأربعة.
نحن نعرّف العدوان بأنه "الميل للهجوم". العدوانية هي غريزة بدائية ، مثل الجوع والنشاط الجنسي ، والتي تنعكس في العمل. عوامل خارجيةمثل القواعد والمحظورات. في خدمة الأحياء. يفيد في تنمية الشخصية وجهازه العقلي وقدراته. تقوم الحضارة والثقافة بتدجين هذا الاتجاه الطبيعي وتسمح له بالتعبير عن نفسه بأشكال مقبولة وغير عنيفة إن أمكن.
الأنواع الأخرى من العدوان هي:
يتميز العدوان الظرفية عن تكرار ردود الفعل العدوانية التي تحدث عندما تتجلى تحت تأثير ظروف معينة. بمجرد القضاء عليهم ، يتوقف الشخص عن إظهار الغضب. كما أنها تسلط الضوء على العدوانية ، وهي سمة ثابتة. لا يحتاج الشخص إلى سبب ليغضب.
العدوانية ليست ضارة بالضرورة ولا يمكن مساواتها بالعنف. العدوان هو تعبير سلوكي عن العدوان ، أي فعل هجوم. بحسب لاروسا العظيمة الفرنسية، يوصف بأنه "هجوم غير مبرر ومفاجئ". العدوان السلوك الاجتماعيالتي تنشأ في العلاقات مع الآخرين.
إذا عزز العنف بالعدوان ، فإنه يفلت من آليات السيطرة التي وصفناها. العمل العنيف يعبر عن العدوان المدمر. والنتيجة هي نقص في تثبيط الغريزة العدوانية ، وهي "شكل منفتح ومفتوح ومفتوح" من الغريزة وليس الغريزة. العدوان والقسوة واللجوء إلى القانون والقواعد والأعراف.
اعتمادًا على مدى نجاح الشخص في تحقيق هدف ما ، يمكن أن تكون العدوانية بناءة وهدامة. في الحالة الأولى ، حقق الشخص النجاح بمساعدة عواطفه ، وفي الحالة الثانية ، تسبب فقط في الأذى.
ما هي الأفعال التي يظهرها الشخص تحت تأثير عواطفه؟ يصبح العدوان هنا إما سلبيًا (رفض ، انسحاب ، تقاعس) أو نشطًا (عنف ، تدمير).
العمل العنيف يعبر عن النضال من أجل الحياة ليس فقط من أجل حماية الذات ، ولكن أيضًا من أجل تدمير الكائن. إنه لا يشارك في الوضع العلائقي ، بل يتطابق مع الكائن المهاجم بالاستحالة. يحتوي الخطر أولاً على فكرة السلطة والسلطة التعسفية التي تكشف عن أي شر تقوم به. يشير الخطر إلى حدث غير مؤكد و "يشير إلى توقع تكون درجة عشوائيته عشوائية". يشير هذا إلى احتمال أن يرتكب الشخص عملاً من أعمال العنف.
إذا تحدثنا عن العوامل التي أصبحت العوامل الرئيسية في تطوير العدوانية ، فيمكن عندئذٍ تسميتها بعدد لا يحصى. نظرًا لأن جميع الأشخاص يظهرون العدوان بدرجة أو بأخرى ، فلكل منهم قصته الخاصة عن كيفية تطوير هذه السمة في نفسه. دعنا نلقي نظرة على الأسباب الأكثر شيوعًا للعدوانية:
في الواقع ، فإن احتمال توقع عمل عنيف في شخص دون سابقة يكاد يكون صفرًا. وبالتالي ، فإن الأطباء النفسيين مدعوون ، كخبراء ، للتنبؤ بتوقع الخطر ، دون بداية معرفتهم ، مما يسمح لهم بالفعل. تتفق تيارات الأنثروبولوجيا المختلفة على الاعتراف بخصوصية الإنسان في مجال العنف. يفضل الخطاب الأنثروبولوجي مصطلحات العدوان أو العدوان أو التهيج أو الاستعداد القتالي على مصطلح "العنف".
هذا ضروري لتشكيل العالم ، لأنه يتكوّن علاقات اجتماعيةمما يجبرهم على التطور في اتجاه التبادل والتواصل. هذه غريزة تكيفية ، اتجاه ، طاقة ، يتم التعبير عنها في البداية بالنشاط ، ثم تتجلى في أكثر أشكال مختلفة، فرديًا وجماعيًا ، كنتيجة للتعلم والانتقال الاجتماعي ، من تأكيد الذات البسيط إلى البربرية. سيتم تقويض الحياة بسبب العدوان. عندما سمح له التطور البشري بالسيطرة على بيئته ، لإتقان أدوات وأساليب أكثر تعقيدًا ، أصبحت الغريزة ضارة. العدوان المدمر.
الشخص ليس بطبيعته عدواني. يتم الحصول على هذه الجودة نتيجة الاتصال المستمر مع أشخاص معينين. إذا واجه الشخص موقفًا غير ودي تجاه نفسه ، فإنه مجبر على أن يكون عدوانيًا.
من وجهة النظر هذه ، يمكن النظر إلى المظاهر المدمرة المدمرة على أنها نتاج للثقافة. وجهة نظر فسيولوجية عصبية. يستجيب الجسم للمنبهات البيئية التي يتطور فيها ، وتشكل عوامل الإجهاد - التي تسمى الضغوطات - العدوان الذي يستجيب له الكائن الحي المهاجم. الضرر الميكروبي ، على سبيل المثال ، هو موقف مرهق يمكن أن يؤدي إلى العدوان.
يحدد علماء الأعصاب مناطق معينة من الدماغ تشارك في إنتاج السلوك العدواني. ستشارك العديد من وحدات الدماغ ، مثل الحاجز ، تحت المهاد البطني ، ونواة بذور اللفت ، في تعديل الاستجابة العدوانية. يبدو أن دور اللوزة يكون حاسمًا في تحضير السلوك العدواني.
هذه النوعية هي شكل من أشكال البقاء على قيد الحياة يساعد على حماية النفس وحماية نفسه من الآخرين. نظرًا لأن ليس كل الناس ودودين ، فإن العدوان هو شكل مقبول من العلاقات.
يجب أن نتحدث أيضًا عن تنشئة الوالدين لهذه الصفة. إما أن يتبنى الطفل عدوانية من والديه ، أو يعيش في ظروف غير مواتية لنفسه ، حيث يستحيل أن يعيش بشكل طبيعي بدون غضب.
أدى عمل ديلجادو على التحفيز الكهربائي للمناطق الدماغية إلى تحديد مراكز التحفيز ومثبطات العدوان ، ووجد أن تحفيز منطقة ما تحت المهاد أثار نوبات عدوانية ، بينما أثارت القشرة الأمامية الأخرى الابتسامة والود. تم الكشف عن تورط الخلايا العصبية في السيروتونين في تنظيم السلوك العدواني ؛ لذلك ، يتم استخدام الخصائص المضادة للتوتر لبعض الجزيئات في علم الأدوية لمكافحة العدوان.
بعض المناهج النفسيةيتعايش العنف والعدوان ، ويسعى إلى ربط السلوك العدواني بعوامل معينة. تدرس النظريات السلوكية العلاقة بين الحوافز البيئية والعدوانية. الحرمان من الطعام والحركة والتغيرات في العوامل الخارجية مثل الضوضاء والحرارة هي مصادر العدوانية والتهيج. أظهرت دراسات أخرى تأثير الأشكال والحركات على السلوك البشري: الأشكال الحادة أو غير المنتظمة ، يمكن أن تسبب الأفعال المفاجئة الخوف والعداء.
العدوان هو رد فعل الشخص على مظاهر العالم من حوله. لا يقتصر الأمر على أن الشخص يصبح عدوانيًا ، بل يتم دفعه إلى مثل هذا السلوك العالم... اعتمادًا على كيفية فهم الشخص نفسه لموقف الناس والعالم ككل تجاهه ، فإنه يُظهر درجة أو أخرى من العدوان. باستمرار الناس العدوانيةإنهم لا يثقون بالعالم ، لذلك يختارون دائمًا تكتيكات الهجوم.
تؤكد النظريات الأخرى ، المستندة بشكل خاص على عمل باندورا ، على أهمية النماذج. من هذا المنظور ، فإن ميل الشخص للعنف سيعتمد على أنماط السلوك العدواني أو الأسرة أو البيئة. تؤدي أعمال أخرى إلى اعتبار العدوان أول رد فعل لخيبة الأمل: هذه هي أطروحة جيه دولارز ، التي تعتبر العدوان بمثابة تنفيس الاضطراب.
تؤكد الأساليب السريرية على العوامل المؤلمة مثل الانفصال و الأزمات الأسرية، في التشكيل الشخصيات العدوانية... أظهرت الدراسات الإحصائية وجود علاقة بين الانتحار الانتحاري والعدوان الموجه ضد الآخرين. يكمل انتحار دوركهايم أيضًا انعكاس العدوان.
العدوانية علامات على مظاهرها. عادة ما يتم التعبير عنها من حيث المواقف والسلوك وأشكال العدوان. على سبيل المثال ، الهيمنة ، وعدم التعاون ، و الإنسان المرضيمع الآخرين. في الوقت نفسه ، هناك تصور مؤلم للنقد. لا يقبل الشخص التصريحات السلبية في خطابه ، حتى لو يأتيفقط للتعبير عن وجهة نظر شخصية.
علم النفس الاجتماعي يدرس العدوان والعنف في مواقف التفاعل. تصر على أهمية الهياكل الظرفية ، وتخصيصات الأدوار ، وتلاحظ أن سمات الشخصية ليست هي الوحيدة التي تشارك في إنتاج السلوك العدواني. تجارب مثل تلك التي قادها St. يوضح ميلجرام أن سلوك المعتدين والضحايا يعتمد بشكل متبادل. الدرس المستفاد من تجربته هو أن " شغف بسيططاعة وطاعة السلطة لا تتحول اناس اشرارفي المعذبين ".
وجهة نظر التحليل النفسي. نظر فرويد إلى العدوان كمصير محتمل للسعي وراء الرضا. في "مصير الدوافع والنبضات" يميز الدوافع الجنسية التي تتجاوز الفرد وتحمله إلى تحقيق غايات العالم. خاصة ، وتطلعات الذات التي تهدف إلى الحفاظ على الذات للفرد. ثم هناك تردد من جانب الدوافع الجنسية ، وسقوط الكراهية ، وكذلك صراع من أجل إثبات الذات والحفاظ عليها.
موقع المساعدة العلاجية ، يلاحظ الموقع أن العدوانية تتجلى بوضوح في السلوك البشري:
تتجلى أشكال العدوانية بوضوح هنا:
في وقت لاحق ، يقدم فرويد فكرة الموت على عكس محركات الحياة. يتم استيعاب محرك الموت جزئيًا ، موضحًا السلوك العدواني الذاتي والماسوشية ، وجزئيًا خارجيًا ، مع الأخذ في الاعتبار الميول المدمرة والسلوك السادي المرتبط بالانجذاب الجنسي.
استمرارًا لمفاهيم فرويد ، يعتقد كلاين أن الجزء الداخلي من غريزة الموت يسبب قلقًا شديدًا لدى الطفل ، وهو ما يضاف إلى القلق الناجم عن إسقاط النبضات العدوانية على الطفل. في الخارج... هذا القلق يولد العدوانية الات دفاعيةموجه ضد الأشياء والأنا العليا للوالدين. في المقابل ، تولد هذه النبضات العدوانية الكآبة ، مما يزيد من حدة العدوان. هذا جيل "ناجح" سينجح في وضع حد لذلك الحلقة المفرغة، والسلوك القاسي والإجرامي يشير إلى ضعف حل هذه المرحلة وإعادة تفعيل أوهام الطفل المدمرة.
غالبًا ما يكون العدوان مصحوبًا بالصلاح الذاتي ، فضلاً عن زيادة القوة عندما يكون الشخص قادرًا على أي شيء. يلاحظ علماء النفس أنه بينما يكون الشخص ضعيفًا في الروح وفي قناعاته ، فإنه ليس عرضة للغضب. إنه مستعد لحقيقة أنه قد يكون مخطئًا أو مخطئًا بطريقة ما. يظهر العدوان في اللحظة التي يكون فيها الشخص مقتنعًا بنسبة 100٪ بصلاحه.
تربط النظريات الاجتماعية العنف بالمنظمات الاجتماعية والسياسية. يعود حجم العنف بالنسبة لهم إلى الفجوة بين مستوى الطموح ومستوى رضا الناس. يؤسس هنتنغتون علاقة متبادلة بين التغيير والتحديث والعنف. يلاحظ ذلك بسرعة التغيير الاجتماعيالمساهمة في التفكك الاجتماعي وبالتالي ظهور العنف.
هذه الفكرة قريبة من المفاهيم الماركسية التي تشن الصراع الطبقي كمحرك للتنمية الاقتصادية والتقدم الاجتماعي. تشرح مفاهيم الأنظمة العنف كنتيجة لانهيار النظام الاجتماعي الذي ينتهك القيود الخارجية أو الداخلية.
تعتبر العدوانية ظاهرة اجتماعية لأنها ترتبط غالبًا بمصالح الناس ورغباتهم. إذا استطاع الشخص التخلي عن اهتماماته ، فإنه يظهر سلوكًا لطيفًا ، على عكس المواقف التي لا يكون فيها مستعدًا لتقديم تنازلات.
المرأة مألوفة مع أنواع مختلفةالعدوانية التي تتجلى في الرجال. يتجلى العدوان السلبي في التردد وعدم القدرة على اتخاذ القرار. الرجل لا ينهي الأمور ولا يحفظ كلمته. إنه يحب قيادة الآخرين والتحكم بهم ، والتشاجر مع أحبائهم ، حتى لا يتركهم في حيزهم الشخصي ولا يصبحوا معتمدين عليهم. فقط الناس والعالم بشكل عام يخطئون ، والرجل نفسه لا يعترف بذنبه.
يربط دوركهايم العنف بمفهوم الشذوذ ويفترض أن الأزمات ، الاقتصادية والأخلاقية والسياسية ، تؤدي إلى تجاهل معايير الأداء والقيم الجماعية ، وبالتالي يضعف تماسك المجموعة ، مما يساهم في ظهور السلوك العنيف.
التلاشي من تفسير وحيد السبب. "ما هو حاسم ليس أننا قاسيون ، ولكن أن نصبح واحدًا ، والعدوان ، مثل كل هدية ، لا يتطور في فراغ ، ولكن فيما يتعلق بيئة". أي تفسير للعنف هو بالضرورة معقد ومتعدد العوامل.
يتطور هذا النموذج من العدوانية على خلفية قمع رغبات الرجل. عندما يدرك أن التعبير عن أفكاره ورغباته يعني أن يصبح مشهوراً كأناني ، فإنه يضطر إلى عدم الحديث عنها. فقط الموقف اللطيف والهادئ تجاه مثل هذا الرجل يمكن أن يساعد في إحضاره النموذج المطلوبسلوك.
السلوك المعاكس هو العدوانية العلنية التي لا يمكن التغاضي عنها. لا يوجد شعور بالذنب أو القلق هنا. يظهر الرجل الحزم والثقة بالنفس والقوة والاستقلال والتصميم.
في كثير من الأحيان ، ترتبط العدوانية عند الرجال بالإثارة الجنسية. إما أن يظهر الرجل عدوانًا بسبب الإثارة التي لا يستطيع السيطرة عليها ، أو بسبب المتعة في لحظة الهيمنة على المرأة. السادية والماسوشية والسادية المازوخية هي تلك الأشكال من الجماع حيث يظهر الشركاء بوضوح عدوانهم.
يقول علماء النفس إن سبب العدوانية لدى الرجال في وقت الإثارة الجنسية هو الإحباط - توقعات بخيبة الأمل التي تتطلب رضاهم. يؤدي عدم الرضا مدى الحياة والصراع في العلاقات مع النساء إلى عدوان داخلي مستمر. غالبًا ما يسمح الرجال من الطبقات الدنيا من المجتمع ، حيث تكون النساء في وضع التبعية والقمع ، لأنفسهم بإظهار العدوان ، لما يسمى "الأغراض التعليمية".
للعدوان الأنثوي طبيعة مختلفة تمامًا عن مظاهره وحدوثه. في كثير من الأحيان ، تظهر العدوانية عند النساء في شكل سلبي. يحاولون طرق خفيةإلحاق الألم بشخص آخر ، على سبيل المثال ، بالنميمة أو التسبب في ضرر.
في كثير من الأحيان ، تظهر العدوانية في الجنس العادل بسبب حقيقة أنهم في ضغوط عصبية أو ذهنية. التعب من العمل ، والصراعات المستمرة ، وصراخ الأطفال يجعل المرأة تغضب. علاوة على ذلك ، عدم الرضا عن الحياة أو علاقه حبكما يجعلك تظهر العدوانية.
غالبًا ما تصبح النساء عدوانيات في كبار السن... هذا بسبب الخرف وتغيرات الشخصية وغياب أي قيود داخلية على التعبير عن المشاعر. في كثير من الأحيان ، تحت تأثير الظروف ، تتغير شخصية المرأة الجانب السلبيمما يجعلها غاضبة.
العوامل الأخرى في العدوان الأنثوي هي:
العدوانية عند النساء غالبًا ما تكون عاطفية. أي شيء صغير يمكن أن يكون مزعجًا. وهذا يشمل التوقعات غير المبررة التي تضعها المرأة على نفسها والرجل والأولاد والحياة بشكل عام. إذا لم تكن قد أدركت كل رغباتها ، فقد تشعر بالغضب من الآخرين في سن متقدمة.
مشكلة العدوانية عند الأطفال كثيرة وغالبًا ما يناقشها الكبار. من ناحية أخرى ، يمكن للمرء أن يفهم الغضب من أن الوالدين لم يشتروا اللعبة التي رآها الطفل في المتجر. هنا ، غالبًا ما تظهر الهستيريا كأحد أنواع العدوان. من ناحية أخرى ، فإن المظاهر التي تظهر عندما يتشاجر الطفل مع أطفال آخرين أو يأخذ ألعابهم تصبح غير مفهومة تمامًا.
الأسباب الرئيسية للعدوانية عند الأطفال هي النقد أو الجهل من قبل الكبار:
من أجل القضاء هذه الدولةيجب على الوالدين إظهار الاهتمام والرعاية للطفل. أهم شيء هو إظهار التفهم لـ السلام الداخليطفل. عندما يتم دعمه والاستماع إليه ، يشعر بالحاجة والأهمية.
يجب إجراء التعديل ليس فقط في العلاقة بين الوالدين والأطفال ، ولكن أيضًا بين مجموعات الأطفال. بالفعل منذ أن يبدأ الطفل في التواصل مع الأطفال الآخرين ، يبدأ في تطوير العدوان في نفسه. يمكن أن تتجلى في اللحظة التي يتم فيها أخذ لعبة منه ، عندما يريد هو نفسه اللعب بلعبة شخص آخر ، عندما لا يريد مغادرة الملعب ، وما إلى ذلك ، يشير علماء النفس إلى هذه الفترة على أنها وقت للتكوين النماذج الصحيحةسلوك. يجب على الآباء القيام بدور نشط في تعليم الطفل كيفية التصرف.
سلوك عدوانيتشكلت منذ الطفولة. كلما تقدم الشخص في السن ، قلت مشاركته في القضاء على عدوانه. نظرًا لأن الجودة تبدأ في التطور حتى من المهد وأول اتصالات مع الأطفال ، يتم إجراء تمارين مختلفة هنا لتصحيح العدوانية في مرحلة ما قبل المدرسة في المجالات التالية:
يمكن إجراء مجموعة من التمارين التي تساعد في القضاء على العدوان ليس فقط للأطفال سن ما قبل المدرسةولكن أيضًا للأولاد والبنات الأكبر سنًا:
أصبحت الألعاب الجماعية ، حيث يتعين على الأطفال تحقيق هدف واحد مشترك ، ممارسة جيدة. يمكن أن تكون مسابقة أو ألعاب الطاولة... ستصبح الأحداث الرياضية التي يتخلص فيها الطفل من كل طاقته وعواطفه فعالة أيضًا.
يجب أن يكون لكل طفل مساحة شخصية خاصة به. سواء كانت غرفته الشخصية أو ركنًا به ألعاب - يجب أن تصبح هذه المنطقة التي لا يغزوها الآباء. كلما كبر الطفل ، كلما انفصل عن والدته وأمه. إذا دعم الوالدان الطفل في التسييج التدريجي منهما والعناية بحياته ، فسيساهم ذلك في تنمية الثقة في الناس والعالم.
يتمثل علاج العدوانية في القضاء على هذه الخاصية من أنماط السلوك المعتاد أو التحكم الماهر في مشاعر المرء. نظرًا لأنه من المستحيل تمامًا التخلص من العدوان ، فهذه الخاصية هي استجابة طبيعية لمظاهر العالم المحيط ، يجب أن تتعلم كيفية إدارتها.
يمكن القيام بذلك من خلال التنظيم الذاتي ، حيث تكافئ نفسك على ذلك سلوك جيدومعاقبة السيئين. يتم إجراء التحضير الأولي للتأكد من أنك ستظل هادئًا في أي موقف. عندما ينشأ موقف مسبب للضغط ، والذي يظهر فيه عدوانك عادة ، فإنك تبدأ في تطبيق مهاراتك في التنظيم الذاتي بنجاح. إذا تمكنت من احتواء عدوانك ، فكافئ نفسك بالعديد من الملذات والترفيه. إذا كنت عدوانيًا مرة أخرى ، فعاقب نفسك بحرمان نفسك من أي فوائد.
في لحظة الموقف العدواني ، حاول أن تتوقف. قف. اخرج من الموقف. اهدأ واسترخي عقليًا. انتظر حتى تهدأ المشاعر قليلاً. فكر في أهداف تواصلك مع الآخرين. فكر في الإجراءات التي يمكنك اتخاذها لتحقيق هدفك. بعد هذا العمل ، عد إلى الموقف وتذكر أنك بحاجة إلى تحقيق الأهداف ، وليس إظهار شخصيتك.
يجب أن يكون مفهوما أنه لا يمكن تجنب العدوان. ستكون هناك دائما حالات عنيف... لكن هناك شيء آخر مهم - موقفك تجاههم. يمكنك محاولة تغيير موقفك الشخصي تجاه بعض الأشياء التي تسبب لك العدوانية. سيخلصك هذا من حالة الإرهاق المزمن الذي يحدث نتيجة للتهيج والعدوان المستمر. إذا كنت متعبًا عاطفيًا ، خذ استراحة من الظروف التي ترهقك.
يجب محاربة العدوان فقط إذا ظهر في كثير من الأحيان وفي غير محله. من السهل جدًا عدم التحكم في نفسك والسماح لنفسك بالتصرف مثل "فتاة مرعبة". من الصعب للغاية أن تتحكم في نفسك عندما تريد الصراخ والسب ، لكن عليك أن تكون مهذبًا ومثقفًا. كل قصة لها نتائجها الخاصة.
إذا لم تتحكم في عدوانك ، فيمكنك أن تجد العديد من الأعداء. يصبح بعض الناس معاديين للمجتمع ، والبعض الآخر يصبح معتلًا اجتماعيًا ، والبعض الآخر يصبح مدمنًا ، والبعض يصبح متنمرًا. العدوان دائمًا ما يجلب الحياة للشخص ، حيث سيضطر إلى الدفاع عن نفسه باستمرار ، والعودة إلى الوراء وعدم الوثوق بأي شخص. ستعتمد المدة التي يعيشها الأشخاص مع السلوك العدواني على مدى إلحاق الأذى بحرية الآخرين.
يصبح تشخيص الحياة أكثر نجاحًا وانسجامًا عندما يتحول الشخص من الغضب إلى الرحمة. هذا يتطلب جهدًا وضبطًا للنفس ، لكن مثل هذه التلاعبات تعطيها نتيجة ايجابية... الناس في السيطرة على مشاعر سلبيةتكوين صداقات ومتابعين بسرعة. بالطبع ، سيكون هناك أعداء في كل مكان ، لكن سيكون هناك عدد أقل منهم.
لن يتخلص الشخص أبدًا من العدوان تمامًا. لا تحتاج حتى إلى القيام به. عالم الناس ليس كريماً ومواتياً بحيث يثق بالجميع ولا يتوقع الخيانة. سيكون هناك دائمًا أشخاص سيثيرون العدوان. في هذه الحالة ، يوصي علماء النفس بالتحكم في مشاعرك السلبية. دعهم ، مع ذلك ، لا تتحكم في سلوك الشخص. دع الجميع يقرر متى يستخدم الطاقة المتولدة عن العاطفة.
ومن المفارقات ، من أجل منطق العرض ، سوف أتوقف بالطريقة التقليديةتقديم المواد ، والتي بموجبها سيكون من الضروري أولاً إعطاء تعريف للظاهرة ، ثم النظر في أنواعها. أفعل ذلك حتى يكون لدي شيء أعتمد عليه عند مناقشة جوهر العدوان. الحقيقة هي أن تعريف العدوان يُقدم غالبًا لنوعه المحدد ولا يهتم الباحثون بما إذا كان هذا التعريف له أي شيء مشترك مع أنواع أخرى من العدوان.
دعونا نفكر في طرق مختلفة لتصنيف أنواع العدوان.
وفقًا لـ A. Buss (Buss، 1961) ، يمكن وصف مجموعة متنوعة من الأفعال العدوانية على أساس ثلاثة مقاييس: جسدي - لفظي ، نشط - سلبي ، مباشر - غير مباشر. يعطي مزيجهم ثماني فئات محتملة ، تقع تحتها معظم الإجراءات العدوانية (الجدول 1.1).
تم اقتراح نهج آخر لتصنيف الأعمال العدوانية في أعمال علماء الإجرام الروس آي إيه كودريافتسيف ، إن إيه راتينوفا وأوف سافينا (1997) ، حيث نُسبت مجموعة كاملة من أعمال العدوان إلى ثلاثة فصول مختلفةعلى أساس المستوى الرائد للتنظيم الذاتي للسلوك والمكان المظاهر العدوانيةفي الهيكل العام لنشاط الموضوع.
لهذه الأسباب ، تتكون الفئة الأولى من أعمال عدوانية تتم على مستوى النشاط ، مدفوعة بدوافع عدوانية مقابلة ، والتنظيم الذاتي للسلوك يحدث على أعلى مستوى شخصي. مثل هذا النشاط للذات هو تعسفي وواعي قدر الإمكان ، وهنا يتمتع الفرد بأكبر قدر من الإرادة الحرة ، والانتقائية في اختيار وسائل وأساليب العمل. وفقًا لذلك ، يتم اختيار أشكال السلوك العدوانية أو غير العدوانية وارتباطها بالمعايير المقبولة عمومًا في أعلى التسلسل الهرمي - المستوى الشخصي للتنظيم الذاتي.
| نوع العدوان | أمثلة على |
| جسدي - نشط - مستقيم | ضرب أو جرح شخص بسلاح ناري أو سلاح بارد |
| جسدي - نشط - غير مباشر | نصب الأفخاخ المتفجرة والتآمر مع قاتل مأجور لتدمير العدو |
| مباشر - سلبي - جسدي | السعي لمنع الآخرين جسديًا من تحقيق الهدف المنشود |
| فيزيائي - سلبي - غير مباشر | رفض القيام بالمهام اللازمة |
| لفظي نشط مستقيم | الإساءة اللفظية أو إذلال شخص آخر |
| لفظي - نشط - غير مباشر | نشر القذف الخبيث |
| اللفظي السلبي المباشر | رفض التحدث مع شخص آخر |
| لفظي ، سلبي ، غير مباشر | رفض تقديم تفسيرات أو تفسيرات شفهية |
تتكون الفئة الثانية ، وفقًا للباحثين ، من أعمال عدوانية لم تعد ذات صلة بالنشاط ككل ، ولكنها مرتبطة بمستوى الإجراءات. يتأثر سلوك الموضوعات هنا ضغط عاطفي، يفقد دافعه ، ويتم توجيه النشاط من خلال أهداف ظرفية مشبعة بشكل فعال. لا تصبح القيادة هي المستوى الدلالي الشخصي ، بل المستوى الفردي ، حيث لا تكون العوامل التي تحدد الفعل تكوينات دلالية وتوجهات قيمة للفرد ، ولكن الخصائص الفردية والنفسية المتأصلة في الموضوع.
تتكون الطبقة الثالثة من أعمال عدوانية يرتكبها أشخاص كانوا في أعمق درجة من التأثير. في هذه الحالات ، يصل الانحدار إلى المستوى الفردي ، بينما يفقد النشاط ليس فقط النفعية ، ولكن أحيانًا يكون له طبيعة فوضوية مضطربة ، تتجلى في شكل قوالب نمطية حركية. يصل ضعف الوعي إلى درجة عميقة لدرجة أن الموضوع يفقد عمليا القدرة على التفكير بشكل مناسب وفهم ما يحدث بشكل شامل ، في جوهره ، يتم انتهاك التعسف والوساطة في السلوك تمامًا ، وربط التقييم ، والقدرة على الإرادة الفكرية. يتم حظر ضبط النفس والتنظيم الذاتي.
حاليًا ، هناك الأساليب التالية المقبولة عمومًا لتحديد أنواع العدوان.
بناءً على أشكال السلوك ، هناك:
الجسدية - استخدام القوة الجسدية ضد شخص أو شيء آخر ؛
التعبير اللفظي المشاعر السلبيةمن خلال ردود الفعل اللفظية (الشجار ، الصراخ) و / أو المحتوى (التهديد ، اللعنات ، الشتائم) 1.
بناءً على انفتاح المظهر ، هناك:
مباشر - موجه مباشرة ضد أي كائن أو موضوع ؛
بشكل غير مباشر ، يتم التعبير عنه في أفعال موجهة بشكل غير مباشر إلى شخص آخر (نميمة خبيثة ، نكات ، إلخ) ، بالإضافة إلى أفعال تتسم بعدم الاتجاه والفوضى (انفجارات الغضب ، تتجلى في الصراخ ، وختم القدمين ، واللكم على الطاولة ، إلخ. ).).
بناءً على الهدف ، يميزون بين العدوان العدائي والفعال. يرى Feshbach (1964) أن الخط الفاصل الرئيسي بين أنواع مختلفة من العدوان في طبيعة هذه العدوان: أداتي أو عدائي. يهدف العدوان العدائي إلى إلحاق الألم والضرر بالضحية عمداً من أجل الانتقام أو المتعة. إنه بطبيعته غير قابل للتكيف ومدمر.
يهدف العدوان الآلي إلى تحقيق هدف ، والتسبب في الضرر ليس هذا الهدف ، على الرغم من عدم تجنبه بالضرورة. كآلية تكيف ضرورية ، فهي تشجع الشخص على التنافس في العالم من حوله ، لحماية حقوقه ومصالحه ، وتعمل على تطوير المعرفة والقدرة على الاعتماد على نفسه.
أشار فيشباخ أيضًا إلى العدوان العشوائي ، والذي عارضه كوفمان بحق ، لكن الأخير شكك أيضًا في استصواب الفصل بين العدوان العدائي والأداة.
يكتب بيركوفيتز (1974) عن العدوان الاندفاعي وفقًا لنوع التأثير ، والذي لا يعدو كونه عدوانًا معبرًا (عدائيًا) وفقًا لفيشباخ.
Heckhausen ، الذي يفصل بين العدوان العدواني والفعال ، يعتقد أن "هدف الأول هو بشكل أساسي إيذاء الآخر ، في حين أن الأخير يهدف إلى تحقيق هدف محايد ، والعدوان يستخدم فقط كوسيلة ، على سبيل المثال ، في قضية ابتزاز ، تعليم عن طريق العقاب ، إطلاق نار على قاطع طريق أخذ الرهائن "(ص 367).
يتحدث H. Heckhausen أيضًا عن عدوان يخدم الذات وغير أناني ، وعن Feshbach (1971) - عن العدوان بدوافع فردية واجتماعية.
وتجدر الإشارة إلى أنه عند التمييز بين العدوان العدواني والفعال ، لا يقدم المؤلفون معايير واضحة ، مستخدمين فقط الاختلاف في الأهداف (التي يتم تنفيذ العدوان من أجلها): في حالة العدوان العدائي ، يكون الهدف إلحاق الضرر أو الإهانة ، وفي العدوان الآلي ، كما كتب بارون وريتشاردسون ، "بالنسبة للأشخاص الذين يظهرون عدوانًا فعالاً ، فإن إيذاء الآخرين ليس غاية في حد ذاته. بدلا من ذلك ، يستخدمون الأفعال العدوانية كأداة لتحقيق رغبات مختلفة ". لكن ألا توجد رغبة في عدوان معادٍ؟
نتيجة لذلك ، في وصف العدوان الأداتي ، يصطدم بارون وريتشاردسون مع نفسيهما. ثم يكتبون ذلك "العدوان الأداتي". يميز الحالات التي يهاجم فيها المعتدون أشخاصًا آخرين ، ويتبعون أهدافًا لا تتعلق بالتسبب في ضرر "(التركيز لي - EI) ، ثم يكتبون أن العدوان الأداتي يلحق الضرر بشخص ما:" الأهداف التي لا تنطوي على التسبب في ضرر ، تتضمن العديد من الأعمال العدوانية الإكراه وتأكيد الذات. في حالة الإكراه ، يمكن إلحاق الشر (الذي أبرزته - EI) بهدف التأثير على شخص آخر أو "الإصرار على نفسه" (Tedeschi et al.، 1974، p. 31). يمكن اعتبار تأليه الارتباك في توصيف العدوان الأداتي المثال التاليبقلم بارون وريتشاردسون: "أحد الأمثلة الصارخة على العدوان الآلي هو سلوك عصابات المراهقين التي تجوب شوارع المدن الكبيرة بحثًا عن فرصة لسحب محفظة أحد المارة المطمئنين أو الاستيلاء على محفظة أو سرقة ضحية زخرفة باهظة الثمن... قد يكون العنف مطلوبًا أيضًا عند ارتكاب السرقة - على سبيل المثال ، في الحالات التي تقاوم فيها الضحية. ومع ذلك ، فإن الدافع الرئيسي لمثل هذه الأعمال هو الربح ، وليس التسبب في الألم والمعاناة للضحايا المقصودين "(ص 31). ولكن هل يمكن اعتبار السرقة عملاً عدوانيًا لمجرد أنها تضر بالضحية؟ ولا "يسرق" عندما تقاوم الضحية السرقة؟
بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا لباندورا ، على الرغم من الاختلافات في الأهداف ، يهدف كل من العدوان الأداتي والعدائي إلى حل مشكلات محددة ، وبالتالي يمكن اعتبار كلا النوعين عدوانًا فعالًا ، وهو في الواقع على حق. الفرق بين الأنواع المميزة هو أن العدوان الأداتي العدائي ناتج عن الشعور بالعداء ، بينما في حالة الأنواع الأخرى من العدوان الأداتي ، فإن هذا الشعور غائب. ولكن بعد ذلك يجب أن نستنتج أن العدوان العدائي هو أحد أنواع العدوان الأداتي. وإذا كان الأمر كذلك ، فإن الحاجة إلى عزل العدوان الأداتي (بعد كل شيء ، كل عدوان فعال) وتختفي معارضته للعدوان العدواني.
ساهم ND Levitov أيضًا في هذا الارتباك ، حيث عارض العدوان المتعمد على العدوان الأداتي. لكن أليس العدوان الأداتي متعمدًا؟ بالإضافة إلى ذلك ، فهو يفهم العدوان الأداتي بطريقته الخاصة: "العدوان الآلي هو عندما لا يحدد الشخص هدفه للتصرف بقوة (التركيز لي - الذكاء العاطفي) ، ولكن" كان ذلك ضروريًا "أو ، وفقًا للوعي الذاتي ،" من الضروري "العمل".
بناءً على السبب ، يميزون: العدوان التفاعلي والاستباقي. يسمي ND Levitov (1972) هذه الأنواع من العدوان بأنها "دفاعية" و "مبادرة". العدوان الأول رد على عدوان الآخر. العدوان الثاني عندما يأتي العدوان من المحرض. اقترح دودج وكوي (1987) استخدام مصطلحي "رد الفعل" و "العدوان الاستباقي". يتضمن العدوان التفاعلي انتقامًا ردًا على تهديد محتمل. يولد العدوان الاستباقي ، مثل العدوان الآلي ، سلوكًا (على سبيل المثال ، الإكراه ، والترهيب) يهدف إلى الحصول (للمعتدي أو الضحية؟) على نتيجة إيجابية معينة. وجد المؤلفون أن الأولاد الذين يظهرون عدوانية رد الفعل الصفوف الابتدائيةيميلون إلى المبالغة في عدوانية أقرانهم ، وبالتالي الرد على العداء الظاهري بأفعال عدوانية. الطلاب الذين أظهروا عدوانًا استباقيًا لم يتسامحوا أخطاء مماثلةفي تفسير سلوك أقرانهم.
Heckhausen (2003) يكتب عن رد الفعل العدواني أو المحرض والعدوان العفوي (غير المبرر) ، والذي يقصد به بشكل أساسي العدوان الاستباقي ، أي المخطط مسبقًا والمتعمد (بهدف الانتقام أو العداء تجاه جميع المعلمين بعد صراع مع واحد منهم ؛ وهنا يتضمن أيضًا السادية - العدوان من أجل المتعة).
في الجوهر ، يتحدث Zillmann (1970) أيضًا عن نفس أنواع العدوان ، حيث يسلط الضوء على العدوان الذي يسببه المهيج ، حيث يتم اتخاذ الإجراءات في المقام الأول للقضاء على موقف غير سارأو تقليل آثاره الضارة (على سبيل المثال ، الجوع الشديد ، وسوء المعاملة من قبل الآخرين) ، والعدوان القائم على الإلحاح ، والذي يتم القيام به من أجل تحقيق فوائد خارجية مختلفة.
توصل عدد من الدراسات إلى أنه إذا تعرض الأشخاص لأذى جسدي ، على سبيل المثال ، لسلسلة من الصدمات الكهربائية غير المبررة ، فإنهم يدفعون الثمن بنفس الطريقة: شخص تعرض لعدد معين من الصدمات أراد أن يسدد للمخالف في بنفس الطريقة (على سبيل المثال ، Bowen، Borden، Taylor، 1971؛ Gengerink، Bertilson، 1974؛ Gengerink، Myers، 1977؛ Taylor، 1967). تُظهر البيانات أيضًا أن الأشخاص كانوا على استعداد لتوجيه ضربات أكثر مما تلقوه بأنفسهم إذا اعتقدوا أنهم لن يحصلوا على أي شيء (على سبيل المثال ، لأن المشاركة في التجربة كانت مجهولة) (زيمباردو ، 1969 ، 1972).
في ظل ظروف معينة ، يميل الناس إلى "إعطاء تغيير كبير". أشار باترسون (1976) إلى أن السلوك العدواني لأحد أفراد الأسرة ناتج عن حقيقة أنه يحاول بالتالي وقف هجمات شخص آخر. علاوة على ذلك ، وجد العالم أنه إذا اشتد عدوان أحد الأقارب فجأة ، فإن الآخر ، كقاعدة عامة ، يوقف هجماته. في حين أن التصعيد التدريجي للأعمال العدوانية يمكن أن يزيد من تفاقم الصراع ، فإن الهجوم المكثف بحدة ("الاستسلام الكبير") يمكن أن يضعفه أو يوقفه تمامًا. البيانات من مصادر أخرى متوافقة مع هذه الملاحظة. على سبيل المثال ، عندما يكون هناك تهديد واضح بالاستسلام للسلوك العدواني ، تضعف الرغبة في الهجوم (Baron، 1973؛ Dengerink، Levendusky، 1972؛ Shortell، Epstein، Taylor، 1990).
هناك استثناء واحد مهم لهذا. عندما يكون الشخص غاضبًا جدًا ، فإن التهديد بالاستسلام - حتى لو كان قويًا - لن يقلل من رغبته في بدء المواجهة (بارون ، 1973).
فرانكين ر ، 2003 ، ص. 363
بناءً على التركيز على الكائن ، يتم تمييز العدوان التلقائي وغير المتجانسة. يمكن أن يكون سلوك الإحباط العدواني موجهًا إلى أشياء مختلفة: على الأشخاص الآخرين وعلى الذات. في الحالة الأولى ، يتحدثون عن العدوان المغاير ، وفي الحالة الثانية ، يتحدثون عن العدوان الذاتي.
