حدد مستندًا من الأرشيف لعرضه:
1 ألكسين طوليا من الخريف. doc
مكتبة
المواد
FIPI OGE - 2015 الخيار 1 الجزء 1
الجزء 2
(1) لم تحب طوليا الخريف. (2) لم يعجبني ذلك لأن الأوراق تتساقط و "تشرق الشمس بشكل أقل" ، والأهم من ذلك كله أنه غالبًا ما تمطر في الخريف ولم تسمح له والدتي بالخروج.
(3) ولكن جاء ذلك الصباح عندما كانت جميع النوافذ في ممرات مائية متعرجة ، وكان المطر يدق ويطرق شيئًا ما في السقف ... (5) وشعرت طوليا أنه أصبح كبيرًا الآن: أبي ذهب أيضًا للعمل في أي طقس!
(6) أخرجت أمي مظلة ومعطف واق من المطر أبيض من الخزانة ، كانت توليا ترتديه سراً بدلاً من ثوب التأنق عندما لعبت هي والرجال دور الأطباء.
– (7) أين أنت؟ فوجئت طوليا.
- (8) سأرافقك.
– (9) أنا ... تخلصني؟ (10) ماذا أنت؟
(11) تنهدت أمي وأعادت الأشياء المطبوخة إلى الخزانة.
(12) أحببت توليا حقًا الركض إلى المدرسة تحت المطر. (13) استدار وفجأة رأى والدته على الجانب الآخر من الشارع. (14) كان هناك الكثير من معاطف المطر والمظلات في الشارع ، لكنه تعرف على والدته على الفور. (15) ولاحظت أن طوليا استدارت ، واختبأت حول زاوية منزل قديم من طابقين.
(16) "يختبئ"! فكرت طوليا بغضب. (17) وركض أسرع حتى لا تفكر والدته في اللحاق به.
(18) بالقرب من المدرسة نفسها ، استدار مرة أخرى ، لكن والدته ذهبت.
(١٩) "العودة" ، فكر بارتياح.
(20) تشغيل الخط الاحتفاليالطلاب اصطفوا في الفصول. (21) قامت معلمة شابة بمسح خيوط شعر مبللة من وجهها ببراعة وصرخت:
– (22) أول "ب"! (23) أول "ب"!
(24) عرف طوليا أن أول "ب" هو هو. (25) أخذ المعلم الأطفال إلى الطابق الرابع.
(26) حتى في المنزل ، قرر توليا أنه لن يجلس أبدًا على مكتب مع فتاة. (27) لكن المعلم سأله مازحا: (28) "ربما تريد أن تجلس مع تشيرنوفا ، أليس كذلك؟" (29) وبدا لتوليا أنه كان يحلم دائمًا بالجلوس بجوار تشيرنوفا.
(30) فتح المدرس المجلة وبدأ النداء على الأسماء. (31) بعد النداء قالت:
– (32) يا أورلوف ، غطي النافذة من فضلك.
(33) قفز طوليا على الفور وذهب إلى النافذة ، لكن لم يكن من السهل عليه الوصول إلى المقبض. (34) قام وفجأة تجمد على رؤوس أصابعه: خارج النافذة رأى أمه فجأة. (35) وقفت ممسكة في يديها مظلة مطوية ، متجاهلة المطر الذي كان يتساقط من معطفها الواقي من المطر ، ونظرت ببطء إلى نوافذ المدرسة: ربما أرادت والدتها تخمين الصف الذي كانت فيه طوليا.
(36) وبعد ذلك لم يستطع أن يغضب. (37) على العكس من ذلك ، أراد أن يتكئ إلى الشارع ويلوح لوالدته بصوت عالٍ حتى لا يغرق المطر ويصرخ: (38) لا تقلق! (39) لا تقلقي يا أمي ... (40) كل شيء على ما يرام! (41) لكنه لم يستطع الصراخ ، لأن الصراخ لا يفترض أن يكون في الدرس.
(بحسب أ. ألكسين) *
* ألكسين أناتولي جورجييفيتش (مواليد 1924) - كاتب وكاتب مسرحي. أعماله مثل "أخي يعزف على الكلارينيت" ، " الشخصياتوفناني الأداء "،" الثالث في الصف الخامس "، إلخ ، يتحدثون بشكل أساسي عن عالم الشباب.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا لم ترغب طوليا في أن ترافقه والدته إلى المدرسة؟"
1) أحب توليا حقًا الركض إلى المدرسة تحت المطر ، ومنعته والدته من القيام بذلك.
2) كانت السماء تمطر في الخريف بالخارج ، وكان توليا خائفًا من إصابة والدته بنزلة برد وتمرض.
3) لم يرغب طوليا في أن تعرف والدته أنه كان يجلس على نفس المكتب مع الفتاة.
4) لم يرغب طوليا في أن تعتني والدته به مثل طفل صغير.
إجابه: __________________________________________
تجسيد؟
1) (1) لم تحب طوليا الخريف. (2) لم يعجبني ذلك لأن الأوراق تتساقط و "تشرق الشمس بشكل أقل" ، والأهم من ذلك كله أنه غالبًا ما تمطر في الخريف ولم تسمح له والدتي بالخروج.
2) (15) ولاحظت أن طوليا استدار ، واختبأت حول زاوية منزل قديم من طابقين.
3) (3) ولكن جاء هذا الصباح عندما كانت جميع النوافذ في ممرات مائية متعرجة ، وكان المطر يدق ويدق شيئًا في السقف ...
4) (35) وقفت تحمل مظلة مطوية في يديها ، متجاهلة المطر المتساقط من معطفها الواقي من المطر ، ونظرت ببطء حول نوافذ المدرسة: ربما أرادت والدتها تخمين الصف الذي كانت فيه طوليا.
4. من الجمل 26 - 33 اكتب الكلمة التي يتم شرح تهجئة البادئة من خلال معنى عدم اكتمال الإجراء.
إجابه: _____________________________________________
5. من الجمل 33 - 36 ، اكتب الكلمة التي يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة بالقاعدة: "في مشاركات الماضي السلبي الكاملة ، يتم كتابة NN."
إجابه: _____________________________________________
6. يستعاض عن الكلمة العامية "(لم أفكر)" في الجملة 17 بمرادف أسلوبي محايد. اكتب هذا المرادف.
إجابه: _____________________________________________
7- يستعاض عن عبارة "في الممرات المائية" (الجملة 3) المبنية على أساس اتفاق بعبارة مرادفة لعنصر التحكم في التوصيل.
إجابه: __________________________________________________
8. اكتب الأساس النحوي للجملة 12.
إجابه: ____________________________________________
9. من بين الجمل 12 - 17 ، ابحث عن الجمل باستخدام أعضاء متجانسين. اكتب عدد هذه المقترحات.
إجابه: ____________________________________________________
كلمة تمهيدية.
لكن المعلم ، (1) كما لو كان مازحا ، (2) سأله: "أنت ، (3) على الأرجح ، (4) تريد الجلوس مع تشيرنوفا ، (5) نعم؟" وبدا لتوليا (6 سنوات) كما لو كان يحلم دائمًا بالجلوس بجوار تشيرنوفا.
إجابه: ______________________________________________________
11. حدد الكمية أساسيات القواعدفي الجملة 2. اكتب الإجابة بالأرقام.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة برابط تنسيقي.
كان هناك الكثير من المعاطف والمظلات في الشارع ، (1) لكنه تعرف على والدته في الحال.
وهي ، (2) لاحظت (3) أن طوليا استدار ، (4) اختبأت حول زاوية منزل قديم من طابقين.
"إخفاء!" فكرت طوليا بغضب. وقد ركض أسرع (5) حتى لا تأخذه والدته في رأسها لتلحق به.
بالقرب من المدرسة نفسها ، استدار مرة أخرى ، [6) لكن والدته لم تعد موجودة.
إجابه: _____________________________________________________
13. من بين الجمل 1 - 6 ، ابحث عن جملة صعبةمع التبعية المتسقة للبنود الثانوية
إجابه: ____________________________________________________________
14. من بين الجمل 33 - 35 ، ابحث عن جملة معقدة مع علاقة تبعية متحالفة وحليفة بين الأجزاء
إجابه: _______________________________________________
15.1. اكتب استنتاجًا للمقال ، يكشف عن معنى بيان عالم فقه اللغة الشهير ن. شانسكي:"باستخدام مثال جملة معقدة ، يمكن للمرء أن يتتبع كيف يعبر الشخص عن العلاقة بين العالم ووجهة نظره"
يمكنك كتابة ورقة علمية أو أسلوب صحفيوكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ المقال بكلمات ن. شانسكي.
"على العكس من ذلك ، أراد أن يتكئ إلى الشارع ، يلوح لوالدته ويصرخ بصوت عالٍ ، حتى لا يغرق المطر ،" لا تقلقي! لا تقلقي يا أمي ... كل شيء على ما يرام! " .
استسلم في المقال 2 (اثنان)
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
حب الأم مثال واحد- إعطاء حجة من نص القراءة ، وثانيا - من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
الوثيقة المختارة لعرضها 2 جميع الأمهات مختلفات. doc
مكتبة
المواد
FIPI OGE - 2015 الخيار 2 الجزء 1
استمع إلى النص وقم بالمهمة 1 على ورقة منفصلة.
اكتب أولاً رقم المهمة ، ثم نص الملخص.
1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
لاحظ أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي مثل كل منهما
microthemes والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14
(1) الكل أمهاتمختلفة: شابة ، جميلة ، شيب الشعر ومتعبة ، لطيفة وصارمة. (2) ولكن حتى الشيخوخة أنهمنبقى لنا جميعا نفس الأمهات. (3) بعد كل شيء ، يحتاج الشخص البالغ ، تمامًا مثل الطفل ، إلى نصيحة الأم. (4) الأم فقط ، بغض النظر عن أي شيء ، هي التي ستدعم أي تعهدات جيدة ، وفي بعض الأحيان تساعد في ذلك وقت صعبسوف يغفر لك أي خطأ وفشل ، كلمة فظة وسوء فهم. (5) فقط تنهد بهدوء ، اسرق دمعة من العيون الحزينة و ... اغفر لك.
(6)بعد كل شيء ، قلب الأمقاع. (7) بعد كل شيء ، قلب الأمقادر على أن يغفر لك كل شيء في العالم. (8) فجأة تذكرت قصيدة بيريوكوفحول كيف أن الابن ، الذي مزق قلب أمه ، حمله إلى محبوبته القاسية. (9) لم يكن الأمر سهلاً لهالمسار ، على عتبة زلقة تعثر وسقط. (10) وفي تلك اللحظة سمعت قلبي يسأل: "هل تأذيت يا بني؟" (11) أمي غفرت عن خيانة ابنها ووحشيته ، لأنها لا تستطيع أن تفعل غير ذلك ...
(12)وأيدي الأم... (13) هل تساءلت يومًا عن مقدار ما يفعلونه من أجلك يد الأم كيف متوترة أنهمكم هي مضطربة - أيدي الأم اللطيفة واللطيفة والقوية والعناية. (14) هم أول ما شعرنا به في الحياة عندما وصلنا إلى هذا الجديد غير المألوف و عالم رائع. (15) دفعونا إلى صدورهم ، مما يحمينا من الشدائد والقلق. (16) سوف تلمس يد أمك شعرك ، تربت عليه بشكل هزلي ، والآن تختفي كل المتاعب والأحزان ، كما لو أن أمي أخذتها منك بيد أمها. (17) أثمن كنز ، وأعظم قيمة في حياتنا هي يدي أمنا! (18) أولئك الذين تحملوا على أنفسهم كل الآلام والبرد ، كل جراح الحياة وضربات ، كل المصاعب وسوء الأحوال الجوية - كل ما يحمينا من الشدائد ويسمح لنا أن نكون سعداء.
(19) لسوء الحظ ، نادرًا ما نفكر في مقدار الوقت والجهد ، ومقدار العمل والصحة ، ومقدار المودة والرعاية التي تنفقها علينا أمي. (20) كبرنا ، وبعد أن غادرنا منزلنا ، نسينا الاتصال ، وكتابة سطرين ، والتوقيع على بطاقة بريدية للعطلة. (21) وأمي تنتظر! (22) ويجد أي عذر لقسوتنا ، وانشغالنا ، وعدم انتباهنا.
(23) لسوء الحظ ، أدرك الكثير بعد فوات الأوان أنهم نسوا قول الكثير كلمات جيدةلأمهاتهم. (24) لمنع حدوث ذلك ، تحتاج إلى إعطاء الدفء للأمهات كل يوم وكل ساعة ، لأن الأطفال شاكرين - أفضل هديةبالنسبة لهم.
(25) بغض النظر عن مدى حديثنا عن أمي ، لن يكون هذا كافياً. (26) كل أم ستفعل كل شيء من أجل طفلها بنكران الذات. (27) هي تكونسوف تقلق بشأن مصيرك مهما كان عمرك. (28) هي تكونتوبيخ طفلها البالغ ، ثم تفرح من أجله وستلاحظ بالتأكيد كل التغييرات الجيدة التي حدثت لرجلها الصغير العزيز دائمًا. (29) أمك ستمنحك كل شيء لتصبح شخصًا حقيقيًا.
(وفقًا لـ I. Seliverstova) *
* سيليفرستوفا إينا كاتب نثر وشاعر حديث.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لتبرير إجابة السؤال : "لماذا تسامح الأمهات أطفالهن دائمًا؟"
1) الأطفال ، الذين يدركون أخطائهم ، يطلبون دائمًا من أمهاتهم المغفرة.
2) يمنح الأبناء أمهاتهم الدفء والرعاية كل يوم.
3) تجد الأمهات دائمًا أي عذر لأطفالهن.
4) الأمهات اللائي يوبخن الأبناء على السيئة انظروا إلى توبتهن.
3. في أي إصدار من الجواب هو وسيلة التعبير عن الكلام القطع الزائد؟
كل الأمهات مختلفات: شابة ، جميلة ، شيب الشعر ومتعبة ، لطيفة وصارمة.
بعد كل شيء ، قلب الأم قادر على أن يغفر لك كل شيء في العالم.
لسوء الحظ ، أدرك الكثيرون بعد فوات الأوان أنهم نسوا قول الكثير من الكلمات الطيبة لأمهاتهم.
ستقلق بشأن مصيرك مهما كان عمرك.
4. من الجمل 14-16 اكتب الكلمة التي يتم تهجئتها ه البادئات تحددها قيمتهاانضمام ».
5. من الجمل 9-13 اكتب الكلمة التي بها تهجئةلاحقة يتم تحديده من خلال القاعدة: "في لاحقات المشاركات السلبية القصيرة في زمن الماضي ، يتم كتابة حرف H واحد."
6. استبدال الكلمة المنطوقة "خلسة"في الجملة 5 كمرادف أسلوبي محايد. اكتب هذا المرادف.
7. استبدل العبارة "نصيحة أمي"(الجملة 3) ، مبنية على أساس الاتفاق ، بعبارة مرادفة لعنصر التحكم في الاتصال. اكتب العبارة الناتجة.
8. اكتب الأساس النحوي للجملة 2.
9. من بين الجمل 13-18 ، تجد عرض خاص.
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يمثل الفاصلة في الكلمة التمهيدية.
لسوء الحظ ، (1) نادرًا ما نفكر في (2) مقدار الوقت والجهد ، (3) مقدار العمل والصحة ، (4) مقدار المودة والرعاية التي تنفقها علينا أمي. كبرنا و (5) تركنا منزلنا ، (6) ننسى الاتصال ، (7) اكتب سطرين ، (8) وقع بطاقة بريدية للعطلة.
11. وضح عدد الأسس النحوية في الجملة 28.اكتب إجابتك بالأرقام.
اتصال الكتابة.
سوف تلمس يد أمك شعرك ، (1) تربت عليه بشكل هزلي ، (2) والآن تختفي جميع المتاعب والأحزان ، (3) كما لو أن أمي أخذتها منك بيد أمها. أثمن كنز ، (4) أعظم قيمة في حياتنا هي يدي أمنا!
13. من بين الجمل 13-18 ، تجد جملة معقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض.
14. من بين الجمل 6-11 تجد. اكتب رقم هذا العرض.
الجزء 3
15.1. اكتب استنتاجًا للمقال ، يكشف عن معنى بيان عالم فقه اللغة الشهير جي يا سولجانيك: "كما يتم بناء الجملة وفقًا لنماذج نحوية معينة ، بالطريقة نفسها التي ترتبط بها الجمل في النص وفقًا قواعد معينة». برر إجابتك بإعطاء مثالين من النص الذي تقرأه.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بالبيان التالي.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء
15.2 كتابة مقال تفكير. اشرح كيف تفهم معنى النص النهائي: "أمي ستمنحك كل شيء لتصبح شخصًا حقيقيًا".
إحضار مقال 2 (اثنان) الحجج من النص المقروء ، لتأكيد المنطق الخاص بك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة النص المصدربدون أي تعليقات ، يتم تقييم هذا العمل بصفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 كيف تفهم معنى العبارة حب الأم ؟ صياغة والتعليق على التعريف الخاص بك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع"ما هو الحب الأمومي" ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك: مثال واحد- اعطاء حجة من نص القراءةثانيا - من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل من خلال صفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الوثيقة المختارة لعرضها 3 سيتي مان. doc
مكتبة
المواد
FIPI OGE - 2015 الخيار 3 الجزء 1
استمع إلى النص وقم بالمهمة 1 على ورقة منفصلة.
اكتب أولاً رقم المهمة ، ثم نص الملخص.
1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
لاحظ أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي مثل كل منهما
microthemes والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14
(1) رجل المدينة لا يعرف ما هي رائحة الأرض ، وكيف تتنفس ، وكيف تعاني من العطش - الأرض مخفية عن عينيه بحمم الإسفلت المتجمدة.
(2) علمتني والدتي إلى الأرض ، كما يعلم الطائر فرخه للسماء. (3) لكن الأرض فتحت لي حقًا في الحرب. (4) لقد تعرفت على خاصية إنقاذ الأرض: تحت النار الكثيفة ، تشبثت بها على أمل أن يمر الموت بي. (5) كانت أرض أمي ، موطني الأصلي ، وقد احتفظت بي بإخلاص أمومي.
(6) واحد ، مرة واحدة فقط لم تنقذني الأرض ...
(7) استيقظت في عربة في التبن. (8) لم أشعر بالألم ، لقد تعذبني العطش اللاإنساني. (9) أراد الشفتين والرأس والصدر أن يشربوا. (10) كل ما كان حيًا فيَّ أراد أن يشرب. (11) كان العطش لمنزل يحترق. (12) كنت أحترق من العطش.
(13) وفجأة اعتقدت أن الشخص الوحيد الذي يمكن أن ينقذني هو أمي. (14) شعور طفولي منسي يستيقظ في داخلي: عندما يكون الأمر سيئًا ، يجب أن تكون أمي قريبة. (15) تروي العطش وتخفف الآلام وتهدأ وتنقذ. (16) وبدأت في الاتصال بها.
(17) دارت العربة وأغرق صوتي. (18) العطش يختم الشفتين. (19) وبقوتي همست بكلمة "أمي" التي لا تُنسى. (20) اتصلت بها. (21) علمت أنها ستستجيب وتأتي. (22) وظهرت. (23) وفي الحال توقف الزئير ، وتدفق البرد الرطب لإطفاء النار: فسيلت على الشفتين ، على الذقن ، خلف الياقة. (24) دعمت أمي رأسي بحذر ، خشية أن أتأذى. (25) سقتني من مغرفة باردة ، وتجنبتني الموت.
(26) شعرت بلمسة مألوفة من يد ، سمعت صوتًا أصليًا:
- (27) بني ، بني ، عزيزي ...
(28) لم أستطع حتى فتح عيني. (29) لكنني رأيت أمي. (30) تعرفت على يدها وصوتها. (31) أعيش من رحمتها. (32) افترقت الشفتان فقلت:
- (33) أمي ، أمي ...
(34) ماتت والدتي في لينينغراد المحاصرة. (35) في قرية غير مألوفة عند البئر ، أخذت والدة شخص آخر من أجلي. (36) والظاهر أن كل الأمهات لديهن تشابه كبير ، وإذا لم تستطع أم أن تأتي بابن جريح ، فإن أخرى تصير على رأسه.
(37) أمي. (38) أمي.
(39) أعرف الكثير عن مآثر النساء اللواتي حملن الجنود الجرحى من ساحة المعركة ، والذين عملوا مع الرجال ، الذين قدموا دمائهم للأطفال ، متابعين أزواجهن على طول أراضي سيبيريا. (40) لم أفكر قط أن كل هذا بالطبع له علاقة بوالدتي. (41) الآن أنظر إلى حياتها وأرى: لقد مرت بكل هذا. (42) أرى هذا متأخرًا. (43) لكني أرى.
(44) في مقبرة بيسكارفسكي ، المليئة بحزن الناس ، يتحول العشب إلى اللون الأخضر. (45) والدتي مدفونة هنا مثل العديد من ضحايا الحصار. (46) لا توجد وثائق. (47) لا يوجد شهود عيان. (48) لا يوجد شيء. (49) ولكن هناك حب أبدي للأبناء. (50) وأنا أعلم أن قلب أمي أصبح قلب الأرض.
(حسب Yu. Ya. Yakovlev) *
* ياكوفليف يوري ياكوفليفيتش(1923 - 1996) - كاتب وكاتب سيناريو ومؤلف كتب للأطفال والشباب.
« لماذا يخطئ الراوي البطل في والدة شخص آخر؟
توفيت والدة الراوي البطل في لينينغراد المحاصرة.
كان يعرف عن مآثر النساء اللواتي "نفذن جنودًا جرحى من ساحة المعركة ، وعملوا مع الرجال ، وتبرعوا بدمائهم للأطفال ، واتبعوا أزواجهن على طول الطرق السريعة في سيبيريا".
كانت المرأة الغريبة تشبه والدة الراوي البطل ظاهريًا.
اهتمت المرأة الغريبة بالراوي الجريح بحب الأم.
3. في أي إصدار من الجواب هو وسيلة التعبير عن الكلام تجسيد؟
مرة واحدة فقط ، لم تنقذني الأرض ...
تعودتني والدتي على الأرض كما اعتاد الطائر فرخه على السماء.
كنت أحترق من العطش.
وفجأة اعتقدت أن الشخص الوحيد القادر على إنقاذي هي أمي .
4. من الجمل 44-50 اكتب الكلمة التي بها تهجئة لاحقة
5. من الجمل 27-32 اكتب الكلمة التي بها تهجئةالبادئات تحددها قيمتها"إجراء غير مكتمل" .
6. استبدل كلمة الكتاب " يعرف»في الجملة 1 محايد أسلوبيًا مرادف. اكتب هذا المرادف.
7. استبدل العبارة "حزن الناس"(الجملة 44) ، مبنية على أساس الاتفاق ، بجملة مرادفة للوصلة مراقبة. اكتب العبارة الناتجة.
8. اكتب الأساس النحويالعروض 16.
9. ابحث عن الجملة من بين الجمل 13-19 بظروف خاصة. اكتب رقم هذا العرض.
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب أرقام الفواصل كلمة تمهيدية.
أعرف الكثير عن مآثر النساء: أولئك الذين حملوا الجنود الجرحى من ساحة المعركة ، (1) عملوا للرجال ، (2) قدموا دمائهم للأطفال ، (3) اتبعوا أزواجهن على طول الطرق السيبيرية. لم أفكر قط (4) أن كل هذا ، (5) بلا شك ، (6) له علاقة بأمي.
11. وضح في الجملة 36. اكتب الإجابة برقم.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلة اتصال الكتابة.
لقد تعرفت على خاصية إنقاذ الأرض: تحت النار الكثيفة ، تشبثت بها على أمل (1) أن يمر الموت بي. كانت هذه أرض أمي ، (2) موطنها الأصلي ، (3) وقد حافظت عليّ بإخلاص أمومي.
واحد ، (4) مرة واحدة فقط لم تنقذني الأرض ...
استيقظت في عربة ، (5) في التبن. لم أشعر بالألم ، (6) كنت أعذب من العطش اللاإنساني.
13. من بين الجمل 10-15 ، ابحث عن جملة معقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا
اقتراحات.
14. من بين الجمل 1-10 ، تجد الجملة المركبة غير النقابية. اكتب رقم هذا العرض.
* ياكوفليف يوري ياكوفليفيتش(1923-1996) - كاتب وكاتب سيناريو ومؤلف كتب للأطفال والشباب.
15.1 كتابة مقال تفكير ، يكشف عن معنى بيان اللغوي الشهير L.V. ششيربي:"فقرة ، أو خط أحمر ، والذي يجب اعتباره أيضًا نوعًا من علامات الترقيم ، يعمق النقطة السابقة ويفتح مسارًا مختلفًا تمامًا من الأفكار". يجادل في إجابتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ المقال بكلمات L.V. ششيربي.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
15.2 كتابة مقال تفكير. اشرح كيف تفهم معنى جزء النص:وفجأة اعتقدت أن الشخص الوحيد القادر على إنقاذي هو أمي. شعور طفولي منسي يستيقظ في داخلي: عندما يكون الأمر سيئًا ، يجب أن تكون والدتي في مكان قريب "..
إحضار مقال 2 (اثنان) الحجج من النص المقروء ، لتأكيد المنطق الخاص بك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
15.3 كيف تفهم معنى العبارة حب الأم ؟ صياغة والتعليق على التعريف الخاص بك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع"ما هو الحب الأمومي" ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك: مثال واحد- اعطاء حجة من نص القراءةثانيا - من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
الوثيقة المختارة لعرضها 4 تباطأنا. doc
مكتبة
المواد
FIPI OGE - 2015 الخيار 4 الجزء 1
استمع إلى النص وقم بالمهمة 1 على ورقة منفصلة.
اكتب أولاً رقم المهمة ، ثم نص الملخص.
1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
لاحظ أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي مثل كل منهما
microthemes والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14
(1) بقينا في المدرسة ، وعندما خرجنا ، كان الظلام قد بدأ بالفعل. (2) تراكم الثلج حتى نصف الأحذية. (3) لقد شعرت بالقلق ، لأنني أعرف مدى قسوة العواصف الثلجية في السهوب السيبيري ، وما هي المشاكل التي يمكن أن تسببها.
(4) وسرعان ما بدأ ما أخافه. (5) تدور رقاقات الثلج فجأة في مثل هذه الرقصة التي بدأت بعد بضع دقائق عاصفة ثلجية حقيقية ، والتي سرعان ما تحولت إلى عاصفة ثلجية كبيرة. (6) كان الممر الضيق المؤدي إلى قريتنا مغطى بالثلج بين الحين والآخر ، ثم اختفى تمامًا. (7) وكأن أحدهم قاس جدا سرقها من تحت قدميها.
(8) كنت خائفة ولم أعرف ماذا أفعل بعد ذلك. (9) يبدو أن الذئاب كانت كذلك. (10) وفجأة ، في عواء الريح ، سمعت صوت أمي الهادئ: "لا تخف ، أنت بحاجة إلى الحفر في الثلج." (11) سمعت صوت أمي بوضوح شديد ، وأنا أعلم جيدًا أنني أتحدث إلى نفسي في مخيلتي بصوت أمي ...
(12) حفرنا كهف وجلسنا طوال الليل نخبر بعضنا البعض قصص مختلفة. (13) وفي الصباح ، بعد أن أحدثنا فجوة في الحرية ، عدنا إلى المنزل.
(14) عند فتح الباب هرعت إلى والدتي. (15) استعجل وبكى ما حدث.
- (16) ما الذي تتحدث عنه؟ (17) غير حذائك وعيش على المائدة - قالت الأم ، دون أن تسأل عن أي شيء الليلة الماضية.
(18) وصل الأب. (19) امتدحني ووعدني بشراء بندقية صغيرة لكنها حقيقية. (20) تفاجأ بسعة الحيلة لدي. (21) والأم؟ .. (22) قالت الأم: "الشاب يبلغ من العمر ثلاثة عشر عاماً ، ويكون غريباً لو ارتبك في عاصفة ثلجية ولم ينقذ نفسه ورفاقه".
(23) في المساء بقينا مع جدتي وحدنا. (24) ذهبت الأم إلى المخفر ، إلى المسعف. (25) قالت إنها مجنونة - رأسها يؤلمها. (26) كان الأمر دائمًا سهلًا وبسيطًا بالنسبة لي مع جدتي. (27) سألتها: "جدتي ، على الأقل قل لي الحقيقة: لماذا لم تشفق علي أمي؟ (28) هل أنا حقًا لا أستحق ذلك؟
- (29) أنت أحمق لا أحد غيرك! ردت الجدة. - (30) الأم لم تنم طوال الليل ، صرخت بجنون ، كانت تبحث عنك مع كلب في السهوب ، لقد عضت ركبتيها بالصقيع ... (31) أنت فقط ، انظر ، لا تقلق بشأن ذلك !
(32) سرعان ما عادت الأم. (33) قالت لجدتها: "أعطى المسعف مساحيق من الرأس. (34) يقول هراء ، وسوف يمر قريبا.
(35) هرعت إلى والدتي وعانقت ساقيها. (36) من خلال سماكة التنانير ، شعرت أن ركبتيها كانتا مضمدتين. (37) لكنني لم أعرضها حتى. (38) لم أكن حنونًا معها أبدًا. (39) لم أحب أمي كثيرًا من قبل. (40) ذرفت الدموع ، وقبلت يديها اللتين ضربتهما عوامل الطقس. (41) فداست رأسي وغادرت لتضطجع. (42) يبدو أنه كان من الصعب عليها الوقوف.
(43) هذه هي الطريقة التي ربتنا بها أمنا المحبة والرعاية. (44) نظرت بعيدا. (45) وأسوأها لم ينجح. (46) أخي الآن بطل مرتين. (47) ويمكنني أن أقول شيئًا عن نفسي ، لكن والدتي عوقبت بشدة للتحدث عن نفسي بأقل قدر ممكن.
(وفقًا لـ E.A. Permyak) *
*بيرمياك يفغيني أندريفيتش(الاسم الحقيقي - ويسوف) (1902 - 1982) - كاتب روسي سوفيتي.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لتبرير إجابة السؤال: "لماذا لم تشفق الأم على ابنها؟"
كانت الأم بلا قلب وغير مبالية تجاه ابنها.
اعتقدت الأم أن تعاطف الأب ومدحه سيكونان كافيين للابن.
كانت الأم غاضبة من ابنها لما سبب لها من مشاكل.
اعتبرت الأم سلوك ابنها طبيعيًا لشخص بالغ مسؤول وأرادت أن يشعر بأنه رجل حقيقي.
3. في أي إصدار من الجواب هو وسيلة التعبير عن الكلام العبارات؟
حلقت رقاقات الثلج فجأة في مثل هذه الرقصة التي بدأت في غضون بضع دقائق عاصفة ثلجية حقيقية ، والتي سرعان ما تحولت إلى عاصفة ثلجية كبيرة.
وفي الصباح ، بعد أن ثقبنا حفرة من أجل الحرية ، عدنا إلى المنزل.
لكنني لم أعرضه حتى.
وداست رأسي وغادرت لتستلقي.
4. من الجمل 18-24 اكتب الكلمة التي بها تهجئة البادئات
5. من الجمل 35-40 اكتب كلمة فيها تهجئة لاحقةيتم تحديده من خلال القاعدة: "في المضاعفات السلبية القصيرة من الزمن الماضي ، يتم كتابة حرف واحد H."
6. استبدال الكلمة المنطوقة "على قيد الحياة"في الجملة 17 محايدة من الناحية الأسلوبية مرادف. اكتب هذا المرادف.
7- يستعاض عن عبارة "عواصف ثلجية في السهوب " (الاقتراح 3) على أساسالتنسيق ، عبارة مرادفةمع التواصل مراقبة. اكتب العبارة الناتجة.
8. اكتب الأساس النحوياقتراحات 2.
9. من بين الجمل 1 - 7 ، ابحث عن الجملة مع تعريف منفصل مشترك متفق عليه.اكتب رقم هذا العرض.
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب أرقام الفواصل كلمة تمهيدية.
– أنت أحمق ، (1) لا أحد غيرك! ردت الجدة. - لم تنم الأم طوال الليل ، (2) زأرت ، (3) كالجنون ، (4) كانت تبحث عنك مع كلب في السهوب ، (5) أصيبت بلسعة الصقيع على ركبتيها ... أنت فقط ، (6) انظر ، (7) حول هذا لا goog!
11. حدد عدد الأسس النحوية في الجملة 1. اكتب الإجابة برقم.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلة اتصال الكتابة.
وسرعان ما بدأ ما (1) خفت. دارت رقاقات الثلج فجأة في مثل هذه الرقصة ، (2) حيث بدأت عاصفة ثلجية حقيقية في غضون بضع دقائق ، (3) والتي سرعان ما تحولت إلى عاصفة ثلجية كبيرة. الممر الضيق (4) المؤدي إلى قريتنا (5) كان مغطى بالثلج بين الحين والآخر ، (6) ثم اختفى تمامًا.
اكتب رقم هذا العرض.
من بين الجمل 3 - 9 ، ابحث عن جملة معقدة غير اتحادية. اكتب رقم هذا العرض.
الجزء 3
15.1. كتابة استنتاج مقال ، يكشف عن معنى تصريح الكاتب الروسي أي. بابل:"يجب أن تتم جميع الفقرات وجميع علامات الترقيم بشكل صحيح من حيث التأثير الأكبر للنص على القارئ". يجادل في إجابتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ المقال بكلمات أي. بابل.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
15.2 كتابة مقال تفكير. اشرح كيف تفهم معنى النص النهائي: "لم أكن أبدًا عاطفية معها. لم أحب أمي أبدًا كثيرًا "..
إحضار مقال 2 (اثنان) من الحجج من النص المقروء لتأكيد منطقك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل من خلال صفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 كيف تفهم معنى العبارة حب الأم ؟ صياغة والتعليق على التعريف الخاص بك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع"ما هو الحب الأمومي" ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك: مثال واحد- اعطاء حجة من نص القراءةثانيا - من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل من خلال صفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الوثيقة المختارة لعرضها 5 لا أحد مثل الأم. doc
مكتبة
المواد
FIPI OGE - 2015 الخيار 5 الجزء 1
استمع إلى النص وقم بالمهمة 1 على ورقة منفصلة.
اكتب أولاً رقم المهمة ، ثم نص الملخص.
1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
لاحظ أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي مثل كل منهما
microthemes والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14
(1) لا أحد يعرف مدى عمق ذلك ، مثل الأم يخفيهُم المعاناة والعذاب. (2) ولا أحد ، مثل الأطفال ، يعرف كيف يتجاهل بهدوء ما يحدث للأم. (3) لا تشتكي أي بخير.
(4) لم أر قط دموع أمي. (5) لم تبلل عيناها مرة واحدة في وجودي ، ولم تفعل ذلك مرة واحدة اشتكى على حياتي، للالم. (6) لم أكن أعرف ما هو رحمةالتي هي المقدمةإلي.
(7) كطفل ، نحن سهلون قبولمن الأم الضحايا، كل الوقت نطالب بتضحيات. (8) وحقيقة أن هذا أمر قاسي ، نتعلم لاحقًا - من أطفالنا.
(9) "الأيام الذهبية" ليست أبدية ، يتم استبدالها بـ "أيام قاسية" ، عندما نبدأ في الشعور بالاستقلال ونبتعد تدريجياً عن أمنا. (10) والآن لا توجد سيدة جميلة وفارس صغير ، وإذا كان كذلك فلديه آخر سيدة جميلة- مع أسلاك التوصيل المصنوعة ، مع شفاه متعرجة متقلبة ، مع بقعة على فستانها ...
(11) في أحد "الأيام الصعبة" أتيت من المدرسة وأنا جائع ومتعب. (12) ألقى حقيبة. (13) خلع ملابسه. (14) وعلى الفور على الطاولة. (15) كانت هناك دائرة وردية من النقانق على الطبق. (16) أكلته على الفور. (17) ذاب في فمه. (18) وكأنه غير موجود. (19) قلت:
– (20) قليل. (21) أريد المزيد.
– (22) كانت أمي صامتة. (23) كررت طلبي. (24) ذهبت إلى النافذة وقالت بهدوء دون أن تنظر إلى الوراء:
– (25) لا مزيد من ... النقانق.
(26) نهضت عن الطاولة. بدون قول شكرا.(27) لا يكفي! (28) مشيت في أرجاء الغرفة بصخب ، وكراسي مزعجة ، وكانت والدتي لا تزال واقفة بجانب النافذة. (29) اعتقدت أنها ربما كانت تنظر إلى شيء ما ، وذهبت أيضًا إلى النافذة. (30) لكنني لم أر شيئًا. (31) أنا اغلق الباب بعنف- قليل! - وغادر.
(32) ليس هناك أقسى من طلب الخبز من الأم وهي لا تملكه. (33) ولا مكان يؤخذ فيه. (34) وقد أعطتك بالفعل قطعتها ... (35) ثم تغضب وتغلق الباب. (36) ولكن ستمر السنين ، و سوف يتفوق عليك العار. (37) وسوف تتألم بشدة من ظلمك القاسي.
(38) سوف تفكر في يوم خجلك حتى بعد وفاة والدتك ، وهذا الفكر كجرح لم يندمل ، إما أن يهدأ أو يستيقظ. (39) ستكون تحت قوتها الثقيلة ، وإذا نظرت حولك ، ستقول: "سامحني!" (40) لا جواب.
(41) وليس هناك من يهمس بالكلمة الرحيمه أنا أغفر.
(42) عندما وقفت أمي عند النافذة ، ارتعد كتفيها قليلاً دموع صامتة. (43) لكنني لم ألاحظ ذلك. (44) لم ألاحظ آثار قدمي القذرةعلى الارض، لم يسمع الباب يغلق.
(45) الآن أرى وأسمع كل شيء. (46) الوقت يدفع بكل شيء بعيدًا ، لكنه جعل هذا اليوم وأيامًا أخرى قريبة مني. (47) لقد تراكمت في داخلي الكثير من الكلمات.(48) فجروا صدري وطرقوا صدغي. (49) يندفعون نحو الضوء على الورق.
(50) سامحني يا عزيزي!
(بحسب Yu.Ya. Yakovlev) *
* ياكوفليف يوري ياكوفليفيتش(1923 - 1996) - كاتب وكاتب سيناريو ومؤلف كتب للأطفال والشباب.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لتبرير إجابة السؤال: "لماذا بكت أمي بصمت ، والوقوف على النافذة؟"
لم يشكر الراوي البطل والدته بعد الأكل.
ترك الراوي البطل حذاءًا متسخًا على أرضية نظيفة.
تصرف الراوي البطل تجاهها بأنانية وقسوة.
الراوي البطل ، يكبر ، تدريجيا يبتعد عن والدته.
3. في أي إصدار من الجواب هو وسيلة التعبير عن الكلام تجسيد؟
لم تبلل عينيها مرة واحدة في وجودي ، ولم تشكو لي مرة واحدة من الحياة ، ومن الألم.
والآن ذهبت السيدة الجميلة والفارس الصغير ، وإذا كان كذلك ، فلديه سيدة جميلة أخرى - ذات أسلاك التوصيل المصنوعة ، بشفاه متقلبة متقلبة ، مع بقعة على فستانها ...
مشيت في أرجاء الغرفة بصخب ، والكراسي قعقعة ، وكانت والدتي لا تزال واقفة بجانب النافذة.
لقد تراكمت لدي الكثير من الكلمات. فجروا صدري وطرقوا صدغي. يندفعون للخارج نحو الضوء على الورق.
4. من الجمل 32-37 اكتب الكلمة التي بها تهجئة البادئاتيعتمد على الصمم - صوت الحرف الساكن اللاحق.
5. من الجمل 6-9 اكتب الكلمة التي بها تهجئة لاحقةيتم تحديده من خلال القاعدة: "يتم كتابة العديد من N في الظرف كما هو الحال في الكلمة التي تم تكوينها منها."
6. استبدال الكلمة المنطوقة "ألقيت"في الجملة 12 كمرادف أسلوبي محايد. اكتب هذا المرادف.
7. استبدل العبارة "دموع الأم"(الجملة 4) ، مبنية على أساس الإدارة ، بعبارة مرادفة لاتفاقية الاتصال. اكتب العبارة الناتجة.
8. اكتب الأساس النحويالعروض 18.
9. من بين الجمل 22 - 28 ، ابحث عن جمل بها ظرف منعزل.اكتب رقم هذا العرض.
مشيت في أرجاء الغرفة بصخب (1) كراسي مهزوزة ، (2) وكانت والدتي لا تزال واقفة بجانب النافذة. اعتقدت (3) أنها ، (4) على الأرجح ، (5) كانت تنظر إلى شيء ما ، (6) وذهبت أيضًا إلى النافذة.
11. حدد عدد القواعد النحويةفي الجملة 3. اكتب الإجابة في عدد.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلة اتصال الكتابة.
"الأيام الذهبية" ليست أبدية ، (1) يتم استبدالها بـ "أيام قاسية" ، (2) عندما نبدأ في الشعور بالاستقلال ونبتعد تدريجياً عن الأم. والآن لم يعد هناك سيدة جميلة وفارس صغير ، (3) وإذا كان كذلك ، (4) فلديه سيدة جميلة أخرى - ذات أسلاك التوصيل المصنوعة ، (5) بشفاه متقلبة ، (6) مع بقعة على فستانها ...
13. من بين الجمل 1-6 ، ابحث عن جملة معقدة مع تقديم متسق adnexal. اكتب رقم هذا العرض.
14. من بين الجمل 7-10 تجد جملة معقدة مع الخاضعين للحلفاء والحلفاء
الجزء 3
15.1. اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان اللغوي الشهير أ.ب. جولوب: " الاستخدام الصحيحالكلمات في الكلام لا تكفي لمعرفة معناها الدقيق ، بل من الضروري أيضًا مراعاة خصوصيات التوافق المعجمي للكلمات ، أي قدرتها على التواصل مع بعضها البعض. برر إجابتك بإعطاء مثالين من النص الذي تقرأه.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ مقالتك بالبيان التالي.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2. اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى النص النهائي: "سامحني عزيزي!»
إحضار مقال 2 (اثنان) الحجج من النص المقروء ، لتأكيد المنطق الخاص بك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل من خلال صفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 كيف تفهم معنى العبارة حب الأم ؟ صياغة والتعليق على التعريف الخاص بك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع"ما هو الحب الأمومي" ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك: مثال واحد- اعطاء حجة من نص القراءةثانيا - من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل من خلال صفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الوثيقة المختارة لعرضها 6 صباح واحد. doc
مكتبة
المواد
FIPI OGE - 2015 الخيار 6 الجزء 1
استمع إلى النص وقم بالمهمة 1 على ورقة منفصلة.
اكتب أولاً رقم المهمة ، ثم نص الملخص.
1. استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
لاحظ أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي مثل كل منهما
microthemes والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14
(1) ذات يوم في بداية شهر تشرين الأول (أكتوبر) ، في وقت مبكر من الصباح ، غادرت إلى صالة الألعاب الرياضية ، نسيت المغلف بالمال الذي أعدته والدتي منذ المساء. (2) كان لا بد من دفع الرسوم الدراسية لهم في النصف الأول من العام.
(3) عندما بدأت تغيير كبيرعندما تم السماح لنا جميعًا ، بمناسبة الطقس البارد والجاف والمشمس ، بالخروج إلى الفناء وفي أسفل الدرج رأيت والدتي ، عندها فقط تذكرت الظرف وأدركت أنها ، على ما يبدو ، يمكنها لا تتحملها وأحضرتها بنفسها.
(4) ومع ذلك ، وقفت الأم جانبا في معطف الفرو الأصلع ، في غطاء محرك السيارة المضحك ، الذي يتدلى تحته الشعر الرمادي ، وبإثارة ملحوظة ، مما زاد من مظهرها البائس أكثر ، نظرت بلا حول ولا قوة إلى حشد من تلاميذ المدارس الذين يركضون ، الذين ، ضاحكين ، نظروا إليها وقالوا شيئًا لبعضهم البعض.
(5) اقتربت ، وتوقفت وأردت أن أتسلل دون أن يلاحظها أحد ، لكن أمي ، التي رأتني وأضاءت على الفور بابتسامة حنون ، لوحت بيدها ، وعلى الرغم من أنني كنت أشعر بالخجل الشديد أمام رفاقي ، فقد ذهبت إليها.
– (6) فاديتشكا ، فتى ، - تحدثت بصوت رجل عجوز مكتوم ، وسلمت لي مظروفًا تركت في المنزل ومقبض أصفر بخجل ، كما لو كانت تحترق ، تلمس زر معطفي الكبير ، - لقد نسيت المال ، لكنني أعتقد - ستكون خائفة ، لذلك - أحضرتها.
(7) بعد أن قلت هذا ، نظرت إلي كما لو كانت تطلب الصدقات ، ولكن في غضب من الخزي الذي أصابني ، اعترضت في همس بغيض أن حنيات العجل هذه ليست لنا في المحكمة ، إذا أحضرت المال ، ثم سمحت لها بالدفع لنفسها.
(8) وقفت الأم بهدوء ، تنصت في صمت ، وهي تشعر بالذنب والحزن وهي تخفض عينيها العجوز الحنون. (9) ركضت على الدرج الفارغ بالفعل ، وفتحت باب الهواء الضيق الذي يمتص بصخب ، نظرت إلى الوراء ونظرت إلى والدتي. (10) لكنني لم أفعل هذا على الإطلاق لأنني شعرت بالأسف عليها ، ولكن فقط خوفًا من أن تنفجر في البكاء في مثل هذا المكان غير المناسب.
(11) كانت الأم لا تزال واقفة في الموقع وهي تحني رأسها وتعتني بي. (12) لاحظت أنني كنت أنظر إليها ، ولوح بيدها بمغلف بالطريقة التي يفعلونها في المحطة ، وهذه الحركة ، الشابة والبهجة ، أظهرت فقط كم هي كبيرة في السن ، ممزقة وبائسة.
(13) اقترب مني العديد من الرفاق في الفناء وسألني أحدهم عن نوع المهرج الذي يرتدي تنورة البازلاء الذين تحدثت معهم للتو.
(14) ضحكت بمرح وأجبت أن هذه كانت مربية فقيرة وأنها أتت إلي بتوصيات مكتوبة.
(15) عندما دفعت الأم المال ، خرجت ، دون أن تنظر إلى أي شخص ، انحنت ، كما لو كانت تحاول أن تصبح أصغر ، وسرعان ما تنصت على كعوبها البالية ، الملتوية تمامًا ، وسارت على طول طريق الإسفلت إلى البوابة الحديدية ، شعرت أنني كنت أشعر بألم شديد من أجلها.
(16) هذا الألم الذي أحرقني بشدة في اللحظة الأولى ، لم يدم طويلاً.
(بحسب م. أجيف) *
ميخائيل أجيف (مارك لازاريفيتش ليفي)(1898-1973) - كاتب روسي.
2 .. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لإثبات إجابة السؤال: "لماذا نظر الراوي إلى الوراء ونظر إلى الأم (الجملة 9)؟"
نظرت إليه الأم "كأنها تطلب الصدقة".
أراد الراوي أن يفهم من يضحك أصدقاؤه.
شعر الراوي أنه أساء إلى والدته.
كان الراوي خائفا من أن الأم "تنفجر في البكاء في مثل هذا المكان غير المناسب".
A3. حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام وحدة لغوية.
ومع ذلك ، وقفت الأم جانبا مرتدية معطف الفرو الأصلع ، في غطاء محرك السيارة المضحك ، والذي يتدلى تحته الشعر الرمادي ...
…اعترضتُ في همس بغيض أن حنان العجل هذه ليست لنا في المحكمة ، وأنها إذا جلبت المال ، فدعها تدفع بنفسها.
كانت أمي لا تزال واقفة على الأرض ، وهي تحني رأسها للأسف ، وتعتني بي.
هذا الألم ، الذي أحرقني بشدة في اللحظة الأولى ، لم يدم طويلاً.
4. من الجمل 3-5 اكتب الكلمة التي بها تهجئة البادئاتتحددها قيمتها عمل غير مكتمل».
5. من الجمل 13-16 اكتب كلمة يتم فيها التهجئةلاحقة تحددها القاعدة: "في الصفات المكونة من الأسماء بمساعدة اللواحق -ONN- ، -ENN- ، يتم كتابتها HH."
6. استبدال العامية "حشد"من الجملة 4 كمرادف أسلوبي محايد. اكتب هذا المرادف.
7- يستعاض عن عبارة " على البوابة الحديدية"(الاقتراح 15) ، المبني على أساس الاتفاق ، بعبارة مترادفة مع اتصال تحكم. اكتب العبارة الناتجة.
8. اكتب الأساس النحوياقتراحات 2.
9. من بين الجمل 1-4 ، ابحث عن الجملة مع تعريف منفصل متفق عليه. اكتب رقم هذا العرض.
10. في الجملة أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الفواصل في الكلمة التمهيدية.
عندما بدأ استراحة كبيرة ، (1) عندما تم السماح لنا جميعًا ، بمناسبة البرد ، (2) ولكن الطقس الجاف والمشمس ، بالخروج إلى الفناء وفي أسفل الدرج رأيت أمي ، (3) ) عندها فقط تذكرت الظرف وفهمت ، (4) أنها ، (5) يمكن رؤيتها ، (6) لم تستطع تحمله وأحضرته بنفسها.
11. حدد عدد القواعد النحويةفي الجملة 5. اكتب الإجابة بالأرقام.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة برابط تنسيقي.
أما الأم ، (1) ومع ذلك ، (2) وقفت جانبا في معطف الفرو الأصلع ، (3)
بغطاء محرك مضحك ، (4) يتدلى تحته الشعر الرمادي ، (5) وبإثارة ملحوظة ، (6) يكثف بطريقة ما مظهرها البائس أكثر ، (7) أطل بلا حول ولا قوة على حشد من طلاب المدارس الثانوية الذين يركضون ، (8) ) الذين ، (9) يضحكون ، (10) نظروا إليها مرة أخرى وقالوا شيئًا لبعضهم البعض.
تقترب ، (11) توقفت ، (12) ثم أردت التسلل دون أن يلاحظها أحد ، (13) لكن أمي ، (14) رآني وأضاءت على الفور بابتسامة لطيفة ، (15) لوحت بيدها ، (16) وأنا ، (17) على الرغم من أنني كنت أشعر بالخجل الشديد أمام رفاقي ، (18) اقتربت منها.
13. من بين الجمل 11-15 ، تجد جملة معقدةمع تبعية متجانسة للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض.
14. من بين الجمل 8-12 ، ابحث عن جملة معقدة مع الحلفاء التنسيق والتبعيةاتصال بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.
15.1. كتابة استنتاج مقال ، يكشف عن معنى بيان العالم الحديث S.I. لفوفا:علامات الترقيم لها غرض محدد في جاري الكتابة. مثل كل ملاحظة ، فإن علامة الترقيم لها مكانها الخاص في نظام الكتابة ، ولها ميزة خاصة بها „ حرف ” » . يجادل في إجابتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ المقال بكلمات S.I. لفوفا.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس عليه هذا النص)، لم يتم تقييمه. إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل من خلال صفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2 كتابة مقال تفكير. اشرح كيف تفهم معنى النص النهائي: « عندما دفعت أمي المال ، خرجت والدتي ، دون أن تنظر إلى أي شخص ، انحنت ، كما لو كانت تحاول أن تصبح أصغر ، وسرعان ما تنقر على كعوبها البالية ، الملتوية تمامًا ، وسرت على طول الطريق الإسفلتي إلى البوابة الحديدية ، شعرت أن قلبي يؤلمها.
هذا الألم ، الذي أحرقني بشدة في اللحظة الأولى ، لم يدم طويلاً.
إحضار مقال 2 (اثنان) الحجج من النص المقروء ، لتأكيد المنطق الخاص بك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل من خلال صفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 كيف تفهم معنى العبارة حب الأم ؟ صياغة والتعليق على التعريف الخاص بك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع"ما هو الحب الأمومي" ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك: مثال واحد- جدال
حب الأم- هذا شعور غير مشروط لطفلك ، لا يطلب أي شيء في المقابل.
حب الأم هو أكثر المشاعر ثباتًا في الإنسان.
حب الام هو اقوى و حب ابديفي جميع أنحاء العالم.
حب الأم هي قبلات حلوة لمسة رقيقةلمعان في العيون.
أمي ، مثل الطيور ، تغطي طفلها بعناية بجناح موثوق به من الشدائد والخطر. لا ينام في الليل على سرير طفل مريض. يمسك بيده بإحكام عندما يكون خائفاً أو وحيداً. يساعد في الدروس المدرسية. ننصح أولاً المواقف الصعبة. يعلم اللطف الانساني , القدرة على أن نكون أصدقاء والحب والمساعدة والرحمة. كن منفتحًا وصادقًا وإنسانيًا. الحفاظ على الطبيعة وحمايتها والحيوانات, وقعت في مشكلة.
تعيش الأمهات بحكمة في الحياة ، ويحاولن دائمًا إيجاد عذر لخطأنا ، لأننا خلال يومهن نظل دائمًا أطفالًا - المحبوبين والأفضل.
يملأ حب الأم السخي وغير الأناني حياتنا بنور الخير والبهجة ، ويغرس الإحساس حماية موثوقة، يعطي قوة لأعمال وإنجازات جديدة. بعد كل شيء ، يكمن في حب الأم ، والمغفرة ، والصبر ، والتفاهم قوة عظيمة. تؤمن الأمهات إيمانًا راسخًا بأطفالهن ويدعمون جميع الأعمال الصالحة. وفي كل شيء نحققه بأنفسنا مسار الحياة، فضل أمهاتنا.
حب الأم هو خدمة لا نهاية لها ونزيهة ونزيهة لأطفالك.
حب الأم لأطفالها يعتبره الناس أنقى وأجمل وأقوى. الأم مستعدة دائمًا لفهم أطفالها وتسامحهم ، لتقديم كل ما لديها ، دون توقع مكافآت مقابل حبها غير الأناني في المقابل. يعرف الناس أن قوة حب الأم عظيمة جدًا.
قلب الأم (خرافة)
الأم لديها ابن وحيد. تزوج فتاة مذهلة غير مسبوقة
جمال. لكن قلب الفتاة كان أسود غير لطيف. أحضر الابن زوجته الصغيرة إلى منزله. كانت حماتها تكره زوجة الابن وقالت لزوجها: "دع الأم لا تدخل الكوخ ، ضعها في الردهة". استقر الابن على الأم في الممر ، ومنعها من دخول الكوخ. كانت الأم تخشى الظهور أمام زوجة ابنها الشريرة. بمجرد أن مرت زوجة الابن عبر الممر ، اختبأت الأم تحت السرير. لكن هذا لم يكن كافيا بالنسبة لزوجة الابن. تقول لزوجها: "حتى لا تشتم روح الأم في البيت. نقلتها إلى الحظيرة ". نقل الابن والدته إلى الحظيرة. فقط في الليل تخرج الأم من الحظيرة المظلمة.
كانت جميلة شابة تستريح ذات مساء تحت شجرة تفاح مزهرة ورأت والدتها تخرج من الحظيرة. غضبت الزوجة وركضت إلى زوجها: "إذا كنت تريدني أن أعيش معك ، اقتل والدتك ، أخرج القلب من صدرها وأحضره إلي". لم يرتجف قلب الأبناء ، فقد سحره جمال زوجته غير المسبوق. يقول لأمه: دعنا نذهب يا أمي ، نسبح في النهر. يذهبون إلى النهر ، الشاطئ الصخري. الأم تعثرت على حجر. فغضب الابن: "لماذا تتعثرين يا أمي؟" لماذا لا تنظر إلى قدميك؟ لذلك سنذهب إلى النهر حتى المساء ".
جاؤوا وخلع ملابسهم واستحموا. قتل الابن والدته ، وأخرج قلبها من صدرها ، ووضعه على ورقة القيقب ، وحمله. قلب الأم يرفرف. تعثر الابن على حجر ، وسقط ، وضرب ركبته ، وسقط قلب أم حار على منحدر حاد ، ملطخ بالدماء ، ومذهل ، وهمس: يا بني العزيز ، ألم تؤذي ركبتك؟ اجلس ، استرح ، افرك مكان الكدمات براحة يدك.
بكى الابن ، وأمسك قلب الأم الحار بكفيه ، وضغطه على صدره ، وعاد إلى النهر ، ووضع قلبه في صدره الممزق ، وسكب عليه دموعًا ساخنة. لقد أدرك أنه لم يحبه أحد على الإطلاق بتفانٍ وغير أناني أمه.
وكان حب الأم عظيمًا جدًا ولا ينضب ، وكانت رغبة قلب الأم في أن ترى ابنها سعيدًا وخاليًا من الهموم ، وأن القلب ينبض بالحياة ، ويغلق الصندوق الممزق ، وقفت الأم وضغطت على ابنها المجعد. توجه إلى صدرها. بعد ذلك ، لم يستطع الابن العودة إلى زوجته الجميلة ، فأصبحت تكرهه. الأم لم تعد إلى المنزل أيضًا. ذهبوا معًا إلى السهوب وأصبحوا تلين. وكل صباح شمس مشرقةبأشعةها الأولى تضيء قمم التلال ...
أمي (قصة)
سأل الطفل الله قبل ولادته بيوم:
- يقولون إنني سأرسل غدًا إلى الأرض. كيف سأعيش هناك ، لأنني صغير جدًا وعزل؟
أجاب الله:
- سأعطيك ملاكًا سينتظرك ويعتني بك.
فكر الطفل للحظة ثم قال مرة أخرى:
- هنا في الجنة ، أغني وأضحك فقط ، وهذا يكفي لأكون سعيدًا.
أجاب الله:
- سيغني ملاكك ويبتسم لك ، وستشعر بحبه وستكون سعيدًا.
اوه! ولكن كيف أفهمه لأني لا أعرف لغته؟ سأل الطفل وهو يحدق في الله. "ماذا أفعل إذا أردت الاتصال بك؟"
لمس الله رأس الطفل بلطف وقال:
- سيجمع ملاكك يديك معًا ويعلمك كيفية الصلاة.
ابحث عن مادة لأي درس ،
يخطط
1. حب الأم شعور خاص
2. قلب الأم يشعر بكل شيء
3. اتصال غير مرئي بين الأم والطفل
4. أمي هي الأكثر افضل صديق
حب الأم ... من الصعب إيجاد تعريف لما هو. ربما شعور إنساني خاص ، ربما موقف الأم الحنون تجاه الأطفال ، ربما رعاية يومية مخلصة على مدار 24 ساعة في اليوم؟ في الواقع ، ما الذي يناسب عبارة "حب الأم"؟
يعلم الجميع أن الأقوى والأكثر رقة والأكثر رقة الحب الحقيقىإنه حب الأم لطفلها. وبغض النظر عن عمر الطفل - 3 أو 40 عامًا ، فإن الأم تحب طفلها دائمًا. الحب هو شعور الشخص تجاه الشخص ، عندما يكون المرء مستعدًا للتضحية بكل شيء من أجل الآخر ، ويكون مستعدًا للفهم والاستماع والاستماع. حب الأم "يعرف" كل هذا ، لكنه ليس مثل حب الرجل لامرأة ، أو الصديق لصديق. هي مختلفة. هي مميزة.
أمي ، في بعض الأحيان ، ترى وتشعر بما لا يستطيع الآخرون. تحدد بدقة الحالة المزاجية لطفلها من خلال النظر في عينيه أو سماع نغمة صوت. تشعر بألمه واستيائه ، فلا داعي للحديث عن ذلك. إنها تعلم أن الابتسامة المرئية تخفي الحزن أو الدموع. تتفهم عندما يشعر الابن أو الابنة بالسوء ويحتاج إلى المساعدة. إنها قلقة من كل قلبها على كل ما يحدث في حياة أطفالها الأعزاء والأحباء. لذلك ، يسمع قلبها ويشعر بكل شيء.
كثير من الناس على يقين من وجود نوع من الخيط بين الأم وطفلها الذي يربط بينهما بإحكام وإلى الأبد. عند ولادة الطفل ، قام الأطباء بقطع الحبل السري الذي يربط الأم والطفل جسديًا. لكن هذا الارتباط يبقى مدى الحياة ذلك الخيط غير المرئي الذي تراه هي الأم فقط ... ونحن مدينون بحياتنا لها فقط. أمي هي أقرب ما لدينا و صديق حقيقي. من غيرك يستطيع أن يفرح حتى بأصغر انتصاراتنا؟ من الذي يفتخر بنجاحاتنا الصغيرة؟ من يدعمنا في أصعب لحظات الحياة؟ من مستعد لفعل أي شيء من أجل سعادتنا؟
من الصعب العثور على صديق مخلص ، لأن هذه الصداقة تقوم على نكران الذات والتفاني. وأمي لا تطلب أي شيء في المقابل ، إنها تريدنا فقط أن نكون سعداء حقًا. هذا هو كل شيء عن الحب الأمومي. أن تحب بلا حدود ، ونكران الذات ، وأن تعطي كل ما في الحياة ، وأن تحب من كل قلبك بطريقة لا يستطيع أي شخص آخر القيام بها.
لسوء الحظ ، ليس كل شخص في الحياة محظوظًا بما يكفي لمعرفة حب الأم. كم خسر هؤلاء الناس الذين ، بإرادة القدر ، لم يعرفوا هذا الشعور الخاص ، شعور رائع- حب الأم. وما مدى سعادة أولئك الذين شعروا بهذا الحب ، والذين يعرفون كم هو جيد عندما تكون هناك أم - أكثر من غيرهم شخص مقربعلى الأرض. اعتن بأمك ، لأن الأم تعطى للإنسان مرة واحدة فقط ...
الخيار 1
في رأيي ، هذا هو الأكثر احساس قويفي العالم ، على أساس الدعم والمودة والرعاية وبالطبع الدفء. يمكنك أيضًا أن تقول إن هذا هو نوع الحب الذي لا يتطلب أي شيء في المقابل ، ولا يتطلب اختيارًا - أنا أو هو. أعتقد أن أحد المكونات الرئيسية لحب الأم هو الرعاية. بفضل الرعاية التي تأتي من الأم ، يشعر كل طفل بالحماية والحاجة ، وقبل كل شيء ، أنه محبوب ... ومع ذلك ، أحيانًا يكون حب الأم ، مهما بدا غريبًا ، مفرطًا ومضرًا بالطفل . سأثبت موقفي بأمثلة من نص أناتولي جورجيفيتش ألكسين وتجربة الحياة.
لإثبات وجهة نظري ، سأنتقل إلى عمل أناتولي نيكراسوف "حب الأم" ، الذي يظهر الحب الذي يضر بالطفل ويجلب المعاناة للآباء والأطفال والمجتمع ككل. بعد قراءة هذا الكتاب ، فإن القارئ ، بلا شك ، سوف يعيد النظر في آرائه حول الحياة ، وربما في المستقبل ، سيتخذ الخيار الصحيح ، في التعامل بجدية ومسؤولية مع قضية التعليم ...
أعتقد أنني أثبتت أن حب الأم هو ، قبل كل شيء ، الحاجة إلى الوصاية والحماية والمساعدة لأولئك الذين يحتاجون إلى هذا الدعم ، لأولئك الذين لا يستطيعون العيش بشكل مستقل في هذا العالم. حب الأم ، القائم على الرحمة والرحمة واللطف والتسامح ، يساعد على تنمية أقوى جوانب الشخص الصغير. ومع ذلك ، يجب أن تفهم الأم أن حبها المفرط يمكن أن يشل حياة الطفل.
الخيار 2
ما هو الحب الامومي؟ هذا هو الحب الأكثر نقاءً وصدقًا وقوة. هذا حب بلا مقابل. بعد كل شيء ، الأم تحب طفلها ، ليس لأنه فعل شيئًا ، ولكن لأنه طفلها. أعتقد أن حب الأم ليس فقط حب طفلها ، ولكن أيضًا حب الأطفال الآخرين. ويفسر ذلك حقيقة أن قلب الأم مثل وعاء لا قعر له من الحنان والرعاية والاهتمام ، حيث يوجد مكان للحب لجميع الأطفال.
أود أيضًا أن أذكر قصيدة "القلب" التي قرأتها مؤخرًا "د. كيدرين". القوزاق ، بعد أن قطع صدر الأم بشفرة ، يجلب قلب الأم للفتاة كهدية. لكنه سقط على الشرفة ، وخرج قلب الأم من يديها. لكن على الرغم من كل شيء ، سأل قلب الأم ابنها عما إذا كان قد جرح نفسه. يُظهر فعل "القلب" هذا القوة العظيمة لمحبة الأم: لقد سامحته.
وهكذا ، فقد أثبتنا "الأبعاد" الهائلة لقلوب الأمهات ، حيث يوجد مكان ليس فقط لأطفالهن ، ولكن أيضًا لأطفال الآخرين الذين يحتاجون إلى مساعدة أمهاتهم. أدركنا أن حب الأم لا حدود له.
الخيار 3
"ما هو الحب الأمومي؟" - أنت تسأل. في رأيي ، حب الأم هو الحب اللامحدود والقوي والشامل للأم لطفلها. ستساعده دائمًا ، وتعتني به ، وتستمع إلى ابنها وابنتها بفهم ، وتدعمه في مساعيه. لكل طفل ، الأم هي العمود الفقري في حياتها.
حب الأم هو الحب اللامحدود للأم لطفلها: فهي تمنحه حنانها ولطفها وعاطفتها. تتفهمه الأم دائمًا ، وتدعمه في الأوقات الصعبة ، ولا تخونه أبدًا. بالنسبة له ، فهي العمود الفقري لكل الحياة.
كحجة ثانية لتأكيد الأطروحة ، سأأخذ مثالاً من تجربة الحياة. بمجرد أن قرأت أسطورة عن تلال الدفن. أكثر ما أثار إعجابي هو موقف الابن من والدته. كان لديه زوجة لا تحب والدته. عندما طلبت الفتاة من البطل إحضار قلب أمه ، تمكن من قتلها ، لكنه حمل قلبها في يده ، ولم يستطع تحمله ، وبكى وندم على فعله الفظيع. وحب الأم ، التي كانت تتمنى الخير لابنها ، أجرى معجزة: "قلبها ينبض بالحياة ، وانغلق الصندوق الممزق ، وقفت الأم وضغطت رأس ابنها المجعد على صدرها". أكثر ما أدهشني في هذه الأسطورة هو حب الأم اللامحدود: بعد كل ما فعله الابن ، سامحته.
وهكذا أثبتت أن حب الأم هو قوة عظيمةمبدع وخلاق وملهم. إنها قادرة على عمل المعجزات ، وإحياء الحياة ، وإنقاذ من الأمراض الخطيرة ...
من هي امي أمي هي الأولى شخص أصليعلى أرضنا ، أول وآخر صديق ومساعد ومعلم. يمكنك أن تسرد إلى أجل غير مسمى. يبدأ الارتباط مع الأم من الأسبوع الأول الحياة داخل الرحمويستمر حتى النهاية.
حب الأم لا يقتصر فقط على الغسيل والتنظيف والطبخ. لا أحد سوف يندم ، المداعبة بإخلاص كما تستطيع الأم أن تفعل. بدون باطل ، وبدون أي أهداف أنانية ، تفرح الأم بنجاح طفلها ، وإذا كان طفلها مريضًا ومتألمًا وحزينًا تشعر الأم بذلك وتبدأ في الشعور بالحزن والقلق أكثر من الطفل. حب الأم هو أقوى شعور وأكثر نكرانًا للذات وألمعًا من كل ما هو موجود. أمهاتنا معنا دائمًا: في ورطة وفرح. لسوء الحظ ، لا يمكننا دائمًا تقدير ذلك وغالبًا ما نعتبره أمرًا مفروغًا منه. فقط مع تقدم العمر يدرك الناس مدى صعوبة أن تكون أماً.
لذلك نادرًا ما نعترف لأمهاتنا بأننا نحبهم ، وحتى في كثير من الأحيان نثني عليهم ونعدل كلمات لطيفةلكن الأمهات في حاجة ماسة إليهن. الأمهات يعرفن كل شيء ، لا يمكن أن ينخدعن ، لأن قلب الأم لن يخذلك أبدًا. هم دائما يشعرون بكل شيء وهذه الحقيقة لا يمكن دحضها. لا يمكن أن تغضب الأمهات على أطفالهن لفترة طويلة ، فهم يسامحونهم دائمًا كل شيء. على الرغم من أنهم يقسمون ، فإن هذا لا يحدث أبدًا من الشر ، وهم أنفسهم لا يريدون أن يقسموا ، هذا فقط لأننا غالبًا ما نرتكب أشياء خاطئة ، ويريدون فقط أن يكون أطفالهم سعداء! صحيح أن الأمهات في بعض الأحيان مخطئات أيضًا ، لكن هذا أمر لا يمكن تبريره بالنسبة لهن ، ولا يمكن للأطفال أيضًا أن يغضبوا من أمهاتهم اللائي يعانين من دماء لفترة طويلة.
لا يوجد سوى أم واحدة في الحياة. إنها فريدة ولا يمكن الاستغناء عنها. كل شخص لديه خاصته - خاص ، الأفضل. إنها الأفضل في كل شيء: التنظيف والطبخ والغسيل والكي والغناء والموضة والأناقة. لا توجد أم أسعد في العالم من أم يعامل أطفالها بالمثل. كلما زاد عدد مدح الأطفال لأمهاتهم ، كلما عرضوا مساعدتهم وشعروا بالأسف تجاه أمهاتهم ، كلما تعلموا وطاعتهم أكثر ، كلما كان الأطفال أكثر سعادة ، في النهاية ، كانت الأم أكثر سعادة!
حب الأم قادر على فعل أي شيء لطفلها. يمكن للأمهات تحمل العذاب الجهنمي ، واجتياز أي اختبار ، وتحمل المسؤولية الكاملة وحتى الذهاب إلى مقاييس عالية جدامن أجل طفلك. كما في قصيدة "قلب" كيدرين ، عندما قتل الابن أمه من أجل حب الفتاة ، سأله القلب الذي سقط من صدر الأم: "يا بني ، هل تتأذى؟" تظهر هذه الكلمات بوضوح أنه لا يوجد شيء أقوى من حب الأم ، وحتى الخيانة لا يمكن أن تكسرها.
بإيجاز ، يمكننا أن نقول إن حب الأم لا يمكن وصفه في مصطلح واحد ، ولا يمكن وصفه بالكلمات ، ولا يمكن إلا أن يُعطى ويشعر به. لكل شخص خاصته ، كل شخص يدركه بطريقته الخاصة ، ومع ذلك ، فإن قوته واحدة!
سوف تساعدنا أمي طوال حياتها. ستساعدك أمي دائمًا في أي ظرف من الظروف ، وستحميك دائمًا بالحب والرعاية. مهما كان الموقف ، ستكون أمي دائمًا موجودة من أجلك ، وستدعمك دائمًا وتساعدها بكفاءة و نصيحة حكيمة. ستكون دائمًا قادرة على تهدئتك وإرشادك على الطريق الصحيح في الحياة. بعد كل شيء ، أمي ، هذا هو الشخص الذي يفهمك دائمًا ويهتم بك. بعد كل شيء ، لقد وهبك الله. بالفعل من الطفولةنحن نفهم من هي أمنا. حتى بالنسبة لمعظم الأطفال ، فإن الكلمة الأولى هي "أمي" ، وهذا ليس من قبيل الصدفة! لطالما تحدث الكتاب والفنانين وكتبوا عن موضوع مثل "حب الأم".
هناك العديد من الأعمال التي تتحدث عن حب الأم ونقصها للطفل. على سبيل المثال ، سأقدم لك العديد من الأعمال المرتبطة بطريقة ما بحب الأم. وهكذا فإن أول عمل لباوستوفسكي يسمى "برقية". في هذا العمل ، يحكي عن امرأة عجوز تنتظر ليلا ونهارا لابنتها. لكن الابنة نسيت ببساطة والدتها. انتظرت الأم ابنتها حتى وفاتها. ماتت وحدها. حتى أن الابنة تأخرت عن الجنازة ، لكن في تلك اللحظة فقط أدركت أنها فقدت أثمن شيء تملكه. ولكن كان الأوان قد فات بالفعل للندم ، لأنه لا يمكن إرجاع الأم.
العمل الثاني لتولستوي "الطابع الروسي". تحدث العمل عن ابن ذهب للحرب لتحية وطنه. كان بطلا في الحرب لكن الحرب شوهته. كان خائفًا من العودة إلى المنزل ، وانتهى به الأمر بالعودة إلى المنزل تحت اسم مستعار. لكن كما يقولون ، لا يمكن خداع قلب الأم بأي شكل من الأشكال! تتعرف عليه والدته حتى في هذه الحالة وباسم مختلف. فكانت كلماتها كالتالي: "المهم أنه حي والباقي لا يهم!".
العمل الثالث لتولستوي يسمى "تاراس بولبا" ، وهو عمل مشهور جدا ، والذي تحدث عنه حب قويأمهات للأبناء. لا يمكنها نقل وإظهار الحب الذي يستحقونه. لأنهم رجال. لكنها تحبهم وتقلق عليهم من كل قلبها المشرق.
في عمل تشيخوف المسمى "النورس" ، قيل عن حب الأم غير الكافي. كان للأم خيار ، إما العمل أو الابن. لكنها ، للأسف ، اختارت مهنة. لم يحصل الابن على ذلك الاهتمام الأمومي ، وأطلق على نفسه من المعاناة وقلة الحب ، وهي نهاية حزينة جدًا للعمل.
يجب أن يكون حب الأم ، فهو يحمينا جميعًا ويساعدنا على التحرك في الحياة!
OGE ، الصف 9 ، 15.3
شولوخوف كمية كبيرةكتب أعماله عن الحرب الأهلية. الشخصية الرئيسية هي ياكوف ، الذي يقاتل إلى جانب الجيش الأحمر.
أفضل صديق لي هو جدا رجل صالحيمكننا البحث عن المغامرات واللعب والاختراع ألعاب مختلفة. كان لديه مؤخرا عيد ميلاد. أنا حقا أحب ذلك.
تاراس بولبا هو الشخصية الرئيسيةقصة نيكولاي غوغول تاراس بولبا. وصف الكاتب نفسه هذا بطل القصة بشكل غير عادي.
الألعاب الأولمبيةبالنسبة لي ، هذه مسابقات لأفضل الرياضيين في العالم ، أشاهدها في كل مرة على شاشة التلفزيون. بدأت الألعاب الأولمبية تقام منذ قرون عديدة في اليونان القديمة.
