Beebi harjumus kogu aeg oma ema külge klammerduda – kas see on hea või halb? Kas "vastustate" iga kord, kui laps ei lase teil minutikski tähelepanu kõrvale juhtida, või "harida iseseisvust"? Psühholoog aitab teil neid probleeme mõista.
Lapse ja ema vahelise sideme tähtsust on raske üle hinnata. Intuitsiooni tasandil tunneme eluline vajadus väikese inimese kiindumus sugulashingele. Kuid praktikas selgub, et asjad pole nii selged. Kas me saame alati õigesti aru beebi käitumisest, mida teised (ja vanemad ise) tajuvad sageli kui "hellitatud", "kapriissust", "harjumust ema külge klammerduda", "kannul jälitamist". Mis seletab lapse emast eraldamise raskusi? Miks alates teatud vanusest ei taha laps temast eraldada isegi mitte lühikest aega? Miks ta reageerib lahkuminekule kui suurele leinale - pisarate, nutu, karjumisega - ja kogedes seda hetke kui ägedat kaotusseisundit, sallimatust emata jääda?
Oluline ühendus
Just need, nagu selgus, olid keerulised küsimused, mis hõivasid kiindumusteooriat arendavate psühholoogide mõtteid.
Algselt uskusid teadlased, et kiindumus emasse areneb seetõttu, et ema on toiduallikas – üks imiku põhivajadusi. Kuid mõned faktid ei sobi siia. Näiteks pardipojad ja kanad toidavad end sünnist saati, kuid järgivad siiski lakkamatult oma ema ja veedavad temaga aega. suur summa aega.
20. sajandi keskel avaldas kuulus inglise psühholoog John Bowlby teadusliku raporti, mis äratas suurt huvi ja tõlgiti hiljem 14 maailma keelde. Sellist tähelepanu aruandele seletati sellega, et selles kirjeldati autori uurimistöö tulemusi emast eraldamise traumaatilisest mõjust väikelapsele. Õppetöö eesmärk oli arendada kiindumusteooriat - uurida lapse ja ema vahelise sideme psühholoogiat, selle sideme tekkemehhanisme ja tähendust inimese edasisele arengule.
Pikaajaliste teadusuuringute tulemusena on teadlased leidnud, et kiindumus kui ema ja lapse vaheline tihe inimestevaheline suhe määrab suuresti edasise isikliku ja vaimne areng beebi. See on suhtumine endasse ja teistesse, võimalus ja oskus luua lähedasi vaimseid sidemeid ja suhteid teiste inimestega. Ja sellised lapse käitumisvormid nagu emale helistamine, nutt ja klammerdumine pole midagi muud kui lapse kiindumuskäitumise ilming. kiindumus on hädavajalik tingimus lapse psühholoogiline heaolu.
Kinnitusobjekt
Selline inimene lapse jaoks on reeglina tema ema. Kuigi selliseks võib saada iga teine inimene, kes suudab luua beebiga pikaajalise emotsionaalselt sooja suhte (pange tähele, et veresugulus siinkohal ei loe). Arvatakse, et kiindumuse teke emaga toimub elu teisel poolel. Just sellega seostub asjaolu, et lapsel on lihtsam ja praktiliselt valutu kohanemine “uute täiskasvanutega”, näiteks kuuekuuse või veelgi noorema lapse lapsendamisel.
Lapse kiindumus on eriti selgelt näha olukordades, mis on seotud tundmatuga või mida ta tajub ohtlikuna. Just sellistel juhtudel süveneb vajadus emaga kontakti järele. Laps hakkab emalt kaitset ja tuge otsima. Näiteks koduses olukorras, kui majja ilmuvad külalised, püüab laps olla oma ema süles, ei lahku, klammerdub tema külge, mis põhjustab sageli täiskasvanutes rahulolematust. Beebi saab tuttavas ja turvalises keskkonnas emast eemalduda, temast eemale mängida, jätkates oma tegevust ümbritseva maailma avastamiseks. Teisisõnu, teadmiste huvid tõmbavad reeglina lapse tähelepanu kiindumuse objektilt ning ohu või hirmu ilmnemine taasaktiveerib tema vajaduse ema järele.
See kehtib ka ärevus- või ebamugavustunde, haigestumise olukordade kohta – emast saab lapsele turvatunde allikas ja rahusadam. Seetõttu kogeb laps emast eraldatuna selliseid kannatusi. Kinnitusniit katkeb ja tekib lapse kohanemishäire. Beebi kõik muud käitumisvormid on allasurutud, ta kaotab huvi ümbritseva maailma vastu, ta ei pruugi hästi magada, kaotab isu ja on haigustele vastuvõtlikum. Seda tuleb meeles pidada olukordades, kus tekib vajadus jätta beebi mõne täiskasvanu juurde, kellega laps pole harjunud. Või lasteaia tingimustega kohanemise olukorras. Turvalise kiindumusega lastel võib uute tingimustega kohanemine võtta kaua aega (kuni mitu kuud). Õnneks rakendatakse täna lasteaedades programme lapse kohandamiseks, mil beebi saab koos emaga lasteaias käia ja järk-järgult uute tingimustega harjuda. Neid programme ei tohiks unarusse jätta ka need emad, kes “kiirustavad” last aeda jätta ja usuvad, et terav sukeldumine uutesse tingimustesse annab kiiremaid tulemusi.
Kinnituse arendamise etapid
Huvitav on teada, et kiindumus on keeruline psühholoogiline protsess, mis on ajas venitatud ja läbib oma kujunemise teatud etapid. Selle algust seostatakse imikueaga. Selliseid etappe on mitu. Esimeses etapis on kiindumus oma olemuselt "valimatult suunatud" signaalidele mis tahes inimesele. See tähendab, et signaalid naeratuse, silmadega jälgimise, lapse jorisemise kujul on mõeldud mitte ainult emale, vaid igale inimesele. Teises etapis valib laps kõigi seast teatud isik, keskendub tema näole. Kolmandas etapis kasutab ta täiskasvanut, tavaliselt oma ema, oma uuriva käitumise "turvalise alusena", baasina, mis annab talle turvatunde. Ja lõpuks, neljandat etappi iseloomustab partnerluse loomine, mis on tüüpiline kolmanda eluaasta lapsele.
Loomulikult on ülimalt oluline ema roll lapse kiindumuse kujundamisel, kuidas ta beebiga suhtleb. Kiindumuse tekkeks ei piisa vaid bioloogiliseks emaks olemisest või lapsega suhtlemise piiramisest tema eest hoolitsemise ja eluliste vajaduste rahuldamisega. Kõige olulisem komponent on siin suhtlemise iseloom. Laps eelistab neid inimesi, kes mitte ainult ei hoolitse tema eest, vaid tõmbavad tema tähelepanu, mängivad ja räägivad temaga, suhtlevad lapsega ja saavad sellest protsessist vastastikust naudingut. See on täpselt manifestatsioon tõeline armastus beebile, mida ta tunneb ja vastab samaga. See on ka lapse emaga kiindumuse olemuse erinevuste olemus.
Nii et enamik lapse kasvatamise kogemusega vanemaid võiks rohkem kui korra jälgida olukorda, kus beebi justkui rahulikult mängib, liigub kodus ringi, roomab või kõnnib ema märkamata, kuid niipea, kui ta oma põllult lahkub. nägemisest, hakkab ta teda otsima ja teda leidmata viriseb, nutab, helistab ja asub otsima. Kuid selline käitumine, mis näitab lapse kiindumust, ei ole tüüpiline kõigile lastele.
Ema käitumise mõju lapse arengule
Psühholoog Mary Ainsworthi uurimistöö tulemusena selgus, et lapse reaktsioon lahkuminekule sõltub suuresti ema käitumisest tema suhtes.
Tehti kindlaks, et turvalise kiindumusastmega laste emad on oma beebide suhtes kõige tähelepanelikumad ja tundlikumad, mõistavad neid ja näitavad üles "peent tundlikkust" laste suhtes. Selline kiindumus mõjutab positiivselt lapse arengut, sellise kiindumusega lapsed sotsialiseeritakse edaspidi edukamalt. Keskkoolitulemusi seostatakse ka ema käitumisega lapse esimesel eluaastal. kognitiivne tegevus ja intellektuaalne areng algkoolis ja noorukieas.
Teises rühmas on emad lapse vajaduste suhtes tähelepanematud ja kalduvad emotsionaalne külmus või liiga nõudlik laste suhtes. Sageli ei näita nad üles soovi lapse läheduses olla. Seetõttu on uuringus osalenud laste poolt näidatud vältimine kõige vastuvõetavam käitumine, mis beebidel tekkis ajal, mil neile tähelepanu ei pööratud. Kooliperioodil kulutavad sellised lapsed oma jõudu, et täita puuduvat kiindumust ja puudujääki. soojad suhted ema, püüdes luua õpetajaga tihedamaid sidemeid.
On kategooria emasid, kelle käitumine on ebajärjekindel. Neid iseloomustab ebajärjekindlus, tundetus lapse suhtes. Kuna sellised emad ei reageerinud enamasti beebide kutsumissignaalidele (helista, nutt), ei moodustanud lapsed keskkonnaga tutvumiseks turvalist baasi. See oli muuhulgas ka laste uurimisaktiivsuse vähenemise põhjuseks. "Tõrjutud" lapsed ignoreerivad kontakti õpetajaga, võivad kooli pooleli jätta, on sagedamini ebakindlad, on madal tase kognitiivsed huvid.
Vanemlikust armastusest ilma jäänud lapsed, orvud, lastekodusse või internaatkooli paigutatud lapsed kannatavad selle all, et pedagoogid ja teised asutuse töötajad on nendega rangelt teatud kellaaegadel koos, nende kogemus kujuneb ennekõike laste formaalsest distsipliinist. . Ja see on täis võõrandumise ohtu täiskasvanu ja lapse suhetes. Lastekodulaste tugeva seotuse, psühholoogilise turvalisuse puudumine moonutab nende intellektuaalse ja vajadussfääri ning käitumisomaduste arengut. Selle tulemusena areneb lastel enesekindluse tunne, mis tekkis varajased staadiumid muutub õpilaste isiksuse stabiilseks tunnuseks lastekodu.
Seega on lapse seotus emaga vajalik tugi lapse edasiseks sotsialiseerumiseks ning tema isiklikuks ja vaimseks kasvamiseks. Moodustunud "turvaline kiindumus" on kõige olulisem alus, millesse laps peab vastu võtma varases lapsepõlves. Seda omades tunneb ta end enesekindlana ja suudab luua nn sekundaarsed kiindumused (oskus leida sõpru, luua harmoonilisi suhteid teistega). Seega, kui teie laps "ripub" sinu küljes, siis ära ärritu, vaid rõõmusta ennast sellega, et oled temas kujundanud kiindumuse, mida ta nii väga vajab.
Larisa Nazarenko
(Filmi saab vaadata videoloengu rubriigis).
1969. aasta Ühes Inglismaa väikelinnas on Robertsonidel uued naabrid – noor abielupaar beebiga. Pereisa viidi sellesse linna üle prestiižsemale ja kõrgemalt tasustatud ametikohale ettevõtte sees. ema on kihlatud kodutöö, kasvatab last ja on teise lapsega rase.
Noorel perel pole uues elukohas veel lähedasi tuttavaid peale sõbralike naabrite ja nad on sunnitud pöörduma abi saamiseks naabrite poole. Peagi peaks noor naine veetma sünnitusmajas mitu päeva. Kas naabrid oskavad nõu anda, kuhu lapse sel ajal panna?
James ja Joyce Robertson pole mitte ainult heatahtlikud naabrid. Tegemist on kohaliku lastekodu töötajatega, nii et lahendus probleemile tuleb iseenesest. peal vajalik aeg lapse saab sisse panna Lastekodu, kus nad töötavad. Seal osutatakse talle kvalifitseeritud hooldust ja mis kõige tähtsam, ta näeb regulaarselt oma naabri Joyce'i – sõbralik tuttav kuju tema kõrval vähendab emast lahkumineku valu. Kuigi poiss on aktiivne, terve, intelligentne, oma poolteist aastat hästi arenenud, kuid eraldatus emast varajane iga tema jaoks üsna raske. Asjad, mis varem kuulusid beebile, ja inimesed, kes koos vanematega tema elus viibisid, on mõeldud lapse kojujätmise ärevuse vähendamiseks.
Eeldatakse, et poisi lastekodus viibimine jäädvustatakse filmilindile. Kunagi ammu tegi James Robertson professor J. Bowlbyle filmi sellest, kuidas lähedastest lahkuminek mõjutab lapse käitumist. Seekord on kõik tingimused sama tegemiseks – nii beebi vanemad kui ka lastekodu administratsioon tervitavad filmimist.
Robertsonid töötavad lastekodus psühholoogidena ja tegelevad samal ajal uurimisega, kuidas emast eraldamine mõjutab lapse käitumist ja iseloomu. Nad on inglise psühhiaatri ja psühhoanalüütiku J. Bowlby ning tema kiindumusteooria pooldajad ja järgijad.
Tulistamine toimub kõik päevad järjest hommikust õhtuni, samal ajal kui poiss on lastekodus. Tänu sellele on Joyce Robertsonil võimalus võimalikult palju beebiga koos olla ja samal ajal oma tööülesandeid täita.
Nii sündiski film poisist, kes oli 9 päeva emast lahus. Filmi vaadates võid märgata, et aeg-ajalt läheneb beebi operaatorile – sel ajal tema lähimale inimesele.
See tavaline uurimisfilm osutus nii põnevaks ja tabavaks, et kuuldused selle kohta lekkisid kiiresti valdkondadesse, mis ei ole seotud lastepsühholoogiaga.
Peagi näidati filmi Briti televisioonis parimal ajal ja see muutis Inglise ühiskonna sotsiaalpoliitikat laste suhtes. Filmi näinud haridusminister tõstatas valitsuse istungil lastekodude sulgemise küsimuse. Töötati välja eriprogramm, mille kohaselt suleti Inglismaal neljaks aastaks peaaegu kõik lastekodud ning vanemateta jäänud lapsed paigutati kasuperesse.
Pealtnägijate sõnul pole praegu Inglismaal "ainult hüljatud lapsi, pole isegi hüljatud koeri ja kasse".
Briti valitsuse sotsiaalpoliitika jaoks radikaalseks osutunud film "John" juhtis tähelepanu J. Bowlby kiindumusteooriale, viies selle välja instituutide ja kliinikute seinte vahelt, kus see oli välja töötatud. rohkem kui kakskümmend aastat ja näitas oma praktilist tähtsust.
J. Bowlby seisukohalt on kiindumus – kontakti otsimine ja hoidmine oluliste teistega – inimese põhivajadus.
Vajadus emotsionaalse seotuse järele teiste inimestega ei ole vähem inimlik kui vajadus toidu ja seksi järele. See ei ole nende vajaduste tagajärg, vaid kaasasündinud võrdne ja sõltumatu vajadus.
Just selle idee pärast visati J. Bowlby 1947. aastal välja Briti Psühhoanalüütilisest Seltsist, mis leidis, et keegi ei tohi Z. Freudi teooriat täiendada (see oli küll täiendamise, aga mitte mingil juhul revideerimisega).
Kuid aja jooksul on lapse ja ema emotsionaalse kontakti mõju psüühika arengule ja kujunemisele tõestatud ja seda tunnistavad nüüdseks enamik kaasaegse psühholoogia valdkondi.
J. Bowlby sõnul on vajadus emotsionaalse seotuse järele olulise teise inimesega meie bioloogiliste esivanemate pärand.
Mis mõjutab lapse iseloomu? Kontakt kiindumusfiguuriga on liigi sisemine ellujäämismehhanism, isendi loomulik kaitse ärevuse ja haavatavuse vastu. Hirm ja ebakindlus aktiveerivad kiindumusvajaduse. Hetkedel, mil oleme eriti haavatavad, on meile ülioluline tunda, et me ei ole üksi.
Täiskasvanu käitumise ja iseloomu määrab suuresti see, mil määral rahuldati emotsionaalse kontakti vajadus tema kasvu- ja arenguprotsessis, psüühika kujunemise protsessis.
Olenevalt rahulolu astmest kujuneb kinnituse tüüp. See areneb välja esimesel kolmel eluaastal ja selle määrab suhtumine esmase kiindumustegelase – ema – lapsesse.
Kui ema suutis rahuldada lapse loomulikud arenguvajadused, siis kujuneb välja usaldusväärne kiindumustüüp. Turvaline kiindumus põhineb turvatundel ja usaldusel teid ümbritseva maailma vastu. Turvalise kiindumustüübiga lapsed näitavad mängudes üles seltskondlikkust, leidlikkust, leidlikkust juba varases eas. Eelkoolieas ja noorukieas demonstreerivad nad juhtimisomadusi, eristuvad algatusvõime ja reageerimisvõime poolest.
Kui ema suudab lapse loomulikke arenguvajadusi rahuldada vaid osaliselt, siis sõltuvalt sellest, kuidas ja mil määral neid vajadusi rahuldatakse, kujuneb afektiivselt ebausaldusväärne (ambivalentne, duaalne) või ükskõikselt ebausaldusväärne (vältiv) kiindumus. Ebakindlate kiindumustüüpidega lapsed nõuavad täiskasvanutelt rohkem tähelepanu, nende käitumine on ebastabiilne ja vastuoluline.
Kujunemisprotsessis allutatakse kiindumusele katsumustele, mille põhjuseks on ema käitumine erinevatest eluoludest tulenevalt. Peamiseks proovikiviks on eraldumine emast kui esmasest kiindumuskujust. See võib olla hapra psüühika jaoks liiga traumeeriv, avades selle rikkumise ohule.
Emast eraldamise mõju hõlmab reeglina kolme etappi.
Esimene on protesti staadium: emata jäänud laps protesteerib: nutab, karjub, lükkab tagasi igasuguse pakutava abi.
Seejärel läheb protesti staadium üle meeleheite staadiumisse: beebi rahuneb, tõmbub endasse, muutub passiivseks ja on ilmselt sügavas kurbuses.
Siis tuleb võõrandumise staadium: laps muutub elavamaks, suudab hoolitseda teiste inimeste eest ja tema seisund näib paranevat. Sel perioodil ei avaldu lapse kannatused alati selgelt, võib tunduda, et laps on "unustanud", kuid see pole nii. Kui ema naaseb, siis laps kas pöördub ära, ei taha teda ära tunda, kaotades tema vastu igasuguse huvi või klammerdub tema külge, ei lase hetkekski, mitte sammugi lahti.
Aja jooksul loob enamik lapsi pärast lahkumineku katseid oma emaga uuesti ühendust. Liiga pikk lahusolek vanematest varases eas jätab aga lapse isiksusesse tõsise jälje, mis väljendub iseloomuomadustes.
Lapsed, kes kogevad emast lahusoleku traumat, on erinevad suurenenud ärevus. Kaitsev psühholoogilised mehhanismid, mis on loodud liigse ärevusega toimetulemiseks, aitavad kaasa isiksuse kujunemisele. Nii võib tekkida “armastusest ilma jäänud inimene” – kõigi inimeste vastu usalduse kaotanud inimene, kes ei tea, kuidas teiste eest hoolitseda. Või vastupidi, “inimene, kes armastab liiga palju” on inimene, kes ohverdab oma huvid, hävitab end teiste huvide nimel. Tekkeloo taga esmapilgul nii erinevad tüübid isiksus, on sama hirm – hirm kaotada esmane kiindumusobjekt, hirm kaotada ema.
Selle tulemuseks on sageli lähedased suhted või peaaegu lähedased suhted, kus suhted on kõige rohkem märkimisväärsed inimesed ei rahulda, tundub "võlts", jätab soovida. Reeglina ebaõnnestuvad katsed neid parandada, kohates arusaamatust ja võõrandumist.
Samas tuleb arvestada, et egoismi puudumine, valmisolek teiste nimel oma huve ohverdada on sotsiaalselt heaks kiidetud omadused ega tunnistata sugugi alati varase lapsepõlve traumade tagajärjeks. Kuid lähedastega viivad need selleni, et inimene on sunnitud säilitama tema jaoks valusaid suhteid, suutmata lahkuminekut üle elada.
J. Bowlby ja tema järgijate uuringud näitasid, et varases lapsepõlves tekkinud esmane kiindumus on ajas üsna stabiilne ja konstantne. Enamik lapsi näitab iseloomuomadused kiindumus teistesse inimestesse nii imikueas kui ka lapsepõlves koolieas. Veelgi enam, täiskasvanueas ilmutavad inimesed sageli samu omadusi inimestevahelised suhted. Näiteks suhted, mis noortel tekivad vastassoo esindajatega, aga ka suhted vanematega, võib jagada turvalisteks, ambivalentseteks ja vältivateks. Keskealised kohtlevad oma eakaid vanemaid samamoodi.
J. Bowlby ja I. Brefertoni sõnul kujunevad lapsel üht või teist tüüpi kiindumuse kujunemise protsessis, korduva suhtluse käigus ema ja teiste sugulastega välja nn "enda ja teiste välised töömudelid. inimesed." Kogu elu kasutatakse neid orienteerumiseks erinevaid olukordi, praeguste sündmuste tõlgendamiseks ja vastuse väljatöötamiseks.
Tähelepanelik ja hoolivad vanemad, luues lapses usaldusväärse kiindumustüübi, põhilise usaldustunde ümbritseva maailma vastu, aitavad kaasa positiivse toimiva käitumismudeli kujunemisele. Tähelepanelik ja tundlik suhtumine lapsesse veenab teda, et teised inimesed on usaldusväärsed partnerid. Positiivse töömudeli ilminguteks on algatusvõime, iseseisvus, enesekindlus ja -austus, kognitiivne avatus uuele kogemusele.
Tundmatus lapse suhtes - tema huvide tähelepanuta jätmine või, vastupidi, tema huvide allasurumine liigse kinnisideega, moodustab ebausaldusväärse kiindumuse. Tulevikus, kui laps kasvab, harjutab ebapiisav vanemlik hoolitsus teda mõttega, et teised on ebausaldusväärsed ja ta ei usalda neid. Selle tulemusena kujuneb lapsel välja nn negatiivne töömudel, mida iseloomustab passiivsus, sõltuvus teiste käitumisest ning moonutatud ettekujutus oma kuvandist ja ümbritsevast maailmast.
Lisaks positiivse või negatiivne mudel teistel kujuneb lapsel välja "iseenda töömudel". Selle "positiivsusest" või "negatiivsusest" sõltub tulevikus indiviidi sõltumatuse ja eneseaustuse tase.
Film "John" näitab, kuidas 9-päevane lahusolek emast pooleteise aasta vanuses kajastub lapse käitumises. Turvaline kiindumus, mis tekib pärast pooleteiseaastast suhet tähelepaneliku, vastutuleliku emaga, on võimalik juba üheksa päevaga ebakindla, vältiva kiindumusega.
Kahjuks pole teada, kuidas Johni saatus edaspidi kujunes. Filmitegijad hoidsid Johni perega ühendust mõnda aega, kuni pere kolis teise linna. Mitu kuud pärast üheksapäevast lastekodusse paigutamist muutus John väga murelikuks, kui tema ema polnud läheduses.
Nagu juba mainitud, polnud see esimene film, mis näitas emast eraldamise mõju lapse käitumisele. 1952. aastal tegi James Robertson, olles J. Bowlby labori töötaja, filmi tüdruku Laura kaheksapäevasest haiglaravist. Nagu tollal kombeks, eraldati kaheaastane Laura emast haiglasse jõudmisel ning pereliikmete külastusi piirati kõvasti. kannatused kaheaastane ravi eesmärgil lähedastest eraldatud somaatiline haigus, siis puudutati vaid J. Bowlby töötajate ja Laura sugulaste südameid.
Inglise psühholoogidel ja psühhiaatritel kulus üle 20 aasta, et anda ühiskonnale mõte, et varajases eas emast eraldamine mõjub lapse psüühikale hävitavalt. Kahjuks on meil endiselt arvamus, et seni, kuni väike laps on kõhu täis, soe ja täiskasvanu järelevalve all, ei saa temaga midagi hullu juhtuda. Selgub, et võib – emaga lahkuminekul tekkiv lapse psüühika trauma mõjutab paratamatult inimese edasist arengut, iseloomu ja käitumist.
Meie praegune irratsionaalne, ebaloogiline, arusaamatu käitumine on sageli tingitud lapsepõlves saadud traumeerivatest kogemustest. Kui oled valmis sellele täiskasvanuna silmitsi seisma ja teadlikult vaatad seda tänasest vaatenurgast, on sul võimalus lahendada probleeme, mis takistavad sul edukat täisväärtuslikku elu elamast.
Lapse kasvatamine ja arendamine Erilist tähelepanu keskenduda sellele, mis on võimalik ja mis mitte. Pole sugugi võimatu tänast keelata ja homset lubada. Kui ei, siis on see igavesti. Kuid lapsele on vaja keelata ainult see, mis on talle ohtlik. Seda tuleb lapsele selgitada, kasutades samal ajal emotsionaalseid žeste ja heites ärevat pilku. Nii saab laps aru, et see ohustab tema elu ja tervist.
Te ei saa lapsega asju korda ajada, vanduda ega kasutada nilbeid väljendeid. Kõik see mõjutab psüühikat ja ladestub alateadvusesse. Vanemad peaksid juba varases eas lastele selgitama põhilisi käitumisnorme, sisendama austust vanemate vastu ja õpetama olema tänulik. See on eriti tõhus, kui näitate oma eeskuju. Juhiseid ja nõuandeid andes ei tohiks lapse initsiatiivi alla suruda, vastupidi, vanemad peaksid püüdma seda igal võimalikul viisil toetada (see on eriti oluline eelkooliealiste laste arengujärgus).
Ema ja isa peaksid lapse julgustamisel ja karistamisel järgima sama poliitikat. Vastasel juhul kannatab ühe neist autoriteet. Laps muutub ulakaks ja kapriisseks. Eestkoste ei tohiks olla ülemäärane, muidu ei õpi laps iseseisvaks. Samas ei saa last endale jätta. Ta peaks tundma oma pere ja sõprade armastust ja toetust. Psühholoogia inimene (eriti laps) on selline füüsiline meetod karistus üleastumise eest on parem asendada millegi muuga, kuid mitte vähem käegakatsutavaga. Võite selle nurka panna või magusast ilma jätta, kuid füüsilist jõudu ei saa kasutada.
Vanemad peaksid tundma huvi lapse elu vastu, olema kursis koolis või koolis toimuvaga lasteaed. Oluline on alati leida aega konfidentsiaalseks vestluseks ja siis saavad emast ja isast parimad sõbrad mille juurde tuleb laps esimesena, kui ta vajab nõu.
Kuid tekkivat isiksust ei mõjuta mitte ainult ema ja isa, vaid ka vanavanemad. Lapsed jälgivad ja mäletavad, kuidas ema ja isa oma vanemaid kohtlevad, ning seejärel kordavad seda käitumist.
Seega on lapsepõlves pandu aluseks lapse tulevaste väärtuste kujunemisele ja mõjutab tema isiksust. Peresuhete psühholoogia - armastus ja vastastikune austus, oskus lahendada vaidlusi rahulikult ilma tülide ja karjumiseta, õpetab lapsele õiget käitumist ja temast saab terviklik inimene.
(389 sõna) Lapse isiksuse kujunemist mõjutab kogu perekond, kuid ema on esimene, kellega tal tekib eriti tihe kontakt, seega võib tema rolli nimetada peamiseks. Tema imetab last esimestest elutundidest peale, tema on see, kes veedab ööpäevaringselt tema voodi kõrval. Tema mõjujõudu ei saa ülehinnata, sest kõik inimlikud omadused saavad alguse varasest lapsepõlvest, mil ema on alati olemas. Oma arvamuse argumenteerimiseks toon kirjanduslikke näiteid.
L. N. Tolstoi loos "Lapsepõlv" õpetas peategelase ema lastele lahkust, hellust ja avatust. Pojad armastasid teda väga, sest sellest naisest tuli ingellik tasaduse, kiindumuse ja rõõmu sära. Tema pehmus ja tundlikkus kandusid üle Nikolenkale, kes tajus valusalt igat elusündmust ning tundis peenelt maja meeleolu ja atmosfääri. Samuti sai ema õpetada oma lapsi elama armastuses ja harmoonias, olles rahul pere ja sõprade seltskonnaga. Linna jõudes ei saanud nad sellega kohe kohaneda, sest maailma kära ja pingelised kombed ei meeldinud lastele, kes olid harjunud ema siiruse ja loomulikkusega. Osaliselt võib Nikolaid isegi hellitatud nimetada, kuna ta päris palju emalikke jooni ja harjumusi: ta oli avalikkuse ees kergesti piinlik ja eksinud, liiga kahtlustav ja pealehakkanud. Seega neelas poja iseloom endasse kõike, mida helde ema hing välja valas: haavatavuse, armastuse, vastutulelikkuse ja helluse.
F. M. Dostojevski romaanis "Kuritöö ja karistus" kohtame Rodioni ema, kes tuli pealinna koos õega. See on tasane, alandlik ja lahke naine kes tunneb siiralt kaasa hädasolijatele. Temas puudub jäikus ja kahtlus, ta on avatud maailmale ja inimestele, soovib kõigile ainult head. Selles näeme selgelt tema poja ja tütre peegeldust, sest nad olid sama heasüdamlikud, loomulikud ja isegi võimelised ohverdama armastuse ja perekonna nimel. Niisiis soovib Dunya abielluda arvutuste järgi, kasvõi selleks, et aidata perel vaesusest välja tulla. Ema aga teeb oma laste heaks kõik, näiteks annab viimase raha Raskolnikovi hariduse eest, keelates endale kõike. Ilmselgelt mängis laste arengus suurt rolli ema mõju.
Seega on ema see, kes annab tugevaim mõju laste iseloomu kujunemise kohta, kuna see on nende kõrval esimestest elutundidest. Sel saatuslikul ajal võtab inimene omaks kõik selle harjumused, omadused ja harjumused, keda ta enda kõrval näeb. See protsess toimub alateadlikult ja sellest sõltub meie käitumine tulevikus. Seetõttu ütlevad nad inimese iseloomu määravate tunnuste kohta: "Ta neelas seda oma emapiimaga."
Huvitav? Salvestage see oma seinale!Lapsevanematena arvame sageli, et kuna me armastame oma lapsi, veedame nendega aega, suhtleme nendega ja distsiplineerime neid õigesti, pakume neile optimaalne areng. See on õige. Küll aga põhimõttelisem moodustamise alus isiklik areng last ei kujunda mitte ainult meie kasvatusmeetodid, vaid ka see, kes me isiksusena oleme. Meie isikuomadused, meie enda käitumine ja suhtumine on peamised tegurid, mis mõjutavad lapse minatunde kujunemist, tema enesetaju, olenemata sellest, kas me teame seda või mitte.
Lapsed võtavad nagu käsn iga päev endasse oma vanemate, nende suhete, kommete ja maailmavaate ilmsed ja peened ilmingud, mis suurel määral moodustavad nende laste isiksuse. Meil, vanematel, on oma komplekt isikuomadused mille oleme kas pärinud oma vanematelt või omandanud oluliste inimestega, maailmaga suheldes ja ainulaadsete elukogemuste tulemusena. Isegi kõige heatahtlikum vanem mõjutab alateadlikult oma last nii positiivselt kui ka negatiivselt. See on universaalne ja vältimatu tingimus.
Vanematel on kasulik teada, kuidas nad kujundavad lapse isiksust, ja püüda vältida ebasoovitavate käitumisharjumuste paljunemist, mida nad peavad oma laste suhtes ebavääriliseks. Käesolevas artiklis vaadeldakse mõningaid juhiseid ja abi lapse isiksuse kujunemisel psühholoogia ja eideetiliste kujutiste vaatepunktist (st kujutluspildis objektidest, mis on reprodutseeritud kõigis detailides, mis praegu visuaalsete analüsaatoritega ei toimi).
Ideaalis on ema selleks väike laps elukogemuse allikas. Kui ta annab sooja, on tundlik beebi vajaduste suhtes, areneb ta koos tugev tunne terviklikkus. Kui lapse ema surub teda maha, näitab üles külmust, masendust, viha või vaenulikkust, on lapse areng häiritud.
Isad seevastu on loodud selleks, et sundida väikest last aktiivselt suhtlema ja looma suhteid maailmaga väljaspool ema embust. Isa räägib lapsele maailmast, viib teda erinevatesse kohtadesse, tegeleb erinevate ühistegevustega ja näitab lapsele võimalusi välismaailmaga suhtlemiseks. Kui lapsel on isa, kes on enesekindel, armastav ja suudab põneval moel rääkida maailmast väljaspool ema turvatsooni, siis tajub laps seda maailma sõbraliku ja sõbralikuna. huvitav koht millega ta saab turvaliselt suhelda. Kui aga isal endal on raskusi välismaailmaga suhtlemisel, siis võib ka laps omaks võtta sarnase mõtteviisi ning tal ei jää piisavalt tööriistu enda edukaks suhtlemiseks.
Isegi kõige rohkem armastavad vanemad võib lastele enda teadmata edasi anda negatiivsete vaadete soovimatud sümptomid. Siin on mõned levinud näited.
Seetõttu on lapse suhetes vanematega ilmne või varjatud sümptomid vanemate isiklikud probleemid ja elu vanemate lahendamata emotsionaalsete probleemide õhkkonnas mõjutab lapse teadvust kasvamisprotsessis.
Me jäljendame sageli alateadlikult oma vanemaid lapsevanemaks saamise lähenemisviisides. Tõenäoliselt olete neid sõnu kuulnud rohkem kui korra: „Ma olen hämmastunud, et teen sama asja, mida mu ema lapsepõlves tegi. Enne kui ma arugi saan, lendavad mu tütre suunas samad sõnad, mida mu ema mulle ütles.
Eredaid näiteid vanemate sellisest käitumisest võib mõnes peres söögi ajal jälgida. Mõned vanemad, ise, lapsepõlves, kuulsid õhtusöögi ajal sageli järgmisi sõnu: "Jumala pärast, Ivan, millal sa õpid kahvlit kasutama?" või "Lõpetage toidu taldrikule määrimine ja lihtsalt sööge!" Nad mäletavad siiani, kui valus selline kriitika nende jaoks oli. Sügaval sisimas andsid need lapsed vande, et nad ei räägi kunagi oma lastega nii. Ja mida? Möödub 20-30 aastat ja juba vanematena õpetavad nad lastele sama nördinud tooniga: "Mihhail, jumala eest, mitu korda ma olen teile õpetanud, kuidas kahvlit ja nuga õigesti kasutada?" ja "Millal sa lõpuks õpid ütlema "palun" ja "aitäh" oma emale, kui ta sulle leiba annab?
Nii nagu me alateadlikult jäljendame oma vanemaid, jäljendavad meie lapsed meid või reageerivad meie käitumisele erinevaid olukordi. Eideetilise psühholoogia valdkonna eksperdid on leidnud, et on kuus peamist viisi, kuidas vanema isiksus mõjutab lapse isiksuse kujunemist. Igaühes neist kaotab laps osa oma tõelisest individuaalsusest, kuna ta jäljendab oma vanemaid või reageerib neile.
1. Imitatsioon
Lapsed jäljendavad oma vanemaid. Nad võtavad alateadlikult arvesse oma vanemate hoiakuid ja emotsioone. Kui tütar näeb oma ema peeglisse vaatamas ja küsib: "Kas ma näen paks välja?", hakkab ta jäljendama oma ema enesekriitilist käitumist. Ka tema vaatab peeglisse ja otsib endas vigu. Õnneks jäljendavad tütred ka emalikku enesekindlust. Vihase isa laps matkib vihast käitumist ja lahmib mänguväljakul laste peale. Teisest küljest, laps, kes näeb teisi inimesi lahket ja abistavat isa, kujundab teistesse inimestesse sarnase suhtumise.
2. Identifitseerimine
Identifitseerimine on põhimõttelisem kui jäljendamine. See ei ole lihtsalt vanemate käitumise kordamine. See on oma vaadete, hoiakute ja tunnete jagamine – laps tunneb oma vanematega mingil moel identiteeti. Näiteks isa, kes on väga konservatiivne, riietub traditsiooniline stiil, on uhke mundrikandjate üle, peab üle kõige muuks pühendumust isamaale, tal on tütar, kes jagab täielikult tema maailmavaadet ja abiellub mehega, kes näeb välja nagu tema isa. See tütar on sügavalt samastatud oma isa tõekspidamiste ja eluviisiga ning võib kaotada (tõelise) enesetunde, mis tegelikult erineb tema isa omast. Identifitseerimine hõlmab enda maailmavaate ja käitumise samastamist vanemate maailmavaate ja käitumisega.
3. Reaktsioon
Reaktsioon on käitumine, mis on otseselt vastupidine vanemate käitumisele. Reaktsioon esineb sagedamini noorukitel, kuigi seda võib täheldada kogu elu jooksul. Näiteks võib vanem olla väga usklik inimene ja nende laps mässaja, kes peab end ateistiks ja keeldub kirikus käimast. Või võib vanem olla väga korralik, samas kui laps seevastu muutub elus ja töös väga lohakaks. Vanem võib hoolikalt kinni pidada ainult kasutamisest looduslikud tooted ja multivitamiinide võtmine, millele tema laps reageerib ebatervisliku toidu söömisega ega pööra tähelepanu oma tervisele. Püüdes end leida, püüab laps nii palju erineda oma vanematest, et kaotab silmist, kes ta tegelikult on, oma ainulaadsed omadused ja eluväärtused.
4. Kaotus
Millal väike laps on jäetud rahuldamata põhilised bioloogilised vajadused ja ta kogeb puudusi, näiteks puudust tihe ühendus emaga, lapsekasvatuse puudumise, hooletusse jätmise, liiga karmi või liiga pehme vanemliku distsipliinistrateegia või paljude muude puuduste tõttu kannatab selline laps vanemaks saades sisemise tühjuse tunde all. See on soodne pinnas söömishäirete (anoreksia, buliimia), uimastisõltuvuse, seksuaalse kinnisidee või emotsionaalsete puhangute tekkeks, mille kaudu laps otsib armastust ja tuge. Me kõik oleme elus kandnud erinevaid kaotusi; võimsaimad neist jätavad aga inimpsüühikasse tühimiku ehk "augu", mida on raske täita.
5. Projektsioon
Projektsioon tekib siis, kui enda subjektiivseid mõtteid omistatakse teistele inimestele (samuti kanduvad oma tunded, emotsioonid, kavatsused, kogemused üle teistele). See tähendab, et inimene peab ekslikult kõike, mis tema sees toimub, väljastpoolt tulevaks. Kui isa ütleb, et üks tema kahest tütrest on ilus ja teine tark, siis "tark" tüdruk võib end koledaks pidada, kuigi see võib tõest kaugel olla. Ja vastupidi, ilus tütar võib end lollina tunda. Isaga, kes pole sellega seotud Igapäevane elu oma lapsed, kuna ta peab töötama kahel töökohal, et oma pere ülal pidada majandusliku vajaduse tõttu (ja muidugi armastusest oma pere vastu), võib olla mõni laps, kes kujutab ette, et isa ei armasta teda, sest ta ei ole kunagi kodus. Kodu. Ta kasvab üles, kui ta tunneb, et teda ei armastata. Lapsed teevad vanemate märkuste või käitumise peale enda kohta valesid oletusi ja ebatäpseid tõlgendusi oma elust, kuigi märkus võis olla ka tahtmatu. See suundumus on vältimatu ja seda saab avastada ainult avatud suhtluse kaudu.
6. Kinnitus
Kiindumus on bioloogiliselt sõltuv käitumine lapsele vajalik või väike laps. Kui aga vanemad ei saa oma küpsest lapsest lahti lasta ja anda talle autonoomia, segavad nad tema iseseisvust. Laps muutub ebakindlaks ja ei usalda oma sisemisi ressursse täiskasvanu kombel elus hakkama saamiseks. Näide sarnane olukord: Üliõpilase ema räägib talle igapäevaselt, kuidas riietuda ja mida päeval teha. Ema sekkumine ja sõltuvus emast panevad tütre umbusaldama enda arvamusi ja tundeid. Usaldusväärsed vanemad teavad aga, millal anda lapsele iseseisvus ja millal ohjad tõmmata, ning aitavad lapsel iseseisvustunnet arendada.
Et mõista, millist mõju oma lapsele avaldad, on esmalt oluline mõista, kuidas sa endasse suhtud, millist enesekriitikat sa kannad ja positiivseid tundeid enda suhtes, mis sinust lapsega igapäevases suhtlemises voolavad.
Hinda postitustVkontakte
