Mängu vaba aeg väikelastele.
Täielik meelelahutus: muinasjutt "Väikesed hiired"
Õpetaja: Ma soovitan teil saada väikestele hiirtele. Kas olete nõus?
Õpetaja: siis ümberkujundamine algab! Meie käepidemed muutuvad jalgadeks, nii et selline. (Käte painutatud küünarnukud, sõrmed lähevad kiibile). Väike kõrvad kasvavad teie peaga, tunnevad? (Madalad sabad ilmuvad taga. Taga tunduvad õhukesed sabad, nii. (Lihtne kiik puusad). Kas sa tead tõelisi hiiri?
Lapsed: Pi - pi.
Õpetaja: Noh, seal olid te poisid ja nüüd hiired! Ja kui jah, siis on aeg meile, hiirtele, laulda rõõmsat laulu, sest kõik hiired armastavad laulda ja mängida.
Laul "meie väikeses majas"
Meie väikeses majas
Niitnud hallid hiired.
Kõik köögis Kuvarka -
Hiir jookseb ringi
Niisiis, niimoodi.
Hiired jooksevad ümber.
Meie väikeses majas
Niitnud hallid hiired.
Soovib kassi püüda neid.
Ainult hiired ei jõua.
Niisiis, nii et ainult hiired ei jõua.
Õpetaja: lihtsalt meenutas kassi ja ta on siin siin. Vürtsikas, hiirtel! Lapsed juhivad toolidel, istuge. See sisaldab kassi (täiskasvanud iseloomu).
Kass: kes jookseb siin, mängides,
Kass Murke häirib magamist?
Kas poisid, hallid matemaatika?
Õpetaja: No, Murka, siin on hiired.
Need oksad on mürarikad.
Tuule kärbsed
Ja lehed mängib.
Kass: imelihtne? Aga?
Õpetaja: Ja nii. Sh-Sh (lapsed tõstavad käed üles, kalduvad paremale vasakule, teha asjakohaseid helisid).
Ainult, Chur, ma ei sekku!
Lapsed Merry Muusika tantsu all tuttavad tantsuliigutused. Ukse tõttu on see võimalik: "meow".
Kass: kes jookseb siin, mängib.
Kass Murke häirib magamist?
Õpetaja: See on akna taga olev vihma
Märg lehestik, teed.
DROPS langes: PLM-plume.
See oli see müra.
Kass: tilgad langesid? Aga?
Õpetaja: Ja nii. (Põõsas põskede ja kergesti paistab sõrmeotstarbeliste nende, tehes iseloomuliku heli).
Lapsed korrake õpetajale liikumisi.
Kass (Yawns) ja ma lähen uuesti magama,
Ainult Chur, ma ei sekku (välja).
Õpetaja: Aga hiired ei istu,
Nad kõik tahavad frolic.
Pedagoog ja lapsed on jälle lõbusad, kuni kassi hääl "MEOW! Lapsed jooksevad kohale. Kass ilmub uuesti.
Kass: Ei, ma ei maga nüüd!
Võib-olla keegi ütleb
Mida see kõik tähendab?
Kes hüppab kodus?
Õpetaja: Sa andesta meile, kassi Murka,
Me mängime natuke
Järelikult me \u200b\u200bei tee müra,
Me oleme vaiksed.
Kass: ah, hiire-chalunca,
Ma ei ole sinuga vihane, babes,
Ma ei taha rohkem magada,
Kas me mängime koos!
Õpetaja: Kuidas mängida? Mis sinuga, kass?
Midagi kardab natuke.
Kass: Sina, hiired ei tee haiget,
Tule lähemale lähemale.
Lapsed lähenevad kassile ettevaatlikult.
Kass: tea, hiired-chali,
Me mängime "kasse-hiirt"! Mjäu!!!
Kass järele jõuab lastega järele, lapsed töötavad temast eemale ja istuvad toolidel. (Kass lehed)
Õpetaja: Kas sa tead, hiired, mitte selline meie kass ja kurja, vaid ta tõesti tahtis magada. Ja hiired lihtsalt hüpata Jah mängida kogu päeva! Aga ma arvan, et meil on aega puhata sinuga vähe, sest seal on uus muinasjutt. Muidugi, see on uus muinasjutt ja me ütleme ka mulle koos.
Meelelahutus väikeste lastega (2-3 aastat) "Jalutage rongis"
See areng on kasulik noorte eelkooliealistega töötavate õpetajate jaoks. See aitab võtta lapsi mõnda aega, mänge, tantsu, tootlikku tegevust. Edendab arengut laste kõne, mõtlemise, mälu, kujutlusvõime, muusikaliste ja loominguliste võimete ning mootori tegevuse ..
eesmärk: Positiivsete emotsioonide moodustamine eakaaslaste ja õpetajate mängimise protsessis.
Ülesanded:
1. Lugege palli skulppt - "vitamiin", käte ümmargused liikumised.
2. moodustada uusi teadmisi maailma ümber.
3. laste tutvustamine vene folk lõbusate ja tantsudega, autoriõigusega kaitstud lauludega.
4. Põhiliikumise arendamine.
5. Madala liikuvuse käte väljatöötamine.
6. Sensoorne areng.
7. Suhtlusoskuste arendamine.
Tegevused: Mäng, kommunikatiivne, mootor, produktiivne, muusikaline, lugemise ilukirjandus, haridus- ja uurimistöö, töö.
Atribuudid:
Lastetoolid (osalejate arv), mänguasjad: Bunny, karu, jõulupuu, puu, looduslik materjal (koonused), korv, punase ja sinise teed, iga nelja värvi vibudega korv (punane, kollane, roheline, sinine), ARC patsientidele, juhe, esmaabikomplekt, plastiliin, lindi salvestaja rekord "sõprade laulu" (S. Mikhalkovi autor).
Meelelahutuse käigus
Soovitan ehitada rongi (buss) toolidest (Ehita järjest üksteisega). Ma küsin lastele, kus saab rongi minna? (Jalutuskäigu eest, reisil jne). "Juhi" (juht) istub esimesel toolil, ta hoiab rool käes.
Õpetaja: Poisid, me läheme jalutama. Meie rong on valmis liikuma, võtke kõik kohad.
Andile antakse signaal, "sõprade laulu" on sisse lülitatud. Muusika heli ajal valatakse lapsi jalgadega. Kirje lõpus antakse peatussignaal.
Õpetaja: Mida saab näha ees? (laste vastused). Jõulupuud, puud, et see on mets.
Õpetaja: Ettevaatust Stop! Palun jätke vagunid! Noh, siin saame jõudsime. Kuhu me ise leidsime? (Laste vastused - metsas). Miks sa arvad, et see on mets? (Laste vastused) Vaata, siin on tee, mis värvi see on? Näitab punasel teel. Lähme läbi selle ja vaata, kus me tuleme.
Lapsed üksteises läbib mööda teed hüpata üle "soon" (kaks nöörit 10-15 cm kaugusel), mis vastab jõulupuu all istuvale istumisele.
Õpetaja: Vaata, poisid. Tundub, et keegi elab siin. Ütle mulle, kelle maja on?
Lapsed: Bunny.
Õpetaja: Tõsi, ainult jänku kurb, igav üks, olgem seista jänku. Lapsed omakorda insult bunny.
Õpetaja: Vaata, mis on tema ilus vill? (Pehme, kohev). Mis värv see on? (valge). Bunny nagu siis, kui see on paiknev? (laste vastused).
Õpetaja: Ja olgem meie tantsu jänku "sa kiitust meiega."
Õpetaja: Hästi tehtud, vaata, kuidas jänku meeldis meie tantsu. Nüüd ta ei ole kurb. Aga me ootasime juba meie rongi, on meil aeg minna ja nii, et jänku oleks tore, ma teen ettepaneku teha jänku kingitus. Anname talle vööri. Õpetaja tõmbab välja nelja värvi vibud korvist. Mis värvi on vööri me anname jänku? Lapsed valivad vööri, mida nimetatakse värvi.
Andesta: - Tutvumisleht, Bunny!
Lapsed andeks ja läbida oma "haagiste", signaal antakse, "laulu sõprade" on sisse lülitatud. Protokolli lõpus lahkuvad lapsed "vagunite".
Õpetaja: Vaata, poisid, siin on veel üks tee. Mis värv see on?
Lapsed: Sinine.
Õpetaja: Tõsi, vaatame, kellele seekord kohapeal me saame.
Lapsed sobivad sinise tee juurde, tõusta kõik neljaks ja kuuluvad 1. kaare, 2. kaar ja tulevad kandma karu.
Õpetaja: Vaata, kellele me külastame külalisi?
Lapsed: Karule!
Õpetaja: Ja mis sa oled, mängukaru, mitte rõõmsameelne?
Karu: Ma tahtsin järgida muhke, kuid haigestunud.
Õpetaja: Poisid ja olgem karu. Mida sa pead tegema, et teada saada, kas temperatuur ei ole? Mõõtke "termomeetri" temperatuuri.
Lapsed ravida karu vajadust anda talle vitamiine ja meil on vitamiinid lõppenud, mida teha? Laste ettepanekud.
Õpetaja: Oleme rõõmsad vitamiinid ja ravivad karu.
Bold vitamiinid, anna Misške. Ta taastub.
Õpetaja: Meie karu koguti muhkeks. Aitame tal neid koguda.
Lapsed koguvad muhke, mis edendavad assistendiõpetaja ette.
Õpetaja: Hästi tehtud poisid, kogu koonuste korv. Meie mängukaru naeratab ja pakub temaga mängida.
Muusikaline mäng "Mishka Kosolapiy metsas kõndis", mille jooksul lapsed korrake juhendaja taga olevaid liikumisi.
Õpetaja: Tänan teid, karu, huvitava mängu eest ja meil on aega lasteaiale.
Lapsed ütlevad hüvasti ja läbida oma "Alus", kanne on sissepääs pärast kaotamist, antakse peatussignaal. Lapsed tulevad välja "Carriaokers".
Peegeldus
Õpetaja: Vaata poisid, me naasime meie lasteaeda. Kas teile meeldis meie teekond? Kes me kohtusime? Kes aitas?
Lapsed annavad vastuseid.
Stsenaariumi meelelahutus varajasetele lastele alates 1,5-2 aastat vana ", et külastada mu vanaema"
Eesmärk: moodustavad väikelaste loomingulised võimed
Ülesanded:
Edendada laste positiivsete emotsionaalsete kogemuste loomist
Arendada võime kuulata tegu kokku
Teadmiste kinnitamine kukk, kass.
Kõnet tõhustama
Julgusta lapsi aktiivselt osalema
Esialgne töö:
Tutvumine tähemärkidega
Mängib krundi hetked (mängud, vaatamisväärsused)
Muusika lõigud ja tegevuste kuulamine vastavalt nendele
Ruumid:
Maja
Tabelis kaetud folk stiilis laudlina laua samovar
Toolid
Märkide vanaema:
Sall, prillid, seelik lai, põll
Muusikaline saade:
Folk tantsu meloodiad
Atribuudid:
Pehmed mänguasjad - cockerel ja kass
Muusikariistad - Bubrenitsy
Korv, mitmevärviline klubid
Meelelahutuse kursus:
Poisid, vaata, kui palju külastasid meid külastada. Oletame neile hello. (Lapsed tervitavad).
Poisid, kas sulle meeldib külastada? Nüüd läheme nüüd külastada ja kellele te õpite, kui arvate Riddle:
Kes võtab ühendust lapselapsi sokkidega,
Muinasjutt ütleb
Honey annab pannkooke?
See on meie vanaema.
Õigesti poisid, me nüüd külastame oma vanaema. (Läks)
Mida sa sinna ees.
Jälgi №1 Muusika kõlab - vene folk meloodia (vaikne, et luua maagia atmosfääri)
Juhtiv:
Vaata poisid, nii et me tulime. Siin on vanaema maja.
Maja valguse põletustes.
Kassi katel istub.
Vanaema maja elu
Meie lapsed ootavad ennast!
Jälgi №2. Inimeste meloodia helid jätab vanaema korvi käes.
Vanaema: Tere, lapselapsed, armas poisid! Ma vabastasin sind külastada.
Kuidas cockerel laulab?
Plii, lapsed: Ku-ka-re-ku
Cockerel vaatab majast välja.
Vanaema: Ja siin on juurchok!
Ainult nüüd hädas kukkiga juhtus, ei saa olla enam cockerel laulu laulu, haaratud, ta valutab tema kaela. Mida sa vajad aidata aidata? (Laste vastused) anname selle kiltkivi, me näeme seda sooja kummeli tee, kael. Soojendamisel
Petya-cockerel, punane kammkarp, vaata, kuidas me teie jaoks tantsivad poisid.
Jälgi number 3. Teostatud laulumäng "Cockerel" (Vene rahva Popper, Cockerel - Cockerel Golden Scallop)
Cockerel, Cockerel,
Golden Scallop,
Maspeli pea,
Schelkova Borodka,
Et sa tõusevad varakult
Loud laulud on Sang,
Wan ei anna magada?
Hästi tehtud, poisid, vaata meie Petya rõõmsat, siis on meeles muutunud paremaks ja ta varsti paraneb.
Vanaema: Ja mul on ikka veel kass kass.
Kass, kitty, kitty, kassivatööde saba.
Mida kass armastus?
Plii, lapsed: piim.
Kas sulle meeldib piim? (Laste vastused) Miks sa pead jooma piima? (Laste vastused)
Loomulikult peab piim juua, et olla terve, tugev ja mitte haige. Piimast saate teha õli, kodujuustu, kefiiri, jogurtit, juustu. Nad on ka väga kasulikud meie tervisele.
Vanaema: andke talle laulu koos spat ja ravis piimaga.
Jälgi number 4. Laulge laulu "Nature" (tuss läks lastele, kes pöördusid piimale, (liikumisega))
Tuss lastele lähenenud.
Piim taotles
Piim taotles.
"MEOW" ütles
MEOW MEOW MEOW ...
Töödeldud piim -
Kisianka Roam
Kisankoka rändlus:
Varulaulu:
"Murr ... Murr ... Murr ...
Vanaema: Ja mu kass armastab mängida, järele jõuda. Kas soovite oma kassiga mängida? Sa oled hiir ja kass jõuab sind üles.
LENA, kass, hiirte vee tants
Ükski hiire kallistamine ei tee kassi valget
Siin on kassi ärkvel, kassi tõugude
Myowuuuu (Lapsed jooksevad ära, kass järele jõuda) Mäng kestab 2 korda.
Kui lapsed on viimased joosta, tühistab kass korvi glomidega.
Vanaema: Ah, hädad, mitmevärvilised klastrid purustasid. Kas te aitate oma ema kodus? (Laste vastused) Kas sa aitad mind aidata koguda?
(Muusika helid, (vene folk "ah, saate ...) Lapsed koguvad tüdrukuid)
Vanaema: Aitäh, lapselaps, kui lõbus mind sinuga! Hästi tehtud, lapsed! Noh, vaadake, mida mul on korvis? See on õige, klanitud rattled. Tantsige nendega.
Jälgi number 5. Tantsige rattles (rattle)
Vanaema levitab rattlesi ja lapsi liikuda taktikate meloodiate juurde.
Vanaema: Ma teie jaoks on lapsed valmis raviks - kogu õunte korv! Õunad on samuti väga kasulikud lastele ja täiskasvanutele. Neil on palju vitamiine, nad on tervisele head. Nii et ma annan neile oma õpetajale ja kui naasete lasteaiale tagasi, siis olete igav. Lihtsalt ärge unustage õunad pesta ja käepidemed pesta seebiga.
Õpetaja: Aitäh vanaema, see on aeg, et me läheme tagasi lasteaeda. Hüvasti!
Metsa teedel jättame teiega tagasi,
Astus välja jalad paremale teele üks või kaks korda, ainult kaks
Olles ilus, olge tervislik, aitab meil kõndida
Tagasi sujuvalt hoitakse kõik, nina ei jäta ära,
Jalgade kohal, vasakule, vaata paremale,
Mida sa sinna ees.
Selles saidi osas on olemas materjalid varajase eelkooliealiste lastega töötamise kohta (lasteaia lasteaia klassi klassid). Materjalid, mis on selles jaos diferentseeritakse laste vanuse järgi - osa klassidest tuleks läbi viia teise eluaasta laste lastega (aasta kuni kahe aastani), teine \u200b\u200bosa on kolmanda aasta lastega elu (kaks kuni kolm aastat). Saate valida vajaliku alajaotuse ja leida sobivat okupatsiooni.
Me täpsustame, et selles osas on mitmeid materjale mitmeid materjale. Osa sektsioonist on sõlme kokkuvõtted varases vanuserühmades. Need on kaunistatud individuaalsete klasside kujul, kus lõuendi okupatsioon võib selle põhitegevusest kõrvale kalduda. Teine materjalide tüüp on teatud teemade mängude ja harjutuste temaatilised valikud. Neid saab kasutada ka valmis klassidena, kuid saate neid kasutada ja omamoodi võrdlusraamatuna ning materjali allikana sama teemaga seotud oma istungite allikana.
Koolieelselt pedagoogikas hõlmab mõiste "varases eas" hõlmab lapse arenguperioodi aastani kolme aastani. See on väga oluline periood, see on selles vanuses, et laste emotsionaalse, sotsiaalse ja kognitiivse arengu alused ja paljude mõtlemisosade moodustamine on paigutatud.
Selle perioodi alguses juba teisel eluaastal hakkavad lapsed ümbritsevate esemetega aktiivselt aktiivselt suhtlema ja hakkavad lahendama teatud praktiliste ülesannete ringi. Lapsed õpivad kasutama igapäevaelus lihtsaid objekte - lihtsaid söögiriistad, nõud, spaatlid, kerimised, arvutused jne ja hakkavad lihtsate linkide jälgimiseks objekti ja selle mõju vahendi vahel.
Areng visuaalse kujutise mõtlemise mõtlemise alguses varases eas, nagu moodustumise erinevate teemade meetmete tekib aktiivse osalemise täiskasvanute kaudu ühismeetmete kaudu, mis aja jooksul muutuvad iseseisev.
Vaimse protsesse lapse arengu etapis on kõnealuse arenguga väga tihedalt seotud. Alguses hakkavad lapsed kasutama kõne mõistmise poolest ja seejärel järk-järgult - aktiivse kasutamise osas. Sõnastiku väljatöötamisel on üsna oluline hüpata ja emakeele süntaktiliste normide omandamine. Jällegi need asjad toimuvad laste aktiivse tegevuse protsessis tänu nende suhtlemisele täiskasvanutega ja nende kontrolli all ja tähelepanu all.
Laps alguses varajase eelkooliealiste ja lapse lõpus selle perioodi on kaks erinevat last. Kui alguses lapse "lahutamatu" täiskasvanute ja on mitmel viisil ta sõita allavoolu, siis lõpuks varases eas ta tekib kuulsa "mina ise!" Ja ta on lähedal kriis kolm aastat, kui tema enda "i" ja suurenenud nõuded iseseisvuse tulevad vastuolus maailma täiskasvanute.
Lastega lastealal lastel on oma spetsiifilised klassid. Need viiakse tavaliselt läbi mängu kujul ja peavad arvestama lapse kohandamise aste lasteaiale. Klassid ise ei tohiks olla liiga pingutatud, mõnede mahukate temaatiliste temaatiliste okupatsiooni valmistamine on mõistlik jagada 2-3 osa ja korraldada neid erinevatel päevadel (arvestades laste vanust, nende valmistamise astet ja individuaalseid omadusi).
Samuti väärib märkimist, et esitatud materjale saab kasutada mitte ainult lasteaedades, vaid ka koolieelsete haridusasutuste profiilis laste varajase arengu rühmades. Mängu elukutsete kokkuvõtetes on suur hulk didaktilisi mänge ja harjutusi kahe või kolme aasta lastele ja mängule antakse üle, kuna nende hulka kuuluvate rühmade tase on tavaliselt väga erinev. Kogenud õpetaja suudab ise-korrigeerida didaktiliste materjalide, mängude, fizminutide komplekti ja selle ülesannete alusel.
Mõned meie klassid osalevad laste vanemad, kes üldiselt on riigi omandis lasteaedade jaoks uncharacterscal. Me veetisime enamiku nendest klassidest kahe-aastastega lapse arengu alguses arengugrupis kahe-aastastega.
Abstraktne meelelahutus
väikelaste jaoks
"Mesilane murul"
Autorid: Sirkina A.I., Zotova M.V.
Eesmärk: Loo pidulik atmosfäär, positiivne mikrokliima, pakkuda rõõmu ja rõõmu ning põhjustada mängu ajal emotsionaalset vastust.
Hariduspiirkondade integreerimine: kommunikatsioon, sotsialiseerumine, lugemine ilukirjandus, füüsiline kultuur, teadmised.
TOUNDIMINE: Arendamine kognitiivsete huvide ja laste intellektuaalse arengu laste arendamise kaudu järgmiste ülesannete lahendamise kaudu: - laste silmaringi sensoorne areng ja laiendamine.
Kommunikatsioon: interaktsiooni omandamine keskkonnaga, tasuta suhtlemise, rikastamise ja sõnastiku aktiveerimise arendamine.
Lugemisfunktsioon: Kirjanduskõne arendamine, kunstilise taju ja esteetilise maitse arendamine.
Sotsialiseerumine: laste mängutegevuse arendamine ja suhete vastuvõtmine ja suhete reeglid.
Füüsiline kultuur: lastekogemuse kogunemine ja rikastamine: sõrme võimlemine, hingamisharjutused, madaliku liikuvuse arendamine, jooksvate mängude arendamine.
Hariduse kolmapäev: seadmed mängude loomiseks "lendas muru" (puud, lilled), korv erinevate värvide lilledega (kollane ja punane) laste arvuga ja palju muud.
WordWork: lill, muru, taru, punane, kollane.
Aktiivsed isikud: esitleja, mänguasjade mesilased, lapsed.
Esialgne töö: lendavate putukate tundmine, vestlus mesilase eeliste kohta, Pange tähele mesilase struktuuri omadusi, sihtmärk läbi lasteaia territooriumi "Putukate jälgimine", liikuvad mängud: "Magic Polyanka", "Püüa mesilane", "Bear ja mesilased", didaktilised mängud: "Abi mesilased", "Honey Mosaic".
Vaba aeg:
Juhtiv: suvel, meie roheline mets
Täis maagilisi imet
Kui me nüüd kiirustame
Me oleme sinuga ime maagia!
(Ensambri "SemicWeetics" muusika jaoks lähevad "rongi" lapsed rongile mööda saali (tänaval suvel).
Juhtiv: varasem magic berez
Rong tõi meid suvel!
Meie maagiline rong tõi meid metsa maagia puhtana.
(Polyana on kaunistatud kollaste ja punaste lilledega).
Vaata poisid nii ilus suvel kliiringu, kui palju ilusaid lilli siin ja milline meeldiv lõhn!
Lapsed hingavad õhku läbi nina ja hingata läbi suu kaudu (2-3 korda kordust).
Poisid Letseme lilled:
Vasakpoolne tööriist,
Jah paigas kaks korda
Ja lillepööramisel!
Fingering Võimlemine "Flower"
Rose kõrge lill glade (randmed ühendada, palmi lahjendada külgedele),
Sunny Hommikul avas kroonlehed (lahjendage käte sõrmed),
Kõik kroonlehed ilu ja tervis (rütmiliselt liiguvad sõrmede kokku),
Koos juure juurega (peopesad, vajutage üksteise tagaküljele tagakülje, lahjendage sõrmed).
Lapsed sobivad lilledele, hingake aroom, heli "a"
Juhtimine: poisid, kas sa tead, kes on lillede parim sõber?
Lapsed: Andke erinevad vastused.
Juhtiv teeb mõistatusi:
Kes buzzes ja laulab
Kogub magus mett? (BEE).
Istus lillel
Trulli lillel
Nektar võttis
Tagumine nõel (BEE).
Lapsed: Bee!
Juhtiv: õiged lapsed on mesilane.
Lillega lendab lilledega
Magus nektar kogub,
Taru ta toob
Ja mesi ilmuvad majas.
(Lahkumise mesilane muusikale "Kes iganes austab")
Bee: Fly Fly, tolmeldavad lilled
Kuus jalga ja kaks tiiba ja helista mulle mesilasteks!
Poisid, ja mängime sinuga mängus "mesilane muru peal"!
Mäng "mesilane muru peal"
Bee: Kõigepealt lendame punaste lilledega, siis kollaseks. (Lapsed lendavad ühest lillest, teisele, kaasas lennule "Z, Z-Z-Z-Z", imiteerides mesilase heli).
Bee: poisid, ma lendasin sulle kaugelt, ma tõesti meeldib teie Glajka, see on siin väga ilus ja lõbus. Tuled heleda päikese ja lõhnab lilledega ja seal, kus ma lendasin, ei ole kollaseid ja punast lilli, seal kasvavad ainult sinised lilled. Kas saate aidata koguda mind lilled muru?
Lapsed: Jah!
Bee: Siis kiirustas!
Muusikalise saate all (S.rokhmaninov - Itaalia Polka) toimub mängu "Me kogume lilled korvis."
Lapsed koguvad lilli kaks korvit, punast ja kollast värvi.
Bee: Tänan teid poisid, nüüd on minu murul sellised ilusad lilled. Ja ma ei saa juba minu puhtale lennata. Goodbye lapsed! Uute kohtumiste juurde!
Lapsed: Goodbye!
(Mesilane lendab muusikat ", kes austab mesilasi").
Lõpliku etapi vaba aeg
Juhtimine: Kas teile meeldis muru poisid?
Lapsed: Jah!
Juhtiv: ja mesilase mängimisega mängida, nagu see?
Lapsed: Jah!
Juhtimine: Noh, ja nüüd on aeg meile tagasi minna, olgem istuda meie rongis ja minna teele!
Väljund
Lapsed lähevad gruppi otsese hariduse tegevuse (NOD) - kunstiline loovus "kingitus mesilastele" (alates / operaatorilt õpetaja kavatsusest).
13 Page \\ * MERGEFORMAT 14215
Rakendatavad failid
