इवान Ivanovich Bezzky का पोर्ट्रेट
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट और उनके विद्यार्थियों।
उनकी निकटता की निगरानी मुख्य रूप से की गई थी: माता-पिता केवल कुछ दिनों में और केवल नेतृत्व की अनुमति के साथ लड़कियों में भाग ले सकते थे। 1764 में, 60 लड़कियों को पहली बार "शैक्षिक समाज" में पहली बार 5-6 साल की उम्र में स्वीकार कर लिया गया था। प्रशिक्षण और शिक्षा "उम्र के अनुसार" (आयु समूहों द्वारा) गई: प्रारंभ में, जब प्रशिक्षण 12 साल तक चला, तो चार उम्र थी, फिर, जब सीखने का समय 9 साल तक गिर गया, तो यह तीन युग बन गया।
प्रत्येक आयु वर्ग उन्होंने एक निश्चित रंग की एक कपड़े पहनी: सबसे कम उम्र (5-7 साल) - कॉफी रंग, इसलिए उन्हें अक्सर "कॉफ़ीमेन" कहा जाता था, 8-10 साल का - नीला या नीला, 11 - 13 साल पुराना - ग्रे, पुराना लड़कियां सफेद कपड़े गईं। बहुत सख्त दिन का दिनचर्या था: सुबह 6 बजे उठो, फिर सबक, फिर इस महिला के लिए देखी गई पर्यवेक्षण के तहत चलने के लिए कुछ समय। लड़कियों को पढ़ाया जाता था, वर्तनी, भाषाएं, गणित की मूल बातें, भौतिकी, रसायन विज्ञान। सामान्य शिक्षा वस्तुओं के अलावा, उस सब कुछ सीखना आवश्यक था जो पुण्यपूर्ण माताओं को सिलाई, बुनाई, नृत्य, संगीत, धर्मनिरपेक्ष गंभीरता में सक्षम होने में सक्षम होना चाहिए।
महान नौकरियों को कैसे लाया जाए
एलिजाबेथ निकोलेवना वाटर-कैरियर की यादों से (एनईई Tsevlovskaya, दूसरे पति पर - Semevskoy; 1844-1923) - स्मोल्नी संस्थान के स्नातक:
अब यह कल्पना करना भी मुश्किल है कि हमने किस स्पार्टन जीवन का व्यवहार किया, अद्वितीय के रूप में, यह हमारे चारों ओर पर्यावरण से असहज था। बिस्तर पर जाना विशेष रूप से मुश्किल था। ठंड, जिसने हमें हर जगह पीछा किया था और किसके साथ "नया" इस तरह के किस्मत के साथ खुद को महसूस करने के लिए आदी था जब हमें बिस्तर पर जाने के लिए तैयार होने के लिए महसूस किया गया था। एक गेट के साथ एक शर्ट में, नक्काशी से पहले, कि वह अक्सर अपने कंधों से फिसल गई और रात के ब्लाउज के बिना गिर गई, जिसे केवल आपातकालीन मामलों में और डॉक्टर के अनुरोध पर अनुमति दी गई थी, मुश्किल से नग्नता से ढंका और ठंड से कांपना था , हम बिस्तर में पहुंचे। ओल्ड-एज ढेर से बाहर निकलने वाले दो चादरें और एक मामूली बाइक कंबल बेडरूम की ठंड से बहुत कम संरक्षित है, जिसमें सर्दियों में सुबह में आठ डिग्री से अधिक नहीं था। मूत्र से तरल गद्दे, कई पीढ़ियों से पतली होती है, कुछ स्थानों में यह इतना पतला था कि लौह सलाखों में दर्द को चोट लगी, नींद को रोका और रात में चले गए जब उन्हें एक तरफ से दूसरे पक्ष में बदलना पड़ा।
सुबह के रूप में जैसे ही, छह बजे एक कॉल सुनाई गई थी, ड्यूटी बिस्तर से बिस्तर तक चलाने लगे, लड़कियों से कंबल बंधे और चिल्लाया: "रुको! जल्दी करो!"
शुरुआती स्ट्रोक और ठंड के अलावा, विद्यार्थियों को उदास और भूख, जिससे वे हमेशा के लिए पीड़ित थे।
नाश्ते के लिए, हमें काले रोटी का एक छोटा, पतला टुकड़ा, थोड़ा धुंधला तेल दिया गया था और हरे पनीर के साथ छिड़क दिया गया था, - यह छोटा सैंडविच पहला भोजनालय था। कभी-कभी रोटी पर हरे पनीर की बजाय पतली होती थी, एक डाक के पत्ते के रूप में, मांस का एक टुकड़ा, और हमें डेयरी दलिया या मैकरोनी का एक छोटा सा हिस्सा प्राप्त हुआ। यह पूरा नाश्ता है। दोपहर के भोजन पर - कोई गोमांस सूप, दूसरे पर - भुना हुआ गोमांस सूप का एक छोटा सा टुकड़ा, तीसरे स्थान पर - ड्रैकन या लिंगर्स, ब्लूबेरी या क्रैनबेरी से मामूली जाम का एक पाट। यह भोजन, हालांकि काफी खराब गुणवत्ता, बेहद गहराई से था, क्योंकि भाग अविश्वसनीय लघु थे। सुबह और शाम को एक मग चाय का एक मग और फ्रांसीसी घंटी के आधे से भरोसा था। और उस समय के अन्य संस्थानों में मुझे कितना सुनना था, लेकिन बुरी तरह से खिलाया गया, लेकिन, कम से कम, उन्होंने काले रोटी दी, और हमारे पास यह नहीं था: यह स्पष्ट है कि विद्यार्थियों को भूख से क्रूरता से पीड़ित थे। पदों को अंततः हमारे द्वारा भयभीत किया गया था: लघु भाग जिन्हें हमने प्राप्त किया था, तब भी कम पोषक तत्व थे। पोस्ट में नाश्ते को बदसूरत तेल के साथ छह छोटे आलू (या तीन औसत से) शामिल थे, और दूसरे को एक ही तेल या हैबर-सूप (ओट सूप (उससे लेबर) के साथ एक धुंध दी गई थी।)। दोपहर के भोजन पर - एक अनाज के साथ सूप, दूसरा उबला हुआ मछली है, जिसे हमारे "डेसोगे", या तीन या चार भुना हुआ बोर्स कहा जाता है, और तीसरे स्थान पर - एक छोटी दुबली पैटी एक रामर जाम के साथ।
संस्थान ने अपने पालतू जानवरों से महान पोस्टनिस बनाने की मांग की। हमने न केवल क्रिसमस में और महान पद।लेकिन हर शुक्रवार और बुधवार। इस समय, विद्यार्थियों ने ऐसी नरक भूख महसूस की, जो आँसू के साथ बिस्तर पर गई, लंबे समय तक चली गई और ठंडे और दर्दनाक भूख से सोने में सक्षम नहीं होने के लिए बिस्तर में रोया। ग्रेट पोस्ट में यह भूख एक बार उस बिंदु पर लाया गया था कि आधे से अधिक संस्थान लाज़ारे को भेजे गए थे। हमारे डॉक्टर ने आखिरकार कहा कि उसके पास बीमारों के लिए कोई जगह नहीं है, और सही ढंग से कहा गया है कि यह सब खराबी से है। मुझे इसके बारे में शहर में चाहिए। आयोग को अंततः तैयार किया गया, जिसने मान्यता दी कि विद्यार्थियों की बीमारी खाद्य और तारों के पदों के नुकसान के कारण होती है। और बाद में कम हो गए थे: महान पद में, वे केवल तीन सप्ताह की निरंतरता में तेजी से शुरू हुए, और क्रिसमस में - दो से अधिक नहीं, लेकिन बुधवार और शुक्रवार को अभी भी रहे।
अशिष्टता और पीतल की महिलाओं, हमारे जीवन की पूरी सैनिक की प्रणाली बनने के लिए, पूर्ण आसानी से भिन्न होती है। जर्मन, जो जर्मन में हमारे साथ बात की गई जर्मन को छोड़कर हमारी महिलाओं ने हमें अन्यथा फ्रेंच में नहीं बताया। निस्संदेह बहुत सारे फ्रांसीसी शब्द जानते थे, लेकिन किसी कारण से वे उनसे संतुष्ट नहीं थे और जब उन्हें डांटने के लिए लिया गया, तो उन्होंने दोनों भाषाओं का उपयोग किया, यहां तक \u200b\u200bकि रूसी भी पसंद किया। शायद यह हुआ क्योंकि वे अभिव्यक्तिपूर्ण रूप से रूसी बहादुर व्यक्त करते हैं, वे अपने दिल में अपनी साफ, काव्य छवि को पकड़ने की उम्मीद करते थे! जैसा भी हो सकता है, लेकिन कुछ फीका शब्द वे अन्यथा बोले गए, जैसे कि फ्रेंच में, अन्य रूसी में अलग नहीं हैं। यहां उनके लेक्सिकॉन से अक्सर दोहराए गए रूसी अभिव्यक्तियां और शब्द दिए गए हैं: "आपको सिदोरोवी खोड्स", "बेहतर", "दुर्वान्डा-रोगोवना", "ड्वेब", "डब", "फूहड़", "प्राणी", "Soletopka"; फ्रांसीसी शब्दों से हमेशा कहा जाता था: "ब्रेबिस गैलेज़" (लुसी भेड़), "विले पॉपुलस" (बेस्टर्ड)।
एक भयानक संस्थागत जीवन से एकमात्र सांत्वना और मनोरंजन Lazaret था। उनके सभी कर्मचारी कर्मचारी एक डॉक्टर, एक विदेश में हैं, एक लाज़ारे लेडी - सरल, अच्छे जीव थे जो संस्थान के साजिशों से अलग थे; वे सभी हमें स्पार्कलिंग और क्रमशः लागू करते हैं। डॉक्टर पूरी तरह से समझ गए कि Malokroviy और बुखार के कारण, जो छात्र अपने संस्थान के जीवन के पहले वर्ष में पीड़ित थे, गरीब भोजन और एक कठोर जीवन थे, और स्वेच्छा से चढ़ाई में कमजोर स्वास्थ्य रखा, और उसके बाहर निकलने वाले दूध या कुछ समय अस्पताल के भोजन के लिए, - वह कुछ भी नहीं कर सका। लज़ारेज़ा, जिसमें विद्यार्थियों को सोना पड़ सकता था, जहां उन्होंने आत्मा और शरीर द्वारा विश्राम किया, उनमें से कई को समयपूर्व मौत से बचाया।
चरम के बावजूद प्रतिकूल परिस्थितियां उस समय संस्था जीवन, विद्यार्थियों के बीच मृत्यु दर का प्रतिशत अपेक्षाकृत नगण्य था। एक चिकित्सक के मुताबिक जो इस घटना के कारणों के अध्ययन में गंभीरता से लगे हुए हैं, यह मुख्य रूप से इस तथ्य से हुआ कि बहुत ही महत्वहीन बीमारी, बुखार में, सरदर्दएक मामूली पेट विकार विद्यार्थियों को तुरंत लौटा में भेजा गया था और बिस्तर में रख दिया गया था, "इस प्रकार, बीमारी की शुरुआत में, बीमारी के आगे के विकास से बीमारी को रोका गया था। अच्छी तरह से हवादार परिसर की शुद्धता और झुकाव, एक नियमित जीवन और नींद और भोजन के लिए सख्ती से परिभाषित समय, क्षमताओं और बीमारियों, नियमित जीवन के प्रसार से भी रोका गया था, जो उत्साहित से दृढ़ता से कमजोर था, नर्वस अवस्था विद्यार्थियों लेकिन यदि विद्यार्थियों के बीच मृत्यु दर का प्रतिशत अपेक्षाकृत छोटा था, लेकिन बहुत सारे दर्दनाक, बेवकूफ, एनीमोन और तंत्रिका थे। "
प्रशिक्षण कार्यक्रम और उपवास उम्र से विभाजित किया गया था:
पहली उम्र (6-9 वर्ष) सिखाया गया था: भगवान के कानून, रूसी और विदेशी भाषाएं (फ्रेंच, जर्मन और इतालवी), अंकगणित, ड्राइंग, सुईवर्क और नृत्य।
उपर्युक्त वस्तुओं के लिए दूसरी उम्र (9-12 साल) को जोड़ा गया: इतिहास, भूगोल, घर के साथ व्यावहारिक परिचित।
तीसरी उम्र (12-15 वर्षीय) ने वही वस्तुओं के शिक्षण को जारी रखा - मौखिक विज्ञान, अनुभवी भौतिकी, वास्तुकला और हेराल्ड्री (बाद वाले को 1783 में कार्यक्रम से बाहर रखा गया)।
चौथी आयु (15-18 वर्ष) हाउसकीपिंग, सुईवर्क, ठेकेदारों पर व्यावहारिक अभ्यासों की पुनरावृत्ति के लिए समर्पित थी। इसके बाद, उन्होंने यहां एक ज्यामिति जोड़ा।
इस उम्र के विद्यार्थियों के वर्गों पर एक और महत्वपूर्ण निर्णय यह था कि वे बदले में, जूनियर कक्षाओं में शिक्षण के लिए नियुक्त किए गए थे, उन्हें भविष्य के शिक्षक माताओं के लिए आवश्यक शैक्षिक अभ्यास के लिए सिखाने के लिए क्या था।
शिक्षा की सामान्य प्रणाली के बारे में सवाल शामिल थे शारीरिक विकास बच्चों और उनके स्वास्थ्य की देखभाल। इसे ताजा हवा और गर्मियों और सर्दियों में बच्चों के लिए उपयोगी माना जाता था। विद्यार्थियों ने नेवा के तट पर बगीचे में बहुत समय बिताया। सर्दियों में, स्केटिंग, पहाड़ों से सवारी; गर्मियों में - लैपटा, स्पॉट - छोटे के लिए - गेंद का एक खेल, लुन-टेनिस, एक क्रॉकेट - बुजुर्गों के लिए। 1840 में, शैक्षिक जिमनास्टिक के अलावा, मेडिकल जिमनास्टिक पेश किया गया है। और 20 वीं शताब्दी की शुरुआत के बाद से, अनिवार्य जिमनास्टिक हर किसी के लिए पेश किया गया था। 6-7 वर्गों में, लयबद्ध जिमनास्टिक पेश किया गया था। चार्टर ने मांग की कि "लड़कियों को एक साफ और साफ दिखने वाला" था ताकि "ताजा और हवादार हवा कमरों में थी।"
1853 में, दैनिक दिखाई दिया श्रमिक वर्ग: काटना सबक, सिलाई, कढ़ाई, बुनाई, खराद। लागू कक्षाओं के साथ प्रशिक्षण, बचत और हाउसकीपिंग का अध्ययन किया गया था। 12-15 साल की लड़कियों को अभ्यास में अभ्यास में प्रशिक्षित किया गया था।
शिक्षण पर चौबीस विदेशियों के साथ मुख्य रूप से फ्रांसीसी लोगों के लिए आरोप लगाया गया था, क्योंकि रूसी शिक्षकों ने भी पुरुष स्कूलों के लिए रखा है। स्वाभाविक रूप से, सिद्धांत विदेशी भाषाओं में चला गया। केवल भगवान के कानून ने एक पुजारी सिखाया, और रूसी डिप्लोमा को नन्स सिखाया गया। ड्राइंग, संगीत और नृत्य प्रशिक्षित शिक्षकों।
स्मोल्नी में कोई शारीरिक सजा नहीं थी, लेकिन कोई छल्ले नहीं थे और महिलाओं द्वारा इसकी आवश्यकता नहीं थी। जिस लड़की ने कागज के टुकड़े के साथ सबक में जंग लगाया था, ने कागज के इस टुकड़े को कंधे पर ड्रेस पर वचनबद्ध किया। एक चुटकी और खराब रूप से कम हेडिंग हो सकता है। यदि छात्र, भगवान मना करते हैं, तो मैं जीवित रहने के लिए रात में हुआ, फिर उसे ड्रेस पर गीली शीट में नाश्ते के लिए जाना पड़ा।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट के शिक्षक
कैथरीन 2-एआईए अक्सर संस्थान का दौरा किया, विद्यार्थियों के साथ फिर से लिखा, सभी में डूब गया शैक्षिक समाज, मैंने संस्थान के बारे में बहुत सारे व्यक्तिगत धनराशि की शिकायत की।
सबसे ज्यादा महत्वपूर्ण घटनाएँ स्मोलेनोक का जीवन एक सार्वजनिक परीक्षा थी जिस पर सम्राट और उनके परिवार के सदस्यों को आम तौर पर भाग लिया गया था। परीक्षा की पूर्व संध्या पर, प्रत्येक स्मोल्यंका को "टिकट" मिला और अच्छी तरह से तैयार करने की कोशिश की। संस्थान के अंत में, छः सर्वश्रेष्ठ स्नातकों को एक सिफर प्राप्त हुआ - प्रारंभिक महारानी के रूप में एक सुनहरा मठ, जिसे सोने की पट्टियों के साथ एक सफेद धनुष पर पहना जाता था।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट का पहला अंक - फोटो 1 9 17 में सेंट पीटर्सबर्ग में की गई थी, और रिलीज 1 9 1 9 में नोवोकेर्कास्क में हुई थी।
स्मोल्नी मठ का दृश्य। 1841।
1812 में, एक नि: शुल्क डिब्बे "सैन्य अनाथों" के लिए प्रति 100 रिक्तियों के लिए एक संक्षिप्त लर्निंग कोर्स के लिए बनाया गया था ...
1848 में, शैक्षिक वर्ग खोला गया था, जिनमें से स्नातक उत्तम दर्जे की महिलाओं, बल्कि शिक्षक नहीं बन गए थे। प्रशिक्षण शुल्क प्रति वर्ष 350 रूबल था, लेकिन कई छात्रों ने मंत्रालयों और विभागों का भुगतान किया (उन्हें शाही परिवार के नाम के सदस्यों द्वारा भी लिया गया)। स्कूल ने कभी-कभी शादी करने के लिए एक छात्र को जारी किया, और यदि यह संभव नहीं था, तो यह शिक्षक में निर्धारित किया गया, इसके लिए सहमत हो गया और इसके लिए वेतन प्राप्त हुआ। कहीं भी संलग्न लड़कियों को संस्थान में रहने का अधिकार नहीं था, वहां एक कमरा, भोजन और मोमबत्तियां, इस संस्थान के लिए भुगतान "सुईवर्क, शायद ही कभी कार्यकर्ता और पुण्य"।
20 वीं शताब्दी की शुरुआत की सिलाई फोटो के लिए लड़कियों
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। 20 वीं शताब्दी की शुरुआत की सिलाई कार्यशाला फोटो में
20 वीं शताब्दी की शुरुआत में डाइनिंग रूम फोटो में स्मोलेन्की
20 वीं शताब्दी की शुरुआत में स्मोल्नी इंस्टीट्यूट फोटो में बेडरूम
हर साल, रोगियों की गर्मियों में, विद्यार्थियों को डॉ। वेल्स के सैंटोरियम में पुराने रूस के इलाज के लिए भेजा गया था। सर्दियों में, विद्यार्थियों ने अकादमी ऑफ आर्ट्स, बॉटनिकल गार्डन, टॉरराइड पैलेस में एक सार्वजनिक पुस्तकालय, एक सार्वजनिक पुस्तकालय, प्रदर्शनी में भाग लिया। सिफर से सम्मानित दस सर्वश्रेष्ठ स्नातक, बॉस और कक्षा महिलाओं के साथ सर्दियों के महल में एक विशेष समारोह में गए, जहां उन्हें सम्राट द्वारा दर्शाया गया। उत्तरार्द्ध सिर्फ रूसी इतिहास में कई दुखद पल था - यह वही है जो सम्राट अलेक्जेंडर अपनी भविष्य की पत्नी कैथरीन डॉल्गोरुक से मुलाकात की।
20 वीं शताब्दी की शुरुआत में स्मोल्नी इंस्टीट्यूट फोटो में शारीरिक शिक्षा सबक
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। सदी की शुरुआत की तस्वीर गायन
20 वीं शताब्दी की शुरुआत में स्मोल्नी इंस्टीट्यूट फोटो के विद्यार्थियों का गाना
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में नृत्य पाठ फोटो
1 9 17 की गर्मियों में, संस्थान के विद्यार्थियों का अनुवाद अन्य शैक्षिक संस्थानों में किया गया था। अक्टूबर 1 9 17 में, स्मोल्नी इंस्टीट्यूट नोवोकेर्कास्क गया, जहां फरवरी 1 9 1 9 में आखिरी अंक आयोजित किया गया था। उसी वर्ष की गर्मियों में, शिक्षक और शेष विद्यार्थियों ने रूस से भाग लिया और संस्थान को जिमनासियम के रूप में पहले से ही सर्बिया में दिखाई दिया।
जानकारी स्कोर:
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट ऑफ नोबल मैडेंस रूस में पहली महिला शैक्षिक संस्थान है, जिसने देश में महिलाओं की शिक्षा की शुरुआत शुरू कर दी है।
संस्थान द्वितीय बेज़्की की पहल पर आधारित है और 17 मई 4 (24 अप्रैल) को कैथरीन द्वितीय द्वारा हस्ताक्षरित डिक्री के अनुसार, इसकी सृष्टि का उद्देश्य सामान्य रूप से, सबसे अच्छा था - "शिक्षित महिलाओं की स्थिति दें , अच्छी मां, उपयोगी परिवार के सदस्य और समाज। " एक और बात यह है कि समय के साथ, शुरू में अच्छे नतीजे (विशेष रूप से वर्तमान सामाजिक स्थिति की पृष्ठभूमि के खिलाफ) देकर, प्रणाली को एक आत्मनिर्भर दलदल में गिरा दिया गया था, जो कि किसी भी बदलाव के विपरीत विपरीत था।
यह बाद में, सौ साल बाद, विडंबना यह था कि "बर्मर्स", "जेन्टिलियन बेलारूस" और "भावुक महिलाओं" के बारे में विडंबनापूर्ण प्रतिकृतियां सुनवाई शुरू हुईं, जो मानते हैं कि "बोर्ड पेड़ों पर बढ़ते हैं" और "माज़ुर्की के दौरे के बाद कवलर को शादी करनी चाहिए ", और" द इंस्टीट्यूशन "शब्द अत्यधिक भावनात्मकता, प्रभावशालीता और सीमाओं का पर्याय बन गया।
प्रारंभ में, संस्थान में प्रवेश के लिए परीक्षाओं को पारित करना आवश्यक था (एक छोटे से फ्रेंच, रूसी से भी कम, साथ ही एक निश्चित धार्मिक शिक्षा की उपस्थिति) और मूल द्वारा चयन पास करें, जो लोग चाहते हैं उनके रैंक को बहुत कम कर दें।
मान लीजिए, केवल उन नोबल की बेटियां, जिनके जन्म हि़, वी और महान वंशावली के वीआई में किए गए थे, या जिनके पास रैंक थे, कम से कम 9 वीं कक्षा (कप्तान) केवल आगमन पर भरोसा कर सकते थे सैन्य सेवा या नागरिक पर 8 वीं कक्षा (कॉलेज निर्धारक)। हालांकि, कुछ कुलीनता अपनी बेटियों को 12 साल की पढ़ाई पर अपनी बेटियों को पुनर्प्राप्त करने के लिए सहमत हैं, जिसके बाद युवती द्वारा गठित मुहरों के आगे जारी करने के लिए कठिन सवाल उठ रहा था। यही कारण है कि छात्र की मुख्य संरचना का जन्म हुआ था, लेकिन गरीब।
वैसे, 1825 के बाद, दशक के कई बच्चों ने संस्थानों में अध्ययन किया: उदाहरण के लिए, कैखोवस्की की दोनों बेटियां चांदी के पदक के साथ एक कोर्स समाप्त हो गईं। ऐसा कहा जाता है कि जब राजकुमारी संस्थान में आई, सम्राट की बेटियां और विद्रोह के नेताओं की बेटी एक साथ खेलने के लिए मजेदार थीं।
यहां अध्ययन किया गया: शमिल की पोती और जॉर्जियाई राजकुमारों की बेटी, मोंटेनेग्रो के राजकुमार और स्वीडिश अभिजात वर्ग। इस तथ्य के बावजूद कि, पाथोस के आधिकारिक सूत्रों के मुताबिक, स्मोल्नी के प्रमुख, राजकुमारी ने एक युवा वर्ग महिला से बात की: "आप स्मोल्नी की परंपराओं को नहीं जानते हैं। राजकुमारी से आपको दो बार और तीन बार होना चाहिए, क्योंकि आकारों का भाग्य चरित्र के चरित्र पर निर्भर करेगा, "उनके प्रति दृष्टिकोण निश्चित रूप से सामान्य नहीं था। उदाहरण के लिए, हालांकि अगस्त के संचालन ने समान संस्थागत कपड़े पहने हुए और सामान्य सबक के लिए गए, उन्हें आवास के लिए अन्य आवास प्रदान किया गया और खुद की रसोई, संस्थान की संपत्ति में बिताए गए अवकाश लड़कियों, और छुट्टियों के लिए शाही परिवार के पास गए।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। छात्रावास। स्नातक एल्बम 1889 का संस्थान।
विद्यार्थियों के लिए "राज्य" स्थानों के अलावा, काफी एक बड़ी संख्या की लड़कियों को एक शाही परिवार के रूप में पेश विशेष छात्रवृत्ति की कीमत पर बनाया गया था (वैसे, कखोवस्की निकोलस I के पेंशनभोगी), और सिर्फ अमीर लोग थे। I. I. I. Bezzka, मूल रूप से शैक्षिक समाज के प्रमुख पर खड़ा था, प्रत्येक रिसेप्शन से दस लड़कियों को सिखाया जाता था, जो उनके नाम पर विशेष पूंजी डालता था। और 1770 में, होफ्म्यूसर ई के। शटेकेलबर्ग ने लाइफलैंडिया के रईसों की गरीबों से स्मॉल्नी लड़कियों में सामग्री के भुगतान में संपत्ति के लिए प्राप्त धन को प्रमाणित किया और जारी किए जाने पर उन्हें लाभ जारी किया। ईगल्स और गोलित्सिन विद्वानों, डेमिडोव और साल्टकोव की सामग्री के लिए वार्षिक योगदान बने हैं।
स्मोल्यांकी, किसी की निजी राजधानी पर प्रशिक्षित, गर्दन पर एक रिबन पहने, जिस रंग का एक लाभकारी चुना गया। तो, पौलुस मैं की छात्रवृत्ति में, वे नीले थे, डेमिडोव्स्की - ऑरेंज, बीटी की प्रोटीज को हरे, और साल्टीकोव - क्रिमसन कहा गया था। उन लोगों के लिए जो कोई छात्रवृत्ति नहीं प्राप्त कर सके, उन्होंने रिश्तेदार रिश्तेदारों को बनाया। XX शताब्दी की शुरुआत में यह प्रति वर्ष लगभग 400 रूबल था। ऐसे छात्र के लिए स्थानों की संख्या, हालांकि, यह अभी भी सीमित थी।
स्मोल्नी संस्थान के शिक्षक।
संस्थान में दिन की दिनचर्या सख्त थी: 6 बजे की वृद्धि, फिर - 6 या 8 सबक। खेल के लिए समय बहुत सीमित था। लड़कियां कटर में रहते थे, उनके साथ जुड़ी एक महिला के साथ 9 लोग। इसके अलावा, एक शांत महिला भी थी, जिसने लड़कियों के व्यवहार को सबक में देखा।
Smolny के अस्तित्व और Ushinsky के निरीक्षण की छोटी अवधि के पहले वर्षों के अपवाद के साथ, शिक्षकों और लड़कियों के बीच संवादों को प्रोत्साहित नहीं किया गया था। अध्ययन किए गए विषय पर प्रश्न पूछें या तो राहत नहीं मिली।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। सिलाई कार्यशाला में। 188 9 के संस्थान का एल्बम।
प्रगति के परिणामों के मुताबिक, बार्वेवेद स्केल पर अनुमान लगाया गया था, रेटिंग तैयार की गई थी और मतभेदों के अंतरिम संकेत जारी किए गए थे - कहीं भी धनुष-नाराजी, जिनके रंगों ने वाहक की सफलता को दर्शाया, कहीं - टैसल के साथ लेस कि बालों पर बताया गया था।
संवादात्मक शारीरिक शिक्षा सबक (कुछ जिमनास्टिक) और नृत्य थे। हालांकि, इस बात पर विचार करते हुए कि संस्थान की दीवारों में मोबाइल गेम चलाने या खेलने के लिए मना किया गया था, और दैनिक चलने से कम, अतिरिक्त थे शारीरिक गतिविधि नहीं था।
A. Belousov, Smolny के सामने Meadow। एक सामूहिक चलने पर लड़कियों
स्मोल्नी XIX शताब्दी में एक पुनर्विक्रेता में सुंदरता से स्क्वाट करने की क्षमता गणित में अधिक सफलता का मूल्यवान था अच्छी आदतें भौतिकी में भूल गए असफलताओं, लेकिन उन्हें अश्लील व्यवहार के लिए समाप्त किया जा सकता है, लेकिन असंतोषजनक मूल्यांकन के लिए कोई रास्ता नहीं है। पवित्र माना गया विज्ञान फ्रांसीसी का अध्ययन था।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। कक्षा में लड़कियों।
रिश्तेदारों के साथ बैठक प्रति सप्ताह चार बजे तक सीमित थी (दो पालक दिन)। अफवाह से लाए जाने के लिए यह विशेष रूप से मुश्किल था। उन्होंने अपने मूल महीनों और वर्षों नहीं देखे, और सभी पत्राचार को कड़ाई से नियंत्रित किया गया जो कक्षा महिलाओं द्वारा नियंत्रित किया जाता था जो शिपिंग से पहले और प्राप्त करने के बाद पत्र पढ़ते थे।
शांत महिलाओं के चयन के लिए मुख्य मानदंड, लड़कियों की सभ्य शिक्षा का पालन करने के लिए बाध्य, आमतौर पर अविवाहित स्थिति थी।
हार्प पर खेल का सबक। 188 9 के संस्थान का स्नातक एल्बम।
शारीरिक दण्ड विद्यार्थियों के लिए स्वीकार नहीं किया गया था, हालांकि, उन लोगों के साथ, जिन्होंने कोई दायोग किया था, उन्होंने समारोह भी नहीं किया: सदमे, शाखा, दंड धन का सामान्य शस्त्रागार और संस्थागत शिक्षा के तरीकों का सामान्य शस्त्रागार था। साधारण को दंडित माना जाता था जब अपराधी पूरे संस्थान के सामने अपमानित होता था: उन्होंने एप्रन फिल्माया, उन्होंने पेपर के एक दुर्भाग्यपूर्ण टुकड़े को ढेर किया या पोशाक में फटा हुआ स्टॉकिंग, डाइनिंग रूम के बीच में खड़े होने के लिए छोड़ दिया दोपहर का भोजन।
उन बच्चों के लिए यह बहुत मुश्किल था, कहें, प्राचीन - इस तरह के एक छात्र को पोशाक के शीर्ष पर गीली चादरों के साथ नाश्ते के लिए जाना था, जिसे न केवल व्यक्तिगत रूप से उसके लिए, बल्कि सभी आटा के लिए भी एक भयानक शर्म की बात माना जाता था। । उसके बाद, लड़कियां ताकि इस तरह की दुर्भाग्य अब नहीं हुई, आमतौर पर रात में एक सहपाठी चला गया। कमरे में बहुत से लोग थे, प्रत्येक छात्र के पास दो बार दुखी थे, आप कल्पना कर सकते हैं कि इस विधि ने पहले से ही अपमानित बच्चे के तंत्रिकाओं को कैसे प्रभावित किया है।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। कानूनी सबक।
नियमों से किसी भी पीछे हटने के लिए एक फटकार कमाना संभव था: परिवर्तन पर बहुत जोर से बातचीत, एक आकस्मिक रूप से भरा हुआ बिस्तर, चार्टर ने एप्रन पर उछाल या सख्त हेयर स्टाइल के सख्त कर्ल को बांध दिया। बहुत अधिक, संस्थान जीवन के नियमों और सीमा शुल्क का पूरा सबमिशन यहां मूल्यवान था, जो विद्यार्थियों, प्रतिष्ठित आज्ञाकारिता और उत्कृष्ट व्यवहार - "parfets" (विकृत फ्रेंच "parfaite" - सही) के दृढ़ संकल्प को इंगित करता है। आदेश का कोई भी उल्लंघन संस्थान "प्रवेश" से प्रस्थान था और "बुरा व्यवहार" माना जाता था। इसलिए, चुनौतियों और राफ्ट "फिल्में" ("मौविस" - खराब) कहा जाता है। यहां तक \u200b\u200bकि छात्र की उपस्थिति को सख्ती से विनियमित किया गया था: एक ही हेयर स्टाइल, के लिए अलग अलग-अलग उम्र (छोटी लड़कियां अक्सर जल्द ही कट जाती हैं, और बुजुर्गों को अपने बालों को सख्ती से जप करने के लिए मजबूर होना पड़ता था), एक साफ रूप। इसमें एक छोटी आस्तीन और गर्दन की पोशाक, एप्रन (एप्रन), पेलेरी और आस्तीन रिब्स पर शामिल थी।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। गायन सबक। Photo1889
फॉर्म का रंग सीखने की कक्षा पर निर्भर था। प्रारंभ में, कैथरीन द्वितीय के साथ, विद्यार्थियों को भूरे रंग की पोशाक ("कॉफी" वर्ग, सबसे छोटा), नीला, भूरे और सफेद रंगों द्वारा किया जाता था। पहली तीन युग सफेद एप्रन पर भरोसा कर रहे थे, सबसे वरिष्ठ नागरिकों को हरा दिया गया था। निकोलेव आधे पर सीखने के समय में कमी के साथ, ग्रे कपड़े "कम" थे, और व्हाइट क्लास एक सफेद एप्रन के साथ हरा देने शुरू कर दिया। अलेक्जेंडर आधे पर कोई नीली कक्षा नहीं थी। एक ही रंग - कॉफी, नीला, हरा - अक्सर अन्य संस्थानों में उपयोग किया जाता है। पिंकिनर आमतौर पर ग्रे कपड़े पहने जाते हैं। (Pipinnerki को कक्षा में आगे की शिक्षा और आगे के करियर विकास प्राप्त करने के लिए मुख्य पाठ्यक्रम के अंत के बाद लड़कियों को छोड़ दिया गया था। वे अध्यापन का एक अतिरिक्त पाठ्यक्रम पढ़ते हैं और चिकित्सकों के रूप में कारल के रूप में उपयोग करते हैं)।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। पाठ में विद्यार्थियों।
स्नातक सभी विषयों में परीक्षा सौंपी। वास्तविक परीक्षण जिन पर पुरस्कार वितरित किए गए थे, सार्वजनिक (रॉयल स्पेशल की उपस्थिति वाले कुछ संस्थानों में) - सरल औपचारिकता: सर्वोत्तम छात्र ने पूर्व-खोज टिकट को बताया।
प्रशिक्षण के परिणामों के अनुसार, पुरस्कार और सिफर जारी किए गए थे। सिफर एक धातु मोनोग्राम है जो महारानी का शासन करता है, वह एक सफेद धनुष पर बाएं कंधे पर धोया जाता है रंग धारीदार रिबन। बैंड का रंग शैक्षिक संस्थान पर निर्भर था। इस घटना में कि जिस संस्थान में सिफर ने फ्रीिलिन्स से शिकायत की थी, जिसे सिफर को अदालत के शीर्षक के संकेत के रूप में सौंपा गया था, तो धनुष संस्थान टेप और ब्लू फ्रीिंट से दोगुना था। (यह अक्सर निकोलेव को स्मोल्नी के आधे हिस्से में, अन्य संस्थानों में - लगभग कभी नहीं)। अभी भी सोने और प्रस्तुत किया रजत पदक अलग मात्रा (या आदेश)।
Smolny संस्थान के सर्वश्रेष्ठ स्नातकों के लिए सीआईएफआर।
पहले संस्थानों को परिवार के प्रभाव से दूर कर दिया गया था, लेकिन दुनिया से बिल्कुल नहीं। उन्हें निजी तौर पर चलने और सौजन्य की घटनाओं के लिए निर्यात किया गया था, स्मोल्नी की दीवारों में गंभीर लंच और प्रदर्शन की व्यवस्था की गई थी। XIX शताब्दी में, अवधारणा एक अलग में बदल गई है, बंजर नहीं, विद्यार्थियों के जीवन ने रिलीज नहीं करने की कोशिश की। यदि वर्ष में एक बार टॉरराइड गार्डन में प्रदर्शित किया गया था, तो सख्त नियंत्रण में, संस्थानों के संपर्क को अन्य पैदल चलने के साथ रोकने के लिए सबकुछ कर रहा था। साल में कई बार (सम्राट के नाम के दिन और महारानी, \u200b\u200bपर नया साल) गेंदों की व्यवस्था की गई, सभी विद्यार्थियों और मालिकों द्वारा भाग लिया।
कुछ घंटों की लड़कियों ने एक दूसरे के साथ नृत्य किया, बिना हंसने या दंडित करने के बारे में सोचने के बारे में सोचने के बिना। कभी-कभी (और हर जगह नहीं) गेंदों को रिश्तेदारों के कैवलियर के निमंत्रण के साथ व्यवस्थित किया गया था (रॉडलिटी पर विचार किया गया था अनिवार्य शर्त), और कुछ स्थानों में (लाइसेंस के बारे में!) और दोस्ताना पुरुष के विद्यार्थियों शिक्षण संस्थानों ("जंकर" कुरिन)। और प्रथम विश्व युद्ध की शुरुआत के साथ, इन छोटी छुट्टियों को बंद कर दिया गया: लड़ने के दौरान मस्ती करने के लिए इसे पूर्वाग्रह माना जाता था।
डांस सबक में स्मोल्नी इंस्टीट्यूट ऑफ नोबल मेडेन के छात्र। 1901
शिक्षक मुख्य रूप से विवाहित हो रहे थे, अगर स्नातक तब या उम्र में, या अक्सर शारीरिक विकलांगता के साथ, शारीरिक विकलांगता के साथ, प्रलोभन में बहिष्कृत लड़कियों को पेश नहीं करने के क्रम में।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। ठहर के सही। फोटो 1889
हालांकि, इसने इसे थोड़ा सा मदद की - आमतौर पर प्रशंसकों को किसी भी व्यक्ति से था जो संस्थान के लिए कम से कम कुछ दृष्टिकोण था। यह एक बहुत ही विशिष्ट संस्थागत परंपरा से जुड़ा हुआ था - पूजा, यानी, पूजा की वस्तु को खोजने की इच्छा, हाथ में गिरने वाले व्यक्ति के चेहरे में मूर्ति। प्रेमिका, हाई स्कूल के छात्र, पुजारी, शिक्षक, सम्राट ... केवल शांत महिलाओं की शिकायत नहीं की गई, लेकिन यह एक स्पष्ट उप-सीमा में संदिग्ध होने के डर का परिणाम था। आराध्य आदमी ने छुट्टियों के लिए प्रेम उपहारों का विषय दिया, "योग्य" होने के लिए सभी प्रकार की अनुभवी शक्तियों का अनुभव किया, उदाहरण के लिए, चाकू से कटौती या प्रारंभिक "देवता" को पंप करना, प्यार साबुन के संकेत में खाया या दांतेदार सिरका ने रात में चर्च के लिए अपना रास्ता बना दिया और आराध्य के कल्याण के लिए प्रार्थना की, विभिन्न व्यावहारिक सेवाएं प्रदान की: पंखों का बदला या एक नोटबुक तैयार किया।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। शिक्षकों की।
नेतृत्व द्वारा प्रोत्साहित सम्राट की पूजा, आम तौर पर सभी प्रकार की सीमाओं को पारित करती है - संस्थानों को एकत्रित किया गया था और ध्यान से रखा गया था "गर्म, ककड़ी, मेज से रोटी के टुकड़े, राजा के बाद, एक रूमाल काट दिया गया, जो कट गया था छोटे टुकड़ों में और उन विद्यार्थियों के बीच वितरित किया गया जो इन "ताल्मन" को अपनी छाती पर ले जा रहे थे। मॉस्को Aleksandrovsky संस्थान के विद्यार्थियों को अलेक्जेंडर द्वितीय ने कहा, "मुझे क्या चाहते हैं," लेकिन मैं अपने कुत्ते को छूता नहीं हूं, मेरी याददाश्त पर ऊन को काटने की कोशिश नहीं करता, जैसा कि कुछ प्रतिष्ठानों में कहते हैं । " हालांकि, वे कहते हैं, लड़कियां न केवल परिवार के पालतू अलेक्जेंडर से ऊन काटती हैं, बल्कि फर कोट से कई स्थानों में महंगे फर में कटौती करने में कामयाब रहे।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। ड्राइंग सबक। 188 9 के संस्थान का स्नातक एल्बम।
Smolny में XIX शताब्दी के मध्य का सामान्य मेनू:
एक बुन के साथ चाय
- नाश्ता: तेल और पनीर की एक छोटी मात्रा के साथ रोटी का एक टुकड़ा, डेयरी दलिया या मैकरोनी का एक हिस्सा
- लंच: मांस के बिना तरल सूप, दूसरे पर - इस सूप से मांस, तीसरे पर - एक छोटा सा पेट
- एक बुन के साथ शाम चाय
पदों में, आहार भी कम पौष्टिक हो गया: दुबला तेल और पोर्च-स्मीयर के साथ नाश्ते के लिए छह छोटे आलू (या तीन माध्यम) दिए गए थे, एक अनाज के साथ एक सूप था, उबला हुआ मछली का एक छोटा टुकड़ा, उपयुक्त भूख संस्थानों को उपनाम दिया गया था "Konic", और एक लघु दुबला पाई।
डाइनिंग रूम में स्मोलियनकेक। 1889 के संस्थान का एल्बम।
इस प्रकार, न केवल लंबे पदों में, बल्कि हर बुधवार और शुक्रवार को खिलाया। एक बहुत ही क्षण में, आधे से अधिक लड़कियां लाजरट में "थकावट" के निदान के साथ थीं - पदों में कमी आई ... प्रति वर्ष डेढ़ महीने तक। बुधवार और शुक्रवार को कोई भी रद्द नहीं हुआ।
अगर लड़की को पॉकेट पैसा था, तो यह संभव था कि एक विशेष शुल्क बनाकर, शिक्षकों के कमरे में अधिक पौष्टिक भोजन के साथ, अन्य संस्थानों से अलग-अलग, या नौकर और schridgeoga के साथ कुछ बाहर खरीदने के लिए सहमत होकर चाय पी सकते थे खाने का। हालांकि, आखिरी चीजों को शांत महिलाओं के साथ दंडित किया गया।
अनुभाग परंपरा के प्रकाशन
और रूस में महिलाओं की शिक्षा की कहानियां एम्प्रेस कैथरीन महान के नाम से अनजाने में जुड़ी हुई हैं। "संस्कृति.आरएफ" बताता है कि नोबल मेडेन इंस्टीट्यूट कैसे दिखाई दिया और रूसी महिलाओं के जीवन में उनका उद्भव कैसे दिखाई देता है।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। 1800 वें। फोटो: pressa.tv।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। 1917. फोटो: petrograd1917.ru
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट। 1940 के दशक। फोटो: Istpravda।
18 वीं शताब्दी के अंत से हमारे देश में यूरोपीय संस्कृति को मंजूरी दे दी गई, ने रूसी व्यक्ति को कई नवाचार लाए। पीटर के तहत मैं लड़कियों के लिए स्कूलों को दिखाना शुरू कर दिया। रूस में महिलाओं की शिक्षा के विकास के लिए यह पहला कदम था। लेकिन इस क्षेत्र में वास्तविक सफलता कैथरीन ग्रेट की पहल थी, जिसमें नोबल मेडेन की स्थापना सेंट पीटर्सबर्ग में हुई थी। रूस में महिलाओं के लिए पहली उच्च शैक्षणिक संस्थान 16 मई, 1764 को खोला गया।
संस्थान के निर्माण की शुरुआत की। महारानी के सबसे नज़दीकी में से एक इवान बेझ्का, एक सार्वजनिक आंकड़ा, एक शिक्षक, राज्य कार्यालय की सेवा करता है। उन्हें यूरोप में शिक्षित किया गया था, कैथरीन को पश्चिमी आदतों के साथ प्रेरित करने की अपनी इच्छा में समर्थित था, साथ ही समाज के विकास में महिलाओं की भूमिका की अत्यधिक सराहना की। Bezzka का मानना \u200b\u200bथा कि "दोनों लिंगों के लड़के" बराबर शर्तों में लाया जाना चाहिए।
आधार पर, स्मोल्नी इंस्टीट्यूट को "नोबल मेडेन ऑफ नोबल मेडेन" कहा जाता था। उनके विचार को औपचारिक दस्तावेज में लिखा गया था: "शिक्षित महिलाओं, अच्छी मां, उपयोगी परिवार के सदस्यों और समाज की स्थिति दें।" कैथरीन ने खुद को संस्था के जीवन में सक्रिय रूप से भाग लिया: निवेश बड़ी राशि पैसा, अक्सर संस्थान में आया, जहां उन्होंने शांत महिलाओं के साथ लंबी बातचीत की, विद्यार्थियों से बात की और प्रबंधकों के साथ फिर से लिखा, सभी सफलताओं और कठिनाइयों को सोच रहा था। महारानी चाहता था कि स्मोल्नी के स्नातक देश की सभी महिलाओं के लिए एक उदाहरण बन गए। उनकी योजना के अनुसार, लड़कियों को अच्छी शिक्षा मिलनी चाहिए, सांस्कृतिक और नैतिक रूप से विकसित करना चाहिए।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट में लड़कियों को पैदा हुआ, लेकिन संबंधित परिवार। वे रूस और अन्य देशों से दोनों की तरह थे - जॉर्जियाई राजकुमारों की बेटियां, स्वीडन से अभिजात वर्ग। प्रशिक्षण 12 साल तक चला। इस समय के दौरान, छात्र किसी भी अनुरोध पर संस्थान नहीं छोड़ सकते थे, न ही अभिभावकों के अनुरोध पर। संकल्प लड़कियों में छह साल से स्वीकार किया गया, और प्रशिक्षण कार्यक्रम ने तीन वर्गों को ग्रहण किया - उनमें से प्रत्येक चार साल तक चला। विद्यार्थियों के रिश्तेदारों ने एक रसीद गठित की जिसमें वे संस्थान से परे बैठकों और प्रस्थान की संभावना के बिना 12 साल तक बच्चे को देने के लिए सहमत हुए। तो महारानी का उद्देश्य विद्यार्थियों को माध्यम के प्रभाव से बचाने के लिए किया गया था जिसमें वे संस्थान में प्रवेश के लिए बढ़ते थे।
स्मोल्नी पाने के लिए आसान नहीं था: संभावित छात्रों को रूसी में परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए माना जाता था फ्रेंच भाषाएं, साथ ही अच्छी धार्मिक शिक्षा भी है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण मानदंड जिसके लिए कई दावेदारों को sifled था - यह मूल है।
संगीत का पाठ। फोटो: opeterburge.ru।
ड्राइंग सबक। फोटो: opeterburge.ru।
कानूनी सबक। फोटो: opeterburge.ru।
स्मोल्नी लड़कियों में कई विज्ञान सिखाए। शेड्यूल में अंकगणित, ग्रेड, तीन विदेशी भाषाएं, धार्मिक विज्ञान, शिष्टाचार, पाक कला, ड्राइंग, संगीत, स्वर, भूगोल, इतिहास और अन्य वस्तुओं शामिल थे। हालांकि, उनमें से कई लड़कियों ने बहुत सतही अध्ययन किया। उदाहरण के लिए, खाना पकाने के पाठों पर, स्मोल्नी इंस्टीट्यूट के विद्यार्थियों ने कारकेस कटलेट को फ्राइंग करने के लिए अध्ययन किया। कहानी का अध्ययन एक पाठ्यपुस्तक पर किया गया था और अक्सर विषयों में नेतृत्व किया गया था।
स्कूल पर मुख्य जोर समाज में व्यवहार के नियमों और भगवान के वचन पर बनाया गया था। ऐसा माना जाता था कि इस संस्था के छात्र, यानी महिला के न्यायालय में भविष्य के फ्रीिलस या कर्मचारी धर्म के बारे में वार्तालाप का समर्थन करने और समाज में प्रतिबंधित और कृपा से व्यवहार करने में सक्षम होना चाहिए।
जिमनास्टिक फोटो: nrfmir.ru।
रिंक पर। फोटो: birdinflight.com।
जिमनास्टिक फोटो: birdinflight.com।
लड़कियों की भौतिक स्थिति का भी ध्यान दिया गया था। वे सप्ताह में कई बार लाइट स्पोर्ट्स अभ्यास में लगे हुए थे। आहार ने स्लिम आकृति की मदद की: भोजन दुर्लभ था, और कभी-कभी सिर्फ खराब गुणवत्ता वाला था। कई स्नातकों ने संस्मरणों में लिखा कि संस्थान में भोजन सबसे खराब यादों में से एक था।
बेडरूम के छात्र में तापमान 16 डिग्री से ऊपर नहीं बढ़ाया गया था। वे जल्दी नीचे गए और उठकर कठोर बिस्तरों पर सोया, नेवा से बर्फीले पानी से धोया। यह सब सख्त लड़कियों होना चाहिए था।
स्मोल्नी संस्थान के बेडरूम। फोटो: birdinflight.com।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट का डाइनिंग रूम। फोटो: birdinflight.com।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट धोना। फोटो: birdinflight.com।
"चार्टर ने दृढ़ता से मांग की कि बच्चों को हमेशा एक तरह का जोरदार, हंसमुख, संतुष्ट और" मुक्त आत्मा कार्य "था। इसलिए, इसे बोरियत, दुःख और घृणा के विज्ञान से करने और ज्ञान को निपुण करने, प्रत्येक लड़की के विकास की डिग्री और प्रत्येक लड़की की क्षमता पर ध्यान देने के सभी तरीकों की सुविधा प्रदान करने के किसी भी तरह से निर्धारित किया गया था। "
स्मोल्नी संस्थान के शिक्षक। फोटो: birdinflight.com।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट और उनके छात्र के शिक्षक। फोटो: birdinflight.com।
नोबल मेडेन संस्थान के चार्टर में, आचरण के नियमों को विस्तार से लिखा गया था। यह कहा गया था कि शिक्षकों को स्मोल्यांकम का इलाज कैसे करना चाहिए और विद्यार्थियों को एक दूसरे के साथ कैसे सूचित किया जाना चाहिए।
संस्थान ने 20 से अधिक शिक्षकों का काम किया - ये अत्यधिक योग्य शिक्षक थे। यह उल्लेखनीय है कि उनमें से सभी अविवाहित देवियों थे और, एक नियम के रूप में, 40 साल से अधिक उम्र के थे। स्मोल्नी इंस्टीट्यूट में बॉडी सजा सख्ती से प्रतिबंधित थी, लेकिन शिक्षकों को पराजित विद्यार्थियों पर चिल्लाने के लिए ऊब नहीं दिया गया था। संस्थान में आदेश के उल्लंघन को "बुरा व्यवहार" माना जाता था, और शरारती लड़कियों को "फिल्में" ("मौविस" - खराब) कहा जाता था। एक अलग शब्द था - "perfoch" (विकृत फ्रेंच "parfaite" - सही)। इसलिए उन छात्रों को चिढ़ा, जिन्होंने नियमों को कभी नहीं तोड़ा और पूरी तरह से व्यवहार किया।
सभी "स्मोल्यंका" को विनम्रता का नमूना होना चाहिए था। उन्होंने पहने एक ही कपड़े और हेयर स्टाइल - आसानी से कंघी ब्रैड्स। कपड़े बनाने वाले थे अलग - अलग रंगछात्र की अनुमानित आयु आसानी से उन पर निर्धारित होती है। सबसे छोटी लड़कियां कॉफी-रंगीन कपड़े पहनती थीं, इसलिए उन्हें "कॉफ़ीमेन" कहा जाता था, 9 से 12 साल की लड़कियां - नीली, 12 से 15 वर्ष की उम्र में - नीला, और सबसे पुराना - सफेद रंग। नहीं न फैशनेबल सहायक उपकरण अनुमति नहीं हैं। यह सब संस्थान में समग्र वातावरण के कारण था, जहां सादगी ने सादगी और एकता को शासन किया, और अनुशासन और आदेश सभी के ऊपर मूल्यवान थे।
के बावजूद सख्त निर्देश और परिवार को देखने में असमर्थता, लड़कियों को बंद नहीं रखा गया गोल साल। उन्हें अदालत में नाटकीय प्रदर्शन, कला प्रदर्शनियों, छुट्टियों में ले जाया गया। स्मोलियनोक ने सुंदर से प्यार करना और उस समय के सांस्कृतिक नवाचारों को समझना सीखा।
स्मोल्नी संस्थान का सिफर। फोटो: calend.ru।
मारिया फेडोरोवना विभाग के संस्थानों का संकेत। फोटो: नीलामी-imperia.ru।
स्मोल्नी के अंत के बाद रोजगार व्यावहारिक रूप से गारंटी दी गई थी। अध्ययन के बाद कई लड़कियां नोबल मेडेन संस्थान में बनी रहीं और या तो शिक्षकों या कक्षा की महिलाओं द्वारा काम किया। कई वर्षों के काम के लिए, उन्हें मानद संकेतों से सम्मानित किया गया: एक नारंगी धनुष "कामों के लिए" और चांदी के साथ रजत "मैरी फेडोरोवा विभाग विभाग के संस्थान"। रिलीज के बाद स्मोल्नी संस्थान के कुछ विद्यार्थियों पर शासन हो सकता है।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट एक सदी से अधिक मौजूद थे। इस समय के दौरान 85 मुद्दे थे। स्मोलनोक में से कई प्रसिद्ध हो गए। संस्थान के बंद होने से कुछ ही समय पहले एक प्रिय मैक्सिम गोर्की - मारिया बडबर्ग ने किया था। बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में, नीना खाबियास संस्थान, जो एक कवि-भविष्यवादी बन गए। 1 9 00 में, मारिया डोब्रोल्युबोवा को रिहा कर दिया गया - कवि और क्रांतिकारी, कवि अलेक्जेंडर डोब्रोल्युबोव की बहन।
नोबल मेडेन संस्थान रूस में महिलाओं की शिक्षा के विकास में एक बड़ा कदम बन गया है। इस संस्थान के आधार पर, महिलाओं के लिए अन्य शैक्षणिक संस्थान पूरे देश में दिखाई देने लगे।
निर्देशांक: 59 ° 56'47 "एस। श्री। 30 डिग्री 23'47 "में। डी / 59.946389 डिग्री सेल्सियस। श्री। 30.396389 डिग्री सेल्सियस। डी (जी)59.946389 , 30.396389
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट - सेंट पीटर्सबर्ग में बिल्डिंग, इतिहास और वास्तुकला का स्मारक, सेंट पीटर्सबर्ग और संग्रहालय के गवर्नर का निवास। इमारत को आर्किटेक्ट जैकोमो कुरेंगी की परियोजना पर 1806 में बढ़ाया गया था।
XIX में - प्रारंभिक XX शताब्दी, एक स्मोल्नी इंस्टीट्यूट ऑफ नोबल मेडेन (1764 -1917) इमारत में स्थित था। यह 1 9 17 की अक्टूबर क्रांति की घटनाओं में अपनी भूमिका के लिए जाना जाता है, जिसके बाद लेनिनग्राद सिटी काउंसिल ऑफ द वर्कर्स डेप्युटीज एंड द सिटी कमेटी / सीपीएसयू (बी) / सीपीएसयू (1 99 1 तक) इमारत में स्थित था। फिर महापौर का निवास और, 1 99 6 से शहर के राज्यपाल। इमारत के पूरे इतिहास को दर्शाते हुए कई संग्रहालय प्रदर्शनी हैं।
नृत्य पाठ में नोबल मैडेन के स्मोल्नी इंस्टीट्यूट के छात्र (1 9 01)
1 9 17 में, स्मोल्नी इंस्टीट्यूट में, वह ट्रॉटस्की के मार्गदर्शन में बोल्शेविक के विद्रोह की तैयारी के लिए मुख्यालय थे
1 9 25 में, आर्किटेक्ट्स वी। ए शुको और वी। गेल्फ्रीच को क्रांति के पालने के रूप में स्मोल्नी की भूमिका पर जोर देने के लिए सुधार (स्मोल्नी के प्रवेश द्वार के सामने निर्मित प्रोपिलेनेस) पर काम किया गया था।
1 9 34 में, सर्गेई किरोव स्मोल्नी में मारे गए थे।
विकिमीडिया फाउंडेशन। 2010।
स्मोल्नी स्मोल्नी नोबल मेडेन के पूर्व स्मोल्नी इंस्टीट्यूट की इमारत। सेंट पीटर्सबर्ग। स्मोल्नी इंस्टीट्यूट (नोबल मेडेन का एजुकेशनल सोसाइटी), महान नौकरियों के संस्थानों का पहला और सबसे विशेषाधिकार प्राप्त। योजना के अनुसार 1764 में स्थापित ... ... एनसाइक्लोपीडिक निर्देशिका "सेंट पीटर्सबर्ग"
- (महान नौकरियों की शैक्षिक समाज), महान नौकरियों के संस्थानों का पहला और सबसे विशेषाधिकार प्राप्त। योजना I द्वारा 1764 में स्थापित I. I. Bezzky। स्मोल्नी मठ में रखा गया, जिसमें से 1806 08 जे कुरेंगी ने बनाया ... ... सेंट पीटर्सबर्ग (एनसाइक्लोपीडिया)
नोबल नौकरियां पहले रूस में, कुलीनता की बेटियों के लिए एक बंद प्रकार के एक महिला विशेषाधिकार प्राप्त माध्यमिक शैक्षिक शैक्षिक संस्था (6 से 18 वर्ष तक)। 1764 में St. में Rossensensky Smolny महिलाओं के मठ में स्थापित ... ... बिग एनसाइक्लोपीडिक शब्दकोश
नोबल मैडेंस, रईसों की बेटियों के लिए एक बंद प्रकार के मादा विशेषाधिकार प्राप्त माध्यमिक शैक्षिक शैक्षणिक संस्था के रूस में पहला (6 से 18 वर्ष तक)। 1764 में St. में Rossensensky Smolny महिलाओं के मठ में स्थापित ... ... विश्वकोशिक शब्दकोश
नोबल मैडेंस, रूस में पहली महिला औसत शैक्षिक शैक्षिक संस्था, राज्य में सार्वजनिक महिलाओं की शिक्षा की शुरुआत में। I. I. I. Bezzky (Petskaya देखें) डिक्री के अनुसार ... ... ग्रेट सोवियत एनसाइक्लोपीडिया
रूसी एकेडमी ऑफ एजुकेशन ऑफ एजुकेशन स्माल इंस्टीट्यूट उच्चतम शैक्षिक संस्थान है। वह लेनिनग्राद क्षेत्र में है। इससे पहले, संस्थान में विश्वविद्यालय की स्थिति थी। स्मोल्नी इंस्टीट्यूट (पता: पीआर-टी पॉलीस्ट्रोव्स्की, 5 9) वर्तमान में देश के सबसे सम्मानजनक शैक्षणिक संस्थानों में से एक माना जाता है।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट को 1 99 8 में अकादमिक एनडी के प्रस्ताव में बनाया गया था। Nikandrov, जो राष्ट्रपति राव है। इस संगठन ने वर्णित शैक्षणिक संस्थान के संस्थापक को संबोधित किया। होल्डिंग कंपनी "इलेक्ट्रोक्रैपर" 2004 में विश्वविद्यालय की गतिविधियों के कार्यान्वयन में अपने रणनीतिक साझेदार बन गई है।
कुछ साल बाद, एक वैज्ञानिक और शैक्षिक परिसर "रूसी एकेडमी ऑफ एजुकेशन ऑफ एजुकेशन ऑफ स्मोली इंस्टीट्यूट" दिखाई दिया। निर्णय कंपनी "इलेक्ट्रोक्रैपर" के निदेशक मंडल के साथ राज्य एकेडमी ऑफ एजुकेशन के प्रेसीडियम द्वारा किया गया था। परिणामी परियोजना में कई फायदे हैं। इस तरह के एक परिसर के निर्माण ने अभिनव विचारों के कार्यान्वयन के लिए एक और प्रयोगात्मक मंच की व्यवस्था करना संभव बना दिया। साथ ही, एक बहु-प्रोफ़ाइल में एक संकीर्ण कंपनी को परिवर्तित करने की एक संभावना है। यह अकादमी के बौद्धिक संसाधनों के उपयोग के माध्यम से हासिल किया जा सकता है और सबसे प्रतिभाशाली युवा लोगों को आकर्षित करता है। होल्डिंग के होल्डिंग की दक्षता में सुधार से नए व्यक्ति प्रदान करेंगे जो कंपनी की उत्पादन गतिविधियों में शामिल होंगे।
स्मोल्नी इंस्टीट्यूट कई अलग-अलग कार्य करता है:
1. वैज्ञानिक।
2. अनुसंधान।
3. शैक्षिक।
4. शैक्षिक।
5. प्रकाशन।
6. ज्ञान।
परिसर में विभिन्न संकाय शामिल हैं। उनमें से निम्नलिखित दिशाएँ हैं:
1. आर्थिक।
2. सेवा।
3. मानवीय।
4. सूचना प्रौद्योगिकी।
5. कला इतिहासकार।
6. सुरक्षा।
7. सिनेलॉजी।
यह XX शताब्दी के अंत में स्थापित किया गया था। हर साल संकाय की वैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियों को विकसित करने के लिए विभिन्न विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जाता है। उनमें से अनुसंधान संगठनों, व्यापार और सरकारी निकायों के विभिन्न क्षेत्रों के घरेलू अर्थशास्त्री अग्रणी हैं। संकाय में दो विभाग शामिल हैं। वैज्ञानिक परिषद इसका सर्वोच्च प्रबंधन निकाय है। इसमें निम्नलिखित लिंक शामिल हैं:
2. deputies।
3. विभाग के प्रमुख।
4. ऐसे शिक्षक जिन्हें प्रतिनिधियों के रूप में चुना गया है।
5. वैज्ञानिक।
6. छात्र।
सेंट पीटर्सबर्ग में स्मोल्नी इंस्टीट्यूट का अपना चार्टर है। वह संस्थान की गतिविधियों के दौरान उत्पन्न रणनीतिक मुद्दों के समाधान को नियंत्रित करता है। वैज्ञानिक परिषद रोजमर्रा के नेतृत्व के लिए चुने गए हैं।
वर्तमान में, स्मोल्नी इंस्टीट्यूट एक बहुआयामी विश्वविद्यालय है जिसमें लचीला संगठनात्मक शैक्षणिक प्रणाली है। अब संस्था क्षेत्रों के कई समूहों के लिए प्रशिक्षण गतिविधियों का उपयोग करती है। उनमें से निम्नलिखित हैं:
1. सामाजिक।
2. मानवीय।
3. शैक्षिक।
4. शैक्षिक।
5. आर्थिक।
6. प्रबंधन।
7. सांस्कृतिक।
8. कला इतिहासकार।
9. सूचना सुरक्षा।
10. कंप्यूटर उपकरण।
11. सूचना विज्ञान।
12. सेवा क्षेत्र।
13. वाहन।
संस्थान स्नातक के बीस दिशाओं के लिए स्नातक तैयार करता है, स्नातक के स्नातक - चौदह विशिष्टताओं पर, साथ ही साथ मास्टर्स संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम पूरी तरह से अनुपालन करता है राज्य मानकों उच्च पेशेवर शिक्षा। संस्था लगातार सुधार की जा रही है, और कई पाठ्यक्रमों का आयोजन भी करती है विशेष विषयों। संस्थान में, चौदह डॉक्टर और विज्ञान के कई दर्जन उम्मीदवार अपनी गतिविधियों को संचालित करते हैं। पूर्णकालिक सीखने पर, छात्रों की संख्या कई हजार लोगों तक पहुंच जाती है।
शैक्षिक संरचना में निम्नलिखित गतिविधियां शामिल हैं:
1. आर्थिक।
2. प्रबंधन।
3. मानवीय।
4. सूचना सुरक्षा।
5. सेवा।
6. सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग प्रौद्योगिकी।
7. कलात्मक।
वैज्ञानिक संरचना में ऐसी गतिविधियां शामिल हैं:
1. चिकित्सा और सामाजिक अनुसंधान।
2. लोकोस्फेरिक सामाजिक अध्ययन।
3. मानव पारिस्थितिकी।
4. दूरसंचार और सूचना प्रौद्योगिकी।
अंतरराष्ट्रीय संरचना में निम्नलिखित गतिविधियां शामिल हैं:
1. सीआईएस देशों और मध्य पूर्व के लिए फ्रेम के लिए प्रशिक्षण।
2. संगोष्ठी और अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों का संगठन।
3. सीआईएस के राष्ट्रों की सांस्कृतिक विरासत के अध्ययन के लिए केंद्रों का निर्माण।
1. सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में विशिष्टताओं के अनुसार उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा की वारंटी।
2. शैक्षणिक प्रक्रिया में नवाचार का विकास और कार्यान्वयन, उस पर नियंत्रण।
3. दूरसंचार और कंप्यूटर विज्ञान के क्षेत्र में।
4. गारंटीकृत निरंतर और एकजुट शैक्षिक प्रक्रिया प्रशिक्षण के प्रत्येक चरण में - स्नातक स्कूल समावेशी, और एक संस्थान की प्रणाली में पूर्वस्कूली संस्थान से।
5. राष्ट्रीय और रूसी स्कूलों के एकीकरण में सुधार के लिए कार्यक्रमों में भागीदारी।
6. सीआईएस देशों में एक एकीकृत शैक्षणिक प्रणाली के गठन की प्रक्रियाओं में योगदान देना।
7. अत्यधिक योग्य कर्मियों की तैयारी।
कार्यक्रम का उद्देश्य एकीकरण है। यह कार्य मध्य एशिया और उत्तरी काकेशस में रहने वाले छात्र सीखने के लिए एक एसोसिएशन बनाना है। शैक्षणिक गतिविधियां रूसी संघ के उच्च पेशेवर संस्थानों के कार्यक्रमों पर किया जाएगा। संगठन डगेस्टन गणराज्य में अपनी गतिविधियों को विकसित करने की योजना बना रहा है।
परियोजना में कई मुख्य कार्य हैं। उनमें से निम्नलिखित हैं:
1. स्थानीय विशेषज्ञों की तैयारी।
2. उत्तरी काकेशस के निवासियों के लिए सेंट पीटर्सबर्ग में आवश्यक रहने की स्थिति बनाना। प्राथमिकता उन नागरिकों को दी जाती है जो शहर के उच्च शैक्षणिक संस्थानों के छात्र हैं।
3. रचनात्मक, शैक्षिक, खेल, सांस्कृतिक इत्यादि जैसे क्षेत्रों में संयुक्त गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तों का निर्माण
4. विनिमय का कार्यान्वयन पाठ्यक्रम खुली शिक्षा प्रणाली के अनुसार।
5. होल्डिंग विभिन्न घटनाक्रम दर्शनीय और प्रदर्शनी चरित्र।
6. डगेस्टन गणराज्य में महिला शिक्षा के कॉलेज खोलना।
एक पुरानी किंवदंती है। उनके अनुसार, महारानी ने अपने जीवन के नतीजे पर एक शांत मठ में जाने की योजना बनाई। परियोजना के निर्माण के लिए जिम्मेदार और इमारत के निर्माण को फ्रांसेस्को बार्टोलोमो रस्टेलि नियुक्त किया गया था। विचार का सार उस स्थान पर मादा मठ का निर्माण करना था जहां नींव 18 वीं शताब्दी के मध्य में स्थित थी। आर्किटेक्ट द्वारा संकलित योजना ने बहुत सारी लागत की मांग की। उस समय, एक सात वर्षीय युद्ध शुरू हुआ, निर्माण को पूरा करने के लिए पर्याप्त धन नहीं था। नतीजतन, मठ का उपयोग प्रत्यक्ष नियुक्ति में नहीं किया गया था। केवल 1764 में स्मोल्नी इंस्टीट्यूट खोला गया था। वास्तुकार वी.पी. स्टासोव ने कैथेड्रल पर काम करना जारी रखा।
बाद के वर्षों में, भाग्य कैथरीन द्वितीय के हाथों में था। उसने अपने तरीके से उनका निपटान करने का फैसला किया। उस अवधि में, रूसी साम्राज्य में एक भी संस्थान नहीं था जिसमें लड़कियां अध्ययन कर सकती थीं। महान बेटियों को मुख्य रूप से घर पर शिक्षा मिली। साथ ही, गरीब परिवारों की लड़कियां बिल्कुल नहीं सीखीं। इस कारण से, महारानी ने "शैक्षिक समाज" के मठ में खुलने का फैसला किया। तो संस्थान के मुद्दे पर अपने अस्तित्व की स्मोल्नी शुरू हुई, एक विशेष डिक्री जारी किया गया। यह कहा गया है कि स्मोल्नी संस्थान की इमारत का अब यह सुनिश्चित करने के लिए किया जाएगा कि महिलाओं को शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिला है। भविष्य में, वे अनुकरणीय माताओं, परिवार और समाज के उपयोगी सदस्य बन सकते हैं।
