الملخص المقدم للدرس حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطىسوف تساعد روضة الأطفال المعلم لإجراء درس حول موضوع "الخريف".
يتضمن هذا الدرس حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى عدة مهام:
يمكن استخدام هذا الملخص لدرس مفتوح حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال.
يقوم المدرس بتشغيل الموسيقى فيستمع لها الجميع ثم يقول المعلم:
- رفاق ، في أي وقت من السنة برأيكم يمكن أن يؤلف مثل هذا اللحن؟ (الخريف) لنتذكر ما نراه في الشارع في الخريف.
يجيب الأطفال ، ويضع المعلم الصور المقابلة على الرسم البياني الفانيلي: المطر والسحب وغيرها.
انظر بعناية وقل ما هو معروض في هذه الصور.
قائمة الطلاب:
إذا تم استخدام هذا المخطط التفصيلي لدرس مفتوح ، فمن المهم اختيار الصور الكبيرة. يجب أن تكون مرئية بوضوح لجميع الضيوف.
يخرج التلاميذ ويقومون بتسمية العلامات الرئيسية للخريف (الفانيغراف بالصور بمثابة دعم).
الأرنب يشكر الجميع. يكرر القصة مستخدماً العبارات المسموعة ويكملها بأخرى جديدة.
يمكن العثور على أمثلة على هذه القصص السردية في ملخصات GCD حول تطور الكلام لدى أطفال المجموعة الوسطى (4 سنوات).
يتابع الأطفال حركات المعلم ويكررونها:
الريح تهب وتغني (ننفخ خدودنا ، نأرجح أذرعنا) ؛
سوف يقطف كل الأوراق. (بأشجار النخيل نرسم هروب الأوراق) ؛
إنهم يطيرون مثل الطيور. (نلوح بأذرعنا مثل الأجنحة) ؛
هكذا يكون الخريف ممتعًا! (القفز في المكان).
إن التوقف الديناميكي في الدرس موجود بالضرورة في جميع ملخصات مرفق البيئة العالمية ، وهذا شرط أساسي.
تقول المعلمة أن الأرنب لا يرى ما في يديها (ورقة القيقب). الأطفال مدعوون لمساعدة الحيوان الصغير على تخمين ما هو عليه. لا يمكنك تسمية شيء ما ، تحتاج إلى التحدث عنه.
يصف كل منها ، بناءً على رسومات رموز الخصائص ، الورقة:
تخمينات الأرنب ، تقوم بتسمية الكائن المخفي (ورقة) بشكل صحيح ، شكرًا للمساعدة.
يمكن العثور على أمثلة للمخططات الرمزية في الملخصات فصول معقدةحول تطوير الكلام للمجموعة الوسطى من قبل Zotulina ، وكذلك المؤلفين الآخرين.
المعلم يحمل ورقة صفراء. الأطفال مدعوون لتمريرها لبعضهم البعض ، وتسمية الخصائص. يلفت المعلم الانتباه إلى الرسم التخطيطي الذي يحتوي على الرموز ، والذي يقع في منتصف الدائرة. يقوم الأطفال بتمرير الورقة لبعضهم البعض ، مع تسمية لونها وحجمها وخصائص أخرى (أصفر ، كبير ، لامع) يمدح المعلم الجميع ، ويكمل الإجابات.
يوزع المعلم مربعات من الورق ، ويقترح طي مثلثات منها. يطوي الجميع "الأوراق" ، ثم يبدأون في تفجيرها من راحة أيديهم. تنتهي اللعبة ، يقول المعلم: "الأوراق تدور وتطير ، لذا هذا ......!" (سقوط أوراق الشجر).
الأرنب يقول وداعا للجميع ، ويطلب أن يعطيه منشورات. إذا كنت تقيم فصلًا مفتوحًا ، فعليك أيضًا أن تقول وداعًا للضيوف.
صف مفتوحعلى تطوير الكلام في المجموعة الوسطى
"الأسرة - سبعة أنا"
الموضوع: "الأسرة - سبعة أ."
21 فبراير 2012
الإعداد: بوريسوفا إيلينا ميخائيلوفنا.
محتوى البرنامج:
التعليمية:
إثراء المفردات وتفعيلها من خلال الكلمات التي تدل على العواطف والمشاعر والحالات المزاجية المختلفة وظلالها ؛
استمر في تعلم دمج الكائنات في مجموعة باسم شائع ،
تمرن على تحديد تسلسل أجزاء اليوم ؛
استمر في تعليم الأطفال عند مقارنة كائنين لإبراز معلمة الطول والعرض والارتفاع ، واستخدم الكلمات "أطول - أقصر" في الكلام ؛
تقوية القدرة على التمييز والتسمية الأشكال الهندسية(دائرة ، مربع ، مثلث).
النامية:
الاستمرار في تطوير التمثيلات الهندسية ؛
لتعزيز القدرة على الاستمرار في سلسلة مكونة من الأرقام ؛
تنمية الذاكرة والانتباه.
التعليمية:
لتنمية تصور عاطفي للرسوم التوضيحية ، موقف يقظ وذو مغزى تجاه الرسومات ؛
تطوير المهارات التنظيمية: قم بتسمية موضوع الدرس ، وفهم أهداف المهمة التي حددها المعلم ، والعمل وفقًا للخطة التي اقترحها المعلم ؛ تقييم نتائج العمل بمساعدة المعلم ؛ تصحيح الأخطاء.
الحفاظ على الصحة:
علم الأطفال أن يراقبوا وضعيتهم ؛
الاستمرار في تطوير تنسيق الحركة.
عمل سابق:
محادثات حول موضوع: "أمي ، أبي ، أنا - عائلة ودودة"،" مساعدو أمي "،" جدتي (جدتي) أفضل صديق»؛ قراءة قصة "الدببة الثلاثة" الخيالية.
مادة للدرس:
عرض توضيحي: مسرح طاولة BabyBon على أساس الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة" ، أصوات القطار ؛ الرسوم التوضيحية التي تصور عائلة في وقت التشغيل عمليات النظامفي وقت مختلفأيام.
النشرة: د / و "الحيوانات" مع صورة الحيوانات وأشبالها ؛ قلم؛ فراشي الأسنان مقاسات مختلفة؛ النعال بأحجام مختلفة منشفة بأحجام مختلفة العربات ذات الأشكال الهندسية.
تقدم الدرس:
الأسرة السعادة والحب والحظ
الأسرة هي رحلات صيفية للبلاد.
الأسرة هي عطلة ، وتواريخ عائلية ،
الهدايا والمشتريات والإنفاق اللطيف.
العائلة مهمة! الأسرة صعبة!
يا رفاق ، ماذا في السؤالفي قصيدة؟ (إجابات الأطفال)
باشا هل لديك عائلة؟ (الجواب: ذكر اسم الوالدين)
من عائلتك يا ماشا؟ (الجواب: ذكر اسم الوالدين)
داشا من عائلتك؟ (الجواب: ذكر اسم الوالدين).
(المعلم يدعو الأطفال لأخذ أماكن على الطاولات)
اقدم للاطفال صور "حيوانات" - في الختام -
ألق نظرة فاحصة على صورك وأخبرني بما تراه فيها؟ (إجابات الأطفال)
ماذا عن عائلة هنا؟ (إجابات الأطفال)
و لماذا؟ (إجابات الأطفال)
كم عدد الحيوانات في هذه العائلة؟ (إجابات الأطفال)
إذن ، ما مجموعتان يمكن تقسيم الحيوانات إليهما؟ (إجابات الأطفال)
كم عدد الحيوانات البالغة هناك؟ (إجابات الأطفال)
حدد عدد الحيوانات البالغة على البطاقات بمثلث.
كم عدد الاطفال هناك؟ (إجابات الأطفال)
ضع دائرة حول عدد الأطفال
كلنا فعلناها بشكل صحيح لدينا عائلة رائعة.
(يدعوك المعلم للوقوف في نصف دائرة أمام السبورة ، حيث توجد صورة لثلاثة أشخاص. وكذلك صور الوقت من اليوم)
سأعرفك على عائلة رائعة أخرى. هذا هو الأب فاسيا ، الأم أنيا والطفل كاتيا. أرسلت لنا كاتيا صورًا وطلبت منا تخمين وقت حدوث ذلك في اليوم.
كيف حصلت عليها؟ (إجابات الأطفال)
كيف يبدأ صباحك؟ (إجابات الأطفال)
وكيف هو الصباح في روضة الاطفال لدينا؟ (إجابات الأطفال)
ما الألعاب التي نلعبها؟ (إجابات الأطفال)
أوه ، يا رفاق ، هناك ملاحظة من كاتيا.
الدقيقة:
سنقوم بالدوس أولاً
وبعد ذلك سنصفق
وبعد ذلك سنستدير
ونحن جميعا نبتسم معا.
أوه ، يا رفاق ، هناك ملاحظة أخرى من كاتيا. الآن سأقرأ. "عائلتنا ذاهبة في رحلة ، لذلك لا نعرف إلى أين نذهب؟ في قطار بخاري. نعم ، المشكلة هي أن جميع السيارات مفككة ومختلطة ، ساعدهم على ربطها بالمحرك.
(يعرض المعلم النظر في عربات القطار)
هنا القاطرة نفسها ، لكن العربات
أيها الرجال ، انظروا بعناية وقلوا ما هو معروض على المقطورات بدلاً من النوافذ (الأشكال الهندسية).
والآن ضع السيارة التالية بحيث تكون نافذتها الأولى بنفس شكل نافذة القطار.
في السيارة الثانية ، يجب أن تكون النافذة الأولى بنفس لون النافذة الثانية في السيارة الأولى.
يجب أن تحتوي السيارة الثالثة على نفس النافذة الأولى تمامًا مثل النافذة الثانية في السيارة الثانية.
(يكمل الأطفال المهمة ويضعون السيارات).
هل تعتقد أنه من الممكن المغادرة بدون حقيبة سفر؟ (رقم)
أوه ، يا رفاق ، هناك ملاحظة أخرى من كاتيا. الآن سأقرأ. اشترت أمي فراشي أسنان ونعال ومنشفة لجميع أفراد الأسرة في المتجر. الرجاء مساعدتي في تحديد من يجب أن يمتلك ماذا. انا مرتبك".
(يعرض المعلم الذهاب إلى الطاولات التي توجد بها فرش الأسنان)
انظر بعناية ، ما لونها؟ (إجابات الأطفال)
دعونا نقارن الفرش. كيف سنفعلها؟
ما هي الفرشاة الأطول؟ (إجابات الأطفال)
لمن يجب أن تنتمي ، في رأيك؟ (إجابات الأطفال)
أي فرشاة هي الأقصر؟ (إجابات الأطفال)
إلى من يمكن أن تنتمي؟ (إجابات الأطفال)
ومن ستكون الفرشاة الحمراء المتبقية؟ (إجابات الأطفال)
(أسئلة مماثلة حول المناشف والنعال)
يا لك من رفقاء جيدين ، يمكننا الآن إرسال إجابة إلى كاتيا ، حتى تعرف بالضبط الفرشاة التي تنتمي إلى من ، ولا يتم الخلط بينها.
حزم حقيبة!
ما نوع الحكاية الخرافية في رأيك؟
(يقدم المعلم لمشاهدة قصة خرافية)
مسرح الطاولة"ثلاثة دببة"
قطارنا جاهز وقد اتخذت كاتيا ووالداها مقاعدهم بالفعل في العربة ويبدؤون رحلتهم. دعونا نلوح لهم ...
(صوت وصافرة قطار مغادر).
حسنًا ، يا رفاق ، ذهبت كاتيا في رحلة ، ودعنا نتذكر ما الذي ساعدنا كاتيا به أيضًا؟ (إجابات الأطفال)
كيف يمكننا مساعدتها؟ (إجابات الأطفال)
ما القصة التي نشاهدها؟ (إجابات الأطفال)
من أيضا التقينا اليوم؟ (إجابات الأطفال)
ما اللعبة التي كانوا يلعبونها؟
العائلة مهمة! الأسرة صعبة!
لكن من المستحيل أن تعيش بسعادة بمفردك!
كن دائمًا معًا ، اعتني بالحب ،
اريد اصدقائي التحدث عنك
يا لها من عائلة جيدة!
نحن نعلم جيدا لعبة الاصبع"عائلتي"
أقترح أن ترسم عائلتك. (الأطفال يرسمون بالألوان المائية لتهدئة الموسيقى).
GCD على تطوير الكلام في المجموعة الوسطى "Forest parcel"
وصف العمل:الملخص مباشرة الأنشطة التعليميةلأطفال المجموعة المتوسطة "فورست بارسل". المواد ستكون مفيدة للمعلمين مجموعات ما قبل المدرسة. هذا الملخص النشاط المعرفيلمرحلة ما قبل المدرسة من 4-5 سنوات ، بهدف تلخيص وترسيخ موضوع "الحيوانات البرية".المربي:هل أنت مستعد للاختبار يا رفاق؟ (إجابات الأطفال)
الراعي: لكي نتعلم كيف نتحدث بشكل جميل وصحيح ، أنا وأنت بحاجة إلى إجراء عملية إحماء لللسان.
1. "الابتسامة" ، "السياج"
ابتسمت شفاهنا
امتدت مباشرة إلى الأذنين.
حاولت أن تقول "أنا أنا"
أرني سياجك.
2. "أنبوب"
جاء فيل لزيارتنا ،
طفل مدهش,
انظر إلى الفيل
سحب خرطوم الإسفنج.
3. "Smile" / "Tube"
إذا ابتسمت شفاهنا
انظروا - يظهر السياج.
حسنًا ، إذا كان الإسفنج عبارة عن أنبوب ضيق ،
حتى نتمكن من العزف على الفلوت.
4. "مشاهدة"
واحدًا تلو الآخر ، واحدًا تلو الآخر
السهام يذهبون.
أنت تلعق كلتا الشفتين
أرني كيف تتحرك الأسهم.
5. "البندول"
يوجد عميل في الساعة:
إلى اليسار علامة ، وإلى اليمين كذلك.
ستتمكن من القيام بذلك:
القراد والتوك ، القراد والتوك؟
6. "التأرجح"
على أرجوحة ممتعة
جلست تانيا ونيكيتا.
نزل الأرجوحة
وبعد ذلك طاروا.
ربما مع الطيور
أرادوا الطيران.
المربي:أحسنت ، لقد قمت بتمرين رائع. لذا ، فإن الاختبار الأول هو تخمين الألغاز (بالإجابة الصحيحة ، يتم عرض صورة حيوان).
أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟
هل وقفت كعمود تحت شجرة صنوبر؟
ويقف بين العشب -
آذان المزيد من الرأس.
الجواب: الأرنب
من هو بارد في الخريف.
المشي الكئيب والجائع؟ (ذئب)
هذا أحمر الشعر المجيد
الذيل الخصب والبطن الأبيض ،
خدعة مخيفة جدا
سيحسب الدجاج في قفص
وسوف يخاف أصحابها
اهرب على الفور ومباشرة إلى الغابة.
الجواب (الثعلب)
في الحفرة ينام في فصل الشتاء الطويل ،
ولكن بمجرد أن تبدأ الشمس في الدفء ،
على الطريق للعسل والتوت
خارج …
الجواب (الدب)
أمشي في معطف فرو رقيق ، وأعيش في غابة كثيفة.
في جوف على شجرة بلوط قديمة ، أقضم الجوز.
الجواب (السنجاب)
احسنتم يا أولاد. تم حل جميع الألغاز. هذا هو المفتاح الأول للقفل. أخبرني ، ما هي الحيوانات التي تخمن أنت وأنا عن الألغاز؟ (إجابات الأطفال). لماذا سموا ذلك؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح ، تعيش الحيوانات البرية في الغابة ، ولكل شخص منزله الخاص. الاختبار التالي يسمى "من يعيش وأين؟"
على الطاولات بطاقات عليها صورة حيوان ومسكن. الأطفال مدعوون لربط خط الحيوان بمسكنه. عند الانتهاء من المهمة ، يطرح المعلم أسئلة ذات صلة:
اين يعيش الذئب؟ (في العرين)
أين يعيش السنجاب؟ (في الجوف).
اين يعيش الثعلب؟ (في الثقوب).
أين يعيش الأرنب؟ (تحت الأدغال).
المربي:عظيم ، واجتاز الاختبار. هذا هو المفتاح الثاني للقفل. ويطلق على الاختبار التالي اسم "سمها بشكل صحيح".
يختار الطفل صورة من مسلسل الحيوانات وأشبالها وأسمائها:
ثعلب - ثعلب - شبل ثعلب (ثعالب)
الذئب - هي وولف - شبل (اشبال الذئب)
الدب - هي - الدب - الشبل (الأشبال)
هير - هير - هير (هير)
السنجاب - السنجاب - السنجاب (السناجب)
الراعي: أحسنت. ولهذا حصلنا على مفتاح آخر. والآن أقترح القليل من الراحة. (دقيقة فعلية)
حيوانات شقية.
يقفز الأرنب على الشجيرات ،
من خلال المستنقع وفوق المطبات.
السنجاب يقفز على الأغصان
يحمل الفطر صغار السنجاب.
الدب الأخرق يمشي ،
لديه كفوف ملتوية.
لا ممرات ولا ممرات
لفات القنفذ الشوكي. يقفزون على قدمين ، ويصنعون "أذنين" من راحة يديهم.
يقفزون مع ثني أذرعهم أمام صدورهم.
يذهبون جنبا إلى جنب.
يتحركون في نصف قرفصاء ، مما يجعل ظهورهم مستديرة.
المربي:استراحنا ، ولكن لا يزال هناك اختبار ، ويسمى "اختلق قصة".
الطفل مدعو لاختيار صورة لحيوان واحد واستخدام الجدول ذاكري لكتابة قصة. تسمع ردود الأطفال.
المربي:اختبار آخر خلفنا ولدينا مفتاح آخر. يبقى الاختبار الأخير "ذيل من؟"
على الطاولات صور حيوانات بدون ذيول. تتم دعوة الطفل للعثور على الذيل المطلوب وإلصاقه أثناء تسمية ذيله (الثعلب ، الذئب ، السنجاب ، الأرنب).
المربي:يا رفاق ، لقد تم اجتياز جميع الاختبارات ، دعنا نرى ما بداخل العبوة (افتحها ، هناك علاج).
المربي: من برأيك أرسل لك الطرد؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح ، أرسل لك سكان الغابة هدايا.
يعامل الأطفال.
الغرض من الدرس:
إثراء مفردات الأطفال بالأسماء والأفعال.
استمر في تعليم الأطفال الإجابة على أسئلة المعلم بجمل بسيطة.
تعلم كيفية تكوين أشكال فعل جديدة بمساعدة البادئات ras- ؛ في: (تشغيل - تشغيل ، تشغيل - تشغيل).
تمرن على تنسيق حروف الجر في ، على ، مع الأسماء: (الألعاب موجودة على الرف).
تعلم كيفية تكوين جمل مركبة مع الاتحاد لكن (ليس لدي دمية لعبة ، لكن لدي سيارة).
لتثقيف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالقدرة على تبادل الألعاب والتفاوض والاستماع إلى بعضهم البعض.
المعدات: كرة ، صورة "نلعب معًا" ، ألعاب حسب عدد الأطفال.
1. محادثة - حوار.
الأطفال ، ما الذي تحب أن تفعله أكثر في رياض الأطفال؟
ما الذي لا يعجبك فعله في رياض الأطفال؟
ماذا تستمتع باللعب؟
ما هي الألعاب التي يمكنك أن تلعبها بمفردك؟ (سويا او معا).
أنا أفهم ما تحب أن تفعله أكثر من غيره. تحب اللعب ، يمكنك أيضًا أن تقول للعب. (تكرار كلمة). (أحب اللعب).
2. لعبة تعليمية "تشكيل كلمة جديدة"
أقترح أن تلعب بالكلمات. علينا تغيير الكلمة بحيث تبدأ بالبادئة المساعدة po- and co-. هنا ، استمع إلى كيف أبدأ ، ثم ستستمر: خذ ؛ دافئ؛ يلوي؛ المسيل للدموع الخ
والآن سنغير الكلمة بمساعدة الكلمة المساعدة - مرة واحدة ، العرق
ارسم - دهان يضحك ، يضرب ، يتحدث ، يغسل ، يسأل ، يبحث ، يعطي ، يشاهد ، يحمّل.
3. الجمباز الاصبع"الشمس مشرقة"
مع نطق الأطفال للنص وتقليد الحركات.
الشمس مشرقة
الأنبوب يلعب
السمكة تسبح.
صفوف المكوك في البحر:
الخليع مع المجذاف الأيمن ،
الخليع بالمجداف الأيسر ،
مثل طائر يحلق في السماء.
4. - والآن اختر لعبة واحدة لنفسك ، كفريق واحد في أزواج. (يدعو المعلم الأطفال للجلوس في دائرة ووضع الألعاب أمامهم).
5. - الآن سوف نتعلم كيفية جعل الجمل مع كلمة ولكن. (ليس لدي لعبة كرة ، لكن لدي دمية).
يتبادل الأطفال في أزواج اللعب.
6. التربية البدنية "فلننتقل إلى سيارات".
كل آلة
سوف نتحقق من الإطارات. (القرفصاء)
نحن صخرة ، نحن صخرة
نحن ننفخ إطاراتنا. (الانحناءات الأمامية)
ليس لدينا حوادث.
لأن هناك إطارات احتياطية. (يتجه من اليسار إلى اليمين)
طرق - قرع ، قرع - قرع ،
نذهب ، نذهب طوال اليوم.
هنا مرائبنا
دعنا نذهب ، أسرع. (اجلس)
7. المربي. - حان الوقت لوضع الألعاب بعيدًا. أين نضع المكعبات؟ أطباق؛ الدمى؟ (يضع كل طفل لعبته بعيدًا ويقول: (سأضع الدمية في السرير).
8. محادثة مع أطفال على رسم "نلعب معًا".
ماذا يفعل الاطفال؟ كيف يمكنك استبدال كلمة "تشغيل"؟ ماذا يحدث بين الفتيان والفتيات؟ ما هي الكلمات المطلوبة لسؤال طفل آخر عن لعبة؟ أنتون ، ماذا يجب أن تقول عندما يريد شخص ما اللعب بلعبة تلعب بها؟ كيف تتفاوض على تبادل الألعاب؟
الآن يمكنك أن تقول: هل سأشارك الألعاب مع أصدقائي؟ (كرر مع الأطفال "الآن سأشارك الألعاب")
9. لعبة "الفئران"
الغرض من اللعبة. لتطوير الكلام والنشاط الحركي للأطفال ، لتطوير رد فعل للإشارة اللفظية.
تقدم اللعبة. يصبح المعلم دائرة مع الأطفال ويشرح قواعد اللعبة: "دعونا نختار الفئران (اختر 3-4 أطفال) ، سوف يركضون في دائرة ، ويهربون من الدائرة ويركضون فيها مرة أخرى. وسنكون مصيدة فئران. يسير الأطفال مع معلمهم في دائرة ويقولون الكلمات التالية:
أوه ، كم هي متعبة الفئران!
أكل الجميع ، أكل الجميع.
في كل مكان يتسلقون فيه - هذا هو الهجوم!
احذروا الغشاشين!
سوف نصل إليك.
كيفية وضع مصائد الفئران
دعنا نحصل على الجميع الآن!
الأطفال والمعلم يمسكون بأيديهم ، ويرفعونها عالياً ، وترك الفئران تمر.
عندما يلفظ المعلم كلمة "صفق" ، يخفض الأطفال أيديهم ولا يفقدون الفئران من الدائرة. كل من يبقى في الدائرة يعتبر أنه تم القبض عليه ويقف في الدائرة.
10. انعكاس.
ما هي الكلمات الجديدة التي حفظتها اليوم؟ ما الذي فاجأك؟ ماذا تتذكر أكثر؟ من يجب الثناء عليه اليوم؟
حضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية
« روضة أطفالرقم 8 في تشيليابينسك "
454053 ، تشيليابينسك ، شارع Lokomotivnaya 28 ، هاتف / فاكس 268-51-96
صف مفتوح
لتطوير الكلام
في المجموعة الوسطى "الشمس" حول الموضوع:
"حياتنا أثاث"
أنجزه: Panova S.S.
مدرس المجموعة الوسطى "صن شاين"
استهداف:قم بتوسيع أفكار الأطفال حول الأثاث والمواد المصنوعة منه.
مهام:
التعليمية:
تنمية حب الأثاث ؛
زرع الاحترام للأثاث.
النامية:
تطوير خطاب متماسك من خلال إجابات كاملة على الأسئلة ؛
تنمية الانتباه والخيال مهارات إبداعية;
طور تفكير ابداعىوالذاكرة.
التعليمية:
توسيع المعرفة حول الأثاث ؛
الاستمرار في تعريف الأطفال بأنواع الأثاث ؛
لتوحيد المعرفة حول الأثاث وأنواعه ؛
المواد والمعدات:أثاث لعبة ، صور موضوع مع صورة أثاث ، صور عن موضوع الأسبوع ، حقيبة ، جرس.
تقدم الدرس
1. تنظيم الوقت
المعلم يجلس مع الأطفال على السجادة. يقرع الجرس ويقول:
اليوم لدينا نشاط غير عادي. هل تسمع رنين الجرس؟ يدعوكم جميعًا للحديث عن شيء ما. هل تريد الاستماع؟ ثم انظر إلى ملف الوحدات المعلقة: أولاً - إلى الأحمر ، ثم إلى البرتقالي ، ثم إلى الأزرق ، ثم إلى الأصفر. قل لي ماذا ترى عليهم؟ (طاولة ... ، كرسي ... ، خزانة ... ، أريكة)
أثاث- هذه أغراض مصنوعة بشكل أساسي من الخشب أو البلاستيك ، ويمكن تغطية الأثاث بالجلد والنسيج.
حق. لذلك سنتحدث اليوم عن هذه الأشياء. تعال إلى الكراسي. لنلعب لعبة تسمى التخمين. سأقوم بعمل الألغاز ، وسوف تخمن الصورة وتعلقها على السبورة.
2. "تخمين"
1. لا عجب أنه يقف في الشقة:
عندما يتم تغطيتها لتناول العشاء ،
يجمع العائلة بأكملها.
خلفه أشرب الشاي والقهوة وأقوم بواجباتي وأقرأ. (جدول )
2. أنت، انظر إلي
يمكنك فتح الأبواب
وعلى رفوف بلدي
ذو قيمة عالية.
قبل كل شيء أنا مثل الزرافة
أنا وسيم كبير ... (مخزنة )
3. يجلسون عليها عند طيها.
عندما يتم تفكيكها - كذب.
متى عيد الميلاد
سوف يستوعب جميع الضيوف.
ما موضوع القصيدة
رد قريبا... (كنبة)
4. الصقيع ليس رهيبًا ، إذا
أنت تجلس في مكان مريح ... (كرسي ذو ذراعين)
5. ميخائيل بوتابيتش ينام
الاستلقاء في ... .. (سرير)
3. التربية البدنية
هكذا تشرق الشمس
أعلى ، أعلى ، أعلى.
(ارفع يديك لأعلى. تمدد)
ليلا ستغرب الشمس
أسفل أسفل أسفل.
(القرفصاء لأسفل. اخفض يديك على الأرض)
جيد جيد،
تضحك الشمس.
وتحت الشمس نحن
استمتع.
(صفق يديك. ابتسم)
يا رفاق ، يجب أن تعتني بالأثاث ، لكن من يعرف كيف يفعل ذلك؟
امسح ، اغسل ، نظف ، إصلاح ، فراغ ، تغلب.
4. لعبة "ما هو الأثاث"
الآن الرجال يقولون لي ما هو نوع الطاولة؟
دائري ، مربع ، مستطيل ، سفرة
ما هي الأريكة؟
لينة ، كبيرة ، صغيرة ، قابلة للطي ، مريحة
كيف يشبه السرير؟
كبيرة وخفيفة وناعمة وخشبية
ما هو كرسي مثل؟
قاسي ، ناعم ، مرتفع ، منخفض
كيف تبدو الخزانة؟
صغير ، كبير ، خارجي ، داخلي ، خشبي
والآن يعرض علينا الرجال جرسًا للعب لعبة غامضة ومثيرة للاهتمام للغاية.
5. "حقيبة رائعة"
ضع صور الأثاث في الحقيبة. ادعُ الأطفال إلى إخراجهم من الحقيبة واحدًا تلو الآخر وقل ما هي وسبب الحاجة إلى قطعة الأثاث هذه.
أحسنتم يا رفاق ، لقد فعلت كل شيء بشكل صحيح وقلت كل شيء بشكل صحيح.
أيها الرجال ، انظروا إلى طاولاتكم ، فهناك قطع أثاث تحتاجون إلى تجميعها وقلوا ما حدث.
6. تقسيم الصور (ثلاثة أجزاء)
(د) - حصلت على سرير
أين نضع السرير؟
(د) - في غرفة النوم
(د) - حصلت على كرسي
أين نضع الكرسي؟
(د) - في المطبخ
(د) - حصلت على أريكة
أين ستكون الأريكة؟
(د) - غرفة المعيشة (الصالة)
(د) - حصلت على طاولة
أين ستكون الطاولة؟
(د) - في المطبخ
أحسنتم يا أطفال!
يا رفاق ، أعد الجرس هدايا لكم ، والآن سأوزعها عليكم!
(هدايا - اجراس لكل طفل)
