Mõnikord peate kuulma kaebused vanemad, et nende poega - esimese klassi õpilast on palju raskem omandada õppematerjal koolis kui vanem õde. Ta kuulab tähelepanematult, kirjutab lohakalt ja jutustab halvasti, kuid nende tütar rõõmustas neid selles vanuses hiilgavate tulemustega. Selles pole tegelikult midagi halba, kõik need on meeste mõistuse omadused.
7-aastaselt poiste ja tüdrukute arenguvahe on üks aasta. Poistel on selles vanuses vasak poolkera halvemini arenenud ja tüdrukutel parem ajupoolkera. Seega tüdrukud sisse Põhikool edestavad poisse kõnevõime, numbrite meeldejätmise ja kirjutamise täpsuse poolest. Kuid juba noorukieas edestavad poisid tüdrukuid mittestandardsete probleemide lahendamisel. matemaatika ülesandeid ja leidlikkus. Pärast 13 aastat tüdrukute seas ilusam käekiri, ladus kõne, nad loevad kiiremini, kuid poisid lahendavad paremini ristsõnu ja geomeetrilisi ülesandeid.
Poiste areng ja käitumine ja tüdrukud erinevad sünnihetkest. Poistel on sündides suurem aju kui tüdrukutel. Kuid vaatamata sellele hakkavad poisid rääkima ja kõndima palju hiljem kui tüdrukud. Sooline erinevus peegeldub beebide käitumises ja mängudes. Tüdrukute areng on suunatud ellujäämisele, poistel aga paranemisele ja edasijõudmisele. Siin on konkreetsed erinevused:
1. Tüdrukud kiiremini kui poisid hakkavad tuttavaid nägusid ära tundma, hoiavad nad tähelepanu inimese näol sünnist saati. Poisse huvitavad elutud objektid rohkem kui inimesed. Neile meeldib vaadata rippuvat kõrist ja meisterdada arendusmatti.
2. poisid reageerib valjudele helidele hullem kui tüdrukud, hakkavad nad hiljem ära tundma oma vanemate emotsioonide nüansse. Poistel on suurem kuulmisteravus kui tüdrukutel, kuid nad eiravad tõenäolisemalt oma vanemate häält. Näiteks reageerivad nad vanemate noomituse peale oma väljaütlemise esimestel minutitel ja siis lihtsalt “lülitavad” kuulmiskanali välja ning vanemate info ümberkasvatamise teemal ei jõua nende teadvusesse. .
Noomides poissi, rääkige konkreetselt ja lühidalt sellest, mis teile tema käitumises ei meeldi. Vastasel juhul lõpetab ta mõne aja pärast sinu kuulamise. Parem on mitte tüdrukuid noomida, vaid neile vaikse häälega selgitada, et seda ei tohiks teha. Vanemate rahulik hääl, meloodiline laul ja hällilaulud mõjuvad tüdrukutele paremini.
3. Juba sees vanus 2,5-aastaselt hakkavad poisid ilmutama agressiivsust ja tunnevad paremini vaenulikku suhtumist endasse. Täielikuks arenguks vajate rohkem ruumi kui tüdrukul. Poistel on arenenud ruuminägemine, nii et neile meeldib mängida mänguasju kaugusesse visates.
Ja tüdrukutel on perifeerne nägemine arenenum, nad eelistavad mängida istudes mänguasjadega, mis on nende silme ees. Seetõttu saab tüdruk oma toas turvaliselt mängida, asetades sinna oma nukud ja mänguasjad ning poisil on vaja diivanile ronida, voodi alla ronida ja trepist üles ronida. Poisid eelistavad mängu ajal võistelda ja tüdrukud võivad võistluste ajal tülitseda.
4. Tüdrukud naha tundlikkus on rohkem väljendunud, nad reageerivad paremini keha ebamugavusele ja tunnevad paremini õrnaid puudutusi.
5. Kui tüdrukud tajuvad infot teiste arvamusi ja juhiseid kuulates, siis õpivad poisid kõike täiskasvanute käitumist kopeerides. Nii et poisil on parem eeskuju anda hea käitumine kui seda mitu korda seletada.
6. poisidärrituvad kiiremini ja tüdrukud on kurvemad. Tüdrukud väljendavad oma emotsioone sõnade või nutmisega, poisid aga tegudega.
7. Poisid rohkem nagu mänguasjad, mida saab liigutada, ja tüdrukud - säravad ja ilusad. Tüdrukud saavad mängida kauem kui poisid uus mänguasi, uurige neid ja kaitske neid kahjustuste eest. Poisid mängivad mänguasjadega aktiivsemalt ja lõhuvad neid kiiremini.
8. Et poissi harida midagi, peate hoidma kiiret tempot. Niipea, kui hakkate materjali kinnistamiseks käsitletut kordama, nõrgeneb poiste tähelepanu. Tüdrukutele seevastu meeldib kõike teha etapiviisiliselt, nad eelistavad oma teadmisi uuesti proovile panna.
9. poisid noorukieas on nad nobedamad, leidlikumad ja leidlikumad. Kuid tüdrukud kohanevad kiiresti iga olukorraga, nad suhtlevad kergemini ja saavad palju sõpru. Poisid esitavad konkreetse vastuse saamiseks küsimuse. Ja tüdrukud ainult selleks, et luua kontakt vestluskaaslasega.
Arvestades kõiki erinevusi arengut ning poisi ja tüdruku käitumist, ei tohiks vanemad poisse tüdrukutega võrrelda. Poistel ja tüdrukutel on oma kasvamisviis. Püüdke poissi mitte üle koormata emotsionaalsed kogemused, reageerivad nad neile väga ägedalt. Poisid tunnevad ju vastutust lähedaste elu ja heaolu eest, mistõttu puudutavad probleemid neid rohkem.
Olga Studenikina
Poiste ja tüdrukute psühholoogilised omadused
Meie lasteaed läbis pedagoogilise nõukogu teemal " sooharidus koolieelikud". Kuna mul oli psühholoogina töökogemus, siis sain sõnumi "Poiste ja tüdrukute psühholoogilised omadused." Ettevalmistusprotsessis leidsin palju huvitavat ja kasulik materjal. Uurisin seda ja jõudsin järeldusele, et meie, pedagoogid, ei tea palju ja mõnikord teeme oma töös lastega seoses sageli vigu, arvestamata nende sugu. Aga see oleneb sellest, keda me kasvatame: väikese daami või röövli; väikemees või infantiilne asjatundmatu poiss.
Kui palju sõnu meie keeles tähendab väikemees- beebi, laps, laps, beebi, beebi. Ja kõik nad on sisuliselt keskklassi esindajad. Ja kui pediaatria ja psühholoogia käsiraamatutes kirjutatakse, et teatud vanuses laps peaks suutma seda ja teist, peavad õpikute kõrgelt austatud autorid jälle silmas mingit aseksuaalset olendit. Samal ajal kasvavad ja arenevad poisid ja tüdrukud erinevalt. Seda soodustavad mitmed füsioloogilised ja psühholoogilised omadused. Vaatleme mõnda neist. Selleks tõstame esile mõned meie meeles eksisteerivad väited. Mis vahe on siis poistel ja tüdrukutel?
IN varases lapsepõlves tüdrukud on tegelikult kuulekamad. See on looduse poolt programmeeritud. Naised kohanevad paremini keskkond kui mehed. Kuid noorukieas pilt mõnevõrra muutub. Ja grupp poisse täidab vanemate korraldusi kuulekamalt kui tüdrukud.
See pole niivõrd soov, kuivõrd faktiväide. Looduse jaoks on naissoost isendid "väärtuslikumad", kuna just nemad saavad oma liiki paljundada. Nad on peamised genotüübi valvurid ja loodus katsetab sageli isastega. Meestel on rohkem kõrvalekaldeid kui naistel.
Vaatlustest: kõõrdsilmsusega, aga ka kogelemise, düsleksia, alaalia jt laste seas kõnedefektid, hilinenud vaimne areng jne oluliselt rohkem poisse. Logopeedilised rühmad lasteaiad ja teised arengupuudega laste rühmad koosnevad valdavalt poistest.
Nii on loodus ette näinud. Peterburi neurofüsioloog V. D. Eremejeva ütleb, et loodus on rasketes olukordades meestele otsimiskäitumise ette näinud.
Leiutajate hulgas on mehi oluliselt rohkem kui naisi. See aga ei tähenda sugugi, et poisid oleksid võimekamad ja andekamad kui tüdrukud. Psühholoogide uuringud on näidanud, et vanemas koolieelses ja algkoolieas on andekaid tüdrukuid mitu protsenti rohkem kui poisse. 12-14 eluaastaks pilt muutub, andekaid poisse on rohkem. Tüdrukud "wunderkinds" muutuvad enamasti "nagu kõik teised". Miks? Võib-olla töötab mingi geneetiline programm või võib-olla on selles süüdi "kohanemisvõime ja kohanemisvõime", mis seekord mängis negatiivset rolli.
Kindlasti mitte sel viisil. Lihtsalt poisid ja tüdrukud töötavad erinevalt.
Tüdrukud saavutavad tavaliselt pärast tundide algust kiiresti optimaalse jõudluse. Õpetajad näevad seda nende poole suunatud silmade järgi ja ehitavad tunni üles nii, et kõige raskem osa materjalist langeb soorituse tipule. Kuid neid juhendavad tüdrukud. Poisid seevastu kiiguvad kaua ja vaatavad õpetaja poole harva. Kuid nüüd on nad jõudnud jõudluse haripunkti. Ja tüdrukud, vastupidi, on juba hakanud väsima. Õpetaja märkas seda kohe, sest tal on tüdrukutega tekkinud hea kontakt – ta näeb alati nende nägusid enda poole pööratuna. Ta hakkab koormust leevendama, õppetund liigub teise faasi. Ja poistele tuleks kohe anda tunni võtmematerjal. Aga kõige tähtsam on juba antud, aga sellest jäi puudu või ei saanud aru, sest õigel hetkel oli nende soorituse tase, raskete teadmiste omandamise oskus madal. Õppetund on läbi. Kuid kas see oli mõeldud poistele, nende füsioloogiliste ja psühholoogiliste funktsioonide iseärasustele? Kahjuks ei.
Poisid võtavad rohkem ruumi.
Esiteks on see tingitud poiste otsimiskäitumisest, vajadusest pidevalt uut ruumi uurida. Teiseks toetuvad tüdrukud nö. "lähedal nägemine". Nad armastavad väikseid nurgakesi, hubaseid maju, kus kõike saab käsitsi kätte saada. Tüdrukud on juba geneetiliselt kaasatud – ta on kolde hoidja, majas mugavuse looja. Poisid seevastu juhinduvad peamiselt "kaugnägemisest" – neil on vaja üksteise järel joosta, erinevaid esemeid loopida.
"Ta peab hüppama ja hüppama,
haara kõigest kinni, löö jalgu,
muidu plahvatab
persse-naised ja pole ühtegi! Kõik on ennekõike poiste pärast!
Lisaks on näidatud, et erinevalt tüdrukutest vajavad poisid oma täielikuks vaimseks arenguks rohkem ruumi kui tüdrukud. Kui ruum on horisontaaltasapinnas väike, valdavad nad vertikaalset: ronivad trepist, ronivad kappi. Kui paluda lastel joonistada oma maja ümbruse plaan, siis joonistel olevad poisid peegeldavad suuremat ruumi, mahuvad suuremale alale, rohkem tänavaid, maju. Ja kas me oskame eri soost laste kasvatamisel neid erinevusi kasutada või vähemalt mõista ja arvestada?
Muide, see, et poisid orienteeruvad kohapeal paremini kui tüdrukud, on seotud otsimiskäitumisega, neil on paremini arenenud ruumilised representatsioonid.
Kuid see pole tõsi. Poisid reageerivad mõnikord toimuvale emotsionaalsemalt kui tüdrukud, nad on valu ja kannatuste suhtes tundlikumad kui tüdrukud. Aga kuna selle müüdi on neile sisendanud ema piim, on neil raske end tagasi hoida.
Lapsi jälgides näeme, et tavaliselt on poisid erutavamad, ärrituvamad, rahutumad, kannatamatumad, ohjeldamatud, sallimatud, ebakindlad ja isegi agressiivsemad kui tüdrukud. Ilmselt on see enamikul juhtudel tõsi. Siiski tuleb meeles pidada, et meie nägemus lapsest ei peegelda alati objektiivselt seda, mis see tegelikult on.
Poisid reageerivad emotsionaalsele tegurile lühidalt, kuid erksalt ja valikuliselt, tüdrukutel aga aktiivsusolukorras esilekutsuv, üldine aktiivsus järsult suureneb, ajukoore emotsionaalne toonus tõuseb. Tüdrukute aju valmistub justkui reageerima igale hädale, hoides kõik ajustruktuurid valmisolekus, et igal sekundil reageerida mis tahes suunast tulnud löögile. Ilmselt on see maksimaalne orientatsioon naise keha ellujäämiseks. Mehed kipuvad kiiresti õhku tõusma. emotsionaalne stress ja kogemuste asemel lülituvad nad üle tootlikule tegevusele.
Täiskasvanud peavad arvestama emotsionaalne sfäär poisid. Emadel, kasvatajatel ja õpetajatel on poisi elu seda poolt raske mõista – nad ise on erinevad. Nii selgub, et ema (või õpetaja) noomib poissi pikka aega, pumbates emotsioone üles, ja vihastab, sest ta ei muretse tema pärast, vaid jääb tema sõnade suhtes justkui ükskõikseks. Ei, ta ei ole ükskõikne. Lihtsalt ta andis juba emotsionaalse aktiivsuse haripunkti, reageeris vestluse esimestel minutitel, kuid erinevalt emast (ja õest või klassikaaslasest) ei suuda ta pikka aega emotsionaalset stressi taluda, ta pole sellega kohanenud ja , et mitte laguneda, lülitas ta lihtsalt kuulmekäigu välja ja informatsioon ei jõua tema teadvusse.Ta ei kuule sind enam Sinu harivad jõupingutused on raisatud.Stopp. Piira noodikirja pikkust, aga tee seda rohkem tähenduselt mahukas, sest poisi aju reageerib emotsionaalsetele mõjudele väga selektiivselt. Kui kõik taandub kahele sõnale: "sa oled halb" - siis mida sa poisilt ootad? Ta on desorienteeritud. Selgitage talle olukorda. väga lühidalt ja väga konkreetselt – millega sa rahul pole.
Väikeste poiste emotsionaalset tundlikkust ja ärevust alahindavad täiskasvanud liiga sageli. Selle tulemusena kasvab poisist täiskasvanud mees, kellel on liiga tugev keeld oma tundeid väljendada. IN parimal juhul tema armastatud naine ei mõista teda, halvimal juhul - ta ajab kõik emotsioonid endasse ja elab pidevalt stressirohkes olukorras.
Ja siis imestame, miks mehed varem surevad...
Üldiselt on see tõsi, kuigi loomulikult on individuaalsed omadused. Seetõttu, mida saab tüdrukule selgitada, on parem näidata poissi tegevuses. Kuid nii poistele kui tüdrukutele on väga oluline mitte esineda valmislahendused ja julgustage neid iseseisvalt uurima. Samas tuleb silmas pidada, et poisid näevad ennekõike tervikut ja alles siis osi; ja tüdrukud, vastupidi, näevad osi ja ühendavad need siis tervikuks.
Eelkooliealiste ja algkooliealiste tüdrukute kõne on tavaliselt paremini arenenud, nad suruvad poisse füüsiliselt tagasi ja "ummistavad" neid kõne terminites. Kuid nende vastused on monotoonsemad ja ilmselt on nende mõtlemine sama tüüpi. Poiste seas on rohkem isiksusevariante, nad mõtlevad kastist välja ja on huvitavad, aga nemad sisemaailm sageli meie eest varjatud, sest nad paljastavad seda sõnades harva. Nad vaikivad ja meile tundub, et nad ei mõtle, ei otsi lahendusi, aga otsimine käib, see on huvitavam ja rikkalikum, kui arvata oskame.
Kujutagem ette laste joonistusi, kuna mõtlemise iseärasused avalduvad selgelt just selles laste joonistus. Poisid joonistavad sageli varustust (tankid, autod, lennukid, nende joonised on täis tegevust, liikumist, kõik ümberringi liigub, mürab, jookseb. Ja tüdrukud joonistavad inimesi (enamasti printsesse, sealhulgas iseennast).
Niisiis, oleme jõudnud olulise järelduseni: poiss ja tüdruk on kaks ümber maailma. Väga sageli saame valesti aru, mis on nende tegude taga, mis tähendab, et reageerime neile valesti. Poissi ja tüdrukut ei tohiks kunagi kasvatada ühtemoodi. Nad vaatavad ja näevad erinevalt, kuulavad ja kuulevad, räägivad ja vaikivad erinevalt, tunnevad ja kogevad. Püüame mõista ja aktsepteerida oma poisse ja tüdrukuid sellistena, nagu nad on, nii erinevad ja omamoodi ilusad, nagu loodus nad on loonud. Kuid kas neid kalduvusi on võimalik säilitada, paljastada, arendada, mitte kahjustada, mitte murda - sõltub sinust ja minust.
2.9. Poiste ja tüdrukute arengu tunnused
Poiste ja tüdrukute, meeste ja naiste teatud vaimsete funktsioonide (intelligentsuse tase, emotsionaalsus jne) arengu keskmised näitajad, kui need erinevad, ei ole kuigi olulised. Olulisem erinevus peitub mujal: poistel on kõik need näitajad suurem "hajutus", tüdrukutel aga pigem "kuldne keskmine". See avaldub nii paljude inimeste keskmiste näitajate analüüsimisel kui ka konkreetse inimese arengu iseärasusi arvestades. Nii et näiteks peaaegu kõikidel tegevusaladel saavutavad maksimumtulemused mehed ja selle põhjal võib eeldada, et nende hulgas on palju rohkem andekaid kui naiste seas. See on tõsi, aga ... on ju meeste seas ka palju rohkem intellektuaalselt alaarenenud inimesi kui naiste seas! Keskmiselt nii see välja tuleb, kuid meeste näitajate “hajutus” (teaduslikult hajuvus) on palju suurem.
Tüdrukute hinded erinevaid aineid koolis on tavaliselt üsna lähedased, vahe on harva suurem kui üks punkt. Poiste puhul tuleb sageli ette olukord, kus päevik on täis erinevaid hindeid kahekümnest viieni.
Erinev üldine arengutempo poisid ja tüdrukud. Keskmiselt on tüdrukud veidi kõrgemad. Kuigi koolieelses ja algkoolieas pole need erinevused eriti märgatavad: üldiselt suhtlevad poisid ja tüdrukud üsna võrdselt. Kuid see erinevus hakkab selgelt ilmnema nooremas noorukieas: puberteet tüdrukud alustavad keskmiselt poolteist aastat varem kui nende meessoost eakaaslased. (Samas on need vaid keskmised erinevused: individuaalsed küpsemismäärad võivad üsna palju erineda ja pole sugugi nii haruldane, et poiss on füsioloogiliselt arenenum kui samaealine tüdruk).
Varieerub arengu järjekord mitmesugused vaimsed funktsioonid. Seega hakkavad tüdrukud rääkima tavaliselt varem, mis mõjutab oluliselt nende edasist käitumist intellektuaalne areng. Mõne probleemiga kokku puutudes püütakse ju neid lahendada ennekõike kõne põhjal: sõnastada, arutada (kas vestluskaaslastega või iseendaga, sisevestluses). Poistel visuaalselt efektiivsed ja visuaalne-kujundlik mõtlemine, selle põhjal lahendavad nad probleeme. Nad peavad kõike puudutama ja/või kujutlema seda mingisuguse kujundi kujul, mitte arutama. Nende jaoks on see rohkem tõhus viis maailmateadmised, erinevalt tüdrukutest, ei pea neile mitte niivõrd rääkima, kuivõrd neile huvipakkuvaid esemeid näidata ja lasta neil „käes keerutada“.
On tõendeid selle kohta, et tüdrukud on üldiselt kõnevõimete poolest poistest paremad, samas kui poistel on ruumilised ja visuaalsed võimed tugevamad. Seega on neil rikkalik kujutlusvõime, kuid see töötab "piltides", neil on raskem väljendada seda, mida nad kõne abil ette kujutavad. See on üks põhjusi, miks täiskasvanutel on poistega usalduslike suhete loomine sageli keerulisem kui tüdrukutega. Lõppude lõpuks on nende rikas ja huvitav sisemaailm meie eest tavaliselt varjatud, kuna nad ei kipu seda sõnadega paljastama.
Vaimsete funktsioonide arengutempos ja -järjekorras on veel mitmeid huvitavaid erinevusi. Seega areneb tüdrukute mälu mõnevõrra kiiremini kui poistel, kuid ainult noorema vanuseni. koolieas, ja siis hakkab selle arengutempo poisikese omadest maha jääma.
Varieerub jõudluse dünaamika. Tüdrukud saavutavad optimaalse sooritusvõime kiiremini kui poisid, nad on kergemini kaasatud uutesse tegevustesse. Aga nad väsivad ka kiiremini. Poisid seevastu “kiiguvad” kauem, aga ka väsivad aeglasemalt.
Tõenäoliselt tekib paljudel lugejatel soov selle väitega vaielda. Tõepoolest, poistel on suurem tähelepanu hajutavus, eriti kooliülesannete täitmisel. Asi pole siin aga ikkagi mitte töövõimes kui sellises, vaid selles, et neil on reeglina mõnevõrra vähem arenenud võime oma käitumist tahtlikult reguleerida ja eriti tähelepanu meelevaldseks koondamiseks. See tähendab, et nad pole vähem tõhusad, vaid aktiivsemad, dünaamilisemad ja hajuvamad.
Selles on erinevusi enesetaju. Need on selgelt nähtavad laste joonistuste näitel. Poisid joonistavad tõenäolisemalt mis tahes tegevust või elutuid objekte ja tüdrukud inimesi, sealhulgas iseennast. Kui palute lapsel näiteks lumesadu joonistada, siis poiss joonistab suure tõenäosusega midagi töötava lumesaha taolist ja tüdruk joonistab end üle lumehangede hüppamas. Mis on selliste erinevuste taga? Tüdrukute jaoks ehitatakse enesetaju üles ennekõike läbi prisma inimestevahelised suhted . Nad peavad end selliseks, nagu neid ümbritsevad inimesed nende vaatenurgast näevad. Poiste puhul põhineb enesetunnetus neil toimingud mida nad teevad.
Erinev reaktsioonid raskustele. Raskuste tekkides eelistavad tüdrukud olukorraga kohaneda ja poisid olukorda ise muuta või sellest lihtsalt lahkuda. Seega, kui täiskasvanud tüdrukut noomivad, püüab ta tavaliselt oma käitumist muuta, et hakata nende nõudmistele vastama. Poiss kipub sellises olukorras “sulgema” ja ignoreerima kriitikat ning kui see kordub, hakkab ta lihtsalt vältima olukordi, milles ta sellega kokku puutus (nt “kui mind koolis noomitakse, siis jätan vahele see”). Nad ei kohane niivõrd nõudmistega, mis ühel või teisel põhjusel tekitavad protesti, vaid pigem püüavad väljuda nende esitaja kontrolli alt. Ja kui see vanemate ja poja vahelise suhtluse stiil muutub stabiilseks, jääb üks samm nn "hariduse raskuseni", poisi järjekindla ja mõnikord agressiivse tõrjumiseni igasugustest haridusmõjudest, olenemata sellest, kellelt need tulevad.
Tüdrukud püüavad raskuste tekkides tavaliselt nende üle arutleda, poisid aga pigem endasse tõmbuma.
Varieerub poiste ja tüdrukute reaktsioon kriitikale. Kui teil on vaja tüdrukule märkust teha, ärge kiirustage negatiivset väljendama emotsionaalne suhtumine tema teole - tõenäoliselt põhjustab see emotsioonide tormi, mis ei lase tüdrukul mõista, miks teda noomitakse. Esiteks peate rahulikult osutama, milles ta eksib, ja alles siis, kui olete veendunud, et ta sellest aru sai, saate väljendada oma negatiivset suhtumist. Poistega suhtlemisel on vastuvõetav ka vastupidine järjestus (aga igal juhul tuleb selgitada, mis täpselt negatiivse reaktsiooni põhjustas: laps pole selgeltnägija, ta ei oska su mõtteid lugeda). Rääkida on vaja lühidalt ja täpselt, poistega suhtlemisel on pikad märkused vastuvõetamatud, kuna sellistel juhtudel nad lihtsalt "lülituvad välja", lakkavad neile adresseeritud sõnade tajumisest.
Varieerub reaktsioon väsimusele. Poisid on esimesed, kes kaotavad efektiivsuse loogilisi tehteid ja verbaalne mõtlemine, tüdrukutel aga emotsionaalne heaolu ja kujundlik mõtlemine. Seda seletatakse asjaoluga, et poistel on vasak ajupoolkera altid väsimusele (ja see väljendub vastavalt selle poolkera funktsioonide vähenemises), tüdrukutel aga parem poolkera. Seetõttu väljendub väsimus tüdrukutel põhjuseta või tähtsusetutel põhjustel kapriisidena, samas kui poisid hakkavad sellistel puhkudel "rumalaks jääma", nad näivad unustavat, et neil on mõistus, nad ei taju teavet hästi ja näitavad kalduvust rumalaid tegusid sooritada. Laste näägutamine on mõlemal juhul kasutu, see ainult süvendab olukorda. Tõhusam on jätta laps lihtsalt mõneks ajaks rahule, anda talle veidi puhkust.
Poisid ja tüdrukud toime tulla erinevat tüüpi ülesannetega erineval viisil. Tüdrukutele antakse kergemini neid ülesandeid, mille puhul lahendusmeetod on juba ette teada, vaja on vaid hoolikat täitmist, detailide läbitöötamist. Enamik õppeülesandeid, eriti algklassides, on just sellised - kõigepealt selgitatakse, kuidas neid lahendada ja seejärel tuleb need hoolikalt ellu äratada (see on muide üks põhjusi, mis tüdrukutel tavaliselt on aega parem kui poistel). Poisid aga suudavad paremini lahendada neid probleeme, mis on nende jaoks põhimõtteliselt uued ja mida on vaja esile tõsta. originaalsed ideed, kuid nõuded selle teostamise kvaliteedile, täpsusele ja täpsusele ei ole kõrged. Koolis on sellised ülesanded üsna haruldased ja need poistele omased omadused osutuvad nõudmata. Samal ajal on oluline mitte üle pingutada, nõudes poistelt täpset ja põhjalikku ülesannete täitmisel.
Need erinevused, muide, püsivad ka täiskasvanutel: naised tulevad paremini toime sellise tööga, mis on üksluine, kus tuleb iga päev hoolikalt ja täpselt sama asja teha. Meestel seevastu kaob kiiresti huvi monotoonse töö vastu, nad kipuvad püüdlema millegi uue meisterdamise või loomise poole (seetõttu töötavad näiteks naised tavaliselt koosteliinidel tõhusam kui meestel, kuid peaaegu kõik insenerid, kes neid konveiereid projekteerivad, on mehed).
Vanemad, kes ei tahtnud oma poega agressiivseks kasvatada, ei andnud talle sõjaväeteemalisi mänguasju ja püüdsid teda üldiselt kõigest militaristlikust isoleerida (näiteks keelasid nad tal selliseid filme vaadata). Milline oli nende üllatus, kui nad avastasid, et ta oli piparkoogi kujul välja närinud midagi püstolit meenutavat ja mängis sellega “sõjamänge”!
Vanemad unistasid pojast ja sündis tütar. Nad püüdsid teda poisilikult harida: eelkõige ei andnud nad talle mängimiseks nukke, vaid sõjaväe mänguasju. Ja nüüd vaatavad nad vaimustusega, kuidas ta mängib kolme tankiga. Ja siis otsustasid nad küsida, mis tema mängus toimub. Ta ütles: "See tank on isa, see on ema ja see on minu tütar. Nad toidavad teda ja panevad siis magama.
Raamatust Soopsühholoogia autor autor teadmata12. peatükk Haridus kaasaegsed tüdrukud ja poisid soolise lähenemise seisukohalt L. E. Semenova, V. E.
Raamatust LONELY.NET! autor Enikeeva DilyaSEK ON POISTELE, ARMASTUS ON TÜDRUKULE Tüdruk nutab: - Mu vanemad ei lase mul sinuga abielluda Tema sõber: - Ära nuta, see on okei! Ma leian endale teise pruudi. Anekdoot Teine põhjus, miks naine jääb vallaliseks, on
Raamatust 5-7-aastase lapse individuaalne psühholoogiline diagnoos. Käsiraamat psühholoogidele ja pedagoogidele autor Veraksa Aleksander NikolajevitšKoolieeliku arengu tunnused B kodupsühholoogia Igale vanusele on omane eriline sotsiaalne arengusituatsioon, mille all mõistetakse antud vanuses kujunenud suhete süsteemi täiskasvanu ja lapse vahel. vanuse staadium. Samal ajal tegutseb täiskasvanu
Raamatust vene lapsed ei sülita üldse autor Pokusaeva Olesja VladimirovnaLisa 3 Poiste ja tüdrukute diagnostilise uuringu tulemuste erinevus Paljud neuropsühholoogid ja psühhofüsioloogid usuvad, et poiste ja tüdrukute vahel on suur erinevus. Näiteks tüdrukutel on loomulikult tugevamad närviühendused
Raamatust Hilinemine ja murtud lubadused autor Krasnikova Olga Mihhailovna17. peatükk Tüdrukute ja poiste kasvatamine: sarnasused ja erinevused Kaasaegsed omadused mehed ja naised. Erinevused poiste ja tüdrukute kasvatamisel Viieaastane Lera mängib oma vennaga. Ja äkki teatab ta: - Ja ma olen tiiger! Lera ei olnud üllatunud ja vastas: - Ja ma olen draakon! Vend
Raamatust Kiida mind [Kuidas lõpetada sõltumine teiste arvamustest ja saada enesekindlust] autor Rapson JamesMeeste ja naiste kaasaegsed omadused. Erinevused poiste ja tüdrukute kasvatamisel Viieaastane Lera mängib oma vennaga. Ja ta teatab äkki: - Ja ma olen tiiger! Lera ei olnud üllatunud ja vastas: - Ja ma olen draakon! Vend vihastas: - Ja ma olen mõõkhambuline tiiger! Need paistavad mu suust välja
Raamatust Kuula, mõista ja ole oma lapsega sõber. 7 reeglit edukas ema autor Makhovskaja Olga IvanovnaInfantilism ehk "heade" poiste ja tüdrukute probleem Ebapiisav enesekontroll - ühine põhjus hilinemine – võib olla indiviidi ebaküpsuse tagajärg. Kui ema äratas last kogu lapsepõlve kooli, kogus portfooliot, meenutas talle mõnda äri ja pidevalt
Raamatust Kuidas lapsega rahulikult elust rääkida, et hiljem ta sul rahus elada laseb autor Makhovskaja Olga IvanovnaAlates tublid poisid ja tüdrukutest toredad inimesed Kena inimene õpib varakult, et armastus on auhind, mida pole lihtne saada. Seetõttu peab ta mõistma, kuidas saada armastuse vääriliseks. Äreva kiindumusega laps usub seda ema armastus- asi on habras ja see
Raamatust Gentle Boys, Strong Girls... autor Guseva Julia EvgenievnaKultuuri mõju poistele ja tüdrukutele Kuigi stress kaasaegne elu tunnevad nii poisid kui tüdrukud, kui me räägimeärevuse osas on meie ühiskond soo osas väga valiv. Järgmisena vaatame mõnda
Raamatust Kõik parimaid tavasid lastekasvatus ühes raamatus: vene, jaapani, prantsuse, juudi, Montessori ja teised autor Autorite meeskond Autori raamatustPoiste ja tüdrukute andekus? Poistel on vähenenud motivatsioon süstemaatiliseks õppimiseks, kuid neil on fenomenaalsed võimed erivaldkondades, aga ka teadustes, mis nõuavad täpset, loogiline mõtlemine.? Mitmete uuringute järgi andekas
Autori raamatustNaiste kasvatus poisid ja mehelik käitumine tüdrukud Kuna elame segamise ajastul traditsiooniliselt mehelik ja naisrollid, kas laste kasvatamisel on sugude vahel erinevusi? Minu arvates on sugudevaheline erinevus bioloogilisel, psühholoogilisel, sotsiaalsel
Paljud emad imestavad: miks on poisid ja tüdrukud üksteisest mitmes mõttes nii erinevad? Või tundub see lihtsalt meile?
Muidugi on need erinevad. Milles ja miks, proovime selle välja mõelda. Aleksei Kapustin, lastearst, professor:
Poiste ja tüdrukute arengut võrreldes tuleb arvestada sellega, mida loodus neile ette seab. erinevaid ülesandeid. Emasloomad on stabiilsemad ja korratavamad, sest ainult nemad suudavad paljundada oma liiki. Nad parandavad ennast kasulikud funktsioonid, andke need pärimise teel edasi, et järglased oleksid vanematega võimalikult sarnased. Meestel kohaneb loodus muutuvate elutingimustega, katsetab sagedamini, “testib” uusi funktsioone või isegi elundeid.
Poiste puhul teadvustatakse inimkonna arengu vajadust. Sellised otsingud ja muutused annavad mitmesuguseid järeltulijaid, kelle hulgas on kunagi üks, kes annab evolutsioonile uue kasuliku suuna.
Väljund: Seetõttu on poistel rohkem kasulikke ja kahjulikke muutusi (mutatsioonid, geneetilised kõrvalekalded), samuti kõrvalekaldeid ja väärarenguid. Puudega laste hulgas on tüdrukuid väga vähe (herniad, kaasasündinud nihestused, kurtus, strabismus, kogelemine, muud kõnedefektid jne).
Tüdrukud sünnivad küpsemana kui poisid. Teatavasti juhivad mõlemast soost vastsündinute vahekorras alati viimased ja emane peaks sündima rohkem kohanenud, et ellu jääda ja mitte tasakaalu rikkuda. Beebide arengu erinevus on tavaliselt 3-4 nädalat.
Teatav lõhe püsib veelgi: poisid hakkavad kõndima 2–3 kuud hiljem kui tüdrukud; nad hakkavad rääkima 4–6 kuud hiljem. TO Põhikool need erinevused on juba 1 aasta vanused ja puberteedieas bioloogiline vanus tüdrukud on poistest 2 aastat ees.
Väljund:Poiste lapsepõlv kestab kauem. Ja tüdrukud hakkavad varem valmistuma, et saada sigimiseks valmis tüdrukuteks.
Poiste sünniga kaasnevad tüsistused sagedamini kui tüdrukute puhul. See on tingitud asjaolust, et esimesed on väliste kahjulike mõjude suhtes vastuvõtlikumad ja haavatavamad.
Väljund: Suureks saades jäävad poisid tundlikumaks väliste ebaturvaliste mõjude ja ka valu suhtes, kuigi nad püüavad end igal viisil tagasi hoida. Muide, täiskasvanud alahindavad liiga sageli poiste emotsionaalset tundlikkust ja ärevust.
Juba esimestest kuudest peale sündi on poiste ja tüdrukute ajutöö väga erinev – seda on näha nii beebide käitumises kui ka mängudes. Ka nende ajumass pole sama.
Kokkuvõttes määravad need omadused psüühika erineva lao. Tüdruk, nagu mäletame, on algusest peale keskendunud ellujäämisele ja poiss on keskendunud edasisele paranemisele ja progressile.
Väljund: Poistel, erinevalt tüdrukutest, on vaja rohkem ruumi psüühika täielikuks arendamiseks. Veelgi enam, nad valdavad seda kõigis võimalikes suundades: ronivad trepist, laskuvad keldritesse, ronivad taradesse. Piisab väikesest nurgast, et tüdrukud saaksid sinna paigutada oma “aarded”: nukud, riided, nõud. Poistel on ruumi vaja. Nad jooksevad üksteise järel, puistavad mänguasju laiali, viskavad midagi sihtmärki, kasutades ära kogu neile antud territooriumi. Poisid näitavad oma tegevust lärmakalt ja teravalt ning tüdrukud on vaiksemad, kuid tõhusamad. Statistika kohaselt on eelkooliealiste poiste vigastuste tõenäosus peaaegu kaks korda suurem kui tüdrukutel. Alates 2,5 eluaastast muutuvad poisid kangekaelsemaks, mõnikord agressiivsemaks ja tunnevad välist vaenulikkust. paremad tüdrukud. Reaktsioon koormustele. Tüdrukud löövad õppeprotsessis kiiremini kaasa, on tähelepanelikud.
Poisid “kiiguvad” kauem, kuulavad “poolsüdamlikult” ja vaatavad õpetajat harva, sagedamini küljele või otse enda ette. Kuid selleks ajaks, kui poisid jõuavad tipptulemuseni, hakkavad tüdrukud juba väsima. Sageli õpivad nad klassiruumis olulisema materjali varem selgeks, kuid poisid jäävad intellektuaalselt aktiivseks kauemaks. Poistel on vaja pikka. Niipea kui kordus algab, materjali konsolideerumine, nende tähelepanu nõrgeneb. Kiire tempo häirib tüdrukuid. Nad töötavad paremini etapiviisiline rakendamineülesandeid. Poistele meeldib võistelda. Tüdrukuid tuleks aga võistlustel ettevaatlikult kaasata, oht on kõigiga tülli minna.
Geneetika!
Y-kromosoom lükkab edasi luustiku küpsemist, kuid määrab erinevuse lõplikus kasvukiiruses.
Seetõttu edestavad tüdrukud, kellel seda pole, algul poisse kõrguselt ... et olla “finiši” poole madalamal. Tüdrukute X-kromosoomid kontrollivad kasvuhormoonide tootmist. Ja kui üks neist puudub (Shereshevsky-Turneri sündroom), jääb beebi kasvus ja arengus tõsiselt maha. Ja ekstra X-kromosoom (Kleinfelteri sündroom) määrab liiga suure kasvu.
Poisid mängivad sagedamini kaugele nägemisele tuginedes, kasutades samal ajal ära kogu neile antud ruumi. Tüdrukud on tundlikumad helide ja müra suhtes, neil on suurem nahatundlikkus, neid ärritab kehaline ebamugavustunne ja nad reageerivad puudutusele paremini.
Tüdrukute ja poiste aju omadused määravad ka taju erinevuse. Esimesed on tundlikumad helide, müra suhtes, neil on suurem nahatundlikkus, neid ärritab rohkem kehaline ebamugavustunne ja nad reageerivad paremini puudutusele. Poiste mängud põhinevad sagedamini kaugnägemisel ja samas kasutavad nad ära kogu neile antud ruumi.
Väljund:Hiljem kajastuvad need omadused nägemissüsteemi arengus ning poisid tajuvad suuremat osa teabest nägemise, tüdrukud kuulmise järgi. Ja mida saab tüdrukule selgitada, on parem poisile näidata.
Reaktsioon hindamisele
Poisse huvitab hindamise olemus: näiteks räägite pildil olevast kujutisest või selle joonistamise kiirusest. Kui hindame poissi, kogeb ta uuesti meie mainitud töö episoode, mõjutades väga spetsiifilisi ajupiirkondi. Tüdrukute jaoks on oluline, kes ja kuidas neid hindab.
Sellised sõnad aktiveerivad kohe kõik nende ajuosad ja nad reageerivad pöördumisele elavamalt. Kaua aega usuti, et lapsed kasvavad iga päev ühtlaselt ja vähehaaval. Selgus, et ei olnud. Kasv on hüppeline ja võib ühe ööga ulatuda 1 cm-ni!
Reaktsioon noomimisele
Poistel esineb see vestluse esimestel minutitel ja erinevalt naisvestlejatest ei suuda ta pikka aega emotsionaalset stressi säilitada, ta pole lihtsalt sellega kohanenud. Poissi noomides öelge lühidalt ja selgelt, mis teile täpselt ei sobi, vastasel juhul mõne aja pärast ta lihtsalt ei kuule ega kuula teid.
Emadel, vanaemadel, lapsehoidjatel, õpetajatel on poisi käitumist raske mõista ja aktsepteerida – nad ise on olemuselt erinevad. Nii selgub, et nad noomivad poissi pikka aega, vihastavad ja panevad pahaks, et ta nendega koos ei koge, jääb nende sõnadesse kaugeks ja ükskõikseks.
Hoolimata asjaolust, et eelkooliealiste poiste kuulmisteravus on kõrgem kui tüdrukutel, kaitsevad nad end ülekoormuse eest, "lülitavad" kuulmekäigu lihtsalt välja, teave on blokeeritud ega jõua teadvuseni.
Konstantin Grigorjev, lastearst, professor:
Erisooliste imikute kehas erinevuste leidmine, kui mitte arvestada suguelundite ehitust, pole spetsialistile kerge ülesanne. Ja siiski on erinevusi, kuigi neid on vähe. Peate lihtsalt vaatama.
Poiste ja tüdrukute keskmised kasvumäärad varieeruvad alates sünnist – vastavalt 50–52 cm ja 49–51 cm. See lõhe eksisteerib jätkuvalt. Imikud kasvavad kahes suunas: iga üksiku luu ja luustik tervikuna suureneb kas pikkuse või paksuse poolest.
Väljund: Tüdrukute luustiku küpsemise kiirus on suurem - algul 2-3 kuu ja 2-3 aasta pärast juba poole aasta võrra. Ja ometi on poisid lõpuks pikemad.
Idee selle peamisest erinevusest ("Kes ma olen, poiss või tüdruk?") kujuneb lastel 5. eluaastaks. Kuigi protsessid, mis seda seestpoolt “eraldumist” ette valmistavad, algavad kehas sünnist saati ja nõuavad tähelepanu. Üks nende ilmingutest on seksuaalkriis. 4.-6. päeval pärast sündi kasvavad poisid ja tüdrukud mõnikord suureks ja ahmivad piimanäärmeid.
8-10 päevaks hakkavad nad eritama piimaga sarnast vedelikku. Tavaliselt kaovad kõik need nähtused 2-3 nädalaga. Tüdrukutel ikka vahel on verised probleemid tupest - 1-2 päeva. Kõik need sündmused on seletatavad beebi keha reaktsiooniga ema hormoonide - östrogeeni - vabanemisele.
Väljund: Olge lapse suhtes tähelepanelik ja vajadusel näidake seda ka spetsialistile. Esimestel elukuudel võivad imikutel esineda häired, mis on seotud muutustega sugukromosoomide, sugunäärmete (munasarjade või munandite) töös või komplektis, pärilikud või kaasasündinud probleemid lapse kudede tundlikkuses suguhormoonide toimele ja kõrvalekalded kehas. suguelundite struktuur.
Näiteks kui munandid on kahjustatud, võib poistel tekkida krüptorhidism (munandi puudumine munandikotti). Poisse sünnib maailma sagedamini kui tüdrukuid, ligikaudu 107:100. Ja kui iga põlvkond jõuab noorukieas see suhe tasakaalustab. Millised on erinevused? Imikute eest hoolitsemisel kehtivad erireeglid ainult tüdrukutele. Järeldus: mähkmeid ja mähkmeid vahetades tuleks tüdrukut pesta eestpoolt tahapoole, et soolest tulev infektsioon tuppe ei satuks. Poiste jaoks pole vee liikumise suund oluline.
Kõik laste kohta saidil Wday.ru
