متعة في 1 مجموعة أصغر سنا"من جاء للزيارة؟"
الأهداف:
متعة للأطفال في روضة أطفال، والذي يقام بعد رأس السنة الجديدة.
هدف.خلق بهيجة مزاج مرحفي الأطفال. غرس الرغبة في جلب السعادة للآخرين في نفوسهم في هذه الحالة- دمى. شجع الأطفال على قراءة القصائد المألوفة وغناء الأغاني المألوفة.
تم تزيين المجموعة بشكل احتفالي. الدمى أنيقة ذات أقواس حسب عدد الأطفال. كراسي للدمى والأطفال. توجد شجرة عيد الميلاد في وسط المجموعة. يجلس ضيوف اللعبة بشكل منفصل: قطة، دجاج ريابا، بقرة، عنزة...
المعلم. الأطفال، هل كان لديك الاحتفال بالعام الجديد، هل قابلت السنة الجديدة؟ (نعم.)
هل رقصت حول شجرة عيد الميلاد؟ (نعم.)
لكن دمىنا لم يكن لديها أي عطلة. لم يرقصوا حول شجرة عيد الميلاد الجميلة والأنيقة ولم يغنوا لها أغانيهم. انظر كم هم أذكياء، وكم هم متحمسون للذهاب إلى الحفلة. دعونا، الأطفال، نقيم حفلة ليلة رأس السنة لدمىنا. خذ لكل واحد منكم دمية. أمسك الدمى بعناية حتى تكون مرتاحة حتى لا تفسد تسريحة شعرها.
أظهر لهم شجرة عيد الميلاد الجميلة والأنيقة. دعهم يعجبون بها معك. (يمشي الأطفال بالدمى حول شجرة عيد الميلاد على أنغام الموسيقى.)
أيها الأطفال، هل نظرت كل الدمى إلى شجرة عيد الميلاد؟ هل أحبوها؟ الآن دعونا نذهب ونسير مع الدمى.
عرض مسرحي لقصيدة أ. بارتو "مختوم بالأقدام":
وداسوا بأقدامهم،
مشيت على الأرض:
الترام الترام! ترا را رام!
واحدا تلو الآخر في الأماكن!
بالنسبة لسيريزا ليفوتشكا،
ولليسار فوفوتشكا.
مرة واحدة! اثنين! مرة واحدة! اثنين! ثلاثة!
بيتيا، بيتيا، انظر.
كان الجميع متعبين، وحان الوقت لوضع دمىهم على الكراسي. وأنت تجلس أيضًا على الكراسي. (تجلس الدمى على الكراسي من جانب، ويجلس الأطفال على الجانب الآخر، مقابل الدمى).
دعونا يا رفاق نغني أغنية عن سانتا كلوز للدمى.
يا دولز، هل أعجبتك طريقة غناء الأطفال؟
(بمساعدة المعلمة، تلوح الدمى برؤوسها).
أيها الأطفال، لقد أحببت الدمى الطريقة التي غنيتم بها الأغنية.
(يقرأ الأطفال قصائد عن شجرة عيد الميلاد، إذا رغبوا في ذلك).
أيها الدمى، اقرأ لنا الآن قصائدك.
يقترب المعلم من أي دمية ويسأل: "ما القصيدة التي ستقرأها؟"
أيها الأطفال، دعونا نستمع إلى الدمية ماشا:
ماشينكا ماشا،
دمية لدينا
جلست في مزلقة
تدحرجت إلى أسفل التل.
أحسنت يا دمية ماشا، قراءة جيدة. فلنصفق لها بأيدينا
من مواء عند الباب؟
افتحه بسرعة.
بارد جدا في الشتاء
كس يطلب العودة إلى المنزل.
أحسنت والدمية ناتاشا. فلنصفق لها جميعا
وكما تعلمون يا أطفال، لقد جلسنا لفترة طويلة.
(الموسيقى تبدو "كعب شوك شوك. هيا نرقص، نرقص جوباتشوك." أغنية شعبية أوكرانية.)
اخرج بسرعة، لا تنسى الدمى. (يرقص الأطفال مرتين.)
الجميع رائعون - الأطفال والدمى. لقد رقصوا جيدًا، والآن ضعوا الدمى على الكراسي وتعالوا إلي.
يا أطفال، رقصنا وقرأنا الشعر ولكننا لم نلعب بعد. هل تريد أن تلعب؟
أيها الثعلب الصغير، لقد أتت إلينا أختي ذات الشعر الأحمر. لقد بدأت لعبة مع الأطفال. (لعبة "الثعلب والأرانب".)
الأرانب تقفز، تقفز، تقفز، وعلى الثلج الأبيض الصغير.
جلست الأرانب في دائرة تبحث عن جذر بأقدامها.
فجأة يركض الثعلب، أخت ذات شعر أحمر
أبحث عن مكان وجود الأرانب، الأرانب الجارية.
ها هم، الأرانب، يركضون الأرانب.
(يركض الأطفال إلى الكراسي.)
(يتم لعب اللعبة مرتين.)
كما ترى، أيها الثعلب الصغير، كم هي ذكية وذكية أرانبنا، لأنك لم تصطاد أرنبًا واحدًا.
هل تريد أن ترى كيف يرقص الرجال حول شجرة عيد الميلاد؟
(يقف الأطفال حول شجرة عيد الميلاد، ويزرع الثعلب تحت شجرة عيد الميلاد.)
يا أطفال، انظروا كم عدد الفوانيس المختلفة الموجودة على شجرة عيد الميلاد. دعونا نخرجهم من شجرة عيد الميلاد ونرقص بالفوانيس حول شجرة عيد الميلاد.
(وقف الأطفال حول شجرة عيد الميلاد وهم يحملون الفوانيس في أيديهم).
على أنغام الموسيقى يرقص الأطفال رقصة مستديرة تسمى "الفوانيس".
الآن دعونا نعلق "الفوانيس" مرة أخرى على شجرة عيد الميلاد. حرق، الفوانيس، مشرق، مشرق. دع شجرة عيد الميلاد لدينا تكون جميلة. (الأطفال يجلسون على الكراسي.)
دعونا نغني أغنية عن شجرة عيد الميلاد للدمى.
دمى، هل غنى الرجال جيدًا؟ إنهم زملاء جيدون!
أيها الأطفال، أحضر لنا الثعلب الصغير شيئًا وأخفاه في "كرة الثلج". سأذهب للبحث.
(أخرج الصندوق من تحت شجرة عيد الميلاد.)
الأطفال، انظروا ماذا صدر جميل. أوه نعم الثعلب الصغير. أحسنت.
ولكن ماذا يكمن هناك؟ كيف تفكر؟ دعونا تحقق. (يفتح الصدر.)
نعم هذه هدايا للدمى وألعاب لهم. خذ لعبة وأعطها لدميتك. ولكم - الحلويات. ساعد نفسك. دعونا يا أطفال نشكر الثعلب على الهدايا والحلويات. وداعا أيها الثعلب.
أوكسانا دومبروفسكايا
متعة في المجموعة الأولى عمر مبكر"من يعيش في المنزل؟"
هدف:
خلق مزاج جيد ومبهج لدى الأطفال والرغبة في المشاركة في الألعاب.
مهام:
تنمية مهارة الاستجابة للتغيرات في طبيعة الموسيقى وحركات التغيير؛
تكوين استجابة عاطفية وتشجيع الاستماع النشط إلى غناء شخص بالغ وغناءه؛
تكوين حركات نشطة وعاطفية باستخدام الألعاب والأشياء الأخرى؛
يطوراستقرار الاهتمام السمعي.
تكوين فكرة عن خصائص الأشياء (لينة، صلبة، شائكة)
يطورتنسيق الحركات والمهارات الحركية الإجمالية والدقيقة.
تحفيز نشط خطاب: الإجابة على الأسئلة المطروحة؛
تكوين أفكار حول اللون، والقدرة على التسمية والربط؛
تطوير القدرة على نقل الصور من خلال الحركات المميزة؛
تطوير القدرة على اللعب معًا بطريقة ودية.
يتحرك الطبقات:
يمكننا أن نبدأ.
ولكن علينا أولا أن نعمل معا
نحن "مرحبًا!"يقول.
الأطفال، دعونا نقول مرحبا لضيوفنا. (الأطفال يقولون مرحبا)
هناك برج في الميدان.
الدخان يأتي من المدخنة.
(مراجعة منزل) أيها الأطفال، انظروا كم هو كبير المنزل. ش المنزل له سقف(أشار إلى السقف)ونافذة صغيرة. (انتبه للنافذة ، (يجلس الأطفال على الكراسي أمامهم منزل)
من في القصر؟ الأرواح?
من هو في يعيش في منزل?
دجاجة. أنا سيدة هذا المنزل، الدجاجة الصغيرة
تيلي بوم، تيلي بوم!
أريد أن أدعوك إلى المنزل!
المنزل كبير ورائع جدا!
من يعيش فيه؟ مثير للاهتمام؟.
يا رفاق، هل تتساءلون من هو في؟ يعيش في منزل?
دجاجة. تيلي بوم، تيلي بوم! أريد أن أطرق المنزل. سأطرق الباب، ويمكنك أن تكون ذكيًا وتخمن من خلال الصوت. دق دق (المعلم يطرق الباب (نافذة او شباك) منزل. من يمكنك سماع مواء مواء من المنزل)
(يخرج المعلم لعبة بيت القط)
دجاجة. من هذا يا أطفال؟ من تموء هناك؟
أطفال. قطة.
دجاجة. يمين! هذا هو كس لدينا موركا. ينظر إلى الأطفال "مرحبًا"يقول لهم. (الأطفال يقولون مرحبا)
فيكا، قل مرحباً لموركا.
دجاجة. يا لها من قطة جميلة أنت. انظروا يا رفاق، كم هي ناعمة ورقيقة. السكتة الدماغية كس الخاص بك. (الأطفال يداعبون القطة)كيف يطلب الهرة الحليب؟
أطفال. مواء مواء!
دجاجة. دعونا نغني أغنية لكس. وسوف نقوم بإطعام كس. (أغنية "جاء الهرة إلى الأطفال"
دجاجة. أحسنت يا شباب، لقد أطعموا كس. الآن كس Murka يريد اللعب معك. (لعبة "التشابك")
دجاجة. انظروا الى ما لدي الحقيبة السحرية. ماذا يوجد هناك؟ (هزة)لا يصدر ضوضاء أو رنين. دعونا نرى ما هو هناك (نفتح الحقيبة، يقوم المعلم بإخراج عدة كرات بيده)ما هذا؟ فانيا، ما هذا؟
أطفال. الكبيبات.
دجاجة. أحسنت! يمين. الكبيبات حمراء وصفراء.
سونيا، ما لون هذه الكرة (أظهر الكرة الصفراء، وينادي الطفل...
لنجمع الكرات الحمراء في وعاء أحمر (اعرض الوعاء الأحمر والكرة الحمراء، والكرات الصفراء في الوعاء الأصفر) (إظهار الوعاء الأصفر والكرة الصفراء).
أوه، لقد هربت الكرات بعيدا.
أطفالنا يلحقون بالركب. (الأطفال يجمعون الكرات)
ناستيا، انظر بعناية إلى الوعاء الذي تريد وضع الكرة الصفراء فيه.
أحسنت! تم جمع كل الكرات
(الأطفال يجلسون على الكراسي)
لا يزال كسنا يحب اللعب بالأقواس، فلنمنح موركا قوسًا...
دجاج تيلي بوم، تيلي بوم! أريد أن أطرق المنزل. سأطرق الباب، ويمكنك أن تكون ذكيًا وتخمن من خلال الصوت. دق دق! (الدجاجة تدق الباب (نافذة او شباك) منزل. من يسمع هدير من المنزل)
(يخرج المعلم منزللعبة الدب وسلة مع أكواز الصنوبر)
أطفال الدجاج، من هذا؟ سونيا، من هو هذا الهدر هناك؟
أطفال. دُبٌّ!
دجاجة. صحيح يا الدب دعنا نقول مرحباً لميشكا بصوت عالٍ. (الأطفال يقولون مرحبا). انظروا يا رفاق، كم هو ناعم فراء الدب. Nastya، أي نوع من الفراء لديه الدب (ناعم،. ضرب الدب.
دجاجة. جمع الدب أكواز الصنوبر في الغابة، وانظر، لقد جمع سلة كاملة. هل تعرف كيفية جمع؟
دجاجة. سوف يرى الدب الآن كيف يمكنك جمع المخاريط. (يروي المعلم أغنية حضانة ويظهر الحركات، ويكررها الأطفال.
(قافية الحضانة "دمية دب")
دجاجة. أحسنتم يا أطفال، لقد سجلتم الكثير من النقاط. التقط الدب أيضًا الكثير في الغابة، انظر. أوه! انهارت جميع المخاريط. ساعدني في جمع المخاريط. دعونا نجمعها حتى لا ينزعج الدب. خذ المخاريط وضعها في السلة. المخاريط صعبة وشائكة!
(لعبة "دعونا نجمع المخاريط")
دجاجة. احسنتم يا أولاد. لقد تم جمع كل المخاريط... الدب لدينا يحب الحلويات كثيرا. دعونا نعامله بالحلويات اللذيذة (نذهب إلى الطاولة حيث توجد أطباق من "حلويات") يا رفاق، سأخبركم سراً... ألذ الحلوى هي تلك التي يصدر صوتها صوتاً عالياً. دعونا نجد أكثر حلوى لذيذةوسنضعها في سلة. (توجد أمامك حلوى، عليك أن تختار الحلوى الأعلى صوتا. (أمام كل طفل على الطاولة يوجد طبق به صانعات للضوضاء - صوت هادئ (سميد)وبصوت عال (البازلاء، يختار الأطفال مصدرًا للضوضاء العالية ويضعونها في سلة)
دجاجة. أحسنتم يا رفاق، الدب سعيد جدًا وأخبركم "شكرًا لك". (ربت على رأس كل طفل بمخلب الدب) "سأذهب لأعطي القطة موركا مكافأة"
دجاجة. يا لهم من أطفال جيدين، لقد لعبوا مع كس موركا وقدموا الحلوى للدب. والآن أريد أن ألعب معك. واحد، اثنان، ثلاثة... أحول الأطفال إلى دجاج (أضع القبعات على رؤوس الأطفال "الكتاكيت")
(لعبة ”خرج الدجاج للنزهة“)
(في نهاية اللعبة يعانق الأطفال الدجاجة)
دجاجة. ما الدجاج الجيد لدي. واحد، اثنان، ثلاثة... أقوم بتحويل الكتاكيت إلى أطفال. (إزالة القبعات)
دجاجة. يا شباب، لقد وجدت شيئًا، إنه ثقيل جدًا. (يخرج سلة من التفاح.)انظر، هذه تفاحات وردية لذيذة. حسنًا، حان الوقت لنذهب. مع السلامة.
منشورات حول هذا الموضوع:
"من يعيش في الغابة؟" OOD على الأنشطة المعرفية مع الأطفال الصغار(المجموعة الثانية في السن المبكرة) الغرض: تكوين فكرة لدى الأطفال عن الحيوانات البرية، وأنواعها مظهرنمط الحياة. الأهداف: المساهمة.
وصف المادة: أقدم انتباهكم لعبة تعليمية"من يعيش أين؟. تم تصميم اللعبة للأطفال سن ما قبل المدرسة. صنع.
الغرض من اللعبة: تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات والطيور البرية والمنزلية وموائلها. تطوير أفكار الأطفال حول ما.
ملخص درس الرسم "من لديه أي منزل؟"محتوى البرنامج: تطوير فهم الأطفال للمكان الذي تعيش فيه الحشرات والطيور والكلاب والكائنات الحية الأخرى. بناء المهارة.
يتم إدراك الأطفال بشكل أفضل عندما يتضمن السيناريو مؤامرات مألوفة - على سبيل المثال، الروسية الحكايات الشعبية. يمكن تكرار الحكايات الخيالية مسبقًا في الفصل، ويمكن إدراج الخطوط العريضة للحكاية الخيالية في التمارين والألعاب المفضلة لدى الأطفال في رياض الأطفال.
العطل في رياض الأطفال على أساس القصص الخيالية:
نحن ننشر سيناريو للترفيه الموسيقي للأطفال الصغار، تم تطويره بواسطة مدير موسيقي— أوبورينا إيكاترينا ألكافوفنا، MBDOU “روضة الأطفال TsRR رقم 161” في مدينة بيرم.
يدخل الأطفال وأولياء أمورهم إلى القاعة وينظرون إليها ثم يجلسون على الكراسي.
قيادة: - أيهما لنا؟ ضيوف جيدينتعال، أريد أن أقول مرحبا لك. جهّزوا راحتيكم، سنصفق بصوت عالٍ!
يؤدي المقدم تحية موسيقية مع الأطفال.
قيادة: "وأطفالنا الصغار لديهم أيدي صغيرة لطيفة." أيها الآباء، ربتوا على راحة أيدي أطفالكم!
تمرين "الكف".
قيادة: - اليوم ننطلق في رحلة ممتعة. سنذهب بالقطار.
القاطرة تتحرك، تتحرك،
أنبوبان ومائة عجلة!
تمرين إيقاعي "القطار".
يتحرك الأطفال والآباء في جميع أنحاء القاعة مثل القطار.
قيادة: - انظر أين انتهى بنا الأمر؟ ربما مثل حكاية خرافية! فلنجلس ونرى ماذا سيحدث؟!
يجلس الأطفال وأولياء الأمور أمام الشاشة. يتم تشغيل أغنية "Teremok".
قيادة:
هناك teremok، teremok في الميدان،
فهو ليس قصيرا، وليس مرتفعا، وليس طويل القامة.
هنا فأر يجري في الحقل...
(يظهر الماوس ويتحرك عبر الشاشة.)
رأت البرج وقالت:
الفأر:
من يعيش في المنزل الصغير؟
من منا لا يعيش في مكان مرتفع؟
قيادة: "لم يجبها أحد، وبدأت تعيش وتعيش هناك وحدها". ذات يوم خرج فأر للنزهة.
يغادر الفأر المنزل ويمشي ويرى الأطفال.
الفأر: - أوه، لا يوجد أحد في المنزل، من الممل أن تكون وحيدا. أوه، هناك الكثير من الرجال هنا! مرحبا يا شباب! هيا نلعب الغميضة.
تمرين إيقاعي "الغميضة".
قيادة: - هنا الضفدع ذو البطن الخضراء.
ضفدع:
أنا ضفدع أخضر
كوا-كوا! كوا-كوا-كوا!
أنا محتال مرح!
كوا كوا! كوا-كوا-كوا!
أنا أعيش في مستنقع
أغني أغنيتي!
مرحبا يا شباب!
أنا حقا أحب اللعب
أقترح عليك الرقص!
تمرين إيقاعي "سنصفق بأيدينا".
ضفدع: - وأنا أيضًا سأعيش في برج!
يختفي الضفدع.
قيادة:
بدأ الضفدع والفأر يعيشان ويعيشان،
والأرنب يقفز من الغابة،
عداء ذو أذنين طويلة.
الأرنب يقفز.
أرنبة:
أنا أرنب، ولست جبانًا.
ألا يجب أن ترى شيئًا لذيذًا في الحقل؟
العصير، الملفوف الطازج؟
مرحبا يا شباب.
كان أطفالنا يدوسون
تم رفع جميع الأشرطة.
يقوم المذيع بتوزيع الأشرطة.
قيادة:
وسنأخذ الشرائط
سنبدأ بالرقص معهم!
أطفال يرقصون بشرائط.
أرنبة: - وأنا أيضًا سأعيش في برج.
قيادة:
هنا يعيشون ولا يحزنون
وتخيل أنهم أصدقاء أقوياء.
مشى الثعلب على طول الطريق ،
الغابة كلها جميلة!
يظهر الثعلب.
الثعلب:
أنا ثعلب ذو ذيل أحمر،
سأقف بالقرب من المنزل.
جئت إليك لأستمتع
أحضرت خشخيشات!
"لعبة مع خشخيشات."
الثعلب:
أوه، كم استمتعنا باللعب
وليس متعبا على الإطلاق.
سأذهب للعيش في المنزل أيضًا
سوف آتي لزيارتك مرة أخرى.
الثعلب يختفي.
قيادة:
بدأوا يعيشون ويعيشون ،
أغاني للغناء والرقص!
خرجت قمة من الغابة،
قم بتدفئة البرميل في الشمس!
يظهر الذئب.
ذئب:
أنا ذئب رمادي صغير
ذيل حصان رمادي وجناح!
مرحبا يا شباب.
أنا، الأعلى، أدعوكم إلى رقصة "شوك دا شوك".
رقصة "شوك دا شوك".
ذئب:
سأعيش في القصر
ليس لدي أي شخص آخر لأكون صديقًا له!
الذئب يدخل القصر.
قيادة: - تقضي الحيوانات وقتًا ممتعًا في القصر! ثم خرج دب من الغابة لينظر إلى البرج.
