استهداف:
عمل تمهيدي : تخمين الألغاز ، قراءة قصائد عن حالات مختلفة من الماء. مراقبة الثلج والجليد والماء. ألعاب تعليمية: "دوائر على الماء" ، "من يحتاج الماء؟" ، "أين يتدفق الماء؟"
مادة:دلو به قطرات من الورق كتبت عليه الألغاز ؛ بطاقات بها رسومات - إجابات للألغاز ؛ دلو من الثلج ، رسالة ؛ قمع ، أكواب لكل طفل ، ملصق لدورة الطبيعة ، نماذج للحفظ ، قطرات ورقية.
تقدم الدرس:
المربي: اليوم سنذهب إلى مملكة سحرية ، لكن خمني أيها؟ أنا طيب للغاية ، ومفيد ، ومطيع ، ولكن عندما أريد ، سوف أنضح حجرًا. (ماء)
هذا صحيح ، سنذهب إلى مملكة الماء السحرية. الماء في كل مكان حولنا. أين يمكننا رؤيته؟ (في البحر ، النهر ، البركة ، الغلاية ، حوض السمك ، المسبح ، إلخ.)
من يحتاج الماء؟ ما هي فوائد الماء للإنسان؟ هل يمكن أن توجد الحياة على الأرض بدون ماء؟ لماذا ا؟
الخلاصة: الماء هو الحياة.
الآن أغمض عينيك ، سننتقل إلى مملكة الماء. (أصوات موسيقى). يفتح الأطفال أعينهم فيسمع صوت.
أهلا! نرحب بالضيوف الأعزاء.
المربي: - رفاق! نعم ، هذه هي ملكة الماء نفسها.
ملكة الماء: أدعوكم إلى مملكتي. ولكن من أجل مواصلة الرحلة ، يجب عليك حل الألغاز. وستجد الألغاز في الصور. (يتناوب الأطفال على إخراج قطرات من الألغاز من دلو ، ويقرأ المعلم بصوت عالٍ).
كان هناك غطاء ، ناعم ، أبيض ، كانت الشمس حارة ، تدفقت البطانية. (ثلج)
الناس ينتظرونني ، يتصلون بي ، وعندما آتي إليهم يهربون. (مطر)
لدينا مسمار أبيض يزن تحت سقفنا ، ستشرق الشمس ، سيسقط الظفر. (جليد)
صوف قطني رقيق يطفو في مكان ما. كلما انخفض الصوف ، كلما اقترب المطر. (سحابة ، سحابة)
من السماء - نجمة ، في راحة يدك - ماء. (ندفة الثلج)
ليس شائكًا ، أزرق فاتح معلق في الأدغال ...... (صقيع)
شفاف كالزجاج ، لكن لا يمكنك وضعه في النافذة. (جليد)
وضع الأطفال على السبورة بطاقات تحتوي على رسومات - إجابات للألغاز.
المربي:ما يوحد كل تخميناتنا (صحيح ، هذه هي حالة الماء بأكملها).
ملكة الماء: أتقنه! أكملت المهمة. أدعوك لمواصلة رحلتك. هل تعلم عن ممتلكاتي؟ أخبر عنهم. (يأتي الأطفال إلى الطاولة حيث يوجد إبريق الماء.
المربي: دعونا نتذكر معكم خصائص الماء. (يتناوب الأطفال على تسمية خواص الماء). - الماء سائل ، يمكن أن يتدفق ، يفيض. يمكن درجات حرارة مختلفة. ليس لها طعم ، رائحة ، ليس لها شكل ، يمكن أن تتبخر ، بعض المواد تذوب في الماء ، والبعض الآخر لا.
ملكة الماء : أقترح عليك اللعب لعبة ممتعة، حيث ستتعرف على ظاهرة أخرى في الطبيعة.
المربي: سأكون ماما كلاود ، وأنتم أطفالي - قطرات. حان الوقت لتصل إلى الطريق. (تبدو الموسيقى مثل صوت المطر). القطرات تقفز وتتناثر وترقص. طارت قطرات على الأرض. قفزوا ولعبوا. لقد سئموا من القفز بمفردهم. اجتمعوا معًا وتدفقوا في تيارات صغيرة مبهجة (كانوا يشكلون تيارات ويمسكون بأيديهم). التقى بروكس وأصبح نهرًا كبيرًا (ترتبط القطيرات في سلسلة واحدة). قطرات تطفو في نهر كبير ، تسافر. تدفق نهر وسقط في محيط كبير - كبير جدًا (يتحرك الأطفال في دائرة). تسبح القطرات وتسبح في المحيط ، ثم تذكروا أن السحابة الأم أمرتهم بالعودة إلى ديارهم. وفقط بعد ذلك طلعت الشمس. أصبحت القطرات خفيفة ، وامتدت إلى أعلى ، وتبخرت تحت أشعة الشمس ، وعادت إلى ماما كلاود.
المربي: والظاهرة الطبيعية التي لعبنا فيها تسمى دورة الطبيعة. من يريد التحدث عن دورة الماء في الطبيعة؟ (الأطفال يخبرون بمساعدة ملصق ، يكملون بعضهم البعض).
كم عدد الكلمات التي تسمعها عندما أقول "دائرة"؟ (الماء في الطبيعة "يمشي" في دائرة ، "يعود" إلى حيث أتى ، لذلك ننطق كلمة واحدة ، لكننا نسمع "دورتين"
ملكة الماء: دعنا نكمل الرحلة ، أدعوكم إلى مختبري السحري.
المربي: رفاق! كم منكم يعرف ما هو المختبر؟ (هذا هو المكان الذي يجرون فيه التجارب والتجارب) من يعمل في المختبر؟ (علماء المختبرات). ما الملابس التي يرتديها مساعدو المختبر؟ (معاطف بيضاء)
سنكون مساعدين حقيقيين للمختبر. ارتدي المعاطف البيضاء. سأكون كبير مساعدي المختبر ، وستكونون مساعدي. وما نوع التجارب التي سنفعلها؟ انظر ، في المختبر تركت ملكة الماء مظروفًا ودلوًا. دعنا نقرأ الرسالة. اعزائى الحضور، اعزائى الضيوف. أعددت لك مفاجأة جلبت الثلج من موقعك. وأريد أن أعرف ما إذا كانت نظيفة أم لا؟
المربي: دعونا نلقي نظرة في الدلو. ماذا حدث للثلج؟ (ذاب وتحول إلى ماء) لماذا ذاب؟ ما نوع الماء الموجود في الدلو؟ (ذوبان الجليد) سنجري تجربة باستخدام الماء الذائب. لماذا نجرب؟ (لمعرفة ما إذا كان الثلج نظيفًا أم متسخًا؟)
المعلم يصب الأطفال في أكواب ذوبان الماء. ما هو المرشح؟ هناك حاجة إلى مرشح لتنقية المياه. سنقوم بتصفية المياه الخاصة بك. نأخذ الشاش ونكشفه ونضع الصوف القطني على اليمين ونطويه مرتين. دعونا نتذكر ما الذي صنعناه من الفلتر؟ (إجابات الأطفال)
نضع الفلتر في القمع ، ونأخذ كوبًا من الماء الذائب ونسكبه في القمع. ماذا فعلنا؟ ماذا مرت المياه؟ أخرج المرشح ، ضعه في طبق ، انظر إلى المرشح. ماذا ترى؟ انظر في البرطمان ، أي نوع من الماء؟ (نظيف ، مصفى). ماذا اكتشفنا عندما أجرينا التجربة؟ علمنا أن الثلج متسخ.
هل استمتعت بالمختبر؟
ملكة الماء: رفاق! لقد تعرفت على ظاهرة في الطبيعة مثل دورة الماء في الطبيعة. تعلمت كيفية تنقية المياه. فكر وقل هل من الضروري توفير الماء؟ لماذا ا؟ ماذا يحدث إذا نفد الماء؟ كيف يجب الحفاظ على الماء؟ (يجيب الأطفال على الأسئلة. ينظرون في نماذج حماية المياه ، ويناقشونها).
المربي: هنا انتهت رحلتنا. (يدق الجرس. ملكة الماء تقول وداعًا للأطفال. تعطي قطرات - ميداليات. تدعوك للزيارة لتكتشف في المرة القادمة "الماء صديق أم عدو؟")
الغرض: تكوين موقف إيجابي عاطفي تجاه العالم والطبيعة ؛ تنمية المهارات الاجتماعية: القدرة على العمل في مجموعة ، والتفاوض ، ومراعاة رأي الشريك ، وكذلك الدفاع عن رأي الفرد.تنمية التفكير المنطقي والخيال وتنشيط وإثراء مفردات الأطفال والأسماء والصفات والأفعال في موضوع الدرس.تنظيم وصقل الأفكار حول خصائص الماء والهواء.
ملخص الدرس في علم البيئة
في مجموعة كبارروضة أطفال
"كن صديقا للطبيعة".
استهداف:
التعليمية: شكل عاطفي موقف ايجابيعلى البيئة والطبيعة. تطوير المهارات الاجتماعية: القدرة على العمل في مجموعة ، والتفاوض ، ومراعاة رأي الشريك ، وكذلك الدفاع عن رأي الفرد.
النامية: طور التفكير المنطقي، التخيل ، التنشيط وإثراء مفردات الأطفال ، الأسماء ، الصفات ، الأفعال في موضوع الدرس.
التعليمية:تنظيم وتوضيح الأفكار حول خصائص الماء والهواء.
مادة: أكواب وماء وحليب وعصير ولعب صغيرة وسكر حبيبي ورمل وأنابيب وفرش ودهانات.
تقدم الدورة.
المربي: كوكبنا الصفحة الرئيسية المشتركة. وقد عشنا فيه لسنوات عديدة. لكن ، كما يعلم الجميع ، يجب علينا حماية هذا المنزل. ما هو كوكب الأرض؟ (إجابات الأطفال)
المربي: نعم ، هذه أنهار ، غابات ، حقول ، سماء ، شمس ، حيوانات ؛ أي كل ما لم تصنعه يد الإنسان. والإنسان أيضًا جزء من الطبيعة. وأصغر حشرة هي أيضًا جزء من الطبيعة. تغذي الطبيعة الإنسان ، والملابس ، وتعلم ، وتعطي كل ما هو ضروري للحياة. استمع لتلك القصيدة (يقرأ المعلم).
تعلمنا الطبيعة الحكيمة في أي وقت من السنة
تتعلم الطيور الغناء. العنكبوت - الصبر
يعلمنا النحل في الحقل وفي الحديقة أن نعمل
وإلى جانب ذلك ، في عملهم كل شيء عادل ،
التفكير في الماء يعلمنا الصدق
فالثلج يعلمنا النقاء ، والشمس تعلمنا اللطف
ومع كل هذه الضخامة يعلمنا التواضع.
الشمس: يا رفاق ، ما الذي نتنفسه؟
أطفال: الهواء والأكسجين.
المربي: وما هو شكل الهواء؟ (الأطفال: قذرة ونظيفة.) هل الهواء نظيف دائمًا؟
الأطفال: لا.
المربي: أين يمكنك أن تجد الهواء النظيف؟
أطفال: في الغابة ، على البحر ، في الجبال.
المربي: أين يمكنك أن تجد الهواء الملوث؟
أطفال : في المدن الكبرى حيث يوجد الكثير من السيارات والمصانع.
المربي: وماذا يمكن عمله لذلك. ماذا سيكون الهواء نظيفًا؟
أطفال: ازرع الأشجار وضع المرشحات على مواسير المصانع.
الشمس: قل لي يا رفاق ، هل يمكننا سماع الهواء ومتى يمكننا سماعه؟
أطفال: يمكننا سماعه عندما تهب الرياح.
لعبة. "رياح".
احترس من الريح
خرجت من البوابة
طرقت على النافذة
ركض عبر السطح
لعبت قليلا
فروع الكرز الطيور ،
وبخ لشيء ما
عصافير المعارف
واستقامة بمرح
أجنحة شابة
طار في مكان ما
في التقطير بالغبار.
الشمس: يخبر. هل نستطيع رؤية الهواء؟
الأطفال: لا.
الشمس: وأقترح عليك إجراء تجربة حيث يمكننا رؤية الهواء وسماعه.
خبرة: خذ كوبًا من الماء والقش من تحت العصير. اغمس الأنابيب في كوب من الماء وانفخ ببطء في الأنبوب. اشرح أن الفقاعات عبارة عن هواء ويمكننا رؤيتها. ثم نفجر مع قوة مختلفةلسماع الهواء. خصائص الهواء هي الحركة بقوى مختلفة.
المربي: يا رفاق ، أخبرني الآن ، من يحتاج الهواء؟ (إجابات الأطفال)
المربي: ماذا سيحدث إذا كان هناك هواء ملوث فقط على الأرض؟ (إجابات الأطفال).
فيزمينوتكا.
نمت الأشجار في هذا المجال.
من الجيد أن تنمو مجانًا! (الرشف - الذراعين على الجانبين)
كل شخص يشيخ
للوصول إلى السماء ، من أجل الشمس. (الرشف ، رفع اليدين ، الوقوف على أصابع القدم)
هنا ريح مبهجة تهب ،
تمايلت الأغصان على الفور ، (يلوح الأطفال بأيديهم)
حتى جذوع سميكة
انحنى على الأرض. (الانحناءات الأمامية)
يمين يسار ، خلفي -
فالرياح تثني الأشجار. (يميل لليمين واليسار والأمام للخلف)
يقلبهم ، يقلبهم.
ولكن متى يكون الباقي؟ (دوران الجذع)
خمدت الريح. لقد أشرق القمر.
كان هناك صمت. (يجلس الأطفال على الطاولات)
المربي: والتي بدونها لا يستطيع الإنسان أن يعيش. (إجابات الأطفال). الآن استمع إلى القصيدة.
هل سمعت عن الماء؟
يقولون إنها في كل مكان!
في بركة ، في البحر ، في المحيط
وعند الحنفية.
مثل جليد ، يتجمد
يزحف إلى الغابة بالضباب.
إنه يغلي على موقدنا.
هسهسة بخار الغلاية ،
لا يمكننا الاغتسال بدونها
لا تأكل ولا تشرب!
أجرؤ على إخبارك:
لا أستطيع العيش بدون ماء!
المربي: أين وماذا ، يا أطفال ، هل رأيتم الماء اليوم؟ (داخل خارج). لماذا نحتاج الماء وكيف نستخدمه؟ (نشرب ، نغسل أيدينا ، نستحم ، نغسل الملابس ، نغسل الأرضية ، نسقي الزهور).
يا أطفال ، من أين تأتي المياه في الصنبور؟ نحن نستخدم هذه المياه كل يوم ، لكنها تستمر في التدفق والتدفق ، ولا تنتهي أبدًا. الحنفية هي مياه النهر. تلك القطرات التي نغسل بها أيدينا فعلت طريق كبير. سبحوا أولاً في النهر ، ثم أرسلهم الرجل في الأنابيب.
يجب معالجة المياه ، الأطفال ، بعناية ، ولا تترك الصنابير مفتوحة دون داع.
كيف يولد النهر؟ هل تريد أن تعرف؟ (دعوه ، يرسم أوسع وأطول شريط أزرق من القماش) هناك العديد من الأنهار المختلفة على الأرض ، الكبيرة والصغيرة ، وجميعها تجري في مكان ما. يتكون نهر كبير من العديد من الأنهار والجداول الصغيرة. هل تريد أن تصنع نهرك الكبير بنفسك؟ سيتحول الشريط الأوسع والأطول من القماش إلى النهر الرئيسي ، والباقي (يمكنك استخدامه شرائط الساتان) - في الجداول. رتب الشرائط الزرقاء هكذا. لكي تتدفق الجداول في نهر كبير. هذا هو مقدار الماء. لكن يجب أن نعتني بها ، حتى الصنابير لا ينبغي أن تترك مفتوحة.
المربي: ما هو الماء ما هي خصائصه؟ لمعرفة ذلك ، سنجلس في مقاعدنا.
تجربة # 1 "الماء ليس له رائحة".
ادعُ الأطفال ليشتموا الماء ويقولوا. ماذا تشبه رائحته (أو لا تشم على الإطلاق). دعهم يشمّون مرارًا وتكرارًا حتى يتأكدوا من عدم وجود رائحة. ومع ذلك ، أكد على أن المياه من أنابيب المياه قد تكون لها رائحة ، حيث يتم تنظيفها بمواد خاصة بحيث تكون آمنة على صحتك.
تجربة # 2 "الانسحابات ليس لها طعم".
ادعُ الأطفال إلى تجربة الماء من خلال القش. سؤال: وهل لها طعم؟
في كثير من الأحيان ، يقول الأطفال بثقة أن الماء لذيذ جدًا. دعهم يتذوقون الحليب أو العصير للمقارنة. إذا لم يقتنعوا ، دعهم يتذوقون الماء مرة أخرى. عليك أن تثبت لهم أن الماء ليس له طعم. الحقيقة هي أن الأطفال كثيرًا ما يسمعون من البالغين أن الماء لذيذ جدًا. اشرح له أنه عندما يشعر بالعطش الشديد فإنه يشرب الماء بسرور ، وللتعبير عن سعادته يقول: "يا له من ماء لذيذ" رغم أنه لا يتذوقه بالفعل.
تجربة # 3 "الماء شفاف".
أمام الأطفال كأسان: أحدهما به ماء والآخر بالحليب. في كلا الكوبين ضع لعبة من كيندر. في أي الكأس يظهر وفي أيهما لا يكون؟ أمامنا الحليب والماء ، في كوب من الماء نرى لعبة ، ولكن ليس في كوب من الحليب. الخلاصة: الماء نقي والحليب ليس كذلك.
تجربة رقم 4 "بعض المواد تذوب في الماء والبعض الآخر لا تذوب."
خذ كوبين من الماء في أحدهما ، سيضع الأطفال رمالاً عادية ويحاولون تقليبها بملعقة. ماذا يحدث؟ هل يذوب الرمل أم لا؟ خذ كوبًا آخر واسكب فيه ملعقة من السكر المحبب وحركه. ماذا حدث الان؟ في أي أكواب تذوب الرمل؟
نتيجة التجربة: الماء من أروع المواد. له خصائص عديدة: الشفافية ، ليس لها طعم ورائحة ، مذيب.
المربي: يا رفاق ، ما الجديد الذي تعلمناه عن الماء اليوم؟ (إجابات الأطفال). أنت وأنا جزيء صغير من هذا النوع ، لذلك علينا ببساطة أن نعتني بكل الكائنات الحية ، ونعتني بكوكبنا الأرض.
عنوان:"تعلم أن تكون آسفًا واعتنِ بنفسك."
استهداف: لإيقاظ الإحساس بالشفقة والشفقة على سكان الطبيعة في ورطة ؛ لتعليم الأطفال التمييز بين الشفقة الحقيقية والشفقة ؛ تطوير الملاحظة والتفكير المنطقي والخيال.
يخبر المعلم الأطفال أن لديهم اليوم معرضًا رائعًا للرسومات "نحن أصدقاء الطبيعة". هذه رسومات للأطفال وأولياء أمورهم.
يا رفاق ، أخبرنا بما تريد إظهاره في هذه الصور. (الطائر في القفص هو طائر على شجرة ؛ الحيوانات في الغابة حيوانات في حديقة الحيوان ؛ الضفدع في جرة هو ضفدع بجانب النهر ؛ الخنفساء في الصندوق هي خنفساء على زهرة ؛ سحلية في الصندوق عبارة عن سحلية على حصاة ، إلخ.)
يعبر الأطفال عن رأيهم في رسوماتهم ورسوماتهم عن الأصدقاء.
أين تشعر الكائنات الحية بشكل أفضل: في البرية أم في الأسر؟
هل لديك حيوانات أو طيور في المنزل؟ (يتحدث الأطفال عن الحيوانات التي كانت تعيش في المنزل أو عاشت في السابق ، وكيف دخلت المنزل ، وما إلى ذلك)
استمع إلى قصة ن. سلادكوف "Zhaleikin and the Frog".
تحت رمال ، في مستنقع رطب ، لاحظ زاليكين ضفدعًا صغيرًا ضعيفًا.
- طفل فقير ، مؤسف! صاح زاليكين. - كم هو سيء بالنسبة لك ، أيها المسكين ، في هذا المستنقع القذر! مظلم ، رطب ، بارد! لكن لا تثبط عزيمتك! سأوفر لك ، ستشعر بالراحة والراحة في منزلي.
في المنزل ، وضع زاليكين الضفدع في أجمل صندوق مطلي ، ووضع قطعة قطن ناعمة وجافة في الأسفل ، ووضع الصندوق على شمس دافئةوضحك بمرح من الفرح.
- تذكر ، يا ضفدع ، همومي! ستعيش الآن في دفء وجفاف ونظافة. ليس كما هو الحال في مستنقعك القذر!
والضفدع ليس سعيدا. والضفدع لا يرقى إلى المرح. إنه مريض للغاية ، إنه بالكاد على قيد الحياة. كان يسخن في الشمس ، ذابًا ومتشابكًا في الصوف القطني.
وعندما رآه زاليكين زأر. سكب الدموع في جميع أنحاء الضفدع ، وفي الوقت المناسب: أكثر من ذلك بقليل - وكان الضفدع سيموت. هرع Zhaleikin مع الضفدع إلى المستنقع. المكان الذي يكون فيه الجو رطبًا وقذرًا وباردًا ، ولكن حيث يكون الضفدع سعيدًا مثل Zhaleikin في غرفته الدافئة والنظيفة.
هذه قصة كتبها ن. سلادكوف. لماذا تعتقد أن الضفدع كاد يموت؟ ما هي الظروف التي خلقها له زاليكين؟ في أي ظروف تعيش الضفادع في منزلها - في الطبيعة؟ (يُظهر المعلم صورة لمستنقع أو بركة).
نعم ، الجو رطب هنا ، وهناك الكثير من البراغيش والبعوض والنباتات. مجانا للضفدع! هذا منزله. ربما سمعتم جميعًا في الربيع "جوقات الضفادع". الضفادع شائعة ومألوفة للغاية بحيث يصعب تخيل غابة رطبة أو مرج أو بركة بدونها. وفي الوقت نفسه ، أصبحت الضفادع بالفعل نادرة في العديد من البلدان. هذا تحذير للناس: يجب حماية الضفادع! وعلى أي حال ، لا تأخذهم من المنزل الطبيعي إلى منزلك وكأنه من باب الشفقة. في الواقع ، يدمر الإنسان كائنًا حيًا غير ضار. يجب الحفاظ على كل ما هو موجود في الطبيعة ، بغض النظر عن موقفنا تجاه بعض الحيوانات والنباتات. لا توجد حيوانات مفيدة وضارة في الطبيعة ، فكل نوع مهم ، ولكل دوره وموطنه الخاص. "أحتاج حيث ولدت".
لعبة الجوال "الضفادع ومالك الحزين".
يا رفاق ، كيف تتعرف على أصدقاء الطبيعة الحقيقيين؟ كيف نعتني "بإخواننا الصغار" بشكل صحيح؟
استمع إلى قصة أخرى كتبها ن. سلادكوف "Zhaleikin and the Woodpecker".
جاء Zhaleikin إلى بستان البتولا. يسمع: أحدهم يطرق مثل الفأس. تسلل Zhaleikin ويرى: نقار الخشب يجلس على خشب البتولا ويطرقها بكل قوته. فقط رقائق تطير. أشعر بالأسف على البتولا.
- صرخ أيها الطائر المؤذي! صاح زاليكين. - سوف تفسد كل البتولا مع ملابسك!
وأطلق نقار الخشب بعصا. ابتعد نقار الخشب ، لكنه لم ير أن نقار الخشب كان يفرغ البتولا الجافة ، ويزيلها من الخنافس واليرقات واليرقات.
تزاوجت خنافس اللحاء وخنافس الأشجار وحفاري الخشب. بدأت أشجار البتولا في البستان تتأذى وتجف. وزاليكين ، أعلم ، يحمي البستان من نقار الخشب. إما بعصا في نقار الخشب أو بالمقلاع. كان هناك بستان مفعم بالحيوية والبهجة ، لكنه أصبح - خشب ميت وخشب ميت.
لماذا دعا الكاتب الصبي زاليكن يا رفاق؟ لماذا تعتقد أن زاليكين قاد نقار الخشب بعيدًا؟ هل فعل الشيء الصحيح؟ لماذا ا؟ ما الذي لم يعرفه زاليكين؟ ماذا حدث للشجرة بعد أن طرد زاليكين نقار الخشب بعيدًا؟ لماذا لم يكن هناك أوراق على البتولا؟ من أكلهم؟ ما الذي فاجأ زاليكين عندما جاء إلى الغابة للمرة الثانية؟ هل تعتقد أنه منزعج؟ لأن الذي؟ هل تشعر بالأسف على Zhaleikin؟ ومن هو آسف؟ هل تعتقد أن زاليكين فهم خطأه؟ هل فعلت الشيء الصحيح دائمًا في الطبيعة؟
هناك العديد من الزاليكين الحنونين. هناك بعض منكم يا رفاق أيضًا.
تذكر حالات من حياتك عندما "أشفق" على أشبال صغيرة من الحيوانات والكتاكيت وكيف تحول كل ذلك بالنسبة لهم.
كيف يجب على المرء أن يشفق على النباتات والحيوانات حتى لا يؤذيها؟
لذا ، من الضروري أن نشفق على السكان الطبيعيين ، لكن الشفقة بمهارة ، ليس بالطريقة التي فعلها زاليكين. ماذا يعني أن تكون آسف؟ (أجوبة الأطفال).
الندم يعني عدم الإضرار ، وليس التدمير ، وليس الخراب ، وليس حرمان الحيوانات من منازلها ، ولكن لمساعدة وإطعام ومساعدة الجرحى والمقعدين والمصابين بالحيوانات. على سبيل المثال ، أن تشعر بالأسف على الطريقة التي شعر بها الجد مازي بالأسف للأرانب البرية ، حيث أنقذ الأرانب من الطوفان.
- استمع إلى مقتطفات من قصيدة نيكراسوف "الجد مازي وحارس".
أنا أبحث عن حطب
ذهبت في قارب - يوجد الكثير منهم من النهر
يلحق بنا في فيضان الربيع -
انا ذاهب للقبض عليهم. الماء قادم.
أرى جزيرة صغيرة -
تجمع حارس عليها في حشد من الناس.
ثم قادت السيارة: هم يثرثرون بآذانهم ،
أنفسهم من المكان. أخذت واحدة
أمرت بالباقي: اقفز بنفسك!
قفز الأرانب - لا شيء!
فقط الفريق المائل جلس ،
فقدت الجزيرة بأكملها تحت الماء.
سجل معقد طاف في الماضي ،
الجلوس والوقوف والمضطجع في طبقة ،
تم حفظ عشرات الأرانب عليه.
أنا مدمن مخدرات على عقدة
وسحب جذع خلفه ...
قدت جذوع الأشجار بإحكام إلى الشاطئ ،
رسى القارب - و: "مع الله!" قال...
وبروح كاملة
ركضت الأرانب
وقلت لهم: "آه!"
الحيوانات الحية!
يا رفاق ، ما رأيكم الجد مزاي أشفق على الأرانب؟
هل يشبه الجد مزاي زاليكين؟ ما هو المماثل؟ ما ليس مشابها؟
ماذا فعل الجد مزاي بالأرانب عندما هددتها المياه؟
أين يمكنك أن ترى ذلك الجد مزاي - شخص جيد؟ هل تعرف اشخاص مثل الجد مزاي؟ هل تود أن تكون كذلك؟ ماذا يحتاج أصدقاء الطبيعة أن يفعلوا من أجل هذا؟
يدعو المعلم الأطفال لتذكر الحالات من خبرة شخصيةكيف ساعدوا الطبيعة ، وعملوا الرسومات.
الخطوط العريضة لدرس أساسيات علم البيئة في المرحلة العليا مجموعة ما قبل المدرسة
منطقة تعليمية: المجتمع
الفصل: أساسيات علم البيئة
عنوان: رحلة إلى بلد المشتل
الأهداف: لتزويد الأطفال بمعرفة بيئية أولية عن الأشجار وعن الغابة. تعلم السماح حالات المشكلةوتمييز وتسمية الأشجار. لإعطاء فكرة عن تنوع الأشجار والغرض منها وفوائدها. تنمية الانتباه والملاحظة والذاكرة. ازرع موقفًا إنسانيًا تجاه الطبيعة.
ادوات: دمى قفاز من أرنب وثعلب ودب ؛ الرسوم التوضيحية "الصنوبرية" ، "الأشجار المتساقطة" ؛ خوارزميات لدراسة كائنات الطبيعة ؛ ملصق ولوحات تصور الأشجار ؛ الصورة المركبة "شجرة" ؛ رسومات تصور طائرًا وقطرة ماء والشمس ودودة الأرض ؛ بطاقات "بحث شجرة صنوبرية»؛ الفواكه (الكستناء) والأقماع والجوز. صفحات التلوين والميداليات.
عمل تمهيدي: المراقبة والتعريف بالأشجار التي تنمو على أراضي رياض الأطفال ، وحفظ القصائد.
مكون ثنائي اللغة: سو ، كүn ، التجارة ، shylaushin.
مرحلة النشاط التحفيزي
يحيي المعلم الأطفال ويلفت انتباه الأطفال إلى ضيوف المجموعة. مرحبا يا شباب. انظر حولك ، هناك الكثير منا؟ دعنا نقول مرحبا لضيوفنا!
مرحبا الشمس الذهبية!
مرحبا السماء الزرقاء!
مرحبا يا مسقط الرأس!
مرحبا نسيم مجاني!
نرحب بكم جميعا!
مرحلة البحث التنظيمي للنشاط
يا رفاق ، سنذهب اليوم في رحلة إلى بلد حكايات خرافية ، بلد الأشجار المشتل. هل تريد أن تصبح مقيمًا في هذا البلد الرائع؟ للقيام بذلك ، نحتاج إلى إكمال المهام. هل أنت مستعد لمواجهة التحديات؟
لحظة اللعبة.
يا رفاق ، ما هذا الصوت الغريب؟ دعونا نرى من هو؟ هذا صحيح ، أرنب. كما يسرع الأرنب معنا إلى أرض الخيال. ومن ثم من يتبع الأرنب؟ والثعلب ينضم إلينا! ومن غيره يريد أن يدخل أرض الأشجار؟ هذا صحيح يا رفاق الدب. (يصور الأطفال أرنبًا وثعلبًا ودبًا الدمى قفاز. يتعرف عليها الأطفال الآخرون ويدعونهم)
اختبار 1. "ذكريات".
يا رفاق ، انظروا إلى الأشجار على الملصق. أي نوع من الأشجار نعرف؟ تذكر ما الأشجار التي تنمو على أراضي رياض الأطفال؟ هذا صحيح يا شباب. (القيقب ، الدردار ، البتولا ، الراتينجية ، الكستناء)
رسم شجرة على السبورة.
ماذا ترى؟
اسم أجزاء الشجرة.
ما هو جذر الشجرة ل؟
ما هو الجذع ل؟
ما هي الأوراق ل؟
كيف تختلف الأشجار عن بعضها البعض؟
سأقدم لكم اليوم كلمة جديدة يا رفاق"تاج". تشكل الفروع ذات الأوراق على الشجرة تاج الشجرة.
أحسنت يا رفاق ، الاختبار الأول انتهى.
اختبار 2. "اختلافات".
يا رفاق ، لدينا شجرتان الأنواع الكبيرةالأشجار المتساقطة والصنوبرية. دعونا نفكر في الفرق بين الأشجار المتساقطة والصنوبرية؟
العمل على الرسوم التوضيحية "الأشجار المتساقطة الأوراق" و "الأشجار الصنوبرية". اسم وإظهار الأشجار المتساقطة والصنوبرية.
اختبار 3. "العرافين"
يجعل الألغاز ، ويظهر صورة الجواب في الصورة.
1. "غير مهتم بالطقس ، يمشي مرتدياً فستان الشمس الأبيض".
2. "الورقة في الأسنان ، اللحاء أسود ، أي نوع من الشجرة ، أيها الأصدقاء؟"
3. "أي نوع من الشجرة المعجزة تتحول إلى اللون الأخضر في الشتاء والصيف؟"
4. الفروع المعلقة من جرف ، قديمة ، حزينة ...
5. يقف عند السد ، التجاعيد على اللحاء ، جيد لمنزل خشبي ، وسيم ...
6. أي نوع من الفتيات هذه ، ليست خياطة ، ولا حرفية ، فهي لا تخيط أي شيء بنفسها ، بل بالإبر على مدار السنة.
6. إبرتي أطول من تلك الموجودة في شجرة عيد الميلاد. أنا أنمو بشكل مستقيم. إذا لم أكن على الحافة ، فإن الفروع تكون فقط في الأعلى.
يا رفاق ، هل تعتقدون أنه من المثير للاهتمام أن تكون الأشجار؟ الآن سأحولك إلى أشجار. جلدك يتحول إلى لحاء ويديك إلى أغصان.
الجمباز النفسي - الاسترخاء "الأشجار"
- استدر وتحول إلى أشجار.
لقد أصبحت من خشب البلوط. أرِح قدميك بثبات مع جذورك على الأرض. شد قبضتيك. ريح قوية بالكاد تهز البلوط ، فهي تأوه بصوت منخفض "y-y-y".
استدر حول نفسك ، وتحول إلى البتولا. حتى أضعف نسيم يهز البتولا. ارفع يديك المسترخيتين ، واهتز. يغني البتولا صوت عالي"y-y-s".
وفجأة أشرقت الشمس. جذبت كل الأشجار أغصانها تجاهه. لإبقاء كل ورقة دافئة. جلبت الرياح سحب مطر وبدأت تمطر. تتخلص الأشجار من الرطوبة الزائدة. شعرنا بالبهجة والفرح. 1،2،3،4،5 - تحول إلى رجال.
اختبار 4. مساعدة الشجرة.
ما هي الهدايا التي يمكن أن نقدمها لشجرة جافة؟ دعونا نقدم له الهدايا.
"الشمس"
"قطرة ماء"
"دودة الأرض"
"عصفور"
يقدم الأطفال هدايا للشجرة ويقولون لها رغبات.
أعطيك الشمس ، دعها تشرق عليك وتجعل أوراقك خضراء. الشمس - في الكازاخستانيةكون» .
أعطيك قطرة ماء فليتشربك ويغسلك.المياه في كازاخستان - su.
أعطيتك دودة الأرض ، سوف يفسد تربتك.دودة الأرض في كازاخستان هي شيلاوشين.
أعطيك طائراعصفور، سوف تحميك من الحشرات واليرقات.العصفور في كازاخستان - التجارة.
دعونا نرى كيف ستكون شجرتنا بعد هباتنا.
تعافت وتحولت إلى اللون الأخضر. وانظر ، ظهرت أوراق جديدة. نحن رفقاء طيبون !!
اختبار 5. منافسة الفريق "من أسرع؟"
والآن ، لنلعب لعبة "من أسرع؟". للقيام بذلك ، علينا أن نقسم إلى ثلاث مجموعات.
يقسم المعلم الأطفال إلى ثلاث مجموعات. يجب أن تجمع المجموعة الأولى التسلسل الصحيحصورة شجرة. يتم إعطاء المجموعة الثانية من الأطفال بطاقات مهمة العثور على شجرة صنوبرية. يجب أن تجد المجموعة الثالثة من الأطفال طفلًا من فرع شجرة (كستناء ، جوز ، مخاريط).
والآن ، لنتذكر في أي منطقة يوجد الكثير من الأشجار؟ هذا صحيح ، في الغابة. تذكر وتخبرني ما هي الغابات؟
لماذا يجب علينا حماية الغابة؟
نعم يا شباب ، الغابة جميلة. هناك العديد من الأشياء الشيقة والمدهشة هنا.
العمل على الخوارزميات.
مخططات الخوارزمية (الأنف والفم والأذن واليد والعينين) على السبورة.
ما الذي يمكن رؤيته في الغابة؟
ماذا تسمع؟
ماذا تشم؟
ماذا تلمس؟
ماذا يمكنك ان تجرب؟
هذا هو مدى إثارة للاهتمام في الغابة.
لكن هل نتصرف دائمًا بشكل صحيح عند زيارة الغابة؟
لعبة "من سيفعل ماذا؟"
- ماذا ستكون الشجرة؟
ماذا سيكون الخيط؟
ماذا ستكون الورقة؟
ورد؟
(طاولة ، كرسي ، أطباق ، آلة موسيقية ، ورق ، كتب ، حطب ، منزل. مكنسة ، سوط ، حطب. دواء ، سماد ، أعشاب. توت ، فاكهة.)
مرحلة الانعكاس التصحيحية من النشاط
ملخص لما قيل.
ما هي أجزاء الشجرة التي نعرفها؟
كيف تساعد شجرة مريضة؟
لماذا تزرع الاشجار في المدينة؟
لماذا نحتاج غابة؟
قواعد السلوك في الغابة؟
فوائد الخشب للبشر.
(الجذر ، الجذع ، الأغصان ، الأوراق. لتنقية الهواء. للبرودة. الغابة للحيوانات والطيور. الغابة تعطينا التوت والفطر و اعشاب طبية. يجب حماية الغابة. لا شيء يمكن تجربته. لا يمكنك لمس الحيوانات البرية. يمكن أن تكون الشجرة منزلًا أو حطبًا أو أداة أو أوانيًا أو كتابًا)
احسنتم يا أولاد! لقد تغلبت على جميع الاختبارات اليوم ، أكملت المهام. لقد أصبحت الآن من سكان بلد المشتل الرائع. تعلمت أن تفهم لغة الأشجار. لقد انتهت رحلتنا. لقد تعلمت اليوم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام عن الأشجار. تحصلون جميعًا على ميداليات رحلتنا وصفحات التلوين التي تصور الأشجار إحياءً لذكرى.
نتيجة متوقعة:
أعرف: المعرفة البيئية الأولية عن الأشجار ، عن الغابة ؛ حول الغرض والفوائد ؛
يملك: التمثيلحول تنوع الأشجار والغابات. مشاعر احترام الطبيعة.
يكون قادرا على: حل المشاكل ؛ اسم ويميز الأشجار.
من إعداد: Zadubina Yulia Alekseevna Shlisselburg 2015 حضانة الميزانية البلدية مؤسسة تعليمية « روضة أطفال النوع المشترك"نوتليت"
استهداف:
مهام:
عمل المفردات:
الحيوانات البرية ، الثعلب (سنجاب ، شبل دب ، إلخ.)، عرين ، عرين ، حفرة ، أجوف.
عمل تمهيدي:
تخمين الألغاز حول موضوع "الحيوانات البرية".
فحص الرسوم التوضيحية (الحيوانات البرية دول مختلفة، رعاية الإنسان للحيوانات البرية ، حديقة الحيوان ، إلخ.).
القراءة للأطفال الروس الحكايات الشعبية: "Fox and Wolf" ، "Hare - Boast" ، "Zayushkina Hut" ، "Three Bears ،" Cat ، Rooster and Fox "،" Fox and Crane "؛ قصائد ن. كوستاريف "بيفر" ، ب. فورونكو "القنفذ الماكرة" ؛ قصص من تأليف في. بيانكي وآخرين.
تعلم التمارين البدنية "الحيوانات البرية" ، "تمارين الحيوانات".
مواد الدرس:
التماثيل "الحيوانات البرية" ، الصور "الحيوانات البرية وأشبالها" ملصق مع صورة الغابة تقسيم الصور.
تقدم الدرس:
يا رفاق ، اليوم جاء ضيف إلى مجموعتنا. ولكن لكي تظهر ، عليك تخمين من هو. سنحاول؟
إنها أذكى من كل الحيوانات
لديها معطف أحمر.
الذيل الرقيق هو جمالها.
وحش الغابة هذا - ...
هذا صحيح ، إنه ثعلب! جاءت لزيارتنا من الغابة. تريد Chanterelle أن تلعب معك وترى ما تعرفه عن الحيوانات البرية في غاباتنا.
أخبروني يا رفاق من هذه الحيوانات البرية؟
(يعيشون في الطبيعة ، يبنون مسكنهم الخاص ويحصلون على الطعام)
أنت تعلم بالفعل أنني أتيت من الغابة. يعيش فيه العديد من الحيوانات المختلفة. لكن في هذه الغابة (يلفت الثعلب انتباه الأطفال إلى نموذج الغابة)أرى حيوانات لم أرها من قبل. أعتقد أن هناك بعض الارتباك هنا. بحاجة لمعرفة ذلك ..
1. د / ط "ارتباك"
الحيوانات التي تعيش في الغابات
سنتركه في مكانه.
من الضروري تسمية إضافية هنا
وإخراجهم من الغابة.
(الأطفال ينظفون الفيل ، الديناصور ، البقرة ، النعامة ، الدب القطبي)
أتقنه! نجلس على الكراسي.
يا رفاق ، في غابتنا مؤخرًا كانت هناك كارثة ، إعصار حقيقي. كانت هناك رياح قوية وأمطار شديدة لدرجة أن جميع الحيوانات هربت والآن لا يمكنهم العثور على أشبالهم. تريد مساعدتهم!
2. د / ط "اسم الطفل"
العديد من الأمهات في العالم
وكل أم لديها أطفال.
يجب أن نأتي للإنقاذ
والعثور على الأطفال المناسبين!
(يسمي الأطفال حيوانًا بالغًا وشبله ، ضع الصورة المقابلة)
شكرا لك على مساعدتك. يجب أن تكون متعبا.
فيزمينوتكا
انهض ، نحن بحاجة للراحة
هز أصابعنا.
ارتفاع ، مقابض ، فوق ،
تحرك ، أصابع ، -
لذلك يحركون آذانهم
الأرانب الرمادية.
يتسلل بهدوء على أصابع القدم
مثل الثعالب تجوب الغابة.
الذئب ينظر حوله
وسندير رؤوسنا.
الآن نجلس بهدوء ، بهدوء -
لنكن هادئين ، مثل فأر في حفرة.
وجدت الفئران فرسها. وكانت الحيوانات الأخرى خائفة للغاية أثناء الطقس السيئ لدرجة أنها نسيت من يعيش فيها. مساعدتك مطلوبة مرة أخرى!
3. د / ط "ابحث عن منزل"
لكل فرد منزله الخاص
نحن نشعر بالدفء والراحة فيه ،
وحيوانات الغابة أيضًا
دعنا نساعدك في العثور على منزلك.
(يسمي الأطفال مسكن الحيوان ويلصقون صورته في المكان المناسب)
فعلتها! حسنًا ، الأشبال مع أمهاتهم ، وجدوا كل منازلهم ، يمكنك تناول الغداء. هل تعرف ماذا تأكل الحيوانات البرية؟
4. د / ط "من يأكل ماذا؟"
في الغابة شيء للبقاء على قيد الحياة
يجب الحصول على الطعام.
تقول بسرعة
من يحب ما من الحيوانات!
(يخبر الأطفال ما تأكله الحيوانات المختلفة ويختارون الحيوان المناسب على الطاولة "يعالج" )
احسنتم يا أولاد! أنت تعرف الكثير عن حيوانات الغابة ، لقد قلت الكثير. لكن لا يزال لدي بعض الأسئلة.
5. د / ط "قل لماذا؟"
لما؟ لاجل ماذا؟ و لماذا؟
أنا لا أفهم على أي حال
حسنًا يا رفاق لا تشعر بالملل
أجب عن الأسئلة!
لماذا يحتاج الثعلب إلى ذيل طويل منفوش؟
لماذا أرنب لفصل الشتاء "فساتين" معطف أبيض؟
لماذا آكل الإبر؟
لماذا تعوي الذئاب؟
لماذا الأرانب لها آذان طويلة؟
لماذا تم رصد الوشق؟
لماذا يحتاج القندس مثل هذه الأسنان الحادة والقوية؟
حسنًا ، لقد شرحت لي الآن كل شيء. وأنا أيضًا أعرف شيئًا. أعرف كيف تمارس الحيوانات التمارين. هل تعرف؟ دعونا نظهر معا.
فيزمينوتكا "رسوم الحيوان"
واحد - قفزة ، اثنان - قرفصاء.
هذه حمولة أرنب.
والأشبال ، عندما يستيقظون ، يحبون التمدد لفترة طويلة ،
تأكد من التثاؤب وهز ذيلك.
والأشبال - ثني الظهر والقفز بخفة.
حسنًا ، الدب حنف القدم ، الكفوف متباعدة ،
الأول ، ثم كلاهما معًا لفترة طويلة بمناسبة الوقت.
ولمن لا يكفي الشحن - يبدأ من جديد!
يا رفاق ، عندما كنت ذاهبًا إليكم ، أعددت الصور مع حيوانات الغابة لدينا. لكن على طول الطريق ، قابلت لصوص أشرار. لقد خربوا كل الصور. انظر ماذا حدث لهم
6. "قص الصور"
يتسع الأطفال لشخصين على الطاولات ، وهناك مظاريف على الطاولات بها صور مقسمة.
ها هي الصور المنقسمة
ليس من الواضح ما هو عليها.
تقوم بطي الصور
أخبرني عن الحيوانات.
يجمع الأطفال صورة ويتحدثون عن الحيوان الذي حصلوا عليه.
يقف الأطفال في نصف دائرة.
رفاق! انت عظيم! لقد استجابوا بشكل جيد. قل لي ، هل أعجبك درسنا اليوم؟ أي لعبة تفضلها أكثر؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال). أعتقد أن ضيفنا كان راضياً أيضًا. من منكم تعتقد أن الثعلب أحب أكثر؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال)لكن حان وقت عودتها. وفي الفراق ، يريد الثعلب أن يعاملك بمأكولات الغابة الشهية. (سلة بالفطر والمكسرات).
الدرس انتهى.
| < Предыдущая |
|---|
