مدرسة ابتدائية - مرحلة مشرقة في تطور كل منا. على الرغم من ذلك ، واجه العديد من الطلاب صعوبات في اللغة الروسية. وأجريت أصعب التمارين ، حيث كان من الضروري تحليل الاقتراح للتكوين.
في بعض الأحيان ، لم تكن المعلومات التي قدمها المعلمون كافية. ثم شاركت الأمهات والآباء والأرواح الأخرى في حل المهام. ولتجنب أي صعوبات ، من المهم فقط دراسة تركيبة الاقتراح بالتفصيل.
كحل للفقر الذي تُجبر هذه العائلات على العيش فيه لأن لديهم الكثير من الأفواه ، يقترح سويفت أن هذه العائلات الأيرلندية الفقيرة يجب أن تطعم أطفالها وتبيعهم لملاك الأراضي الإنجليز الأثرياء. يجادل بأنه يمكن بيع الأطفال في سوق اللحوم منذ عام واحد ، مما يمنح الأسر الفقيرة دخلاً تمس الحاجة إليه مع توفير تكلفة تربية العديد من الأطفال.
حتى أنه يقدم بعض الوصفات لهذه اللحوم الجديدة اللذيذة ، بحجة أنه مع طهاة مبتكرين يقدمون أطباقًا جديدة ولذيذة على الإطلاق ، سوف يوسع ويعزز تجربة الطهي للأثرياء ، مما يؤدي إلى مجتمع أكثر صحة وسعادة بشكل عام. ينتهي "العرض المتواضع" بالحجة القائلة بأن ممارسة بيع الأطفال وإطعامهم سيكون له تأثير إيجابي على الروح المعنوية عائلة ايرلندية: سيعامل الأزواج زوجاتهم باحترام كبير ، وسيقوم الآباء بتقييم أطفالهم بطرق غير معروفة بعد.
كقاعدة عامة ، المعنى الرئيسي للعبارة هو الاسم ، وهو أيضًا الفاعل. أول علامة لهذا العضو في الجملة هي الحالة الاسمية. نعم ، هنا عليك أن تتذكر انحراف الكلمات. اسمية ، مضافة ، مجردة ، وما إلى ذلك. هل تذكر؟ لنكمل!
العلامة الثانية للموضوع هي اتفاق واضح مع كلمة أخرى - المسند. كقاعدة عامة ، هذا الأخير له شكل الفعل ، لذلك من السهل تحديد علاقتهما. تتضمن الأمثلة العبارات التالية: "أمي غسلت النافذة". في في هذه الحالةالموضوع هو كلمة "أمي" التي تجيب على سؤال "من؟" ويتوافق مع الفعل المجاور. بالإضافة إلى ذلك ، تحمل الكلمة الأولى من العبارة المعنى الأساسي للجملة بأكملها. يشار إليها بخط أفقي مستقيم واحد. 
ويجادل بأن اقتراحه ، في حالة تنفيذه ، سيفعل المزيد لمعالجة المشاكل الاجتماعية والسياسية والاقتصادية المعقدة في أيرلندا أكثر من أي إجراء آخر لم يتم اقتراحه بعد. يستخدم الاقتراح المتواضع نهجًا يسمى الهجاء لتوضيح وجهة نظره ، أي استخدام السخرية أو الفكاهة أو المبالغة لانتقاد أفكار الآخرين. من الواضح أن Swift لا يريد حقًا أن يبيع الأيرلنديون أطفالهم مقابل الطعام ، لكنه يستخدم مفهومًا شائنًا لتوصيل الرسالة.
من أجل تحليل اقتراح التكوين بشكل صحيح ، من المهم أن تتذكر الشخصية الرئيسية الثانية للعبارة - المسند. يعكس هذا العنصر الإجراء المرتبط بالموضوع. وهذا يعني أن كلمتين يمكن أن تشكل معًا تكوين جملة بسيطة. مثال على ذلك عبارة: "الولد يركض". الموضوع هو كلمة "صبي" ، المسند "يدير". تعكس الكلمة الأولى علامة الحالة الاسمية ، والثانية - الإجراء في شكل فعل.
مع "اقتراح متواضع" ، يسخر Swift من الكتيبات المماثلة التي كانت متداولة في ذلك الوقت. اختياره للكلمات في جميع أنحاء المقطع ، بما في ذلك كلمة "متواضع" في العنوان ، يؤكد ذلك من خلال الاستهزاء بالتواضع الزائف في لهجة العديد من منشورات معاصريه. ربما بدا أسلوبهم منطقيًا ، لكن مقترحاتهم أظهرت غطرسة شائعة جدًا بين الطبقة الحاكمة البريطانية تجاه رعاياهم الإيرلنديين.
ويذكر أنه ليس البريطانيون وحدهم هم المسؤولون عن حالة أمتهم. يوضح Swift وجهة نظره ، ويجمع مجموعة مروعة من الجمل المعيبة أخلاقياً لإلقاء اللوم على الجميع في هذا الأمر. إنه يقدم أكل لحوم البشر كوسيلة لحل المشاكل الاجتماعية والسياسية في أيرلندا ، مستهزئًا بالآراء السياسية والوسائل غير الفعالة التي يقترحها الآخرون. إنه يستخدم الصورة النمطية السائدة بأن الكاثوليك الأيرلنديين يميلون إلى إنجاب العديد من الأطفال للسخرية من اللامبالاة الإنجليزية لمحنة الأيرلنديين ودورهم في ذلك.
إنه نادر جدًا ، ولكن لا تزال هناك حالات يكون فيها المسند على شكل اسم أو صفة أو فاعلية. على سبيل المثال ، "استيقظت مبكرًا أمس." تشكل عبارة "نهض مبكرا" خبرا واحدا. يشار إليه بخطين أفقيين متوازيين. 
حتى أنه يذهب إلى النقطة التي ستكون فيها ممارسة بيع الأطفال واستخدامهم تأثير إيجابي الأخلاق الأخلاقية لأيرلندا ، السخرية من الطبقات العليا الإنجليزية "التحيز ضد الطبقات الدنيا الأيرلندية" وافتقادها للأخلاق والقيم الحضارية ، معتبرينها كسالى وعرضة للجرائم الصغيرة
في إنجلترا البروتستانتية ، قد يكون العديد من الناس قد شاركوا الصور النمطية عن الكاثوليك الإيرلنديين الذين لم يذهبوا إلى أبعد ما يقترحه سويفت في وجبات أطفالهم. بعد كل شيء ، فإن الاقتراح المتواضع ليس إلا متواضعا. إنه هجاء فظيع ولاذع يهدف إلى فضح أفكار إنجلترا المسبقة عن أيرلندا وشعبها وإلقاء الضوء على عدم قدرة الأيرلنديين أنفسهم على وقف تدهورهم ، لأنهم شيئًا فشيئًا يأكلون قدرًا من عدم كفاءتهم مثل الملاك الإنجليز.
تتكون أبسط الجمل من جملتين فقط مما سبق اجزاء المكونات... ومع ذلك ، فإن العالم الغني للغة الروسية يحتوي أيضًا على تطبيقات ثانوية. الأول بين المتكافئين هو التعريف.
تعتمد الإضافة نحويًا على المصادر الرئيسية للعبارة أو لها معنى توضيحي. بواسطة قاعدة عامة يتم استخدام الصفة كتعريف ، ومع ذلك ، كما هو موضح أعلاه ، قد تكون هناك استثناءات في شكل اسم. مثال على ذلك عبارة "بيت الأم". في هذه الحالة ، الكلمة الثانية هي تعريف. إذا كان هذا العضو من الجملة موجودًا في العبارة ، بالإضافة إلى الفاعل والمسند ، يصبح من الصعب تحليل العبارة حسب التكوين.
ومكان خاص في هذه المجموعة الهائلة ينتمي إلى المقالات والأرقام ، على سبيل المثال ، "الخامس والعشرون من آب". يشار إلى جميع الكلمات التي تنتمي إلى هذه المجموعة بخط أفقي متموج. 
مثل هذا العضو في الجملة كظرف مكان لا يحمل في الواقع إضافة دلالية. موضوع اللغة الروسية هذا ضروري لتوضيح الإجراء في إطار مكاني أو زمني أو موضوعي. من أجل إبراز تحليل الاقتراح من خلال التكوين وإبراز ظروف المكان ، تحتاج إلى طرح سؤال عقليًا لكل كلمة: "كيف؟" أو "متى؟" بالطبع ، لا توجد حالات تبرز هنا.
بالنسبة للعديد من أطفال المدارس ، يصعب العثور على هذا العضو المحدد في الجملة. ظرف المكان قادر على الحصول على أكثر أشكال مختلفة، وحتى علماء اللغة ، في بعض الأحيان ، لا يمكنهم تحديد العبارة الصحيحة في جملة معقدة... الأسماء والعلامات والظروف هي "أماكن الاختباء" الرئيسية لظروف المكان ، والتي يتم تمييزها بخطوط أفقية قصيرة مع وجود نقطة بينهما.
أي جمل بسيطة كجزء من مجمع تحتوي على عنصر مثل الإضافة. يكمن جوهر هذا العضو في الاقتراح في تعيين شخص أو حدث أو كائن معين. غالبًا ما يحمل معنى يوضح الموضوع و / أو المسند.
في كثير من الأحيان يتم التعبير عن الإضافة في شكل اسم. السمة الرئيسية لعضو الجملة هذا هي الحالة غير المباشرة ، أي جميع الانحرافات ، باستثناء الاسمي. اختيار الكلمات للأسئلة: "من؟" ، "ماذا؟" ، "عن من؟" ، "ماذا؟" وهكذا ، فمن المحتمل أن تجد الوظيفة الإضافية بنسبة 100٪.
في كثير من الأحيان ، يتم إخفاء هذا العضو من الجملة في صيغة المصدر ، أي في العبارة التي تجيب على الأسئلة: "ماذا تفعل؟" أو "ماذا أفعل؟" مثال على ذلك هو العبارة التالية: "أنا ذاهب إلى المنزل". "العودة إلى المنزل" هي إضافة يتم تسطيرها بخط أفقي متقطع. كما ترى ، فقد أصبح من أسهل المهام بالنسبة لك ولطفلك تحليل اقتراح التركيب!
ومركب اسمي.
ضع خطاً تحت الأعضاء القاصرين في الجملة إن وجد. وتشمل هذه التعريفات (الملحق هو شكل مختلف) التي قد تكون أو لا تكون متسقة ؛ إضافات (مباشرة أو غير مباشرة) ؛ الظروف (الزمان والمكان وطريقة العمل وما إلى ذلك). قم بعمل استنتاج حول مدى انتشار (عدم انتشار) الاقتراح.
تحديد اكتمال الجملة: كاملة أو غير كاملة - من خلال وجود أو غياب جزئي لجميع الأعضاء الضروريين في بنية الجملة هذه.
حدد نوع العرض. إذا كانت القاعدة النحوية كاملة ، أي. يتكون من فاعل وخبر ، ثم الجملة من جزأين. تسمى الجمل التي تحتوي على عضو رئيسي واحد جمل من جزء واحد.
إذا كانت الجملة من جزء واحد ، فحدد نوعها:
أ) اسمي - جملة فيها واحدة فقط عضو رئيسي - موضوعات.
ب) شخصية بالتأكيد - جملة من جزء واحد مع مسند ، يتم التعبير عنها بفعل في شكل شخص أو شخصين من المضارع أو المستقبل.
ج) شخصي إلى أجل غير مسمى - جملة من قطعة واحدة يقف فيها الفعل المسند في شكل صيغة الشخص الثالث في صيغة المضارع أو المستقبل ، وكذلك في صيغة الجمع لصيغة الماضي أو المزاج الشرطي.
د) شخصية معممة. في مثل هذه الجملة ، يمكن التعبير عن المسند بفعل في شكل شخص مفرد لشخصين ، وأحيانًا في شكل 1 أو 3 شخص جمع.
هـ) غير الشخصية عبارة عن جملة من جزء واحد مع مسند ، شكلها لا يعبر عن شخص.
عندما يبدأ أطفال المدارس في دروس اللغة الروسية تفسير عروض، ينبغي أن يميزها من خلال وجود وعدد الأعضاء الرئيسيين عروض... في حالة وجود موضوع أو مسند فقط ، سيحتاجون أيضًا إلى التسمية رأي قطعة واحدة عروض.
تعليمات
انتبه إلى ما إذا كان هناك كلا العضوين الرئيسيين في الجملة أو واحد منهم فقط (الموضوع أو المسند). لذلك ، في جملة "استمتع الأصدقاء أثناء رحلة إلى الجبال" يوجد موضوع "أصدقاء" والمجمع المسند "قضى وقتًا". وهذا ما يسمى باقتراح من جزأين. ولكن في الجملة "ساعد صديقًا على الوفاء واجب منزلي"لا يوجد سوى مسند الفعل المركب" المساعدة في القيام بذلك. "إنه جزء واحد.
اكتشف المصطلح الرئيسي (الموضوع أو المسند) في جملة من جزء واحد. على سبيل المثال ، في جملة "الصباح الباكر" يمكنك فقط العثور على الموضوع. تسمى هذه التركيبات النحوية بجزء واحد ، تسمية عروضميل.
هل لديك في رأيy ، أن الجملة التي لا يوجد فيها سوى مسند يمكن أن تكون شخصية محددة وشخصية إلى أجل غير مسمى ، وشخصية عامة وحتى غير شخصية.
حدد في أي شخص وصيغة تستخدم الفعل المسند. للقيام بذلك ، حاول استبدال الضمائر به. إذا كنت بحاجة إلى الضمير "أنا" ، "نحن" ، فهذا يعني أنه يتم استخدام الفعل في ضمير المتكلم ، إذا كانت الضمائر "أنت" ، و "أنت" في ضمير المخاطب ، وإذا كان "هو" ، "هي "،" هو "أو" هم "- في شكل شخص ثالث.
إذا كنت قد حددت أنه في جملة من جزء واحد ، يتم استخدام الفعل الذي يمثل المسند في الشخص الأول أو الثاني ، في المضارع أو الماضي ، فإن هذه الجملة ستكون بالتأكيد شخصية. في ذلك ، لا يتعارض غياب الموضوع مع فهم المعنى. عروض... على سبيل المثال ، في الجملة "أحب عاصفة رعدية في أوائل شهر مايو" ، يتم استخدام فعل "الحب" في صيغة المتكلم الأول (أحب) وفي المضارع (يحدث الإجراء في هذه اللحظة). لا يوجد موضوع في هذا الاقتراح. لذلك ، فهي شخصية بالتأكيد.
إذا وجدت أثناء التحليل عروضأنه لا يوجد سوى المسند (الفعل) في شكل شخص ثالث ، المضارع أو الماضي ، بصيغة الجمع ، يجب أن تدرك أن هذه جملة شخصية غير محددة من جزء واحد.
إذا كنت قد حددت أن المسند هو فعل في صيغة المفرد ، المضارع ، والعمل معمم (ينطبق على أي شخص) ، فاستنتج أن هذه جملة شخصية معممة من جزء واحد. على سبيل المثال ، في الجملة "ما تزرعه هو ما تحصده" الفعلان "زرع" و "جني" في صيغة المفرد. الشخص الثاني (تزرع وتحصد). هذا اقتراح شخصي معمم.
تذكر أنه في الجملة غير الشخصية ، يكون المسند إما فعلًا غير شخصي ، أو فئة حالة (فجر ، أو رذاذ ، أو قشعريرة ، وما إلى ذلك) ، أو كلمات ذات معنى نفي (لا) ، أو صيغة غير محددة من الفعل (مصدر) ). في مثل هذه التركيبات النحوية ، لا يكون الفاعل ولا يمكن أن يكون ، ولا يمكن تحديد وجه الأفعال. على سبيل المثال ، في الجملة "لقد شعرت بالبرد لليوم الثاني على التوالي" ، فإن كلمة "مبرد" هي فئة من الدولة. من المستحيل تحديد وجهه. لا يوجد موضوع في الجملة ولن تتمكن من استعادته. لذلك ، فهي جملة غير شخصية من قطعة واحدة.
مصادر:
الجملة تعبر عن رسالة أو دافع أو سؤال. تحتوي الجمل المكونة من جزأين على أساس نحوي يتكون من موضوع ومسند. الأساس النحوي يتم تمثيل الجملة المكونة من قطعة واحدة إما بالموضوع أو المسند.
تعليمات
جميع جمل الفعل المكونة من جزء واحد لها مسند ، ولكن بدون فاعل. علاوة على ذلك ، في جملة شخصية نهائية ، يشير شكل الفعل ومعنى الرسالة إلى أن الفعل يشير إلى لشخص معين: "أحب قراءة الكتب" ، "ابحث القرار الصحيح"،" اعتني بملابسك مرة أخرى ، لكن شرف منذ الصغر "
يمكن أن يكون الفعل بضمير المخاطب الأول أو الثاني المفرد أو الجمع للمزاج الإرشادي أو الحتمي. يعني الشخص الأول أن السؤال اللفظي يُسأل من الضمائر "أنا" ، "نحن" ؛ الشخص الثاني - من الضمائر "أنت" ، "أنت". إن الحالة المزاجية الحتمية تحفز العمل ، والدلالة ببساطة تنقل المعلومات.
في الحكم الشخصي لأجل غير مسمى ، يتم تنفيذ الإجراء من قبل أشخاص غير محددين أو مجهولين. هذا العمل مهم في حد ذاته. الفعل في صيغة الضمير الجمع المضارع أو الماضي. أمثلة: "الأخبار معروضة على التلفزيون" ، "تم الإبلاغ عن مأساة يوم الجمعة" ، "تمت إزالة ملصق عن الباب". لصيغة الجمع ، اطرح السؤال عن الضمير "هم".
في الجملة غير الشخصية ، يشير المسند إلى عملية أو حالة لا تعتمد ، من حيث المبدأ ، على العامل النشط: "الجو مظلم خارج النافذة" ، "الغرفة خانقة" ، "رائحة الحقل من الشيح ،" "هذا تم الاتفاق عليه مسبقًا ". يتم التعبير عن المسند من خلال فعل غير شخصي (مظلمة) ، وهو شكل غير شخصي من الفعل الشخصي (الروائح) ، والظرف (خانق) ونسب سلبية قصيرة (تم الاتفاق). يمكن أن تأتي الظروف والمشاركات القصيرة مع أو بدون فعل الربط "to be". أيضًا ، يمكن التعبير عن المسند في الجملة غير الشخصية بالكلمات "لا" ، "لم يكن هناك": "لم تعد هناك فجوات في المعرفة".
فيديوهات ذات علاقة
ملاحظة
لا تخلط بين الجمل المكونة من جزء واحد والجمل غير المكتملة المكونة من جزأين. العضو الرئيسي المحذوف من جزأين جملة غير مكتملة أعيد بناؤها بسهولة حسب السياق و حالة الكلام... على سبيل المثال ، إذا تم تسمية الشخص الذي يقوم بهذا الإجراء في الجمل السابقة.
الضمائر لها بعض سمات الأسماء والصفات والأرقام. الفئة المورفولوجية الفردية لهذا الجزء من الكلام هي تصنيف حسب المعنى. تساعد القدرة على تحديد الفئة والمعنى النحوي للضمير على تحديد علاماته بشكل صحيح. قم بإجراء التحليل الصرفي كما هو مخطط.
تعليمات
يتم استخدام الضمائر للإشارة إلى كائن أو شخص أو علامة أو كمية دون تسميتها. مثل الكلمات المهمة التي تحل محلها ، تحتوي الضمائر على عدد من الفئات الصرفية ، فهي تعمل كعضو رئيسي أو ثانوي في الجملة. تتميز الضمائر بخصائص الأسماء أو الصفات أو الأرقام. حدد جميع العلامات المتاحة ، باتباع إجراء محدد.
ابحث عن كلمة يمكنك من خلالها طرح سؤال على الضمير. اكتب العبارة المقابلة للمخطط: "الكلمة الرئيسية + الضمير التابع". بعد تحديد الخصائص النحوية للضمير ، ضعها في شكلها الأولي. اكتشف أي جزء اسمي من الكلام ينتمي إلى الكلمة التي تم استبدالها بالضمير. إذا كان يتعلق بالأسماء أو الأرقام ، فسيحدد الاسم الاسمي الشكل الأولي. بالنسبة لضمائر الصفة ، فإنها تتوافق مع الحالة الاسمية ، الذكر، صيغة المفرد.
