· Määrake heade tegude eristusvõimed;
· Rikastada koolilaste emotsionaalset maailma, et tugevdada heade teadmisi;
· Parandada soovi luua häid tegusid iseseisvalt ja siiralt: vanemate põlvkonna inimeste austamise austamiseks lastele, kes on raske elu olukorras;
· Ajastage heade tegude liigid perekonnas, koolis, väljas;
· Rakendada kavandatud häid tegusid;
· Eemaldada isiklikke muudatusi, mis ilmusid heade tegude realiseerimise tulemusena.
Kohaliku eelarve haridusasutus
"Kooli number 109"
Sotsiaalprojekt
Teema: "Hea loomine"
Projektijuht Serov Tatiana Nikolaevna
Esimese kvalifikatsioonikategooria
Sissejuhatus ………………………………………………………………………………3
1. Tõrked hea ja kurja kaasaegses maailmas…………………………………….5
2.1. Hea üldine mõisteja zil ……………………………………………….......5
2. Ürituste korraldamine ja läbiviimine……………………………………..7
2.1. Küsitlemine õpilaste ................................................... ............. .. ... 7
2.2. Ürituste läbiviimine, mille eesmärk on "heade tegude" pühendumine ... ... 8
3. Tõlge …………………………………………………………………………9
4. Teabeallikate allikad……………………………………………….10
5. Rakendused
5.1. Lisa nr 1.
Memo "loomine hea"
5.2. Rakendamine nr 2.
Õpetussõnade ja sõnade kogumine hea
5.3. Lisa number 3.
"Heade laulude" kogumine
5.3. Lisa number 4.
Multimeedia klipp "Loo hea"
Sissejuhatus
Hea täitke see maailm
Ja lase kõik soojust valguse soojuse!
Loo hea - soulfulina,
Mis ja Frost annab meile suve.
Vaimse Dawni aeg,
See õitseb headest.
Ja planeedi keerates
Tere tulemast meid magama magama.
Sõnad - midagi põhjus - see on oluline
Juhtumid - täita headust.
Hea olend meeletult, vapralt,
Igale juhtumile läheneb hingele!
Te saate seda teha - see on lihtne
Võta jah ei ole laisk.
Kui kõik on kuiv, joonistatud,
Armasta sind kurja võitlusega!
Me elame tehniliste saavutuste maailmas, kui inimesel on kõik. Kuid viimasel ajal lõpetasime peamise asja näidis: inimesed, kes vajavad abi, loomi, kes sõltuvad meist; Milline on osa. Naabri hoolduse puudumine, agressioon vendade suhtes meie väiksemaks, ükskõikseks, mis toimub maailmas - see sai inimeste käitumise lahutamatuks osaks.
Kas see on võimalik seda parandada? Muidugi peate lihtsalt armastama ja hoolitsema meid ümbritsevate inimeste eest. Me otsustasime, et kõik peaksid endaga alustama.
eesmärk : Kujunemine sotsiaal-moraalsete väärtuste lastel, meelitades lapsi teiste inimeste huvides sisukaid sõltumatuid tegevusi, õppida tegema head tegusid ja tegusid perekonnas, koolis, tänaval.
Ülesanded:
Uuringuobjekt: Koolilapsed käitumine.
Uuringu teema:head koolilapsed.
Meetodid: analüüs, võrdlus.
Hüpoteesi uuringud: mon vaja õppida, kuidas teha häid tegusid ja muutub teiste jaoks ettevaatlikumaks.
Projekti tähtsus
Teadlik soov sotsiaalsetes tegevustes osaleda sotsiaalses tegevuses koos vanemate ja klassiõpetajaga, kes on arutelu mõiste "lahkust", mis põhineb kirjanduslike teoste näidetest, nende enda igapäevaolukordadest, leides, et paljud inimesed, samuti loodust vajavad abi.
Kavandatava projekti omadus on kaasata kogu klassi meeskond oma rakendamisse iga meie klassi õpilase korraldamise kaudu.
Projekti osalised: Õpilased 4 "g" klass.
Projektijuht: Serov Tatiana Nikolaevna.
Rakendamise tingimused: määramata projekt.
Projekti rakendamise vormid:
Projekti rakendamise tooted:
Peatükk 1. Probleem hea ja kurja kaasaegse maailmas.
1.1 Hea ja kurja üldine mõiste.
On öeldud, et kui on headust headust, inimkond, tundlikkus, firmaväärtus, see tähendab, et ta toimus.
V.A.Somhomlinsky kirjutas "Kui hea tunded ei kasva lapsepõlves, nad ei too neid kunagi üles."
Kui inimene armastab ennast ainult ise, tal ei ole seltsimees, sõpru ja kui raskemad elukatsed tulevad, on üks jääb meeleheite tunne, kannatusi. Lapsepõlves peab inimene läbima koolide heade tundete kasvatamisele. Inimese headus, halastav, võime rõõmustada ja muretsema teiste inimeste pärast, loovad inimese õnne aluseks.
Sõnastik Sergei Ivanovitš Ozhegova sõna "hea" tõlgendatakse: hea on positiivne, hea, kasulik, vastupidine kurja. Sõna "hea" on originaal vene keel ja juhib oma juured mitte staroslavansky, kuid kuulsast keelest. Millistel tal oli mitu väärtust: vapper, tugev, tugev. Sõna sai minu praeguse mõte pärast loomist "ABC": AZA, B-BUKI, V - Veday, G-verb, D - hea.
Wikipedias selgitatakse "hea" mõistet nii: Hea - üldine mõistemoraal- Teadvus, kategooriaeetika positiivse moraali iseloomustamineväärtused . See oli algselt vastupidine HUD-i kontseptsioonile (s.o tähendas heade meetmete tulemust, erinevalt kurja tegevuse tulemusest) ja hilisemal ajal kasutati see kontseptsiooni anonüüminakurjus tähendus tahtlik, omakasupüüdmatu ja siiras soov Hea, kasuliku toimingu rakendamine, näiteks naabri abistamine, samuti võõras inimene või isegi loomade ja taimede maailm. Igas mõttes viitab see termin kõik, mis saab inimeste positiivse hinnangu või on seotud õnne, rõõmu, armastuse teatud inimeste armastusega, st muutub tihedaks "hea" kontseptsiooniks.
Jalutatud, halastus, rõõm ja kogemus teistele loob inimese õnne aluseks. Juba 4. sajandil eKr. Vana-Kreeka filosoof Platon väitis: "Proovin teiste õnne pärast, leiame oma õnne." Isik, kes teeb teistele hea meel õnnelikuks.
Sa pead vaatama tagasi külgedele ja leidke, kes vajab toetust, kes suudab kätt venitada, öelda hea sõna. Me kõik oleme osa sellest elust. Me oleme parem - elu on parem.
Hea ja kurja kategooria Need kujutavad endast isikliku igavese valiku sisu, selle maise eksistentsi tähendust. See probleem on ilmunud mehe välimuse hetkest. Ilma teadlikkuse isiku, et on hea ja kurja võimatu mõista teisi eetiliste väärtuste kategooriaid. Hea ja kurja küsimus on kõigi inimkonnale tuntud usuliste doktriinide keskus. Heade ja kurjaprobleeme käsitletakse filosoofia, eetika, psühholoogia ja teiste teadustega. See teema on pühendatud paljudele kirjanduslikele töödele. See probleem ei lakka inimkonna häirimata, sundides uusi vastuseid igavesetele küsimustele.
Hea ja kurja on keskse mõiste, mis määravad inimese moraalse teadvuse. Need on seotud tegevuste kogumi ja selle tegevuse hindamisega. Hea on moraali peamine kriteerium, kõik moraalkategooriad loetakse selle positsioonist, ühendab see kõik positiivsed standardid ja nõuded. Lisaks toimib hea endale motiivina inimtegevuse määramise motiivina.
Kurja, kategooria vastupidine hea. See väljendab kõiki negatiivseid nähtusi, mille suhtes kohaldatakse hukkamõistu ja ületavaid. EVIL peegeldab kõiki moraalseid negatiivseid mõisteid: pettus, mõtlemine, julmus.
Moral tegevused on valik hea ja kurja vahel. See valik tähendab alati isiku vaba tahe mõju, see on võimalik, kui inimene mõistab, et on olemas hea ja kurja ning selle hindamine nende mõistete kohaselt.
2. Ürituste korraldamine ja läbiviimine.
2.1. Õpilaste küsitlemine.
Igavene vastasseis hea ja kurja on üks tähtsamaid probleeme. Arutelud selle sündmuse kohta läksid iidsetest aegadest ja tänaseni. On raske ette kujutada isikut, kellel ei ole nende mõistete kohta aimugi.
Me otsustasime teada saada, mida meie klassi jüngrid selles küsimuses mõelda. Selleks tegime projektis väljendama uuringu. Minu klassikaaslased küsisime järgmisi küsimusi:
Vastuste analüüsimine, me leidsime, et:
Teises küsimuses saime selliseid vastuseid: Uuringu tulemuste kohaselt
me leidsime, et meie klassis küsitles 22-st inimesest 9 inimest (40%) lahkelt ja lahkelt.13 inimest (60%) lahkel juhul. Nad ei ole kõigiga head.
Helpiviljades, vastavalt, poisid:
Viimase küsimuse kohta saime selliseid vastuseid:
Uuring on näidanud, et poisid mõistavad, milline on "hea" ja võimalikult heade tegude tegemine.
2.2. Heade tegude tegemiseks suunatud sündmuste läbiviimine.
Igapäevaelus seisab igaühel seisavad nii hea kui kurjaga. Püüdsime teha inimesi meie ümber kohale. Siin on meie ürituste nimekiri.
Heade tegude plaan
Esimene asi, mida me tegime, on luua "piggy pangad heade tegude", kus nad hakkasid määrata kõik meie head tegusid.
1. Abi tööasjades (pesta roogasid, pühkige tolmu, pühkige põrandad ...)
2. Hoolitseda omatehtud lemmikloomade eest.
3. Kohandage hoolikalt vanemaid ja nooremaid pereliikmeid.
Õppepäeval tehti tehnoloogia käsitööst, kutsudes näitust meie peopesade abil. Palm on sümbol, mida kõik inimkäelistes, isegi kui nad on väikesed kui meie.
3. Raamatute valik kooliraamatukogu Fondi täiendamiseks.
4. levitamine voldikute - Memo üliõpilaste ja kooliõpetajate.
1. Aita lastel kodu beebi.
2. Puhastage linna territooriumi.
3. Õpetussõnade ja sõnade kogumise loomine headest.
4. Clipi loomine.
Järeldus
Projekti raames tehtavad tegevused olid väga olulised. Projekti rakendamise protsessis kogunes teatav positiivne kogemus.
Projekti rakendamise ajal lõime järgmised tooted:
Õpetussõnade ja sõnade kogum hea, "heade laulude" kogum, memo "headust", video "Hea loomine", mida saab kasutada õpilaste ja õpetajate poolt nende praktilistes tegevustes.
Projekti rakendamise ajal veetsime palju häid tegusid, õppinud palju. Aga öelda, et oleme projekti töötamise lõpetanud, ei saa me, nagu kogu meie elu jooksul, iga päev ja iga tunni järel, oleme silmitsi vajaduse ja soovidega aidata inimestel aidata. Me otsustasime, et meie jaoks on kõige tähtsam asi, et me:
Me õppisime naaberile tähelepanelikuks, olgu lahke, viisakas vastutustundlik, õppinud koostööd tegema.
Ja muidugi, kui igaüks meist vähemalt teie peres, teeb seda, siis vähem solvunud inimesed, mahajäetud loomad, halb tuju, seal on rohkem naeratusi, õnne ja maailm on kinder.
Viitete loetelu:
1-4 klassis ", Volgograd: õpetaja, 2007
Moskva: Eksmo, 2002
Municipal eelarve institutsioon "Kirovi keskkooli"
Sotsiaalprojekt
"Loo hea
inimeste kasuks! "
Sotsiaalprojekt
" Luua hea inimeste kasuks "
"Loo hea kogu maa peal,
loo hea kasuks hea. "
Me kõik, praegused inimesed, elavad sellises kiiresti muutuvas ühiskonnas, mis jääb vähe aega, et vaadata aega tagasi, vaadata
tema ümber ümbritsev maailm mõistab seda, enesefondid selles. Kahjuks meie tänapäeva maailm on ebatäiuslikud, paljud meist, probleemide harta, sotsiaalse ükskõiksuse all kannatavad sotsiaalse ükskõiksuse puudumine naaber, ei püüa mõista nende kõrval olevat inimest. Ja nii on vaja, et igaüks meist iganes see muudab selle eest, mida iganes ta võtab, mäletas vajadust osa oma ajast, et veeta headuse headuse kogunemine, ilma milleta kõik teised muutuvad mõttetuks ja kahjulikuks.
Projekti eesmärgid:
1) koolilaste kaasamine aktiivsetes heategevustegevustesse, mille eesmärk on eakate psühholoogilisele toetusele;
2) haladuse, reageerimisvõime, kaastunde, hea suhtumise meeli moodustamine üksteise vastu.
3) ületage sotsiaalne ükskõiksus, õpetama lastele ja täiskasvanutele, et luua hea, tegutseda iseseisvalt, hinge ja südame järjekorras.
Sotsiaalne aspektseda väljendatakse organiseeritud ühiskonna vajadustes
laste sotsiaalse tegevuse väljastamiseks edendada edukaks
positiivse sotsiaalse kogemuse omandamine.
Psühholoogiline aspektseotud laste soov rahuloluga
kommunikatsioon, kogukonna tunnetu ja sotsiaalse usalduse kogemused
suhted.
Pedagoogiline aspektavaldab endale võimaluse luua tingimusi kollektiivsete ja individuaalsete suhete kogemuse ühtlustamiseks;
lapse lapsevanemaks eakaaslaste meeskonna poolt sotsiaalselt
olulised tegevused, mis soodsatel tingimustel aitab kaasa vastutuse laste arendamisele, solidaarsusele, ümbritseva elu probleemide kaasamisele, võimaldab meil moodustada küpse tsiviilpositsiooni.
Projekti ülesanded:
Sotsiaalabi ja psühholoogilise toe pakkumine üksildaste ja eakate inimeste jaoks;
Tervisliku eluviisi ja perekonna väärtuste propaganda;
Koolilaste sotsiaalse vastutuse kõrge taseme moodustamine nende tegevuse jaoks tulevikus;
Keskkonnakaitse;
Stimuleerimine ja toetus sotsiaalselt oluliste tegevuste kooli omavalitsus;
Sotsiaal-kommunikatiivsete, loovate ja organisatsiooniliste oskuste moodustamine;
Töövoo ja hariduspotentsiaali kasutamine (täiendava hariduse ja kooli omavalitsuse süsteem) sotsiaalselt oluliste juhtumite korraldamiseks.
Projektimissioon
- projekti osavõtjate parimate moraalsete omaduste tegelikkus - headus, kaastunne, aktiivne hooldus ja toetus neile, kes täna vallandavad oma sugulased ja lähedased, oli raske elu olukorras ja ehk kaotas usku ühiskonda, armastuse väikese vastu kodumaa.
Projekti algatus Grupp:
Smetanina Daria
Viilutatud Daria
Bukat Ekaterina
Yanenko Anastasia
Afanasyev Anatoli
Projekti koordinaatorid:
Makhova n.a. - BP asedirektor
Sinelnikova mm - füüsilise kultuuri õpetaja ja obzh õpetaja
Projekti osalised
Keskkooliõpilaste nõukogu "Alice",
Klasside vabatahtlikud 5-11.
| Pealkiri ja hooldus | Ajastus | Vastutav |
| 1. Disainilahendus Peamine tegevus - sotsiaalne disain. |
||
| 1 projekti teema ja asjakohasuse määratlus. | Smetanina Daria |
|
| 2 Ressursside potentsiaali määratlemine. | ||
| 3 Projekti missiooni määratlus. | 2017. aasta veebruaris. | |
| 4 "Care aadressid" - inimeste tuvastamine, kes vajavad abi, esimesed kohtumised, koostamisel eeskujuliku plaani - nimekirja sotsiaal-oluliste juhtumite. | Smetanina Daria Keskkooliõpilaste nõukogu |
|
| 2. Sotsiaalse proovi etapp |
||
| 6 Projekti peamiste osaliste psühholoogiline ja pedagoogiline ettevalmistamine on sotsiaalse kõvenemise koolitusüksus. | Makhova n.a. |
|
| 7 tegevust algatusrühma projekti tööplaani. | aprill 2017. | Viilutatud Daria Smetanina Daria |
| 8 Vabatahtlike ettevalmistamine ja õppejõud, kellel on infotehnoloogilised materjalid teemal "Ära kaota usku hea". | aprill - mai 2017 | Afanasyev Anatooly, Yanenko Anastasia |
| 9 skriptide ja etenduste kirjutamine, proovide uurimine, sihtrühmade andmete uurimine. | Rakendamise tähtaja jooksul | Bukat Ekaterina Smetanina Daria |
| 10 Organisatsioon ja aktsiate hoidmine "Õnnitleme puhkust!" "Bird House!" "Kaitse keskkonda!" | Rakendamise tähtaja jooksul | Keskkooliõpilaste nõukogu |
| 11 Thulurovtsevi heategevuslike aktsiate ja vabatahtlike reide korraldamine. | Rakendamise tähtaja jooksul | Õpilased 5-11 klassi |
| 3. Sotsiaalne test |
||
| 12 Kontserdid kodus, AGITBRIGADi etendused, kes hoiavad vanulasi pidulikke sündmusi. | Rakendamise tähtaja jooksul | Õpilased 5-11. |
| 13 Laste jooniste näituse korraldamine ja esitamine. | Smetanina Daria, Bukat Ekaterina |
|
| 14 Thulurovtsevi vabatahtliku reidid. | Rakendamise tähtaja jooksul | Õpilased 5-11 oskusi |
| 15 tööd - mõtlemine "Mercy on mina?!" | november 2017 | Õpilased 5-7 klassi |
| 16 peegeldus on lõplik küsitluse küsitlus (muutus sotsiaalse immuunsuse taset, stressikindlus, tahet jõupingutusi, et ületada tõsise sotsiaalse ja emotsionaalse mõju tagasilükkamise I.T.D.). | Makhova n.a. Sinelnikova M.m. |
|
| 4. Kokkuvõttes |
||
| 17 Materjali ettevalmistamine ringhäälingule (Interneti-võrk) | Afanasyev Anatoli |
|
| 18 Lõplik assamblee | Detsember 2017. | Sinelnikova M.M. Makhova n.a. |
Oodatud tulemused.
Projekti lõpus eeldati projekti osana projekti raames 2017. aastal kooliaastat, et projekti osalised jätkaksid algatust jätkata aktiivse sotsiaalse suhtluse partnerite arvu laienemise tõttu. Tulenevalt asjaolust, et projekti osavõtjad ei mõista mitte ainult oma sotsiaalse tähtsusega tegevusprotsessis, vaid mõistavad ka seda, et need loovad oskused ja võimed, mis neil on ebasoodsas olukorras olevatele inimestele reaalajas kasu.
Me ennustame teadliku käitumise ja vastavuse taseme suurenemist ühiskonnas ühiskonnas; Ettevaatlikum tähelepanu lastele ja nende vanematele üksteisele, tõstes vanemate sotsiaalse vastutuse oma laste kasvatamise eest.
Eeldame ühe tulemuste ja laiendada aktiivsete partnerite arvu - projekti üleandmine uutele probleemsetele valdkondadele.
Me ennustame, et selle projekti osalised ei kahtle, mida tuleb teha, kui nad puutuvad rahulolu vajava isikuga. Haridus vastutustundliku salliva teadvuse ja käitumise oma igapäevaelus ise on üks meie peamisi prognoose ja oodatud tulemusi.
Suur hulk teismeliste vabatahtlikke osalevad projektis, mis juhivad aktiivset tervislikku eluviisi - loodame, et nendega suhtlemine kogu projekti aja jooksul aitab poisid halbadele harjumustele kalduda, järgige eakaaslaste positiivset näidet.
Sotsiaalprojekti osana toimub nädal nädalas
Hea nädala plaan (mai 2017)
"Südamest südamesse"- Postkaartide jaotus "Lõika oma
süda…"
"Perekond"- heategevuslikud osad suurte perede abistamisel.
Laste joonise konkurentsi"Minu lemmik ema", "mu isa"
"Head päeva"- Üksikute algatuste heade tegude klassi meeskonnad OU, sihitud abi veteranide Teise maailmasõja eakatele ja eakatele inimestele.
"Lapsed - Mama"- emade kingituste tootmine
Me teeme rohkem "- kooli ja territooriumi parandamine tema külgnevatele klassiruumidele, avalikes kohtades.
Väljendama- sotsiaalprojekti sotsialiseerimine
"Loo hea inimeste kasuks!"
Kuupäev- november 2017.
Asukoht- Kirovi kool
Eesmärk:avaliku arvamuse uurimine märgitud teema kohta "Hea loomine inimeste kasuks."
Vastajate arv:59 inimest.
Vastajad pakuti järgmist küsimused:
1. Mida sa tead nädalanädalast?
2. Mida sa aru sõnad "hea", "inimkonna" all?
3. Kas see on lihtne humaanseks?
4. Kas teie arvates on võimeline tegema omakasupüüdmatut tegu?
Järeldused:
1. 47,4% vastanutest ei tea hea nädala kohta midagi. 15,8%
Õpilased usuvad, et sel nädalal peaks olema lahke ja 14% -
aita kedagi, nagu lapsed pardaleminekoolist.
2. Osa vastajate sõna "hea" ja "inimkonna" ei jagatud. of
75 Valikud 24% vastanutest mõistavad neid sõnu
hea tegu, hea suhtumine üksteise vastu. Teine osa
vastajad mõistavad sõna "hea" abi all kellelegi (22.7)
%) ja sõna "inimkonna" all - firmaväärtus (20%).
3. Küsimusele "Kas see on lihtne humaanseks?" 42,7% vastanutest vastas
"Ei", 26% - "Jah", 15,6% - "erinevalt", sõltuvalt olukorrast ja
sama õpilased (15,6%) leidnud on raske vastata
küsimus.
Põhjused, mille õpilased kõige sagedamini vastas "Ei":
1. "Kuna see on väga raske andestada";
2. "Kuna meie ajal olid inimlikud tunded kinni jäänud,
igaüks mõtleb ainult iseendast, mõtlemata
teiste inimeste elu kohal ";
3. "Kuna inimesed ei saa üksteist mõista, ei saa ühendust võtta
keegi oma probleemidega, rääkige hingest
hing oli lihtsam ";
4. "Kuna sa oled solvanud, alandama moraalselt";
5. "Palju kurja, kellega on raske võidelda";
6. "Kogu elu on vaja õppida."
Osalejate vastuste analüüs neljanda uuringu küsimuses:
45,7% peab ennast inimlikuks, lahkeks, armuliseks;
27,2% vastanutest vastas "erinevalt", nende arvamus sõltub
asjaolud ja ümbritsevad inimesed;
24,9% lastest leidis, et vastata on raske, sest Ei saa ennast hinnata
küljelt;
2,3% õpilastest, kahjuks ei pea ennast võimekamaks
teha oma huvitavaid häid tegusid.
Põhjused, miks vastajad ise head, armuline, humaanseks:
"teiste kaitsmine ja austamine";
"Ärge puudutage nõrka";
"Ma ei keeldu aidata";
"Püüan teha head";
"Püüan säilitada isik, kes langes raskeks minutiks
"Ma armastan maailma ümbritsevat loodust, valmis vajavad asju vaja
"Ma ei pane kedagi ebamugavast seisukohta; kui see kõik
see juhtub, ma teen selle, et inimene oli hea ";
"Ma ei saa haiget teha";
"Ma ei saa kellegi teise probleemi üle anda";
"valmis alati hoolikalt kuulama";
"Need arvavad mu sõbrad."
Sotsiaalprojekt "Loomine hea".
Projekti moto: Mõista sind ümbritsevatest inimestest
Mäleta seda hea päästab maailma.
Teabekaardi projekt
Projekti asjakohasus:
Meie ühiskonnas toimuvad muutused avalduvad järgmistes küsimustes: turusuhted nõuavad selliseid isiklikke omadusi kui algatust, patriotismi, sallivust, inimkonda.
Praeguse olukorra analüüs näitab, et tänapäeva noortel on probleem, mis on seotud moraalsete kriteeriumide puudumisega isiku tegevuse hindamiseks enda ja ühiskonna hindamiseks, kus ta elab.
Sotsiaalprojekti eesmärk on moodustada humanism, moraali omadused.
Asjakohasus peab vastama kaasaegse ühiskonna nõuete eelnõude ideedele ja sotsiaalselt aktiivse isikupära hariduse riigikorralduse ideedele. Koolilapsed peaksid mängima aktiivset rolli ühiskonnas ja olema selle täielikud osalised, iseseisvad ja sotsiaalselt orienteeritud.
Kavandatava projekti tunnusjoon on kaasata kogu klassi meeskonna oma rakendamisse klassi ühenduse korraldamise kaudu. Ühenduse sotsiaalselt aktiivne tegevus valmistab ette tsiviiltegevuste jälgimise noorukid, omandavad sotsiaalseid kogemusi, võime planeeritava planeeritava planeerimiseks ja rakendamisel planeerida oma tegevuse eest vastutavaks. Lapsed õpivad koostööd nii eakaaslaste kui ka täiskasvanutega.
Sihtrühm, millele projekt on suunatud:
Hea patriootilise sõja veteranid, tõrvatöötajad, veteranide õpetajad; Pensionärid
- klassi õpilased
Projekti eesmärk:
Noorte vaimne ja moraalne ja patriootlik haridus, selle sotsiaalse tegevuse ja tsiviilvastutuse suurenemine otsese suhtluse kaudu veteranidega, isikutunnete üleandmine ja sõja sõja elukogemus.
Teise maailmasõja, tõrvatöötajate, veteranide õpetajate sotsiaalse staatuse parandamine, pensionäride õpetajad.
Oodatavad tulemused ja meetodid nende mõõtmiseks:
1. Sotsiaalselt märkimisväärsetel koolilõppesitegevuse läbiviimine eakate inimeste abistamiseks.
2. Laste algatuse ilming abistamiseks vajab nende hoolt ja tähelepanu eakatele ja üksildastele inimestele, veteranidele ja puuetega laste puudega inimestele.
3 . Tööoskuste ja käitumiskultuuri oskuste moodustamine
Programmi rakendamine võimaldab:
Anda mõistete sotsiaalne tähtsus: riiklik uhkus, patriotism, ajalooline mälu, kodanikuvõlg;
Suurendada üliõpilaste sotsiaalse tegevuse taset (küsitlemine, diagnostika "diagnoositud abstraktsed": minu jaoks ..., patrioot on ... ja teised.)
Aadressiabi andmine eakatele, mis on klassifitseeritud klassis
Projekt põhineb haridusmeetoditel:
Tegevuste kaasamine;
Stimuleerimine;
Koostöö;
Usaldust;
Isiklik näide.
Projekti rakendamise etapid:
Etapi eesmärk | Tegevus | Rakendamise tingimused |
||
Disain | Õpilaste ettevalmistamine projektis töötamiseks, valikul |
Prioriteedi probleemi avastamine Eraldi loomine "Timurovtsy" Tööplaani loomine Ülesannete jaotus | September |
|
Praktiline | Projekti rakendamine erinevate tutvustuste kaudu | Tegevused: 1. "Hooldus". Tõelise abi korraldamine neile, kes seda vajavad (veteranide ja eakate elanikud Chukhloma). 2. "Loovus". Osalemine pidulikes kontserdiprogrammides pühendatud eakate mees, õpetajapäeva, emadepäeva, võidupäeva. 3. osalemine aktsiates "Ma soojendan palmi, kortsud," head teod "," Victory lilled ". |
Novembri lõpus |
|
Üldine |
C) Õpetajate korraldaja |
Gbpou politseinik №54
Sotsiaalprojekt
Konkursil osalemiseks art-Pro programmi foorum, nimetamine "Sotsiaalprojekt"
LEADER: AKJBA I.X .
Projekti eesmärk:
Tahad tunda nagu mees - aita teine!
Vabatahtlike liikumine - see on tõeline abi, tuginedes isiku austamisele
Projekti ülesanded:
Kolledži vabatahtlike tegevuste peamised juhised sotsiaalprojekti raames "Loo hea"
Vabatahtlike liikumine - osa kogu haridusliku kolleegiumi haridusalane töö
Põlvkondadevaheline side
On mälu, mis ei ole unustav ja au, mis ei lõpe!
Toetame kommunikatsiooni legendaarse intelligence A.V.Fremova
Ühisüritused nõukoguga Cao ja veteranide veteranid 49 armee
Me oleme sinu üle uhked veteranid!
Koosolekud huvitavate inimestega
Iga veteran - meie hea süda ja oskuslikud käed
Abistas, toetust ja tähelepanu 87 Teise maailmasõja ja kaubanduse hariduse veteranid kodus
Luua head - Enam ei meeldi!
Me mäletame…
Kalitelitovski kalmistu mälestusmärkide üle
"Anna puhkus ! " - osalemine linnateenistuse heategevuse korral "Mercy" (Esitatakse kodutud inimesed ja lapsed - orbude soojad asjad, uusaasta kingitused)
INTRAVAL Action "Loo hea" (korraldas kirjatarbede kogumise parandusliku kooli jaoks - Elektrostali linna 7-8-le)
Varu "Hea" Töötajad ja õpilased osalesid aktiivselt Venemaa abifondi aktsiate ja 1 kanali TV aktsiatest
(Aadress Abi number 5541)
Vabatahtliku tegevuse protsessis mõistsime ja mõistsime, et teha head ja omavad abivajajaid abivajadust - iga kodaniku võlg
Konkurents sõduri laulu
Pidulik kontsert
Konverents
Loova esitlus töötama
Vabatahtlike liikumine võimaldab omandada ja arendada oskusi haridus- ja loomingulistes tegevustes.
I. koht linna võistlusele - muuseumide tutvustamine SPO (2010)
II. koht linna loomingulise võistluse "saada luuletajaks" (2011)
II. asetage linnakonkursi haridus- ja teadustegevuses "Suurte inimeste suur võit"
MCFP tänupühakirjad ja veteranide nõukogu nr 8.10 Cao Taganski piirkonnast
Abi meiega! Õnnetaja saab igaüks!
Loo hea - mitte enam rõõmu
Ja elu ohverdada ja kiirusta
Mitte au või magususe huvides,
Ja hinge järjekorras!
Vabatahtlike liikumine on alus, millele on ehitatud õiglane kodanikuühiskond.
tulemused projekti rakendamine "Hea loomine"
Tulevane projekt
Meie projekti elab, arendab ja me oleme kindlad, et seal elab aastaid. Esiteks toetame pidevalt tihedat seost Cao Taganski linnaosa veteranide nõuannete nõudega, kes teavitab meid neile, kes vajavad abi. Teiseks me võtame aktiivse osa linnafondide ja sotsiaalabiteenistuste heategevusosades ning me oleme vastu taotlused saidi "vabatahtliku liikumise" abistamiseks. Kolmandaks oleme veendunud, et kui inimene hakkas tegema häid tegusid, saavad nad kindlasti oma loomulikuks vajalikuks. Me kavatseme laiendada tegevuse ringi ja mitmekesistada töövorme (võta laste aedade, varjupaikade patronaaži, täidavad külastavate kontsertide külastamisega ja ühistegevuste läbiviimiseks).
Me ei saa veel kaaluda materiaalset abi. Aga me oleme kindlad, et teie lahke suhtumisega inimestele ja heategevuslikele tegevustele eemaldame kriisi inimese hingest ja teevad inimesed vähemalt mõnda aega õnnelikuks!
