У детских психологов есть критерии, которые помогают определить степень готовность ребенка к школе. Все дети, которые идут в школу раньше 7 лет, проходят собеседование с различными специалистами.
Решая, когда лучше отдавать ребенка в школу, оцените его навыки
Признаки готовности к учебе:
Желание учиться, положительное отношение к школе – один из основных критериев. Если ребенок не испытывает восторга от предстоящей учебы, то лучше подождать еще год.
Детские психологи и педагоги скептически относятся к решению родителей отдавать ребенка в школу раньше 7 лет. И даже если ребенок хорошо читает, считает, много знает – он может не быть готов к учебе морально и физически.
Когда можно отдавать ребенка в школу с 6 лет:
Родителям следует внимательно выбирать педагога – он должен быть опытным, понимающим, знать тонкости обучения детей младше 7 лет. Дорога в школу не должна быть долгой, иначе ребенок придет в школу уже уставшим.
Когда отдавать ребенка в школу – решает каждый родитель самостоятельно, но необходимо обсудить этот вопрос с будущим первоклассником. Если с самого первого дня учиться ему будет сложно, то возможны нервные срывы, депрессия, отказ от учебы.
Закончились праздники. В разгаре запись детей в школу, и многие родители нет-нет, да и задумаются над тем, не отдать ли чадо учиться пораньше. Чаще всего такой вопрос встаёт перед теми, чьим детям первого сентября будет больше шести с половиной, но меньше семи лет, то есть перед родителями дошкольников, родившихся осенью, зимой, либо ранней весной. И ломают бедные мамы и папы головы: отдать ли сейчас, или всё же в семь с половиной, а то и почти в восемь лет?
У сторонников каждого варианта свои аргументы. Те, кто считает, что отдавать ребёнка в первый класс нужно раньше, приводят следующие:
Сторонники мнения, что учёба не волк, в лес не убежит, а потому лучше отправлять ребёнка в школу позже, в ответ контраргументируют:
Это основные высказывания представителей каждой стороны, однако аргументов как за, так и против можно придумать великое множество. А что же думают обо всём этом учителя, психологи и другие специалисты? Попробуем узнать.
Давайте не будем лукавить, дорогие родители, и честно признаемся сами себе в том, что частенько в детях мы реализуем свои мечты и амбиции. Ведь куда приятнее сообщать всем родным, знакомым и коллегам, что шестилетка пошёл в школу, чем объяснять им же, почему ребёнку уже семь, а он всё ещё ходит в детский сад. Однако специалисты в своих выводах на редкость единодушны. По мнению большинства из них, не стоит торопиться и отдавать детей в школу слишком рано.
Родители должны помнить - нет одинаковых детей. Даже если все ровесники вашего ребёнка уже готовятся к первому классу, это совершенно не означает того, что и вы должны непременно стремиться к этому. Подготовительная группа детского сада, куда ходит ваш дошколёнок, и уже исполнившиеся шесть лет вовсе не гарантируют того, что ребёнок готов к школе. Кстати, беглое чтение и умение складывать в уме двухзначные числа тоже ничего такого не гарантируют. Потому что необходимы ещё и психологическая готовность, и физиологическая зрелость.
Как же понять, готов ли ребёнок к школе?
Если уж мы начали говорить начистоту и заниматься самокопанием, то давайте и продолжать в том же духе. Большинство современных родителей - люди довольно образованные, прочитавшие несколько (пару, много - нужное подчеркнуть) книг по детской психологии, а потому они могут и сами довольно ясно понимать, что представляет из себя их ребёнок. Если, конечно, слепая родительская любовь не застит глаза. Поэтому для начала честно ответьте себе, готов ли конкретно этот ребёнок, на ваш взгляд, к школе. Если у вас есть хоть малейшие сомнения, если была секундная заминка перед жизнеутверждающим «да!», то не полагайтесь только на своё мнение, посоветуйтесь со специалистами.
Для начала переговорите с воспитателями, они часто и подолгу видят наших детей, имеют возможность наблюдать за ними в разных ситуациях, а если к этому прибавить беспристрастность (им-то ведь слепая любовь глаза не застит) и опыт, то их точка зрения будет очень важна.
Сомневаетесь в объективности или хотите услышать мнение других специалистов? Тогда вам прямая дорога к психологам, неврологам и нейропсихологам. Попросите их провести диагностику. Возможно, её результаты будут неожиданными или даже малоприятными для вас. Но в этом случае стоит прислушаться.
С одним из наших сыновей мы ходили на занятия к нейропсихологу. Их же посещала девочка, которой на тот момент было шесть лет, в сентябре мама собиралась отдавать её в школу. Наблюдая за девочкой и мамой, я пришла к двум выводам. Первый: малышка к школе не готова. Второй: мама понимает это, но боится, что отдавать дочку в первый класс почти в восемь лет (день рождения у девочки в октябре) будет уж слишком поздно.
В разговоре мы как-то коснулись этой темы, и в ответ на просьбу собеседницы я мягко высказала свою позицию. И к своему удивлению увидела в глазах женщины не обиду, а облегчение. Оказалось, что она тоже так думала, но ни у мужа, ни среди родных и друзей поддержки не находила. Все настаивали на том, что в школу девочке нужно срочно. Ведь она же не больна, задержки развития нет, умеет читать и считать. И никто не понимал, что, несмотря на эти бесспорные факты, девочка к школе не готова. Я стала первым человеком, кто понял то, о чём интуитивно догадывалась внимательная мама.
Нейропсихолог, проведя диагностику, тоже согласилась с нами. По моему совету мама поговорила с воспитателями, их выводы были такими же: учиться рано, и точка. В итоге ребёнок пошёл в школу почти в восемь лет. Чему родители (в том числе и папа, который до беседы с нейропсихологом настаивал на своей точке зрения), теперь только рады.
У вас нет возможности проконсультироваться со специалистами? Воспользуйтесь тестами, которые определяют школьную зрелость, их можно найти в специальной литературе или даже в Интернете. Существуют , всесторонне готовый к школе. Не поленитесь, внимательно изучите их и честно признайтесь сами себе, всё ли под силу вашему ребёнку.
Если специалисты считают или тесты показывают, что уровень знаний, умений и навыков ребёнка более-менее сопоставим с тем, что требуется первокласснику, обязательно обратите внимание на те моменты, которые пока вызывают трудности. За то время , вы успеете многое подтянуть.
Большее внимание обращайте даже не на технику чтения и скорость устного счёта, а именно на бытовую и психологическую готовность. Проблемы с учёбой редко начинаются из-за неразвитого интеллекта, гораздо чаще - из-за социальных проблем, недостаточного развития мелкой моторики, неусидчивости, неумения сосредотачиваться. С этими трудностями можно и нужно работать. Важно не ждать у моря погоды, а определить проблему и начать с ней бороться. Благо, если вашему ребёнку сейчас шесть лет, время ещё есть.
Специалисты или результаты тестов говорят о неготовности дошколёнка? Примите это как данность и дайте ребёнку и себе ещё один год. Не опускайте руки, занимайтесь с ним. Скорее всего, за это время многое изменится, а малыш окончательно дозреет до школы. И тогда годы учёбы не станут для него и для вас непрекращающимся кошмаром.
А в качестве финального аккорда ещё две истории из моей практики:
Сейчас в первый класс не берут детей младше шести с половиной лет. Во всяком случае, так должно быть, хотя, конечно, встречается всякое, но это всё же исключения, а не практика, большинство же дошколят становятся первоклашками именно не раньше шести с половиной лет. Однако ещё несколько лет назад учителям приходилось работать с теми детьми, кого родители отдали в школу в шесть, а то и неполные шесть лет. Таких в каждом классе, как правило, было немного, двое-трое.
Впервые я обратила внимание на этих детей на втором году своей работы в школе, как только окончательно освоилась и начала приобретать опыт. В один из моих классов пришла чудесная девочка, назовём её Аля. Училась она средне, но была очень славной, доброй и обаятельной. Однако при этом одноклассники относились к ней несколько свысока. Учителя недоумевали, поскольку класс был хорошим, до этого всех новеньких ребята принимали безо всяких проблем. А тут вдруг такое.
Классный руководитель, чуткая и неравнодушная женщина, пыталась разобраться. К счастью, в этом же классе учился её сын, который в итоге и помог понять, что к чему. Выяснилось следующее: одноклассники, узнав, что новенькая младше большинства из них на год, а некоторых почти на два, посчитали её «мелюзгой» и хотя и не обижали, но общаться с ней считали ниже своего достоинства.
Вам смешно? А теперь вспомните себя в школе. Если на даче или у бабушки в деревне мы запросто могли общаться, не замечая (ну, или почти не замечая) разницу в несколько лет, то в школе, особенно в средних классах, дружба между представителями разных параллелей была большой редкостью. В этом возрасте год-два разницы - целая пропасть, а пренебрежительное «мелкота», брошенное кем-то из старших однокашников - ярлык.
После того случая я стала специально обращать внимание в том числе и на возраст своих учеников. И - невероятно! - неоднократно подмечала, что если есть в классе ребёнок, которого не то чтобы недолюбливают, но сторонятся, то он с большой долей вероятности как раз младший. Тех же, кто старше большинства одноклассников, как раз чаще уважают и считают авторитетом. Конечно, эта закономерность имеет свои исключения, однако в моей практике они встречались не так часто, а вот подтверждения этого наблюдения - регулярно.
Игорь пошёл в школу в семь лет, но учился так хорошо, что в середине второго класса было принято решение перевести его в третий. Мальчик поначалу обрадовался. Его родителям и ему самому польстило такое явное признание успехов, способностей и вложенных трудов.
Перескочив из класса в класс, Игорь быстро освоился и учился по-прежнему хорошо. Но вот с одноклассниками контакта не было. Как и в случае с Алей, его считали слишком маленьким. Нет, Игоря никто не обижал, им даже гордились и хвастались перед другими классами. Но вплоть до окончания школы Игорь дружил с ребятами из своего прежнего класса.
Конечно, в институте он нашёл себе друзей. Однако как-то раз в разговоре со мной грустно заметил, что предпочёл бы учиться среди ровесников и окончить школу на год позже.
Так что, принимая решение отдавать ребёнка в школу в шесть с половиной лет или всё же в семь с лишним, обязательно взвесьте все «за» и «против» и не забывайте о том, что все дети разные.
Мы с мужем, кстати, имея троих сыновей, родившихся зимой, тоже были вынуждены выбирать, когда же отдавать их в школу. И каждый раз учитывали всё то, о чём я написала выше. В итоге наш старший сын пошёл в первый класс в семь с половиной лет, а средний - в шесть лет и восемь месяцев. Пока мне кажется, что мы не ошиблись, поступив именно так. Младшему сыну недавно исполнилось пять, и сейчас я ещё присматриваюсь к нему. Потому что мне не хочется ошибиться и усложнить жизнь своему ребёнку и себе. Лучше я наступлю на горло собственным амбициям и подожду лишний год. Хотя лишним он совершенно точно не станет.
Фото - фотобанк Лори
Наступает такой жизненный период у родителей, когда перед ними встает серьезный вопрос. Он связан с тем, когда лучше определить ребенка в школу. Школа для малыша — это новый и очень серьезный этап в развитии.
Чаще всего родители пытаются узнать информацию у других людей, например, на форумах. Они могут помочь родителям советом, но нужно знать отношение ребенка к этому и учитывать его развитие. Известно, что дети разные по развитию, некоторые детки уже в 6 лет все могут осилить и могут читать и писать. Но в большинстве случаев дети готовы только в 7 лет.
Специалисты советуют определять ребенка в школу в возрасте 7 лет, так как в 6 они не готовы усваивать новую информацию, детям в столь маленьком возрасте бывает сложно усидеть определенное время и быть сосредоточенным.
Родители в праве отдать своего ребенка в возрасте 6 лет, когда набор в основном начинается только годом позже. Родители должны знать, что могут обратиться с данным вопросам к психологу, он поймет общую картину и скажет, готов ребенок к новому этапу жизни или нет. Психологи не следуют правилам, которые прописаны, а находятся на стороне ребенка всегда. Специалист может помочь понять, полезно ли будет ребенку рано пойти в школу.
По каким причинам отдают детей в школу раньше положенного возраста:
Многие из этих причин считаются заблуждением. Родители должны не о себе думать, а о ребенке, как он воспринимает окружающий мир, как он развивается. Если ребенка насильно заставлять заниматься, а он к этому еще не готов, то он будет ради родителей стараться, но будет ли он удовлетворен своими достижениями? Частой ошибкой взрослых бывает, что они смотрят на других детей и стараются еще большего достичь с помощью своего ребенка. Не нужно сравнивать детей, особенно твердить об этом ребенку, потому что он будет считать, что родители им недовольны.
Перед тем, как подавать заявление о зачислении ребенка в школу, следует обратиться к психологу. Он проведет специальные тесты, которые помогут понять, сможет ли он начать учиться.
Психологи разбираются сначала с желанием ребенка, хочет ли он пойти в школу. Он должен осознать и осознанно этого желать. Такое осознание к детям приходит в семилетнем возрасте. Его можно понять, когда ребенок начинает казаться взрослым и пытается общаться деловыми фразами. Психолог сразу различит, это собственное желание ребенка, или является требованием родителей.
Психологи считают, что лучше отдавать ребенка в школу, когда ему исполняется 7 лет.
На данном этапе развития ребенок уже не относится к серьезным вещам поверхностно, а пытается доказать, что он может и хочет этого.
Чтобы ребенка отдать в школу, нужно обращать внимание не только на занятия с репетиторами, чтобы ребенок научился чему-то, а общаться с ним. Общение со взрослыми помогает ребенку занять нужное положение в социуме. Дети в 7 лет пытаются показать свои лидерские качества, свою коммуникабельность и отзывчивость.
В детском саду с ребенком занимаются и развивают его со всех сторон: чтение, рисование, лепка, танцы, спорт. Творчество помогает ребенку развиваться, и если отдать его в школу в 6 лет, то он может недополучить этого, а в школе уже совсем другие занятия. Поэтому ребенку бывает первое время очень сложно, и стресс становится сильнее. Психологи советуют не торопиться, чтобы ребенок успел развить свою креативность.
Решение отдать ребенка в школу в возрасте 6 или 7 лет остается за родителями. Если все-таки отдали ребенка в школу рано, то нужно уметь справиться с любой ситуацией.
Ребенку в первое время очень сложно адаптироваться к школе, так как для него это очень большая нагрузка. Не нужно требовать от ребенка невозможного, а дать время дома отдохнуть.
Если у ребенка что — то не получается, то не нужно называть его балбесом или бестолковым. В первую очередь, родители сами решили отдать ребенка рано в школу. Если он чего — то не понимает, то нужно объяснить ему это в спокойной обстановке, он должен чувствовать поддержку родителей.
Многие родители остаются довольные тем, что ребенок научился писать и считать. Решают, что ребенок самостоятельный и со всем справится. Но ребенок в чем — то преуспевает, а в другом деле может оплошать. Нужно всегда следить за тем, что проходит ребенок в школе и помогать дома.
У детей может быть множество способностей, но это не значит, что он себя чувствует благополучным. Нужно знать, созрел ли ребенок для школы, оценить его состояние здоровья. Интеллект — это еще не все, нужно многое взвесить и принять правильное решение, думая о ребенка, а не о себе.
