किंडरगार्टन में सामूहिक कलात्मक रचनात्मकता का मूल्य
एक छोटे से बच्चे को उठाने के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक उनके दिमाग का विकास है, ऐसे मानसिक कौशल और क्षमताओं का गठन जो एक नया विकसित करना आसान बनाता है। इन कार्यों को विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों की प्रक्रिया में लागू किया जाता है: गेमिंग, शैक्षिक, कलात्मक, मोटर, श्रम।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकारों में से एक कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा है।
यह ज्ञात है कि कलात्मक और सौंदर्य विकास बच्चे की पहचान के व्यापक विकास में एक बड़ी भूमिका निभाता है, सामाजिक वास्तविकता के लिए शांति के प्रति अपने सौंदर्य दृष्टिकोण के गठन में। आसपास की दुनिया के ज्ञान की रचनात्मक प्रक्रिया में, ऐसी मानसिक प्रक्रिया सक्रिय रूप से विकास और विकासशील और विकासशील और विकासशील और विकासशील हो रही है जैसे कि दुनिया की धारणा, कल्पना, कल्पना, ध्यान, स्मृति, भाषण।
ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेट, डिज़ाइन, हैंड-लर्निंग के रूप में बच्चों की ऐसी गतिविधियां बच्चे के संज्ञानात्मक हितों के विकास में योगदान देती हैं, अपने बौद्धिक विकास में योगदान देती हैं, और बदले में यह विभिन्न शिल्प, चित्र, व्यक्तिगत और के निर्माण में व्यक्त की जाती है। कलात्मक रचनात्मकता पर सामूहिक काम।
बच्चों की बढ़िया रचनात्मकता बच्चों की संवेदी धारणा विकसित करती है, सर्वेक्षण, वस्तुओं का विश्लेषण, प्रकृति की घटना, वस्तुओं की संरचनात्मक संरचना, वस्तुओं के रंग के रंगों की विविधता।
बच्चों के सफल रचनात्मक विकास के लिए, उचित शर्तें बनाई जानी चाहिए। यह मुख्य रूप से लगातार बदलते विकासशील वातावरण है जो बच्चों की आयु विशेषताओं का अनुपालन करना चाहिए, जैसे रचनात्मकता के कोने, जिसमें बच्चों की स्वतंत्र दृश्य गतिविधियों के लिए आवश्यक सब कुछ होना चाहिए।
बच्चे अपने चित्रों और शिल्प के लिए कोई भी कला सामग्री चुन सकते हैं, पुस्तकों और कलात्मक सामग्री एल्बमों में चित्रों पर विचार कर सकते हैं।
रचनात्मकता का कोना लगातार लोक एप्लाइड कला, व्यावहारिक और प्रदर्शन सामग्री के विषयों द्वारा अद्यतन किया जाता है। गैर पारंपरिक के लिए भी सामग्री हैंएक्स। उनएक्स।निक ड्राइंग।
मे बयाएक्स।बच्चों के साथ मानव रचनात्मकता, सामूहिक काम बहुत महत्वपूर्ण है। सामूहिक कलात्मक रचनात्मकता बच्चों में संचार क्षमताओं को बनाती है, यानी, एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता, और वयस्कों के साथ बच्चे के मुक्त संचार में भी योगदान देती है।
यह विशेष रूप से मूल्यवान है कि संयुक्त सामूहिक रचनात्मकता उन बच्चों को अनुमति देती है जो अन्य बच्चों के साथ संचार करते समय कुछ कठिनाइयों का अनुभव करती हैं, उनके साथ एक संवाद स्थापित करने, संघर्ष को कम करने, आक्रामकता, भावनात्मकता में वृद्धि, बंद करने, शर्मीली को कम करने की अनुमति देती है। सामूहिक काम को लागू करने की प्रक्रिया में, बच्चे एक साथ काम करने के लिए बातचीत करना सीखते हैं, एक-दूसरे को रास्ता देना सीखते हैं, काम के दौरान मदद करते हैं, काम करते हैं।
सामूहिक काम विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है। आप एक आम रचना कर सकते हैं, और स्वतंत्र रूप से समग्र कार्य का व्यक्तिगत रूप से अपना हिस्सा निष्पादित करना संभव है, लेकिन नतीजतन, एक सामूहिक संरचना को चित्रित करते समय, यह उनके समग्र सहयोग का हिस्सा बन जाता है। यह देखना अच्छा लगता है कि बच्चे की आंखों में खुशी इस तथ्य से परिलक्षित होती है कि वह सामान्य सामूहिक कार्य में अपनी ड्राइंग या शिल्प को देखता है।
जूनियर और मध्य पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ सामूहिक काम करके, दो प्रकार की दृश्य गतिविधियों को एक काम में जोड़ा जा सकता है: ड्राइंग और एप्लिक, मॉडलिंग और एप्लिक, एप्लिकेश और कलात्मक काम। विशेष रूप से जूनियर प्रीस्कूल युग के बच्चे सामूहिक काम करते हैं, जिसमें बच्चे घरेलू जानवरों जैसे वन्यजीवन परिचित और परिचित वस्तुओं की छवियां बनाता है। फिर इन रचनाओं का प्रयोग भाषण विकास और प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व के गठन पर कक्षाओं में किया जा सकता है। भाषण विकास के अध्ययन में, बच्चे घरेलू जानवरों की उपस्थिति, जीवन के उनके व्यवहार के बारे में प्रस्ताव और लघु कहानियां बनाते हैं। बच्चों को पालतू जानवरों का वर्णन करना दिलचस्प है, जिसे उन्होंने स्वयं आकर्षित किया।
विभिन्न सामग्रियों के साथ प्रयोग बच्चों की शोध गतिविधि को प्रोत्साहित करता है, उन्हें खोज गतिविधि प्रक्रिया में शामिल करता है, उनके जीवन के अनुभव को समृद्ध करता है। बच्चों के लिए बहुत खुशी प्राकृतिक सामग्री के साथ काम कर रही है: शंकु, बीज, सूखी शरद ऋतु के पत्तों, गोले, सागर कंकड़, समुद्री शैवाल।
इस प्रकार, सामूहिक रचनात्मकता बच्चों की शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण में योगदान देती है, शैक्षिक, शैक्षिक, प्रशिक्षण लक्ष्यों की एकता का सिद्धांत और पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा की प्रक्रिया की प्रक्रिया के उद्देश्य जिम्मेदार है।
सफल संयुक्त रचनात्मक गतिविधि, उदार, भरोसेमंद, बच्चों के बीच साझेदारी के साथ-साथ शिक्षक और बच्चों के बीच, बनाया जाना चाहिए। केवल आप अद्वितीय, अविस्मरणीय सामूहिक रचनात्मक काम बना सकते हैं।
किंडरगार्टन के शिक्षक के अनुभव से
विवरण: यह सामग्री किंडरगार्टन, माता-पिता के शिक्षकों के लिए है।उद्देश्य:
रचनात्मक बातचीत के लिए परिस्थितियों को बनाने, संरचना में आसपास की दुनिया की छवियों को शामिल करने के अवसर के साथ बच्चों को प्रदान करें।
कार्य:
प्रशिक्षण:
सामूहिक काम बनाना सीखें, विभिन्न प्रकार की अच्छी गतिविधियों में अपनी कलात्मक क्षमताओं को दिखाएं;
विकसित होना:
रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना विकसित करना;
शैक्षिक:
एक साथ काम करने की क्षमता को शिक्षित करना, संचार बनाना, पारस्परिक सहायता की आदत विकसित करना।
किंडरगार्टन में नोड के रूपों में से एक सामूहिक काम कर रहे हैं, जिनमें से कुल आम पेंटिंग्स, पैनल, रचनाएं हैं।
बच्चों के साथ सामूहिक कार्य ड्राइंग, मॉडलिंग, appliqués, डिजाइन पर युवा पूर्व-विद्यालय की उम्र से बनाया जाता है।
आम पेंटिंग्स बनाना, रचनाएं जहां समूह के सभी बच्चों की छवियां बच्चों को बहुत खुशी प्रदान करती हैं। बच्चों के परिणामस्वरूप ऐसी तस्वीरें अधिक महत्वपूर्ण हैं, वे उनके लिए प्रशंसा का कारण बनती हैं, वास्तव में वी। मायाकोव्स्की की कविता में: "क्या कोई नहीं करेगा, एक साथ बनाओ।"
सामूहिक कार्य करने की प्रक्रिया में, बच्चों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा की जाती है, उत्पादन किया जाता है निम्नलिखित कौशल:
- एक साथ बातचीत, इसकी सामग्री;
- एक-दूसरे को छोड़ने, सहायता, सुझाव देने के लिए एक साथ काम करें, इस प्रकार बच्चों की संचार क्षमताओं को विकसित करना;
- अपने काम की योजना बनाएं, इसके अनुक्रम, सामग्री, संरचना, परिवर्धन निर्धारित करें;
- काम बनाते समय अपने और कामरेड की सफलता का आनंद लें।
इस तरह के काम की विकासशील क्षमताओं को स्वयं विनियमन और टीम में बातचीत करने की क्षमता के बच्चों में विकसित करना है।
मैं ध्यान देता हूं कि जीईएफ में प्री-स्कूल शिक्षा के पूरा होने के चरण में, यह नामित है कि "बच्चे सक्रिय रूप से सहकर्मियों और वयस्कों के साथ बातचीत करता है ... बातचीत करने में सक्षम है, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखकर।"
सामूहिक काम करके, हम छुट्टियों के लिए सजावट बनाते हैं, बच्चे के जन्मदिन में अवकाश के लिए एक पैनल करते हैं, परी कथाओं, कविता आदि को चित्रित करते हैं।
सामूहिक कार्य के विषयों मैं एक किस्म का चयन करता हूं, लेकिन मैं विशेष रूप से प्रकृति के बारे में रचनाओं के निर्माण को आकर्षित करता हूं। ये हरे रंग के क्षेत्र, पाइन और मिश्रित जंगल, नदियों और झीलों, जानवरों, कीड़े और पक्षियों हैं। मैं बच्चों को मूल भूमि की प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने के लिए सिखाता हूं।
और बच्चे छुट्टियों के लिए सामूहिक काम के निर्माण में कैसे कोशिश करते हैं और कृपया माता-पिता को अपने श्रम के परिणामों के साथ कृपया! वे उन्हें सबसे दयालु, सबसे संवेदनशील, सबसे निविदा और देखभाल करने वाली माताओं और पिता को समर्पित करते हैं।
बच्चों ने अपने काम में इतनी गर्मी और दयालुता रखी जो मैं उन्हें अंतहीन रूप से देखना चाहता हूं।
कक्षा में मैं विभिन्न प्रकार की कला का उपयोग करने की कोशिश करता हूं: दृश्य और सजावटी, संगीत, नृत्य, साहित्य। एकीकरण ने बच्चों को एक कलात्मक छवि को व्यक्तित्व के विभिन्न साधनों के साथ दिखाना संभव बनाता है।
युवा समूह के बच्चे प्रत्येक व्यक्तिगत छवि बनाते हैं, और अंत में उनके पास एक आम तस्वीर होती है।
और बड़े बच्चे अधिक जटिल और विविध कार्य ("सिटी स्ट्रीट" - परिवहन, घर, पेड़, लोग, आदि) प्रदर्शन करते हैं। टीमवर्क बनाते समय बच्चों को एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करने के लिए, प्रत्येक अपनी गतिविधियों के क्षेत्र को परिभाषित करता है, यानी, बातचीत कौन करेगा।
समूह में सामूहिक रचनात्मकता पर व्यवस्थित संचालन कक्षाओं के लिए, एक आशाजनक योजना बनाई गई है, विषयों का चयन किया जाता है, सामग्री, संगठन के रूपों को सोचा जाता है।
कभी-कभी सामूहिक काम कई वर्गों में लागू किया जा सकता है। एक ही विषय पर कक्षाओं का चक्र कार्य के क्रमिक समाधान के लिए प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, विषय "शहर की सड़क": पहले पाठ में, शहर बनाया गया है, दूसरे पाठ में दूसरे पाठ में - परिवहन, पाठ के अंत में, दोनों चादरें जुड़ी हुई हैं। तीसरे पाठ में, लोग लोगों को प्रदर्शन करते हैं और शहर को अपने तरीके से पूरक करते हैं (पेड़, फूल, बादल, सूर्य, आदि)
टीम में बातचीत, बच्चा न केवल शारीरिक, मानसिक और भाषण योजना में सीखता है और विकसित होता है, बल्कि एक महत्वपूर्ण सामाजिक अनुभव भी प्राप्त करता है, सामाजिक मूल्यों को विकसित करता है।
और सामूहिक काम के परिणाम को देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का सामना कर रहे हैं।
सामूहिक वर्ग (सबक) को वास्तव में कैसे व्यवस्थित किया जाना चाहिए? ऐसा प्रश्न अक्सर शिक्षकों से पूछता है।
सबसे पहले उनके होल्डिंग के समय के बारे में। कार्य कक्षाओं (किंडरगार्टन में) और सबक (स्कूल में) दोनों में किया जा सकता है, साथ ही कक्षा में खाली समय और विस्तारित दिन समूह में भी किया जा सकता है। यदि बच्चों, बहुभाषी, बहुमुखी, इस पर काम करने के लिए संरचना 2-3 वर्ग या पाठ समर्पित की जा सकती है।
आम रचनाओं को बनाने के लिए, बच्चों को कई उपसमूहों में जोड़ा जा सकता है, जिनमें से प्रत्येक समग्र संरचना का हिस्सा तैयार करता है। उदाहरण के लिए, एक उपसमूह (ड्राइंग या एप्लिकेशि में) मध्य कालीन के लिए एक पैटर्न है, दूसरा - क्षेत्र की सजावट विकसित करता है, तीसरा - सीमा के लिए पैटर्न के कुछ हिस्सों को तैयार करता है। एक और सबक पर, बच्चे बालवाड़ी में प्रकृति के एक कोने की एक तस्वीर बनाते हैं। साथ ही, उपसमूहों पर काम व्यवस्थित करना भी संभव है: एक कटौती और छड़ें पौधे, अन्य - कोशिकाओं के निवासियों को तैयार करता है, एक्वैरियम, एक और समूह मछलीघर, कोशिकाओं, पक्षियों के लिए पक्षियों और अन्य वस्तुओं के लिए कंकड़ काट सकता है कोने के लिए। फिर सभी भागों को समग्र संरचना में जोड़ा जाता है। विभिन्न आयु समूहों के बच्चे इस तरह की रचना के निर्माण में भाग ले सकते हैं, और हर कोई एक दूसरे से निपटेंगे। शिक्षक को बच्चों के बीच छवियों के निर्माण पर काम वितरित करने में सक्षम होना चाहिए ताकि सभी को समग्र संरचना में अपना हिस्सा बनाने के लिए आश्चर्यचकित हो और ताकि वह खुद को अपनी क्षमताओं का उपयोग करके सबसे अच्छे तरीके से दिखा सके और उच्च परिणाम प्राप्त कर सके।
इस या सामूहिक व्यवसाय के संगठन की पसंद बच्चों की उम्र पर निर्भर करता है, चित्र के विषयों पर निर्भर करता है, समूह में बच्चों की संख्या, चाहे छवि निर्माण सामान्यीकरण वर्ग पर या उसके मुक्त में किया जाता है समय, बच्चों की स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों की प्रक्रिया में।
इस तरह, उदाहरण के लिए, आप एक सामूहिक चित्रकला ड्राइंग पर एक अध्ययन खर्च कर सकते हैं "जंगल"(यह विषय किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के सभी आयु समूहों के बच्चों के साथ सामूहिक संरचना बनाने के लिए स्वीकार्य है)। बेशक, सामग्री और व्यक्तिगत छवियों की जटिलता बच्चों की उम्र के साथ बढ़ जाएगी। पेंटिंग के लिए पेपर की एक शीट का चयन किया जाता है, जिस रंग का रंग इस बात पर निर्भर करता है कि जंगल को किस वर्ष का चित्रण किया गया है (वसंत-हरे, हल्के पीले या हल्के नीले, प्रकाश के लिए सर्दियों के परिदृश्य के लिए एक सफेद या नीला पत्ता का उपयोग किया जा सकता है शरद ऋतु के लिए, रोशनी, गोल्डन-ओचर, हल्का नारंगी, आदि)।
बेशक, बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने, संचित अनुभव के संचय और संवर्धन पर बहुत सारे काम से छवियों को बनाना चाहिए। यह दृश्य कला के साथ परिचितता में योगदान देगा, लक्षित सैर और भ्रमण, अवलोकन, कथा के कामों को पढ़ने का आयोजन करेगा।
"वन" विषय पर एक सामूहिक संरचना का निष्पादन निम्नानुसार आयोजित किया जा सकता है: एक बड़ी शीट एक ब्लैकबोर्ड या एक ऊंचाई पर ईजल से जुड़ी हुई है, जो बच्चों के लिए सुविधाजनक है। साथ ही दो-तीन बच्चे आकर्षित करें। बाकी एक अर्धचालक के साथ बोर्ड के सामने बैठे हैं (ऐसा संगठन सलाह दी जाती है जब समूह में लोग थोड़ा सा होते हैं, अन्यथा संरचना का निर्माण समय पर देरी करेगा और बच्चे अपनी रिलीज कतार की प्रत्याशा में दबाव डालेंगे बोर्ड पर)। आप दो रचनाओं को बनाने के लिए दो पत्ते का उपयोग कर सकते हैं। इस मामले में, बच्चों को दो उपसमूहों में बांटा गया है और प्रत्येक अपनी तस्वीर बनाता है। दोनों चित्रों को फिर जोड़ा जा सकता है।
संगठन दूसरा हो सकता है। तालिकाओं को लंबी पंक्ति में संकलित किया जाता है (या दो, उपस्थित बच्चों की संख्या के आधार पर), तालिकाओं को कागज की एक लंबी शीट रखी जाती है (आप वॉलपेपर के विपरीत पक्ष का उपयोग कर सकते हैं)। बच्चे बैठते हैं या सही संरचना खड़े होते हैं। जैसा कि वह चाहता है कि प्रत्येक बच्चा इतने सारे पेड़ और अन्य वन वस्तुओं को आकर्षित करता है। जब तस्वीर पूरी हो जाती है, तो बच्चों को टेबल से पीछे हटने या दो, ताकि यह हर किसी के द्वारा स्पष्ट रूप से खींचा जाना बेहतर था और हर कोई तस्वीर की प्रशंसा कर सकता था। यदि बच्चों में से एक सूर्य, बादलों या गिरने वाली बर्फ की छवि, बारिश, वन निवासियों की छवि को जोड़ने की इच्छा का विस्तार करता है, तो आपको उन्हें इस अवसर के साथ प्रदान करना होगा। यदि पाठ (कक्षाओं) का समय अनुमति नहीं देता है, तो यह विस्तारित दिन के समूह में, मुफ्त गतिविधियों में किया जा सकता है। हमने पहले ही कहा है कि इस विषय पर सामूहिक संरचना किसी भी आयु वर्ग के बच्चों को दी जा सकती है। चित्रित की सामग्री बच्चों की आयु विशेषताओं पर निर्भर करेगी। तैयार तस्वीर समूह के कमरे में अच्छी तरह से लटका रही है, सीमा में, लॉबी में, किंडरगार्टन के हॉल में, ताकि आप अभी भी अपने काम की प्रशंसा कर सकें और इसे अन्य बच्चों, माता-पिता, संस्थान के कर्मचारियों पर विचार कर सकें।
पूर्ण संरचना का उपयोग टेल नाटकीयकरण खेल के लिए एक दृश्य के रूप में किया जा सकता है, जिसमें कार्रवाई जंगल में होती है। यह सर्दियों की छुट्टियों, अवकाश की शाम के लिए हॉल के आभूषण के रूप में कार्य कर सकता है। इसी प्रकार, अन्य विषयों पर रचनाएं ("ब्लूमिंग गार्डन", "अंडरवाटर किंगडम" इत्यादि का प्रदर्शन किया जा सकता है, जिसका उपयोग बच्चों के जीवन में भी किया जा सकता है, उनके खेल में।
इसे एक ड्राइंग ड्राइंग, फूलों की मीडो की तस्वीर के आवेषण (नदी जहां नावों तैरने, बच्चे स्नान और इतने पर) द्वारा आयोजित किया जा सकता है। पेपर रंग का बहुत अच्छा चयन और बच्चों के साथ चर्चा करने के लिए पूरी रचना। आम तौर पर, बच्चों से परामर्श किया जाता है, शिक्षक अपनी गतिविधि, रचनात्मक आजादी के विकास में योगदान देता है। बच्चों, इस तरह की एक गाइड के साथ, आने वाली रचनात्मक गतिविधि की सामूहिक चर्चा का अध्ययन, इसकी योजना, सभी प्रतिभागियों के बीच प्रयासों का वितरण, समग्र संरचना में प्रत्येक की भागीदारी को समझने, दूसरों की राय सुनना सीखें। धीरे-धीरे, फूलों के साथ बच्चे "कवर" घास के मैदान। एक गोल आकार की कागज शीट फूल के बिस्तरों के लिए उपयुक्त है। तो बच्चों की आंखों में, उनके सामान्य प्रयासों को उज्ज्वल बनाया जाता है, जिससे आनंद, चित्रकला की सौंदर्य भावना होती है। थीम "फूल" पर सामूहिक संरचना दोनों को "रंगों की टोकरी", "एक फूलदान में गुलदस्ता", "फूलों के माला" आदि के रूप में पूरा किया जा सकता है। टोकरी या फूलदान अग्रिम में कटौती की जा सकती है।
एक सामूहिक व्यवसाय में मध्यम समूह (साथ ही साथ उच्च और प्रारंभिक में) में, बच्चे "हंसमुख ट्रेन", "ब्लू एरो" (जे रोडारी की कहानी पर) को चित्रित कर सकते हैं। ट्रेन प्रत्येक बच्चे द्वारा व्यक्तिगत कार्य की प्रक्रिया में बनाए गए ट्रेल्स से बना है। प्रत्येक रचना का रंग समाधान बच्चों को बनाने वाली छवि पर निर्भर करता है, और इसका उनके साथ चर्चा की जानी चाहिए।
वरिष्ठ समूह के बच्चों के साथ आकृति में बनाया जा सकता है, लोक कला के आधार पर appliqués सजावटी संरचना। आप इस तरह के एक सबक को विभिन्न तरीकों से व्यवस्थित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, प्रत्येक बच्चा एक पट्टी या वर्ग पर एक पैटर्न खींचता है (पेपर बिलेट्स का वितरण जिस पर पैटर्न बनाया जाएगा, शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है, छवियों के साथ बच्चों को महारत हासिल करने के स्तर को ध्यान में रखकर या बच्चों को चुनने की पेशकश की जाती है )। जब पैटर्न का संकलन समाप्त हो जाएगा, तो सभी चित्रों को कागज की पूर्व-तैयार बड़ी शीट पर कुल सजावटी संरचना में जोड़ा जाता है। पैनल के बीच में पैटर्न बच्चों को आकर्षित कर सकता है, सबसे सफलतापूर्वक ड्राइंग। सजावटी संरचना किसी प्रकार की लोक कला की शैली में तैयार की जा सकती है: एक शहर, पावलोव्स्की रूमाल, और प्रारंभिक समूह में ऐसी रचना को Zhostovsky ट्रे, खोख्लोमा और अन्य चित्रों की शैली में बच्चों को दी जा सकती है। यह उन बच्चों के साथ काम करने में इलाके की लोक कला का उपयोग करने के लिए व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है जिनमें बच्चे रहते हैं। आम तौर पर, लोक कला का स्थानीय घटक कार्य और विद्यालय और किंडरगार्टन का आधार होना चाहिए।
सजावटी संरचना पर काम अलग तरह से व्यवस्थित किया जा सकता है। बच्चों के साथ, एक बड़ी शीट पर शिक्षक भविष्य के पैटर्न की संरचना को निर्धारित करता है: मध्य, कायमा, कोनों। साथ ही, उत्पादों की सामग्री पर चर्चा करने के लिए बच्चों को सक्रिय रूप से आकर्षित करना आवश्यक है, उन्हें यह दिखाने के लिए कि पैटर्न कहां और कैसे रखा जाएगा, स्वाद और सजावटी घटकों पर चर्चा करना आवश्यक है। फिर सभी को एक साथ सलाह दी जाती है, किनारों के साथ, कोनों में केंद्र में पैटर्न खींचेगा। संरचना अनुक्रमिक रूप से बनाई गई है (कन्वेयर की लाइन द्वारा): सबसे पहले, पैटर्न बीच में खींचा जाता है, और फिर कोनों और बिम्बल में। ऐसा पैटर्न दो-तीन या चार बच्चे प्रदर्शन कर सकता है। इसके लिए, शीट उस तालिका पर पोस्ट करने के लिए अधिक सुविधाजनक है जिस पर आप विभिन्न पक्षों से आ सकते हैं। फिर कोनों में पैटर्न खींचा जाता है, और सीमा भी तैयार की जाती है।
सामूहिक सजावटी संरचना के बारे में अधिक जटिल हो सकता है: "फेयटाइल हाउस"- बच्चे सजावटी रचनाएं बनाते हैं, जो घर के मुखौटा टुकड़े को सजाने के लिए: दीवार, खिड़की, फ्रंटोथी इत्यादि। Dymkovsky खिलौना या Gorodinsky चित्रकला के आधार पर, एक रचना विषय पर बनाई जा सकती है: "मेरी कैरोसेल", "हंसमुख नृत्य" । उन्हें बनाने के लिए, शिक्षक डिमकोव्स्की खिलौने या ओचर से सफेद पेपर सिल्हूट्स से तैयार करता है (अलग-अलग हो सकता है, जो पृष्ठभूमि के रूप में उपयोग की जाने वाली पृष्ठभूमि के अनुसार), जो बच्चों को पेंट करते हैं। विभिन्न आयु समूहों के बच्चे इस पाठ में भाग ले सकते हैं। जब पेंटिंग बनाई जाती है, शिक्षकों के साथ बच्चे एक कैरोसेल, नृत्य इत्यादि बनाते हैं।
बच्चों के लिए बहुत ही रोचक और उपयोगी कक्षाएं हैं जिन पर बच्चे सामान्य रचना बनाने के लिए एकजुट होते हैं। ऐसे संगठन इसे एक दूसरे के साथ बच्चों के व्यापार संचार के लिए जरूरी बनाते हैं, अपने साथी के साथ बातचीत करना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, आप बच्चों को कुछ मिट्टेंस, जूते सजाने के लिए पेश कर सकते हैं। ऐसे काम के लिए, बच्चे दो और बेहतर पर संयुक्त होते हैं ताकि वे स्वयं तय कर सकें कि एक जोड़ी में कौन काम करेगा। आखिरकार, बच्चों को समान रूप से जोड़ी वस्तुओं को सजाने की जरूरत है, और इसके लिए आपको सजावटी तत्वों की संरचना के अनुसार, रंग में, और रंगों की संरचना के अनुसार, बल्कि पैटर्न में क्या होगा, बल्कि यह बातचीत करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, लेकिन यह इतना आसान नहीं है। और शिक्षक को बच्चों की मदद करनी चाहिए, उन्हें बातचीत करने के लिए सिखाएं, एक दूसरे को छोड़ दें। अधिक प्रभाव प्रत्यक्ष निर्देश नहीं प्राप्त किया जा सकता है, एक वयस्क प्राधिकरण के आधार पर एक वयस्क समाधान, जैसे: "एलेशा ने दिल्ली के लिए पैटर्न का आविष्कार किया, इसे आकर्षित किया।" और प्रत्येक प्रतिभागियों को वेर्ज के लिए अपने पैटर्न के स्केच बनाने के लिए पेश करने के लिए, और फिर सहमत हैं कि कौन सा बिल्ली के देवता को सजाने के लिए तैयार करेगा, जो बाहर के बीच में है, और शीर्ष भाग क्या है " छुपाएं "उंगलियों।
सजावटी रचनाओं को अनुप्रयोगों में किया जा सकता है। काम कक्षा में और खाली समय में किया जा सकता है।
दिलचस्प सामूहिक व्यवसाय, हमने टेवर क्षेत्र की किन्श्मा शहर में देखा। एक स्थानीय कलाकार जो अक्सर बच्चों के पास आता है, उन्हें अपनी गुड़िया के साथ प्रस्तुत किया। और सबक में, बच्चों ने उनके लिए एक शानदार घर बनाने का फैसला किया। शिक्षक के साथ शिक्षक (वरिष्ठ समूह) ने बार के ऊपरी और निचले हिस्से में कट छेद के साथ मोटी कागज की एक गांठ तैयार की। बच्चों ने बार (ईंटों) के एक तरफ चित्रित किया। और एक पूर्व-निर्मित डिजाइन पर एक पैटर्न के साथ चित्रित ईंटें चित्रित। बच्चों की नजर में, एक परी कथा घर की एक सजावटी चित्रित दीवार, जो पहले फ्रंटन और छत द्वारा चित्रित के साथ समाप्त होती है (सामने की पेंटिंग को खाली समय में बच्चों के साथ शिक्षक द्वारा किया जा सकता है)।
प्रश्न हम बच्चों के संस्थान सं। 371 मॉस्को के वरिष्ठ समूह में आयोजित एक और सामूहिक व्यवसाय का वर्णन करते हैं। विषय सामूहिक applique - "सर्कस"।हॉल में पेशा आयोजित किया गया था। बच्चे प्रसिद्ध गीत "सर्कस * की आवाज़ के तहत हॉल में प्रवेश करते हैं। हॉल के चारों ओर से गुजरने वाले बच्चों के बाद, शिक्षक उनके साथ सर्कस के बारे में बात करता है। यह पूछे जाने पर कि क्या वे सर्कस में थे (सभी बच्चे सर्कस गए थे, और कुछ से अधिक बार)। "या वास्तव में," शिक्षक से पूछा, - आप सर्कस में असली जंगली जानवरों से क्या मिल सकते हैं? * बच्चों को सर्कस (भालू, बाघ, शेर, पैंथर्स इत्यादि) में देखे गए जानवरों को फोन करना शुरू कर दिया। "और वे वहाँ क्या कर रहे हैं?" - शिक्षक आश्चर्यचकित है। बच्चे बताते हैं कि जानवर कैसे निकलते हैं, नृत्य करते हैं, जलती हुप्स में कूदते हैं, आदि शिक्षक पूछता है कि जानवर कौन सी सीखता है। बच्चे जवाब। शिक्षक तब एक सर्कस बनाने के लिए बच्चों को प्रदान करता है: "कल्पना करें," शिक्षक कहते हैं, "कि एक अच्छा जादूगर हमारे पास आया और हमारे हॉल को सर्कस में बदल दिया। देखो, अब सर्कस एरिना * है। कागज की एक बड़ी शीट दिखाता है जिस पर एक बड़ा हरा सर्कल खींचा जाता है या चिपकाया जाता है - अखाड़ा। "चलो अच्छे जादूगर की मदद करें और विभिन्न जंगली जानवरों को काट लें।" बच्चे खुशी से सहमत हैं। उन्हें टेबल पर बैठने की पेशकश की जाती है, जहां अलग-अलग जानवरों को काटने और ग्लूइंग करने के लिए सबकुछ तैयार होता है। शीट - अखाड़ा एक और टेबल पर रहता है, जहां चिपकने के लिए सब कुछ भी तैयार किया जाता है। बच्चे काम करना शुरू करते हैं। शिक्षक बच्चों के पास आता है, प्रत्येक के साथ संकोच करता है जो कट जाएगा। विभिन्न जंगली जानवरों को चित्रित करने वाली ईजल संलग्न चित्रों पर, यदि बच्चे कठिनाइयों को उत्पन्न करते हैं जिनके बारे में विचारों के परिशोधन की आवश्यकता होती है तो यह या वह जानवर कैसे दिखता है, वे ईजल के लिए उपयुक्त हैं, चित्रों पर विचार करें। चूंकि छवियां आसानी से आसानी से होती हैं, बच्चे उस मेज पर फिट होते हैं जहां इशेन स्थित है, और जानवरों को काट लें। शिक्षक इस मेज पर आते हैं, बच्चों के साथ, यह सलाह दी जाती है कि जानवरों को चित्रित करने के लिए कैसे बेहतर है। अंत में चित्र तैयार है। बच्चे शिक्षक के साथ आनन्दित होते हैं। इस समय, संगीत फिर से लगता है, एक हंसमुख जोकर हॉल में चलता है। वह बच्चों को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है। सभी मजेदार नृत्य।
पुराने प्रारंभिक समूह और प्राथमिक वर्ग के बच्चे विभिन्न प्रकार के लोक सजावटी कलाओं के आधार पर सजावटी रचनाएं बना सकते हैं, साथ ही साथ एक पौधे या ज्यामितीय आभूषण के तत्वों का उपयोग करके एक मुफ्त तरीके से भी बना सकते हैं।
इस तरह के वर्गों के विषयों: "परास्नातक शहर", "Dymkovsky Horovod", "शानदार जानवरों", "शानदार पक्षियों" और अन्य।
कई सामूहिक चित्रों को कई पाठों के लिए बनाया जा सकता है, या मुख्य सामग्री कक्षा में हल की जाती है, और फिर विस्तारित दिन समूह में समय से खाली समय में, संरचना समृद्ध हो सकती है, विस्तार, पूरक हो सकती है। धीरे-धीरे, तस्वीर अधिक पूर्ण, सार्थक, रोचक, अभिव्यक्तिपूर्ण हो जाती है। सभी बच्चे रचना के अंतिम परिष्करण में भाग नहीं ले सकते हैं, लेकिन जो लोग इच्छा व्यक्त करते हैं। हालांकि, सभी के साथ रचना पर आगे के काम पर चर्चा करने की सलाह दी जाती है। हमने देखा कि बच्चों की तरह काम के संगठन का एक रूप, और उन्हें पूर्ण संरचना पर विचार करते हुए सौंदर्यशास्त्र की खुशी मिलती है, जिसे सभी बच्चों के लिए भी आकर्षित किया जाना चाहिए।
आने वाले सामूहिक कार्य के बारे में बच्चों को कहा जाना चाहिए और उन्हें संयुक्त चर्चा, निर्णय, कार्य सिखाया जाना चाहिए। सामूहिक काम की सामग्री वास्तव में छवि के लिए बच्चों को दी जाने वाली लगभग हर विषय बन सकती है: "मछलीघर में मछली", "नेवलश्यिकी वॉक", "द कार्ट सड़क के साथ जाते हैं और ऊपर वर्णित विभिन्न कार्गो लाते हैं" और अन्य, जैसा कि ऊपर बताया गया है। सामूहिक रचनाओं के विषयों को सोचने के लिए, शिक्षक को बच्चों की हितों और क्षमताओं से आगे बढ़ना चाहिए। औपचारिकता और पैटर्न से बचा जाना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक के प्रस्ताव को पूरा करने के प्रस्ताव ने बच्चों में सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा की। और यह केवल तभी संभव है जब विषय बच्चों के नजदीक है, विभिन्न बच्चों के खेलों के साथ, उनके जीवन से जुड़ा हुआ है, जब विषय बच्चों के इंप्रेशन से मेल खाता है।
यदि समूह में विभिन्न उम्र के बच्चे लाए जाते हैं, तो सुलह उपयोगी होते हैं। ऐसी गतिविधियों की तकनीक तथाकथित के शैक्षयोग विज्ञान के उम्मीदवार द्वारा विकसित की गई थी। डोरोनोवा और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के उम्मीदवार एसजी जैकबसन एक साथ ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक, बच्चों को बुजुर्गों से सीखना, बड़े बच्चे धैर्यपूर्वक युवा की अक्षमता का संदर्भ लेना सीखते हैं, समझाते हैं कि कैसे काम करना सबसे अच्छा है। इस तथ्य पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि बुजुर्ग युवा स्वतंत्रता से वंचित नहीं करते हैं, उन्होंने कार्य का सबसे दिलचस्प हिस्सा नहीं लिया, आदि। यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि जोड़ी में बच्चों के संघ को सामान्य रचना बनाने के लिए जापानी किंडरगार्टन में बच्चों के साथ दृश्य गतिविधियों पर काम में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। इस तरह के वर्गों और संगठन के रूपों के विषय विविध हो सकते हैं। तो, बच्चे एक विषय पर एक चित्र बना सकते हैं: उदाहरण के लिए, गर्मी में वन पॉलींका, "? तितली घास के मैदान पर उड़ें" और कई अन्य। बच्चे, समग्र संरचना पर सहमत हुए, ड्रॉ या कट आउट और प्रत्येक शीट पर प्रत्येक को चिपकाएं, आप अलग चादरों, काम की प्रसंस्करण और संरचना का समाधान, चित्रों का समाधान इत्यादि पर जा सकते हैं। यहां प्रत्येक बच्चे काम करता है जैसा कि यह अलग था। एक बच्चा अकेले पेड़ों और फूलों को चित्रित कर सकता है, दूसरा - अन्य; कोई जंगल की घंटी खींच सकता है, और दूसरा - उड़ने वाले तितलियों, मधुमक्खियों, आदि यदि बच्चे सामान्य समग्र समाधान पर सहमत हुए हैं, उन सामग्रियों के बारे में जिनमें छवि निष्पादित की जाएगी, कुल संरचना न केवल प्रभावित होगी, बल्कि यहां तक \u200b\u200bकि अमीर और अधिक रोचक बन जाएंगी।
एक और मामले में, दो बच्चों की सामग्री लगभग समान हो सकती है। उदाहरण के लिए, इस विषय पर एक तस्वीर बनाते समय:? , जो वे हथेलियों में या जिसमें वे खेलते हैं।
बच्चों के लिए दिलचस्प रचनात्मक रचनाओं के दोनों रूप हैं, जिसमें वयस्क और बच्चे बच्चों के साथ मिलकर काम करते हैं, उत्तरार्द्ध उस टीमवर्क का हिस्सा करते हैं, जो बच्चों के लिए सक्षम नहीं है (वास्तव में देखभाल करने वाले, लेकिन अलग-अलग बच्चों की उपस्थिति के बिना, और लोग नहीं देख रहे हैं कि शिक्षक कैसे कार्य करता है)। तो, उदाहरण के लिए, एक शिक्षक, एक रचना बनाने के लिए बच्चों को पेश करने की पेशकश? एक शाखा (पेड़) पर पक्षियों "अग्रिम में कटौती और एक पेड़ की छवि चिपक जाती है और कक्षा में लाती है, बच्चों को पक्षियों को काट और छड़ी करना होगा। यह बेहतर होगा अगर बच्चों को इस तरह की एक छवि की तैयारी में भी निष्क्रिय रूप से भाग लिया गया, इस तरह के एक फॉर्म और वयस्क में, और बच्चों को एक लक्ष्य के साथ जोड़ा गया है, सामान्य परिणाम में रुचि रखते हैं, बच्चों के पास है शिक्षक के साथ सीधे संवाद करने का अवसर, आने वाले काम की स्वाभाविक रूप से चर्चा, इसके स्ट्रोक, हर किसी को सलाह दी जाती है, कोशिश करने की कोशिश कर, यह कैसे बेहतर होगा। बच्चों और शिक्षक की बातचीत एक ही समय में अधिक स्वतंत्र रूप से की जाती है, बच्चों को यह देखने का अवसर होता है कि शिक्षक शिक्षक के प्रत्यक्ष निर्देशों के बिना कैसे कार्य करता है और सीखता है, जो अक्सर बच्चों को स्वतंत्रता से वंचित करता है, अवसर उनकी राय व्यक्त करें।
काम के संगठन के सामूहिक रूप में, साहित्यिक कार्यों पर नाटकीयकरण के खेल के लिए वेशभूषा, दृश्यों, विशेषताओं के विवरण तैयार किए जा सकते हैं: "टेरेमोक", "बिल्ली, रोस्टर, फॉक्स", "गुस-स्वान" और अन्य।
एक सामूहिक छवि का एक दिलचस्प रूप पैनोरमा हो सकता है। इस प्रकार की छवि आपको विभिन्न समूहों के बच्चों को गठबंधन करने की अनुमति देती है: प्रीस्कूलर, युवा छात्र। इस मामले में, पैनोरमा, जो एक बहुआयामी और मल्टीफिगर संरचना है, कई वर्गों, सबक में बनाया गया है। बच्चों के प्रत्येक समूह को अलग-अलग समय पर छवि पर काम कर सकते हैं: इसलिए प्रथम-ग्रेडर या वरिष्ठ प्रीस्कूलर पेपर की लंबी चादर पर एक परिदृश्य आकर्षित कर सकते हैं (इसका विषय अलग हो सकता है, जो पैनोरमा के सामान्य विषय द्वारा निर्धारित किया जाता है)। लैंडस्केप (लंबवत रूप से स्थित) दूर और पैनोरमा पृष्ठभूमि होगी। तब विषयों को खींचा जाता है। इन योजनाओं की छवियां क्षैतिज पट्टी पर स्थित हैं, जिसकी चौड़ाई अलग हो सकती है। परिदृश्य का यह हिस्सा वन्य किनारे, एक समाशोधन, वर्ग का हिस्सा, शहर की सड़क आदि हो सकता है। तदनुसार, यह चित्रित सामग्री है, और फिर छवियां इस पर स्थित हैं, जिसकी सामग्री नियोजित संरचना द्वारा निर्धारित की जाती है। परिदृश्य (स्लाइड, ट्यूबरकल्स, टक्कर, आदि) के हस्तांतरण के लिए, आप पेपर-माश तकनीक का उपयोग कर सकते हैं। अग्रभूमि की छवियां विशाल हो सकती हैं, उनके बच्चे पहले से ही मिट्टी, प्लास्टिकिन से बाहर बना रहे हैं। वे कागज (विमान या ओरिगामी तकनीक में) से बने हो सकते हैं। तो विभिन्न परी कथाओं की सामग्री के लिए पैनोरामा बनाया जा सकता है। और बच्चों की कहानियों को बताने के लिए उनका उपयोग नाटकीय प्रतिनिधित्व प्रदर्शित करने के लिए किया जा सकता है। अन्य बच्चों के साथ एक साथ बनाया गया पैनोरमा बच्चों को उज्ज्वल करने की इजाजत देता है कि क्या हो रहा है, साजिश गहराई से बचने के लिए, इसे याद रखना बेहतर है।
पैनोरमा का विषय न केवल परी कथाएं हो सकती है, बल्कि अन्य साहित्यिक कार्य, बच्चों का जीवन भी हो सकता है, उदाहरण के लिए, सर्दी मज़ा, दुनिया में होने वाली घटनाएं (खेल प्रतियोगिताओं, छुट्टियां, लोगों की अवकाश, कॉस्मोड्रोम इत्यादि)।
विभिन्न आयु समूहों के बच्चों के साथ काम करने में सामूहिक रचनाओं के किस विषय का उपयोग किया जा सकता है?
विषयों को स्पष्ट रूप से वितरित करना हमेशा संभव नहीं होता है और उन्हें बच्चों के एक विशिष्ट आयु वर्ग के लिए श्रेय देना संभव नहीं होता है। कई विषयों को विभिन्न उम्र के बच्चों, और छोटे और पुराने द्वारा हल किया जा सकता है। अंतर विषय के विकास की जटिलता को समाप्त करने के लिए होगा: छवियों की सामग्री, उनकी संरचना, रंग समाधान, छवि विवरण इत्यादि। इन विषयों में, उदाहरण के लिए, परिदृश्य: "वन" - वर्ष के अलग-अलग समय, "फूलों की घास के मैदान", "पक्षियों पर पक्षियों" (या आटा पर) और अन्य। फिर भी, विभिन्न आयु समूहों के संबंध में सामूहिक रचनाओं के लिए कुछ संभावित विषयों को कॉल करें। बेशक, हमारे द्वारा दी गई थीम को अनिवार्य नहीं माना जाना चाहिए, बल्कि संभावित विकल्पों के रूप में माना जाना चाहिए। प्रत्येक शिक्षक दुनिया के बच्चों, उनके हितों, जीवन अनुभव के आसपास अपनी दृश्य गतिविधियों के विकास के स्तर के आधार पर, बच्चों के समूह के लिए सामूहिक काम के विषयों को निर्धारित कर सकता है।
आइए विभिन्न आयु समूहों के बच्चों के लिए सामूहिक रचनाओं के अनुकरणीय विषयों को कॉल करें।
बच्चों के एक समूह के लिए विषय 3-4 साल पुराने:
नवीनतम काम करते समय, संयोजन और आकर्षित करना और लागू करना संभव है। इस तरह के एक सबक नए साल की छुट्टी के लिए आयोजित किया जा सकता है। बच्चों के साथ, शिक्षक एक नया साल का पैनल बना सकते हैं। ट्यूटर कटौती करता है और एक बड़ा क्रिसमस पेड़ या सांता क्लॉस, स्नो मेडेन चिपक जाता है। बच्चों के तहत समग्र संरचना का यह हिस्सा बनाना आवश्यक है ताकि बच्चे शिक्षक की इस गतिविधि में भी निपुण प्रतिभागी हो सकें। और फिर बच्चे क्रिसमस के पेड़, सांता क्लॉस या स्नो मैडेन सूट, साथ ही गेंदों, लाइट्स, मोती, झंडे इत्यादि पर तैयार सजावट छड़ी कर सकते हैं।
बच्चों के लिए प्रस्तावित कुछ विषयों का उपयोग मध्य समूह के बच्चों के साथ काम करने में किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, छुट्टी के लिए समूह कक्ष की सजावट, लेकिन साथ ही बच्चे 4-5 साल के बच्चे कुछ सजावट खुद को काट सकते हैं।
मध्य समूह में सामूहिक कार्य का अनुमानित विषय इस तरह हो सकता है:
सामूहिक संरचना का मकसद साहित्यिक कार्य के रूप में कार्य कर सकता है। उदाहरण के लिए, काव्य रेखाएं: "" जड़ के तालाब पर, वहां छिड़काव, राम, पुराने का सर्कल, उथले का सर्कल, सर्कल - बहुत ही बच्चे "समग्र संरचना का विषय बन सकते हैं, जिसमें नृत्य में नृत्य मछली की छवि, नृत्य में, प्रेषित की जाएगी।
वरिष्ठ और प्रिपरेटरी समूह और 1-2 वें स्कूल कक्षाओं के बच्चों के लिए सामूहिक रचनाओं के विषय:
सभी नामित रचनाओं को बच्चों के संगठन के सहयोगी रूप या संयुक्त रूप से लगातार गतिविधियों के साथ किया जा सकता है।
रचनाएं साजिश हो सकती हैं:
बेशक, सभी प्रस्तावित विषय अनुमानित हैं। शिक्षक किंडरगार्टन, स्कूलों (और वरिष्ठ प्रीस्कूलर के लिए अनुशंसित कई विषयों के आधार पर शिक्षक, जो हमारे अनुभव दिखाते हैं, जूनियर छात्रों में ब्याज का कारण बनता है), जिसमें बच्चों और सामग्रियों को पेश किए गए सामूहिक रचनाओं के विषय दोनों को बदल सकते हैं सामग्री जिसमें वे शामिल होंगे।
सामूहिक रूपों की दृश्य गतिविधियों पर काम में व्यापक समावेशन बच्चों के लिए दिलचस्प और आकर्षक बना देगा। और क्या महत्वपूर्ण है, ये कक्षाएं बच्चे के व्यक्तित्व के गठन के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, दुनिया के प्रति उनके संबंध, लोग, कला।
सामूहिक बच्चों की रचनाएं, साथ ही व्यक्तिगत, बच्चों के जीवन से निकटता से संबंधित होना चाहिए। लेकिन व्यक्तिगत चित्रों, मॉडलिंग, एप्लिकेश की तुलना में, ये उनके व्यापक पैमाने पर, बहु-स्थिरता के कारण काम करते हैं, विभिन्न बच्चों के अनुभव में आकर्षित करना आवश्यक है।
श्रम, जैसा कि आप जानते हैं, ennobles। और संयुक्त कार्य और सामूहिक काम - विशेष रूप से। इस तरह के वर्गों के सर्वोत्तम उदाहरण, सफलतापूर्वक आपके सहयोगियों द्वारा खर्च किए जाते हैं, इस खंड के पृष्ठों पर एकत्र किए जाते हैं। यहां आप हमारे कैलेंडर की सभी छुट्टियों और यादगार तिथियों के लिए सामूहिक शिल्प की एक बड़ी संख्या पा सकते हैं; मौसमी परिवर्तनों (वर्ष के विभिन्न समय) के विषयों को समर्पित कार्य। रचनात्मक तकनीकों और उनके संयोजनों की पसंद बस अद्भुत कल्पना।
3425 के प्रकाशन 1-10 दिखाए गए हैं।
सभी खंड | सामूहिक कार्य। संयुक्त कार्य, सामूहिक रचनात्मकता
Maslenitsa सर्दियों के साथ एक शरारती और हंसमुख विदाई है और वसंत की एक बैठक, पुनरुद्धार प्रकृति और धूप गर्मी ले। लोगों ने हमेशा वसंत को एक नए जीवन की शुरुआत के रूप में माना है और सूर्य की पूजा की, जीवन और जीवन की शक्ति को जिंदा किया। लोगों ने सूर्य को आनन्दित किया, जो वसंत के दृष्टिकोण के साथ ...
सामूहिक रचनात्मकता मध्य बच्चे समूहों: "अविया" उद्देश्य: बच्चों को प्रदर्शन करने के लिए सिखाओ तकनीक में रचनात्मक सामूहिक काम« महाविद्यालय»
कार्य: - विभिन्न प्रकार की मेमोरी (दृश्य, मोटर, श्रवण, स्पर्श, ध्यान विकसित करना - एक दृश्य धारणा विकसित करना, ...
प्रकाशन "सामूहिक कार्य" आक्रामक ... " 
"कलात्मक - क्रिएटिव डेवलपमेंट" उद्देश्य: बच्चों को एप्लिकेश में कई हिस्सों से युक्त वस्तुओं को चित्रित करने के लिए शिक्षण तैयार आंकड़ों की एक निश्चित सामग्री की एक रचना है। गोंद द्वारा छवि के भागों को धुंधला करने की क्षमता में व्यायाम करें। सौंदर्य धारणा विकसित ...
छवियों की पुस्तकालय "मैम-चित्र"
इस साल, हमारा देश सालगिरह मनाता है। यह महान देशभक्ति युद्ध में जीत के दिन से 75 साल का हो जाता है। हमने पायलटों के बारे में एक छोटी सी सामग्री एकत्र करने का फैसला किया, जिसे किंग्स ऑफ द आकाश कहा जाता है। उस समय का सारांश आधुनिक से बहुत अलग था, उन्हें प्रबंधित करना आसान नहीं था। लेकिन अ...
मारिया Vorobyva सर्दी साल का सुंदर और अद्भुत समय है! आप स्नोबॉल खेल सकते हैं, बर्फ बनाने के लिए कुछ असाधारण बना सकते हैं। हाल ही में गिराए गए बर्फ की छाप के तहत, हम अपने विद्यार्थियों के साथ, सर्दियों के चित्रों को देखते हुए, सड़क पर बर्फबारी देखकर, बर्फीले को पकड़ने का फैसला किया ...
पेपर गांठ "जीवन के लिए प्रयास" से आसपास के आवेदक पर सामूहिक काम उद्देश्य: रचनात्मक गतिविधि में कला और भागीदारी के लिए लगाव द्वारा बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र की कामुकता का विकास। कार्य: 1. दोनों हाथों की दो अंगुलियों के साथ रोम में मुलायम पेपर को फैशन करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें। 2. गोंद के साथ काम करने के लिए कौशल को तेज करें। 3. राहत ...
बहु-वर्ष समूह "सैन्य उपकरण" अवकाश में सामूहिक कार्य हमारे पास एक है। यह अवकाश पुरुषों का दिन है, रक्षकों का दिन, सैनिक। इस दिन एक परेड आयोजित किया जाएगा! हम हेलीकॉप्टर, बंदूकें, टैंक, हवाई जहाज देखेंगे। हम बड़े खूबसूरत झंडे के नीचे युद्ध को पारित करेंगे। पढ़ें ...
उद्देश्य: अपरंपरागत ड्राइंग उपकरण वाले बच्चों को पेश करने के लिए - पाम प्रिंट, टिकट फोम रबड़। कार्य: रचनात्मक कल्पना, ध्यान और ठीक गतिशीलता हाथ विकसित करना। बच्चों में भावनात्मक रूप से - सौंदर्य भावनाओं को बुलाओ। पक्षियों के प्रति एक देखभाल रवैया बढ़ाना, प्यार ...
मरीना क्रास्नोवा
सामूहिक गतिविधियों का आयोजन करने के तरीके
किंडरगार्टन में कक्षाओं के रूपों में से एक हैं सामूहिक कार्य, जिसके परिणामस्वरूप आम पेंटिंग्स, पैनल, रचनाएं होती हैं।
निष्पादन की प्रक्रिया में सामूहिक काम किया जाता है
नैतिक रूप से - बच्चों की सौंदर्य शिक्षा, निम्नलिखित का उत्पादन किया जाता है कौशल:
एक साथ काम करने पर सहमत, इसकी सामग्री;
डिजाइन और लेने के लिए दिलचस्प विकल्पों पर चर्चा करें
सर्वोत्तम समाधान
एक साथ काम करें, एक दूसरे को छोड़ दें, सहायता, सुझाव दें, कौशल की आलोचना और उत्पादन करना सीखें
व्यापार सहयोग;
अपने काम की योजना बनाएं, इसके अनुक्रम को निर्धारित करें,
मूल्यांकन, सावधान रहें, बनाने के दौरान अपने और कामरेड की सफलता का आनंद लें सामूहिक कार्य.
हर एक चीज़ सामूहिक कार्यों का लक्ष्य उद्देश्य होना चाहिए।
शिक्षक बच्चों को एक साथ बनाने के लिए लाता है
चित्रकारी, छुट्टी के लिए सजावट करें, एक समूह को सजाने के लिए,
कॉरिडोर, हॉल, अवकाश, जन्मदिन के लिए रन पैनल
बच्चे, खेल, प्रदर्शन, उपहार के रूप में पुस्तक के दृश्य,
कार्टून से परी कथाओं, कविताओं, शॉट्स को चित्रित करें
फिल्में। उसी समय, न केवल समग्र परिणाम अनुमानित है
लेकिन प्रत्येक बच्चे का योगदान भी सामूहिक कार्य.
में सामूहिक गतिविधियों को आवंटित किया जाता है
तीन मुख्य रूप।
1. सहयोगी रूप से व्यक्तिगत।
बच्चे एक ही योजना के लिए व्यक्तिगत रूप से काम करते हैं और केवल अंतिम चरण में गतिविधियां बन रही हैं
समग्र संरचना का हिस्सा। काम यह व्यवस्थित है, क्या भ
रचना सामूहिक काम पहले से ही सोचा जाता है, रंग, आकार, स्थान का चयन किया जाता है; पृष्ठभूमि और विवरण के लिए सामग्री और उपकरण चुने गए हैं;
निष्पादन की प्रक्रिया को सोचा जाता है सामूहिक
रचनाएं, स्थापना।
पृष्ठभूमि पर तत्वों का स्थान एक ही पंक्ति पर मुक्त हो सकता है, का आयोजन किया स्थान और मोज़ेक।
2. शेयर-चयनित।
एक बच्चे का काम पिछले और के साथ जुड़ा हुआ है
बाद के बच्चे। बच्चे व्यक्तिगत रूप से काम करते हैं
तत्व के ऊपर और फिर अनुक्रमिक कार्य
विधानसभा के साथ जुड़ा हुआ है।
3. एक साथ - बातचीत।
सामूहिक प्रकार की गतिविधि एक ही समय में पारित
सभी बच्चे, प्रत्येक पर सभी कार्यों का समन्वय
मंच। बच्चों को उन समूहों में विभाजित किया जाता है जो अलग होंगे
निष्पादन के लिए कार्य सामूहिक कार्य(पृष्ठभूमि, नायकों
पेड़, घर, फूल, जानवर)।
क्लास में सामूहिक गतिविधियां विभिन्न प्रजातियों का इस्तेमाल किया कला: ठीक और सजावटी, संगीत, नृत्य, साहित्य। एकीकरण रचनात्मक कार्यों को समझने के लिए, इसे अपने तरीके से देखने के लिए, अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों के साथ बच्चों को एक कलात्मक छवि दिखाना संभव बनाता है; अपनी छवि बनाने, रचनात्मकता में तरीकों की तलाश करना सीखें।
नियमित रूप से कक्षा में उपयोग करना काम का सामूहिक आकार, आप एक सुंदर कलात्मक प्राप्त कर सकते हैं
कार्य, सकारात्मक, बच्चों, शिक्षकों और काम करने की इच्छा का भावनात्मक दृष्टिकोण सामूहिक.
