Lastevanemate konsultatsioon rahvakultuuri ja traditsioonide kohta. Lastele rahvakultuuri tutvustamine läbi rahvatraditsioonide ja tähtpäevade

Projekti tüüp: kognitiivne.

Kestus: jaanuar - aprill.

Projektis osalejad: lapsed, õpetajad, muusikajuht, vanemad.

Projekti asjakohasus:

Viimasel ajal on huvi rahvuslike traditsioonide vastu suurenenud. See ei tulene mitte ainult rahvusliku eneseteadvuse kasvust, vaid ka sellest, et üha enam hakkab ilmnema, et inimene on selle kultuuri produkt, milles ta üles kasvas. Tema maailmavaade, käitumine, harjumused, teistega suhtlemise viisid ja palju muud on teda esimesest sünnipäevast saati ümbritsenud ühiskonna elustiili, traditsioonide, tavade, normide ja väärtuste otsese mõju tulemus.

Alates esimestest eluaastatest aitab kultuuri ja üldinimlike väärtuste tutvustamine lapsele panna aluse moraalile, patriotismile ning loob aluse eneseteadvusele ja individuaalsusele.

Meie lasteaias tutvustatakse lastele vene kultuuri integreeritud lähenemise alusel. Koolieelikutele rahvatraditsioone ja tähtpäevi tutvustades kujundame lastes arusaama suulise rahvakunsti, muusikalise folkloori ning kunsti ja käsitöö suhetest. Projekt “Rahvakultuuri tutvustamine lastele läbi rahvatraditsioonide ja tähtpäevade” põhineb kunstilise kõne, muusika, mängu-, visuaalse ja teatritegevuse lõimimisel. Esialgu määrasime laste folklooripühale esikoha laste esimeste etnokultuuriliste teadmiste omandamise protsessis. Püüame luua lapses rõõmsat meeleolu, emotsionaalset ülendamist ja kujundada pidulikku kultuuri. Puhkuse ettevalmistamine tekitab lastes alati huvi. Meie, täiskasvanud, peame laste püüdlustele õhku andma, aitama rahuldada nende soovi osaleda mängudes, tantsudes, etendustes, kaunistama rühma, saali. See aitab kaasa lapse sotsialiseerumisele, kujundab tema aktiivset positsiooni ja põhjustab soovi säilitada vene rahva traditsioone ja kombeid.

Tutvustades lastele vene rahvapühade kultuuri päritolu, arendame iga lapse isiksust, kes loodetavasti on vene iseloomuomaduste ja vene mentaliteedi kandja.

Sihtmärk: luua tingimused laste kognitiivsete ja loominguliste võimete arendamiseks projekti elluviimise ajal.

Ülesanded:

Tutvustage lastele rahvapühi, kombeid, traditsioone ja rahvalikku käsitööd.
Aktiveerige kõne, laiendage laste sõnavara.
Kasvatada huvi ja armastust vene rahvuskultuuri vastu.
Kasvatada isamaalist uhkust rahvuslike talentide poolest rikka Venemaa üle.

Prognoositav tulemus:

Laste sisukas ja aktiivne osalemine vene rahvapühadel;
Laste rahvaluuleteoste kasutamine kõnes (lapselaulud, loendusrimid, mõistatused, laulud ja kõnekäänud, vanasõnad ja kõnekäänud);
Arendada lastes oskust mängida vene rahvamänge loendamisriimide abil;
Laste arusaamise laiendamine rahvamaali eripäradest;
Muinasjuttude ja muinasjututegelaste tundmine;
Multimeediamängude (“Venemaa on minu kodumaa”, “Neljas lisa”, “Lai Maslenitsa” jne) loomine kodaniku-patriootliku hoiaku ja meie rahva kultuuripärandisse kuuluvustunde kujundamiseks.

Projekti elluviimiseks planeeritud aeg etappide kaupa

Lava		Tähtajad
Otsi	Sõnastatakse probleem, määratakse teemad, eesmärgid ja tähtajad. Planeeritakse edasisi tegevusi ja määratakse rahalised vahendid.
Analüütiline	Teavet otsitakse kirjandusest, Internetist ja spetsialistide abist.
Praktiline	Lapsed kaasatakse planeeritud plaani saavutamisse eelnevalt välja töötatud algoritmi järgi. Rakendatakse põhilisi ühistegevusi: kirjanduse lugemine, vestlused, arutelud, vaatamised, osalemine õppetegevustes ja üritustel. Toimuvad ühis- ja individuaalproovid.	jaanuar - aprill
Esitlus	Esitatakse projekti tegevuse tulemus.	Aprilli lõpp.

Projekti töökorralduslikud vormid

Töö vormid	Nimi	Tähtajad
	Teema: "Gorodetsi maal" "Muster taldrikul." "Hobused on linnud." Teema: “Rahvatele mõistatustele vastuste joonistamine” "Rebane-jutt, rebane-kallis" "Riidetud hobused." Teema: "Gzhel" "Dekoratiivsed lauanõud."	jaanuaril veebruar veebruar märtsil
Pühad ja meelelahutus	"Carol on saabunud" "Lai Maslenitsa" "Lihavõtte- ja kevadfestival"	jaanuaril märtsil aprill
Rahvamängud	"haned-haned" "Tavaline pimeda mehe buff" "Karu juures metsas" "Põleta, põle selgelt" "Kass ja hiired"	Tunnis, iseseisvas tegevuses, jalutuskäigul
Režiimi hetked	Suulise rahvakunsti teoste õppimine, lugemine ja kasutamine erilistel hetkedel. (mõistatused, lastelaulud, rahvalaulud, keeleväänajad, laulud, riimid, vanasõnad, kõnekäänud, muinasjutud)	Aasta jooksul
Töötamine vanematega	Konsultatsioon: "Vene hariduse tarkus" Konsultatsioon: “Rahvakultuur” Visuaalne ja tekstiline teave vanematele riigipühade kohta: aastavahetus, jõulud, talvised jõulud, maslenitsa, lihavõtted jne. Ühised pühad ja meelelahutus.	veebruar märtsil Aasta jooksul
Metoodiline õpetajate tööd	Multimeediamängude loomine: "Venemaa on minu kodumaa"; "Neljas ratas"; "Lai Maslenitsa"	Konsultatsioon lapsevanematele “Tutvustame lastele rahvatraditsioone” “...inimeste endi loodud ja üldlevinud põhimõtetel põhinev haridus omab seda kasvatuslikku jõudu, mida ei leidu parimates abstraktsetel ideedel põhinevates või teistelt inimestelt laenatud süsteemides...” K. D. Ušinski Pole saladus, et lisaks majanduslikele raskustele on Venemaal praegu kriis ka noorema põlvkonna harimisel. Traditsioonid katkesid, katkesid niidid, mis ühendasid vanemat ja nooremat põlvkonda. Seetõttu on väga oluline taaselustada põlvkondade järjepidevus, anda lastele moraalipõhimõtted ning õpetada austama oma iidseid juuri ja esivanemate mälestust. Tänapäeval on eriti aktuaalne ülesanne sisendada lastes armastust vene kultuuri vastu, tutvustada sellele selle päritolu, kombeid, traditsioone, rituaale ja kasvatada isamaalisi tundeid. Proovime mõista, mis on rahvatraditsioonid ja mida saab neile omistada. “Traditsioon” ei ole venekeelne sõna, see on ladina keelest tõlgitud kui “edastus”, s.t. Traditsioon on miski, mida antakse edasi ühelt põlvkonnalt teisele. Traditsioonid on määratletud kui teatud sotsiaalsed hoiakud, käitumisnormid, väärtused, ideed, kombed, rituaalid, pühad jne. Vene rahvatraditsioonid on üks vene rahva kultuuripärandi komponente, mis avavad lastele tohutuid võimalusi, andes neile teadmisi ja kogemusi oma tegevuse korraldamisel ja isereguleerimisel, aidates arendada oskust oma tegevust juhtida, kogemused ja seisundid, teiste inimeste huvidega kooskõlas olevad tegevused, avaliku kohustuse nõudmised. Rahvatraditsioonid hõlmavad tähtpäevi, rituaale, kombeid ja mänge. Rahvapedagoogika kasutab peamiste kasvatusvahenditena rahvakultuuri kõiki komponente: rahvaluule, laulud, muinasjutud, vanasõnad, kõnekäänud, tähtpäevad. Need paljastavad laste kasvatamise ja harimise sisu, põhilised moraalireeglid ja -ideaalid, hea ja kurja mõistmise, suhtlemisnormid ja inimsuhted; peegeldama inimese maailmapilti mütoloogia, religiooni, traditsioonide ja uskumuste kaudu; kirjeldada rahva ajalugu eeposte, kroonikate ja suulise kirjanduse vormis. Tänu neile avalduvad inimeste esteetilised vaated, need kaunistavad igapäevaelu, tööd ja vaba aega. Rahvamängud peegeldavad ilmekalt inimeste eluviisi, eluviisi, tööd, aluseid, ideid aust, julgusest, julgusest, soovist olla tugev, osav, vastupidav, kiire, kaunilt liikuda, mida eristab leidlikkus, vastupidavus, loovus , leidlikkus, tahe ja soov võita . Mäng on alati olnud lapse elu loomulik kaaslane, rõõmsate emotsioonide allikas ja sellel on suur hariv jõud. Vene rahvamängud on säilitanud kommete maitse, rahva eneseväljenduse originaalsuse, keele originaalsuse, kõnetekstide vormi ja sisu. Lastele meeldivad mängudega kaasnevad naljakad loendusrimid ja viskamised. Valgejänes, kuhu ta jooksis? Roheline metsa. Mida ta seal tegi? Ma rebisin bassid. Kuhu sa selle panid? Teki all. Kes varastas? Rodion. Kao välja! Seega on mängimine lapse elus pikka aega olnud tähtsal kohal. Tänu temale õppisid lapsed iseseisvalt kriitilisest olukorrast väljapääsu leidma, kiiresti otsuseid vastu võtma ja neid ellu viima, initsiatiivi võtma, st omandasid olulised omadused, mida edaspidises elus vajavad. Rahvamängud aitasid kaasa harmooniliselt arenenud isiksuse kujunemisele, ühendades vaimse rikkuse ja füüsilise täiuslikkuse. Vene folkloori teostesse on koondunud sajandite jooksul lihvitud sügav rahvatarkus. See suulise rahvakunsti valdkond on rahvapedagoogika üks olulisemaid vahendeid. Vene inimesed olid veendunud, et sellel sõnal on eriline mõju inimesele ja loodusele. Mesilased sumisevad - Nad lendavad põllule. Nad tulevad põllult - Nad kannavad mett. Nii rääkisid näiteks lapsed tarude juurest mööda kõndides ja rääkisid mesilaste rikkalikust meekogumisest. Sõnal koos muusika ja liikumisega oli veelgi suurem jõud. Seetõttu mängisid rahvatraditsioonides suurt rolli laul, muusikariistad, rütmiline tants ja tembeldamine. Rituaalilauludes kirjeldati heaolu, rahulolu, küllust ning nendega kaasnenud teod kujutasid seda, mida sooviti, et seda ka päriselus tagada. Kevad, punane kevad! Tule kevad rõõmuga, Rõõmuga, rõõmuga, Suure halastusega: kõrge linaga, Sügavate juurtega, Rikkaliku leivaga! Alates esimestest elupäevadest leidis laps end sõnade ja muusika meelevallast. Hällilaulud ja lastelaulud tekitasid temas harmoonilise muusikalise ja poeetilise meeleolu. Ljuli-ljuli-ljulenki, Kus te olete, kus te olete? Lenda voodisse Alustage kostitamist Ljuli-ljuli-ljulenki, Väikesed on saabunud, Istus peatsis... Maga hästi! Kummikud hakkasid kahisema Vanyusha hakkas magama jääma. Ja kui palju on rahvakunstis lastemuinasjutte, eeposte, mõistatusi, keeleväänajaid, vanasõnu ja ütlusi. Muinasjutud on sajandeid olulised õppevahendid, elu- ja rahvakasvatuspraktikad on veenvalt tõestanud muinasjuttude pedagoogilist väärtust. Lapsed ja muinasjutud on lahutamatud, nad on loodud üksteise jaoks ja seetõttu peab oma rahva muinasjuttude tundmine olema kaasatud iga lapse haridusse ja kasvatusse. Paljud rahvajutud õhutavad usku tõe võidukäiku, hea võitu kurja üle. Muinasjuttude optimism on eriti populaarne laste seas ja tõstab nende kasvatuslikku väärtust. Muinasjuttude oluline omadus on kujundlikkus. Tavaliselt on väga selgelt ja selgelt välja toodud kangelase peamised iseloomuomadused: julgus, töökus, vaimukus; omadused nagu füüsiline jõud, julgus, julgus. Kujundlikkust lisab muinasjuttude naljakus – peen ja rõõmsameelne huumor. Lastele meeldivad väga ka mõistatused. Mõistatus on objekti või nähtuse keerukas, lühike, poeetiline, kujundlik kirjeldus, mille eesmärk on panna proovile inimese intelligentsus, arendada leidlikkust, samuti avada tema silmad ümbritseva maailma ilule ja rikkusele. teda. Kaks jooksevad minema, kaks jõuavad järele, puhkavad koos. (Rattad) Mitte ratsanik, aga kannustega, mitte äratuskell, vaid äratab kõik. (Kukk) Lapse foneemilise kuulmise arendamise ja keeruliste sõnaühendite täpse reprodutseerimise õpetamise ülesande täidavad keeleväänajad. Mäel, mäel Elas kolmkümmend kolm Jegorkat. Metsa pärast, mägede pärast Ka Jegor tuleb neid vaatama. Üheski teises folkloorižanris ei kajastu rahvaelu nii laialt ja mitmekülgselt kui vanasõnades ja kõnekäändudes, neis.palju praktilist laadi materjali: igapäevane nõuanne, tööõpetus, jõudeolemise hukkamõist, laiskus: "Ära kaeva kellelegi auku - ise kukud sinna sisse," "Päike värvib maad, aga inimese töö ”, "Suvel tee valmis kelk ja talvel käru", "Kui kiirustad, ajate rahva naerma." Vanasõnad ja kõnekäänud on läbi imbunud sügavaima armastuse ja pühendumise tundest kodumaale: "Isamaa on ema, tea, kuidas selle eest seista", "Isamaa mees on ööbik ilma lauluta." Enamik vanasõnu on adresseeritud inimese moraalsele olemusele: hea, kuri, tõde, haletsus, kaastunne: “Inimese ei tee ilusaks mitte riided, vaid tema head teod”, “Mis iganes tuleb, nii ka läheb vastata", "Elu antakse heade tegude eest" Rahvapidudel ühendati laule, tantse, mänge ja mõistatusi. Iga rahvapüha Venemaal saatis rituaale ja laule. Enamik neist tekkis paganlikul ajal ning neid säilitati meelelahutuse ja tavade kujul. Sellised pühad aitasid kaasa inimeste ja põlvkondade ühtsusele. Rituaalide kaudu edastati märkimisväärne hulk teadmisi maailma kohta: põhjuslikest sõltuvustest, loodusnähtuste omadustest jne. Paljud paganlikud pühad ja rituaalid võeti kiriku poolt omaks ning põimuti tema poolt tähistatavate sündmustega, näiteks jõulupühadega. , Ivan Kupala puhkus. Püha algas piduliku jumalateenistusega kirikus ja jätkus tänaval, põllul, muruplatsil. Pilli-, balalaika- ja akordionimuusika saatel tantsiti ringides, lauldi, tantsiti ja mängiti mänge. Inimesed armastasid väga järgmisi pühi: lihavõtted, jõulud, uusaasta, Maslenitsa. Lastel ei olnud erilisi lastepühi, kuid nad said tunda üldist pidulikku õhkkonda ja kõigiga oli lõbus. Rahvatraditsioonide väärtus on tohutu ja nende kadumist ei saa korvata ühegi materiaalse hüvega. Traditsioonid on rahvakultuuri hoidjad, rahva lepingud. Kui kõik rahvatraditsioonid täielikult kaovad, võib rahva olemasolu kahtluse alla sattuda. Ametikoht: õpetaja Õppeasutus: MBDOU d/s nr 177 Asukoht: Irkutsk Materjali nimi: konsultatsioon vanematele Teema: "Lastele rahvatraditsioonide tutvustamine" Kirjeldus: Praegu kasvab huvi rahvuslike kultuuritraditsioonide mõistmise, tugevdamise ja aktiivse edendamise vastu, mis kehastuvad folkloori, perekondlike ja igapäevaste kommete, riituste ja rituaalide originaalžanrites. Link väljaandele: http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=3348 Avaldatud 19.03.2016 Väljaande tekstiosa Konsultatsioon õpetajatele. “Laste kasvatamine läbi rahvakultuuriga tutvumise” Kaasaegsetes “massikultuuri” tekkimise tingimustes on rahvusliku eneseteadvuse, oma rahvasse kuulumise, oma juurte juurde kuulumise ja rahvahariduse säilitamise ja mõnikord taaselustamise probleem. vaimselt rikas isiksus on muutunud aktuaalseks ja üsna teravaks. Kui tahame oma lastesse sisendada kõrget moraalikultuuri, lahkust, armastust ja austust enda ja teiste inimeste vastu (humanism, sallivus), siis peame nooremale põlvkonnale tagastama kõik parima, mida meie esivanemad on sajandite jooksul loonud. Et lapsed teaksid ja mäletaksid, kuidas nende vanaisad ja vanaisad elasid, mitte olla “ivanid, kes sugulust ei mäleta”. Meie lapsed peaksid hästi tundma mitte ainult Vene riigi ajalugu, vaid ka rahvuskultuuri traditsioone, olema teadlikud, mõistma ja aktiivselt osalema rahvuskultuuri taaselustamisel; eneseteostus inimesena, kes armastab oma kodumaad, oma rahvast ja kõike, mis on seotud rahvakultuuriga: vene rahvatantsud, millesse lapsed joonistavad vene moraali, kombeid ja vene tantsus vene loomevabaduse vaimu või suulist folkloori: riimide, luuletuste, lastelaulude, naljade lugemine. Lastele on vaja teadvustada, et nad on vene rahvakultuuri kandjad, kasvatada lapsi rahvuslikes traditsioonides. Selleks on vaja pöörduda vene rahvakultuuri päritolu ja ennekõike folkloori poole. Lõppude lõpuks peegeldab rahvaluule sisu vene rahva elu, nende sajandite sõela läbi sõelutud kogemust, meie esivanemate vaimset maailma, mõtteid, tundeid. Vene tants, vene laul, vene muusika peaksid saama lapse elu osaks. Rahvakultuuri kaudu arenevad lapse isiksuse vaimsed ja moraalsed omadused ning kultuurse käitumise oskused. Universaalsed inimlikud väärtused peaksid kahtlemata kaasa aitama ilu- ja headustunde kasvatamisele. mis paljastab vene rahva vaimse elu päritolu, demonstreerib selgelt nende moraalseid, esteetilisi väärtusi, kunstimaitset ja on osa nende ajaloost. Rahvakunstiga tutvumise põhjal õpivad lapsed mõistma ilu ja omandavad ilustandardid (verbaalne, muusikaline, visuaalne). Muinasjuttu kuulates saavad nad aimu heast ja kurjast. Dekoratiiv- ja tarbekunsti töid vaadates kogevad lapsed rõõmu ja naudingut erksatest rõõmsatest värvidest. Rahvamängud aitavad kasvatada teadlikku distsipliini, tahet, visadust raskuste ületamisel ning õpetavad lapsi olema ausad ja tõesed. Rahvakultuur on tee minevikust, läbi oleviku, tulevikku, puhas ja igavene allikas. Seetõttu kõlavad laste teadmised rahvakultuurist, vene rahvakunstist ja folkloorist laste südames, avaldavad positiivset mõju laste esteetilisele arengule, paljastavad iga lapse loomingulised võimed ja moodustavad ühise vaimse kultuuri. Ja rahvakultuuri väärtustega tutvumist tuleb alustada juba varakult. Lapsepõlve muljed on kustumatud. Lapsed on väga usaldavad ja avatud. Õnneks on lapsepõlv aeg, mil on võimalik tõene, siiras süvenemine rahvuskultuuri algupäradesse. Lastele pere tutvustamine - igapäevased traditsioonid, kombed, austus ja austus vanemate vastu, vastastikuse lugupidamise ja perekonna “harmoonia” saladused peaksid algama perekonnast. Lapse peamine kasvataja on perekond. Rahvakunst oma inimlikkuse, elujaatava aluse, kujundite ja värvide heledusega teeb lapsed tuju heaks. Neid lõbustab lastesalmide mahe huumor, hällilaul rahustab ning rõõmsameelne tants, muusikalised mängud ja ringtantsud ajavad naerma ja naeratama. Ja see kõik tekitab psühholoogilist stressi. Tulemuseks on ärevus, hirm ja depressioon. Ilmub rahulikkus, turvatunne, enesekindlus, enesekindlus ja rõõmutunne. Konsultatsioon lapsevanematele Iidne tarkus tuletab meile meelde: “Mees, kes ei tunne oma minevik, ei tea midagi." Laste teadvusesse on vaja edasi anda, et nad on rahvakultuuri kandjad, kasvatada lapsi rahvuslikes traditsioonides. Laste kasvatamine rahvuslike traditsioonide järgi avaldab ju positiivset mõju laste vaimsele ja esteetilisele arengule. "Rahvapühad kui koolieeliku moraalse ja kognitiivse arengu vahend" «Vene rahvas ei tohiks kaotada seda väärt, mida venelased vallutasid meie monumentidest, kirjandusest, keel, maal... Rahvusvahelised erimeelsused jäävad sisse 21. sajand, kui me muretseme hinge kasvatamise pärast, ja mitte ainult teadmiste edasiandmine. D. S. Lihhatšov See on põline kultuur, mis peab leidma tee lapse südamesse ja hinge ning olema tema isiksuse aluseks. ehitada tulevikku ajaloolisi juuri tundmata ja eelmiste põlvkondade kogemustele toetudes. Eelöeldu kehtib iga-aastaste pühade tähistamise kultuuri kohta. Inimesed ütlesid iga-aastaste pühade kohta: "Sellisel päeval koos Jumalaga on kõik võrdsed", "Iga hing rõõmustab puhkuse üle." Traditsiooniliselt on iga aastapüha katedraalipidu, s.t. üldine lapse-täiskasvanu elukorraldus. See on loomulikult keskendunud erinevas vanuses lastele soodsa hariduskeskkonna loomisele, mis on mõeldud laste matkimiseks, kujutlusvõimeliseks mõtlemiseks, täiskasvanute käitumismustrite eetiliselt kujundatud kopeerimiseks, nende reaalsete tegude sümboolsel kujul reprodutseerimiseks, mis valmistab neid tahtmatult mänguliselt ette. täiskasvanu elu. Alates esimestest eluaastatest aitab kultuuri ja üldinimlike väärtuste tutvustamine lapsele panna aluse moraalile, patriotismile ning loob aluse eneseteadvusele ja individuaalsusele. Minevik, olevik ja tulevik on seotud iga inimese isiksuses, iga rahva loomingulises tegevuses. Nende seoste katkemisel kaovad edasiliikumise juhised, väheneb iga inimese ja ühiskonna kui terviku loomuliku arengu efektiivsus ja tempo. "Keegi ei saa pidada oma rahva pojaks, kui ta pole nendest põhitundest läbi imbunud, kuidas elab rahva hing. Me ei saa küpseda väljaspool rahvuskultuuri, millesse peame tungima, nii et hingele omased jõud võiks saada oma arengu" Filosoof, õpetaja V.V. Zenkovski KONSULTATSIOON LAPSEVANEMATELE “LASTE KUTSAMINE RAHVUSSE TRADITSIOONID" Praegu kasvab huvi rahvuslike kultuuritraditsioonide mõistmise, tugevdamise ja aktiivse edendamise vastu, mis kehastuvad folkloori, perekondlike ja igapäevaste kommete, riituste ja rituaalide originaalžanrites. inimesi eeposte, kroonikate ja suulise kirjanduse näol. Tänu neile avalduvad inimeste esteetilised vaated, need kaunistavad igapäevaelu, tööd ja vaba aega. Rituaalide kaudu edastati märkimisväärne hulk teadmisi maailma kohta: põhjuslikest sõltuvustest, loodusnähtuste omadustest jne. Paljud paganlikud pühad ja rituaalid võeti kiriku poolt omaks ning põimuti tema poolt tähistatavate sündmustega, näiteks jõulupühadega. , Ivan Kupala puhkus. akordionid juhatasid ringtantse, laulsid, tantsisid ja alustasid mänge. Lisaks juba nimetatutele olid rahva seas väga populaarsed järgmised pühad: lihavõtted, jõulud, aastavahetus, maslenitsa. Lastel ei olnud erilisi lastepühi, kuid nad said tunda üldist pidulikku õhkkonda ja kõigiga oli lõbus. Rahvatraditsioonide väärtus on tohutu ja nende kadumist ei saa korvata ühegi materiaalse hüvega. Traditsioonid on rahvakultuuri hoidjad, rahva lepingud. Kui kõik rahvatraditsioonid on täielikult kadunud, rahva olemasolu võib kahtluse alla seada. Iseloomulik Elvira Artjomovna Efimenko, sündinud 30. detsembril 2008, osaleb MBDOU-l lasteaed nr 177 “Berjozka” Irkutski linnas alates 2012. aastast. Mina, Anastasia Sergeevna Kurmakina, olen Efimenko õpetaja Elvira alates 2013. aastast. Täna ta osaleb ettevalmistuskooli rühm “Pochemuchki” nr 4. Töötamise ajal see rühm, isa ei tulnud kunagi lapsele lasteaeda järgi, ei käinud lastevanemate koosolekud, matineedele ei tulnud. Ema, Zarubina Maria Sergeevna, vastupidi, on huvitatud lapse ja rühma elust: ta külastab lastevanemate koosolekud ja matiinid, osaleb lasteaia näitustel. Ta maksab lasteaia eest viivitamata ja toob sisse kviitungid. Omandab lapsele kõik õppetegevuseks vajaliku: kontor, mänguasjad, raamatud. Ema tuleb lapsele lasteaeda järele ise ja püüab varakult kohale jõuda. Kohtule esitamise tunnistus. Kasvataja Kurmakina A.S. Konsultatsioon lapsevanematele “Rahvatraditsioonide tutvustamine lastele” Praegu kasvab huvi rahvuslike kultuuritraditsioonide mõistmise, tugevdamise ja aktiivse edendamise vastu, mis kehastuvad folkloori, perekondlike ja igapäevaste kommete, riituste ja rituaalide originaalžanrites. Eelkooliealistele lastele vene rahvakultuuri ja rahvatraditsioonide tutvustamise probleemi on korduvalt käsitlenud teadlased ja praktikud. Uurimuse teemaks olid rahvakultuuri ja rahvatraditsioonide rolliga seotud küsimused koolieeliku isiksuse kujunemisel arutati koolieelikute rahvatraditsioonide tutvustamise vastavat sisu, tingimusi ja meetodeid, võttes arvesse vanust ja isikupära; omadused. Lastele rahvakultuuri tutvustamine tagab põlvkondadevahelise sideme, soodustab indiviidi igakülgset harmoonilist arengut ning töö- ja perekasvatuse probleemi lahendamist. Suurepärane vene keele õpetaja K.D. Ushinsky kirjutas artiklis “Rahvuslikkusest ühiskonnas”: “... rahva endi loodud ja üldlevinud põhimõtetel põhinev haridus omab seda hariduslikku jõudu, mida ei leidu parimates abstraktsetel ideedel põhinevates süsteemides või laenatud teiselt poolt. inimesed...” Rahvakasvatus, ühiskonnaelu üks olulisemaid protsesse, mille kaudu seob uusi põlvkondi ühine vaimuelu vananenud põlvkondadega, kas see suudab rahvuslikkusest loobuda? Kas tõesti on võimalik, et inimest kui tulevast ühiskonnaliiget kasvatades jääb arenemata just see pool tema iseloomust, mis teda ühiskonnaga seob? Sõna "traditsioon" tähendab ajalooliselt väljakujunenud kombeid, korraldusi ja käitumisreegleid, mida antakse edasi põlvest põlve. Traditsioonid on määratletud kui teatud sotsiaalsed hoiakud, käitumisnormid, väärtused, ideed, kombed, rituaalid, pühad jne. Vene rahvatraditsioonid on üks vene rahva kultuuripärandi koostisosi. Väga oluline funktsioon on tutvustada lastele rahvatraditsioone. Vene rahvatraditsioonid avavad lastele tohutult võimalusi, andes neile teadmisi ja kogemusi oma tegevuse korraldamisel ja isereguleerimisel. Need aitavad arendada oskust juhtida oma tegusid, kogemusi ja seisundeid, tegevusi kooskõlas teiste inimeste huvidega ja avaliku kohustuse nõuetega. Rahvapärimuste hulka kuuluvad pühad, rituaalid, kombed ja mängud. Rahvapedagoogika kasutab peamiste kasvatusvahenditena kõiki rahvakultuuri komponente: rahvaluulet, laule, muinasjutte, vanasõnu, mõistatusi, kõnekäände, tähtpäevi. Need paljastavad laste kasvatuse ja hariduse sisu. Põhilised moraalireeglid ja -ideaalid hea ja kurja mõistmiseks, suhtlemis- ja inimsuhete normid peegeldavad inimese maailmapilti läbi mütoloogia, religiooni, traditsioonide ja tõekspidamiste. Tänu neile avalduvad inimeste esteetilised vaated, need kaunistavad igapäevaelu, tööd ja vaba aega. Rahvamängud on pedagoogika traditsiooniline vahend. Need peegeldavad selgelt inimeste elukorraldust, nende eluviisi, tööd, aluseid; idee aust, julgusest, julgusest, soovist olla tugev, osav, vastupidav, kiire, ilusti liikuda, eristuda leidlikkuse, vastupidavuse, loovuse, leidlikkuse, tahte ja võidutahte poolest. Mäng on alati olnud lapse elu loomulik kaaslane, rõõmsate emotsioonide allikas. Laste mängudes on säilinud kajad iidsetest aegadest ja kunagise eluviisi reaalsus. Vene rahvamängud on säilitanud kommete maitse, eneseväljenduse, inimeste originaalsuse, keele omapära, kõnekeele tekstide vormi ja sisu. Lastele meeldivad mängudega kaasnevad naljakad loendusrimid ja viskamised. Mõnikord koosnevad loendusriimid täielikult mõttetutest sõnadest ja kaashäälikutest - seda seletatakse asjaoluga, et need pärinesid täiskasvanute folkloorist. Mäng on lapse elus pikka aega olnud olulisel kohal. Tänu temale õpivad lapsed iseseisvalt kriitilisest olukorrast väljapääsu leidma, kiiresti otsuseid vastu võtma ja neid ellu viima ning initsiatiivi näitama. Rahvamängud kujundavad isiksuse arengut. Sõnal on eriline mõju inimesele ja loodusele. Sõna on ühendatud muusika ja liikumisega, muusikariistade mängimine, tantsimine, jalgade trampimine mängivad rahvatraditsioonides tohutut rolli. Vanasõnad ja kõnekäänud kajastavad laialdaselt rahvaelu rahvaluule žanris. Neid võib nimetada rahvaelu entsüklopeediaks. Rahvaütlused sisaldavad tervet programmi laste kasvatamiseks, vaimse, esteetilise, kehalise, töö- ja perekasvatuse probleemide lahendamiseks. Rahvatraditsioonide väärtus on tohutu, neid tuleb hoida ning lastele tuleks tutvustada rahvatraditsioone ja vene rahvakultuuri. Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed Konsultatsioon lapsevanematele “Rahvatraditsioonide tutvustamine lastele” Pole saladus, et lisaks majanduslikele raskustele on Venemaal praegu kriis ka noorema põlvkonna harimisel. Traditsioonid katkesid, katkesid niidid, mis ühendasid vanemat ja nooremat põlvkonda. P... Meie lapsed peaksid hästi tundma mitte ainult Vene riigi ajalugu, vaid ka rahvuskultuuri traditsioone... Konsultatsioon lapsevanematele "Rahvatraditsioonide tutvustamine lastele" kujundada lastes moraalseid ja isamaalisi tundeid; kasvatada huvi oma rahva traditsioonide vastu.... Temaatilised materjalid: Mehaanilise energia jäävuse seadus Mehaaniline koguenergia Vandenõu ülemuse ja ülemuste poolehoiuks Võimatu on võimalik: kuidas ma kaotasin igaveseks vuntsid ülahuule kohal Kuidas kodus naise vuntsid eemaldada Mu mees mürgitab mu elu: kas ma peaksin surema või lahkuma? Tunni kokkuvõte "Dymkovo noor daam" Ettekanne teemal: "Peenmotoorika arendamine ja käte liigutuste koordineerimine algkooliealiste laste erinevate tegevuste kaudu" Traktoritallaga saabaste kõik eelised (32 fotot) Traktoritallaga seemisnahast saapad Sõrmemängud - laste arendamine juba varases eas. Näpumängude kaardifail varases eas Värskendatud: 12.06.2024 103583 Kui märkate viga, valige tekstiosa ja vajutage Ctrl+Enter JAGA: Saidi pealkirjad Mälu Kõneteraapia Mõtlemine Kõne Laps Emotsioonid Hääl Diktsioon Valandid Hingamine Kehakeel Kodu Ajakirja kohta Kontaktid Reklaam Autoriõigus © 2024 yamuzykant.ru – Oratooriumi, mõtlemise ja kõne täiustamine