Ettekanne teemal: "Peenmotoorika arendamine koolieelses eas laste didaktiliste mängude ja mänguasjade kaudu"
Elu mäng
"Mäng on tohutu särav aken, mille kaudu voolab elu andev ideede ja kontseptsioonide voog lapse vaimsesse maailma, see on säde, mis sütitab uudishimu ja uudishimu leegi." Sukhomlinsky V.A.
“Laste loovuse ja andekuse allikad on käe-jala juures.
Sõrmedest tulevad piltlikult öeldes peenemad ojad, mis toidavad loova mõtte allikat. Teisisõnu: mida rohkem oskusi lapse käes, seda targem on laps.
V. A. Sukhomlinsky
Asjakohasus minu töö on nii eesmärgipärane
süstemaatiline töö väikelaste peenmotoorika arendamiseks aitab kaasa intellektuaalsete võimete kujunemisele, kõnetegevusele ja mis kõige tähtsam - lapse vaimse ja füüsilise arengu säilimisele.
Sihtmärk : Eelkooliealiste laste peenmotoorika ja käelise koordinatsiooni arendamine läbi erinevate tegevuste.
Ülesanded:
1. Täiustage rühma ainearengu keskkonda peenmotoorika arendamiseks.
2. arendada väikelastel sõrmede peenmotoorikat läbi didaktiliste mängude ja mänguasjade, ebatraditsiooniliste joonistustehnikate, TRIZ-elementide kasutamise, näpumängude ja mängutreeningu.
3. Arendage laste kätes puutetundlikkust.
4. Parandada üldist motoorset aktiivsust;
5. Edendada kõnefunktsiooni normaliseerumist;
Oodatav tulemus: ainearengukeskkonna parendamine; Positiivne dünaamika iga lapse peenmotoorika arengus.
Koordineerige liigutusi, arenege hästi
käte lihaseid aitavad:
Mängud väikeste esemetega. Näiteks: loto, kus värvide fikseerimiseks kasutatakse korgist mütse
Mängud väikeste mänguasjadega, kus Kinder Surprise mänguasjad on peidetud imetaignasse ja lapsed peavad need üles leidma. Mängud “Imetaigna” taignaga
Mängud kaanega
pudelitest
Maailmas on palju mänge, lapsed muidugi armastavad neid
Tegevused, mis soodustavad sõrmede ja käte väikeste lihaste arengut:
Mängud loenduspulkadega
mäng pulkadega "Sobitage värvi järgi"
mäng pulkadega "Sobitage värvi järgi"
Nad arendavad laste mõtlemist, loogikat ja mõtte järjepidevust. Need sisaldavad konkreetset eesmärki, mis tuleb ületada. Laps näitab üles püsivust, sihikindlust ja püüab probleemile lahendust leida.
Didaktiline käsiraamat "Sensoorne kuup"
"Õe punutised"
Ma punun õe juuksed, seon Tanyale vibu,
Ma näitan kõigile poistele.
Sihtmärk: arendada laste sensoorseid võimeid, kõnet, tähelepanu, kujutlusvõimet, mälu, peenmotoorikat ja suhtlemisoskust; kujundada diferentseeritud ettekujutus objektide kvaliteedist; õpetada lapsi koos mängima ja meeskonnana suhtlema.
Mäng "Sensory Cube"
"Ronija". Ülesanded: t treenida peenmotoorikat, arendada mälu, kõnet, tähelepanu. Laps kõnnib nimetis- ja keskmise sõrmega mööda kuubi vertikaaltasapinda, nagu jalad rakkudel. Võid “kõndida” vaheldumisi ühe või teise käega või mõlemaga korraga, öeldes: Meie ronija on väga osav, ta ronib mäkke ilma turvavõrguta.
Kinesioloogilised harjutused
Kinesioloogia– teadus aju arengust liikumise kaudu
Mängud pesulõksudega
Mängud "Sunny" », "Rohusipelgas"
Mängud pesulõksudega
Mängud pesulõksudega - arendada peenmotoorikat, ruumilist kujutlusvõimet, soodustada intelligentsuse ja mõtlemise arengut, samuti kõne arengut
Kasu "Crumble"
Sihtmärk: lapse peopesa massaaž (isemassaaž).
Kasu "Crumble"
Harjutused objekti üldistatud motoorse kujutise arendamiseks
Teater käes (nukk, sõrm, kinnas).
Harjutused objektide kontuuride jälgimiseks
Joonistamine šabloonidega
Töö plastiliiniga (modelleerimine)
Kunstilise aplikatsiooni tegemine
plastiliinist ja erinevatest teraviljadest,
Mustrite ladumine ja esemete kaunistamine arendab ka laste peenmotoorikat.
Mustrite ladumine ja esemete kaunistamine arendab ka laste käte peenmotoorikat.
Mängud helmeste ja pastaga
Käe arendamiseks sobivad suurepäraselt erinevad nöörimisharjutused. Nöörida saab kõike, mida saab nöörida: nööbid, helmed, sarved ja pastatooted, kuivatid jne. Helmeid saab sorteerida suuruse, värvi, kuju järgi.
"konstruktor", ehitusmaterjaliga mängimine – see materjal soodustab sõrmeliigutuste intensiivset arengut.
Mõjub soodsalt kogu käe ja sõrmede liigutuste arengule mängud koos püramiidid
Sensoorne
nurgas
Puudutage valikut Nurk
Harjutused arendamiseks
taktiilne tundlikkus Mängud hulgimaterjalidega
Erinevate täiteainetega näpubasseinid
"Sõtku, sõtku tainast,
Ahjus on ruumi.
Need tulevad ahjust välja
Kuklid ja rullid."
Töö paberiga: kortsumine, rebimine...
"Lumepallide" valmistamine
(salvrätikust)
Paberi käsitsemine
Sõrmemängud on hea viis peenmotoorika arendamiseks.
"Sõrmemängud" - See on mõne riimilise loo või muinasjutu dramatiseering, kasutades sõrmi.
Avatud tund kõne arengust "Külas vanaema Varvara"
Kõnearenduse avatud tund “Külas vanaema Varvarale”
Mängud pliiatsidega
Lõbus mäng "Püüa hiir"
Sihtmärk. arendada lapse mõlema käe motoorseid oskusi ja koordinatsiooni; visadust kasvatada.
Kasutamine. Hiir jookseb mööda nööri, kes nööri kiiremini ümber keerutab, saab hiire esimesena kinni. Tundke end lahke kassina – lihtsalt mängige hiirega ja kui olete selle kinni püüdnud, vabastage see. Pitsi pikkust saab reguleerida vastavalt lapse vanusele.
Lõbus mäng "Püüa hiir"
Kasu « Massaažipintslid »
Hambaharjad– hõõruge kõigepealt sõrmeotsa, seejärel langetage aeglaselt selle alusele. Ma võtan hambaharja, et su sõrmi silitada. Muutke kiiresti osavaks
Käte ja sõrmede massaaž ja isemassaaž. Igapäevane põhjalik käte massaaž: pehmed masseerivad liigutused ja iga sõrme, peopesa, käe väliskülje sõtkumine
Tee-seda-ise õpetlik käsiraamat "Puuteklaviatuur"
Palume lapsel leida kollane ring, punane ruut, suur kolmnurk jne. Mäng arendab tähelepanu ja aitab uurida geomeetrilisi kujundeid.
Didaktilised mängud:
Mäng "Kus, kus on meie käed?" Sihtmärk : õpetage lapsi jäljendama täiskasvanu liigutusi. Õpetaja kutsub lapsi kordama järgmisi liigutusi: - Peidame käed - niimoodi! (lapsed peidavad käed selja taha). - Kus, kus on meie pastakad? (õpetaja püüab vaadata laste selja taha ja “otsib” käsi). - Siin, siin on meie käed! Siin on meie pastakad! (lapsed näitavad käsi). - Käed on jälle peidetud... (lapsed peidavad jälle oma käsi). - Kus, kus on meie pastakad? Ja siin nad on! (lapsed näitavad käsi). Mängu korratakse mitu korda. Samamoodi peidavad lapsed oma käed salli alla, karpi, laua alla. Peaasi, et lapsed teeksid vastavaid toiminguid, kui neile antakse märguanne.
Mäng "Peida peopesa" Sihtmärk : tugevdada sõrmede ja käte lihaseid. Materjal : vahtplastist või kummist rõngad ja muud poorsest, painduvast või elastsest materjalist mänguasjad, mida saab käes pigistada
Nöörimismängud - arendada sensomotoorset koordinatsiooni, käte peenmotoorikat; arendada ruumilist orientatsiooni, kujundada nöörimisoskust (nöörimine, pitsi sidumine vibu)
massaaž lihvitud pliiatsitega.
« Relee » .
Viige pliiats ükshaaval, kumbki sõrm ühest käest teise.
Ma hoian pliiatsit
Ma tulen su sõrmele külla.
« Kiiktool »
Pliiatsi veeretamine sõrmede vahel.
Pliiats ei jää puhkama
Käib sõrmede vahel.
« Tule tegemine »
Pliiatsi veeretamine peopesade vahel.
Veeretan pliiatsi, Äkki teen tule.
Mängud taignaga “Imetainas”
Väikesed Kinder Surprise mänguasjad on imetainas peidus ja lapsed peavad need üles leidma.
Käsitsi valmistatud. Peenmotoorika arendamine. Sõrmemängud. Sõrmede võimlemine. Peenmotoorika arendamine lastel. Peenmotoorika arendamine lastel. Käte peenmotoorika arendamine. Käsitöö. Mängud peenmotoorika arendamiseks. Peenmotoorika arendamine eelkoolieas. Sõrmemängud lasteaias. Käsitsi kudumine.
Peenmotoorika arendamine eelkooliealistel lastel. Peenmotoorika arendamine lastel vanuses 3-4 aastat. Peenmotoorika arendamine koolieelses eas lastel. Käe peenmotoorika arendamine 1. Sõrmemängud ja harjutused. Arendame lapse peenmotoorikat ja kõnet. Peenmotoorika arendamine koolieelikutel. Käsitsi valmistatud terminoloogia.
Käte peenmotoorika arendamine. Mänguasjad lapse käte peenmotoorika arendamiseks. Peenmotoorika arengu roll eelkooliealiste laste puhul. Sõrmemängud kui vahend väikelaste käte ja kõne peenmotoorika arendamiseks. Eelkooliealiste laste peenmotoorika arendamine, kasutades ebatraditsioonilist joonistamist.
Sõrmemängude roll lapse elus. Sõrmemängud peenmotoorika arendamiseks koolieelikutel. Ebatraditsiooniliste aplikatsioonitehnikate kasutamine eelkooliealiste laste peenmotoorika arendamisel. Tervist säästvate tehnikate kasutamine puuetega laste peenmotoorika arendamiseks. Eelkooliealiste laste peenmotoorika arendamine ebatraditsiooniliste joonistustehnikate abil.
“Kõnehäirete korrigeerimine käte peenmotoorika arendamisega. Sõrmemängud on eelkooliealiste laste kõne ja peenmotoorika arendamise aluseks. Peenmotoorika arendamine eelkooliealise lapse kätes kui vahend käe ettevalmistamiseks kirjutamiseks. Peenmotoorika arendamine läbi ühise loovuse.
Slaid 2
Käte peenmotoorika arendamisega seotud töö olulisus ODD-ga vanemas eelkoolieas lastel on tingitud vanusega seotud psühholoogilistest, füsioloogilistest ja kõneomadustest. Inimene ei saa arendada terviklikku arusaama ümbritsevast objektiivsest maailmast ilma puute-motoorse tajuta, kuna see on sensoorse tunnetuse aluseks. Just puute-motoorse taju abil kujunevad esmamuljed esemete kujust, suurusest ja asukohast ruumis. Logopeediliste laste rääkima õpetamiseks on vaja lisaks artikulatsiooniaparaadi treenimisele arendada ka peenmotoorikat.
Peenmotoorika arengutase on üks intellektuaalse koolivalmiduse näitajaid ja just selles valdkonnas kogevad koolieelikud sageli tõsiseid raskusi.
Slaid 3
Mis on peenmotoorika?
Peenmotoorika valdkond hõlmab palju erinevaid liigutusi: primitiivsetest žestidest kuni väga väikeste liigutusteni, millest sõltub inimese käekiri.
Slaid 4
Eesmärk: ODD-ga laste peenmotoorika arendamine didaktiliste mängude ja mänguasjade, peopesade ja sõrmede massaaži ning sõrmevõimlemise kaudu.
Eesmärgid: Arendada erivajadustega laste sõrmede peenmotoorikat läbi õpetlike mängude ja mänguasjade, peopesade, sõrmede massaaži ja sõrmeharjutuste. Arendage käte taktiilset tundlikkust. Stimuleerida visuaalset ja kuuldavat taju. Treenige oma sõrmede peeneid liigutusi. Arendage mälu, tähelepanu, kannatlikkust ja sidusat kõnet. Arendage käelisi oskusi. Täiustage rühma ainearengu keskkonda peenmotoorika arendamiseks.
Mängud teraviljaga
Kutsume lapsi Tuhkatriinu mängima. Selleks sega paberil veidi tatart, riisi ja herneid. Pärast seda soovitame sorteerida. Lapsi on huvitav jälgida: igaüks teeb seda omamoodi. Mõned inimesed võtavad teravilja kahe sõrmega, teised lihtsalt liigutavad seda mööda lehte. Mõnikord teeme seda mõnda aega. Võtke kandik ja puistake sellele väikesed terad (manna). Paremat joonestuslauda ei kujuta ettegi. Valage kuivad herned kruusi. Viige ükshaaval teise kruusi. Kõigepealt ühe käega, siis mõlema käega, vaheldumisi pöidla ja keskmise sõrmega, pöidla ja sõrmusesõrmega, pöidla ja väikese sõrmega. Asetage herned alustassile. Laps võtab pöidla ja nimetissõrmega hernest ning hoiab seda teiste sõrmedega – korjab terve peotäie. Saate seda teha mõlema käega.
Avage lahti, ärge rebige ...
Vaid esmapilgul tundub fooliumisse pakitud kreeka pähkli lahtipakkimine lihtne. Poisid rikkusid nii palju fooliumi, enne kui õppisid seda hoolikalt ja aeglaselt tegema, püüdes mitte õhukest materjali rebida.
Mängud loenduspulkadega.
Nendes mängudes on head abilised tavalised loenduspulgad või tikud (ilma väävlita). “Molti kaev” “Pane pilt” “Pane geomeetriline kujund”
Slaid 9
Harjutused pesulõksuga arendavad sensomotoorset koordinatsiooni ja käte peenmotoorikat.
Slaid 10
Mängud legokonstruktoriga
Slaid 11
Kuiv bassein
Nöörimismängud arendavad sensomotoorset koordinatsiooni ja peenmotoorikat. Nad arendavad ruumilist orientatsiooni, soodustavad mõistete "üleval", "all", "vasakule", "paremale" assimilatsiooni. Edendada kõne arengut. Arendab loomingulisi võimeid. Arendage visadust, tähelepanu, kannatlikkust. Mäng soodustab liigutuste koordineerimist, käe painduvust ja lõdvestunud liigutusi, mis on koolis probleemide puudumise võti.
Slaid 13
Joonistamine on minu lemmik ajaviide. Ei pea ilmtingimata pliiatsite ja pintslitega paberilehele joonistama, saab joonistada lumele või liivale, mannale, udusele aknale, asfaldile... Või saab joonistada näpu või peopesaga, teha väljatrükke vatitüki, kortsutatud paberi, märgise või pusaga. Laste taju arendamiseks on veel palju erinevaid...
Slaid 14
Modelleerimine, joonistused plastiliinvorstidest, plastilineograafia... Samal ajal arendame ka käe peenmotoorikat.
Slaid 15
Selgub, et paberit saab kortsutada, rebida, voltida, kääridega lõigata... Sellised mängud aitavad lastel õppida, kuidas tavalisest paberist saavad kaunid aplikatsioonid ja naljakad ruumilised mänguasjad.
Origami tehnika harjutamine: paatide, lennukite, lillede, loomade jms voltimine aitab arendada täpseid liigutusi, tähelepanu, kannatlikkust, visadust ja mälu.
Mängud looduslike materjalidega
Lastele pole enam saladus, et käbidest, tammetõrudest, lehtedest ja kastanitest saab teha erakordseid meisterdusi või kasutada neid lihtsalt käte masseerimiseks.
Pusled ja mosaiigid
Mõistatused – inglise keelest tõlgituna "mõistatus", "raskus". Lisaks peenmotoorikale arendab see mäng ka ruumitaju, oskust väikestest osadest suuri asju kokku panna. Mosaiik on mäng, mida kõik mäletavad lapsepõlvest. Lapsed teevad juba kompositsioone mudeli järgi või enda fantaasia järgi.
Kääridega töötamine
Vanemas koolieelses eas muutub kooliks valmistumise oluliseks osaks peenmotoorika ja käte koordinatsiooni arendamisega seotud töö. Erilist rolli käeliste oskuste arendamisel mängib oskus kasutada enesekindlalt kääre.
Sõrmemängud
Sõrmemängud on parim viis peenmotoorika ja kõne terviklikuks arendamiseks. Sõrmevõimlemise tekstide õppimine soodustab kõne, ruumilise mõtlemise, tähelepanu, mälu ja kujutlusvõime kiiret arengut. Laste kõne muutub ilmekamaks.
Massaaž on passiivse võimlemise liik. Sellel on üldine tugevdav toime lihassüsteemile, tõstes lihaste toonust, elastsust ja kontraktiilsust.
Su-jok massaažipallid ja rõngasvedru on asendamatud sõrmede ja peopesade masseerimiseks.
Graafilise motoorsete oskuste arendamine
Graafiliste oskuste arendamine
Võttes arvesse vanemate koolieelikute vanuselisi iseärasusi, viiakse õppetegevus läbi otse suurte ruutudega vihikutes. Puur annab suurepärased võimalused peenmotoorika ja graafilise kirjutamise algoskuste arendamiseks, kuna puuridele joonistamine nõuab väikseid täpseid liigutusi ning loob soodsad tingimused mikroruumis orienteerumise arendamiseks.
Eesmärgid: Parandada kõne arengut stimuleerivate sõrmeharjutuste ja mängude sooritamise oskusi. Kujundada peenmotoorikat, suutlikkust kuulata, meeles pidada ja verbaalsete ja visuaalsete juhiste alusel toiminguid sooritada. Parandada laste võimet navigeerida ruumis ja tasapinnal, määrata kahe-kolme objekti või kujutise ruumilisi suhteid, samuti oskust teha vahet parema ja vasaku külje vahel. Õpetage lapsi suures ruudulises vihikus navigeerima. Õpetage lapsi joonistama sirgeid jooni, ruute, ristkülikuid täppidega ja ilma ning kasutama neid elemente ettevalmistusrühmas tähtede kirjutamisel. Õpetage lapsi joonistama kaldjooni punktidega ja ilma ning kasutage neid elemente tähtede kirjutamisel. Parandage oma varjutamisoskusi horisontaalsete ja kaldus joontega. Arendage silma, kuulmis tähelepanu, visuaalset taju, kõnet.
Slaid 23
1. Žukova N. S. “Laste kõne alaarengu ületamine” 2. Galiguzova L. N. Smirnova E. O. “Suhtlemisastmed: aastast seitsmeni” 3. Darvish O.B. “Ajapsühholoogia” 4. Kholmovskaja V.V. “Viie- ja kuueaastaste laste haridus ja haridus” 5. Fomina L.F. “Laste õige häälduse õpetus” 6. Koltsova M.M “Motoorika arendamine” 7. Elena Danilova “Sõrmemängud” 8. Grizik T.I. “Lapsepõlv ja noorukieas” 9. Vanemkasvataja kataloog. 10. Ajakiri “Alusharidus” 2007. a 11. Ajakiri “Alusharidus” 2006. a 12. Dubrovina I.V. “Koolivalmidus, arenguprogrammid” 13. Danilova E.E. “Psühholoogia” 14. Strogonova I.A. “Koolieelne haridus, lapse käe peenmotoorika arendamine” 15. Vygodsky L.S.
Vaadake kõiki slaide
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com
MÄNGUMEETODID 5–6-AASTASTE LASTE PEENEMOTORIA ARENDAMISEKS KUI LASTE KOOLIKS ETTEVALMISTUSVAHEND Koostanud: koolieelse lasteasutuse nr 15 vanemõpetaja Svetlana Vladimirovna Esipova
Kropotkini liitlasteaia nr 15 munitsipaalkoolieelses õppeasutuses viidi läbi praktiline töö käe peenmotoorika arendamiseks, millest võttis osa 15 vanema rühma last.
Kognitiivsed tegevused Peenmotoorika arendamiseks on optimaalne variant kehalise kasvatuse minutite kasutamine. Kehaline kasvatus - kehalise tegevuse elemendina pakutakse lastele üleminekut muule tegevusele, sooritusvõime suurendamist ja istumisega kaasneva stressi leevendamist.
Kõndimine Käeliste oskuste arendamine on võimatu ilma enesehooldusoskuste õigeaegse valdamiseta: vanemas koolieelses eas ei tohiks lapsel olla raskusi nööpide, tõmblukkude, nööpide, nööpide, sõlmede jms kinnitamisega ja lahti keeramisega. Pärast elusate ja elutute objektide vaatlemist palutakse lastel oma sõrmedega kujutada: maja, linnumaja, kassi, koera, ketti, puud jne. Jalutuskäigu lõpus on soovitatav kasutada sõrmeharjutusi. .
Vaba iseseisev tegevus Käe peenmotoorika arendamiseks on oluline ka see, et laps tegeleks süstemaatiliselt erinevat tüüpi käeliste tegevustega. See hõlmab joonistamist, aplikatsiooni, modelleerimist, väikestest osadest kujundamist, mosaiikidest mustrite ladumist ja loenduspulkasid, kudumist, makrameedi, tikkimist, kudumist, põletamist, lõikamist. Kõik need on tõhusad viisid, kuidas lapse käsi kirjutamiseks ette valmistada.
Peenmotoorika arendamine Mängud teraviljadega on kasulikud motoorsete oskuste arendamiseks. Peenmotoorika arengut saab kiirendada mitmel viisil, näiteks: mängud väikeste esemetega: pusled, mosaiigid, ehituskomplektid, helmed. ; näpumängud; käte ja sõrmede massaaž jne; modelleerimine
Mitmekülgsed tõhusad töövormid lapsevanematega võimaldavad: tagada lasteaia ja pere kasvatuslike mõjude ühtsuse; keskendunud mängude hoolikale valikule laste peenmotoorika arendamiseks kodus; vältida levinumaid vigu pere kasvatamisel; teha aktiivset koostööd laste ja õpetajatega; saavutada emotsionaalseid ja moraalseid suhteid vanemate ja laste vahel.
Seega võimaldas läbiviidud uurimus jõuda järeldusele, et peenmotoorika arendamiseks mõeldud mängumeetodite rakendamine eelkooliealiste lastega töötamisel on tõepoolest tõhus eeldusel, et: mängude kaasamine erinevatel režiimihetkedel; võttes arvesse laste individuaalseid iseärasusi ja mänguhuvi; laste mängutegevuse metoodiliselt pädev juhendamine; laste mängutegevuse koondamine perehariduse kontekstis.
See töö tutvustab teie tähelepanu arenguid lapse käe peenmotoorika arendamiseks. Töö sisaldab meetodit käe peenmotoorika arengutaseme diagnoosimiseks, didaktiliste mängude komplekti...
ettekanne "Lapse käe peenmotoorika arendamine"
Mittestandardse materjali kasutamine lapse käe peenmotoorika arendamiseks õpetaja ja laste ühistegevuses erinevates haridusvaldkondades....
Ettekanne "Peenmotoorika arendamine kui tõhus viis koolieeliku käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks."
Taotlus meistriklassile “Laste peenmotoorika arendamine kui tõhus viis koolieeliku käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks”...
Jelena Gordeeva
Ettekanne “Nooremate koolieelikute käte peenmotoorika arendamine läbi ebatraditsiooniliste seadmete”
Slide1 Meistriklass käimas teema: «»
Tere päevast, kallid kolleegid! Mul on väga hea meel teid kõiki täna näha.
Ja selleks, et kohe alustada, soovitan teil vastata mõnele lihtsale küsimusele.
Peaaegu külmutas teel, teel,
Aga kas tulid ikka meistriklassi? (jah)
Ma tahan kuulda teie ausat vastust,
Kas sa armastad lapsi? Jah või ei? (jah)
Et aidata oma lapsi kõiges
Kas soovite õppida midagi uut? (jah)
Kas peate tööl olema aktiivne? (jah)
Anna siis vastus
Kas sa keelduksid mind aitamast? (Ei)
Siis ma palun teil mind kõiges aidata,
Tervitus on läbi, võime alustada.
Meistriklassi teema:« Nooremate koolieelikute käte peenmotoorika arendamine läbi ebatraditsiooniliste seadmete».
Sihtmärk: meistriklassis osalejate arusaamise laiendamine selle kasutamise kohta mittetraditsioonilised seadmed algkooliealiste laste peenmotoorika arendamiseks.
Ülesanded:
1. Näidake kallal töötamise tähtsust peenmotoorika arendamine eelkooliealiste laste puhul.
3. Testige mängujuhendit koos õpetajatega "Maagiline kuubik" poolt peenmotoorika arendamine.
Teoreetiline osa
Kuulus õpetaja Vassili Aleksandrovitš Sukhomlinsky kuulub avaldus: "Lapse mõistus on tema käeulatuses".
Sõrmede otstes on närvilõpmed, mis aitavad kaasa tohutu hulga signaalide edastamisele ajukeskusesse ja see mõjutab lapse üldine areng.
Mis on juhtunud motoorseid oskusi?
Motoorsed oskused, ladina keelest tõlgituna tähendab liikumist. Nad eristavad suuri motoorseid oskusi ja peenmotoorikat.
Suur motoorseid oskusi on tegevuste kogum ülesande täitmiseks. Jooksmine, roomamine, hüppamine, kõndimine, painutamine jne.
Suur motoorsed oskused on aluseks, kõigepealt valdab laps suurt motoorseid oskusi, ja seejärel lisatakse sellele järk-järgult oskused peenmotoorikat.
Peenmotoorika on oskus manipuleerida väike objekte ja teha täpsemaid toiminguid. Kell peenmotoorika töötavad väikesed lihased.
Nööpimine, kingapaelte sidumine, joonistamine, lõikamine, voolimine ja palju muud – see on kõik peenmotoorikat.
Miks see lastele nii oluline on käte peenmotoorika arendamine?
On tõestatud, et lapse kõne ja tema sensoorne kogemus on omavahel seotud. Kui sõrmede liikumine vastab vanusele, siis kõne arengut on normi piires; kui sõrmede liikumine jääb maha, siis kõne hilineb arengut, kuigi üldine motoorseid oskusi siiski võib see olla normaalne. Kõne paraneb käte, täpsemalt sõrmede kinesteetiliste impulsside mõjul.
Peenmotoorika suhtleb mitte ainult kõnega, vaid ka mõtlemise, tähelepanu, ruumitaju, vaatluse, kujutlusvõime, visuaalse ja motoorse mäluga. Tavaliselt laps, kellel on kõrge tase peenmotoorika arendamine, oskab loogiliselt arutleda, on tal päris hea arenenud mälu, mõtlemine, tähelepanu, sidus kõne.
Parandusprotsess peenmotoorikat tuleb pöörata suurt tähelepanu. Tema õppimisedukus sõltub ju sellest, kui osavaks ja väledaks muutuvad ta sõrmed 5-6 aasta vanuseks. Sellepärast on asjakohasus peenmotoorikat kahtlemata mitte ainult sisse noorem koolieelik, aga ka keskkoolis ja edasi põhikoolis.
Nõrkade tagajärg üldmotoorika arendamine, ja eriti – käed, enamiku kaasaegsete laste üldine ettevalmistamatus kirjutamiseks või kõneprobleemid arengut.
Inimkonnal on kätega alati olnud eriline suhe. Käsitsi tehtud tuli ja toit. Nad kaitsesid, ehitasid maju ja lõid kõik eluks vajaliku. Käte abil hinnati tervist, inimese positsiooni ühiskonnas (valgekäeline või töökas töötaja, elukutset (muusikakäed, töökäed, temperament) (flegmaatilised või kiired, närvilised käed). Pole juhus, et vene keeles on nii palju kätega seotud väljendeid.
Soovitan meeles pidada vanasõnu, ütlusi, ütlusi käte kohta.
"Meistrimees"
"Kuldsed käed"
"Käsi südamel"
"Vaid kiviviske kaugusel"
"Oma kätega lahjendada»
"Käed annavad alla"
"Mõlema käega "eest"
"Inimese käsi on valitseja"
"Kellegi teise kätega kuumust riisuma"
"Käed sealt ei kasva"
"Nagu see oleks lihtsalt juhtunud"
Praktiline osa
Sa tead kõike ja kasutad oma töös mänge ja harjutusi peenmotoorika arendamine mida saab harjutada nii lasteaias kui ka kodus.
Sõrmemängud.
Mängud esemetega
Need on mängud pesulõksudega, kirjaklambritega, kasutades kunstilisi sõnu.
Mängud pintsettide ja pipetiga
Pintsetid teisaldada väike esemed ühest anumast teise, pipett vee ühest anumast teise valamiseks.
Mängud - nöörimine
Need on pitsid ja paelad.
Kerimispaelad
Mängud hulgimaterjalidega
Kuiv näpubassein tatrast, hernestest, ubadest lisandiga väikesed esemed.
Joonistamine kintsule.
Mängud kaanega
Kaante keeramine ja lahtikeeramine.
Loenduspulkadest figuuride ladumine.
Helmeste ja muude esemete nöörimine (pasta, nööbid).
Mängud nuppudega
Joonise paigutamine näidise järgi ja seejärel ise tegemine.
Varju- ja sõrmeteater.
Graafilise motoorsete oskuste arendamine
Šabloonidega joonistamine. Haudumine. Graafiliste mustrite valmistamine.
Mosaiikide ja puslede kujundamine ja nendega töötamine.
Kunstiline ja loominguline tegevus
Joonistamine
Modelleerimine (plastiliin, soolatainas, savi)
Rakendus (mosaiik, katkine).
Modulaarne origami.
Käte ja sõrmede massaaž ja isemassaaž
Su Jok pall, kreeka pähklid, pliiatsid, kivikesed, hambaharjad jne)
Graanulite ja labürintidega täidetud pehmed mänguasjad
Ja ma tahaksin teie tähelepanu juhtida metoodilisele juhendile "Maagiline kuubik".
See juhend tugevdab ja arendab käte peenmotoorikat, arendab mälu, kõne, tähelepanu, kujutlusvõime, suhtlemis- ja sensoorsed võimed lastel.
Käsiraamat on multifunktsionaalne, pakub erinevaid ülesandeid, kuubikuga saab korraga töötada mitu last.
Kuubiku tegemiseks vajate 6 kraanikausi resti, mis on omavahel lindiga ühendatud.
Siin on abilised: mitmevärvilised pesulõksud, paelad, paelad, juuksenõelad – "krabid", elastsed ribad, helmed, nööbid ja palju muud.
Kuubi esikülgedele saab paigutada erinevaid pilte ja illustratsioone, mis on vajalikud üht või teist tüüpi ülesande täitmiseks. Sama abil saab pilte lisada "krabid", pesulõksud ja paelad. Põimige rakud paelte ja paeltega. Seo kuubiku külge erinevad aukudega lamedad esemed.
Nöör helmed seotud nööride külge.
Mitmest paelast punupatsid ja palju muud.
Tahan meie meistriklassi sõnadega lõpetada Sukhomlinsky:
„Laste võimete ja annete päritolu on nende käeulatuses. Sõrmedest tulevad piltlikult öeldes peenemad niidid – ojad, mis toidavad loomingulise mõtte allikat. Ehk siis seda rohkem oskusi on lapse käes. Mida targem laps."
Kõik, mida ma teha saan, on tänada teid tähelepanu eest. Soovin teile kõigile loomingulist edu.
Kirjandus:
Bashaeva T.V. Taju arendamine lastel. Kuju, värv, heli: populaarne juhend vanematele ja õpetajatele. Jaroslavl. "Akadeemia arengut» ., 1997.
Gavrina S. E., Kutyavina N. L., Toporkova I. G., Shcherbinina S. V. Arendame käed - õppida ja kirjutada ning kaunilt joonistada. Populaarne juhend vanematele ja õpetajatele. Jaroslavl. "Akadeemia arengut» ., 1997.
Gromova O. N., Prokopenko T. A. Mängud - lõbus peenmotoorika arendamine lastel. M., Gnom i D, 2001.
Ermakova S. O. Sõrmemängud ühe- kuni kolmeaastastele lastele. M., 2008.
Savina L.P. Sõrmede võimlemine koolieelikute kõne arendamine. M., 1999
Selleteemalised väljaanded:
Peenmotoorika arendamine ebatraditsiooniliste vahendite kasutamisel joonistustunnis„Laste võimete ja annete päritolu on nende käeulatuses. Sõrmedest tulevad piltlikult öeldes peenemad niidid – ojad, mis toidavad.
"Käte peenmotoorika arendamine noorematel koolieelikutel." Laste võimete ja annete allikad on käe-jala juures. Sõrmedest, piltlikult öeldes.
Kogu lastega töötamise jooksul olen veendunud, et paeltega töötamine sobib ideaalselt suulise keele arendamiseks. Tase.
