تثير عند الأطفال الحاجة إلى التواصل مع الناس. تنمية القدرة على الاستماع والاستماع للمعلم. تنشيط المفردات النشطة والسلبية حول الموضوع المعجمي: "الحيوانات الأليفة". القدرة على التعرف على الحيوانات وتسميتها من الصور.
تكوين تصور شمولي للأشياء (صور الحيوانات).
تنمية التنفس الكلامي والمهارات الحركية العامة والدقيقة. تنمية الاهتمام البصري والسمعي. تنمية التفكير. تحسين البنية النحوية للكلام. تطوير خطاب متماسك. يتم تنفيذ المهام من خلال مواقف اللعبة.
يتم تقديم ملخص درس حول موضوع "التمايز T-D" كجزء من درس علاج النطق الحديث. في سياق العمل، يتم استخدام عناصر نشاط المشروع: القدرة على اتباع التعليمات، ومقارنة النتيجة مع ما هو مطلوب لإكماله؛ إدراج المهام الفردية اعتمادًا على منطقة النمو القريبة لكل طفل. سيكون التطوير مفيدًا لأخصائيي النطق العاملين في المدارس.
الجمهور المستهدف: معالج النطق
يتم تقديم ملخص الدرس حول موضوع "رسالة إلى سانتا كلوز" مع عناصر الجمباز الدماغي. خلال ساعة العمل يتم خلق جو من الاهتمام والغموض. هناك مقدمة لقواعد كتابة الرسائل، كما يتم الاهتمام أيضًا بقاموس أوزيغوف. الأطفال هم شركاء نشطون للمعلم طوال فترة التصحيح بأكملها. هذا النهج يلبي المتطلبات الحديثة.
الجمهور المستهدف: معالج النطق
يتم تقديم ملخص الدرس حول موضوع "تمايز الأصوات S-Sh" باستخدام تقنيات المرافقة باستخدام طرق التصحيح الحركي. ضمان التفاعل بين نصفي الكرة الأيمن والأيسر هو أساس التطور الفكري. أثناء الدرس، يقوم الأطفال بصياغة موضوع الدرس، وقبول وحفظ مهمة التعلم، والبحث عن المعلومات اللازمة. إنهم يشكلون احترام الذات على أساس الأنشطة الناجحة.
الجمهور المستهدف: معالج النطق
ملخص درس فردي حول تمايز الأصوات zh-sh. مصممة للأطفال في سن المدرسة المتوسطة. يساعد العرض التقديمي الملون في الحفاظ على اهتمام الطفل واهتمامه طوال الدرس. خلال الدرس، لدى الطفل الفرصة لإكمال المهام بشكل مستقل على الكمبيوتر.
الجمهور المستهدف: معالج النطق
ملخص جلسة علاج النطق للمجموعة الفرعية حول تصحيح اضطرابات النطق السليم
الموضوع: التمييز بين الأصوات [p] و [p’] في الكلمات.
الموضوع المعجمي: رحلة إلى مدينة المهن.
التقنيات: الألعاب (نشاط السفر)، والمعلومات والاتصالات.
الهدف: تنمية القدرة على التمييز بين الأصوات [p] و [p’] بناء على الكلمات.
مهام:
التعليمية:
- التدريب على التمييز بين الأصوات [ر] و [ر’] في الكلمات؛
- تطوير الاهتمام السمعي والتحليل الصوتي والتوليف والتمثيل؛
- تحديث وتوضيح معنى الكلمات في الموضوع المعجمي "المهن"؛
- تطوير مهارة تكوين الكلمات بطريقة لاحقة؛
الإصلاحية والتنموية:
- تطوير التفكير المنطقي ومهارات الاتصال.
التعليمية:
- تنمية الفضول والنشاط المعرفي والاهتمام بأنشطة التعلم بشكل عام.
الفئة المستهدفة: الصف الرابع
ملخص درس فردي حول أتمتة الصوت Ш في منتصف الكلمة. "مصمم للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية. إن الرغبة في مساعدة وعلاج ستيبشكا بالجزر تحافظ على اهتمام الطفل واهتمامه طوال الدرس بأكمله. المهام الخاصة لأطفال المدارس تدرب مهارات القراءة والكتابة.
الموضوع المنهجي للدرس: مكتبة ألعاب علاج النطق.
موضوع الدرس مخصص للأطفال: مسابقات الألعاب التعليمية، متحدة بالموضوع المعجمي "المدرسة".
الغرض من استخدام تكنولوجيا الألعاب: غرس الاهتمام بفصول علاج النطق في المدرسة.
جمهور: 2-3 الصفوف الثانوية.
مكان الدرس في البرنامج الإصلاحي: يقام في بداية العام الدراسي كدرس أول أو في الأنشطة اللامنهجية كنشاط لامنهجي.
التقنيات المستخدمة:
إنقاذ الصحة.
معدات: الكمبيوتر: شاشة، جهاز عرض، بطاقات الإشارة، بالونات لتزيين الفصل، جوائز حلوة لجميع المشاركين.
النتائج التصحيحية والتنموية المقدرة:
تطوير السمع الصوتي.
توسيع القاموس النشط.
تنمية التفكير والذاكرة والانتباه.
تنمية الدافع التربوي .
مراجع.
قاموس أوزيغوف التوضيحي.
مارشاك س.يا. "إنه شارد الذهن للغاية"
الأمثال الشعبية الروسية والأقوال والألغاز.
الألغاز والحزورات حول المدرسة.
مدربي العيون.
1 المقدمة.
معالج النطق: مرحبًا أيها الرجال الأعزاء! أطلقنا اليوم على مكتبة ألعاب علاج النطق درسنا. طوال الدرس بأكمله، سنكون برفقة مرح، لا يكل، مؤذ... (تظهر شريحة عليها صورة دونو، الأطفال يسمونه) دونو. إنه سعيد جدًا بلقائنا ويريد منا أن نحيي بكلتا يديه في وقت واحد (الأطفال يحيون بيدهم اليمنى اليد اليسرى لصديقهم، وبيدهم اليسرى اليد اليمنى؛ بالعرض). أحسنت!
نحن جميعا نحب اللعب. هذا يعني أننا ننتظر اليوم مجموعة متنوعة من المهام المثيرة والمثيرة للاهتمام، حيث يمكن للجميع التعبير عن أنفسهم. سيتم منحك رمزًا ملونًا لكل إجابة صحيحة، وفي نهاية الدرس سنحدد الفائز. حسنا هيا بنا!
2) معالج النطق:
ذات يوم لعبت الحروف
لقد وقفوا خارج الترتيب في الكلمة،
ولكن كيف يمكنهم العثور على مكان؟
الكلمات لا يمكن فهمها على الإطلاق.
والحروف تبكي بصوت عالٍ معًا:
من سيرتبنا حسب الحاجة؟
(تظهر الكلمات على الشريحة:
سينيو الخريف)
لاشكو (مدرسة)
بياتاري (شباب)
زبدرو (الصداقة)
يكبر (الفرح)
معالج النطق: كما ترون يا رفاق، ما هي الكلمات الرائعة التي لدينا. ما مدى أهمية أن يكون كل حرف في الكلمة في مكانه.
3) معالج النطق: يا رفاق، تلقينا رسالة عاجلة. ومن هو مؤلفها؟ وسنكتشف ذلك سريعًا إذا خمننا الأحرف الأولى من أسماء الصور. (تظهر الصور على الشريحة واحدة تلو الأخرى: الأنف، الراكون، النجمة، الملاحظة، البطيخ، الزبادي، الحصان، اللقلق). أعتقد أنك خمنت ذلك. بالطبع هو كذلك... (لا أعرف) هذا صحيح، هذا هو مخترعنا المؤذي دونو. ماذا يكتب؟ لا يمكنك فهم أي شيء! مرة أخرى، خلط دونو كل شيء:
اي يوم؟ انا ذاهب للنكات الثانية! أريد الوصول إلى أشبال النمور في أسرع وقت ممكن، وفي المدرسة يمكنني أن أسألهم إجابات صعبة!
أحسنت! كما ترون، تحتاج إلى استخدام الكلمات في المعنى الصحيح. كل شيء يصبح واضحا على الفور.
4) مسابقة اللغز من دونو:
كان الدرس مستمرا لكنه كان صامتا -
على ما يبدو، كان ينتظر التغيير.
انتهى الدرس للتو
رن بصوت عالٍ.. (يتصل)
سوف نقوم بكتابة الدرس كاملا
سيكون مفيدًا لنا ...... (دفتر ملاحظات)
لقد عمل كل الدرس
لقد صرير من الجهد.
استلقى للراحة على السبورة.
حسنا، بالطبع هو.... (الطباشير)
سيتم مسح جميع الرسومات في لحظة،
إذا دخلت في اللعب. (ممحاة)
تعيش في كتاب مدرسي
يجد الصفحات التي تحتاج إليها،
وهو يعلم، على ما يبدو، مقدماً،
ما الموضوع الذي نغطيه؟ (إشارة مرجعية).
معالج النطق: يا رفاق، ما هو الموضوع الذي اختار له دونو الألغاز؟ (حول المدرسة)
يريد دونو، مثلك، أن يذهب إلى المدرسة ويصبح طالبًا مثاليًا. هل هذا صحيح؟
5) ممارسة الرياضة البدنية.
معالج النطق: يساعدنا صديق الكمبيوتر الخاص بنا اليوم مع دونو. والآن سوف يساعد أعيننا على الراحة. (شريحة مع مدرب العين للموسيقى)
6) معالج النطق: ولإعطائك دفعة من الطاقة، قمنا أنا ودونو بإعداد قصائد مضحكة لك. عليك أن تكون حذرا للغاية وتجيب بنعم أو لا. مستعد؟ (نعم!) (لعبة توعوية)
أعطني الجواب في قافية
كلمة "نعم" أو كلمة "لا".
خذ وقتك،
لا تتورط!
هل هناك درس عمل في المدرسة؟ (نعم)
هل البورش طعام صحي؟ (نعم)
الغداء بعد الفطور؟ (نعم)
هل للصواريخ عجلات؟ (لا)
هل نذهب إلى عيادة طبيب الأسنان مبتسمين؟ (لا)
هل نحتاج للضوء في المساء؟ (نعم)
هل الدراجة تأكل الغاز؟ (لا)
هل أنت دائما مبتهج؟ (نعم!)
معالج النطق: حان الوقت الآن
افهمونا يا أطفال
الألغاز والحزورات,
نرجو أن نكون جميعا سعداء! (الشريحة مع الألغاز حول المدرسة)
حل الحزورات والألغاز هي لعبة ممتعة! إنهم يدربون عقلك وذاكرتك وانتباهك! الآن سنصبح فريقين، وسيحصل كل فريق على مهمته الخاصة. (يقوم معالج النطق بعمل 3 حزورات وألغاز لكل فريق)
ستجد مقطعي الأول بعد ذلك،
عندما تكون في المرجل
المياه تغلي،
TA - المقطع الثاني،
ولكن بشكل عام -
طاولة مدرستك (المكتب)
البداية تسمى شجرة،
والنهاية هي يا قرائي
وهنا في الكتاب تجد كل شيء
وهم في كل سطر. (حروف)
الذريعة الأولى
والثاني هو منزل صيفي ،
وأحيانا كله
من الصعب حلها. (مهمة)
S K أنا في المدرسة على الحائط،
هناك الجبال والأنهار علي.
لن أخفي ذلك عنك -
أنا أيضا أقف في المدرسة. (مكتب الخرائط)
لا أستطيع الدخول إلى الغابة المتفرعة -
قروني عالقة في الفروع
لكن استبدل L بـ S بالنسبة لي -
وسوف تذبل أوراق الغابة كلها (غزال الخريف)
أنا في دفتر الملاحظات
منحرف ومستقيم.
وأخيرا، في بعض الأحيان
سأصفك. (مسطرة)
8) معالج النطق. إن Dunno، الذي يرى مدى نجاحك في حل جميع ألغازه وتعاملك مع الألغاز والحزورات الصعبة، يريد أن يصبح ذكيًا وواسع المعرفة. دعونا نقدم له بعض النصائح المفيدة الآن. وبالطبع الأمثال الروسية سوف تساعدنا.
اللعبة التالية هي مسابقة لمعرفة الأمثال الروسية أكمل المثل (شريحة مع بداية الأمثال عن التعلم)
فالتعلم نور والجهل ظلمة.
التعلم مفيد دائما.
ما تعلمته بحزم يتم تذكره لفترة طويلة.
الظن جيد، ولكن المعرفة أفضل.
من يحب العلم لا يعرف الملل.
التدريس هو شحذ العقل.
معالج النطق: المدرسة.. ما هو الدور الذي تلعبه في حياتنا؟ (في المدرسة نتعلم القراءة والكتابة ونكتسب معرفة جديدة). أعتقد أن الأمثال حول دور المعرفة في حياة الإنسان ستكون مفيدة ليس فقط لدونو، ولكن لك أيضًا.
8) تلخيص الدرس.
معالج النطق: تحدثنا اليوم كثيرًا في الفصل عن المدرسة. حتى دونو أراد أن يأتي إلينا ويدرس معنا. مكتبة ألعاب علاج النطق جعلتنا نفكر كثيرًا. دعونا نفكر في ما هي الأشياء المهمة التي تمت مناقشتها اليوم؟
(جميع الحروف يجب أن تكون في أماكنها في الكلمة، فلا يمكن الخلط بينها، وعليك أن تستخدم الكلمات بالمعنى الصحيح، وعندها سيفهمك الجميع؛
يتطلب الأمر الكثير من العمل لتصبح متعلمًا)
الآن دعونا نعبر عن أفكارنا ومشاعرنا حول مكتبة ألعاب علاج النطق (مكتبة ألعاب علاج النطق الشريحة هي... يتوصل الأطفال إلى الكلمات التي يرغبون في التعبير بها عن مشاعرهم من النشاط: مثيرة للاهتمام، رائعة، مثيرة، وما إلى ذلك)
معالج النطق: من أصبح الفائز بمكتبة ألعاب علاج النطق لدينا اليوم؟ (يتم احتساب الرموز ويحصل الفائز على ميدالية)
يوجد اليوم العديد من الفائزين، بما في ذلك دونو، الذي أراد الدراسة في المدرسة، وجميع اللاعبين الذين شاركوا بنشاط في حدثنا. أحسنت! (يتم توزيع الجوائز الحلوة)
تعزيز الاستقلال والنشاط في الفصول الدراسية.
معدات:
المادة المعجمية:
النقل البري:سيارة ركاب، حافلة، ترولي باص، ترام، قطار، شاحنة، حفارة، سيارة إطفاء، سيارة إسعاف
المجالات التعليمية ذات الأولوية:"الإدراك" ، "الاتصالات"
النتيجة المتوقعة (لمعلم معالج النطق):تنظيم أنشطة للطلاب لتعزيز المعرفة حول النقل البري.
النتيجة المتوقعة (للطلاب):توحيد المعرفة حول النقل البري، وتحسين الجانب النحوي للكلام باستخدام مواد هذا الموضوع.
وقت الدرس – 30 دقيقة
تقدم الدرس:
هدف:تفعيل المفردات الموضوعية في موضوع "النقل".
معالج النطق:مرحبًا يا شباب، اليوم لدينا درس مثير جدًا للاهتمام، وسوف تفهمون قريبًا ما هو مخصص له. اليوم لن تكونوا مجرد طلاب، بل ستصبحون سائقي سيارات! خذ بطاقة واحدة مقلوبة واصعد إلى سياراتك (يجلسون على المكاتب، مع صور النقل البري على ظهر الكراسي).
معالج النطق:الآن، واحدًا تلو الآخر، سوف نقوم بتسمية من لديه ما هو موضح في الصورة. سأبدأ. لدي شاحنة... (يستمر الأطفال على طول السلسلة). ما اسم كل هذا في كلمة واحدة؟
أطفال:السيارات والنقل.
معالج النطق:هذا صحيح، لذلك قمت بتسمية موضوع الدرس بنفسك، إنه النقل! هذا هو بالضبط ما سنتحدث عنه.
الغرض من المحادثة:مراجعة أنواع النقل الرئيسية.
معالج النطق:أخبرتك في الدرس الأخير عن أنواع وسائل النقل. أي منها تتذكر؟ سأساعدك: ما نوع وسيلة النقل التي تتحرك تحت الأرض؟ — تحت الارض وسيلة نقل تسير على أي ماء ؟، في السماء؟ — الهواء، على الأرض؟ - أرضي.
أطفال:الأرض والهواء والماء وتحت الأرض.
معالج النطق:أحسنت، لقد حاولت أن تتذكر جميع أنواع وسائل النقل، لكننا اليوم سنتحدث عن أحدها الذي يحيط بنا كل يوم - النقل البري.
معالج النطق:إذن يا شباب، وسيلة النقل التي تتحرك على الأرض هي الأرض. قم بتسمية وسائل النقل البري التي تراها كل يوم في شوارع قريتنا.
أطفال:السيارات والشاحنات والحافلات وغيرها. ما هي وسائل النقل البري الأخرى التي تعرفها؟ من يصعب عليه الإجابة فلينظر إلى كراسيكم، ففيها أدلة!
أطفال:حافلات الترولي والترام وما إلى ذلك. (إذا كان هناك صعوبة، يتم عرض الصور).
معالج النطق:أحسنتم يا شباب، لقد كنتم منتبهين ودقيقين. لذلك، قمنا بتسمية: السيارات والشاحنات والحافلات والترام وحافلات الترولي.
هدف:ممارسة التنسيق بين الكلام والحركة.
معالج النطق:دعونا نقف على مقاعدنا ونردد ورائي.
لا يطير ولا يطن (ندفع أيدينا إلى الأمام مرتين، ثم نضعها على أحزمتنا).
خنفساء تجري في الشارع. (نمد أذرعنا إلى الجانبين مرتين، ثم نضعها على الحزام).
وتحترق في عيون الخنفساء (نرفع أيدينا للأعلى مرتين ونضعها على أحزمتنا).
ضوءان لامعان (اجلس.)
معالج النطق:فكر وأخبرني، ما هو النقل المطلوب؟
أطفال:ينقل الأشخاص والبضائع.
معالج النطق:أحسنت، كل يوم نرى مركبات مختلفة في الشوارع تنقل البضائع والأشخاص. لكن السيارات لم يتم إنشاؤها للقيادة أو نقل البضائع فقط. هناك سيارات مصممة لتقديم المساعدة في المواقف المختلفة. يطلق عليهم مركبات خاصة أو خدمة. تقوم شاحنات القمامة بإزالة القمامة، وجرافات الثلج والرشاشات تنظيف الطرق، وتساعد سيارات الإسعاف الأشخاص الذين تعرضوا لحادث أو أولئك الذين يحتاجون إلى مساعدة طبية، وما إلى ذلك. لمساعدتنا على تذكر بعض هذه السيارات، أقترح عليك تخمين وسيلة النقل التي قمت بتشفيرها لك. سيحتاج شخصان إلى إعادة ترتيب الحروف على اللوحة بترتيب عكسي، وسيتحقق الباقي!
معدات خاصة:
سيارة إسعاف YSCHOMOP YAROX
أنيشام جانراجوب شاحنة إطفاء
معالج النطق:أنت تتعامل بشكل جيد مع المهام. والآن سنكرر إشارات المرور. هل تعرف ماذا تعني الإشارة الحمراء؟ الأطفال (...) والأصفر والأخضر؟ (إجابة الأطفال).
معالج النطق:يمين. الضوء الأحمر يخبرنا: - توقف! خطير! الطريق مغلق! الأصفر: انتظر حتى تتحرك الإشارة. الضوء الأخضر مفتوح لنا.
معالج النطق:يا رفاق، تخيلوا أنفسكم كسائقين لبضع دقائق. بتدوير عجلة القيادة الوهمية بأيدينا، سنندفع بسرعة على طول المسارات الشرطية، ونستدير إلى اليسار واليمين. ويجب عليكم، كسائقين، أن تتفاعلوا بشكل صحيح مع الإشارات الخضراء والحمراء والصفراء. عندما أظهر الدائرة الحمراء، فإنك "تتجمد" (يمكنك الاتصال بالمقدم)
وفي نهاية درسنا، من أجل تذكر وسائل النقل بشكل أفضل، أقترح عليك ربط السيارة المرسومة ومخططها (يتم تقديم بطاقات فردية يُقترح عليها ربط رسومات النقل وصورها الظلية بالخطوط)
معالج النطق:ماذا تحدثنا عنه اليوم؟
أطفال:حول النقل البري.
معالج النطق:ما هي المجموعات الأخرى التي يمكن تقسيم النقل إليها حسب الغرض؟
أطفال:للركاب والبضائع والخاصة.
إصلاحية وتربوية: تفعيل وتوضيح وإثراء المفردات حول موضوع: "النقل"؛ تشجيع الأطفال على الانخراط في الكلام النشط والمعبّر؛ رعاية الاهتمام بالكلام الموجه ؛ غرس مهارات الكلام التوضيحية. تكوين جمل بسيطة وشائعة باستخدام أسئلة حول الصور؛ نشجعك على استخدام الجمل التي تختلف في الغرض والتنغيم في خطابك; استخدام الجمل مع حرف العطف أ؛ تجديد المفردات بالصفات والأحوال والأفعال. تنمية القدرة على تنسيق الأسماء مع الأفعال والصفات والأرقام وحروف الجر؛ تشكيل المهارات الرسومية الحركية.
الإصلاحية والتنموية: تنمية المهارات الحركية المفصلية والدقيقة والإجمالية؛ تنسيق الكلام مع حركات الأداء الإبداعي؛ عضلات الوجه، تنفس الكلام، الجانب الإيقاعي من الكلام؛ تنمية الإدراك البصري والسمعي والانتباه والإدراك اللمسي. تنمية التفكير المنطقي عند حل الألغاز. تطوير العمليات العقلية والصوتية. تطوير الإدراك البصري المكاني والتمثيل؛ التحليل البصري والتوليف، والتحكم البصري؛ تشكيل التنسيق البصري الحركي.
الإصلاحية والتعليمية: تطوير مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والقدرة على العمل مع المواد التعليمية وتنمية الرغبة والاهتمام في رواية القصص بمحض إرادتك الحرة؛ تعزيز النشاط الإبداعي والقدرة على الاستماع بعناية لبعضهم البعض.
المواد: رسومات لأنواع مختلفة من وسائل النقل؛ صور كفافية متراكبة لوسائل النقل المختلفة؛ الرسم باستخدام صور الظل لوسائل النقل؛ رسم المتاهة التمثيل التخطيطي للآلة. أعواد بلاستيكية، دوائر ورقية، سيارة لعبة.
السيارات مع السيارات تسرع ،
حفيف السيارات بالإطارات.
توقفت السيارة
هسهست الإطارات بهدوء: ش-ش-ش-ش-ش.
أنا لا آكل الشوفان أو القش
أعطني بعض البنزين للشرب.
سأتفوق على كل الخيول
سألحق بمن تريد.
(السيارات)
لدي طريق في السماء الزرقاء،
أنا أطير الأسرع.
(طائرة)
ما الذي تمتلكه الطائرة ولا تمتلكه السيارة؟
يدعو معالج النطق الأطفال إلى إلقاء نظرة فاحصة على الصور المظللة لأنواع مختلفة من وسائل النقل وتخمين ما تم تصويره.
يُعرض على الأطفال رسمًا يُظهر صورًا متراكبة لأنواع مختلفة من وسائل النقل. ينظر الأطفال بعناية ويجيبون على السؤال "ماذا أرى؟"
لدى كل طفل رسومات لأنواع مختلفة من وسائل النقل على الطاولة (سيارة، حافلة، ترام، طائرة، قطار، سفينة). يقترب معالج النطق من كل طفل ويسأل: "ما الذي ستقوده لزيارته؟" يعرض الطفل صورته ويجيب على الأسئلة.
لدى كل طفل رسومات لأنواع مختلفة من وسائل النقل على الطاولة (الترام، الحافلة، الشاحنة، السيارة، الحفارة، الجرار). يتم رسم صور الظل لأنواع مختلفة من وسائل النقل على قطعة من الورق. يقوم الطفل بفحص صور الظل بعناية ويحدد نوع النقل بناءً على محيط رسمه. ثم يُطلب من الطفل أن يرفق رسم النقل الخاص به على السبورة التي توضع عليها صور الظل.
مراقب المرور يقف عنيداً (يمشي في مكانه)
لا تذهب يلوح في وجه الناس! (حرك ذراعيك إلى الجانبين، إلى الأعلى، إلى الجانبين، إلى الأسفل)
هنا السيارات تسير بشكل مستقيم (الأيدي أمامك)
أيها المشاة، انتظر! (اليدين إلى الجانب)
انظر: ابتسم (اليدين على الحزام)
يدعونا للذهاب (نسير في المكان)
أيتها الآلات، لا تتعجلوا (تصفيق بالأيدي)
دع المشاة يمرون! (القفز في المكان)
لدي عصا سحرية في يدي
في لحظة توقف مائة سيارة!
- ها هي العصا على اليسار، كما أظهرت لك
أصبح صف السيارة جميلًا وسلسًا.
- هنا يا أطفال، سأريكم الجانب الأيمن
وسأساعدك بالعصا.
- نحن نسير أمام السيارة.
وهذا يجعل الإطارات صافرة.
- لقد رفعت عصاي ببراعة
وعلى الفور وقفت سيارة المرسيدس في مكانها.
ينظم النقل
مثل الممثل الحقيقي
يملي قواعده الخاصة على الجميع
حسنا، يطلق عليه...
(إشارة المرور)
يتم رسم متاهة على قطعة من الورق. يُطلب من الطفل "القيادة" عبر المتاهة. يعطي معالج النطق للطفل سيارة لعبة، ويقود الطفل ويعلق على الطريق، ويجيب على السؤال: "كيف ستذهب؟"
(تمرين لتطوير المهارات الرسومية)
يُطلب من الأطفال بناء سيارة من العصي.
| الأسماء | سيارة، شاحنة، ترام، طائرة، حافلة، قطار، سيارات، حفارة، جرار، طريق، طريق سريع، عجلات، أجنحة، عجلة قيادة، توقف، بضائع، مرآب، إشارة مرور، ألوان، سائق، إطار، مفتش شرطة المرور |
| الصفات | الأحمر والأصفر والأخضر |
| أفعال | انطلق، حلّق، توقف، أبطأ، |
| الأرقام | واحد - كثير |
| الضمائر | سريع، بطيء، يسار، يمين، للأمام، للخلف |
| حروف الجر | في، على، بواسطة |
| النقابات | أ |
| تشكيلات الكلمة | شاحنة بضائع |
