एक बच्चे का भाषण सीधे उसकी उंगलियों की मोटर गतिविधि के विकास से संबंधित होता है। इसलिए, "उंगली गतिविधि" को बहुत कम उम्र से ही विकसित किया जाना चाहिए।

फिंगर ट्रेनिंग 6-7 महीने में ही शुरू हो सकती है। इस उम्र में बच्चों को हाथ की मालिश दी जाती है। प्रत्येक उंगली को अलग-अलग और पूरे हाथ को अलग-अलग गूंथ लिया जाता है। मालिश 2-3 मिनट तक चलती है। इसे रोजाना करना चाहिए.

9 महीने की उम्र से, आप पहले से ही अपनी उंगलियों के लिए विभिन्न प्रकार की सक्रिय गतिविधियां कर सकते हैं। व्यायाम की जटिलता सीधे बच्चे के विकास स्तर पर निर्भर करती है।

आपके बच्चे की उंगलियों से खेलना न केवल भाषण विकास में योगदान देता है। लेकिन वे बच्चे के करीबी लोगों के साथ संवाद करके उसे खुशी भी देते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक माँ बच्चे को ले सकती है, उसे अपनी गोद में बिठा सकती है और उसकी उंगलियों से खेलना शुरू कर सकती है। मालिश करते समय आप आसानी से अपनी उंगलियों को खरोंच सकते हैं। आप अपनी हथेली को गुदगुदी कर सकते हैं, ताली बजा सकते हैं। इस सब से, बच्चे को न केवल बहुत सारे सुखद "स्पर्शीय" सुख प्राप्त होंगे, बल्कि उसकी माँ के साथ एक सुखद और उपयोगी समय भी बीतेगा।

बहुत दिलचस्प हो जाएगा उंगली का खेल, यदि कविताओं या गीतों के साथ हो। खेल के दौरान, एक वयस्क को खेल पर टिप्पणी करने की आवश्यकता होगी। इसे काव्यात्मक रूप में करना सबसे अच्छा है, क्योंकि कविता बच्चों के लिए हमेशा बहुत दिलचस्प होती है और उनके लिए याद रखना आसान होता है।

लेकिन खेल में बोली जाने वाली कविता का स्वर एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। और, निःसंदेह, वयस्कों को स्वर-शैली के मुद्दे पर विशेष सावधानी से विचार करना चाहिए। बहुत छोटे बच्चों के लिए, मुख्य बात यह है कि कविताएँ दयालु, सौम्य आवाज़ में बताई जाती हैं। बड़े बच्चों (3-5 वर्ष) के लिए, न केवल आवाज की तीव्रता, बल्कि कहानी के दौरान चेहरे के भाव भी एक बड़ी भूमिका निभाते हैं।

यदि आपका बच्चा 2-3 साल का है, तो "के साथ खेलें" उंगली की कठपुतलियाँ" आप प्रत्येक उंगली पर एक पेपर कैप लगा सकते हैं और फेल्ट-टिप पेन का उपयोग करके उस पर विभिन्न चेहरे बना सकते हैं। ऐसे खेलों में आप अपनी कल्पनाशीलता दिखा सकते हैं और विभिन्न पात्रों के साथ संपूर्ण प्रदर्शन कर सकते हैं।

फिंगर गेम तैयार करने के चरण:

1. सबसे पहले, वयस्क स्वयं खेल का पाठ दिखाता और बताता है। इस समय, बच्चा बस प्रक्रिया को देखता है।
2. फिर वयस्क कविता पढ़ता है और, बच्चे के हाथों का मार्गदर्शन करते हुए, बच्चे के साथ सभी गतिविधियाँ करता है। बच्चा वयस्कों को हरकतें करने में मदद करता है।
3. एक वयस्क और एक बच्चा एक साथ समान गतिविधियाँ करते हैं, वयस्क अपने हाथों से, बच्चा अपने हाथों से। इस मामले में, पाठ एक वयस्क द्वारा बोला जाता है।
4. पाठ एक वयस्क द्वारा बोला गया है। बच्चा स्वयं हरकतें करता है। एक वयस्क उसकी थोड़ी मदद कर सकता है।
5. बच्चा स्वयं सब कुछ करने का प्रयास करता है - और पाठ का उच्चारण करता है और अपने हाथों से हरकत करता है। यदि कोई बच्चा कुछ भूल गया है, तो एक वयस्क उसे गतिविधियों या पाठ की याद दिला सकता है।

यदि आपके या आपके बच्चे के हाथ ठंडे हैं तो आपको गेम नहीं खेलना चाहिए। पहले अपने हाथ गर्म कर लो. आप उन्हें गर्म पानी में डाल सकते हैं या बस अपनी हथेलियों को रगड़ सकते हैं।

कुछ खेलों में (विशेषकर वे जो बच्चे के लिए नए हों), ऐसे पात्र या वस्तुएं (अवधारणाएं) हो सकती हैं जो बच्चे के लिए समझ से बाहर हों। सबसे पहले, अपने बच्चे को उनके बारे में विस्तार से बताएं ताकि खेल दिलचस्प हो जाए और बच्चा गुमराह न हो।

यदि बच्चा 1.5 वर्ष से कम उम्र का है, तो खेल जिम्नास्टिक या केवल खेल के प्रदर्शन के रूप में होना चाहिए।

बच्चे के साथ उंगली का खेलजब बच्चा 1.5 वर्ष का हो तो खेला जा सकता है।

गेम के दौरान, आप विभिन्न परिदृश्यों के साथ आ सकते हैं। यह बहुत अच्छा होगा यदि आप खेल के दौरान बच्चे की हथेली पर गुदगुदी करें या उसके साथ "दौड़ें"।

खेल के दौरान चेहरे के भाव बहुत महत्वपूर्ण होते हैं। अभिव्यंजक चेहरे के भावों का उपयोग करने का प्रयास करें।

आपके द्वारा बोले गए पाठ का स्वर भी अभिव्यंजक होना चाहिए। पाठ में जहां होना चाहिए वहां विराम लगाएं। कहानी में क्या हो रहा है उसके आधार पर, या तो धीरे से या ज़ोर से बोलें।

फिंगर गेम के शुरुआती चरण के लिए आप केवल 2-3 गेम ही चुन सकते हैं। नए खेलों को धीरे-धीरे शामिल किया जाना चाहिए, पुराने खेलों के स्थान पर नए खेलों को शामिल किया जाना चाहिए।

यदि कोई बच्चा गलतियाँ करता है, तो उन पर ध्यान न देने का प्रयास करें। उसकी सफलताओं के लिए अक्सर उसकी प्रशंसा करें। खेल मनोरंजक और आनंददायक होना चाहिए.

लगभग सभी फिंगर गेम लोककथाओं पर आधारित हैं। कविताएँ और नर्सरी कविताएँ बच्चे को बहुत जल्दी याद हो जाती हैं। अपनी उंगलियों से खेलते समय, आप अपनी कल्पनाशीलता दिखा सकते हैं, विभिन्न परिदृश्यों के साथ आ सकते हैं और "अपनी उंगलियों पर" एक छोटा सा प्रदर्शन करके उन्हें जीवंत कर सकते हैं।

हम आपको चित्रों में कई सरल फिंगर गेम्स का अध्ययन करने की सलाह देते हैं जो सबसे छोटे बच्चों के लिए भी दिलचस्प हैं।

द्वारा संकलित: शिक्षक रयापिसोवा ई.पी.

"उंगलियाँ नमस्ते कहती हैं"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति : अपने दाहिने हाथ के अंगूठे की नोक का उपयोग करते हुए, बारी-बारी से अपनी तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों की युक्तियों को स्पर्श करें। अपने बाएँ हाथ से भी ऐसा ही करें।

मैं हर जगह नमस्ते कहता हूं -

घर पर और सड़क पर.

यहाँ तक कि "हैलो!" मैं कहता हूँ

मैं अगली मुर्गी हूँ.

मैं एक हाथी से मिला:

"नमस्कार भाई! आप कैसे रह रहे हैं?

"ठीक है, ठीक है"

लक्ष्य : अपनी स्वयं की गतिविधियों की समझ विकसित करें।

खेल की प्रगति: काव्यात्मक पाठ के साथ क्रियाओं के साथ ताली बजाएं

ठीक है, ठीक है!

दादी ने पैनकेक बनाए.

मैंने उस पर तेल डाला,

मैंने इसे बच्चों को दे दिया.

पैनकेक अच्छे हैं

हमारी प्यारी दादी!

"चालीस - चालीस"

लक्ष्य :

खेल की प्रगति : (दाहिने हाथ की तर्जनी से, बाएं हाथ की हथेली के साथ हरकतें की जाती हैं। क्रियाएं शब्दों के साथ होती हैं, हम उंगलियों को मोड़ते हैं

छोटी उंगली, अनामिका, मध्यमा, तर्जनी, अंगूठा।

सोरोका - चालीस

पका हुआ दलिया

उसने बच्चों को खाना खिलाया

ये दिया

ये दिया

ये दिया

ये दिया

ये दिया

"हमारी बिल्ली की तरह..."

लक्ष्य : हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे काव्यात्मक पाठ के साथ हरकतें करते हैं

हमारी बिल्ली की तरह

फर कोट बहुत अच्छा है

बिल्ली की मूंछों की तरह

आश्चर्यजनक रूप से सुंदर.

साहसी आँखें

सफेद दांत।

"यह उंगली दादी है"

लक्ष्य: उंगली की गतिविधियों को सक्रिय करें.

खेल की प्रगति: दाएं और बाएं हाथ की अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ें और सीधा करें, साथ में शब्दों की गति भी करें

ये उंगली है दादी की

ये उंगली दादाजी की है

यह उंगली डैडी है

ये उंगली है माँ

यह उंगली मैं हूं

वह मेरा पूरा परिवार है!

"हथेलियाँ"

लक्ष्य : हाथ मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे काव्यात्मक पाठ के साथ गतिविधियाँ करते हैं

मेरी समझ में नहीं आया

हथेलियाँ नीचे

हथेलियाँ बगल में -

और उन्होंने उसे मुट्ठी में भींच लिया।

"बंदर"

लक्ष्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति: "लालटेन" आंदोलन करें। वे अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं। हथेलियों को एक दूसरे से दबाया जाता है, गालों के नीचे रखा जाता है (सोते हुए)। हाथों से हिलाने की क्रिया करें जैसे कि कुछ पानी हिला रहे हों।

बंदर टहलने निकले

बंदर नाचने लगे

और उनमें से एक सोने के लिए घर चला गया,

क्योंकि मैं नाचते-नाचते थक गया हूं।

"लड़का - अंगूठा"

लक्ष्य: उंगली की गतिविधियों को सक्रिय करें.

खेल की प्रगति: बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को सहलाते हैं, पहले एक तरफ और फिर दूसरी तरफ। अंगूठे को सहलाएं, हाथ धोएं, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका, छोटी उंगली को सहलाएं।

उँगली - लड़के, तुम कहाँ थे?

मैंने अपने भाइयों को नदी पर नहलाया।

मैं इस भाई के साथ जंगल में गया था,

मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया

मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया,

मैंने इस भाई के साथ गाने गाए।

"पेपर बॉल"

लक्ष्य

खेल की प्रगति: बच्चे को कागज की एक शीट को मोड़कर उसकी एक कागज की गेंद बनाने के लिए आमंत्रित करें (प्रत्येक हाथ को बारी-बारी से भार दिया जाता है)।

अपने हाथ से गेंद को पुश करें

गेंद को मेज पर रोल करें.

« पानी पानी..."

लक्ष्य : दोनों हाथों की मोटर कौशल विकसित करें।

पाठ की प्रगति : गतिविधियाँ पाठ के अनुसार की जाती हैं। अपनी हथेलियों को पानी की एक काल्पनिक धारा के नीचे रखें; अपना चेहरा अपनी हथेलियों से "धोएं"; अपनी आँखें झपकाना; अपने गालों को अपनी हथेलियों से रगड़ें; अपने दाँत क्लिक करें; मोटे तौर पर मुस्कुराओ.

पानी पानी...

मेरा चेहरा धो दिजिए।

देखने के लिए आँखों के लिए

आपके गालों को सुर्ख बनाने के लिए.

और दांत काट लिया.

आपके मुंह पर हंसी लाने के लिए

"उंगली पर उंगली"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करें।

पाठ की प्रगति: उंगलियों पर उंगलियां थपथपाना, ताली बजाना, पैर पटकना, हाथों से अपना चेहरा ढंकना। 2 बार दोहराएँ

अंगूठे से उंगली तक खटखटाओ और खटखटाओ

ताली, ताली, ताली

अपने पैर थपथपाओ, अपने पैर थपथपाओ

छिपाओ, छिपाओ

अंगूठे से उंगली तक खटखटाओ और खटखटाओ

"1,2,3,4,5 टहलने के लिए किंडरगार्टन गए"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति: एक हाथ की उंगली से हम दूसरे हाथ की उंगलियों को गिनते हैं, पैड पर हल्के से दबाते हैं; एक हाथ की तर्जनी से हम दूसरे हाथ की हथेली पर गोलाकार स्ट्रोक लगाते हैं; उंगलियों को उलटे क्रम में गिनें, उन्हें सहलाएं। फिर हम कविता को दोबारा पढ़ते हैं और दूसरी ओर सभी गतिविधियों को दोहराते हैं।

एक, दो, तीन, चार, पाँच -

हम टहलने के लिए किंडरगार्टन के लिए निकले।

हम चलते हैं - हम घास के मैदान से चलते हैं।

वहाँ फूल एक घेरे में उगते हैं।

बिल्कुल पाँच पंखुड़ियाँ हैं,

"एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है"

लक्ष्य : दोनों हाथों की मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति : बच्चे अपने बाएं हाथ से अपने दाहिने हाथ की अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ते हैं, अंगूठे से शुरू करते हुए: अंगूठा, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका, छोटी उंगली।

एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है

वह मेवे बेचती है:

मेरी छोटी लोमड़ी बहन को,

गौरैया,

टिटमाउस,

टॉल्स्टॉय भालू.

मूंछों वाला बन्नी.

"पत्ता गोभी"

लक्ष्य : दोनों हाथों और उंगलियों के मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति: ऊपर और नीचे सीधी हथेलियों से हरकतें; बारी-बारी से उंगलियों को सहलाना; अपनी मुट्ठी को अपनी मुट्ठी से रगड़ें; अपनी मुट्ठियाँ भींचो और खोलो।

हम पत्तागोभी काटते हैं, काटते हैं,

हम गोभी को नमक करते हैं, हम इसे नमक करते हैं,

हम तीन हैं, तीन, गोभी,

हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं।

"उंगलियाँ"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों को विकसित करना, भाषण को समझने की क्षमता विकसित करना और एक वयस्क के बाद अलग-अलग शब्दों और वाक्यांशों को दोहराना।

खेल की प्रगति: छोटी उंगली से शुरू करके सभी अंगुलियों को एक-एक करके फैलाएं, फिर उन्हें उसी क्रम में मोड़ें।

उँगलियाँ सैर के लिए निकल पड़ीं।

एक - दो - तीन - चार - पांच -

वे फिर घर में छिप गये।

"नमस्कार, सुनहरा सूरज!"

लक्ष्य: उंगलियों की गति विकसित करें

खेल की प्रगति: दाहिने हाथ की उंगलियाँ बाएं हाथ की उंगलियों से बारी-बारी से "हैलो" करती हैं, सिरों को थपथपाती हैं।

नमस्कार, सुनहरा सूरज!

नमस्कार, नीला आकाश!

नमस्ते, मुक्त हवा,

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़!

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -

मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ!

"पंजे"

लक्ष्य : दोनों हाथों की मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति: अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को अपनी हथेली के शीर्ष की ओर दबाएं। अपने अंगूठे को अपनी तर्जनी से दबाएं। जोर से कहो "म्याऊ!" कई बार। आप अपने सेकेंड हैंड से खेलना जारी रख सकते हैं। अंत में दोनों हाथों से पाठ का संचालन करें।

बिल्ली की बेटी

पंजे पर पंजे हैं.

उन्हें छुपाने में जल्दबाजी न करें,

बच्चों को देखने दो!

"काम करने के लिए"

लक्ष्य: उंगली की गतिविधियों को सक्रिय करें.

खेल की प्रगति: अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें. सबसे बड़े से शुरू करते हुए, उन्हें एक-एक करके खोलें; इन शब्दों के साथ "सभी भाई खड़े हो गए हैं..." - अपनी उंगलियों को किनारों तक फैलाएं।

एक अंगूठा खड़ा हो गया.

इसके पीछे तर्जनी है।

मध्य वाला अनाम को जगाता है।

उसने अपनी छोटी उंगली उठाई.

सभी भाई उठ खड़े हुए - "हुर्रे!"

उनके काम पर जाने का समय हो गया है.

"दो छोटे टिड्डे..."

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करें।

खेल की प्रगति: दोनों हाथों की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों से हम मेज के साथ "चलते" हैं, हम अपनी हथेलियों से मेज की सतह को सहलाते हैं; बारी-बारी से एक हथेली के किनारे से दूसरे की तर्जनी की पार्श्व सतह को रगड़ें।

दो छोटे टिड्डे

हम नदी पर गये।

वे पानी से डरते थे

और हम नदी में तैरते नहीं थे।

उन्होंने वायलिन बजाया -

सारी मछलियाँ डर गईं।

"छोटा चूहा"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करें।

खेल की प्रगति: दोनों हाथों की अंगुलियों को मेज या घुटनों पर चलाना; वे अपनी उंगलियों को एक गोल खिड़की में मोड़कर उसमें देखते हैं; वे अपनी उंगली हिलाते हैं; हाथों को हथेलियों से एक-दूसरे से सटाएं, एक हाथ के पीछे मेज (गोद) पर लेट जाएं, हाथों को दूसरी तरफ घुमाएं, अपनी उंगलियों से एक या दूसरी हथेली को गुदगुदी करें

छोटा चूहा

शहर के चारों ओर दौड़ना।

हर किसी की खिड़कियों से बाहर देखता है,

और वह अपनी उंगली से धमकी देता है:

“कौन बिस्तर पर नहीं गया?

कौन सोना नहीं चाहता?

बहुत शरारती

मैं गुदगुदी करूँगा!

"मकड़ी"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करना,

खेल की प्रगति: बाहें पार हो गईं। प्रत्येक हाथ की उंगलियाँ अग्रबाहु के साथ और फिर दूसरे हाथ के कंधे के साथ "दौड़ें"; हाथ स्वतंत्र रूप से नीचे हो जाते हैं और हिलने-डुलने की गति (बारिश) करते हैं। अपनी हथेलियों को मेज/घुटनों पर ताली बजाएं; हथेलियाँ भुजाओं से एक-दूसरे से दबी हुई हैं, उंगलियाँ फैली हुई हैं, भुजाएँ फूली हुई हैं; सूरज चमक रहा है; क्रियाएं मूल क्रियाओं के समान हैं - "मकड़ियां" सिर पर रेंगती हैं

एक मकड़ी एक शाखा के साथ चल रही थी,

और बच्चे उसके पीछे हो लिये।

आसमान से अचानक बारिश हुई,

मकड़ियाँ ज़मीन पर धुल गईं।

सूरज गर्म होने लगा,

मकड़ी फिर से रेंग रही है

और सभी बच्चे उसके पीछे रेंगते हैं,

शाखा के साथ चलना.

"कीड़े"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करें

खेल की प्रगति: हथेलियाँ आपके घुटनों या मेज पर टिकी हुई हैं।

एक, दो, तीन, चार, पाँच। उँगलियाँ; झुकते हुए, वे अपनी हथेली को अपनी ओर खींचते हैं (रेंगने वाले कैटरपिलर की गति)।

कीड़े टहलने निकले।

एक, दो, तीन, चार, पाँच, तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ मेज पर चलें

कीड़े टहलने निकले। (बाकी उंगलियां हथेली में टिकी हुई हैं)

अचानक एक कौआ दौड़ता है, उनकी उंगलियों को एक साथ मोड़ता है और उन्हें ऊपर-नीचे हिलाता है।

वह सिर हिलाती है

क्रोक्स: "यहाँ रात का खाना आता है!" अंगूठे को नीचे ले जाकर हथेली खोलें, और

तक आराम

देखो, कोई कीड़े नहीं हैं! वे अपनी मुट्ठियाँ भींच लेते हैं और उन्हें अपनी छाती से लगा लेते हैं।

"शरारती"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करें

खेल की प्रगति: पहली दो पंक्तियों के लिए, अपनी उंगली से अपनी हथेली पर वृत्त बनाएं। अगली चार पंक्तियों के लिए, संबंधित शब्दों का उच्चारण करते समय अपनी अंगुलियों को मोड़ें। सातवीं पंक्ति के शब्दों के साथ दूसरे हाथ की उंगलियों से छोटी उंगली को पकड़कर हल्का सा हिलाएं।

हमारी माशा दलिया पका रही थी।

मैंने दलिया पकाया और बच्चों को खिलाया:

ये दिया

ये दिया

ये दिया

ये दिया

लेकिन उसने इसे यह नहीं दिया।

उसने खूब शरारतें कीं.

उसने अपनी थाली तोड़ दी.

"छोटी उंगली"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करें

खेल की प्रगति: अपने हाथ को मुट्ठी में बांध लो. छोटी उंगली से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके फैलाएं। अंतिम वाक्यांश के साथ, अपने अंगूठे और छोटी उंगली को एक दूसरे से स्पर्श करें।

छोटी पिंकी

रोना, रोना, रोना.

नामहीन नहीं समझेगा:

इस सब का क्या मतलब है?

मध्यमा उंगली बहुत महत्वपूर्ण होती है

सुनना नहीं चाहता.

सूचकांक ने पूछा:

शायद आप खाना चाहते हैं?

और बड़ा चावल के लिए दौड़ता है,

चावल के लिए चम्मच ले जाना

वो कहते हैं:- रोने की जरूरत नहीं,

चलो, थोड़ा खा लो!

"मेंढक - कूद"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करें

खेल की प्रगति:

मेंढक एक कूदनेवाला है, हम दोनों हाथों की उंगलियों को बंद करते हैं और मेंढक के मुंह को चित्रित करते हैं

सिर के शीर्ष पर आंखें (अंगूठा निचले जबड़े के रूप में कार्य करता है),

और उसके सारे शब्द कभी खुलते, कभी बंद होते।

केवल "क्वा!" हाँ "क्वा!"

और उसके गाल सूज जाते हैं

और उसका मुँह खुल जाता है,

ताकि मच्छर और मक्खियाँ एक हाथ से मेंढक के मुँह का चित्रण करते रहें,

वे मेंढक के मुँह में उड़ गये। और दूसरे की उंगलियों से हम एक-एक करके इस "मुंह" में "प्रवेश" करते हैं

"वन लॉन पर"

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों की गतिविधियों का विकास करें।

खेल की प्रगति:

जंगल के लॉन पर हम अपनी हथेलियाँ खोलते हैं, अपनी भुजाएँ ऊपर उठाते हैं और आराम से हाथ हिलाते हैं

खरगोशों ने खेला:

हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं

हमारे पैरों पर मुहर लगाई, हमारे पैरों पर मुहर लगाई
हमने अपने कान हिलाये, हमने अपनी खुली हथेलियाँ अपने कानों के पास रखीं, अपनी बंद उँगलियाँ मोड़ीं और सीधी कीं।

दोनों हाथ

हम बाकी सभी की तुलना में ऊंची छलांग लगाते थे, हम बारी-बारी से मेज से ऊंचे उठते थे और एक या दूसरे हाथ को नीचे करते थे

हमने आँखों से देखा, हमने हाथ हिलाये

उन्होंने एक गाना गाया:

“ला-ला-ला! ला-ला-ला!

ला-ला-लाइका!”

ओह, क्या अजीब खरगोश हैं!

छोटे बच्चों के लिए विशेष क्षणों में भाषण और हाथों की बढ़िया मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम

मुबारकज़्यानोवा सेरिन वरेज़िकोव्ना, नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन "फेयरी टेल" मुराव्लेंको, यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के जूनियर शिक्षक।
विवरण:छोटे बच्चों के हाथों की वाणी और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम्स का एक सेट कम उम्र के शिक्षकों के साथ-साथ इस आयु वर्ग के बच्चों के माता-पिता के लिए भी उपयोगी होगा।
लक्ष्य: नियंत्रित क्षणों में बच्चों की वाणी और बढ़िया मोटर कौशल का विकास।
कार्य:
1) ठीक मोटर कौशल के स्वचालन के विकास में योगदान करना, आंदोलनों के सिंक्रनाइज़ेशन को बढ़ाना।
2) सक्रिय और नाममात्र शब्दावली का विकास, भाषण की व्याकरणिक संरचना के बारे में विचार।
3) सांस्कृतिक कौशल का निर्माण, शिष्टाचार की बुनियादी बातों को मजबूत करना

I. बच्चों का प्रवेश

1. खेल "हैलो"
लक्ष्य: खेल गतिविधियों का विकास और वयस्कों और बच्चों के साथ मुफ्त संचार। शिष्टाचार की मूल बातें का गठन.
नमस्ते, सनशाइन, मेरे दोस्त, (हाथ ऊपर, फ्लैशलाइट)
नमस्ते, नाक - थूथन (हम अपनी तर्जनी से नाक दिखाते हैं)
नमस्ते, स्पंज (स्पंज दिखाते हुए)
नमस्ते, दांत (दांत दिखाते हुए)
हमने अपने होठों को "थपथपाया" ("हमने चपटा")
हमने अपने दाँतों पर "क्लिक" किया ("क्लिक")
हमने अपने हाथ ऊपर उठाए (अपने हाथ ऊपर उठाएं)
और उन्होंने हाथ हिलाया (हम अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं)
और अब सब एक साथ -
"नमस्ते!" - उन्होंने कहा (हम एक सुर में अभिवादन करते हैं)

द्वितीय. सुबह के अभ्यास

1. व्यायाम "सीढ़ी ऊपर/सीढ़ी नीचे"
लक्ष्य: बच्चों के हाथों और उंगलियों की मांसपेशियों की टोन बढ़ाएं। शब्दावली विकसित करें, विशेष रूप से, क्रमिक संख्याओं का अध्ययन।
हम सीढ़ियाँ चढ़ते हैं,
और हम कदम गिनते हैं।
एक, दो, तीन, चार,
एक, दो, तीन, चार.
अंगुलियों को कई बार ऊपर की ओर घुमाते हुए किया जाता है, फिर कविता की पहली पंक्ति ("हम सीढ़ियों से नीचे चलते हैं") को बदल दिया जाता है और उंगलियों की गति को उल्टे क्रम में किया जाता है। खेल को कई बार दोहराया जाता है.

2. खेल "बनी"
लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का बढ़ा हुआ समन्वय, हाथों की ठीक मोटर गतिविधियों के गतिज आधार का विकास और आंदोलनों की स्वचालितता।
बन्नी जंगल के चारों ओर कूद रहा था (हम अपनी उंगलियों से किसी भी सतह को कमजोर रूप से मारते हैं (एक मेज या फर्श उपयुक्त होगा)।
खरगोश भोजन की तलाश में था। (सतह पर मटर, मोती, छोटे कंकड़ डालें और उन्हें खटखटाना शुरू करें)
अचानक उसके सिर के शीर्ष पर एक खरगोश है" (हम अपने हाथों से अपने सिर के शीर्ष की तलाश कर रहे हैं)
कान ऊँचे उठ गए" (हम अपनी हथेलियों से अपने सिर पर कान बनाते हैं)
एक शांत सरसराहट सुनाई देती है" (हम अपना चेहरा अपने हाथों में छिपाते हैं)
कोई जंगल में घुस रहा है" (हम सावधानी से अपनी उंगलियों को सतह पर घुमाते हैं, कोशिश करते हैं कि बिखरी हुई वस्तुओं पर न पड़ें)
खरगोश अपनी पटरियों को भ्रमित करता है (हम एक-एक करके अपनी उंगलियाँ थपथपाते हैं)
मुसीबत से दूर भागता है (हम अपनी उंगलियों को बहुत तेज़ी से घुमाते हैं और अपने हाथों को अधिकतम संभव दूरी तक ले जाते हैं)।

तृतीय. धुलाई

1. खेल "वोदित्सा"
लक्ष्य: बच्चों को जल प्रक्रियाओं के लिए तैयार करना, मांसपेशियों की गतिविधि को उत्तेजित करना, बच्चों की नाममात्र शब्दावली विकसित करना, भाषण के व्याकरणिक विकास के स्तर को बढ़ाना।
क्या मैं आपको बताऊं कि हम कहां थे?
हम पानी पर नदी की ओर चले, (हम मेज पर दो अंगुलियों के साथ चलते हैं, हम दोनों हाथों से चित्र बनाते हैं)
वे एक बाल्टी में थोड़ा पानी लेकर आए (हमने करछुल की तरह दोनों हथेलियों को एक साथ रखा)
ताकि सभी बच्चे स्वयं धो सकें, (हम स्वयं धोते हैं)
हमारे कान और आंखें धोएं (कान, आंखों के पास अंगुलियों से हरकत)
और नाश्ते में दलिया बनाइये. (दाहिने हाथ से गोलाकार गति)

2. खेल "लडुस्की"
उद्देश्य: जल प्रक्रियाओं की तैयारी, मांसपेशियों की टोन बढ़ाना।
ठीक है, ठीक है, (बच्चे ताली बजाते हैं)
अपने छोटे पंजे साबुन से धोएं। (हल्की रगड़ने की क्रिया, हाथों को साबुन लगाने की प्रक्रिया का अनुकरण)
साफ हथेलियाँ (हाथों का प्रदर्शन, उन्हें बगल तक फैलाना)
यहां आपके लिए कुछ ब्रेड और चम्मच हैं। (बारी-बारी से बाएँ और दाएँ हाथ की मुट्ठियाँ खोलना और बंद करना)

3. खेल "साबुन"
लक्ष्य: जल प्रक्रियाओं के लिए तैयारी, आंदोलनों के स्वचालन में वृद्धि, नाममात्र शब्दावली के विकास को प्रोत्साहित करना, साथ ही स्वच्छ प्रक्रियाओं में रुचि बढ़ाना)।
रोज रोज
मैं साबुन धोता हूं (अपने हाथों को अंदर और बाहर सहलाता हूं)
गरम पानी के नीचे
और सुबह अपने हाथों की हथेलियों में
मैं बहुत जोर से रगड़ता हूं. (हल्की रगड़ने की क्रिया, हाथों को साबुन लगाने की प्रक्रिया का अनुकरण)
अपने आप को धो लो, साबुन,
आलसी मत बनो! (धीमी गति से अपनी मुट्ठियां बांधें और खोलें)
बाहर मत निकलो
नाराज मत होइए! (अंगूठे के साथ सभी अंगुलियों का बारी-बारी से संपर्क (दोनों हाथों पर))
तुम फिर क्यों गिरे?
मैं तुम्हें पहले धोऊंगा. (हाथों को बाहर और अंदर सहलाते हुए)

चतुर्थ. खाना

1. खेल "फिंगर्स ने लंच किया"
लक्ष्य: सांस्कृतिक कौशल का विकास, शिष्टाचार की बुनियादी बातों को मजबूत करना, मांसपेशियों की गतिविधि को उत्तेजित करना, तनाव से राहत देना।
पांच फुर्तीली उंगलियां (अपनी मुट्ठी बांधें और खोलें)
एक बार मेज पर (हम एक-एक करके अपनी उंगलियों से किसी भी सतह पर हल्के से प्रहार करते हैं (एक मेज या फर्श उपयुक्त होगा)।
लगभग डूब गया
सब्जी के सूप में. (हम एक ही समय में अपनी उंगलियों से किसी भी सतह पर हल्के से प्रहार करते हैं (एक मेज या फर्श उपयुक्त होगा)।
डर गया
प्याज,
गाजर,
चुकंदर,
टमाटर (हम प्रत्येक हाथ की उंगलियों को एक-एक करके मोड़ते हैं, छोटी उंगली से शुरू करते हुए (सब्जियों को सूचीबद्ध करते समय))
वे शांत नहीं हो सकते
और इस समय तक.

2. खेल "अंगों का महत्व"
लक्ष्य: खाने के लिए मूड सेट करें, गतिविधियों का समन्वय विकसित करें। नाममात्र शब्दावली के विकास को प्रोत्साहित करना।
मेरा मुँह जानता है कि कैसे खाना है (होठों की ओर इशारा करते हुए)
नाक को सांस लेना है, और कानों को सुनना है (नाक की ओर इशारा करें, कान की ओर)
छोटी आंखें झपक सकती हैं, (पलक झपकाना)
हैंडल पकड़ते और पकड़ते रहते हैं। (उंगलियों से पकड़ने की क्रिया: खुली हथेलियाँ - उंगलियाँ मुट्ठियों में)

3. खेल "उंगलियाँ"
लक्ष्य: स्वचालन का विकास और आंदोलनों का समन्वय, उंगली का लचीलापन। शब्दावली का संवर्धन और भाषण के व्याकरणिक पहलू के विकास के स्तर में वृद्धि।
- मेरी छोटी उंगली, तुम कहाँ थे? (अपने बाएं हाथ की छोटी उंगली से मेज पर धीरे से मारें)
- अनामिका से - पका हुआ गोभी का सूप, (बाएं हाथ की अनामिका से मेज पर धीरे से मारें)
और बीच वाले के साथ उसने दलिया खाया (हमने अपने बाएं हाथ की बीच वाली उंगली से मेज को धीरे से मारा)
उन्होंने अपनी तर्जनी से गाना गाया। (अपने बाएं हाथ की तर्जनी से मेज पर धीरे से प्रहार करें)
और बड़ा वाला मुझसे मिला (हमने अपने बाएं हाथ के अंगूठे से मेज को धीरे से मारा)
और उसने मुझे कैंडी खिलाई,
दाहिनी ओर वाले बड़े ने नृत्य किया
और उन्होंने मुझे नृत्य करने के लिए आमंत्रित किया। (अपने दाहिने हाथ के अंगूठे से मेज पर धीरे से मारें)
दाहिनी ओर अनुक्रमणिका
उन्होंने पदयात्रा पर हम सभी की पूरी भीड़ का नेतृत्व किया। (अपने दाहिने हाथ की तर्जनी से मेज पर धीरे से प्रहार करें)
बीच वाला भाई एक बैकपैक रखता है (हम अपने दाहिने हाथ की मध्यमा उंगली से मेज पर धीरे से मारते हैं)
ऐसे गुमनाम चलते हैं. (अपने दाहिने हाथ की अनामिका से मेज पर धीरे से प्रहार करें)
और छोटी उंगली बजने लगी,
भाइयों को सुनने के लिए आमंत्रित करें. (अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली से मेज पर धीरे से मारें)
एक-दो-तीन-चार-पाँच! (हम दोनों हाथों की सभी अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लेते हैं)

वी. चलो

खेल गर्म मौसम के दौरान आयोजित किए जाते हैं। दस्ताने और दस्ताने हटाने योग्य नहीं हैं। घटित होने वाली घटनाओं के अवलोकन के परिणामों के आधार पर इसे टहलने के बाद (घर के अंदर) किया जा सकता है।

1. जिम्नास्टिक "बाहर बहुत ठंड है"
लक्ष्य: बच्चों की सैर में विविधता लाना, अच्छा मूड बनाना, शारीरिक गतिविधि और मांसपेशियों के काम को प्रोत्साहित करना। नामवाचक शब्दावली का विकास.
बाहर बहुत ठंड है.
अपनी नाक को जमने से बचाने के लिए,
हमें अपने पैर पटकने की ज़रूरत है (बच्चे अपने पैर पटकते हैं)
और अपनी हथेलियाँ ताली बजाएं। (हाथ से ताली बजाये)
अब आइए गर्मियों की कल्पना करें।
नदी सूरज से गर्म होती है।
हम तैरते हैं, तैरते हैं, तैरते हैं, (तैराकी गतिविधियाँ हमारे हाथों से की जाती हैं)
हम अपने पैरों से नीचे तक पहुँचते हैं।
हम नदी छोड़ रहे हैं
हम किनारे की ओर जा रहे हैं. (स्थान पर चलना)

2. खेल "स्नोमैन"
लक्ष्य: बच्चों की सैर में विविधता लाना, अच्छा मूड बनाना, शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करना और गतिविधियों का समन्वय विकसित करना। नामवाचक शब्दावली के विकास को बढ़ावा देना।
आओ, दोस्त, बहादुर बनो, दोस्त (बच्चे ताली बजाते हैं)
अपने स्नोबॉल को बर्फ में रोल करें - (स्नोबॉल बनाने के तरीके का नमूना दिखाना और दोहराना)
यह एक मोटी गांठ में बदल जाएगा (अपने हाथों से एक "वृत्त" दिखाएं)
और गांठ एक स्नोमैन बन जाएगी (अपने हाथों से हवा में दो घेरे बनाएं)
उसकी मुस्कान बहुत उज्ज्वल है! (बच्चे ताली बजाते हैं)
दो आंखें... टोपी... नाक... झाड़ू... (पाठ के अनुसार प्रदर्शन)
लेकिन सूरज थोड़ा गर्म होगा - (अपने हाथ ऊपर उठाएं)
अफ़सोस! - और कोई स्नोमैन नहीं है! (हाथ फैलाकर)

18. खेल "बच्चे"
लक्ष्य: एक अच्छा मूड बनाएं, शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें, आंदोलनों की समकालिकता विकसित करें। सक्रिय शब्दावली के विकास को प्रोत्साहित करें।
- वे इतने अच्छे क्यों हैं?
हमारे घर में बच्चे:
होंठ लाल हैं, (होठों पर उंगली से इशारा करें)
दांत सफेद हैं (दांतों पर उंगली से इशारा करें)
क्या आपके गाल गुलाबी हैं? (गालों पर उंगली फेरें)
- हाँ, हम ठंड से बाहर आ गए हैं! (हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं)

VI. बिस्तर के लिए तैयार होना, सोना, जागना

1. खेल "अच्छी नींद!"
उद्देश्य: नींद के लिए तैयारी करना, मांसपेशियों को आराम देना। नाममात्र शब्दावली का विकास, भाषण की व्याकरणिक संरचना के बारे में विचारों में सुधार।
यह उंगली सोना चाहती है (छोटी उंगली मोड़ें)
यह उंगली बिस्तर पर गई (अनाम उंगली को मोड़ें)
मेरे बगल वाले ने झपकी ले ली (मध्यम उंगली मोड़ें)
यह उंगली पहले ही सो चुकी है (तर्जनी को मोड़ें)
और दूसरा बहुत देर से सो रहा है... (अंगूठा मोड़ें)
यहाँ और कौन शोर मचा रहा है? (आपको अपने दूसरे हाथ की उंगली हिलानी होगी)
चुप रहो, चुप रहो, शोर मत मचाओ,
अपनी उँगलियाँ मत जगाओ! (एक हाथ से दूसरे हाथ को सहलाएं)

जागृति के लिए व्यायाम और खेलों के साथ-साथ मधुर, मधुर संगीत भी हो सकता है।
2. फिंगर एक्सरसाइज "गुड मॉर्निंग"
लक्ष्य: सोने के बाद बच्चों के जागरण का आयोजन करना, सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना। मांसपेशियों की टोन बनाए रखना, क्रमिक जागृति का आयोजन करना। संचार गतिविधि को उत्तेजित करना, सक्रिय शब्दावली विकसित करना।
सुप्रभात, छोटी आंखें! (हम पलकें सहलाते हैं)
क्या तुम जाग रहे हो? (दूरबीन से देखो)
सुप्रभात, कान! (हम कान सहलाते हैं)
क्या तुम जाग रहे हो? (अपनी हथेली अपने कानों पर रखें)
सुप्रभात, हाथ! (हम अपने हाथ सहलाते हैं)
क्या तुम जाग रहे हो? (ताली बजाओ)
सुप्रभात, पैर! (हम अपने पैर सहलाते हैं)
क्या तुम जाग रहे हो? (स्टॉम्प)
सुप्रभात, सूरज! (हाथ सूर्य की ओर खुले)
हम जाग गए! (अपना सिर थोड़ा पीछे झुकाएं और मोटे तौर पर मुस्कुराएं)

सातवीं. स्वतंत्र गतिविधि

1. खेल "स्नोफ्लेक्स"
लक्ष्य: बच्चों के ख़ाली समय में विविधता लाना, अच्छा मूड बनाना, शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करना, हाथों की ठीक मोटर गतिविधियों का गतिज आधार विकसित करना और आंदोलनों के समन्वय में सुधार करना। नामवाचक शब्दावली का विकास.
ला-ला-ला, ला-ला-ला
आकाश में एक बादल तैर रहा था। (दोनों हाथों की अंगुलियों को पैड से जोड़कर गेंद (बादल) के आकार में गोल कर लें)।
अचानक ज़मीन के ऊपर एक बादल से बाहर
बर्फ के टुकड़ों का झुंड उड़ गया। (अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को बगल में फैलाएं। अपने हाथों को घुमाएं, धीरे-धीरे अपने हाथों को नीचे करें (बर्फ के टुकड़े उड़ते हैं)।
हवा चली और गुनगुनाया -
अपने हाथों पर फूंक मारें (अपने होठों को गोल करें और उन्हें थोड़ा आगे की ओर फैलाएं)।
बर्फ के टुकड़ों का झुंड उड़ गया। (अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को बगल में फैलाएं। अपने हाथों को घुमाएं, धीरे-धीरे अपने हाथों को नीचे लाएं (बर्फ के टुकड़े उड़ते हैं)।
हवा उनके साथ घूमती है,
शायद दोस्त बना लें. (अपने हाथों से बारी-बारी से अपनी भुजाओं को पार करते हुए घुमाना जारी रखें)

"पैर"
तर्जनी और मध्यमा उंगलियाँ मेज के पार "चलती" हैं; अपने बाएं हाथ की उंगलियों से भी यही हरकत करें; दोनों हाथों की अंगुलियों से एक साथ समान गति करें ("प्रतियोगिता")

पैर, पैर,
टॉप-टॉप-टॉप!
पैर, पैर,
थप्पड़, थप्पड़, थप्पड़!
एक कदम, दो कदम,
मेरे साथ मिलो दोस्त!

"दोस्ती"
हमारे ग्रुप में लड़के-लड़कियाँ दोस्त हैं
(उंगलियां एक "लॉक" में जुड़ी हुई हैं)।
आप और मैं छोटी उंगलियां दोस्त बनाएंगे
(दोनों हाथों की समान उंगलियों का लयबद्ध स्पर्श)।
एक, दो, तीन, चार, पाँच
(बारी-बारी से एक ही नाम की उंगलियों को छूना, छोटी उंगलियों से शुरू करना),
फिर से गिनती शुरू करें.
एक, दो, तीन, चार, पाँच।
हमने गिनती पूरी कर ली है
(हाथ नीचे करो, हाथ मिलाओ)।

परिवार
ये उंगली दादाजी की है
यह दादी की उंगली
यह पिताजी की उंगली
यह माँ की उंगली
खैर, यह उंगली मैं ही हूं
वह मेरा पूरा परिवार है!
(अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें)।

फल.
वयस्क और बच्चे जानते हैं:
दुनिया में बहुत सारे फल हैं!
सेब और संतरे
खुबानी, कीनू,
और केले और अनार
विटामिन से भरपूर.
(अपनी उंगलियों को बंद और साफ करें। फिर छोटी उंगली से शुरू करते हुए एक बार में एक उंगली को मोड़ें)।

नारंगी
हमने एक संतरा साझा किया।
हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह अकेला है।
यह टुकड़ा हाथी के लिए है।
यह टुकड़ा सिस्किन के लिए है.
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है।
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है।
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है।
और भेड़िये के लिए छिलका...
वह हमसे नाराज है. मुश्किल!
हम घर में छिपते हैं - यहाँ!
(पहले, बच्चे अपनी उंगलियों को भींचते और खोलते हैं, फिर प्रत्येक उंगली को एक-एक करके मोड़ते हैं)

शरद ऋतु
हवा जंगल से होकर उड़ी,
हवा ने पत्ते गिने
यहाँ एक ओक है,
यहाँ एक मेपल है,
यहाँ एक नक्काशीदार रोवन का पेड़ है,
यहाँ एक सन्टी के पेड़ से - सुनहरा,
यहाँ एस्पेन पेड़ का आखिरी पत्ता है,
हवा ने उसे रास्ते पर उड़ा दिया।
(अपनी हथेलियों से चिकनी, तरंग जैसी हरकतें करें। फिर दोनों हाथों की एक-एक उंगली मोड़ें। अंत में, शांति से अपनी हथेलियों को मेज पर रखें)।

"सर्दी"
एक, दो, तीन, चार, पाँच
हम घूमने जा रहे हैं.
कात्या अपनी स्लेज के मामले में भाग्यशाली है
बरामदे से गेट तक,
और रास्ते में शेरोज़ा

लड़कियों और लड़कों
वे खरगोशों की तरह उछलते हैं।

बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियाँ सीधी करते हैं,
मुट्ठी में बांध लिया.
बच्चे उँगलियाँ फैलाकर दिखाते हैं।
अपनी तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को मेज के साथ-साथ चलाएँ।
उँगलियाँ चुटकियों में मुड़ गईं
फेंकने की हरकतें करें।
बच्चे हाथ हिलाते हैं.

"मैगपाई"
मैगपाई - सफेद पक्षीय,
पका हुआ दलिया
उसने बच्चों को खाना खिलाया.
ये दिया
मैंने इसे इसे दे दिया.
मैंने इसे इसे दे दिया.
मैंने इसे इसे दे दिया.
लेकिन उसने इसे यह नहीं दिया।
आप पानी नहीं लाए
मैंने दलिया नहीं पकाया
आपके पास कुछ भी नहीं है।

दाहिने हाथ की तर्जनी बनाती है
बायीं हथेली पर गोलाकार गति।

बारी-बारी से बायीं ओर की अंगुलियों को मोड़ें
हाथ.

"फिंगर बॉय"
लड़का - उंगली, कहां थी तुम?
मैं इस भाई के साथ जंगल में गया था,
मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया,
मैंने इस भाई के साथ गाने गाए।

पहली लाइन पर दोनों हाथों के अंगूठे दिखाएं और उन्हें जोड़ लें।
फिर अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें।

« गिलहरी"
एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है
वह मेवे बांटती है.
छोटी लोमड़ी-बहन,
गौरैया, चूची,
मोटे-मोटे भालू को,
मूंछों वाला बन्नी.

"बत्तख के बच्चे"
तुम एक बत्तख का बच्चा हो जिसके पास भोजन नहीं है,
बेहतर होगा कि आप अपनी माँ की तलाश करें।

एक ही समय में दोनों हाथों की उंगलियों को भींचें और खोलें।

"यह उंगली सोना चाहती है"
यह उंगली सोना चाहती है
यह उंगली बिस्तर पर चली गई
इस उंगली ने थोड़ी सी झपकी ले ली,
यह उंगली पहले ही सो चुकी है,
यह उंगली गहरी नींद में है
चुप रहो बच्चों, शोर मत मचाओ,
अपनी उँगलियाँ मत जगाओ.

बच्चे छोटी उंगली से शुरू करके अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं

फिंगर जिम्नास्टिक"नमस्ते"

नमस्ते, बड़ा समाशोधन! नमस्कार, घास-चींटियाँ! नमस्ते, वन बेरी! आप पके और स्वादिष्ट हैं. हम एक छोटी सी टोकरी ले जा रहे हैं, हम आप सभी को इकट्ठा करेंगे। ( फिंगर्सदाहिने हाथ बारी-बारी से अभिवादन करते हैं बायीं उँगलियाँ, एक दूसरे की युक्तियों का दोहन।)

"बड़े पैर के अंगूठे का दौरा"

बड़े पैर के अंगूठे का दौरा (बड़े लगाए गए हैं

उंगलियाँ),

वे सीधे घर आये (अपनी उंगलियों को एक कोण पर जोड़ें

दोनों हाथ),

सूचकांक और मध्य (वैकल्पिक रूप से उंगलियां कहा जाता है

एक ही समय में दोनों हाथों पर बड़े से जुड़ें),

छोटी उंगली स्वयं एक शिशु है (केवल छोटी उंगलियां ऊपर की ओर इशारा करती हैं,

अन्य उंगलियाँ मुट्ठी में बंद)

दरवाजे पर दस्तक दी (मुट्ठियाँ एक दूसरे पर प्रहार करती हैं)।

उँगलियाँ मिलकर दोस्त हैं,

वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते (दोनों पर उंगलियों का लयबद्ध निचोड़

हाथ)

"आज पूरा दिन है।"

सोमवार को हमने कपड़े धोये

और मंगलवार को उन्होंने झाड़ू लगा दी.

बुधवार को हमने कलच पकाया,

और गुरुवार को उन्होंने गेंद खेली।

शुक्रवार को हमने फर्श धोए,

और शनिवार को हमने एक केक खरीदा।

रविवार को, रविवार को

हम एक जन्मदिन की पार्टी में जायेंगे.

बच्चे कविता के पाठ के अर्थ के अनुसार हरकतें करते हैं,

कल्पना दिखाते हुए उचित भावनाएँ व्यक्त करें।

"वसंत"

अब दो हफ्ते हो गए हैं (हम अपने हाथों को एक-एक करके नीचे लाते हैं, उंगलियां एक साथ।)

बूंदें टपक रही हैं.

धूप में बर्फ पिघलती है (हाथ, हथेलियाँ नीचे, भुजाओं तक फैली हुई।)

और यह एक धारा की तरह नीचे की ओर बहती है। (दोनों हाथ, हथेलियाँ नीचे, एक दिशा में चलें।)

"कछुआ"

कछुआ, कछुआ अपने खोल में रहता है (गलीचे पर या मेज पर बारी-बारी से बाएं और दाएं हाथ की मुट्ठियों से दस्तक दें)

वह अपना सिर बाहर निकालेगा और वापस रख देगा (हम अपनी तर्जनी उंगलियों को अपनी मुट्ठी से बाहर निकालते हैं और उन्हें वापस मुट्ठी में डाल देते हैं)

कछुआ, कछुआ धीरे-धीरे रेंगता है,

वह दोपहर के भोजन में बहुत स्वादिष्ट पत्तागोभी का पत्ता चबाते हैं। (हम बारी-बारी से दोनों हाथों की मुट्ठियों को निचोड़ते और खोलते हैं, बायीं हथेली को सीधा करते हैं, और दाहिनी हथेली को उंगलियों से एक साथ लाते हुए हथेली को सहलाते हैं)।

एक कछुआ, एक कछुआ एक खोल में रहता है, अपना सिर बाहर निकालता है और वापस रख देता है (समान हरकतें)

"पानी पानी"

थोड़ा पानी, पानी (बाहें आपके सामने फैली हुई, ऊपर-नीचे चलती हुई)

आस्तीन ऊपर रोल करें (एक हाथ से हम दूसरे हाथ के साथ हाथ से कोहनी तक ऊपर की ओर बढ़ते हैं, हैंडल बदलते हैं)

हम अपने हाथ धोएंगे (तीन हाथ)

साबुन से धोएं (एक हाथ से दूसरे हाथ की गोलाकार गति में)

और सुखा लें (हाथों से हिलाएं)

लारिसा उसातया
छोटे बच्चों के साथ उंगलियों का खेल

यह शुरू से ही बहुत महत्वपूर्ण है कम उम्रबच्चे की मांसपेशियों का उचित विकास करें ताकि भविष्य में उसका मोटर कौशल सही हो और उसकी प्रतिक्रियाएं अच्छी हों। यह हथेलियों के विकास के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है बच्चे की उंगलियाँ, क्योंकि उसका भावी जीवन इसी पर निर्भर करता है।

दरअसल, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में हाथ का एक बड़ा "प्रतिनिधित्व" होता है उँगलियाबच्चे के विकास के लिए जिम्नास्टिक का बहुत महत्व है।

“एक बच्चे का दिमाग उसके अंतिम छोर पर होता है उँगलियाँ"

वी. ए. सुखोमलिंस्की

प्रासंगिकता।

यह सिद्ध हो चुका है कि मानसिक प्रक्रियाओं के विकास का स्तर सीधे हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास की डिग्री पर निर्भर करता है। छोटे हाथों की गतिविधियों और वाणी के समन्वय के बीच घनिष्ठ संबंध है। भाषण विकास का स्तर हमेशा छोटे आंदोलनों के विकास की डिग्री पर सीधे निर्भर होता है उंगलियों.

जीवन के पहले वर्षों में बच्चों के भाषण विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, निम्नलिखित विकसित किया गया है: तरीका: बच्चे को एक दिखाने के लिए कहा जाता है उँगलिया, दो उँगलिया, तीन। जो बच्चे पृथक गतिविधियों में अच्छे होते हैं उंगलियों, - बात कर रहे बच्चे। अगर उँगलियाँ तनावग्रस्त, केवल एक साथ झुकना या खोलना या, इसके विपरीत, सुस्त हैं और अलग-अलग हरकत नहीं करते हैं, तो ये बोलने वाले बच्चे नहीं हैं। जब तक हलचल है उंगलियोंमुक्त नहीं होंगे, वाणी का विकास और फलस्वरूप सोच का विकास नहीं हो पाएगा।

संकट।

नवागंतुकों को देखना बच्चे, मैंने देखा कि कई बच्चों में ठीक मोटर कौशल अविकसित है हाथ: कुछ लोग खाना खाते समय चम्मच ठीक से नहीं पकड़ पाते, कुछ लोग चित्र बनाते समय पेंसिल या ब्रश नहीं पकड़ पाते। बच्चों के लिए मोज़ेक जोड़ना, गेंद से खेलना, कपड़ों पर ज़िपर और वेल्क्रो लगाना और खोलना कठिन होता है।

इसलिए, मैंने इसकी मदद से बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने पर अपना काम शुरू किया फिंगर जिम्नास्टिक, प्लास्टिसिन के साथ काम करना, कागज के साथ (फाड़ना, समेटना, रोल करना, शिक्षण सामग्री (मोज़ाइक, मनका स्ट्रिंग, बड़ी पहेलियाँ, आदि)

उंगलियों का खेलवे न केवल शारीरिक निपुणता और सटीकता विकसित करते हैं, बल्कि बच्चे के मस्तिष्क को भी विकसित करते हैं, रचनात्मकता, कल्पना और भाषण को उत्तेजित करते हैं।

छोटी-छोटी हरकतें करते समय उंगलियोंहाथ सिरों पर दबाव डालते हैं उंगलियोंऔर सेरेब्रल कॉर्टेक्स की अपरिपक्व कोशिकाओं का सक्रियण, जो बच्चे के भाषण के निर्माण के लिए जिम्मेदार है।

इसीलिए विभिन्न गतिविधियाँ करते समय उंगलियोंहाथ, वाणी का विकास होता है और इसलिए बच्चे की सोच का विकास होता है आयुयह कनेक्शन बहुत मजबूत है.

खेल हम खेलते हैं:

"चलो बिल्ली को पालें"

बिल्ली का फर कोट मुलायम होता है,

तुम उसे थोड़ा सहलाओ.

(आराम से उंगलियोंएक हाथ से दूसरे हाथ की हथेली को सहलाएं।)

किसी वयस्क की मदद से एक हाथ से एक साधारण आकृति दिखाएं (किरणें, पंजे, अंगूठी, चोंच)

"पत्ता गोभी"

हम गोभी को काटते और काटते हैं,

हम तीन या तीन गाजर,

हम गोभी को नमक और नमक देते हैं,

हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं।

(पाठ के अनुसार आंदोलनों का अनुकरण करें।)

ग्रे बन्नी बैठा है

वह अपने कान हिलाता है।

ऐसे, ऐसे.

वह अपने कान हिलाता है।

(सूचकांक और मध्य अपनी उँगलियाँ फैलाओ, बाकी को मुट्ठी में निचोड़ लें। कदम "कान")

वे पहले एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से, फिर दोनों हाथों से एक साथ आकृतियाँ बनाना सीखते हैं।

"बनी को एक किताब मिली"

बन्नी को एक किताब मिली

और उसने उसे खोलकर पढ़ा,

और मैंने इसे बंद कर दिया और सब कुछ भूल गया।

और उसे दोबारा खोला

और उसने सब कुछ दोहराया,

और मैंने इसे बंद कर दिया और फिर से भूल गया।

(हथेलियाँ आपस में दब गईं, उंगलियोंक्षैतिज रूप से स्थित. शब्द में "खुला"- हथेलियाँ खुली, छोटी उंगलियाँ एक दूसरे से चिपकी हुई। शब्द में "बंद किया हुआ"- हथेलियाँ एक दूसरे से चिपकी हुई।)

बिल्ली और चूहा

यहाँ आपकी मुट्ठी है, अपनी बाईं मुट्ठी दिखाओ

और यहाँ तुम्हारी हथेली है, इसे खोलो उंगलियों, ऊपर हथेली

बिल्ली हथेली पर बैठ गयी. "पंजे"दाहिने हाथ को बायीं हथेली के ऊपर ले जाया जाता है

एक, दो, तीन, चार पांच. अपने दाहिने हाथ से एक-एक करके झुकें बायीं उंगली

चूहे बहुत डरे हुए थे, मुट्ठी घुमाओ

वे जल्दी से मिंक में भाग गए और अपनी मुट्ठी अपनी दाहिनी कांख के नीचे छिपा ली।

लोकोमोटिव चला, चला, हाथ अंदर "ताला", बड़ा उँगलियाँ घूमती हैं

मैंने गाड़ी रोकी और उसे भगाया। अपनी तर्जनी को पकड़ लें उंगलियों

लोकोमोटिव चला और चला गया

मैंने गाड़ी रोकी और उसे चलाया...

सूरज बहुत तेज़ चमक रहा है

और लोग गर्म हो गए।

हम एक खूबसूरत पंखा निकालते हैं -

इसे ठंडा होने दें.

(टी. सिकाचेवा)

सीधी रेखाएं जोड़ें उंगलियों. अपनी बाहों को कोहनी से आराम दें, उन्हें एक बड़े पंखे में बदल दें जो हवा के साथ आपके चेहरे को पंखा करता है।

एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है

वह मेवे बेचती है:

मेरी छोटी लोमड़ी बहन को,

गौरैया, चूची,

मोटे-मोटे भालू को,

मूंछों वाला बन्नी.

(लोक - गीत)

एक-एक करके सब कुछ खोलो उंगलियों, बड़े से शुरू।

"यह दादी की उंगली...»

लक्ष्य। अपने बच्चे को सटीक गतिविधियाँ सिखाना दाएँ और बाएँ हाथ की उंगलियाँ. बच्चे की झुकने की क्षमता विकसित करें उंगलियोंप्राथमिकता के क्रम में, छोटी उंगली से शुरू करें। हाइलाइट किए गए शब्द को समाप्त करने की क्षमता विकसित करें।

"घोंघा, घोंघा..."

लक्ष्य। आंदोलनों का समन्वय करने के लिए कौशल विकसित करें उंगलियोंदाएं और बाएं हाथ (वैकल्पिक रूप से झुकें उंगलियों) ; पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें।

"जैसे हमारे घास के मैदान में..."

खेल का उद्देश्य हाथों से लयबद्ध गति करने की क्षमता विकसित करना है उंगलियोंएक नर्सरी कविता पढ़ते समय।

"मैगपाई-व्हाइट-साइडेड"

खेल का उद्देश्य कौशल को मजबूत करना है बच्चेविभिन्न गतिविधियाँ करें उंगलियों.

गंभीर प्रयास।

कक्षाओं का उद्देश्य निपुणता और सटीकता विकसित करना है उंगलियोंहाथ मस्तिष्क के गोलार्धों के बीच संबंध का विकास और उनके काम का सिंक्रनाइज़ेशन है। मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध में, वस्तुओं और घटनाओं की छवियां उभरती हैं, और बाएं गोलार्ध में उन्हें मौखिक रूप से व्यक्त किया जाता है, यानी वे मौखिक अभिव्यक्ति पाते हैं। और यह प्रक्रिया दाएं और बाएं गोलार्धों के बीच "पुल" के कारण होती है। वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि यह पुल जितना मजबूत होगा, तंत्रिका आवेग उतनी ही तेजी से और अधिक बार इसके साथ चलते हैं, विचार प्रक्रियाएं जितनी अधिक सक्रिय होती हैं, ध्यान जितना अधिक सटीक होता है, क्षमताएं उतनी ही अधिक होती हैं।

फिंगर गेम फिंगर प्लास्टिसिटी को प्रभावित करते हैं, हाथ आज्ञाकारी हो जाते हैं, जिससे बच्चे को ड्राइंग में आवश्यक छोटी-छोटी हरकतें करने और भविष्य में लिखते समय मदद मिलती है। वैज्ञानिक विचार कर रहे हैं फिंगर गेम जैसे फिंगर कनेक्शनअभिव्यंजक भाषण स्वर के साथ प्लास्टिक। और इसका मतलब ये है उँगलियाजिम्नास्टिक न केवल भाषण के विकास को प्रभावित करता है, बल्कि इसकी अभिव्यक्ति और रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण को भी प्रभावित करता है।

उंगलियों का खेलवैज्ञानिकों के अनुसार, यह आसपास की दुनिया की वास्तविकता का प्रतिबिंब है - वस्तुएं, जानवर, लोग, उनकी गतिविधियां, प्राकृतिक घटनाएं।