मानसिक स्वास्थ्य दिवस
"एक दूसरे को दया दो"
तारीख: 06.04.2017
लक्ष्य - बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को बनाए रखना, माता-पिता और शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मनो-भावनात्मक तनाव से राहत।
कार्य:
दिन के लिए विषयगत योजना
नाम | लक्ष्य और उद्देश्य | प्रक्रिया में भाग लेने वाले |
मनोवैज्ञानिक घटना "शुभकामनाओं का वृक्ष" | कार्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में अनुकूल माहौल बनाना; संज्ञानात्मक रुचि का विकास; समग्र भावनात्मक स्वर को ऊपर उठाना। | माता-पिता और शिक्षक |
मनोवैज्ञानिक क्रिया "एक बच्चे के मुँह के माध्यम से..." | लक्ष्य: मनोदशा में सुधार, बच्चों की दुनिया में वयस्कों की रुचि विकसित करना। | अभिभावक |
प्रशिक्षण "भावनात्मक जलन की रोकथाम" | लक्ष्य: शिक्षकों की भावनात्मक जलन की रोकथाम, भावनात्मक तनाव में कमी। कार्य: टीम में अनुकूल माहौल बनाना; शिक्षकों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य का संरक्षण; विश्राम के माध्यम से स्वर और विश्राम को बढ़ाना। | शिक्षकों |
प्रमोशन "आत्मा के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट" | लक्ष्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक अनुकूल भावनात्मक माहौल बनाना, सकारात्मक भावनाएं प्राप्त करना | शिक्षक और माता-पिता |
वरिष्ठ समूह "दयालु शब्दों की भूमि" में एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का खुला पाठ | लक्ष्य: कार्य: | वरिष्ठ समूह के विद्यार्थी, माता-पिता, शिक्षक |
अनुप्रयोग
परिशिष्ट 1
शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण "भावनात्मक जलन की रोकथाम"
द्वारा संकलित : शैक्षिक मनोवैज्ञानिक फियोनोवा एस.पी.
लक्षित दर्शक: शिक्षक
लक्ष्य : शिक्षकों की भावनात्मक और व्यावसायिक जलन की रोकथाम, मनो-भावनात्मक तनाव में कमी।
प्रशिक्षण की प्रगति:
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: मुझे खुशी है कि हम मिल सके, और हमें थोड़ा आराम करने, आराम करने, खेलने और साथ ही, अपने और अपने सहयोगियों के बारे में कुछ सीखने का अवसर मिला।
और हम आज अपनी बैठक तनाव दूर करके शुरू करेंगे.
व्यायाम "हेडड्रेस"
शिक्षण पेशा तनावपूर्ण है. उसे अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने, अपने कार्यों और कार्यों को नियंत्रित करने के लिए मजबूर किया जाता है, क्योंकि उसे बच्चों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना होगा। इसलिए, शिक्षक अक्सर सिरदर्द की शिकायत करते हैं। प्रस्तावित अभ्यास असुविधा से राहत दिलाने में मदद करेगा। अपने कंधों को पीछे करके और अपने सिर को पीछे की ओर झुकाकर सीधे खड़े हो जाएं। यह महसूस करने का प्रयास करें कि सिर के किस भाग में भारीपन की अनुभूति होती है। अपने सिर पर एक भारी, असुविधाजनक टोपी पहनने की कल्पना करें। इसे उतारें और स्पष्ट रूप से, भावनात्मक रूप से इसे फर्श पर फेंक दें। अपने सिर को हिलाएं, इसे अपने हाथों से तेज गति से सहलाएंअपने हाथ नीचे फेंक दो।
व्यायाम "मेरा नाम"
अपने सिर से हवा में अपना नाम लिखने का प्रयास करें।(यह कार्य मस्तिष्क के प्रदर्शन में सुधार करता है).
"प्रश्नावली का उपयोग कर निदान"
व्यायाम "खुशी"
रोजमर्रा की मानसिक स्वच्छता की सामान्य रूढ़ियों में से एक यह विचार है कि आराम करने और ठीक होने का सबसे अच्छा तरीका हमारे शौक, पसंदीदा गतिविधियाँ और शौक हैं। इनकी संख्या आमतौर पर सीमित होती है, क्योंकि ज्यादातर लोगों के 1-2 से ज्यादा शौक नहीं होते हैं। इनमें से कई गतिविधियों के लिए विशेष परिस्थितियों, समय या स्वयं व्यक्ति की स्थिति की आवश्यकता होती है। हालाँकि, आराम करने और स्वस्थ होने के कई अन्य अवसर भी हैं। प्रशिक्षण प्रतिभागियों को कागज की शीट दी जाती हैं और उन्हें 5 प्रकार की दैनिक गतिविधियों को लिखने के लिए कहा जाता है जो उन्हें खुशी देती हैं। फिर उन्हें आनंद की डिग्री के अनुसार रैंक करने का प्रस्ताव है। फिर शिक्षकों को समझाएं कि यह एक संसाधन है जिसका उपयोग ताकत बहाल करने के लिए "एम्बुलेंस" के रूप में किया जा सकता है।
खेल "ऊर्जा प्रभार"
प्रशिक्षण में सभी प्रतिभागी हाथ मिलाते हैं और आदेश पर दाहिनी ओर बैठे व्यक्ति का हाथ हिलाना शुरू करते हैं, इसलिए नेता की ऊर्जा एक घेरे में जाती है और उसके बाएं हाथ में लौट आती है (आप ऊर्जा को एक घेरे में कई बार स्थानांतरित कर सकते हैं) कई बार, जितनी बार स्थिति की आवश्यकता हो)।
व्यायाम "स्क्रीन टेस्ट"
(आत्म-मूल्य की भावना विकसित करने के लिए)
1. अपने जीवन के पांच पलों की सूची बनाएं जिन पर आपको गर्व है।
2. अपनी सूची में से एक उपलब्धि चुनें जिस पर आपको सबसे अधिक गर्व हो।
3. खड़े हो जाओ और सभी से कहो: "मैं घमंड नहीं करना चाहता, लेकिन...", और अपनी उपलब्धि के बारे में शब्दों के साथ वाक्यांश को पूरा करें।
चर्चा के लिए प्रश्न:
आपको अपनी उपलब्धियाँ साझा करते हुए कैसा लगा?
क्या आपको लगता है कि जब आप बोल रहे थे तो दूसरों को भी आपके जैसा ही अनुभव हो रहा था? क्यों?
व्यायाम "शांति की मोमबत्ती"
एक मोमबत्ती जलाई जाती है. शांत संगीत की संगत में, हम मोमबत्ती को एक घेरे में घुमाते हैं। हर कोई 15-20 सेकंड के लिए मोमबत्ती पकड़ता है और सुखद चीजों के बारे में, भविष्य की योजनाओं के बारे में, एक सपने के बारे में सोचता है और इसे एक सर्कल में पास करता है जब तक कि यह नेता के पास वापस न आ जाए: "अब मैं इस मोमबत्ती को बुझा दूंगा, लेकिन मुझे इस रोशनी की उम्मीद है आप में बाहर नहीं जाएगा!
सार्थक कार्य के लिए सभी को धन्यवाद!!!
आपका कार्य दिवस मंगलमय हो!!!
परिशिष्ट 2
वरिष्ठ समूह "दयालु शब्दों की भूमि" में एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ एक खुले पाठ का सारांश
द्वारा संकलित: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक फियोनोवा एस.पी.
लक्ष्य:
1. बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास करें।
2. संयुक्त गतिविधियों के परिणामस्वरूप भावनात्मक रूप से आनंदमय मूड बनाएं।
3. संचार कौशल, नैतिक गुण विकसित करें: किसी मित्र की मदद करने की इच्छा, कठिन परिस्थिति में मदद करना।
कार्य:
1. भावनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें।
2. एक दूसरे के साथ भावनात्मक संचार कौशल विकसित करें।
3. मनोपेशीय तनाव दूर करने के तरीकों का परिचय दें।
4. सहानुभूति, ध्यान, सोच, कल्पना, भाषण विकसित करें।
5. आंदोलनों का समन्वय, लय की भावना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना।
सामग्री : लाल धागे की एक गेंद, इच्छाओं के साथ कागज से बने दिल-कार्ड, एक छाती, विभिन्न रंगों के फूल, भागों में विभाजित, एक छाता, कार्यों के साथ कार्ड, एक पेड़ का एक मॉडल, फिंगर पेंट, गीले पोंछे, एक टेप रिकॉर्डर , पाठ के दौरान रंगीन चित्र प्रदर्शित करने के लिए एक प्रोजेक्टर।
बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और उनकी मुलाकात एक मनोवैज्ञानिक से होती है।
मनोवैज्ञानिक:
शुभ दोपहर - उन्होंने आपको बताया
शुभ दोपहर - आपने उत्तर दिया
कैसे जुड़े दो तार -
गर्मजोशी और दयालुता!
अभिवादन "क्लब": नमस्ते मेरे प्यारो! देखो, मेरे पास जादुई तारों की एक गेंद है। अब हम इस बॉल की मदद से एक-दूसरे का स्वागत करेंगे. हम एक धागा लेते हैं, इसे अपनी उंगली के चारों ओर लपेटते हैं (इसे बहुत अधिक कसने के बिना) और गेंद को अपने पड़ोसी को सौंपते हुए, हम उसका स्वागत करते हैं, उसे संबोधित स्नेहपूर्ण, दयालु शब्द कहते हैं।
नमस्ते, लेनोचका, आप आज बहुत अच्छी लग रही हैं, मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई...
हेलो मैक्सिम, मुझे आपका खुशमिजाज़ मूड पसंद है...
मनोवैज्ञानिक: तो, दोस्तों, हमने नमस्ते कहा। देखो - एक सूत्र ने हम सबको एक साथ जोड़ा है, क्योंकि हम मिलनसार, मैत्रीपूर्ण, दयालु हैं। (बच्चे अपनी उंगली से धागा निकालते हैं। मनोवैज्ञानिक धागे को एक गेंद में घुमाता है।)
दोस्तों, मुझे बताओ, क्या असली दोस्त मुसीबत में एक-दूसरे की मदद करते हैं?
मनोवैज्ञानिक: मुझे आपके सामने स्वीकार करना चाहिए - मुझे एक समस्या थी: उन्होंने मुझे "दयालु शब्दों" के देश से पोस्टकार्ड - शुभकामनाओं वाले दिल - भेजे। मैं आज कक्षा में ये कार्ड तुम्हें देना चाहता था। लेकिन लिफ़ाफ़े में इन दिलों के केवल आधे हिस्से थे, और यह स्पष्ट नहीं है कि उन पर क्या इच्छाएँ लिखी थीं। पोस्टकार्ड के शेष हिस्सों को खोजने के लिए, आपको "दयालु शब्दों" की इस भूमि पर जाना होगा, और इसके लिए आपको कई कार्य पूरे करने होंगे। मेरे प्यारे, मैं अकेले सामना नहीं कर सकता, क्या तुम मेरी मदद करोगे?
मनोवैज्ञानिक: तो फिर, चलो काम पर लग जाएं! हम सब मिलकर सभी कठिनाइयों का आसानी से सामना कर सकते हैं।
संगीत ध्वनियाँ: हवा की ध्वनि.
मनोवैज्ञानिक: ओह, क्या भयावहता थी, हवा कितनी तेज़ थी, उसने सारे फूल तोड़ दिए, उनकी सारी पंखुड़ियाँ बिखर गईं। क्या आपको फूलों पर दया आती है? शायद हम इसे ठीक करने का प्रयास कर सकते हैं, आइए कुछ फूल एकत्र करें। लेकिन हमें एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, सौहार्दपूर्ण ढंग से मिलकर काम करने की जरूरत है।
खेल "फूल लीजिए"- सभी बच्चे एक साथ फूल इकट्ठा करते हैं, पंखुड़ियों को रंग के अनुसार जोड़ते हैं।
मनोवैज्ञानिक: बहुत अच्छा! देखो हमने कितना सुंदर फूलों का मैदान बनाया है। मुझे यकीन है कि फूल आपसे बहुत खुश और आभारी हैं।
खेल "गोंद वर्षा"
संगीत ध्वनियाँ: गरज, हवा, बारिश की आवाज़।
मनोवैज्ञानिक: ओह दोस्तों, जल्दी से मेरे पास आओ, लगता है बारिश होने लगी है। (हम सभी एक साथ मिलते हैं, एक-दूसरे को गले लगाते हैं) हां, लेकिन बारिश असामान्य थी, लेकिन चिपचिपी थी। उसने हम सभी को एक साथ चिपका दिया।
क्या करें? हम समय बर्बाद नहीं कर सकते, हमें आगे बढ़ना होगा। आओ साथ चलें, कुछ इस तरह, एक दूसरे का कंधा पकड़कर। लेकिन हमें बहुत सावधान रहना चाहिए, क्योंकि हम अपने खूबसूरत फूलों पर कदम नहीं रख सकते। हम उनके चारों ओर घूमेंगे!
मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, देखो, हम जंगल तक पहुँचने में सफल रहे। जब हम चल रहे थे, गोंद को सूखने का समय मिला और आप और मैं एक-दूसरे से अलग हो सकते हैं।
हम एक जादुई जंगल में हैं, आइए कुछ देर के लिए पेड़ बन जाएं।
मनो-जिम्नास्टिक्स: "पेड़"
खेत में एक पेड़ है.
हवा शाखाओं को हिलाती है।
वसंत ऋतु में कलियाँ फूल जाएंगी
पत्ते खुल जायेंगे
ताकि पेड़ बढ़ें,
ताकि वे सूखें नहीं,
पेड़ को जड़ों की जरूरत है
पेड़ की जड़ें महत्वपूर्ण होती हैं
मनोवैज्ञानिक: अच्छा। हमने थोड़ा आराम किया. मैं मेज पर कार्ड देखता हूं। उनमें संभवतः हमारे लिए अगला कार्य शामिल है। (कार्ड पर लिखा कार्य पढ़ता है) हमें वाक्यांशों को पूरा करना होगा...
खेल "शब्द कहो"- मनोवैज्ञानिक वाक्यांश पढ़ना शुरू करता है, बच्चों को उसके अर्थ के अनुसार उपयुक्त शब्द चुनकर इसे समाप्त करना चाहिए।
यहाँ तक कि बर्फ का एक टुकड़ा भी पिघल जायेगा
एक गर्म शब्द से...
पुराना स्टंप हरा हो जाएगा,
जब वह सुनता है...
अगर हम अब और नहीं खा सकते, तो हम माँ को बता देंगे...
बच्चे विनम्र और विकसित हैं, जब वे मिलते हैं तो कहते हैं...
सभी देशों में, हर कोई अलविदा कहता है...
मनोवैज्ञानिक: बहुत अच्छा! इस कार्य पर बहुत बढ़िया काम किया!
रचनात्मक कार्य: "दोस्ती का पेड़"
देखो दोस्तों, यहाँ हमारे लिए एक और काम है। आइए अब मेजों पर बैठें और यह करें:
मनोवैज्ञानिक: यह एक पेड़ का तना है. बताओ, उसमें क्या कमी है? यह सही है, उसके पास पत्ते गायब हैं। अब वह धुँधला और मानो निर्जीव हो गया है। आइए पेड़ को पुनर्जीवित करें, उसमें चमक और रंग जोड़ें, उसमें अपनी खुशी और दयालुता का एक टुकड़ा डालें। ये पेड़ हमारी दोस्ती और एकता का प्रतीक बने। अब चलिए कार्य पर आते हैं!
बच्चे पेड़ को "पुनर्जीवित" करने के लिए फिंगर पेंट का उपयोग करते हैं।
(बाद में, बच्चे अपने हाथ व्यवस्थित करते हैं, और मनोवैज्ञानिक बोर्ड पर एक पेड़ का चित्र बनाता है)
मनोवैज्ञानिक: कितनी सुंदर है! ऐसे चमकीले और सुंदर पेड़ को देखने से आपका मूड अच्छा हो जाता है, है ना दोस्तों? अब आपका मूड क्या है?
विश्राम "शांत झील"
मनोवैज्ञानिक: बच्चों, हम बहुत थक गए हैं, आइए अपनी आँखें बंद करें, आराम करें और सुंदर संगीत सुनें।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक शांत, आरामदायक संगीत चालू करता है और कहता है:
“कालीन पर लेट जाओ, अपनी आँखें बंद करो और मेरी बात सुनो। एक अद्भुत धूप वाली सुबह की कल्पना करें। आप एक शांत, सुंदर झील के पास हैं। आप केवल अपनी साँसें और पानी के छींटे ही सुन सकते हैं। सूरज तेज़ चमक रहा है और यह आपको बेहतर और बेहतर महसूस कराता है। आपको महसूस होता है कि सूरज की किरणें आपको गर्म कर रही हैं। आप पक्षियों की चहचहाहट और टिड्डे की चहचहाहट सुनते हैं। आप बिल्कुल शांत हैं. सूरज चमक रहा है, हवा साफ़ और पारदर्शी है। आप अपने पूरे शरीर पर सूरज की गर्मी महसूस करते हैं। आप शांत और शांत हैं, इस शांत सुबह की तरह। आप शांत और खुश महसूस करते हैं, आप चलने-फिरने में बहुत आलसी हैं। आपके शरीर की प्रत्येक कोशिका शांति और सूर्य की गर्मी का आनंद लेती है। आप आराम कर रहे हैं...
आइए अब अपनी आंखें खोलें. हम किंडरगार्टन में वापस आ गए हैं, हमने अच्छा आराम किया, हम प्रसन्न मूड में हैं, और सुखद भावनाएँ हमें पूरे दिन नहीं छोड़ेंगी।
मनोवैज्ञानिक: आराम से... अपनी आँखें खोलें... ओह, देखो, यहाँ किसी प्रकार का संदूक दिखाई दिया है, चलो देखते हैं इसमें क्या है!
और इसमें बिल्कुल दिलों के वे आधे भाग शामिल हैं जिनकी हम तलाश कर रहे थे। आइए उन्हें बाहर निकालें और पूरे दिलों को इकट्ठा करें, उन्हें रंग के अनुसार मिलाएं।
आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद। आप बहुत दयालु, संवेदनशील और चौकस थे। और इसके लिए, हमारे पाठ की याद में, मैं आपमें से प्रत्येक को शुभकामनाएँ दूंगा।
मनोवैज्ञानिक इच्छाओं को पढ़ता है और बच्चों को दिल बांटता है।
मैं आपके लिए कामना करता हूं:
शुभकामनाएँ और मुस्कान!
खुशी और शुभकामनाएँ!
आनंद लें और सफलता पाएं!
सच्चे दोस्त!
मूड अच्छा हो!
खुशी और गर्मजोशी!
मनोवैज्ञानिक: हमारा पाठ समाप्त हो रहा है। हमने बहुत अच्छा समय बिताया: हमने सभी कार्य पूरे कर लिए, संदूक ढूंढ लिया और एक अद्भुत मित्रता वृक्ष बनाया! पाठ में भाग लेने और अपने बच्चों का समर्थन करने के लिए माता-पिता को धन्यवाद। मुझे आशा है कि आपको यह दिलचस्प लगा होगा। अलविदा! फिर मिलेंगे!
नतालिया सुदारिकोवा
लक्ष्य: बचाना मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्यपूर्वस्कूली सेटिंग में बच्चे।
कार्य: तनाव निवारण; एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना; संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास.
सामग्री: हैंडआउट कार्ड-भावनाएँ (बच्चों की संख्या के अनुसार) ,3 चित्र: 2 गधे IA (उदास और हंसमुख, कार्लसन, "जादुई टोपी", बहु-रंगीन रिबन, 2 स्कार्फ, 2 बेडस्प्रेड, कैंडी उपहार।
सभी को नमस्कार! मैं पिप्पी लॉन्गस्टॉकिंग हूं! क्या तुम मुझे जानते हो? आपसे मिलकर अच्छा लगा! आज हमारे लिए एक असामान्य दिन है - दिन मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य!और यह क्या है? स्वास्थ्य? (बच्चों के उत्तर)सब कुछ सही है, लेकिन अपना बचाव कैसे करें स्वास्थ्य? सही खाएँ, सख्त बनें, स्वच्छता के नियमों का पालन करें, और साथ ही... आपको हमेशा अच्छे मूड में रहने की ज़रूरत है!
आज, आप और मैं अपना और अपने दोस्तों का मूड सुधारने की कोशिश करेंगे और पूरे दिन मज़ेदार और आनंदित रहेंगे!
आइए एक बड़े घेरे में खड़े हों.
1. आपके लिए सबसे पहला काम होगा इस कदर:
मेरे पास एक जादुई टोपी है घर: एक में हमारा मित्र कार्लसन रहता है, दूसरे में गधा आईए रहता है। आइए सुनें "जादुई कार्य": प्रत्येक एक कार्ड लें, उन्हें देखें और कमांड "1-2-3, आपका घर खोजो: जिनके पास उदास, उदास तस्वीर है वे उदास गधे के घर की ओर दौड़ते हैं, और प्रसन्न, हर्षित लोगों के साथ "चेहरे"-हंसमुख कार्लसन के घर तक। सावधान रहें भ्रमित न हों!
हाँ, अच्छा हुआ! हमें 2 मिल गए टीमें: "दुःख"और "वेसेलिंकी".
चित्र में आपके मूड को कॉपी करने का प्रयास करें और इसे एक-दूसरे को दिखाएं!
2. “वेसेलिनिकी! आइए अपना उत्साह बढ़ाएं "दुखद"?
खेल "मजेदार टोपी".
लक्ष्य: ध्यान, कल्पना, संगीत क्षमताओं का विकास।
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। संगीत बजता है, टोपी "चलना"एक वृत्त में एक बच्चे से दूसरे बच्चे तक जाता है। संगीत रुक जाता है. जिसके सिर पर टोपी होती है वह एक घेरे में नृत्य करता है)
किसे याद है ईयोर उदास क्यों है? (उसने अपनी पूँछ खो दी).
क्या आप चाहते हैं कि गधा प्रसन्नचित्त हो जाए? आइए पूँछ ढूँढ़ें! ( "दुःख")
3. खेल "पूंछ".
लक्ष्य: सहनशक्ति, चपलता और ध्यान का विकास।
खेल की शुरुआत में, गिनती की कविता का उपयोग करके एक ड्राइवर का चयन किया जाता है। शेष खिलाड़ियों पर रिबन लगे होते हैं (पूंछ)ताकि उन्हें आसानी से फाड़ा जा सके. ड्राइवर खिलाड़ियों को पकड़ लेता है और उनसे रिबन ले लेता है (पूँछ). जिन खिलाड़ियों को ले जाया गया "पूँछ"खेल से बाहर कर दिया जाता है. खेल के अंत में एक खिलाड़ी बचेगा जिसके पास है "पूँछ". उन्हें सबसे निपुण और तेज़ के रूप में पहचाना जाता है।
"हुर्रे! हमें पूँछ मिल गई! अब हमारा गधा भी खुश है!”.
और अब टीमें बदल गई हैं: पहला- "खुश गधा",दूसरा- "मजेदार कार्लसन" (हम उम्र के अनुसार 2 टीमों में विभाजित होते हैं समूह) .
अब मैं देखना चाहता हूं कि तुम एक दूसरे को कैसे जानते हो. बच्चे खड़े होकर दो वृत्त बनाते हैं (प्रत्येक अपने में समूह) .
4. "किसी मित्र को जानें"
लक्ष्य: बच्चों की टीम का एकीकरण, मैत्रीपूर्ण संबंध।
से एक बच्चा समूहों की आंखों पर पट्टी बंधी हुई है, वह दूसरे को उसकी आवाज से पहचानता है।
जिसका अनुमान लगाया गया वह नेता बन जाता है।
« महान! अब, देखते हैं तुम कितने चौकस और निपुण हो!”
5. खेल "मूड का बदलाव!"(दो के साथ खेल समूहों में बारी-बारी से) .
लक्ष्य: निपुणता, मित्रता का विकास।
जब संगीत बजता है, तो आप "हंसमुख", और जब संगीत समाप्त हो जाता है, तो आप आड़ में छिप जाते हैं और... शांत हो जाते हैं। आपके यूएफओ में छिपा हुआ। मुख्य बात सभी को फिट करना है!
और अब, एक नया कार्य. मैं बहुत विचलित हूं, मैं हर चीज को भ्रमित करता हूं और भूल जाता हूं। मेरी सहायता करो! और आपको एक दूसरे पर सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता है!
6. खेल: "कौन खो गया?"
लक्ष्य: ध्यान का विकास, संवेदी धारणा
एक मेगाफोन के माध्यम से, प्रस्तुतकर्ता एक बच्चे के संकेतों की घोषणा करता है जिसका अनुमान लगाया जाना चाहिए और हॉल में पाया जाना चाहिए (बच्चे अपना और दूसरों का अनुमान लगाते हैं)
"लाल पोशाक में लंबे बालों वाली एक लड़की खो गई।"
"एक लड़का जिसका नाम रुस्लान है खो गया है"…
"काले बाल, सफेद धनुष वाली लड़की"
"वह लड़का जिसने छुट्टियों में बूट्स में पूस की भूमिका निभाई!"
“दो गर्लफ्रेंड जो छुट्टी पर हैं मंच पर नृत्य किया!»
बढ़िया, आपने खुद को मिलनसार और चौकस दिखाया!
यह आराम करने का समय है! बच्चे कालीन पर लेटे हैं, शांत संगीत बज रहा है।
"और अब हम सब धीरे-धीरे उठते हैं, एक घेरे में बैठते हैं, हाथों को कसकर पकड़ते हैं और... जादुई टोपी आपका इलाज करेगी!
सोचो मेरे पास तुम्हारे लिए क्या है? "टोपी"अपना मूड सुधारने के लिए?
"हाँ, बिल्कुल, मिठाइयाँ आपको खुश कर देंगी!"
“बस, अब अलविदा कहने का समय आ गया है। तुम्हारा मूड कैसा है? और क्या होने में मदद करता है स्वस्थ, हर्षित, हर्षित? (बच्चों के उत्तर)
पिप्पी हर्षित संगीत की ध्वनि के बीच चली जाती है।
विषय पर प्रकाशन:
स्वास्थ्य दिवस परिदृश्य "स्वास्थ्य के ग्रह की यात्रा" (मध्य समूह)स्वास्थ्य दिवस परिदृश्य "ग्रह स्वास्थ्य की यात्रा" (मध्य समूह) लक्ष्य: प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रेरणा विकसित करना।
एमबीयू "लिसेयुम नंबर 6" संरचनात्मक इकाई किंडरगार्टन "डेल्टा" में 02/16/2018। स्वास्थ्य दिवस बीत गया. शिक्षक, बच्चे, शारीरिक प्रशिक्षक।
लक्ष्य: स्वस्थ जीवन शैली, अपने स्वास्थ्य, गतिविधियों और खेलों में रुचि विकसित करना, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना।
"हमारे जीवन का हर पल महत्वपूर्ण और खूबसूरत है"
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक - एम. एस. खारितोनोवा, आई. वी. इवाननिकोवा-शचेगोलियाएवा
सभी आयु वर्ग के शिक्षक, पूर्वस्कूली बच्चे, माता-पिता।
सहयोगात्मक, रचनात्मक, अल्पकालिक.
पूर्वस्कूली शिक्षा के कई विशेषज्ञों का कहना है कि आधुनिक बच्चों का भावनात्मक क्षेत्र खराब रूप से विकसित है। प्रीस्कूल बच्चों के साथ काम करने के अपने व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर, मैं कह सकता हूं कि हमारे समय में वास्तव में हंसमुख, भावनात्मक रूप से समृद्ध बच्चे से मिलना दुर्लभ है। बच्चे के भावनात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र की नकारात्मक अभिव्यक्तियाँ पहले से कहीं अधिक बार हो गई हैं। आधुनिक बच्चे दूसरों की भावनाओं के प्रति कम संवेदनशील होते हैं, वे हमेशा न केवल दूसरे लोगों की भावनाओं को समझने में सक्षम होते हैं, बल्कि अपनी भावनाओं को भी समझने में सक्षम नहीं होते हैं। इससे साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में समस्याएँ आती हैं। जिन बच्चों का भावनात्मक क्षेत्र कमज़ोर होता है, उनमें समाजीकरण की प्रक्रिया काफी कठिन होती है।
आज, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की समस्या स्पष्ट है। भावी पीढ़ी की गुणात्मक और मात्रात्मक विशेषताएं उनके स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करती हैं। शारीरिक स्वास्थ्य के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य है। हाल के वर्षों में, मनो-भावनात्मक विकास संबंधी विकारों वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है। इसलिए, बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को संरक्षित करने और उनकी भावनात्मक भलाई को आकार देने के कार्य विशेष महत्व के हैं।
मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण, मनोविज्ञान में माता-पिता और शिक्षकों की रुचि बढ़ाना।
मनोविज्ञान सप्ताह का उद्देश्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करना और जनता के सकारात्मक भावनात्मक मूड को बढ़ाना था।
परियोजना गतिविधियाँ तीन चरणों में की जाएंगी।
सोमवार - "दयालुता दिवस"
मंगलवार - परिवार दिवस
बुधवार - "समझदारी का दिन"
गुरुवार - "मैत्री दिवस"
शुक्रवार - "सपनों और शुभकामनाओं का दिन"
| सप्ताह का दिन | आयोजन का विषय और स्वरूप | जिम्मेदार |
|---|---|---|
सोमवार | मनोविज्ञान सप्ताह का उद्घाटन, समूहों में संगीत बजाया जाता है। | शिक्षकों |
| मनोवैज्ञानिक: एम. एस. खारितोनोवा, |
|
पाठ "आइए दयालुता के बारे में बात करें" | ||
शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण "शिक्षकों की मनो-भावनात्मक राहत और आत्म-नियमन" | मनोवैज्ञानिक एम. एस. खारितोनोवा |
|
मंगलवार | बच्चों से बातचीत "मेरी प्यारी माँ" | शिक्षकों |
दीवार अखबार "हमारे परिवार के लिए खुशी का दिन" | शिक्षकों |
|
बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "मेरा परिवार" | शिक्षकों |
|
मनोवैज्ञानिक घटना "एक साथ माँ के साथ" | मनोविज्ञानी |
|
बुधवार | माता-पिता के लिए सूचना पत्रक "क्या सज़ा प्रभावी है?" | |
विश्राम और मनो-जिम्नास्टिक के "मिनट"। | ||
बच्चों के साथ सैर पर बच्चों के साथ खेल | मनोवैज्ञानिकों |
|
संवेदी कक्ष में शिक्षकों के लिए विश्राम सत्र | ||
गुरुवार | पाठ "हम दोस्त हैं" | मनोवैज्ञानिकों |
बड़े बच्चों के लिए प्रशिक्षण "दोस्त रखना कितना अच्छा है" | मनोवैज्ञानिक एम. एस. खारितोनोवा |
|
शिक्षकों के लिए संवेदी कक्ष में विश्राम सत्र | ||
सभी आयु समूहों के लिए मिनी-अवकाश "दोस्ती" | समूह शिक्षक |
|
शुक्रवार | मनोवैज्ञानिक अभियान "आत्मा के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट" | |
बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक खेल | मनोवैज्ञानिक: |
|
मनोविज्ञान सप्ताह का समापन |
परियोजना के कार्यान्वयन से शैक्षणिक प्रक्रिया की अखंडता सुनिश्चित होगी, शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि होगी, माता-पिता के बीच बच्चे के मनो-भावनात्मक विकास के बारे में ज्ञान का स्तर बढ़ेगा, पालन-पोषण, बच्चों और वयस्कों के प्रति एक सचेत रवैया बनेगा। सकारात्मक भावनाओं का प्रभार प्राप्त होगा।
परिशिष्ट 1
लक्ष्य:परियोजना प्रतिभागियों (माता-पिता, शिक्षक, छात्र) के बीच सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना।
कार्य:
सामग्री:"विशिंग ट्री" की छवि वाला पोस्टर,
बहुरंगी स्टिकर, लेखन कलम।
प्रारंभिक कार्य:
प्रत्येक माता-पिता, अपने बच्चे को समूह में लाते हुए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों को एक सकारात्मक कथन के साथ कागज के एक टुकड़े के साथ एक इच्छा लिखने और उसे पोस्टर पर चिपकाने का अवसर देते हैं। यह अभियान माता-पिता के मनोबल को बढ़ाने, उनके बच्चे के साथ सकारात्मक संबंध बनाने और परिवार और किंडरगार्टन को एकजुट करने में मदद करता है।
आयोजन में दिखाई गई रुचि देखकर अच्छा लगा। टिप्पणियाँ:"इच्छाओं का वृक्ष" को किंडरगार्टन के फ़ोयर में लटकाया जा सकता है ताकि सुबह किंडरगार्टन में आने वाले माता-पिता और शिक्षकों को जीवंतता और अच्छे मूड का प्रभार मिले। 2-3 महीने के बाद प्रमोशनल गेम दोहराया जा सकता है, इसका आनंद से स्वागत किया जाएगा।
परिशिष्ट 2
लक्ष्य:बच्चों को लोगों के बीच बातचीत के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों से परिचित कराना।
कार्य:
बातचीत की प्रगति
शिक्षक: नमस्ते दोस्तों! "खुशी के घेरे" में खड़े हों और कविता सुनें:
किसी के द्वारा सरलता और समझदारी से आविष्कार किया गया
मिलते समय, नमस्कार करें: "सुप्रभात!"
सूरज और पक्षियों को सुप्रभात!
मुस्कुराते चेहरों को सुप्रभात।
और हर कोई दयालु और भरोसेमंद बन जाता है!
सुप्रभात शाम तक बना रहे!
आज हम किस बारे में बात करेंगे?
बच्चे: अच्छाई के बारे में.
शिक्षक: आपके अनुसार क्या अच्छा है? अच्छा करने का क्या मतलब है?
बच्चों का तर्क.
शिक्षक: एक अच्छे दिल और एक दयालु आत्मा की क्या आवश्यकता है?
बच्चे: मुसीबत में फंसे लोगों की मदद करना।
शिक्षक: एक दुष्ट व्यक्ति का हृदय किस प्रकार का होता है?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक: क्या दुष्ट लोगों की मदद करता है?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक:दोस्तों, आज हम दयालुता के वृक्ष के पास जायेंगे। यह पेड़ दुनिया को अच्छाई से भर देता है और हमें अच्छा करने की याद दिलाता है। लेकिन उसके साथ मुसीबत हो गई. लोगों के बुरे, बुरे कार्यों के कारण यह सूख गया और खिलना बंद हो गया। यदि हम पेड़ को पुनर्जीवित नहीं करते हैं, तो आपके अनुसार क्या होगा? क्या जीत सकता है? (बुराई जीतेगी).
शिक्षक: पेड़ तक पहुँचने के लिए हमें बाधाओं को दूर करना होगा।
पहली बाधा है दलदल.
खेल "दलदल पार करें"।
नियम समझाया गया है: आप कूबड़ के ऊपर से दलदल को पार कर सकते हैं। यहां आपके लिए तख्तियां हैं।
मैं सभी को तीन बोर्ड (कार्डबोर्ड) देता हूं, एक गायब है।
शिक्षक: मुझे क्या करना चाहिए?
शिक्षक: हमने धक्कों को साझा किया, क्या बात है?
बच्चे: अच्छा.
शिक्षक: एक अच्छा काम खुशी लाता है।
हम बच्चों के साथ यह कहावत दोहराते हैं।
शिक्षक: आप अपने साथ साझा करने वाले किसी व्यक्ति से क्या शब्द कहते हैं?
बच्चे: विनम्र, दयालु शब्द।
शिक्षक: आइए उन लोगों को धन्यवाद दें जिन्होंने अब एक अच्छा काम किया है - एक टक्कर साझा की है।
बच्चे अपने मित्र को धन्यवाद देते हैं।
अगली बाधा:"क्या अच्छा है और क्या बुरा?"
शिक्षक: आपको यह समझाने की ज़रूरत है कि "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?" (बुरे और अच्छे कर्मों को दर्शाने वाली तस्वीरें-स्लाइड्स)।
बच्चों के उत्तर.
अगली बाधा: "परी कथाओं के नायक।"
शिक्षक: क्या अब आपको परी-कथा पात्रों को याद करने की ज़रूरत है?
मेज पर परी कथा नायकों की तस्वीरें हैं।
शिक्षक: आप किन नायकों को दयालु कह सकते हैं?
बच्चे: सिंड्रेला, लिटिल रेड राइडिंग हूड, ऐबोलिट, "ज़ायुशकिना हट" (रूस्टर ने फॉक्स को बाहर निकाल दिया), "त्सोकोटुखा फ्लाई" (मच्छर)।
बच्चे बताते हैं कि इन नायकों ने क्या कार्य किए।
शिक्षक: क्या परी-कथा नायक केवल अच्छे होते हैं?
बच्चों के उत्तर
शिक्षक:दुष्ट परी कथा पात्रों के नाम बताएं?
बच्चे: दुष्ट सौतेली माँ, भेड़िया, बरमेली, लोमड़ी, मकड़ी। बताएं कि नायकों ने क्या कार्य किए।
शिक्षक: पात्रों को क्रियाओं के आधार पर क्रमबद्ध करें, और इमोटिकॉन्स मदद करेंगे।
बच्चे उन्हें बक्सों में रख देते हैं जिनमें अच्छे और बुरे भावों वाले स्माइली चेहरे होते हैं।
शिक्षक: अच्छाई बुराई पर विजय प्राप्त करती है, यह व्यर्थ नहीं है कि लोग कहते हैं: दयालुता दुनिया को बचाएगी।
बच्चों के साथ मिलकर हम कहावत दोहराते हैं: अच्छाई बुराई पर विजय पाती है, दयालुता दुनिया को बचाएगी।
शिक्षक:तो हम दयालुता के पेड़ के पास पहुँचे। (चुंबकीय बोर्ड पर एक व्हाटमैन पेपर लटका हुआ है - उस पर एक सूखा उदास पेड़ बना हुआ है)। वृक्ष उदास है, उदास है, आहत है, कुरूप है, सूखा है। आपके अच्छे कर्म और अच्छे कार्य इसे पुनर्जीवित कर सकते हैं। आप कौन से अच्छे कार्य कर सकते हैं?
बच्चों के उत्तर: माँ की मदद करो, मनमौजी मत बनो, झगड़ा मत करो, नाम मत पुकारो, पक्षियों को खाना खिलाओ, बच्चों की देखभाल करो, आदि।
शिक्षक: आइए हमारे अच्छे कामों के बारे में बात करें। अगर आप अच्छे कर्म करते हैं तो इसका मतलब है कि आपका दिल अच्छा है। हमें अपने अच्छे काम के बारे में बताएं और पेड़ पर दिल लगाएं।
मैं बच्चों को कागज से कटे हुए दिल देता हूं।
बच्चे बोलते हैं और चुंबक या दो तरफा टेप से दयालुता के पेड़ पर एक दिल जोड़ते हैं।
शिक्षक: आपने दयालुता के पेड़ को अपने दिल की गर्मी से गर्म किया। आख़िरकार, यह एक अच्छा काम है! अब बैठ जाएं और अपनी आंखें बंद कर लें।
मैं लियोपोल्ड द कैट का गाना "इफ यू आर काइंड" चालू करता हूँ।
इस समय मैं हृदय वाले वृक्ष को सुंदर फूलों वाले वृक्ष में बदल देता हूं।
शिक्षक: अपनी आँखें खोलो, देखो पेड़ को क्या हुआ। हमने अपने अच्छे कर्मों से पेड़ को पुनर्जीवित किया, यह खिल गया और लोगों को याद दिलाता है कि उन्हें अच्छे कर्म करने की जरूरत है।
निष्कर्ष: क्या अच्छा करना अच्छा है?
बच्चों के उत्तर
शिक्षक: एक अच्छा इंसान अच्छाई का बीजारोपण करता है।
हम बच्चों के साथ मिलकर अच्छाई के बारे में सभी कहावतें दोहराते हैं।
आज हमने आपको बताया कि आपको केवल अच्छे और दयालु कर्म करने की आवश्यकता है। आइए दयालुता का पिरामिड बनाएं। मैं अपनी हथेली फैलाऊंगा, और तुम सब अपनी हथेलियां मेरी हथेलियों पर रखो। देखो दयालुता पिरामिड कितना ऊँचा निकला। आइए आज हमारे द्वारा किए गए अच्छे कार्यों को याद करें और उन्हें ऊँचे, ऊँचे फेंकें, ताकि वे दूर तक उड़ें और दुनिया दयालु हो जाए।
परिशिष्ट 3
लक्ष्य: शिक्षकों के बीच उनकी व्यावसायिक गतिविधियों में भावनात्मक बर्नआउट सिंड्रोम की रोकथाम।
कार्य:
प्रशिक्षणतीन भागों से मिलकर बना है।
पहला (परिचयात्मक)इसका उद्देश्य प्रशिक्षण प्रतिभागियों द्वारा विश्वास, सद्भावना और एक-दूसरे को स्वीकार करने का माहौल बनाना है।
दूसरा (मुख्य)इसका उद्देश्य भावनात्मक आत्म-नियमन और सकारात्मक आत्म-धारणा के कौशल में महारत हासिल करना है।
तीसरा (अंतिम)- रचनात्मक बातचीत और प्रतिबिंब के लिए.
लक्ष्य: काम में शामिल होना, तनाव से राहत, आगे के काम के लिए सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण।
व्यायाम " नाम"
लक्ष्य: सकारात्मक संबंधों का विकास, प्रशिक्षण प्रतिभागियों के चरित्र लक्षणों को जानना, प्रत्येक की व्यक्तित्व पर जोर देना।
प्रत्येक प्रतिभागी को अपना नाम देने और उसके पहले अक्षर से अपना वर्णन करने के लिए कहा जाता है। उदाहरण के लिए, लीना स्नेही है, आदि।
व्यायाम "
लक्ष्य: प्रतिभागियों के बीच समानता पर जोर देना, समूह सामंजस्य बढ़ाना, ध्यान आकर्षित करना।
प्रतिभागी एक घेरे में खड़े हों या बैठें। प्रस्तुतकर्ता देता है टीम: « स्वैप स्थान वे हैं जो..."और कुछ प्रतिभागियों की किसी भी विशेषता को लगातार नाम देता है। ये उपस्थिति के विवरण और दोनों हो सकते हैं मनोवैज्ञानिक गुण, कोई कौशल, जीवन की घटनाएँ, आदि। विशेषता के नाम के बाद, जिन प्रतिभागियों के पास यह है वे एक दूसरे के साथ स्थान बदलते हैं।
लक्ष्य: किसी की भावनाओं के प्रति जागरूकता और स्वीकृति, आत्म-मूल्य की भावना का विकास।
निदानात्मक व्यायाम "धोना"
लक्ष्य: तनाव के स्तर और तनाव का विरोध करने की क्षमता की पहचान करें।
ऐसे समय में रहने की कल्पना करें जब हर कोई अपने कपड़े हाथ से धोता था और उन्हें सूखने के लिए बाहर लटका देता था। आपकी टोकरी में गंदे कपड़ों का पहाड़ जमा हो गया है और आपको निश्चित रूप से आज इसे धोने की जरूरत है। हालाँकि, खिड़की से बाहर देखने पर आप देखते हैं कि आकाश भारी सीसे के बादलों से ढका हुआ है। आपके मन में क्या विचार आते हैं?
1. “ऐसा ही है! शायद मुझे कपड़े धोने का काम कल तक के लिए टाल देना चाहिए? लेकिन फिर मुझे क्या पहनना चाहिए?”
2. " मैं थोड़ा इंतजार करूंगा, शायद मौसम बेहतर हो जाए।”.
3. " आज पूर्वानुमान के अनुसार मौसम ऐसा नहीं होना चाहिए।”.
4. " इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बारिश हो या नहीं, मैं फिर भी कपड़े धोना शुरू कर दूँगा।”.
प्रतिक्रियाओं की व्याख्या
जब घर के उबाऊ कामों में खराब मौसम भी जुड़ जाता है, तो व्यक्ति अनजाने में ही खुद को तनावपूर्ण स्थिति में पाता है। आपके निर्धारित कपड़े धोने के दिन विफलता पर आपकी प्रतिक्रिया आपके जीवन में अनुभव किए जाने वाले तनाव के स्तर का संकेतक है।
1. यदि आपने पहला विकल्प चुना है, तो 0 से 100 के पैमाने पर आपका तनाव स्तर 80 तक पहुंच जाता है। आप अपने साथ होने वाली सभी छोटी-छोटी परेशानियों को अपने जीवन को प्रभावित करने की अनुमति देते हैं। आप तनाव के प्रति इतने संवेदनशील हैं कि थोड़ी सी बाधाएं और असफलताएं लंबे समय तक आपका मूड खराब कर सकती हैं। इससे पहले कि यह तनावपूर्ण स्थिति आपके स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डाले, आपके लिए छुट्टी लेने और अच्छा आराम करने का समय आ गया है।
2. यदि आप आशा करते हैं कि मौसम में सुधार हो सकता है, तो आपका तनाव स्तर 50 है। आप प्रतिकूल परिस्थितियों से हतोत्साहित नहीं होते हैं, और अप्रत्याशित अप्रिय स्थिति उत्पन्न होने पर भी आप जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखते हैं। आप आने वाली समस्याओं से निपटने का प्रयास करना जारी रखते हैं और परिणामस्वरूप, सब कुछ ठीक हो जाता है। यह मत भूलिए कि सभी तनाव नकारात्मक नहीं होते। अपने जीवन में आने वाली बाधाओं और असफलताओं को उन पर काबू पाने के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में देखें।
3. यदि आप यह विकल्प चुनते हैं, तो आपके द्वारा अनुभव किए जाने वाले तनाव का स्तर 0 के करीब है। आप छोटी-मोटी परेशानियों और समस्याओं को अपना दिन बर्बाद नहीं करने देते हैं और उनके घटित होने के बारे में चिंता करने का कोई कारण नहीं देखते हैं। शायद आपने एक बहुत अच्छा, बुद्धिमान सांसारिक खोज लिया है दर्शन: आपकी चिंता और उत्तेजना बारिश में बाधा नहीं बनेगी, फिर भी बारिश होगी।
4. यदि आपने उत्तर दिया कि चाहे बारिश हो या न हो, आप कपड़े धोना शुरू कर देंगे, तो आपके द्वारा अनुभव किए जाने वाले तनाव का स्तर 100 है। आप अपने जीवन में इतनी सारी प्रतिकूल परिस्थितियों का उत्पीड़न महसूस करते हैं कि आप मौजूदा वास्तविकता पर ध्यान नहीं देते हैं स्थितियाँ और उन्हें बदलने के लिए असंभव कार्य करने का प्रयास करें। जब आप सफल होते हैं, तो आपको और भी बड़ी समस्या का सामना करना पड़ता है और इसलिए आप पहले से भी अधिक तनाव का अनुभव करते हैं। यदि आप समय लेते हैं और अपने आप को आराम करने और गहराई से प्रतिबिंबित करने की अनुमति देते हैं, तो आप देखेंगे कि आपके सभी प्रयास व्यर्थ थे। शांत हो जाएं और जो हो रहा है उसे अधिक शांति से लें, क्योंकि तूफानी मौसम के बाद आमतौर पर एक खूबसूरत धूप वाला दिन होता है।
व्यायाम " फूल"
लक्ष्य: समूह एकजुटता, आपसी समझ का निर्माण।
प्रतिभागी कमरे के चारों ओर अव्यवस्थित रूप से घूमते हैं। नेता के आदेश पर, वे बनाते हैं " फूल"पंखुड़ियों की संख्या के साथ जिसे अग्रणी नाम दिया गया था।
व्यायाम " पुष्प गुच्छ"
लक्ष्य: कठोरता और तनाव से राहत.
रंगमंच की सामग्री: रंगीन कागज से कटे हुए फूल।
प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक प्रतिभागी को अपने गुलदस्ते में जितने चाहें उतने फूल लेने के लिए आमंत्रित करता है।
जब सब कुछ बन चुका था पुष्प गुच्छ", प्रस्तुतकर्ता ने घोषणा की कि अब हर किसी को अपने गुणों का नाम देना होगा, प्रत्येक फूल के लिए एक।
विषय पर चित्रण " प्यार »
लक्ष्य: प्रेम के मुद्दों के प्रति अपने दृष्टिकोण के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देना।
रंगमंच की सामग्री: कागज, रंगीन पेंसिलें, फेल्ट-टिप पेन।
निर्देश: “विषय पर एक चित्र बनाएं” प्यार » . सभी को व्यक्तिगत रूप से काम करने दें.
चित्र 5-10 मिनट के भीतर बनाए जाते हैं। फिर चित्रों को पलट कर मिला दिया जाता है।
प्रत्येक प्रतिभागी लेना चुनता है कोई भी चित्र. प्रत्येक चित्र पर एक मंडली में चर्चा की जाती है, जिसमें लेखक भी शामिल है, जो लेखकत्व का दावा नहीं करता है। चित्रांकन प्रक्रिया के दौरान और इस चित्रांकन के बारे में उत्पन्न विचारों और भावनाओं पर चर्चा की गई है। हर कोई अपने जुड़ाव को इन शब्दों से शुरू करता है, "जब मैं इस चित्र को देखता हूं, मुझे लगता है, मुझे लगता है, मैं करना चाहता हूं..."
चर्चा के लिए प्रश्न:
जब आपने अपनी ड्राइंग पर प्रतिक्रिया सुनी तो आपको कैसा लगा?
व्यायाम " एक घेरे में तालियाँ बजाओ"
लक्ष्य: खुशी, उत्साह, प्रत्याशा की भावनाओं का अनुभव करना, स्वीकृति का माहौल बनाना।
हर कोई एक घेरे में खड़ा है. प्रस्तुतकर्ता प्रतिभागियों में से एक के पास जाता है, उसकी आँखों में देखता है, तालियाँ बजाता है, अपने हाथों को पूरी ताकत से ताली बजाता है। फिर वे दोनों अगले प्रतिभागी को चुनते हैं, जिसे अपने हिस्से की तालियाँ मिलती हैं। फिर तीनों अपना अगला साथी चुनते हैं। इस प्रकार, खेल जारी रहता है और तालियाँ तेज़ से तेज़ हो जाती हैं।
लक्ष्य: सकारात्मक आत्म-धारणा का विकास, आत्म-धारणा की विशेषताओं के बारे में जागरूकता और दूसरों द्वारा स्वयं की धारणा।
व्यायाम-कोलाज " ये मेरी दुनिया है"
लक्ष्य: समूह के सदस्यों के बीच दुनिया और स्वयं की एक व्यक्तिगत छवि बनाना, विभिन्न चीजों में क्या सामान्य है यह देखने की क्षमता बढ़ाना।
प्रतिभागी को समूह के सामने उस आदर्श दुनिया को प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिसमें वह रहना चाहता है। इस दुनिया के लिए एक नाम लेकर आओ।
प्रतिभागियों को उनकी दुनिया की समानता के आधार पर समूहों में एकजुट होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। रंगीन कागज से काटी गई बच्चों की हथेलियों से आपको अपनी दुनिया का एक कोलाज बनाना होगा। सभी दुनियाओं को एकजुट करना, कुछ सामान्य बनाना, हर चीज़ को व्हाटमैन पेपर पर चिपका देना।
तैयारी का समय: 5-7 मिनट.
रचनात्मक अंतःक्रिया के अंत में, सभी संसार एक हो जाते हैं " ब्रह्मांड".
व्यायाम " दिल"
लक्ष्य: एक दूसरे के साथ पहचान और समर्थन का आदान-प्रदान करें।
रंगमंच की सामग्री: प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार दिल के आकार में कार्ड।
निर्देश: प्रत्येक व्यक्ति से एक पोस्टकार्ड लें और उस पर अपना नाम लिखें। अपने बाईं ओर के पड़ोसी को पोस्टकार्ड दें। प्राप्त कार्ड में आपको उसके मालिक के लिए अपनी इच्छाएँ लिखनी होंगी। कार्ड को दोबारा पास करें - और इसी तरह जब तक समूह के सभी सदस्यों की शुभकामनाओं वाला आपका कार्ड आपको वापस नहीं मिल जाता।
प्रशिक्षण पर चर्चा. प्रतिबिंब " आज मई..."
प्रत्येक समूह सदस्य पूरा करता है वाक्यांश: « आज मई..."
आपकी भागीदारी के लिए धन्यवाद!
परिशिष्ट 4
लक्ष्य: तनाव दूर करें, बच्चों को शांत करें।
सभी खिलाड़ी एक घेरे में खड़े हों या बैठें। प्रस्तुतकर्ता निर्देश देता है: “कल्पना कीजिए कि अब आप और मैं गुब्बारे फुलाएँगे। हवा अंदर लें, एक काल्पनिक गुब्बारा अपने होंठों के पास लाएँ और, अपने गालों को फुलाते हुए, खुले होंठों के माध्यम से इसे धीरे-धीरे फुलाएँ। अपनी आंखों से देखें कि आपकी गेंद कैसे बड़ी और बड़ी होती जाती है, उस पर पैटर्न कैसे बढ़ते और बढ़ते हैं। परिचय? मैंने तुम्हारी बड़ी बड़ी गेंदों की भी कल्पना की थी. सावधानी से फूंकें ताकि गुब्बारा फूट न जाए। अब इन्हें एक-दूसरे को दिखाओ।”
व्यायाम को 3 बार दोहराया जा सकता है।
"नाचते हाथ"
लक्ष्य:यदि बच्चे बेचैन या परेशान हैं, तो यह गेम बच्चों (विशेष रूप से परेशान, बेचैन) को अपनी भावनाओं को स्पष्ट करने और आंतरिक रूप से आराम करने का अवसर देगा।
“फर्श पर रैपिंग पेपर (या पुराने वॉलपेपर) की बड़ी शीट बिछाएं। प्रत्येक 2 क्रेयॉन लें। प्रत्येक हाथ के लिए अपनी पसंद का क्रेयॉन रंग चुनें। अब बिछाए गए कागज पर अपनी पीठ के बल लेट जाएं ताकि आपकी भुजाएं, हाथ से लेकर कोहनी तक, कागज के ऊपर रहें। (दूसरे शब्दों में, ताकि बच्चों को चित्र बनाने के लिए जगह मिल सके।) अपनी आंखें बंद करें, और जब संगीत शुरू हो, तो आप दोनों हाथों से कागज पर चित्र बना सकते हैं। अपने हाथों को संगीत की धुन पर चलाएँ। फिर आप देख सकते हैं कि क्या हुआ” (2-3 मिनट)। खेल संगीत के साथ खेला जाता है।
"खरगोश और हाथी"
लक्ष्य: बच्चों को मजबूत और साहसी महसूस कराने में सक्षम बनाना, आत्म-सम्मान बढ़ाने में मदद करना।
"दोस्तों, मैं आपको "खरगोश और हाथी" नामक एक खेल पेश करना चाहता हूँ। सबसे पहले, आप और मैं छोटे खरगोश होंगे। मुझे बताओ, जब एक खरगोश को खतरा महसूस होता है, तो वह क्या करता है? यह सही है, वह काँप रहा है। उसे दिखाओ कि वह कैसे कांपता है। वह अपने कान सिकोड़ लेता है, पूरे शरीर को सिकोड़ लेता है, छोटा और ध्यान देने योग्य बनने की कोशिश करता है, उसकी पूंछ और पंजे कांप रहे होते हैं,'' आदि बच्चे दिखाते हैं। "मुझे दिखाओ कि अगर खरगोश किसी व्यक्ति की कदमों की आवाज़ सुनते हैं तो वे क्या करते हैं?" बच्चे समूह, कक्षा, छिपने आदि में इधर-उधर बिखर जाते हैं। "अगर खरगोश भेड़िया देखते हैं तो वे क्या करते हैं?.." शिक्षक खेलते हैं साथकुछ ही मिनटों में बच्चे.
“और अब आप और मैं हाथी होंगे, बड़े, मजबूत, बहादुर। दिखाएँ कि हाथी कितनी शांति से, मापकर, शान से और निडर होकर चलते हैं। जब हाथी किसी व्यक्ति को देखते हैं तो वे क्या करते हैं? क्या वे उससे डरते हैं? नहीं। वे उसके मित्र हैं और जब वे उसे देखते हैं, तो शांति से अपने रास्ते पर चलते रहते हैं। कैसे मुझे दिखाओ। दिखाएँ कि हाथी जब बाघ को देखते हैं तो क्या करते हैं..." बच्चे कुछ मिनटों के लिए निडर हाथी बनने का नाटक करते हैं।
अभ्यास के बाद, लोग एक मंडली में बैठते हैं और चर्चा करते हैं कि उन्हें कौन बनना पसंद है और क्यों।
"जादुई कुर्सी"
लक्ष्य: बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाने और बच्चों के बीच संबंधों को बेहतर बनाने में मदद करना।
इस गेम को बच्चों के समूह के साथ काफी देर तक खेला जा सकता है। सबसे पहले, एक वयस्क को प्रत्येक बच्चे के नाम का "इतिहास" पता लगाना चाहिए - इसकी उत्पत्ति, इसका क्या अर्थ है। इसके अलावा, आपको एक मुकुट और एक "मैजिक चेयर" बनाने की आवश्यकता है - यह ऊंचा होना चाहिए। वयस्क ने नामों की उत्पत्ति के बारे में एक संक्षिप्त परिचयात्मक बातचीत की, और फिर कहा कि वह समूह के सभी बच्चों के नामों के बारे में बात करेगा (समूह में 5-6 लोगों से अधिक नहीं होना चाहिए), और नाम देना बेहतर है खेल के बीच में चिंतित बच्चों के नाम. जिसका नाम बताया जाता है वही राजा बन जाता है। अपने नाम की पूरी कहानी के दौरान वह एक सिंहासन पर मुकुट पहने बैठे रहते हैं।
खेल के अंत में, आप बच्चों को उसके नाम (कोमल, स्नेही) के विभिन्न संस्करणों के साथ आने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। आप बारी-बारी से राजा के बारे में कुछ अच्छा भी कह सकते हैं।
परिशिष्ट 5
कार्यक्रम के कार्य: बच्चों में अपनी माँ के प्रति दयालु दृष्टिकोण और प्रेम का विकास करें। बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं। किसी प्रियजन के कार्यों और कार्यों के लिए गर्व और खुशी की भावना पैदा करना, देखभाल के लिए कृतज्ञता की भावना पैदा करना।
प्रारंभिक कार्य: कहानियाँ, कविताएँ पढ़ना, फिंगर गेम का उपयोग करना; माताओं की तस्वीरों वाला एक फोटो एलबम देखना; ऑडियो कैसेट पर माँ के बारे में गाना सुन रहा हूँ।
बातचीत की प्रगति:
- दोस्तों, आज तुम्हें किंडरगार्टन में कौन लाया? और फिर भी, अधिकांश बच्चों को उनकी माँएँ ही लायी थीं।
- दोस्तों, आइए मिलकर अपने सबसे करीबी व्यक्ति के बारे में बात करें। क्या आप इसका नाम बता सकते हैं?
- बेशक यह माँ है! क्या सभी बच्चे अपनी माँ का नाम जानते हैं? (बच्चे बुलाते हैं). आपकी माताओं के कितने सुन्दर नाम हैं।
— दोस्तों, आपकी मांओं के न केवल नाम अलग-अलग हैं, बल्कि शक्ल भी अलग-अलग है। आप अपनी माँ को कैसे पहचानते हैं? (मेरी मां लंबी, छोटी, दयालु, नीली आंखें, काले, काले, सुनहरे बाल हैं)।
- बेशक, आपकी माताएं अलग हैं। इनके नाम, शक्ल-सूरत और पहनावे अलग-अलग हैं, लेकिन कुछ चीजें ऐसी हैं जिनमें ये काफी मिलती-जुलती हैं।
- जब आपकी माँ आपको गले लगाती है और चूमती है। वह किसके जैसी है?
— माँ कब फैशनेबल कपड़े पहनती हैं? वह किसके जैसी है?
-जब आप शरारती हों तो माँ आपको नहीं डांटतीं। वह किसके जैसी है?
- जब माँ हँसती है और मुस्कुराती है। वह किसके जैसी है?
- और अगर आप एक माँ हैं? प्यार, तो फिर वह क्या है ?
-तुम्हारी माँ कैसी हैं?
- और आपकी माताएँ बहुत हैं मेहनती. इसमें वे सभी एक-दूसरे से काफी मिलते-जुलते हैं। - आपकी माताएं क्या कर सकती हैं? (बच्चों के उत्तर).
- दोस्तों, माँ की मदद करना किसने सीखा है? (बच्चों के उत्तर).
- बहुत अच्छा! माताओं को खुशी है कि उनके पास ऐसे अद्भुत बच्चे हैं।
— आपकी माताएँ आपको किन कोमल और स्नेहपूर्ण शब्दों से बुलाती हैं?
—माताओं को अपने बच्चों की तुलना किसी से भी करना अच्छा लगता है। आपकी माताएँ आपकी तुलना किससे करती हैं? (बच्चों के उत्तर).
- आपकी माताएं ऐसे ही कितने शब्द लेकर आती हैं।
— आपकी माताएं आपके साथ कौन से खेल खेलती हैं? (बच्चों के उत्तर).
- यह बहुत अच्छा है, दोस्तों, कि आपके पास ऐसी दयालु माताएँ हैं जो आपसे प्यार करती हैं।
-क्या आप जानते हैं कि सिर्फ इंसानों की ही मां नहीं होती, बल्कि पशु-पक्षियों की भी मां होती है। वे आपकी तरह ही देखभाल करने वाले, सौम्य और स्नेही हैं माँ. सभी माताएँ अपने बच्चों का ख्याल रखती हैं, यहाँ तक कि पक्षियों का भी (पक्षियों को दिखाते हुए).
- मुर्गी कौन है? बत्तख पर? टर्की? वगैरह।
तस्वीरें देखिए और अंदाजा लगाइए कि कहां और किसके बच्चे हैं (जंगली जानवर दिखाते हुए).
भेड़िया कौन है? भालू के साथ कौन है? खरगोश के साथ कौन है? वगैरह।
जंगल में जंगली जानवर रहते हैं। और उनकी माताएं उन्हें अपना भोजन स्वयं प्राप्त करना सिखाती हैं।
- गिलहरी किसे सिखाती है? क्यों?
- खरगोश किसे सिखा रहा है? क्यों?
और वे सभी अपनी मां के समान हैं।
खेल " हमारी माताओं ने हमें क्या सिखाया..."
- दोस्तों, मुझे दिखाओ कि तुम्हारी माँ ने तुम्हें हर चीज़ के बारे में थोड़ा-थोड़ा कैसे सिखाया। बच्चे हरकतें दिखाते हैं (खुद को धोना, चम्मच से खाना, ताली बजाना, पैर पटकना, चलना, पैर फैलाना, कूदना, बालों में कंघी करना)।
- दोस्तों, हमें क्या कहना चाहिए? उसके लिए माँहमें सब कुछ क्या सिखाया गया है? ( « माँ, धन्यवाद"). शाबाश दोस्तों!
परिशिष्ट 6
लक्ष्य: संचार और व्यक्तिगत क्षेत्रों का विकास, बच्चों के बीच सहयोग कौशल का निर्माण।
1. गुब्बारे से अभिनंदन.
समूह के सदस्यों को जानना, मनोवैज्ञानिक और अन्य बच्चों से संपर्क स्थापित करना।
जब आप इसे किसी को देते हैं, तो आपकी गर्मजोशी, आपकी दयालुता इसके साथ स्थानांतरित हो जाती है। अब हम गेंद को आगे बढ़ाएंगे और जिसके हाथ में गेंद है वह अपना नाम बताएगा और इस बारे में बात करेगा कि उन्हें क्या करना सबसे ज्यादा पसंद है। आइए मेरे साथ शुरुआत करें. (फिर बच्चे बारी-बारी से बोलने लगते हैं।) इस तरह हमारी मुलाकात हुई.
2. व्यायाम "किसी और को शुभकामनाएँ"
बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के हाथ में एक गेंद है।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आइए आज के दिन के लिए एक-दूसरे को शुभकामनाएं व्यक्त करके अपना काम शुरू करें। यह संक्षिप्त होना चाहिए, अधिमानतः एक शब्द। आप जिसे चाहें गेंद फेंकें और साथ ही यह इच्छा कहें। जिसे गेंद फेंकी गई थी, वह आज के लिए अपनी इच्छा व्यक्त करते हुए उसे अगले व्यक्ति की ओर फेंकता है। हम सावधानीपूर्वक निगरानी करेंगे कि हर किसी को गेंद मिले और कोशिश करें कि कोई भी चूके नहीं।
3. व्यायाम "मैं बिल्कुल आपके जैसा हूं"
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: मेरे हाथ में एक गेंद है। जिसे यह गेंद मिलती है वह इसे किसी भी बच्चे के पास फेंकता है और उसे नाम से बुलाते हुए समझाता है कि वह वैसा ही क्यों है: "मैं तुम्हारे जैसा ही हूं, क्योंकि।" जिस व्यक्ति की ओर गेंद फेंकी गई वह सहमति या असहमति व्यक्त करता है और गेंद को अगले व्यक्ति की ओर फेंक देता है।
4. व्यायाम "हममें से कितने?"
कृपया एक बड़े घेरे में खड़े रहें। एक को वृत्त के केंद्र में जाने दो। हम उसकी आंखों पर पट्टी बांध देंगे. बाकी सभी को बहुत शांति से खड़ा होना चाहिए। अब मैं अपना हाथ बढ़ाऊंगा और इस संकेत का अनुसरण करते हुए, एक के बाद एक, आपको सावधानी से नेता के पास जाना होगा और उसकी पीठ के पीछे खड़ा होना होगा। प्रतिभागी तभी संपर्क करना शुरू करता है जब पिछला व्यक्ति नेता के पीछे उसकी जगह ले लेता है। जैसे ही मैं अपना हाथ नीचे करता हूं, हर कोई उस क्षण वहीं रुक जाता है जहां वे खुद को पाते हैं। इसके बाद नेता को यह निर्धारित करना होगा कि उसके पीछे कितने लोग खड़े हैं। यदि वह सही अनुमान लगाता है तो सभी को उसकी जोरदार सराहना करनी चाहिए।
और अब हम एक दयालु जानवर में बदल जायेंगे।
5. व्यायाम "दयालु जानवर"।
आप और मैं एक अच्छे जानवर हैं (आइए एक घेरे में खड़े हों और हाथ पकड़ें)। आइए उसकी सांसों को सुनें। साँस लें (अपनी नाक से साँस लें, अपने पेट को फुलाएँ - एक गेंद, अपने मुँह से साँस छोड़ें। साँस लें - साँस छोड़ें! साँस लें - साँस छोड़ें! और अब सुनें कि उसका दिल कैसे धड़कता है। दस्तक - आगे कदम, दस्तक - पीछे कदम! दस्तक। दस्तक, दस्तक! सबको एक साथ महसूस करना कितना अच्छा है!
6. खेल "मधुमक्खियाँ और साँप"
लक्ष्य: सकारात्मक रिश्तों को बढ़ावा देना, बच्चों में संचार की विभिन्न भाषाओं का पर्याप्त रूप से उपयोग करने और समझने की क्षमता विकसित करना: चेहरे के भाव, चाल, स्पर्श, आवाज, आदि।
इस गेम के लिए आपको लगभग दो बराबर समूहों में विभाजित होना होगा। जो लोग मधुमक्खियाँ बनना चाहते हैं, वे खिड़कियों के पास जाएँ; जो लोग साँप टीम में खेलना चाहते हैं, वे सामने की दीवार पर जाएँ। प्रत्येक समूह को अपना राजा चुनना होगा। और अब मैं तुम्हें खेल के नियम बताऊंगा। दोनों राजा हॉल छोड़ देते हैं और बुलाए जाने तक प्रतीक्षा करते हैं। मैं दो वस्तुएं छिपाऊंगा जो राजाओं को हॉल में मिलनी चाहिए। मधुमक्खियों के राजा को "शहद" अवश्य खोजना चाहिए - यह स्पंज। और साँप राजा को "छिपकली" ढूंढनी होगी - यह पेंसिल। मधुमक्खियों और साँपों को अपने राजाओं की मदद करनी चाहिए। प्रत्येक समूह एक विशिष्ट ध्वनि निकालकर ऐसा कर सकता है। सभी मधुमक्खियों को भिनभिनाना चाहिए। उनका राजा "शहद" के जितना करीब आएगा, भिनभिनाहट उतनी ही तेज़ होनी चाहिए। और साँपों को फुफकारकर अपने राजा की सहायता करनी चाहिए। साँपों का राजा "छिपकली" के जितना करीब जाएगा, फुफकारने की आवाज़ उतनी ही तेज़ होनी चाहिए। अब राजाओं को बाहर आने दो ताकि मैं "शहद" और "छिपकली" को छिपा सकूं। मधुमक्खियाँ और साँप अपना स्थान ले सकते हैं। इस बात पर पूरा ध्यान दें कि आपका राजा लक्ष्य से कितनी दूर है। तब आप आसानी से उसकी मदद कर सकते हैं: जब वह लक्ष्य के करीब पहुंचता है तो जोर से भिनभिनाता है या फुफकारता है और जब वह दूर चला जाता है तो चुपचाप। खेल के दौरान आपको बोलने की अनुमति नहीं है.
7. खेल "स्पर्श करें ..."
लक्ष्य: शारीरिक बाधाओं को दूर करना, संचार के स्वीकार्य तरीकों का उपयोग करके लक्ष्य प्राप्त करने की क्षमता विकसित करना।
सभी खिलाड़ी कमरे के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं। नेता आदेश पर कहता है: "उसे स्पर्श करें जिसके बाल लंबे हैं" या "उसे स्पर्श करें जो सबसे छोटा है," आदि। सभी प्रतिभागियों को जल्दी से नेविगेट करना होगा, पता लगाना होगा कि किसके पास नामित चिह्न है और धीरे से स्पर्श करें।
8. दृश्य गतिविधि. ड्राइंग "दोस्ती महान है!"
चिंतनशील मंच
बच्चे तैयार चित्रों की प्रशंसा करते हैं।
विदाई की रस्म.
"हाथों से धूप" बच्चे मनोवैज्ञानिक के हाथ पर अपना हाथ रखते हैं और एक स्वर में कहते हैं: "अलविदा।"
परिशिष्ट 7
कार्य लक्ष्य:माता-पिता के बीच सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना, बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।
कार्यान्वयन के रूप और तरीके:कहावतों वाली एक टोकरी और एक चिन्ह "आत्मा के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट।"
प्रारंभिक कार्य:
प्रत्येक माता-पिता, अपने बच्चे को समूह में लाते हुए, एक सकारात्मक कथन, दृष्टिकोण, कहावत के साथ-साथ बच्चों के पालन-पोषण के संबंध में प्रसिद्ध शिक्षकों के बयानों के साथ कागज का एक टुकड़ा निकालने का अवसर देते हैं, जो "प्राथमिक चिकित्सा" में शामिल थे। किट” यह अभियान माता-पिता के मनोबल को बढ़ाने, उनके बच्चे के साथ सकारात्मक संबंध बनाने और परिवार और किंडरगार्टन को एकजुट करने में मदद करता है।
