1 من 11
2,364
المشاهدة
تصنيف الفولكلور للأطفال
يالينيتشيفا م.
الفولكلور للأطفال هو
الأعمال المنقولة إلى الأطفال من الإبداع الشفهي للبالغين والتي ألفها الأطفال أنفسهم.
أنواع الفولكلور للأطفال
"يمثل فولكلور الأطفال مجالًا محددًا من الفنون الشعبية، يوحد عالم الأطفال وعالم البالغين، بما في ذلك نظام كامل من الأنواع الشعرية والموسيقية والشعرية للفولكلور" م.ن. ميلنيكوف
جي إس. فينوغرادوف
5 أقسام رئيسية من الشعر الشعبي للأطفال: كلمات مرحة، مضحكة، ساخرة، كل يوم، تقويم
يعتبر شعر التنشئة مجالًا خاصًا من الفولكلور للبالغين. لقد صنف فقط الحكايات الخيالية التي أنشأها الأطفال أنفسهم على أنها فولكلور للأطفال.
التهويدات أو الأعمال القصصية المتعلقة بحركات اللعب - الأعمال التي تشغل الأطفال بمحتوى لفظي ويتم تنفيذها بغض النظر عن إجراءات اللعب
لقد أثبتت نظريًا تقسيم فولكلور الأطفال حسب التدرج العمري للأطفال. كما أدرجت شعر الأم ضمن التراث الشعبي للأطفال.
أوي. كابيتسا
هيكل الفولكلور للأطفال
أعمال الفن الشعبي الشفهي التي تم إنشاؤها خصيصًا للأطفال. أعمال الفن الشعبي الشفهي من تأليف الأطفال أنفسهم. الأعمال المنقولة من الفن الشعبي الشفهي للبالغين.
أنواع التراث الشعبي للأطفال:
"شعر التربية" ("شعر الأم") التهويدات، الحضانة، أغاني الحضانة، النكات. التقويم - الألقاب والجمل. اللعبة - الامتناع عن اللعبة والجمل، اتفاقيات اليانصيب، عد القوافي، المضايقات، المزح، أعاصير اللسان، الزعانف. التعليمية - أعاصير اللسان، الألغاز. الأمثال والأقوال.
"تربية الشعر" "شعر الأم"
التهويدات ("الثرثرة، الحديث، الهمس، الاستحضار") هي أعمال UNT، وهي أغاني تساعد على تهدئة الطفل وجعله ينام. Pestushki ("التنشئة" - "التمريض، والتربية، ومتابعة شخص ما، والحمل بين ذراعيه، والتعليم") هي جمل شعرية قصيرة تصاحب حركات الطفل في الأشهر الأولى من حياته. أغاني الأطفال هي الأغاني التي تصاحب ألعاب الطفل بالأصابع والذراعين والساقين. النكات هي أغاني تذكرنا بالحكايات الخيالية الصغيرة في الشعر.
تقويم الفولكلور للأطفال
المكالمات ("اتصل" "اتصل، اسأل، اتصل") - نداء إلى الشمس، قوس قزح، المطر، الكلمات التي تصرخ في الجوقة. الجمل هي مناشدات للكائنات الحية (الفأر، الحلزون، الحشرات)، ينطقها كل طفل واحدًا تلو الآخر.
الفولكلور المرح للأطفال
امتناع اللعبة والجمل - قصائد مقافية تحتوي على شروط اللعبة أو بدء اللعبة أو ربط أجزاء من حركة اللعبة. ميثاق القرعة - نداء مقفى إلى "الرحم" بهدف الانقسام إلى فرق. قافية العد هي قصيدة مقفاة تتكون من كلمات مخترعة مع التزام صارم بالإيقاع. الجملة التشويقية هي إضافة قافية للاسم. Poddyovka هو نوع فولكلوري صغير من المحتوى الفكاهي يعتمد على التلاعب بالكلمات. الخرافات مقلوبة وسخيفة. هذه أنواع مختلفة من نوع النكتة.
الفولكلور التعليمي
إعصار اللسان هو التكرار السريع للكلمات والعبارات التي يصعب نطقها. المثل هو قول شعبي مناسب، وعادة ما يتكون من جزأين. الجزء الثاني يشرح الجزء الأول. المثل هو قول مناسب خالٍ من المعنى المفيد. اللغز هو نوع من الفولكلور يشير إلى السمات والخصائص المميزة المتأصلة فقط في الكائن الذي يتم لغزه.
فولكلور الأطفال مثار، دعابات، ترانيم، مشاتل، قوافي، تهويدات "الأنواع الصغيرة" من فولكلور الأطفال ومكانتها في الحياة الحديثة المؤلف: إريميف سيرجي، طالب في الفصل 5 ب من المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شيمورشينسكايا الثانوية" القائد: سينياكوفا لوس أنجلوس، مدرس اللغة الروسية وآدابها في المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شيمورشينسكايا الثانوية" قررت استكشاف هذا الموضوع بعد دراسة الفولكلور في دروس الأدب. كنت مهتمًا بمعرفة المزيد عن فولكلور الأطفال. أثناء دراستي للموضوع، فوجئت بأن الفولكلور للأطفال هو أحد أكثر ظواهر الثقافة الحديثة حيوية وثراء. يحتوي على أعمال قديمة جدًا وأعمال جديدة في نفس الوقت. يتم تحديث كلاهما وتجديدهما بشكل مستمر. مثل فلكلور الكبار، يعكس فلكلور الأطفال التاريخ ويواكبه. القوافي المضحكة والأغاني المضحكة والكلمات التشويقية المضحكة وأعاصير اللسان معروفة وينقلها الأطفال في جميع أنحاء بلدنا لبعضهم البعض. هذا هو فن الكلمات للأطفال على الصعيد الوطني. ما هي أنواع الفولكلور التي تعرفها؟ هل تواجه الفولكلور في الحياة اليومية؟ هل يجب أن ندرس الفولكلور؟ هل يقوم أقاربك وأصدقاؤك بأداء أعمال فولكلورية؟ ما هي الأنواع الصغيرة من الفولكلور التي تعرفها؟ أعط أي مثال على التهويدة أو قافية العد أو الأنواع الأخرى. هل تتذكر التهويدة التي غنتها والدتك لك؟ هل تعتقد أن الفولكلور ضروري في الحياة الحديثة؟ 1 2 3 تعرف على الفولكلور 95% قم بتسمية أنواع الفولكلور للأطفال 81% اعتبر الفولكلور ضروريًا في الحياة الحديثة 97% تعرف على الفولكلور في الحياة اليومية 100% 4 5 أداء الأعمال الفولكلورية 100% التهويدات 55% انقر لإضافة T 15% 12% 8٪ مكالمات عد الكتب المضايقون 10٪ أعاصير اللسان أغاني الأطفال يبدأ التعرف على الفولكلور من الأيام الأولى من حياة الإنسان. تغني الأمهات التهويدات لحديثي الولادة. هذه هي الأغاني التي تساعد الطفل على النوم. الكلمات فيها لطيفة وعذبة ولا توجد أصوات متفجرة حادة. غالبًا ما تحتوي مثل هذه الأغاني على غول هديل وطيور السنونو المحبة للمنزل وقطة تخرخر بشكل مريح. تتحدث هذه الأغاني عن السلام والهدوء. كيتي، كيتي، قطة، كيتي - ذيل رمادي. تعالي يا كيتي، قومي بقضاء الليل. تعال وهز فاسينكا، مثلما أفعل معك أيتها القطة، سأدفع لك مقابل عملك - سأعطيك قطعة فطيرة وإبريقًا من الحليب. عندما يكبر الطفل، تنتظره بالفعل أقوال وأغاني جديدة - بيستوشكي. البيستوشكا هي جملة شعرية قصيرة للمربيات والأمهات، تصاحب حركات الطفل في الأشهر الأولى من حياته. نقالات، بالغون، عبر السمين، وفي الساقين - مشاة، وفي الذراعين - قابضون، وفي الفم - متكلم، وفي الرأس - عقل. الإغاظة هي شكل من أشكال هجاء الأطفال وروح الدعابة. إنهم يلاحظون بمهارة شديدة أي رذيلة أو عيب أو ضعف لدى الشخص الذي يتعرض للسخرية. هناك إعلانات تشويقية لجميع الأسماء الروسية تقريبًا. ولكن في كثير من الأحيان، يسخر المضايقون من الرجال الجشعين، المتفاخرين، المتخيلين، الأطفال البكاء، الجبناء، المتسللين. ليس الكبار فقط هم الذين يعلمون الحكمة. لكن الأطفال أنفسهم يقومون بتعليم بعضهم البعض طوال الوقت، ويصححون عيوب بعضهم البعض. الجدة القنفذ، ساق العظام!.... طاولة العد عبارة عن قافية صغيرة يتم من خلالها تحديد من يقود اللعبة. في العصور القديمة، آمن الناس بقوة الكلمات، وكان العد أقرب إلى التعويذة. في وقت لاحق، عندما تغيرت حياة الإنسان وتوقف الناس عن الخوف من الطبيعة، انتقلت قافية العد إلى لعبة للأطفال وبدأت في مساعدة الأطفال على توزيع الأدوار في اللعبة. أدى الدور المتغير للقافية إلى ظهور قوافي "أطفال" جديدة. تارا - بارا حان وقت حلب الأبقار إلى المنزل، ويجب أن تقودهم. Vĕt vĕltĕren hushšinche SarɎ kaiɎk chĕppipur، Es te chiper، vàl ta chiper، ChƎn chiperry sik te tuh. المكالمات هي نداء للشمس وقوس قزح والمطر وغيرها من الظواهر الطبيعية، وكذلك للحيوانات وخاصة في كثير من الأحيان الطيور، والتي كانت تعتبر نذير الربيع. علاوة على ذلك، تم تبجيل قوى الطبيعة باعتبارها حية: فهي تطلب حلول الربيع، وتتمنى وصوله سريعًا، وتشكو من الشتاء. قبرة، قبرة! حلق إلينا، وأحضر لنا صيفًا دافئًا، وأبعد عنا شتاءً باردًا. لقد سئمنا من برد الشتاء، وتجمدت أيدينا وأقدامنا. إعصار اللسان عبارة مبنية على مجموعة من الأصوات التي تجعل من الصعب نطق الكلمات بسرعة. يُطلق على أعاصير اللسان أيضًا اسم "الأعاصير النقية" لأنها تساهم في تطوير كلام الطفل. يمكن أن تكون أعاصير اللسان مقفىة وغير مقفىة. كان اليوناني يقود سيارته عبر النهر. رأى يونانيًا: هناك سرطان في النهر، فوضع يد اليوناني في النهر سرطانًا بيد اليوناني - تساب! من قعقعة الحوافر يتطاير الغبار عبر الحقل. تم استطلاع آراء 48 طالبًا في الصفين الخامس والسابع. استخدم الأنواع الفولكلورية باستمرار - 31. نادرًا ما تستخدم - 17. غير مستخدم على الإطلاق - 0.60% 25% 15% عد الكتب التهويدات التشويقية يعتبر الفولكلور للأطفال أحد وسائل الاتصال المهمة للأطفال.
1 شريحة
"فولكلور الأطفال ليس مجموعة عشوائية من الظواهر والحقائق غير المتماسكة، التي تمثل "مقاطعة صغيرة" من الفولكلور، مثيرة للاهتمام لعالم نفس وممثل للفكر التربوي العلمي أو مدرس ومعلم عملي؛ يعد فولكلور الأطفال عضوًا كامل العضوية من بين أقسام الفولكلور الأخرى المعترف بها منذ فترة طويلة "جي.إس. فينوغرادوف
2 شريحة
موضوع المشروع: فولكلور الأطفال كرؤية فريدة للعالم ونوع خاص من الفن الشعبي الشفهي.
3 شريحة
4 شريحة
أسئلة إشكالية ما الفرق بين فولكلور الأطفال وفولكلور الكبار؟ نوع أصالة الفولكلور للأطفال؟ ما هي مجالات حياة الأطفال التي يخدمها فولكلور الأطفال؟ القواسم المشتركة والاختلافات في شعر عد القوافي والقسط؟ لماذا هناك حاجة إلى أعاصير اللسان؟ ما هي أهداف الألغاز والألغاز والأسئلة الصعبة؟ لماذا يحكي الأطفال قصص الرعب؟ كيف ينظم فولكلور الأطفال مجال الصداقة؟
5 شريحة
الأهداف التعليمية للمشروع العثور على المعلومات اللازمة باستخدام موارد الإنترنت؛ العمل كفريق لحل مشكلة مشتركة؛ تخطيط وتنفيذ أنشطة المشروع الفعلية؛ تكوين مهارات البحث لدى الطلاب في استخدام الكمبيوتر لتحليل النصوص الفولكلورية. تكوين المهارات لتسليط الضوء على ميزات النوع من الأعمال الفولكلورية؛ تكوين محو الأمية في مجال الفولكلور للأطفال؛ تحسين المهارات التطبيقية في العمل مع الحاسوب الشخصي في جانب البحث الأدبي.
6 شريحة
الأهداف المنهجية للمشروع هي تطوير قدرة الطلاب على التنقل بحرية بين أنواع الفولكلور للأطفال؛ تطوير القدرة على تسليط الضوء على تفاصيل كل نوع؛ تطوير القدرة على الكتابة. لتشكيل مصلحة مستدامة في الفن الشعبي الشفهي؛ خلق الرغبة في جمع الفولكلور.
7 شريحة
وصف المشروع يتم تنفيذ المشروع كجزء من المنهج الدراسي للصف السادس وهو مصمم لربع دراسي واحد. يتم تنفيذ أنشطة المشروع أثناء دراسة موضوع "الفولكلور للأطفال" وهي الأخيرة في دراستها، كونها عمل مستقل للطلاب. يساعد هذا المشروع الطلاب على تنظيم معارفهم المكتسبة. أثناء العمل في المشروع، يقوم الطلاب بإجراء تعميمات واستنتاجات مستقلة من خلال تقديم ملاحظات معينة. يتم تنفيذ العمل في المشروع في دروس الأدب وخارج وقت الفصل الدراسي VIZITKA
8 شريحة
الفكرة الرئيسية للمشروع يتضمن هذا المشروع جذب اهتمام الطلاب بالفن الشعبي الشفهي من خلال دراسة التراث الشعبي للأطفال، وهو مجال الفن الشعبي الأقرب لطلاب الصف السادس. أثناء تنفيذ أنشطة المشروع، يتعلم الطلاب تحليل أعمال الفولكلور، وتسليط الضوء على السمات المحددة لأنواع الفولكلور، وتحديد روابط الأنواع والاختلافات بينها. يشارك الطلاب بنشاط في جمع أعمال الفن الشعبي الشفهي. ولكن الشيء الأكثر أهمية هو أنه خلال المشروع يتم الكشف عن الإمكانات الإبداعية للطفل. يقوم الطلاب أنفسهم بتأليف أعمال الفولكلور للأطفال، مع مراعاة جميع ميزات النوع. بالإضافة إلى ذلك، يتعلم الأطفال العمل مع النص باستخدام جهاز كمبيوتر (على سبيل المثال، الصحف المدرسية التصميم). وبالتالي، تم تصميم هذا المشروع، أولا وقبل كل شيء، للجمع بين الأنشطة البحثية وتنمية القدرات الإبداعية.
الشريحة 9
مراحل وتقدم العمل 1 درس - اللحظة التنظيمية، التعرف على أهداف المشروع وتنفيذه، توزيع المسؤوليات بين الطلاب. الدروس 2 - 4 - التعرف على سمات التراث الشعبي للأطفال واختلافه عن التراث الشعبي للكبار وإعداد الطلاب لتقديم عرض تقديمي. الدروس 5 – 12 - تحديد خصوصيات النوع في فولكلور الأطفال، وتحليل الأنواع الفردية، وإعداد الطلاب للمنشورات والموقع الإلكتروني. الدرس 13 - الحماية المسبقة للعروض التقديمية والمنشورات. الدرس 14 - الحماية المسبقة للموقع. الدرس 15 – إجراء الاختبار. الدرس 16 – الدفاع عن المشروع.
10 شريحة
موضوعات بحث الطلاب Svirshchuk Vitana، Chernyshova Anastasia، Mkoyan Tigran - عرض "مرحبًا بكم في عالم فولكلور الأطفال" كوروليف أندري، كوروليفا كريستينا، نيكليودوف أوليغ، بوريسوفا يوليا - نشرة "مرحبًا، نحن نبحث عن المواهب..." جاباداري فاختانغ أورلوف ميخائيل - كتيب "أشياء فظيعة في حياة الطفل" جاباداري فاختانغ، أندريه كوروليف، أناستاسيا شيلكينا، أناستاسيا سيشيفا - موقع "فولكلور الأطفال الرائع"
11 شريحة
معايير التقييم معايير تقييم العرض معايير تقييم المطبوعات معايير تقييم الموقع الإلكتروني نتائج أنشطة المشروع
12 شريحة
نتائج المشروع نتيجة للمشروع، تمت حماية جميع الأعمال بشكل مثالي. وكانت جودة عمل الطلاب 100٪. أثناء العمل في المشروع، اكتسب الطلاب جميع المعرفة تقريبًا من خلال البحث، ونتيجة لذلك تم الحصول على نسبة عالية من الجودة. بفضل أنشطة المشروع، بدأ الأطفال في تطوير اهتمام قوي بالأدب وتحليل الأعمال الفولكلورية، وقرر طلاب الفصل نشر صحيفة شهرية "مرحبًا، نحن نبحث عن المواهب...". ينوي الطلاب مواصلة أنشطة مشروعهم أثناء دراسة الأعمال الأخرى.
"التجريب في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" - التفاعل مع أولياء الأمور. تنظيم تجارب الأطفال. جرس. درجة الماجستير في تدريب معلمي المنطقة. عمل منهجي. التدريب التربوي. زيادة الكفاءة المهنية. أنشطة تجريبية لتنمية شخصية الطفل. مادة. تجربة أثناء المشي.
"الإبداع الفني للأطفال" - المجال التربوي. الدعم البرمجي والمنهجي. نتائج مراقبة تطور الصفات التكاملية. تنمية شخصية الطفل . أنشطة مشتركة في لحظات حساسة. تنظيم بيئة تطوير الموضوع. رسم الأطفال. نتائج الرصد. تنفيذ مبدأ التكامل.
"التنمية الاجتماعية والشخصية" - أهداف التعليم. عالم الكبار. الاهتمامات المعرفية. أنواع الأنشطة. تطوير. الداخلية. المفاهيم الأساسية. نوع النشاط. التنمية الاجتماعية والشخصية. ملاحظة. نشاط اللعبة. تنمية أطفال ما قبل المدرسة. أفكار عن الناس. القدرة على فهم الآخرين. العمل في مجموعات فرعية. احتياجات الطفل.
"الفن الشعبي لمرحلة ما قبل المدرسة" - اليوم. لتعريف الأطفال بجمال كلمتهم الأصلية. النتائج المتوقعة. مجلد مع أغاني الحضانة. الفن الشعبي الشفهي. ألبوم الأغاني. مهمة المربي. فهرس بطاقات "الألعاب الشعبية في الهواء الطلق". فهرس بطاقة "ألعاب الكلمات". عمل هادف. ركن الكتاب. جواز سفر المشروع.
"البناء في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" - إدخال بناء الليغو في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تكوين مهارات التصميم عند الأطفال. مسابقة الإبداع للأطفال. الدعم المنهجي لبرنامج العمل “نلعب بالليغو”. شعار البرنامج. لعبة تعليمية "تجميع نموذج من الذاكرة". التفاعل مع الوالدين.
"التجريب في رياض الأطفال" - الأطفال يحبون التجربة. علاقات السبب والنتيجة. المجال التعليمي. المجموعة الوسطى. محتويات البحث. انظر المشاكل. أهداف الأنشطة المعرفية والبحثية. خصائص التجريب لدى الأطفال. طفل جديد. المجموعة التحضيرية. التجريب.
هناك إجمالي 16 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع
الأهداف.
التعليمية:
– تعميم معرفة الطلاب حول الأنواع الصغيرة من فولكلور الأطفال - الأمثال، والأقوال، وأغاني الأطفال، والخرافات، والأحاجي، وأغاني العد، وأعاصير اللسان؛ إثراء مفردات الطلاب.
التعليمية:
– تطوير الكفاءة التواصلية (القدرة على صياغة أفكار الفرد في الكلام الشفهي، وإعداد خطاب عام، والإجابة على الأسئلة، وصياغة أفكار الفرد في شكل منتجات اتصال مكتوبة قياسية ذات بنية بسيطة)؛
– تطوير كفاءة المعلومات (القدرة على تقديم المعلومات الواردة بدقة، والتعميم، وتجميع الحقائق حسب السمة، وتقديم نتيجة نشاط الفرد بطريقة يسهل الوصول إليها ومفهومة، واستخلاص النتائج بناءً على تعميم المعرفة)؛
– تطوير القدرة على حل المشكلة (التعبير عن وجهة نظرك ومحاولة تبريرها، والاستماع للآخرين)؛
- تنمية الذاكرة والقدرات الفنية ،
التعليمية:
– تعزيز احترام أصول ثقافة الشعب والاهتمام بفولكلور الأطفال وتاريخ الشعب الروسي.
المعدات: جهاز عرض وسائط، عرض تقديمي، بطاقات رسم تخطيطي بأسماء أنواع الفولكلور للأطفال، تسجيل صوتي للأغنية الشعبية الروسية "Two Cheerful Geese"؛ دمى وأزياء للتمثيل الدرامي.
لقد تمكنا جميعا من أن نجتمع معا،
الحصول على العمل معا.
دعونا نفكر ونتعقل
هل يمكننا أن نبدأ الدرس؟
- في أي مزاج أتيت إلى الفصل اليوم؟
– هل يمكنك تخمين ما سنتحدث عنه اليوم؟ (إجابات الأطفال.)
– ما هي الأهداف التي تعتقد أننا سنضعها لأنفسنا؟
ش - ما هو؟ "الفولكلور"؟(الفن الشعبي الشفهي المترجم من الإنجليزية يعني "الحكمة الشعبية" و"المعرفة الشعبية")
– كيف تفهم هذه الكلمات الثلاث الرئيسية:
الإبداع الشعبي الشفهي
عن طريق الفم - ينتقل من الفم إلى الفم، ولا يتم تدوينه.
الإبداع يأتي من كلمة "يخلق"، أي يؤلف ويخترع.
- ما هي أنواع الفولكلور التي تعرفها؟ (قائمة الأطفال.)
(يتم نشر اللافتات بأسماء الأنواع.)
شريحة
ستركز محادثتنا اليوم فقط على الأنواع الصغيرة من فولكلور الأطفال، وسنجريها على شكل مجلة شفهية. (تم تعليق البطاقات،يكتب الطلاب أسماء الأنواع في دفاتر ملاحظاتهم)
شريحة
* التهويدات،
*البستوشكي، أغاني الأطفال، الخرافات؛
*الألغاز،
* الأمثال،
* عد الكتب،
* أعاصير اللسان،
* الأناشيد.
(تدريجيًا، يتم تعليق كتاب محلي الصنع عن هذا النوع تحت البطاقة التي تحمل اسم النوع.)
– نسمع أعمالنا الفولكلورية الأولى من جدتنا وأمنا في سن مبكرة جدًا. ينقل الناس التهويدات من جيل إلى جيل.
كم منكم يريد أن يغني تهويدة؟
(يتم أداء التهويدة أثناء هز الدمية.)
أنا باي - بايوشكي - باي،
لا تكذب على الحافة.
سوف يأتي الجزء العلوي الرمادي الصغير
ويسحبك إلى الغابة
تحت شجيرة المكنسة.
لا تأتي إلينا، أيها الأعلى الصغير.
لا توقظ ماشا لدينا.
وداعا - وداعا - وداعا،
دعونا نشتري أحذية من اللباد لابني،
فلنضعه على رجليك
دعنا نسير في الطريق،
ابننا سوف يمشي
أحذية شعرت جديدة لارتداء.
وداعا - وداعا، وداعا - وداعا،
الحصول على النوم بسرعة!
لقد وصل الصغار،
جلسنا بالقرب من المهد،
بدأوا بالهديل
هز طفلنا.
- لماذا يتم تنفيذ التهويدة بحنان ورخيم؟ (كلمة "التهويدة" تأتي من الكلمات "يتأرجح"، "يتأرجح"، "يتأرجح".)
- ما هي الكلمة التي تأتي منها كلمة "بيستوشكي"؟
(رعاية - تمريض، حمل، حمل طفل بين ذراعيها، تربية، رعاية، رعاية، رعاية الطفل. قصير جدًا. إذا تأذى الطفل، تقوم الأم بتمسيده، ما هي الكلمات التي يمكن أن تقولها؟
العقعق يتألم ،
الغراب يتألم
العيش مع فيدينكا!
– عندما يحممون طفلاً، ما هي الكلمات التي يمكن أن يقولوها؟
الماء قبالة ظهر البطة،
بيتيا رقيقة.
- كيف تختلف البيستوشكي عن أغاني الأطفال؟
(القافية (النكت) هي نوع خاص من المرح للكبار مع الأطفال الصغار، اللعب بالأصابع والأرجل والأذرع، والقصص القصيرة، التي تجذب الأطفال، وتمدح السمات المميزة في الشخصية والجمال.)
أعط أمثلة.
ممارسة الرياضة البدنية.
الماعز المقرن قادم ،
هناك عنزة نطح قادمة،
الساقين أعلى أعلى،
عيون التصفيق التصفيق.
من لا يأكل العصيدة؟
لا يشرب الحليب -
نطح، نطح، نطح.
أغاني الحضانة من تكويني الخاص.
بولينكا لدينا في المنزل ،
مثل الفطائر في العسل ،
مثل الفطائر في العسل.
التوت الحلو في الحديقة.
يا عيونك يا آذانك
سوف نضعك على الوسائد.
الاستلقاء ، الاستلقاء ،
الراحة والنوم.
الأرنب يقفز على طول الطريق ،
سكوك، سكوك.
الساق اليمنى، الساق اليسرى،
سكوك، سكوك.
القفز، والقفز، والساقين معا،
سكوك، سكوك.
ودعونا نصفق بأيدينا
سكوك، سكوك.
- حكاية طويلة تعلمك التمييز بين الواقع والخيال، وتنمي خيالك. يرسم صورًا غير عادية وغير مسبوقة للحياة.
فيدول، لماذا العبوس شفتيك؟
احترق القفطان.
يمكنك خياطته.
نعم، لا يوجد إبرة.
ما هو حجم الحفرة؟
تبقى بوابة واحدة.
توماس، لماذا لا تخرج من الغابة؟
نعم، اشتعلت الدب!
لذا أحضره هنا!
انه لا يأتي!
لذا اذهب بنفسك!
لن يسمح لي بالدخول!
ماذا تفعل فتياتك؟
يخيطون ويغنون.
ماذا عن الأمهات؟
يضربون ويبكون.
توماس، هل الجو دافئ في كوخك؟
دافيء. يمكنك الاحماء على الموقد في معطف الفرو!
- في الفولكلور الروسي، الألغاز هي فن لفظي ممتع، ولعبة معقدة، ومتعة ذكية. (الألغاز من تكويني الخاص)
من كان يختبئ تحت الأدغال؟
جبان قليلا
انه خائف جدا
الذئب والثعلب. (أرنبة.)من الذي يجلس في بيت الكلب؟
ثم هي في الفناء على العشب
يقفز والركض
ينبح ويلعب. (كلب.)
يحب اللعب ، مواء ،
يحب الأكل والحضن.
انه رقيق مثل لعبة
حيوان صغير رمادي. (كيتي.)
من يعض
ينبح بصوت عال
هل هي لا تسمح لك بالاقتراب من المنزل؟ (كلب.)
- من لديه الإجابة على جميع مواقف الحياة، عندما يكون لديك حزن، عندما يكون لديك فرح؟ أنت شاب، كبير في السن، مريض، بصحة جيدة، تفكر في شؤونك - لأي تجربة، لأي أخبار، سيقدم لك النصائح المعقولة، والتوجيه، والراحة، والبهجة... (يجيب الأطفال في انسجام تام)- مثل.
- سأقرأ لك الآن قصيدة، ومهمتك هي أن تجد فيها الأمثال.
حسنًا ، من منكم لن يوافق ،
أنه بدون العمل يموت الحلم؛
أن عمل السيد خائف ،
تلك الحياة تُعطى لنا للخير؛
أن الصديق ليس هو من يدهن العسل،
وبعد ذلك من سيقول الحقيقة مباشرة.
ما هو يوم طويل حتى المساء ،
إذا لم يكن هناك شيء لتفعله،
وأنه لن يدمر إلا نفسه،
الذي لا يحب الآخرين على الإطلاق.
وبالطبع دون صعوبة
لا يمكنك حتى إخراج سمكة من البركة.
يتذكر! شخص يريد أن يعرف الكثير
لا ينبغي له أن ينام لفترة طويلة.
موافق: الكسل والغش
لن يأتي بأي خير.
- ما الأمثال التي سمعتها؟ (إجابات الأطفال.)
- أقترح كتابة مثلين.
اللغة الروسية غنية بالتعبيرات التصويرية الحية - هذه أمثال وأقوال. الكلمات الرئيسية وبالطبع الوحدات اللغوية (مجموعات ثابتة من الكلمات)
منافسة: الألغاز العبارات.القاعدة في اللعبة هي: قرأت العبارة الأولى، إذا كنت تخمن، ننتقل إلى اللغز التالي، إذا لم تخمن، قرأت العبارة الثانية. لديك ثلاث إلى أربع محاولات. وهكذا دعونا نبدأ. (الملحق 1)
الواجب المنزلي: ابحث عن أكبر عدد ممكن من العبارات الثابتة باستخدام الكلمات: أنف، سن، لسان، أرجل.
- أي نوع من هذا النوع؟
(جداول العد هي قصائد قصيرة مقفاة يستخدمها الأطفال لاختيار قائد أو توزيع الأدوار في اللعبة.)
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة
نبدأ اللعب:
في القط والفأر، علامة،
الغميضة، اللحاق.
سوف نقرأ الكتب
سوف نعرف الكثير.
لعبة "الدائرة الأوسع"
يقف الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم. يقف السائق في المنتصف، وعيناه مغمضتان، ويده اليمنى ممتدة إلى الأمام، وأصابعه مثبتة في قبضة اليد، باستثناء السبابة. يسير الأطفال في دائرة قائلين:
دائرة أوسع وأوسع وأوسع.
ش... (اسم الطفل)مائة صديقات.
هذا، هذا، هذا،
وهذا هو المفضل لدي.
وفي نهاية الكلمات تتوقف الرقصة المستديرة. يخرج الطفل الذي يشير إليه السائق إلى الدائرة ويقف وظهره للسائق. الجميع يعد إلى ثلاثة في انسجام تام. عند العد "ثلاثة"، يدير السائق والشخص المختار رؤوسهما. وإذا استداروا في اتجاه واحد، فإنهم يقبلون على الخد. إذا كانوا في اتجاهات مختلفة، فإنهم ينحنون لبعضهم البعض. على أي حال، بعد أداء العمل، يقف مقدم العرض في رقصة مستديرة، ويؤدي المختار دوره. تتكرر اللعبة مرة أخرى، ويتغير اسم الطفل في الأغنية.
- لأي غرض قاموا بتأليف أعاصير اللسان ويقومون بتأليفها؟
- هيا نلعب أعاصير اللسان. في هذه اللعبة، سنحتاج إلى قافية العد لاختيار من سيشارك من المجموعة.
(أعاصير اللسان يؤديها الأطفال.)
- تشاتوشكا هي واحدة من أكثر أنواع الفن الشعبي شهرةً وتفضيلاً. يمكن سماع النشيد في كل مكان.
(أداء الأناشيد.)
هاي البنات الصغار يضحكون
فلنبدأ بغناء الأناشيد،
لنبدأ بالحصول على المزيد من المرح
لإرضاء الضيوف.
لم أكن أريد أن أرقص.
وقفت وخجلت
وبدأ الهارمونيكا بالعزف
لم أستطع المقاومة.
وفي ساحتنا
نعقت الضفادع
وأنا حافي القدمين من الموقد،
اعتقدت أنهم كانوا صديقات.
مشيت عبر القرية
ورأيت فانيوشكا -
جلس تحت الأدغال وصرخ:
الدجاجة أساءت لي.
رقصت بثلاثة أرجل
فقدت حذائي
نظرت إلى الوراء؛
حذائي ملقاة هناك.
ولو لم يكن هناك ماء
لن يكون هناك حتى قدح
لو لم يكن هناك فتيات
من سيغني الأناشيد؟
- مجلتنا الشفهية تقترب من نهايتها.
– هل حققت كل أهدافك؟
أكمل الجملة...
- أقدر...
- يجب أن انتبه..
- أريد أن أشكر...
- لقد كنت مهتماً...
– ما هي أبرز الصعوبات التي واجهتك وكيف تعاملت معها؟
شريحة
شكرا على الدرس!
عرض الكتب محلية الصنع للطلاب.
