يوم الصحة النفسية
"أعطوا بعضكم البعض اللطف"
تاريخ: 06.04.2017
هدف - الحفاظ على الصحة النفسية للأطفال، وزيادة الكفاءة النفسية والتربوية للآباء والمعلمين، وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
المهام:
الخطة الموضوعية لهذا اليوم
اسم | الأهداف والغايات | المشاركون في العملية |
فعالية نفسية “شجرة الأمنيات” | المهام: خلق مناخ ملائم في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛ تنمية الاهتمام المعرفي. رفع النغمة العاطفية العامة. | الآباء والمعلمين |
العمل النفسي "من خلال فم طفل..." | هدف: تحسين الحالة المزاجية وتنمية اهتمام البالغين بعالم الأطفال. | آباء |
تدريب "الوقاية من الإرهاق العاطفي" | هدف: الوقاية من الإرهاق العاطفي للمعلمين، والحد من التوتر العاطفي. المهام: خلق مناخ ملائم داخل الفريق؛ الحفاظ على الصحة النفسية للمعلمين؛ زيادة النغمة والاسترخاء من خلال الاسترخاء. | المعلمين |
الترويج "مجموعة الإسعافات الأولية للروح" | هدف: خلق مناخ عاطفي مناسب في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وتلقي المشاعر الإيجابية | المعلمين وأولياء الأمور |
درس مفتوح لمعلم نفسي في المجموعة العليا "أرض الكلمات الطيبة" | الأهداف: المهام: | تلاميذ المجموعة العليا وأولياء الأمور والمعلمين |
التطبيقات
الملحق 1
تدريب المعلمين "الوقاية من الاحتراق العاطفي"
تم تجميعها بواسطة : عالمة النفس التربوي فيونوفا إس.بي.
الجمهور المستهدف: المعلمين
هدف : الوقاية من الإرهاق العاطفي والمهني للمعلمين، والحد من الضغوط النفسية والعاطفية.
تقدم التدريب:
اخصائي نفسي تربوي: أنا سعيد لأننا تمكنا من الالتقاء، وأتيحت لنا الفرصة للاسترخاء قليلاً، والاسترخاء، واللعب، وعلى طول الطريق، تعلم شيء عن أنفسنا وزملائنا.
وسنبدأ اجتماعنا اليوم بتخفيف التوتر.
تمرين "غطاء الرأس"
مهنة التدريس مرهقة. فهو مجبر على كبح جماح عواطفه، والسيطرة على تصرفاته وأفعاله، كما يجب أن يكون قدوة للأطفال. ولذلك، غالبا ما يشتكي المعلمون من الصداع. التمرين المقترح سوف يساعد في تخفيف الانزعاج. قف بشكل مستقيم مع كتفيك إلى الخلف ورأسك إلى الخلف. حاول أن تشعر في أي جزء من الرأس يتم توطين الشعور بالثقل. تخيل أنك ترتدي قبعة ثقيلة وغير مريحة على رأسك. انزعها وألقها على الأرض بشكل صريح وعاطفي. هز رأسك، وضربه بيديك، بحركة حادة"ارمي" يديك للأسفل.
تمرين "اسمي"
حاول كتابة اسمك في الهواء برأسك.(هذه المهمة تعمل على تحسين أداء الدماغ).
"التشخيص باستخدام الاستبيانات"
ممارسة "المتعة"
إحدى الصور النمطية الشائعة للنظافة العقلية اليومية هي فكرة أن أفضل طريقة للاسترخاء والتعافي هي من خلال هواياتنا وأنشطتنا المفضلة وهواياتنا. عادة ما يكون عددهم محدودا، لأن معظم الناس ليس لديهم أكثر من 1-2 هوايات. تتطلب العديد من هذه الأنشطة شروطًا خاصة أو وقتًا أو حالة الشخص نفسه. ومع ذلك، هناك العديد من الفرص الأخرى للاسترخاء والتعافي. يتم إعطاء المشاركين في التدريب أوراقًا ويطلب منهم كتابة 5 أنواع من الأنشطة اليومية التي تجلب لهم المتعة. ثم يقترح تصنيفها حسب درجة المتعة. ثم اشرح للمعلمين أن هذا مورد يمكن استخدامه كـ "سيارة إسعاف" لاستعادة القوة.
لعبة "شحن الطاقة"
يتكاتف جميع المشاركين في التدريب ويبدأون، بناءً على الأمر، في مصافحة الشخص الجالس على اليمين، فتذهب الطاقة من القائد في دائرة وتعود إلى يده اليسرى (يمكنك نقل الطاقة في دائرة عدة مرات، عدة مرات حسب ما يتطلبه الوضع).
تمرين "اختبار الشاشة"
(لتنمية الشعور بقيمة الذات)
1. اذكر خمس لحظات في حياتك تفتخر بها.
2. اختر إنجازًا واحدًا من قائمتك تشعر بالفخر به أكثر.
3. قف وقل للجميع: “لا أريد التباهي، ولكن…”، وأكمل العبارة بكلمات عن إنجازك.
أسئلة للمناقشة:
كيف كان شعورك وأنت تشارك إنجازاتك؟
هل تعتقد أن الآخرين كانوا يشعرون بنفس الشيء الذي واجهته عندما تحدثت؟ لماذا؟
تمرين "شمعة الهدوء"
شمعة واحدة مضاءة. بمرافقة الموسيقى الهادئة، نمرر الشمعة في دائرة. يحمل الجميع الشمعة لمدة 15-20 ثانية ويفكرون في أشياء ممتعة، في الخطط المستقبلية، في الحلم ويمررونها في دائرة حتى تعود إلى القائد: "الآن سأطفئ هذه الشمعة، لكن أتمنى أن يضيء هذا لن يخرج فيك !
شكرا للجميع على العمل المثمر !!!
أتمنى لك استمرارًا لطيفًا ليوم عملك !!!
الملحق 2
ملخص درس مفتوح مع معلم نفسي في المجموعة العليا "أرض الكلمات الطيبة"
تم تجميعها بواسطة: عالم النفس التربوي فيونوفا إس.
الأهداف:
1. تطوير المجال العاطفي للأطفال.
2. خلق مزاج عاطفي بهيج نتيجة الأنشطة المشتركة.
3. تطوير مهارات الاتصال والصفات الأخلاقية: الرغبة في مساعدة صديق للمساعدة في المواقف الصعبة.
المهام:
1. تعزيز معرفة الأطفال بالعواطف.
2. تنمية مهارات التواصل العاطفي مع بعضهم البعض.
3. التعريف بطرق تخفيف التوتر النفسي العضلي.
4. تنمية التعاطف والانتباه والتفكير والخيال والكلام.
5. تطوير تنسيق الحركات والشعور بالإيقاع والتوجه في الفضاء.
مادة : كرة من الخيط الأحمر، بطاقات قلب مصنوعة من الورق مع الأمنيات، صندوق، زهور مختلفة الألوان، مقسمة إلى أجزاء، مظلة، بطاقات المهام، نموذج لشجرة، طلاء الأصابع، مناديل مبللة، جهاز تسجيل - جهاز عرض لعرض الرسوم التوضيحية الملونة أثناء الدرس.
يدخل الأطفال إلى القاعة ويستقبلهم طبيب نفساني.
عالم نفسي:
مساء الخير - قالوا لك
مساء الخير - أجبت
كيف ترتبط سلسلتين -
الدفء واللطف!
تحية "النادي": مرحبا أعزائي! انظر، لدي كرة من الخيوط السحرية. الآن سوف نحيي بعضنا البعض بمساعدة هذه الكرة. نأخذ خيطًا ونلفه (دون تشديده كثيرًا) حول إصبعنا ونسلم الكرة إلى جارنا ونحييه قائلين كلمات لطيفة ولطيفة موجهة إليه.
مرحبًا لينوشكا، تبدو بحالة جيدة جدًا اليوم، أنا سعيد جدًا برؤيتك...
مرحبًا مكسيم، يعجبني مزاجك البهيج...
عالم نفسي: لذلك، يا شباب، قلنا مرحبا. انظر - خيط يوحدنا جميعًا معًا، لأننا ودودون وودودون ولطيفون. (يقوم الأطفال بإزالة الخيط من إصبعهم. يقوم الطبيب النفسي بلف الخيط على شكل كرة.)
يا رفاق، أخبروني، هل يساعد الأصدقاء الحقيقيون بعضهم البعض في المشاكل؟
عالم نفسي: يجب أن أعترف لك - لقد واجهت مشكلة: لقد أرسلوا لي بطاقات بريدية - قلوب مع أمنيات - من بلد "الكلمات الطيبة". أردت أن أعطيكم هذه البطاقات اليوم في الفصل. لكن الظرف كان يحتوي فقط على نصفين من هذه القلوب، وليس من الواضح ما هي الرغبات المكتوبة عليها. للعثور على الأجزاء المتبقية من البطاقات البريدية، تحتاج إلى الوصول إلى أرض "الكلمات الطيبة"، ولهذا تحتاج إلى إكمال عدد من المهام. أحبائي، لا أستطيع التعامل مع الأمر بمفردي، هل تساعدوني؟
عالم نفسي: ثم دعونا نبدأ العمل! معًا يمكننا بسهولة التغلب على جميع الصعوبات.
أصوات الموسيقى : صوت الريح .
عالم نفسي: آه، يا لها من رعب، كم كانت الرياح قوية، حطمت كل الزهور، وتناثرت كل بتلاتها. هل تشعر بالأسف على الزهور؟ ربما يمكننا أن نحاول إصلاح هذا، دعونا نجمع بعض الزهور. ولكننا بحاجة إلى العمل معًا، بشكل ودي، دون التدخل في بعضنا البعض.
لعبة "جمع الزهور"- يجمع الأطفال الزهور معًا، ويجمعون البتلات حسب اللون.
عالم نفسي: أحسنت! انظروا إلى مرج الزهور الجميل الذي أنشأناه. أنا متأكد من أن الزهور سعيدة جدًا وممتنة لك.
لعبة "المطر الغراء"
أصوات الموسيقى: الرعد، الرياح، صوت المطر.
عالم نفسي: يا شباب، تعالوا إلي بسرعة، يبدو أن المطر قد بدأ. (نجتمع جميعًا ونعانق بعضنا البعض) نعم، لكن المطر كان غير عادي، لكنه لزج. لقد ألصقنا جميعًا معًا.
ما يجب القيام به؟ لا يمكننا إضاعة الوقت، علينا المضي قدمًا. دعونا نسير معًا هكذا، ممسكين بأكتاف بعضنا البعض. ولكن يجب أن نكون حذرين للغاية، لأننا لا نستطيع أن ندوس على زهورنا الجميلة. سوف نلتف حولهم!
عالم نفسي: يا رفاق، انظروا، تمكنا من الوصول إلى الغابة. بينما كنا نسير، كان لدى الغراء وقت ليجف ويمكننا أنا وأنت أن ننفصل عن بعضنا البعض.
نحن في غابة سحرية، فلنتحول إلى أشجار لبعض الوقت.
الجمباز النفسي: "الأشجار"
هناك شجرة في الميدان.
الريح تحرك الفروع.
سوف تنتفخ البراعم في الربيع
سوف تفتح الأوراق
حتى تنمو الأشجار،
حتى لا تجف،
الشجرة تحتاج إلى جذور
جذور الشجرة مهمة
عالم نفسي: بخير. لقد استراحنا قليلا. أرى بطاقات على الطاولة. ربما تحتوي على المهمة التالية بالنسبة لنا. (يقرأ المهمة المكتوبة على البطاقة) علينا إكمال العبارات...
لعبة "قل الكلمة"- يبدأ الأخصائي النفسي بقراءة العبارة، ويجب على الأطفال إنهائها باختيار الكلمة المناسبة حسب معناها.
حتى كتلة من الجليد سوف تذوب
من كلمة دافئة...
سيتحول الجذع القديم إلى اللون الأخضر،
عندما يسمع...
إذا لم نتمكن من تناول الطعام بعد الآن، فسنخبر أمي...
الأطفال مهذبون ومتطورون، كما يقولون عندما يلتقون...
في كل البلاد الجميع يقول وداعا..
عالم نفسي: أحسنت! لقد قام بعمل عظيم في هذه المهمة!
مهمة إبداعية:"شجرة الصداقة"
انظروا يا رفاق، هذه مهمة أخرى لنا. الآن دعونا نجلس على الطاولات ونقوم بذلك:
عالم نفسي: هذا جذع شجرة. قل لي، ما الذي يفتقده؟ هذا صحيح، فهو يفتقد الأوراق. الآن أصبح قاتما وكأنه هامد. دعونا نعيد إحياء الشجرة، ونضيف إليها السطوع والألوان، ونضع فيها جزءًا من بهجتنا ولطفنا. ولتصبح هذه الشجرة رمزا لصداقتنا ووحدتنا. الآن دعونا نصل إلى المهمة!
يستخدم الأطفال طلاء الأصابع "لإحياء" الشجرة.
(بعد ذلك يقوم الأطفال بترتيب أيديهم، ويقوم الأخصائي النفسي بوضع رسمة لشجرة على السبورة)
عالم نفسي: كم هو جميل! إن النظر إلى مثل هذه الشجرة المشرقة والجميلة يحسن مزاجك، أليس كذلك يا شباب؟ ما هو مزاجك الآن؟
الاسترخاء “البحيرة الهادئة”
عالم نفسي: أيها الأطفال، نحن متعبون جدًا، فلنغمض أعيننا ونسترخي ونستمع إلى الموسيقى الجميلة.
يشغل عالم النفس التربوي موسيقى هادئة ومريحة ويقول:
"استلق على السجادة وأغمض عينيك واستمع إلي. تخيل صباح مشمس رائع. أنت بالقرب من بحيرة هادئة وجميلة. كل ما يمكنك سماعه هو تنفسك ورذاذ الماء. الشمس تشرق بشكل مشرق وتجعلك تشعر بتحسن وأفضل. تشعر بأشعة الشمس تدفئك. تسمع زقزقة العصافير وزقزقة الجندب. أنت هادئ تمامًا. الشمس مشرقة والهواء نظيف وشفاف. تشعر بدفء الشمس بجسمك كله. أنت هادئ وساكن، مثل هذا الصباح الهادئ. تشعر بالهدوء والسعادة، وأنت كسول جدًا ولا يمكنك التحرك. تتمتع كل خلية في جسدك بالسلام ودفء الشمس. أنت تستريح...
الآن دعونا نفتح أعيننا. لقد عدنا إلى الروضة، وحصلنا على قسط جيد من الراحة، ونحن في مزاج مبهج، والمشاعر اللطيفة لن تفارقنا طوال اليوم”.
عالم نفسي: استرخاء... افتح عينيك... أوه، انظر، لقد ظهر هنا نوع من الصدر، دعنا نرى ما بداخله!
ويحتوي بالضبط على نصفي القلوب التي كنا نبحث عنها. دعونا نخرجهم ونجمع قلوبًا كاملة ونجمعها حسب اللون.
شكرا لك على مساعدتك. لقد كنت لطيفًا جدًا ومستجيبًا ويقظًا. ولهذا، في ذكرى درسنا، سأقدم رغبات كل واحد منكم.
يقرأ الطبيب النفسي الرغبات ويوزع القلوب على الأطفال.
أتمنى لك:
حظا سعيدا ويبتسم!
الفرح ونتمنى لك التوفيق!
المتعة والنجاح!
الأصدقاء الحقيقيون!
أتمنى لك مزاج جيد!
السعادة والدفء!
عالم نفسي: درسنا يقترب من نهايته. لقد قضينا وقتًا ممتعًا: أكملنا جميع المهام، وعثرنا على الصندوق، ورسمنا شجرة صداقة مذهلة! شكرا لأولياء الأمور على حضوركم الدرس ودعمكم لأطفالكم. أتمنى أن تجدها مثيرة للاهتمام. مع السلامة! نراكم مرة أخرى!
ناتاليا سوداريكوفا
هدف: يحفظ الصحة النفسيةالأطفال في بيئات ما قبل المدرسة.
المهام: الوقاية من التوتر. خلق مزاج عاطفي إيجابي. تطوير المجال المعرفي.
مواد: بطاقات الصدقات-العواطف (حسب عدد الأطفال) ,3 صور: 2 حمير IA (حزين ومبهج، كارلسون، "القبعة السحرية"،شرائط متعددة الالوان،2وشاح،2مفرش،هدايا حلوى.
أهلا بالجميع! أنا بيبي لونجستوكينج! هل تعرفني؟ سعيد بلقائك! اليوم هو يوم غير عادي بالنسبة لنا - اليوم الصحة النفسية!وما هو؟ صحة? (إجابات الأطفال)كل شيء صحيح، ولكن كيفية الحفاظ على لدينا صحة؟ تناول الطعام بشكل صحيح، وتشدد، واتبع قواعد النظافة، وأيضًا... يجب أن تكون دائمًا في مزاج جيد!
اليوم، سنحاول أنا وأنت رفع مستوى أنفسنا ومزاج أصدقائنا والبقاء في حالة من المرح والبهجة طوال اليوم!
دعونا نقف في دائرة كبيرة.
1. ستكون المهمة الأولى بالنسبة لك مثله:
لدي قبعة سحرية منزل: يعيش صديقنا كارلسون في أحدهما، ويعيش الحمار IA في الآخر. دعونا نستمع "المهمة السحرية": خذ بطاقة واحدة لكل منها، وانظر إليها وإلى الأمر "1-2-3، منزلك يجد: أصحاب الصور الحزينة الحزينة يركضون إلى بيت حمار حزين ومعهم البهجة والمرح "الوجوه"- إلى منزل كارلسون المبتهج. يجب الحرص على عدم الخلط!
نعم، أحسنت! لقد حصلنا على 2 فرق: "الحزن"و "فيسيلينكي".
حاولوا نسخ الحالة المزاجية التي لديكم في الصورة وإظهارها لبعضكم البعض!
2. "فيسيلينيكي! دعونا يهتف لدينا "حزين"?
لعبة "قبعة مضحكة".
الأهداف: تنمية الانتباه والخيال والقدرات الموسيقية.
(يقف الأطفال في دائرة. أصوات الموسيقى، القبعة "يمشي"يتحرك في دائرة من طفل إلى آخر. تتوقف الموسيقى. من لديه قبعة على رأسه يرقص في دائرة)
من يتذكر لماذا إيور حزين؟ (فقد ذيله).
هل تريد أن يصبح الحمار مبتهجا؟ دعونا نجد الذيل! ( "الحزن")
3. لعبة "ذيول".
هدف: تطوير القدرة على التحمل وخفة الحركة والانتباه.
في بداية اللعبة، يتم اختيار السائق باستخدام قافية العد. يتم ربط الشرائط باللاعبين المتبقين (ذيول)بحيث يمكن تمزيقها بسهولة. يلحق السائق باللاعبين ويأخذ منهم الشريط (ذيل). اللاعبين الذين تم إبعادهم "ذيل"يتم استبعادهم من اللعبة. في نهاية اللعبة سيكون هناك لاعب متبقي لديه "ذيل". ومن المسلم به باعتباره الأكثر براعة وأسرع.
"مرحبا! لقد وجدنا الذيل! والآن أصبح حمارنا مبتهجًا أيضًا!».
والآن تتغير الفرق: أولاً- "الحمار السعيد"،ثانية- "كارلسون المضحك" (نحن نقسم إلى فريقين حسب العمر المجموعات) .
الآن أريد أن أرى كيف تعرفون بعضكم البعض. يقف الأطفال ويشكلون دائرتين ( كل فيما يخصه مجموعة) .
4. "التعرف على صديق"
هدف: توحيد فريق الأطفال والعلاقات الودية.
طفل واحد من المجموعات معصوبة الأعينفيتعرف على الآخر بصوته.
من يخمن يصبح القائد.
« عظيم! الآن، دعونا نرى مدى انتباهك وبراعتك! "
5. لعبة "تغيير المزاج!"(الألعاب مع اثنين في مجموعات يتناوبون) .
هدف: تنمية البراعة والود.
عندما تلعب الموسيقى، أنت "مبتهج"، وعندما تنتهي الموسيقى، تختبئ في الغطاء و... تهدأ. الاختباء في الأجسام الطائرة المجهولة الخاصة بك. الشيء الرئيسي هو أن تناسب الجميع!
والآن مهمة جديدة. أنا مشتت للغاية، وأربك كل شيء وأنسى. ساعدني! وتحتاج إلى النظر بعناية في بعضها البعض!
6. لعبة: "من المفقود؟"
هدف: تنمية الاهتمام والإدراك الحسي
ويعلن مقدم البرنامج من خلال مكبر الصوت عن علامات الطفل التي يجب تخمينها والعثور عليها في القاعة (يخمن الأطفال أنفسهم والآخرين)
"ضاعت فتاة ترتدي فستانًا أحمر وشعرًا طويلًا".
"لقد ضاع الصبي الذي اسمه رسلان"…
"الفتاة ذات الشعر الداكن والأقواس البيضاء"
"الصبي الذي لعب دور Puss in Boots في العطلة!"
"صديقتان في عطلة رقصت على المسرح!»
عظيم، لقد أظهرت أنك ودود ويقظ!
حان الوقت للاسترخاء! يستلقي الأطفال على السجادة، وأصوات الموسيقى الهادئة.
"والآن نستيقظ جميعًا ببطء، ونجلس في دائرة، ونمسك أيدينا بإحكام و... القبعة السحرية سوف تعالجك!
خمن ما لدي في المتجر لك "قبعة"لتحسين مزاجك؟
"نعم بالطبع الحلويات ستسعدك!"
"هذا كل شيء، حان الوقت لنقول وداعا. ما هو مزاجك؟ وما يساعد على أن يكون صحيح، مرح، مرح؟ (إجابات الأطفال)
يغادر بيبي على صوت الموسيقى المبهجة.
منشورات حول هذا الموضوع:
سيناريو يوم الصحة "رحلة إلى كوكب الصحة" (المجموعة الوسطى)سيناريو اليوم الصحي "رحلة إلى كوكب الصحة" (المجموعة الوسطى) الهدف: تنمية الدافع لنمط حياة صحي لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
في MBU "ليسيوم رقم 6" الوحدة الهيكلية لرياض الأطفال "الدلتا" 16/02/2018. لقد مر يوم الصحة. المعلمين والأطفال والمدرب البدني.
الهدف: تنمية الاهتمام بأسلوب حياة صحي وصحة الفرد وحركاته ورياضته وتعزيز الصحة البدنية والعقلية.
"كل لحظة في حياتنا مهمة وجميلة"
مدرس عالم النفس - M. S. Kharitonova، I. V. Ivannikova-Shchegolyaeva
المعلمون من جميع الفئات العمرية، أطفال ما قبل المدرسة، أولياء الأمور.
تعاونية، إبداعية، قصيرة المدى.
يقول العديد من الخبراء في التعليم قبل المدرسي أن المجال العاطفي للأطفال المعاصرين ضعيف التطور. بناء على تجربتي الشخصية في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة، أستطيع أن أقول أنه في عصرنا من النادر أن نلتقي بطفل مبتهج ومزدهر عاطفياً. أصبحت المظاهر السلبية للمجال العاطفي والشخصي للطفل أكثر تواترا من أي وقت مضى. الأطفال المعاصرون أقل استجابة لمشاعر الآخرين؛ فهم ليسوا قادرين دائمًا على فهم ليس فقط مشاعر الآخرين، ولكن أيضًا مشاعرهم. وهذا يؤدي إلى مشاكل في التواصل مع الأقران والبالغين. في الأطفال الذين لديهم مجال عاطفي فقير، تكون عملية التنشئة الاجتماعية صعبة للغاية.
اليوم، مشكلة الحفاظ على صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتعزيزها واضحة. وتعتمد الخصائص النوعية والكمية لجيل المستقبل على حالتهم الصحية. شرط أساسي مهم للصحة البدنية هو الصحة النفسية. في السنوات الأخيرة، تزايد عدد الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو النفسي والعاطفي. ولذلك فإن مهام الحفاظ على الصحة النفسية للأطفال وتشكيل سلامتهم العاطفية لها أهمية خاصة.
الحفاظ على الصحة النفسية وتعزيزها، وزيادة اهتمام أولياء الأمور والمعلمين بعلم النفس.
يهدف أسبوع علم النفس إلى خلق مناخ نفسي مناسب في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وإشراك جميع المشاركين في العملية التعليمية في الأنشطة المشتركة، وزيادة المزاج العاطفي الإيجابي العام.
سيتم تنفيذ أنشطة المشروع على ثلاث مراحل.
الاثنين - "يوم اللطف"
الثلاثاء - يوم الأسرة
الأربعاء - "يوم التفاهم"
الخميس - "يوم الصداقة"
الجمعة - "يوم الأحلام والأمنيات"
| يوم من أيام الأسبوع | موضوع وشكل الحدث | مسؤول |
|---|---|---|
الاثنين | افتتاح اسبوع علم النفس بعزف الموسيقى في مجموعات. | المربين |
| علماء النفس: إم إس خاريتونوف، |
|
الدرس "دعونا نتحدث عن اللطف" | ||
تدريب المعلمين "الإغاثة النفسية والعاطفية والتنظيم الذاتي للمعلمين" | عالم النفس إم إس خاريتونوف |
|
يوم الثلاثاء | محادثة مع الأطفال "أمي الحبيبة" | المربين |
صحيفة الحائط "يوم سعيد لعائلتنا" | المربين |
|
معرض رسومات الأطفال "عائلتي" | المربين |
|
حدث نفسي "مع أمي" | عالم نفسي |
|
الأربعاء | أوراق معلومات للوالدين "هل العقاب فعال؟" | |
"دقائق" من الاسترخاء والجمباز النفسي | ||
ألعاب مع الأطفال في نزهة مع الأطفال | علماء النفس |
|
جلسة استرخاء للمعلمين في الغرفة الحسية | ||
يوم الخميس | الدرس "نحن أصدقاء" | علماء النفس |
تدريب للأطفال الأكبر سنا "كم هو جيد أن يكون لديك أصدقاء" | عالم النفس إم إس خاريتونوف |
|
جلسة استرخاء في الغرفة الحسية للمعلمين | ||
ترفيه صغير لجميع الفئات العمرية “الصداقة” | مدرسين المجموعة |
|
جمعة | الحملة النفسية "مجموعة الإسعافات الأولية للروح" | |
الألعاب النفسية مع الأطفال | علماء النفس: |
|
اختتام أسبوع علم النفس |
سيضمن تنفيذ المشروع سلامة العملية التربوية، وزيادة الكفاءة النفسية والتربوية للمعلمين، وزيادة مستوى المعرفة حول النمو النفسي والعاطفي للطفل بين الآباء، وتشكيل موقف واعي تجاه الأبوة والأمومة والأطفال والبالغين سوف تتلقى تهمة من المشاعر الإيجابية.
الملحق 1
هدف:خلق مزاج عاطفي إيجابي لدى المشاركين في المشروع (أولياء الأمور، المعلمين، الطلاب).
المهام:
مادة:ملصق يحمل صورة "شجرة الأمنيات"،
ملصقات متعددة الألوان، أقلام الكتابة.
الأعمال التحضيرية:
كل والد، الذي يحضر طفله إلى المجموعة، لديه الفرصة لكتابة رغبة لموظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، قطعة من الورق ببيان إيجابي، ولصقها على الملصق. وتساعد الحملة على رفع معنويات الوالدين وبناء علاقات إيجابية مع طفلهم وتوحيد الأسرة والروضة.
كان من الجميل أن نرى الاهتمام الذي ظهر في هذا الحدث. تعليقات:يمكن تعليق "شجرة التمنيات" في بهو روضة الأطفال حتى يحصل الآباء والمعلمون الذين يأتون إلى روضة الأطفال في الصباح على قدر كبير من الحيوية والمزاج الجيد. بعد 2-3 أشهر، يمكن تكرار اللعبة الترويجية، وسيتم استقبالها بفرح.
الملحق 2
هدف:تعريف الأطفال بمعايير التفاعل المقبولة عمومًا بين الناس.
المهام:
تقدم المحادثة
المربي: مرحبا يا شباب! قف في "دائرة الفرح" واستمع إلى القصيدة:
اخترعها شخص ببساطة وحكمة
عند الاجتماع، تحية: "صباح الخير!"
صباح الخير للشمس والطيور!
صباح الخير على الوجوه المبتسمة.
ويصبح الجميع طيبين وموثوقين!
قد يستمر صباح الخير حتى المساء!
ماذا سنتحدث عنه اليوم؟
الأطفال: عن الخير.
المربي: ما رأيك هو جيد؟ ما هو معنى فعل الخير ؟
منطق الأطفال.
المربي: ما هي الحاجة إلى القلب الطيب والروح الطيبة؟
الأطفال: لمساعدة أولئك الذين هم في ورطة.
المربي: ما هو نوع القلب الذي يمتلكه الشخص الشرير؟
إجابات الأطفال.
المربي: هل الشرير يساعد الناس؟
إجابات الأطفال.
المربي: يا رفاق، اليوم سنذهب إلى شجرة اللطف. هذه الشجرة تملأ العالم بالخير وتذكرنا بفعل الخير. ولكن حدثت له مشكلة لقد ذبلت وتوقفت عن الإزهار بسبب أفعال الناس السيئة والشريرية. إذا لم نقم بإحياء الشجرة، ماذا سيحدث برأيك؟ ماذا يمكن أن يفوز؟ (الشر سينتصر).
المعلم: للوصول إلى الشجرة، نحتاج إلى التغلب على العقبات.
العقبة الأولى هي المستنقع.
لعبة "عبور المستنقع".
تم شرح القاعدة: يمكنك عبور المستنقع فوق الروابي. وهنا الألواح بالنسبة لك.
أعطي الجميع ثلاث لوحات (كرتون)، واحدة مفقودة.
المربي: ماذا علي أن أفعل؟
المربي: لقد تقاسمنا المطبات، ما الأمر؟
الأطفال: جيد.
المربي: العمل الصالح يجلب الفرح.
نكرر المثل مع الأطفال.
المربي: ما هي الكلمات التي تقولها لشخص يشاركك؟
الأطفال: كلام مهذب ولطيف.
المربي: دعونا نشكر أولئك الذين قاموا الآن بعمل جيد - شاركوا في نتوء.
الأطفال يشكرون صديقهم.
العائق التالي:"ما هو الخير وما هو الشر؟"
المربي: أنت بحاجة إلى شرح "ما هو الجيد وما هو السيئ؟" (صور-شرائح تصور السيئات والحسنات).
إجابات الأطفال.
العقبة التالية: "أبطال الحكايات الخرافية".
المربي: الآن هل تحتاج إلى تذكر الشخصيات الخيالية؟
هناك صور لأبطال القصص الخيالية على الطاولة.
المربي: أي الأبطال يمكنك أن تقول إنهم طيبون؟
الأطفال: سندريلا، ذات الرداء الأحمر، أيبوليت، "كوخ زايوشكينا" (طرد الديك الثعلب)، "تسوكوتوخا فلاي" (البعوض).
يشرح الأطفال الأفعال التي ارتكبها هؤلاء الأبطال.
المربي: هل أبطال القصص الخيالية جيدون فقط؟
إجابات الأطفال
المربي:تسمية الشخصيات الخيالية الشريرة؟
الأطفال: زوجة الأب الشريرة، الذئب، بارمالي، الثعلب، العنكبوت. اشرح الإجراءات التي قام بها الأبطال.
المربي: قم بفرز الشخصيات حسب الأفعال، وستساعدك الرموز التعبيرية.
ويضعها الأطفال في صناديق تحتوي على وجوه مبتسمة ذات تعابير الخير والشر.
المربي: الخير ينتصر على الشر، فليس من قبيل الصدفة أن يقول الناس: اللطف سينقذ العالم.
نكرر مع الأطفال الأمثال: الخير ينتصر على الشر، واللطف سينقذ العالم.
المربي:لذلك وصلنا إلى شجرة اللطف. (توجد ورقة Whatman معلقة على السبورة المغناطيسية - تُرسم عليها شجرة حزينة جافة). الشجرة حزينة، حزينة، مهينة، قبيحة، جافة. أعمالك الصالحة وأعمالك الصالحة يمكن أن تحييها. ما هي الأعمال الصالحة التي يمكنك القيام بها؟
إجابات الأطفال: ساعد أمي، لا تكن متقلبا، لا تقاتل، لا تتصل بأسماء، إطعام الطيور، رعاية الأطفال، إلخ.
المربي: دعونا نتحدث عن أعمالنا الصالحة. إذا قمت بأعمال صالحة، فهذا يعني أن لديك قلباً طيباً. حدثنا عن عملك الصالح وأعلق قلبًا على الشجرة.
أعطي قلوبًا مقطوعة من الورق للأطفال.
يتحدث الأطفال بصوت عالٍ ويعلقون قلبًا على شجرة اللطف بمغناطيس أو شريط على الوجهين.
المربي: لقد دفأت شجرة اللطف بدفء قلوبكم. بعد كل شيء، هذا عمل جيد! الآن القرفصاء وأغمض عينيك.
أقوم بتشغيل أغنية "إذا كنت لطيفًا" لليوبولد القط.
في هذا الوقت أقوم بتغيير الشجرة ذات القلوب إلى شجرة مزهرة جميلة.
المربي: افتح عينيك وانظر ماذا حدث للشجرة. لقد أحيينا الشجرة بأعمالنا الصالحة، فأزهرت وذكّرت الناس بضرورة عمل الخير.
الخلاصة: هل من الخير فعل الخير؟
إجابات الأطفال
المربي: الإنسان الصالح يزرع الخير.
نكرر مع الأطفال كل الأمثال عن الخير.
قلنا لك اليوم أنك تحتاج فقط إلى القيام بالأعمال الصالحة والطيبة. دعونا نبني هرمًا من اللطف. سأمد كفي، فتضعون جميعكم راحاتكم على يدي. انظر إلى مدى ارتفاع هرم اللطف. دعونا نتذكر الأعمال الصالحة التي قمنا بها اليوم ونرميها عالياً عالياً حتى تطير بعيداً ويصبح العالم ألطف.
الملحق 3
هدف: الوقاية من متلازمة الاحتراق العاطفي لدى المعلمين في أنشطتهم المهنية.
المهام:
تمرينيتكون من ثلاثة أجزاء.
أولاً (استهلالي)يهدف إلى خلق جو من الثقة وحسن النية وقبول بعضنا البعض من قبل المشاركين في التدريب.
ثانية (رئيسي)تهدف إلى إتقان مهارات التنظيم الذاتي العاطفي والتصور الذاتي الإيجابي.
ثالث (أخير)- للتفاعل الإبداعي والتفكير.
هدف: الإدماج في العمل، وتخفيف التوتر، وخلق مزاج عاطفي إيجابي لمزيد من العمل.
يمارس " اسم"
هدف: تطوير العلاقات الإيجابية، والتعرف على السمات الشخصية للمشاركين في التدريب، والتأكيد على فردية كل منهم.
يُطلب من كل مشارك ذكر اسمه ووصف نفسه بالحرف الأول. على سبيل المثال، لينا حنون، إلخ.
يمارس "
هدف: التأكيد على أوجه التشابه بين المشاركين، وزيادة تماسك المجموعة، وحشد الاهتمام.
يقف المشاركون أو يجلسون في دائرة. مقدم البرنامج يقدم فريق: « تبديل الأماكن لأولئك الذين..."ويسمي باستمرار أي خصائص لبعض المشاركين. يمكن أن تكون هذه تفاصيل المظهر و الصفات النفسية، أي مهارات، أحداث حياة، إلخ. بعد اسم السمة، يغير المشاركون الذين يمتلكونها أماكنهم مع بعضهم البعض.
هدف: الوعي وقبول مشاعر الفرد، وتنمية الشعور بقيمة الذات.
تمرين تشخيصي "غسل"
هدف: التعرف على مستوى التوتر والقدرة على مقاومة التوتر.
تخيل أنك تعيش في وقت كان فيه الجميع يغسلون ملابسهم يدويًا ويعلقونها في الخارج لتجف. لديك جبل من الغسيل القذر المتراكم في سلتك، ومن المؤكد أنك بحاجة إلى غسله اليوم. ومع ذلك، عندما تنظر من النافذة، ترى أن السماء مغطاة بسحب ثقيلة من الرصاص. ما هي الأفكار التي تتبادر إلى ذهنك؟
1. “هذا هو الحال! ربما يجب أن أؤجل غسل الملابس حتى الغد؟ ولكن بعد ذلك ماذا يجب أن أرتدي؟
2." سأنتظر قليلاً، ربما يتحسن الطقس”..
3. " اليوم، وفقا للتوقعات، لا ينبغي أن يكون الطقس هكذا..
4. " لا يهم إذا هطل المطر أم لا، سأبدأ بالغسيل.".
تفسير الردود
عندما يضاف الطقس السيئ إلى الأعمال المنزلية المملة، يجد الشخص نفسه عن غير قصد في موقف مرهق. إن رد فعلك على الفشل في يوم الغسيل المقرر هو مؤشر على مستوى التوتر الذي تواجهه في حياتك.
1. إذا اخترت الخيار الأول، فإن مستوى التوتر لديك يصل إلى 80 على مقياس من 0 إلى 100. فأنت تسمح لجميع المشاكل الصغيرة التي قد تحدث لك بالتأثير على حياتك. أنت عرضة للتوتر لدرجة أن أدنى العقبات والإخفاقات يمكن أن تدمر حالتك المزاجية لفترة طويلة. لقد حان الوقت لأخذ إجازة والحصول على قسط جيد من الراحة قبل أن تؤثر هذه الحالة المرهقة سلبًا على صحتك.
2. إذا كنت تأمل أن يتحسن الطقس، فإن مستوى التوتر لديك هو 50. ولا تحبطك الظروف المعاكسة، وتستمر في الحفاظ على نظرة إيجابية للحياة حتى عندما تنشأ ظروف غير سارة غير متوقعة. تستمر في محاولة التعامل مع المشاكل التي تنشأ، ونتيجة لذلك، كل شيء يسير على ما يرام. لا تنس أنه ليس كل التوتر سلبيًا. انظر إلى العقبات والنكسات التي تحدث في حياتك كحافز يدفعك للتغلب عليها.
3. إذا اخترت هذا الخيار، فإن مستوى التوتر الذي تعاني منه يقترب من 0. ولا تسمح للمتاعب والمشاكل البسيطة بأن تفسد يومك ولا ترى أي سبب للقلق بشأن حدوثها. ربما تكون قد اكتشفت عالمًا دنيويًا جيدًا وحكيمًا فلسفة: قلقك وإثارتك لن تصبح عائقًا أمام المطر، بل ستستمر في التساقط.
4. إذا أجبت بأنك ستبدأ في غسل الملابس بغض النظر عما إذا كانت السماء تمطر أم لا، فإن مستوى التوتر الذي تعاني منه هو 100. تشعر بالقمع بسبب العديد من الظروف غير المواتية في حياتك لدرجة أنك لا تنتبه إلى الواقع الحالي. الظروف ومحاولة فعل المستحيل لتغييرها. عندما تنجح، فإنك تواجه مشكلة أكبر، وبالتالي تواجه ضغطًا أكبر من ذي قبل. إذا أخذت وقتًا وسمحت لنفسك بالراحة والتأمل بعمق، فسوف ترى أن كل جهودك كانت بلا جدوى. اهدأ وتعامل مع ما يحدث بهدوء أكبر، لأنه بعد الطقس العاصف عادة ما يكون هناك يوم مشمس جميل.
يمارس " زهور"
هدف: تماسك المجموعة، وتشكيل التفاهم المتبادل.
يتحرك المشاركون بشكل فوضوي في جميع أنحاء الغرفة. وبأمر القائد يشكلون " زهور"مع عدد البتلات التي تم تسميتها الرائدة.
يمارس " باقة "
هدف: تخفيف التصلب والتوتر.
الدعائم: زهور مقطوعة من الورق الملون.
يدعو المقدم كل مشارك إلى أخذ العدد الذي يريده من الزهور في باقته.
عندما تم تكوين كل شيء باقة "يعلن مقدم البرنامج أنه يجب على الجميع الآن تسمية صفاتهم، واحدة لكل زهرة.
الرسم على الموضوع " حب »
هدف: تعزيز الوعي بموقفك تجاه قضايا الحب.
الدعائم: ورق، أقلام ملونة، أقلام فلوماستر.
تعليمات: "ارسم صورة حول الموضوع" حب » . دع الجميع يعمل بشكل فردي.
يتم إنشاء الرسومات في غضون 5-10 دقائق. ثم يتم قلب الرسومات وخلطها.
يختار كل مشارك أن يأخذ أي رسم. تتم مناقشة كل رسم في دائرة، بما في ذلك المؤلف الذي لا يدعي التأليف. تتم مناقشة الأفكار والمشاعر التي نشأت أثناء عملية الرسم وحول هذا الرسم. يعبر الجميع عن ارتباطاتهم، بدءًا من الكلمات "عندما أنظر إلى هذا الرسم، أشعر، أعتقد، أريد أن أفعل..."
أسئلة للمناقشة:
كيف كان شعورك عندما سمعت تعليقات على رسمتك؟
يمارس " تصفيق في دائرة"
هدف: تجربة مشاعر الفرح، والإثارة، والترقب، وخلق جو من القبول.
الجميع يقف في دائرة. يقترب المقدم من أحد المشاركين وينظر في عينيه ويصفق ويصفق بكل قوته. ثم يختار كلاهما المشارك التالي الذي ينال نصيبه من التصفيق. ثم يختار الثلاثي شريكهم التالي. وهكذا تستمر اللعبة، ويصبح التصفيق أعلى فأعلى.
هدف: تنمية التصور الإيجابي للذات، والوعي بخصائص التصور الذاتي وإدراك الآخرين لذاتهم.
ممارسة الكولاج " هذا هو عالمي"
هدف: بناء صورة فردية عن العالم وعن الذات بين أفراد المجموعة، مما يزيد القدرة على رؤية ما هو مشترك في الأشياء المختلفة.
المشارك مدعو ليقدم للمجموعة العالم المثالي الذي يود أن يعيش فيه. ابتكر اسمًا لهذا العالم.
المشاركون مدعوون إلى الاتحاد في مجموعات بناءً على تشابه عوالمهم. من قطع أشجار النخيل للأطفال من الورق الملون، تحتاج إلى إنشاء مجموعة من عالمك. لتوحيد جميع العوالم، وخلق شيء مشترك، ولصق كل شيء على ورق Whatman.
وقت التحضير: 5 – 7 دقائق.
وفي نهاية التفاعل الإبداعي، تتحد جميع العوالم في " الكون".
يمارس " قلوب"
هدف: تبادل الاعتراف والدعم مع بعضهم البعض.
الدعائم: بطاقات على شكل قلب حسب عدد المشاركين.
تعليمات: خذ لكل شخص بطاقة بريدية واكتب اسمك عليها. أعط البطاقة البريدية للجار الذي على يسارك. في البطاقة المستلمة عليك أن تكتب رغباتك لمالكها. قم بتمرير البطاقة مرة أخرى - وهكذا حتى يتم إرجاع بطاقتك التي تحتوي على رغبات جميع أعضاء المجموعة إليك.
مناقشة التدريب. انعكاس " اليوم أنا..."
يكمل كل عضو في المجموعة عبارة: « اليوم أنا..."
شكرا لمشاركتك!
الملحق 4
الهدف: تخفيف التوتر وتهدئة الأطفال.
يقف جميع اللاعبين أو يجلسون في دائرة. يعطي المقدم التعليمات: "تخيل أننا الآن سنقوم بتضخيم البالونات. استنشق الهواء، وأحضر بالونًا وهميًا إلى شفتيك، ثم انفخ خديك، ثم انفخه ببطء من خلال الشفاه المنفصلة. تابع بعينيك كيف تصبح كرتك أكبر فأكبر، وكيف تتزايد وتنمو الأنماط الموجودة عليها. قدَّم؟ لقد تخيلت أيضًا كراتك الضخمة. انفخ بعناية حتى لا ينفجر البالون. والآن أروهم لبعضهم البعض."
يمكن تكرار التمرين 3 مرات.
"الأيدي الراقصة"
هدف:إذا كان الأطفال مضطربين أو منزعجين، فإن هذه اللعبة ستمنح الأطفال (خاصة المضطربين والمضطربين) الفرصة لتوضيح مشاعرهم والاسترخاء داخليًا.
"ضع أوراقًا كبيرة من ورق التغليف (أو ورق الحائط القديم) على الأرض. خذ قلمين تلوين لكل منهما. اختر لون قلم التلوين الذي تفضله لكل يد. استلقي الآن وظهرك على الورقة الموضوعة بحيث تكون ذراعيك من يدك إلى مرفقك فوق الورقة. (وبعبارة أخرى، حتى يكون لدى الأطفال مساحة للرسم.) أغمض عينيك، وعندما تبدأ الموسيقى، يمكنك الرسم على الورقة بكلتا يديك. حرك يديك على إيقاع الموسيقى. ثم يمكنك أن ترى ما حدث" (2-3 دقائق). يتم لعب اللعبة على الموسيقى.
"الأرانب والفيلة"
الهدف: تمكين الأطفال من الشعور بالقوة والشجاعة، للمساعدة في زيادة احترام الذات.
"يا شباب، أريد أن أقدم لكم لعبة تسمى "الأرانب والفيلة". في البداية، سنكون أنا وأنت أرانب صغيرة. أخبرني، عندما يشعر الأرنب بالخطر، ماذا يفعل؟ هذا صحيح، إنه يرتعش. أريه كيف يهتز. إنه يمسك أذنيه، وينكمش في كل مكان، ويحاول أن يصبح صغيرًا وغير ملحوظ، ويهتز ذيله وكفوفه،" إلخ. يظهر الأطفال. "أرني ماذا تفعل الأرانب إذا سمعت خطوات شخص ما؟" يتوزع الأطفال حول المجموعة والفصل والاختباء وما إلى ذلك. "ماذا تفعل الأرانب إذا رأوا ذئبًا؟ .." يلعب المعلم معالأطفال في غضون دقائق قليلة.
"والآن سنكون أنا وأنت فيلة، كبيرة، قوية، شجاعة. أظهر كيف تمشي الأفيال بهدوء وقياس وفخامة وشجاعة. ماذا تفعل الفيلة عندما ترى شخصا؟ هل هم خائفون منه؟ لا. إنهم أصدقاء معه، وعندما يرونه، يواصلون طريقهم بهدوء. أرني كيف. أظهر ما تفعله الأفيال عندما ترى نمرًا..." يتظاهر الأطفال بأنهم فيل لا يعرف الخوف لبضع دقائق.
بعد التمرين، يجلس الرجال في دائرة ويناقشون من يحبون أن يكونوا ولماذا.
"الكرسي السحري"
الهدف: المساعدة في زيادة احترام الطفل لذاته وتحسين العلاقات بين الأطفال.
يمكن لعب هذه اللعبة مع مجموعة من الأطفال لفترة طويلة. أولا، يجب على شخص بالغ معرفة "تاريخ" اسم كل طفل - أصله، وماذا يعني ذلك. بالإضافة إلى ذلك، تحتاج إلى صنع تاج و"كرسي سحري" - يجب أن يكون مرتفعًا. يجري الشخص البالغ محادثة تمهيدية قصيرة حول أصل الأسماء، ثم يقول إنه سيتحدث عن أسماء جميع الأطفال في المجموعة (يجب ألا تزيد المجموعة عن 5-6 أشخاص)، ومن الأفضل تسمية أسماء الأطفال القلقين في منتصف اللعبة. ومن يُقال اسمه يصبح الملك. طوال القصة بأكملها عن اسمه، يجلس على العرش مرتديًا التاج.
في نهاية اللعبة، يمكنك دعوة الأطفال للتوصل إلى إصدارات مختلفة من اسمه (لطيف، حنون). يمكنك أيضًا أن تتناوبوا في قول شيء جيد عن الملك.
الملحق 5
مهام البرنامج: تنمية الأخلاق الحميدة والحب لأمهم لدى الأطفال. تعليم الأطفال الإجابة على أسئلة المعلم. إثارة الشعور بالفخر والفرح لأفعال وأفعال من تحب، والشعور بالامتنان للرعاية.
العمل الأولي: قراءة القصص، القصائد، استخدام ألعاب الأصابع؛ النظر إلى ألبوم الصور الذي يحتوي على صور للأمهات؛ الاستماع إلى أغنية عن أمي على شريط صوتي.
تقدم المحادثة:
- يا رفاق، من أحضركم إلى روضة الأطفال اليوم؟ ومع ذلك، فإن معظم الأطفال جلبتهم أمهاتهم.
- يا رفاق، دعونا نتحدث معًا عن الشخص الأقرب إليكم. هل يمكنك تسميتها؟
- بالطبع إنها أمي! هل يعرف جميع الأطفال أسماء أمهاتهم؟ (نداء الأطفال). ما أجمل الأسماء التي تحملها أمهاتك.
— يا رفاق، أمهاتكم ليس لهن أسماء مختلفة فحسب، بل مظهرهن مختلف أيضًا. كيف تتعرف على والدتك؟ (والدتي طويلة، قصيرة، لطيفة، عيونها زرقاء، سوداء، داكنة، شعرها أشقر).
- بالطبع أمهاتك مختلفة. لديهم أسماء ومظاهر وملابس مختلفة، ولكن هناك بعض الأشياء التي تتشابه فيها إلى حد كبير.
- عندما تحضنك والدتك وتقبلك. كيف هي؟
- متى ترتدي أمي ملابس عصرية؟ كيف هي؟
- عندما لا توبخك والدتك عندما تكون شقيًا. كيف هي؟
- عندما تضحك أمي وتبتسم. كيف هي؟
- وإذا كنت أم؟ حب، ثم ما هي؟
-كيف حال أمهاتك؟
- وأمهاتك جدا المجتهد. في هذا كلهم متشابهون جدًا مع بعضهم البعض. - ماذا يمكن أن تفعل أمهاتك؟ (إجابات الأطفال).
- يا رفاق، من تعلم بالفعل مساعدة أمي؟ (إجابات الأطفال).
- أحسنت! الأمهات سعداء لأن لديهم مثل هؤلاء الأطفال الرائعين.
- ما هي الكلمات الرقيقة والحنونة التي تناديك بها أمهاتك؟
— تحب الأمهات مقارنة أطفالهن بأي شخص. بمن تقارنك أمهاتك؟ (إجابات الأطفال).
- هذا هو عدد الكلمات التي توصلت إليها أمهاتك.
- ما هي الألعاب التي تلعبها أمهاتك معك؟ (إجابات الأطفال).
- من الجيد جدًا يا رفاق أن يكون لديكم أمهات طيبات يحبونكم.
-هل تعلم أن ليس البشر فقط لديهم أمهات، بل أيضًا حيوانات وطيور. إنهم مهتمون ولطيفون وحنون مثلك الأمهات. جميع الأمهات يعتنين بأطفالهن، حتى الطيور (إظهار الطيور).
- من هو الدجاج؟ عند البط؟ الديك الرومي؟ إلخ.
انظر إلى الصور وخمن أين وأبنائهم (عرض الحيوانات البرية).
من هي الذئبة؟ من مع الدب؟ من هو مع الأرنب؟ إلخ.
تعيش الحيوانات البرية في الغابة. وأمهاتهم يعلمونهم كيفية الحصول على طعامهم.
- السنجاب يعلم من؟ لماذا؟
- من يعلم الأرنب؟ لماذا؟
وجميعهم يشبهون أمهاتهم إلى حد كبير.
لعبة " ما علمتنا إياه أمهاتنا..."
- يا رفاق، أروني كيف علمتكم أمهاتكم القليل من كل شيء. يظهر الأطفال الحركات (الاغتسال، تناول الطعام بالملعقة، التصفيق بأيديهم، الدوس بأقدامهم، المشي، إخراج أرجلهم، القفز، تمشيط شعرهم).
- يا شباب ماذا نقول؟ الامهات لذلكماذا علمنا كل شيء؟ ( « الأم، شكرًا لك"). أحسنت يا شباب!
الملحق 6
الهدف: تنمية التواصل والمجالات الشخصية وتكوين مهارات التعاون بين الأطفال.
1. تحية بالبالون.
التعرف على أعضاء المجموعة والتواصل مع الطبيب النفسي والأطفال الآخرين.
عندما تنقلها إلى شخص ما، ينتقل معها دفئك ولطفك. الآن سنقوم بتمرير الكرة وسيقول كل من يحملها بين يديه اسمه ويتحدث عما يحب أن يفعله أكثر. لنبدأ معي. (ثم يتناوب الأطفال في التحدث). هكذا التقينا.
2. ممارسة "تمنى لشخص آخر"
الأطفال يجلسون في دائرة. عالم النفس التربوي لديه كرة في يديه.
المعلم-عالم النفس: لنبدأ عملنا بالتعبير عن رغبات بعضنا البعض لهذا اليوم. يجب أن تكون قصيرة، ويفضل كلمة واحدة. ترمي الكرة لمن تريد وفي نفس الوقت تقول هذه الرغبة. الشخص الذي تم رمي الكرة إليه، بدوره، يرميها إلى الشخص التالي، معربا عن رغبته في هذا اليوم. سنراقب بعناية حصول الجميع على الكرة ونحاول ألا نفوت أي شخص.
3. ممارسة "أنا مثلك تمامًا"
المعلم النفسي: لدي كرة في يدي. الشخص الذي يحصل على هذه الكرة يرميها إلى أي طفل، ويناديه بالاسم، ويشرح سبب كونه هو نفسه: "أنا مثلك، لأنه". يعبر الشخص الذي تم رمي الكرة إليه عن موافقته أو عدم موافقته ويرمي الكرة إلى الشخص التالي.
4. تمرين "كم منا؟"
يرجى الوقوف في دائرة واحدة كبيرة. دع المرء يذهب إلى وسط الدائرة. سنقوم بتعصيب عينيه. يجب على الجميع الوقوف بهدوء شديد. الآن سأرفع يدي، وبعد هذه العلامة، سيتعين عليك الاقتراب بعناية من القائد والوقوف خلف ظهره. يبدأ المشارك في الاقتراب فقط بعد أن يأخذ المشارك السابق مكانه خلف القائد. بمجرد أن أخفض يدي، يتوقف الجميع حيث يجدون أنفسهم في تلك اللحظة. بعد ذلك يجب على القائد أن يحدد عدد الأشخاص الذين يقفون خلفه. إذا كان تخمينه صحيحًا، فيجب على الجميع أن يصفقوا له بصوت عالٍ.
والآن سوف نتحول إلى حيوان من نوع واحد.
5. ممارسة "الحيوان اللطيف".
أنت وأنا حيوان واحد جيد (دعنا نقف في دائرة ونمسك أيدينا). دعونا نستمع إلى تنفسه. استنشق (شهيق من أنفك، انفخ معدتك - كرة، ازفر من خلال فمك. شهيق - زفير! شهيق - زفير! والآن استمع إلى كيف ينبض قلبه. اطرق - تقدم للأمام، اطرق - تراجع للخلف! اطرق. اطرق، اطرق! كم هو جميل أن يشعر الجميع معًا!
6. لعبة "النحل والثعابين"
الهدف: تعزيز العلاقات الإيجابية وتنمية قدرة الأطفال على استخدام وفهم لغات الاتصال المختلفة بشكل مناسب: تعبيرات الوجه والحركات واللمس والصوت وما إلى ذلك.
في هذه اللعبة، عليك أن تنقسم إلى مجموعتين متساويتين تقريبًا. أولئك الذين يريدون أن يصبحوا نحلًا، اذهبوا إلى النوافذ، أولئك الذين يريدون اللعب في فريق الثعبان، اذهبوا إلى الحائط المقابل. يجب على كل مجموعة أن تختار ملكها. والآن سأخبرك بقواعد اللعبة. يغادر كلا الملكين القاعة وينتظران حتى يتم استدعاؤهما. سأخفي شيئين يجب على الملوك العثور عليهما في القاعة. يجب على ملك النحل أن يجد "العسل" - هذه الإسفنجة. ويجب على ملك الثعبان أن يجد "السحلية" - هذا القلم الرصاص. يجب على النحل والثعابين مساعدة ملوكهم. يمكن لكل مجموعة القيام بذلك عن طريق إصدار صوت معين. يجب على جميع النحل الطنين. كلما اقترب ملكهم من "العسل"، كلما كان صوت الطنين أعلى. ويجب على الثعابين أن تساعد ملكها بالهسهسة. كلما اقترب ملك الثعبان من "السحلية"، كلما كان صوت الهسهسة أعلى. والآن ليخرج الملوك حتى أتمكن من إخفاء "العسل" و"السحلية". يمكن للنحل والثعابين اتخاذ مواقعهم. انتبه جيدًا لمدى بعد ملكك عن الهدف. بعد ذلك يمكنك مساعدته بسهولة: طنين أو هسهسة بصوت عالٍ عندما يقترب من الهدف وبهدوء عندما يتحرك بعيدًا. لا يسمح لك بالتحدث أثناء المباراة.
7. لعبة "اللمس ..."
الهدف: إزالة الحواجز الجسدية، وتنمية القدرة على تحقيق الأهداف باستخدام وسائل الاتصال المقبولة.
يتفرق جميع اللاعبين في جميع أنحاء الغرفة. يقول القائد للفريق: "المس الشخص ذو الشعر الطويل" أو "المس الأصغر"، وما إلى ذلك. يجب على جميع المشاركين التنقل بسرعة، واكتشاف من لديه العلامة المسماة واللمس بلطف.
8. النشاط البصري. رسم "الصداقة عظيمة!"
مرحلة عاكسة
الأطفال معجبون بالرسومات النهائية.
طقوس الوداع.
أطفال "أشعة الشمس من الأيدي" يضعون أيديهم على يد الطبيب النفسي ويقولون في انسجام تام: "وداعاً".
الملحق 7
أهداف العمل:خلق مزاج عاطفي إيجابي لدى الوالدين، وجذب انتباه الوالدين إلى قضايا تربية الأبناء.
أشكال وطرق التنفيذ:سلة عليها أقوال ولافتة "حقيبة الإسعافات الأولية للروح".
الأعمال التحضيرية:
يتمتع كل والد، الذي يحضر طفله إلى المجموعة، بفرصة سحب قطعة من الورق تحتوي على عبارة إيجابية وموقف ومثل، بالإضافة إلى أقوال معلمين مشهورين فيما يتعلق بتربية الأطفال، والتي تم تضمينها في "الإسعافات الأولية" عدة". وتساعد الحملة على رفع معنويات الوالدين وبناء علاقات إيجابية مع طفلهم وتوحيد الأسرة والروضة.
